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PERSONAL DIRECTIVO, JERÁRQUICO, DOCENTES Y
ADMINISTRATIVOS
Directora General
Mg. Gladis Victoria ROJAS RIVAS
Jefe de Unidad Académica:
Ing. Julio César GONZALES AQUILINO
Jefe de Área de Administración:
CPC. Armando TELLO CABRERA
Jefe del Área de Bienestar y Empleabilidad
Mg. Angel Rivera Rojas
Jefe del Área Académica de Enfermería Técnica:
Enf. Narciso CHAUPIS CHÁVEZ
Jefe del Área Académica de Computación e Informática
Lic. Educ. Luis Alberto PICOY BERROSPI
Jefe del Área de Investigación
Mg. Miriam Huaccha Herrera
Secretario Académico:
Prof. Roger Julian CRUZ TUMBAY
PERSONAL DOCENTE
Ing. Marilin PRIETO VALDIVIA
Enf. Frank RODRIGUEZ MORAN
Prof. Jossely SALAZAR GOMEZ
Prof. Lidia Angélica SOBRADO VALVERDE
Enf. Aquila Mirope CARHUAPOMA JORGE
Prof. Nelcy Rosi SANTOS EVANGELISTA
PERSONAL ADMINISTRATIVO
Sr. Fredy Moises OSTOS FONSECA
Sr. Noél DÁVILA CAMPO
Sr. Hermes Idearte GARCIA SALAZAR
Sr. Ruben SOBRADO SOBRADO
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2017PRESENTACIÓN
El Personal Directivo, Jerárquico, Docentes, Administrativos y Estudiantes del
Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Glicerio Gómez Igarza” de la
Ciudad de Llata, Departamento de Huánuco presentan ante las autoridades del
Sector Educación y Público en General, el documento titulado Proyecto Educativo
Institucional 2019-2021; que será el instrumento de gestión que aspiramos en el
mediano plazo consolidar y conseguir nuestro posicionamiento y liderazgo como
entidad educativa del nivel superior, buscando la mejora de la calidad educativa
con excelencia académica y nuestro rol promotor del desarrollo socio-económico
de nuestra región.
El PEI, como instrumento de planeamiento estratégico del Instituto de Educación
Superior Tecnológico Público “Glicerio Gómez Igarza”, es un documento de gestión
que contribuirá a la toma de decisiones para transformar la calidad educativa dentro
del contexto social, económico, cultural, tecnológico y productivo, para lograr una
formación integral de nuestros estudiantes y su ubicación en el contexto local y
regional, incidiendo en las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que
existen para su labor de gestión técnico-pedagógico y administrativo. Expone la
propuesta pedagógica, a nivel de objetivos generales y valores; los perfiles del
docente y estudiantes, así como los principios pedagógicos orientadores del Diseño
Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica.
En la propuesta de gestión tenemos definidos los principios rectores, la estructura
organizativa y los documentos de gestión institucional, como el organigrama,
Reglamento Interno, Cuadro de Asignación de Personal y el Manual de
Organización y Funciones. Con el firme propósito de hacer viable las propuestas
de desarrollo que hagan posible la consecución de los objetivos institucionales y se
realicen los proyectos de implementación que se describen.
El presente Plan Estratégico Institucional se pone a disposición de las instancias
superiores, como los gobiernos locales, organismos sectoriales y la comunidad
educativa del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Glicerio Gómez
Igarza” para el logro de los objetivos propuestos, esperando de sus aportes para
mejorarlos.
Llata, Marzo de 2019.
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INTRODUCCIÓN
El Plan Estratégico Institucional formulado para ser puesta en práctica del 2019 -
2021 en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Glicerio Gómez
Igarza”, de la Ciudad de LLata, es el instrumento de gestión cuyo tiempo de
operación se ubica en el mediano plazo para lograr el cambio en el Instituto de
Educación Superior Tecnológico Público “Glicerio Gómez Igarza”, en una entidad
superior de excelencia.
