Plan igualdad 2012013

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIAI.E.S. Los MolinosPLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES

Plan de Igualdad de Género

IES Los MolinosCurso 2012-2013

Coordinadora: Mª Asunción García Altamirano

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Plan de Igualdad de Género 2012-2013

INTRODUCCIÓN

Aplicar el Plan de Igualdad en un centro educativo es una tarea compleja, que

abarca muchos ámbitos y aspectos distintos. Pero el objetivo fundamental que,

entendemos, debemos marcarnos es mover al alumnado a reflexionar sobre los

valores en los que han sido educados y que nos sigue transmitiendo todo

nuestro entorno, la familia, los medios de comunicación, etc. y sobre todo

diseñar actividades que consigan que el alumnado se plantee estos valores y

además modifique sus conductas.

Entendemos la igualdad como una relación de equivalencia, en el sentido de

que todas las personas tienen el mismo valor, y precisamente por ello son

iguales. Sin embargo, tener el mismo valor no implica que tengan la misma

identidad ni que sean uniformes, la igualdad admite diferencias, pero no

desigualdades.

La Educación para la Igualdad se convierte en un reto de nuestro sistema

educativo, puesto que hombres y mujeres hemos vivido durante siglos en un

contexto marcado por una jerarquía de género impuesta. En nuestro centro

queremos aportar nuestro granito de arena y tratar de cambiar algunas

conductas sexistas propias de nuestra herencia social e imprimir en las nuevas

generaciones hábitos y conductas propias de personas educadas en la libertad

y en el respeto mutuo.

1.- JUSTIFICACIÓN LEGAL

NORMATIVA DE REFERENCIA

En España la aspiración de igualdad entre ambos sexos se encuentra reflejada en la Constitución

En nuestra comunidad el Estatuto de Autonomía establece la obligación de la Administración de promocionar la efectiva igualdad del hombre y la mujer, promoviendo la plena incorporación de ésta en la vida social y superando cualquier discriminación laboral, cultural, económica o política.

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El I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación (Acuerdo de 2 deNoviembre de 2005, del Consejo de Gobierno, BOJA nº 227, de 21 de noviembre de2005)Orden de 15 de Mayo de 2006 (BOJA nº 99, de 25 de Mayo de 2006, que recoge el nombramiento y las funciones de las personas responsables de coeducación.Orden 20 de Junio de 2011, que incluye el protocolo de actuación ante casos deviolencia de género en el ámbito escolar

Esta programación se justifica en el cumplimiento de la orden del 15 de Mayo del 2006 de la Consejería de educación de la Junta de Andalucía por la que en su artículo 3, punto 1, pone de manifiesto que la finalidad del coordinador o coordinadora responsable en materia de coeducación será la de impulsar la igualdad entre los sexos en su comunidad educativa.

Así mismo, en el punto 3 explicita las funciones de dicho/a coordinador o coordinadora, y en relación a esas funciones, se han señalado los objetivos que a continuación se exponen

2.- OBJETIVOS

a) Fomentar el desarrollo del espíritu crítico ante los sesgos sexistas presentes en las creencias, actitudes y valores de nuestra tradición y patrimonio cultural

b) Procurar la concienciación por parte de toda la comunidad educativa de la necesidad de trabajar para desarrollar valores que inculquen el respeto y la igualdad de género dentro de nuestras actuaciones cotidianas.

c) Hacer visibles las diferencias entre chicos y chicas para facilitar el reconocimiento de las desigualdades y discriminaciones que aquellas puedan producir.

d) Fomentar la reflexión sobre la injusticia de los privilegios en una sociedad democrática y de la pervivencia de papeles sociales discriminatorios en función del sexo.

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e) Fomentar el uso no discriminatorio del lenguaje. Procurar la transformación del lenguaje sexista en un lenguaje que no oculte a las mujeres y que posibilite que ambos sexos se sientan presentes y con identidad propia.

f) Sensibilizar a la comunidad educativa de la existencia, importancia, características y magnitud de la violencia de género en la sociedad. Sensibilización sobre la violencia en el seno de la pareja, en una actitud no sólo de condena sino de prevención, tan importante en estas edades, diseñando actividades que consigan modificar en el alumnado el concepto tradicional de pareja en que existen roles muy diferenciados basado en un situación de desigualdad y moverlos a establecer relaciones sanas basadas en el respeto y la igualdad.

