PLAN GLOBAL PARA LA ASIGNATURA: COMUNICACIÓN …
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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES UNIDAD DE POSGRADO PLAN GLOBAL PARA LA ASIGNATURA: COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL Postulante : Lic. Elizabeth Angela Claros Arispe Coordinador : M. Sc. Efraín Gómez Lara Cochabamba – Bolivia Abril, 2021 Trabajo final para obtener el Certificado del Diplomado en “Educación Superior por Competencias para las Ciencias Sociales”. 1ra. Versión Virtual
Transcript of PLAN GLOBAL PARA LA ASIGNATURA: COMUNICACIÓN …
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
UNIDAD DE POSGRADO
PLAN GLOBAL PARA LA ASIGNATURA:
COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL
Postulante : Lic. Elizabeth Angela Claros Arispe
Coordinador : M. Sc. Efraín Gómez Lara
Cochabamba – Bolivia
Abril, 2021
Trabajo final para obtener el Certificado del
Diplomado en “Educación Superior por
Competencias para las Ciencias Sociales”.
1ra. Versión Virtual
2
Índice
PLAN GLOBAL..................................................................................................................... 4
1. Datos generales ............................................................................................................... 4
2. Justificación ..................................................................................................................... 4
3. Propósito general de la unidad de formación .................................................................. 5
4. Unidad de competencia ................................................................................................... 5
5. Elementos de competencias ............................................................................................ 5
6. Estructura de las unidades de aprendizaje ....................................................................... 6
7. Metodología de enseñanza y aprendizaje ...................................................................... 15
8. Sistema de evaluación de los aprendizajes (anexos, plantilla, rubrica, escala) ............. 17
9. Disposiciones generales ................................................................................................ 19
10. Cronograma ............................................................................................................... 19
11. Bibliografía general ………………………………………...…………………………21
3
RESUMEN
El objetivo del presente trabajo, es la propuesta de brindar la asignatura de Comunicación
Organizacional a los estudiantes de quinto semestre de la carrera de Comunicación Social.
La comunicación organizacional es un objeto de estudio que ha adquirido una gran
importancia. Las organizaciones públicas o privadas, desarrollan procesos de
comunicación específicos, hacia su entorno y en su interior, con estilos formales e
informales, que implican concepciones, técnicas y actividades para facilitar la circulación y
recepción adecuadas de mensajes entre todos los miembros de la organización.
La comunicación organizacional, es de suma importancia para una organización por el
crecimiento y mejoramiento de la comunicación interna y externa. Por lo tanto, el
profesional desempeñará una función importante demostrando sus capacidades y
habilidades, causando actitudes eficaces y eficientes en el ámbito de los procesos
comunicacionales en la organización.
En el desarrollo del plan de asignatura se pudo evidenciar algunas circunstancias en los
procesos de comunicación, que permitieron lograr recolectar herramientas didácticas que están
relacionadas con los contenidos de la Comunicación Organizacional.
Las señaladas herramientas, se convierten en una alternativa a ser considerada en una fase
posterior que puedan incidir en la percepción de los estudiantes, aplicando prácticas de
aprendizaje investigativo, colaborativo, contextual, los cuales apliquen el significado en la
formación académica y profesional de los estudiantes de Comunicación Social de quinto
semestre. En el presente documento se detalla el proceso del desarrollo de la propuesta
planteada.
Palabras clave: Comunicación Organizacional, Procesos de comunicación, Comunicación
interna y externa.
4
PLAN GLOBAL
1. Datos generales
PROGRAMA: Comunicación Social
Asignatura: Comunicación Organizacional GRUPO: 01
SIGLA: COD_SIS: --- NIVEL / GESTIÓN: I/2021
PRE-REQUISITOS: Radio II, Redacción Periodística II, Semiótica y análisis del discurso,
Teorías de la comunicación II, Metodologías de la investigación, Lenguaje de la imagen,
Taller de Mini Medios.
NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Elizabeth Angela Claros Arispe
2. Justificación
El presente trabajo, tiene como objetivo la elaboración del plan global, con base en las
competencias de la asignatura Comunicación Organizacional. La cual presenta
conocimientos, valores, prácticas, habilidades, criterios.
