Planificación y Diseño de Aula – 2015MES: FEBRERO 2015

FECHA: Semana del 25 de Febrero al 27 de MARZO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 1Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar textos literarios y no literarios breves de manera individual.

- Aplicar a través de la producción escrita todas las etapas de la escritura en función de una creación cohesionada y coherente.- Conocer estructuras narrativas, líricas y dramáticas. Identificación de éstas en textos reales.- Aplicar las formas narrativas, líricas y dramáticas a través de la producción personal.- Valorar el uso de figuras retóricas como un medio enriquecedor de la lengua española y un aporte en el trabajo interpretativo en la comunicación.

Ejes temáticos Eje de lectura. Eje de escritura.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Inicio El docente se presenta ante el curso y da la bienvenida al año escolar 2013

Prosigue entregando una visión general del año 2012 en el plano del desempeño académico.

Se insta a trabajar en conjunto en función de un óptimo desempeño en el subsector manteniendo siempre como principios fundamentales la honestidad y autoevaluación.

Se entregan instrucciones para contestar la prueba de diagnóstico y luego se hace entrega de ésta.

Desarrollo: Desarrollo de la prueba de diagnóstico.

Cierre: Se retiran las pruebas y se explica que durante la próxima clase se dará a conocer el calendario de evaluaciones, materiales y otras noticias correspondientes al subsector.

Hoja 1/ …..

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 2Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar textos literarios y no literarios breves de manera individual.

- Aplicar a través de la producción escrita todas las etapas de la escritura en función de una creación cohesionada y coherente.- Conocer estructuras narrativas, líricas y dramáticas. Identificación de éstas en textos reales.- Aplicar las formas narrativas, líricas y dramáticas a través de la producción personal.- Valorar el uso de figuras retóricas como un medio enriquecedor de la lengua española y un aporte en el trabajo interpretativo en la comunicación.

Ejes temáticos Eje de lectura. Eje de escritura.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Inicio: - Bienvenida al curso y entrega de directrices metodológicas a los alumnos.- Presentación de calendario de evaluaciones y útiles para el año en el subsector.- Objetivos que debieran haber aprehendido en la asignatura hasta la fecha.- Breve introducción al repaso.

Desarrollo: -D. Literario v/s discurso no literario.- Tipos de discursividades.

Cierre: Preguntas aleatorias entorno a lo repasado.

Actividad práctica de ejercitación:-Producción escrita.- Pág. 176 y 180

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 3Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar textos literarios y no literarios breves de manera individual.

- Aplicar a través de la producción escrita todas las etapas de la escritura en función de una creación cohesionada y coherente.- Conocer estructuras narrativas, líricas y dramáticas. Identificación de éstas en textos reales.- Aplicar las formas narrativas, líricas y dramáticas a través de la producción personal.- Valorar el uso de figuras retóricas como un medio enriquecedor de la lengua española y un aporte en el trabajo interpretativo en la comunicación.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Inicio: - Retroalimentación de la clase anterior a través de preguntas al curso.- Entrega de contenidos y objetivos de la clase.

Desarrollo: Contenidos: Repaso de Géneros Literarios.

Cierre: Revisión de todo lo aprendido a través de las dos últimas clases.

Se recuerda importancia de contar con Manual de Lecturas y actividades

Actividad: Ejercitación con un texto de cada género.Pág. 128 y 114.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: MARZO 2015FECHA: Semana del 02 al 06 de MARZO 2015

UNIDAD I: NARRATIVA“ANTECEDENTES DEL GÉNERO NARRATIVO”

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 4Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura. Eje de escritura.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

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Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Inicio: - Retroalimentación de los contenidos vistos en la clase anterior a través de preguntas a cada alumno..- Presentación de la unidad y sus objetivos.

Desarrollo: Contenidos:*Origen del género narrativo.*Estructuras narrativas I.

Cierre: - Revisión de todo lo aprendido a través de las dos últimas clases por medio de preguntas abiertas al curso.

Actividad: Los alumnos aplican el conocimiento adquirido en un texto narrativo.- Pág. 113.*Revisión de la actividad.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 5Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

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Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Inicio: - Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a través de preguntas al curso.- Presentación de la unidad y sus objetivos.

Desarrollo: Contenidos: Estructuras narrativas I.

Cierre: Revisión de todo lo aprendido a través de las dos últimas clases por medio de preguntas abiertas al curso y cierre del profesor.

Actividad: Identificación de estructuras en textos narrativos.-Pág. 263 y 257.*Revisión de la actividad.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 6Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

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Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Inicio: - Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a través de preguntas al curso.- Presentación de la unidad y sus objetivos.

Desarrollo: Contenidos:Tiempos de la narración, producción y lectura.

Cierre: -Revisión de todo lo aprendido a través de las tres últimas clases por medio de preguntas abiertas al curso.

Actividad:* Lectura de cuentos con Manual de Lectura y actividades.- Pág. Pág. 259.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: MARZO 2015

FECHA: Semana del 09 al 13 de MARZO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 7Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

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Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

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Inicio: - Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a través de preguntas al curso.- Presentación de la unidad y sus objetivos.

Desarrollo: Contenidos:- Ejemplificación de tiempos narrativos.

Actividad: Trabajo con manual de lectura y actividades.