Este documento está elaborado teniendo en cuenta los lineamientos del Minedu y
sus marcos legales que sustentan las acciones pertinentes para mejorar la calidad
de los servicios que ofrece en los aspectos Académicos, profesionales,
institucionales y administrativos, teniendo en consideración los cuatro procesos
estratégicos: Gestión Institucional, Formación Integral, Soporte Institucional y
Resultados.
Además trazamos lineamientos para el cumplimiento de los objetivos comunes del
proceso de acreditación enfocado al logro de las dimensiones establecidas a través
de la Gestión estratégica, Formación integral, Soporte institucional y Resultados, la
transformación y organización institucional que nos permita en el tiempo y en el
espacio, demostrar con solvencia las capacidades del personal directivo,
administrativo, docente, estudiantes, egresados y grupos de interés, para
implementar una nueva gestión y dirección estratégica para el éxito profesional de
nuestros egresados, un nuevo enfoque educativo, una nueva propuesta de
investigación tecnológica, productiva y de creatividad de la comunidad en su
conjunto, para mejorar el desempeño de nuestros técnicos, por eso es importante
que nuestra institución establezca más alianzas estratégicas con instituciones
públicas y privadas, con el propósito de participar en la formulación de un
presupuesto participativo, transparente, con responsabilidad, equidad, identidad,
valorando la autonomía profesional, la eficiencia y eficacia para el logro de objetivos
comunes, dentro del enfoque de la visión y misión que hemos construido para
alcanzar el crecimiento y desarrollo institucional a mediano y largo plazo.
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El Plan Estratégico Institucional (PEI) es el documento de gestión del Instituto de
Educación Superior Tecnológico Público “Glicerio Gómez Igarza”, es el resultado
de un proceso de diagnóstico analítico que necesita la participación activa y
responsable del personal Directivo, Jefe de la Unidad Administrativa, Jefe de
Unidad Académica, coordinadores de áreas, docentes, administrativos y los grupos
de interés.
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CAPÍTULO I
IDENTIFICACIÓN DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “GLICERIO GOMEZ
IGARZA”
1.- BASE LEGAL:
Constitución Política del Perú
Ley General de Educación N° 28044
Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la
Carrera Pública de sus Docentes.
Ley N° 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa
Ley N° 27444 Ley del Procedimiento Administrativo General
Ley N° 27050, Ley General de la Persona con Discapacidad.
Ley N° 29248, Ley del Servicio Militar.
Ley N° 27815 Ley del Código de Ética y de la Función Pública.
Ley N° 27783 Ley de Bases de la Descentralización.
Ley N° 28036 Ley de Promoción y Desarrollo del Deporte.
Decreto Legislativo N° 276, Ley de Bases de la Administración Pública.
D. L. N° 882, Ley de la Promoción de Inversión de la Educación
D.S. N° 038-2002- ED. Exoneran a Víctimas o Familiares de Víctimas
comprendidas en el D.S. N° 005-2002-JUS del Examen de Ingreso a
Institutos de Educación Superior Públicos.
Decreto Supremo N°028-2007-ED., Reglamento de Gestión de Recursos
Propios y Actividades Productivas Empresariales en las Instituciones
Educativas Públicas.
DS N° 011- 2012 ED Aprueban Reglamento de la Ley N°28044 Ley
General de Educación.
D.S. N° 033- 2005- PCM. Reglamento de la Ley del Código de Ética de la
Función Pública.
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D.S.N°003-2000 PROMUDEH, Reglamento de la Ley General de la
Persona con Discapacidad.
D.S. 021-2009 ED - SG. Reglamento de la Ley N°29248 Ley de Servicio
Militar
R.M: N° 0201- 2009 ED Aprueban la Directiva N° 006- 2009 - ED-ME/SG,
Procedimientos para la Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual en
el Sector Educación.
RVM N° 017-2015 Norma Técnica de Infraestructura para Locales de
Educación Superior.
RSG N° 006-2019-MINEDU, Disposiciones para la ejecución del
mantenimiento preventivo de la infraestructura de los locales escolares
públicos, el mejoramiento de los servicios sanitarios y la adquisición de
equipamiento menor, a fin de asegurar su ejecución de manera previa al
inicio del año escolar 2019 en el marco de la Ley N° 30680
RVM N° 073-2015-MINEDU, Aprueba la Norma Técnica para el
Procedimiento Registro y Visación de los Títulos en Educación Superior
Tecnológica
RD N° 0223-2006-ED, Aprueba el Desarrollo de Talleres de Computación
e Informática e Idiomas.
