Plan General Anual - iesorospeda.es · principales logros del reinado de Alfonso XII y la ......
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IES ORÓSPEDA CURSO ESCOLAR: 2016/17 AREA/MATERIA: Historia de España (LOMCE) CURSO: 2º ETAPA: Bachillerato de Ciencias Plan General Anual UNIDAD UF1: LA FORMACIÓN DE LA ESPAÑA CONTEMPORÁNEA Fecha inicio prev.: 15/09/2016 Fecha fin prev.: 23/12/2016 Sesiones prev.: 60 Bloques Contenidos Criterios de evaluación 2.Caracterizar el nuevo modelo de Estado democrático establecido en la Constitución de 1978, especificando las actuaciones previas encaminadas a alcanzar el más amplio acuerdo social y político. 2.Explicar la evolución y expansión de la monarquía hispánica durante el siglo XVI, diferenciando los reinados de Carlos I y Felipe II. 2.Analizar la transición definitiva del Antiguo Régimen al régimen liberal burgués durante el reinado de Isabel II, explicando el protagonismo de los militares y especificando los cambios políticos, económicos y sociales. 1.Analizar la Guerra de Sucesión española como contienda civil y europea, explicando sus consecuencias para la política exterior española y el nuevo orden internacional. 1.Explicar la evolución demográfica de España a lo largo del siglo XIX, comparando el crecimiento de la población española en su conjunto con el Estándares Instrumentos Valor máx. estándar Competencias 0.Busca información de interés (en libros o Internet) sobre la importancia cultural y artística de un personaje históricamente relevante, hecho o proceso histórico y elabora una breve exposición. Análisis de textos:100% 0.065 CDIG CEC CL 0.Representa una línea del tiempo situando en una fila los principales acontecimientos relativos a determinados hechos o procesos históricos. Análisis de textos:100% 0.065 AA CDIG CMCT 0.Responde a cuestiones planteadas a partir de fuentes históricas e historiográficas. Análisis de textos:100% 0.065 AA CDIG CL 0.Distingue el carácter de las fuentes históricas no sólo como información, sino como prueba para responder las preguntas que se plantean los historiadores. Análisis de textos:100% 0.065 AA CDIG CL 1.Explica las diferencias entre la economía y la organización social del Paleolítico y el Neolítico, y las causas del cambio. Análisis de textos:100% 0.065 AA CL CSC
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IES ORÓSPEDACURSO ESCOLAR: 2016/17
AREA/MATERIA: Historia de España (LOMCE) CURSO: 2º ETAPA: Bachillerato de Ciencias
Plan General Anual
UNIDAD UF1: LA FORMACIÓN DE LA ESPAÑA
CONTEMPORÁNEA
Fecha inicio prev .:
15/09/2016
Fecha fin prev .: 23/12/2016 Sesiones prev .: 60
Bloques Contenidos Criterios de
ev aluación
2.Caracterizar el
nuevo modelo de
Estado
democrático
establecido en la
Constitución de
1978,
especificando las
actuaciones
previas
encaminadas a
alcanzar el más
amplio acuerdo
social y político.
2.Explicar la
evolución y
expansión de la
monarquía
hispánica durante
el siglo XVI,
diferenciando los
reinados de
Carlos I y Felipe
II. 2.Analizar la
transición
definitiva del
Antiguo Régimen
al régimen liberal
burgués durante
el reinado de
Isabel II,
explicando el
protagonismo de
los militares y
especificando los
cambios políticos,
económicos y
sociales.
1.Analizar la
Guerra de
Sucesión
española como
contienda civil y
europea,
explicando sus
consecuencias
para la política
exterior española
y el nuevo orden
internacional.
1.Explicar la
evolución
demográfica de
España a lo largo
del siglo XIX,
comparando el
crecimiento de la
población
española en su
conjunto con el
Estándares Instrumentos Valor
máx.
estándar
Competencias
0.Busca
información de
interés (en libros
o Internet) sobre
la importancia
cultural y
artística de un
personaje
históricamente
relevante,
hecho o proceso
histórico y
elabora una
breve
exposición.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CEC
CL
0.Representa
una línea del
tiempo situando
en una fi la los
principales
acontecimientos
relativos a
determinados
hechos o
procesos
históricos.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CMCT
0.Responde a
cuestiones
planteadas a
partir de fuentes
históricas e
historiográficas.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CL
0.Distingue el
carácter de las
fuentes
históricas no
sólo como
información,
sino como
prueba para
responder las
preguntas que
se plantean los
historiadores.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CL
1.Explica las
diferencias
entre la
economía y la
organización
social del
Paleolítico y el
Neolítico, y las
causas del
cambio.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
de Cataluña y el
de los países más
avanzados de
Europa.
3.Comentar la
situación inicial
de los diferentes
sectores
económicos,
detallando los
cambios
introducidos y los
objetivos de la
nueva política
económica.
3.Explicar las
causas y
consecuencias de
la decadencia de
la monarquía
hispánica en el
siglo XVII,
relacionando los
problemas
internos, la
política exterior y
la crisis
económica y
demográfica.
1.Explicar la
Segunda
República como
solución
democrática al
hundimiento del
sistema político
de la
Restauración,
enmarcándola en
el contexto
internacional de
crisis económica
y conflictividad
social.
1.Relacionar el
regeneracionismo
surgido de la
crisis del 98 con
el revisionismo
político de los
primeros
gobiernos,
especificando sus
actuaciones más
importantes.
3.Describir los
principales logros
del reinado de
Alfonso XII y la
regencia de
María Cristina,
infiriendo sus
repercusiones en
la consolidación
del nuevo
sistema político.
1.Explicar las
características de
los principales
hechos y procesos
históricos de la
península Ibérica
desde la
prehistoria hasta
la desaparición
de la monarquía
visigoda,
1.Describe los
avances en el
conocimiento
de las técnicas
metalúrgicas y
explica sus
repercusiones.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
1.Resume las
características
principales del
reino de
Tartesos y cita
las fuentes
históricas para
su
conocimiento.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
1.Explica el
diferente nivel
de desarrollo de
las áreas celta e
ibérica en
vísperas de la
conquista
romana en
relación con la
influencia
recibida de los
indoeuropeos,
el reino de
Tartesos y los
colonizadores
fenicios y
griegos.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
1.Define el
concepto de
romanización y
describe los
medios
empleados para
llevarla a cabo.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
1.Compara el
ritmo y grado de
romanización
de los diferentes
territorios
peninsulares.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
1.Resume las
características
de la
monarquía
visigoda y
explica por qué
alcanzó tanto
poder la Iglesia
y la nobleza.
Análisis de
textos:100%
0.065 CEC
CL
CSC
1.Busca
información de
interés (en libros
o Internet) sobre
pervivencias
culturales y
artísticas del
legado romano
en la España
actual, y
elabora una
breve
exposición.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
1.Dibuja un
mapa
esquemático de
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CMCT
identificando sus
causas y
consecuencias.
2.Explicar la
evolución y
configuración
política de los
reinos cristianos,
relacionándola
con el proceso de
reconquista y el
concepto
patrimonial de la
monarquía.
2.Describir la
diversidad
cultural del
periodo,
distinguiendo sus
diferentes
manifestaciones.
1.Describir las
dificultades de la
transición a la
democracia
desde el
franquismo en un
contexto de crisis
económica,
explicando las
medidas que
permitieron la
celebración de
las primeras
elecciones
democráticas.
1.Explicar el
sistema político
de la
Restauración,
distinguiendo su
teoría y su
funcionamiento
real. 3.Diferenciar
las tres grandes
fases de la
evolución
económica de los
reinos cristianos
durante toda la
Edad Media
(estancamiento,
expansión y
crisis), señalando
sus factores y
características.
2.Diferenciar las
diferentes etapas
de la República
hasta el
comienzo de la
Guerra Civil,
especificando los
principales
hechos y
actuaciones en
cada una de
ellas. 3.Analizar
la Guerra Civil,
identificando sus
causas y
consecuencias, la
intervención
internacional y el
curso de los
acontecimientos
en las dos zonas.
la península
Ibérica y
delimita en él
las áreas ibérica
y celta.
1.Representa
una línea del
tiempo desde
250 a.C. hasta
711 d.C,
situando en ella
los principales
acontecimientos
históricos.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CMCT
1.Partiendo de
fuentes
historiográficas,
responde a
cuestiones o
situaciones.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
1.Identifica las
diferencias
entre una
imagen de
pintura
cantábrica y
otra de pintura
levantina.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CEC
2.Explica las
causas de la
invasión
musulmana y
de su rápida
ocupación de la
península.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
2.Representa
una línea del
tiempo desde
711 hasta 1474,
situando en una
fila los
principales
acontecimientos
relativos a Al
Ándalus y en
otra los relativos
a los reinos
cristianos.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CMCT
CSC
2.Describe la
evolución
política de Al
Ándalus.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
2.Resume los
cambios
económicos,
sociales y
culturales
introducidos por
los musulmanes
en Al Ándalus.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
2.Describe las
grandes etapas
y las causas
generales que
conducen al
mapa político
de la península
Ibérica al final
de la Edad
Media.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
LA PENINSULA
IBÉRICA DESDE LOS
PRIMEROS HUMANOS
HASTA LA
DESAPARICIÓN DE LA
MONARQUÍA
VISIGODA (711).
1.La prehistoria: la
evolución del
Paleolítico al
Neolítico; la
pintura cantábrica
y la levantina. La
importancia de la
metalurgia.
2.La configuración
de las áreas celta
e ibérica: Tartesos,
indoeuropeos y
colonizadores
orientales.
3.Hispania
romana: conquista
y romanización de
la península; el
legado cultural
romano.
4.La monarquía
visigoda:
ruralización de la
economía; el
poder de la Iglesia
y la nobleza.
3.Explicar la
dictadura de
Primo de Rivera
como solución
autoritaria a la
crisis del sistema,
describiendo sus
características,
etapas y
actuaciones.
1.Analizar el
reinado de los
Reyes Católicos
como una etapa
de transición
entre la Edad
Media y la Edad
Moderna,
identificando las
pervivencias
medievales y los
hechos relevantes
que abren el
camino a la
modernidad.
2.Analizar los
diferentes
sectores
económicos,
especificando la
situación
heredada, las
transformaciones
de signo liberal, y
las consecuencias
que se derivan de
ellas. 3.Describir
las fases del
reinado de
Fernando VII,
explicando los
principales
hechos de cada
una de ellas.
4.Explicar la
evolución
económica y
demográfica en
el primer tercio
del siglo XX,
relacionándola
con la situación
heredada del
siglo XIX.
2.Describir las
características del
nuevo modelo de
Estado,
especificando el
alcance de las
reformas
promovidas por
los primeros
monarcas de la
dinastía
borbónica.
3.Explicar el
proceso
constitucional
durante el
reinado de Isabel
II, relacionándolo
con las diferentes
corrientes
ideológicas
dentro del
l iberalismo y su
2.Explica el
origen de las
Cortes en los
reinos cristianos
y sus principales
funciones.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
2.Compara la
organización
política de la
Corona de
Castil la, la
Corona de
Aragón y el
Reino de
Navarra al final
de la Edad
Media.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
2.Comenta el
ámbito
territorial y
características
de cada sistema
de repoblación,
así como sus
causas y
consecuencias.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
2.Describe las
grandes fases
de la evolución
económica de
los territorios
cristianos
durante la Edad
Media.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CMCT
2.Explica el
origen y
características
del régimen
señorial y la
sociedad
estamental en
el ámbito
cristiano.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
2.Describe la
labor de los
centros de
traducción.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
2.Busca
información de
interés (en libros
o Internet) sobre
la importancia
cultural y
artística del
Camino de
Santiago y
elabora una
breve
exposición.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CEC
CL
3.Define el
concepto de
"unión
dinástica"
aplicado a
Castil la y
Aragón en
tiempos de los
Reyes Católicos
y describe las
características
del nuevo
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
lucha por el
poder. 4.Valorar
la importancia de
la Edad de Plata
de la cultura
española,
exponiendo las
aportaciones de
las generaciones
y figuras más
representativas.
4.Resumir el
papel de España
en el mundo
actual,
especificando su
posición en la
Unión Europea y
sus relaciones
con otros ámbitos
geopolíticos.
4.Explicar el
Sexenio
Democrático
como periodo de
búsqueda de
alternativas
democráticas a la
monarquía
isabelina,
especificando los
grandes conflictos
internos y
externos que
desestabil izaron
al país. 1.Explicar
la evolución de
los territorios
musulmanes en
la península,
describiendo sus
etapas políticas,
así como los
cambios
económicos,
sociales y
culturales que
introdujeron.
5.Exponer los
conceptos
fundamentales
del pensamiento
ilustrado,
identificando sus
cauces de
difusión.
2.Analizar las
causas que
provocaron la
quiebra del
sistema político
de la
Restauración,
identificando los
factores internos y
los externos.
1.Analizar las
relaciones entre
España y Francia
desde la
Revolución
Francesa hasta la
Guerra de la
Independencia,
especificando en
cada fase los
principales
Estado.
3.Explica las
causas y
consecuencias
de los hechos
más relevantes
de 1492.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
3.Analiza las
relaciones de
los Reyes
Católicos con
Portugal y los
objetivos que
perseguían.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
3.Compara los
imperios
territoriales de
Carlos I y el de
Felipe II, y
explica los
diferentes
problemas que
acarrearon.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
3.Explica la
expansión
colonial en
América y el
Pacífico durante
el siglo XVI.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
3.Analiza la
política respecto
a América en el
siglo XVI y sus
consecuencias
para España,
Europa y la
población
americana.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
3.Representa
una línea del
tiempo desde
1474 hasta
1700, situando
en ella los
principales
acontecimientos
históricos.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CMCT
3.Describe la
práctica del
valimiento y sus
efectos en la
crisis de la
monarquía.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
3.Explica los
principales
proyectos de
reforma del
Conde Duque
de Olivares.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
3.Analiza las
causas de la
guerra de los
Treinta Años, y
sus
consecuencias
para la
monarquía
hispánica y para
Europa.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CSC
acontecimientos
y sus
repercusiones
para España.
1.Describir el
fenómeno del
carlismo como
resistencia
absolutista frente
a la revolución
liberal,
analizando sus
componentes
ideológicos, sus
bases sociales, su
evolución en el
tiempo y sus
consecuencias.
4.Reconocer las
grandes
aportaciones
culturales y
artísticas del
Siglo de Oro
español,
extrayendo
información de
interés en fuentes
primarias y
secundarias (en
bibliotecas,
Internet, etc.).
4.Explicar el
desastre colonial
y la crisis del 98,
identificando sus
causas y
consecuencias.
5.Describir las
relaciones
culturales de
cristianos,
musulmanes y
judíos,
especificando sus
colaboraciones e
influencias
mutuas.
4.Analizar la
estructura social
de los reinos
cristianos,
describiendo el
régimen señorial
y las
características de
la sociedad
estamental.
4.Explicar el
despegue
económico de
Cataluña,
comparándolo
con la evolución
económica del
resto de España.
2.Comentar la
labor legisladora
de las Cortes de
Cádiz,
relacionándola
con el ideario del
l iberalismo.
2.Analizar los
movimientos
políticos y
sociales excluidos
3.Compara y
comenta las
rebeliones de
Cataluña y
Portugal de
1640.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CMCT
CSC
3.Explica los
principales
factores de la
crisis
demográfica y
económica del
siglo XVII, y sus
consecuencias.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
3.Busca
información de
interés (en libros
o Internet) y
elabora una
breve
exposición
sobre los
siguientes
pintores del
Siglo de Oro
español: El
Greco, Ribera,
Zurbarán,
Velázquez y
Muril lo.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
4.Explica las
causas de la
Guerra de
Sucesión
Española y la
composición de
los bandos en
conflicto.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
4.Representa
una línea del
tiempo desde
1700 hasta
1788, situando
en ella los
principales
acontecimientos
históricos.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CMCT
4.Detalla las
características
del nuevo orden
europeo surgido
de la Paz de
Utrecht y el
papel de
España en él.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CL
4.Define qué
fueron los
Decretos de
Nueva Planta y
explica su
importancia en
la configuración
del nuevo
Estado
borbónico.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
4.Elabora un
esquema
comparativo del
modelo político
de los Austrias y
el de los
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
del sistema,
especificando su
evolución
durante el
periodo
estudiado.
1.Analizar las
características del
franquismo y su
evolución en el
tiempo,
especificando las
transformaciones
políticas,
económicas y
sociales que se
produjeron, y
relacionándolas
con la cambiante
situación
internacional.
3.Analizar la
evolución
económica,
social y política
de España desde
el primer
gobierno
constitucional de
1979 hasta la
aguda crisis
económica
iniciada en 2008,
señalando las
amenazas más
relevantes a las
que se enfrenta y
los efectos de la
plena integración
en Europa.
4.Explicar el
proceso de
independencia
de las colonias
americanas,
diferenciando sus
causas y fases, así
como las
repercusiones
económicas para
España.
2.Caracterizar el
nuevo modelo de
Estado
democrático
establecido en la
Constitución de
1978,
especificando las
actuaciones
previas
encaminadas a
alcanzar el más
amplio acuerdo
social y político.
2.Explicar la
evolución y
expansión de la
monarquía
hispánica durante
el siglo XVI,
diferenciando los
reinados de
Carlos I y Felipe
II. 2.Analizar la
transición
Borbones.