El Licenciado en Comunicación Social podrá conocer, interpretar y realizar prácticas
profesionales, por tal motivo, se tendrá expertos en el área con experiencia, asimismo en las
actividades competentes dentro la Organización.
Referente a la formación profesional se brindara herramientas, actividades basadas en
competencias individuales, grupales para estudiantes que desempeñan diferentes
capacidades y habilidades causando actitudes en el área comunicacional con eficiencia
eficacia específicamente en el ámbito organizacional.
Actualmente nos encontramos en una sociedad organizacional, quiere decir que somos
personas que pasamos tiempo en alguna organización, ya sea como fuente laboral o
requiriendo algún servicio, según Levinson, el mayor porcentaje de las personas trabajan
5
dentro de una organización y las personas que aun no lo hacen, de alguna manera
interactúan con esta.
La comunicación organizacional “es un proceso por el que se toma información acerca de
su organización y los cambios que ocurren dentro de ella”, (Kreps Gary, 1995.) La
comunicación organizacional, tiene en cuenta factores humanos que se miden entre los
comportamientos y objetivos, políticas y metas de la organización para el crecimiento y
mejoramiento de la comunicación interna y externa a través de estrategias.
3. Propósito general de la unidad de formación
El propósito de la asignatura de Comunicación Organizacional, es brindar a los estudiantes
de quinto semestre de Comunicación Social, elementos y herramientas tanto teóricos-
conceptuales bajo un criterio crítico, fundamentalmente con elementos de la Comunicación
Organizacional.
4. Unidad de competencia
Aplica elementos teóricos conceptuales de la comunicación organizacional para mejorar
los procesos comunicacionales internos y externos de las organizaciones tanto públicas y
privadas.
5. Elementos de competencias
1. Identifica los elementos teóricos- conceptuales de la Comunicación Organizacional,
considerando su definición, características y funciones.
2. Elabora estrategias comunicacionales para el manejo de los procesos comunicativos,
flujos, niveles dentro de la comunicación organizacional.
3. Realiza diagnósticos comunicacionales como forma de la práctica para su
desenvolvimiento en el ámbito profesional.
6
6. Estructura de las unidades de aprendizaje
Unidad de aprendizaje Nº 1: Elementos teóricos- conceptuales de la Comunicación Organizacional
Elemento de
Competencia
Nº1
Saberes Criterios de
desempeño
Evidencias y/o
productos Saber
(Conceptual)
Saber Hacer
(Procedimental)
Saber Ser
(Actitudinal)
Identifica los
elementos
teóricos-
conceptuales de
la Comunicación
Organizacional,
considerando su
definición,
características y
funciones.
- Identifica los
elementos
teóricos,
conceptos de la
Comunicación
Organizacional.
(a).
-Identifica las
definiciones de
Comunicación
Organizacional.
(b).
- Identifica las
características
de la
Comunicación
Organizacional.
(c).
-Comprende los
elementos teóricos
conceptuales de la
Comunicación
Organizacional.(a)
- Describe las
definiciones de la
Comunicación
Organizacional. (b)
- Identifica de las
características y sus
diferencias de la
Comunicación
Organizacional. (c).
-Interpreta las
funciones de la
Comunicación
organizacional en el
proceso educativo. (d)
Reflexión crítica
de los elementos
teóricos
conceptuales de
la Comunicación
Organizacional
(a).
- Razona las
definiciones de
la Comunicación
Organizacional.
(b)
- Valora y
argumenta las
teorías
relacionadas a la
Comunicación
Organizacional
(c).
a) El concepto y
los tipos de la
comunicación
organizacional
considerando las
bibliografías sobre
la temática.
b) Las definiciones
de las distintas
concepciones de la
Comunicación
Organizacional.
c) La
Comunicación
Organizacional,
sus funciones y
características
considerando las
De producto: -Revisión de
documentos
bibliográficos con
contenido de los
elementos teóricos y
conceptuales de la
Comunicación
Organizacional para
dar inicio a un
trabajo grupal.
-Elaboración de
mapas mentales (a)
-Elaboración de
esquemas.
