Planeación de español segunda jornada

BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA” PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

PLAN DE SECUENCIANOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN Rocio Rodríguez PérezESCUELA TELESECUNDARIA Ignacio Romero Vargas CLAVE 21ETV0316FGRADO Primero GRUPO FECHA Del 25 al 29 de Noviembre

de 2013ASIGNATURA ESPAÑOL ENFOQUE Comunicativo, Funcional, Sociocultural

ÁMBITO Expositivo

BLOQUE III - De dónde venimos PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Investigación sobre la influencia de las lenguas indígenas en el español de México.

TIPO DE TEXTO Narrativo TEMA DE REFLEXIÓN

Palabras de algunas lenguas originarias que forman parte del vocabulario del español actual.

La riqueza de la interacción entre culturas y lenguas.

Ortografía y puntuación convencional.APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica y valora la variedad cultural y lingüística del país Reconoce la influencia de las lenguas indígenas como parte de la riqueza del español actual. Reconoce que las lenguas de México tienen un valor en la identidad nacional.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valora la diversidad lingüística y cultural de México.

CONTENIDOS/ TEMA ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTO EVALUACIÓN

SECUENCIA 8"Todas las voces"

Sesión 1 y 2"Salir del silencio"

Conozcan la diversidad lingüística que existe en México

QUE LOS ALUMNOS

Conozcan la diversidad lingüística de México a través de un video, comenten grupalmente puntos de vista.

Escuchen el himno Nacional Mexicano en Náhuatl y la canción "Déjenme si estoy llorando" en Zapoteco, comenten tomando en cuenta los audios ¿De qué creen

Video

BocinasAudio


Sesión 3"El deterioro de

nuestras lenguas"Conozcan qué es un

reporte de investigación

que tratara la secuencia?.

Lean el texto "Salir del silencio" del L.A. página 156,respondan preguntas de reflexión y comenten grupalmente las respuestas.

Escuchen y sigan en el L.A. página 157 el poema "Nijminjne" en el lenguaje mazateco, contesten grupalmente preguntas de reflexión y escriban en su cuaderno la conclusión.

Escuchen y canten la canción "Icnocuicatl" en náhuatl y mediante imágenes deduzcan que dice la letra, posteriormente, identifiquen como se dice algunas palabras en español.

Realicen una investigación por equipos de 3 integrantes sobre alguna lengua indígena del Estado de Puebla.

Identifiquen en el texto del L.A. pagina 159 "El otro Cancún, enorme cuarterío de miseria" ¿Cómo viven los indígenas en Cancún?, ¿Qué lenguas hablan en el trabajo? y ¿Para qué les sirve su lengua materna?, compartan al grupo su opinión y elaboren una conclusión en su cuaderno.

Contesten de manera individual la página 162 del L.A. y compartan con el resto del grupo su resultado.

Conozcan, qué es Reporte de Investigación y que características lo conforman, mediante conceptos en

L.A.

L.A.BocinasCuaderno del alumno.

BocinasImágenes

L.A.CuadernoLápiz

L.A.

CartulinaHojas blancas


Sesión 4 y 5"Búsqueda de

lenguas"Conozcan el origen de algunos nombres de

ciudades, comunidades y/o

municipios en alguna lengua indígena

cartulina.

Observen y analicen un ejemplo sobre un Reporte de investigación, en grande, comenten grupalmente.las características observadas.

Conozcan el uso de la coma y realicen ejercicios proporcionados por el docente en formación.

Elaboren un reporte de investigación en borrador en una hoja blanca, ante la explicación recibida anteriormente, externen dudas grupalmente.

Lean el texto del L.A. "El deterioro de nuestras lenguas, efecto de las políticas integracionistas", identifiquen y subrayen las distintas opiniones que se emiten acerca de las lenguas indígenas y respondan preguntas de reflexión.

Realicen un collage por equipos de 6 integrantes explicando que quiso dar a explicar el autor de dicha lectura.

Conozcan. ¿Qué es un topónimo? mediante un ejemplo en cartulina, realicen un ejercicio proporcionado por el docente en formación, externen y aclaren dudas grupalmente.

Observen y completen grupalmente el nombre de algunos estados que tienen origen en alguna lengua indígena.

Mencionen cinco lugares de su comunidad o estado que conozcan tengan nombre en la lengua indígena y escriban

Reporte de investigación en grande.

Ejercicios

Hojas blancas

L.A.

RevistasTijerasPegamento

CartulinaEjercicios

Nombres de estados en cartulina.

Cuaderno del alumno

Ejercicios resueltos

Borrador de Reporte de investigación

Collage


ComprensiónResultados correctos

Características adecuadasCoherenciaOrtografíaDedicaciónColaboración

Imágenes alusivas al temaComprensibleExpresiónArgumentaciónCreatividad



Sesión 6 , 7 y 8" Importancia Lingüística"Conozcan la

importancia de la variedad lingüística en

México

en su cuaderno la traducción en español, compartan el resultado con el grupo.

Mediante la técnica "Bailemos" recordar que características lleva un reporte de investigación.

Realicen un reporte de investigación con la información que recabaron anteriormente acerca de las lenguas indígenas del estado de Puebla.

Mencionen que entienden por: Deterioro de nuestras lenguas, Dialectos, Diversidad lingüística, Lengua dominante, Lengua materna, Lengua oficial, Lenguas indígenas y Política integracionista y resuelvan ejercicios, compartan resultados con el grupo.

Reflexionen el audio sobre la importancia de la variedad lingüística y realicen en una hoja blanca una propuesta para incrementarlas y/o mantenerlas.

Mediante la técnica "" compartan su propuesta con el resto del grupo.

BocinasAudio

Hojas blancasLapiceros

Ejercicios

Hojas blancas

Reporte de investigación.


Propuesta

Características adecuadasCoherenciaOrtografíaDedicaciónColaboraciónInformación


CoherenciaArgumentaciónOrtografía

Docente en formación

Vo. Bo.

Docente de la asignatura


Rocio Rodríguez Pérez Profa. Abigaid González Pérez

Planeación de español segunda jornada

Education

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