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 Bloque: 1 Asignatura: F. C y E Grado: Tercero Grupo: A,B,C, D y E Tema: Individuos y grupos e n un espacio compartido Bimestre: Primero Duración: Agosto - Octubre Propósitos: Identificarán retos individuales y colectivos en la búsqueda de condiciones que favorezcan un desarrollo personal y social pleno. TEMA: Capacidad para la comunicación y el Dialogoen la resolucion de problemas comunes Horas Sugeridas : 40 Bimestre I II III IV V Bloque 1 2 3 4 5 Grado 3 A, B, C, D y E Desarrollo personal Manejo y resolucion de conflictos 1 Individuos y grupos en un espacio compartido. Convivencia Resp. y Valoracion de la diversidad 1.1. Capacidades para la comunicación y el diálogo en la Campo Formativo Lenguaje y Comun. Competencias Sentido de Pertenencia a la Com. resolución de problemas comunes. Exploracion Participacion social y politica 1.2. Asuntos privados de carácter público: salud, educación Comprension del Mun Conocim. y cuidado de si mismo y bienestar socioafectivo. técnicas Didácticas 1.3. Repercusiones del desarrollo social en la vida personal. Expositiva Español en el proceso de la comunicación 2 Aprender a tomar decisiones de manera informada y Tradicionales Investigación Asignatura Estatal apegada a principios legales y éticos. Lectura 2.1. Elementos para la toma de decisiones personales: Debate valoración de alternativas, ventajas, desventajas, Comunicación Mesas redondas posibilidades y riesgos. Trabajo en Equipo Ejercitación del diálogo. 3 Condiciones y garantías para un desarrollo personal y Resumen Exploración de diversos medios de comunicación. social plenos. Formador de Razonamiento s Sínt es is Análisis de una situación de vida. 3.1. Responsabilidad personal sobre los propios derechos Mapas Conceptuales Investigación sobre la corrupción y la violencia en México. humanos y los de los demás. Materiales Carteles, Maquetas, Pizarrón, Plumas, 3.1. Responsabilidad personal sobre los propios derechos Rota folios y portafolio de evidencias humanos y los de los demás. Bibliográficos Diccionarios, Enciclopedias, libros de Texto. Habilidades Trabajos Electrónicos DVD, Televisión y celulares Cualidades Libreta de Trabajo Destrezas Examen Informativos Internet, Redes Sociales y Correo Electrónico Programas computacionales. Profra Patricia Ramírez Sánchez Profr. Fernando Sánchez Reyna Evidencias y Logros Servicios Educativos Integrados al Estado DeMéxico Departamento de Escuelas Secundaria Tecnicas en el Valle de Mexico Asignatura: Formacion Civica y Etica transversalidad Aspectos a Evaluar Recur. Didácticos Escuela Secundaria Tecnica Adolfo Lopez Mateos No. 127 Planeacion Didactica de Formacion Civica y Etica Profr. Fernando Sánchez Reyna

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Bloque: 1 Asignatura: F. C y E Grado: Tercero Grupo: A,B,C, D y E Tema: Individuos y grupos en un espacio compartido Bimestre: Primero Duración: Agosto - Octubre

Propósitos: Identificarán retos individuales y colectivos en la búsqueda de condiciones que favorezcan un desarrollo personal y social pleno.

TEMA: Capacidad para la comunicación y el Dialogoen la resolucion de problemas comunes Horas Sugeridas: 40Bimestre I II III IV V Bloque 1 2 3 4 5 Grado 3 A, B, C, D y E

Desarrollo personal Manejo y resolucion de conflictos

1 Individuos y grupos en un espacio compartido. Convivencia Resp. y Valoracion de la diversidad

1.1. Capacidades para la comunicación y el diálogo en la Campo Formativo Lenguaje y Comun. Competencias Sentido de Pertenencia a la Com.

resolución de problemas comunes. Exploracion Participacion social y politica

1.2. Asuntos privados de carácter público: salud, educación Comprension del Mun Conocim. y cuidado de si mismo

y bienestar socioafectivo. técnicas Didácticas

1.3. Repercusiones del desarrollo social en la vida personal. Expositiva Español en el proceso de la comunicación

2 Aprender a tomar decisiones de manera informada y Tradicionales Investigación Asignatura Estatal

apegada a principios legales y éticos. Lectura

2.1. Elementos para la toma de decisiones personales: Debate

valoración de alternativas, ventajas, desventajas, Comunicación Mesas redondas

posibilidades y riesgos. Trabajo en Equipo Ejercitación del diálogo.

