PLAN INSTIUCIONAL DE DESARROLLO, 2015-2018

TABLA DE CONTENIDOS

Contenidos

Presentacio n ______________________________________________________________________________________________ 1

Capí tulo 1.- Contexto Institucional ______________________________________________________________________ 2

Capí tulo 2: Plan Estrate gico _____________________________________________________________________________ 5

Capí tulo 3: Las acciones ________________________________________________________________________________ 17

Capí tulo 4: Propuesta de evaluacio n y seguimiento _________________________________________________ 28

Capí tulo 5: Directorio __________________________________________________________________________________ 29

Company Information _________________________________________________ ¡Error! Marcador no definido.

PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, 2015-2018

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Presentacio n


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Capí tulo 1: Contexto Institucional

1.1 LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO

Nuestra universidad ha estado desarrollando un exitoso proceso de consolidación de su capacidad y

competitividad académicas. Hemos logrado un amplio reconocimiento de nuestros programas académicos,

un impulso significativo en el desarrollo del posgrado y ello, ha sido posible por el incremento de habilitación

académica de nuestros profesores. También se ha impulsado la vinculación social como una función

universitaria vital para nuestro futuro desarrollo como Universidad pública. Sin embargo, se reconocen

algunas áreas de oportunidad que tienen que ver con la promoción de un mejor desempeño de los

estudiantes en su paso por nuestras aulas, lograr una mayor eficiencia en el apoyo de las áreas

administrativas y mejorar el compromiso de los profesores con su formación docente.

Para lograr la consolidación de las buenas prácticas y la atención de nuestros problemas, se planteó un

proceso de evaluación estratégica participativo, que permitió el planteamiento del Plan de Gran Visión de

largo plazo (2015-2045) y del Plan Institucional de Desarrollo (PIDE 2015-2018). Dado el impulso

comprometido con la planeación de las labores universitarias que se originó con el proceso anterior, se

diseñó un Sistema Institucional de Planeación que contempla la elaboración conjunta de los planes de

desarrollo de las Facultades y de los campus regionales universitarios que están localizados fuera del área

metropolitana de Querétaro.

Estos planes de desarrollo en las facultades y campus, deben considerar elementos centrales y directrices

diseñadas en el PGV y el PIDE, entre ellos, destacan, la visión de largo plazo, los objetivos estratégicos y

las políticas institucionales que contienen los paradigmas que moverán nuestra institución en el presente

y el futuro inmediato.

1.2 VISIÓN DE LARGO PLAZO

“La Universidad Autónoma de Querétaro, mantiene su carácter autónomo, tiene una organización flexible

en sus facultades, planteles y campus, cuenta con una administración funcional, eficiente y

desconcentrada. Es una universidad con un alto nivel de vinculación con la sociedad, atiende los problemas

de todos los sectores: sociales, empresariales y gubernamentales. Ha alcanzado una alta calidad

académica basada en la investigación con un alto nivel de responsabilidad social, en el desarrollo de

programas educativos pertinentes con un uso amplio de tecnologías de la información y comunicación,

contribuyendo al desarrollo de nuestro estado y país. Es la mejor opción de EMS y ES en el estado y la

región, con un posgrado de proyección nacional/internacional, todos los PE atienden a los alumnos con

equidad e inclusión. El financiamiento universitario tiende a una menor dependencia de los recursos


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públicos, es manejado centrado en la gestión diversificada de los recursos económicos, lo que le permite

contar con recursos propios y todos sus recursos económicos son usados con una alta eficiencia y

transparencia”.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

1. Fortalecer los compromisos hacia la sociedad.

2. Asegurar que nuestros alumnos tengan una experiencia destacada en su vida durante su paso en

nuestra institución.

3. Lograr la excelencia en la docencia basada en la investigación y vinculación.

4. Contribuir al bienestar nacional y al progreso internacional.

5. Lograr la excelencia en investigación con proyección social.

POLÍTICAS INSTITUCIONALES

1. Preparación de los docentes para una enseñanza innovadora y eficaz que mejore la permanencia

de los estudiantes en la universidad.

2. Atención integral al estudiante para aumentar sus competencias profesionales y mejorar su

empleabilidad.

3. Establecer a la cultura como facilitador de los procesos de cambio hacia el interior y exterior e la

institución.

4. Desarrollar los cuerpos académicos para la investigación y la vinculación que colabore en la

solución de problemas nacionales y regionales.

5. Promoción de la vinculación social para promover cambios en el entorno y demostrar nuestro

compromiso social.

6. Contar con una administración-gestión eficiente que apoye la academia mediante una

dinamización legal administrativa.

7. Redefinir y operar un modelo educativo innovador, flexible, pluridisciplinario con calidad.

8. Ampliación de cobertura geográfica y social con equidad para contribuir a los objetivos nacionales.

9. Transitar hacia la sustentabilidad de los ámbitos universitario y social.

10. Impulso a la planeación participativa como base para una efectiva comunicación universitaria.

11. Considerar a la innovación educativa como la generadora de cambios y adaptación a las

condiciones del futuro (modalidades, PE, internacionalización, TICS).

12. Gestión del financiamiento para promover su diversificación, eficiencia y transparencia.

13. Desarrollo de los campus para atender al desarrollo regional.

1.4. Planeando el desarrollo de la facultad


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Cada facultad de nuestra Universidad representa una fortaleza que ha buscado sus formas particulares de

consolidación, diferenciación y diversificación de las funciones universitarias. Nuestra mayor riqueza está

en la diversidad de enfoques, idiosincrasias y potencialidades con las que abordamos los problemas

actuales de nuestro estado, país y a una escala global. Por ello, el presente plan, representa la

intencionalidad de continuar con el desarrollo de una Universidad pública generadora de conocimientos,

promotora de la excelente formación de ciudadanos responsables y con un compromiso social destacado.

Cada facultad desarrolla una visión particular de crecimiento acorde con las directrices institucionales y

buscando aprovechar al máximo sus fortalezas, para alcanzar la visión institucional y el cumplimiento de

los objetivos estratégicos.

