Plan gestion tematicas Institucion Educativa Padua
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL ONZAGA - 2012 Este documento contiene el Plan de Gestión de la Institución Educativa Padua. Se describen los lineamientos actuales y se proponen alternativas de implementación y de solución con uso de las TIC’s en el proceso de enseñanza-aprendizaje. PLAN DE GESTIÓN DE LAS TIC’s. Equipo de Gestión usuario28
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PLAN DE GESTIÓN DE LAS TIC’s - INSTITUCIÓN EDUCATIVA PADUA ONZAGA - 2012
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
ONZAGA - 2012
Este documento contiene el Plan de
Gestión de la Institución Educativa Padua.
Se describen los lineamientos actuales y se
proponen alternativas de implementación y
de solución con uso de las TIC’s en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
PLAN DE
GESTIÓN DE
LAS TIC’s. Equipo de Gestión
usuario28
PLAN DE GESTIÓN DE LAS TIC’s - INSTITUCIÓN EDUCATIVA PADUA ONZAGA - 2012
EQUIPO DE GESTION DE USO DE TIC
JAIME PICO TAPIAS – Director Rural
DOCENTES
ROSA TULIA SIERRA OROZCO
MARCO TULIO CORTÉS CASALLAS
RAÚL LEÓN RODRÍGUEZ
FABIO JAVIER PEÑA PABÓN
SANDRA LILIANA ALBA ROJAS
ESTUDIANTES
LUISA ANDREA PARRA SUAREZ
ZENAIDA SUAREZ PARRA
PADRES DE FAMILIA
CLAUDIA TRIANA GÓMEZ
YAMILE RAMIREZ ARAQUE
PLAN DE GESTIÓN DE LAS TIC’s - INSTITUCIÓN EDUCATIVA PADUA ONZAGA - 2012
PRESENTACION
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PADUA
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE
TIC
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO
PLAN DE GESTIÓN DE LAS TIC’s - INSTITUCIÓN EDUCATIVA PADUA ONZAGA - 2012
PRESENTACION
“La sociedad de la información es la piedra angular de las sociedades del
conocimiento. El concepto de “Sociedad de la información”… está relacionado con la idea de la “innovación tecnológica”, mientras que el concepto de “Sociedades del
conocimiento” incluye una dimensión de transformación social, cultural, económica, política e institucional, así como una perspectiva más pluralista y desarrolladora. […] El
conocimiento en cuestión no sólo es importante para el crecimiento económico, sino también para empoderar y desarrollar todos los sectores de la sociedad.”
Waheed Khan
El mundo globalizado de hoy, ha permitido incursionar en las tecnologías de la
informática y la comunicación (TIC’s) y así mismo, en la oportunidad de llegar a múltiples
comunidades que por su ubicación se encuentran marginadas y con poco acceso hacia
algún tipo de tecnología, entre otras dificultades.
Es precisamente ahí donde la escuela debe cumplir un papel primordial al permitir ser el
vehículo entre dichas herramientas e implementar estrategias que busquen generar un
cambio de mentalidad y ofrezcan posibilidades de cambio hacia el conocimiento en
general.
Según Marques Graells (2001), los cambios en los establecimientos educativos se están
llevando a tres a cabo en tres niveles:
Escenario Tecnócrata: simplemente se dan unos pequeños cambios y se adecúan
los currículos existentes para el uso de las TIC´s.
Escenario Reformista: se da en nivel un poco más complejo, se introducen nuevas
metodologías acordes con las TIC´s, con metodologías de vanguardia como
utilizando corrientes constructivistas y se una importancia fundamental a las TIC´s
en el proceso cognitivo.
Escenario Holístico: Se lleva a cabo una profunda reestructuración del currículo ya
que además de aplicar las nuevas tecnologías en la enseñanza de las materias
producen un cambio profundo en el entorno y esto supone modificar los antiguos
paradigmas educativos por nuevos que respondan a este nuevo medio.
Partiendo que la Educación debe ofrecer una formación integral y de transversalidad en
su currículo, la Institución Educativa Padua del Municipio de Onzaga, propone continuar
con su misión del aprovechamiento de los espacios para la solución de problemas y al
PLAN DE GESTIÓN DE LAS TIC’s - INSTITUCIÓN EDUCATIVA PADUA ONZAGA - 2012
uso de las fuentes informativas que apoyen el proceso de
aprendizaje, el comunicativo y el social con las Comunidades pertenecientes a las
diferentes sedes que la componen.