4.Explica las
medidas que
adoptaron o
proyectaron los
primeros
Borbones para
sanear la
Hacienda Real.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
4.Describe las
relaciones
Iglesia-Estado y
las causas de la
expulsión de los
jesuitas.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
4.Compara la
evolución
demográfica del
siglo XVIII con
la de la centuria
anterior.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
4.Desarrolla los
principales
problemas de la
agricultura y las
medidas
impulsadas por
Carlos III en
este sector.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
4.Explica la
política
industrial de la
monarquía y las
medidas
adoptadas
respecto al
comercio con
América.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
4.Especifica las
causas del
despegue
económico de
Cataluña en el
siglo XVIII.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CMCT
4.Comenta las
ideas
fundamentales
de la Ilustración
y define el
concepto de
despotismo
ilustrado.
Análisis de
textos:100%
0.065 CEC
CL
CSC
4.Razona la
importancia de
las Sociedades
Económicas de
Amigos del País
y de la prensa
periódica en la
difusión de los
valores de la
Ilustración.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
definitiva del
Antiguo Régimen
al régimen liberal
burgués durante
el reinado de
Isabel II,
explicando el
protagonismo de
los militares y
especificando los
cambios políticos,
económicos y
sociales.
1.Analizar la
Guerra de
Sucesión
española como
contienda civil y
europea,
explicando sus
consecuencias
para la política
exterior española
y el nuevo orden
internacional.
1.Explicar la
evolución
demográfica de
España a lo largo
del siglo XIX,
comparando el
crecimiento de la
población
española en su
conjunto con el
de Cataluña y el
de los países más
avanzados de
Europa.
3.Comentar la
situación inicial
de los diferentes
sectores
económicos,
detallando los
cambios
introducidos y los
objetivos de la
nueva política
económica.
3.Explicar las
causas y
consecuencias de
la decadencia de
la monarquía
hispánica en el
siglo XVII,
relacionando los
problemas
internos, la
política exterior y
la crisis
económica y
demográfica.
1.Explicar la
Segunda
República como
solución
democrática al
hundimiento del
sistema político
de la
Restauración,
enmarcándola en
el contexto
internacional de
crisis económica
y conflictividad
social.
1.Relacionar el
regeneracionismo
surgido de la
crisis del 98 con
el revisionismo
político de los
primeros
gobiernos,
especificando sus
actuaciones más
importantes.
3.Describir los
principales logros
del reinado de
Alfonso XII y la
regencia de
María Cristina,
infiriendo sus
repercusiones en
la consolidación
del nuevo
sistema político.
1.Explicar las
características de
los principales
hechos y procesos
históricos de la
península Ibérica
desde la
prehistoria hasta
la desaparición
de la monarquía
visigoda,
identificando sus
causas y
consecuencias.
2.Explicar la
evolución y
configuración
política de los
reinos cristianos,
relacionándola
con el proceso de
reconquista y el
concepto
patrimonial de la
monarquía.
2.Describir la
diversidad
cultural del
periodo,
distinguiendo sus
diferentes
manifestaciones.
1.Describir las
dificultades de la
transición a la
democracia
desde el
franquismo en un
contexto de crisis
económica,
explicando las
medidas que
permitieron la
celebración de
las primeras
elecciones
democráticas.
1.Explicar el
sistema político
de la
Restauración,
distinguiendo su
teoría y su
LA SEGUNDA
REPÚBLICA. LA
GUERRA CIVIL EN UN
CONTEXTO DE
CRISIS
INTERNACIONAL
(1931 - 1939).
1.El bienio
reformista: la
Constitución de
1931; la política
de reformas; el
Estatuto de
Cataluña; las
fuerzas de
oposición a la
República.
2.El bienio radical-
cedista: la política
restauradora y la
radicalización
popular; la
revolución de
Asturias.
3.El Frente
Popular: las
primeras
actuaciones del
gobierno; la
preparación del
golpe militar.
4.La Guerra Civil:
la sublevación y el
desarrollo de la
guerra; la
funcionamiento
real. 3.Diferenciar
las tres grandes
fases de la
evolución
económica de los
reinos cristianos
durante toda la
Edad Media
(estancamiento,
expansión y
crisis), señalando
sus factores y
características.
2.Diferenciar las
diferentes etapas
de la República
hasta el
comienzo de la
Guerra Civil,
especificando los
principales
hechos y
actuaciones en
cada una de
ellas. 3.Analizar
la Guerra Civil,
identificando sus
causas y
consecuencias, la
intervención
internacional y el
curso de los
acontecimientos
en las dos zonas.
3.Explicar la
dictadura de
Primo de Rivera
como solución
autoritaria a la
crisis del sistema,
describiendo sus
características,
etapas y
actuaciones.
1.Analizar el
reinado de los
Reyes Católicos
como una etapa
de transición
entre la Edad
Media y la Edad
Moderna,
identificando las
pervivencias
medievales y los
hechos relevantes
que abren el
camino a la
modernidad.
2.Analizar los
diferentes
sectores
económicos,
especificando la
situación
heredada, las
transformaciones
de signo liberal, y
las consecuencias
que se derivan de
ellas. 3.Describir
las fases del
reinado de
Fernando VII,
explicando los
principales
dimensión
internacional del
conflicto; la
evolución de las
dos zonas; las
consecuencias de
la guerra.
5.La Edad de
Plata de la cultura
española: de la
generación del 98
a la del 36.
hechos de cada
una de ellas.
4.Explicar la
evolución
económica y
demográfica en
el primer tercio
del siglo XX,
relacionándola
con la situación
heredada del
siglo XIX.
2.Describir las
características del
nuevo modelo de
Estado,
especificando el
alcance de las
reformas
promovidas por
los primeros
monarcas de la
dinastía
borbónica.
3.Explicar el
proceso
constitucional
durante el
reinado de Isabel
II, relacionándolo
con las diferentes
corrientes
ideológicas
dentro del
l iberalismo y su
lucha por el
poder. 4.Valorar
la importancia de
la Edad de Plata
de la cultura
española,
exponiendo las
aportaciones de
las generaciones
y figuras más
representativas.
4.Resumir el
papel de España
en el mundo
actual,
especificando su
posición en la
Unión Europea y
sus relaciones
con otros ámbitos
geopolíticos.
4.Explicar el
Sexenio
Democrático
como periodo de
búsqueda de
alternativas
democráticas a la
monarquía
isabelina,
especificando los
grandes conflictos
internos y
externos que
desestabil izaron
al país. 1.Explicar
la evolución de
los territorios
musulmanes en
la península,
describiendo sus
etapas políticas,
así como los
cambios
económicos,
sociales y
culturales que
introdujeron.
5.Exponer los
conceptos
fundamentales
del pensamiento
ilustrado,
identificando sus
cauces de
difusión.
2.Analizar las
causas que
provocaron la
quiebra del
sistema político
de la
Restauración,
identificando los
factores internos y
los externos.
1.Analizar las
relaciones entre
España y Francia
desde la
Revolución
Francesa hasta la
Guerra de la
Independencia,
especificando en
cada fase los
principales
acontecimientos
y sus
repercusiones
para España.
1.Describir el
fenómeno del
carlismo como
resistencia
absolutista frente
a la revolución
liberal,
analizando sus
componentes
ideológicos, sus
bases sociales, su
evolución en el
tiempo y sus
consecuencias.
4.Reconocer las
grandes
aportaciones
culturales y
artísticas del
Siglo de Oro
español,
extrayendo
información de
interés en fuentes
primarias y
secundarias (en
bibliotecas,
Internet, etc.).
4.Explicar el
desastre colonial
y la crisis del 98,
identificando sus
causas y
consecuencias.
5.Describir las
relaciones
culturales de
cristianos,
musulmanes y
judíos,
especificando sus
colaboraciones e
influencias
mutuas.
4.Analizar la
estructura social
de los reinos
cristianos,
describiendo el
régimen señorial
y las
características de
la sociedad
estamental.
4.Explicar el
despegue
económico de
Cataluña,
comparándolo
con la evolución
económica del
resto de España.
2.Comentar la
labor legisladora
de las Cortes de
Cádiz,
relacionándola
con el ideario del
l iberalismo.
2.Analizar los
movimientos
políticos y
sociales excluidos
del sistema,
especificando su
evolución
durante el
periodo
estudiado.
1.Analizar las
características del
franquismo y su
evolución en el
tiempo,
especificando las
transformaciones
políticas,
económicas y
sociales que se
produjeron, y
relacionándolas
con la cambiante
situación
internacional.
3.Analizar la
evolución
económica,
social y política
de España desde
el primer
gobierno
constitucional de
1979 hasta la
aguda crisis
económica
iniciada en 2008,
señalando las
amenazas más
relevantes a las
que se enfrenta y
los efectos de la
plena integración
en Europa.
4.Explicar el
proceso de
independencia
de las colonias
americanas,
diferenciando sus
causas y fases, así
como las
repercusiones
económicas para
España.
LA DICTADURA
FRANQUISTA (1939 -
1975).
2.Caracterizar el
nuevo modelo de
Estado
democrático
establecido en la
Constitución de
1978,
especificando las
actuaciones
previas
encaminadas a
alcanzar el más
amplio acuerdo
social y político.
2.Explicar la
evolución y
expansión de la
monarquía
hispánica durante
el siglo XVI,
diferenciando los
reinados de
Carlos I y Felipe
II. 2.Analizar la
transición
definitiva del
Antiguo Régimen
al régimen liberal
burgués durante
el reinado de
Isabel II,
explicando el
protagonismo de
los militares y
especificando los
cambios políticos,
económicos y
sociales.
1.Analizar la
Guerra de
Sucesión
española como
contienda civil y
europea,
explicando sus
consecuencias
para la política
exterior española
y el nuevo orden
internacional.
1.Explicar la
evolución
demográfica de
España a lo largo
del siglo XIX,
comparando el
crecimiento de la
población
española en su
conjunto con el
de Cataluña y el
de los países más
avanzados de
Europa.
3.Comentar la
situación inicial
de los diferentes
sectores
económicos,
detallando los
cambios
introducidos y los
objetivos de la
nueva política
económica.
3.Explicar las
causas y
consecuencias de
la decadencia de
la monarquía
hispánica en el
siglo XVII,
relacionando los
problemas
internos, la
política exterior y
la crisis
económica y
demográfica.
1.Explicar la
Segunda
República como
solución
democrática al
hundimiento del
sistema político
de la
Restauración,
enmarcándola en
el contexto
internacional de
crisis económica
y conflictividad
social.
1.Relacionar el
regeneracionismo
surgido de la
crisis del 98 con
el revisionismo
político de los
primeros
gobiernos,
especificando sus
actuaciones más
importantes.
3.Describir los
principales logros
del reinado de
Alfonso XII y la
regencia de
María Cristina,
infiriendo sus
repercusiones en
la consolidación
del nuevo
sistema político.
1.Explicar las
características de
los principales
hechos y procesos
históricos de la
península Ibérica
desde la
prehistoria hasta
la desaparición
de la monarquía
visigoda,
identificando sus
causas y
consecuencias.
2.Explicar la
evolución y
configuración
política de los
reinos cristianos,
relacionándola
con el proceso de
reconquista y el
concepto
patrimonial de la
monarquía.
2.Describir la
diversidad
cultural del
periodo,
distinguiendo sus
diferentes
manifestaciones.
1.Describir las
dificultades de la
transición a la
democracia
desde el
franquismo en un
contexto de crisis
económica,
explicando las
medidas que
permitieron la
celebración de
las primeras
elecciones
democráticas.
1.Explicar el
sistema político
de la
Restauración,
distinguiendo su
teoría y su
funcionamiento
real. 3.Diferenciar
las tres grandes
fases de la
evolución
económica de los
reinos cristianos
durante toda la
Edad Media
(estancamiento,
expansión y
crisis), señalando
sus factores y
características.
2.Diferenciar las
diferentes etapas
de la República
hasta el
comienzo de la
Guerra Civil,
especificando los
principales
hechos y
actuaciones en
cada una de
ellas. 3.Analizar
la Guerra Civil,
identificando sus
causas y
consecuencias, la
intervención
internacional y el
curso de los
acontecimientos
en las dos zonas.
3.Explicar la
dictadura de
Primo de Rivera
NORMALIZACIÓN
DEMOCRÁTICA DE
ESPAÑA E
INTEGRACIÓN EN
EUROPA (DESDE
1975).
1.La transición a la
democracia: la
crisis económica
mundial; las
alternativas
políticas al
franquismo,
continuismo,
reforma o ruptura;
el papel del rey; la
Ley para la
Reforma Política;
las primeras
elecciones
democráticas.
2.El periodo
constituyente: los
Pactos de la
Moncloa; las
preautonomías de
Cataluña y el País
Vasco; la
Constitución de
1978 y el Estado
de las autonomías.
3.Los gobiernos
constitucionales: el
problema del
terrorismo; el
fall ido golpe de
Estado de 1981; el
ingreso en la
OTAN; la plena
integración en
Europa.
4.El papel de
España en el
mundo actual.
como solución
autoritaria a la
crisis del sistema,
describiendo sus
características,
etapas y
actuaciones.
1.Analizar el
reinado de los
Reyes Católicos
como una etapa
de transición
entre la Edad
Media y la Edad
Moderna,
identificando las
pervivencias
medievales y los
hechos relevantes
que abren el
camino a la
modernidad.
2.Analizar los
diferentes
sectores
económicos,
especificando la
situación
heredada, las
transformaciones
de signo liberal, y
las consecuencias
que se derivan de
ellas. 3.Describir
las fases del
reinado de
Fernando VII,
explicando los
principales
hechos de cada
una de ellas.
4.Explicar la
evolución
económica y
demográfica en
el primer tercio
del siglo XX,
relacionándola
con la situación
heredada del
siglo XIX.
2.Describir las
características del
nuevo modelo de
Estado,
especificando el
alcance de las
reformas
promovidas por
los primeros
monarcas de la
dinastía
borbónica.
3.Explicar el
proceso
constitucional
durante el
reinado de Isabel
II, relacionándolo
con las diferentes
corrientes
ideológicas
dentro del
l iberalismo y su
lucha por el
poder. 4.Valorar
la importancia de
la Edad de Plata
de la cultura
española,
exponiendo las
aportaciones de
las generaciones
y figuras más
representativas.
4.Resumir el
papel de España
en el mundo
actual,
especificando su
posición en la
Unión Europea y
sus relaciones
con otros ámbitos
geopolíticos.
4.Explicar el
Sexenio
Democrático
como periodo de
búsqueda de
alternativas
democráticas a la
monarquía
isabelina,
especificando los
grandes conflictos
internos y
externos que
desestabil izaron
al país. 1.Explicar
la evolución de
los territorios
musulmanes en
la península,
describiendo sus
etapas políticas,
así como los
cambios
económicos,
sociales y
culturales que
introdujeron.
5.Exponer los
conceptos
fundamentales
del pensamiento
ilustrado,
identificando sus
cauces de
difusión.
2.Analizar las
causas que
provocaron la
quiebra del
sistema político
de la
Restauración,
identificando los
factores internos y
los externos.
1.Analizar las
relaciones entre
España y Francia
desde la
Revolución
Francesa hasta la
Guerra de la
Independencia,
especificando en
cada fase los
principales
acontecimientos
y sus
repercusiones
para España.
1.Describir el
fenómeno del
carlismo como
resistencia
absolutista frente
a la revolución
liberal,
analizando sus
componentes
ideológicos, sus
bases sociales, su
evolución en el
tiempo y sus
consecuencias.
4.Reconocer las
grandes
aportaciones
culturales y
artísticas del
Siglo de Oro
español,
extrayendo
información de
interés en fuentes
primarias y
secundarias (en
bibliotecas,
Internet, etc.).
4.Explicar el
desastre colonial
y la crisis del 98,
identificando sus
causas y
consecuencias.
5.Describir las
relaciones
culturales de
cristianos,
musulmanes y
judíos,
especificando sus
colaboraciones e
influencias
mutuas.
4.Analizar la
estructura social
de los reinos
cristianos,
describiendo el
régimen señorial
y las
características de
la sociedad
estamental.
4.Explicar el
despegue
económico de
Cataluña,
comparándolo
con la evolución
económica del
resto de España.
2.Comentar la
labor legisladora
de las Cortes de
Cádiz,
relacionándola
con el ideario del
l iberalismo.
2.Analizar los
movimientos
políticos y
sociales excluidos
del sistema,
especificando su
evolución
durante el
periodo
estudiado.
1.Analizar las
características del
franquismo y su
evolución en el
tiempo,
especificando las
transformaciones
políticas,
económicas y
sociales que se
produjeron, y
relacionándolas
con la cambiante
situación
internacional.
3.Analizar la
evolución
económica,
social y política
de España desde
el primer
gobierno
constitucional de
1979 hasta la
aguda crisis
económica
iniciada en 2008,
señalando las
amenazas más
relevantes a las
que se enfrenta y
los efectos de la
plena integración
en Europa.
4.Explicar el
proceso de
independencia
de las colonias
americanas,
diferenciando sus
causas y fases, así
como las
repercusiones
económicas para
España.
2.Caracterizar el
nuevo modelo de
Estado
democrático
establecido en la
Constitución de
1978,
especificando las
actuaciones
previas
encaminadas a
alcanzar el más
amplio acuerdo
social y político.