Para la realización de este documento se trató de incorporar la pluralidad de perspectivas con las que

cuenta la comunidad de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Los principales insumos para la

elaboración de este plan fueron los espacios de discusión con profesores, administrativos y alumnos,

sumados a la información recuperada durante el proceso de renovación de la Dirección. Durante ese

proceso, un grupo de estudiantes realizó un diagnóstico con participación abierta en el cual detectaron

algunas debilidades y oportunidades de la FCPS, generando un documento que también alimenta este

diagnóstico y las propuestas que le siguen. Versiones anteriores del Plan de Desarrollo han sido

presentadas y socializadas en la comunidad de esta Facultad de tal manera que los comentarios recabados

han sido cuidadosamente atendidos.


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Capí tulo 2: Plan Estrate gico

2.1 LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA FCPS

2.1.1 CUERPOS ACACDÉMICOS Y PLANTA DOCENTE

La Facultad cuenta con 32 Profesores-Investigadores de Tiempo Completo (PTC), de los cuales 22 tienen

doctorado (68.75%) y 13 maestría (37%), todos ellos cuentan con posgrados en el área disciplinar de su

desempeño; además, el 68.75% de nuestra planta docente cuenta con algún reconocimiento a su labor

como profesor-investigador, ya sea la distinción de formar parte del Sistema Nacional de Investigadores

(SNI) o cuentan con el reconocimiento de perfil deseable por parte del Programa para el Desarrollo

Profesional Docente para el Tipo Superior (PRODEP).

Tabla 2.1 Reconocimientos del SNI y PRODEP

Tipo de Perfil N.o de PTCs % de PTCs

Miembro del Sistema Nacional de Investigadores

1 3.12%

Perfil deseable PRODEP 8 25%

Ambos 13 40.62%

Total 22 68.75%

En años recientes, las primeras generaciones de profesores-investigadores de nuestra Facultad han

comenzado a ejercer su derecho a jubilación, lo cual ha incidido negativamente en la relación de PTCs por

cada programa de estudios. Este proceso de “reemplazo generacional” no ha podido ser respondido

institucionalmente con contrataciones de profesores de tiempo completo, sino con profesores contratados

por honorarios, causando precariedad en su estabilidad laboral, a la par que afecta otras áreas del

desarrollo de la FCPS como el programa de tutorías, la participación en Cuerpos Académicos, el

incumplimiento de los estándares fijados por organismos externos, entre otros.

Gráfica 2.1 PTCs por año de contratación

Si es que se desea aumentar la oferta académica de la facultad a través de otros programas de estudio

de licenciatura o posgrado, será aún más necesaria la contratación de nuevos profesores-investigadores

que cumplan el perfil necesario para atender la demanda. La Facultad cuenta con el apoyo de 1 profesor

de Medio Tiempo, 14 profesores de Tiempo Libre y 54 profesores contratados por honorarios

Tabla 2.2 Relación de PTC por PE y relación ideal


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Algunos de los PTCs adscritos a esta Facultad están organizados a través de Cuerpos Académicos (CA)

que agrupan a profesores-investigadores que comparten intereses de estudio. Actualmente contamos con

cuatro CAs en distintos niveles de consolidación

Tabla 2.3 Nivel de consolidación de los Cuerpos Académicos de la FCPS

CUERPO ACADÉMICO NIVEL N.o MIEMBROS

Modernidad, Desarrollo y Región En Consolidación 5

Política y Sociedad En Consolidación 61

Transformaciones Socioculturales y su dimensión espacial

Consolidado 7

Estudios Socioterritoriales En Formación 52

2.1.2 CONDICIONES DE LOS ESTUDIANTES

De 2007 a la fecha se ha contado con una matrícula promedio de 600 estudiantes inscritos en las cinco

licenciaturas.

Tabla 2.4 Evolución de estudiantes inscritos en la FCPS por licenciatura, 2010-2015

La licenciatura en Comunicación y Periodismo (COM) es por mucho la licenciatura con más aspirantes y

estudiantes matriculados. La licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública (CPAP) ha

modificado la cantidad de estudiantes aceptados en distintas ocasiones, algunos años ofreciendo

suficientes espacios para tener actividades en dos turnos al mismo tiempo y en años más recientes

regresando a ofrecer un turno por cada generación. La licenciatura en Sociología (SOC) ha continuado

con una matrícula pequeña pero constante, demostrando que el programa más antiguo de nuestra

Facultad sigue vigente. Las licenciaturas en Estudios Socioterritoriales (LEST) y en Desarrollo Local (DL),

por ser de reciente creación, deberán valorar su pertinencia a la luz de evaluaciones próximas requeridas

a partir del egreso de su primera generación3. Las actividades de esta última licenciatura se realizan en el

Campus Amealco de la Universidad, marcando la primera vez que la FCPS cuenta con un programa fuera

del Campus Ciudad Universitaria.

Tabla 2.5 Relación aspirantes-aceptados en el último proceso de ingreso

1 Incluye a un profesor que ya no se desempeña como PTC de la FCPS 2 Incluye dos PTCs de la FCPS que se jubilaron durante el año 2015 3 La licenciatura en Estudios Socioterritoriales deberá ser evaluada por CIEES durante el año 2016


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La Universidad Autónoma de Querétaro, por si sola, absorbe al N% de la matrícula total en educación

superior del estado pero sólo es capaz de aceptar, en promedio, al N% de los que solicitan ingreso a este

nivel educativo. En el caso de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, el porcentaje de rechazo ha

sido similar y, en algunos programas, incluso superior. Distintos miembros de la comunidad han

demostrado un interés particular por revisar el método de selección de los estudiantes de nuevo ingreso

para lograr cumplir el perfil de ingreso deseable de forma más efectiva.

El indicador para la eficiencia terminal de los programas es la tasa de egreso por cohorte generacional. Si

analizamos esta cifra, encontramos que del total de los estudiantes que debieron egresar en este 2015,

sólo 69% de ellos egresaron en tiempo. Este porcentaje no refleja necesariamente deserción escolar, sino

que también está relacionado a la cantidad de estudiantes que, por decisión propia o por causas externas,

no cursan todas las materias correspondientes a cada semestre y entonces no pueden completar sus

créditos en cuatro años.

