PLANIFICACIÓN SEMANAL 4ºLUNES DEL 15 DE JUNIO AL VIERNES 19 DE JUNIO

LENGUA

1. Pág. 212 .Ortografía.”La escritura de los números”

-Lee el texto y fíjate en cómo están escritos los números.¡Recuerda que ya lotrabajamos en matemáticas! Repasa las reglas.

-Activ. 12,13 y 14.

2. Pág. 213 . Vocabulario. “Palabras polisémicas”-Video explicativo. “Palabras polisémicas”https://www.youtube.com/watch?v=AL7_XR1zJ3A

-Activ. 16,17 y18.

3. Pág. 218. He aprendido

-Activ. 1 y 2.

4. Pág. 218 . He aprendido

-Activ. 3.

-Dictado. Si quieres puedes escucharlo en tu libro digital y fíjate en las palabras

destacadas antes de realizarlo.

*Observación: Las activ. escritas, las puedes hacer en “tu cuaderno o libro digital” ylas soluciones las puedes comprobar también en el digital.

¡Ánimo, ya estamos en la recta final!

MATEMÁTICAS

Esta semana vamos a realizar la ficha de “Repaso Matemáticas de 4º” para que, como sunombre indica, repases todos los contenidos que hemos dado a lo largo de este curso.Realízala despacio, leyendo muy bien las preguntas para no cometer errores en lasrespuestas. Al acabarla revisa y después comprueba que no has tenido fallos mirando lassoluciones que te he dado (no antes).No es necesario que me envíes el número de aciertos que has obtenido. Esta ficha teayudará a comprobar si es conveniente que durante este verano repases alguno de loscontenidos trabajados.

¡Feliz semana!

PLANIFICACIÓN SEMANAL 4ºLUNES DEL 15 DE JUNIO AL VIERNES 19 DE JUNIO

LENGUA

1. Pág. 212 .Ortografía.”La escritura de los números”

-Lee el texto y fíjate en cómo están escritos los números.¡Recuerda que ya lotrabajamos en matemáticas! Repasa las reglas.

-Activ. 12,13 y 14.

2. Pág. 213 . Vocabulario. “Palabras polisémicas”-Video explicativo. “Palabras polisémicas”https://www.youtube.com/watch?v=AL7_XR1zJ3A

-Activ. 16,17 y18.

3. Pág. 218. He aprendido

-Activ. 1 y 2.

4. Pág. 218 . He aprendido

-Activ. 3.

-Dictado. Si quieres puedes escucharlo en tu libro digital y fíjate en las palabras

destacadas antes de realizarlo.

*Observación: Las activ. escritas, las puedes hacer en “tu cuaderno o libro digital” ylas soluciones las puedes comprobar también en el digital.

¡Ánimo, ya estamos en la recta final!

MATEMÁTICAS

Esta semana vamos a realizar la ficha de “Repaso Matemáticas de 4º” para que, como sunombre indica, repases todos los contenidos que hemos dado a lo largo de este curso.Realízala despacio, leyendo muy bien las preguntas para no cometer errores en lasrespuestas. Al acabarla revisa y después comprueba que no has tenido fallos mirando lassoluciones que te he dado (no antes).No es necesario que me envíes el número de aciertos que has obtenido. Esta ficha teayudará a comprobar si es conveniente que durante este verano repases alguno de loscontenidos trabajados.

¡Feliz semana!

PLANIFICACIÓN SEMANAL 4ºLUNES DEL 15 DE JUNIO AL VIERNES 19 DE JUNIO

LENGUA

1. Pág. 212 .Ortografía.”La escritura de los números”

-Lee el texto y fíjate en cómo están escritos los números.¡Recuerda que ya lotrabajamos en matemáticas! Repasa las reglas.

-Activ. 12,13 y 14.

2. Pág. 213 . Vocabulario. “Palabras polisémicas”-Video explicativo. “Palabras polisémicas”https://www.youtube.com/watch?v=AL7_XR1zJ3A

-Activ. 16,17 y18.

3. Pág. 218. He aprendido

-Activ. 1 y 2.

4. Pág. 218 . He aprendido

-Activ. 3.

-Dictado. Si quieres puedes escucharlo en tu libro digital y fíjate en las palabras

destacadas antes de realizarlo.

*Observación: Las activ. escritas, las puedes hacer en “tu cuaderno o libro digital” ylas soluciones las puedes comprobar también en el digital.

¡Ánimo, ya estamos en la recta final!