RD N° 0322-2007-ED., Autoriza a la Dirección de Educación Superior
Tecnológica y Técnico Productiva la Organización y Desarrollo de las
Actividades de Celebración de la Educación Técnica en el mes de
setiembre de todo los años en la Sede Ministerial y en las Sedes
Regionales de Educación, en Coordinación con los Gobiernos Regionales.
RD N° 3013- 2005 ED. Aprueban la Directiva N°205- 2005- UFP-DINESST,
Disposición sobre la Inclusión de Personas con Discapacidad para el
Otorgamiento de Becas en los Procesos de Admisión de los Institutos
Superiores Tecnológicos Públicos y Privados.
RD N° 0321-2010-ED, Lineamientos para Elaborar el Reglamento
Institucional y Documentos de Gestión de los Institutos y Escuelas de
Educación Superior.
RDR N°1804 Reglamento de Control de Asistencia y Permanencia del
Personal de la sede de la Dirección Regional de Educación de Huánuco,
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sede de las Unidades de Gestión Educativa Local, Institutos Superiores e
Instituciones Educativas del Ámbito de la Región Huánuco.
RVM. N° 176-2017-MINEDU. Dejan sin efecto Diseño Curricular Básico
Nacional de la Educación Superior Tecnológica y modifican el Catálogo
Nacional de la Oferta Formativa.
RSG Nº 349-2017, aprobación de la norma técnica denominado
disposiciones que regulan el proceso de distribución horas pedagógicas
en los Institutos de Educación Superior Tecnológicas.
RV Nº 178-2018, aprobar los lineamientos académicos generales para los
institutos de educación superior y las escuelas de educación superior
tecnológica.
Reglamento Interno (RI) del Instituto de Educación Superior Tecnológico
Público “Glicerio Gómez Igarza”.
Manual de Organización y Funciones (MOF) del Instituto de Educación
Superior Tecnológico Público “Glicerio Gómez Igarza”.
Resolución de Secretaría General N° 311-2017-MINEDU, Lineamientos
Académicos Generales de los Institutos de Educación Superior.
RV N° 020-2019-MINEDU, norma técnica denominada “condiciones
Básicas de Calidad para el Procedimiento de Licenciamiento de los
Institutos de Educación Superior”
Resolución Ministerial N° 005-2019-MINEDU se aprueba la norma técnica
que regula el Proceso de Selección y Contratación de Docentes Regulares
en Institutos de Educación Superior Públicos.
RDR N° 00585 Aprueba Directiva N° 010-2019-GRHCO/DRE/DGP
”Normas y Orientaciones para el Desarrollo de las Actividades Educativas
durante el año 2019”
RDR N° 03385 que aprueba el Proyecto Educativo Regional Huánuco
2019-2028
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2.- BREVE RESEÑA HISTÓRICA:
A mediados de la década de los años 80 encabezados por las autoridades y
personajes representativos de ese entonces el Alcalde Provincial de
Huamalíes don Israel Valencia Pardavé, el Sub Prefecto Provincial de
Huamalíes don Fileno Almanzor Dávila Castro, don Gregorio Alvarado Jara
y otros elaboraron el proyecto de creación de un Instituto Tecnológico en la
Ciudad de Llata capital de la Provincia de Huamalíes departamento de
Huánuco, solicitaron a la Dirección Departamental de Huánuco en la
persona del Profesor Vital Mego Nuñez que se desempeñaba como Director,
para realizar las gestiones de creación ante el Ministerio de Educación.
Es así, que con Resolución Ministerial N° 259-87-E.D., del 20 de mayo de
1987 se creó el Instituto Superior Tecnológico Estatal “Glicerio Gómez
Igarza” en el Distrito de LLata, Provincia de Huamalíes, Departamento de
Huánuco, autorizado a ofrecer las carreras profesionales de Agropecuaria y
Construcción Civil, con una meta de atención de 40 estudiantes por cada
carrera profesional.
