PLAN FORMATIVO OPERACIÓN DE EQUIPOS … · Identificar las máquinas de carguío y transporte de...

PLAN FORMATIVO

OPERACIÓN DE EQUIPOS MÓVILES DE MINA RAJO

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE.

Validación técnica: SENCE Edición y validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Diciembre - 2014

PLAN FORMATIVO

Nombre OPERACIÓN DE EQUIPOS MÓVILES DE MINA RAJO Duración 240 Horas

Descripción de la ocupación y campo laboral asociado

Este programa desarrolla los conocimientos, habilidades y actitudes relevantes asociadas a las funciones de preparar y habilitar área de trabajo con tractor neumático, operar excavadora de producción, reducir bolones y pisos con martillo rompedor móvil, y operar camión regador. Incorpora a su vez, la ejecución de tareas en consideración de las normas de seguridad, salud ocupacional, y medioambiente.

Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora relacionado(s)

OPERADOR PALA MENOR TAMAÑO MINA SUBTERRÁNEA / P-0400-8111-017-V01

OPERADOR DE MARTILLO ROMPEDOR MÓVIL / P-0400-8342-002-V02

OPERADOR CAMIÓN DE REGADÍO / P-0400-8111-008-V01

Requisitos Otec1 Sin requisitos especiales.

Licencia habilitante participante2 Licencia de conducir clase A4 y D.

Requisitos de ingreso al Plan

Formativo

Enseñanza media completa, preferentemente.

Salud compatible con la ocupación.

Competencia del Plan Formativo Operar excavadora de producción, preparar y habilitar área de trabajo con tractor neumático, reducir bolones y pisos con

martillo rompedor móvil y regar área de trabajo asistiendo operaciones según normas de seguridad vigentes.

1 Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el Otec, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes.

2 Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.

SECTOR MINERÍA METÁLICA

SUB SECTOR MINERÍA DEL COBRE

PERFILES ASOCIADOS

OPERADOR PALA MENOR TAMAÑO MINA SUBTERRÁNEA / P-0400-8111-017-V01



NIVEL CUALIFICACION 2

FECHA VIGENCIA DEL PERFIL 31/12/2016; 31/08/2016; 31/08/2016



Número de Módulos Nombre del Módulo Horas de Duración

Módulo 1: CONOCIMIENTOS PREVIOS A LA OPERACIÓN. 60

Módulo 2: INTRODUCCIÓN A LA OPERACIÓN DE TRACTOR NEUMÁTICO. 50

Módulo 3: INTRODUCCIÓN A LA OPERACIÓN DE EXCAVADORA. 50

Módulo 4: INTRODUCCIÓN A LA OPERACIÓN DEL MARTILLO PICADOR MÓVIL. 40

Módulo 5: INTRODUCCIÓN A LA OPERACIÓN DEL CAMIÓN ALJIBE. 40

TOTAL DE HORAS 240



MÓDULO FORMATIVO N° 1

Nombre CONOCIMIENTOS PREVIOS A LA OPERACIÓN

N° de horas asociadas al módulo 60

Perfil ChileValora asociado al módulo OPERADOR PALA MENOR TAMAÑO MINA SUBTERRÁNEA / P-0400-8111-017-V01



UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.

Requisitos de Ingreso Enseñanza media completa, preferentemente.


Competencia del módulo Manejar conocimientos básicos necesarios para la operación de maquinaria de carguío y transporte de mineral a rajo

abierto.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

1. Identificar las máquinas de carguío y transporte de mineral a rajo abierto y comprender su utilidad.

1.1 Menciona las principales máquinas de carguío y transporte de mineral a rajo abierto y explica su utilidad.

1. Introducción a la operación de equipos mina rajo:

Máquinas de carguío y transporte de mineral a rajo abierto.

2. Reconocer las principales funciones del operador de equipos mina rajo.

2.1 Enumera las funciones del operador de equipos mina rajo.

2. Introducción a la operación de equipos mina rajo:

Funciones del operador de equipos mina rajo

3. Identificar los EPP y medidas de control para prevenir riesgos en faenas mineras.

3.1 Denomina y describe la utilidad de los principales EPP y medidas de seguridad utilizadas en las faenas mineras.

3. Seguridad minera:

Seguridad y prevención de riesgos.

EPP.



4. Enumerar las actividades del sistema de despacho minero.

4.1 Enumera las actividades del sistema de despacho minero.

4. Protocolos de comunicación al interior de la mina:

Sistema de despacho minero.

5. Definir el bloqueo de energía y su importancia. 5.1 Explica la utilidad e importancia del bloqueo.

5. Nociones de bloqueo de equipos:

Formatos tipo.

6. Reconocer los elementos de bloqueo y formatos tipo.

6.1 Enumera los elementos de bloqueo.

6.2 Enumera y explica la utilidad de los formatos utilizados en el bloqueo de equipos.


Elementos de bloqueo.

7. Distinguir los puntos de bloqueo comunes de los equipos.

7.1 Señala los puntos de bloqueo típicos de una faena.


Puntos de bloqueo.

8. Realizar bloqueos de equipos. 8.1 Bloquea un equipo en los puntos adecuados y con los elementos y formatos pertinentes.


Bloqueo de equipos.

9. Convertir unidades de medida. 9.1 Reconoce las unidades de medida más comunes.

9.2 Utiliza con naturalidad variadas unidades de medida.

9.3 Convierte unidades de medida de acuerdo a las necesidades.

9. Nociones sobre conceptos de física y sistemas de unidades:

Sistema de unidades y conversiones.

10. Comprender los conceptos de fuerza, presión y

torque.

10.1 Explica fenómenos cotidianos, utilizando los

conceptos de fuerza, presión y torque.

10. Fuerza, presión y torque.

Definición y características.

11. Distinguir los distintos tipos de energía según trabajo y potencia.

11.1 Entrega ejemplos de uso de los distintos tipos de energía, considerando trabajo y potencia.

11. Nociones básicas de energía:

Tipos según trabajo y potencia.