Tabla 2.6 Tasas de egreso por año para los PE de licenciatura evaluable

CARRERA AÑO DE EGRESO AÑO REPORTADO EN EFICIENCIA

EFICIENCIA TERMINAL

TASA DE TITULACION

AL AÑO

COMUNICACION Y PERIODISMO 2015 2015 60.00% 29.23%

CS. POLITICAS Y ADMON. PUBLICA

2015 2015 61.54% 25.00%

SOCIOLOGIA 2015 2015 63.64% 16.67%

ESTUDIOS TERRITORRIALES 2015 2015 53.30%

Total Ciclo A:Julio-Diciembre

Alcanzado 60.6% 24.8%

FUENTE: Unidad de Información y Estadística, 2015

Para medir la cantidad de estudiantes que se titulan normalmente se analiza el porcentaje de egresados

titulados dentro del primer año de haber completado el programa de estudios. Esta cifra se ha ido

modificando a través de la organización de diplomados para titulación, a través de las exenciones de pago

gestionadas para aquellos que se titulan a través de la elaboración de una tesis y el seguimiento de los

egresados.

El programa de tutorías, diseñado justamente para acompañar la trayectoria académica de los estudiantes,

atiende a gran parte de los estudiantes de la Facultad (N%), sin embargo es importante fortalecer este

programa para que se le dé el seguimiento necesario, asegurando la participación fructífera de los tutores

y de los tutorados. Una de las carencias detectadas durante el proceso de renovación de la Dirección fue


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la falta de un área de psicopedagogía que atienda de forma profesional las necesidades de los estudiantes,

por esta razón se propone más adelante como una de las acciones a realizar en los próximos meses.

Hasta ahora ha sido inviable el diseño de un plan de estudios de doctorado debido a la limitada cantidad

de Profesores de Tiempo Completo con la que cuenta la Facultad,

2.1.3 OFERTA ACADÉMICA

Actualmente cuenta con cinco licenciaturas, tres especialidades y dos maestrías. Como ya se había

mencionado, las licenciaturas con las que cuenta la Facultad son:

• Licenciatura en Sociología,

• Licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública,

• Licenciatura en Comunicación y Periodismo,

• Licenciatura en Estudios Socioterritoriales, y

• Licenciatura en Desarrollo Local, en el Campus Amealco

Las dos últimas creadas en los últimos cinco años (2010 y 2013, respectivamente) y las primeras tres

acreditadas por organismos evaluadores como el ACCECISO, CONAC y los CIEES4. Justo estas

licenciaturas deben ser sometidas a un proceso de reestructuración que actualice los contenidos de sus

planes de estudio dado que la última actualización se realizó en el año de 2004. Estos trabajos, de carácter

necesariamente colegiado, han sido retomados a partir del proceso de renovación administrativa de la

FCPS con la pretensión de ofertar nuevos planes de estudios para la siguiente generación de ingreso.

En cuanto a los programas de la división de estudios de posgrado, la Facultad cuenta con las siguientes

especialidades:

• Especialidad en Gestión para el Desarrollo Comunitario,

• Especialidad en Procesos Políticos y Campañas Políticas, y

• Especialidad en Familias y Prevención de la Violencia, incorporada al PNPC del CONACYT como

programa ‘de Reciente Creación’.

La especialidad en Gestión para el Desarrollo Comunitario es uno de los programas más antiguos en la

FCPS5 y cuenta, cada año, con varios proyectos de vinculación con Organizaciones de la Sociedad Civil,

demostrando la relevancia de este espacio de profesionalización en el estado. La especialidad en Familias

4 La acreditación de los CIEES termina el 31 de diciembre de 2015, sin embargo, manteniendo la acreditación de los organismos de COPAES se siguen considerando programas de estudio de calidad 5 El programa fue creado en 1990. Antes de su última reestructuración llevaba el nombre de “Especialidad en Desarrollo Comunitario”


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y Prevención de la Violencia, creada en 2012, es la única especialidad de la FCPS que forma parte del

Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC). Finalmente, la especialidad en Procesos Políticos y

Campañas Electorales, también creada en 2012, deberá someterse a un proceso de evaluación de

pertinencia y consecuente reestructuración que asegure la calidad del programa.

Por último, el área de posgrados cuenta con los siguientes programas de maestría:

• Maestría en Ciencias Sociales, parte del PNPC como programa ‘En Desarrollo’ y

• Maestría en Comunicación y Cultura Digital

La Maestría en Ciencias Sociales (MCS) cuenta con tres líneas terminales: en Estudios Políticos, en

Estudios Regionales y Estudios Socioculturales; después de un proceso de reestructura que atiende las

recomendaciones hechas por el PNPC, la MCS publicará su séptima convocatoria. La Maestría en

Comunicación y Cultura Digital es un programa bianual que ha sido presentado en la convocatoria de

CONACYT para revisar el cumplimiento de los estándares de excelencia fijados por esta institución y

posteriormente integrarse como programa de ‘Reciente Creación’ en el mismo PNPC.

2.1.4 VINCULACIÓN Y EXTENSIÓN

En los últimos 6 años, la actividad que vincula a la Facultad con el exterior creció significativamente, ya

que se realizaron 28 proyectos que permitieron una amplia participación de estudiantes y profesores. No

obstante, se han evidenciado algunos problemas.

El primero se refiere a la organización interna. No hay procedimientos claros para administrar los

proyectos de vinculación a falta de reglas operativas internas. En algunos casos los proyectos no han sido

turnados a las instancias correspondientes, no han sido supervisados o los entregables no han sido

remitidos en tiempo y forma. La Facultad no ha contado con mecanismos suficientes que garanticen la

calidad de los proyectos ni la transparencia en su desarrollo, participantes y financiamiento.