Cierre: -Revisión de todo lo aprendido a través de las tres últimas clases por medio de preguntas abiertas al curso.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 8Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

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Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Inicio: - Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a través de preguntas al curso.- Presentación de la unidad y sus objetivos.

Desarrollo: - Contenidos:Manual de Lecturas y actividades.Módulo I: “Aproximaciones a una correcta comprensión e interpretación textual”.*Etapas para una buena lectura.- Prelectura.- Lectura comprensiva.- Subrayado.-Notas marginales.

Cierre: Revisión de todo lo aprendido como estrategias de interpretación y producción textual. Cierre del profesor.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 9Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

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Evaluación:(tipo y fecha)

15

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15

Inicio: - Saludo inicial de la profesora. - Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a través de preguntas al curso.- Presentación de la unidad y sus objetivos.

Desarrollo: Retroalimentación de la unidad de narrativa y de estrategias de comprensión.Actividades:Propuesta por manual de lectura y actividades.

*Revisión de actividades.

Cierre: Revisión de todo lo aprendido en la unidad del mes.

Se solicita para la clase siguiente materiales:1 pliego de papel craf y 1 plumón.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: MARZO 2015FECHA: Semana del 16 al 20 de MARZO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 10Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

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Evaluación:(tipo y fecha)

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Inicio: - Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a través de preguntas al curso.- Presentación de la unidad y sus objetivos.- Se piden los materiales solicitados la clase anterior.

Desarrollo: Contenidos:- Se retoma mapa conceptual inicial de unidad.

Actividades:Los alumnos construyen mapa conceptual de finalización de unidad a partir de toda la información aprendida. (15 minutos)

Cierre: - El profesor realiza una evaluación general de la actividad y los alumnos deben presentar un resumen de todo lo visto en la unidad del mes.

Evaluación acumulativa

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada

Curso Primero medio A y BNº de clase 11Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Inicio: - Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a través de preguntas al curso.- Presentación de la unidad y sus objetivos.

Desarrollo: - Lectura atenta de enunciados de las preguntas.- Ubicación de datos en el texto.- Análisis de cada una de las opciones planteadas en las preguntas.Actividad:

Las propuestas en Manual de lecturas y actividades.*revisión de actividad.Cierre: - Análisis de lo aprendido medido a partir de breves interrogaciones al azar.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y B

Nº de clase 12Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Inicio: - Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a través de preguntas al curso.- Presentación de la unidad y sus objetivos.

Desarrollo: - Contenidos:Retroalimentación de la unidad de narrativa y de estrategias de comprensión.

Actividades:Propuestas por manual de lectura y actividades.*Revisión de actividades.

Cierre: - Análisis de lo aprendido medido a partir de breves interrogaciones al azar.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: MARZO 2015FECHA: Semana del 23 al 27 de MARZO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada

Curso Primero medio A y BNº de clase 13Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Inicio: - Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a través de preguntas al curso.- Presentación de la unidad y sus objetivos.

Desarrollo: Contenidos:- Retroalimentación de todo lo visto a partir de un enfoque práctico basado en su utilización como estrategia para comprender en profundidad lecturas pertenecientes al género narrativo.

Actividad:- Cuestionario de estudio.*Revisión de la actividad.

Cierre: - Análisis de lo aprendido medido a partir de breves interrogaciones al azar.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 14

Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Inicio: - Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a través de preguntas al curso.- Presentación de la unidad y sus objetivos.

Desarrollo: Contenidos:- Repaso de “Etapas para una buena lectura”.

Actividades:- Las propuestas en manual de lectura.

Cierre: - Análisis de lo aprendido medido a partir de breves interrogaciones al azar.

CMAPResumen de la unidad previa a la evaluación de la unidad nº 1

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: ABRIL 2015FECHA: Semana del 30 de Marzo al 02 de ABRIL 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y B

Nº de clase 15Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Inicio: - Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a través de preguntas al curso.- Presentación de la unidad y sus objetivos.

Desarrollo: Contenidos:- Repaso de “Etapas para una buena lectura”.

Actividades:- Las propuestas en manual de lectura.

Cierre: - Análisis de lo aprendido medido a partir de breves interrogaciones al azar.

CMAPResumen de la unidad previa a la evaluación de la unidad nº 1

CONTROL DE LECTURA:EL DELANTAL BLANCO - SERGIO VODANOVIC

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 16Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

- Vinculación entre la unidad anterior y la nueva unidad. - Objetivos unidad II.

Contenidos- Antecedentes históricos del período clásico de la literatura.-Referentes históricos- artísticos.ActividadAnálisis de textos. Manual de lectura y actividades.Pág. 270 y 209.

- Por medio de preguntas el curso es cuestionado respecto a los contenidos tratados en la clase.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 17Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Repaso de la clase anterior a través de una síntesis hecha por el profesor.

ContenidosCaracterísticas literarias del período, autores y obras.ActividadAnálisis de textos, guías y actividades.

