BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA” PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

PLAN DE SECUENCIA NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN Iván Martínez RamosESCUELA TELESECUNDARIA Ignacio Comonfort CLAVE 21ETV0857AGRADO 3° GRUPO “A” FECHA Del 20 al 24 de Mayo de 2013ASIGNATURA ESPAÑOL ENFOQUE Comunicativo-funcional y sociocultural

ÁMBITO Participación Social

BLOQUE5 “Mi lugar en el mundo” PRÁCTICA

SOCIAL DEL LENGUAJE

Escribir artículos de opinión para su difusión

TIPO DE TEXTO Argumentativo TEMA DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación• Postura del autor y formas de validarlos argumentos (ejemplos, citas, datos de investigación y de la propia experiencia).

APRENDIZAJES ESPERADOS

Escribe artículos de opinión argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara en relación con el tema.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

CONTENIDOS/ TEMA ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTO EVALUACIÓN

Secuencia 13 “En mi opinión”

Sesión 1” Leer una noticia para analizar cómo se describen y valoran los hechos”

QUE LOS ALUMNOS:

Realicen un ejercicio de gimnasia cerebral, previo al inicio de la clase para estimular el cerebro.

Comenten por medio de la técnica “la ruleta “cuál es la idea que tienen sobre la secuencia a partir del título.

Conozcan el propósito de la secuencia, así como el proyecto a realizar.

Vean el video “En mi opinión” y expresen las dudas que puedan surgir.

Observen las características de un artículo de opinión por medio de un rompecabezas de

Ruleta

Video

Rompecabezas

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Sesión 2 “Reconstruyan el diálogo entre comentaristas a partir de la noticia y descubran posturas a partir de cómo se valoran y describen los hechos”

Sesión 3 “Leer y analizar un artículo de opinión”

palabras. Mencionen de manera individual, ejemplos sobre

artículos de opinión que conozcan o hayan leído y elaboren una lista en su cuaderno de trabajo.

Integren equipos de 3 personas mediante la técnica “la jungla “y lean algunas noticias de periódicos, incluyendo la que proporciona el libro de texto (L.A; pág 92) e identifiquen y describan los hechos más sobresalientes.

Identifiquen palabras claves que den a conocer la postura del periodista, y contesten unas preguntas que el docente en formación facilitara.

Exploren por medio de revistas, periódicos y noticieros, aquellos temas que puedan ser de su agrado y compartan ante el grupo ¿por qué les llama la atención dicho tema?.

Lean de manera individual el texto “Un adolescente belga jugó tanto en la computadora que cayó en coma” y comenten por medio de la técnica “la tómbola” qué fue lo que más impacto de la lectura.

Llenen el cuadro del libro de texto (L.A; pág 94) tomando como referencia, las aportaciones o comentarios que se hacen hacia la misma noticia.

Elijan un tema de su interés con ayuda de revistas, periódicos, noticieros ya antes vistos en clase y compartan sus opiniones al respecto.

Tarea: Busquen información que complemente

Revistas, periódicos

Preguntas

Revistas, noticias.

Tómbola

Preguntas contestadas

Cuadro del libro

Contenido, respuestas significativas

Ortografía, relevancia.

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Sesión 4 “Descubrir la postura del autor y su forma de persuadir al lector”

Sesión 5 “Redactar un artículo de opinión con la información antes recabada”

los diferentes temas que eligieron, sean textos, revistas o información de internet.

Integren equipos (previamente establecidos) y compartan sus opiniones acerca del tema que eligieron.

Conozcan diferentes artículos de opinión que podrán ser de ayuda para redactar el mismo, y llenen un cuadro argumentando los hechos y las opiniones que se derivan.

Comparen los temas que fueron elegidos, seleccionen un tema, el cual será analizado y complementado con información para redactar un artículo de opinión.

Elaboren una conclusión sobre la importancia de los artículos de opinión, así como ventajas y desventajas de los mismos y comparen sus resultados con el grupo.

Redacten un artículo de opinión tomando en cuenta sus características y la información obtenida en las sesiones anteriores.

Expresen dudas que puedan presentarse al momento de redactar.

Expongan los artículos de opinión realizados en clase, cada equipo valorara el trabajo de otro por medio de una rúbrica.

Artículos de opinión,cuadro comparativo.

Hojas de colores

Papel bond, plumones, colores.

Rúbrica

Cuadro de argumentos y opiniones

Conclusión

Artículo de opinión

Rúbrica

Tarea

Coherencia, ideas centrales.

Relevancia, ideas concretas.

Características, contenido, organización y ortografía.

Puntos importantes, observación y

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análisis.

Vo.Bo

Docente en formación Docente de la asignatura

_________________________ _________________________________ Iván Martínez Ramos Profra. Abigaid González Pérez