Planificación y organización del

estudio en la etapa de

Bachillerato

Qué vamos a ver

1. El punto de partida

2. Planificación del estudio

a) Condiciones de estudio

b) Planificación a largo plazo

c) Planificación a corto plazo

a) Técnicas de estudio

a) La memoria. Ideas generales. (Prepatación de exámenes

b) Subrayado

c) Esquemas, resúmenes

d) Un método general: la fichas

1. Punto de partida: de qué va esto del Bachillerato

• No es obligatoria (se hace porque forma parte de nuestro “proyecto de vida”)

Dos características que definen el

Bachillerato

• Se ajusta a los intereses (optatividad)

E.S.O.

Ed. Primaria

F. P. Grado Medio

Bachillerato- C y T

- H y CS- Artes

UniversidadF. P. Grado Superior

Mundo Laboral

El objetivo del bachillerato

es doble:

Adquirir unos conocimientos determinados de distintas disciplinas (asignaturas)

Adquirir habilidades de estudio (desarrollar el “oficio” de estudiante)

Los dos objetivos

serán necesarios

para el éxito futuro

El oficio de estudiante

implica conocer:

La planificación del estudio:

Organización y planificación del tiempo de manera eficaz. A corto y largo plazo.

El método de estudio:

Habilidades y técnicas específicas (subrayar, esquemas, repasar, etc.)

El ambiente de estudio:

Condiciones más adecuadas.

2. El ambiente de estudio(condiciones más apropiadas)

Al igual que otro tipo de trabajos, la tarea de estudiar, cuanto mejor organizada está, menos esfuerzo y mayor rendimiento se obtiene.

Se trata de generar hábitos (rutinas) que faciliten el trabajo, y también de conformar un ambiente propicio (provechoso).

Vamos a ver algunos de los aspectos a tener en cuenta

ElRuido

La mesa

La silla El

tablón

La luz La venti_lación

La tempe_ratura

El orden

En resumen:

a) Características de la habitación:

- Ruido

- Temperatura

- Ventilación

- Iluminación

b) Características de orden y materiales:

-Mesa despejada

-Tablón de notas (o un espacio en la pared o la mesa)

-Orden de los materiales

3. La planificación del estudio I(organizarse a largo plazo)

La planificación a largo plazo consiste en tener

claras dos cosas:

-Qué calendario de exámenes y trabajos tengo por delante.

-En qué momentos estudio y hacerlo don regularidad (constancia).

Hacerse un calendario de exámenes y trabajos es muy fácil. Se trata de tener una herramienta para, de un vistazo, tener siempre presente los momentos clave de nuestro estudio. (De hecho, en el tablón de la clase debería haber un calendario de este tipo).

El calendario puede ser mensual, trimestral o de todo el curso. Recomendamos el trimestral.

En cuanto a la constancia, lo mejor es organizarse mediante una agenda. Hay muchos tipos de agendas, dependiendo del tiempo (diaria, semanal) o del grado de concreción (general, específica).

Calendario de exámenes y trabajos

TrabajoFilosofía

ExamenMates

ExamenHistoria

Agenda a largo plazo (4 meses) y muy espefífica(es una propuesta de la UNED)

Agenda a medio plazo (una semana)

Este es un modelo muy útil para organizarse. Se anota lo que

hay que hacer obligatoriamente cada día, y luego completamos

con lo que va surgiendo.

3. La planificación del estudio II (organizarse a corto plazo)

La planificación a corto plazo consiste organizarse de manera realista y efectiva las tardes (lo que llamamos “una sesión de

estudio”)

Para eso hay que tener en cuenta:- La duración de las sesiones de estudio- La distribución de las tareas

La duración de la sesión de estudio

-Normalmente no deberíamos dedicar más de dos horas seguidas

-Es bueno intercalar pequeños descansos entre tareas

La distribución de las tareas

- Teniendo en cuenta la curva de rendimiento que vimos antes, podemos distribuir las tareas que tenemos cada tarde.

- Recordamos: es bueno intercalar pequeños descansos entre tareas

La planificación de la tarde por tiempo y distribución de tareas

- En definitiva, lo que proponemos es que cada tarde, deberíamos saber qué vamos a hacer: tanto en relación al tiempo como en relación a las tareas concretas que haremos.

- De modo que nuestra planificación podría incluir:

El tiempo Las tareas (ordenadas)

Una señal que indique que hemos concluido

Martes

16:30 (1 h.) Leer y subrayar tema 4 de Biología

17:35 (1 h.) Preparar exámen de Matemáticas

18:45 (40 m.) Dejar lista la primera parte del trabajo de Filosofía

(descanso de 5 min.)

