Planifica cio n

15
PLANIFICACIÓ PLANIFICACIÓ N N

Transcript of Planifica cio n

Page 1: Planifica cio n

PLANIFICACIÓNPLANIFICACIÓNPLANIFICACIÓNPLANIFICACIÓN

Page 2: Planifica cio n

DIFERENCIAS ENTRE ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA MODERNA.

• En la enseñanza antigua, la educación debe tener en cuenta todos aquellos aspectos sociales, educativos pero principalmente políticos de esa época, la metodología que se usaba era unidireccional, se basaba en dictar, copiar y memorizar.

• Cuando entraba el profesor el alumno tenía que levantarse por cortesía hacia él, debía llamar a la profesora de usted, e incluso llegó al extremo de tenerle temor al profesor por culpa de su excesiva autoridad y disciplina.

• EL maestro era el que sabía y el alumno simplemente tenía que estudiar lo aprendido, da igual si lo comprendía o no.

• Pero como hemos podido apreciar en este video, la escuela ha cambiado y con ella también la figura del profesor y las metodologías ¿cómo a de ser un profesor para ser eficaz?, ¿cómo a de ser ese sistema enseñanza-aprendizaje que ha de utilizar?

• Tenemos que decirle ADIÓS a ese profesor técnico que inundaba la educación pasada y decirle HOLA a ese profesor práctico que debe culminar la educación de ahora.

Page 3: Planifica cio n

Un Profesor práctico a de ser:• -Se preocupa por los intereses del alumno.• -Es consciente de la diversidad que hay hoy día

en un aula.• -Es creativo e innova en sus metodologías para

que la educación sea más eficaz.• - Se preocupa por la motivación del alumno para

evitar un fracaso escolar.• -Es anticipador y siempre ha de estar preparado

ante cualquier posible cambio.• -No debe globalizar, sino todo lo contrario,

centrarse en las capacidades individuales de cada alumno.

• -Debe impartir las clases de una manera dinámica y divertida para estimular el interés del niño.

• -Las conversaciones deben ser bidireccionales, es decir, participar todos profesor-alumno y eliminar la metodología antigua de: el profesor habla y habla, el niño no entiende nada y simplemente se ha de limitar a estudiar lo hablado y punto.

• -No realizar un aislamiento profesional, y ayudar en la medida de lo posible a sus compañeros.

• -Utilizar las nuevas tecnologías en su metodología pues será favorable para el desarrollo del alumno

• -Ayudar a la buena convivencia en el aula -Y sobre todo, debe enseñar que él y todos han de

ser críticos, y a aceptar una crítica.

• Por último, no hay que olvidar que el sistema enseñanza-aprendizaje empieza desde que uno nace y termina cuando uno muere. Tu conocimiento siempre será enriquecido por otro y siempre aprenderás algo y como dice un dicho popular “Nunca te acostarás sin saber algo nuevo”.

Page 4: Planifica cio n

FACOTRES QUE INFLUYEN EN LA EDUCACIÓN:

• Aspectos negativos:-Educación bilingüe, positivo para el alumno pero

negativo para el docente.-Conducta y pensamiento familiar que afecta a los

docentes.-Agresividad del alumno/a-El docente ante el abandono escolar-Los recortes en la formación del profesorado.-Trabajo por vocación y no por comodidad• Aspectos positivos:-Ventaja de ser funcionario-Profesión llena de satisfacciones -Plan Bolonia-Nuevas tecnologías

A continuación vamos a pasar a desarrollar dichos factores:

Page 5: Planifica cio n

ASPECTOS NEGATIVOS: En primer lugar debemos de ser conscientes que

hay que facilitarles las herramientas necesarias y actualizar su información, de este modo conseguiremos que se encuentren adecuadamente preparados lingüísticamente, académica y metodológicamente para poder impartir cualquier asignatura en inglés.

• Por otra parte, los niños sí que se verán beneficiados, ya que si trabajamos el aprendizaje de dos lenguas desde edades tempranas al niño le costará menos esfuerzo al aprenderla. De esta manera, nosotros como docentes conjuntamente con sus familias debemos hablarles en ambas lenguas lo antes posible, ya que cuando el niño va adquiriendo edad el proceso de aprendizaje es más costoso. Además cabe destacar que si nosotros como docentes les hemos ido transmitiendo los conocimientos de manera gradual de acuerdo a la edad y trabajando la lengua materna no tiene porque darse ningún tipo de retraso ni confusión, al contrario, estamos potenciando el nivel madurativo del niño en el área cognitiva y del lenguaje.Pero después de hablar de el aspecto positivo para el alumno, hay que mirar el lado negativo respecto a nosotros, los docentes.