Reflexión en torno a lo aprendido.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: ABRIL 2015FECHA: Semana del 06 al 10 de ABRIL 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y B

Nº de clase 18Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Sistematización de contenidos, vinculación de contenidos de la unidad I

REPASO DE UNIDAD I. EVOLUCIÓN DE LA NARRATIVAPERIODO CLÁSICO Y PERIODO MEDIEVAL

Preguntas dirigidas al curso y aclaración de conceptos por parte del profesor

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 19Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

SE ENTREGAN LAS EVALUACIONES Y SE DAN LAS INSTRUCCIONES A SEGUIR

Prueba de UNIDAD I. EVOLUCIÓN DE LA NARRATIVALITERATURA DEL PERIODO CLÁSICO Y EDAD MEDIA

SE RETIRAN LAS EVALUACIONES

EVALUACIÓN SUMATIVA

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 20Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

- Retroalimentación de contenidos vistos la clase anterior.- Presentación de objetivos de la clase.

ContenidosPeríodo Renacentista:- Antecedentes históricos.- Características. - Obras y autores.ActividadAnálisis de textos. Manual de lectura y actividades.

- Se pregunta a los alumnos acerca de los contenidos presentados en clase.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: ABRIL 2015FECHA: Semana del 13 al 17 de ABRIL 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y B

Nº de clase 21Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Retroalimentación de la clase anterior por medio interrogación a los alumnos.

ContenidosPeríodo Barroco- Antecedentes históricos.- Características. - Obras y autores.ActividadesAnálisis de textos.

Comprobación de lo aprendido a través de una síntesis realizada por un alumno.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 21Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Retroalimentación de la clase anterior por medio de un mapa mental expuesto por el profesor.

ContenidosSe retoman los contenidos de la unidad I y se relacionan con la unidad IIActividadLos alumnos construyen un mapa mental uniendo ambas unidades.

Se cierra la clase con preguntas a los alumnos.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 22Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Retroalimentación de los contenidos por medio de interrogaciones a los alumnos.

ContenidosRepaso hecho a partir del mapa mental.ActividadCuestionario de estudio*Revisión en clases.

Se analiza la actividad realizada para reforzar los contenidos y la pertinencia que adquiere como método de estudio.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: ABRIL 2015FECHA: Semana del 20 al 24 de ABRIL 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada

Curso Primero medio A y BNº de clase 23Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Retroalimentación de los contenidos por medio de interrogaciones a los alumnos.

ContenidosRelación de los períodos con manifestaciones artísticas y monumentos hoy presentes en el mundo.ActividadConformación de grupos para presentaciones grupales de períodos literarios con ambientación.

Se analiza la actividad realizada para reforzar los contenidos y la pertinencia que adquiere como método de estudio.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 24Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Retroalimentación de los contenidos de la unidad II

Contenidos* Todos los vistos en la unidad.ActividadLos alumnos retoman el mapa mental hecho en clases anteriores y trabajan en parejas un mapa conceptual de la unidad II.*Revisión en clases.

Análisis de lo aprendido y aclaración de la pauta de evaluación para las presentaciones.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 25Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

- Revisión de lo realizado la clase anterior.- Presentación de los objetivos de la clase.

ActividadPresentaciones grupales.

Análisis de la actividad realizada y los contenidos aprendidos.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: ABRIL 2015FECHA: Semana del 27 al 30 de MAYO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y B

Nº de clase 26Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

- Revisión de lo realizado la clase anterior.- Presentación de los objetivos de la clase.

ActividadPresentaciones grupales.

Análisis de la actividad realizada y los contenidos aprendidos.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 27Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se retoman los contenidos abordados en la unidad y la actividad realizada la clase anterior.

Actividad. El profesor repasa los contenidos de las unidades I y II. ActividadLectura e identificación de textos. *Revisión en clases.

Análisis del profesor en relación a lo expuesto y posibles sugerencias.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 27Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Control de lectura: cuentos de Julio CortázarSeñorita CoraLa autopista del surSe retiran las evaluaciones

Evaluación sumativa

Jueves 02 de Mayo

MES: MAYO 2015FECHA: Semana del 04 al 08 de MAYO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28

Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

- Se solicita a dos alumnos que realicen un análisis de las dos unidades vistas y expliquen su vinculación.- Se plantean los objetivos de la clase.

Se sintetiza la unidad, retroalimentación de contenidos literarios y se trabaja en actividad final - redacción de un tipo de texto literario para ejercitar-

Se revisan los cuadernos y se refuerzan los posibles errores

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

SE ENTREGAN LAS EVALUACIONES Y SE DAN LAS INSTRUCCIONES A SEGUIR

PRUEBA DE UNIDAD II. EVOLUCIÓN DE LA NARRATIVA II PARTELITERATURA DEL PERIODO RENACENTISTA Y BARROCO

SE RETIRAN LAS EVALUACIONES

Evaluación sumativa. Coef. 1

Jueves 09 de Mayo

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28

Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

2 15

60

15

Presentación de los contenidos por medio de un mapa conceptual.

ContenidosPeríodo Neoclásico:- Paradigma al que se inserta el movimiento.- Características del período.- Obras y autores representativos.Actividad Reconocimiento de los contenidos en textos literarios específicos.*Revisión en clases.

Síntesis de lo aprendido realizado por EL profesor.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: MAYO 2015FECHA: Semana del 11 al 15 de MAYO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Retroalimentación de los contenidos abordados la clase anterior. Se establece la unión con la materia de la clase actual.Contenidos- Obras y autores representativos del período Neoclásico.Literatura Romántica- Período de vigencia.- Paradigma imperante.-Características del período.- Obras y autores representativos.Actividad Reconocimiento de los contenidos en textos literarios específicos.*Revisión en clases.

