Planificación y Desarrollo GERENCIA ÁREA …4.223 alumnos Área Educación Protectora 510 1559...
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Teresa Lagos SöhrensPlanificación y Desarrollo
GERENCIA ÁREA EDUCACIÓN
PROTECTORA DE LA INFANCIA.
UNA EXPERIENCIA EN EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE
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4.223 alumnos
Área Educación Protectora
510
1559
2154
0
500
1000
1500
2000
2500
Pre- Escolar Básica MediaTécnicoProfesional
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Área Educación Protectora
333Docentes y Administrativos
117133
83
0
20
40
60
80
100
120
140
Pre- Escolar Básica MediaTécnicoProfesional
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1. Énfasis en Rol Social del profesor.Se manifiesta en:
Asistencialidad y afectos por sobre resultados y
efectos.
Antigüedad y Responsabilidad.
Visión contrapuesta: formación e instrucción.
Situación Inicial
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Situación Inicial
2. Escasa Vinculación
Entre Escuelas de la Protectora
Con otros establecimientos educacionales
Falta registro sistemático de la información
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Situación Inicial
3. Cada escuela tiene su propio Organigrama
Dificulta el trabajo en conjuntoDificulta definir funcionesDificulta organización Corporativa
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Hacia una Nueva Cultura
1.Búsqueda de una cultura laboralFocalizada en
Aprendizajes y resultados.
Altas expectativas del potencial de los alumnos.
Dejar atrás “el empedrado”.
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Hacia una Nueva Cultura
2. Búsqueda de empoderamiento y accountabilityLos líderes : en su rol pedagógico
Los docentes: frente a cada alumno y su familia.
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Foco en metas y transparencia de la información.
Búsqueda del Buen Desempeño
Individuales Escuela
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Búsqueda del Buen Desempeño
Para cada individuo
Cinco Perfiles
Cinco Dimensiones a Evaluar
Cuatro Categorías de Evaluación
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Perfiles
DirectivoDocenteAsistente
Docente
Soporte
Administrativo
Auxiliar
Operacional
(D)(DOC)(AD)(SA)(AO)
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Dimensiones a Evaluar
A las Funciones Propias
A Entes Externos
Al Equipo de Trabajo
A los Alumnos
A los Valores de la Protectora
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DirectivoDocenteAsistente
Docente
Soporte
Administrativo
Auxiliar
Operacional
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
A las Funciones Propias
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONESA Entes Externos
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
Al Equipo de Trabajo
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONESA los Alumnos
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
A los Valores de la Protectora
(D)(DOC)(AD)(SA)(AO)Con Respecto:
Perfil
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DirectivoDocenteAsistente
Docente
Soporte
Administrativo
Auxiliar
Operacional
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
A las Funciones Propias
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONESA Entes Externos
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
Al Equipo de Trabajo
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONESA los Alumnos
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
A los Valores de la Protectora
(D)(DOC)(AD)(SA)(AO)Con Respecto:
Perfil
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Compromiso con La Protectora
Mirada positiva de la vida
DirectivoDocenteAsistente
Docente
Soporte
Administrativo
Auxiliar
Operacional
Modelo como adulto trabajador
A los Valores de la Protectora
(D)(DOC)(AD)(SA)(AO)Con Respecto:
Perfil
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DirectivoDocenteAsistente
Docente
Soporte
Administrativo
Auxiliar
Operacional
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
A las Funciones Propias
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONESA Entes Externos
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
Al Equipo de Trabajo
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONESA los Alumnos
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
SUB DIMENSIONES
A los Valores de la Protectora
(D)(DOC)(AD)(SA)(AO)Con Respecto:
Perfil
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Capacidad para aprender y trasmitir conocimientos
Adaptación al cambioAdaptación al cambio
Relaciones InterpersonalesRelaciones Interpersonales
Trabajo en equipoTrabajo en equipo
Al Equipo de Trabajo
(D)(SA)Con Respecto:
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Sub-dimensiones
Asigna categorías de Evaluación:•Necesita Mejorar (NM)•Cumple con lo Esperado (CE)•Destacado (D)•Sobresaliente (S)
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Profesora Elvira Valdivia
Perfil : DocenteEvaluador: Coordinador Académico
•Con respecto a funciones propias
•Con respecto a entes externos
•Con respecto al equipoDIMENSIONES
•Con respecto a los Alumnos
•Valores SPI
Evaluación General
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Profesora Elvira ValdiviaPerfil : DocenteEvaluador: Coordinador Académico
•Con respecto a funciones propias
•Con respecto a entes externos
•Con respecto al equipoDIMENSIONES
•Con respecto a los Alumnos
•Valores SPI
Evaluación General
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Profesora Elvira ValdiviaPerfil : Docente
SDCLENMSub-dimensiones
Desarrollo de alumnos
Comunicación
Impacto e influencia
Elaborar proyectos de impacto
Atención a los alumnos
Dimensión: Con respecto a los alumnosEVALUACIÓN
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Profesora Elvira ValdiviaPerfil : Docente
SDCLENMSub-dimensiones
Desarrollo de alumnos
Comunicación
Impacto e influencia
Elaborar proyectos de impacto
Atención a los alumnos
Dimensión: Con respecto a los alumnosEVALUACIÓN
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Perfil: DOC
Dimensión: Con Respecto a los Alumnos
Comunicación
Presenta Información clara y
concisa tanto verbal como
por escrito.