2.Explicar la
evolución y
expansión de la
monarquía
hispánica durante
el siglo XVI,
diferenciando los
reinados de
Carlos I y Felipe
II. 2.Analizar la
transición
definitiva del
Antiguo Régimen
al régimen liberal
burgués durante
el reinado de
Isabel II,
explicando el
protagonismo de
los militares y
especificando los
cambios políticos,
económicos y
sociales.
1.Analizar la
Guerra de
Sucesión
española como
contienda civil y
europea,
explicando sus
consecuencias
para la política
exterior española
y el nuevo orden
internacional.
1.Explicar la
evolución
demográfica de
España a lo largo
del siglo XIX,
comparando el
crecimiento de la
población
española en su
conjunto con el
de Cataluña y el
de los países más
avanzados de
Europa.
3.Comentar la
situación inicial
de los diferentes
sectores
económicos,
detallando los
cambios
introducidos y los
objetivos de la
nueva política
económica.
3.Explicar las
causas y
consecuencias de
la decadencia de
la monarquía
hispánica en el
siglo XVII,
relacionando los
problemas
internos, la
política exterior y
la crisis
económica y
demográfica.
1.Explicar la
Segunda
República como
solución
democrática al
hundimiento del
sistema político
de la
Restauración,
enmarcándola en
el contexto
internacional de
crisis económica
y conflictividad
social.
1.Relacionar el
regeneracionismo
surgido de la
crisis del 98 con
el revisionismo
político de los
primeros
gobiernos,
especificando sus
actuaciones más
importantes.
3.Describir los
principales logros
del reinado de
Alfonso XII y la
regencia de
María Cristina,
infiriendo sus
repercusiones en
la consolidación
del nuevo
sistema político.
1.Explicar las
características de
los principales
hechos y procesos
históricos de la
península Ibérica
desde la
prehistoria hasta
la desaparición
de la monarquía
visigoda,
identificando sus
causas y
consecuencias.
2.Explicar la
evolución y
configuración
política de los
reinos cristianos,
relacionándola
con el proceso de
reconquista y el
concepto
patrimonial de la
monarquía.
2.Describir la
diversidad
cultural del
periodo,
distinguiendo sus
diferentes
manifestaciones.
1.Describir las
dificultades de la
transición a la
democracia
desde el
franquismo en un
contexto de crisis
económica,
explicando las
medidas que
permitieron la
celebración de
las primeras
elecciones
democráticas.
1.Explicar el
sistema político
de la
Restauración,
distinguiendo su
teoría y su
funcionamiento
real. 3.Diferenciar
LA EDAD MEDIA:
TRES CULTURAS Y
UN MAPA POLÍTICO
EN CONSTANTE
CAMBIO (711- 1474).
1.Al Ándalus: la
conquista
musulmana de la
península;
evolución política
de Al Ándalus;
revitalización
económica y
urbana; estructura
social; religión,
cultura y arte.
2.Los reinos
cristianos hasta el
siglo XIII:
evolución política;
el proceso de
reconquista y
repoblación; del
estancamiento a la
expansión
económica; el
régimen señorial y
la sociedad
estamental; el
nacimiento de las
Cortes; el Camino
de Santiago; una
cultura plural,
cristianos,
musulmanes y
judíos; las
manifestaciones
artísticas.
3.Los reinos
las tres grandes
fases de la
evolución
económica de los
reinos cristianos
durante toda la
Edad Media
(estancamiento,
expansión y
crisis), señalando
sus factores y
características.
2.Diferenciar las
diferentes etapas
de la República
hasta el
comienzo de la
Guerra Civil,
especificando los
principales
hechos y
actuaciones en
cada una de
ellas. 3.Analizar
la Guerra Civil,
identificando sus
causas y
consecuencias, la
intervención
internacional y el
curso de los
acontecimientos
en las dos zonas.
3.Explicar la
dictadura de
Primo de Rivera
como solución
autoritaria a la
crisis del sistema,
describiendo sus
características,
etapas y
actuaciones.
1.Analizar el
reinado de los
Reyes Católicos
como una etapa
de transición
entre la Edad
Media y la Edad
Moderna,
identificando las
pervivencias
medievales y los
hechos relevantes
que abren el
camino a la
modernidad.
2.Analizar los
diferentes
sectores
económicos,
especificando la
situación
heredada, las
transformaciones
de signo liberal, y
las consecuencias
que se derivan de
ellas. 3.Describir
las fases del
reinado de
Fernando VII,
explicando los
principales
hechos de cada
una de ellas.
cristianos en la
Baja Edad Media
(siglos XIV y XV):
crisis agraria y
demográfica; las
tensiones sociales;
la diferente
evolución y
organización
política de las
Coronas de
Castil la, Aragón y
Navarra.
4.Explicar la
evolución
económica y
demográfica en
el primer tercio
del siglo XX,
relacionándola
con la situación
heredada del
siglo XIX.
2.Describir las
características del
nuevo modelo de
Estado,
especificando el
alcance de las
reformas
promovidas por
los primeros
monarcas de la
dinastía
borbónica.
3.Explicar el
proceso
constitucional
durante el
reinado de Isabel
II, relacionándolo
con las diferentes
corrientes
ideológicas
dentro del
l iberalismo y su
lucha por el
poder. 4.Valorar
la importancia de
la Edad de Plata
de la cultura
española,
exponiendo las
aportaciones de
las generaciones
y figuras más
representativas.
4.Resumir el
papel de España
en el mundo
actual,
especificando su
posición en la
Unión Europea y
sus relaciones
con otros ámbitos
geopolíticos.
4.Explicar el
Sexenio
Democrático
como periodo de
búsqueda de
alternativas
democráticas a la
monarquía
isabelina,
especificando los
grandes conflictos
internos y
externos que
desestabil izaron
al país. 1.Explicar
la evolución de
los territorios
musulmanes en
la península,
describiendo sus
etapas políticas,
así como los
cambios
económicos,
sociales y
culturales que
introdujeron.
5.Exponer los
conceptos
fundamentales
del pensamiento
ilustrado,
identificando sus
cauces de
difusión.
2.Analizar las
causas que
provocaron la
quiebra del
sistema político
de la
Restauración,
identificando los
factores internos y
los externos.
1.Analizar las
relaciones entre
España y Francia
desde la
Revolución
Francesa hasta la
Guerra de la
Independencia,
especificando en
cada fase los
principales
acontecimientos
y sus
repercusiones
para España.
1.Describir el
fenómeno del
carlismo como
resistencia
absolutista frente
a la revolución
liberal,
analizando sus
componentes
ideológicos, sus
bases sociales, su
evolución en el
tiempo y sus
consecuencias.
4.Reconocer las
grandes
aportaciones
culturales y
artísticas del
Siglo de Oro
español,
extrayendo
información de
interés en fuentes
primarias y
secundarias (en
bibliotecas,
Internet, etc.).
4.Explicar el
desastre colonial
y la crisis del 98,
identificando sus
causas y
consecuencias.
5.Describir las
relaciones
culturales de
cristianos,
musulmanes y
judíos,
especificando sus
colaboraciones e
influencias
mutuas.
4.Analizar la
estructura social
de los reinos
cristianos,
describiendo el
régimen señorial
y las
características de
la sociedad
estamental.
4.Explicar el
despegue
económico de
Cataluña,
comparándolo
con la evolución
económica del
resto de España.
2.Comentar la
labor legisladora
de las Cortes de
Cádiz,
relacionándola
con el ideario del
l iberalismo.
2.Analizar los
movimientos
políticos y
sociales excluidos
del sistema,
especificando su
evolución
durante el
periodo
estudiado.
1.Analizar las
características del
franquismo y su
evolución en el
tiempo,
especificando las
transformaciones
políticas,
económicas y
sociales que se
produjeron, y
relacionándolas
con la cambiante
situación
internacional.
3.Analizar la
evolución
económica,
social y política
de España desde
el primer
gobierno
constitucional de
1979 hasta la
aguda crisis
económica
iniciada en 2008,
señalando las
amenazas más
relevantes a las
que se enfrenta y
los efectos de la
plena integración
en Europa.
4.Explicar el
proceso de
independencia
de las colonias
americanas,
diferenciando sus
causas y fases, así
como las
repercusiones
económicas para
España.
2.Caracterizar el
nuevo modelo de
Estado
democrático
establecido en la
Constitución de
1978,
especificando las
actuaciones
previas
encaminadas a
alcanzar el más
amplio acuerdo
social y político.
2.Explicar la
evolución y
expansión de la
monarquía
hispánica durante
el siglo XVI,
diferenciando los
reinados de
Carlos I y Felipe
II. 2.Analizar la
transición
definitiva del
Antiguo Régimen
al régimen liberal
burgués durante
el reinado de
Isabel II,
explicando el
protagonismo de
los militares y
especificando los
cambios políticos,
económicos y
sociales.
1.Analizar la
Guerra de
Sucesión
española como
contienda civil y
europea,
explicando sus
consecuencias
para la política
exterior española
y el nuevo orden
internacional.
1.Explicar la
evolución
demográfica de
España a lo largo
del siglo XIX,
comparando el
crecimiento de la
población
española en su
conjunto con el
de Cataluña y el
de los países más
avanzados de
Europa.
3.Comentar la
situación inicial
de los diferentes
sectores
económicos,
detallando los
cambios
introducidos y los
objetivos de la
nueva política
económica.
3.Explicar las
causas y
consecuencias de
la decadencia de
la monarquía
hispánica en el
siglo XVII,
relacionando los
problemas
internos, la
política exterior y
la crisis
económica y
demográfica.
1.Explicar la
Segunda
República como
solución
democrática al
hundimiento del
sistema político
de la
Restauración,
enmarcándola en
el contexto
internacional de
crisis económica
y conflictividad
social.
1.Relacionar el
regeneracionismo
surgido de la
crisis del 98 con
el revisionismo
político de los
primeros
gobiernos,
especificando sus
actuaciones más
importantes.
3.Describir los
principales logros
del reinado de
Alfonso XII y la
regencia de
María Cristina,
infiriendo sus
repercusiones en
la consolidación
del nuevo
sistema político.
1.Explicar las
características de
los principales
hechos y procesos
históricos de la
península Ibérica
desde la
prehistoria hasta
la desaparición
de la monarquía
visigoda,
identificando sus
causas y
consecuencias.
2.Explicar la
evolución y
configuración
política de los
reinos cristianos,
relacionándola
1.Los Reyes
Católicos: la unión
dinástica de
Castil la y Aragón;
la reorganización
del Estado; la
política religiosa;
la conquista de
Granada; el
con el proceso de
reconquista y el
concepto
patrimonial de la
monarquía.
2.Describir la
diversidad
cultural del
periodo,
distinguiendo sus
diferentes
manifestaciones.
1.Describir las
dificultades de la
transición a la
democracia
desde el
franquismo en un
contexto de crisis
económica,
explicando las
medidas que
permitieron la
celebración de
las primeras
elecciones
democráticas.
1.Explicar el
sistema político
de la
Restauración,
distinguiendo su
teoría y su
funcionamiento
real. 3.Diferenciar
las tres grandes
fases de la
evolución
económica de los
reinos cristianos
durante toda la
Edad Media
(estancamiento,
expansión y
crisis), señalando
sus factores y
características.
2.Diferenciar las
diferentes etapas
de la República
hasta el
comienzo de la
Guerra Civil,
especificando los
principales
hechos y
actuaciones en
cada una de
ellas. 3.Analizar
la Guerra Civil,
identificando sus
causas y
consecuencias, la
intervención
internacional y el
curso de los
acontecimientos
en las dos zonas.
3.Explicar la
dictadura de
Primo de Rivera
como solución
autoritaria a la
crisis del sistema,
describiendo sus
características,
etapas y
LA FORMACIÓN DE LA
MONARQUÍA
HISPÁNICA Y SU
EXPANSIÓN (1474 -
1700)
descubrimiento de
América; la
incorporación de
Navarra; las
relaciones con
Portugal.
2.El auge del
Imperio en el siglo
XVI: los dominios
de Carlos I y los de
Felipe II, el
modelo político de
los Austrias; los
conflictos internos;
los conflictos
religiosos en el
seno del Imperio;
los conflictos
exteriores; la
exploración y
colonización de
América y el
Pacífico; la
política económica
respecto a
América, la
revolución de los
precios y el coste
del Imperio.
3.Crisis y
decadencia del
Imperio en el siglo
XVII: los validos; la
expulsión de los
moriscos; los
proyectos de
reforma de
Olivares; la guerra
de los Treinta
Años y la pérdida
de la hegemonía
en Europa en favor
de Francia; las
rebeliones de
Cataluña y
Portugal en 1640;
Carlos II y el
problema
sucesorio; la crisis
demográfica y
económica.
4.El Siglo de Oro
español: del
Humanismo a la
Contrarreforma;
Renacimiento y
Barroco en la
literatura y el arte.
actuaciones.
1.Analizar el
reinado de los
Reyes Católicos
como una etapa
de transición
entre la Edad
Media y la Edad
Moderna,
identificando las
pervivencias
medievales y los
hechos relevantes
que abren el
camino a la
modernidad.
2.Analizar los
diferentes
sectores
económicos,
especificando la
situación
heredada, las
transformaciones
de signo liberal, y
las consecuencias
que se derivan de
ellas. 3.Describir
las fases del
reinado de
Fernando VII,
explicando los
principales
hechos de cada
una de ellas.
4.Explicar la
evolución
económica y
demográfica en
el primer tercio
del siglo XX,
relacionándola
con la situación
heredada del
siglo XIX.
2.Describir las
características del
nuevo modelo de
Estado,
especificando el
alcance de las
reformas
promovidas por
los primeros
monarcas de la
dinastía
borbónica.
3.Explicar el
proceso
constitucional
durante el
reinado de Isabel
II, relacionándolo
con las diferentes
corrientes
ideológicas
dentro del
l iberalismo y su
lucha por el
poder. 4.Valorar
la importancia de
la Edad de Plata
de la cultura
española,
exponiendo las
aportaciones de
las generaciones
y figuras más
representativas.
4.Resumir el
papel de España
en el mundo
actual,
especificando su
posición en la
Unión Europea y
sus relaciones
con otros ámbitos
geopolíticos.
4.Explicar el
Sexenio
Democrático
como periodo de
búsqueda de
alternativas
democráticas a la
monarquía
isabelina,
especificando los
grandes conflictos
internos y
externos que
desestabil izaron
al país. 1.Explicar
la evolución de
los territorios
musulmanes en
la península,
describiendo sus
etapas políticas,
así como los
cambios
económicos,
sociales y
culturales que
introdujeron.
5.Exponer los
conceptos
fundamentales
del pensamiento
ilustrado,
identificando sus
cauces de
difusión.
2.Analizar las
causas que
provocaron la
quiebra del
sistema político
de la
Restauración,
identificando los
factores internos y
los externos.
1.Analizar las
relaciones entre
España y Francia
desde la
Revolución
Francesa hasta la
Guerra de la
Independencia,
especificando en
cada fase los
principales
acontecimientos
y sus
repercusiones
para España.
1.Describir el
fenómeno del
carlismo como
resistencia
absolutista frente
a la revolución
liberal,
analizando sus
componentes
ideológicos, sus
bases sociales, su
evolución en el
tiempo y sus
consecuencias.
4.Reconocer las
grandes
aportaciones
culturales y
artísticas del
Siglo de Oro
español,
extrayendo
información de
interés en fuentes
primarias y
secundarias (en
bibliotecas,
Internet, etc.).
4.Explicar el
desastre colonial
y la crisis del 98,
identificando sus
causas y
consecuencias.
5.Describir las
relaciones
culturales de
cristianos,
musulmanes y
judíos,
especificando sus
colaboraciones e
influencias
mutuas.
4.Analizar la
estructura social
de los reinos
cristianos,
describiendo el
régimen señorial
y las
características de
la sociedad
estamental.
4.Explicar el
despegue
económico de
Cataluña,
comparándolo
con la evolución
económica del
resto de España.
2.Comentar la
labor legisladora
de las Cortes de
Cádiz,
relacionándola
con el ideario del
l iberalismo.
2.Analizar los
movimientos
políticos y
sociales excluidos
del sistema,
especificando su
evolución
durante el
periodo
estudiado.
1.Analizar las
características del
franquismo y su
evolución en el
tiempo,
especificando las
transformaciones
políticas,
económicas y
sociales que se
produjeron, y
relacionándolas
con la cambiante
situación
internacional.
3.Analizar la
evolución
económica,
social y política
de España desde
el primer
gobierno
constitucional de
1979 hasta la
aguda crisis
económica
iniciada en 2008,
señalando las
amenazas más
relevantes a las
que se enfrenta y
los efectos de la
plena integración
en Europa.
4.Explicar el
proceso de
independencia
de las colonias
americanas,
diferenciando sus
causas y fases, así
como las
repercusiones
económicas para
España.
2.Caracterizar el
nuevo modelo de
Estado
democrático
establecido en la
Constitución de
1978,
especificando las
actuaciones
previas
encaminadas a
alcanzar el más
amplio acuerdo
social y político.
2.Explicar la
evolución y
expansión de la
monarquía
hispánica durante
el siglo XVI,
diferenciando los
reinados de
Carlos I y Felipe
II. 2.Analizar la
transición
definitiva del
Antiguo Régimen
al régimen liberal
burgués durante
el reinado de
Isabel II,
explicando el
protagonismo de
los militares y
especificando los
cambios políticos,
económicos y
sociales.
1.Analizar la
Guerra de
Sucesión
española como
contienda civil y
europea,
explicando sus
consecuencias
para la política
exterior española
y el nuevo orden
internacional.
