Planeacion de español segunda practica.

BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”

PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

PLAN DE SESIÓN

NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN Nadhia Verónica Goyri Guevara

ESCUELA TELESECUNDARIA Prof. Jesús Leonardo García CLAVE 21ETV0154K GRADO 1 GRUPO “A” FECHA Del 8 al 12 de Diciembre

del 2014 ASIGNATURA ESPAÑOL ENFOQUE Comunicativo y funcional.

ÁMBITO

Participación social.

BLOQUE

II “Nuestro Mundo”

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicación

TIPO DE TEXTO

Argumentativo

TEMA DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación: Diferencias entre hechos y opiniones en noticias. Argumentos para fundamentar opiniones.

Búsqueda y manejo de información: Selección de noticias en diferentes medios de comunicación. Uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como fuente de consulta.

Aspectos sintácticos y semánticos: Estrategias para expresar una opinión fundamentada.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Compara el tratamiento de una misma noticia en distintos medios de comunicación.

Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia.

Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinión sobre los hechos referidos.

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como fuente de consulta.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones



CONTENIDOS/ TEMA/PROPÓSITO

ACTIVIDADES

RECURSOS

PRODUCTO

EVALUACIÓN

“LA NOTICIA EN DIFERENTES MEDIOS DE COMUNICACIÓN”

Identificar las características y función de la noticia buscando en los distintos medios de comunicación.

Sesión: 1

Propósito:

Identifiquen y

analicen que es una noticia, sus

características y función.

QUE LOS ALUMNOS:

PARA EMPEZAR:

Participen en el ejercicio “La Tarántula” para

activar el sistema nervioso y llamar su

atención.

Analicen mediante la técnica “Los rayos del

sol” ¿Qué es una noticia? ¿Cuáles son sus

características? ¿Cuál es su función? ¿Qué

medios de comunicación nos proporcionan

noticias? Anotando las ideas más

importantes en su libreta.

Analicen la presentación de Power Point “La

noticia en los medios de comunicación”,

escriban las ideas principales en una hoja de

color y enriquezcan su definición inicial con

el nuevo conocimiento.

MANOS A LA OBRA:

Contesten una encuesta para saber si leen

noticias y de qué tipo.

Compartan sus respuestas con el grupo.

Lean una noticia identificando sus partes. Y

Comenten la idea que quiere a dar a

conocer.

Dibujo de los rayos del sol

Libreta.

Presentación de Power Point.

Computadora

Proyector

Hojas de colores

Encuesta.

Noticia

Partes de la

Partes de la

noticia.

Coherencia

Respuestas



Formen equipos de 7 personas mediante la

técnica “ La caja secreta”

Elaboren en una hoja doble carta un dibujo

acerca de un medio de comunicación que

difunda una noticia.

Compartan y expliquen su dibujo con el

grupo.

PARA TERMINAR:

Realicen individualmente un resumen en su

libreta de ¿Qué es una noticia? Cuáles son

sus características y su función? ¿Qué

impacto tienen las noticias en los alumnos?

Compartan su escrito con el resto de grupo.

noticia

Caja con nombres de los alumnos.

Hojas doble carta

Libreta

Dibujo

Resumen

correctas.

Comentario

Imaginación

Creatividad

Color

Coherencia

Coherencia

Ortografía.

Limpieza.



Sesión 2

Propósito:

Explicar e identificar

las características de los medios de

comunicación que nos proporcionan

noticias.

Para empezar:

Participen en el ejercicio de “Descifra el

código” para llamar su atención.

Comenten en grupo lo que se vio la clase

anterior, elaborando en su libreta un mapa

conceptual de la noticia.

Compartan su mapa con el resto del grupo.

Respondan a la pregunta ¿Qué es un medio

de comunicación? Anotando las ideas más

importantes en el pizarrón y elaboren una

conclusión grupal.

Manos a la obra:

Observen las imágenes de los diferentes

medios de comunicación que nos

proporcionan noticias y comenten que medio

de comunicación lo utilizan mas y porque,

anotando sus ideas en la libreta.

Analicen mediante la técnica “La

comunicación en grande” la diferencia entres

los medios de comunicación escritos,

visuales y auditivos. Anoten las ideas más

importantes en su libreta.

Analicen la explicación del docente en

formación sobre las características de los

Libreta.

Pizarrón.

Marcadores.

Imágenes.

libreta

Dibujos de los medios de comunicación.

Libreta.

Cartulinas

Mapa

conceptual

Coherencia

Limpieza

Ortografía

Conexión de

ideas

Estructura



principales medios de comunicación que

difunden noticias.

Complementen sus ideas principales

anteriores con la nueva información.

Para terminar:

Elaboren en una hoja blanca una opinión

acerca de la influencia de los medios de

comunicación en la sociedad. Compartan el

resultado.

Observen y analicen el video de “Los medios

de comunicación en la sociedad” y comenten

la influencia que tienen estos.

Investiguen una noticia en el medio de

comunicación que les guste más, para poder

trabajar la clase siguiente.

Libreta

Hojas blancas.

Video

Proyector

Computadora

Bocinas

Noticia.

Opinión.

Noticias.

Redacción

Coherencia

Limpieza

Expresión

Ortografía

Cumplimiento.



Sesión: 3

Propósito.

Conocer las características y su función de un debate.

Para empezar:

Participen en el ejercicio “Doble garabateo”

para estimular su escritura y llamar su

atención.

Escriban lo visto en la clase anterior en un

origami. Compartan sus ideas con el resto del

grupo.

Manos a la obra:

Lean la noticia que investigaron e identifiquen

sus partes. Compartan su noticia con los

demás compañeros.

Comenten el tipo de noticia que investigaron

y porque les intereso.


técnica “animales de la granja”.

Inventen una noticia mediante la técnica “La

telaraña” que contenga las características

correspondientes. Compartan el resultado

con el grupo.

Elaboren una opinión acerca de la noticia que

investigaron y la que inventaron, dando

respuesta a ¿Qué harían si estuvieran en esa

Hojas blancas

Lapicero.

Hojas de colores

Noticia.

Papelitos de animales.

Estambre.

Partes de la

noticia.

Noticia

inventada

Opinión

Coherencia

Respuestas

correctas

Limpieza.

Imaginación

Creatividad

Limpieza

Coherencia

Redacción

Redacción

Coherencia



Sesión: 4

Propósito:

Ejemplificar un

debate acerca de las diferentes

posturas de una noticia.

situación?

Compartan su opinión con el resto del grupo.

Para terminar:

Observen la presentación de Prezi “El

debate” anotando las ideas más importantes

en su libreta.

Respondan en su libreta la preguntas, ¿Por

qué es importante el debate en una noticia?,

comenten sus respuestas con sus

compañeros.

Para empezar:

Participen en el ejercicio “Simón Dice” para

activarlos y llamar su atención.

Comenten lo visto en la sesión anterior

mediante la técnica “El tendedero”

Manos a la obra:

Comenten mediante la técnica “My facebook”

la importancia de las redes sociales al

proporcionarnos noticias. Escriban las ideas

Presentación de prezi

Computadora

Proyector

Libreta

Papel china

Listón

Hojas blancas

Dibujos de

Limpieza

Ortografía



más importantes en una hoja blanca.

Recuerden las características de un debate y

realicen uno acerca de una noticia

sobresaliente.

Elaboren una conclusión en hojas blancas

acerca del debate que se llevo a cabo y

dibujen una idea principal.


técnica “El líder”.

Para terminar:

Organicen una representación de una noticia

inventada o investigada en un medio de

comunicación, escriban sus ideas en su

libreta.

redes sociales.

Hojas blancas

Libreta.

Debate.

Conclusión y

dibujo

Organización

Coherencia

Expresión

oral

Participación

Conducta

Creatividad

Imaginación

Limpieza

Coherencia

Ortografía

Redacción



Sesión: 5

Propósito:

Participen en la escenificación un medio de comunicación que nos proporcione noticias.

Para empezar:

Participen en el ejercicio “El gran bostezo”

para relajarse y llamar su atención.

Elaboren en una hoja de color un resumen de

lo analizado en la semana. Compartan su

escrito con los demás compañeros.

Manos a la obra:

Formen los equipos conformados en la

sesión anterior.

Escenifiquen un medio de comunicación que

esté dando a conocer una noticia.

Evalúen su participación con ayuda de una

rúbrica.

Participen en la técnica “ Big Wheel” ”, para

saber si se cumplió con el propósito de la

secuencia

Hojas de colores.

Rubrica

Presentación de “Big Wheel”

Resumen

Escenificación

Respuestas

correctas.

Redacción

Ortografía

Limpieza

Coherencia

Imaginación

Vestuario.

Material

escénico

Libreto.

Manejo de

escenario.

Participación

del equipo.

Coherencia

Explicación



Vo. Bo. Docente en formación Docente que autoriza la planeación

____________________________________________ __________________________________________ Nadhia Verónica Goyri Guevara Mtra. Abigaid González Pérez

Para terminar:

Comenten lo importante que son los medios

de comunicación en la sociedad al

mantenernos informados. Escriban las ideas

más importantes en el pizarrón.

Pizarrón

Marcadores

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Internet

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