g) Promover la concienciación de las alumnas y sus familias de la importancia de la formación académica en la perspectiva de género.

h) Fomentar la concienciación de la necesidad de compartir las responsabilidades familiares, laborales y de poder. Las leyes actuales, empezando por la constitución, proclaman la igualdad entre los géneros, es la propia sociedad la que se encarga de repartir roles distintos entre hombres y mujeres. Muchas de nuestras alumnas aceptan estos roles como naturales y no se plantean cambiarlos.

i) Promover la difusión de una revalorización del papel de las mujeres y su contribución al desarrollo de nuestra sociedad, fomentando el conocimiento del papel desempeñado por las mujeres a lo largo de la Historia y en las principales ramas del saber.

j) Denunciar y fomentar el análisis de la imagen discriminatoria contra la mujer potenciada por la publicidad y los medios de comunicación.

k) Dar a conocer otros modelos de masculinidad alejados del estereotipo tradicional.

l) Procurar hacer reflexionar al alumnado sobre las limitaciones que los estereotipos sexistas representan para la realización de su vida personal.

m)Potenciar para sucesivos cursos académicos, la impartición en el Centro de la materia optativa”Cambios sociales y nuevas relaciones de Género”.

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n) Promover la mediación y resolución de conflictos desde el respeto a la igualdad entre ambos sexos. Aplicar en caso necesario el Protocolo de Actuación ante casos de violencia de género en el ámbito escolar.

3.- ACTUACIONES A DESARROLLAR.

Somos conscientes de que el enfoque igualitario y coeducativo no puede limitarse a una intervención anecdótica y parcial en el currículo ya que educar por la igualdad y la coeducación es mucho más que introducir un conjunto de nuevos contenidos o propiciar nuevas actividades. Todos los momentos se aprovecharán para desarrollar en el alumnado actitudes de igualdad a través de nuestro vocabulario, lenguaje, actitudes,… que impregnarán nuestra actividad educativa.

La previsión de actuaciones a desarrollar, queremos hacerla de una forma abierta y aproximada, ya que considero imprescindible que sea flexible. Esto es así porque a lo largo del curso pueden surgir muchas situaciones en las que debemos intervenir de inmediato, ya que nos ofrecen un marco idóneo para trabajar de forma contextualizada: una situación problemática que surja, una motivación generada por una situación, un hecho de interés general que podamos utilizar para nuestros objetivos

No obstante, aunque exista esta flexibilidad y contemos con esta disposición a modificar la planificación en función de las necesidades que vayan surgiendo, si queremos dejar establecidas unas pautas generales de intervención, que serían los siguientes:

3.1.- ACTUACIONES EN TODO EL CENTRO.

La igualdad de género no debe convertirse en un tema puntual de fechas concretas, ni en actuaciones aisladas, sino en algo que pertenece al centro y convive con toda la comunidad educativa a diario. Para ello se pondrán en marcha los siguientes canales:

Punto de información (Tablón de Igualdad) en el vestíbulo del centro, de fácil visibilidad. Dicho tablón podrá contar con la aportación de cualquier

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miembro de la comunidad educativa ya sea a título personal o como trabajo del alumnado, previo conocimiento de la coordinadora.

Así mismo se realizará un blog de igualdad, titulado “Todas las personas tienen los mismos derechos” cuyo enlace se encontrará en una nueva pestaña, denominada Igualdad, del Menú de la página web del Centro. La dirección del blog es http://igualdadmolinos.blogspot.com.es/

Dirección de correo electrónico donde cualquier miembro de la comunidad educativa pueda expresar sus opiniones, escribir artículos, mandar fotografías, realizar sugerencias sobre el tema de la igualdad que podrán ser publicados en el tablón o en el blog. También podrán denunciarse casos de discriminación en el Centro

Creación en la Biblioteca del Centro de una sección denominada “Igualdad” en la que se sitúen los fondos relacionados con el tema. Se propondrán al responsable de la Biblioteca la compra de libros sobre esta temática

Estos canales serán dados a conocer a toda la comunidad educativa, al profesorado en el Claustro, a los padres a través del Consejo Escolar y la AMPA; y al alumnado mediante una información directa por mi parte en la hora de tutoría.