1.Explicar la
evolución
demográfica de
España a lo largo
del siglo XIX,
comparando el
crecimiento de la
población
española en su
conjunto con el
de Cataluña y el
de los países más
avanzados de
Europa.
3.Comentar la
situación inicial
de los diferentes
sectores
económicos,
detallando los
cambios
introducidos y los
objetivos de la
nueva política
económica.
3.Explicar las
causas y
consecuencias de
la decadencia de
la monarquía
hispánica en el
siglo XVII,
relacionando los
problemas
internos, la
política exterior y
la crisis
económica y
demográfica.
1.Explicar la
Segunda
República como
solución
democrática al
hundimiento del
sistema político
de la
Restauración,
enmarcándola en
el contexto
internacional de
crisis económica
y conflictividad
social.
1.Relacionar el
regeneracionismo
surgido de la
crisis del 98 con
el revisionismo
político de los
primeros
gobiernos,
especificando sus
actuaciones más
importantes.
3.Describir los
principales logros
del reinado de
Alfonso XII y la
regencia de
María Cristina,
infiriendo sus
repercusiones en
la consolidación
del nuevo
sistema político.
1.Explicar las
características de
los principales
hechos y procesos
históricos de la
península Ibérica
desde la
prehistoria hasta
la desaparición
de la monarquía
visigoda,
identificando sus
causas y
consecuencias.
2.Explicar la
evolución y
configuración
política de los
reinos cristianos,
relacionándola
con el proceso de
reconquista y el
concepto
patrimonial de la
monarquía.
2.Describir la
diversidad
cultural del
periodo,
distinguiendo sus
diferentes
manifestaciones.
1.Describir las
dificultades de la
transición a la
democracia
desde el
franquismo en un
contexto de crisis
económica,
explicando las
medidas que
permitieron la
celebración de
las primeras
elecciones
democráticas.
1.Explicar el
sistema político
de la
Restauración,
distinguiendo su
teoría y su
funcionamiento
real. 3.Diferenciar
las tres grandes
fases de la
evolución
económica de los
reinos cristianos
durante toda la
Edad Media
ESPAÑA EN LA
ÓRBITA FRANCESA:
EL REFORMISMO DE
LOS PRIMEROS
BORBONES (1700 -
1788).
1.Cambio
dinástico y Guerra
de Sucesión: una
contienda civil y
europea; la Paz de
Utrecht y el nuevo
equilibrio europeo;
los Pactos de
Familia con
Francia.
2.Las reformas
institucionales: el
nuevo modelo de
Estado; la
administración en
América; la
Hacienda Real; las
relaciones Iglesia-
Estado.
3.La economía y
la política
económica: la
recuperación
demográfica; los
problemas de la
agricultura, la
industria y el
comercio; la
liberalización del
comercio con
América; el
despegue
económico de
Cataluña.
4.La Ilustración en
España:
proyectistas,
novadores e
ilustrados; el
despotismo
ilustrado; el nuevo
concepto de
(estancamiento,
expansión y
crisis), señalando
sus factores y
características.
2.Diferenciar las
diferentes etapas
de la República
hasta el
comienzo de la
Guerra Civil,
especificando los
principales
hechos y
actuaciones en
cada una de
ellas. 3.Analizar
la Guerra Civil,
identificando sus
causas y
consecuencias, la
intervención
internacional y el
curso de los
acontecimientos
en las dos zonas.
3.Explicar la
dictadura de
Primo de Rivera
como solución
autoritaria a la
crisis del sistema,
describiendo sus
características,
etapas y
actuaciones.
1.Analizar el
reinado de los
Reyes Católicos
como una etapa
de transición
entre la Edad
Media y la Edad
Moderna,
identificando las
pervivencias
medievales y los
hechos relevantes
que abren el
camino a la
modernidad.
2.Analizar los
diferentes
sectores
económicos,
especificando la
situación
heredada, las
transformaciones
de signo liberal, y
las consecuencias
que se derivan de
ellas. 3.Describir
las fases del
reinado de
Fernando VII,
explicando los
principales
hechos de cada
una de ellas.
4.Explicar la
evolución
económica y
demográfica en
el primer tercio
del siglo XX,
relacionándola
educación; las
Sociedades
Económicas de
Amigos del País;
la prensa
periódica.
con la situación
heredada del
siglo XIX.
2.Describir las
características del
nuevo modelo de
Estado,
especificando el
alcance de las
reformas
promovidas por
los primeros
monarcas de la
dinastía
borbónica.
3.Explicar el
proceso
constitucional
durante el
reinado de Isabel
II, relacionándolo
con las diferentes
corrientes
ideológicas
dentro del
l iberalismo y su
lucha por el
poder. 4.Valorar
la importancia de
la Edad de Plata
de la cultura
española,
exponiendo las
aportaciones de
las generaciones
y figuras más
representativas.
4.Resumir el
papel de España
en el mundo
actual,
especificando su
posición en la
Unión Europea y
sus relaciones
con otros ámbitos
geopolíticos.
4.Explicar el
Sexenio
Democrático
como periodo de
búsqueda de
alternativas
democráticas a la
monarquía
isabelina,
especificando los
grandes conflictos
internos y
externos que
desestabil izaron
al país. 1.Explicar
la evolución de
los territorios
musulmanes en
la península,
describiendo sus
etapas políticas,
así como los
cambios
económicos,
sociales y
culturales que
introdujeron.
5.Exponer los
conceptos
fundamentales
del pensamiento
ilustrado,
identificando sus
cauces de
difusión.
2.Analizar las
causas que
provocaron la
quiebra del
sistema político
de la
Restauración,
identificando los
factores internos y
los externos.
1.Analizar las
relaciones entre
España y Francia
desde la
Revolución
Francesa hasta la
Guerra de la
Independencia,
especificando en
cada fase los
principales
acontecimientos
y sus
repercusiones
para España.
1.Describir el
fenómeno del
carlismo como
resistencia
absolutista frente
a la revolución
liberal,
analizando sus
componentes
ideológicos, sus
bases sociales, su
evolución en el
tiempo y sus
consecuencias.
4.Reconocer las
grandes
aportaciones
culturales y
artísticas del
Siglo de Oro
español,
extrayendo
información de
interés en fuentes
primarias y
secundarias (en
bibliotecas,
Internet, etc.).
4.Explicar el
desastre colonial
y la crisis del 98,
identificando sus
causas y
consecuencias.
5.Describir las
relaciones
culturales de
cristianos,
musulmanes y
judíos,
especificando sus
colaboraciones e
influencias
mutuas.
4.Analizar la
estructura social
de los reinos
cristianos,
describiendo el
régimen señorial
y las
características de
la sociedad
estamental.
4.Explicar el
despegue
económico de
Cataluña,
comparándolo
con la evolución
económica del
resto de España.
2.Comentar la
labor legisladora
de las Cortes de
Cádiz,
relacionándola
con el ideario del
l iberalismo.
2.Analizar los
movimientos
políticos y
sociales excluidos
del sistema,
especificando su
evolución
durante el
periodo
estudiado.
1.Analizar las
características del
franquismo y su
evolución en el
tiempo,
especificando las
transformaciones
políticas,
económicas y
sociales que se
produjeron, y
relacionándolas
con la cambiante
situación
internacional.
3.Analizar la
evolución
económica,
social y política
de España desde
el primer
gobierno
constitucional de
1979 hasta la
aguda crisis
económica
iniciada en 2008,
señalando las
amenazas más
relevantes a las
que se enfrenta y
los efectos de la
plena integración
en Europa.
4.Explicar el
proceso de
independencia
de las colonias
americanas,
diferenciando sus
causas y fases, así
como las
repercusiones
económicas para
España.
2.Caracterizar el
nuevo modelo de
Estado
democrático
establecido en la
Constitución de
1978,
especificando las
actuaciones
previas
encaminadas a
alcanzar el más
amplio acuerdo
social y político.
2.Explicar la
evolución y
expansión de la
monarquía
hispánica durante
el siglo XVI,
diferenciando los
reinados de
Carlos I y Felipe
II. 2.Analizar la
transición
definitiva del
Antiguo Régimen
al régimen liberal
burgués durante
el reinado de
Isabel II,
explicando el
protagonismo de
los militares y
especificando los
cambios políticos,
económicos y
sociales.
1.Analizar la
Guerra de
Sucesión
española como
contienda civil y
europea,
explicando sus
consecuencias
para la política
exterior española
y el nuevo orden
internacional.
1.Explicar la
evolución
demográfica de
España a lo largo
del siglo XIX,
comparando el
crecimiento de la
población
española en su
conjunto con el
de Cataluña y el
de los países más
avanzados de
Europa.
3.Comentar la
situación inicial
de los diferentes
sectores
económicos,
detallando los
cambios
introducidos y los
objetivos de la
nueva política
económica.
3.Explicar las
causas y
consecuencias de
la decadencia de
la monarquía
hispánica en el
siglo XVII,
relacionando los
problemas
internos, la
política exterior y
la crisis
económica y
demográfica.
1.Explicar la
Segunda
República como
solución
democrática al
hundimiento del
sistema político
de la
Restauración,
enmarcándola en
el contexto
internacional de
crisis económica
y conflictividad
social.
1.Relacionar el
regeneracionismo
surgido de la
crisis del 98 con
el revisionismo
político de los
primeros
gobiernos,
especificando sus
actuaciones más
importantes.
3.Describir los
principales logros
del reinado de
Alfonso XII y la
regencia de
María Cristina,
infiriendo sus
repercusiones en
la consolidación
del nuevo
sistema político.
1.Explicar las
características de
los principales
hechos y procesos
históricos de la
península Ibérica
desde la
prehistoria hasta
la desaparición
de la monarquía
visigoda,
identificando sus
causas y
consecuencias.
2.Explicar la
evolución y
configuración
política de los
reinos cristianos,
relacionándola
con el proceso de
reconquista y el
concepto
patrimonial de la
monarquía.
2.Describir la
diversidad
cultural del
periodo,
distinguiendo sus
diferentes
manifestaciones.
1.Describir las
dificultades de la
transición a la
democracia
desde el
franquismo en un
contexto de crisis
económica,
explicando las
medidas que
permitieron la
celebración de
las primeras
elecciones
democráticas.
1.Explicar el
sistema político
de la
Restauración,
distinguiendo su
teoría y su
funcionamiento
real. 3.Diferenciar
las tres grandes
fases de la
evolución
económica de los
reinos cristianos
durante toda la
Edad Media
(estancamiento,
expansión y
crisis), señalando
sus factores y
características.
2.Diferenciar las
diferentes etapas
de la República
hasta el
comienzo de la
Guerra Civil,
especificando los
principales
hechos y
actuaciones en
cada una de
ellas. 3.Analizar
la Guerra Civil,
identificando sus
causas y
consecuencias, la
intervención
internacional y el
curso de los
acontecimientos
en las dos zonas.
3.Explicar la
dictadura de
Primo de Rivera
como solución
autoritaria a la
crisis del sistema,
describiendo sus
características,
etapas y
actuaciones.
1.Analizar el
reinado de los
Reyes Católicos
como una etapa
de transición
entre la Edad
LA CRISIS DEL
ANTIGÜO RÉGIMEN
(1788 - 1833)
LIBERALISMO
FRENTE A
ABSOLUTISMO.
1.El impacto de la
Revolución
Francesa: las
relaciones entre
España y Francia;
la Guerra de la
Independencia; el
primer intento de
revolución liberal,
las Cortes de Cádiz
y la Constitución
de 1812.
2.El reinado de
Fernando VII: la
restauración del
absolutismo; el
Trienio l iberal; la
reacción
absolutista.
3.La
emancipación de
la América
española: el
protagonismo
criollo; las fases
del proceso; las
repercusiones para
España.
4.La obra de Goya
como testimonio
de la época.
Media y la Edad
Moderna,
identificando las
pervivencias
medievales y los
hechos relevantes
que abren el
camino a la
modernidad.
2.Analizar los
diferentes
sectores
económicos,
especificando la
situación
heredada, las
transformaciones
de signo liberal, y
las consecuencias
que se derivan de
ellas. 3.Describir
las fases del
reinado de
Fernando VII,
explicando los
principales
hechos de cada
una de ellas.
4.Explicar la
evolución
económica y
demográfica en
el primer tercio
del siglo XX,
relacionándola
con la situación
heredada del
siglo XIX.
2.Describir las
características del
nuevo modelo de
Estado,
especificando el
alcance de las
reformas
promovidas por
los primeros
monarcas de la
dinastía
borbónica.
3.Explicar el
proceso
constitucional
durante el
reinado de Isabel
II, relacionándolo
con las diferentes
corrientes
ideológicas
dentro del
l iberalismo y su
lucha por el
poder. 4.Valorar
la importancia de
la Edad de Plata
de la cultura
española,
exponiendo las
aportaciones de
las generaciones
y figuras más
representativas.
4.Resumir el
papel de España
en el mundo
actual,
especificando su
posición en la
Unión Europea y
sus relaciones
con otros ámbitos
geopolíticos.
4.Explicar el
Sexenio
Democrático
como periodo de
búsqueda de
alternativas
democráticas a la
monarquía
isabelina,
especificando los
grandes conflictos
internos y
externos que
desestabil izaron
al país. 1.Explicar
la evolución de
los territorios
musulmanes en
la península,
describiendo sus
etapas políticas,
así como los
cambios
económicos,
sociales y
culturales que
introdujeron.
5.Exponer los
conceptos
fundamentales
del pensamiento
ilustrado,
identificando sus
cauces de
difusión.
2.Analizar las
causas que
provocaron la
quiebra del
sistema político
de la
Restauración,
identificando los
factores internos y
los externos.
1.Analizar las
relaciones entre
España y Francia
desde la
Revolución
Francesa hasta la
Guerra de la
Independencia,
especificando en
cada fase los
principales
acontecimientos
y sus
repercusiones
para España.
1.Describir el
fenómeno del
carlismo como
resistencia
absolutista frente
a la revolución
liberal,
analizando sus
componentes
ideológicos, sus
bases sociales, su
evolución en el
tiempo y sus
consecuencias.
4.Reconocer las
grandes
aportaciones
culturales y
artísticas del
Siglo de Oro
español,
extrayendo
información de
interés en fuentes
primarias y
secundarias (en
bibliotecas,
Internet, etc.).
4.Explicar el
desastre colonial
y la crisis del 98,
identificando sus
causas y
consecuencias.
5.Describir las
relaciones
culturales de
cristianos,
musulmanes y
judíos,
especificando sus
colaboraciones e
influencias
mutuas.
4.Analizar la
estructura social
de los reinos
cristianos,
describiendo el
régimen señorial
y las
características de
la sociedad
estamental.
4.Explicar el
despegue
económico de
Cataluña,
comparándolo
con la evolución
económica del
resto de España.
2.Comentar la
labor legisladora
de las Cortes de
Cádiz,
relacionándola
con el ideario del
l iberalismo.
2.Analizar los
movimientos
políticos y
sociales excluidos
del sistema,
especificando su
evolución
durante el
periodo
estudiado.
1.Analizar las
características del
franquismo y su
evolución en el
tiempo,
especificando las
transformaciones
políticas,
económicas y
sociales que se
produjeron, y
relacionándolas
con la cambiante
situación
internacional.
3.Analizar la
evolución
económica,
social y política
de España desde
el primer
gobierno
constitucional de
1979 hasta la
aguda crisis
económica
iniciada en 2008,
señalando las
amenazas más
relevantes a las
que se enfrenta y
los efectos de la
plena integración
en Europa.
4.Explicar el
proceso de
independencia
de las colonias
americanas,
diferenciando sus
causas y fases, así
como las
repercusiones
económicas para
España.
2.Caracterizar el
nuevo modelo de
Estado
democrático
establecido en la
Constitución de
1978,
especificando las
actuaciones
previas
encaminadas a
alcanzar el más
amplio acuerdo
social y político.
2.Explicar la
evolución y
expansión de la
monarquía
hispánica durante
el siglo XVI,
diferenciando los
reinados de
Carlos I y Felipe
II. 2.Analizar la
transición
definitiva del
Antiguo Régimen
al régimen liberal
burgués durante
el reinado de
Isabel II,
explicando el
protagonismo de
los militares y
especificando los
cambios políticos,
económicos y
sociales.
1.Analizar la
Guerra de
Sucesión
española como
contienda civil y
europea,
explicando sus
consecuencias
para la política
exterior española
y el nuevo orden
internacional.
1.Explicar la
evolución
demográfica de
España a lo largo
del siglo XIX,
comparando el
crecimiento de la
población
española en su
conjunto con el
de Cataluña y el
de los países más
avanzados de
Europa.
3.Comentar la
situación inicial
de los diferentes
sectores
económicos,
detallando los
cambios
introducidos y los
objetivos de la
nueva política
económica.
3.Explicar las
causas y
consecuencias de
la decadencia de
la monarquía
hispánica en el
siglo XVII,
relacionando los
problemas
internos, la
política exterior y
la crisis
económica y
demográfica.
1.Explicar la
Segunda
República como
solución
democrática al
hundimiento del
sistema político
de la
Restauración,
enmarcándola en
el contexto
internacional de
crisis económica
y conflictividad
social.
1.Relacionar el
regeneracionismo
surgido de la
crisis del 98 con
el revisionismo
político de los
primeros
gobiernos,
especificando sus
actuaciones más
importantes.
