Guía nº 1

Planificación de Trayecto

Sector: Historia y Ciencias Sociales

Año: 2014

Curso: Segundo Medio

Unidad: II Los inicios de la República: Chile en el siglo XIX.

Contenido: Describir cómo la sociedad en Chile mantiene elementos de continuidad y cambio entre el período colonial, el republicano y la actualidad.

Aprendizaje esperado: Describen el surgimiento de nuevas instituciones educacionales y culturales durante el proceso de Independencia, tales como las escuelas de corregidores.

Habilidad Curricular: Utilización de diversas fuentes para recuperar visiones de los actores involucrados en los procesos históricos estudiados

Objetivo Transversal: Valorar la importancia del ordenamiento de la sociedad chilena de acuerdo a un marco legal republicano y estable.

Objetivo de la clase: (Contenido, Procedimiento y actitud): Analizar a través de fuentes iconográficas los instrumentos participantes que llevaron a la igualdad educacional de la mujer en Chile, valorando a las propulsoras que concretaron estos acontecimientos.

Evaluación: La evaluación de la guía es una nota Sumativa de un total de tres actividades. Donde cada una compone un aspecto de las temáticas que se buscan evidenciar en el aprendizaje de los alumnos y como estos han logrado concretar por si mismos los contenidos para esto las tres notas se harán una que ira finalmente al libro de clases. Siendo sumadas a la de la actividad final desarrollada en la clase cuatro que será expositiva. Como resultado de los trabajos finales producto de las guías. generando así una nota final coeficiente dos.

Guía nº 1

Momento de Clase

Objetivo Contenido Actividades Evaluación Recursos

Inicio Analizar a través de diversas fuentes, secundarias e iconográficas sobre los instrumentos participantes que llevaron a la igualdad educacional de la mujer en Chile, valorando a las propulsoras que concretaron estos acontecimientos.

Sintetizan los principales cambios políticos y económicos introducidos luego de la Independencia, distinguiendo continuidades y cambio

Introducción a la temática a través de una retroalimentación de la clase anterior que vinculara los acontecimientos de este periodo al impulso femenino. Con una lluvia de ideas (15 min)

Desarrollo

A continuación, después de introducir a los alumnos a la temática a tratar se trabajara con un ppt donde se explicara la materia a tratar, para posteriormente dar paso a la actividad con una guía de trabajo en el aula. (60 min.)

Acumulativa Proyector Texto del estudiante Pizarra Plumones video guía

Cierre Para finalizar la clase se expondrán las respuestas de los alumnos de forma oral siendo complementadas por las diferentes respuestas de sus compañeros. Se explica la actividad final al curso producto de la realización de estas tres guías, la cual consiste en escoger una de las tres guías en cuanto a su temática y a través de una pauta de investigación realizar una exposición final tras el análisis de fuentes primarias. (15 min.)