Síntesis de los contenidos abordados durante la clase.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28

Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Revisión de los contenidos abordados las clases anteriores.

Contenidos- Obras y autores representativos del período Neoclásico y Romántico en la literatura.Actividad Reconocimiento de los contenidos en textos literarios específicos.

Se solicita a un alumno que realice una síntesis de lo aprendido hasta de la unidad.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se solicita a un alumno que exponga los contenidos abordados de la unidad III.

ContenidosPeríodo Realista de la Literatura.- Período de vigencia.- Paradigma imperante.-Características del período.- Obras y autores representativos.Actividad Reconocimiento de los contenidos en textos literarios específicos

El profesor realiza una síntesis de los contenidos entregados en la clase actual.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: MAYO 2015FECHA: Semana del 18 al 20 de MAYO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

El profesor entrega una visión general de los paradigmas a los que se inserta cada período literario y los relaciona con la clase actual.

Contenidos- Tópicos Literarios y arquetipos literarios de los periodos- Motivo v/s Tema narrativo.Actividad Reconocimiento de los contenidos en textos literarios específicos.*Revisión en clase.

Se solicita a un alumno que realice una síntesis de los contenidos vistos en la clase actual.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: MAYO 2015FECHA: Semana del 25 al 29 de MAYO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada

Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

El profesor entrega una visión general de los paradigmas a los que se inserta cada período literario y los relaciona con la clase actual.

Contenidos- Tópicos Literarios y arquetipos literarios de los periodos- Motivo v/s Tema narrativo.Actividad Reconocimiento de los contenidos en textos literarios específicos.*Revisión en clase.

Se solicita a un alumno que realice una síntesis de los contenidos vistos en la clase actual.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: MAYO 2015FECHA: Semana del 25 al 29 de MAYO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y B

Nº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

El profesor entrega una visión general de los paradigmas a los que se inserta cada período literario y los relaciona con la clase actual.

Trabajo en guía de actividades, se analizan tipos de textos e identificación de arquetipos característicos de cada periodo literario trabajado en la Unidad

Se refuerzan conceptos aplicados a los periodos literarios

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se solicita a un alumno que exponga los contenidos abordados de la unidad III.

ContenidosPeríodo Naturalista de la Literatura.- Período de vigencia.- Paradigma imperante.-Características del período.- Obras y autores representativos.Actividad Reconocimiento de los contenidos en textos literarios específicos

El profesor realiza una síntesis de los contenidos entregados en la clase actual.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28

Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se solicita a un alumno que exponga los contenidos abordados de la unidad III.

ContenidosPeríodo Naturalista de la Literatura.- Período de vigencia.- Paradigma imperante.-Características del período.- Obras y autores representativos.Actividad Reconocimiento de los contenidos en textos literarios específicos

El profesor realiza una síntesis de los contenidos entregados en la clase actual.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: JUNIO 2015FECHA: Semana del 01 al 05 de JUNIO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada

Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Comenzar la clase con una breve explicación de los contenidos visto hasta la fecha.

Reforzar y ejercitar temáticas, técnicas y autores de los periodos literarios vistos en la unidad III.Se trabaja en la creación de texto perteneciente a un periodo literario.

Se reflexiona acerca de la importancia de la literatura y como nos permite conocer el contexto cultural y vida de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28

Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se entrega el instrumento de evaluación, se informan las instrucciones y objetivos a evaluar.

CONTROL DE LECTURA: ROMEO Y JULIETA DE WILLIAM SHAKESPEARE

Se retira la evaluación

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se entrega el instrumento de evaluación, se informan las instrucciones y objetivos a evaluar.

EVALUACIÓN SUMATIVA: EVOLUCIÓN DE LA NARRATIVA. III PARTE.

Se retira la evaluación

Evaluación Sumativa coef. 1

MES: JUNIO 2015FECHA: Semana del 08 al 12 de JUNIO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28

Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Comenzar la clase con una breve explicación de los contenidos visto hasta la fecha.

UNIDAD 4. GÉNERO LÍRICO- Origen del género Lírico. - Contexto.- Historia- Componentes del Lenguaje Lírico

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

- Géneros Líricos: Poema, verso, estrofa, medida, cadencia, ritmo y rima.Actividad: guía de actividades

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Contenidos- Subgéneros líricos: Oda, elegía, égloga, sátira, epitalamio, letrilla, epístola, canción, soneto, canto a lo humano y lo divino, etc.Actividad: Pág. 113 a la 115

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: JUNIO 2015FECHA: Semana del 15 al 19 de JUNIO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada

Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Comenzar la clase con una breve explicación de los contenidos visto hasta la fecha.

Recursos literarios fónicos: aliteración, omatopeya, paronomasia.Actividad: Identificación de estructuras en textos líricos.- Pág. 117

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28

Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

- ContenidosRecursos literarios gramaticales: epíteto, pleonasmo, elipsis, hipérbaton, polisíndeton, asíndeton, anáfora, paralelismo anadiplosis, calambur.

