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PLANES QUINCENALES 4º E.S.O. D

LENGUA PLAN QUINCENAL LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Mayo

Semana 11-15

Subordinadas sustantivas de sujeto. Adecuación, coherencia y cohesión. Jueves:

videollamada para resolver dudas.

Semana 18-22

Subordinadas sustantivas de CD. Trabajo con textos. Jueves: videollamada para

resolver dudas.

Semana 25-29

Subordinadas sustantivas de término. Documental sobre “Las sinsombrero”. Jueves:

videollamada para resolver dudas.

Junio

Semana 1-5

Subordinadas de relativo. Documental de RTVE sobre la literatura de posguerra.

Jueves: videollamada para resolver dudas.

Semana 8-12

Subordinadas de relativo. Documental “¡Acción!La historia de La Fura dels Baus”.

Jueves: videollamada para resolver dudas.

Semana 15-18

Repaso de sintaxis y resolución de dudas.

PLAN DE RECUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA DE LENGUA CASTELLANA Y

LITERATURA

(VALE TAMBIÉN PARA REFUERZO E INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN)

En el área de Lengua castellana se está dedicando este trimestre al refuerzo y

profundización en lo aprendido en las dos evaluaciones anteriores. Por ello detallaré cómo

recuperar una o dos evaluaciones.

• Alumnos con una evaluación aprobada y otra suspensa (bien sea la primera o la segunda):

deben presentar al menos LA MITAD de tareas y LA MITAD de las pruebas obteniendo al

menos un cinco en la media en la evaluación de esas tareas y pruebas.

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• Alumnos con la primera y la segunda evaluación suspensas: deben presentar TODAS las

tareas y TODAS las pruebas, obtenido al menos un cinco de media en la evaluación de

dichas tareas y pruebas.

- En el caso de que en la fase de desescalada permitiera a los alumnos de 4º de ESO y de

2º de Bachillerato volver al centro volver al centro de forma voluntaria para realizar unas

pruebas finales, estas se tendrían en cuenta.

Para los alumnos que no disponen de medios, se les enviarán las tareas y pruebas por

medio de TELEDUCA, teniendo que devolverlas hechas cuando corresponda.

PLAN PARA LA RECUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA DE CURSOS ANTERIORES

Se recuerda que aquellos alumnos que hubieran aprobado la primera y segunda evaluación

del curso en el que se encuentran aprueban automáticamente la pendiente.

Para aquellos que no, cada profesor pasará una prueba extraordinaria (diseñada la misma

en cada nivel) durante el mes de mayo. Aprobando dicho examen, se recuperará la

asignatura.

En el caso de que no aprobaran, pero hayan tenido éxito en el plan de recuperación de la

asignatura en el curso actual, recuperarán también la pendiente.

Para los alumnos que no disponen de medios, se les enviará una tarea diseñada para esa

recuperación.

MATEMÁTICAS ACADÉMICAS

PROFESORA: Nuria Navarro Marhuenda.

PLAN DE RECUPERACIÓN DE LA 1ª Y 2ª EVALUACIÓN TRABAJO PARA LA 3ª EVALUACIÓN. Metodología El tercer trimestre comienza con actividad lectiva no presencial por lo que hemos tenido

que incorporar como recurso metodológico fundamental el empleo de Google Classroom,

que nos permite una participación activa del alumnado, pudiendo resolver las dudas de

manera individualizada y/o engrupo.

RECUPERACIÓN DE ALUMNOS CON LA 1ª Y/O 2ª EVALUACIÓN SUSPENSAS

Con estos alumnos hemos comenzado el plan de recuperación, dedicando la primera quincena de Mayo para los alumnos con la 2ª evaluación suspensa por tener dicha evaluación más reciente, en la que tendrán que realizar las tareas programadas en Classroom correspondientes a los siguientes temas del curso:

Tema 3: Ecuaciones, Inecuaciones y Sistemas de ecuaciones

Tema 4: Funciones

Tema 5: Trigonometría

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La segunda quincena de Mayo la dedicaremos a repasar la 1ª evaluación, en concreto los siguientes temas:

Tema 1: Los números Reales

Tema 2: Polinomios y Fracciones Algebraicas

La primera quincena de Junio la vamos a dedicar a repasar las evaluaciones pendientes, ya de una manera general, y a la realización de los correspondientes exámenes para dichas recuperaciones, tal como estaba contemplado en Plan de recuperación. De igual manera que anteriormente se hará mediante Classroom.

ALUMNADO CON LAS DOS EVALUACIONES APROBADAS.

Con estos alumnos seguiremos avanzando en la programación, así la primera quincena de mayo la dedicaremos al tema de Estadística.

Y en la segunda quincena de Mayo abordaremos el tema de Probabilidad.

La primera quincena de Junio la dedicaremos a hacer un repaso global del curso seleccionando actividades en las que tengan que aplicar todo lo visto en el curso.

INGLÉS

Mayo

Semana 11-15

Repaso contenidos trabajados (presente simple y continuo, comparativo y superlativo,

pasado simple y continuo). Corrección y resolución de dudas.

Semana 18-22

Repaso contenidos trabajados (presente y pasado perfecto, y verbos modales). Corrección y

resolución de dudas. Introducción a las condicionales (videoconferencia)

Semana 25-29

Condicionales I y II (videoconferencia + ejercicios + resolución de dudas).

Junio

Semana 1-5

Consolidación condicionales (videoconferencia + ejercicios + resolución de dudas).

Semana 10-12

Trabajo con Condicionales, corrección + resolución de dudas.

Semana 15-18

Repaso contenidos trabajados + exposición trabajos + comentarios.

(Lo expuesto anteriormente se trabajará mediante las 4 destrezas y con ejercicios de

rellenar huecos).