Tendremos que trabajar el doble para poder impartir correctamente este tipo de educación. En nuestra enseñanza pasada hay que reconocer que el idioma no nos lo potenciaron demasiado y poseemos un nivel bastante bajo para ser sinceros, pero por el bien de ellos, los alumnos, y para poder conseguir un trabajo en un futuro pues ya que va a ser un requisito imprescindible en el currículum, lo trabajaremos y lo conseguiremos.

-EDUCACIÓN BILINGÜE:

Page 6: Planifica cio n

-LOS PROBELMAS FAMILIARES QUE AFECTAN A LA DOCENCIA

• Últimamente el ámbito familiar afecta de una manera negativa al docente, cada vez los padres pretenden culpar a los profesores de ciertas conductas de sus hijos. Los padres pretenden darles más responsabilidades a los profesores, y deben de entender que la educación y conducta del niño no recae solo en el profesor quien forma el papel principal son realmente los padres. El profesor sí, también ha de tratar esos temas pero el padre en este ámbito es primordial.

• Otro comportamiento que hacen mal los padres es la tendencia que tienen en comprar el cariño de sus hijos con cosas materiales, aún habiendo hecho el niño algo malo como por ejemplo: suspender.

• Los padres ya no le tienen el mismo respeto al profesor como lo tenían antes, en el pasado el niño llegaba diciendo que el “profe” le había castigado y el padre apoyaba la decisión del profesor e incluso a veces castigaba de nuevo al niño; ahora si un niño llega diciendo que el “profe” le a castigado o que el “profe” tal, el padre va a pedirle explicaciones.

• Por culpa de éste y muchos otros motivos al profesor se le esta quitando autoridad y se le esta desvalorizando.

• Muchos padres hablan mal de los profesores delante de sus hijos, los niños los oyen y les creen, se quedan con esas palabras hacia la profesora y piensan como sus padres. Pues los niños imitan y aprenden de sus padres, y si el padre lo dice, el niño lo piensa, pues los niños a esta edad “son como esponjas” y absorben todo lo que ocurre a su alrededor.

• Y ahora planteo una pregunta hacia los padres, ¿si ni tu mismo muestras respeto al profesor, como pretendes que tus hijos lo muestres? es imposible que puedan tenerle respeto, normal que luego llegamos a donde llegamos.... luego surgen problemas como la violencia al profesor y la gente se pregunta ¿como un niño puede llegar a eso?, pues muy simple señores aquí tenemos la respuesta, mucho de los problemas de este tipo son por problemas emocionales, falta de autoridad hacia el profesorado, etc., que tuvieron su origen en algún fallo en el ámbito familiar principalmente.

.“Los profesores no podemos resolver la educación incompleta que algunos jóvenes reciben en el seno de sus familias. Es necesario un plan específico de atención educativa familiar, adoptar medidas de prevención contra la violencia y dotar a los centros de mayor seguridad” (secretario del Área de Enseñanza del sindicato, Alfonso Rodríguez). Con esta afirmación no quiero decir que siempre sea debido a eso, pero la mayoría sí.

Page 7: Planifica cio n

-AGRESIVIDAD DEL ALUMNO/A Hoy día estamos trasladando más a los maestros la tarea de educar a los niños, ya que por circunstancias laborales los padres, no están desempeñando dicha labor educativa, pero recordemos que la educación es una tarea conjunta escuela- familia. Los docentes y la familia deben de poner unos límites y no consentir todo lo que el niño quiera porque el día que no sea así él va a intentar conseguirlo por todos los medios posibles y si es necesario utilizará la agresividad, comportamiento que esta de “moda” principalmente entre los adolescentes. Todo esto está teniendo graves consecuencias ya que muy buenos docentes han llegado hasta abandonar su trabajo por estas incidencias. (*) Aquí os adjuntamos un artículo que os animo a

que leáis (*) Esta actitud del alumnado está siendo muy vista en la actualidad, ya no solo agresión hacia el profesorado sino también hacia sus

compañeros,este tipo de violencia denominada “bullying” cada vez empieza en edades más tempranas.

