PLANEAMIENTO PLANEAMIENTO

EDUCATIVOEDUCATIVO

Profesora Sylvana González

DEFINICIÓNDEFINICIÓN

Denominación dada al proceso que Denominación dada al proceso que

considerando las necesidades y la considerando las necesidades y la

realidad, formula metas acordes a los realidad, formula metas acordes a los

postulados filosóficos y la política postulados filosóficos y la política

nacional.nacional.

NivelesNivelesEl planeamiento educativo esta El planeamiento educativo esta

conformado por tres niveles:conformado por tres niveles:

Planeamiento de la Educación del PaísPlaneamiento de la Educación del País

Planeamiento del Sistema EducativoPlaneamiento del Sistema Educativo

Planeamiento del CurrículumPlaneamiento del Currículum

Planeamiento de la Educación del PaísPlaneamiento de la Educación del País

Proporciona una visión integral de los Proporciona una visión integral de los problemas y las necesidades del país.problemas y las necesidades del país.

Formula la política educativa en Formula la política educativa en coherencia con el proyecto político coherencia con el proyecto político sustentado por los gobernantes.sustentado por los gobernantes.

La formulación de la política educativa La formulación de la política educativa se relaciona con la concepción se relaciona con la concepción filosófica de ser humano y sociedad filosófica de ser humano y sociedad sustentada por el poder central.sustentada por el poder central.

Planeamiento del Sistema EducativoPlaneamiento del Sistema EducativoConcretiza los enunciados del Planeamiento Concretiza los enunciados del Planeamiento de la Educación del país, es el nivel en quede la Educación del país, es el nivel en que

se determinan:se determinan:

Objetivos GeneralesObjetivos Generalesde lade la

EducaciónEducación

Estructura del Estructura del sistemasistema

ArticulaciónArticulación

Estructura Estructura LegalLegal

ModalidadesModalidades

FinanciamientoFinanciamientoPolítica delPolítica delPersonalPersonalDocenteDocente

NivelesNiveles

Es realizado a nivel nacional y regionalEs realizado a nivel nacional y regional

PLANEAMIENTO DEL CURRICULUM PLANEAMIENTO DEL CURRICULUM NIVEL NACIONALNIVEL NACIONAL

Establece:Establece: Los objetivos de cada nivel y modalidad;Los objetivos de cada nivel y modalidad; Los contenidos culturales;Los contenidos culturales; Estructura Organizativa: ¿áreas? ¿sectores?Estructura Organizativa: ¿áreas? ¿sectores? Criterios de Evaluación;Criterios de Evaluación; RecursosRecursos

Se concretiza en Planes y Programas de Estudios Se concretiza en Planes y Programas de Estudios (realizados por especialistas, MINEDUC)(realizados por especialistas, MINEDUC)

Planeamiento del Currículum Planeamiento del Currículum Nivel InstitucionalNivel Institucional

Realizado por la comunidad escolar;Realizado por la comunidad escolar; Considera las Matrices Curriculares y el PEI;Considera las Matrices Curriculares y el PEI; Establece:Establece:

- Objetivos Institucionales: Misión – Visión;- Objetivos Institucionales: Misión – Visión;

- Funciones y Responsabilidades;- Funciones y Responsabilidades;

- Organización Administrativa;- Organización Administrativa;

- Elaboración de Reglamentos- Elaboración de Reglamentos

Planeamiento del Currículum Planeamiento del Currículum Nivel Institucional: Áreas- SectoresNivel Institucional: Áreas- Sectores

Realizado por los/as educadores en Realizado por los/as educadores en comisiones, equipos de áreas o sectores de comisiones, equipos de áreas o sectores de aprendizaje;aprendizaje;

Se articulan los contenidos a tratar en Se articulan los contenidos a tratar en diferentes subsectores;diferentes subsectores;

Se establecen calendarios evaluativos, Se establecen calendarios evaluativos, actividades complementariasactividades complementarias

Planeamiento del CurrículumPlaneamiento del CurrículumNivel Institucional: Aprendizaje - EnseñanzaNivel Institucional: Aprendizaje - Enseñanza

Su elaboración es responsabilidad de cada Su elaboración es responsabilidad de cada profesor/aprofesor/a

Cada educador/a planifica en tres Cada educador/a planifica en tres dimensiones temporales:dimensiones temporales:

- Anual;- Anual;

- Unidades de Aprendizaje;- Unidades de Aprendizaje;

- Plan de Clases- Plan de Clases

Planeamiento del CurrículumPlaneamiento del CurrículumNivel Institucional: Nivel Institucional:

Aprendizaje - EnseñanzaAprendizaje - Enseñanza Plan Anual:Plan Anual:

Consiste en seleccionar, organizar y distribuir Consiste en seleccionar, organizar y distribuir

los CMO, diseñando estrategias de aprendizajeslos CMO, diseñando estrategias de aprendizajes

determinando recursos que permitan implementardeterminando recursos que permitan implementar

los OFT y los OFVlos OFT y los OFV

Planeamiento del CurrículumPlaneamiento del CurrículumNivel Institucional: Aprendizaje - EnseñanzaNivel Institucional: Aprendizaje - Enseñanza

Unidad de Aprendizaje:Unidad de Aprendizaje:

- Selección, organización y evaluación de una Selección, organización y evaluación de una temática determinada en un modelo temática determinada en un modelo especifico;especifico;

- Los énfasis se marcan en las metas Los énfasis se marcan en las metas propuestas, las estrategias, los recursos, el propuestas, las estrategias, los recursos, el tiempo y la evaluación.tiempo y la evaluación.

Planeamiento del CurrículumPlaneamiento del CurrículumNivel Institucional: Aprendizaje - EnseñanzaNivel Institucional: Aprendizaje - Enseñanza

Planeamiento de la Clase:Planeamiento de la Clase:

- Nivel de mayor concreción del currículum;Nivel de mayor concreción del currículum;

- Corresponde a la planificación de una Corresponde a la planificación de una situación concreta en una realidad situación concreta en una realidad determinada.determinada.