3.Describir los
principales logros
del reinado de
Alfonso XII y la
regencia de
María Cristina,
infiriendo sus
repercusiones en
la consolidación
del nuevo
sistema político.
1.Explicar las
características de
los principales
hechos y procesos
históricos de la
península Ibérica
desde la
prehistoria hasta
la desaparición
de la monarquía
visigoda,
identificando sus
causas y
consecuencias.
2.Explicar la
evolución y
configuración
política de los
reinos cristianos,
relacionándola
con el proceso de
reconquista y el
concepto
patrimonial de la
monarquía.
2.Describir la
diversidad
cultural del
periodo,
distinguiendo sus
diferentes
manifestaciones.
1.Describir las
dificultades de la
transición a la
democracia
desde el
franquismo en un
contexto de crisis
económica,
explicando las
medidas que
permitieron la
celebración de
las primeras
elecciones
democráticas.
1.Explicar el
sistema político
de la
Restauración,
distinguiendo su
teoría y su
funcionamiento
real. 3.Diferenciar
las tres grandes
fases de la
evolución
económica de los
reinos cristianos
durante toda la
Edad Media
(estancamiento,
expansión y
crisis), señalando
sus factores y
características.
2.Diferenciar las
diferentes etapas
LA CONFLICTIVA
CONSTRUCCIÓN DEL
ESTADO LIBERAL
(1833 - 1874).
1.El carlismo como
último bastión
absolutista: ideario
y apoyos sociales;
las dos primeras
guerras carlistas.
2.El triunfo y
consolidación del
l iberalismo en el
reinado de Isabel
II: los primeros
partidos políticos;
el protagonismo
político de los
militares; el
proceso
constitucional; la
legislación
económica de
signo liberal; la
nueva sociedad de
clases.
3.El Sexenio
Democrático: la
revolución de
1868 y la caída de
la monarquía
isabelina; la
búsqueda de
alternativas
políticas, la
monarquía de
Amadeo I, la
Primera
República; la
guerra de Cuba, la
tercera guerra
carlista, la
insurrección
cantonal.
4.Los inicios del
movimiento obrero
español: las
condiciones de
vida de obreros y
campesinos; la
Asociación
Internacional de
Trabajadores y el
surgimiento de las
corrientes
de la República
hasta el
comienzo de la
Guerra Civil,
especificando los
principales
hechos y
actuaciones en
cada una de
ellas. 3.Analizar
la Guerra Civil,
identificando sus
causas y
consecuencias, la
intervención
internacional y el
curso de los
acontecimientos
en las dos zonas.
3.Explicar la
dictadura de
Primo de Rivera
como solución
autoritaria a la
crisis del sistema,
describiendo sus
características,
etapas y
actuaciones.
1.Analizar el
reinado de los
Reyes Católicos
como una etapa
de transición
entre la Edad
Media y la Edad
Moderna,
identificando las
pervivencias
medievales y los
hechos relevantes
que abren el
camino a la
modernidad.
2.Analizar los
diferentes
sectores
económicos,
especificando la
situación
heredada, las
transformaciones
de signo liberal, y
las consecuencias
que se derivan de
ellas. 3.Describir
las fases del
reinado de
Fernando VII,
explicando los
principales
hechos de cada
una de ellas.
4.Explicar la
evolución
económica y
demográfica en
el primer tercio
del siglo XX,
relacionándola
con la situación
heredada del
siglo XIX.
2.Describir las
características del
nuevo modelo de
Estado,
anarquista y
socialista.
especificando el
alcance de las
reformas
promovidas por
los primeros
monarcas de la
dinastía
borbónica.
3.Explicar el
proceso
constitucional
durante el
reinado de Isabel
II, relacionándolo
con las diferentes
corrientes
ideológicas
dentro del
l iberalismo y su
lucha por el
poder. 4.Valorar
la importancia de
la Edad de Plata
de la cultura
española,
exponiendo las
aportaciones de
las generaciones
y figuras más
representativas.
4.Resumir el
papel de España
en el mundo
actual,
especificando su
posición en la
Unión Europea y
sus relaciones
con otros ámbitos
geopolíticos.
4.Explicar el
Sexenio
Democrático
como periodo de
búsqueda de
alternativas
democráticas a la
monarquía
isabelina,
especificando los
grandes conflictos
internos y
externos que
desestabil izaron
al país. 1.Explicar
la evolución de
los territorios
musulmanes en
la península,
describiendo sus
etapas políticas,
así como los
cambios
económicos,
sociales y
culturales que
introdujeron.
5.Exponer los
conceptos
fundamentales
del pensamiento
ilustrado,
identificando sus
cauces de
difusión.
2.Analizar las
causas que
provocaron la
quiebra del
sistema político
de la
Restauración,
identificando los
factores internos y
los externos.
1.Analizar las
relaciones entre
España y Francia
desde la
Revolución
Francesa hasta la
Guerra de la
Independencia,
especificando en
cada fase los
principales
acontecimientos
y sus
repercusiones
para España.
1.Describir el
fenómeno del
carlismo como
resistencia
absolutista frente
a la revolución
liberal,
analizando sus
componentes
ideológicos, sus
bases sociales, su
evolución en el
tiempo y sus
consecuencias.
4.Reconocer las
grandes
aportaciones
culturales y
artísticas del
Siglo de Oro
español,
extrayendo
información de
interés en fuentes
primarias y
secundarias (en
bibliotecas,
Internet, etc.).
4.Explicar el
desastre colonial
y la crisis del 98,
identificando sus
causas y
consecuencias.
5.Describir las
relaciones
culturales de
cristianos,
musulmanes y
judíos,
especificando sus
colaboraciones e
influencias
mutuas.
4.Analizar la
estructura social
de los reinos
cristianos,
describiendo el
régimen señorial
y las
características de
la sociedad
estamental.
4.Explicar el
despegue
económico de
Cataluña,
comparándolo
con la evolución
económica del
resto de España.
2.Comentar la
labor legisladora
de las Cortes de
Cádiz,
relacionándola
con el ideario del
l iberalismo.
2.Analizar los
movimientos
políticos y
sociales excluidos
del sistema,
especificando su
evolución
durante el
periodo
estudiado.
1.Analizar las
características del
franquismo y su
evolución en el
tiempo,
especificando las
transformaciones
políticas,
económicas y
sociales que se
produjeron, y
relacionándolas
con la cambiante
situación
internacional.
3.Analizar la
evolución
económica,
social y política
de España desde
el primer
gobierno
constitucional de
1979 hasta la
aguda crisis
económica
iniciada en 2008,
señalando las
amenazas más
relevantes a las
que se enfrenta y
los efectos de la
plena integración
en Europa.
4.Explicar el
proceso de
independencia
de las colonias
americanas,
diferenciando sus
causas y fases, así
como las
repercusiones
económicas para
España.
2.Caracterizar el
nuevo modelo de
Estado
democrático
establecido en la
Constitución de
1978,
especificando las
actuaciones
previas
encaminadas a
alcanzar el más
amplio acuerdo
social y político.
2.Explicar la
evolución y
expansión de la
monarquía
hispánica durante
el siglo XVI,
diferenciando los
reinados de
Carlos I y Felipe
II. 2.Analizar la
transición
definitiva del
Antiguo Régimen
al régimen liberal
burgués durante
el reinado de
Isabel II,
explicando el
protagonismo de
los militares y
especificando los
cambios políticos,
económicos y
sociales.
1.Analizar la
Guerra de
Sucesión
española como
contienda civil y
europea,
explicando sus
consecuencias
para la política
exterior española
y el nuevo orden
internacional.
1.Explicar la
evolución
demográfica de
España a lo largo
del siglo XIX,
comparando el
crecimiento de la
población
española en su
conjunto con el
de Cataluña y el
de los países más
avanzados de
Europa.
3.Comentar la
situación inicial
de los diferentes
sectores
económicos,
detallando los
cambios
introducidos y los
objetivos de la
nueva política
económica.
3.Explicar las
causas y
consecuencias de
la decadencia de
la monarquía
hispánica en el
siglo XVII,
relacionando los
problemas
internos, la
política exterior y
la crisis
económica y
demográfica.
1.Explicar la
Segunda
República como
solución
democrática al
hundimiento del
sistema político
de la
Restauración,
enmarcándola en
el contexto
internacional de
crisis económica
y conflictividad
social.
1.Relacionar el
regeneracionismo
surgido de la
crisis del 98 con
el revisionismo
político de los
primeros
gobiernos,
especificando sus
actuaciones más
importantes.
3.Describir los
principales logros
del reinado de
Alfonso XII y la
regencia de
María Cristina,
infiriendo sus
repercusiones en
la consolidación
del nuevo
sistema político.
1.Explicar las
características de
los principales
hechos y procesos
históricos de la
península Ibérica
desde la
prehistoria hasta
la desaparición
de la monarquía
visigoda,
identificando sus
causas y
consecuencias.
2.Explicar la
evolución y
configuración
política de los
reinos cristianos,
relacionándola
con el proceso de
reconquista y el
concepto
patrimonial de la
monarquía.
2.Describir la
diversidad
cultural del
periodo,
distinguiendo sus
diferentes
manifestaciones.
1.Describir las
1.Teoría y realidad
del sistema
canovista: la
inspiración en el
modelo inglés, la
Constitución de
1876 y el
bipartidismo; el
turno de partidos,
dificultades de la
transición a la
democracia
desde el
franquismo en un
contexto de crisis
económica,
explicando las
medidas que
permitieron la
celebración de
las primeras
elecciones
democráticas.
1.Explicar el
sistema político
de la
Restauración,
distinguiendo su
teoría y su
funcionamiento
real. 3.Diferenciar
las tres grandes
fases de la
evolución
económica de los
reinos cristianos
durante toda la
Edad Media
(estancamiento,
expansión y
crisis), señalando
sus factores y
características.
2.Diferenciar las
diferentes etapas
de la República
hasta el
comienzo de la
Guerra Civil,
especificando los
principales
hechos y
actuaciones en
cada una de
ellas. 3.Analizar
la Guerra Civil,
identificando sus
causas y
consecuencias, la
intervención
internacional y el
curso de los
acontecimientos
en las dos zonas.
3.Explicar la
dictadura de
Primo de Rivera
como solución
autoritaria a la
crisis del sistema,
describiendo sus
características,
etapas y
actuaciones.
1.Analizar el
reinado de los
Reyes Católicos
como una etapa
de transición
entre la Edad
Media y la Edad
Moderna,
identificando las
pervivencias
medievales y los
hechos relevantes
LA RESTAURACIÓN
BORBÓNICA:
IMPLANTACIÓN Y
AFIANZAMIENTO D
EUN NUEVO SISTEMA
POLÍTICO (1874 -
1902).
el caciquismo y el
fraude electoral.
2.La oposición al
sistema:
catalanismo,
nacionalismo
vasco,
regionalismo
gallego y
movimiento
obrero.
3.Los éxitos
políticos:
estabil idad y
consolidación del
poder civil; la
liquidación del
problema carlista;
la solución
temporal del
problema de
Cuba.
4.La pérdida de
las últimas
colonias y la crisis
del 98: la guerra
de Cuba y con
Estados Unidos; el
Tratado de París;
el
regeneracionismo.
que abren el
camino a la
modernidad.
2.Analizar los
diferentes
sectores
económicos,
especificando la
situación
heredada, las
transformaciones
de signo liberal, y
las consecuencias
que se derivan de
ellas. 3.Describir
las fases del
reinado de
Fernando VII,
explicando los
principales
hechos de cada
una de ellas.
4.Explicar la
evolución
económica y
demográfica en
el primer tercio
del siglo XX,
relacionándola
con la situación
heredada del
siglo XIX.
2.Describir las
características del
nuevo modelo de
Estado,
especificando el
alcance de las
reformas
promovidas por
los primeros
monarcas de la
dinastía
borbónica.
3.Explicar el
proceso
constitucional
durante el
reinado de Isabel
II, relacionándolo
con las diferentes
corrientes
ideológicas
dentro del
l iberalismo y su
lucha por el
poder. 4.Valorar
la importancia de
la Edad de Plata
de la cultura
española,
exponiendo las
aportaciones de
las generaciones
y figuras más
representativas.
4.Resumir el
papel de España
en el mundo
actual,
especificando su
posición en la
Unión Europea y
sus relaciones
con otros ámbitos
geopolíticos.
4.Explicar el
Sexenio
Democrático
como periodo de
búsqueda de
alternativas
democráticas a la
monarquía
isabelina,
especificando los
grandes conflictos
internos y
externos que
desestabil izaron
al país. 1.Explicar
la evolución de
los territorios
musulmanes en
la península,
describiendo sus
etapas políticas,
así como los
cambios
económicos,
sociales y
culturales que
introdujeron.
5.Exponer los
conceptos
fundamentales
del pensamiento
ilustrado,
identificando sus
cauces de
difusión.
2.Analizar las
causas que
provocaron la
quiebra del
sistema político
de la
Restauración,
identificando los
factores internos y
los externos.
1.Analizar las
relaciones entre
España y Francia
desde la
Revolución
Francesa hasta la
Guerra de la
Independencia,
especificando en
cada fase los
principales
acontecimientos
y sus
repercusiones
para España.
1.Describir el
fenómeno del
carlismo como
resistencia
absolutista frente
a la revolución
liberal,
analizando sus
componentes
ideológicos, sus
bases sociales, su
evolución en el
tiempo y sus
consecuencias.
4.Reconocer las
grandes
aportaciones
culturales y
artísticas del
Siglo de Oro
español,
extrayendo
información de
interés en fuentes
primarias y
secundarias (en
bibliotecas,
Internet, etc.).
4.Explicar el
desastre colonial
y la crisis del 98,
identificando sus
causas y
consecuencias.
5.Describir las
relaciones
culturales de
cristianos,
musulmanes y
judíos,
especificando sus
colaboraciones e
influencias
mutuas.
4.Analizar la
estructura social
de los reinos
cristianos,
describiendo el
régimen señorial
y las
características de
la sociedad
estamental.
4.Explicar el
despegue
económico de
Cataluña,
comparándolo
con la evolución
económica del
resto de España.
2.Comentar la
labor legisladora
de las Cortes de
Cádiz,
relacionándola
con el ideario del
l iberalismo.
2.Analizar los
movimientos
políticos y
sociales excluidos
del sistema,
especificando su
evolución
durante el
periodo
estudiado.
1.Analizar las
características del
franquismo y su
evolución en el
tiempo,
especificando las
transformaciones
políticas,
económicas y
sociales que se
produjeron, y
relacionándolas
con la cambiante
situación
internacional.
3.Analizar la
evolución
económica,
social y política
de España desde
el primer
gobierno
constitucional de
1979 hasta la
aguda crisis
económica
iniciada en 2008,
señalando las
amenazas más
relevantes a las
que se enfrenta y
los efectos de la
plena integración
en Europa.
4.Explicar el
proceso de
independencia
de las colonias
americanas,
diferenciando sus
causas y fases, así
como las
repercusiones
económicas para
España.
2.Caracterizar el
nuevo modelo de
Estado
democrático
establecido en la
Constitución de
1978,
especificando las
actuaciones
previas
encaminadas a
alcanzar el más
amplio acuerdo
social y político.
2.Explicar la
evolución y
expansión de la
monarquía
hispánica durante
el siglo XVI,
diferenciando los
reinados de
Carlos I y Felipe
II. 2.Analizar la
transición
definitiva del
Antiguo Régimen
al régimen liberal
burgués durante
el reinado de
Isabel II,
explicando el
protagonismo de
los militares y
especificando los
cambios políticos,
económicos y
sociales.
1.Analizar la
Guerra de
Sucesión
española como
contienda civil y
europea,
explicando sus
consecuencias
para la política
exterior española
y el nuevo orden
internacional.
1.Explicar la
evolución
demográfica de
España a lo largo
del siglo XIX,
comparando el
crecimiento de la
población
española en su
conjunto con el
de Cataluña y el
de los países más
avanzados de
Europa.
3.Comentar la
situación inicial
de los diferentes
sectores
económicos,
detallando los
cambios
introducidos y los
objetivos de la
nueva política
económica.
3.Explicar las
causas y
consecuencias de
la decadencia de
la monarquía
hispánica en el
siglo XVII,
relacionando los
problemas
internos, la
política exterior y
la crisis
económica y
demográfica.
1.Explicar la
Segunda
República como
solución
democrática al
hundimiento del
sistema político
de la
Restauración,
enmarcándola en
el contexto
internacional de
crisis económica
y conflictividad
social.
1.Relacionar el
regeneracionismo
surgido de la
crisis del 98 con
el revisionismo
político de los
primeros
gobiernos,
especificando sus
actuaciones más
importantes.
3.Describir los
principales logros
del reinado de
Alfonso XII y la
regencia de
María Cristina,
infiriendo sus
repercusiones en
la consolidación
del nuevo
sistema político.
1.Explicar las
características de
los principales
hechos y procesos
históricos de la
península Ibérica
desde la
prehistoria hasta
la desaparición
de la monarquía
visigoda,
identificando sus
causas y
consecuencias.
2.Explicar la
evolución y
configuración
política de los
reinos cristianos,
relacionándola
con el proceso de
reconquista y el
concepto
patrimonial de la
monarquía.
2.Describir la
diversidad
cultural del
periodo,
distinguiendo sus
diferentes
manifestaciones.