La falta de mecanismos para garantizar la calidad es, en parte, causa de un segundo problema que se

refiere a la presencia activa de la Facultad en las cuestiones que preocupan a la sociedad y sobre las

cuales nuestras disciplinas debieran tomar un papel más relevante. Cuando en la sociedad se discuten

problemas como la inseguridad, la pobreza, la baja calidad de la democracia, la ocupación desordenada

del territorio, la limitada organización ciudadana, entre otros, deberían ser nuestros académicos y

estudiantes, los que proporcionen las opiniones más precisas sobre el tema y las posibles soluciones a

dichas problemáticas.

Proyectos de vinculación como la elaboración de los Planes de Desarrollo Municipal de Querétaro y de

Amealco de Bonfil, los proyectos de evaluación del Fondo de Aportaciones para la Seguridad Pública y la


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organización colaborativa de la Feria del Maíz y la Agricultura Orgánica en Amealco han logrado incidir en

el desarrollo de la vida política y cultural de los municipios donde la FCPS tiene presencia. Además, la

creación del Centro de Asesoría y Capacitación para el Desarrollo Comunitario “Ricardo Pozas Arciniega”,

del Centro de Estudios de Opinión y del Centro de Estudios Municipales cimenta el espacio de vinculación

de la Facultad con la sociedad civil haciendo uso de nuestra multidisciplinariedad. Un reto importante será

posicionar a la FCPS como el espacio más importante en la región para debatir los problemas políticos,

sociales y económicos de relevancia local, nacional y mundial.

Por otra parte, nuestros trabajos de intervención en la sociedad, particularmente los que se refieren al

desarrollo comunitario, son muy importantes, y con ellos atendemos una necesidad social a la que muy

pocas instancias se dedican en Querétaro. Sin embargo, nos ha faltado dar a conocer nuestras

experiencias, sistematizarlas para escribirlas y publicarlas, lo que sí ocurre con las investigaciones de corte

más tradicional de la academia. No hemos incentivado la publicación de las experiencias de trabajo en

campo, poniendo en riesgo que se pierdan historias, conocimientos, visiones y reflexiones que sólo surgen

localmente. Es importante que los especialistas, con la anuencia de los sujetos de investigación, trabajen

con los encargados de difusión de nuestra Facultad y Universidad para dar a conocer el desarrollo y los

resultados de sus proyectos.

2.1.5 ADMINISTRACIÓN

Un problema que afecta el desempeño de todas las áreas de la FCPS es la falta de información disponible

y actualizada sobre la gestión y los resultados de la administración. No se cuenta con un sistema de

información confiable y único que permita tomar decisiones adecuadas sobre las tasas de egreso,

titulación, eficiencia terminal o que contenga información del perfil de todos los profesores que sean PTC,

tiempos libres o por honorarios. Tampoco existe información actualizada permanente de cursos de

actualización, productos, asistencias a congresos, redes, publicaciones, proyectos de servicio social, de

vinculación, etc.

La planeación de las actividades de la Facultad es muy precaria. No hay un plan de desarrollo que se siga

y evalúe. Por lo tanto, las actividades se realizan de manera inercial o improvisada. Hay semanas de

eventos empalmados y otras desiertas de actividad. La falta de actualización del PE de COM, CPAP y SOC

ha causado que se oferte una gran cantidad de unidades de aprendizaje alternativas y optativas para que

los estudiantes cursen materias que corresponden con la demanda laboral actual. Esto a su vez conduce

al problema administrativo de la disponibilidad de las aulas.

Hace falta apoyo administrativo para la investigación, pues se dispone de apoyo secretarial limitado. Los

investigadores y quienes trabajan en proyectos de vinculación o comunitarios deben ser los gestores de


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sus propios proyectos, así como de la actualización de sus currículos y la reunión de evidencias de su

trabajo, para satisfacer las exigencias del SNI, del PROMEP y de la administración central de la UAQ.

Hay quejas constantes, tanto de profesores como alumnos, de que no hay una política de mantenimiento

en los equipos de cómputo en las aulas, ni tampoco de los que se prestan en el centro de cómputo, así

como la falta de supervisión y limpieza general de la Facultad, de los baños, aulas y áreas comunes.

No hay servicio de apoyo a estudiantes egresados o por egresar, ni una bolsa de trabajo particular a la

FCPS. Además, la administración no ha sido entendida como gestión y, por tanto, no hay comunicación

entre la dirección y los miembros de la comunidad; no hay asambleas de profesores, ni un medio de

comunicación institucional con la comunidad académica, y tampoco existen espacios de reflexión

colectivos entre la administración y la comunidad académica. En la gestión del presupuesto no han

participado ni los maestros ni los estudiantes. Las decisiones de la autoridad habían sido de carácter

discrecional, sin considerar la opinión de la comunidad y, en muchas ocasiones, resultaban inexplicables

y generaban suspicacias. Se debe generar una nueva relación entre la administración y el resto de la

comunidad de la Facultad, donde se informe, pregunte, realimente y participe por igual en la distribución

del presupuesto, su administración y la evaluación de resultados.

2.1.6 MODELO ORGANIZATIVO

En las reuniones que organizaron alumnos y maestros durante el proceso de renovación de la dirección,

constantemente se expresó la demanda de mayor información como base para un mayor involucramiento

en la vida de la Facultad. Casi de manera inmediata, alumnos y profesores, en un ejercicio autocrítico,

mencionaron que la apatía y la falta de iniciativa de igual forma provocaban su ausencia en la cotidianeidad

de la Facultad.

Un primer paso en la dirección correcta es la revalorización del Consejo Académico como máxima

autoridad dentro de la FCPS, como el espacio donde se presentan y discuten las distintas problemáticas

y áreas de oportunidad, donde se cuestiona, se propone y se colabora para mejorar nuestro entorno. La

deliberación, el debate y la comunicación continua en todos los niveles pueden incidir positivamente en el

compromiso de los alumnos y profesores. Además del Consejo Académico, el Consejo Técnico de

Investigación, el Consejo de Posgrado y el Consejo de Planeación son espacios abiertos al diálogo y las

aportaciones de la comunidad.

2.1.7 INFRAESTRUCTURA

Actualmente la Facultad cuenta con la infraestructura necesaria para llevar a cabo sus actividades

cotidianas. No obstante lo que hace falta es darle mantenimiento a estas áreas y equiparlas para que se

utilicen de mejor manera. Del mismo modo, existe una carencia en la organización de los horarios de


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actividades, lo que ha llevado a que exista una mayor dinámica en el horario matutino y se desaprovechen

los espacios y las actividades en el horario vespertino. Se deben aprovechar de mejor manera los recursos

con los que contamos y darle vida a la Facultad tanto en el horario matutino como en el vespertino.

En los últimos años se amplió la biblioteca, se ha seguido equipando el Centro Integral de Medios y se

construyó el Aula Virtual. Esta última área será equipada durante el primer semestre de 2016 con recursos

del Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Instituciones Educativas (PROFOCIE) y servirá para

fortalecer todos los PE con conferencias, cursos y talleres que pueden ser impartidos en otras partes del

mundo y recibidos en nuestras instalaciones. De la misma forma, la FCPS puede organizar diplomados o

cursos de educación continua destinados a todo público a partir de este espacio, transmitiendo

directamente a dispositivos móviles o fijos en todo el mundo.

2.2 PROYECCIÓN DEL CRECIMIENTO Y MEJORA

La FCPS tiene que enfrentarse a estos retos creando condiciones en su estructura vigente para responder

con responsabilidad, autocrítica y participación de todos.

2.2.1 EXPECTATIVA DE CRECIMIENTO DE LA FACULTAD

En los próximos tres años se espera diseñar tres nuevos programas de estudio. Esta propuesta plantea la

creación de dos licenciaturas: Estudios Internacionales (en el campus Querétaro) y Comunicación y

Periodismo (en el campus de San Juan del Río), así como una especialidad en Diseño y Evaluación de

Políticas Públicas. Asimismo, se espera ampliar la oferta académica, comenzando con la licenciatura de

Comunicación y Periodismo, al aumentar la aceptación de 50 a 85 estudiantes, y la de Ciencias Políticas

y Administración Pública, de 25 a 40

Para lograr el crecimiento de la oferta académica y de la matrícula estudiantil, la Universidad y la Facultad

deberán realizar un esfuerzo intensivo para asegurar que cada programa de estudios cuenta con

profesores de tiempo completo que sean expertos en las áreas de interés. De esta forma no se pone en

riesgo la calidad de la enseñanza ni de la investigación.

Una vez reforzada la relación de PTC por programa de estudios y alumnos, se podrá comenzar a impulsar

la creación de un programa de doctorado que de opciones a los egresados de las maestrías de la FCPS y

de la región.

En cuanto a la infraestructura necesaria para estos nuevos programas educativos, lo que se busca es

aprovechar de mejor manera la existente, puesto que en el horario vespertino existen espacios que no se

utilizan. Además, para el programa de posgrado, se contempla utilizar las instalaciones en sábado, donde

no existirían conflictos por la asignación de aulas.


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2.2.2 VINCULACIÓN

Se pretende elaborar y difundir un portafolio de servicios de la Facultad, ya que se considera que las

relaciones con el sector público han sido mayoritariamente satisfactorias en términos de los proyectos que

se han elaborado. Sin embargo, a la luz de algunos serios problemas detectados en la gestión y

transparencia de algunos proyectos, será necesario habilitar al Consejo de Planeación de la FCPS para

que en su pleno se revisen los proyectos externos, se invite a colaborar a los profesores con líneas de

investigación pertinente, y se haga seguimiento del avance y uso de recursos financieros, materiales y

humanos.

Querétaro tiene un importante desarrollo industrial y de servicios, por lo cual existe una gran variedad de

potenciales relaciones con el sector privado que no han sido exploradas. La investigación aplicada o la

comunicación organizacional, por ejemplo, pueden dar origen a convenios de colaboración con los

sectores interesados a los que prestemos servicios, y en donde los estudiantes realicen prácticas

profesionales.

Por otra parte, anteriormente se contaba con el “Centro de Estudios Estratégicos y de Intervención Social”,

el cual tenía la intención de ser un vínculo importante para la elaboración de proyectos, encargados y

financiados por instancias gubernamentales y del sector privado. Se esperaba que éste fuera un Centro

que incluyera a estudiantes y los vinculara con el trabajo profesional, no obstante ninguno de los objetivos

se logró plenamente. Por esta razón, durante los primeros meses de esta nueva administración, se impulsó

la renovación de dicho Centro, el cual actualmente lleva por nombre “Centro de Estudios Municipales”.

Junto con este espacio de vinculación, los anteriormente mencionados “Centro de Estudios de Opinión” y

“Centro de Asesoría y Capacitación para el Desarrollo Comunitario”, todos dependientes de la

Coordinación de Vinculación y Extensión, serán las bases sobre las cuales construiremos una renovada

relación con la sociedad queretana.

La FCPS tiene presencia en medios a través del Semanario Tribuna de Querétaro, producido desde 1997

por un gran equipo de profesores y estudiantes de periodismo con la colaboración de otros miembros de

la comunidad universitaria, siempre con la encomienda de considerar la información como un bien público.

Actualmente el Semanario ha alcanzado un tiraje de 2500 ejemplares. De igual forma, un equipo de

producción y conducción de la FCPS dirige el espacio de Radio y TV-UAQ llamado “En su propia voz”, un

espacio de análisis político de la realidad local y nacional. Los estudiantes de la Licenciatura en

Comunicación y Periodismo colaboran constantemente produciendo, conduciendo o editando diferentes

segmentos de la extensa programación de medios en la Universidad. Por último, debido a su naturaleza

como generadores de proyectos de intervención, la especialidad en Gestión para el Desarrollo Comunitario


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y la especialidad en Familia y Prevención de la Violencia cuentan con proyectos de vinculación con distintas

comunidades y organizaciones de la sociedad civil.

2.2.3 PERTINENCIA DE LA INVESTIGACIÓN

Quizá el área de Investigación de la Facultad sea una de nuestras fortalezas, aunque por otro parte, el

trabajo colectivo es pobre y sólo se ha podido consolidar uno de los Cuerpos Académicos. No todos los

PTC realizan investigación y algunos de ellos no han logrado integrarse en un Cuerpo Académico

apropiado, como es el caso de algunos en el área de Comunicación.

Por otro lado, la comunidad estudiantil mantiene la queja permanente de que no se le integra en las labores

de investigación con el área docente, cuando hacerlo redundaría en una mejor formación académica y

profesional. Es importante mencionar que la productividad de los PTC es muy importante, tanto en libros

como en artículos y presentaciones en congresos nacionales e internacionales; en algunos casos,

desgraciadamente, las publicaciones de nuestros profesores han pasado desapercibidas para la formación

de nuestros estudiantes, pues no se han difundido entre nuestra comunidad académica. Esta situación,

sin duda, es lamentable, ya que impide el fortalecimiento de la formación de los estudiantes y académicos.

Como se ha mencionado, es uno de los retos de esta nueva administración redimensionar la importancia

de divulgar los conocimientos y experiencias obtenidos a través de las prácticas de campo de estudiantes

e investigadores, vincular a los estudiantes con la producción académica y los proyectos externos de la

Facultad, y utilizar los centros de estudios para generar información cualitativa y cuantitativa que sirva

como insumo para la investigación y la toma de decisiones –dentro y fuera de la Universidad-. La Unidad

de Información y Estadística de la FCPS recuperará, con el apoyo de todas las áreas de la FCPS y los

Cuerpos Académicos, la información correspondiente a la producción científica de nuestros investigadores

para asegurarnos que todos cumplan con los estándares requeridos por el PRODEP y/o el S N I.

2.2.4 DESARROLLO DE LOS CAMPUS CON PRESENCIA DE LA FCPS

El impulso a los campus regionales de la Universidad Autónoma de Querétaro en los últimos años, es una

oportunidad para fomentar la educación superior en los municipios que menos recursos tienen. Es

precisamente por este llamado que la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales se ha sumado al esfuerzo,

incluyendo la licenciatura en Desarrollo Local y el Centro de Capacitación y Desarrollo Comunitario en el

campus del municipio de Amealco. Sin embargo, el impulso a los campus regionales deberá redoblarse

para que el crecimiento de la matrícula universitaria se canalice a estos espacios regionales.


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2.3 MISIÓN Y VISIÓN AL 2018

2.3.1 MISIÓN

Formar profesionistas en Ciencias Sociales con programas educativos de gran calidad y amplio

compromiso social.

2.3.2 VISIÓN

Ser un centro educativo con relevancia a nivel regional que forme a profesionistas de las ciencias

sociales con programas educativos de gran calidad y compromiso social. En dicho centro

educativo se propiciará el trabajo colegiado y se actuará con total transparencia en el ejercicio de

los recursos y en la toma de decisiones.

2.4 ESTRATEGIAS DE DESARROLLO

EJE OBJETIVO ESTRATEGIA

Modelo

Universitario

Impulsar el trabajo colegiado dentro de la Facultad, de modo que las decisiones más importantes sean tomadas de manera consensuada y se llegue a acuerdos que se formalicen en el Consejo Académico para evitar la discrecionalidad.

Fortalecer los canales de comunicación al interior de la Facultad, con la finalidad de mejorar el clima organizacional.

Llevar a cabo reuniones colegiadas y periódicas con las diferentes áreas

Mejorar la difusión de las actividades dentro de la Facultad

Promover actividades de integración

Calidad

educativa

Fortalecer la docencia y la investigación dentro de la Facultad.

Impulsar el desempeño docente

Impulsar la calidad de los PE

Fortalecer el seguimiento de estudiantes

Fortalecer los Cuerpos Académicos


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Vinculación y

Cobertura

geográfica y

social

Posicionar a la Facultad como un espacio para el debate de las ciencias sociales a nivel regional.

Aumentar la cantidad de Programas Educativos y la matrícula

Impulsar eventos de carácter regional e internacional

Impulsar las áreas de vinculación de la DES

Financiamiento Actuar con transparencia tanto en el ejercicio de recursos como en la toma de decisiones.

Aprovechar de mejor manera los recursos disponibles

Publicación periódica de la información de la Facultad en su página web


Page 17

Capí tulo 3: Las acciones

EJE UNIVERSITARIO: MODELO UNIVERSITARIO

ESTRATEGIA META ACCIÓN INDICADOR DE

CUMPLIMIENTO

RESPONSABLE

Llevar a cabo

reuniones

colegiadas y

periódicas con

las diferentes

áreas

Tener reuniones

colegiadas con

las

coordinaciones al

menos una vez al

mes

-Que las

coordinaciones

tengan reuniones

periódicas con

sus profesores

-Revitalizar el

Consejo de

Planeación de la

Facultad

-Realizar

convocatorias

-Establecer un

orden del día

-Elaborar

minutas donde

se definan los

acuerdos

-Darle

seguimiento a

los acuerdos y

tareas

Realización de las

reuniones

Dirección,

Secretaría

Académica,

Secretaría

Administrativa, Jefe

de Investigación y

Posgrado y

Coordinaciones de

los PE

Mejorar la difusión de las actividades dentro de la Facultad

-Publicar

periódicamente

los eventos a

realizar en redes

sociales, boletín

de correo

electrónico y la

página web

-Darle

seguimiento a la

difusión

-Utilizar en

mayor medida

las redes

sociales

-Realizar un

calendario de

actividades

-Hacer más

atractiva y

-Mayor asistencia

en los eventos

-Número de

seguidores en las

redes sociales

Coordinación de

Divulgación


Page 18

-Mejorar la

página web de la

FCPS

visible la

publicidad

Promover

actividades de

integración

-Llevar a cabo

eventos

deportivos que

promuevan la

integración de

nuestros

estudiantes,

profesores y

trabajadores de la

Facultad.

- Realizar eventos

culturales con una

mayor

periodicidad.

