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PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD

ESCOLAR

2017 Con el propósito de alcanzar una CULTURA PREVENTIVA, se da a conocer nuestro PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR, que permite establecer e informar a nuestra Comunidad Educativa, de cuál es el funcionamiento de nuestro Establecimiento ante situaciones de emergencia.

CORPORACION EDUCACIONAL PARRAL - RUT 70.718.600-3

COLEGIO CONCEPCION DE PARRAL - RBD 3433-9

Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE)

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Fecha:01/03/2017

I. IDENTIFICACION DE LA UNIDAD:

INSTITUCIÓN : COLEGIO CONCEPCION DE PARRAL

EMPRESA : CORPORACION EDUCACIONAL PARRAL

CODIGO :

RECTOR : ISIDORO RAMOS JORQUERA

DIRECCION : IGUALDAD SUR S/N

COMUNA : PARRAL

II. INTRODUCCIÓN:

Chile, situado en el extremo suroeste del continente americano se ubica dentro del “cordón de

fuego” del Pacífico, donde convergen las placas de Nazca y sudamericana, es una de las zonas de

mayor actividad sísmica y volcánica del planeta. Debido a su situación geológica, el segmento

andino comprendido entre las ciudades de Santiago y Puerto Montt, concentra más de 50

volcanes que han tenido erupciones históricas. Por contar, precisamente, con una alta cordillera

desde donde bajan numerosos ríos de considerable caudal, es propenso a inundaciones, aludes y

aluviones. Debido a sus extensas costas, los tsunamis (maremotos) también constituyen una

amenaza permanente.

Paralelo a ello, nuevos riesgos enfrenta el país a medida que avanza el desarrollo económico en

general. Los accidentes químicos constituyen un riesgo emergente. Por otra parte, en Chile han

muerto sobre 15 mil personas en accidentes de tránsito en los últimos 10 años y la delincuencia

no hace distingos geográficos, sociales, etc.

Con el propósito de alcanzar una CULTURA PREVENTIVA, se hace necesario un cambio de

costumbres, de hábitos, de actitudes de vida, lo que evidentemente, supone un proceso que debe

iniciarse al más alto nivel EJECUTIVO de la Empresa como una instancia insustituible de apoyo

a la PREVENCION.

III. OBJETIVO GENERAL:

• Gestionar un Plan Integral de Seguridad Escolar

3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Establecer e informar un plan para actuar en formar coordinada frente a un evento de

emergencia.

• Organizar un equipo de trabajo que permita generar un actuar adecuado cuando se origine

un evento de emergencia, antes, durante y después de ocurrido el fenómeno.

• Generar simulacros que puedan indicar el nivel de avance frente a la actuación en una

emergencia.




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IV. COMITÉ DE SEGURIDAD

La función de este comité es coordinar a todo el personal del Establecimiento con sus respectivos

estamentos, con el objetivo de generar una participación activa en lo referido a planes de

prevención y emergencia.

V. ANTECEDENTES

1. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD

Descripción breve de las características estructurales y espaciales de la unidad y su entorno, su

personal y la estructura organizacional:

• Las instalaciones de la empresa educacional corresponden a un Establecimiento

Educacional, que atiende alumnos de Pre- kínder a 4° Año de Enseñanza Media,

(alrededor de 520 alumnos con 30 docentes y 9 paradocentes y 6 auxiliares), el lugar

cuenta con oficinas, administración, biblioteca, salas de clases, comedores, talleres,

laboratorios, bodegas y gimnasio. Estas dependencias están distribuidas en distintos

pabellones o naves, todas situadas en un primer piso. Construcción de hormigón y

ladrillo.

2. SECTORES

Las dependencias se distribuyen en 8 sectores según plano arquitectónico:

Sector 1: Administración, que contempla las siguientes dependencias: Hall o acceso central,

Secretaría, Inspectoría, Rectoría, Unidad Técnica, Orientación, Enfermería y sala de reuniones,

Finanzas, oficinas atención de apoderados y sala de profesores.

Sector 2: Casino, donde se encuentran comedores, cocina, bodegas y baño personal.