De desempeño:
Resumen de los
7
referencias
bibliográficas
sobre las
temáticas.
elementos
conceptuales sobre
las funciones,
características de la
Comunicación
Organizacional.
Metodología de
enseñanza y
aprendizaje
Estudio dirigido Método dialógico
Exposiciones grupales
Secuencia de aprendizaje Nº 1
Elemento de competencia
Nº 1
Identifica los elementos teóricos- conceptuales de la Comunicación Organizacional, considerando su
definición, características y funciones.
Saberes Actividades de aprendizaje Medios
y
recursos
Tiempo Evidencias y/o
productos
Criterios de
evaluación
Pondera
ción
Saber
Conocer
Aproximación
a los conceptos
de la
Comunicación
Organizacional
en forma
general y clara.
Método de Kolb: Sensibilización
-Presentación del Plan Global de
parte del docente acerca de la
Unidad 1 a través de medios
virtuales.
-Socialización de los estudiantes a
través de la participación.
-Diapositivas, explicación
Laptop
Acceso a
internet
Zoom o
Meet.
Platafor
6
semanas:
18
sesiones
cada
clase:
1:45
(26 horas
académic
as)
De producto:
Mapas conceptuales de
la lectura 1.
De desempeño:
Síntesis conceptual de
la Comunicación
Organizacional,
-El concepto de
la
Comunicación
Organizacional
son
identificados a
través de la
bibliografía
sobre la
temática.
40
puntos
8
Hacer
Describe los
conceptos de
la
Comunicación
Organizacional
.
Descripción de
los elementos,
definiciones,
características
y funciones de
la
Comunicación
Organizacional
.
Ser
Reflexión
crítica de los
conceptos de
la
Comunicación
Organizacional
.
Claridad en las
a través de presentaciones en
Power Point, sobre los conceptos,
características, funciones de
Comunicación Organizacional
-Elaboración de mapas
conceptuales individuales en la
aplicación que prefiera el
estudiante. Se les proporcionara
materiales de lectura para que
realicen una lectura general, y
realicen sus mapas conceptuales
posteriormente lo compartan en
grupos.
-Lectura dirigida, en una segunda
etapa se solicita a los estudiantes
que reflexionen los textos
proporcionados para luego
intercambiar ideas, opiniones en la
conformación de grupos.
-Experimentación
Informe individual: como práctica
final que tome en cuenta los
parámetros que se darán para la
elaboración y presentación del
informe (anexo 1 en la guía de
aprendizaje).
ma
virtual.
Presenta
ción
Power
Point
Textos
de
lectura
características,
funciones.
Mapas conceptuales: que los estudiantes
realizan en forma
individual para luego
compartir con sus
grupos, para luego
exponer.
-las
características,
funciones y
definiciones son
descritas e
interpretadas a
través de la
revisión
bibliográfica.
30
puntos
9
definiciones,
características
y funciones de
la
Comunicación
Organizacional
.
-Exposición del trabajo.
30
puntos
Bibliografía:
Martínez, V. (2003). Comunicación Organizacional Práctica. Trillas.
Mercado, H. (2001). Relaciones públicas aplicadas un camino hacia la productividad. Thomson.
Martín, F. (1997) Comunicación en Empresas e Instituciones, Salamanca.
Unidad de aprendizaje Nº2: Procesos comunicacionales en la Organización.
Elemento de
Competencia
Nº2
Saberes Criterios de
desempeño
Evidencias y/o
productos Saber
(Conceptual)
Saber Hacer
(Procedimental)
Saber Ser
(Actitudinal)
Elabora
estrategias
comunicacionales
para el manejo de
Identifica los
procesos
comunicativos
dentro de las
Conoce los flujos,
niveles de la
Comunicación
Organizacional.
Reflexiona las
estrategias
comunicacionales
dentro los
Realiza un diagnostico
comunicacional que se
elabora en grupos,
considerando los
De producto:
Desarrolla mapas
mentales en
grupos donde
10
los procesos
comunicativos,
flujos, niveles
dentro de la
comunicación
organizacional.
organizaciones.
Elabora
la
planificación
comunicacional para
la organización que
elijan.
procesos
comunicativos en
la organización.
elementos teóricos,
metodológicos en la
comunicación interna y
externa de una
organización.
reflejen los
procesos
comunicacionales,
flujos, niveles
dentro de la
comunicación
organizacional.