MATEMÁTICAS

Esta semana vamos a realizar la ficha de “Repaso Matemáticas de 4º” para que, como sunombre indica, repases todos los contenidos que hemos dado a lo largo de este curso.Realízala despacio, leyendo muy bien las preguntas para no cometer errores en lasrespuestas. Al acabarla revisa y después comprueba que no has tenido fallos mirando lassoluciones que te he dado (no antes).No es necesario que me envíes el número de aciertos que has obtenido. Esta ficha teayudará a comprobar si es conveniente que durante este verano repases alguno de loscontenidos trabajados.

¡Feliz semana!

NATURALES

TEMA 9. LAS MÁQUINAS. PARTE 2

CUARTO CURSO ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

DÍAS

Del 15 al 19 de JUNIO

TAREAS

PRIMER DÍA LOS OPERADORES MECÁNICOS. PÁGINAS 138 Y 139

ACTIVIDADES 1 Y 2 DE LA PÁG. 139

SEGUNDO DÍA REFUERZO. ACTIVIDADES 1, 2 y 3

TERCER DÍA CONTROL

LOS OPERADORES MECÁNICOS

Revisa el esquema general que vimos la semana pasada.

A. Lee detenidamente las pág. 138 y 139. Qué son los operadores. Los principalesoperadores mecánicos y los engranajes.

B. Haz las actividades en tu cuaderno. Pág. 139, actividades 1 y 2, pág. 145,actividad 6.

REFUERZO

1. Estas oraciones son falsas. Escríbelas corregidas para que sean correctas.

• Las máquinas simples están formadas por muchas piezas.

_________________________________________________________________________

• Una polea consiste en una rueda con un surco por el que pasa una barra.

_________________________________________________________________________

• El plano inclinado es una superficie plana y horizontal.

_________________________________________________________________________

• Una palanca es una barra flexible que descansa sobre un punto de apoyo.

_________________________________________________________________________

2. Completa las oraciones escribiendo más, menos, mayor o menor.

• Para subir un objeto por un plano inclinado hay que hacer______________ fuerza quepara levantarlo sin él.

• Elevar algo con una polea es____________ fácil que elevarlo sin ella, pues nos podemosayudar de nuestro peso.

• Al usar una palanca, aplicamos una fuerza en el brazo largo. En el brazo corto, la fuerzaes_____________ , pero el espacio que recorre es_______________ .

3. Responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué tipo de máquina es un secador de pelo? ¿Por qué?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

• ¿Cuáles son las partes más habituales de una máquina compuesta?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

• ¿Crees que todas las máquinas tienen motor? Pon ejemplos de máquinas compuestasque no lo tengan.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

TEMA 9. Las máquinas. CONTROL 4º CURSO

Nombre Fecha

1

1. El plano inclinado, la polea y la palanca son…a. máquinas antiguas. b. máquinas compuestas. c. máquinas simples.

22. ¿Con cuál de las siguientes máquinas empleamos el peso de nuestro propio cuerpo

para elevar un objeto más fácilmente?

a. La palanca. b. El plano inclinado. c. La polea.3

3. Al empujar una carga por un plano inclinado, la fuerza que hay que ejercer serámenor cuanto mayor sea…

a. la longitud del plano. b. la inclinación del plano. c. la altura del plano.4

4. Unas pinzas de depilar estarían formadas por dos palancas de…

a. primer género. b. segundo género. c. tercer género.5

5. Las máquinas compuestas se diferencian de las máquinas simples en que…a. realizan tareas más complejas.

b. están formadas por una sola pieza muy compleja.

c. emplean la energía de los humanos para funcionar.6

6. Las partes de una máquina compuesta que proporcionan información acerca delfuncionamiento de la misma son…

a. los indicadores. b. los elementos de control. c. los motores.7

7. Cuando conectamos un taladrador a un enchufe se produce un efecto…

a. sonoro. b. calorífico. c. mecánico.8

8. ¿Qué operador transmite la fuerza de un punto a otro de una máquina?a. La cadena. b. La palanca. c. La correa.

99. ¿Cómo se denomina a los conjuntos de ruedas dentadas cuya función es

transmitir el movimiento dentro de una máquina?a. Correas. b. Engranajes. c. Mecanismos.

