planeación lenguaje y comunicación

3
Nombre del jardín: Prudencia Jáuregui de Álvarez Grupo: A Ubicación: Ejido “6 de Enero” Municipio de Lerdo, Durango Maestra titular: Luisa Agüero Vega Maestra Practicante: Julissa Margarita Ontiveros L. Clave: 10DJNO311Q Nombre de la actividad: Aspecto Cuento ¨El color de mi piel¨ Lenguaje oral Campo formativo: Aprendizajes esperados: Lenguaje y comunicación *Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema. *Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. Propósito: Este libro examina el tema del racismo de un modo sencillo y sereno explora los miedos, las preocupaciones y los interrogantes que envuelven esta compleja cuestión. Los niños pueden aprender qué es el racismo y hacerle frente en sus propias vidas. Competencias: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

Transcript of planeación lenguaje y comunicación

Page 1: planeación lenguaje y comunicación

Nombre del jardín: Prudencia Jáuregui de Álvarez Grupo: A Ubicación: Ejido “6 de Enero” Municipio de Lerdo, Durango

Maestra titular: Luisa Agüero Vega Maestra Practicante: Julissa Margarita Ontiveros L.

Clave: 10DJNO311Q

Nombre de la actividad: Aspecto

Cuento ¨El color de mi piel¨ Lenguaje oral

Campo formativo: Aprendizajes esperados:

Lenguaje y comunicación

*Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.

*Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.

Propósito: Este libro examina el tema del racismo de un modo sencillo y sereno explora los miedos, las preocupaciones y los interrogantes que envuelven esta compleja cuestión. Los niños pueden aprender qué es el racismo y hacerle frente en sus propias vidas.

Competencias:

Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

Materiales:-Cuento -vestimenta

Tiempo aproximado:

40 minutos

Coevaluación: - como fue su participación de cada uno de los niños

Autoevaluación: - Que fue lo que se me dificulto.

Inicio: Como Inicio de la actividad preguntarles a los niños, ¿Qué es el racismo?, también cuestionarlos que si saben, que todos tenemos diferente color de piel. En esta primera etapa es importante que todos participen que intercambien opiniones, pero para que tengan la curiosidad, preguntarles si les ha pasado en su hogar, si hay personas de otro color de piel y explicar el porqué, si está de acuerdo con lo que dicen sus otro compañeros.

Desarrollo:Invitar a los niños a escuchar la historia llamada “El color de mi piel “mencionarles que pongan atención sobre lo que dice el cuento de los personajes de los lugares que se mencionen. Procurar entonar y gesticular adecuadamente para que no pierdan el interés en la lectura. Mostrar imágenes del cuento para que sea entendible.

Cierre: Una vez terminado el cuento, formular preguntas que los hagan reflexionar sobre la conducta. Del como todos somos iguales que todos tenemos los mismos derechos que no importa el color de piel. Como cierre de la actividad darnos un abrazo todos.

Page 2: planeación lenguaje y comunicación

Nombre del jardín: Prudencia Jáuregui de Álvarez Grupo: A Ubicación: Ejido “6 de Enero” Municipio de Lerdo, Durango

Maestra titular: Luisa Agüero Vega Maestra Practicante: Julissa Margarita Ontiveros L.

Clave: 10DJNO311Q

Evaluación: - si participaron si dieron su opinión sobre el cuento- observar lo que conocían sobre el racismo

Luisa Agüero vega Fecha y lugar Julissa M. Ontiveros Lozano