Planeación Del Mes de Noviembre

7/25/2019 Planeacin Del Mes de Noviembre

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PLANEACIN DEL MES DE NOVIEMBRE

Actividades Permanentes Bienvenida Lunes: Honores a la Bandera

Martes, Mir!oles " #ueves: Rutina de a!tiva!i$n Pase de lista Conteo de ni%as " ni%os Viernes: Edu!a!i$n &'si!a Re(las en el aula Cir!ulo de le!tura Le!tor invitado &e!)as !on*e*orativas: + " + de Novie*-re Martes " #ueves: .ue(o " a/rendo Mir!oles: tra-a.o en el !uaderno #ueves: enviar el !uaderno de tareas 0ra-a.o individual " en e1ui/o Condu!ta Viernes: Valor del *es 2A*istad3 Ensa"o diario de -ailes /ara la 4er*es del d'a 5

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes+

D'a &estivo+6

Rutina de+7

Rutina de+8

Rutina de+9Edu!a!i$n &'si!a


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A!tiva!i$n#ue(o " A/rendo

A!tiva!i$n0ra-a.o enCuaderno

A!tiva!i$n#ue(o " A/rendo

0areas

Valor de Mes

+5Honores a la

Bandera

Exploracin yConocimiento

del Mundo.E/resi$n "A/re!ia!i$nArt'sti!a;


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0 !E "#V$EM%&E !EL '0()Martes

CAMP# *#&MA+$V#,Len(ua.e " Co*uni!a!i$n;

A-PEC+#,Len(ua.e es!rito

C#MPE+E"C$A,?tili@a tetos diversos en a!tividades (uiadas o /or ini!iativa/ro/ia, e identi!a /ara 1u sirven;

AP&E"!$AJE E-PE&A!#, soli!ita o sele!!iona tetos de a!uerdo !on susintereses "o /ro/$sito le!tor, los usa en a!tividades (uiadas " /or ini!iativa/ro/ia;

-EC/E"C$A !$!C+$CA,20RAOS MI NOMBRE3

INICIO: Or(ani@ar al (ru/o en sus *esas, la edu!adora le da lasinstru!!iones: en las 1ue les va a re/artir una )o.a !on l'neas 1ue estn !on/uros /untos, la !ual ello tienen 1ue *ar!ar !on diFerentes !olores, lue(o "a1ue reali!en eso, voltearan su )o.a " es!ri-irn su no*-re, !o/indolo del1ue est es!rito arri-a;

DESARROLLO: La edu!adora re/arte el *aterial, su/ervisa la reali@a!i$n deltra-a.o, los ni%os tra@an las l'neas !on distintos !olores " al nali@ares!ri-en su no*-re G!o/indolo;

CIERRE: La edu!adora re!o(e el *aterial, Feli!ita a los ni%os /or sus lo(ros "los ani*a a se(uir reali@ndolo;

&EC/&-#- MA+E&$ALE-,

Ho.as !on l'neas /unteadas /ara 1ue el ni%o tra!e !ra"olas;

EVAL/AC$1",

0ra@a las l'neas Si(ue las instru!!iones

Es!ri-e su no*-re

A!EC/AC$#"E-,


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02 !E "#V$EM%&E !EL '0()Mircoles

CAMP# *#&MA+$V#,Len(ua.e " Co*uni!a!i$n;A-PEC+#,Len(ua.e oral

C#MPE+E"C$A, es!u!)a " !uenta relatos literarios 1ue For*an /arte de latradi!i$n oral;

AP&E"!$AJE E-PE&A!#,Es!u!)a la narra!i$n de an!dotas, !uentos, relatos,le"endas " F-ulas e/resa 1u su!esos o /asa.es le/rovo!an rea!!iones !o*o(usto, sor/resa, *iedo o triste@a;

-EC/E"C$A !$!C+$CA,2LIBRO VIA#ERO3

INICIO: Jles (ustar'a !ono!er a su a*i(uito el li-ro via.eroK

DESARROLLO: la edu!adora le /ide el li-ro a un ni%o 1ue anterior*ente "ale )a-'a en!ar(ado 1ue se lo llevara a su !asa /ara 1ue sus /a/as lees!ri-ieran una )istoria " se la !ontaran a l " l no las narre a nosotros; le indi!a 1ue e*/ie!e a !ontarnos la )istoria;

CIERRE: Jles (usto !ono!er a su a*i(uitoK JLes (usto la )istoria 1ue nos!ont$ su !o*/a%eroK


?n li-ro;

EVAL/AC$1",

Jsu/o narrar -ien la )istoriaK

JLos de*s ni%os se *ostraron interesados ante estoK

A!EC/AC$#"E-,


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0) !E "#V$EM%&E !EL '0()Jueves

CAMP# *#&MA+$V#,Len(ua.e " !o*uni!a!i$n;A-PEC+#,Len(ua.e oral;C#MPE+E"C$A,Es!u!)a " !uenta relatos literarios 1ue For*an /arte de latradi!i$n oral;AP&E"!$AJE E-PE&A!#,Es!u!)a, *e*ori@a " !o*/arte /oe*as, !an!iones,

adivinan@as, tra-alen(uas " !)istes;

-EC/E"C$A !$!C+$CA,

SAL?DO AL APACHE3

Ini!io: J0ienen (anas de .u(arK, JLes (usta -ailarK Enton!es For*are*ose1ui/os de dos /ersonas, ense(uida va*os a divertirnos *u!)o !on un!anto lla*ado 2El saludo al a/a!)e3 /ero tene*os 1ue /oner *u!)a

aten!i$n, /ues nos saludare*os de diFerentes For*as; /ri*ero la entonare "des/us todos .untos; Cante*os .untos