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ALEMÁN

PROGRAMACIÓN DE EJERCICIOS PARA LA SEMANA DEL 1 AL 8 DE MAYO DE 2020

Aclaración previa: Dado el carácter de la asignatura, es preceptiva la evaluación continua

de la misma. Así está especificado en nuestra programación anual, aprobada y refrendada

por la Consejería de Educación. Por lo tanto:

-NO PUEDE HABER ALUMNOS SOLO CON LA PRIMERA EVALUACIÓN SUSPENSA,

pues al aprobar la siguiente, se considera que han recuperado.

-TODOS LOS ALUMNOS SUSPENSOS TIENEN PENDIENTES LAS DOS

EVALUACIONES, pues, aun habiendo aprobado la primera, el no superar la segunda

implica que no tienen afianzados de forma suficiente los conocimientos adquiridos.

TAREAS PARA ALUMNOS SUSUPENSOSO EN LA 1ª y/o 2ª EVALUACIÓN

Además del repaso constante de todo el vocabulario y conocimientos del idioma adquiridos

en los cursos anteriores, si desean recuperar, deben, durante esta semana:

-Estudiar la Lektion 14 del Kursbuch: ALLTAG (pp.84-89)

-Aprender todos los contenidos de gramática y vocabulario de la p. 89.

-Realizar los ejercicios delAr beitsbuch 2,3,4,5,6,8,9,10,11,12,14,15,16, y 19 (pp.102 a 106)

-Todos los ejercicios deberán ser entregados a través de Classroom a más tardar el jueves 7

de mayo a las 14:00. Es obligatorio presentarlos en un documento de Word o, si esto no

fuera posible, a través de fotografías claras y visibles de su cuaderno donde los hayan

escrito a mano. En ningún caso se admitirán fotos del libro de texto, dado que les ejercicios

citados se hicieron y corrigieron en clase en su día y, por lo tanto, unas simples fotos no

demostrarían ningún esfuerzo por parte del alumno.

-El viernes 8, a las 10 de la mañana., se les enviará, a través de la misma plataforma, un

examen de los contenidos del tema estudiado. Al cabo de 1 hora, tendrán que devolverlo

para su corrección.

TAREAS PARA ALUMNOS APROBADOS

Todas las tareas desde que comenzamos la 3ª evaluación están encaminadas a repasar y

perfeccionar los conocimientos adquiridos durante 1ª y 2ª en las cuatro destrezas:

-Hören: visionado de videos o escucha de canciones con su correspondiente cuestionario.

-Lesen: comprensión lectora a través de textos adaptados a su nivel.

-Sprechen: grabación de audios sobre temas estudiados.

-Schreiben: composiciones y ejercicios sobre gramática para rellenar huecos o elegir entre

múltiples respuestas.

El reparto semanal se hará del siguiente modo: lunes, miércoles y viernes entregarán y

recibirán nueva tarea. Los martes y jueves se dedicarán a corrección y aclaración de dudas.

Aparte, por supuesto, el profesor se verá obligado a emplear el tiempo de las tardes y gran

parte de los fines de semana en continuar preparando y corrigiendo tareas. La situación lo

demanda y todos tenemos que adaptarnos a ella. Reconocemos el esfuerzo de los alumnos

y sus familias. Confiemos en que alguien reconozca también el nuestro.

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ALEMÁN 4º ESO. PLANES QUINCENALES DE RECUPERACIÓN

Aclaración previa: Dado el carácter de la asignatura, hasta la segunda evaluación del

presente curso, ha sido preceptiva la evaluación continua. Así está especificado en nuestra

programación anual, aprobada y refrendada por la Consejería de Educación. Por lo tanto:

-NO PUEDE HABER ALUMNOS SOLO CON LA PRIMERA EVALUACIÓN SUSPENSA,

pues al aprobar la siguiente, se considera que han recuperado.

-TODOS LOS ALUMNOS SUSPENSOS TIENEN PENDIENTES LAS DOS

EVALUACIONES, pues, aun habiendo aprobado la primera, el no superar la segunda

implica que no tienen afianzados de forma suficiente los conocimientos adquiridos.

TAREAS PARA ALUMNOS SUSPENSOS EN LA 1ª y/o 2ª EVALUACIÓN

Además del repaso constante de todo el vocabulario y conocimientos del idioma adquiridos

en los cursos anteriores, deberán trabajar los temas que se señalan para cada quincena. A

saber:

1. Del 1 al 8 de mayo: Lektion 14

2. Del 8 al 22 de mayo: Lektion 15

3. Del 22 de mayo al 5 de junio: Lektion 16

4. Del 5 al 18 de junio: Lektion 17

En cada período están obligados a:

-Estudiar y aprender todos los contenidos de Gramática y Vocabulario

-Realizar los ejercicios delArbeitsbuch que se les indiquen.

-Todos los ejercicios deberán ser entregados a través de Classroom a más tardar el jueves

anterior a la fecha límite de cada quincena a las 13:00. Es obligatorio presentarlos en un

documento de Word o, si esto no fuera posible, a través de fotografías claras y visibles de su

cuaderno donde los hayan escrito a mano, de su puño y letra. En ningún caso se admitirán

fotos del libro de texto, dado que les ejercicios citados se hicieron y corrigieron en clase en

su día y, por lo tanto, unas simples fotos no demostrarían ningún esfuerzo por parte del

alumno.

-Cada viernes, a las 10 de la mañana., se les enviará, a través de la misma plataforma, un

examen de los contenidos del tema estudiado. Al cabo de 45 minutos, tendrán que

devolverlo para su corrección.

-Podrán presentarse al examen única y exclusivamente los alumnos que hayan entregado

los trabajos dentro del tiempo fijado y en la forma especificada.

-Dada la impuesta obligatoriedad de fragmentar la asignatura de este modo para facilitar el

aprobado masivo del alumnado, el profesor determinará en cada caso qué partes suspensas

de las cuatro señaladas deberán ser recuperadas en el examen presencial de septiembre.