Sector 3: Pasillo Central, donde se ubica Auditórium, Sala alternativa, Biblioteca, Laboratorio de

Ciencias, Sala de Clases, Laboratorio de Computación, Baños alumnos, comedor personal y baño

auxiliares.

NOMBRE PUESTO DE

TRABAJO

LÍDER DEL

COMITÉ DE

SEGURIDAD

Sr. Luis Avilés Arenas Coordinador General

Sr. Isidoro Ramos Jorquera Administración

Sra. Nadia Alfaro Contreras Pre-Básica

Eliceo Torres Gutierrez Enseñanza Media

Paola Yáñez Mena Enseñanza Básica

Mauricio Gutiérrez Pabellón Talleres




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Sector 4: Pabellón Enseñanza Básica: Se encuentran las salas desde Primer Año Básico a Sexto

Año Básico con su patio adyacente (indicado como Zona de Seguridad).

Sector 5: Pabellón Enseñanza Media: Se ubican las salas desde Séptimo Año Básico a 2° año

Medio B, con su patio adyacente (indicado como Zona de Seguridad).

Sector 6: Pabellón Enseñanza Media y Talleres: Se encuentran las salas destinadas a cursos de

Enseñanza Media y Taller de Música, con su patio adyacente (indicado como Zona de

Seguridad).

Sector 7: Camarines, donde se encuentran bodegas generales, duchas, baños, sala de Taller de

Artes.

Sector 8: Educación Parvularia, contempla salas de Kínder, Pre-Kínder, baños, oficina

Educadora, Enfermería Pre Básica, Oficina Educadora y patio techado pre básica.

Sector 9: Gimnasio.

Sector 10: Caldera, leñera, Sistema de Aguas Servidas, Sistema de Agua Potable y Bodega de

Herramientas.

3. VIAS DE ACCESO:

Se describe el número de accesos al establecimiento, nombres de las calles por donde es

posible acceder, características del acceso como tipo de puerta, cerrada, abierta, desniveles,

obstruida, con maleza entre otros.

Acceso principal de alumnos Enseñanza Básica y Media, calle Igualdad Su s/n, portón metálico,

sin desnivel, acceso expedito.

Accesos secundarios: Alumnos de Pre-Básica, desde Zona de Estacionamiento hacia

dependencias de pre-básica, por puerta frontis de esta infraestructura, lado norte Auditorium, con

rampa y escalinatas.

Alumnos de Enseñanza Básica y Media: Desde Zona de Estacionamiento hacia interior de

pasillos y salas por puerta situada al lado izquierdo del Auditorium, acceso por rampa y

escalinatas, protegidas por pasamano.

Acceso del personal y público en general: a oficina de secretaría, por puerta principal acceso

Hall, desde Zona Estacionamientos hacia zona de Administración, mediante rampas y

escalinatas.

Acceso a Cocina: (entregada a Concesionaria designada por la Junaeb), por sector sur del

establecimiento, puerta lateral independiente, piso antideslizante y pasamanos.




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4. PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOS:

Se describe el número de extintores disponible, su ubicación y estado; mangueras de riego

disponibles, cercanía de grifos, indicando su ubicación; cercanía de bomberos, indicando su

ubicación.

• Existen 22 extintores en buen estado con certificación y mantenimiento al día, ubicados

uno en cada sector indicado en el plano; cuatro redes húmedas ubicadas, una en el pasillo

central y las otras tres en las cabeceras de los pabellones.

Nº Extintor Ubicación

1 6 kilos Sala Pre Básica

3 6 kilos Pasillo salas de 6º Básico a 4º Medio

3 6 kilos Pasillo salas de 1º Básico a 6º Básico

3 6 kilos Pasillo talleres

1 6 kilos Auditórium

1 6 kilos Pasillo Secretaría – Unidad Técnica

1 6 kilos Pasillo Administración – Sala de Profesores

1 6 kilos Hall del Colegio

2 6 kilos Pasillo Principal acceso a Pabellones 1,2 y 3

1 6 kilos Sector camarines y bodegas

1 6 kilos Sector Cocina - comedor

1 6 kilos Pasillo central

1 5 kilos co2 Sala de Computación

1 6 kilos Laboratorio de Ciencias

1 2 kilos co2 Biblioteca

Nota: todos los extintores de polvo químico seco, excepto el de la sala de Computación que es de

CO2




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5. DESCRIPCION DE DEPENDENCIAS Y PERSONAL:

Coordinador de Emergencia : Luis Avilés Arenas

Cargo : Profesor de Educación Física

Horario disponible : Permanente

DESCRIPCIÓN DE DEPENDENCIAS Y PERSONAL: NOMBRE O CANTIDAD

NIV

EL

:

AREA : Administración

Nº DE PERSONAS : 8

RANGO DE EDAD : 30 – 60

COORDINADORES : Sr. Isidoro Ramos Jorquera

: Sr. Daniel Saez Montanares

NIV

EL

:

AREA : Pre-Básica

Nº DE PERSONAS : 60


COORDINADORES : Sra. Nadia Alfaro Contreras

: Sra. Paula Del Castillo

NIV

EL

:

AREA : Enseñanza Media



COORDINADORES : Sra. Patricia Troncoso Mora

: Sr. Eliceo Torres Gutiérrez

NIV

EL

:

AREA : Enseñanza básica


RANGO DE EDAD : 6-60

COORDINADORES : Sra. Paola Yañez Mena

: Sra. Peggy Toloza




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NIV

EL

:

AREA : Talleres



COORDINADORES : Sr. Mauricio Acuña

: Sr. Luis Nuñez Cáceres

NIV

EL

:

AREA : Pasillo Central



COORDINADORES : Sra. Katia Espinoza López

: Sra. Angélica Muñoz González

NIV

EL

AREA : Talleres



COORDINADORES : Sr. Mauricio Gutiérrez Flores

NIV

EL

AREA : Gimnasio



COORDINADORES : Sr. Luis Avilés Arenas

NIV

EL

AREA : Calderas

Nº DE PERSONAS : 6


COORDINADORES : Sr. Jaime Villagra Gutiérrez

Sr. Aliro Varas Castro




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AUXILIARES DE ASEO

:

John Ortega

Aliro Varas Castro

Ana Fuentes Badilla

Janet Aburto Aburto

Jaime Villagra Gutiérrez

EMPRESA CONSECIONARIA DE

ALIMENTOS

: Dipralsa

(Manipuladoras)

GUARDIAS DE SEGURIDAD : Empresa de Seguridad

Don Julian Benavente

Puig

SUPERVISOR DE

CONSECIONARIA DE

ALIMENTOS

: Alejandra Oyarzún

Cabezas




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6. METODOLOGÍA AIDEP:

La metodología AIDEP constituye una forma de recopilar información, ésta queda

representada en un croquis, con simbología, según se describe a continuación:

7.

8.

9. 4

.

3

.

-

ANÁLISIS HISTÓRICO:

Hemos sido afectados por un fuerte terremoto que dañó una parte de la infraestructura,

que obligó a ser demolida. Dicho sector estaba construido de adobe de una altura considerable,

correspondiente al área administrativa del establecimiento, laboratorio de ciencias y

computación, sala de pre-básica, comedor, sala de profesores y baños de enseñanza media.

Además algunos daños menores en el resto del edificio los que fueron reparados. No se

registraron pérdidas personales.

Además, como proyecto institucional, se empezó a gestar el año 2005, la construcción de

un nuevo edificio, para mejorar las condiciones de trabajo y para cumplir con la Normativa Legal

vigente. Este edificio está construido en material sólido con techumbre de zing, celchas de

madera y metalcom.

Las situaciones que se deben considerar son: Accidentes, Incendios, Sismos,

Inclemencias Climáticas y Acciones Delictuales.

PROBABILIDAD DE OCURRENCIA (P). Probabilidad de que la situación de riesgos

efectivamente se presente. Se valora en una escala de 1 a 4:

4: diariamente

3: semanalmente

2: mensualmente

1: anualmente

A Análisis Histórico

¿Qué nos ha pasado?