3.2.- ACTUACIONES EN LOS DEPARTAMENTOS

Se pretende que los diferentes departamentos incluyan en sus áreas, de forma transversal o como contenido específico la igualdad de género.

Se animará a los departamentos a detectar los prejuicios culturales y estereotipos de género en los libros de texto, materiales didácticos y metodologías, para lo que se les facilitará unos indicadores.

Además se intentará que los departamentos lleven a cabo actividades concretas que revaloricen el papel de las mujeres a lo largo de la Historia en las diferentes ramas del saber. Se propondrán a los departamentos las siguientes actividades:

http://igualdadmolinos.blogspot.com.es/

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A todo los departamentos se les sugerirá que rotulen las puertas de sus espacios con el nombre, la fotografía y una descripción de una mujer destacada en alguna disciplina relacionada con el departamento.

Al departamento de Ciencias de la Naturaleza se le propondrá la elaboración por parte del alumnado de una exposición sobre las mujeres que han obtenido el Premio Nobel de Física, Química y Medicina, así como algún tipo de actividad sobre mujeres científicas españolas.

Al departamento de Tecnología se le propondrá que se realice por el alumnado algún trabajo de investigación relacionado con mujeres inventoras.

Al departamento de Geografía e Historia se le propondrá la realización de un trabajo del alumnado sobre el Barrio del Pocito Blanco y sus calles, todas con nombre de mujeres. Para la participación en el V Encuentro Estudiantes con Memoria se procurará escoger un tema relacionado con el papel de la Mujer durante la Segunda República. Dado que la coordinadora pertenece a este departamento se llevarán a cabo una serie de actividades relacionadas con el papel de la mujer en la Historia a lo largo del curso.

Al departamento de Lengua Castellana y Literatura se le propondrá la participación en diversos concursos de lemas, relatos, etc. También la celebración del día del Libro mediante la lectura de textos, recital poético y trabajos biográficos de aula de autoras en lengua castellana.

A los departamentos de Francés e Inglés se les propondrán el visionado y posterior debate de películas relacionadas con los objetivos de esta programación, en versión original en dichas lenguas.

Al departamento de Música se le propondrá la posibilidad de introducir en su programación algún tipo de trabajo de investigación sobre el papel de la mujer en la Historia de la Música y las aportaciones hechas a esta disciplina. También sería interesante traer al Centro alguna actividad musical en la que las intérpretes fueran mujeres.

Al departamento de Educación Plástica y Visual se le propondrá la realización de un concurso de carteles o fotografías entre el alumnado con motivo del día de la Paz y del 8 de Marzo.

Al departamento de Matemáticas se le propondrá la realización de actividades relacionadas con el análisis del valor económico que tiene el trabajo doméstico y de cuidado de niños y ancianos que mayoritariamente realizan las mujeres. También sería interesante que se investigara desde ese departamento la aportación de las mujeres a las Matemáticas a lo largo de la Historia

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3.3.- CONMEMORACIONES.

25-Noviembre: Día internacional contra la violencia a las mujeres Se dedicará todo el mes de Noviembre a informar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la realidad de la violencia machista, para que se analicen sus causas y se desarrollen conductas para su prevención

Se facilitará a los tutores y a las tutoras documentación para trabajar el tema en tutorías con contenidos como:Análisis de mitos y prejuicios que justifican y sostienen la violencia de género. La violencia sexista y las relaciones de poder.

Considero imprescindible que el alumnado, especialmente las alumnas entiendan que la violencia física es sólo un aspecto más, el último escalón, de la violencia sexista, por ello las actividades propuestas irán encaminadas en este sentido.

Se propone como actividad para las tutorías y para la asignatura de EEC en 4º, el visionado del corto “Propiedad privada” y el material didáctico sobre él elaborado por el Instituto Asturiano de la Mujer.

Conjuntamente con el departamento de Lengua realizaremos un concurso de lemas contra la violencia de género que contará con un premio para el primer ciclo y otro para el segundo ciclo.

Se hará una exposición en el tablón de igualdad sobre el origen de que sea el día 25 de Noviembre el escogido para esta conmemoración.

La conmemoración se realizará el viernes 23 con las siguientes actividades:

- Confección y reparto de lazos blancos.

- Exposición de los lemas presentados

- Elaboración de una silueta /siluetas de mujeres en las que aparezcan los nombres de las víctimas de la violencia machista del año 2012

- Lectura en las clases del Manifiesto contra la violencia de género.

