Planeacion filosofiadelaciencia

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LOGO DEL PLANTELUNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICOSECRETARA DE DOCENCIADIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIORNOMBRE DEL PLANTEL DE LA ESCUELA PREPARATORIAPLANEACIN DIDCTICA

Dimensin de Formacin: Social y para la vida

Campo de Formacin: Ciencias sociales y humanidades

mbito disciplinar: Filosofa

AcademiaFilosofa

ASIGNATURA:Filosofa de la ciencia

Semestre: SegundoHoras tericas2

Crditos:7Horas prcticas3

Tipo de cursoObligatorio Total de horas5

ELABOR

VO. BO.VALIDACINVIGENCIASemestre 2012 A

Nombre, firma y sello del Subdirector AcadmicoNombre y firma del Presidente del H. Consejo Acadmico

MDULO IFILOSOFA SESIONES PREVISTAS:18

Propsitos: Analiza, sintetiza y emite juicios de valoracin acerca del pensamiento filosfico. Participa de manera responsable y respetuosa en las actividades acadmicas y culturales de su comunidad escolar y el entorno. Comprende las teoras y contenidos filosficos de los principales filsofos griegos, medievales y de la edad moderna.

TEMTICADOMINIOS DE LOS APRENDIZAJESPERFIL DE EGRESO

CONCEPTUALPROCEDIMENTALACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSINCOMPETENCIA DISCIPLINARIA BSICAS PARA EL MBITO DE LA FILOSOFACOMPETENCIA GENRICA

Filosofa

Analiza distintas nociones de filosofa Produce una definicin propia de filosofa Valora a la filosofa como una forma de conocimiento histricamente valiosaAsume consciente y crticamente como principios de su accin y de sus relaciones con otros los valores universales que la humanidad ha ponderado a lo largo de la historia, de manera que en el entorno inmediato adopta actitudes cvicas y de cooperacin emptica y responsabilidad social.1.-Analiza y evala la importancia de la filosofa en su formacin personal y colectiva.4.-Distingue la importancia y trascendencia de la ciencia y la tecnologa en el desarrollo de su comunidad con fundamentos filosficos.6.- Define con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.7.- Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.8.-Identificalos supuestos de los argumentos con los que se le trata de convencer y analiza la confiabilidad de las fuentes de una manera crtica y justificada.

Piensa reflexiva y crticamente.6.- Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando puntos de vista de manera reflexiva y crtica. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y las discrimina de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Filosofa antigua:PresocrticosTales de Mileto, Anaximandro, Anaxmenes, Herclito, Parmnides, Pitgoras, Demcrito, Empdocles Analiza las propuestas cosmolgicas de los presocrticos Clasificacin de las diferentes propuestas cosmolgicas Aprecia los aportes de los presocrticos al desarrollo de la ciencia y la filosofa

Idealismo platnico Mito de la caverna Compara los conceptos: doxa y episteme Aplica en ejemplos concretos de la vida cotidiana las diferencias encontradas Reconoce la trascendencia de la propuesta platnica en el desarrollo del conocimiento

Realismo aristotlico: El problema de la physis La fsica de Aristteles El hilemorfismo La teora de la causalidad El motor inmvil Analiza el pensamiento de Aristteles en la relacin a la naturaleza Relaciona la teora aristotlica con su propia manera de ver el mundo Reconoce la vigencia del pensamiento aristotlico en la construccin del conocimiento cientfico

Filosofa en la Edad Media Toms de Aquino: el conflicto entre la fe y la razn Argumenta acerca del conflicto histrico entre la fe y la razn Elabora un cuadro comparativo entre la fe y la razn Acepta que el conflicto entre la fe y la razn enriquece el conocimiento humano

Filosofa moderna: Francisco Bacon Teora de los dolos David Hume Escepticismo y crtica a la metafsica Ren Descartes Racionalismo Compara las diferentes teoras de los filsofos modernos Relaciona las diferentes teoras en la solucin del conflicto entre la razn y otras formas de conocimiento Respeta las distintas formas de conocimiento

ACTIVIDAD INTEGRADORA: Lnea del tiempo en la que argumente el proceso de construccin de la filosofa, los comienzos de la ciencia y los mtodos de investigacin empleados.VALORACIN: 2.5

INSTRUMENTOCRITERIOS

Rbrica analtica Entrega Presentacin Limpieza Redaccin Profundidad Claridad y orden en la exposicin Aborda todos los temas

MDULO II CIENCIASESIONES PREVISTAS:16

Propsitos: Reconoce a la ciencia como una forma de conocimiento valiosa y con impactos en su vida Conoce los pasos del mtodo cientfico y otras vas existentes de investigacin