De desempeño:
Exposición de las
ideas centrales
sobre las
estrategias
comunicacionales
de su elección.
Metodología de
enseñanza y
aprendizaje
Estudio dirigido
Método dialógico
Exposiciones grupales
11
Secuencia de aprendizaje Nº 2
Elemento de competencia
Nº 2
Elabora estrategias comunicacionales para el manejo de los procesos comunicativos, flujos, niveles
dentro de la comunicación organizacional.
Saberes Actividades de aprendizaje Medios
y
recursos
Tiemp
o
Evidencias y/o
productos
Criterio
s de
evaluaci
ón
Pondera
ción
Saber
Interpretación
de los flujos
de la
Comunicación
Organizacional
Hacer
Aplicación de
los, flujos, de
la
Comunicación
Organizacional
Ser
Reflexivo,
responsable,
actitud
favorable.
Presentación de la Unidad 2
Socialización docente y estudiante acerca
de los flujos de Comunicación
Organizacional a través de ejemplos.
Ilustración: Presentación de
Diapositivas, explicación
a través de Power Point, sobre los
conceptos, características, funciones de los
flujos de la Comunicación Organizacional.
Resumen, el docente presenta la técnica
del resumen donde el estudiante precisará
el contenido de lo que atendió de la
presentación de las diapositivas acerca de
los flujos de la Comunicación en la
Organización.
Esquemas, los estudiantes realizan con la
Zoom o
meet
Presenta
ción
Power
point
Textos
de
lectura
virtual.
6
semana
s: 18
sesione
s cada
clase:
1:45
(26
horas
académ
icas)
Descripción:
- Mapas mentales grupales.
- Esquemas
De desempeño:
-Descripción de los flujos
de la Comunicación
Organizacional.
-Exposiciones
individuales y grupales.
Los
concepto
s teóricos
de los
flujos de
Comunic
ación
organiza
cional.
-Realiza
estrategi
as
comunic
aciona
les para
mejorar
la
comunic
ación
interna y
30
puntos
30
12
representación gráfica de las ideas
entendidas, y dialogan en grupos sobre los
flujos de la Comunicación Organizacional.
Trabajo final: Se realiza un informe
escrito para determinar la comprensión de
conceptos teóricos de los flujos de la
Comunicación Organizacional.
externa.
puntos
40
puntos
Martínez, V. (2003). Comunicación Organizacional Práctica. Trillas.
Mercado, H. (2001). Relaciones públicas aplicadas un camino hacia la productividad. Thomson.
Martín, F. (1997) Comunicación en Empresas e Instituciones, Salamanca.
Unidad de aprendizaje Nº3: Diagnóstico Comunicacional
Elemento de
Competencia
Nº3
Saberes Criterios de
desempeño
Evidencias y/o
productos Saber
(Conceptual)
Saber Hacer
(Procedimental)
Saber Ser
(Actitudinal)
Realiza
diagnósticos
comunicacionales
como forma de la
práctica para su
desenvolvimiento
Identifica teorías
de la
comunicación
interna y externa
para realizar un
Aplica herramientas
metodológicas e
identifica los tipos
de de comunicación
interna y externa que
Reflexiona el uso
de herramientas
metodológicas
para el
diagnostico
Valora el diagnostico y
las diferentes
herramientas
metodológicas para la
recolección de datos
De producto y
Desempeño:
Realiza un
diagnostico.
13
en el ámbito
profesional.
diagnostico
comunicacional
dentro de una
organización, a
través de
herramientas
metodológicas.
existen en las
organizaciones.
comunicacional
dentro de la
organización.
Favorece en la
elaboración del
diagnostico
comunicacional
para mejorar la
comunicación en
la organización.
l
para el diagnostico
comunicacional.
Metodología de
enseñanza y
aprendizaje
Estudio dirigido
Método dialógico
Exposiciones grupales
Martínez, V. (2003). Comunicación Organizacional Práctica. Trillas.
Mercado, H. (2001). Relaciones públicas aplicadas un camino hacia la productividad. Thomson.