Comunica objetivamente.
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Perfil: DOC
Dimensión: Con Respecto a los Alumnos
Comunicación
Presenta Información clara
y concisa tanto verbal
como por escrito.
Comunica objetivamente.
Comunica sus ideas en forma clara y fluida.
Persuade y convence en instancias de discusión o negociación
Sus informes escrito son prolijos y correctos.
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Perfil: DOC
SDCLENMSub-dimensiones
Desarrollo de alumnos
Comunicación
Impacto e influencia
Elaborar proyectos de impacto
Atención a los alumnos
Dimensión: Con respecto a los alumnos
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Evaluación y Retroalimentación
1. Puertas abiertas
2. Revisión de planificaciones
Coordinadores de área
Coordinadores académicos
Asesores externos
Gerencia Educación
3. Mínimo tres observaciones semestrales en aula con retroalimentación individual
INDIVIDUAL
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5. Análisis metodológico
por área
6. Foco específico.
7. Análisis de resultados
1º Básico Adición - Sustracción
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Automático 21% 0% 0%
Rápido 21% 3% 3%
Mediano 24% 6% 18%
Lento 15% 12% 33%
Muy lento 9% 39% 18%
No calcula 9% 39% 28%
LGH JGJ MCT
Evaluación y RetroalimentaciónEQUIPO
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Etapas del proceso de Evaluación de desempeño
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AceptaSI NO
Evaluadores Evaluadores y Director
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
Apelación
Entrevista Con Jefe Directo
COMITE
Decisiónfinal
Autoevaluación
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AceptaSI NO
Autoevaluación
Evaluadores Evaluadores y Director
EVALUACIÓN DE
DESEMPEÑO
Apelación
Entrevista Con Jefe Directo
COMITE
Decisiónfinal
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Foco en metas y transparencia de la información.
Búsqueda del Buen Desempeño
Individuales Escuela
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Búsqueda del Buen Desempeño
Para cada Escuela:
Indicadores con sus respectivas Metas.Matrícula
Asistencia
Resultados SIMCE
Tasa Titulación (enseñanza TP)
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Incentivo
Reconocer a quien se destaca por su desempeño y hace
posible que se cumplan las metas, independientemente
del tiempo que tenga en la organización.
1. Término Bono Antigüedad
2. Creación Bono Desempeño
.
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Bono Desempeño: Monto por Escuela
Un Monto Fijo: ($X)
Un Monto Variable:
determinado por el porcentaje de logro de meta
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Bono Desempeño: Monto por Escuela
![Page 36: Planificación y Desarrollo GERENCIA ÁREA …4.223 alumnos Área Educación Protectora 510 1559 2154 0 500 1000 1500 2000 2500 Pre- Escolar Básica MediaTécnico Profesional Hacia](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022041707/5e45ed7dff046f251c0243fa/html5/thumbnails/36.jpg)
Bono Desempeño: Monto por Escuela
![Page 37: Planificación y Desarrollo GERENCIA ÁREA …4.223 alumnos Área Educación Protectora 510 1559 2154 0 500 1000 1500 2000 2500 Pre- Escolar Básica MediaTécnico Profesional Hacia](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022041707/5e45ed7dff046f251c0243fa/html5/thumbnails/37.jpg)
Bono Desempeño: Distribución
Evaluación de desempeño
4 grupos
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El Logro de Metas Determina el Monto a Distribuir que se divide en tres partes.
![Page 39: Planificación y Desarrollo GERENCIA ÁREA …4.223 alumnos Área Educación Protectora 510 1559 2154 0 500 1000 1500 2000 2500 Pre- Escolar Básica MediaTécnico Profesional Hacia](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022041707/5e45ed7dff046f251c0243fa/html5/thumbnails/39.jpg)
Bono desempeñoVincula
Desempeño Individual Metas Colectivas
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Bono Desempeño
Requisitos:
Haber sido evaluado
Contrato vigente a la fecha de pago
Fue ratificada por negociación colectiva
(cinco sindicatos)
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NUESTRA EXPERIENCIA EN EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE
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Permite a la organización:Mejorar resultados de los alumnos.
Centrarse en objetivos a lograr.
Establecer incentivos.
Capacitar.
Evaluar el sistema de selección.
Tomar decisiones de promoción.
Tomar decisiones de desvinculación.
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Permite a los Directores:Valorar el uso de información de resultados
Generar una disposición positiva hacia capacitaciones en manejo de contenidos y didáctica.
Generar mayor sentido de responsabilidad individual en los docentes y en todo el personal de la escuela
Ejercer el liderazgo pedagógico desde la cercanía con la sala de clases
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Pendientes
Afinar descriptores
Registrar evidencias concretas
Pulir mecanismos de comunicación en
retroalimentación
Estrechar área de resultados de alumnos
Despejar progresivamente variables externas
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PROTECTORA DE LA INFANCIA.
UNA EXPERIENCIA EN EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE
Teresa Lagos SöhrensPlanificación y DesarrolloGERENCIA ÁREA EDUCACIÓ[email protected]