Planificación Anual de Ciencias 3º

8/19/2019 Planificación Anual de Ciencias 3º

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Escuela Básica “El Convento”

Santo Domingo

PLANIFICACIÓN ANUAL DE

Docente Mª Soledad Pinochet AndradeAsignat

ura

Ciencias Naturales

Curso 2 Básico

N De !nidades N de "#$etivos De A%rendi&a$esanuales

N de "#$etivos de A%rendi&a$esdesarrollados ' Semestre

N De "#$etivos deA%rendi&a$es Desarrolla

'' Semestre( )* +

Mes Nom#re de la!nidad

"#$, De A%rendi&a$es 'ndicadores de evaluaci-n

Mar&o /A#ril ,

0a vida delas %lantas

OA 1Observar y describir, por medio de lainvestiaci!nE"perimental , las necesidades de lasplantas y s# relaci!n con la ra$%, el tallo y las&o'as(

1 otulan en un es3uema4 di#u$o4 5otogra56a o %lantareal4 las di5erentes %artes de una %lanta,1 'n7eren 5unciones de las %artes de una %lanta,1 'nvestigan e8%erimentalmente la 5unci-n del tallo4ra6& / ho$as de una %lanta,1 eali&an e8%erimentos %ara determinar lasnecesidades de una %lanta %ara vivir 9%or e$em%lo:agua4 lu&4 aire;,


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1 Conclu/en 3ue las %lantas necesitan de la lu&4 elaire / el agua %ara 5a#ricar su alimento,1 Comunican resultados so#re sus o#servacionesso#re las necesidades de las %lantas %ara lograr su

so#revivencia,

OA )Observar y describir al#nos cambios de lasplantas con *or d#rante s# ciclo de vida+erminaci!n, crecimiento, reprod#cci!n,ormaci!n de la*or y del r#to-, reconociendo la importanciade la polini%aci!n y de la dispersi!n de lasemilla(

1 'lustran el ciclo de vida de una %lanta con


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dis%ersarse a otros lugares,Ma/o4

=unio / =ulio

0a'm%ortancia

de las

Plantas

OA ./

E8%licar la im%ortancia de usar adecuadamentelos recursos4 %ro%oniendo acciones /constru/endo instrumentos tecnol-gicos %arareutili&arlos4 reducirlos / reciclarlos en la casa / enla escuela,

1 'denti7can los desechos como una 5uente derecursos,1 Clasi7can de 5orma general a los di5erentes

desechos de acuerdo al material de 3ue estánconstituidos,1 Clasi7can desechos seg>n su tiem%o dedegradaci-n,1 E8%lican la im%ortancia de usar los desechos comorecursos,1 'denti7can los di5erentes destinos 3ue tienendiversos desechos 9reutili&aci-n4 recicla$e /reducci-n;,1 Crean / constru/en un a%arato sim%le 3ue %ermitareciclar materiales orgánicos,1 E$em%li7can %rácticas sim%les %ara reducir losdesechos en la escuela / el hogar,

OA 0Observar, reistrar e identicar variadasplantas de n#estro pa$s, incl#yendoveetales a#t!ctonos y c#ltivos principales anivel nacional y reional(

1 'denti7can / agru%an %lantas aut-ctonas dedi5erentes &onas de nuestro %a6s,1 egistran en di#u$os las caracter6sticas de %lantasrecolectadasDurante una e8%loraci-n,1 Descri#en las %rinci%ales %lantas de uso medicinal/ agr6cola en nuestro %a6s,

1 'lustran variadas 5ormas de de%endencia entredi5erentes %lantas / animales,


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OA .2

Descri#ir la im%ortancia de las %lantas %ara los

seres vivos4 el ser humano / el medio am#iente9%or e$em%lo: alimentaci-n4 aire %ara res%irar4%roductos derivados4 ornamentaci-n4 usomedicinal; %ro%oniendo / comunicando medidasde cuidado,

1 Comunican el rol alimenticio / %rotector de ár#olesso#re diversos seres vivos,1 Descri#en las consecuencias de la destrucci-n de%lantas 9%asti&ales4 ar#ustos o #os3ues; %ara otros

seres vivos,1 E8%lican la im%ortancia de las %lantas so#re otrosseres vivos4 dando e$em%los,1 Pro%onen medidas de cuidado de las %lantas,1 Distinguen %lantas con utilidad medicinal4alimenticia / ornamental,

Agosto 4Se%tiem#

re

?ivirSanamente

OA 3Clasicar los alimentos, distin#iendo s#seectos sobre la sal#d y proponer &4bitosalimenticios sal#dables(

1 Descri#en el rol 9im%ortancia4 contri#uci-n; dediversos ti%os de alimentos %ara el cuer%o a trav@sde una investigaci-n sim%le,1 Distinguen alimentos saluda#les / %er$udiciales%ara el cuer%o humano,


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1 Agru%an alimentos seg>n la 5unci-n 3ue cum%lenen el organismo,1 "rgani&an / resumen evidencia so#re las #ases deuna alimentaci-n e3uili#rada,

1 Ela#oran una dieta a %artir de alimentossaluda#les,1 Comunican en5ermedades ocasionadas %or d@7cit /e8cesos alimenticios,1 Pro%onen / comunican há#itos alimenticiossaluda#les,

OA .5

Proponer, com#nicar y e'ercitar b#enaspr4cticas de &iiene en la manip#laci!n dealimentos para prevenir enermedades(

1 'denti7can / comunican %or diversas 5ormas#uenas %rácticas de higiene en la vida cotidiana,1 E8%lican la necesidad de lavar #ien los alimentosantes de consumirlos,1 Descri#en la secuencia de acciones 3ue 5avorecenuna correcta higiene de los alimentos,

1 'denti7can conductas 3ue a/udan a %revenir elcontagio de en5ermedades a trav@s de losalimentos,1 Sealan los cuidados 3ue de#en tener losmani%uladores de alimentos en 5á#ricas / casinos%ara evitar la contaminaci-n cru&ada,

1 Nom#ran es%acios %ara u#icar la #asura en elhogar / escuela,

"ctu#re Caracter6stic OA 6 1 Di5erencian o#$etos 3ue emiten lu& de a3uellos 3ue


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as de la lu& /el sonido

Distin#ir #entes nat#rales y articiales del#%, como el 7ol, las ampolletas y el #eo,entre otras(

la re


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caracter$sticas del sonido9 por e'emplo: via'aen todas las direcciones, se absorbe o sere*e'a, se transmite por medio de distintosmateriales, tiene tono e intensidad(

1 Predicen / registran la relaci-n entre un o#$eto envi#raci-n / el sonido 3ue %roduce,1 Clasi7can sonidos en 5unci-n del tono / de laintensidad,

1 Com%aran di5erentes ti%os de sonidos distinguiendolos de alta / #a$a intensidad,1 Dan e$em%los / e8%lican situaciones en 3ue lossonidos 3ue se re


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De nuestro %a6s ten6an una visi-n distinta del Sol4 losastros la ierra,

OA 10E"plicar, por medio de modelos, los

movimientos de rotaci!n y traslaci!n,considerando s#s eectos en la


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los ecli%ses de Sol / 0una,

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