I Investigación en

Terreno ¿Dónde están los Riesgos y los Recursos?

D Discusión de

Prioridades ¿De qué nos debemos preocupar primero?

E Elaboración de un Mapa ¿Cómo mostramos gráficamente nuestros

riesgos y recursos?

P Plan de Seguridad Pre-

escolar

¿Qué medidas de control de riesgos vamos a

aplicar?




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CONSECUENCIA PROBABLE (C). Determina el nivel de la consecuencia si la situación de

riesgo ocurre, ya sea en lesiones a las personas o pérdidas materiales. Se valora en una escala de

1 a 4:

1: sin lesiones / pérdidas

2: lesiones / pérdidas menores

3: lesiones / pérdidas medias

4: lesiones / pérdidas mayores

VALOR ESPERADO DE LA PÉRDIDA (PxC). Corresponde a la multiplicación de la

probabilidad por la consecuencia, obteniéndose resultados de 1 a 16.

Resumen de

los hechos que

nos han

ocurrido

¿Por qué ese

hecho fue

peligroso?

¿Podría volver a

pasar?

PROBABILIDAD

DE

OCURRENCIA

(P) de 1 a 4

¿Qué efectos

tendría si volviera

a ocurrir?

CONSECUENCIA

PROBABLE (C)

de 1 a 4

VALOR

ESPERADO

DE LA

PERDIDA

(PxC)

Accidente en

dedo de la

mano

Mal uso de las

herramientas

1 4 4




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7. RECONOCIMIENTO DE RIESGOS EN TERRENO:

El Comité de Seguridad deberá recorrer las instalaciones de la Empresa y su entorno con

el propósito de detectar situaciones de riesgos potenciales.

SECTOR

INSEPCCIONADO

¿Qué lugar o situación

puede producir

lesiones o pérdidas?

RIESGO DETECTADO

Describa el peligro

PROBABILIDAD

DE OCURRIENCIA

(P) de 1 a 4

CONSECUENCIA

PROBABLE

(C) de 1 a 4

VALOR

ESPERADO

DE LA

PERDIDA

(PxC)

Accesos Tránsito permanente

de vehículos

motorizados de

distinto tonelaje.

Presencia de pistas de

aceleración y

desaceleración.

4

4

16

Playa de

estacionamiento y

acceso a

dependencias

colegio

Rampas y escalinatas

con desnivel.

Posibles torceduras.

1

2

2

Patio 1 Piso con desnivel.

Peligro de caídas al

jugar.

Vías de escape con

desnivel hacia el

patio.

4

2

8

Patio 2 Vías de escape con

desnivel hacia el

patio.

4 2 8

Patio 3 Vías de escape con

desnivel hacia el

patio.

4 2 8

Gimnasio Vías de escape con

desnivel.

1 2 2




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8. PROGRAMA DE CONTROL DE RIESGOS

El propósito de un plan preventivo es que todas las situaciones de riesgo estén controladas. Es

por esto que estableceremos medidas para evitar que se produzcan daños a las personas o

pérdidas materiales.

a) Vuelva a leer la planilla de hechos históricos y del reconocimiento de riesgos en terreno.

b) Seleccione las que tengan un valor más alto de Valor Esperado de la Pérdida (VEP = P x C).

c) Ordénelos de mayor a menor en la siguiente planilla, completando los riegos y la situación o

lugar que origina los riesgos.

d) Proponga una medida para evitar que estas situaciones riesgosas se produzcan, asígnele un

responsable y una fecha de ejecución.

(PxC) RIESGO

DETECTADO

SITUACION O

LUGAR QUE

ORIGINA EL

RIESGO

MEDIDA

CORRECTIVA

RESPONSABLE FECHA DE

EJECUCIÓN

Peligro de

accidente.

Tránsito de

locomoción de

distinta naturaleza,

por calle Igualdad.

Señalizar

correctamente el

ingreso y salida de

vehículos.

Corporación

Educacional Parral

Antes de hacer

uso del edificio

Peligro de

accidente.

Plaza de

Estacionamiento.