SOLUCIONES SEMANA 8-12 JUNIO

LAS MÁQUINAS SIMPLES

A. Mira eL siguiente “vídeo explicativo”

· https://www.youtube.com/watch?v=Ak3M5tFro_I

B.. Lee detenidamente las pág.132 y 133: Las máquinas simples son las que están formadaspor una sola pieza. Son la polea, el plano inclinado y la palanca.

C. Haz en tu cuaderno las actividades: pág.133, actividades 1 y 2 y pág.144, actividad 2.

Pág.133, 1 y 2

1. El trabajador de la derecha empuja la carga por un plano con una inclinación mayor y tiene quehacer más fuerza para desplazarla. Cuanto más largo es el plano inclinado, menor es la fuerza quese debe hacer, aunque hay que aplicarla a lo largo de más distancia.

2. Es más fácil mover la roca con la palanca de mayor longitud. La fuerza se ejerce sobre el brazolargo de la palanca, y se amplifica el efecto de la resistencia para mover la piedra. A mayor fuerzaejercida, mayor efecto.

Pág.144, 2

2 A. Es una herramienta para quitar grapas. Es una palanca de tercer género. El punto de apoyoestá en un extremo y, cerca de él, la resistencia. B. Alicates. Es una palanca de primer género. Seejercen fuerzas sobre los brazos largos de la palanca. Estos giran en torno al punto de apoyo. Losbrazos cortos ejercen una fuerza mayor, que se emplea para cortar el cable. C. Cascanueces. Esuna palanca de segundo género. En ella, el punto de apoyo se sitúa en un extremo y, cerca de él,las resistencias.

LAS MÁQUINAS COMPUESTAS

A. Lee detenidamente las pág. 134 y 135. Las máquinas compuestas están formadas pormuchas piezas. Suelen estar formadas por diferentes partes: cubierta o carcasa, motor,estructura, operadores mecánicos, pantallas e indicadores y elementos de control.

B. Haz en tu cuaderno estas actividades: pág. 135, actividades 1 y 2 y pág. 144, actividad 3.

Pág. 135, 1 y 2

1. Cubierta o carcasa. Protege a los demás elementos de la máquina. Motor. Producemovimiento. Estructura. Es la parte sobre la que se apoya o sujeta el resto de los componentes dela máquina. Operadores mecánicos. Transmiten el movimiento del motor a otras partes de lamáquina. Pantallas e indicadores. Dan información sobre el funcionamiento de la máquina; porejemplo, si está apagada o encendida. Elementos de control. Sirven para controlar elfuncionamiento de la máquina. Puede ser un simple interruptor, un volante, una palanca.

2. A. Operadores mecánicos. B. Cubierta o carcasa. C. Estructura. D. Elementos de control. E.Motor.

Pág.144, 3

3. 1. Cubierta o carcasa. 2. Estructura. 3. Cables. 4. Rueda dentada. 5. Motor.

• No aparecen los elementos de control.

• Habrá un interruptor para ponerlo en funcionamiento y habrá algún eje que una losoperadores mecánicos.

LA ELECTRICIDAD Y LAS MÁQUINAS

A. Lee detenidamente las pág. 136 y 137. Qué es la electricidad y la electricidad queutilizan las máquinas.

B. Haz en tu cuaderno estas actividades: pág. 137, actividad 1 y 2.

Pág.137, 1 y 2

1. R. M. Un martillo, una carretilla, una polea, una bicicleta.

2. Una plancha: la energía eléctrica produce un efecto de calor. Una tableta: produce un efecto deluz y sonido. Un horno: produce un efecto de calor. Un exprimidor: produce un efecto demovimiento. Un timbre: produce un efecto de sonido.

SOCIALES

Esta semana vamos a repasar un poquito algunos contenidos del curso con este divertidojuego que hemos preparado. Pincha en el enlace y mucha suerte!!!

https://view.genial.ly/5ee33139b42de40d084601c3/game-capitan-pregunton

INGLÉS

1. Pág.58. Pupil´s Book. ´Making Movies`.

-Activ. 12. Haz una 1ª lectura del texto. Busca en diccionario las palabras quedesconozcas. Ahora lee de forma comprensiva.

Pág.57. Activity Book.

-Activ.14,15 y 16 (Respuesta personal).

Answers:

-Activ. 14:

1. He´s a director./cameraman. 2. He´s a writer./screenplay. 3. She´s a make-up artist./wigs. 4.He´s a cameraman./shoots. 5. She´s an actress./ acts.

-Activ. 15:

1. computer 2. digital camera 3. download

2. Pág. 60. Pupil´s Book.

-Activ. 19 y 21. Lee estas dos actividades.

