Planes2013

|UNIDAD EDUCATIVA TECNICO AGROPECUARIO INTERCULTURAL BILINGUE

“DUCHICELA SHIRY XII” Llinllín-Columbe-Colta-Chimborazo

ACUERDO ZONAL 162 -2012

Web www.shyrixii.edu.ec Email: [email protected]. ec Telef.: 03-2320268

PLANIFICACION CURRICULAR POR BLOQUES DATOS INFORMATIVOS:

1. UBICACIÓN:

1.1. Chimborazo - Colta - Columbe - Llinllín 1.2 AREA: Cultura General 1.3 ASIGNATURA: Computación

1.2. NIVEL: Octavo “A” 1.5 PROFESOR: Ing. Miguel Ángel Sánchez 1.6 AÑO LECTIVO 2012-2013

2. CALCULO DE TIEMPO ANUAL:

2.1. Semanas laborables: 40 2.2 Imprevistos y exámenes: 4 2.3 Periodos semanales: 2 2.4 Periodos líquidos: 72 h/c

OBJETIVO CURRICULAR DE LA ASIGNATURA.- Comprender la importancia del usos eficiente de las nuevas tecnologías

dentro del proceso enseñanza- aprendizaje.

BLOQUE CURRICULAR No 1: El Mundo del Hardware

PERIODOS DE CLASES: 2 SEMANAS: 7

OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.- Recordar los elementos Físicos del computador y sus funcionamiento para una

eficiente utilización de está máquina y sus componentes.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

La informática al servicio del ser humano en la educación.

La computadora como herramienta para conectarse con todo el mundo

La computadora como medio interactivo en proceso de inter- aprendizaje.

TRANSVERSAL: Para el buen vivir los estudiantes deben conocer el uso correcto del computador y sus accesorios para

incorporar la tecnología a sus actividades diarias, la interculturalidad y la formación ciudadana democrática-

http://www.shyrixii.edu.ec/

mailto:[email protected].%20ec

RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

COMPONENTES DE LOS

EJES DE APRENDIZAJE

DESTREZAS CON

CRITERIO DE

DESEMPENO

ESTRATEGIAS

METODOLOGICAS

RECURSOS

DIDACTICOS

INDICADORES DE

LOGROS

El computador y sus partes

Dispositivos de entrada

Dispositivos de salida

Dispositivos de

almacenamiento

Dispositivos de

Comunicación

Identifica cada uno de los componentes físicos de un computador, así como su aspecto, utilidad y funcionamiento. Identificar los periféricos del computador para reconocer sus aplicaciones de apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje.

MÉTODOS - Científico - Inductivo -

Deductivo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa - Lluvia de ideas ACTIVIDADES - Exploración de

conocimientos - Observación directa

del objeto de estudio - Análisis Síntesis

- Centro de cómputo

- Computadoras - Pizarrón de Tiza líquida

- Textos

- Pizarra interactiva

- Flash memory

Reconoce los

elementos básicos

de computador e

identifica su

funcionamiento y

aplicaciones a las

tareas.

Define la

importancia de los

periféricos del

computador.

BLOQUE CURRICULAR No 2: Historia del computador


OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.- Valorar la evolución de la informática a lo largo del tiempo para predecir nuevos

desarrollos tecnológicos que sirva para el presente y el futuro.





TRANSVERSAL: Para el buen vivir es indispensable que el hombre, en su evolución y desarrollo tecnológico, no cause

daño a su entorno y le dé el uso adecuado a los aparatos tecnológicos.


COMPONENTES DE LOS

EJES DE APRENDIZAJE

DESTREZAS CON

CRITERIO DE

DESEMPENO

ESTRATEGIAS

METODOLOGICAS

RECURSOS

DIDACTICOS

INDICADORES DE

LOGROS

El computador en la pre

historia.

La computadora en la era

mecánica.

Los computadores en la era

electrónica.

Identificar los distintos

inventos tecnológicos de

la prehistoria.

Comprender el proceso de

mejoramiento de las

máquinas de cálculo.

Distinguir los diferentes

cambios y avances

tecnológicos hasta

nuestros días.







- Textos


- Flash memory

Conoce el avance

de los computadores

y su aplicación en

nuestro entorno-

Define la

importancia de los

computador en para

los distintos campos

y áreas en la

educación.

BLOQUE CURRICULAR No 3 : Word 2010


OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.-.Crear y editar documentos con Word 2010, que incluyan textos, ilustraciones,

tablas, ecuaciones y otros elementos para visualizarlos, guardarlos e imprimirlos.





TRANSVERSAL: Comunicación e información con el uso del computador. Para el buen vivir los estudiantes deben

dominar el uso del idioma para comunicarse en forma clara y precisa con sus compañeros y la comunidad.