12. Comprender la importancia de los sistemas oleohidráulicos en los equipos mina rajo.

12.1 Comprender el funcionamiento general de los sistemas oleohidráulicos.

12.2 Explicar el funcionamiento de los equipos mina rajo a partir de la oleohidraúlica.

12. Nociones básicas de oleohidráulica:

Funcionamiento.



ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO

A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.

Se sugieren actividades de presentación de contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales, sobre la introducción a la operación de equipos móviles, lo que se puede complementar con observación del proceso de producción minera. Además, se sugieren otras actividades de análisis y comprensión de los contenidos, como trabajos

grupales e individuales utilizando técnicas como elaboración de informes, ensayos, lectura dirigida, diseño de organizadores gráficos (tales como diagramas; mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.). El facilitador debe proporcionar actividades prácticas relacionadas con los elementos introductorios a la operación de equipos móviles, en lo posible, en un contexto de trabajo.

Además, se sugiere considerar actividades prácticas de resolución de problemas de minería. La solución a estos problemas requiere de una secuencia lógica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o técnicos, habilidades y experiencias laborales. El fomento de actitudes y valores como comunicación, trabajo en

equipo, respeto por las normas, pro actividad, tolerancia, perseverancia, rigor, etc., se puede integrar en el desarrollo de las actividades prácticas tanto cognitivas como procedimentales, relacionadas con el tema minero, mediante la emisión de juicios valorativos, reflexiones, comentarios críticos, etc.

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo.

Para el desarrollo de estrategias evaluativas es importante establecer ciertos aspectos que deben ser pensados y ordenados metodológicamente por cuanto la evaluación está

presente en todo el proceso formativo. A continuación presentamos aspectos formales a considerar:

1) Instrucciones para el organismo capacitador/instructor:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.

2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de

reconocimiento y selección múltiple)

De habilidad: Corresponde a un caso con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del

programa

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante el todo el proceso de capacitación.

Este instrumento debiera ser completado por el instructor en al menos dos ocasiones, durante el proceso de desarrollo del programa y al final del proceso al aplicar la

evaluación de salida.



3) Pautas de corrección:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y

selección múltiple.

De habilidad: Incluye los criterios de revisión de los procesos ejecutados; listas de chequeo, escalas de apreciación y/o rúbricas, según corresponda.

De actitud: Incluye la lista de observación de los aspectos conductuales a evaluar y los criterios que se deben asignar a cada aspecto.

Como los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas necesarias que utiliza el instructor para obtener evidencias de los logros de los participantes en un proceso de enseñanza y aprendizaje, es importante tener presente la importancia de recoger evidencias tanto a nivel de conocimientos como de habilidades y conductas.

Para la evaluación de este módulo conlleva elementos cognitivos por tanto se sugiere trabajar con instrumentos de prueba entre los que destacamos la construcción de preguntas de desarrollo y respuesta breve, selección múltiple, análisis documental, ensayos e informes y otros que impliquen reflexiones de los propios participantes.

PERFIL DEL FACILITADOR

Opción 1 Opción 2 Opción 3

Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, en mecánica con acreditación

para operar los equipos móviles mina rajo, asociados al programa (tractor neumático, excavadora de producción, martillo rompedor móvil), titulado.

Experiencia laboral de dos años, mínimo, ejerciendo en labores relacionadas con operación de los equipos móviles del programa en faena

minera (tractor neumático, excavadora de producción, martillo rompedor móvil), demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínima dos años en el área relacionada con el módulo a impartir, demostrables.



Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínima dos años en el área relacionada con el módulo a impartir,

demostrables.

Experiencia laboral de dos años, mínimo, ejerciendo en labores relacionadas con operación

de los equipos móviles del programa en faena minera (tractor neumático, excavadora de producción, martillo rompedor móvil), demostrables.


demostrables.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO



Infraestructura Equipos y Herramientas Insumos y Materiales

Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por alumno, implementada con:

Puestos de trabajo individuales que considere

mobiliario similar o equivalente al de la

educación superior.

Escritorio y silla para profesor.

Sistema de calefacción y ventilación.

Talleres de aprendizaje para el desarrollo de laboratorios y actividades de tipo práctica o demostrativa, que cuente con:

Mesones (metálicos) con capacidad para grupos

de trabajo de mínimo 6 participantes, cada uno.

Muebles y cajoneras.

Estantería con cajones almacenadores.

Repisas con ancho suficiente para almacenar

muestrarios.

Servicios higiénicos separados para hombres y

mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas.

Notebook o PC.

Proyector multimedia.

Telón.

Pizarrón

Papelógrafo.

Filmadora o cámara fotográfica para registrar

evidencias de actividades realizadas,

especialmente de los participantes.

Equipos computacionales multimedia suficientes, de manera que sea posible que cada dos alumnos trabajen con un computador conectado a Internet para Instructor

1 salida de televisión/cable/ Internet también y

estar preferiblemente cerca del instructor.

Equipo de seguridad individual, compuesto por:

Zapatos de seguridad.

Overol con cintas reflectante.

Chaleco tipo geólogo.

Cubrenuca.

Guantes dieléctricos.

Guantes de cabritilla.

Respirador con filtros.

Lentes de seguridad (claros y oscuros).

Casco (con o sin protectores auditivos).

Casco con luz.

Arnés de seguridad con línea de vida.

Carpetas o archivadores.

Cuadernos o croqueras.

Lápices pasta.

Lápices grafito.

Gomas de borrar.

Pautas de evaluación.

Plumones para pizarrón.

Libro de clases.

Manuales didácticos que contemplen todos los contenidos especificados para este módulo.

Normativa de seguridad y prevención de riesgos.

Material audiovisual sobre uso de EPP.



Otros EPP que el organismo considere pertinentes.

Muestrario de elementos de bloqueo básicos:

Candados de bloqueo (distintos tipos y

colores).

Pinzas de bloqueo.

Tarjetas de bloqueo.