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

CONTRO DEL LECTURA EL DELINCUENTE DE MANUEL ROJAS

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

Evaluación Sumativa coef. 1

MES: JUNIO 2015FECHA: Semana del 22 al 26 de JUNIO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada

Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

SE EXPLICAN LOS OBJETIVOS, INDICACIONES Y SE ACLARAN DUDAN

EVALUACIÓN SUMATIVAGÉNERO LÍRICO

SE RETIRAN LAS EVALUACIONES.

Evaluación sumativa Coef. 1

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28

Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

RETROALIMENTACIÓN DE CONTENIDOS I SEMESTREPERIODOS LITERARIOS

Se reflexiona acerca de la importancia de la literatura y su relación directa con la cosmovisión del hombre y contextos culturales.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

RETROALIMENTACIÓN DE CONTENIDOS I SEMESTREPERIODOS LITERARIOS

Se reflexiona acerca de la importancia de la literatura y su relación directa con la cosmovisión del hombre y contextos culturales.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: JULIO 2015FECHA: Semana del 30 de Junio al 03 de JUlIO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada

Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

SE EXPLICAN LOS OBJETIVOS, INDICACIONES Y SE ACLARAN DUDAN

EVALUACIÓN SUMATIVA INTEGRADORA

SE RETIRAN LAS EVALUACIONES.

Evaluación sumativa Coef. 1

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28

Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

RETROALIMENTACIÓN DE CONTENIDOS I SEMESTREPERIODOS LITERARIOS

Se reflexiona acerca de la importancia de la literatura y su relación directa con la cosmovisión del hombre y contextos culturales.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

RETROALIMENTACIÓN DE CONTENIDOS I SEMESTREPERIODOS LITERARIOS Y GÉNERO LÍRICO

Se reflexiona acerca de la importancia de la literatura y su relación directa con la cosmovisión del hombre y contextos culturales.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: JULIO 2015FECHA: Semana del 06 al 10 de JULIO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada

Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

RETROALIMENTACIÓN DE CONTENIDOS I SEMESTREPERIODOS LITERARIOS

Se reflexiona acerca de la importancia de la literatura y su relación directa con la cosmovisión del hombre y contextos culturales.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28

Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

RETROALIMENTACIÓN DE CONTENIDOS I SEMESTREPERIODOS LITERARIOS

Se reflexiona acerca de la importancia de la literatura y su relación directa con la cosmovisión del hombre y contextos culturales.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda QuezadaCurso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

RETROALIMENTACIÓN DE CONTENIDOS I SEMESTREPERIODOS LITERARIOS

Se reflexiona acerca de la importancia de la literatura y su relación directa con la cosmovisión del hombre y contextos culturales.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: JULIO 2015FECHA: Semana del 27 al 31 de JULIO de 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada

Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

RETROALIMENTACIÓN DE CONTENIDOS I SEMESTREPERIODOS LITERARIOSPERIODO CLÁSICO Y EDAD MEDIA

Se reflexiona acerca de la importancia de la literatura y su relación directa con la cosmovisión del hombre y contextos culturales.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y B

Nº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

RETROALIMENTACIÓN DE CONTENIDOS I SEMESTREPERIODOS LITERARIOSPERIODO RENACENTISTA Y BARROCO

Se reflexiona acerca de la importancia de la literatura y su relación directa con la cosmovisión del hombre y contextos culturales.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

RETROALIMENTACIÓN DE CONTENIDOS I SEMESTREPERIODOS LITERARIOSPERIODO NEOCLÁSICO Y ROMÁNTICO, REALISTA Y NATURALISTA

Se reflexiona acerca de la importancia de la literatura y su relación directa con la cosmovisión del hombre y contextos culturales.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: AGOSTO 2015FECHA: Semana del 03 al 07 de AGOSTO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada

Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

SE EXPLICAN LOS OBJETIVOS, INDICACIONES Y SE ACLARAN DUDAN

EVALUACIÓN SUMATIVA INTEGRADORA II PARTE

SE RETIRAN LAS EVALUACIONES.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y B

Nº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

SE EXPLICAN LOS OBJETIVOS, INDICACIONES Y SE ACLARAN DUDAN

CONTROL DE LECTURA: PREGÚNTALE A ALICIA

SE RETIRAN LAS EVALUACIONES.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28

Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

UNIDAD V.- GÉNEROS LITERARIOS- ContenidosRetroalimentación Género líricoGénero narrativo: guía teórica práctica “La noche de los feos” Mario BenedettiComprensión de lectura.

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico y narrativo y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: AGOSTO 2015FECHA: Semana del 10 al 14 de AGOSTO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28

Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

- ContenidosRetroalimentación clase anteriorGénero narrativo: guía teórica práctica “La noche de los feos” Mario BenedettiComprensión de lectura. (continuación y revisión en clases de la actividad)

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico y narrativo y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

- ContenidosRetroalimentación clase anteriorComprensión de lectura. (continuación y revisión en clases de la actividad)¿CÓMO ANALIZAR TEXTOS NARRATIVOS? Conceptos de análisis Tipos de narrador, estilos, disposición, ambientes, personajes, formato, focalización, técnicas literarias, saltos temporales, etc.