-Realizar al

menos 2

eventos

deportivos al

año

Realizar al

menos 4

eventos

culturales al año

-Realización de

eventos deportivos

-Realización de

eventos culturales

Coordinación de

Divulgación y

Coordinaciones de

los PE con el apoyo

del Consejo

Estudiantil

EJE UNIVERSITARIO: CALIDAD ACADÉMICA


CUMPLIMIENTO

RESPONSABLE


Page 19

Impulsar el

desempeño

docente

Fortalecer la

planta académica.

Incentivar a los

profesores de la facultad

(tiempo completo, libre y

de honorarios), para que

continúen

profesionalizándose en

sus áreas de

conocimiento.

Generar incentivos para

que los profesores que

no se han titulado de su

doctorado puedan

lograrlo

Generar cursos de

actualización y de

formación pedagógica,

en particular en

evaluación por

competencias

-Número de

profesores(as)

que aumentaron

su grado

académico

-Número de

profesores que

tomaron algún

curso en el área

de su

desempeño

-Número de

profesores que

tomaron algún

curso

actualización y

formación

pedagógica

Dirección,

Secretaría

Académica y

Coordinaciones de

los PE

Que los

profesores de

Tiempo Completo

se mantengan o

ingresen al

Sistema Nacional

de Investigadores,

así como al perfil

deseable

PRODEP.

- Apoyar a los profesores(as) para que puedan cumplir con los requisitos que les solicitan las instancias correspondientes creando un área que los apoye en el cumplimiento de tales requisitos y sus evidencias

-Número de

profesores(as)

que ingresaron o

se mantuvieron

en el SNI y/o en

el PRODEP

Dirección,

Secretaría

Académica,

Coordinación de

Planeación y

Coordinaciones de

los PE


Page 20

Hacer más

eficientes los

procesos

administrativos.

Fortalecer y ampliar las

áreas administrativas que

así lo requieran.

-Reducción en el

tiempo de

cumplimiento de

requisitos

Dirección,

Secretaría

Administrativa,

Coordinación de

Planeación y

Coordinaciones de

los PE

Ampliar el acervo bibliográfico con el que cuenta la biblioteca.

-Digitalizar el acervo bibliográfico más utilizado en clases.

-Desarrollar un catálogo virtual en donde se almacenen las investigaciones de nuestros profesores y estudiantes.

-Creación del catálogo virtual

Secretaría Administrativa, Coordinación de Biblioteca, Estudiantes y Profesores(as) de los PE

Facilitar el acceso a la información académica, administrativa y financiera de la FCPS

Crear un área encargada

de actualizar y

sistematizar la

información de la

Facultad y de cada uno

de sus programas

educativos.

-Contar con una

base de datos

actualizada

apoyada en el

SIIA y las

distintas áreas de

la FCPS

Dirección,

Coordinación y

Comité de

Planeación y

Coordinaciones de

los PE

Impulsar la

calidad de los

PE

Restructurar los

planes de estudio

tanto de las

licenciaturas

como de los

posgrados que

oferta la Facultad.

-Finalizar el proceso de

reestructuración los

planes de estudio de 3

PE de licenciatura

(Sociología, Ciencias

Políticas y Administración

Pública y Comunicación y

Periodismo) y 1 de

posgrado (Especialidad

-

Reestructuración

de los planes de

estudio de los PE

antes

mencionados

Dirección,

Secretaría

Académica, Jefe

de Investigación y

Posgrado,

Coordinación y

Comité de

Planeación y


Page 21

en Procesos Electorales

y Campañas Políticas) en

el semestre 2016-1

Coordinaciones de

los PE

Certificar y

acreditar los

programas de

estudio de

licenciatura que

ofrece la Facultad.

- Certificar al PE de licenciatura de Estudios Socioterritoriales en el semestre 2016-2 y los PE de SOC, COM y CPAP. en el semestre 2017-2.

-Certificación de

los PE de

licenciaturas

antes

mencionados.

Dirección,

Secretaría

Académica,

Coordinación y

Comité de

Planeación y

Coordinaciones de

los PE

Que los

programas de

estudio de

posgrado se

mantengan o

ingresen en el

Programa

Nacional de

Posgrados de

Calidad del

Conacyt.

- Mantener en el PNPC a la Maestría en Ciencias Sociales y a la Especialidad en Familias y Prevención de la Violencia.

-Ingreso de la Maestría en Comunicación y Cultura Digital al PNPC en el semestre 2016-1

- Número de PE

de posgrado en el

PNPC

Dirección, Jefe de

Investigación y

Posgrado,

Coordinación y

Comité de

Planeación y

Coordinaciones de

los PE


Page 22

Fortalecer el

seguimiento de

estudiantes

Mejorar la

atención de los

estudiantes

-Fortalecer y ampliar el

alcance del programa de

tutorías

-Creación de un área de

psicopedagogía en el

semestre 2016-2

-Número de

estudiantes en el

programa de

tutorías

-Eficacia de las

tutorías

-Número de

estudiantes

atendidos por el

área de

psicopedagogía

-Coordinación de

Evaluación

Curricular y Área

de Psicopedagogía

Impulsar a

nuestros

estudiantes para

que concluyan en

tiempo y forma

sus estudios

-Realizar cursos de actualización con opción a titulación

-Implementar cursos de verano

-Porcentaje de

eficiencia

terminal por

cohorte

-Porcentaje de

titulaciones por

cohorte

-Secretaria

Académica y

Coordinaciones de

los PE

Mejorar los

mecanismos de

evaluación de

nuestros

profesores.

Realizar evaluaciones

periódicas a los

profesores

-Calificación de

los

profesores(as)

evaluados(as)

Coordinación de

Evaluación

Curricular

Fortalecer los

Cuerpos

Académicos

-Consolidar a los Cuerpos Académicos

-Consolidación de al menos dos Cuerpos Académicos existentes en 2018

-Creación de un Cuerpo

Académico de

Comunicación

-Estatus de los

Cuerpos

Académicos

-Número de

Cuerpos

Académicos

Jefe de

Investigación y

Posgrado, Cuerpos

Académicos,

Coordinación y

Comité de

Planeación e

Investigadores


Page 23

-Crear una estrategia de acompañamiento integral para asegurar el trabajo colectivo y la producción científica

Impulsar y apoyar

a nuestros

profesores y

estudiantes para

que realicen un

mayor número de

investigaciones.