EL 23 de setiembre de 1987 entró en funcionamiento las acciones técnico -
pedagógicas, administrativa e institucional.
El terreno para el campo experimental con una extensión de 2,938 mts2 fue
donado por la Municipalidad provincial de Huamalies y la Señora: Teodocia
Rubio Vda. de Herrada.
Con Resolución Directoral N° 1014-90-ED, del 16 de mayo de 1990, fue
creada la carrera profesional de Enfermería Técnica y hasta la fecha
seguimos ofertando.
Se creó la carrera profesional de Técnico en Farmacia con Resolución
Directoral N° 180-96-E.D., de fecha 10 de abril de 1996, que posteriormente
fue cancelada la carrera en mención.
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Con Resolución Directoral N° 484-2000-E.D., de fecha 22 de mayo de 2000
es autorizado el Instituto para desarrollar los estudios de la carrera
profesional de Computación e Informática, conducentes al otorgamiento del
título Profesional Técnico en Computación e Informática.
Posteriormente, es revalidado el Instituto Superior Tecnológico “Glicerio
Gómez Igarza”, con Resolución Directoral N° 0412-2006-E.D., de fecha 7 de
junio de 2006, con las carreras profesionales autorizadas de Computación e
Informática y Enfermería Técnica.
Con fecha 10 de marzo de 2014, la Dirección de Educación Superior
Tecnológica y Técnico Productiva emitió el Certificado Nº 100-2014-DESTP
de Adecuación de Planes de Estudios de las carreras profesionales técnicas
“Computación e Informática” y “Enfermería Técnica” del IEST público
“Glicerio Gómez Igarza”
Durante el largo periodo de gestión como Director General de esta casa
superior de estudios el Ing. Luis Walter BENAVIDES SEGUIL (QDP),
adquiere un terreno en el radio urbano de la Ciudad de LLata que a través
del Gobierno Regional de Huánuco y la Municipalidad Provincial de
Huamalíes, se construyó un local moderno en el año 2008; desde el 2009 a
la fecha el instituto con la infraestructura moderna, viene brindando el
servicio educativo a la juventud estudiosa en la formación de profesionales
técnicos acorde al avance del desarrollo científico y tecnológico del mundo
globalizado.
Cabe indicar que, por el crecimiento poblacional estudiantil a partir del año
2010, nos conduce a construir 03 ambientes más para ser usadas como
aulas y talleres con recursos propios Institucionales, también se construye
un ambiente para el cafetín de la Institución en la cual tuvimos el apoyo
incondicional de los estudiantes con la mano de obra y materiales.
Durante los años 2016 e inicio del año 2017, se construyó dos ambientes de
material noble con recursos propios, un ambiente para fisioterapia y
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rehabilitación y el otro ambiente para el desarrollo de las acciones de
acreditación dividido para tesorería.
En cuanto a equipamiento de oficinas, talleres de ambos programas de
estudios de computación e informática y enfermería técnica se realizan dos
veces al año también con recursos propios.
A finales del año 2017, se adquirieron equipos, maquetas, accesorios,
instrumentos y otros con recursos propios institucionales para ambos
programas de estudios respectivamente.
En el año 2018 se construyó una moderna biblioteca con espacios acorde a
la cantidad poblacional estudiantil y que beneficiará a estudiantes de ambos
programas de estudios de nuestra casa superior. Este importante aporte
tiene como objetivo principal garantizar un acceso igualitario al libro, y
fomentar no solamente la lectura, sino la cultura en toda la comunidad
educativa. Esto además se da en el marco del cumplimiento del proceso de
acreditación, donde se conjugan la concepción y diseño del espacio, hasta
el mobiliario de este centro cultural y que ha integrado a toda la comunidad
educativa generando lazos entre los usuarios y el bibliotecario para entregar
el mejor servicio.
Para el presente periodo lectivo 2019 se tiene programado la
implementación con bibliografías actualizadas para ambas carreras
profesionales y de la misma forma se equipara la biblioteca con 02
computadoras.