-Visionado de la película “En el tiempo de las mariposas”

-Se participará en la medida de nuestras posibilidades en las actividades propuestas para este día por la Concejalía de la Mujer del Ayuntamiento de Conil

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6 –Diciembre: Día de la Constitución

Exposición en el tablón de igualdad de datos y fechas relativos a la concesión del derecho al voto a las mujeres en España.

Trabajo de investigación sobre dicho tema para el alumnado de 3º Y 4º

30- Enero Día de la Paz y la no-violencia

Se propondrá al Departamento de Educación Plástica y Visual la realización de un concurso de fotografía con el tema de la Paz desde una perspectiva de género.

Se realizará en el tablón de igualdad una exposición sobre la contribución de las mujeres a la lucha por la paz.

8- Marzo: Día internacional de la Mujer Trabajadora Los objetivos fundamentales de esta conmemoración serían los siguientes de nuestro plan:

o) Promover la concienciación de las alumnas y sus familias de la importancia de la formación académica en la perspectiva de género.

p) Fomentar la concienciación de la necesidad de compartir las responsabilidades familiares, laborales y de poder. Las leyes actuales, empezando por la constitución, proclaman la igualdad entre los géneros, es la propia sociedad la que se encarga de repartir roles distintos entre hombres y mujeres. Muchas de nuestras alumnas aceptan estos roles como naturales y no se plantean cambiarlos.

q) Promover la difusión de una revalorización del papel de las mujeres y su contribución al desarrollo de nuestra sociedad, fomentando el conocimiento del papel desempeñado por las mujeres a lo largo de la Historia y en las principales ramas del saber.

Durante el mes de Febrero se propondrá a los diferentes departamentos y a los tutores y las tutoras actividades y se les facilitará material didáctico para trabajar estos objetivos. Se realizará una exposición sobre Mujeres Premio Nobel de Física, Química y Medicina y sobre Mujeres científicas españolas. Podríamos llamar a esta exposición “La otra mitad de la Ciencia”Se intentará realizar una mesa redonda o charlas individuales de mujeres de Conil que conciencien a las alumnas de la importancia de la formación

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académica y de la independencia económica para el empoderamiento de las mujeresSe trabajará en 3º y 4º una unidad didáctica sobre la marginación, discriminación y desigualdad a la que las mujeres han sido sometidas a lo largo de la Historia.Se expondrá en el tablón de igualdad información sobre los hechos históricos que dieron lugar a elegir el día 8 de Marzo como día de la Mujer Trabajadora.Se pedirá al departamento de Matemáticas que facilite a la comunidad educativa los datos referentes al valor económico del trabajo del cuidado del hogar y de las familias por parte de las mujeres.

Para el día 8 de Marzo del 2013, viernes, se repartirán lazos morados, se leerá el manifiesto del 8 de Marzo en las tutorías y se procederá al visionado de películas referidas al tema que serán propuestas y facilitadas al profesorado.Se intentará celebrar un recital de canciones con el tema de la igualdad de género por parte de alguna intérprete conileña. Esta actividad podría incluirse dentro de la Mesa Redonda antes mencionadaEn la medida de lo posible se participará en las actividades propuestas por la Concejalía de la Mujer del Ayuntamiento de Conil.

23- Abril : Día del Libro

Al departamento de Lengua Castellana y Literatura se le propondrá la realización de un concurso de relatos cuya protagonista sea mujer, cuestione los roles de género y consiga mediante su esfuerzo algún objetivo que la lleve a tomar las riendas de su propia vida. También se les solicitará colaboración para que el alumnado realice trabajos biográficos de mujeres escritoras, preferentemente en lengua castellana, que serán expuestos en el Centro.Se realizará un recital de poemas escritos por mujeres.

28- Mayo: Día internacional de acción por la salud de las mujeres

Cada año, esta fecha nos ofrece una oportunidad para recordar, difundir y reivindicar el derecho de toda mujer a gozar de una salud (física, sexual, mental, reproductiva...) de calidad y gratuita.

Durante el mes de Mayo se propondrá a los tutores y tutoras actividades relacionadas con estos objetivos de nuestro Plan:

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-Fomentar el desarrollo del espíritu crítico ante los sesgos sexistas presentes en las creencias, actitudes y valores de nuestra tradición y patrimonio cultural

-Procurar la concienciación por parte de toda la comunidad educativa de la necesidad de trabajar para desarrollar valores que inculquen el respeto y la igualdad de género dentro de nuestras actuaciones cotidianas.

