PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 1.1.1 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II

PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:

Bloque: I TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

Periodo:

Tema: Tecnología y ciencias Subtema: La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social

Propósitos del bloque: 1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. 2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento. 3. Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología. 4. Demostrar cómo los sistemas técnicos re significan otras formas de conocimiento.

Aprendizajes esperados: Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se resignifican propios de

las ciencias.

Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones

técnicas.

Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y

productos.

Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.

Conceptos relacionados: Tecnología

Técnica

Conocimiento

tradicional

Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:

Estrategia

Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:

Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar

Toma de decisiones para la acción

Definir el qué y el cómo de cada acción

La ejecución de la acción

La valoración de los resultados de la acción

Corrección o reorientación de la acción

Espacios para compartir:

Actividades Recursos didácticos TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

Productos: Observaciones previas: Observaciones posteriores:

Acompañó: Observaciones:

NOMBRE

PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 1.1.2 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II

PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:

Bloque: I TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

Periodo:

Tema: Tecnología y ciencias Subtema: Influencia de las creaciones técnicas en el desarrollo de las ciencias naturales y sociales

Propósitos del bloque: 1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. 2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento. 3. Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología. 4. Demostrar cómo los sistemas técnicos re significan otras formas de conocimiento.

Aprendizajes esperados: Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se resignifican propios de

las ciencias.

Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones

técnicas.

Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y

productos.

Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.

Conceptos relacionados: Creaciones

técnicas

Ciencias naturales

Ciencias sociales

Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:

Estrategia

Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:

Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar

Toma de decisiones para la acción

Definir el qué y el cómo de cada acción

La ejecución de la acción

La valoración de los resultados de la acción

Corrección o reorientación de la acción

Espacios para compartir:

Actividades Recursos didácticos TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

Productos: Observaciones previas: Observaciones posteriores:

Acompañó: Observaciones:

NOMBRE

PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 1.1.3 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II

PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:

Bloque: I TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

Periodo:

Tema: Tecnología y ciencias Subtema: El desarrollo de las ciencias naturales y sociales y su influencia en el desarrollo de las creaciones técnicas

Propósitos del bloque: 1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. 2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento. 3. Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología. 4. Demostrar cómo los sistemas técnicos re significan otras formas de conocimiento.

Aprendizajes esperados: Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se resignifican propios de

las ciencias.

Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones

técnicas.

Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y

productos.

Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.

Conceptos relacionados: Creaciones

técnicas

Cambio técnico

Ciencias naturales

Ciencias sociales

Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:

Estrategia

Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:

Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar

Toma de decisiones para la acción

Definir el qué y el cómo de cada acción

La ejecución de la acción

La valoración de los resultados de la acción

Corrección o reorientación de la acción

Espacios para compartir:

Actividades Recursos didácticos TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

Productos: Observaciones previas: Observaciones posteriores:

Acompañó: Observaciones:

NOMBRE

REVISIÓN DE PLANEACIÓN

Marca con una “X” el o los aspectos que el docente consideró en su planeación:

Materiales de enseñanza que planea

utilizar el docente

Pintarrón

Láminas

Fotografías

Diapositivas

Proyector de acetatos

Cañón

T.V.

Jardín escolar

Collages

Periódicos murales

Juegos didácticos

Documentales

Computadoras

Revistas

Enciclomedia

Visitas guiadas a sitios

educativos

Libros, folletos

Guías

ESQUEMA DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS

Dinámicas grupales

Discusión grupal

Mesas redondas

Lluvia de ideas

Trabajo en equipos

Trabajo en parejas

Sketch

De integración

Orientaciones didácticas generales

Resolución de problemas

Trabajo en proyectos

Discusión de dilemas morales

Juego de pápeles

Demostración

Entrevista

Investigación documental

Visitas guiadas

Análisis Sistémico

Estudio de Caso

Uso de recursos que la propia

comunidad ofrece para el

fortalecimiento de contenidos.

Casas de la cultura

Parques ecológicos

Museos

Viveros

Jardines

Instituciones

Empresas

Talleres

PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 2.1.1 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II

PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:

Bloque: II CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL Periodo:

Tema: Sociedad y desarrollo técnico Subtema: Influencia de la sociedad en el desarrollo técnico

Propósitos del bloque:

1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.