1.Describir las
dificultades de la
transición a la
democracia
desde el
franquismo en un
contexto de crisis
económica,
explicando las
medidas que
permitieron la
celebración de
las primeras
elecciones
democráticas.
1.Explicar el
sistema político
de la
Restauración,
distinguiendo su
teoría y su
funcionamiento
real. 3.Diferenciar
las tres grandes
fases de la
evolución
económica de los
reinos cristianos
durante toda la
Edad Media
(estancamiento,
expansión y
crisis), señalando
sus factores y
características.
2.Diferenciar las
diferentes etapas
de la República
hasta el
comienzo de la
Guerra Civil,
especificando los
principales
PERVIVENCIAS Y
TRANSFORMACIONES
ECONÓMICAS EN EL
SIGLO XIX: UN
DESARROLLO
INSUFICIENTE.
1.Un lento
crecimiento de la
población: alta
mortalidad;
pervivencia de un
régimen
demográfico
antiguo; la
excepción de
Cataluña.
2.Una agricultura
protegida y
estancada: los
efectos de las
desamortizaciones;
los bajos
rendimientos.
3.Una deficiente
industrialización:
la industria textil
catalana, la
siderurgia y la
minería.
4.Las dificultades
de los transportes:
los
condicionamientos
geográficos; la red
de ferrocarriles.
5.El comercio:
proteccionismo
frente a
librecambismo.
6.Las finanzas: la
peseta como
unidad monetaria;
el desarrollo de la
banca moderna;
los problemas de
la Hacienda; las
inversiones
extranjeras.
hechos y
actuaciones en
cada una de
ellas. 3.Analizar
la Guerra Civil,
identificando sus
causas y
consecuencias, la
intervención
internacional y el
curso de los
acontecimientos
en las dos zonas.
3.Explicar la
dictadura de
Primo de Rivera
como solución
autoritaria a la
crisis del sistema,
describiendo sus
características,
etapas y
actuaciones.
1.Analizar el
reinado de los
Reyes Católicos
como una etapa
de transición
entre la Edad
Media y la Edad
Moderna,
identificando las
pervivencias
medievales y los
hechos relevantes
que abren el
camino a la
modernidad.
2.Analizar los
diferentes
sectores
económicos,
especificando la
situación
heredada, las
transformaciones
de signo liberal, y
las consecuencias
que se derivan de
ellas. 3.Describir
las fases del
reinado de
Fernando VII,
explicando los
principales
hechos de cada
una de ellas.
4.Explicar la
evolución
económica y
demográfica en
el primer tercio
del siglo XX,
relacionándola
con la situación
heredada del
siglo XIX.
2.Describir las
características del
nuevo modelo de
Estado,
especificando el
alcance de las
reformas
promovidas por
los primeros
monarcas de la
dinastía
borbónica.
3.Explicar el
proceso
constitucional
durante el
reinado de Isabel
II, relacionándolo
con las diferentes
corrientes
ideológicas
dentro del
l iberalismo y su
lucha por el
poder. 4.Valorar
la importancia de
la Edad de Plata
de la cultura
española,
exponiendo las
aportaciones de
las generaciones
y figuras más
representativas.
4.Resumir el
papel de España
en el mundo
actual,
especificando su
posición en la
Unión Europea y
sus relaciones
con otros ámbitos
geopolíticos.
4.Explicar el
Sexenio
Democrático
como periodo de
búsqueda de
alternativas
democráticas a la
monarquía
isabelina,
especificando los
grandes conflictos
internos y
externos que
desestabil izaron
al país. 1.Explicar
la evolución de
los territorios
musulmanes en
la península,
describiendo sus
etapas políticas,
así como los
cambios
económicos,
sociales y
culturales que
introdujeron.
5.Exponer los
conceptos
fundamentales
del pensamiento
ilustrado,
identificando sus
cauces de
difusión.
2.Analizar las
causas que
provocaron la
quiebra del
sistema político
de la
Restauración,
identificando los
factores internos y
los externos.
1.Analizar las
relaciones entre
España y Francia
desde la
Revolución
Francesa hasta la
Guerra de la
Independencia,
especificando en
cada fase los
principales
acontecimientos
y sus
repercusiones
para España.
1.Describir el
fenómeno del
carlismo como
resistencia
absolutista frente
a la revolución
liberal,
analizando sus
componentes
ideológicos, sus
bases sociales, su
evolución en el
tiempo y sus
consecuencias.
4.Reconocer las
grandes
aportaciones
culturales y
artísticas del
Siglo de Oro
español,
extrayendo
información de
interés en fuentes
primarias y
secundarias (en
bibliotecas,
Internet, etc.).
4.Explicar el
desastre colonial
y la crisis del 98,
identificando sus
causas y
consecuencias.
5.Describir las
relaciones
culturales de
cristianos,
musulmanes y
judíos,
especificando sus
colaboraciones e
influencias
mutuas.
4.Analizar la
estructura social
de los reinos
cristianos,
describiendo el
régimen señorial
y las
características de
la sociedad
estamental.
4.Explicar el
despegue
económico de
Cataluña,
comparándolo
con la evolución
económica del
resto de España.
2.Comentar la
labor legisladora
de las Cortes de
Cádiz,
relacionándola
con el ideario del
l iberalismo.
2.Analizar los
movimientos
políticos y
sociales excluidos
del sistema,
especificando su
evolución
durante el
periodo
estudiado.
1.Analizar las
características del
franquismo y su
evolución en el
tiempo,
especificando las
transformaciones
políticas,
económicas y
sociales que se
produjeron, y
relacionándolas
con la cambiante
situación
internacional.
3.Analizar la
evolución
económica,
social y política
de España desde
el primer
gobierno
constitucional de
1979 hasta la
aguda crisis
económica
iniciada en 2008,
señalando las
amenazas más
relevantes a las
que se enfrenta y
los efectos de la
plena integración
en Europa.
4.Explicar el
proceso de
independencia
de las colonias
americanas,
diferenciando sus
causas y fases, así
como las
repercusiones
económicas para
España.
2.Caracterizar el
nuevo modelo de
Estado
democrático
establecido en la
Constitución de
1978,
especificando las
actuaciones
previas
encaminadas a
alcanzar el más
amplio acuerdo
social y político.
2.Explicar la
evolución y
expansión de la
monarquía
hispánica durante
el siglo XVI,
diferenciando los
reinados de
Carlos I y Felipe
II. 2.Analizar la
transición
definitiva del
Antiguo Régimen
al régimen liberal
burgués durante
el reinado de
Isabel II,
explicando el
protagonismo de
los militares y
especificando los
cambios políticos,
económicos y
sociales.
1.Analizar la
Guerra de
Sucesión
española como
contienda civil y
europea,
explicando sus
consecuencias
para la política
exterior española
y el nuevo orden
internacional.
1.Explicar la
evolución
demográfica de
España a lo largo
del siglo XIX,
comparando el
crecimiento de la
población
española en su
conjunto con el
de Cataluña y el
de los países más
avanzados de
Europa.
3.Comentar la
situación inicial
de los diferentes
sectores
económicos,
detallando los
cambios
introducidos y los
objetivos de la
nueva política
económica.
3.Explicar las
causas y
consecuencias de
la decadencia de
la monarquía
hispánica en el
siglo XVII,
relacionando los
problemas
internos, la
política exterior y
la crisis
económica y
demográfica.
1.Explicar la
Segunda
República como
solución
democrática al
hundimiento del
sistema político
de la
Restauración,
enmarcándola en
el contexto
internacional de
crisis económica
y conflictividad
social.
1.Relacionar el
regeneracionismo
surgido de la
crisis del 98 con
el revisionismo
político de los
primeros
gobiernos,
especificando sus
actuaciones más
importantes.
3.Describir los
principales logros
del reinado de
Alfonso XII y la
regencia de
María Cristina,
infiriendo sus
repercusiones en
la consolidación
del nuevo
sistema político.
1.Explicar las
características de
los principales
hechos y procesos
históricos de la
península Ibérica
desde la
prehistoria hasta
la desaparición
de la monarquía
visigoda,
identificando sus
causas y
consecuencias.
2.Explicar la
evolución y
configuración
política de los
reinos cristianos,
relacionándola
con el proceso de
reconquista y el
concepto
patrimonial de la
monarquía.
2.Describir la
diversidad
cultural del
periodo,
distinguiendo sus
diferentes
manifestaciones.
1.Describir las
dificultades de la
transición a la
democracia
desde el
franquismo en un
contexto de crisis
1.Los intentos de
modernización del
sistema: el
revisionismo
político de los
primeros gobiernos
de Alfonso XIII; la
oposición de
republicanos y
nacionalistas
catalanes, vascos,
gallegos y
andaluces.
2.El impacto de
los
acontecimientos
exteriores: la
intervención en
Marruecos; la
Primera Guerra
Mundial; la
Revolución Rusa.
3.La creciente
agitación social: la
Semana Trágica
de Barcelona; la
económica,
explicando las
medidas que
permitieron la
celebración de
las primeras
elecciones
democráticas.
1.Explicar el
sistema político
de la
Restauración,
distinguiendo su
teoría y su
funcionamiento
real. 3.Diferenciar
las tres grandes
fases de la
evolución
económica de los
reinos cristianos
durante toda la
Edad Media
(estancamiento,
expansión y
crisis), señalando
sus factores y
características.
2.Diferenciar las
diferentes etapas
de la República
hasta el
comienzo de la
Guerra Civil,
especificando los
principales
hechos y
actuaciones en
cada una de
ellas. 3.Analizar
la Guerra Civil,
identificando sus
causas y
consecuencias, la
intervención
internacional y el
curso de los
acontecimientos
en las dos zonas.
3.Explicar la
dictadura de
Primo de Rivera
como solución
autoritaria a la
crisis del sistema,
describiendo sus
características,
etapas y
actuaciones.
1.Analizar el
reinado de los
Reyes Católicos
como una etapa
de transición
entre la Edad
Media y la Edad
Moderna,
identificando las
pervivencias
medievales y los
hechos relevantes
que abren el
camino a la
modernidad.
2.Analizar los
diferentes
sectores
LA CRISIS DEL
SISTEMA DE LA
RESTAURACIÓN Y LA
CAIDA D ELA
MONARQUÍA (1902 -
1931).
crisis general de
1917; el "trienio
bolchevique" en
Andalucía.
4.La dictadura de
Primo de Rivera:
Directorio militar y
Directorio civil; el
final de la guerra
de Marruecos; la
caída de la
dictadura; el
hundimiento de la
monarquía.
5.Crecimiento
económico y
cambios
demográficos en el
primer tercio del
siglo: los efectos
de la Guerra
Mundial en la
economía
española; el
intervencionismo
estatal de la
Dictadura; la
transición al
régimen
demográfico
moderno; los
movimientos
migratorios; el
trasvase de
población de la
agricultura a la
industria.
económicos,
especificando la
situación
heredada, las
transformaciones
de signo liberal, y
las consecuencias
que se derivan de
ellas. 3.Describir
las fases del
reinado de
Fernando VII,
explicando los
principales
hechos de cada
una de ellas.
4.Explicar la
evolución
económica y
demográfica en
el primer tercio
del siglo XX,
relacionándola
con la situación
heredada del
siglo XIX.
2.Describir las
características del
nuevo modelo de
Estado,
especificando el
alcance de las
reformas
promovidas por
los primeros
monarcas de la
dinastía
borbónica.
3.Explicar el
proceso
constitucional
durante el
reinado de Isabel
II, relacionándolo
con las diferentes
corrientes
ideológicas
dentro del
l iberalismo y su
lucha por el
poder. 4.Valorar
la importancia de
la Edad de Plata
de la cultura
española,
exponiendo las
aportaciones de
las generaciones
y figuras más
representativas.
4.Resumir el
papel de España
en el mundo
actual,
especificando su
posición en la
Unión Europea y
sus relaciones
con otros ámbitos
geopolíticos.
4.Explicar el
Sexenio
Democrático
como periodo de
búsqueda de
alternativas
democráticas a la
monarquía
isabelina,
especificando los
grandes conflictos
internos y
externos que
desestabil izaron
al país. 1.Explicar
la evolución de
los territorios
musulmanes en
la península,
describiendo sus
etapas políticas,
así como los
cambios
económicos,
sociales y
culturales que
introdujeron.
5.Exponer los
conceptos
fundamentales
del pensamiento
ilustrado,
identificando sus
cauces de
difusión.
2.Analizar las
causas que
provocaron la
quiebra del
sistema político
de la
Restauración,
identificando los
factores internos y
los externos.
1.Analizar las
relaciones entre
España y Francia
desde la
Revolución
Francesa hasta la
Guerra de la
Independencia,
especificando en
cada fase los
principales
acontecimientos
y sus
repercusiones
para España.
1.Describir el
fenómeno del
carlismo como
resistencia
absolutista frente
a la revolución
liberal,
analizando sus
componentes
ideológicos, sus
bases sociales, su
evolución en el
tiempo y sus
consecuencias.
4.Reconocer las
grandes
aportaciones
culturales y
artísticas del
Siglo de Oro
español,
extrayendo
información de
interés en fuentes
primarias y
secundarias (en
bibliotecas,
Internet, etc.).
4.Explicar el
desastre colonial
y la crisis del 98,
identificando sus
causas y
consecuencias.
5.Describir las
relaciones
culturales de
cristianos,
musulmanes y
judíos,
especificando sus
colaboraciones e
influencias
mutuas.
4.Analizar la
estructura social
de los reinos
cristianos,
describiendo el
régimen señorial
y las
características de
la sociedad
estamental.
4.Explicar el
despegue
económico de
Cataluña,
comparándolo
con la evolución
económica del
resto de España.
2.Comentar la
labor legisladora
de las Cortes de
Cádiz,
relacionándola
con el ideario del
l iberalismo.
2.Analizar los
movimientos
políticos y
sociales excluidos
del sistema,
especificando su
evolución
durante el
periodo
estudiado.
1.Analizar las
características del
franquismo y su
evolución en el
tiempo,
especificando las
transformaciones
políticas,
económicas y
sociales que se
produjeron, y
relacionándolas
con la cambiante
situación
internacional.
3.Analizar la
evolución
económica,
social y política
de España desde
el primer
gobierno
constitucional de
1979 hasta la
aguda crisis
económica
iniciada en 2008,
señalando las
amenazas más
relevantes a las
que se enfrenta y
los efectos de la
plena integración
en Europa.
4.Explicar el
proceso de
independencia
de las colonias
americanas,
diferenciando sus
causas y fases, así
como las
repercusiones
económicas para
España.
UNIDAD UF2: LA
FORMACIÓN DEL ESTADO
LIBERAL
Fecha inicio
prev .:
09/01/2017
Fecha fin prev .: 24/02/2017 Sesiones prev .: 28
Bloques Contenidos Criterios de
ev aluación
LA CRISIS DEL
ANTIGÜO
RÉGIMEN (1788
- 1833)
LIBERALISMO
FRENTE A
ABSOLUTISMO.
Estándares Instrumentos Valor
máx.
estándar
Competencias
5.Resume los cambios que
experimentan las
relaciones entre España y
Francia desde la
Revolución Francesa hasta
el comienzo de la Guerra
de Independencia.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
5.Describe la Guerra de la
Independencia: sus causas,
la composición de los
bandos en conflicto y el
desarrollo de los
acontecimientos.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
5.Compara las Cortes de
Cádiz con las cortes
estamentales del Antiguo
Régimen.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
5.Comenta las
características esenciales
de la Constitución de 1812.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
5.Detalla las fases del
conflicto entre l iberales y
absolutistas durante el
reinado de Fernando VII.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
5.Define el carlismo y
resume su origen y los
apoyos con que contaba
inicialmente.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
5.Representa una línea del
tiempo desde 1788 hasta
1833, situando en ella los
principales
acontecimientos históricos.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CMCT
5.Representa en un
esquema las diferencias,
en cuanto a sistema
político y estructura social,
entre el Antiguo Régimen y
el régimen liberal burgués.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CMCT
CSC
5.Explica las causas y el
desarrollo del proceso de
independencia de las
colonias americanas.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
5.Especifica las
repercusiones económicas
para España de la
independencia de las
colonias americanas.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
5.Busca información de
interés (en libros o Internet)
sobre Goya y elabora una
breve exposición sobre su
visión de la guerra.
Análisis de
textos:100%
0.065 CEC
CL
CSC
6.Identifica el ámbito
geográfico del carlismo y
explica su ideario y apoyos
sociales.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
6.Especifica las causas y
consecuencias de las dos
primeras guerras carlistas.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
6.Representa una línea del
tiempo desde 1833 hasta
1874, situando en ella los
principales
acontecimientos históricos.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CMCT
6.Describe las
características de los
partidos políticos que
surgieron durante el
reinado de Isabel II.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
6.Resume las etapas de la
evolución política del
reinado de Isabel II desde
su minoría de edad, y
explica el papel de los
militares.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
6.Explica las medidas de
liberalización del mercado
de la tierra l levadas a cabo
durante el reinado de
Isabel II.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
6.Compara las
desamortizaciones de
Mendizábal y Madoz, y
especifica los objetivos de
una y otra.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
6.Especifica las
características de la nueva
sociedad de clases y
compárala con la sociedad
estamental del Antiguo
Régimen.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
6.Compara el Estatuto Real
de 1834 y las
Constituciones de 1837 y
1845.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CL
6.Explica las etapas
políticas del Sexenio
Democrático.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
6.Describe las
características esenciales
de la Constitución
democrática de 1869.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
6.Identifica los grandes
conflictos del Sexenio y
explica sus consecuencias
políticas.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
6.Relaciona la evolución
del movimiento obrero
español durante el Sexenio
Democrático con la del
movimiento obrero
internacional.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
7.Explica los elementos
fundamentales del sistema
político ideado por
Cánovas.