Dispositivos de bloqueo por cable.

Dispositivos de bloqueo para válvulas de

bola/mariposa.

Dispositivos de bloqueo para válvulas de

compuertas.

Dispositivos para bloqueo de enchufes

Versión AGO/2013 8 (cilíndricos y planos).

Cajas de bloqueo.

Elementos de bloqueo para interruptores

eléctricos.



MÓDULO FORMATIVO N° 2

Nombre INTRODUCCIÓN A LA OPERACIÓN DE TRACTOR NEUMÁTICO.


Perfil ChileValora asociado al módulo Sin perfil relacionado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.



Competencia del módulo Operar un tractor neumático de acuerdo a procedimientos de conducción y protocolos de seguridad y prevención de riesgos.


1. Comprender la utilidad del tractor neumático. 1.1 Señala el tractor neumático en catálogo.

1.2 Explica la utilidad del tractor.

1. Información general y familiarización del tractor neumático:

Características de los subsistemas (componentes).

2. Caracterizar el tractor. 2.1 Expone las características principales del tractor. 2. El tractor:

Características principales.

3. Reconocer las distintas capacidades del balde del tractor.

3.1 Menciona las distintas capacidades del balde del tractor.

3. Sistema de Carga:

Características.

Capacidad de balde.

4. Entender el funcionamiento del sistema de carga 4.1 Explica el funcionamiento del sistema de carga del 4. Sistema de carga:



del tractor. tractor neumático. Funcionamiento del sistema de carga.

5. Identificar los componentes del tractor neumático y comprender su funcionamiento.

5.1 Enumera los componentes del tractor neumático.

5.2 Explica el funcionamiento de los componentes del tractor neumático.

5. Tractor neumático:

Componentes tractor.

Funcionamiento tractor.

6. Comprender la importancia de la preparación y planificación de actividades con el tractor.

6.1 Explica la importancia de la preparación y planificación de actividades con el tractor.

6.2 Prepara y planifica actividades con el tractor.

6. Inspección pre ocupacional del Tractor Neumático:

Preparación y planificación de actividades.

7. Ejecutar inspección periférica del tractor y del lugar de trabajo.

7.1 Identificar los aspectos principales de la inspección periférica del tractor y del lugar de trabajo.

7.2 Ejecuta inspección periférica del tractor y del lugar de trabajo, según el procedimiento establecido y normativa.

7. Inspección periférica:

Del tractor.

Del lugar de trabajo.

8. Abordar adecuadamente el tractor. 8.1 Identificar el procedimiento de abordar la cabina del tractor.

8.2 Aborda adecuadamente el tractor.

8. Abordaje e inspección preocupacional de la cabina.

Aspectos principales del abordaje.

9. Ejecutar inspección preocupacional de la cabina. 9.1 Identificar los aspectos principales de la inspección preocupacional de la cabina del tractor.

9.2 Ejecuta correctamente inspección preocupacional de la cabina.

9. Inspección preocupacional:

Aspectos principales de la inspección.

10. Reconocer los aspectos principales del mantenimiento ergonométrico de la cabina y ajustar los componentes de acuerdo a ello.

10.1 Expone los aspectos principales del mantenimiento ergonométrico de la cabina del tractor.

10.2 Ajusta ergonométricamente los elementos de la cabina del tractor.

10. Mantenimiento básico y ajustes ergonométricos:

Aspectos principales del mantenimiento ergonómico.

11. Comprender la importancia de los procedimientos de entrega y recepción del tractor.

11.1 Explica la importancia de los procedimientos de entrega y recepción del tractor.

11. Entrega y recepción del tractor:

Importancia.



12. Identificar y comprender formatos típicos de entrega y recepción del tractor.

12.1 Señala los aspectos más importantes de los procedimientos de entrega y recepción del tractor en formatos típicos.

12. Entrega y recepción del tractor:

Procedimientos.

13. Reconocer fallas típicas del tractor y sus causas comunes.

13.1 Identificar formas de evitar las fallas típicas del tractor.

13.2 Enumera fallas típicas del tractor y sus causas comunes.

13.3 Explica formas de evitar las fallas típicas del tractor.

13. Fallas típicas de la máquina:

Causas más comunes.

Formas de evitar las fallas.

14. Reconocer y comprender la utilidad de los elementos de la cabina.

14.1 Designa, en tractor real o simulador, los elementos de la cabina.

14.2 Explica la utilidad de los elementos de la cabina de tractor.

14. Controles de la maquinaria del Tractor Neumático:

Controles del vehículo.

Controles del balde.

15. Identificar el panel de control del tractor y sus elementos principales.

15.1 Señala, en tractor real o simulador, los elementos principales del panel de control.

15.2 Designa, en tractor real o simulador, el panel de

control.

15. Panel de control y elementos de la cabina:

Elementos principales.

16. Relacionar los mandos de control con el accionamiento de los sistemas principales del tractor.

16.1 Explica la relación entre los mandos de control y el accionamiento de los sistemas principales del tractor.


Mandos de control y sistemas principales.

17. Reconocer y comprender la utilidad de las alarmas típicas del panel de control del tractor.

17.1 Señala, en panel de control del tractor real o simulador, las alarmas existentes.

17.2 Explica la importancia de las alarmas del tractor.


Alarmas típicas el panel de control.

18. Identificar circunstancias en las cuales se activan

las alarmas.

18.1 Ejemplifica situaciones en las cuales se activan las

alarmas.


Alarmas típicas el panel de control.

19. Reconocer los accionamientos necesarios para 19.1 Señala, en tractor real o simulador, los 19. Operación del tractor neumático:



operar el tractor. accionamientos necesarios para operar el tractor. Accionamientos para su operación.

20. Identificar las acciones necesarias para parar y partir el tractor.

20.1 Enumera las acciones necesarias para parar y partir el tractor.

20. Operación del tractor neumático:

Partida del tractor.

21. Reconocer y comprender la utilidad de los

controles del balde del tractor.