Desarrollo: Co*en@arn todos .untos a !antar " -ailar la !an!i$n; Duranteeste *o*ento la edu!adora de-er o-servar " es!u!)ar la *anera en la!ual los ni%os llevan a !a-o la a!tividad;

Cierre: JLes (ust$ el !anto ni%osK, Juin lo(r$ )a!er -ien todas las!oreo(raF'asK Mu" -ien, *u!)as Feli!idades a los ni%os 1ue lo lo(raron )a!er-ien " los 1ue an no /udieron /ara la /r$i*a le e!)are*os *u!)as (anas;


Qra-adora Dis!o !on la Can!i$n


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EVAL/AC$1",

Lo(ros "di!ultades:

Es!u!)a !onaten!i$n

Me*ori@ar el!anto

Co*/artir el!anto

Can!i$n SAL?DO AL APACHE < 6

Va*os a darnos las *anos ?n saludo al a/a!)e ?n saludo !on los/iesNos va*os a saludar ?n saludo al !a/itn ?na sonrisita ale(reDe la For*a 1ue ense(uida ?n saludo ele(ante dos vueltas al

revs;Les va*os a /resentar: un saludo inFor*a?n saludo !on los o.os

A!EC/AC$#"E-,

03 !E "#V$EM%&E !EL '0()Viernes

CAMP# *#&MA+$V#,Desarrollo Personal " So!ial;

A-PEC+#,Rela!iones inter/ersonales

C#MPE+E"C$A,A!e/ta a sus !o*/a%eras " !o*/a%eros!o*o son, " !o*/rende1ue todos tienenres/onsa-ilidades " los *is*os dere!)os,los e.er!e en su vida

!otidiana " *aniestasus ideas !uando /er!i-e 1ue no sonres/etados;

AP&E"!$AJE E-PE&A!#,Identi!a 1ue las ni%as " los ni%os /ueden reali@ardiversos ti/os de a!tividades " 1ue es i*/ortante la!ola-ora!i$n de todos en unatarea !o*/artida, !o*o !onstruir un /uente !on -lo1ues, e/lorar un li-ro,reali@arun e/eri*ento, ordenar " li*/iar el sal$n, .u(ar !ani!as o Fut-ol;


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-EC/E"C$A !$!C+$CA,MIS AMIQOS3

INICIO: la edu!adora /re(unta Jsa-e 1ue es un a*i(oK JCuantos a*i(ostienenK J1uinesK Se(uida*ente se leer el !uento de los Me.ores A*i(os;

-ueno a)ora )are*os una a!tividad en donde van a di-u.ar a todos susa*i(os 1ue ten(an; Ha" 1ue /oner aten!i$n " reali@ar la a!tividad, "o lesentre(are una )o.a en donde di!e a*i(os !on letras (randes " ustedesdi-u.aran a sus a*i(os a)', sus a*i(os sern )o*-res o *u.eres;

DESARROLLO: la edu!adora entre(a la )o.a a !ada ni%o " sus !ra"olas /ara1ue e*/ie!en a reali@ar su a!tividad; Al ter*inar !ada uno *uestra sutra-a.o; 0er*inando la a!tividad, se les *ostrara un video El valor de losa*i(os;

CIERRE: la edu!adora /re(unta JCuntos a*i(os tienenK JLes (ust$ laa!tividadK


una )o.a -lan!a !ra"olas /or ni%o; Li-ro de .ue(o " a/rendo;

EVAL/AC$1",

Jre!ono!i$ a sus a*i(osK

J!o*/arti$ su tra-a.oK Jreali@$ la a!tividad sin /ro-le*asK

A!EC/AC$#"E-,


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03 !E "#V$EM%&E !EL '0()Viernes

CAMP# *#&MA+$V#, Desarrollo &'si!o " SaludA-PEC+#, Coordina!i$n Fuer@a " e1uili-rioC#MPE+E"C$A, *antiene el !ontrol de *ovi*ientos 1ue i*/li!an Fuer@a,

velo!idad " ei-ilidad en .ue(os " a!tividades de e.er!i!io F'si!o;AP&E"!$AJE E-PE&A!#, /arti!i/a en .ue(os, des/la@ndose en diFerentesdire!!iones, tre/ando, rodando o desli@ndose

-EC/E"C$A !$!C+$CA, PREPARACION MOR&O&?NCIONAL3

INICIO:El alu*no reali@ara estira*iento en !ada una de las /artes de su !uer/o!a-e@a, !uer/o, *anos, /ies;E.er!i!ios de *ovi*iento de !ada una de las

/artes del !uer/o !a-e@a, !uer/o, *anos " /ies;E.er!i!io de res/ira!i$nt!ni!a del (lo-o; E/li!a!i$n del te*a 1ue se tra-a.a !ontrol de*ovi*ientos

DESARROLLO: E.er!i!ios -si!os !a*inar, rodar, -rin!ar, *ar!)ar, saltar, !orrer,

des/a!io " r/ido; Se les /edir a los alu*nos !olo!arse alrededor del es/a!io i*itando lo

1ue el *aestro le indi1ue; Nos !onverti*os en t'teres, soldados, )eli!$/teros, (atos, /erros, a-e.as; Ense(uida se les !uestionara en 1ue otra !osa 1ue se des/la!e nos

/ode*os !onvertir; Se reali@ara Reali@ar el .ue(o del lo-o; Los alu*nos se For*aran en !'r!ulos los

alu*nos " uno de ellos se /ondrn adentro del !ir!ulo " otro aFuera se le!uestionara diFerentes a!tividades de )i(iene " !ontestara el de aFuera alnal los alu*nos /rote(ern al de adentro;