3 Condiciones y garantías para un desarrollo personal y Resumen Exploración de diversos medios de comunicación.

social plenos. Formador de Razonamientos Síntesis Análisis de una situación de vida.

3.1. Responsabilidad personal sobre los propios derechos Mapas Conceptuales Investigación sobre la corrupción y la violencia en México.

humanos y los de los demás. Materiales Carteles, Maquetas, Pizarrón, Plumas,3.1. Responsabilidad personal sobre los propios derechos Rota folios y portafolio de evidencias

humanos y los de los demás. Bibliográficos Diccionarios, Enciclopedias, libros de

Texto.

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Bloque: 2 Asignatura: F C y E Grado: terceros Grupo: A,B, C, D y E Tema: Ámbitos de reflexión y decisión sobre el futuro personal Bimestre: Segundo Duración: Agosto - Octubre

Propósitos: Explorarán sus capacidades, potencialidades y aspiraciones personales en la toma de decisiones que favorezcan un estilo de vida sano y prometedor. .

TEMA: Ámbitos de reflexión y decisión sobre el futuro personal Horas Sugeridas: 40Bimestre I II III IV V Bloque 1 2 3 4 5 Grado 3 A, B, C, D y E

Desarrollo personal Manejo y resolución de conflictos

1 Ámbitos de reflexión y decisión sobre el futuro personal. Convivencia Resp. y Valoración de la diversidad

1.1. Conocimiento y valoración de las capacidades, potencialidades Campo Formativo Lenguaje y Común. Competencias Sentido de Pertenencia a la Com.

y aspiraciones personales. Exploración Participación social y política

1.2. Escenarios y ámbitos de realización personal: estudio, trabajo, Comprensión del Mun Conocim. y cuidado de si mismo

recreación y expresión. técnicas Didácticas

1.3. Criterios que se ponen en juego en la elección de opciones Expositiva Español en el proceso de la comunicación

para el futuro próximo. Tradicionales Investigación Asignatura Estatal

1.4 El papel de la información en las decisiones del futuro personal Lectura

2 Características ciudadanas democráticas para un futuro colectivo Debate

2.1. Una ciudadanía responsable, comprometida, informada Comunicación Mesas redondas

y consciente de sus derechos y deberes. Trabajo en Equipo Identificar sus aspiraciones, potencialidades y capacidades

2.2. Responsabilidad individual en la participación colectiva. Resumen personales para el estudio, la participación social, el trabajo

2.3. Disposición al diálogo, a la tolerancia y al debate plural. Formador de Razonamientos Síntesis y el ocio.

2.4. La pluralidad como coexistencia pacífica de ideas. Mapas Conceptuales

3.1. Salud reproductiva: métodos y avances tecnológicos de la Materiales Carteles, Maquetas, Pizarrón, Plumas,la anticoncepción. Rota folios y portafolio de evidencias

3.2 El trafico y el consumo de drogas como problema los DH. Bibliográficos Diccionarios, Enciclopedias, libros de

Texto.

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Bloque: 3 Asignatura. C. y E Grado: tercero Grupo: A,B,C, D y E Tema: La identidad personal, su proceso de construcción Bimestre: Tercero Duración: Agosto - Octubre

Propósitos: Analizarán su identidad dentro de una sociedad multicultural, donde el respeto a la diversidad y a la pluralidad se ven respaldados por el sistema político democrático.

TEMA: La identidad personal, su proceso de construcción Horas Sugeridas: 40Bimestre I II III IV V Bloque 1 2 3 4 5 Grado 3 A, B, C, D y E

Desarrollo personal Manejo y resolución de conflictos

1 La identidad personal, su proceso de construcción. Convivencia Resp. y Valoración de la diversidad

1.1. Elementos que intervienen en la conformación de la identidad Campo Formativo Lenguaje y Común. Competencias Sentido de Pertenencia a la Com.

personal: grupos de pertenencia, tradiciones, costumbres, historias, Exploración Participación social y política

compartidas, instituciones sociales y políticas. Comprensión del Mun Conocim. y cuidado de si mismo

1.2. Historia personal, familiar y cultural. técnicas Didácticas

Referencias significativas en la vida delindividuo:grupos, modelos Expositiva Español en el proceso de la comunicación

otras personas, grupos, modelos y símbolos. Tradicionales Investigación Asignatura Estatal

1.3. Identidades adolescentes. Sentido de pertenencia aun gpo. De Lectura

edad. Contextos, influencias y rasgos de identidad Debate

2 Sentido de pertenencia a la nación. Comunicación Mesas redondas

2.1. La identidad nacional como resultado de un proceso histórico Trabajo en Equipo Comprender que las culturas locales forman parte de la diversidad

que da sentido y significado a la vida delas personas Resumen cultural del país.

2.2 Diferencias culturales que enriquecen a la nación: Formador de Razonamientos Síntesis Identificar los elementos que dan sentido de identidad y de

pluralidad y diversidad. Mapas Conceptuales pertenencia a la nación.

2.3. Sentido de identidad y de pertenencia a la humanidad desde Materiales Carteles, Maquetas, Pizarrón, Plumas,realidades culturales y nacionales diversas. Rota folios y portafolio de evidencias

Bibliográficos Diccionarios, Enciclopedias, libros de

Texto.

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Bloque: 4 Asignatura: F.C y E Grado: Tercero Grupo: A,B,C, D y e Tema: La democracia como proceso histórico en las sociedades Bimestre: Cuarto  Duración: Agosto - Octubre

Propósitos: Reconocerán, como premisas de la participación democrática, el diálogo, la solución de conflictos de manera no violenta, el respeto a los derechos humanos y la cooperación

TEMA: La democracia como proceso histórico en las sociedades Horas Sugeridas: 40Bimestre I II III IV V Bloque 1 2 3 4 5 Grado 3 A, B, C, D y E

Desarrollo personal Manejo y resolución de conflictos

1 La democracia un proceso histórico en las sociedades contempla. Convivencia Resp. y Valoración de la diversidad

1.1. Ciudadanía y derechos políticos como parte del reconocimiento Campo Formativo Lenguaje y Común. Competencias Sentido de Pertenencia a la Com.

de la dignidad de las personas. Exploración Participación social y política

1.2. Momentos del desarrollo de la democracia en México. Comprensión del Mun Conocim. y cuidado de si mismo

Las disputas del siglo XIX: centralismo y federalismo. técnicas Didácticas

1.3. Retos de la democracia en México. Apego a la Constitución Expositiva Español en el proceso de la comunicación

Política para la regulación del Estado y Gobierno Tradicionales Investigación Asignatura Estatal

2 Organización del Estado mexicano. Lectura

2.1. Componentes del Estado mexicano: población, territorio y gob. Debate

2.2. Fundamentos del Estado de derecho. La Constitución Política Comunicación Mesas redondas

de los Estados Unidos Mexicanos y su papel regulador del Estado Trabajo en Equipo Identificar las características básicas de un Estado de

2.3. Mecanismos de representación de los ciudadanos en el Resumen derecho democrático: imperio de la ley, división de poderes,

gobierno democrático. Formador de Razonamientos Síntesis reconocimiento y protección de los derechos humanos.

3 Relación de la ciudadanía con la autoridad: la part. Democrática Mapas Conceptuales

3.1. Principios que dan sustento a la participación social. Materiales Carteles, Maquetas, Pizarrón, Plumas,3.2. Formas de organización social y de control ciudadano Rota folios y portafolio de evidencias

de las decisiones públicas. Bibliográficos Diccionarios, Enciclopedias, libros de

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Bloque: 5 Asignatura: F.C y E Grado: Tercero Grupo: A,B,C,D y E Tema: Hacia una ciudadanía informada, comprometida y participativa Bimestre: Quinto Duración: Agosto - Octubre