TAREAS PARA ALUMNOS APROBADOS

Todas las tareas desde que comenzamos la 3ª evaluación están encaminadas a repasar y

perfeccionar los conocimientos adquiridos durante 1ª y 2ª en las cuatro destrezas:

-Hören: visionado de videos o escucha de canciones con su correspondiente cuestionario.

-Lesen: comprensión lectora a través de textos adaptados a su nivel.

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-Sprechen: grabación de audios sobre temas estudiados.

-Schreiben: composiciones y ejercicios sobre gramática para rellenar huecos o elegir entre

múltiples respuestas.

FRANCÉS

PLAN DE RECUPERACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA 3ª EVALUACIÓN

Dado el carácter de continuidad de esta materia en todos los cursos, aquellos alumnos que hayan obtenido una calificación negativa en la primera evaluación, pero hayan aprobado la segunda, se considerará aprobada la primera y por tanto NO tienen que recuperar nada. Para ellos junto con los alumnos que han aprobado las dos evaluaciones anteriores, el departamento de francés ha decidido avanzar materia en esta 3ª evaluación en todos los grupos y niveles y evaluarla siempre en beneficio del alumno para mejorar la calificación obtenida en las otras evaluaciones, así como reforzar los contenidos vistos.

En cuanto a los alumnos con la segunda evaluación suspensa o con ambas evaluaciones suspensas, el profesor correspondiente a cada nivel valorará el trabajo entregado por parte del alumno y considerará qué calificación se le debe otorgar. Para lograr los objetivos que se han trabajado a lo largo de este curso y así superar la materia se recomienda seguir las siguientes pautas:

Estudiar el vocabulario y las estructuras gramaticales trabajadas en las unidades

correspondientes a las evaluaciones suspensas, así como trabajar la comprensión

escrita y expresión oral y escrita.

Repasar los ejercicios del libro de texto Parachute 4 y realizar todos los ejercicios del

Cahier d’exercices correspondientes a dichas unidades.

La entrega y control semanal de dichas actividades se realizará a través de Google

CLASSROOM. No obstante, si algún alumno tuviera problemas para entregar las

actividades, puede ponerse en contacto conmigo a través del correo:

celia.martinez4@murciaeduca.es

A continuación, detallamos el plan de trabajo quincenal:

Para alumnos de 4º ESO con las dos evaluaciones aprobadas.

Para alumnos de 4º ESO con la segunda evaluación suspensa.

Alumnos de 4º ESO con las dos evaluaciones aprobadas:

ACTIVITÉS 3ème ÉVALUATION (4-8 mai)

LIVRE DE LECTURE nivelé en libre accès de Santillana français.

Lire le 2ème chapitre du livre de lecture (à choisir entre ces deux titres : Magie aux Caraïbes ou Photos de Nuit) et faire les exercices de Compréhension Écrite.

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UNITÉ 5

COMMUNICATION : Décrire quelqu´un de façon détaillée. Marquer l´hésitation. Indiquer une action antérieure à une autre (passé). Exprimer la cause. Encourager quelqu´un à prendre une décision.

GRAMMAIRE : Le Plus-que-parfait. L´expression de la cause. Les pronoms démonstratifs.

VOCABULAIRE : Les adjectifs de description (traits du visage) les intrigues policières.

UNITÉ 5 Livre de l’élève UNITÉ 5 Cahier d’exercices

p. 57 Le Plus-que-parfait.

Page 51,52

Renforcement

Lire le document ci-joint sur la plateforme Google Classroom sur le Plus-que-Parfait et l´Imparfait/Passé Composé.

ACTIVITÉS 3ème ÉVALUATION (11-22 mai)

LIVRE DE LECTURE nivelé en libre accès de Santillana français.

Lire le 3ème et le 4ème chapitre du livre de lecture (à choisir entre ces deux titres : Magie aux Caraïbes ou Photos de Nuit) et faire les exercices de Compréhension Écrite.

UNITÉ 5 Livre de l’élève UNITÉ 5 Cahier d’exercices

p. 57 Expression de la cause.

p. 56 Marquer l´hésitation avant de répondre.

p. 58 Encourager quelqu´un à prendre une décision.

P. 59 Les pronoms démonstratifs.

p. 62 Je révise + p. 63 Bilan Oral

p. 64 Tâche finale : faire une caricature

Page 50,51,52,54,58

Renforcement

Lire le document ci- joint sur la plateforme Google Classroom sur les pronoms démonstratifs.

ACTIVITÉS 3ème ÉVALUATION (25 mai-5 juin)

LIVRE DE LECTURE nivelé en libre accès de Santillana français.

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Lire le 5ème et le 6ème chapitre du livre de lecture (à choisir entre ces deux titres : Magie aux Caraïbes ou Photos de Nuit) et faire les exercices de Compréhension Écrite.

UNITÉ 6

COMMUNICATION : Décrire un objet. Négocier un prix. Parler de faits/d´actions hypothétiques. Formuler une demande. Parler de quelque chose difficile à définir. Exprimer le but, le souhait, l´opinion.

GRAMMAIRE : Le Conditionnel. Quelques emplois du Subjonctif : but, souhait, opinion.

VOCABULAIRE : Les caractéristiques des objets. La psychologie (interprétation des rêves, problèmes personnels)

UNITÉ 6 Livre de l’élève UNITÉ 6 Cahier d’exercices

p. 65 vocabulaire des objets.

p. 66 Négocier un prix

p. 67 Le Conditionnel.

p. 59,60,61,62

Renforcement

Révision du vocabulaire « Quizlet »

Lire le document ci- joint sur la plateforme Google Classroom sur le Conditionnel.