PLAN DE GESTIÓN DE LAS TIC’s - INSTITUCIÓN EDUCATIVA PADUA ONZAGA - 2012
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
APROPIACIÓN PROFESIONAL DE TIC: TEMÁTICAS PARA DIRECTIVOS DOCENTES
Establecimiento educativo: I. E. PADUA
Fecha: 22/10/2012 Responsables: JAIME PICO TAPIAS Y ROSA TULIA SIERRA OROZCO
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Directiva
Concentración de
actividades y
responsabilidades en una
sola persona (director),
afectando la eficiencia en
las funciones asignadas.
Información tardía por
parte de los entes
gubernamentales,
dificultando el
cumplimiento de algunas
actividades.
Relación directa y
personal con cada
docente y con los padres
de familia.
Capacitación a directivos
y docentes por parte de
la Secretaria de
Educación para la
aplicación de las TIC´s.
Colaboración directa de
cada docente.
Recursos de los
COMPES que llegan a la
dirección para la compra
y mantenimiento de
equipos tecnológicos
(impresoras,
computadores, equipos
de sonido).
Inexistencia de
nombramiento de rector
de la institución,
permaneciendo hasta el
momento en calidad de
encargados.
Administrativa y
Financiera
Limitación del espacio
físico de la institución
para mejorar la
infraestructura
Promoción continúa de
los espacios y horarios
disponibles para la
apropiación del uso de
las diferentes
Voluntad de los directivos
y docente en gestionar
procesos que conlleven a
la adquisición y
mantenimiento de los
Desconfiguración y
desactualización de los
equipos de cómputo.
PLAN DE GESTIÓN DE LAS TIC’s - INSTITUCIÓN EDUCATIVA PADUA ONZAGA - 2012
tecnológica.
Ausencia de personal
especializado en el
mantenimiento y
actualización de las
herramientas
tecnológicas.
Falta de apoyo de la
comunidad educativa
para promover y
fortalecer la
implementación de las
TIC´s.
herramientas
tecnológicas que se
cuentan en la institución.
equipos. Recorte de recursos
destinado para tal fin ya
que depende de la
cantidad de estudiantes
el presupuesto de la
institución.
Académica
Algunos docentes con
bajo nivel de
conocimiento y manejo
en tecnologías.
Preferencia de los
estudiantes por las redes
sociales y los juegos
frente a la investigación
académica.
Cursos de actualización
virtual gratuitos en las
diferentes áreas del
conocimiento.
Vinculación a las redes
de información e
investigación pedagógica.
Disponibilidad de una red
de Internet en la sede
principal.
Algunos docentes
capacitados e inquietos
en informática
Desinterés de un alto
porcentaje del
estudiantado, para
realizar actividades de
orden académico.
Inadecuado uso de los
equipos de cómputo,
causando
desconfiguración de
equipos y limitando la
vida útil de los mismos.
PLAN DE GESTIÓN DE LAS TIC’s - INSTITUCIÓN EDUCATIVA PADUA ONZAGA - 2012
Comunidad
Temor al acceso y al uso
de los equipos de
cómputo.
Desinterés total de los
padres de familia para
comenzar a usar los
servicios que prestan los
equipos de cómputo y la
red de internet.
Disponibilidad de tiempo
por parte de la institución
en horario extendido,
para hacer uso de las
herramientas
tecnológicas que cuenta
la institución.
Conocimiento de la
existencia de las
herramientas
tecnológicas en la
institución.
Acercamiento de la
tecnología de la
información por medio de
dispositivos móviles
(celulares).
Desconexión del servicio
de internet por término de
contrato del estado con la
entidad prestadora del
servicio.
Equipos obsoletos en la
mayoría de las sedes.
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2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PADUA
2.1. VISIÓN
Liderar procesos de articulación con los Megacentros zonales de desarrollo de las TIC’s del
Ministerio de Educación Nacional así como promover en el 2013 el desarrollo de estrategias y
mecanismos que apoyen el proceso de aprendizaje utilizando herramientas tecnológicas.