COMPONENTES DE LOS

EJES DE APRENDIZAJE

DESTREZAS CON

CRITERIO DE

DESEMPENO

ESTRATEGIAS

METODOLOGICAS

RECURSOS

DIDACTICOS

INDICADORES DE

LOGROS

Ingresar a Word 2010

Elementos del Word 2010

Mi primer documento

Editar un documento

Formato de un documento

Corrección ortográfica y

gramatical

Diseño de la página

Tablas

Insertar imágenes

Word Art

Reconocerlos principales

elementos de Word 2010.

Utilizar el teclado para

ingresar texto en Word

2010.

Utilizar las principales

funciones de edición de

texto en Word.

Revisar y corregir los

errores gramaticales y

ortográficos en un







- Textos


- Flash memory

Identifica las

características y

aplicaciones de un

procesador de

texto.

Aplica las

herramientas del

procesador de texto

en la creación de

documentos.

Escribe, edita,

Insertar una ecuación

Crear un gráfico SmartArt

Imprimir un documento

Seguridad en los

documentos-

documento.

Agregar diferentes tipos

de imágenes u objetos en

un documento de Word.

Desarrolla gráficos

SmartArt para diferentes

tipos de análisis y

situaciones.

Configurar e imprimir los

documentos creados en

Word, modificando las

propiedades de la

impresora para tener

mejores resultados.

Aplicar normas y

herramientas propias de

Word para proteger

nuestros documentos.

corrige y publica

textos para

diferentes

asignaturas,

utilizando

procesador de

texto.

BLOQUE CURRICULAR No 4: El mundo del internet


OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.- Utilizar Los elementos del Internet Explorer para navegar, buscar información,

guardar páginas web, clasificar los sitios como favoritos y comunicarse desde un computador con acceso al internet para obtener

mayor provecho en su uso.





TRANSVERSAL: Cuidado de la salud y recreación. Para el buen vivir los estudiantes deben cuidar la calidad de los

contenidos que se visualicen en el internet y las actividades que realizamos en nuestro tiempo libre, pues los unos y los

otros deben fortalecer nuestro cuerpo e intelecto


COMPONENTES DE LOS

EJES DE APRENDIZAJE

DESTREZAS CON

CRITERIO DE

DESEMPENO

ESTRATEGIAS

METODOLOGICAS

RECURSOS

DIDACTICOS

INDICADORES DE

LOGROS

Historia del internet

Requisitos para conectarse a

internet.

Elementos de Internet

Explorer.

Navegar con internet

Explorer.

Conocer y comentar los

inicios del internet y su

relación con su uso

actual.

Conocer y diferenciar los

elementos necesarios para

conectarse al internet.


Deductivo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa - Lluvia de ideas ACTIVIDADES



- Textos

Uso responsable de

un navegador de

internet.

Identifica el

navegador Internet

Explorer.

Identifica las

Agregar una página web a la

carpeta de favoritos.

Guardar una página web.

Guardar una imagen desde la

web.

Buscador en internet.

Utilizar los principales

elementos al navegador

web Internet Explorer.

Navegar de manera básica

utilizando Internet

Explorer.

- Exploración de conocimientos

- Observación directa del objeto de estudio

- Análisis Síntesis


- Flash memory

herramientas y sus

funciones de los

diferentes

buscadores de

internet.

Aplica estrategias

de búsqueda de

información en la

web según

necesidades,

criterios de

particularidad y

profundidad.

BLOQUE CURRICULAR No 5:


OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.- Conocer el origen del Software libre, sus características y el manejo del sistema

operativo Ubuntu 10.10 para trabajar en el computador fácilmente si no dispone del software comercial.





TRANSVERSAL: Incentivar el libre desarrollo. Para el buen vivir, a los estudiantes se les incentivara al libre desarrollo

de sus identidades en los espacios educativos, comunicacionales y culturales para lo cual pueden optar por el uso de

software libre sin perjucio de su condición socioeconómico.


COMPONENTES DE LOS

EJES DE APRENDIZAJE

DESTREZAS CON

CRITERIO DE

DESEMPENO

ESTRATEGIAS

METODOLOGICAS

RECURSOS

DIDACTICOS

INDICADORES DE

LOGROS

Historia del Software libre

Características del software

libre.

A trabajar con Ubuntu 10.10

El escritorio de Ubuntu

El administrador de archivos

Conocer el origen del

software libre.

Reconocer las similitudes

y diferencias entre el

software propietario y el

software libre.

Conocer las

características necesarias

del software para trabajar






- Textos


Manipula los

elementos de la

pantalla de sistema

operativo e

identifica sus

aplicaciones.