21.1 Señala, en tractor real o simulador, los controles

del balde.

21.2 Explica la utilidad y funcionamiento de los controles del balde del tractor

21. Controles del balde.

Funcionamiento.

22. Poner en marcha el tractor.

22.1 Pone en marcha el tractor según procedimientos. 22. Operación simulada (asistida): Tractor Neumático

Puesta en marcha.

23. Desplazar el tractor.

23.1 Desplaza el tractor adecuadamente y respetando normas de seguridad.

23. Desplazamiento del tractor neumático:

Procedimientos.

24. Operar el tractor. 24.1 Opera el tractor, utilizando correctamente sus controles.

24. Operación del tractor neumático.

Uso correcto de controles.

25. Preparar y habilitar el área de trabajo con el

tractor.

25.1 Prepara y habilita el área de trabajo con el tractor. 25. Preparar y habilitar área de trabajo con tractor

neumático.

Procedimientos de preparación y habilitación del área.

26. Apagar el tractor. 26.1 Apaga el tractor de manera adecuada y segura. 26. Apagado del tractor:

Procedimientos.

27. Estacionar el tractor. 27.1 Estaciona el tractor de manera adecuada y segura. 27. Estacionamiento del tractor neumático:

Bajo condiciones de seguridad.





Se sugieren actividades de presentación de contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales, sobre la operación de tractores neumáticos en faenas mineras, lo que se puede complementar con observación del proceso de producción minera. Además, se sugieren otras actividades de análisis y comprensión de los contenidos, como

trabajos grupales e individuales utilizando técnicas como elaboración de informes, ensayos, lectura dirigida, diseño de organizadores gráficos (tales como diagramas; mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.). El facilitador debe proporcionar actividades prácticas relacionadas con la operación de tractores neumáticos, en lo posible, en un contexto de trabajo de faena minera.

Además, se sugiere considerar actividades prácticas de resolución de problemas sobe la operación de equipos móviles. La solución a estos problemas requiere de una secuencia lógica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o técnicos, habilidades y experiencias laborales. El fomento de actitudes y valores como

comunicación, trabajo en equipo, respeto por las normas, , perseverancia, responsabilidad, etc., se puede integrar en el desarrollo de las actividades prácticas tanto cognitivas como procedimentales, relacionadas con el tema minero, mediante la emisión de juicios valorativos, reflexiones, comentarios críticos, etc.












programa












Para la evaluación de este módulo que conlleva elementos cognitivos y procedimentales sugiere trabajar con instrumentos prácticos de simulación, juego de roles, exposiciones de los temas del módulo y realización de proyectos en relación a la seguridad y el trabajo.





Experiencia laboral de dos años, mínimo, ejerciendo en labores relacionadas con operación de los equipos móviles del programa en faena






demostrables.


de los equipos móviles del programa en faena minera (tractor neumático, excavadora de producción, martillo rompedor móvil), demostrables.


demostrables.

















muestrarios.

Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas.

Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón

Papelógrafo.

Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes.


Camisa o polera manga larga.

Pantalones largos.

Zapatos.

Gorro tipo legionario.

Guantes de cuero.

Antiparras.

Simulador de Wheel dozer, proveedor: "Evolution Simulator Services". Wheeldozer real: Capacidades de referencia: 170 kW de potencia neta y 2,5 m3 de capacidad de la hoja recta.



Lápices pasta.

Lápices grafito.

Gomas de borrar.



Libro de clases.

Manuales didácticos que contemplen todos los

contenidos especificados para este módulo.


Material audiovisual sobre uso del wheeldozer:



MÓDULO TÉCNICO N° 3

Nombre INTRODUCCIÓN A LA OPERACIÓN DE LA EXCAVADORA.


Perfil ChileValora asociado al módulo OPERADOR PALA MENOR TAMAÑO MINA SUBTERRÁNEA / P-0400-8111-017-V01

UCL(s) ChileValora relacionada(s) OPERAR PALAS DE MENOR TAMAÑO / U-0400-8111-023-V01.



Competencia del módulo Operar una excavadora de acuerdo a procedimientos de conducción y protocolos de seguridad y prevención de riesgos.


1. Comprender la utilidad de la excavadora.

1.1 Señala la excavadora en catálogo.

1.2 Explica la utilidad de la excavadora.

1. La excavadora:

Información general y familiarización de la excavadora.

2. Caracterizar la excavadora.

2.1 Expone las características principales de la excavadora.

2. La excavadora:


3. Reconocer las distintas capacidades del balde de la

excavadora.

3.1 Menciona las diversas capacidades del balde de

la excavadora.

3. La excavadora:

Características del sistema de carga (capacidad de balde).

4. Entender el funcionamiento del sistema de carga de

la excavadora.

4.1 Explica el funcionamiento del sistema de carga

de la excavadora.

4. La excavadora:

Características de los subsistemas

(componentes).



5. Identificar los componentes de la excavadora y comprender su funcionamiento.

5.1 Enumera los componentes de la excavadora.

5.2 Explica el funcionamiento de los componentes de la excavadora.

5. La excavadora:

Componentes.

Funcionamiento.

6. Comprender la importancia de la preparación y planificación de actividades con la excavadora.

6.1 Explica la importancia de la preparación y planificación de actividades con la excavadora.

6.2 Prepara y planifica actividades con la excavadora.

6. Inspección pre ocupacional de la Excavadora:


7. Ejecutar inspección periférica de la excavadora y del lugar de trabajo.

7.1 Identificar los aspectos principales de la inspección periférica de la excavadora y del lugar de trabajo.

7.2 Ejecuta inspección periférica de la excavadora y

del lugar de trabajo, según el procedimiento establecido y normativa.


De la excavadora.


8. Abordar adecuadamente la excavadora. 8.1 Identificar el procedimiento de abordar la cabina

de la excavadora.

8.2 Aborda adecuadamente la excavadora.


Abordaje de la excavadora.

9. Ejecutar inspección preocupacional de la cabina de

la excavadora.