ACTIVITÉS 3ème ÉVALUATION (8-18 juin)

UNITÉ 6 Livre de l’élève UNITÉ 6 Cahier d’exercices

p. 68 Parler de ses souvenirs d´enfance. (Passé)

p. 69 Conjugaison et Construction de l´Imparfait

p. 72 Je révise + p. 73 Bilan Oral

p. 75 Vers le Delf U5-U6 (CO et CE)

p. 63,64, 68

Alumnos de 4º ESO con la 2ª evaluación suspensa:

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 2ème ÉVALUATION (4-8 mai)

UNITÉ 3

COMMUNICATION : Se renseigner, demander des informations précises. Poser des

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questions sur l´environnement. Parler d´avantages et d´inconvénients. Décrie les différents moments d´une action. Faire des hypothèses, des prédictions.

GRAMMAIRE : Les différentes formes de l´interrogation. Les adjectifs et les pronoms interrogatifs. Les moments de l´action (venir de, être en train de, aller)

VOCABULAIRE : La météo et les phénomènes naturels. Les professions. L´environnement et l´écologie.

UNITÉ 3 Livre de l’élève UNITÉ 3 Cahier d’exercices

p. 33 Vocabulaire de la météo et certains phénomènes naturels.

p. 34 Se renseigner, demander des informations précises.

p. 35 Vocabulaire de l´environnement et l´écologie. Les différentes formes de l´interrogation. Les adjectifs et les pronoms démonstratifs.

Pages 29,30, 31.

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 2ème ÉVALUATION (11-22 mai)

UNITÉ 3 Livre de l’élève UNITÉ 3 Cahier d’exercices

p. 36 Vocabulaire des professions. Parler d´avantages et d´inconvénients.

p.37 Les moments de l´action (venir de, être en train de, aller)

p.38 Compréhension Écrite : L´environnement en bref.

p.39 Atelier d´écriture.

p. 41. Bilan Oral

Tache finale : L´environnement. Choisir une des questions et rédiger une solution (E.E) et répondre à la question « Es-tu écolo responsable ? » (E.O)

Pages 33, 34 et 38.

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 2ème ÉVALUATION (25 mai – 5 juin)

UNITÉ 4

COMMUNICATION : Parler des tâches ménagères. Exprimer une restriction. Donner

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des conseils. Exprimer l´obligation et l´interdiction. GRAMMAIRE : La mise en relief (C´est moi qui/C´est moi de). La restriction (ne…

que). Le subjonctif. L´obligation et l´interdiction : il (ne)faut (pas)que+ subjonctif/autres structures avec l´infinitif.

VOCABULAIRE : Les tâches ménagères. La vie quotidienne.

UNITÉ 4 Livre de l’élève UNITÉ 4 Cahier d’exercices

p. 43 Vocabulaire des tâches ménagères

p. 45 La mise en relief (C´est moi qui/C´est moi de). La restriction (ne… que).

Page 39 et 41.

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 2ème ÉVALUATION (8 – 18 juin)

UNITÉ 4 Livre de l’élève UNITÉ 4 Cahier d’exercices

p. 46 Donner des conseils.

p. 47 L´obligation et l´interdiction : il (ne)faut (pas)que+ subjonctif/autres structures avec l´infinitif

Tâche finale : Raconter ce que tu fais pour aider à la maison (E.O)

Page 42,43, 44 et 48.

EDUCACIÓN FÍSICA

PLANIFICACION QUINCENAL Nº U

C.EVAL UNIDADES DIDACTICAS 3º TRIMESTRE INST EVAL TAREA

1 C.EVAL

UUDD 1 CONDICION FISCA Y SALUD

1.1

1.1.1 Demuestra conocimientos sobre las características que deben

reunir las actividades físicas con un enfoque saludable y los

beneficios que aportan a la salud individual y colectiva.

TrabajoTeori

co

Tarea 5

1.1.2 Relaciona ejercicios de tonificación y flexibilización con la compensación de los efectos provocados por las actitudes posturales inadecuadas más frecuentes.

TrabajoPracti

co

Tarea 6

1.1.3 Relaciona hábitos como el sedentarismo, el consumo de tabaco y de bebidas alcohólicas con sus efectos en la condición física y la salud.

TrabajoTeorico

Tarea 4, 6

1.1.4 Valora las necesidades de alimentos y de hidratación para la realización de diferentes tipos de Actividad Física

TrabajoPractico

Tarea 4

11

1.2.2 Practica de forma regular, sistemática y autónoma actividades físicas con el fin de mejorar las condiciones de salud y

calidad de vida.

TrabajoPractico

TAREA

1, 3, 5,

1.2.3 Aplica los procedimientos para integrar en los programas de

actividad física lamejoradelascapacidadesfísicasbásicas,conunaorientaciónsaluda

bleyenun nivel adecuado a sus posibilidades.

TrabajoPracti

co

TAREA

1, 3, 5

4.5. 4.5.1 Busca, procesa y analiza críticamente informaciones actuales sobre temáticas vinculadas a la actividad física y la corporalidad utilizando recursos tecnológicos.

TrabajoPractico

TAREA

1, 2, 3, 4

4.5.2 Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación

para profundizar sobre contenidos del curso, realizando valoraciones críticas y argumentando sus conclusiones.

TrabajoPractico

TAREA

1, 2, 3, 4

4.5.3 Comunica y comparte información e ideas en los soportes y en

entornos apropiados.

TrabajoPractico

TAREA

1, 2 ,3, 4

2 C.EVAL

UUDD 2 EXPRESION CORPORAL

3.1.

3.1.2Ajustasusaccionesalaintencionalidaddelosmontajesartístico-

expresivos, combinando los componentes espaciales, temporales y, en su caso, de interacción con los demás.

TrabajoPracti

co

Tarea 6

3.1.3 Colabora en el diseño y la realización de los montajes artístico-expresivos, aportando y aceptando propuestas.

TrabajoPractico

Tarea 6

3.1.4 Elabora composiciones de carácter artístico-expresivo, seleccionando las técnicas más apropiadas para el objetivo previsto.

TrabajoPractico

Tarea 6

3 C.EVAL

UUDD 3 DEPORTE Y VALORES

4.1.

4.1.2 Valora las diferentes actividades físicas distinguiendo las

aportaciones que cada una tiene desde el punto de vista cultural, para el disfrute y el enriquecimiento personal y para la relación con los demás.