-Agilizar los procesos

administrativos

-Incrementar el apoyo

para publicaciones

- Incorporar a un mayor

número de estudiantes

en las actividades de

investigación

-Transparentar la política

de asignación de apoyos

para publicaciones.

-Crear una política de

incentivos positivos a los

investigadores que

publican en revistas o

libros sin costo para la

Facultad/universidad

(i.e., revistas indexadas,

capítulos de libro en

editoriales reconocidas)

-Aumento en el

número de

publicaciones,

especialmente en

revistas

indexadas

Dirección,

Coordinación de

Divulgación y

Coordinaciones de

los PE


Page 24

Publicar y difundir

tanto al exterior

como al interior de

la Facultad las

investigaciones.

-Realizar publicaciones y

presentaciones de las

mismas

-Generar vínculos con

revistas y Universidades

-Número de presentaciones

-Número de artículos y/o publicaciones

Dirección,

Coordinación de

Divulgación y

Coordinaciones de

los PE

Publicación de los

resultados de las

intervenciones

que realizan

algunos de

nuestros

profesores y

estudiantes

-Realizar publicaciones y

presentaciones de las

mismas


revistas y Universidades

Número de presentaciones

-Número de

artículos y/o

publicaciones

Dirección,

Coordinación de

Divulgación y

Coordinaciones de

los PE

EJES UNIVERSITARIOS: COBERTURA GEOGRÁFICA Y SOCIAL Y VINCULACIÓN


CUMPLIMIENTO

RESPONSABLE

Aumentar los Programas Educativos y la matrícula

- Crear 2 PE de

licenciatura y 1

de posgrado

-Aumentar la

matrícula

-Creación de las licenciaturas en Estudios Internacionales en el campus Querétaro y Comunicación y Periodismo en el campus de San Juan del Río

-Crear la Especialidad en Diseño y Evaluación de Políticas Públicas

-Ampliar la oferta académica en la

-Número de PE

nuevos aprobados

por el Consejo

Universitario

-Porcentaje de

aumento de la

matrícula

Dirección,

Secretaría

Académica,

Coordinación y

Comité de

Planeación,

Jefatura de

Investigación y

Posgrado, y

Coordinaciones

de los PE


Page 25

licenciatura de Comunicación y Periodismo y en la licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública

Impulsar eventos

de carácter

regional e

internacional

Realizar

congresos,

seminarios,

diplomados, etc.,

que tengan en

cuenta las

problemáticas

más apremiantes

de la región.

-Realizar al menos un evento importante a nivel regional y uno a nivel internacional por año

-Realización de

los eventos

-Secretaría

Académica,

Comité de

Planeación y

Coordinaciones

de los PE

Impulsar al

semanario

Tribuna para que

se consolide en

la entidad.

-Aumentar el número de publicaciones

-Ampliar la cobertura

-Número de

ediciones

publicadas

-Dirección del

Semanario

Tribuna

Impulsar al Centro de Estudios Municipales

-Convertir al

CEM en la

principal

vinculación de la

Facultad con el

exterior

-Que el CEM

vincule a los

estudiantes con

el ámbito

profesional

-Fortalecer los vínculos

de la Facultad con

instituciones tanto

públicas como privadas,

así como con

organizaciones civiles

-Crear una carpeta de

servicios disponible en

versión digital y

disponible en la página

web

-Número de

proyectos

-Número de

estudiantes y

profesores que

participan en el

CEM

-Coordinación de

Vinculación y

Extensión e

integrantes del

CEM


Page 26

-Invitar a los estudiantes

a participar en los

proyectos del CEM

-Establecer

procedimientos claros y

transparentes para los

proyectos de

vinculación e

intervención.

-Crear un Comité

Académico del CEM

EJE UNIVERSITARIO: FINANCIAMIENTO


CUMPLIMIENTO

RESPONSABLE

Aprovechar de mejor manera los recursos disponibles

Tener un

adecuado

manejo de los

recursos, de

manera que no

se gaste más de

lo que se tiene.

-Organizar los horarios

de actividades

-Impulsar el

mejoramiento de la

infraestructura actual.

-Mejorar la atención en la

limpieza de todos los

espacios de la Facultad.

-Dar mantenimiento a

todas las áreas, en

especial al centro de

cómputo.

-Número de aulas y espacios ocupados

-Renovación del equipamiento

-Finanzas sanas

Dirección y

Secretaría

Administrativa


Page 27

Obtener un

mayor número

de recursos tanto

de instituciones

como de manera

propia

-Incrementar el número

de proyectos que se

tienen al exterior


organismos nacionales e

internacionales

-Incremento en los

recursos propios

Dirección,

Coordinación de

Vinculación y

Extensión

Publicación

periódica de la

información de

la Facultad

-Llevar a cabo

publicaciones

periódicas del

manejo de los

recursos

-Dar a conocer

las decisiones

tomadas

-Realizar un informe al

menos una vez al año,

sobre el estado que

guardan las finanzas de

la Facultad y las

decisiones tomadas

-Publicación del

informe

-Dirección y

Secretaría

Administrativa


Page 28

Capí tulo 4: Propuesta de evaluacio n y seguimiento

La evaluación y seguimiento del Plan de Desarrollo se dará por lo menos dos veces al año, mediante

reuniones de trabajo con la participación de la Dirección, la Secretaría Académica, la Jefatura de

Investigación y Posgrado, la Secretaría Administrativa, la Coordinación de Vinculación, la Coordinación

de Planeación, las Coordinaciones de los Programas de licenciatura y posgrado, así como representantes

de los estudiantes. Como condición para esta reunión, cada área habrá realizado una evaluación individual

de las metas de cuyo cumplimiento son responsables.


Page 29

Capí tulo 5: Directorio

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