2.2. MISIÓN
Educar desde la actualización de los procesos de desarrollo del manejo pedagógico en las
TIC’s, incentivando al mismo tiempo, el papel que pueden desempeñar los estudiantes como
propagadores y gestores de las tecnologías con que cuenta la Institución Educativa Padua
hacia toda la comunidad rural.
2.3. PROPÓSITOS Y METAS
PROPÓSITOS METAS
Convertir a los docentes y estudiantes en agentes activos de las gestiones referentes a la implementación de las TIC en la Institución en su quehacer pedagógico.
Lograr que cada docente se apropie en su actualización de las TIC continuando su capacitación en el 2013.
Generar en el estudiante, desde inicio del año escolar, la cultura del uso de la informática y de la comunicación mediante su cuenta de correo electrónico, blogs y chats.
Incluir en los planes de estudio correspondientes a cada grado, la temática relacionada a las TIC.
Continuar con la transversalización de los Proyectos ya estructurados y en cada una de las áreas para apoyar la adquisición de conocimiento y el fomento de la investigación.
Incrementar los espacios y las alternativas hacia el uso de las TIC’s en relación con los contenidos y planes de estudio en cada uno de los períodos académicos.
Motivar la capacitación para los estudiantes y profesores en el uso de las TIC, accediendo a portales que incentiven los saberes en determinadas áreas.
Gestionar con instituciones del estado o extranjeras el patrocinio de proyectos de inversión que permita suplir las necesidades de conectividad y de
Realizar gestiones a través de organismos gubernamentales y no gubernamentales, donde se busque el apoyo hacia la Infraestructura tecnológica actualizada y con conectividad.
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infraestructura tecnológica de la institución.
Incentivar la adquisición de saberes y habilidades a través de las herramientas de la información.
Involucrar a la comunidad en el uso de la TIC ofreciéndole capacitación, a su vez se organiza horarios de utilización del aula de informática para la comunidad.
Continuar el proceso de promoción hacia el uso de las tecnologías, especialmente de internet, en la comunidad que hace parte de la Institución Educativa, creando la cultura de acceso a la información del conocimiento.
Involucrar a los habitantes de los sectores a los cuales hace parte cada Sede, en los procesos de desarrollo y conocimiento en las TIC’s.
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3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
Objetivos Política
Institucional Líneas
Estratégicas Programas
Proyectos
Acciones Inmediata
s
¿Con quién
se hace?
Integrar equipo de
trabajo con los
docentes certificados
como ciudadanos digitales.
Inclusión en los planes de
aula la implementación de las TIC.
Conformación de equipos
de trabajo por áreas, integrando
docentes de varias sedes.
Cronograma a desarrollar
en las semanas
institucionales
Elaboración de
planes para cada
nivel educativo
Selección de
docentes para
equipos por áreas.
Director y
docentes
Utilizar mecanismos de las TIC para nuestro archivo
institucional.
Actualización y
organización de la
documentación institucional.
Organización de la
documentación mediante la aplicación
de las herramientas
digitales
Establecer grupos de trabajo por
líneas administrativ
as
Selección de
documentación para cada línea administra
tiva.
Organización del archivo
institucional.
Director y
docentes de la sede
principal.
Involucrar a la
comunidad en el
manejo y uso de las
TIC.
Ofrecimiento de
oportunidades a la
comunidad para acceder al uso de la
sala de informática.
Solicitud de apoyo
económico a entidades
municipales y departament
ales para mantenimient
o y mejoramiento de equipos e infraestructur
a
Elaboración de pequeños
proyectos por parte de estudiantes y
padres de familia de
guía y ayuda en manejo
de TIC para todos los
miembros de la
comunidad.
Ejecución de los
proyectos para
involucrar a la
comunidad en el uso y
manejo de las TIC.
Aplicación y puesta
en marcha de los
proyectos.
Docentes y
estudiantes de cada sede.