Martín, F. (1997) Comunicación en Empresas e Instituciones, Salamanca.
14
Secuencia de aprendizaje Nº 3
Elemento de competencia
Nº 3
Realiza diagnósticos comunicacionales como forma de la práctica para su desenvolvimiento en el ámbito
profesional.
Saberes Actividades de aprendizaje Medios
y
recursos
Tiemp
o
Evidencias y/o
productos
Criterio
s de
evaluaci
ón
Pondera
ción
Saber
Interpretación
del significado
de cómo
realizar
disgnosticos
comunicaciona
les.
Hacer
Aplicación de
los, flujos, de
la
Comunicación
Organizacional
Ser
Reflexivo,
responsable,
Presentación de la Unidad 2
Ilustración: Presentación de
Diapositivas, explicación
a través de Power Point, sobre como
realizar un diagnostico comunicacional en
las organizaciones a través de herramientas
metodológicas.
Esquemas, los estudiantes realizan con la
representación gráfica de las ideas
entendidas, y dialogan en grupos sobre los
flujos de la Comunicación Organizacional.
Trabajo final: Se realiza un informe
escrito para determinar la comprensión de
cómo realizar un diagnostico
Zoom o
meet
Presenta
ción
Power
point
Textos
de
lectura
virtual.
6
semana
s: 18
sesione
s cada
clase:
1:45
(26
horas
académ
icas)
Descripción:
- Mapas mentales grupales.
- Esquemas
De desempeño:
-Descripción de los flujos
de la Comunicación
Organizacional.
-Exposiciones
individuales y grupales.
Los
concepto
s teóricos
de los
flujos de
Comunic
ación
organiza
cional.
La
comunic
ación
Organiza
cional es
integrada
en
distintos
enfoques
.
30
puntos
15
actitud
favorable.
comunicacional dentro de la organización
aplicando conceptos teóricos de la
Comunicación Organizacional.
30
puntos
40
puntos
Martínez, V. (2003). Comunicación Organizacional Práctica. Trillas.
Mercado, H. (2001). Relaciones públicas aplicadas un camino hacia la productividad. Thomson.
Martín, F. (1997) Comunicación en Empresas e Instituciones, Salamanca.
Castro, A. (2014) Comunicación Organizacional Técnicas y estrategias, Colombia.
7. Metodología de enseñanza y aprendizaje
En el presente trabajo, se tiene como objetivo la elaboración de la Planificación Didáctica de la Asignatura “Comunicación
Organizacional”, para el adecuado desarrollo de los contenidos y objetivos de esta asignatura es necesario que los estudiantes realicen
actividades que permitan armonizar los contenidos teóricos con situaciones reales del mundo laboral.
El plan de asignatura, es elaborado desde una perspectiva de la comunicación horizontal basada en el dialogo, asimismo, la formación
basada en competencias. Para estos efectos se plantea:
• Realizar actividades grupales en clase.
• Clases expositivas con apoyo de audiovisuales.
16
• Lecturas obligatorias mediante guías de comprensión. La propuesta implica la lectura previa de los textos de lectura
obligatoria fuera del horario de clase.
• Socialización y Reflexión grupal dirigida: sesiones de discusión, lecturas analíticas, trabajos o reportes de investigación.
• Controles de lectura y evaluaciones parciales de acuerdo al avance de la materia.
• Presentación y exposiciones de trabajos.
Es importante mencionar que se utilizo la metodología en la enseñanza-aprendizaje el método de Kolb, para que tenga relación en las
técnicas y didácticas para las clases.
Se recurrió a distintas técnicas didácticas para las Estrategias didácticas, una enseñanza-aprendizaje que divise teoría y práctica,
siendo la principal guía para los estudiantes.
La responsabilidad del estudiante de su propio aprendizaje, realizando trabajos grupales, expresando sus puntos de vista, compartiendo
aprendizajes los demás sobre la amplitud de la Comunicación Organizacional y la importancia reflexionando de forma crítica.
Por otra parte, el docente tiene un rol esencial porque tendrá que lograr que el estudiante sea el protagonista de su aprendizaje, y
facilitando su desempeño.