3.- DATOS GENERALES:
1.3.1. DENOMINACIÓN : Instituto de Educación Superior Tecnológico Público
“Glicerio Gómez Igarza”
1.3.2. JURISDICIÓN : Dirección Regional de Educación Huánuco.
1.3.3. TIPO DE GESTIÓN : Público.
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1.3.4. CÓDIGO MODULAR : 1177336
1.3.5. RUC : 20285373523
1.3.6. DIRECCIÓN : Jr. 28 de Julio 4ta Cdra. Llata – Huamalies –
Huánuco
1.3.7. TELEFONO : 921432011
1.3.8. EMAIL : [email protected]
1.3.9. PÁGINA WEB : www.iestpggi.edu.pe
1.3.10. UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
1.3.11. CAPACIDAD INSTALADA:
Área Construida : 778.00 M2
Área Verdes : 903.17
Dirección : Jr. 28 de Julio 4ta Cdra. Llata
Distrito : Llata
Provincia : Huamalies
Región : Huánuco
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Área Total : 1,681.17 M2
1.3.12. PROGRAMAS DE ESTUDIO QUE OFERTA:
Computación e Informática, autorizado con R.D. N° 484-2000-
ED
Enfermería Técnica, autorizado con R.D. N° 1014-90-ED.
1.3.13. TURNOS DE FUNCIONAMIENTO:
Mañanas: Computación e Informática y Enfermería Técnica
.
1.3.14. POBLACIÓN ESTUDIANTIL:
2019 - 206
2018 - 196
2017 - 210
2016 - 204
2015 - 200
1.3.15. ALCANCE GEOGRÁFICO DE INFLUENCIA :
a) Ámbito Nacional : Abarca las siguientes regiones:
Pasco
Huánuco
Ancash
Lima
b) Ámbito Regional, abarca las siguientes provincias:
Huamalies
Lauricocha
Ambo
Leoncio Prado
Puerto Inca
Yarowilca
Dos de Mayo
Huacaybamba
Marañón
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Huánuco
1.3.16. DIRECTORIO INSTITUCIONAL
a) Director General.
Mg. ROJAS RIVAS, Gladis Victoria
b) Jefe de Unidad Académica
Ing. GONZALES AQUILINO, Julio César
c) Jefe de Unidad de Investigación
Mg. HUACCHA HERRERA, Miriam
d) Jefe de Unidad de Bienestar y Empleabilidad
Mg. RIVERA ROJAS, Angel
e) Jefe del Área Académica Computación e Informática
Lic. Educ. PICOY BERROSPI, Luis Alberto
f) Jefe del Área Académica Enfermería Técnica
Enf. CHAUPIS CHAVEZ, Narciso
g) Jefe de Área Administrativa
CPC. TELLO CABRERA, Armando
h) Jefe de Área de Calidad y Acreditación
Lic. Educ. PICOY BERROSPI, Luis Alberto
i) Secretario Académico.
Prof. CRUZ TUMBAY, Roger Julian
1.4. VALORES INSTITUCIONALES:
MISIÓN.
Somos una Institución formadora de profesionales técnicos e
investigadores competitivos con valores para contribuir en el desarrollo
socioeconómico del país preservando el medio ambiente.
VISIÓN
Al 2021, ser una Institución licenciada y acreditada enmarcados en la
excelencia académica con investigación e innovación tecnológica
comprometida en el desarrollo sostenible de la región y el país.
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VALORES
El instituto asume los valores de:
VALORES ACTITUDES
La honestidad
Siembra confianza en uno mismo y en aquellos que
están en contacto con la persona, respeta la vida,
se caracterizado por la confianza, la sinceridad y la
apertura, y expresa la disposición de vivir a la luz
de la verdad.
El respeto Consideración de que algo es digno y debe ser
tolerado.