TrabajoPractico

TAREA2

4.1.3 Mantiene una actitud crítica con los comportamientos antideportivos, tanto desde el papel de participante, como del de espectador.

TrabajoPractico

TAREA 2

4.5.1 Busca, procesa y analiza críticamente informaciones

actuales sobre temáticas vinculadas a la actividad física y la corporalidad utilizando recursos tecnológicos.

TrabajoPractico

TAREA 2

4.5.2 Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación

para profundizar sobre contenidos del curso, realizando valoraciones críticas y argumentando sus conclusiones.

TrabajoPractico

TAREA 2

4.5.3 Comunica y comparte información e ideas en los soportes y en entornos apropiados.

TrabajoPractico

TAREA 2

1ª Quincena del 20 de Abril al 3 de Mayo Todas las Tareas están en Google Classroom

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2ª Quincena del 4 de Mayo al 17 de Mayo Todas las Tareas están en Google Classroom

TAREA 1: RUTINA DE EJERCICIO FÍSICO AERÓBICO Y EJERCICIOS DE FUERZA Y FLEXIBILIDAD

Desarrollo de contenidos de Condición fisca y Salud, donde se hace hincapié en el refuerzo y ampliación de actividades de acondicionamiento general para el desarrollo de las capacidades físicas básicas, Se fomenta la práctica de forma regular, autónoma actividades físicas con el fin de mejorar las condiciones de salud y calidad de vida con una orientación saludable y en un nivel adecuado a sus posibilidades y elaborando trabajos sobre temas relacionados con la actividad física utilizando recursos tecnológicos.

TAREA2: ANÁLISIS DE PELÍCULA EDUCATIVA-DEPORTIVA

Desarrollo de contenidos de los Valores en el Deporte, donde se hace hincapié en la valoración de las del deporte desde un punto de vista cultural, como medio de disfrute y el enriquecimiento personal y para la relación con los demás. Además, mediante el visionado de una película deportiva podrá mantener y desarrollar una actitud crítica con los comportamientos antideportivos, tanto desde el papel de participante, como del de espectador.

3ª Quincena del 18 de Mayo al 1 de Junio Todas las Tareas están en Google Classroom

TAREA 3: RUTINA DE EJERCICIO FÍSICO AERÓBICO Y EJERCICIOS DE FUERZA Y FLEXIBILIDADII

Desarrollo de contenidos de Condición fisca y Salud, donde se hace hincapié en el refuerzo y ampliación de actividades de acondicionamiento general para el desarrollo de las capacidades físicas básicas, Se fomenta la práctica de forma regular, autónoma actividades físicas con el fin de mejorar las condiciones de salud y calidad de vida con una orientación saludable y en un nivel adecuado a sus posibilidades y elaborando trabajos sobre temas relacionados con la actividad física utilizando recursos tecnológicos.

TAREA 4: EL DESAYUNO SALUDABLE

Desarrollo de contenidos de los Alimentación y Salud, donde se hace hincapié en la valoración de las necesidades de alimentos y de hidratación para la realización de diferentes tipos de Actividad Física.

El alumno debe ser capaz de diseñar un desayuno saludable comunicando y compartiendo información e ideas mediante las Tecnologías de la Información y la Comunicación para profundizar sobre contenidos del curso, realizando valoraciones críticas y argumentando sus conclusiones.

4ª Quincena del 15 de Junio al 18 de Junio

Todas las Tareas están en Google Classroom

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TAREA 5: RUTINA DE EJERCICIO FÍSICO AERÓBICO Y EJERCICIOS DE FUERZA Y FLEXIBILIDADIII

Desarrollo de contenidos de Condición fisca y Salud, donde se hace hincapié en el refuerzo y ampliación de actividades de acondicionamiento general para el desarrollo de las capacidades físicas básicas, Se fomenta la práctica de forma regular, autónoma actividades físicas con el fin de mejorar las condiciones de salud y calidad de vida con una orientación saludable y en un nivel adecuado a sus posibilidades y elaborando trabajos sobre temas relacionados con la actividad física utilizando recursos tecnológicos.

TAREA 6: HIGIENE POSTURAL

Desarrollo de contenidos de Condición Física y Salud, donde se hace hincapié en la valoración de ejercicios de tonificación y flexibilización con la compensación de los efectos provocados por las actitudes posturales inadecuadas más frecuentes.

RELIGIÓN

PLAN DE TRABAJO QUINCENAL RELIGIÓN. 4º ESO Se repasarán los contenidos tratados en la 1ª evaluación que son los siguientes temas:

- La Religión.

- Religiones politeístas.

- Religiones monoteístas.

PLAN DE TRABAJO QUINCENAL RELIGIÓN. 4º ESO Se repasarán los contenidos tratados en la 1ª/ 2ª evaluación que son los siguientes temas:

- Jesús de Nazareth

- Geografía de Palestina.

- La sociedad en tiempos de Jesús.

PLAN DE TRABAJO QUINCENAL RELIGIÓN. 4º ESO Se repasarán los contenidos tratados en la 2ª evaluación que son los siguientes temas:

- Pentecostés, nace la Iglesia

- Pablo de Tarso

- La misión. Los primeros escritos cristianos.

VALORES ÉTICOS

PLANES QUINCENALES HASTA FINAL DE CURSO. Planificación de tareas atendiendo a las siguientes quincenas, hasta el final del curso:

- Del 11 al 24 de mayo: Los alumnos trabajarán el capítulo 8 del libro “Ética para

Amador”. Además, continuaremos con el repaso de actividades relacionadas con la

14

primera y segunda evaluación, con la finalidad de reforzar y/o recuperar

competencias de evaluaciones anteriores.

- Del 25 de mayo al 7 de junio: Los alumnos trabajarán el “Epílogo” del libro “Ética para

Amador”.Además, continuaremos con el repaso de actividades relacionadas con la

primera y segunda evaluación, con la finalidad de reforzar y/o recuperar

competencias de evaluaciones anteriores.