Manipula el

explorador del

sistema operativo y

con Ubuntu.

Trabajar con archivos y

carpetas desde Ubuntu.


- Flash memory aplica sus

conocimientos en la

administración de

archivos y carpetas.

BIBLIOGRAFIA:

El Mundo de Computación Luis H. Calderón C. Octavo Año de Educación Básica Editorial Propila 2012 Quito-Ecuador.

Estructura curricular de la Asignatura de Informática para 8vo año de Educación Básica.

………………………………… …………………………

F) DOCENTE F) DIRECTIVO

Vto.Bno. SUPERVISOR

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“DUCHICELA SHIRY XII” Llinllín-Columbe-Colta-Chimborazo

ACUERDO ZONAL 162 -2012

Web www.shyrixii.edu.ec Email: [email protected]. ec Telef.: 03-2320268

PLANIFICACION CURRICULAR POR BLOQUES DATOS INFORMATIVOS:

2. UBICACIÓN:

1.1. Chimborazo - Colta - Columbe - Llinllín 1.2 AREA: Cultura General 1.3 ASIGNATURA: Computación

1.2. NIVEL: 1ro de Bach. Técnico 1.5 PROFESOR: Ing. Miguel Ángel Sánchez 1.6 AÑO LECTIVO 2012-2013

2. CALCULO DE TIEMPO ANUAL:

2.1. Semanas laborables: 40 2.2 Imprevistos y exámenes: 4 2.3 Periodos semanales: 2 2.4 Periodos líquidos: 72 h/c

OBJETIVO CURRICULAR DE LA ASIGNATURA.-

BLOQUE CURRICULAR No 1: Herramientas ofimáticas aplicadas a tareas concretas.


OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.- Identificar los procesadores de texto para entender sus aplicaciones ofimáticas





TRANSVERSAL: Para el buen vivir los estudiantes deben conocer el uso correcto del computador y sus accesorios para

incorporar la tecnología a sus actividades diarias, la interculturalidad y la formación ciudadana democrática.

http://www.shyrixii.edu.ec/

mailto:[email protected].%20ec


COMPONENTES DE LOS

EJES DE APRENDIZAJE

DESTREZAS CON

CRITERIO DE

DESEMPENO

ESTRATEGIAS

METODOLOGICAS

RECURSOS

DIDACTICOS

INDICADORES DE

LOGROS

Herramientas ofimáticas aplicadas a tareas académicas concretas

a. Procesador de Textos b. Programas para

presentaciones c. Hojas de cálculo

Aplicar las herramientas ofimáticas que ofrece la computadora a la investigación y construcción del conocimiento. Identificar las características y aplicaciones de un procesador de texto Identificar barras de herramientas para construir presentaciones, cálculos y textos.







- Textos


- Flash memory

Uso de herramientas esenciales aplicadas a tareas académicas concretas: Escribe, edita, corrige y publica textos para diferentes asignaturas, utilizando procesador de textos. Utiliza las herramientas de las barras formato y estándar para construir documentos tipo texto como estrategia para mejorar su rendimiento académico. Aplicar las posibilidades del procesador de texto.

UNIDAD 1

4 MÉTODOS - Inductivo - Deductivo - Activo TÉCNICAS - Observación - Lluvia de ideas ACTIVIDADES - Diálogo - Exploración visual - Manipulación e

Identificación

-

- Participación - individual - Identificación

cada uno de los elementos que forman parte del centro de cómputo

UNIDAD 2

.

Utilizar con ética y principios morales las alternativas del internet como un medio de investigación y crecimiento personal. Identificar los diferentes navegadores que existen en el medio. Identificar las herramientas y sus funciones de los diferentes buscadores de internet. Recopilar direcciones electrónicas según propósitos, necesidades y contenidos.

4

MÉTODOS - Individual - Colectivo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa - Lluvia de ideas ACTIVIDADES - Diálogo - Exploración visual - Análisis - Síntesis

- Computadoras - Pizarrón de Tiza

líquida - Textos - Pizarra interactiva

- Participación

Individual - Participación

colectiva - Identificar el tipo

de máquinas y su utilidad

UNIDAD 3

4

MÉTODOS - Científico - Inductivo - Deductivo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa - Lluvia de ideas ACTIVIDADES - Exploración de

conocimientos - Observación directa del

objeto de estudio - Análisis - Síntesis



- Participación


colectiva - Test sobre el

computador y su importancia

UNIDAD 4 Redes sociales.

a. Estrategias para el trabajo colaborativo dentro del currículo, por medio de las redes sociales

b. Seguridad.