En conclusión, como futuros docentes debemos apoyar al estudiante a construir el pensamiento crítico y reflexivo a través de los
medios virtuales de comunicación.
En el Método de Kolb, el estudiante es el protagonista de su aprendizaje-enseñanza, por lo que se vio pertinente tomar en cuenta las
Técnicas: Mapas conceptuales, Mapas mentales, Informes, Ilustración, Método de preguntas.
17
8. Sistema de evaluación de los aprendizajes (anexos, plantilla, rubrica, escala)
Criterios de
desempeño
Actividades evaluativas Tipo de
evaluación (según
el momento y el
sujeto)
Evidencias C-P-R
(de producto y de
desempeño)
Instrumento
de
evaluación
Puntaje
a) Los conceptos y
elementos de la
Comunicación
Organizacional
son evidenciados
a través de las
referencias
bibliográficas.
b) Las funciones dentro
de la Comunicación
Organizacional a través
de la reflexión crítica de
las fuentes
bibliográficas.
Etapa Inicial:
Primeramente, se hace una
recuperación de los
conocimientos previos y
pertinentes con la
participación de los
estudiantes, motivando a
conocer distintas ideas.
Diagnóstica
Hetero-evaluación
De desempeño:
Recapitulación
conceptual de la
Comunicación
Organizacional.
Ficha de
observación de la
participación de los estudiantes.
20
Etapa Central
b) Diseñar organizador
grafico que
explique los
elementos más
importantes de la
Comunicación
organizacional.
Formativa
Coevaluación
De producto:
- Revisión de
documentos
bibliográficos que
demuestren una
amplitud de
conocimientos sobre
la Comunicación
Organizacional.
-Elaboración de citas
bibliográficas
- Escala de valoración para evaluar trabajo grupal
30
18
Etapa conclusiva:
c) Realización de mapas
conceptuales en grupos de
cinco que caracterice los
elementos de la
Comunicación
Organizacional.
C1) Redacción de un
informe grupal sobre los
elementos más importantes
de la Comunicación
Organizacional, mas sus
conceptos y enfoques.
Sumativa
-Hetero-evaluación
- Coevaluación
-Revisión
bibliográfica sobre
textos de
Comunicación social-
Comunicación
Organizacional,
EMPRESAS y sus
diversas formas de
comunicación interna
y externa.
- Matriz de valoración de la disertación
-Escala de
valoración del
trabajo grupal
25
25
19
9. Disposiciones generales
- Las clases sincrónicas serán los días:
Lunes y miércoles de 17:15 a 18:45 pm
Sábados de 08:15 a 10:00 am
- Las clases serán de manera virtual por la pandemia del Covid 19, por lo que se realizará
en la plataforma UMSS-FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN, con actividades sincrónicas en Google Meet o Zoom.
- Puntaje de aprobación mínima: 71 puntos
10. Cronograma
Las clases virtuales se darán a partir del 21 de julio al 20 de diciembre del 2021.
Los materiales serán lecturas en pdf, word, power point otros recursos para este módulo se
subirán a la plataforma MOODLE. Serán 3 temas se trabajará de manera conjunta; dentro
de cada tema estarán textos de lectura para el análisis y la práctica. (El cronograma está
desarrollado en otro archivo).
Unidades del semestre Título
Fechas
Unidad 1 Identifica los elementos
teóricos- conceptuales de la
Comunicación
Organizacional, considerando
su definición, características
y funciones.
21 julio – 17 agosto
Unidad 2 Comprende los conceptos
teóricos acerca de los flujos,
niveles de Comunicación
Organizacional.
18 agosto – 17 octubre
20
Unidad 3 Aplica estrategias de
comunicación en el ámbito
organizacional de acuerdo al
proceso de formación
planificado.
18 octubre – 05 diciembre
Sesiones de tutoría REVISIÓN DE TRABAJOS
FINALES
06 al 20 de diciembre
Trabajo Final Entrega del trabajo final 21 e diciembre
11. Bibliografía general
Cuevas, A.(2008) Modelos de comunicación organizacional, Académica.
Castro, A. (2014) Comunicación Organizacional Técnicas y estrategias, Colombia.
Martínez, V. (2003). Comunicación Organizacional Práctica. Trillas.