La responsabilidad
Decidir y actuar conforme al análisis previo de las
consecuencias inmediatas o a corto plazo de las
acciones, formas comunicativas o el ejercicio del
desempeño
La solidaridad La adhesión de modo circunstancial a una causa o
a proyectos de terceros
CONSIDERACIONES FILOSÓFICAS:
a). Ética, que nuestros estudiantes distingan entre lo correcto e incorrecto
en las acciones humanas.
b). Calidad, Satisfaciendo plenamente con eficiencia y eficacia las
expectativas de nuestros estudiantes.
c). Conciencia ambiental, promoviendo el respeto y cuidado al medio
ambiente.
d). Creatividad, que nuestros estudiantes generen proyectos originales e
innovadores.
e). Equidad de género, Brindando igualdad de oportunidades y acceso al
buen trato.
f). Competitividad, Superando los estándares de calidad con esfuerzo
propio para insertarse rápidamente en el mercado laboral.
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CAPÍTULO II
DIAGNOSTICO SITUACIONAL
2.1. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL DISTRITO DE LLATA:
El distrito Llata, se encuentra situado en la parte Sur-Oeste de la provincia
de Huamalíes con una cantidad poblacional de 15059*. La capital la ciudad
de Llata se encuentra (a 3,439 m. de altitud, en la margen izquierda del río
Llata, tributario del Marañón).
A. COORDENADAS GEOGRÁFICAS:
Está a 09°32’47″ de Latitud Sur y 76°48’49″ de Longitud Oeste, con
respecto al Meridiano de Greenwich.
Está a 09°32’47″ de Latitud Sur y 76°48’49″ de Longitud Oeste, con
respecto al Meridiano de Greenwich.
B. RELIEVE:
La circunscripción del distrito presenta accidentes que oscilan de 2,800
a 4,900 m. de altitud, es muy abrupta, desde las riberas del Marañón
hasta el nudo o vertiente de Vinchos. Entre los 3,400 y 4,500 m. de
altitud, están las punas ganaderas, se extiende en pequeños altiplanos,
hondonadas y vallecitos. Sus valles cortos y angostos como Taparaco,
Ishanca, Mayupampa, Canchas, Aco; y la caverna más importante es
Llacuy conexamente.
C. CLIMA:
El distrito tiene bosque pluvial Pre Montano Tropical (bp-PMT) y bosque
muy húmedo-Montano Tropical (bmh-MT), que da un clima de
Templado Seco y Frío. En suma, el Nº (100501) es el «UBIGEO» del
distrito de Llata.
D. RECURSOS TURÍSTICOS:
En esta riqueza resalta:
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Huaman Huilca: Está ubicada en el distrito de Llata (a 167 Kms.
de la ciudad de Huánuco y a 2,800 m.s.n.m.). Es un santuario del
halcón en las cuevas de Quepácara, lugar inaccesible y rocoso, en
una de las cuales se contempla una especie de mausoleo, con dos
ofidios estilizados en su fachada. Ciudad estratégica con plazas,
calles, adoratorios, placetas.
Huarayrragra: Situado al Norte de la ciudad de Llata, es un
desfiladero por donde pasa el río Tambos; allí existe una caverna
natural conocida como «Sakaq Machay» en la que aparece
pinturas rupestres. Del cual se puede observar el paisaje agrícola
y la conformación geográfica del lugar.
Jagraraj: Es un yacimiento arqueológico preinca, ubicado a 12
Kms. de Llata, al Sur-Oeste de Irma Grande. Se encuentra
construcciones a base de piedras irregulares unidas con arcilla y
en algunas partes se observan pinturas rupestres variadas.
Llacuy: Ubicado a 2 Kms. al Este de la ciudad de Llata, fue
cementerio preinca de los pobladores de Taricay y Huamanhuilca.
Es una caverna profunda que alberga en su interior murciélagos,
lechuzas y buhos que guarecen en sus estalactitas. También se
observan en el exterior e interior pinturas rupestres, con figuras
humanas y animales de color ocre.
Jirpun: Es un cerro, de cuya cimera se puede observar la ciudad
de Llata con su bellísimo panorama. Asimismo, tenemos: La Iglesia
Matriz; Huala Marca; Ruri Marca, las quilcas de Jaca Machay, el
fantástico cañón desfiladero “Vuelta al Mundo”.