(descanso de 10 min.)

¿Y en qué se concreta todo esto? ¿Dónde se anota?Puede anotarse en un papel cualquiera. Puede ser una agenda, un cuaderno, o integrado en la planificación semanal que vimos antes.

16:30 Leer y subrayar tema 4 de Biología

17:35 Preparar exámen de Matemáticas

18:45 Dejar lista la primera parte del trabajo

de Filosofía

(descanso de 5 min.)

(descanso de 10 min.)16:30 Leer y subrayar tema 4 de Biología

17:35 Preparar exámen de Matemáticas

18:45 Dejar lista la primera parte del trabajo

de Filosofía

(descanso de 5 min.)

(descanso de 10 min.)

16:30 Leer y subrayar tema 4 de Biología

17:35 Preparar exámen de Matemáticas

18:45 Dejar lista la primera parte del trabajo de Filosofía

(descanso de 5 min.)

(descanso de 10 min.)

16:30 Leer y subrayar tema 4 de Biología

17:35 Preparar exámen de Matemáticas

18:45 Dejar lista la primera parte del trabajo de Filosofía

(descanso de 5 min.)

(descanso de 10 min.)

16:30 Leer y subrayar tema 4 de Biología

17:35 Preparar exámen de Matemáticas

18:45 Dejar lista la primera parte del trabajo de Filosofía

(descanso de 5 min.)

(descanso de 10 min.)

16:30 Leer y subrayar tema 4 de Biología

17:35 Preparar exámen de Matemáticas

18:45 Dejar lista la primera parte del trabajo de Filosofía

(descanso de 5 min.)

(descanso de 10 min.)

4. Las técnicas de estudio(habilidades y técnicas)

Ya sabemos cómo organizarnos. Ahora vamos a centrarnos en cómo estudiar mejor.Recuerda que estudiar es como un

trabajo, ¡y hay que aprender el oficio!.Veremos algunos consejos:

- Ideas acerca de la memoria- Cómo aprovechar las clases- Subrayado- Resumen- Esquema- Sistema de fichas

a) Algunas mociones acerca de la memoria.

Tiposde

Memoria

Memoria sensorial

Memoria a corto plazo

Memoria a LARGO PLAZO

Inconsciente; dura menos de un segundo

Consciente; capacidad reducida; fácil interferencia

Capacidad ilimitada; requiere recuperación

Causasde

olvido

DESUSO

Interferencia

Represión

De modo que, para que la información se fije bien en la memoria a largo plazo, es bueno utilizar algunas estrategias

El papel de la Atención

Dotar de significación (relacionarla información con lo que ya sabemos)

Elaborar/organizar la información.

Repetirla. Repasar lo que ya hemosvisto con anterioridad.

b) Aprovechar las clases.

El tiempo aprovechado en clase se rentabiliza luego en casa. Se calcula que cada hora de clase que dejamos pasar, supone un mínimo de tres horas en casa para estar en la misma situación

que tus compañeros (pedir apuntes, leer algo que no nos suena, buscar información, etc.)

¿Qué cosas hay que hacer en clase?

a) Prestar atención para tener una idea inicial del contenido.

b) Anotar aquello que nos puede servir en el futuro (aunque creamos que nos

vamos a acordar).c) Resolver dudas.

c) El subrayado (y anotaciones al margen).

Descripción: Subrayar es una forma de destacar información. Con esta técnica intentamos distinguir las ideas principales de un texto.

Aspectos a tener en cuenta:

Subrayar todo es como no subrayar nada. Hay que buscarideas principales, y dejar fuera lo anecdótico.

Seguir un código de subrayado. Algunos ejemplos son:- Subrayar lo más importante con doble línea, lo demáscon una línea fina, y los nombres o datos con un recuadro.- Subrayar los título con un color, lo demás con lápiz, yrodear las fechas, nombres o datos.

Como complemento al subrayado se hacen anotacionesal margen. Sirven para remarcar algo o para dotar deestructura el texto

Ejemplo de subrayado:

Debe haber un código quefacilite la lectura del texto

Subrayar sólo lo importante.

Anotaciones para darestructura al texto

Si después de subrayar y hacer anotaciones leemos el texto de forma mucho más rápida, hemos hecho un buen trabajo. Si para entender el texto tenemos que dedicarle el mismo tiempo que al principio, entonces hemos subrayado mal.