3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.

4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

Aprendizajes esperados:

1. Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte

importante de su vida cotidiana.

2. Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para

el logro de determinados fines.

3. Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en

Conceptos relacionados: Necesidades

sociales

Procesos y

sistemas técnicos

diferentes contextos sociales e históricos.

Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.

5. Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.

Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:

Estrategia

Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:

Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar

Toma de decisiones para la acción

Definir el qué y el cómo de cada acción

La ejecución de la acción

La valoración de los resultados de la acción

Corrección o reorientación de la acción

Espacios para compartir:

Actividades Recursos didácticos

TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

Productos: Observaciones previas: Observaciones posteriores:

Acompañó: Observaciones:

NOMBRE

PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 2.1.2 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II

PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:

Bloque: II CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL Periodo:

Tema: Sociedad y desarrollo técnico Subtema: Cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en los procesos productivos

Propósitos del bloque:

1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.

3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.

4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

Aprendizajes esperados:

1. Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte

importante de su vida cotidiana.

2. Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para

el logro de determinados fines.

3. Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en

Conceptos relacionados: Cambio técnico

Procesos técnicos

Procesos

productivos

diferentes contextos sociales e históricos.

Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.

5. Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.

Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:

Estrategia

Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:

Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar

Toma de decisiones para la acción

Definir el qué y el cómo de cada acción

La ejecución de la acción

La valoración de los resultados de la acción

Corrección o reorientación de la acción

Espacios para compartir:

Actividades Recursos didácticos

TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

Productos: Observaciones previas: Observaciones posteriores:

Acompañó: Observaciones:

NOMBRE

PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 2.1.3 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II

PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:

Bloque: II CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL Periodo:

Tema: Sociedad y desarrollo técnico Subtema: Las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad

Propósitos del bloque:

1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.

3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.

4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

Aprendizajes esperados:

1. Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte

importante de su vida cotidiana.

2. Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para

el logro de determinados fines.

3. Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en

Conceptos relacionados: Técnica

Formas de vida

Sociedad

Cultura

diferentes contextos sociales e históricos.

Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.

5. Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.

Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:

Estrategia

Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:

Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar

Toma de decisiones para la acción

Definir el qué y el cómo de cada acción

La ejecución de la acción

La valoración de los resultados de la acción

Corrección o reorientación de la acción

Espacios para compartir:

Actividades Recursos didácticos

TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

Productos: Observaciones previas: Observaciones posteriores:

Acompañó: Observaciones:

NOMBRE

PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 2.1.4 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II

PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:

Bloque: II CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL Periodo:

Tema: Sociedad y desarrollo técnico Subtema: La sociedad tecnológica actual y del futuro; visiones de la sociedad tecnológica

Propósitos del bloque:

1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.

3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.

4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

Aprendizajes esperados:

1. Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte

importante de su vida cotidiana.

2. Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para

el logro de determinados fines.

3. Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en

Conceptos relacionados: Técnica

Sociedad

Tecno – Utopías

Técnica – Ficción

diferentes contextos sociales e históricos.

Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.

5. Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.

Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:

Estrategia

Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:

Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar

Toma de decisiones para la acción

Definir el qué y el cómo de cada acción

La ejecución de la acción

La valoración de los resultados de la acción

Corrección o reorientación de la acción

Espacios para compartir:

Actividades Recursos didácticos

TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

Productos: Observaciones previas: Observaciones posteriores:

Acompañó: Observaciones:

NOMBRE

REVISIÓN DE PLANEACIÓN

Marca con una “X” el o los aspectos que el docente consideró en su planeación:

Materiales de enseñanza que planea

utilizar el docente

Pintarrón

Láminas

Fotografías

Diapositivas

Proyector de acetatos

Cañón

T.V.