Mercado, H. (2001). Relaciones públicas aplicadas un camino hacia la productividad.
Thomson.
Martín, F. (1997) Comunicación en Empresas e Instituciones, Salamanca.
Nosnik, A. (1988). Comunicación Organizacional Práctica Manual gerencial. Trillas.
21
ANEXOS
Anexo 1
Diseño de instrumentos
Diagnostica Hetero-evaluación:
Formativa de Coevaluación: Escala de valoración para evaluar trabajo grupal
Nombre y apellido del autor del organizador:
Nombre y apellido del revisor:
A continuación, te presentamos un instrumento para evaluar el trabajo grupal, llénalo
marcando con una X en la escala, de acuerdo al detalle siguiente:
No lo hace Equivale a 0
Lo hace con mucha imprecisión Equivale a 1
Lo hace con alguna imprecisión Equivale a 2
Lo hace con precision Equivale a 3
Tomar en cuenta, además, ya es muy importante llenar la casilla de observaciones y
sugerencias de mejora. No te fijes sólo en las dificultades, valora también las fortalezas
del organizador presentado.
Aspecto a evaluar Escala Observaciones y sugerencias de
mejora 0 1 2 3
Organización del grupo
El trabajo grupal expresa la idea central
con claridad
El trabajo grupal denota un proceso de
investigación
El trabajo grupal es coherente
22
Anexo 2
PLANTILLA PARA ELABORAR UNA PRUEBA OBJETIVA
1. Datos generales
Carrera: Facultad de Humanidades y
Ciencias de la Educación.
Asignatura: Comunicación Organizacional
Unidad:
Elemento de
competencia:
Identifica los elementos teóricos- conceptuales de la Comunicación
Organizacional, considerando su definición, características y funciones.
Tipo de
prueba: Diagnóstica
Puntaje
asignado:
100 puntos Duración: 60 minutos
28
Anexo 3
2. Tabla de especificaciones
ELEMENTO DE COMPETENCIA CRITERIO DE
DESEMPEÑO (C1)
CRITERIO DE
DESEMPEÑO (C2)
CRITERIO DE DESEMPEÑO
(CN)
PO
ND
ER
AC
IÓN
CR
ITE
RIO
S
Identifica los elementos teóricos-
conceptuales de la Comunicación
Organizacional, considerando su
definición, características y funciones.
Los elementos
comunicacionales de la
organización, son
identificados considerando el
proceso comunicativo.
Los elementos
comunicacionales son
aplicados respetando la
bibliografía.
Los elementos comunicacionales
son considerados, las herramientas
metodológicas de el plan de
Asignatura de Comunicación y
Organización.
30% 30% 40% 100
%
SABERES
QUE SE
EVALUARÁN
Niveles de
Asimilación
de
conocimient
o Pon
d.
Niv
el
# de
Preg
Tipo
de
pregun
tas
Valor
por
pregu
nta Pon
d.
Niv
el
# de
Preg
Tipo
de
pregun
tas
Valor
Por
pregu
nta Pon
d.
Niv
el
# de
Preg
Tipo
de
pregunt
as
Valor
por
pregun
ta
Conceptuales:
Aproximación a los
conceptos de la
Comunicación
Organizacional en
forma general y clara.
EVOCACIÓ
N 30 3
Elecció
n de
varias
respues
tas
10
pts.
2
Procedimentales
Describe los
conceptos de la
Comunicación
Organizacional.
Descripción de los
elementos,
definiciones,
características y
funciones de la
Comunicación
Organizacional.
Actitudinales
Reflexión crítica de
los conceptos de la
Comunicación
Organizacional.
Claridad en las
definiciones,
características y
funciones de la
Comunicación
Organizacional
COMPREN
SIÓN 30 2
Respue
sta
breve
15
pts.
APLICACI
ÓN 40 2
Análisis
y
desarroll
o
20 pts.
TOTALES 30 3 30 30 2 30 40 2 40 100%
3
Anexo 4
Planificación descriptiva de las unidades de aprendizaje
con herramientas y medios digitales
Docente: Lic. Elizabeth Angela Claros Arispe
Materia o asignatura: Comunicación Organizacional
Aprendizaje esperado Unidad de aprendizaje 1 Material del curso Duración (semana o días )
Estudiantes de la Asignatura aprenden las bases de la Comunicación Organizacional.