Análisis de
textos:100%
0.065 CL
CSC
7.Especifica las
características esenciales
de la Constitución de 1876.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
7.Describe el
funcionamiento real del
sistema político de la
Restauración.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CL
7.Representa una línea del
tiempo desde 1874 hasta
1902, situando en ella los
principales
acontecimientos históricos.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CMCT
7.Resume el origen y
evolución del catalanismo,
el nacionalismo vasco y el
regionalismo gallego.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
7.Analiza las diferentes
corrientes ideológicas del
movimiento obrero y
campesino español, así
como su evolución durante
el último cuarto del siglo
XIX.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CSC
7.Compara el papel
político de los militares en
el reinado de Alfonso XII
con el de las etapas
precedentes del siglo XIX.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CSC
7.Describe el origen,
desarrollo y repercusiones
de la tercera guerra
carlista.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
7.Explica la política
española respecto al
problema de Cuba.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
7.Señala los principales
hechos del desastre
colonial de 1898 y las
consecuencias territoriales
del Tratado de París.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
7.Especifica las
consecuencias para España
de la crisis del 98 en los
ámbitos económico,
político e ideológico.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CMCT
CSC
8.Identifica los factores del
lento crecimiento
demográfico español en el
siglo XIX.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CSC
8.Compara la evolución
demográfica de Cataluña
con la del resto de España
en el siglo XIX.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CMCT
CSC
8.Explica los efectos
económicos de las
desamortizaciones de
Mendizábal y Madoz.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
8.Especifica las causas de
los bajos rendimientos de
la agricultura española del
siglo XIX.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CSC
SIEE
8.Describe la evolución de
la industria textil catalana,
la siderurgia y la minería a
lo largo del siglo XIX.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CSC
SIEE
8.Compara la revolución
industrial española con la
de los países más
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CSC
avanzados de Europa.
8.Relaciona las dificultades
del transporte y el comercio
interior con los
condicionamientos
geográficos.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CSC
8.Explica los objetivos de
la red ferroviaria y las
consecuencias de la Ley
General de Ferrocarriles de
1855.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
8.Compara los apoyos,
argumentos y actuaciones
de proteccionistas y
librecambistas a lo largo
del siglo XIX.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CSC
8.Explica el proceso que
condujo a la unidad
monetaria y a la banca
moderna.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
8.Explica la reforma Mon-
Santil lán de la Hacienda
pública y sus efectos.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
8.Especifica cómo las
inversiones en España de
Francia e Inglaterra
afectaron al modelo de
desarrollo económico
español durante el siglo
XIX.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CMCT
CSC
UNIDAD UF3: ESPAÑA EN
LOS SIGLOS XX Y XXI
Fecha inicio
prev .:
27/02/2017
Fecha fin prev .: 11/05/2017 Sesiones prev .: 35
Bloques Contenidos Criterios
de
ev aluación
LA CRISIS DEL
SISTEMA DE LA
RESTAURACIÓN
Y LA CAIDA D
ELA
MONARQUÍA
(1902 - 1931).
Estándares Instrumentos Valor
máx.
estándar
Competencias
9.Define en qué consistió el
"revisionismo político"
inicial del reinado de
Alfonso XIII, y las
principales medidas
adoptadas.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
9.Representa una línea del
tiempo desde 1902 hasta
1931, situando en ella los
principales acontecimientos
históricos.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CMCT
9.Elabora un esquema con
los factores internos y
externos de la quiebra del
sistema político de la
Restauración.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CSC
9.Especifica la evolución de
las fuerzas políticas de
oposición al sistema:
republicanos y
nacionalistas.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CSC
9.Explica las repercusiones
de la Primera Guerra
Mundial y la Revolución
Rusa en España.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
9.Analiza las causas,
principales hechos y
consecuencias de la
intervención de España en
Marruecos entre 1904 y
1927.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CSC
9.Analiza la crisis general
de 1917: sus causas,
manifestaciones y
consecuencias.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CSC
9.Especifica las causas del
golpe de Estado de Primo
de Rivera y los apoyos con
que contó inicialmente.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CSC
9.Describe la evolución de
la dictadura de Primo de
Rivera, desde el Directorio
militar al Directorio civil y su
final.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
9.Explica las causas de la
caída de la monarquía.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
9.Analiza los efectos de la
Primera Guerra Mundial
sobre la economía
española.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
9.Describe la política
económica de la Dictadura
de Primo de Rivera.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
9.Explica los factores de la
evolución demográfica de
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
España en el primer tercio
del siglo XX.
CSC
10.Explica las causas que
llevaron a la proclamación
de la Segunda República y
relaciona sus dificultades
con la crisis económica
mundial de los años 30.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
10.Diferencia las fuerzas de
apoyo y oposición a la
República en sus
comienzos, y describe sus
razones y principales
actuaciones.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
10.Resume las reformas
impulsadas durante el
bienio reformista de la
República.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
10.Especifica las
características esenciales de
la Constitución de 1931.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
10.Analiza el proyecto de
reforma agraria: sus
razones, su desarrollo y sus
efectos.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
10.Compara las actuaciones
del bienio radical-cedista
con las del bienio anterior.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CMCT
CSC
10.Describe las causas,
desarrollo y consecuencias
de la Revolución de
Asturias de 1934.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
10.Explica las causas de la
formación del Frente
Popular y las actuaciones
tras su triunfo electoral,
hasta el comienzo de la
guerra.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
10.Representa una línea
del tiempo desde 1931
hasta 1939, situando en
ella los principales
acontecimientos históricos.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CMCT
10.Especifica los
antecedentes de la Guerra
Civil.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
10.Relaciona la Guerra
Civil española con el
contexto internacional.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
10.Compara la evolución
política y la situación
económica de los dos
bandos durante la guerra.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CMCT
CSC
10.Especifica los costes
humanos y las
consecuencias económicas
y sociales de la guerra.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CMCT
CSC
10.Sintetiza en un esquema
las grandes fases de la
guerra, desde el punto de
vista militar.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CMCT
CSC
10.Busca información de Análisis de 0.065 AA
interés (en libros o Internet)
y elabora una breve
exposición sobre la Edad de
Plata de la cultura
española.
textos:100% CL
CSC
11.Elabora un esquema con
los grupos ideológicos y los
apoyos sociales del
franquismo en su etapa
inicial.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CSC
11.Diferencia etapas en la
evolución de España
durante el franquismo, y
resume los rasgos
esenciales de cada una de
ellas.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CSC
11.Explica la organización
política del Estado
franquista.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
11.Explica las relaciones
exteriores, la evolución
política y la situación
económica de España
desde el final de la Guerra
Civil hasta 1959.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
11.Explica las relaciones
exteriores, la evolución
política y las
transformaciones
económicas y sociales de
España desde 1959 hasta
1973.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
11.Especifica las causas de
la crisis final del franquismo
desde 1973.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
11.Relaciona la evolución
política del régimen con los
cambios que se producen el
contexto internacional.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CSC
11.Explica la política
económica del franquismo
en sus diferentes etapas y la
evolución económica del
país.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
11.Describe las
transformaciones que
experimenta la sociedad
española durante los años
del franquismo, así como
sus causas.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
11.Especifica los diferentes
grupos de oposición política
al régimen franquista y
comenta su evolución en el
tiempo.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CMCT
CSC
11.Representa una línea
del tiempo desde 1939
hasta 1975, situando en
ella los principales
acontecimientos históricos.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CMCT
11.Busca información de
interés (en libros o Internet)
y elabora una breve
exposición sobre la cultura
del exil io durante el
franquismo.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CL
12.Explica las alternativas
políticas que se proponían
tras la muerte de Franco, y
quiénes defendían cada
una de ellas.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
12.Describe el papel
desempeñado por el rey
durante la transición.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
12.Describe las actuaciones
impulsadas por el
presidente del Gobierno
Adolfo Suárez para la
reforma política del
régimen franquista: Ley
para la Reforma política de
1976, Ley de Amnistía de
1977, etc.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
12.Explica las causas y los
objetivos de los Pactos de
la Moncloa.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
12.Describe cómo se
establecieron las
preautonomías de Cataluña
y el País Vasco.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
12.Explica el proceso de
elaboración y aprobación
de la Constitución de 1978,
y sus características
esenciales.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
12.Elabora un esquema con
las etapas políticas desde
1979 hasta la actualidad,
según el partido en el
poder, y señala los
principales acontecimientos
de cada una de ellas.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CDIG
CMCT
12.Comenta los hechos más
relevantes del proceso de
integración en Europa y las
consecuencias para España
de esta integración.
Análisis de
textos:100%
0.065 AA
CL
CSC
12.Analiza la evolución
económica y social de
España desde la segunda
crisis del petróleo en 1979
hasta el comienzo de la
crisis financiera mundial de
2008.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CMCT
12.Analiza el impacto de la
amenaza terrorista sobre la
normalización democrática
de España, describe la
génesis y evolución de las
diferentes organizaciones
terroristas que han actuado
desde la transición
democrática hasta nuestros
días (ETA, GRAPO, etc.) y
reflexiona sobre otros temas
relacionados: la ciudadanía
amenazada, los
movimientos asociativos de
víctimas, la mediación en
conflictos, etc.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CMCT
12.Representa una línea
del tiempo desde 1975
hasta nuestros días,
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CMCT
situando en ella los
principales acontecimientos
históricos.
12.Explica la posición y el
papel de la España actual
en la Unión Europea y en el
mundo.
Análisis de
textos:100%
0.065 CDIG
CL
CSC
1
PROGRAMACIÓN DE HISTORIA DE ESPAÑA 2º BACHILLERATO
0. Introducción 1. Metodología didáctica
a. Orientaciones b. Agrupaciones c. Distribución temporal de los contenidos d. Espacios e. Actividades de recuperación de los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores f. Aplicación de las TIC al trabajo en el aula g. Medidas para estimular el interés y el hábito de lectura y la capacidad de expresarse
correctamente h. Materiales y recursos didácticos que se vayan a utilizar, así como los libros de texto de
referencia para los alumnos i. Medidas para la Atención a la Diversidad (Actuaciones de apoyo ordinario, alumnado con
necesidades educativas especiales, alumnado de altas capacidades intelectuales y alumnado que se integra tardíamente al sistema educativo)
j. Propuesta de actividades complementarias y extraescolares que se pretenden realizar desde el Departamento
2. Evolución
a. Evaluación de los aprendizajes y su graduación i. Criterios de evaluación ii. Procedimientos e instrumentos de evaluación tanto en el proceso ordinario, como
en la prueba extraordinaria de septiembre y en la evaluación extraordinaria prevista para aquellos alumnos como consecuencia de faltas de asistencia sea de imposible aplicación la evaluación continua.
iii. Criterios de calificación. Conocimientos y aprendizajes necesarios para que el alumnado alcance una evaluación positiva.
b. Evaluación del proceso de enseñanza i. Evaluación del rendimiento de la unidad didáctica ii. Evaluación de la programación didáctica (Art. 11 de la Orden de 12 de diciembre de
2007)
2
0. Introducción
El estudio de la Historia permite un acercamiento al pasado que ayuda a comprender mejor el
presente. A su vez contribuye a mejorar la percepción del entorno social, a construir una memoria colectiva y a la formación de ciudadanos responsables y conscientes de sus derechos y de sus obligaciones para con la sociedad.
Además, como disciplina que persigue el estudio racional, abierto y crítico de ese pasado, su estudio propicia el desarrollo de una serie de capacidades y técnicas intelectuales propias del pensamiento abstracto y formal, tales como la observación, el análisis, la inferencia, la interpretación y la capacidad de comprensión y explicación, ele ejercicio de la memoria y el sentido crítico.
El carácter vertebrador de la Historia la convierte en eje ordenador del pensamiento y en una sólida base sobre la que puede apoyarse la comprensión de otras disciplinas vinculadas a la actividad humana.
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1.- Metodología didáctica
a) Orientaciones
El modelo didáctico responde a los principios epistemológicos de la ciencia histórica y a los del proceso de aprendizaje significativo de la Historia en el que participan activamente los estudiantes como protagonistas de su propio aprendizaje.
0. Desde el punto de vista epistemológico Se presenta una historia explicativa de los hechos y procesos, incorporando los nuevos enfoques de
la historiografía. Para una mejor comprensión, los contenidos se secuencian según un eje temporal y temático.
Se equilibran los aspectos políticos, económicos, sociales y culturales de la Historia de España, sin olvidar la importancia que tienen los hechos.
Se incorporan contenidos relativos a las diversas regiones del planeta que han tenido implicación histórica con España, en especial, Iberoamérica, el norte de África y las Filipinas.
Se plantean cuestiones de máxima actualidad, teniendo en cuenta sus antecedentes y su percepción social. Este aspecto no se plantea desde la óptica del historiador, sino desde otras ciencias sociales (sociología, ciencia política y ética), con el fin de tratar aspectos ligados a la formación cívica y al estímulo de las llamadas actitudes positivas.
Se ofrece un fuerte dispositivo práctico que, mediante el uso de diversos procedimientos de análisis histórico, desarrolla capacidades de carácter cognitivo, motor, de inserción social y de equilibrio personal.
Se aporta un conocimiento conceptual y terminológico propio de la ciencia histórica. Se sitúan espacial y temporalmente los diferentes fenómenos y realidades de la historia de España en general y, en particular, de la del período contemporáneo.
1. Desde el punto de vista didáctico
Se tiene en cuenta el conocimiento histórico que han adquirido los estudiantes en el área de Ciencias
Sociales de la ESO; en general, un desarrollo de capacidades básicas de tipo cognitivo, motriz, de comunicación, de equilibrio personal y de inserción social, y la adquisición de una visión globalizada de su entorno y del mundo.
Se tiene en cuenta el ritmo de aprendizaje de los estudiantes, que, sin duda, pueden tener diversas maneras de aprender y hacerlo en tiempos diferentes. Además, se toman en consideración las dificultades de comprensión del conocimiento histórico como un proceso complejo e inacabado que abarca múltiples variables y diferentes interpretaciones, por lo que precisa de un pensamiento formal y muchos estudiantes pueden no tenerlo completamente desarrollado. Por ello, los contenidos se presentan en el marco espacio-temporal de una situación determinada o de cambio en el tiempo, se gradúan en orden a su dificultad y se presentan siempre bajo formas diferentes (imágenes, textos, relatos, gráficos, etc.).
Se considera el proceso del aprendizaje, por lo que los contenidos se presentan formando parte de redes conceptuales con cierta coherencia interna y las actividades de aprendizaje responden a la lógica de la materia y a la lógica que marcan las teorías más aceptadas de la psicología cognitiva y de la instrucción.
b) Agrupaciones
Al tratarse de un grupo tan numeroso (33 alumnos provenientes de 1º más 5 repetidores), se realizará un grupo general en la mayoría de las clases. c) Distribución temporal de los contenidos Primera Evaluación Del 16 de septiembre al 3 de diciembre De la prehistoria en la Península Ibérica hasta el siglo XVIII Segunda evaluación Del 9 de diciembre al 16 de marzo
El siglo XIX y principios del XX. Desde la crisis del Antiguo Régimen hasta el fin de la Restauración (1931)
Tercera Evaluación Del 21 de marzo al 15 de mayo Temas 10 a 16 El siglo XX. Desde la Segunda República (1931) hasta nuestros días (2013/14)
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d) Espacios Se dispone del aula materia, dotada de pizarra digital y ordenador, televisión con video VHS y DVD, panel de corcho para exposiciones y biblioteca de área (revistas y artículos) e) Actividades de recuperación de los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores No hay alumnos con esta materia pendiente de cursos anteriores. La materia pendiente de 1º de Bachillerato (Historia del Mundo Contemporáneo) se establecerá en la respectiva programación que actividades de recuperación se programan en función de las necesidades de cada alumno. f) Aplicación de las TIC al trabajo en el aula Las nuevas tecnologías se han hecho imprescindibles en el mundo de la enseñanza y el aprendizaje, por lo que la pretensión del Departamento de Ciencias Sociales, Geografía e Historia es no quedarse al margen de las nuevas tecnologías. Para ello, se han habilitado dos aulas-materia para impartir la asignatura, convenientemente dotadas con un proyector informático. Además, se cuenta con un ordenador en el Departamento y un ordenador portátil para elaborar materiales didácticos.
a) Recursos de la Intranet del Centro En la Intranet del Centro (http://10.32.196.250/), en el apartado “Departamentos” se encuentra el de Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Desde este sitio se pretende aglutinar los recursos necesarios para la docencia. Para ello se establecen 4 apartados:
a. Novedades b. Enlaces c. Recursos d. Galería
En el apartado “Novedades” se incluirán todas las novedades incluidas en los otros apartados, así como las noticias que tengan que ver con el Departamento (salidas didácticas, exámenes, etc) En el apartado “Enlaces” se incluirán hipervínculos a aquellas páginas web, elaboradas por personal ajeno al Departamento del IES Oróspeda, pero que puedan ser útiles para la docencia. De hecho, en este apartado se incluirán los recursos de Internet que se mencionarán en esta programación en el apartado b) Recursos de Internet. En el apartado “Recursos” se incluirán todos los materiales elaborados por los profesores del Departamento de Ciencias Sociales, Geografía e Historia de este IES. Dentro de este apartado se incluyen los siguientes subapartados:
a. Apuntes Se incluirán aquí los apuntes que cada profesor considere convenientes para cada materia
b. Webquest Se incluirán webquest elaboradas por los profesores del Departamento c. Unidad didáctica Se incluirán aquí los esquemas o las unidades didácticas (en formato
Word o powerpoint) que lo profesores consideren pertinentes d. Examen Se incluirán en este apartado los exámenes o ejercicios que los alumnos deban
realizar e. JClick Se incluirán archivos de JClick elaborados por los profesores del Departamento f. Otros Se incluirán archivos o trabajos no clasificables en los apartados anteriores
En el apartado “Galería” se incluirán las fotos de las salidas extraescolares o de las actividades organizadas por el Departamento o en las que intervenga el mismo.
b) Recursos de Internet En la Intranet del Centro (http://10.32.196.250/), en el apartado “Departamentos” se encuentra el de Ciencias Sociales, Geografía e Historia. En el apartado “Enlaces” se incluirán hipervínculos a aquellas páginas web, elaboradas por personal ajeno al Departamento del IES Oróspeda, pero que puedan ser útiles para la docencia. De hecho, en este apartado se incluirán los recursos de Internet que se mencionarán en esta programación en el apartado b) Recursos de Internet.
c) Otros El Departamento irá adquiriendo paulatinamente documentales de carácter histórico o geográfico, así como material filmico que pueda resultar útil a la docencia. Todo este material se inventariará en el Inventario de Material del Departamento.