Señalizar los

estacionamientos y

las advertencias a

alumnos y

apoderados.

Velocidades máximas

al interior del recinto.

Corporación

Educacional Parral

Antes de hacer

uso del edificio

Peligro de

accidente.

Caídas Canal lateral Cerrar canal Corporación

Educacional Parral

Febrero del

2014

Peligro de

accidente.

Goteras en Gimnasio Tapar goteras Corporación

Educacional Parral

Febrero del

2014




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9. PLANO DE EVACUACION Y VIAS DE ESCAPE




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10. PROGRAMA OPERATIVO DE RESPUESTA ANTE EMERGENCIAS

METODOLOGÍA ACCEDER

Esta metodología permite la elaboración de planes operativos de respuesta, con el objeto de

determinar ¿qué hacer? En una situación de crisis y ¿cómo superarla?

A Alerta y Alarma Alerta indica un estado declarado en el que hay que mantenerse atento

y alarma es la señal o el aviso sobre lo que va a suceder.

La alarma, que posee alimentación continua, será dada mediante un

instrumento de sonido distintivo dependiendo del tipo de emergencia.

Este instrumento será manejado por el Inspector General. Y estará

ubicado en un lugar estratégico en forma permanente dentro del

establecimiento.

C Comunicación e

Información

Establecer un sistema que permita entregar instrucciones y mantener

informado a todos los miembros de la organización.

Las instrucciones serán emitidas por un mecanismo de alta voz

(megáfono) manejado por el coordinador general Luis Avilés Arenas.

Secretaria comunicará y coordinará la información hacia padres y

apoderados.

C Coordinación Mantener una relación armónica entre los miembros de la organización

durante la emergencia. Para lo que se deben definir roles y mandos.

La coordinación se llevara a efecto entre el coordinador general y los

coordinadores de las áreas definidas. Los que darán cuenta de la

realidad existente.

E Evaluación

(Primaria)

Se hará una evaluación en el momento, de la situación de emergencia.

Verificar daños y damnificados para tomar decisiones acertadas.

En esta fase se plantea una valoración de las consecuencias producidas

por una emergencia.

Además se verificará la presencia de todo el personal y se pasará lista

de los cursos correspondientes.

D Decisiones De acuerdo a los daños y las respectivas necesidades evaluadas, se

tomarán decisiones como reubicar a las personas, reingresar, evacuar a

albergues. Las decisiones anteriormente mencionadas serán tomadas

por el equipo directivo del establecimiento.

E Evaluación

(Secundaria)

Tiene por fin contar con antecedentes más acabados sobre las

repercusiones del fenómeno adverso que afectó o aún está afectando a

la unidad, verificando en terreno los daños y/o accidentes provocados

por la emergencia.

R Readecuación Con el estudio de los antecedentes recopilados se hará la readecuación

correspondiente del Plan si fuere necesario.




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11. RESPONSABILIDADES DURANTE LA EMERGENCIA

La asignación de responsabilidades corresponde a las actividades específicas que debe realizar

cada miembro del establecimiento. Estas responsabilidades son específicas tanto para las labores

preventivas como para los casos de emergencia y no interfieren con las disposiciones internas de

orden administrativo.

ROL NOMBRE

TITULAR

NOMBRE

SUPLENTE

RESPONSABILIDADES

PREVENTIVAS

RESPONSABILIDADES EN

EMERGENCIA

ENCARGADO DE

LAS LLAVES DE

TODAS LAS

DEPENDENCIAS

Jorge

Muñoz

Viviana

Escobar

Inspector General Inspector General, Coordinador

General de emergencia.

COORDINADOR

GENERAL

Luis Avilés Daniel Saez 1. Dirigir y resguardar

el funcionamiento del

Comité de Seguridad del

Establecimiento.

2. Ver que los

programas de Capacitación

y ejercicio (simulacros) se

cumplan.

3. Motivar la

participación de la

comunidad en el plan de

emergencia.

1. Coordinar las acciones

del personal durante el

desarrollo de la emergencia.

2. Es responsable del

contacto con las unidades de

Bomberos, Carabineros y Salud

que concurran al establecimiento

durante la emergencia.