En este video pretendemos que reflexionéis sobre el abuso que existe hoy día tanto entre ellos mismos como hacia el docente.

(*) Aquí:http://www.elpais.com/articulo/sociedad/menor/pega/profesor/centro/Alicante/mientras/alumna/graba/

movil/elpporsoc/20061031elpepusoc_2/Tes

Page 8: Planifica cio n

-EL DOCENTE ANTE EL FRACASO ESCOLAR

• El abandono escolar es muy importante, pues cada vez se están dando más casos. El docente tiene mucho que ver en este tema ya que su comportamiento influirá directamente en el aprendizaje de los alumnos y, por tanto, contribuirá al éxito o al fracaso.

• Ante esto existen dos posturas que son contrarias. Por un lado, la de los que piensan que el docente no influye en el fracaso escolar sino que son los propios alumnos los únicos responsables de ello. “...los éxitos o fracasos educativos son problemas relacionados con las capacidades y circunstancias individuales” Remei Arnaus (1999)

• Por otro lado, la de los que afirman que el profesor • es el principal causante de abandono pues carece de • motivación hacia los alumnos y cuando aparecen • complicaciones se limita a dar al alumno “por perdido”• en lugar de implicarse más y fomentar su aprendizaje. “...todo en el aula depende del

profesorado” Ibídem• En nuestra opinión creemos que es por falta de motivación al alumnado y nosotros,

docentes o futuros docentes debemos de evitar esto, pues todos los niños no tiene las mismas capacidades, a uno le costara más que a otro, pero todo se perfecciona y aprende y ese tiene que ser nuestro objetivo potenciar esas capacidades y no dar nunca por “perdido” a un alumno.

“NUNCA TIRESLA TOALLA” VALE LA PENA INTENTARLO

Page 9: Planifica cio n

-RECORTES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO

• La educación pública tal y como la conocemos está en peligro de extinción.

• Los recortes, que a cierto sector de la población le pueden hacer incluso "gracia", con el consabido "ya es hora de que los funcionarios paguen", esconden mucho más tras de sí...

• Así a voz de pronto:• 1. Adiós al Bono-libro.• 2. Aumentó el número de alumnos por

clase.• 3. Bajas que no se van a cubrir a no ser

que sean de un mes, y mientras tanto los alumnos van a estar mal atendidos.

• 4. Eliminación de los apoyos, aquellos niños que por desgracia hayan nacido con mayores dificultades de comprensión, quedarán desamparados.

• 5. Menos ayuda al estudiante, más difícil de conseguir una beca.

• 6. Recortes en la formación del profesorado, lo cual están desfavoreciendo el desarrollo del alumnado.

• Éstos son algunas de los recortes que se han ejecutado en estos últimos años en la Región de Murcia.

Page 10: Planifica cio n

-DEBERÍA SER UN TRABAJO POR VOCACIÓN

• Este trabajo debería ser sobre todo por el bien del alumno, por vocación.

• Pues toda persona ha de ejercer este trabajo porque le gusta, si no creo que se ha equivocado de profesión.

• Resulta indignante que por el hecho de que una persona posea más capacidad que otra de retener y asimilar conocimientos con más facilidad, apruebe unas oposiciones y consiga un trabajo fijo y otro que a lo mejor es mejor docente no.

• Critico esto porque hay mucha gente que se dedica a esta profesión no porque le guste educar y sus intenciones sea ser buen profesor y enseñar bien, sino que quieren dedicarse a esto por: Que buena es la vida del profesor, buen horario pero sobre todo VACACIONES…

• Y por culpa de estos pensamientos luego el sistema educativo va como va, simplemente porque el profesor no ejerza bien su trabajo, no esta dispuesto a ser práctico como dijimos antes para que vaya bien, sino que después de conseguir sus objetivos sus intención ahora es vivir sin complicaciones y lo mejor posible usando una metodología simple y fácil: el profesor impone su temario, los niños lo estudian y luego un examen, quien apruebe aprueba y quien no, no.

• Y esto es todo lo que no queremos en un profesor.

• Estas personas deberían de pararse a pensar ¿Qué es ser profesor? y ¿Qué es lo que conlleva?, pues ser profesor es algo mucho más complejo y mas difícil de lo que ellos piensan no es simplemente vacaciones y buena vida, estás hablando de niños y de su futuro, un tema bastante importante y serio.