Propósitos: Comprenderán la importancia de abordar críticamente a los medios de comunicación para actuar comprometidamente y responsable en asuntos colectivos y personales

TEMA: Hacia una ciudadanía informada, comprometida y participativa Horas Sugeridas: 40Bimestre I II III IV V Bloque 1 2 3 4 5 Grado 3 A, B, C, D y E

Desarrollo personal Manejo y resolución de conflictos

1. ¿Qué es un proyecto de trabajo y para qué sirve? Convivencia Resp. y Valoración de la diversidad

2. ¿Cuáles son las características de los proyectos encaminados Campo Formativo Lenguaje y Común. Competencias Sentido de Pertenencia a la Com.

hacia una ciudadanía informada, comprometida y participativa Exploración Participación social y política

3. Los medios de comunicación en Formación Cívica y Ética. Comprensión del Mun Conocim. y cuidado de si mismo

4. Temas de los proyectos. técnicas Didácticas

5. ¿Cómo y con qué puedo hacer los proyectos de trabajo? Expositiva Español en el proceso de la comunicación

Proyecto 1. Tradicionales Investigación Asignatura EstatalLos adolescentes y su relación con los medios de comunicación. Lectura

Proyecto 2. Debate

Los medios de comunicación: recursos para aprender. Comunicación Mesas redondas

Proyecto 3. Trabajo en Equipo Comparar la veracidad y validez de diferentes tipos y fuentes

Los adolescentes y su participación informada ante los medios. Resumen de información relacionados con los principios y valores de la

Formador de Razonamientos Síntesis vida democrática.

Mapas Conceptuales

Materiales Carteles, Maquetas, Pizarrón, Plumas,Rota folios y portafolio de evidencias

Bibliográficos Diccionarios, Enciclopedias, libros de

Texto.

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Bloque: 1 Asignatura: F.C y E Grado: Segundo Grupo: B y E Tema: ¡Que es la Formacion civica y Etica y para que nos sirve Bimestre: Primero Duración: Agosto - Octubre

Propósitos: Comprenderán la importancia de abordar críticamente a los medios de comunicación para actuar comprometidamente y responsable en asuntos colectivos y personales

TEMA: Aprender a ser, convivir y conocer. Horas Sugeridas: 40Bimestre I II III IV V Bloque 1 2 3 4 5 Grado 3 A, B, C, D y E

Desarrollo personal Manejo y resolución de conflictos

1.1. Aprender a ser, convivir y conocer. Convivencia Resp. y Valoración de la diversidad

1.2. Creciendo en una sociedad diversa y compleja. Campo Formativo Lenguaje y Común. Competencias Sentido de Pertenencia a la Com.

2.1. Los seres humanos y su capacidad d pensar y juzgar sus acciones. Exploración Participación social y política

2.2. Libertad para elegir y para decidir: Comprensión del Mun Conocim. y cuidado de si mismo

2.3. Características de la autonomía moral. técnicas Didácticas

2.4. Diferencias y relaciones entre ética y moral. Expositiva Español Biologia

3.1 Reglas y normas en la vida cotidiana Tradicionales Investigación Historia3.2. Diversos tipos de normas: Lectura Geografia

3.3. La conciencia moral individual: Debate Ciencias I

4.1. Las perspectivas, los intereses y los sentimientos de los demás. Comunicación Mesas redondas

4.2. Consideración de los demás en la refl exión ética. Trabajo en Equipo Identifica las formas en que se expresa la dimencion etica de su

Resumen persona y de las demas personas endiversas situaciones de la

Formador de Razonamientos Síntesis vida diaria

Mapas Conceptuales

Materiales Carteles, Maquetas, Pizarrón, Plumas,

Rota folios y portafolio de evidencias

Bibliográficos Diccionarios, Enciclopedias, libros de

Texto.

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Bloque: 2 Asignatura: F.C y E Grado: Segundo Grupo: B y E Tema:El significado de ser Adolescente en la actualidad Bimestre: Segundo Duración: Agosto - Octubre

Propósitos: Identificar factores que favorecen o que ponen en riesgo la calidad de vida de los alumnos en los ámbitos donde participan.