9.1 Identificar los aspectos principales de la

inspección preocupacional de la cabina de la excavadora.

9.2 Ejecuta correctamente la inspección preocupacional de la cabina de la excavadora.


Aspectos principales.


10.1 Expone los aspectos principales del mantenimiento ergonométrico de la cabina de la excavadora.

10.2 Ajusta ergonométricamente los elementos de la cabina de la excavadora.

10. Mantenimiento básico:

Mantenimiento básico y ajustes ergonométricos.

11. Reconocer y comprender la utilidad de los elementos de la cabina de la excavadora.

11.1 Designa, en excavadora real o simulador, los elementos de la cabina.

11. Controles de la maquinaria:

Elementos de la cabina.



11.2 Explica la utilidad de los elementos de la cabina de la excavadora.

12. Identificar el panel de control de la excavadora y sus elementos principales.

12.1 Designa, en excavadora real o simulador, el panel de control.

12.2 Explica la relación entre los mandos de control y el accionamiento de los sistemas principales de la excavadora.

12. Controles de la maquinaría:

Panel de control.

13. Relacionar los mandos de control con el accionamiento de los sistemas principales de la

excavadora.

13.1 Señala, en excavadora real o simulador, los elementos principales del panel de control.



14. Reconocer y comprender la utilidad de las alarmas típicas del panel de control de la excavadora.

14.1 Identificar circunstancias en las cuales se activan las alarmas.

14.2 Señala, en panel de control de excavadora real o simulador, las alarmas existentes.

14.3 Explica la importancia de las alarmas.

14.4 Ejemplifica situaciones en las cuales se activan las alarmas.

14. Controles de maquinaria:

Alarmas típicas del panel de control.

15. Reconocer los accionamientos necesarios para operar la excavadora.

15.1 Señala, en excavadora real o simulador, los accionamientos necesarios para operarla.

15.2 Identificar las acciones necesarias para parar y partir la excavadora.

15.3 Enumera las acciones necesarias para parar y partir la excavadora.


Controles para operar la excavadora.

16. Reconocer y comprender la utilidad de los controles del balde de la excavadora.

16.1 Señala, en excavadora real o simulador, los controles del balde.

16.2 Explica la utilidad y funcionamiento de los

controles del balde de la excavadora.


Controles del balde.

17. Poner en marcha la excavadora. 17.1 Pone en marcha la excavadora según procedimientos.

17. Operación simulada (asistida): Excavadora



Puesta en marcha.

18. Desplazar la excavadora.

18.1 Desplaza la excavadora adecuadamente y respetando normas de seguridad.

18. Operación simulada:

Desplazamiento de la excavadora.

19. Operar la excavadora.

19.1 Opera la excavadora, utilizando correctamente

sus controles.

19. Operación simulada:

Operación de la excavadora.

20. Apagar la excavadora. 20.1 Apaga la excavadora de manera adecuada y segura.

20. Operación de la excavadora:

Apagado.

21. Estacionar la excavadora. 21.1 Estaciona la excavadora de manera adecuada y segura.

21. Operación de la excavadora:

estacionamiento con seguridad de la excavadora



Se sugieren actividades de presentación de contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales, sobre la operación de excavadoras en faenas mineras, lo que se puede complementar con observación del proceso de producción minera. Además, se sugieren otras actividades de análisis y comprensión de los contenidos, como trabajos

grupales e individuales utilizando técnicas como elaboración de informes, ensayos, lectura dirigida, diseño de organizadores gráficos (tales como diagramas; mapas

conceptuales, cuadros comparativos, etc.). El facilitador debe proporcionar actividades prácticas relacionadas con la operación de excavadoras, en lo posible, en un contexto de trabajo de faena minera.

Además, se sugiere considerar actividades prácticas de resolución de problemas sobe la operación de equipos móviles. La solución a estos problemas requiere de una secuencia lógica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o técnicos, habilidades y experiencias laborales. El fomento de actitudes y valores como comunicación, trabajo en equipo, respeto por las normas, , perseverancia, responsabilidad, etc., se puede integrar en el desarrollo de las actividades prácticas tanto cognitivas como procedimentales, relacionadas con el tema minero, mediante la emisión de juicios valorativos, reflexiones, comentarios críticos, etc.














programa









Como los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas necesarias que utiliza el instructor para obtener evidencias de los logros de los participantes en un proceso

de enseñanza y aprendizaje, es importante tener presente la importancia de recoger evidencias tanto a nivel de conocimientos como de habilidades y conductas.

Para la evaluación de este módulo conlleva elementos cognitivos por tanto se sugiere trabajar con instrumentos de prueba entre los que destacamos la construcción de preguntas de desarrollo y respuesta breve, selección múltiple, análisis documental, ensayos e informes y otros que impliquen reflexiones de los propios participantes.




para operar los equipos móviles mina rajo,

asociados al programa (tractor neumático, excavadora de producción, martillo rompedor móvil), titulado.

Experiencia laboral de dos años, mínimo,


para operar los equipos móviles mina rajo,

asociados al programa (tractor neumático, excavadora de producción, martillo rompedor móvil), titulado.

Experiencia como facilitador de capacitación


de los equipos móviles del programa en faena





ejerciendo en labores relacionadas con operación de los equipos móviles del programa en faena minera (tractor neumático, excavadora de producción, martillo rompedor móvil),

demostrables.


laboral para adultos, de mínima dos años en el área relacionada con el módulo a impartir, demostrables.

laboral para adultos, de mínima dos años en el área relacionada con el módulo a impartir, demostrables.









Talleres de aprendizaje para el desarrollo de

laboratorios y actividades de tipo práctica o demostrativa, que cuente con:






muestrarios.


Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón

Papelógrafo.


evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes.



Pantalones largos.

Zapatos.


Guantes de cuero.

Antiparras.

Simulador de excavadora: Proveedores en el

mercado: Simlog, Thoroughtec, CAT, OAYX simulations. Detalles en documento adjunto



Lápices pasta.