CIERRE: se!uestionara a los alu*nos so-re el a/[email protected] es/erado, " so-re

las re(las de la !lase de edu!a!i$n F'si!a;&EC/&-#- MA+E&$ALE-,

Sil-ato aula

EVAL/AC$1",


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A!EC/AC$#"E-,

4 !E "#V$EM%&E !EL '0()Lunes

CAMP# *#&MA+$V#,E/lora!i$n " !ono!i*iento del *undo;A-PEC+#, Mundo natural;C#MPE+E"C$A,O-tiene " !o*/arte inFor*a!i$n a travs de diversas For*as dee/resi$n oral;AP&E"!$AJE E-PE&A!#, E/li!alos !a*-ios 1ue o!urren en un ani*al desde1ue na!e e*/leando inFor*a!i$n 1ue )a re!o/ilado de diversas Fuentes;

-EC/E"C$A !$!C+$CA,2MI POLLI0O NACERA3

INICIO: Mostrar a los ni%os !)as de la se!uen!ia del na!i*iento de un /ollo,los alu*nos la o-servaran /or el tie*/o 1ue deseen " /lati!aran lo 1ueo!urre, de a!uerdo !on lo investi(ado;

DESARROLLO: Se les !o*entara 1ue los nidos sirven /ara 1ue los )uevosestn !alientitos " /rote(idos durante un deter*inado tie*/o en 1ue sedesarrolla el ave, 1ue las (allinas )e*-ras se en!ar(an de !onstruir esosnidos !on )o.as, /alos " ra*as, " 1ue el /ro!eso de na!i*iento, desde 1uero*/en el !as!aron )asta 1ue sale el /olluelo, /uede durar )asta tres d'as;

CIERRE: Mostrar un video en 1ue /uedan o-servar lo 1ue o!urre durante el

desarrollo de un /ollo, )asta su na!i*iento; NO0A: Se les di-u.ara en el /i@arr$n la se!uen!ia " des/us se les *ostrara

un video;


Pi@arr$n Mar!ador !o*/utadora

EVAL/AC$1",

A!EC/AC$#"E-,


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CAMP# *#&MA+$V#, E/resi$n " a/re!ia!i$n art'sti!as;A-PEC+#, E/resi$n " a/re!ia!i$n visual;C#MPE+E"C$A, E/resa ideas, senti*ientos " Fantas'as *ediante la !rea!i$n de

re/resenta!iones visuales, usando t!ni!as " *ateriales variados;AP&E"!$AJE E-PE&A!#, Mani/ula ar!illa o *asa, *odela !on ellos " des!u-resus /osi-ilidades /ara !rear una o-ra /lsti!a;

-EC/E"C$A !$!C+$CA,2CREANDO ?NA ESC?L0?RA3

INICIO: Res/onde a las /re(untas: Ju es una es!ulturaK Ju ti/o dees!ulturas !ono!esKO-serva, to!a " siente diFerentes es!ulturas, O-servar i*(enes de

es!ulturas DESARROLLO: #ue(a el .ue(o de las 2Estatuas de *arl3 e intenta

re/resentar !on su !uer/o las i*(enes 1ue o-serv$; Ela-ora !on a"uda de/lastilina una es!ultura;

CIERRE: Presenta al (ru/o la es!ultura 1ue ela-or$;


/lastilina )o.as -lan!as (ra-adora o !o*/utadora /ara re/rodu!ir la !an!i$n de Estatua

EVAL/AC$1",

JLes Fue F!il identi!ar las distintas e*o!ionesK Jlo(raron di-u.ar !o*o se sent'anK

A!EC/AC$#"E-,


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(0 !E "#V$EM%&E !EL '0()Martes

CAMP# *#&MA+$V#, Len(ua.e " Co*uni!a!i$n;A-PEC+#, len(ua.e oral " len(ua.e es!rito;C#MPE+E"C$A, utili@a el len(ua.e /ara re(ular su !ondu!ta en distintos ti/os de intera!!i$n

!on los de*s; e/resa (r!a*ente las ideas 1ue 1uiere !o*uni!ar " las ver-ali@a /ara

!onstruir un teto es!rito !on a"uda de al(uienAP&E"!$AJE E-PE&A!#,

soli!ita " /ro/or!iona a"uda /ara llevar a !a-o diFerentes tareas; utili@a *ar!as (ra!as o letras !on diversas inten!iones de es!ritura "

e/li!a 1ue di!e su teto;

-EC/E"C$A !$!C+$CA,2SE ?E HACER3

se reali@aran !o*entarios so-re las !osas 1ue /ode*os reali@ar dentro "Fuera del aula ense(uida se !olorean !on !olor a@ul las a!tividades 1uede-e*os reali@ar dentro del sal$n " de ro.o las a!tividades 1ue tene*os 1uereali@ar Fuera del aula;

20RAAMOS3

se le dar a !ada alu*no un (is en el !ual el alu*no reali@ara tra@os,!'r!ulos " letras;


!ra"olas )o.as -lan!as (ises

EVAL/AC$1",


13/33

A!EC/AC$#"E-,

(( !E "#V$EM%&E !EL '0()Mircoles

CAMP# *#&MA+$V#, Pensa*iento Mate*ti!o;A-PEC+#, &or*a, es/a!io " *edidaC#MPE+E"C$A, &or*a, es/a!io " *edidaAP&E"!$AJE E-PE&A!#, E/li!a !$*o ve o-.etos " /ersonas desde diversos/untos es/a!iales: arri-a, a-a.o, le.os, !er!a, de Frente, de /erl;