Jardín escolar

Collages

Periódicos murales

Juegos didácticos

Documentales

Computadoras

Revistas

Enciclomedia

Visitas guiadas a sitios

educativos

Libros, folletos

Guías

ESQUEMA DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS

Dinámicas grupales

Discusión grupal

Mesas redondas

Lluvia de ideas

Trabajo en equipos

Trabajo en parejas

Sketch

De integración

Orientaciones didácticas generales

Resolución de problemas

Trabajo en proyectos

Discusión de dilemas morales

Juego de pápeles

Demostración

Entrevista

Investigación documental

Visitas guiadas

Análisis Sistémico

Estudio de Caso

Uso de recursos que la propia

comunidad ofrece para el

fortalecimiento de contenidos.

Casas de la cultura

Parques ecológicos

Museos

Viveros

Jardines

Instituciones

Empresas

Biblioteca escolar y de

aula.

PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 3.1.1 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II

PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:

Bloque: III LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA Periodo:

Tema: Influencia técnica en la naturaleza Subtema: Implicaciones locales, regionales y globales en la naturaleza debido a la operación de sistemas técnicos

Propósitos del bloque:

1. Identificar el uso, el origen, la diversidad y las posibilidades de transformación de materiales.

2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones técnicas.

3. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos.

4. Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energía.

Aprendizajes esperados:

Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos

técnicos.

Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones

no deseadas.

Conceptos relac: Recursos naturales

Residuo

Contaminación

Impacto ambiental

Sistema técnico

Recaban, sistematizan y analizan información, sobre el efecto por el uso de materiales y

productos técnicos para la intervención responsable

Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:

Estrategia

Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:

Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar

Toma de decisiones para la acción

Definir el qué y el cómo de cada acción

La ejecución de la acción

La valoración de los resultados de la acción

Corrección o reorientación de la acción

Espacios para compartir:

Actividades Recursos didácticos

TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

Productos: Observaciones previas: Observaciones posteriores:

Acompañó: Observaciones:

NOMBRE

PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 3.1.2 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II

PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:

Bloque: III LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA Periodo:

Tema: Influencia técnica en la naturaleza Subtema: El papel de la técnica en la conservación y el cuidado del ambiente

Propósitos del bloque:

1. Identificar el uso, el origen, la diversidad y las posibilidades de transformación de materiales.

2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones técnicas.

5. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos.

6. Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energía.

Aprendizajes esperados:

Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos técnicos.

Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones no

deseadas.

Recaban, sistematizan y analizan información, sobre el efecto por el uso de materiales y productos

Conceptos relac: Principio precautorio

Técnica

Preservación

Impacto ambiental

Conservación

técnicos para la intervención responsable

Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:

Estrategia

Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:

Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar

Toma de decisiones para la acción

Definir el qué y el cómo de cada acción

La ejecución de la acción

La valoración de los resultados de la acción

Corrección o reorientación de la acción

Espacios para compartir:

Actividades Recursos didácticos

TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

Productos: Observaciones previas: Observaciones posteriores:

Acompañó: Observaciones:

NOMBRE

PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 3.1.3 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II

PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:

Bloque: III LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA Periodo:

Tema: Influencia técnica en la naturaleza Subtema: La técnica y la sociedad del riesgo, su impacto en la salud y la seguridad de las personas

Propósitos del bloque:

1. Identificar el uso, el origen, la diversidad y las posibilidades de transformación de materiales.

2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones técnicas.

7. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos.

8. Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energía.

Aprendizajes esperados:

Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos técnicos.

Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones no

deseadas.

Recaban, sistematizan y analizan información, sobre el efecto por el uso de materiales y productos

Conceptos relac: Sociedad de riesgo

Riesgo

Situaciones

imprevistas

Salud y seguridad

técnicos para la intervención responsable

Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:

Estrategia

Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:

Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar

Toma de decisiones para la acción

Definir el qué y el cómo de cada acción

La ejecución de la acción

La valoración de los resultados de la acción

Corrección o reorientación de la acción

Espacios para compartir:

Actividades Recursos didácticos

TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

Productos: Observaciones previas: Observaciones posteriores:

Acompañó: Observaciones:

NOMBRE

REVISIÓN DE PLANEACIÓN

Marca con una “X” el o los aspectos que el docente consideró en su planeación:

Materiales de enseñanza que planea

utilizar el docente

Pintarrón

Láminas

Fotografías

Diapositivas

Proyector de acetatos

Cañón

T.V.

