ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 46“MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA”

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN: INFORMÁTICAGRUPO(S): E Y F CICLO ESCOLAR: 2013-2014 UNIDAD DIDÁCTICA

PROFESOR: ERASMO RUÍZ PÉREZ

DESCRIPCION DEL BLOQUEGrado: PRIMERO N° de alumnos:Descripción del Bloque: Este bloque posibilita un primer acercamiento de la tecnología como estudio de la técnica, la cual se caracteriza desde una perspectivaSistémica como la unidad básica de estudio de la Tecnología.Se promueve el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter estratégico, instrumental y de control, para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades de acuerdocon su contexto e intereses.También se pretende el estudio de la técnica como sistema y conjunto de acciones orientadas a satisfacer necesidades e intereses.Se promueve el análisis de la relación de las necesidades e intereses de los grupos sociales con la creación y el uso de las técnicas.Desde esta perspectiva, se propone la técnica como construcción social e histórica debido a la estrecha relación e incorporación de los aspectos culturales en las creaciones técnicas.Una característica de la naturaleza humana es la creación de medios técnicos, por lo que uno de los propósitos de este bloque es que los alumnos se reconozcan como seres con capacidades para intervenir en la elaboración de productos como forma de satisfacer necesidades e intereses.

Propósitos del bloque:

1. Reconocer la técnica como objeto de estudio de la Tecnología.

2. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

3. Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y las máquinas.

4. Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

Aprendizajes esperados:

•Caracterizan la Tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.

•Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.

•Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.

•Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes Contextos sociales e históricos.

•Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

Encuadre del bloque:

Estudiarás la tecnología como parte de la técnica y a ésta como unsistema y conjunto de acciones orientadas a satisfacer necesidades e intereses.

Analizarás ei actuar del ser humano como creador de técnicas, y larelación de las necesidades e intereses de los grupos sociales conla creación y el uso de las técnicas.

Aprenderás las bases del conocimiento y estructura de la com putadora y de la informática, como ciencia que estudia la aplicación y el tratamiento automático de la información.

Temas: TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

1.1.1 la técnica en la Vida cotidiana.

1.1.2 la técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes

1.1.3 la técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza

1.1.4 las técnicas y los procesos productivos artesanales

1.2.1 la tecnología como campo de conocimiento

1.2.2 el papel de la tecnología en la sociedad

1.2.3 la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

Competencias

1.- Intervención.2.- Resolución de problemas3.- Diseño4.- Gestión.

DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICATEMA 1:

La técnica en la Vida cotidiana.

SUBTEMA(S):Los productos de la técnica en los contextos escolar y familiar.La técnica como satisfactor de necesidades.La informática y las necesidades que satisface en la vida cotidiana.

Competencias del Tema:Intervención, Gestión. Resolución de problemas y Diseño

Bibliografía:

Conceptos Relacionados:• Técnica.• Intervención técnica.• Necesidades e intereses sociales.

Materiales y Recursos: Computadora e internet Papel Lápices de colores, plumas.

Tiempo requerido: Propósitos específicos:Lograr que los alumnos identifiquen y analicen como utilizan la técnica en su vida cotidiana indirectamente y puedan identificarla de manera significativa.

Situación de Aprendizaje

En la Escuela Secundaria Técnica Nº 46 “Miguel Hidalgo y Costilla”, el Profesor de Taller de informática Erasmo

Ruíz Pérez se vió en la necesidad de planear por competencias para el ciclo 2013 – 2014.

Así es que para el primer tema llamado “La Técnica en la vida cotidiana” mediante una lluvia de ideas los objetos de uso cotidiano en el hogar y en la escuela para que entiendan que son productos de la técnica, así de cómo se relaciona con la satisfacción de necesidades. También la elaboración de un periódico mural para identificar los

productos que corresponden a las técnicas de la informática.

Ya realizadas las actividades el profesor les pregunto en plenaria:

Qué entiendes por técnica?

solución que aportas para enriquecer el concepto de técnica?

Qué actividades recomiendas?

Como diseñarías por medio de recortes el concepto de técnica?

Orientaciones Didácticas: Evaluación1.- Reúnete con tu grupo de trabajo y mediante una lluvia de ideas, escriban una lista de los dispositivos manuales, mecánicos y digitales que han visto o utilizan en casa y en la escuela. Una vez que hayan concluido, comparen sus resultados con los otros equipos para ver coincidencias y discutir las diferencias; escríbanlas en el pizarrón.2 - Con ayuda de tus familiares, elabora una lista de los aparatos electrónicos y mecánicos que se han convertido en equipos digitales. Sigue el ejemplo3.- En el recuadro, dibuja los componentes externos de la computadora; puede ser la de casa, la del cibercafé que frecuentas o la de la escuela. Numera los componentes que dibujaste, escribe su nombre y su función.4.- Reúnete con tu equipo de trabajo y mediante una lluvia de ideas deduzcan las funciones técnica y social de los dispositivos digitales que identifiquen en la vida cotidiana. Sigan el ejemplo. Después, comparen sus resultados con el resto de la dase y escriban en el pizarrón las coincidencias.

Socialización:

Exposición de los aprendizajes esperados para socializar con los demás equipos los resultados obtenidos para enriquecer sus trabajos y lograr un buen aprendizaje significativo.

Papel del Alumno:-Participen en las situaciones de aprendizaje de manera grupal e individual.-Compartan sus ideas y opiniones de los diálogos, debates y discusiones.

Papel del docente:-Promueva el trabajo colaborativos y atienda los ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos mediante diferentes estrategias didácticas.-Proponga el uso de medios técnicos y tecnológicos como recursos didácticos para el desarrollo de las actividades en el laboratorio de tecnología.

ANEXOS:Se realizará un blog por equipos para recabar todas las evidencias de los alumnos. En breve se pondrá la dirección.De las 8 horas semanales se le asignara 4 de teoría y 4 de práctica. Conocerán y utilizaran el Software llamado “Autocad 2005”.

V.O. Coordinador de Tecnologías El docente de la Asignatura____________________________________ ______________________________