E. LÍMITES:
Norte, con el distrito de Puños
Sur, con el distrito de Pachas
Este, con los distritos de Pachas, Jacas Grande y Quivilla
Oeste, con el distrito de Pachas.
F. HIDROGRAFÍA:
Sus afluentes principales son
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El río “Aco”, que nace en Pumapuquio- “Ishanca”;
Marañón; Taparaco, su origen está en Ututopampa;
Llata, nace en Aco y Tambos, juntándose en Taricay.
G. IDIOMA:
Lengua materna quechua, idioma oficial el castellano. Los vocablos y
expresiones propias de la ciudad Llatina están desapareciendo por las
influencias de las emisoras radiales, televisivas, las redes sociales, la
alienación extranjera y avances científicos y culturales que cuenta
nuestra provincia huamalina.
H. RELIGIÓN:
En el distrito de Llata la mayoría de la población profesa la religión
católica apostólica romana cuya patrona es la Virgen del Carmen, señor
de Rondos, señor de Jirpun, señor de los Milagros y otros; también se
tiene influencia de muchas congregaciones evangélicas.
I. COSTUMBRES:
La provincia de Huamalies con su capital Llata cuenta con personas
honorables, tranquilas, sencillas y trabajadoras. Se practica la
honradez, solidaridad, hospitalidad, generosidad. Es considerado como
la sucursal del cielo donde nadie es forastero, cuenta con costumbres
religiosas entre ellas la muy celebrada fé católica en honor a la patrona
Virgen del Carmen, señor de Rondos, señor de Jirpún, señor de los
Milagros y otros.
Además se celebra las fiestas patrias, tardes taurinas, los carnavales,
la semana santa, la jija y los negritos en honor al nacimiento del niño
Jesús, aniversarios de creación de la provincia de Huamalies, ascenso
de Villa a Ciudad, todos los santos y otros en los centros poblados.
J. ASPECTO ECONÓMICO:
Se centra exclusivamente en las actividades agrícolas y pecuarias en
situación rudimentaria; con el desarrollo del comercio y transporte
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influenciado por la minería “Antamina”. La población económicamente
activa PEA en la localidad de Llata pertenece al sector de la
empleocracia en los diferentes sectores públicos y privados.
K. INSTITUCIONES PÚBLICAS:
Red y Micro Red Salud
Municipalidad Provincial de Huamalies.
Gobernación Provincial
Unidad Egecutora 305 UGEL-Huamalies
Sub Región Huamalies.
Registro Nacional de Identificación.
Poder Judicial.
Ministerio Público.
Policía Nacional.
Filial de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán
IESPP “Juana Moreno”.
Autoridad Nacional del Agua.
Banco de la Nación.
Agencias Bancarias
ESSALUD
Medios de comunicación Móvil.
Electro centro
Parroquia Espirito Santo
Oficina de Reclutamiento Militar.
INRENA
Ministerio del Desarrollo y la Inclusión Social, etc.
L. EDUCACIÓN:
La provincia de Huamalies cuenta con instituciones educativas que
brindan el servicio educativo en los niveles de básica regular y superior
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M. FOLCLOR:
Llata capital de la provincia de Huamalies es rico en folclor y es
conocida como la “capital folclórica” del departamento de Huánuco.
Sus danzas costumbristas que tiene cada centro poblado y
asentamiento humano son presentadas en cada uno de sus lugares
celebrando las fiestas patronales y se aglutinan en las fiestas patrias
que se festeja todos los años.
Huanca
Auga
Jija
Acha Rucus
Mama Rayhuana
Tuy Tuy
Pallas
Gori Turco
Tatash
Mama Rayhuana
Negritos de Llata y otros.
N. FESTIVIDADES:
Aniversario de creación de la provincia de Huamalies (12-Febrero)
Carnavales (mes de febrero)
Fiesta patronal de la Virgen del Carmen (16-julio)
Fiestas Patrias (28-julio)
Aniversario de ascenso de Villa a ciudad de Llata (31-octubre)
Nacimiento del Niño Jesús (25 de diciembre hasta 8 de enero).