-EC/E"C$A !$!C+$CA,

2LIS0AS PARA LA &O0O3 INICIO: !olo!ar en el !entro una silla, sin nin(n otro o-.eto !er!ano /edir a

los ni%os 1ue se !olo1uen Frente a ella " des!ri-an !o*o la ven des/us,1ue la o-serven de /erl " di(an !$*o se *ira /osterior*ente de le.os, "/or ulti*o de !er!a;

DESARRPOLLO: E/resar 1ue los o-.etos /ueden verse de distintas *anerade a!uerdo !on la /osi!i$n en la 1ue nos en!ontre*os, /ues al(unas ve!es/are!en *s (randes o *s !)i!os de lo 1ue son, in!luso de una For*a uotra;Or(ani@ar en e1ui/os, invitarlos a 1ue sal(an al /atio de la es!uela " eli.anun o-.eto; E)ortar a 1ue los o-serven de distintas /osi!iones: de le.os, de

!er!a, de Frente " de /erl dis!utan entre ellos !o*o lo ven " des/usreali!en un di-u.o de a!uerdo !on la /osi!i$n;

CIERRE: Invitar a 1ue e/on(an Frente al (ru/o sus di-u.os " los e/li1ue;Mostrar Fotos de /ersonas en diFerentes /ers/e!tivas /ara 1ue di(an desde1ue /unto Fueron to*adas: arri-a, a-a.o, le.os, !er!a, de Frente o de /erl;


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silla )o.as -lan!as l/i@ !olores Foto(raF'as

EVAL/AC$1",

A!EC/AC$#"E-,

(' !E "#V$EM%&E !EL '0()JuevesCAMP# *#&MA+$V#, Len(ua.e " Co*uni!a!i$n;A-PEC+#, len(ua.e oral " len(ua.e es!rito;C#MPE+E"C$A, utili@a el len(ua.e /ara re(ular su !ondu!ta en distintos ti/os de intera!!i$n

!on los de*s; e/resa (r!a*ente las ideas 1ue 1uiere !o*uni!ar " las ver-ali@a /ara

!onstruir un teto es!rito !on a"uda de al(uienAP&E"!$AJE E-PE&A!#,




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-EC/E"C$A !$!C+$CA,2REQLAS DEL SALON3

se reali@ara una revisi$n " !uestiona*iento a los alu*nos so-re las re(lasdel aula, ense(uida se For*aran e1ui/os de 8 donde los alu*nos di-u.aranlas re(las del sal$n;

2DIB?#EMOS3

se le dar a !ada alu*no una )o.a donde di-u.aran lo 1ue ellos 1uieran,!uando ter*inen la *aestra /ondr !on letras (randes lo 1ue el alu*no ledi(a 1ue es el di-u.o /ara 1ue lo !o/ie;


!ra"olas )o.as -lan!as

EVAL/AC$1",

A!EC/AC$#"E-,

( !E "#V$EM%&E !EL '0()Viernes

CAMP# *#&MA+$V#, Desarrollo &'si!o " SaludA-PEC+#, Coordina!i$n Fuer@a " e1uili-rioC#MPE+E"C$A, *antiene el !ontrol de *ovi*ientos 1ue i*/li!an Fuer@a,velo!idad " ei-ilidad en .ue(os " a!tividades de e.er!i!io F'si!o;

AP&E"!$AJE E-PE&A!#, /arti!i/a en .ue(os 1ue le de*andan u-i!arsedentro, Fuera, le.os, !er!a, arri-a " a-a.o


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-EC/E"C$A !$!C+$CA,

INICIO:El alu*no reali@ara estira*iento en !ada una de las /artes de su !uer/o!a-e@a, !uer/o, *anos, /ies;E.er!i!ios de *ovi*iento de !ada una de las

/artes del !uer/o !a-e@a, !uer/o, *anos " /ies;E.er!i!io de res/ira!i$nenano " (i(anteE/li!a!i$n del te*a 1ue se tra-a.a;

DESARROLLO: Se les /edir a los alu*nos reali@ar los si(uientes e.er!i!ios sin

e1uivo!arse arri-a, a-a.o, adentro aFuera, atrs, enFrente se les dar unlist$n de esta*-re;

Se le /edir al alu*no atravs de una )istoria 1ue se !olo1ue el list$ndonde se le indi1ue;

Se les /ondr *si!a " se !olo!aran el list$n donde se les indi1ue; #ue(o de las estatuas de *arl se !antara una !an!i$n " los alu*nos se

1uedaran en una /osi!i$n;

CIERRE: se!uestionara a los alu*nos so-re el a/[email protected] es/erado, " laali*enta!i$n;


Sil-ato Aula esta*-re

EVAL/AC$1",

A!EC/AC$#"E-,


17/33

( !E "#V$EM%&E !EL '0()Viernes

CAMP# *#&MA+$V#,Desarrollo Personal " So!ial

A-PEC+#,Identidad /ersona;

C#MPE+E"C$A,Re!ono!e sus !ualidades " !a/a!idades, " desarrolla susensi-ilidad )a!ialas !ualidades " ne!esidades de otros;

AP&E"!$AJE E-PE&A!#,Ha-la so-re !$*o se siente en situa!iones en las!uales es es!u!)ado o no, a!e/tado o no !onsidera lao/ini$n de otros " seesFuer@a /or !onvivir en ar*on'a;