- Del 8 al 18 de junio: Los alumnos realizarán actividades relacionadas con algunas de

las grandes ideas aparecidas en el libro “Ética para Amador”, una vez leído y

trabajado por entero. Además, continuaremos con el repaso de actividades

relacionadas con la primera y segunda evaluación, con la finalidad de reforzar y/o

recuperar competencias de evaluaciones anteriores.

T.I.C.

PLAN QUINCENAL (15 - 29 DE MAYO)

REFUERZO DE LA PRIMERA EVALUACIÓN

Entregar los trabajos no realizados o suspensos para su recuperación.

AMPLIACIÓN DE CONTENIDOS DE LA TERCERA EVALUACIÓN PARA SUBIR NOTA

Continuación de prácticas con GIMP.

PLAN QUINCENAL (1 - 12 DE JUNIO)

REFUERZO DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

Entregar los trabajos no realizados o suspensos para su recuperación.

1. AMPLIACIÓN DE CONTENIDOS DE LA TERCERA EVALUACIÓN PARA SUBIR NOTA

Continuación de prácticas con GIMP.

Realizar el curriculum personal.

15

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

CONTENIDOS.

Los contenidos que van a trabajar los alumnos durante este tiempo corresponden al Bloque

2 de contenidos “LA DINÁMICA DE LA TIERRA.”

Para su desarrollo se estudiarán los siguientes temas del libro de texto:

- Tema 11: Tectónica de placas.

- Tema 10: La historia de la Tierra.

METODOLOGÍA.

Dadas las circunstancias actuales, la metodología de trabajo se basará principalmente en el

uso y manejo de la TIC, afianzando el espíritu emprendedor y creativo de nuestros alumnos.

Se intentará promover el interés de los alumnos por los contenidos presentándolos en

ocasiones mediante pequeños videos educativos, y actividades activas intentando en todo

momento que el alumno gane autonomía y que sea consciente que él es el responsable de

su propio aprendizaje.

Los contenidos se presentarán a través de la plataforma digital Google Classroom donde

además se irá indicando la secuenciación de los mismos en cada una de las dos sesiones

semanales que se imparten de clase, así como las tareas y propuestas de trabajo.

TEMPORALIZACIÓN

La temporalización de los contenidos se indica en la siguiente tabla:

MES CONTENIDOS

MAYO (4 al 15)

Tectónica de placas.

Límites de placas. Límites divergentes. Convergentes y transformantes.

Límites divergentes: dorsales oceánicas. Evolución de la dorsal.

Límites convergentes: Formación de arcos isla, orógenos de tipo andino y de tipo alpino.

Todos estos contenidos irán acompañados de una serie de actividades, vídeos y powerpoint que se irán colgando en la plataforma digital a medida que se vayan desarrollando en cada una de las sesiones.

MAYO (18 al 29)

Límites transformantes.

Repaso de los contenidos del tema mediante la realización de actividades de consolidación y el visionado de videos sobre la actividad tectónica.

Realización de una prueba / cuestionario sobre los contenidos del tema.

Videoconferencia para la resolución de dudas.

16

JUNIO (1al 12)

Historia de la Tierra.

El tiempo geológico. Los fósiles.

El Precámbrico. Características.

El Paleozoico. Características.

Mesozoico. Características.

Cenozoico. Características.

Las extinciones masivas.

Todos estos contenidos irán acompañados de una serie de actividades, vídeos y powerpoint que se irán colgando en la plataforma digital a medida que se vayan desarrollando en cada una de las sesiones.

JUNIO (15 al 18)

Repaso de los contenidos del tema mediante la realización de actividades de consolidación y el visionado de videos sobre la actividad tectónica.

Realización de una prueba / cuestionario sobre los contenidos del tema.

Videoconferencia para la resolución de dudas.

PLAN DE RECUPERACIÓN BIOLOGIA – GEOLOGÍA 4º ESO.

Los alumnos con la 1ª y la 2ª evaluación suspensa tendrán que empezar a repasar la 1º

evaluación, aquellos que solo tengan suspensa una de ellas empezará por la evaluación

correspondiente.

A tal efecto semanalmente se subirá a la plataforma digital las tareas correspondientes, así

como las indicaciones necesarias para su realización. Los alumnos que no dispongan de

medios, se les hará llegar la tarea a través de Teleduca.

Para la realización de las tareas deberán contar con los siguientes materiales:

Libro de texto.

Esquemas y resúmenes realizados durante el desarrollo de las clases presenciales y que

deben tener en su cuaderno.

Se plantea un plan de entrega de las tareas que el alumno deberá cumplir.

FÍSICA Y QUÍMICA

PLAN DE SEGUIMIENTO DE LA 3º EVALUACIÓN

Siguiendo las instrucciones de la Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia

del 20 DE ABRIL DE 2020 sobre medidas educativas para el desarrollo del tercer trimestre

del curso 2019-2020 motivadas por el impacto del covid-19 en las que expone textualmente:

“Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente deben

orientarse prioritariamente a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante

el periodo de actividad docente presencial, y en su caso, al avance de nuevos

contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la

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adquisición de competencias imprescindibles en cada enseñanza.”

En función, de lo explicado anteriormente los alumnos/as de 4 º ESO están realizando

tareas correspondientes a los contenidos previstos en la 3º evaluación que pertenecen a los

temas.

TEMA 6 CINEMÁTICA; TEMA 7 LEYES DE NEWTON; TEMA 8 FUERZAS DEL

UNIVERSO; TEMA 9 FUERZAS EN FLUIDOS; TEMA 10 ENERGÍA MECÁNICA Y

TRABAJO; TEMA 11 ENERGÍA TÉRMICA Y CALOR

En la quincena del 18 mayo al 1 de junio, los alumnos/as realizarán tareas relativas al

Tema cinemática, que la profesora colgará en la plataforma digital (Classroom), con una

fecha de entrega para su posterior corrección. Así mismo, la profesora resolverá las dudas

que el alumnado vaya preguntando a través de dicha plataforma.