5
g) Medidas para estimular el interés y el hábito de lectura y la capacidad de expresarse correctamente La asignatura de Historia de España de 2º de Bachillerato, por su carácter fundamentalmente basado en la Historia de España, es muy apta para ser complementada con lecturas, que pueden ser de carácter voluntario u obligatorio. El Departamento (y el Aula-materia) dispondrá de una “hemeroteca” de artículos de carácter histórico, algunos de los cuales deben ser de obligada lectura, aunque es más importante valorar los intereses particulares de cada alumno con el fin de encontrar el tipo de lectura con el que pueda disfrutar. Se establece que durante el curso 2008/09 y teniendo en cuenta el horario de la asignatura, se asignará la última hora de los viernes para la lectura de libros y artículos, tanto en público como en privado, así como la exposición por parte de los alumnos de reseñas de libros o artículos leídos al resto de sus compañeros, esto último con el fin de estimular la capacidad de expresarse correctamente. Así mismo, de forma interdisciplinar con el Departamento de Lengua y Literatura, se valorará que los alumnos lleven a cabo una serie de lecturas que complementen los conocimientos de la asignatura tales como: Historia de España contada a los escépticos, de Juan Eslava Galán La sombra de águila, de Arturo Pérez Reverte h) Materiales y recursos didácticos que se vayan a utilizar, así como los libros de texto de referencia
para los alumnos
Material impreso
El libro de texto Como afirma Sánchez Sánchez (1996), “el libro de texto de Ciencias Sociales debe dejar de ser un texto escrito con algunas ilustraciones para convertirse en una colección de recursos didácticos utilizados por el profesorado con la mayor flexibilidad, aprovechando sus posibilidades, modificando sus propuestas y complementándolo con otros recursos generados por la propia actividad escolar.” En el Departamento de Ciencias Sociales, Geografía e Historia, se ha optado por utilizar el proyecto de la Editorial Anaya.
El material bibliográfico Se recurrirá para ello a la biblioteca, donde además de las obras de consulta general tales como enciclopedias y anuarios, se dispone de revistas específicas tales como los Cuadernos de Historia 16, revistas especializadas (Historia 16, Historia y Vida, La Aventura de la Historia), y libros específicos de la materia tratada.
Documentos Además de los documentos escritos y fotográficos que aporta el libro de texto, cada unidad didáctica será complementada con una serie de textos, gráficas, dibujos, fotografías, etc., seleccionadas por el propio profesor
Prensa escrita Es el material de más difícil previsión, dado que irá en función de las noticias puntuales que ocurran a lo largo del curso y de su posible inserción en el currículo como consecuencia de algún hecho ya estudiado. Los artículos de prensa más antigua se incluirán en el apartado “Documentos” si se extrae un artículo en concreto o se entregará fotocopiado si interesa ver el artículo dentro del contexto de la publicación.
Material cartográfico Se utilizarán los mapas de los que dispone el Departamento como apoyo para determinadas explicaciones. En cada unidad didáctica y en el anexo se indicarán cuales son los mapas que se utilizarán en cada momento. Material audiovisual
Diapositivas Se utilizarán sobre todo en los apartados dedicados al arte contemporáneo que irán completando cada unidad didáctica. Para ello se utilizarán las colecciones del centro (Hiares), así como las propias diapositivas fruto de adquisición en diferentes museos y galerías de arte.
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Televisión, vídeo y cine
Se utilizará sobre todo el vídeo (y DVD) en sus dos acepciones más habituales: los documentales y las películas. Para ello se utilizará material tanto del Departamento como de propiedad particular. Se hará especial incidencia en los materiales relativos a la colección “Memoria de España” presentes en el Departamento
Recursos informáticos Se utilizarán sobre todo en actividades de refuerzo y de ampliación y su uso en el aula irá acompañado de la posibilidad de utilizar el ordenador portátil y el proyector para poder ofrecer información de CD-ROM’s. Su uso también irá ligado a la posible utilización del aula de informática y sus posibilidades se especificarán en cada unidad didáctica.
Material instrumental En el aula se dispone de pizarra y de pizarra digital como elementos habituales. También se dispone de proyector de diapositivas.
Recursos metodológicos
Exposiciones, conferencias y otras actividades complementarias Se coordinarán con del Departamento de Actividades Extraescolares aquellas actividades complementarias y extraescolares que queden reflejadas en la Programación en su correspondiente apartado. No obstante, también se tendrá en cuenta la imposibilidad de prever determinadas actividades que puedan ser interesantes como complemento del currículo y que requerirán rapidez de reacción tanto del Departamento de Ciencias Sociales, Geografía e Historia, como del Departamento de Actividades Extraescolares, como de los órganos directivos, para que estas puedan llevarse a cabo. i) Medidas para la Atención a la Diversidad (Actuaciones de apoyo ordinario, alumnado con
necesidades educativas especiales, alumnado de altas capacidades intelectuales y alumnado que se integra tardíamente al sistema educativo)
Al ser el Bachillerato un nivel educativo no obligatorio, y dada la edad a la que se accede a él, es evidente que la atención a la diversidad no es tan determinante como lo era en la ESO. Sin embargo, es importante tener en cuenta que los estudiantes pueden acceder con un grado de desarrollo intelectual diferente y que aprenden de forma distinta. La atención a este tipo de diversidad se aborda desde las diversas posibilidades de programación de las actividades de aprendizaje, que, por un lado, se organizan en orden a su dificultad, estableciéndose al principio cuestiones sencillas, concretas y descriptivas para pasar después a otras complejas, abstractas y explicativas. Por otro lado, se combinan diferentes formas de aprendizaje, presentando materiales, actividades e instrumentos de trabajo variados con el fin de conseguir un mismo objetivo didáctico.
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j) Propuesta de actividades complementarias y extraescolares que se pretenden realizar desde el Departamento
Los profesores responsables del área se consideran implicados en la realización del programa general de actividades del Centro. Se considera, no obstante, la dificultad de programar actividades que por su carácter son impredecibles, tales como exposiciones o eventos culturales puntuales.
De forma específica, se programan las actividades complementarias propuestas para el área:
TITULO BARCELONA Y ALREDEDORES
CURSOS IMPLICADOS 1º y 2º de Bachillerato
OBJETIVOS -Conocer "in situ" el legado artístico, histórico y cultural que a lo largo de la historia se ha ido acumulando en Barcelona, y en sus alrededores, en especial:
o La romanización de Hispania: Los restos romanos de Tarragona (Anfiteatro, circo, acueducto, arco de Bará, Torre de los Escipiones). Los restos romanos de la muralla de Barcelona
o Los condados catalanes y la Corona de Aragón. La Barcelona medieval: el Barrio Gótico (Catedral, Santa María del Mar, Sant Pau del Camp, Santa María del Pi, las Atarazanas, el Salón del Tinell,…)
o Barcelona moderna: La Guerra de Sucesión (Fossar de les Moreres)
o El reformismo borbónico: La Ciudadela o Las revoluciones liberales y las transformaciones económicas del
siglo XIX: De la Expo de 1888 a la de 1929. El Modernismo o Las vanguardias a lo largo del siglo XX: Picasso, Miró y Dalí
(Museo Picasso y Fundación Miro en Barcelona y Museo Dalí en Figueres)
o La Barcelona de la democracia: La arquitectura contemporánea (Torre Agbar, Maremagnum,, Forum, Villa Olímpica,….)
FECHAS/DURACIÓN Por determinar (en torno al 18 -20 de febrero). 3 días lectivos.
PROFESOR RESPONSABLE
Profesores del Departamento.
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2. Evaluación
a. Procedimientos e instrumentos de evaluación tanto en el proceso ordinario, como en la
prueba extraordinaria de septiembre y en la evaluación extraordinaria prevista para aquellos alumnos como consecuencia de faltas de asistencia sea de imposible aplicación la evaluación continua.
Procesos de evaluación ordinarios
Procedimientos de evaluación del aprendizaje de los alumnos
Se establece que, a lo largo del curso, se realizarán varias pruebas objetivas más una prueba final. Se establecen dos tipos de pruebas con dos objetivos concretos: o Pruebas objetivas tipo test o de preguntas cortas con las cuáles poder valorar el total cumplimiento
de los criterios de evaluación, de tal forma que las preguntas hagan referencia a la totalidad del temario establecido en los contenidos. El contenido solicitado en cada prueba será acumulativo no eliminándose materia a lo largo del curso en las pruebas posteriores. De esta forma, cada prueba tendrá un valor ponderado en relación a la cantidad de materia tratada hasta el momento de la
prueba. Las pruebas tipo test constarán de 50 preguntas con 4 posibles respuestas, con un valor de 0,2 puntos cada pregunta acertada. Las preguntas falladas restarán 0,1 punto (cada 2 falladas se anula una correcta). Las preguntas sin respuesta no serán computadas. La nota media ponderada de este tipo de examen supondrá el 25% de la nota final.
o Pruebas de redacción:
o Serán de dos tipos: de los temas tratados hasta el momento y de comentario de texto. El alumno deberá desarrollar de forma coherente el tema o el comentario de texto, valorándose, además de los contenidos, otros ítems tales como la ortografía, la coherencia expositiva, la redacción, la corrección gramatical y el correcto uso del léxico, según los parámetros que se desarrollarán más adelante. Para la corrección de los temas como del comentario se tendrán en cuenta los criterios de calificación desarrollados en función de los contenidos y que han sido graduados en el punto posterior. El contenido solicitado en cada prueba será acumulativo no eliminándose materia a lo largo del curso en las pruebas posteriores. De esta forma, cada prueba tendrá un valor ponderado en relación a la cantidad de materia tratada hasta el momento de la prueba. La nota media ponderada de
este tipo de examen supondrá el 75% de la nota final.
Criterios de calificación
Dichas pruebas supondrán, tanto en cada evaluación como en la nota final, un 80 % de la nota. El 20 % restante de la nota se establece que se compute a partir del trabajo diario en clase y de los diferentes trabajos (comentarios de texto, trabajos de investigación…) que les sean encargados a los alumnos. En el caso de que no se hayan realizado trabajos en clase o que éstos se planteen como pruebas, las pruebas supondrán el 100% de la nota final.
Se determina que, para superar la materia, la nota debe ser al menos de un 5.
Para los que no hayan alcanzado el 5 exigido para superar la materia se establece una
prueba final en junio cuyo valor supondrá el 100 % de la nota. Dicha prueba se establecerá también
para todos aquellos alumnos que hayan perdido el derecho a la evaluación continua por acumulación de faltas injustificadas así como para aquellos que, habiendo aprobado, deseen obtener una mayor calificación, en cuyo caso, la nota final del curso nunca será menor que la nota media ya establecida Se realizarán a lo largo del curso un mínimo de 8 pruebas, cuatro de cada tipo (test y objetivas). En ningún caso se realizarán pruebas especiales por la no asistencia a una prueba, ya sea la falta justificada o no. Al final del curso, en la semana estipulada para los exámenes finales, se realizará el
examen al que se faltó, con el mismo tipo de examen y la misma cantidad de contenidos que el examen no realizado. Si un alumno falta a dos exámenes, deberá presentarse a la prueba final de junio. En el caso de sorprender a un alumno copiando o en el intento de copiar en una prueba, perderá la oportunidad de terminar la misma y la calificación será de 0 puntos.
En la reunión de Departamento se ha acordado valorar negativamente las faltas de ortografía y acentuación que se cometan en dichas pruebas objetivas, hasta un máximo de 1,5 puntos (0,25 por falta de ortografía y 0,15 por error de acentuación).
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Además de las faltas de ortografía, cuya repercusión negativa en la nota fue acordada en claustro, se establece que para las pruebas de redacción se tendrán en cuenta los siguientes parámetros en el momento de establecer su calificación:
o Se restarán hasta 0,5 puntos por el mal uso de los signos de puntuación (mal uso de las comas o sustituir punto y aparte por punto y seguido).
o Se restarán hasta 0’25 puntos por faltas de concordancia gramatical en las oraciones (falta de concordancia del verbo con el sujeto)
o Se restarán 0,25 puntos por falta de margen en los escritos, entendiendo por el margen al menos el espacio mínimo que resulte de utilizar la perforadora sobre el folio y no alcanzar a lo escrito.
o Se restarán hasta 0’5 puntos por falta de coherencia expositiva (volver a tratar asuntos ya tratados o escribir frases carentes de sentido)
o Se restarán hasta 0’5 puntos por falta de bibliografía, valorando entre 0 y 0’5 la bibliografía que se ponga.
o Se restará hasta 1 punto por falta de estructuración, restando hasta 0’5 puntos en el caso de falta de introducción y 0’5 puntos en la caso de falta de conclusión. Se valorará entre 0 y 0’5 la calidad de la introducción y de la conclusión.
o Se restarán hasta 0’5 puntos por el mal uso de los nombres propios así como la incorrección de términos propios de la materia.
Procesos de evaluación extraordinarios
Prueba extraordinaria de septiembre Para septiembre se establece una prueba semejante en forma y calificación a la prueba final de junio
Por pérdida de la evaluación continua La asistencia a clase es obligatoria. La no asistencia de forma injustificada implica la pérdida de la evaluación continua, por lo que aquellos alumnos que incurran en esta situación deberán realizar de forma obligatoria la prueba final de junio cuyo valor supondrá el 100 % de la nota.
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b) Evaluación del proceso de enseñanza
i. Evaluación del rendimiento de la unidad didáctica
1. Evaluación de diseño
• Coherencia objetivos didácticos – actividades Se plantea que los 8 objetivos propios de la materia quedan plenamente conseguidos con todas las actividades propuestas en la programación y desarrolladas a lo largo del curso.
•Coherencia contenidos – actividades Las actividades se que se vayan realizando irán en consonancia, además de con los contenidos tratados a lo largo del curso, con las propuestas por la Universidad de Murcia para la Prueba de Acceso de la Universidad, pues presentan una perfecta compatibilidad. Se trabajarán los textos y temas propuestos por la Universidad y las actividades de conocimiento general (tipo test) se ceñirán por completo a lo tratado en clase o al libro de consulta (Editorial Anaya). Las actividades programadas que no están en el libro de texto (documentos fílmicos y libro de lectura) se considera que se adecuan perfectamente a los contenidos tratados en el curso.
•Coherencia objetivos didácticos – instrumentos de evaluación Se considera que la forma de elaborar las pruebas recoge de forma bastante completa la información necesaria para poder emitir un juicio valorativo lo suficientemente objetivo sobre la consecución por parte de los alumnos de los objetivos propuestos.
2. Evaluación de resultados
Tras las pruebas establecidas para cada unidad o conjunto de unidades, se realizará una sesión de valoración de resultados con los alumnos con el fin de establecer qué objetivos se han conseguido y en qué grado, si el contenido de la unidad o unidades ha sido asequible, si las actividades han sido adecuadas a lo tratado en el aula, si la estrategia empleada ha sido la más adecuada a su nivel de comprensión, qué mejoras podrían plantearse y si el tiempo empleado ha sido el adecuado para tratar los contenidos.
ii. Evaluación de la programación didáctica (Art. 11 de la Orden de 12 de diciembre de 2007)
En las reuniones de Departamento que se realizarán los viernes se procederá, al menos cinco veces a lo largo del curso, a revisar el cumplimiento de la programación. Con el fin de dar periodicidad a estas reuniones, se establece el siguiente calendario: 14 de octubre fecha límite para entrega de la programación 15 de noviembre Primera revisión de la programación 10 de enero Segunda revisión de la programación 14 de febrero Tercera revisión de la programación 28 de marzo Cuarta revisión de la programación 9 de mayo Quinta revisión de la programación (Revisión especial de 2º Bachillerato) 13 de junio Revisión final de la programación. Memoria de Departamento. En acta se hará constar el grado de consecución de los objetivos (especialmente en las reuniones de revisión posteriores a los procesos de evaluación) y el grado de cumplimiento de la programación en función del tiempo.