-EC/E"C$A !$!C+$CA,2LAS EMOCIONES3

INICIO: La *aestra les /re(untara Jsa-en 1ue son la e*o!ionesK Justedes!$*o se sienten )o"K

DESARROLLO: La *aestra !o*en@ar a e/li!arle 1ue son las e*o!iones "les ir *ostrando unas !aritas de Fo*i !on diFerentes e*o!iones " los ni%ostendrn 1ue de!ir 1ue e*o!i$n tienen las !aritas Gtriste, Feli@, eno.ado, et!;,"a 1ue la *aestra ter*ine de *ostrarles las !aritas les /re(untara a susni%os J!$*o se sienten el d'a de )o"K, los ni%os !o*en@aran a res/onderle" la *aestra les /edir 1ue /asen a sus *esas /ara 1ue en una )o.a -lan!adi-u.en !o*o se sienten; a 1ue todos ter*inen de di-u.ar /e(aran 2lase*o!iones3 en la /ared;

CIERRE: JLes (ust$ esta a!tividadK, Ju Fue lo 1ue *s les (ustoKSe(uida*ente se les *ostrara un video, donde los alu*nos identi1uen lase*o!iones en !ada situa!i$n 1ue se /resenta;


!aritas de Fo*i )o.as -lan!as !ra"olas Co*/utadora

Video de las e*o!ionesEVAL/AC$1",


A!EC/AC$#"E-,


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(5 !E "#V$EM%&E !EL '0()Martes


!on los de*s; inter/reta " e.e!uta los /asos /ara se(uir /ara reali@ar .ue(os,

e/eri*entos, ar*ar .u(uetes, /re/arar ali*entos, as' !o*o or(ani@ar "reali@ar diversas a!tividades;

AP&E"!$AJE E-PE&A!#,soli!ita " /ro/or!iona a"uda /ara llevar a !a-o diFerentes tareas;

utili@a *ar!as (ra!as o letras !on diversas inten!iones de es!ritura "e/li!a 1ue di!e su teto;

-EC/E"C$A !$!C+$CA,2J0? ?E CREESK3

se le dar a !ada alu*no una lustra!i$n donde los alu*nos de-en *ar!arlas ilustra!iones " se le !uestionara 1ue estn )a!iendo en las ilustra!iones;

2#?Q?EMOS A LOS ETPERIMEN0OS3

El /oder de la lu@; Con s$lo una /e1ue%a linterna " un dis!o !o*/a!tova*os a ver el ar!o'ris, sa-e*os 1ue la inFor*a!i$n 1ue !ontiene un dis!o!o*/a!to, sean datos o *si!a, est (ra-ada en una serie de /e1ue%'si*ossur!os; La distan!ia 1ue los se/ara es *u" !orta " !uando se /ro"e!ta unalu@ so-re los sur!os in*ediata*ente se des!o*/one;


Linterna Dis!o !o*/a!to


19/33

EVAL/AC$1",

A!EC/AC$#"E-,

(6 !E "#V$EM%&E !EL '0()Mircoles

CAMP# *#&MA+$V#, Pensa*iento Mate*ti!o;A-PEC+#, Nu*ero;C#MPE+E"C$A, Rene inFor*a!i$n so-re !riterio a!ordado, re/resenta(r!a*ente di!)a inFor*a!i$n " la inter/reta;AP&E"!$AJE E-PE&A!#, Re!o/ila datos e inFor*a!i$n !ualitativa "!uantitativa /or *edio de la o-serva!i$n, la entrevista o la en!uesta " la !onsultade inFor*a!i$n;

-EC/E"C$A !$!C+$CA,

2DEPOR0ES &AVORI0OS3 INICIO%/re(untar a los alu*nos !ul es su de/orte Favorito " /or1ue, "

anotarlo en el /i@arr$n; Reali@ar una (r!a !on la !ola-ora!i$n del (ru/o "desta!ar a1uello 1ue *s les (usta, de a!uerdo !on la !antidad de alu*nos1ue lo sele!!ionaron;

DESARROLLO:&or*ar e1ui/os " /edir 1ue visiten, !on la autori@a!i$n de la

*aestra a !ar(o, a otro (ru/o /ara )a!erle una en!uesta so-re su de/orteFavorito; Ha!e la (r!a !orres/ondiente, ilustrarla " e/onerla Frente al(ru/o entrevistado; Motivar a los ni%os a 1ue *uestren al (ru/o la (r!a,di(an !uales de/ortes resultaron ser los Favoritos de sus !o*/a%eros " la!o*/aren !on la (r!a de ellos;

CIERRE: Plati!ar de los de/ortes 1ue *s loes (usta " /or1ue !reen 1ue es


20/33

as'; Pro/i!iar la interven!i$n /or turnos de los estudiantes " /er*itir 1uee/resen li-re*ente sus ideas;


Pi@arr$n Mar!adores de !olores

EVAL/AC$1",

A!EC/AC$#"E-,

(4 !E "#V$EM%&E !EL '0()Jueves


!on los de*s; utili@a *ar!as (ra!as o letras !on diversas inten!iones de es!ritura "

e/li!a 1ue di!e su teto;AP&E"!$AJE E-PE&A!#,




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-EC/E"C$A !$!C+$CA,2PAS0ILINA3

Se /ondr una -ande.a donde se reali@ara /lastilina los alu*nos estarn

alrededor de la *aestra donde los alu*nos a/o"aran /ara /oderlareali@ar;Pro/or!iones -si!as de in(redientes: ta@as de )arina ta@as de a(ua !aliente< ta@a de sal !u!)aradas de a!eite ve(etal< !u!)arada de !re*a de trtaro Go/!ional /ara elasti!idad *e.orada!olorante ve(etal Gl'1uido, en /olvo, o *e@!la de -e-ida no endul@adaa!eites /erFu*ados

2DIB?#EMOS EN EL AIRE3 se des/la@an los alu*nos /or el aula " se les dar diFerentes a!tividades

/ara 1ue los di-u.en en el aire se !uestionara a los alu*nos " di-u.aran enuna )o.a lo 1ue reali@aron en el aire


ta@as de )arina ta@as de a(ua !aliente < ta@a de sal !u!)aradas de a!eite ve(etal < !u!)arada de !re*a de trtaro Go/!ional /ara elasti!idad *e.orada !olorante ve(etal Gl'1uido, en /olvo, o *e@!la de -e-ida no endul@ada a!eites /erFu*ados )o.as " !ra"olas

EVAL/AC$1",

A!EC/AC$#"E-,


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'0 !E "#V$EM%&E !EL '0()Viernes

CAMP# *#&MA+$V#, Desarrollo &'si!o " SaludA-PEC+#, Coordina!i$n Fuer@a " e1uili-rioC#MPE+E"C$A, *antiene el !ontrol de *ovi*ientos 1ue i*/li!an Fuer@a,

velo!idad " ei-ilidad en .ue(os " a!tividades de e.er!i!io F'si!o;AP&E"!$AJE E-PE&A!#, !ontrola su !uer/o en *ovi*ientos "des/la@a*ientos variando velo!idades, dire!!iones " /osi!iones utili@ando o-.etos1ue se /ueden to*ar, .alar, e*/u.ar, rodar " !a/turar;

-EC/E"C$A !$!C+$CA,

INICIO: El alu*no reali@ara estira*iento en !ada una de las /artes de su!uer/o !a-e@a, !uer/o, *anos, /ies; E.er!i!ios de *ovi*iento de !ada unade las /artes del !uer/o !a-e@a, !uer/o, *anos " /ies;E.er!i!io de res/ira!i$n t!ni!a de !onvertir*e en ani*al; E/li!a!i$n delte*a 1ue se tra-a.a !ontrol de *ovi*ientos;

DESARROLLO: se For*aran los alu*nos en e1ui/os de lo !ual reali@aran lossi(uientes e.er!i!ios:

!a*inar des/a!io )asta la *eta de ida " venida!a*inar en @i(U@a(-rin!ar )asta la *eta ida " venida-rin!ar *s r/ido ida " venida!orrer " to!ar des/a!io ida " venida!orrer r/ido ida " venida

#ue(o del (usano en los *is*os e1ui/os los alu*nos se sentaran se les/edir lle(ar )asta una *eta;

.ue(o del se*Foro se les /ide a los alu*nos 1ue !a*inen !uando se di(aa*arillo, !orrer verde " ro.o no *overse

CIERRE: se!uestionara a los alu*nos so-re el a/[email protected] es/erado, " la)i(iene /ersonal;


Sil-ato Aula

EVAL/AC$1",

A!EC/AC$#"E-,


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'0 !E "#V$EM%&E !EL '0()Viernes

CAMP# *#&MA+$V#,Desarrollo Personal " So!ial

A-PEC+#,Rela!iones inter/ersonales;

C#MPE+E"C$A,Esta-le!e rela!iones /ositivas !on otros, -asadas en elentendi*iento, la a!e/ta!i$n," la e*/at'a;

AP&E"!$AJE E-PE&A!#,A!e/ta (radual*ente las nor*as de rela!i$n "!o*/orta*iento -asadas en la e1uidad " el res/eto, " las/one en /r!ti!a;

-EC/E"C$A !$!C+$CA,

2EL #?RADO3

INICIO: Re!ordare*os lo 1ue sa-e*os de los valores; Plati!are*os !ul deellos /ra!ti!a*os;Se les e/li!ar 1ue !ada /ersona se !o*/orta diFerente " de-e*osres/etarlo " 1ue !ada uno de nosotros /ode*os de!idir !$*o a!tuar;

DESARROLLO: E/li!are so-re 1ue va*os a .u(ar 2Al #urado3 1ue nos va*osa !olo!ar en una l'nea re!ta " les !ontar unas situa!iones 1ue /ueden/asar en la vida, si estn de a!uerdo -rin!arn a la dere!)a " si no a la

i@1uierda; Se /re(untar a al(unos ni%os el /or1u de su ele!!i$n; Nota: el/roFesor /uede su(erir *s situa!iones /ro/ias de su (ru/o, !uidando laautoesti*a de los ni%os " res/etando su identidad;

CIERRE: Plati!are*os so-re la i*/ortan!ia de los valores " la /r!ti!a deellos;


0ar.etas 1ue des!ri-an e/erien!ias donde i*/li1ue un .ui!io de valor; Qises; Caritas Feli@ o triste;

EVAL/AC$1",



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A!EC/AC$#"E-,

' !E "#V$EM%&E !EL '0()Lunes

CAMP# *#&MA+$V#,E/lora!i$n " !ono!i*iento del *undo;A-PEC+#, Cultura" vida so!ial;C#MPE+E"C$A,Esta-le!e rela!iones entre el /resente " /asado de su Fa*ilia "!o*unidad *ediante o-.etos, situa!iones !otidianas " /r!ti!as !ulturales;AP&E"!$AJE E-PE&A!#, Inda(a a !er!a de su )istoria /ersonal " Fa*iliar;

-EC/E"C$A !$!C+$CA,2MIQ?ELI0O S?S HERMANOS3

INICIO: /edir 1ue -us1uen en revistas u otras *edias i*(enes de ti/os deFa*ilia: /a/a, *a*a e )i.os, una /are.a sin ni%os *a*a e )i.o a-uelitos, "1ue /lati1uen si su Fa*ilia se /are!e a al(una de estas;

DESARROLLO: Inda(ar si sa-en 1ue es un r-ol (eneal$(i!o Fa*iliar,de!irles 1ue sirven /ara !olo!ar las i*(enes o di-u.os de una Fa*ilia ensus ra*as " sa-er !$*o se For*$, " as' !o*o el r-ol !re!e a lo lar(o del

tie*/o, ta*-in su Fa*ilia, /ues !ada ve@ *s 1ue los /a/as o t'os tienen)i.os salen nuevas ra*as " se )a!e *s (rande;

CIERRE: Soli!itar a los ni%os 1ue !on a"uda de un adulto, ela-oren el r-ol(eneal$(i!o de su Fa*ilia " lo e/on(an Frente al (ru/o;


)o.as -lan!as l/i@ !olores ti.eras /e(a*ento


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EVAL/AC$1",

A!EC/AC$#"E-,


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' !E "#V$EM%&E !EL '0()Lunes

CAMP# *#&MA+$V#, E/resi$n " a/re!ia!i$n art'sti!as;A-PEC+#, E/resi$n dra*ti!a" a/re!ia!i$n teatral;C#MPE+E"C$A, E/resa *ediante el len(ua.e oral, (estual "!or/oral situa!iones

reales o i*a(inarias enre/resenta!iones teatrales sen!illas;AP&E"!$AJE E-PE&A!#, Re/resenta una o-ra sen!illa e*/leando so*-ras ot'teres ela-orados !on diFerentes t!ni!as;

-EC/E"C$A !$!C+$CA,20I0ERES DE PLA0O3

INICIO: Se les *ostrarn varios !uentos /ero /or el *o*ento s$lo loso-servarn, )a-er ni%os ustedes JSa-en 1ue es un t'tereK JC$*o /ode*os)a!er un t'tere !on un /latoK , la a!tividad 1ue reali@are*os se lla*a2t'teres de /lato3 /ara ella nos or(ani@are*os en e1ui/os de a!uerdo a los

/ersona.es del !uento, "a ele(idos los /ersona.es !rearn su t'tere !on el/lato, /ri*ero ele(irn el !uento, lo o-servarn /ara /onerse de a!uerdo "!rear su t'tere, tienen 1ue For*ar un e1ui/o /or !ada !uento;

DESARROLLO: los ni%os /ara /oder reali@ar la a!tividad o-servarn el!uento " dialo(arn /ara lle(ar a los a!uerdos, *ientras tanto la edu!adora!uestionar a los e1ui/os so-re de!irles 1ue se .en -ien en sus/ersona.es;

CIERRE: J!$*o reali@aste tu t'tereK J0uviste al(una di!ultadK JDe 1u otra

For*a /ode*os )a!er t'teresK


Pinturas Pin!eles Palitos Platos sili!$n Fr'o

EVAL/AC$1",

Creo su t'tere; Su o-.eto Fue real o i*a(inario;

A!EC/AC$#"E-,


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'2 !E "#V$EM%&E !EL '0()Martes


!on los de*s;

utili@a *ar!as (ra!as o letras !on diversas inten!iones de es!ritura "e/li!a 1ue di!e su teto;AP&E"!$AJE E-PE&A!#,



-EC/E"C$A !$!C+$CA,

2DESC?BRIR ?N #?Q?E0E3

se dividir el (ru/o en e1ui/os de lo !ual se les dar !ierta !antidad de!u-os ar*a-les los alu*nos reali@aran !on ese *aterial un .u(uete se lesdar a/o"o a los e1ui/os /ara reali@ar el .u(uete;

2MI ANIMAL &AVORI0O3 se !olo!an diFerentes di-u.os de ani*ales " se le *uestran al alu*no el

di-u.a el ani*al 1ue le (uste " el di-u.o tiene el no*-re del ani*al " la*aestra la a/o"ara /ara es!ri-ir el no*-re del ani*al;

&EC/&-#- MA+E&$ALE-, !u-os .u(uetes di-u.os !ra"olas l/i!es


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EVAL/AC$1",

A!EC/AC$#"E-,

') !E "#V$EM%&E !EL '0()Mircoles

CAMP# *#&MA+$V#, Pensa*iento Mate*ti!o;A-PEC+#, &or*a, es/a!io " *edida;C#MPE+E"C$A, ?tili@a unidades no !onven!ionales /ara resolver /ro-le*as 1uei*/li!an *edir *a(nitudes de lon(itud, !a/a!idad, /eso " tie*/o, e identi!a/ara 1ue sirven al(unos instru*entos de *edi!i$n;AP&E"!$AJE E-PE&A!#, Veri7car sus estimaciones de lon8itud9capacidad y peso por medio de un intermediario.