En la quincena del 2 junio al 15 de junio, los alumnos/as realizarán tareas relativas al

Tema Leyes de Newton y fuerzas del Universo que la profesora colgará en la plataforma

digital (Classroom), con una fecha de entrega para su posterior corrección. Así mismo, la

profesora resolverá las dudas que el alumnado vaya preguntando a través de dicha

plataforma.

En la semana del 15 junio al 18 de junio, los alumnos/as realizarán tareas de refuerzo

relativos a los temas que se han visto anteriormente, que la profesora colgará en la

plataforma digital (Classroom), con una fecha de entrega para su posterior corrección. Así

mismo, la profesora resolverá las dudas que el alumnado vaya preguntando a través de

dicha plataforma.

Según la orden anteriormente mencionada, que cito textualmente:“En la calificación

final del alumnado se tendrá fundamentalmente en consideración los resultados de

las dos primeras evaluaciones y, a partir de ellos, se valorarán de forma positiva todas

las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre”, el

departamento establece que la nota final de los alumnos/as se subirá, como máximo,

1 punto sobre la nota media obtenida en las dos primeras evaluaciones.

PLAN DE RECUPERACIÓN DE 4º ESO (1ª QUINCENA)

Según lo establecido en las instrucciones de la Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia del 20 DE ABRIL DE 2020 sobre medidas educativas para el desarrollo del tercer trimestre del curso 2019-2020 motivadas por el impacto del covid-19, el departamento ha establecido un plan de recuperación con periodicidad quincenal.

Para recuperar una evaluación, dos o ambas, el alumnado realizará una serie de actividades que se subirán a la plataforma virtual de trabajo (Classroom). La profesora establecerá el plazo de entrega y su posterior corrección.

Aquellos alumnos/as que no entreguen las tareas en los plazos establecidos por la profesora no recuperarán la evaluación correspondiente.

Además, se realizará un examen al final de la entrega y corrección de todos los planes

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quincenales y que consistirá en preguntas relacionadas con los temas que se han especificado anteriormente. Cada profesora establecerá la fecha correspondiente para ese examen, avisando con antelación al alumnado.

Para recuperar la evaluación el alumno/a deberá obtener un calificación media de 5 puntos o más, calculada a partir de la nota de las actividades y de la nota del examen.

ALUMNOS/AS CON LA PRIMERA EVALUACIÓN SUSPENSA: La primera evaluación corresponde a los siguientes temas:

TEMA 0: LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA

TEMA1: EL ÁTOMO Y EL SISTEMA PERIÓDICO

TEMA2: ENLACE QUÍMICO Y FUERZAS INTERMOLECULARES

Para esta primera quincena los alumnos/as realizaran las actividades correspondientes al TEMA 0: LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA

ALUMNOS/AS CON LA SEGUNDA EVALUACIÓN SUSPENSA: La segunda

evaluación corresponde a los siguientes temas:

TEMA 3: LOS COMPUESTO DEL CARBONO

TEMA 4: REACCIONES QUÍMICAS

TEMA 5: ALGUNAS REACCIONES QUÍMICAS DE INTERÉS

Para esta primera quincena los alumnos/as realizaran las actividades correspondientes al TEMA 3: LOS COMPUESTOS DEL CARBONO ALUMNOS/AS CON LA PRIMERA Y SEGUNDA EVALUACIÓN SUSPENSA:

Para los alumnos/as con las dos evaluaciones suspensas deben realizar las tareas correspondientes a los temas correspondientes a la 1 º evaluación y 2º evaluación.

Para esta primera quincena los alumnos/as realizaran las actividades correspondientes a los siguientes temas:

TEMA 0: LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA

TEMA 3: LOS COMPUESTOS DEL CARBONO

PLAN DE SEGUIMIENTO DE LA 3º EVALUACIÓN

(1ª QUINCENA) Siguiendo las instrucciones de la Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia

del 20 DE ABRIL DE 2020 sobre medidas educativas para el desarrollo del tercer trimestre

del curso 2019-2020 motivadas por el impacto del covid-19 en las que expone textualmente:

“Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente deben

orientarse prioritariamente a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante

el periodo de actividad docente presencial, y en su caso, al avance de nuevos

contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la

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adquisición de competencias imprescindibles en cada enseñanza.”

En función, de lo explicado anteriormente los alumnos/as de 4 º ESO están realizando

tareas correspondientes a los contenidos previstos en la 3º evaluación que pertenecen a los

temas.

TEMA 6 CINEMÁTICA

TEMA 7 LEYES DE NEWTON

TEMA 8 FUERZAS DL UNIVERSO

TEMA 9 FUERZAS EN FLUIDOS

TEMA 10 ENERGÍA MECÁNICA Y TRABAJO

TEMA 11 ENERGÍA TÉRMICA Y CALOR

En las semanas correspondientes al primer plan quincenal, los alumnos/as realizarán tareas

relativas al TEMA 11 ENERGÍA TÉRMICA Y CALOR, que la profesora colgará en la

plataforma digital (Classroom), con una fecha de entrega para su posterior corrección. Así

mismo, la profesora resolverá las dudas que el alumnado vaya preguntando a través de

dicha plataforma.

Según la orden anteriormente mencionada, que cito textualmente:“En la calificación final

del alumnado se tendrá fundamentalmente en consideración los resultados de las dos

primeras evaluaciones y, a partir de ellos, se valorarán de forma positiva todas las

actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre”, el departamento

establece que la nota final de los alumnos/as se subirá, como máximo, 1 punto sobre la nota

media obtenida en las dos primeras evaluaciones.

PLAN DE RECUPERACIÓN QUINCENAL 4º ESO

GEOGRAFÍA E HISTORIA

Profesor: ANTONIO GIL NOGUERA

Semana del 18 de mayo al 15 de junio.