Jardín escolar

Collages

Periódicos murales

Juegos didácticos

Documentales

Computadoras

Revistas

Enciclomedia

Visitas guiadas a sitios

educativos

Libros, folletos

Guías

ESQUEMA DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS

Dinámicas grupales

Discusión grupal

Mesas redondas

Lluvia de ideas

Trabajo en equipos

Trabajo en parejas

Sketch

De integración

Orientaciones didácticas generales

Resolución de problemas

Trabajo en proyectos

Discusión de dilemas morales

Juego de pápeles

Demostración

Entrevista

Investigación documental

Visitas guiadas

Análisis Sistémico

Estudio de Caso

Uso de recursos que la propia

comunidad ofrece para el

fortalecimiento de contenidos.

Casas de la cultura

Parques ecológicos

Museos

Viveros

Jardines

Instituciones

Empresas

PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 4.1.1 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II

PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:

Bloque: IV TÉCNICA Y GESTIÓN Periodo:

Tema: Gestión técnica Subtema: La planeación en los sistemas técnicos

PROPÓSITOS:

1. Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica.

2. Considerar los elementos del contexto (social, cultural, natural) para la toma de decisiones en la resolución de los problemas técnicos.

3. Realizar presupuestos para la realización de proyectos técnicos.

4. Elaborar y ejecutar planes de organización para realizar procesos técnicos tomando en cuenta el contexto en que se realizan.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Planifican las acciones técnicas conforme las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.

Usan diferentes técnicas de planeación en la organización de los procesos técnicos.

Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, y prevén

situaciones de riesgo en la operación de los procesos técnicos y el uso de sus productos.

Conceptos relac: Soluciones sociotécnicas

Diagnóstico de

necesidades sociales

Organización técnica

Contexto ambiental

Calidad de vida

Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:

Estrategia

Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:

Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar

Toma de decisiones para la acción

Definir el qué y el cómo de cada acción

La ejecución de la acción

La valoración de los resultados de la acción

Corrección o reorientación de la acción

Espacios para compartir:

Actividades Recursos didácticos

TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

Productos: Observaciones previas: Observaciones posteriores:

Acompañó: Observaciones:

NOMBRE

PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 4.1.2 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II

PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:

Bloque: IV TÉCNICA Y GESTIÓN Periodo:

Tema: Gestión técnica Subtema: La gestión y organización de procesos técnicos

PROPÓSITOS:

5. Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica.

6. Considerar los elementos del contexto (social, cultural, natural) para la toma de decisiones en la resolución de los problemas técnicos.

7. Realizar presupuestos para la realización de proyectos técnicos.

8. Elaborar y ejecutar planes de organización para realizar procesos técnicos tomando en cuenta el contexto en que se realizan.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Planifican las acciones técnicas conforme las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.

Usan diferentes técnicas de planeación en la organización de los procesos técnicos.

Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, y prevén

Conceptos relacionados:

Gestión técnica

Organización del

proceso técnico

situaciones de riesgo en la operación de los procesos técnicos y el uso de sus productos. Administración del

proceso técnico

Ejecución

Control

Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:

Estrategia

Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:

Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar

Toma de decisiones para la acción

Definir el qué y el cómo de cada acción

La ejecución de la acción

La valoración de los resultados de la acción

Corrección o reorientación de la acción

Espacios para compartir:

Actividades Recursos didácticos

TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

Productos: Observaciones previas: Observaciones posteriores:

Acompañó: Observaciones:

NOMBRE

PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 4.1.3 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II

PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:

Bloque: IV TÉCNICA Y GESTIÓN Periodo:

Tema: Gestión técnica Subtema: La normatividad y seguridad e higiene en los procesos técnicos

PROPÓSITOS:

9. Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica.

10. Considerar los elementos del contexto (social, cultural, natural) para la toma de decisiones en la resolución de los problemas técnicos.

11. Realizar presupuestos para la realización de proyectos técnicos.

12. Elaborar y ejecutar planes de organización para realizar procesos técnicos tomando en cuenta el contexto en que se realizan.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Planifican las acciones técnicas conforme las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.

Usan diferentes técnicas de planeación en la organización de los procesos técnicos.

Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, y

Conceptos relacionados:

Normatividad

Seguridad y procesos

técnicos

prevén situaciones de riesgo en la operación de los procesos técnicos y el uso de sus productos.

Higiene y procesos

técnicos

Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:

Estrategia

Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:

Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar

Toma de decisiones para la acción

Definir el qué y el cómo de cada acción

La ejecución de la acción

La valoración de los resultados de la acción

Corrección o reorientación de la acción

Espacios para compartir:

Actividades Recursos didácticos

TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

Productos: Observaciones previas: Observaciones posteriores:

Acompañó: Observaciones:

NOMBRE

REVISIÓN DE PLANEACIÓN

Marca con una “X” el o los aspectos que el docente consideró en su planeación:

Materiales de enseñanza que planea

utilizar el docente

Pintarrón

Láminas

Fotografías

Diapositivas

Proyector de acetatos

Cañón

T.V.

Jardín escolar

Collages

Periódicos murales

Juegos didácticos

Documentales

Computadoras

Revistas

Enciclomedia

Visitas guiadas a sitios

educativos

Libros, folletos

Guías

ESQUEMA DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS

Dinámicas grupales

Discusión grupal

Mesas redondas

Lluvia de ideas

Trabajo en equipos

Trabajo en parejas

Sketch

De integración

Orientaciones didácticas generales

Resolución de problemas

Trabajo en proyectos

Discusión de dilemas morales

Juego de pápeles

Demostración

Entrevista

Investigación documental

Visitas guiadas

Análisis Sistémico

Estudio de Caso

Uso de recursos que la propia

comunidad ofrece para el

fortalecimiento de contenidos.

Casas de la cultura

Parques ecológicos

Museos

Viveros

Jardines

Instituciones

Empresas

PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 5.1.1 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II

PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:

BLOQUE V : ACERCAMIENTO A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS: PROYECTO DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL Periodo:

Tema: El diseño en el desarrollo de los proyectos Subtema: El diseño en el desarrollo de los proyectos

PROPÓSITOS:

1. Conocer las características del diseño técnico desde una perspectiva sistémica para desarrollar el proyecto.

2. Considerar las necesidades e intereses del contexto local y plantear alternativas de solución.

3. Realizar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana, con la intención de mejorarlo, tomando en cuenta los riesgos o implicaciones en la

sociedad y la naturaleza.

4. Modelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su función e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a conocer el

resultado.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifican y comprenden las características de un proyecto de diseño.

Reconocen y ponen en práctica habilidades para el diseño como parte del desarrollo de proyectos.

Conceptos relacionados: Diseño técnico

Cambio técnico

Toma de decisiones

Proponen y ejecutan acciones de diseño en la ejecución de los proyectos.

Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:

Estrategia

Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:

Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar

Toma de decisiones para la acción

Definir el qué y el cómo de cada acción

La ejecución de la acción

La valoración de los resultados de la acción

Corrección o reorientación de la acción

Espacios para compartir:

Actividades Recursos didácticos

TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

Productos: Observaciones previas: Observaciones posteriores:

Acompañó: Observaciones:

NOMBRE

PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 5.1.2 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II

PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:

BLOQUE V : ACERCAMIENTO A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS: PROYECTO DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL Periodo:

Tema: El diseño en el desarrollo de los proyectos Subtema: El diseño y el cambio técnico

PROPÓSITOS:

5. Conocer las características del diseño técnico desde una perspectiva sistémica para desarrollar el proyecto.

6. Considerar las necesidades e intereses del contexto local y plantear alternativas de solución.

7. Realizar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana, con la intención de mejorarlo, tomando en cuenta los riesgos o implicaciones en la

sociedad y la naturaleza.

8. Modelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su función e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a conocer el

resultado.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifican y comprenden las características de un proyecto de diseño.

Reconocen y ponen en práctica habilidades para el diseño como parte del desarrollo de proyectos.

Conceptos relacionados: Diseño técnico

Cambio técnico

Toma de decisiones

Proponen y ejecutan acciones de diseño en la ejecución de los proyectos.

Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:

Estrategia

Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:

Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar

Toma de decisiones para la acción

Definir el qué y el cómo de cada acción

La ejecución de la acción

La valoración de los resultados de la acción

Corrección o reorientación de la acción

Espacios para compartir:

Actividades Recursos didácticos

TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

Productos: Observaciones previas: Observaciones posteriores:

Acompañó: Observaciones:

NOMBRE

PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 5.1.3 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II

PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:

BLOQUE V : ACERCAMIENTO A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS: PROYECTO DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL Periodo:

Tema: El diseño en el desarrollo de los proyectos Subtema: Criterios de diseño: necesidades e intereses, funcionalidad, estética, ergonomía, aceptación cultural

PROPÓSITOS:

9. Conocer las características del diseño técnico desde una perspectiva sistémica para desarrollar el proyecto.

10. Considerar las necesidades e intereses del contexto local y plantear alternativas de solución.

11. Realizar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana, con la intención de mejorarlo, tomando en cuenta los riesgos o implicaciones en la

sociedad y la naturaleza.

12. Modelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su función e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a conocer el

resultado.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifican y comprenden las características de un proyecto de diseño.

Reconocen y ponen en práctica habilidades para el diseño como parte del desarrollo de proyectos.

Conceptos relacionados: Diseño técnico

Cambio técnico

Toma de decisiones

Proponen y ejecutan acciones de diseño en la ejecución de los proyectos.

Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:

Estrategia

Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:

Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar

Toma de decisiones para la acción

Definir el qué y el cómo de cada acción

La ejecución de la acción

La valoración de los resultados de la acción

Corrección o reorientación de la acción

Espacios para compartir:

Actividades Recursos didácticos

TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

Productos: Observaciones previas: Observaciones posteriores:

Acompañó: Observaciones:

NOMBRE

PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 5.2.1 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II

PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:

BLOQUE V : ACERCAMIENTO A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS: PROYECTO DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL Periodo:

Tema: El proyecto de diseño Subtema: El proyecto de diseño

PROPÓSITOS:

13. Conocer las características del diseño técnico desde una perspectiva sistémica para desarrollar el proyecto.

14. Considerar las necesidades e intereses del contexto local y plantear alternativas de solución.

15. Realizar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana, con la intención de mejorarlo, tomando en cuenta los riesgos o implicaciones en la

sociedad y la naturaleza.

16. Modelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su función e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a conocer el

resultado.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifican y comprenden las características de un proyecto de diseño.

Reconocen y ponen en práctica habilidades para el diseño como parte del desarrollo de proyectos.

Conceptos relacionados: Proyecto

Fases del proyecto

Modelación,

Proponen y ejecutan acciones de diseño en la ejecución de los proyectos.

simulación y

prototipo

Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:

Estrategia

Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:

Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar

Toma de decisiones para la acción

Definir el qué y el cómo de cada acción

La ejecución de la acción

La valoración de los resultados de la acción

Corrección o reorientación de la acción

Espacios para compartir:

Actividades Recursos didácticos

TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

Productos: Observaciones previas: Observaciones posteriores:

Acompañó: Observaciones:

NOMBRE

REVISIÓN DE PLANEACIÓN

Marca con una “X” el o los aspectos que el docente consideró en su planeación:

Materiales de enseñanza que planea

utilizar el docente

Pintarrón

Láminas

Fotografías

Diapositivas

Proyector de acetatos

Cañón

T.V.

Jardín escolar

Collages

Periódicos murales

Juegos didácticos

Documentales

Computadoras

Revistas

Enciclomedia

Visitas guiadas a sitios

educativos

Libros, folletos

Guías

ESQUEMA DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS

Dinámicas grupales

Discusión grupal

Mesas redondas

Lluvia de ideas

Trabajo en equipos

Trabajo en parejas

Sketch

De integración

Orientaciones didácticas generales

Resolución de problemas

Trabajo en proyectos

Discusión de dilemas morales

Juego de pápeles

Demostración

Entrevista

Investigación documental

Visitas guiadas

Análisis Sistémico

Estudio de Caso

Uso de recursos que la propia

comunidad ofrece para el

fortalecimiento de contenidos.

Casas de la cultura

Parques ecológicos

Museos

Viveros

Jardines

Instituciones

Empresas