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico y narrativo y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

- ContenidosRetroalimentación clase anteriorComprensión de lectura. (continuación y revisión en clases de la actividad)¿CÓMO ANALIZAR TEXTOS NARRATIVOS? Conceptos de análisis Tipos de narrador, estilos, disposición, ambientes, personajes, formato, focalización, técnicas literarias, saltos temporales, etc.

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico y narrativo y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: AGOSTO 2015FECHA: Semana del 17 al 21 de AGOSTO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada

Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

- ContenidosGÉNERO DRAMÁTICOEstructura interna: Diálogo, acotaciones y personajes estructura externa: escena, acto y cuadro

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico y narrativo y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y B

Nº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

- ContenidosRetroalimentación clase anteriorComprensión de lectura. (continuación y revisión en clases de la actividad)¿CÓMO ANALIZAR TEXTOS DRAMÁTICOS? Conceptos de análisisEstructura interna: Diálogo, acotaciones y personajes estructura externa: escena, acto y cuadroInformación inicial- obra – recursos literarios y estilísticos – análisis crítico

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico y narrativo y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28

Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

- ContenidosRetroalimentación clase anteriorComprensión de lectura. (continuación y revisión en clases de la actividad)¿CÓMO ANALIZAR TEXTOS DRAMÁTICOS? Conceptos de análisisEstructura interna: Diálogo, acotaciones y personajes estructura externa: escena, acto y cuadroInformación inicial- obra – recursos literarios y estilísticos – análisis crítico

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico y narrativo y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: AGOSTO 2015FECHA: Semana del 24 al 28 de AGOSTO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28

Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

- ContenidosRETROALIMENTACIÓN DE CONTENIDOSGÉNEROS LITERARIOSANÁLISIS LITERARIOS

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico, narrativo y dramático y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

SE EXPLICAN LOS OBJETIVOS, INDICACIONES Y SE ACLARAN DUDAN

EVALUACIÓN SUMATIVAUNIDAD: GÉNEROS LITERARIOS

SE RETIRAN LAS EVALUACIONES.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y fecha)

15

60

15

SE EXPLICAN LOS OBJETIVOS, INDICACIONES Y SE ACLARAN DUDAN

CONTROL DE LECTURA: LA QUINTRALA

SE RETIRAN LAS EVALUACIONES.

MES: SEPTIEMBRE 2015FECHA: Semana del 31 DE aGOSTO al 04 de SEPTIEMBRE 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

UNIDAD 5. COMUNICACIÓN HUMANACOMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBALCOMUNICACIÓN KINÉSICA, PROXÉMICA, SIMBÓLICA Y PARAVERBAL

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico, narrativo y dramático y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

UNIDAD 5. FACTORES Y FUNCIONES DEL LENGUAJECARACTERÍSTICASACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Se reflexiona acerca de la importancia de la comunicación efectiva.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Formas del discurso oral y sus característicasRelación entre los hablantes y el registro de lenguaje utilizadoDiscurso oral y sus características

Se reflexiona acerca de la importancia de la comunicación efectiva.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: SEPTIEMBRE 2015FECHA: Semana del 07 al 11 de SEPTIEMBRE 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado,

comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

retroalimentaciónUNIDAD 5. COMUNICACIÓN HUMANACOMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBALCOMUNICACIÓN KINÉSICA, PROXÉMICA, SIMBÓLICA Y PARAVERBAL

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico, narrativo y dramático y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Actividades de aplicaciónFACTORES Y FUNCIONES DEL LENGUAJECARACTERÍSTICASACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Se reflexiona acerca de la importancia de la comunicación efectiva.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Actividades de aplicaciónFormas del discurso oral y sus característicasRelación entre los hablantes y el registro de lenguaje utilizadoDiscurso oral y sus características

Se reflexiona acerca de la importancia de la comunicación efectiva.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: SEPTIEMBRE 2015FECHA: Semana del 21 al 25 de SEPTIEMBRE 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada

Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado,

comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Retroalimentación actividades de síntesisUNIDAD 5. COMUNICACIÓN HUMANACOMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBALCOMUNICACIÓN KINÉSICA, PROXÉMICA, SIMBÓLICA Y PARAVERBAL

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico, narrativo y dramático y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Actividades de aplicación (guía de aplicación de contenidos)FACTORES Y FUNCIONES DEL LENGUAJECARACTERÍSTICASACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Se reflexiona acerca de la importancia de la comunicación efectiva.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Actividades de aplicación (actividad de retroalimentación)Formas del discurso oral y sus característicasRelación entre los hablantes y el registro de lenguaje utilizadoDiscurso oral y sus características

Se reflexiona acerca de la importancia de la comunicación efectiva.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: OCTUBRE 2015FECHA: Semana del 28 DE SEPTIRMBRE al 02 de OCTUBRE 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado,

comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Retroalimentación actividades de síntesisUNIDAD 5. COMUNICACIÓN HUMANACOMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBALCOMUNICACIÓN KINÉSICA, PROXÉMICA, SIMBÓLICA Y PARAVERBAL