Evolución

Definición

Forma

Tamaño

División

1. Membrana

2.citoplasma

3. Núcleo

d) Resúmenes y esquemas.

Descripción: La información se recuerda mejor si se puede sintetizar yestructurar. Es decir, reducir a pocas palabras y conocer su organización.

El resumen:Supone “podar” un texto, dejándolo en sus ideas centrales,y eliminando lo accesorio. Hay dos tipos: parafraseandoel texto, o reescribiendo con otras palabras.

El esquema:En el esquema lo más importante es la estructura del texto.Intentamos crear un instrumento que nos permita captar el “esqueleto” del texto de un solo vistazo.

Tiposde

esquemas:

Lineal

De llaves

Diagrama

e) Un sistema integrado: El sistema de fichas.

Lo llamamos sistema integrado porque comprende todas las fases del estudio, aunque pone el énfasis en una de ellas: el repaso. Veamos cuáles son esas fases:

1ª. Primer acercamiento al tema (mediante lectura o atención en clase)

2º. Subrayado previo al estudio

3º. Estudio, incorporando la elaboración de esquemas o resúmenes que quedan en fichas o folios.

4º. Repaso. (con el apoyo de las fichas).

1º Primer acercamiento al tema de estudio

Esta fase no tiene por qué realizarse en casa. Si aprovechamos la clase y estamos atentos, ya tenemos un acercamiento al tema. Sólo en el caso de contar con un material desconocido, será necesaria una lectura de “acercamiento”.

2º Subrayado

Esta fase es inicial. No se hace cuando tenemos el examen a pocos días, sino a lo largo de todo el trimestre.

Si subrayamos los temas (y hacemos anotaciones al margen), cuando nos pongamos a estudiar no partiremos de cero. Ya tenemos una preelaboración del tema que nos facilitará el estudio.

El objetivo es que el subrayado nos sirva para el futuro. En concreto, para poder manejar mejor la información a la hora de estudiar.

3º Estudio (y elaboración de las fichas)

Subrayar el tema es hacer una primera elaboración de la información. Ahora pasamos a hacer una elaboración más profunda, gracias a la elaboración de esquemas o resúmenes.

Estos esquemas deben quedar plasmados en una ficha u hoja que luego nos sirva para repasar.

Elaborar las fichas a la vez que se estudia

Elaborar las fichas después del subrayado, y utilizarlas después para estudiar.

Hay dos modelosbásicos:

Ejemplo de ficha de un tema (anverso):

Ejemplo de ficha de un tema (reverso):

Otro ejemplo de ficha (anverso y reverso):

Otro ejemplo (en este caso, se utiliza un folio):

4º Repaso

Repasar consiste en decirnos las preguntas o temas (la ficha sirve de apoyo, como “chuleta” en este momento).

En esta fase se fijan los contenidos. El trabajo hecho antes se concluye aquí.

Puedes repasar de mil formas: Imaginando que estás en una conferencia, Diciéndole el tema a alguien, o cantándolo si hace falta,

Pero no debes saltarte este paso, pues es así como fijamos los contenidos.

Resumen de los cuatro pasos

1º 2º

3º 4º

Primer acercamiento al tema:Antes de empezar a leer algotenemos que saber de qué va,

si es largo o corto, si es untexto sencillo o complicado, etc.Esto lo conseguimos atendiendoen clase o con una lectura previa.

Subrayado: es una tarea quedebemos hacer durante elcurso, cada semana. El objetivo es facilitarnos el

trabajo cuando toqueestudiar para el examen.

Estudiar. Esto implica trabajarla información, es decir, tratarla

en forma de esquemas o resúmenes que quedarán

plasmados en una ficha o folio.

Repasar. Es el momento enque se fijan los contenidos.

al “explicar” un tema lofijamos en nuestra

memoria a largo plazo.

5. A modo de resumen

Ambiente de estudio:

-Cuidar los aspectos del espacio (luz,tranquilidad, etc.)

-Cuidar el orden delos materiales(libros a mano,mesa ordenada,Etc.)

Técnicas de estudio:

- Aprovechar lasclases

- Subrayado

- Resumen / esquema

- Sistema de repaso

Planificación del estudio:

-A largo plazo

- A cortoPlazo

-Acorto ylargo plazo

- Horario de estudio (agenda)

- Planificar cada tarde

- Agenda semanal de estudio

- Calendario de exámenes y trabajos

Quizás has recibido demasiada información de golpe. Vamos a concretar un poco. Para ser un buen profesional del estudio, hay que tener en cuenta: