Escuela N° 31 “Mariano Moreno”

Grado: 2° “A”

Turno: Mañana

Docente: Gabutti, María Isabel

Área: Ciencias Naturales

Tópico: Cubiertas de los cuerpos de los animales (adaptaciones)

Hora: 8 a 9.20

Metas específicas:

- Clasificar a los animales según la cubierta de sus cuerpos.

- Comprender la función de la cubierta del cuerpo de un animal.

- Relacionar el ambiente en el que vive un animal con cómo se cubre su cuerpo.

- Valorar las intervenciones de sus compañeros y de la docente durante las puestas en común.

Planificación

Luego de saludar a los alumnos, la docente traerá a colación lo visto en la clase anterior con respecto a las coberturas de los cuerpos de los animales. Preguntará: ¿Todos los animales tienen la misma cobertura? Se pretende que enuncien las distintas coberturas.

A partir de ello se colocará lo siguiente en el pizarrón para que copien en sus cuadernos:

Fecha

Día (de sol, nublado, etc)

Ciencias Naturales

¿Cómo están cubiertos los cuerpos de los animales?

Escamas Piel desnuda Cuerpo endurecido Pelos Plumas

Luego de que los alumnos terminen de copiar se les preguntará por qué creen que unos tienen escamas y otros pelos por ejemplo. La idea es que surja que las cubiertas de los cuerpos de los animales tienen la función de protegerlos y que van a depender del ambiente en el que vivan.

Entonces debajo de lo anterior se colocará en el pizarrón:

Mientras los alumnos copian, la docente pasará banco por banco con su pen drive y les copiará en sus Netbooks, en el Escritorio de las mismas un video (“Tutorial”) y un Power Point denominado “Animales. Cubierta de sus cuerpos”.

Cuando todos terminen de copiar, se les pedirá que abran primero el tutorial porque ahí se les explicará qué deben hacer con el Power Point.

Al finalizar con la actividad, cada alumno debe ir llamando a la docente para mostrarle cómo quedo la clasificación en el Power Point y verificar que no haya errores. Dicho Power Point quedará guardado en las computadoras de los alumnos como un soporte más desde el cual los alumnos pueden estudiar.

Para finalizar se les entregará la siguiente actividad que reforzará el contenido dado en la clase y lo clasificado en el Power Point. Es importante aclarar que si se dispone de tiempo se hará en clases, sino se dejará como tarea para la casa.

La cubierta de los animales tiene la función de protección, y dependerá del lugar en el que viva el animal.

Para finalizar con la clase, se preguntará en forma oral ¿Cómo pueden estar cubiertos los cuerpos de los animales? ¿Cuál es su función? Si el animal vuela, ¿de que estará cubierto su cuerpo? ¿Y si vive en el agua? ¿Y en el ambiente terrestre de que están cubiertos los cuerpos de los animales?

1. Rodea a los siguientes animales: - Con un círculo rojo a los que tienen escamas.- Con un círculo azul a los que tienen la piel desnuda.- Con un círculo verde a los que tienen el cuerpo endurecido.- Con un círculo naranja a los que tienen pelos.- Con un círculo marrón a los que tienen plumas.