Identificar las diferentes estructuras de redes sociales que se encuentran en el internet. Desarrollar valores y principios para el uso de redes sociales. Identificar las características de un intercambio de información seguro durante el uso de redes sociales

4 MÉTODOS - Científico - Activo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa ACTIVIDADES - Exploración de

conocimientos - Observación y

manipulación directa del objeto de estudio

- Análisis - Síntesis

- Partes físicas del

computador: - Carteles - Pizarrón de Tiza

líquida - Textos - Proyector - Pizarra interactiva

- Identificación

de los componentes de un computador

- Creación de la maqueta de un computador

UNIDAD 5 Bitácora electrónica (Blog) con requisitos de acceso e interactividad.

a. Herramientas gratuitas para la elaboración de blogs.

b. Adecuación a los temas curriculares

c. Diversas herramientas de software libre para diseño.

d. Uso de música e imágenes con derecho de reproducción libre

e. Creative Conmmons (Derecho de autor de libre uso).

Aplicar las bondades de la bitácora electrónica para fortalecer su formación y desarrollo personal. Identificar los principales blog como herramienta s gratuitas para elaborar un blog. Utilizar las diferentes herramientas informáticas (software) para diseñar un blog personal. Manejar los recursos mediáticos del internet para bajar y reproducir música y videos gratuitos.

4 MÉTODOS - Científico - Activo - Colectivo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa - Lluvia de ideas ACTIVIDADES - Exploración de

conocimientos - Manipulación de software

educativo - Rompecabezas - Dibujos - Software matemático. Síntesis

- Computador - Software educativo o Tux Type o Mouse trainer o Aprend.

Comp. o Paint

- Internet - Pizarrón de Tiza


- Lecciones

orales

- Lecciones escritas

- Desarrollo de

prácticas en el centro de cómputo

UNIDAD 6 Herramientas para la organización del conocimiento.

a. Redes semánticas b. Wikis. c. Otras herramientas 2.0 que

permitan organizar el conocimiento e interactuar con sus pares.

Utilizar las redes semánticas para beneficio y desarrollo personal y aplicaciones en las diferentes asignaturas de su currículo de estudio respetando las limitantes de estas y sus derechos de autor.

6

MÉTODOS - Científico - Inductivo - Deductivo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa - Lluvia de ideas ACTIVIDADES - Exploración de


del objeto de estudio - Análisis - Síntesis



- Participación


colectiva - Test sobre el

computador y su importancia

UNIDAD 7

a. Comprensión y uso de herramientas de fotografía digital

b. Capacidad de organizar la informática de acuerdo a objetivos específicos.

6 MÉTODOS - Científico - Activo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa ACTIVIDADES - Exploración de

conocimientos - Observación y

manipulación directa del objeto de estudio

- Análisis - Síntesis

- Partes físicas del

computador: - Carteles - Pizarrón de Tiza


- Identificación

de los componentes de un computador

- Creación de la maqueta de un computador

UNIDAD 8 Herramientas y curos digitales

a. Tareas del mundo real b. Selección de tareas: eficiencia y

efectividad.

42 MÉTODOS - Científico - Activo - Colectivo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa - Lluvia de ideas ACTIVIDADES - Exploración de

conocimientos - Manipulación de

software educativo - Rompecabezas - Dibujos - Software matemático. Síntesis

- Computador - Software educativo o Tux Type o Mouse trainer o Aprend.

Comp. o Paint

- Internet - Pizarrón de Tiza


- Lecciones

orales

- Lecciones escritas

- Desarrollo de prácticas en el centro de cómputo

BLOQUE CURRICULAR No 1 :


OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.-.





TRANSVERSAL: Cuidado de la salud y recreación. Para el buen vivir los estudiantes deben cuidar la calidad de los

contenidos que se visualicen en el internet y las actividades que realizamos en nuestro tiempo libre, pues los unos y los

otros deben fortalecer nuestro cuerpo e intelecto


COMPONENTES DE LOS

EJES DE APRENDIZAJE

DESTREZAS CON

CRITERIO DE

DESEMPENO

ESTRATEGIAS

METODOLOGICAS

RECURSOS

DIDACTICOS

INDICADORES DE

LOGROS

1.- Navegador de Internet a. Estrategias de búsqueda de información b. Criterios que hacen que la información de una página web sea fiable. c.- Uso de fuentes primarias y Contrastación de opiniones

Utilizar con ética y

principios morales las

alternativas del Internet

como un medio de

investigación y

crecimiento personal.

Identificar los diferentes

navegadores y buscadores

que existen en el medio.







- Textos


- Flash memory

Identifica los

diferentes tipos de

navegadores.

Manipula la pantalla

de Internet.

Reconoce los

diferentes tipos de

buscadores.

Selecciona con ética

las paginas web para

navegar en ellas

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