3. Evaluar las condiciones

del establecimiento junto con los

servicios de emergencia para

ordenar el retorno.

4. Realizar las

comunicaciones a la Dirección

Regional.

ENCARGADO DEL

ESTABLECIMIENTO

EN: PRIMEROS

AUXILIOS

EMERGENCIA

COMUNICACIONES

Luis Avilés

Lilian

Cifuentes

Angélica

Muñoz

Marcia

Gutiérrez

1. Participar en Comité

de Seguridad del

establecimiento.

2. Crear programas de

capacitación en primeros

auxilios para funcionario y

apoderados.

3. Revisar y mantener

los botiquines con los

insumos necesarios.

4. Llevar estadísticas

de sobre la capacitación del

personal y apoderados.

5. Mantener en buenas

condiciones las vías de

escape.

6. Revisar el estado y

la mantención de los

extintores.

7. Conocer y participar

en los ejercicios

(simulacros) de práctica.

1. Prestar atención de

primeros auxilios a los

funcionarios y alumnos.

2. Delegar tareas en el

personal capacitado.

3. Informar la cantidad de

lesionados, tipos de lesiones,

edades y sexo al Rector para la

solicitud de apoyo médico.

4. Apoyar e informar de los

lesionados a los servicios

médicos de urgencia.




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ROL NOMBRE

TITULAR

NOMBRE

SUPLENTE

RESPONSABILIDADES

PREVENTIVAS

RESPONSABILIDADES EN

EMERGENCIA

EDUCADORAS Y

ASISTENTE DE

PARVULOS

Nadia

Alfaro

Paula Del

Castillo

1. Generar mediante

herramientas pedagógicas

la participación de los

niños.

2. Proponer y entregar

contribuciones a los planes

de capacitación de los

niños.

3. Participar en los

programas de capacitación.

4. Conocer y practicar

los procedimientos según

el plan de emergencia.

5. Participar en los

simulacros.

1. Cumplir con las tareas

asignadas en el plan de

emergencia.

2. Conocer y practicar los

procedimientos

APODERADOS Ivan

Castillo

Eduardo

Cortés

Monroy

1. Participar en las

instancias de consulta del

establecimiento.

2. Conocer y practicar

las tareas asignadas en el

plan de emergencia.

1. Cumplir con las tareas

asignadas en el plan de

emergencia.

Ejecución de las prácticas evacuativas:

Las Zonas de Seguridad son:

Sectores Encargado

Ejecución

Encargado

coordinación por

patio

Ubicación Zona de

Seguridad

Pre Kinder – Kinder Nadia Alfaro

Paula Del Castillo Patio Descubierto

Patio 1 Profesores que

imparten clases.

Paola Yañez Patio Descubierto


imparten clases.

Patricia Troncoso Patio Descubierto


imparten clases.

Mauricio Acuña Patio Descubierto

Administración Isidoro Ramos Isidoro Ramos Patio Descubierto,

Frontis Establecimiento

Reunión de

Apoderados

Profesores

presentes

Profesores Patios Descubiertos

Nota: En caso de accidente deberá proceder con los primeros auxilios la comisión a cargo del

profesor Luis Avilés Arenas, encargado de otorgar primeros auxilios.




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12. PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS

13. SISMO

Emergencia

Alerta y Alarma

Daniel Sáez Montanares

I. Antes

a) Desarrollar un plan de protección, seguridad y evacuación.

b) Conocimientos básicos de primeros auxilios y botiquín de emergencia.

c) Asegurar elementos altos (estanterías, libreros), evitando tener objetos que puedan caer ante un

movimiento.

d) Conocer la ubicación de llaves de gas, agua, fusibles de electricidad.

e) Eliminar obstáculos de las rutas de evacuación.

f) Ubicar y señalizar las zonas de seguridad y las rutas de evacuación.

g) Realizar simulacros de evacuación en caso de terremotos, con el fin de instruir a las personas

sobre las medidas a tomar y determinar que el plan de emergencia es efectivo.