-Hacer visibles las diferencias entre chicos y chicas para facilitar el reconocimiento de las desigualdades y discriminaciones que aquellas puedan producir.

-Denunciar y fomentar el análisis de la imagen discriminatoria contra la mujer potenciada por la publicidad y los medios de comunicación.

-Procurar hacer reflexionar al alumnado sobre las limitaciones que los estereotipos sexistas representan para la realización de su vida personal.

Se propondrán actividades a los diferentes departamentos como:- Al departamento de Ciencias de la Naturaleza se le propondrá la

realización de actividades encaminadas a prevenir en nuestras alumnas enfermedades relacionadas con los trastornos en la alimentación y actividades encaminadas a la prevención de embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual.

- Al departamento de Educación Física se le propondrá, especialmente para el Taller de Salud de 1º actividades relacionadas con las necesidades nutricionales.

- A los departamentos de Educación Plástica y Visual y Geografía e Historia (por impartir Educación para la ciudadanía y Educación Ético cívica) se les propondrán actividades para el análisis de la imagen que la publicidad y los medios de comunicación dan del cuerpo de las mujeres.

Se colocará en el tablón de igualdad información relativa al temaSe trabajará para conseguir que especialistas en el tema,( profesionales de

la salud, equipos de planificación familiar, etc.) den alguna conferencia al alumnado.

Se facilitará a los tutores y las tutoras, especialmente de 3º y 4º documentación y actividades para trabajar el tema de la salud sexual y el derecho de las mujeres a decidir sobre su vida sexual y reproductiva.

Se propondrá al AMPA la realización de alguna actividad, conferencia, charla, encaminada a las madres de nuestras alumnas para informarlas del

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derecho de sus hijas a la salud física, mental, y especialmente a la salud sexual y reproductiva

3.4.- DESDE EL PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL.

Considero muy importante la colaboración entre esta coordinadora y el Departamento de Orientación en la puesta en marcha del Plan y de la consecución de los objetivos propuestos como:

-Procurar la concienciación por parte de toda la comunidad educativa de la necesidad de trabajar para desarrollar valores que inculquen el respeto y la igualdad de género dentro de nuestras actuaciones cotidianas.

-Hacer visibles las diferencias entre chicos y chicas para facilitar el reconocimiento de las desigualdades y discriminaciones que aquellas puedan producir.

-Sensibilizar a la comunidad educativa de la existencia, importancia, características y magnitud de la violencia de género en la sociedad. Sensibilización sobre la violencia en el seno de la pareja, en una actitud no sólo de condena sino de prevención, tan importante en estas edades, diseñando actividades que consigan modificar en el alumnado el concepto tradicional de pareja en que existen roles muy diferenciados basado en un situación de desigualdad y moverlos a establecer relaciones sanas basadas en el respeto y la igualdad.

- Promover la concienciación de las alumnas y sus familias de la importancia de la formación académica en la perspectiva de género.

-Fomentar la concienciación de la necesidad de compartir las responsabilidades familiares, laborales y de poder. Las leyes actuales, empezando por la constitución, proclaman la igualdad entre los géneros, es la propia sociedad la que se encarga de repartir roles distintos entre hombres y mujeres. Muchas de nuestras alumnas aceptan estos roles como naturales y no se plantean cambiarlos.

-Dar a conocer otros modelos de masculinidad alejados del estereotipo tradicional.

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-Procurar hacer reflexionar al alumnado sobre las limitaciones que los estereotipos sexistas representan para la realización de su vida personal.

-Promover la mediación y resolución de conflictos desde el respeto a la igualdad entre ambos sexos. Aplicar en caso necesario el Protocolo de Actuación ante casos de violencia de género en el ámbito escolar.

A lo largo del curso se le pedirá al departamento la colaboración en la relación con los tutores y tutoras y la transmisión a ellos y ellas de las actividades, materiales, etc., propuestos por la coordinadora para trabajar desde las tutorías la igualdad de género.Colaboraré con todas aquellas actividades propuestas en el Plan de Orientación y Acción Tutorial que aborden las desigualdades de género. Considero de especial importancia la promoción de una orientación personal y profesional no sexista para la eliminación de estereotipos y roles de género en la formación de expectativas y opciones académicas y/o laborales.

4.- METODOLOGÍA

El planteamiento de este proyecto parte de una intervención a tres niveles: de aula, por niveles y de centro. Se pretende una intervención global en el centro con actuaciones generalizada para toda la comunidad educativa. Se encontrarían en este ámbito las iniciativas realizadas en torno a fechas emblemáticas, las de respuesta inmediata a cualquier agresión a mujeres, y el establecimiento de canales de información y comunicación para el desarrollo y participación en las actividades. Otras actividades estarán dirigidas al alumnado por nivelesPor otra parte, el aula será el lugar de inicio y planteamiento de gran parte del trabajo realizado con la selección y elaboración de materiales, que, después se darán a conocer mediante su exposición o lectura pública y recogida en el Blog

También tendrán el aula como marco de actuación las actividades incorporadas en las Programaciones que ya han incorporado los distintos Departamentos del Centro. Se intentará potenciar aquellas actividades que fomenten la igualdad y las que ayuden a detectar la desigualdad. Para dinamizar y poner en marcha las distintas actividades será necesaria la coordinación con las tutorías, el Departamento de Orientación, el equipo directivo con la coordinadora del Plan de Igualdad.

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5.-EVALUACIÓN DEL PLAN

La determinación de los criterios y mecanismos de evaluación con la finalidad de identificar los resultados obtenidos y valorar el grado de consecución de los objetivos partirá de la reflexión y análisis de los objetivos propuestos, los procesos y actuaciones diseñadas para conseguirlos y los recursos empleados. PREVIA A LA ELABORACIÓN -Ficha previa a la elaboración del Plan de Igualdad. (ANEXO I) Esta encuesta ya ha sido realizada en el momento en que se cierra la elaboración del Plan. Aunque se le entregó a todos los miembros del profesorado, no todos han participado, o la han entregado cuando ya estaba diseñado el Plan. Se analizará dicha encuesta y se tendrán en cuenta las aportaciones hechas por el profesorado en el diseño de nuevas actividades y en la realización de las mismas, ya que como hemos dicho el Plan es flexible y está abierto a la introducción de nuevas actividades o actuaciones en el momento en que así lo demande la comunidad educativa o lo oferte la realidad cotidiana o las instituciones con las que nos relacionamos.

EVALUACIÓN DEL PLAN:

-Encuestas tras las actividades (ANEXO II)

-Encuesta final sobre el Plan de Igualdad (En preparación) -Documentos de autoevaluación proporcionados por la Consejería de Educación

Se realizará un informe sobre la evolución y grado de desarrollo global en el centro de las medidas contempladas en este plan. Derivadas de esta evaluación, se realizarán propuestas de mejora para el curso próximo. Dicho informe se incluirá en la Memoria Final.

ANEXO I

FICHA PREVIA A LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE IGUALDADCURSO 2012-2013

La contestación a las preguntas de esta ficha es completamente voluntaria. La información recogida servirá para elaborar el Plan de Igualdad de nuestro centro.

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Preguntas:

1.¿Por qué es necesario un Plan de Igualdad, según tu opinión?

2. ¿Qué contenidos te gustaría que se trabajasen?

3.¿Con qué actividades te gustaría trabajar los contenidos?

4.¿Qué actividades de Planes de Igualdad de cursos pasados piensas que serían positivos volver a repetir?¿Por qué?

5.¿Qué actividades de Planes de Igualdad de cursos pasados piensas que no deberían realizarse este año? ¿Por qué?

6.¿Estás interesado/a en trabajar la igualdad en tu materia o en tu tutoría en el Centro?

ANEXO II

EVALUACIÓN DE UNA ACTIVIDADCURSO 2012 / 2013

PROFESOR/A: ESPECIALIDAD: TUTOR/A DEL GRUPO: FECHA:

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1. NÚMERO DE SESIONES EMPLEADAS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

2. ACTITUD DEL ALUMNADO (interés, grado de satisfacción, atención prestada, motivación…)

3. VALORACIÓN DEL PROFESOR/A (Adecuación al alumnado al que se dirige, interés de la actividad, aspectos negativos y positivos de la misma, dificultades surgidas en su transcurso, etc.)

4. PROPUESTA DE MEJORA DE LA ACTIVIDAD:

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