Page 11: Planifica cio n

ASPECTOS POSITIVOS:

• Una de las ventajas de ser docente es la de funcionario frente a trabajar para una empresa privada pues esto le da seguridad a la hora del temor a quedarte en paro. Además tiene un salario fijo y un horario de trabajo determinado sin llegar a sentirse presionado como en las empresas privadas. Por no mencionar las tan habladas vacaciones, excedencias o permisos. Por otro lado, la Administración ofrece numerosos cursos de formación para estar más al día en cuanto a las nuevas tecnologías. Por último, se le asegura el derecho a huelga, maternidad o enfermedad sin que se tomen represalias.

-VENTAJAS DE SER FUNCIONARIO

Page 12: Planifica cio n

-PROFESIÓN LLENA DE SATISFACCIÓNES.

• Esta profesión, es muy gratificante y agradecida cuando todo sale bien, y ves como un niño ha evolucionado, aprendido, reído, jugado, hecho amistades y, sobre todo, que logre los objetivos esperados por el docente.

• Sobre todo lo que más satisfacción da es cuando ves como “tus niños” que entran a clase con una sonrisa de oreja a oreja y te dicen: ¡hola seño! con un afecto maternal, que a ti (docente) te llena de alegría y felicidad.

• Cuando ves que causas un efecto en ellos importante en su vida, es algo completamente gratificante y no tiene precio alguno.

Page 13: Planifica cio n

-EL PLAN BOLONIA • El plan Bolonia generó una serie de severos cambios en las formas en

las que hasta entonces se administraban las escuelas, y en el modo de como se aprendía y se enseñaba en las mismas, intentando unificar y conducir los estudios hacia una visión globalizada.

• Con esta implantación en la educación, lo importante no es solo el estudio de contenidos sino que se tiene en cuenta más habilidades del estudiante.

• Al estudiante se le hace más partícipe en las clases, y se le enseña de una manera más dinámica y divertida.

• Con esta manera nueva de enseñar conocimiento el alumno aprende casi sin darse cuenta.

• Y, sobre todo, la educación es bidireccional ,es decir, son partícipes los dos.

• Los dos ámbitos han de ser críticos y tener claro que el conocimiento se enriquece con el entendimiento del otro y con este sistema educativo se cumplen todos estos requisitos.

• Aunque tampoco hay que olvidar que este sistema educativo no es todo ventajas, pero ese es otro tema a tratar.

Page 14: Planifica cio n

-LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

• EL avance de las nuevas tecnologías y la globalización que ésta nos permite, ha sido un factor favorable para la metodología de educación.

• A parte de que ha acercado una gran cantidad de conocimientos e informaciones tan variados a nuestro alcance, estos avances tecnológicos nos permiten la utilización de ordenadores, pizarras táctiles, etc. favoreciendo al buen desarrollo del alumnado.

• Los docentes utilizamos esta técnica como una herramienta fundamental en la época en la que nos encontramos para introducir diferentes perspectivas al proceso educativo y a la pedagogía.

• Hay que apoyar este avance pues, aparte de que es bueno para la estimulación del niño, hay que ir mejorando conforme evoluciona la sociedad y no quedarse atrasados en la tiza y la pizarra.

• LA ENSEÑANZA TIENE QUE EVOLUCIONAR.

Page 15: Planifica cio n

CONCLUSIÓN • Después de analizar todos estos

factores nosotras como futuras docentes nos hemos dado cuenta de la gran cantidad de factores negativos que influyen al docente tanto por otros factores, como por culpa del profesorado que no ha acertado con sus métodos. Y nosotras cuando seamos profesoras tenemos claro que, por lo menos por nuestra parte, la educación y la enseñanza del alumno se hará lo mejor posible, digo lo mejor POSIBLE y no lo mejor, porque a veces no es viable conseguir los objetivos, por ciertos motivos como en el contexto en el que esté la escuela, el nivel del alumnado y sus capacidades, de los materiales que disponga el colegio para poder utilizarlos en nuestras metodologías, etc..

• Pero dentro de estos factores que nos podrán limitar, estamos dispuestos a esforzarnos al máximo para que nuestros alumnos salgan preparados para un futuro, obtengan las normas de socialización adecuadas y, sobre todo, que aprendan divirtiéndose y asimilando los conocimientos apropiados para su edad y sus capacidades.