Elementos teóricos- conceptuales
de la Comunicación
Organizacional
En la asignatura se utilizara las siguientes herramientas, consultas de bibliotecas virtuales, mapas conceptuales y mentales, uso de infografías, Podcats, Unidad de aprendizaje en redes sociales que se van a desarrollar cronológicamente en las 6 semanas.
6 semanas : 18 sesiones 1:45 (26 horas académicas).
4
Co
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Inicio (entrada): La clase de Comunicación Organizacional, utilizará la herramienta de la videollamada como medio para exponer conocimientos previos a la asignatura, con el fin de generar interés en los estudiantes. ( Google meet o zoom). Posteriormente, se utilizara la web para la interacción a través del Padlet.
Introducción: X X
Presentación: X X
Desarrollo: En la asignatura se utilizara el trabajo colaborativo para que exista una cooperación entre grupos de estudiantes, haciendo más dinámico la obtención de aprendizaje. En este sentido, en los foros se desarrollara preguntas abiertas que generen un debate entre los estudiantes con relación a los elementos teóricos-conceptuales donde se deba responder a cada publicación, los estudiantes deberán publicar y responder publicaciones.
Trabajo reflexivo (o sistematización):
X X
Entregables: X X
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Evaluación: Los estudiantes habrán subido el producto del podcast sobre el conocimiento de la comunicación organizacional y lo que involucra su concepto. La culminación de la Unidad 1, se realizará con un cuestionario de selección múltiple.
Prueba: X
Cierre: X
Aprendizaje esperado Unidad de aprendizaje 2 Material del curso Duración (semana o días )
Los estudiantes de la asignatura, describirán los conceptos teóricos acerca de
los flujos, niveles, imagen
corporativa, ruido
comunicacional
de la Comunicación
Organizacional.
Describir los conceptos teóricos
acerca de los flujos, niveles,
imagen corporativa, ruido
comunicacional
de la Comunicación
Organizacional.
Utilizaran herramientas de la videollamada, mapas conceptuales, consultar bibliotecas virtuales, foro y infografía.
6 semanas : 18 sesiones 1:45 (26 horas académicas).
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Inicio (entrada): En la clase de Comunicación Organizacional, los estudiantes conocerán los flujos, niveles e imagen corporativa a través de la videollamada donde podrán adquirir conocimientos previos de cada concepto. Posteriormente, realizaran un mapa conceptual o mental en base a la revisión de la bibliografía virtual.
Introducción: X
Presentación: X X
Desarrollo: Se va generar un debate en base a los conocimientos obtenidos a través de los puntos de inicio dentro el foro, continuando con actividad donde cada estudiante deberá elaborar una infografía con los contenidos desarrollados en las actividades ya desarrolladas.
Trabajo reflexivo (o sistematización):
X
Entregables: X
7
valuación: Los estudiantes deberán saber que son los conceptos teóricos acerca de los flujos, niveles, imagen
corporativa, ruido comunicacional de la Comunicación Organizacional.
Por último, se realizaran exposiciones a través de una videollamada.
Para el cierre, se realizara el podcast con un ejemplo de una situación de ruido comunicación dentro de
una organización.
Prueba: X
Cierre: X
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Anexo 5
Verbo de
desempeño
Objeto de
conocimiento
Finalidad Condición de Calidad
Aplica
Elementos teóricos conceptuales de
la comunicación organizacional
Para el desenvolvimiento del
comunicador para mejorar en
los procesos de la comunicación
interna y externas de la
organización tanto públicas y
privadas.
En base a las herramientas
comunicacionales que hacen
referencia a autores expertos
en la comunicación
organizacional.
Asimismo, para realizar el
diagnostico participativo de
manera crítica y reflexiva, se
realizaran diversas
actividades en el aula
virtual.
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UC: Aplica elementos teóricos conceptuales de la comunicación organizacional para el desenvolvimiento del
comunicador para mejorar los procesos de la comunicación interna y externa de la organización tanto públicas y
privadas.