Pág.59 y 60. Activity Book.

-Activ. 20, 21, 22 y 23.

Answers:

-Activ. 20:

1 special effects 2 wigs 3 screenplay 4 camera 5 actress 6 writer 7 cameraman 8 director 9 make-up artist 10 clapperboard

-Activ. 21:

strange, machine, minutes, camera, towns, world, fire, caretaker, brigade, newspaper, cool

-Activ. 22:

1 c The writer writes the screenplay. 2 a The director directs the actors and the cameraman. 3 dThe actors act in the film. 4 b The cameraman shoots the film.

-Activ. 23:

camera, download, computer

3. Repasamos el vocabulario y la gramática del tema.

-Pág. 66. Activity Book.Pega las pegatinas del tema 7 en el lugar adecuado.

-Pág. 86. Activity Book. Activ. 1 y 2.

Answers:

-Activ. 1:

2. Director 3. Make-up artist 4.Clapperboard 5. Wigs 6. Writer 7. Screenplay 8. Camera

9. Cameraman 10. Actress

-Activ. 2:

2. Clapperboard 3. Camera 4. . Wigs 5. Actress 6. Director 7. Actor 8. Make-up artist

- Pág. 88. Activity Book. Activ. 1 (respuesta personal), 2 y 3.

Answers:

-Activ. 2:

2. a 3. b 4. e 5. c 6. D

-Activ. 3:

2. Does…? 3. Are there…? 4. Does…? 5. Is…?

4. Pág.62. Activity Book. ´Verblist` (2ª parte).(Traduce “10 verbos” cada día, deesta lista. Los hemos trabajado a lo largo de curso. Si no te acuerdas de alguno,puedes consultar tu libro y/o diccionario).

Have a nice week!

FRANCÉS

FRANCÉS 4º, SEMANA DEL 15 AL 19 DE JUNIO.

Bonjour mes élèves!! Como ya sabéis esta semana es la última del curso!! Qué ganas de vacaciones, verdad?

Bueno, os proponemos que con la siguiente poesía que os vamos a mandar nos mandéis un pequeño vídeo recitándola, bien podéis

aprenderla de memoria o bien podéis leerla. La poesía es la siguiente. Si a alguien le da mucha vergüenza puede copiarla en el

cuaderno, pero preferimos escuchar esa poesía.

La primera viene con dibujos y la segunda está en blanco para que vosotros les hagáis vuestros dibujos, relacionados con el texto y

nos la enviéis. Au revoir et bonne semaine!!

Au revoir et bonnes vacances!!

Ficha 2 ( Se adjunta archivo)Ficha 2 ( Se adjunta archivo)Ficha 2 ( Se adjunta archivo)

EDUCACIÓN FÍSICA

Llegamos a final de curso. Un curso que no olvidaremos nunca y que espero que no serepita.Para terminar os he creado un documento en el que aparecen 5 juegos interactivosrelacionados con la Educación Física que van desde la Orientación, a la Expresióncorporal hasta incluso un “Pasapalabra”.Para acceder a la página podéis pinchar en el siguiente enlace:

Juegos Interactivos de Educación Física

También siguen “colgadas” en el blog de EF del colegio todas las agendas que hemos idoviendo a lo largo del trimestre.Para poder acceder a ellas debéis dirigiros al blog de Educación Física y dentro delartículo “Activa tu cuerpo en casa”, podéis buscar de entre todas las que hemosrealizado anteriormente.

Blog de EF del Colegio San Antón

En fin, espero que os haya gustado lo que se ha ido preparando a lo largo de estetrimestre y deseo que paseis un agradable y muy divertido verano. Haced todo elejercicio que podáis y cuidaos mucho, tanto vosotros/as como vuestras familias.

Nos vemos pronto!!!

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

MÚSICA

Os animo a seguir explorando, durante esta semana y todo el verano, lasactividades que he ido subiendo en la pestaña de curso 4º en el blog deMúsica https://konradmagistermusica.blogspot.com/p/cuarto-curso.html yen la entrada principal de dicho bloghttps://konradmagistermusica.blogspot.com/ , donde, de aquí al final decurso os tengo preparada alguna que otra sorpresa. Espero que os gusten.Disfrutad mucho, con precaución, este verano… También de la Música.

¡¡¡Nos volvemos a ver en septiembre!!!

ACTIVIDADES LÚDICAS

ACTIVIDADES LÚDICAS

Esta semana os propongo:

1. Revisitar el río Guadalquivir a través de un maravilloso documentalque he descubierto y de la versión Google Earth (mucho másgráfica y visual que la que compuse en Semana Santa a travésde Google Maps) del recorrido por este río:

· Documental Guadalquivirhttps://www.rtve.es/alacarta/videos/somos-cine/guadalquivir/5579066/

· Recorrido por el curso del río Guadalquivir a través de GoogleEarth (como siempre, usamos el navegador GoogleChrome).https://earth.google.com/earth/rpc/cc/drive?state=%7B%22ids%22%3A%5B%221qpI9Uk-Hl1FwtGQSD0s_xgaxUl_78zzL%22%5D%2C%22action%22%3A%22open%22%2C%22userId%22%3A%22118175480681075984425%22%7D&usp=sharing

2. Viajar en el tiempo a la Edad Moderna y a la EdadContemporánea… PRÓXIMAMENTE enhttps://konradmagistermusica.blogspot.com/p/cc-sociales-2-curso

3. Para el Verano, algunas magníficas películas infantiles españolas:

· Elcano y Magallanes: la primera vuelta al mundohttps://www.rtve.es/alacarta/videos/somos-cine/somos-cine-elcano-magallanes-primera-vuelta-mundo/5553057/

· Dixie y la rebelión zombiehttps://www.rtve.es/alacarta/videos/somos-cine/dixie-rebelion-zombie/5554154/

· Yoko y sus amigoshttps://www.rtve.es/alacarta/videos/somos-cine/yoko-amigos/5553082/

· Meñique https://www.rtve.es/alacarta/videos/somos-cine/menique/5553216/

· La bola dorada https://www.rtve.es/alacarta/videos/somos-cine/bola-dorada/5553492/

· La tropa del trapo en la selva del arco irishttps://www.rtve.es/alacarta/videos/somos-cine/tropa-trapo-selva-arco-iris/5553052/

Repaso Matemáticas de 4º

•

1. Escribe cómo se lee cada número.

• 700.500 ►

• 1.540.002 ►

■ Ahora, escribe el valor (las unidades que son) de la cifra 5 en cada uno de los

números anteriores.

• 700.500 ► • 1.540.002 ►

2. Coloca los números y calcula.

786 × 357 7.094 + 16.949 4.678 : 63

3. Mide cada ángulo con un transportador y escribe debajo su medida.

■ Ahora, repasa en rojo el ángulo agudo; en azul, el ángulo recto, y en verde, el

ángulo obtuso.

4. Calcula.

• 6

de 27 ► 9

9

10 de 70 ► _______________________________________________________

5. Lee y resuelve.

En mi pueblo han comprado 12.768

tulipanes para plantarlos en partes

iguales en 16 jardines. ¿Cuántos

tulipanes plantarán en cada jardín?

6. Observa los relojes y escribe cuánto tiempo ha pasado.

►

►

7. Escribe el nombre de cada cuadrilátero.

8. Lee y resuelve.

Sara compró 3 refrescos a 75 céntimos

cada uno y pagó con un billete de 5 €€ .

¿Cuánto dinero le devolvieron?

9. Completa.

• 1 m y 23 cm = cm • 4 l y 75 cl = cl

• 2 dam y 5 m = m • 9 kg y 815 g = g

• 5 hm y 7 dam = dam • 2 t y 138 kg = kg

10. Observa y contesta.

• Si sacas una carta sin mirar, ¿qué es más probable que sea un caballo o un rey?_________ ¿Por qué? __________________________________________________________________

Rodea la opción correcta.

1. ¿Cuál es la cifra de las centenas de millar en el número 197.137?

a. 1. b. 9. c. 7.

2. ¿A qué número corresponde la descomposición 5 CM, 4 C y 3 D?

a. 5.000.430. b. 500.430. c. 500.403.

3. La centena más próxima al número 18.385 es:

a. 18.370. b. 18.300. c. 18.400. 4. ¿Cuál es el valor del número romano IVCDLV?

a. 4.050.055 b. 455. c. 4.455.

5. ¿Cuánto es 90 + (40 – 10)?

a. 110. b. 120. c. 100.

6. Si aproximas a las centenas el minuendo y el sustraendo, ¿cuál es el resultado de 2.125 – 1.789?

a. 300. b. 400. c. 500.