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico, narrativo y dramático y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Actividades de aplicación (guía de aplicación de contenidos)FACTORES Y FUNCIONES DEL LENGUAJECARACTERÍSTICASACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Se reflexiona acerca de la importancia de la comunicación efectiva.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Actividades de aplicación (actividad de retroalimentación)Formas del discurso oral y sus característicasRelación entre los hablantes y el registro de lenguaje utilizadoDiscurso oral y sus características

Se reflexiona acerca de la importancia de la comunicación efectiva.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: OCTUBRE 2015FECHA: Semana del 05 al 09 de OCTUBRE 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado,

comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Retroalimentación actividades de síntesis (GUÍA)UNIDAD 5. COMUNICACIÓN HUMANACOMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBALCOMUNICACIÓN KINÉSICA, PROXÉMICA, SIMBÓLICA Y PARAVERBAL

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico, narrativo y dramático y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Actividades de aplicación (guía de aplicación de contenidos) (GUÍA)FACTORES Y FUNCIONES DEL LENGUAJECARACTERÍSTICASACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Se reflexiona acerca de la importancia de la comunicación efectiva.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Actividades de aplicación (actividad de retroalimentación) (GUÍA)Formas del discurso oral y sus característicasRelación entre los hablantes y el registro de lenguaje utilizadoDiscurso oral y sus características

Se reflexiona acerca de la importancia de la comunicación efectiva.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: OCTUBRE 2015FECHA: Semana del 13 al 16 de OCTUBRE 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada

Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado,

comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Retroalimentación actividades de síntesis (GUÍA)UNIDAD 5. COMUNICACIÓN HUMANACOMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBALCOMUNICACIÓN KINÉSICA, PROXÉMICA, SIMBÓLICA Y PARAVERBAL

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico, narrativo y dramático y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Actividades de aplicación (guía de aplicación de contenidos) (GUÍA)FACTORES Y FUNCIONES DEL LENGUAJECARACTERÍSTICASACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Se reflexiona acerca de la importancia de la comunicación efectiva.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Actividades de aplicación (actividad de retroalimentación) (GUÍA)Formas del discurso oral y sus característicasRelación entre los hablantes y el registro de lenguaje utilizadoDiscurso oral y sus características

Se reflexiona acerca de la importancia de la comunicación efectiva.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES: OCTUBRE 2015FECHA: Semana del 26 al 30 de OCTUBRE 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado,

comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Retroalimentación actividades de síntesis (GUÍA)UNIDAD 5. COMUNICACIÓN HUMANACOMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBALCOMUNICACIÓN KINÉSICA, PROXÉMICA, SIMBÓLICA Y PARAVERBAL

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico, narrativo y dramático y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28

Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado,

comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Actividades de aplicación (guía de aplicación de contenidos) (GUÍA)FACTORES Y FUNCIONES DEL LENGUAJECARACTERÍSTICASACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Se reflexiona acerca de la importancia de la comunicación efectiva.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

EVALUACIÓN SUMATIVAUNIDAD COMUNICACIÓN HUMANA

SE RETIRA EVALUACIÓN

MES: OCTUBRE 2015FECHA: Semana del 26 al 30 de OCTUBRE 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado,

comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Retroalimentación actividades de síntesis (GUÍA)UNIDAD 5. COMUNICACIÓN HUMANACOMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBALCOMUNICACIÓN KINÉSICA, PROXÉMICA, SIMBÓLICA Y PARAVERBAL

Se reflexiona acerca de la importancia del género lírico, narrativo y dramático y como nos permite conocer el contexto cultural y el interior de los autores.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Actividades de aplicación (guía de aplicación de contenidos) (GUÍA)

REVISIÓN DE ACTIVIDADES PROCEDIMENTALESREVISIÓN DE CUADERNOFIRMAS Y REVISADOS

Se reflexiona acerca de la importancia de la comunicación efectiva.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

EVALUACIÓN SUMATIVACONTROL DE LECTURA MACBETH DE WILLIAMS SHAKESPEARE

SE RETIRA EVALUACIÓN

MES:NOVIEMBRE 2015FECHA: Semana del 02 al 06 de NOVIEMBRE 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado,

comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Retroalimentación actividades de síntesis (GUÍA)UNIDAD 6. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORALECTURA COMPRENSIVA, SEPARACIÓN DE PÁRRAFOS, SUBRAYAR IDEAS

PRINCIPALES, CREAR ESQUEMAS DE LOS CONTENIDOS, RESUMIR INFORMACIÓN RELEVANTE, RESPONDER TIPOS DE PREGUNTA DE COMPRENSIÓN LECTORA.

Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien, comprender y responder correctamente.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Retroalimentación actividades de síntesis (GUÍA)UNIDAD 6. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORALECTURA COMPRENSIVA, SEPARACIÓN DE PÁRRAFOS, SUBRAYAR IDEAS

PRINCIPALES, CREAR ESQUEMAS DE LOS CONTENIDOS, RESUMIR INFORMACIÓN RELEVANTE, RESPONDER TIPOS DE PREGUNTA DE COMPRENSIÓN LECTORA.

Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien, comprender y responder correctamente.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Retroalimentación actividades de síntesis (GUÍA)UNIDAD 6. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORALECTURA COMPRENSIVA, SEPARACIÓN DE PÁRRAFOS, SUBRAYAR IDEAS

PRINCIPALES, CREAR ESQUEMAS DE LOS CONTENIDOS, RESUMIR INFORMACIÓN RELEVANTE, RESPONDER TIPOS DE PREGUNTA DE COMPRENSIÓN LECTORA.

ACTIVIDADES: ANALIZAR TEXTO

Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien, comprender y responder correctamente.

TEXTO DE ESTUDIO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES:NOVIEMBRE 2015FECHA: Semana del 09 al 13 de NOVIEMBRE 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado,

comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Retroalimentación actividades de síntesis (GUÍA)UNIDAD 6. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORALECTURA COMPRENSIVA, SEPARACIÓN DE PÁRRAFOS, SUBRAYAR IDEAS

PRINCIPALES, CREAR ESQUEMAS DE LOS CONTENIDOS, RESUMIR INFORMACIÓN RELEVANTE, RESPONDER TIPOS DE PREGUNTA DE COMPRENSIÓN LECTORA.

Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien, comprender y responder correctamente.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Retroalimentación actividades de síntesis (GUÍA)UNIDAD 6. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORALECTURA COMPRENSIVA, SEPARACIÓN DE PÁRRAFOS, SUBRAYAR IDEAS

PRINCIPALES, CREAR ESQUEMAS DE LOS CONTENIDOS, RESUMIR INFORMACIÓN RELEVANTE, RESPONDER TIPOS DE PREGUNTA DE COMPRENSIÓN LECTORA.

Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien, comprender y responder correctamente.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Retroalimentación actividades de síntesis (GUÍA)UNIDAD 6. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORALECTURA COMPRENSIVA, SEPARACIÓN DE PÁRRAFOS, SUBRAYAR IDEAS

PRINCIPALES, CREAR ESQUEMAS DE LOS CONTENIDOS, RESUMIR INFORMACIÓN RELEVANTE, RESPONDER TIPOS DE PREGUNTA DE COMPRENSIÓN LECTORA.

ACTIVIDADES: ANALIZAR TEXTO

Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien, comprender y responder correctamente.

TEXTO DE ESTUDIO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

MES:NOVIEMBRE 2015FECHA: Semana del 16 al 20 de NOVIEMBRE 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado,

comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Retroalimentación actividades de síntesis (GUÍA)UNIDAD 6. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORALECTURA COMPRENSIVA, SEPARACIÓN DE PÁRRAFOS, SUBRAYAR IDEAS

PRINCIPALES, CREAR ESQUEMAS DE LOS CONTENIDOS, RESUMIR INFORMACIÓN RELEVANTE, RESPONDER TIPOS DE PREGUNTA DE COMPRENSIÓN LECTORA.

Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien, comprender y responder correctamente.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Retroalimentación actividades de síntesis (GUÍA)UNIDAD 6. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORALECTURA COMPRENSIVA, SEPARACIÓN DE PÁRRAFOS, SUBRAYAR IDEAS

PRINCIPALES, CREAR ESQUEMAS DE LOS CONTENIDOS, RESUMIR INFORMACIÓN RELEVANTE, RESPONDER TIPOS DE PREGUNTA DE COMPRENSIÓN LECTORA.

Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien, comprender y responder correctamente.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se entrega la evaluación, se explican los objetivos, se aclaran dudas, se lee las instrucciones.

EVALUACIÓN SUMATIVA; UNIDAD 6.- ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN

LECTORA.

SE RETIRA LA EVALUACIÓN

TEXTO DE ESTUDIO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

MES:NOVIEMBRE 2015FECHA: Semana del 23 al 27 de NOVIEMBRE 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado,

comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Retroalimentación actividades de síntesis (GUÍA)UNIDADES MÁS RELEVANTES DEL AÑORETROALIMENTACIÓN DE CONTENIDOS ANUALES

Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien, comprender y responder correctamente.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28

Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicaciónObjetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita;

considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado,

comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

Retroalimentación actividades de síntesis (GUÍA)UNIDADES MÁS RELEVANTES DEL AÑORETROALIMENTACIÓN DE CONTENIDOS ANUALES

Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien, comprender y responder correctamente.

EVALUACIÓNFORMATIVA:

EL 10% DE LOS ALUMNOS RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS DE SÍNTESIS

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúlveda Quezada Curso Primero medio A y BNº de clase 28Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación

Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cuentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de la información explícita e implícita; considerando para dicho fin la visión de mundo, contextos de producción y tipos de sociedad.

- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritura para lograr un texto coherente y cohesionado, comunicando su visión literaria.

Ejes temáticos Eje de lectura, eje de escritura y eje de comunicación oral.

Fechas

Nº Horas

Nº Minutos

ActividadesClaves

Recursos Pedagógicos

(Texto escolar n° pág.)

Indicador de Mapa de Progreso

Evaluación:(tipo y

fecha)

15

60

15

Se explica el objetivo de la clase y se hacen preguntas con la finalidad de motivar y activar los conocimientos previos

REVISIÓN DE ACTIVIDADES PROCEDIMENTALES

REVISIÓN DE CUADERNOS

Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien, comprender y responder correctamente.

TEXTO DE ESTUDIO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN