CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EXPLORACION Y CONOCIMIENTOS DEL MUNDO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS

ASPECTO: LENGUAJE ORAL CULTURA Y VIDA SOCIAL EXPRESION CORPORAL Y APRECIACION DE LA DANZA EXPRESION Y APRECIACION VISUAL

COMPETENCIA: ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICION

ORAL DISTINGUE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LA CULTURA PROPIA Y DE OTRAS, Y

MUESTRA RESPETO HACIA LA DIVERSIDAD EXPRESA, POR MEDIO DEL CUERPO, SENSACIONES Y EMOCIONES EN

ACOMPAÑAMIENTO DEL CANTO Y DE LA MÚSICA EXPRESA IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASIAS MEDIANTE LA CREACION DE

REPRESENTACIONES VISUALES, USANDO TECNICAS Y MATERIALES VARIADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS: ESCUCHA LA NARRACIÓN DE ANÉCDOTAS, CUENTOS, RELATOS, LEYENDAS Y

FÁBULAS, Y EXPRESA QUÉ SUCESOS O PASAJES DE LOS TEXTOS QUE ESCUCHÓ LE PROVOCAN ALEGRÍA, MIEDO O TRISTEZA

ESCUCHA, MEMORIZA Y COMPARTE POEMAS, CANCIONES, RONDAS, ADIVINANZAS, TRABALENGUAS Y CHISTES.

PARTICIPA EN EVENTOS CULTURALES, CONMEMORACIONES CIVICAS Y FESTIVIDADES NACIONALES Y DE SU COMUNIDAD, Y SABE POR QUE SE HACEN

RECONOCE Y RESPETA LA DIVERSIDAD DE EXPRESIONES LINGÜÍSTICAS PROPIAS DE SU CULTURA Y DE LA DE LOS DEMÁS

BAILA LIBREMENTE AL ESCUCHAR MUSICA IMPROVISA MOVIMIENTOS AL ESCUCHAR UNA MELODIA E IMITA LOS MOVIMIENTOS QUE

HACEN LOS DEMAS EXPERIMENTA CON MATERIALES, HERRAMIENTAS Y TECNICAS DE LA EXPRESION

PLASTICA, COMO ACUARELA, PINTURA DACTILAR, ACRILICO, COLLAGE, CRAYONES DE CERA.

EXPLICA Y COMPARTE CON SUS COMPAÑEROS LAS IDEAS PERSONALES QUE QISO EXPRESAR MEDIANTE SU CREACION ARTISTICA

TIEMPO: 1 SEMANA

RECURSOS: DIBUJOS DE ESQUELETOS, MASCARA DE CATRINA, FLORES DE PAPEL LUSTRE, CARTULINA, TIJERAS, CRAYONES, DIAMANTINA, PEGAMENTO, ESTANBRE, PAPEL CHINA, HOJAS BLANCAS, TAREA REALIZAR CALAVERITAS LITERARIAS

SITUACIÓN DIDÁCTICA: “VIVAMOS NUESTRAS TRADICIONES”

CON ANTICIPACION SE LES DEJARA DE TAREA INVESTIGAR CON SUS FAMILIARES ACERCA DE COMO FESTEJAN EL DIA DE MUERTOS.

DARE UNA EXPLICACION ACERCA DE LO QUE ES DIA DE MUERTOS PEDIRE QUE COMENTEN EN CLASE ACERCA DE SU TAREA. EN EL PIZARRON IRE ANOTANDO LAS RESPUESTAS. AL CONCLUIR TODA LA CLASE,

BUSCAREMOS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES ACERCA DE LO ANOTADO.

SALDREMOS AL PATIO DE LA ESCUELA PARA PONERLE COREOGRAFIA A UNAS MELODIAS QUE ESCUCHAREMOS.

DESPUES PEDIRE QUE BAILEN AL RITMO DE LA CANCION O COMO ELLOS GUSTEN. REALIZAREMOS CORONAS DE MUERTOS, REPARTIRE UN PEDAZO DE CARTULINA Y PEDIRE

QUE RECORTEN EL CIRCULO Y LO COLOREEN. UNA VEZ TERMINADO LES DARE PEDAZOS DE PAPEL LUSTRE DONDE VENDRAN DIBUJADAS

FLORES, RECORTARAN Y PEGARAN EN EL CIRCULO. POSTERIORMENTE EXPLICARE COMO HACER PAPEL PICADO PARA DECORAR EL ALTAR DE

MUERTOS. REPARTIRE TIJERAS Y PEDAZOS DE PAPEL CHINA. EXPLICARE ACERCA DE LAS CALAVERITAS LITERARIAS SOBRE LA IMPORTANCIA DENTRO

DE LA TRADICIÓN ORAL, OBSERVANDO LAS REACCIONES QUE PRODUCEN EN LOS NIÑOS AL ESCUCHARLAS Y DEJARLES DE TAREA QUE INVESTIGUEN JUNTO CON SUS PAPÁS UNA “CALAVERITA” PARA REALIZAR UN CONCURSO EL DIA SIGUIENTE.

ELABORAREMOS MASCARAS DE CATRINAS, REPARTIRE UNA HOJA CON EL DIBUJO A CADA NIÑO, Y COLOCARE DIFERENTES MATERIALES PARA QUE ELLOS ESCOJAN Y DECOREN.

UNA VEZ TERMINADA RECORTARE Y LE PONDRE UN PEDAZO DE ELASTICO PARA QUE SE LA PONGA.

SALDREMOS AL PATIO PARA EL CONCURSO DE CALAVERITAS LITERARIAS. PEDIREMOS LA AYUDA A LOS PADRES DE FAMILIA PARA REALIZAR EL ALTAR DE MUERTOS. MONTAREMOS EL ALTAR DE MUERTOS ENTRE LOS DOS GRUPOS, LES IREMOS EXPLICANDO

A LOS NIÑOS EL SIGNIFICADO DE CADA OFRENDA Y DEL ALTAR EN GENERAL. REALIZAREMOS UN PEQUEÑO CONVIVIO CON DONDE COMEREMOS PAN Y

CHOCOLATE. INVITARE A LOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE OBSERVEN EL ALTAR DE MUERTOS. CUESTIONARE A LOS NIÑOS ACERCA DE LOS QUE REALIZAMOS EL DIA ANTERIOS,

QUE OBSERVARON, QUE LES LLAMO LA ATENCION, ENTRE OTRAS CUESTIONES. ANOTARE EN EL PIZARRON LOS COMENTARIOS. PEDIRE QUE REALINCEN UN DIBUJO SOBRE EL DIA DE MUERTOS QUE ES LO QUE

HACEN ELLOS. PASARAN A EXPONER A SUS COMPAÑEROS.