En caso de temblor durante el desarrollo de las clases, los alumnos deberán:

II Durante el sismo.

a) Todos los profesores que se encuentren impartiendo clases, disponen a los alumnos a un estado

de alerta ubicándose de pie detrás de cada silla, en las zonas de seguridad de cada sala (alejarse

de las ventanas y muebles). Una vez finalizado el sismo se dispone si es necesario evacuar o no.

b) El elemento principal es mantener la calma y el control ya que muchos sufren heridas a

consecuencia de cortaduras por cristales, caídas de objetos, aglomeración de personas en

escaleras y todo a causa del pánico. Para evitar estos accidentes debemos considerar algunas

medidas que podrán ser efectivas en movimientos sísmicos.

c) En el caso de encontrarse en recreo el personal de turno procede a orientar a los alumnos a la

zona de seguridad del área en que se encuentran.

d) Cada funcionario es responsable de ordenar y tranquilizar al alumnado.

II. Después del sismo:

a) Una vez finalizada la emergencia se determinará si es necesario llamar a las instituciones de

emergencia externos.

b) Cada profesor deberá asegurarse de que se encuentren todos los alumnos del curso a su cargo,

pasando lista de cada curso e informará las novedades y aguardará instrucciones.

c) El personal responsable evaluará las condiciones del edificio y tomará la decisión de volver a las

salas de clases.




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14. INCENDIO

Daniel Sáez Montanares

a) Cada profesor debe evacuar a su curso a la zona de seguridad según corresponda para

esta emergencia y contar al alumnado.

b) El encargado de comunicaciones llamar a bomberos, servicios de emergencia y

carabineros. (Secretaria).

c) Encargado de llaves de todo el recinto: Auxiliar-portero, durante el día y Guardia

durante la noche.

d) El principio de incendio debe ser atacado con la máxima rapidez y decisión, utilizando

los extintores y la red húmeda de la que disponemos.

e) Esta acción deberá ser realizada por el personal docente, inspectores o administrativos

que se encuentren más próximos del lugar del incendio.

f) En caso de no ser posible controlar el siniestro, todo el personal que presta ayuda en el

control del incendio debe dirigirse a la zona de seguridad.

g) Se recomienda no abrir más puertas y ventanas que las necesarias para evitar un

avivamiento del fuego por la entrada de aire.

15. ACCIONES DELICTUALES O AGRESIONES

a) Comunicar inmediatamente al jefe de seguridad o al responsable en ese instante.

b) Dar aviso a carabineros.

16. SITUACIONES CLIMATOLÓGICAS

Comunicar inmediatamente al jefe de seguridad o al responsable en ese instante.




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17. PROGRAMA DE SIMULACROS

AÑO:

MES FECHA

EVALUACIÓN

DEL COMITÉ

DE

SEGURIDAD

FIRMA

COORDINADOR

ENERO

FEBRERO

MARZO x Sismo e

incendio

ABRIL

MAYO x Incendio

JUNIO Sismo

JULIO

AGOSTO x Sismo

SEPTIEMBRE x Incendio

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

18. EVALUACIÓN DEL PLAN

Responsabilidad del Comité Paritario y encargados de las distintas áreas.




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19. TELÉFONOS DE EMERGENCIA

BOMBEROS : 132

CARABINEROS : 133

AMBULANCIA : 131

INVESTIGACIONES : 134

AGUA POTABLE (*) Pozo profundo con tratamiento de aguas,

(Particular) :

LUZ ELÉCTRICA (*) Emelectric :

GAS LICUADO (*) :

ACHS (*) : 732462134

COMISARÍA (*) : 133

COMPAÑÍA DE BOMBEROS (*) : 132

POSTA DE URGENCIA (*) : 732462031

CONSULTORIO (*) :

DEPTO. EMERGENCIA DE LA MUNICIPALIDAD :

REPRESENTANTE LEGAL DE LA EMPRESA : 732461289

ASESOR EN PREV. DE RIESGOS ACHS – SR. CLAUDIO

ALBORNOZ V. :

COORDINADOR DE SEGURIDAD :

(*) colocar nombre y dirección de empresa que entrega el servicio

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