Lápices grafito.

Gomas de borrar.



Libro de clases.



Material audiovisual sobre operación de la excavadora.



"Simuladores OEMR Excavadora real: características sugeridas (desde): potencia neta de 50kW. Capacidad del balde 0,3 m3.




Nombre INTRODUCCIÓN A LA OPERACIÓN DEL MARTILLO PICADOR MOVIL.


Perfil ChileValora asociado al módulo OPERADOR DE MARTILLO ROMPEDOR MÓVIL / P-0400-8342-002-V02

UCL(s) ChileValora relacionada(s) OPERAR MARTILLO ROMPEDOR MÓVIL / U-0400-8342-007-V02



Competencia del módulo Operar martillo picador móvil de acuerdo a procedimientos de conducción y protocolos de seguridad y prevención de riesgos.


1. Comprender la utilidad del martillo picador móvil.

1.1 Señala el martillo picador móvil en catálogo.

1.2 Explica la utilidad del martillo.

1. Martillo Picador:

Información general y familiarización del Móvil:

2. Caracterizar el martillo picador móvil. 2.1 Expone las características principales del martillo. 2. Martillo picador:


3. Comprender la utilidad y el funcionamiento de las herramientas del martillo.

3.1 Reconoce las herramientas del martillo.

3.2 Enumera las herramientas principales del martillo

picador móvil.

3.3 Explica la utilidad y el funcionamiento de las principales herramientas del martillo.

3. Martillo picador:

Herramientas del martillo.

4. Identificar los componentes del martillo y

comprender su funcionamiento.

4.1 Menciona los componentes del martillo.

4.2 Explica el funcionamiento de los componentes del

4. Martillo picador:

Características de los subsistemas



martillo. (componentes).

5. Comprender la importancia de la preparación y planificación de actividades con el martillo picador móvil.

5.1 Explica la importancia de la preparación y planificación de actividades con el martillo picador móvil.

5.2 Prepara y planifica actividades con el martillo.

5. Inspección pre ocupacional del Martillo Picador Móvil:


6. Ejecutar inspección periférica del martillo y del lugar de trabajo.

6.1 Identifica los aspectos principales de la inspección periférica del martillo y el lugar de trabajo.

6.2 Ejecuta inspección periférica del martillo y del lugar de trabajo, según el procedimiento

establecido y normativa.


Del martillo.


7. Abordar adecuadamente el martillo. 7.1 Identifica el procedimiento de abordar la cabina del tractor.

7.2 Aborda adecuadamente el martillo picador móvil.

7. Abordaje de la excavadora:

Procedimientos de abordaje.

8. Ejecutar inspección preocupacional de la cabina del martillo.

8.1 Identifica los aspectos principales de la inspección preocupacional de la cabina del martillo.

8.2 Ejecuta correctamente la inspección preocupacional de la cabina del martillo.

8. Inspección preocupacional de la cabina.

Aspectos principales.


9.1 Expone los aspectos principales del mantenimiento ergonométrico de la cabina del martillo.

9.2 Ajusta ergonométricamente los elementos de la cabina del martillo.

9. Mantenimiento básico y ajustes ergonométricos:

Mantenimiento ergonómico.

10. Reconocer y comprender la utilidad de los elementos de la cabina del martillo picador móvil.

10.1 Designa, en martillo real o simulador, los elementos de la cabina.

10.2 Explica la utilidad de los elementos de la cabina del martillo.

10. Controles de la maquinaria del Martillo Picador Móvil:

Panel de control y elementos de la cabina.

11. Identificar el panel de control del martillo y sus elementos principales.

11.1 Designa, en martillo real o simulador, el panel de control.

11.2 Señala, en martillo real o simulador, los

11. Controles del vehículo:

Elementos principales del martillo.



elementos principales del panel de control.

12. Relacionar los mandos de control con el accionamiento de los sistemas principales del martillo.

12.1 Explica la relación entre los mandos de control y el accionamiento de los sistemas principales del martillo.

12. Controles del vehículo:

Accionamiento del martillo.

13. Reconocer y comprender la utilidad de las alarmas típicas del panel de control del martillo.

13.1 Señala, en panel de control de martillo real o simulador, las alarmas existentes.


13.3 Identificar circunstancias en las cuales se activan las alarmas

13.4 Ejemplifica situaciones en las cuales se activan las alarmas.

13. Alarmas típicas del panel de control:

Sistema de alarmas.

14. Reconocer los accionamientos necesarios para operar el martillo.

14.1 Identificar las acciones necesarias para parar y partir el martillo.

14.2 Enumera las acciones necesarias para parar y

partir el martillo.

14.3 Señala, en martillo real o simulador, los accionamientos necesarios para operarlo.

14. Controles del martillo picador:

Encendido y apagado del martillo.

15. Poner en marcha el martillo picador móvil.

15.1 Pone en marcha el martillo picador móvil según procedimientos.

15. Operación simulada (asistida) del Martillo Picador Móvil:

Puesta en marcha.

16. Desplazar el martillo al lugar de trabajo. 16.1 Desplaza el martillo al lugar de trabajo

respetando normas de seguridad.

16. Operación simulada (asistida) del Martillo Picador

Móvil:

Desplazamiento al lugar de trabajo.

17. Accionar la perforadora. 17.1 Acciona correctamente la perforadora. 17. Operación simulada (asistida) del Martillo Picador

Móvil:

Accionamiento de la perforadora.

18. Operar la perforadora. 18.1 Opera la perforadora según requerimientos de la 18. Operación simulada (asistida) del Martillo Picador



tarea. Móvil:

Operación de la perforadora.

19. Apagar el martillo. 19.1 Apaga el martillo de manera adecuada y segura. 19. Operación simulada (asistida) del Martillo Picador Móvil:

Apagado.

20. Estacionar el martillo. 20.1 Estaciona el martillo de manera adecuada y segura.

20. Operación simulada (asistida) del Martillo Picador Móvil:

Aparcado con seguridad de la máquina.



