8/17/2019 Planes 3 Parcial 1er Bachillerato

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA MICROCURRICULAR  BLOQUE Nº 3 1 QUIM

1. DATOS INFORMATIVOS:Área: Cultura Estética Docente: Lic. José Loaiza Benavides

Año lect!o: !1"#!1$ "ra#o: 1ero de Bac%illerato Paralelo$: &'( B( C( )( E( *( +( ,( I( J(- %lo&'e: El Co/ic N()ero #e $e)ana$: $ N()ero total #e cla$e$0 1

N(). #e *ora$ cla$e$: N().+*ora$+e!al'ac,n: 1Fec*a #e nco: 3! de Novie/re del !1" Fec*a #e -nalac,n: de Enero del !1$ /. O%0ETIVOS EDUCATIVOS DEL %LOUE:• Identi2icar los cdi4os cinéticos del co/ic( 2uncin e interde5endencia( 5ara una correcta elaoracin de una /acro

vi6eta

• Conocer cu7les son los co/5onentes verales del co/ic( 5ara una correcta a5licacin de los 5ersona8es de una

%istorieta

• Crear personajes en un comic, dibujando gestos y expresiones a partir de las emociones propias2. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:• 9econoce los cdi4os cinéticos 4estuales del co/ic en la elaoracin de una /acro vi6eta

• 9e5resenta una %istorieta donde uica correcta/ente las vi6etas

• Elaora una %istorieta utilizando correcta/ente la vi6eta co/o re5resentacin de tie/5o : es5acio

•  '5lica los co/5onentes verales e icono4r72icos del co/ic en la construccin de %istorietas

• 9econoce los di2erentes ti5os de cdi4os cinéticos : 4estuales utilizados en la elaoracin de un co/ic

• )iu8a 4estos : e;5resiones en los 5ersona8es de un co/ic a 5artir de sus 5ro5ias e;5resiones

3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

DESTRE4AS CONCRITERIO DEDESEMPE5O

ACTIVIDADES PARA ELDESARROLLO DE LAS DESTRE4AS

CON CRITERIO DE DESEMPE5O

RECURSOS ACTIVIDADES DEEVALUACIÓN

ACTIVIDADES PARA LAPRÓ6IMA CLASE

9econocer loscdi4os cinéticosdel co/ic a 5artirdel an7lisis de unavi6eta

Cla$e 1 7 /• Mediante lluvia de ideas

identi2icar los conoci/ientos5revios acerca del te/auiridos acerca del

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• .Lectura co/5rensiva sore las

5rinci5ales caracter?sticas delco/ic

• Construccin de or4anizadores

4r72icos acerca del co/ic

4r72icos

• E;trae ideas

5rinci5ales :secundarias.

co/ic

• 9eco5ilar in2or/acin

sore el ori4en e%istoria del co/ic

 'nalizar un co/ic o%istorieta a travésde la inter5retacinde su entornosocial : cultural

Cla$e 2 7 3• Mediante 2or/ulacin de

5re4untas identi2icar losconoci/ientos 5revios acercadel te/a

• C%arlas de orientacin 5ara

conocer los 5asos los as5ectosIcnicos del co/ic : la %istorieta

•

E;5licaciones 4r72icas 5araconocer las caracter?sticas /7sre5resentativas del co/ic

• I/5resos

• 9evistas

• Cuadernos de

traa8o

• Or4anizadores

4r72ico

• Elaorar un

or4anizador4ra2ico indicandolas 5rinci5alescaracter?sticasde un co/ic o%istorieta

Investi4a acerca delos ti5os de vi6etas deun co/ic

@rans2or/ar una%istorieta /ediantela incor5oracin dedi7lo4osono/ato5e:as :otras e;5resiones

Cla$e 8 7 9• Mediante 2or/ulacin de

5re4untas identi2icar losconoci/ientos 5revios acercadel te/a

•  9esA/enes : e;5osiciones

terico 5racticas

•  'n7lisis cr?tico del len4ua8evisual( veral : si4nosconvencionales

• I/5resos

• 9evistas

• Cuadernos de

traa8o

• La5to5

• Or4anizadores

4r72icos

• Construir un

or4anizador4ra2ico indicandolas 5rinci5alescaracter?sticasdel len4ua8evisual : veral

•Co/5rendec/o se deerealizar unasecuencia de loscdi4os cinéticos: 4estuales

• Consulta en internet

sore0 Laono/ato5e:a

 

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Construir una%istorieta(utilizando ellen4ua8e del co/ic5artiendo de%istorias cortasins5iradas en la

5ro5ia e;5eriencia

Cla$e 7 ;• Mediante 2or/ulacin de

5re4untas identi2icar losconoci/ientos 5revios acercadel te/a

• Mediante un ensa:o conocer

c/o se dee crear una%istorieta

• Mediante e;5osiciones ar/ar

una %istorieta

I/5resos

• 9evistas

• Cuadernos de

traa8o

• Or4anizadores

4r72icos

• Construir un

or4anizador4ra2ico indicandolos 5asos 5araconstruir una%istorieta

• Investi4ar sore

cu7les son los 5asos5ara elaorar unco/ic o una %istorieta

 '5licar losco/5onentesverales del co/ic5or /edio de lare5resentacin delos 5ersona8es delas %istorietas

Cla$e < 7 1=• Mediante 2or/ulacin de

5re4untas identi2icar losconoci/ientos 5revios acercadel te/a

• 9evisin de or4anizadores

4r72icos : c%arlas de orientacin(5ara analizar los co/5onentesverales

• 9e4istro de e;5osiciones acerca

de los ele/entos verales :visuales del co/ic

• I/5resos

• 9evistas

• Cuadernos de

traa8o

• Or4anizadores

4r72icos

Construir unor4anizador4ra2ico indicandoi/74enes de los5rinci5alesco/5onentesverales delco/ic

Crear una 5e>ue6a%istorieta : e;5onerla

Incor5orar di7lo4os5ro5ios en una%istorietaseleccionada( con

el /ane8o deono/ato5e:as :e;5resiones

Cla$e 11• Mediante 2or/ulacin de

5re4untas identi2icar losconoci/ientos 5revios acerca

del te/a• @raa8os individuales : 4ru5ales

/ediante e;5osiciones

• I/5resos

• 9evistas

• Cuadernos de

traa8o

• Or4anizadores4r72icos

E;5osicin :5resentacin delas %istorietas

ruea u/ativa :5resentacin decuadernos

Cla$e 1/

Evaluacin u/ativa

• ruea escrita.

Cuestionarioestructurado

ruea escritaeleccionar unasola o5cincorrecta entre lossi4uientes ?te/sacerca del teatro

•  'veri4uar en >ué

consisten las Nuevasartes

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8.%I%LIO"RAF>A: Estructura Curricular de la Asignatura de CULTURA ESTÉTICA. Basado en los lineamientos Curriculares del Ministerio de

Educación para el Primer ao del !ue"o Bac#illerato Ecuatoriano 

@e;to

Internet 

Lic. José Loaiza Lic. José Loaiza Lic. 9osa Montaluisa  DOCENTE DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTORA