Planeacion_MATEMATICAS(1)

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TAMAULIPAS

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

SEPTIMO SEMESTREPLAN DE CLASE - MATEMATICAS

Telesecundaria: Lauro Aguirre Grado: 1° Titular: Profra. Silvia Nieto Jaramillo Localidad: Santa Librada Fecha: 13 - 17 de Abril 2015 Asignatura: Matemáticas

BLOQUE SECUENCIA EJE: TEMA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

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Construcción de círculos y circunferencias

Forma, espacio, medida Formas geométricas Construye círculos y polígonos regulares que cumplan con ciertas condiciones establecidas.

FECHA/SESION SECCION ACTIVIDADES

Lunes 13 de abril de 2015 al Viernes 17 de abril de 2015

Para empezarConsideremos lo siguiente

Manos a la obraA lo que llegamos

Lo que aprendimos

Como introducción al tema por medio de una lluvia de ideas los alumnos darán a conocer lo que saben sobre el círculo y sus componentes.

En individualmente responden el apartado consideremos lo siguiente. Con guía del maestro responderán las preguntas de la sección manos a la obra que se encuentran en la

sesión 1 de su libro de texto Verán el video “las circunferencias que pasan por dos puntos”, del cual rescataran y anotaran en su

cuaderno cuantas circunferencias pueden trazar que pasen por dos puntos dados. Utilizando el material didáctico proporcionado por el docente, responderán la sesión 2 del libro de texto Para ser tomado como producto y anexarlo al portafolio, elaboraran en hoja de maquina las actividades de

las secciones manos a la obra y a lo que llegamos que se encuentran en la sesión tres del libro del alumno.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN AUXILIARES DIDÁCTICOS( ) Rúbrica o matriz de verificación. ( ) Actividades extraescolares. ( ) Libros de Texto.

( ) Listas de cotejo o control. ( ) Escala de rango

( ) Expresión oral. ( ) Libros del P.N.L.( ) Laminas

( ) Registro anecdótico o anecdotario. ( ) Expresión escrita. ( ) Revistas, periódicos, estampas.

( ) Observación directa. ( ) Capacidad de análisis. ( ) Enciclopedias, diccionarios.

( ) Producciones escritas y gráficas. ( ) Búsqueda de información. ( ) Tijeras, pegamento, regla.

( ) Proyectos colectivos. ( ) Organización de información. ( ) Colores, marcadores.

( ) Búsqueda de información. ( ) Trabajo en equipo. ( ) Enciclopedia.

( ) Identificación de problemas. ( ) Capacidad de síntesis. ( ) Papel diverso, carpetas.

( ) Formulación de alternativas de solución. ( ) Identificación de textos. ( ) Retroproyector.

( ) Esquemas y mapas conceptuales. ( ) Conocimiento gramatical. ( ) Televisión, DVD, radio.

( ) Argumentación. ( ) Argumentación. ( ) Cuaderno.

( ) Escritos y cuadros de actitudes. ( ) Manejo de materiales. ( ) Manual de gramática.

( ) Portafolios y carpetas de los trabajos. ( ) Actitudes y Valores. ( ) Laboratorio de Cómputo.

( ) Pruebas escritas u orales. ( ) Otros. ( ) Cuadernillo de Actividad Permanente.

Profra. Silvia Nieto JaramilloTITULAR DE TELESECUNDARIA

Gisela Berenice González SotoALUMNO NORMALISTA

ASESOR DE PRACTICA DOCENTE




Telesecundaria: Lauro Aguirre Grado: 1° Titular: Profra. Silvia Nieto Jaramillo Localidad: Santa Librada Fecha: 23 – 27 de feb 2015 Asignatura: Matemáticas


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Graficas de barras y circulares

Manejo de la información Representación de la

información

Lee información presentada en gráficas de barras y circulares. Utiliza estos tipos de gráficas para comunicar

información.


23 de febrero de 2015 al 27 de febrero de 2015



Lo que aprendimos

Organizan información de gráficas de barras y circulares, en tablas de frecuencias. Utilizando información proporcionada por tablas de frecuencias elaboran diagramas de barras Manejando los datos que nos facilita la sección a lo que llegamos, grafican información en diagramas de

sectores. La sección lo que aprendimos se contesta grupalmente como un repaso general se la secuencia.
















TITULAR DE TELESECUNDARIA Gisela Berenice González SotoALUMNO NORMALISTA





Telesecundaria: Lauro Aguirre Grado: 1° Titular: Profra. Silvia Nieto Jaramillo Localidad: Santa Librada Fecha: 2 – 6 de marzo 2015 Asignatura: Matemáticas


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Nociones de probabilidad Manejo de la información Análisis de la información

Anticipación de resultados de una experiencia aleatoria, su verificación al realizar el experimento y su registro en una tabla de frecuencias.


2 de marzo de 2015 al 6 de marzo de 2015



Lo que aprendimos

Realizan el registro de la probabilidad que tienen dos eventos diferentes de ocurrir mediante experiencias aleatorias; como el lanzamiento de una moneda.

Con los resultados obtenidos de un evento aleatorio calculan la probabilidad frecuencial. De un número dado de experimentos aleatorios obtienen la probabilidad clásica. Realizando diversos experimentos aleatorios los alumnos identifican la diferencia entre la probabilidad

clásica y la frecuencial. Representan la probabilidad de un evento de ocurrir mediante fracciones, decimales y porcentajes
















TITULAR DE TELESECUNDARIA Gisela Berenice González SotoALUMNO NORMALISTA


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