Se sugieren actividades de presentación de contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales, sobre la operación del martillo picador móvil en faenas mineras, lo que se puede complementar con observación del proceso de producción minera. Además, se sugieren otras actividades de análisis y comprensión de los contenidos, como trabajos grupales e individuales utilizando técnicas como elaboración de informes, ensayos, lectura dirigida, diseño de organizadores gráficos (tales como diagramas; mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.). El facilitador debe proporcionar actividades prácticas relacionadas con la operación del martillo picador móvil, en lo posible, en un

contexto de trabajo de faena minera.

Además, se sugiere considerar actividades prácticas de resolución de problemas sobe la operación de equipos móviles. La solución a estos problemas requiere de una secuencia

lógica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o técnicos, habilidades y experiencias laborales. El fomento de actitudes y valores como comunicación, trabajo en equipo, respeto por las normas, , perseverancia, responsabilidad, etc., se puede integrar en el desarrollo de las actividades prácticas tanto cognitivas como procedimentales, relacionadas con el tema minero, mediante la emisión de juicios valorativos, reflexiones, comentarios críticos, etc.


La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes

respectos de los aprendizajes esperados del módulo.












programa










Para la evaluación de este módulo que conlleva elementos procedimentales se sugiere trabajar con instrumentos prácticos de simulación, juego de roles, exposiciones de los

temas del módulo y otros instrumentos cognitivos como ensayos e informes, mapas conceptuales y análisis de caso.



Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, en mecánica con acreditación para operar los equipos móviles mina rajo, asociados al programa (tractor neumático, excavadora de producción, martillo rompedor móvil), titulado.

Experiencia laboral de dos años, mínimo,

ejerciendo en labores relacionadas con operación de los equipos móviles del programa en faena minera (tractor neumático, excavadora de

Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, en mecánica con acreditación para operar los equipos móviles mina rajo, asociados al programa (tractor neumático, excavadora de producción, martillo rompedor móvil), titulado.


laboral para adultos, de mínima dos años en el área relacionada con el módulo a impartir,

Experiencia laboral de dos años, mínimo, ejerciendo en labores relacionadas con operación de los equipos móviles del programa en faena minera (tractor neumático, excavadora de producción, martillo rompedor móvil), demostrables.


laboral para adultos, de mínima dos años en el área relacionada con el módulo a impartir,



producción, martillo rompedor móvil), demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínima dos años en el

área relacionada con el módulo a impartir, demostrables.

demostrables. demostrables.









Talleres de aprendizaje para el desarrollo de laboratorios y actividades de tipo práctica o

demostrativa, que cuente con:






muestrarios.

Servicios higiénicos separados para hombres y

mujeres en recintos de aulas y de actividades

prácticas.

Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón

Papelógrafo.


evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes.



Pantalones largos.

Zapatos.


Guantes de cuero.

Antiparras.

Simulador de martillo picador móvil: Proveedores

en el mercado: Inmensio, Atlas Copco. Excavadora con martillo hidráulico. Características sugeridas (desde): potencia neta de 50kW. Martillo

compatible con excavadora.



Lápices pasta.

Lápices grafito.

Gomas de borrar.



Libro de clases.



Material audiovisual de la máquina operando.




Nombre INTORDUCCIÓN A LA OPERACIÓN DEL CAMIÓN ALJIBE.


Perfil ChileValora asociado al módulo OPERADOR CAMIÓN DE REGADÍO / P-0400-8111-008-V01

UCL(s) ChileValora relacionada(s) REGAR ÁREA DE TRABAJO Y ASISTIR OPERACIONES / U-0400-8342-005-V02.



Competencia del módulo Operar camión aljibe de acuerdo a procedimientos de conducción y protocolos de seguridad y prevención de riesgos.


1. Comprender la utilidad del camión aljibe.

1.1 Señala el camión aljibe en catálogo.

1.2 Explica la utilidad del camión aljibe.

1. El camión aljibe:

Información general y familiarización del Camión Aljibe.

2. Caracterizar el camión aljibe.

2.1 Expone las características principales del camión aljibe.

2. El camión aljibe:


3. Comprender el funcionamiento del sistema de regadío.

3.1 Explica el funcionamiento del sistema de regadío. 3. El camión aljibe:

El sistema de regadío.

4. Comprender la importancia de la preparación y planificación de actividades con el camión aljibe.

4.1 Explica la importancia de la preparación y planificación de actividades con el camión aljibe.

4.2 Prepara y planifica actividades con el camión

4. Inspección pre ocupacional del Camión Aljibe:




aljibe.

5. Ejecutar inspección periférica del camión aljibe y del lugar de trabajo.

5.1 Identificar los aspectos principales de la inspección periférica del camión aljibe y el lugar de trabajo.

5.2 Ejecuta inspección periférica del camión aljibe y del lugar de trabajo, según el procedimiento establecido y Normativa.


Inspección periférica del camión aljibe y del lugar de trabajo.

6. Abordar adecuadamente el camión aljibe. 6.1 Reconocer la forma adecuada de abordar la cabina del camión aljibe.

6.2 Aborda adecuadamente el camión aljibe.


Abordaje.

7. Ejecutar inspección preocupacional de la cabina del camión aljibe.

7.1 Identificar los aspectos principales de la inspección preocupacional de la cabina del camión aljibe.

7.2 Ejecuta correctamente la inspección

preocupacional de la cabina del camión aljibe.


Inspección.

8. Reconocer los aspectos principales del mantenimiento ergonométrico de la cabina y

ajustar los componentes de acuerdo a ello.

8.1 Expone los aspectos principales del mantenimiento ergonométrico de la cabina del

camión.

8.2 Ajusta ergonométricamente los elementos de la cabina del camión.

8. Mantenimiento básico y ajuste ergonométrico:

Aspectos principales del mantenimiento.

9. Identificar las características de los neumáticos

propios del camión aljibe.

9.1 Reconoce las características y particularidades de

los neumáticos del camión aljibe.