-EC/E"C$A !$!C+$CA,

INICIO: Mostrar a los alu*nos dos *esas de diFerentes ta*a%os; Pre(untar!ul es *s lar(a, la /e1ue%a o la (rande, " !o*o /odr'a*os averi(uarlo;Anotar en el /i@arr$n la lluvia de ideas;

DESARROLLO: Men!ionar 1ue )a" diversos *ateriales 1ue /ode*os usar

/ara *edir !osas, !o*o un !ord$n, una re(leta, un /alo de es!o-a o una tirade /a/el; Ha!er una de*ostra!i$n de !$*o se /odr'an *edir las *esas "as' /oder sa-er !ul es *s (rande; Colo!ar so-re una *esa diFerentes*ateriales !on los 1ue se /uedan )a!er *edi!iones;Pedir 1ue, or(ani@ados en e1ui/os, to*en uno " *idan !osas o lu(aresdentro del sal$n !on la a"uda de la *aestra;


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CIERRE: Al ter*inar !o*/araran sus resultados " eli(en otro /ara se(uir*idiendo;


Mesas /alo de es!o-a !ord$n re(leta 0ira de /a/el

Pi@arr$n *ar!adores;

EVAL/AC$1",

A!EC/AC$#"E-,


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'3 !E "#V$EM%&E !EL '0()Jueves

CAMP# *#&MA+$V#, Len(ua.e " Co*uni!a!i$n;A-PEC+#, len(ua.e oral " len(ua.e es!rito;C#MPE+E"C$A,

utili@a el len(ua.e /ara re(ular su !ondu!ta en distintos ti/os de intera!!i$n!on los de*s; utili@a *ar!as (ra!as o letras !on diversas inten!iones de es!ritura "

e/li!a 1ue di!e su teto;AP&E"!$AJE E-PE&A!#,



-EC/E"C$A !$!C+$CA,

2ARMAR ROMPECABEAS3

se divide el (ru/o /or e1ui/os, /ri*era*ente se les !uestionara !o*o/ode*os ar*ar un ro*/e!a-e@as, " ense(uida se les dar /ara 1ue loreali!en;

2LLEQAR ALA ME0A3 se les dar a !ada alu*no un tra-a.o donde /e(aran si(uiendo la l'nea /ara

For*ar letras de su no*-re&EC/&-#- MA+E&$ALE-,

ro*/e!a-e@as )o.as !on l'neas letras /e(a*ento !ra"olas

EVAL/AC$1",

A!EC/AC$#"E-,


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CAMP# *#&MA+$V#,E/lora!i$n " !ono!i*iento del *undo;A-PEC+#, Cultura" vida so!ial;C#MPE+E"C$A,Parti!i/a en a!!iones de !uidado de la naturale@a, valora " *uestrasensi-ilidad " !o*/rensi$n so-re la ne!esidad de /reservarla;AP&E"!$AJE E-PE&A!#, Co*/rende 1ue For*a /arte de un entorno 1ue de-e

!uidar;-EC/E"C$A !$!C+$CA,

2 LA COSECHA DE DON HIPOLI0O3

INICIO: llevar *elones a la es!uela, /edir a los ni%os 1ue los o-serven, losto1uen " )uelan, di(an !o*o son /or Fuera, !ul es su tetura " si lesa(rada su olor; Des/us lavar los *elones " /artirlos /or la *itad, 1uee/resen !o*o se ven /or dentro, 1ue tienen, " !o*o !ree, 1ue es su sa-or,a(rio o dul!e;

DESARROLLO: Mostrar i*(enes o un video del /ro!eso " desarrollo de los*elones o de la Fruta 1ue se eli.a, *en!ionar 1ue se dan en verano, en!li*as !lidos, a /leno sol, !re!en en vi%edos " en el suelo, !on a-undantea(ua;

CIERRE: Al ter*inar el .ue(o disFrutan de los *elones " /lati!an !o*o les(usta !o*rselos;


Ho.as !on i*(enes del /ro!eso Co*/utadora *elones;


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EVAL/AC$1",

A!EC/AC$#"E-,


CAMP# *#&MA+$V#, E/resi$n " a/re!ia!i$n art'sti!as;A-PEC+#, E/resi$n " a/re!ia!i$n *usi!al;C#MPE+E"C$A, Co*uni!a las sensa!iones " lossenti*ientos 1ue le /rodu!en los!antos " la*si!a 1ue es!u!)a;AP&E"!$AJE E-PE&A!#, Identi!a diFerentes Fuentes sonoras " rea!!iona!o*entando o e/resando las sensa!iones 1ue le /rodu!en;

-EC/E"C$A !$!C+$CA,2ENC?EN0RA EL SONIDO3

INICIO: Co*en@ar di!indoles a los ni%os si sa-en 1ue es un sonido Fuerte "un sonido 1uedito, des/us de es!u!)arlos, les dir 1ue en*si!a a lossonidos Fuertes se les lla*ara 2Fuerte3 " los sonidos !on /o!o volu*en leslla*are*os 21ueditos3 des/us les dar un e.e*/lo !on un instru*ento*usi!al en este !aso ser la *ara!a, "a 1ue es*s F!il to!arlo " F!il dedis!ri*inar auditiva*ente;

DESARROLLO: Les dar la instru!!i$n /ara el .ue(o 1ue se lla*a 2en!uentrael sonido3, !onsiste en !olo!ar a los ni%os se/arados, en el sal$n de !lases "darle a uno un dul!e /ara 1ue lo es!onda en sus *anos, les e/li!are 1ue!uando estn le.os del ni%o 1ue tiene el dul!e las *ara!as sonaran21uedito3 " !uando estn !er!a del ni%o !on el dul!e sonara 2Fuerte3 la*ara!a " sa-rn 1uien tiene el dul!e " se le 1uedar /ara !o*erlo a la )ora


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de la salida de !lases

CIERRE: !o*entar so-re 1u les /are!i$ la a!tividad, si les (usto o no;


Mara!as Msi!a Dul!es

EVAL/AC$1",

Identi!aron los sonidos Cu*/lieron !on las indi!a!iones del .ue(o

A!EC/AC$#"E-,

Planeación Del Mes de Noviembre

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Transcript of Planeación Del Mes de Noviembre