7. En una multiplicación, si cambiamos el orden de los factores:

a. el resultado no varía. b. el resultado varía.

c. en una multiplicación no se puede cambiar el orden de los factores.

8. ¿Cuánto costarán aproximadamente 8 motocicletas, si cada motocicleta cuesta

2.445 €€ ? (aproxima a las centenas)

a. 19.300. b. 19.200. c. 19.100.

9. ¿Cuál es el resultado de multiplicar 11 × (7 + 3)?

a. 80. b. 40. c. 110

10. En un restaurante reciben cada día 25 merluzas y 38 lenguados. ¿Cuántos pescados reciben en cinco días?

a. 315 pescados. b. 325 pescados c. 335 pescados.

11. Este ángulo mide:

a. 80º. b. 90º. c. 100º.

12. La parte de una recta comprendida entre dos puntos es:

a. una semirrecta. b. un segmento. c. un ángulo.

13. Un cuarto de 3.516 es:

a. 979. b. 879. c. 897.

14. Si una silla cuesta 75 €€ , ¿cuántas sillas se pueden comprar con 7.500 €€ ?

a. 75. b. 750. c. 100.

15. ¿Cuál es el cociente en la división 31.320 : 4 = 7.830?

a. 31.320. b. 4. c. 7.830.

16. Elvira necesita 420 huevos para hacer 35 tartas, ¿cuántos huevos necesita para

hacer una tarta?

a. 35. b. 12. c. 20. 17. ¿Cuántos trimestres hay en dos años?

a. 12. b. 6. c. 8.

18. ¿Qué color es más probable que salga al girar la ruleta?

a. blanco. b. gris. c. negro

19. Un cuadrilátero con solo dos lados paralelos es un:

a. trapecio b. paralelogramo. c. trapezoide.

20. Un triángulo con un ángulo recto es un triángulo:

a. cuadrado. b. obtusángulo. c. rectángulo.

21. En la fracción 6 , el denominador es: 9

a. 6. b. 9. c. 6 + 9 = 15.

22. ¿Cuánto es 5 7

de 350?

a. 350. b. 250. c. 490.

23. Para pasar de metros a decámetros:

a. multiplicamos por 10. b. dividimos por 10. c. sumamos 10.

24. ¿Cuántos centímetros son 4 m y 35 dm?

a. 750 cm. b. 435 cm. c. 4.350 cm.

25. La tonelada es una unidad de:

a. longitud. b. capacidad. c. masa.

26. Alba compró un cuarto de kilo de jamón y medio kilo de salchichón, ¿cuántos gramos de embutido compró?

a. 650 g. b. 750 g. c. 1.000 g.

27. Coger sin mirar una almendra de una bolsa en la que hay avellanas y nueces es:

a. un suceso seguro. b. un suceso posible. c. un suceso imposible.

28. Medio litro son:

a. 5 dl. b. 5 l. c. 5 cl.

29. Un prisma triangular tiene:

a. 3 vértices. b. 6 vértices. c. 7 vértices.

30. Los cuerpos con superficies curvas son:

a. pirámides. b. romboides. c. cuerpos redondos.

Soluciones de las actividades

1. Setecientos mil quinientos. Un millón quinientos cuarenta mil dos.

700.500 ► 500 unidades. 1.540.002 ► 500.000 unidades.

2. 786 × 357 = 280.602.

7.094 + 16.949 = 24.043. 4.678 : 63 ► cociente: 74; resto: 16.

3. 65º / 105º / 90º. Pintar del color que dice.

4. 27 : 9 × 6 = 18.

70 : 10 × 9 = 63.

5. 12.768 : 16 = 798. Plantarán 798 tulipanes.

6. 1 hora y diez minutos.

1 hora y diez minutos.

7. Trapecio; paralelogramo/romboide; trapezoide

8. 75 × 3 = 225. 5 € = 500 céntimos. 500 – 225 = 275 céntimos. Le tienen que devolver 2,75 €€ .

9. 123 cm / 25 m / 57 dam;

475 cl / 9.815 g / 2.138 kg.

10. Es más probable que sea un rey, ya que hay más reyes que caballos.

Soluciones del test

1. a.

2. b.

3. c.

4. c.

5. b.

6. a.

7. a.

8. b.

9. c.

10. a.

11. a.

12. b.

13. b.

14. c.

15. c.

16. b.

17. c.

18. a .

19. a.

20. c.

21. b.

22. b.

23. b.

24. a.

25. c.

26. b.

27. c.

28. a .

29. b.

30. c.