9. Los neumáticos del equipo:

Características.

10. Reconocer y comprender la utilidad de los elementos de la cabina del camión aljibe.

10.1 Designa, en camión aljibe, los elementos de la cabina.

10.2 Explica la utilidad de los elementos de la cabina del camión aljibe.

10. Controles de la máquina del Camión Aljibe:


Controles sistema.

11. Identificar el panel de control del camión aljibe y

sus elementos principales.

11.1 Designa, en camión aljibe, el panel de control.

11.2 Señala, en camión aljibe, los elementos





principales del panel de control.

12. Relacionar los mandos de control con el accionamiento de los sistemas principales del camión aljibe.

12.1 Explica la relación entre los mandos de control y el accionamiento de los sistemas principales del camión aljibe.



13. Reconocer y comprender la utilidad de las alarmas típicas del panel de control del camión aljibe.

13.1 Señala, en panel de control del camión aljibe, las alarmas existentes.



Sistema de alarmas.

14. Identificar circunstancias en las cuales se activan

las alarmas.

14.1 Ejemplifica situaciones en las cuales se activan

las alarmas.


Activación de alarmas.

15. Identificar las acciones necesarias para parar y partir el camión aljibe.

15.1 Enumera las acciones necesarias para parar y partir el camión aljibe.

15. Encendido y apagado del camión.

Formas de accionamiento.

16. Reconocer los accionamientos necesarios para operar el sistema de regadío del camión aljibe.

16.1 Señala, en camión aljibe, los accionamientos necesarios para operar el sistema de regadío.

16. Sistema de regadío:

Accionamientos.

17. Poner en marcha el camión aljibe. 17.1 Pone en marcha el camión aljibe según procedimientos.

17. Operación simulada (asistida)del Camión Aljibe:

Puesta en marcha y aljibe.

18. Desplazar el camión aljibe. 18.1 Desplaza el camión aljibe respetando normas de seguridad.


Desplazamiento del camión.

19. Accionar el camión aljibe. 19.1 Acciona el camión aljibe de acuerdo a procedimientos.

19. Operación simulada (asistida) del Camión Aljibe.

20. Operar el camión aljibe. 20.1 Opera el camión aljibe, utilizando correctamente sus controles.


Accionamiento y operación del camión aljibe.

21. Apagar el camión aljibe. 21.1 Apaga el camión aljibe de manera adecuada y segura.


Apagado.



22. Estacionar el camión aljibe. 22.1 Estaciona el camión aljibe de manera adecuada y segura.


Estacionamiento con seguridad de la máquina.



Se sugieren actividades de presentación de contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales, sobre la operación del camión aljibe en faenas mineras, lo que se puede complementar con observación del proceso de producción minera. Además, se sugieren otras actividades de análisis y comprensión de los contenidos, como trabajos grupales e individuales utilizando técnicas como elaboración de informes, ensayos, lectura dirigida, diseño de organizadores gráficos (tales como diagramas; mapas

conceptuales, cuadros comparativos, etc.). El facilitador debe proporcionar actividades prácticas relacionadas con la operación del camión aljibe, en lo posible, en un contexto de trabajo de faena minera.

Además, se sugiere considerar actividades prácticas de resolución de problemas sobe la operación de equipos móviles. La solución a estos problemas requiere de una secuencia lógica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o técnicos, habilidades y experiencias laborales. El fomento de actitudes y valores como comunicación, trabajo en equipo, respeto por las normas, , perseverancia, responsabilidad, etc., se puede integrar en el desarrollo de las actividades prácticas tanto cognitivas como procedimentales, relacionadas con el tema minero, mediante la emisión de juicios valorativos, reflexiones, comentarios críticos, etc.












programa












Para la evaluación de este módulo que conlleva elementos cognitivos y procedimentales sugiere trabajar con instrumentos prácticos de simulación, juego de roles, exposiciones de los temas del módulo y realización de proyectos en relación a la seguridad y el trabajo.



Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, en mecánica con acreditación para operar los equipos móviles mina rajo, asociados al programa (tractor neumático,

excavadora de producción, martillo rompedor móvil), titulado.

Experiencia laboral de dos años, mínimo, ejerciendo en labores relacionadas con operación de los equipos móviles del programa en faena minera (tractor neumático, excavadora de producción, martillo rompedor móvil),

demostrables.


demostrables.

Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, en mecánica con acreditación para operar los equipos móviles mina rajo, asociados al programa (tractor neumático,

excavadora de producción, martillo rompedor móvil), titulado.


Experiencia laboral de dos años, mínimo, ejerciendo en labores relacionadas con operación de los equipos móviles del programa en faena minera (tractor neumático, excavadora de

producción, martillo rompedor móvil), demostrables.







- Puestos de trabajo individuales que considere



- Escritorio y silla para profesor.

- Sistema de calefacción y ventilación.


- Mesones (metálicos) con capacidad para grupos


- Muebles y cajoneras.

- Estantería con cajones almacenadores.

- Repisas con ancho suficiente para almacenar

muestrarios.


Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón

Papelógrafo.

Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes.


- Camisa o polera manga larga.

- Pantalones largos.

- Zapatos.

- Gorro tipo legionario.

- Guantes de cuero.

- Antiparras.

Camión aljibe (equipo real) dimensiones mínimas sugeridas: Chasis de un camión de alto tonelaje (payload mínimo 36 toneladas métricas)+ un tanque para el agua de 30 m3 + un sistema de Versión AGO/2013 13 regadío.



Lápices pasta.

Lápices grafito.

Gomas de borrar.



Libro de clases.

Manuales didácticos que contemplen todos los

contenidos especificados para este módulo.


Material audiovisual referido a las operaciones con camión aljibes.

PLAN FORMATIVO OPERACIÓN DE EQUIPOS … · Identificar las máquinas de carguío y transporte de...

Documents

Transcript of PLAN FORMATIVO OPERACIÓN DE EQUIPOS … · Identificar las máquinas de carguío y transporte de...