TEMTICADOMINIOS DE LOS APRENDIZAJESPERFIL DE EGRESO

CONCEPTUALPROCEDIMENTALACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSINCOMPETENCIA DISCIPLINARIA BSICAS PARA EL MBITO DE LA FILOSOFACOMPETENCIA GENRICA

Surgimiento de la ciencia moderna: Nicols Coprnico Juan Kepler Galileo Galilei

Describe los aportes de Coprnico, Kepler y Galileo como cimientos de la ciencia moderna Organiza sistemticamente de las teoras cientficas de los autores mencionados Valora los aportes de los cientficos mencionados como antecesores de la ciencia modernaAsume consciente y crticamente como principios de su accin y de sus relaciones con otros los valores universales que la humanidad ha ponderado a lo largo de la historia, de manera que en el entorno inmediato adopta actitudes cvicas y de cooperacin emptica y responsabilidad social.1.-Analiza y evala la importancia de la filosofa en su formacin personal y colectiva.4.-Distingue la importancia y trascendencia de la ciencia y la tecnologa en el desarrollo de su comunidad con fundamentos filosficos.6.- Define con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.7.- Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.8.-Identificalos supuestos de los argumentos con los que se le trata de convencer y analiza la confiabilidad de las fuentes de una manera crtica y justificada.

Piensa reflexiva y crticamente.6.- Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando puntos de vista de manera reflexiva y crtica.

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

La ciencia

Define ciencia y describe sus caractersticas Construye y argumenta una definicin propia de ciencia Reconoce a la ciencia como la forma de conocimiento dominante

El mtodo cientfico Justifica el mtodo cientfico como una forma de acceder al conocimiento Ilustra los pasos del mtodo cientfico Emite opiniones fundamentadas acerca de la utilidad del mtodo cientfico

Modelos de interpretacin del quehacer cientfico Modelos criteriales y modelos productores Analiza y compara diferentes formas de investigacin en la ciencia Selecciona una forma de investigacin que le resulte confiable y argumenta los porqus de su eleccin Valora los modelos criteriales y productores como recursos de evaluacin de la ciencia

Clasificacin de las ciencias: Dilthey: Ciencias del espritu y ciencias de la naturaleza Habermas: Ciencias emprico analticas, histrico hermenuticas, ciencias crticas Distingue diferentes clasificaciones de ciencia Construye modelos de clasificaciones de las ciencias. Reconoce que existen otras ciencias diferentes a la ciencia emprica

Actividad integradora Mdulo II: Cuadro de clasificacin de las materias del Currculum del Bachillerato 2009, ubicndolas en cada uno de los tipos de ciencia, haciendo referencia a su objeto de estudio y explicando brevemente el porqu de dicha ubicacin. VALORACIN: 2.5

INSTRUMENTOSCRITERIO

Cuadro de clasificacin Entrega Presentacin Limpieza Redaccin Profundidad Claridad y orden en la exposicin Aborda todos los temas

MDULO IIIFILOSOFA DE LA CIENCIASESIONES PREVISTAS:12

Propsitos: El estudiante reconoce el contexto histrico de la Filosofa de la Ciencia. Define el concepto y objeto de estudio de la Filosofa de la Ciencia.

TEMTICADOMINIOS DE LOS APRENDIZAJESPERFIL DE EGRESO

CONCEPTUALPROCEDIMENTALACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSINCOMPETENCIA DISCIPLINARIA BSICAS PARA EL MBITO DE LA FILOSOFACOMPETENCIA GENRICA

Filosofa de la Ciencia Describe el contexto histrico en el que se construye el concepto de Filosofa de la Ciencia Investiga las distintas concepciones de Filosofa de la CienciaRespeta y adopta una postura crtica acerca de la importancia de la Filosofa de la Ciencia en la vida personal y socialAsume consciente y crticamente como principios de su accin y de sus relaciones con otros los valores universales que la humanidad ha ponderado a lo largo de la historia, de manera que en el entorno inmediato adopta actitudes cvicas y de cooperacin emptica y responsabilidad social.4.-Distingue la importancia y trascendencia de la ciencia y la tecnologa en el desarrollo de su comunidad con fundamentos filosficos.9.-Evala la solidez de la evidencia para llegar a una conclusin argumentativa a travs del dilogo.16.-Asume responsablemente la relacin que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia.

Piensa reflexiva y crticamente.6.- Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando puntos de vista de manera reflexiva y crtica.

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

Problemas de la Filosofa de la Ciencia: Descubrimiento o construccin? El problema de la demarcacin: concepcin tradicional de la ciencia: inductivismo vs concepcin falsacionista de la ciencia: Karl Popper Cmo progresa la ciencia? Concepcin tradicional de la ciencia vs la teora de las revoluciones cientficas Thomas Samuel Khun.

Compara las diferentes teoras acerca de la gnesis del conocimiento cientfico Clasifica l