TEMA: Cambios físicos, sociales y afectivos en la adolescencia. Horas Sugeridas: 40Bimestre I II III IV V Bloque 1 2 3 4 5 Grado 3 A, B, C, D y E

Desarrollo personal Manejo y resolución de conflictos

1.1. Cambios físicos, sociales y afectivos en la adolescencia. Convivencia Resp. y Valoración de la diversidad

1.2. Diferentes formas de ser adolescente. Campo Formativo Lenguaje y Común. Competencias Sentido de Pertenencia a la Com.

1.3. Los adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades. Exploración Participación social y política

2.1. Signifi cado de las relaciones de amistad y compañerismo. Comprensión del Mun Conocim. y cuidado de si mismo

2.2. Relaciones sentimentales en la adolescencia: técnicas Didácticas

2.3. Componentes de la sexualidad en las relaciones humanas Expositiva Español Biologia

3.1. La equidad de género en las relaciones entre mujeres y hombres. Tradicionales Investigación Historia Ciencias3.2. Los adolescentes ante la diversidad. Lectura Geografia Educacion Fisica

3.3. Actitudes que deterioran y obst la convivencia igualitaria y justa: Debate Ciencias I

4.1. Identifi cación de trastornos alimentarios a los que pueden estar  Comunicación Mesas redondas

expuestos los adolescentes Trabajo en Equipo Analiza casos en los que se ponen en riesgo la salud o la

4.2. Riesgos en el consumo de sustancias adictivas: Resumen libertad personal como consecuencia de las adicciones.

4.3. Situaciones de riesgo para la salud y la integridad de los Formador de Razonamientos Síntesis

adolescentes Mapas Conceptuales

4.4. Personas, grupos e instituciones que brindan ayuda y orientación Materiales Carteles, Maquetas, Pizarrón, Plumas,a los adolescentes en situaciones de riesgo. Rota folios y portafolio de evidencias

Bibliográficos Diccionarios, Enciclopedias, libros de

Texto.

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Bloque: 3 Asignatura: F.C y E Grado: Segundo Grupo: B y E Tema:La dimensión cívica y ética de la convivencia Bimestre: Tercer o Duración: Agosto - Octubre

Propósitos:Analizar las ventajas y los problemas de la convivencia en sociedades multiculturales y la conformación de una perspectiva cívica y ética en la resolución no violenta de conflictos.TEMA: El reto de aprender a convivir. Horas Sugeridas: 40

Bimestre I II III IV V Bloque 1 2 3 4 5 Grado 3 A, B, C, D y E

Desarrollo personal Manejo y resolución de conflictos

1.1. Aspectos de la convivencia que enriquecen a las personas: Convivencia Resp. y Valoración de la diversidad

1.2. El conflicto como elemento inherente a la convivencia. Campo Formativo Lenguaje y Común. Competencias Sentido de Pertenencia a la Com.

2.1. El sentido comunitario en la conformación de la identidad personal. Exploración Participación social y política

2.2. El lugar de los individuos ante el sentido de comunidad. Comprensión del Mun Conocim. y cuidado de si mismo

3.1 Todos tenemos valores. técnicas Didácticas

3.2. Diferentes tipos de valores: Expositiva Español Biologia

3.3. Identifi cación de valores personales y colectivos. Tradicionales Investigación Historia CienciasLectura Geografia Educacion Fisica

Debate Ciencias I

Comunicación Mesas redondas

Trabajo en Equipo Toma parte en debates sobre problemáticas de su entorno,

Resumen que demanden el conocimiento de las mismas, le

Formador de Razonamientos Síntesis permitan formular juicios críticos y asumir criterios relacionados

Mapas Conceptuales con su bienestar y con e l bien colectivo.

Materiales Carteles, Maquetas, Pizarrón, Plumas,

Rota folios y portafolio de evidenciasBibliográficos Diccionarios, Enc ic lopedias, libros de

Texto.

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Bloque: 4 Asignatura: F.C y E Grado: Segundo Grupo: B y E Tema: Principios y valores de la democracia. Bimestre: Cuarto Duración: Agosto - Octubre

Propósitos: Reconocer que los derechos humanos son criterios compartidos a los que aspira la humanidad, y como parte de ella, lasociedad mexicana, para fortalecer la dignidad humana.TEMA: Los derechos Humanos criterios compartidos a los que aspira la humanidad. Horas Sugeridas: 40

Bimestre I II III IV V Bloque 1 2 3 4 5 Grado 3 A, B, C, D y E

Desarrollo personal Manejo y resolución de conflictos

1.1. Aspectos del desarrollo histórico de los derechos humanos en Convivencia Resp. y Valoración de la diversidad

México y el mundo. Campo Formativo Lenguaje y Común. Competencias Sentido de Pertenencia a la Com.

1.2. Los derechos humanos como fuente de valor. Exploración Participación social y política

2.1. Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia: Comprensión del Mun Conocim. y cuidado de si mismo

2.2. Participación en asuntos de interés colectivo. técnicas Didácticas

2.3. Relaciones entre la convivencia democrática y el respeto a los Expositiva Español Biologia

derechos humanos. Tradicionales Investigación Historia Ciencias3.1. El gobierno democrático, resultado histórico de la humanidad. Lectura Geografia Educacion Fisica

3.2. Procedimientos de la democracia: Debate Ciencias I

3.3. Mecanismos de representación de los ciudadanos en el gobierno Comunicación Mesas redondas

democrático. Trabajo en Equipo Asumir compromisos y participar activamente en la difusion de

3.4. Presencia de los adolescentes y los jóvenes en la vida institucional Resumen valores universales y de los derechos humanos mediante el

del país. Formador de Razonamientos Síntesis empleo de diversos medios de comunicación a su alcance.

Mapas Conceptuales

Materiales Carteles, Maquetas, Pizarrón, Plumas,Rota folios y portafolio de evidencias

Bibliográficos Diccionarios, Enciclopedias, libros de

Texto.

Habilidades Trabajos Electrónicos DVD, Televisión y celulares

Cualidades Libreta de Trabajo

Destrezas Examen Informativos Internet, Redes Sociales y Correo Electrónico

Programas computacionales.

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Bloque: 5 Asignatura: F.C y E Grado: Segundo Grupo: B y E Tema:Hacia la identifi cación de compromisos éticos. Bimestre: Quinto Duración: Agosto - Octubre

Propósitos: Asumir compromisos éticos y cívicos mediante acciones que favorezcan la convivencia armónica con el entorno natural y social.TEMA: El compromiso con el entorno natural y social. Horas Sugeridas: 40

Bimestre I II III IV V Bloque 1 2 3 4 5 Grado 3 A, B, C, D y E

Desarrollo personal Manejo y resolución de conflictos

1. 1. El entorno natural y social en la satisfacción de necesidades Convivencia Resp. y Valoración de la diversidad

humanas. Campo Formativo Lenguaje y Común. Competencias Sentido de Pertenencia a la Com.

1.2. Experiencias culturales que fortalecen una convivencia armónica Exploración Participación social y política

con el medio. Comprensión del Mun Conocim. y cuidado de si mismo

2.1. Roles, estereotipos y prejuicios sociales y culturales sobre los técnicas Didácticas

hombres y las mujeres. Expositiva Español Biologia

2.2. Convivir y crecer con igualdad de oportunidades. Tradicionales Investigación Historia Ciencias2.3. Derecho a la información científi ca sobre procesos que involucran Lectura Geografia Educacion Fisica

a la sexualidad. Debate Ciencias I

3.1. Crecer y convivir con los demás. Comunicación Mesas redondas

3.2. Tensiones y confl ictos en la convivencia diaria. Trabajo en Equipo Propone acciones que favorecen el trato digno entre las

3.3. Recursos y condiciones para la solución de confl ictos sin violencia. Resumen personas, con independencia de su condicion cultural, social

Formador de Razonamientos Síntesis o de género.

Mapas Conceptuales

Materiales Carteles, Maquetas, Pizarrón, Plumas,

Rota folios y portafolio de evidencias

Bibliográficos Diccionarios, Enciclopedias, libros de

Texto.

Habilidades Trabajos Electrónicos DVD, Televisión y celulares

Cualidades Libreta de Trabajo

Destrezas Examen Informativos Internet, Redes Sociales y Correo Electrónico

Programas computacionales.

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