Matriz de direccionamiento estratégico para el Plan de Gestión de Uso de TIC
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4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
APROPIACIÓN PROFESIONAL DE TIC: TEMÁTICAS PARA DIRECTIVOS DOCENTES
Establecimiento educativo: I. E. PADUA
Fecha: 22/10/2012Responsables: JAIME PICO TAPIAS Y ROSA TULIA SIERRA OROZCO
PLAN DE ACCION
Propósito:
Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de apoyo al trabajo académico y administrativo y de proyección a la Comunidad Educativa Oportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollar un proyecto pedagógico que posibilite el uso racional de las TIC Resultado 1: Una comunidad culta en el uso de las TIC de manera creativa y racional. Resultado 2: Procesos educativos significativos haciendo uso de las TIC Indicadores del resultado: Aplicación adecuada de las TIC en aspectos académicos y formativos de los estudiantes; administrativos y directivos de la Institución Actividades y Subactividades
Indicador de Clave Responsable Tiempo Observaciones
Uso adecuado del sistema de evaluación
El 100% de docentes utilizan de manera adecuada el sistema de evaluación institucional
EQUIPO DE GESTION DE LAS TIC
6 meses
Capacitar en Jornadas pedagógicas
Utilización del correo institucional Número de Docentes que usan correo institucional como medio de comunicación
EQUIPO DE GESTION DE LAS TIC
6 meses
Uso adecuado de la página Web Institucional
Población participante
EQUIPO DE GESTION DE LAS TIC
1 año
Elaboración del Proyecto Pedagógico para el uso racional de las TIC
Proyecto en medio magnético e impreso
EQUIPO DE GESTION DE LAS TIC
1 año
Acompañamiento permanente y evaluación del proyecto
Ajustes realizados y correctivos implementados
EQUIPO DE GESTION DE LAS TIC
1
Oportunidad de Mejoramiento No 1
PLAN DE GESTIÓN DE LAS TIC’s - INSTITUCIÓN EDUCATIVA PADUA ONZAGA - 2012
Resultado 1:
Indicador del Resultado:
Actividades /
Sub-
Actividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
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Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como
herramientas de apoyo al trabajo académico y administrativo y de proyección a la Comunidad
Educativa
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollar un proyecto pedagógico que posibilite el uso
racional de las TIC
Resultado 1: Una comunidad culta en el uso de las TIC de manera creativa y racional.
Resultado 2: Procesos educativos significativos haciendo uso de las TIC
Indicadores del resultado: Aplicación adecuada de las TIC en aspectos académicos y formativos
de los estudiantes; administrativos y directivos de la Institución Actividades y Subactividades
Indicador de Clave Responsable Tiempo Observaciones
Uso adecuado del sistema de evaluación
El 100% de docentes utilizan de manera adecuada el sistema de evaluación institucional
EQUIPO DE GESTION DE LAS TIC
6 meses
Capacitar en Jornadas pedagógicas
Utilización del correo institucional
Número de Docentes que usan correo institucional como medio de comunicación
EQUIPO DE GESTION DE LAS TIC
6 meses
Uso adecuado de la página Web Institucional
Población participante
EQUIPO DE GESTION DE LAS TIC
1 año
Elaboración del Proyecto Pedagógico para el uso racional de las TIC
Proyecto en medio magnético e impreso
EQUIPO DE GESTION DE LAS TIC
1 año
Acompañamiento permanente y evaluación del proyecto
PLAN DE GESTIÓN DE LAS TIC’s - INSTITUCIÓN EDUCATIVA PADUA ONZAGA - 2012
Ajustes realizados y correctivos implementados
EQUIPO DE GESTION DE LAS TIC
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5. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO
Entendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas para cumplir
con los propósitos y metas trazadas en el Plan de Gestión de uso de las TIC y la evaluación
como un proceso permanente de valoración de dichos propósitos y metas a alcanzar, el equipo
de gestión a establecido las siguientes estrategias para el control, seguimiento y evaluación del
proyecto trazado.
1. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de
Gestión para el mejoramiento y superación de las mismas
2. Evidenciar en forma continua el complimiento de la misión y las metas propuestas en el Plan
de Acción con miras a hacer realidad la visión del proyecto
3. Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el
cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados
4. Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de desarrollar el proyecto de
Gestión de las TIC, haciendo los ajustes pertinentes para su fortalecimiento
5. Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos que
conforman el equipo de Gestión de las TIC para satisfacer las metas y los logros trazados