RECUPERACIÓN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN

METODOLOGÍA-TRABAJO

Realización de tareas de refuerzo-recuperación propuestas relativas a los siguientes temas: -El siglo XVIII: Antiguo Régimen. -Las revoluciones liberales (1789-1871). -El origen de la Industrialización. -La España del siglo XIX.

Análisis de los materiales suministrados en GOOGLE-CLASSROOM.

RECUPERACIÓN DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

METODOLOGÍA-TRABAJO

Realización de tareas de refuerzo-recuperación propuestas relativas al Imperialismo, I Guerra Mundial, Rev. Rusa y Periodo de Entreguerras.

Análisis de los materiales suministrados en GOOGLE-CLASSROOM.

TERCERA EVALUACIÓN METODOLOGÍA-TRABAJO

España en el primer tercio del siglo X X (1902-1939). La Segunda Guerra Mundial. La Guerra Fría. El Franquismo. La Transición hacia la Democracia.

Análisis de los materiales suministrados en GOOGLE-CLASSROOM.

PLAN DE RECUPERACIÓN DE LA 1ª Y 2ª EVALUACIÓN

TRABAJO PARA LA 3ª EVALUACIÓN.

CURSO: 4º ESO ASIGNATURA: Educación Plástica, visual y audiovisual. PROFESORA: Inmaculada Buitrago López

MODIFICACIONES A NIVEL METODOLÓGICO.

El tercer trimestre comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún

caso, puede suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante

esta situación, la metodología empleada se adecuará a las particularidades de cada

alumno o alumna, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades, garantizando

al tiempo que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las

evaluaciones de los trimestres anteriores.

Destacar, la incorporación como recurso metodológico fundamental, el empleo

de Google Classroom, que nos permite una participación activa del alumnado, pudiendo

resolver las dudas de manera individualizada y/o en grupo.

ALUMNADO CON LAS DOS EVALUACIONES APROBADAS.

Realización opcional de los ejercicios propuestos de la 3ª evaluación para

ampliar nuevos conocimientos y subir la nota final de la asignatura (máximo 2 puntos).

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

No se modifican los instrumentos de evaluación, que son trabajos en el caso de

alguna Prueba Objetiva se realizará mediante Google Classroom. Ambos se entregarán

digitalizándose en PDF y subiéndose a dicha plataforma.

RECUPERACIÓN DE ALUMNOS CON LA 1ª Y/O 2ª EVALUACIÓN SUSPENSAS

Para la recuperación del primer y segundo trimestre se ha establecido un plan

de refuerzo y trabajo quincenal, con tareas orientadas a consolidar los aprendizajes de

las evaluaciones suspensas con las siguientes fechas:

1ª QUINCENA (1-15 de mayo) 1ª EVALUACIÓN-1ªPARTE

1.1. Materiales de Dibujo Técnico.

1.2. Construcciones básicas, triángulos.

1.3. Cuadriláteros.

1.4. Formas geométricas: óvalo, ovoide, espiral. Cuadriláteros.

1.5. Polígonos regulares. Polígonos estrellados.

2ª QUINCENA (15-30 de mayo) 1ªEVALUACIÓN-2ªPARTE/ 2ª EVALUACIÓN

1.4. Tangencias y enlaces.

1.5. Geometría descriptiva. Tipos de proyección.

1.6. Sistemas de representación: perspectiva cónica.

2.1. Criterios de composición: plano básico, centro visual y leyes de composición.

2.2. Estructura de la forma.

2.3.Técnicas de expresión gráfico-plásticas bidimensional: técnicas secas y

húmedas.

3ª QUINCENA (30 de mayo al 15 de junio) 2ª EVALUACIÓN

2.4. Áreas del diseño.

2.5. La imagen corporativa.

2.6. Reconocimiento y lectura de imágenes en el diseño.

2.7. El diseño asistido por ordenador.

CONTENIDOS DE LA 3ª EVALUACIÓN (PARA AMPLIAR CONTENIDOS Y SUBIR NOTA)

3.1. Lenguaje audiovisual. Características.

3.2. Lenguaje fotográfico. Cámaras.

3.3. Corrientes estéticas y géneros fotográficos. Aplicaciones técnicas.

3.4. Lenguaje cinematográfico. Planos, movimientos y angulaciones de cámara.

Géneros.

3ª EVALUACIÓN.

En la tercera evaluación, tal y como se afirma en las instrucciones1 de la

Consejería de Educación y Cultura de la CARM:

“En la calificación final del alumnado se tendrá fundamentalmente en consideración los

resultados de las dos primeras evaluaciones y, a partir de ellos, se valorarán de forma

positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre.

La falta de realización de dichas actividades o su valoración negativa no supondrán

penalización alguna, dado que no se puede garantizar que todos los alumnos dispongan

de las condiciones materiales y ambientales adecuadas para llevarlas a cabo

telemáticamente”

Por tanto, el alumnado que tiene aprobadas las dos primeras evaluaciones, se dedicará

a reforzar dichos contenidos, a la vez que pueda añadir algo del tercer trimestre (lo cual

nunca restará nota sino que sumará).

MATERIAL DE LA ASIGNATURA:

Material de dibujo técnico: Cuaderno de dibujo o folios (Din A4), lápiz, goma,

sacapuntas, regla, escuadra, cartabón y compás.

Material de dibujo artístico: Lápiz de grafito, lápices de colores, ceras o rotuladores,

pegamento, tijeras, revistas, periódicos, etc.

Material diseño: ordenador y teléfono móvil.

1 INSTRUCCIONES DE 20 DE ABRIL DE 2020, DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CUL-TURA SOBRE MEDIDAS EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO DEL TERCER TRIMESTRE DEL CURSO 2019-2020 MOTIVADAS POR EL IMPACTO DEL COVID-19 EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA REGIÓN DE MURCIA.