O. PRINCIPALES PUEBLOS:
Canchapampa
Chuyas
Colla Grande
Florida
Ichic Huayo
Irma Grande
Ishanca
Juana Moreno
Querosh
Jircacancha
Cachigaga
Yanacancha
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 23
Huancabamba
Huayo
Libertad
Muchcay
Pomabamba
Progreso
San Cristóbal
Chuyas
Cashash
Palanca
P. PLATOS TÍPICOS:
Picante de Cuy
Pachamanca
Puchero (jamón con col)
Chicha en caldo
Caldo de gallina
Buñuelos (postre de las
fiestas patrias)
Relleno de Chancho
Ponche de cocos
Locro rojo
Mondongo.
Mazamora de tocosh
Caldo de cabeza
Capón Gallo
Mazamora de calabaza
con quinua
Picante de lino
Chicha de Jora
Chicha de Maní
Quishiu saltado
Caldo verde
Cuhuay, champa golpu
Santo caldo
Morcillo
Bistek de sangre
Fritanga
Shacwi
Lawa de moray
Caya api
Picante de Yuyo
Tullpu
Chuñuzca
Zango de trigo
Machca
Pan de trigo, maíz
Chocho y otros.
Q. ALGUNOS PERSONAJES LLATINOS DISTINGUIDOS:
Maestro Glicerio Gómez Igarza
Maestro Víctor E. Vivar
Profesor César Octavio Vergara Tello
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 24
Profesor Fileno Almanzor Dávila Castro
Señor Israel Valencia Pardavé
Señor Gregorio Benito Alvarado Jara
Señor Rubén Herrada Céspedes
Señor Fortunato Mariño Sobrado
Profesor Ciro Augusto Rojas Inga
Señor Lolo Santillán Benavides
Ingeniero Walter Tarazona Nieto
Wilelmo Robles Gonzales
Marino Meza Rosales
Chantal Espinoza Matos
Srta. Clemencia Caballero Céspedes
Srta. Onésima Céspedes Trujillo
Ing. Luis Walter Benavides Seguil
Prof. Moisés Robles Vergara y entre otros.
R. HOMENAJE PÓSTUMO:
La familia Gomecina rinde el homenaje póstumo del que en vida fue Ing. Luis
Walter Benavides Seguil (QDP), Director General por varios años, cuya obra
es el nuevo local moderno del Instituto Glicerio Gómez Igarza.
Personaje, que queda en la historia Llatina y Huamaliana por haber dado los
buenos años de su vida en favor de la educación superior tecnológica y de
sus estudiantes.
Además, luchó por la reivindicación social y económica de los docentes de
educación superior tecnológica con el gremio sindical siendo sub Secretario
General del SIDESP- Base Huánuco, buscó el crecimiento institucional
generando un buen clima laboral, un gran amigo, un gran profesional, un gran
padre que dejó legado en toda la comunidad Gomecina los valores humanos
y un gran concepto de amor y respeto a la familia.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 25
Por ello Ing. Luis Walter Benavides Seguil (QDP) siempre estarás presente en
nuestros corazones, jamás te olvidaremos que Dios te dé el descanso eterno
y que brille la luz por siempre.
2.2. ANÁLISIS SITUACIONAL DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICO “GLICERIO GÓMEZ IGARZA”:
2.2.1 METAS DE ADMISIÓN:
El número de vacantes del IESTP “Glicerio Gómez Igarza” es
aprobado por la Dirección Regional de Huánuco según corresponde,
bajo criterios de pertinencia, capacidad institucional, operativa,
docente y presupuestal, de acuerdo con lo establecido por la Ley y las
Normas que emite el Ministerio de Educación (Art. 24: Inciso 24.2 del
DS N° 010-2017-MINEDU)
CUADRO N° 01
CUADRO DE METAS DE ADMISIÓN DEL IESTP “GGI” 2019
METAS/AÑO
PROGRAMAS
DE ESTUDIOS
METAS
2015 2016 2017 2018
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA 40 40 40 *40
ENFERMERIA TÉCNICA 40 40 40 *40
TOTAL 80 80 80 80
Fuente: Archivos de admisión 2015 al 2019 y *RDR N° 00536 Fecha: 02-03-2019.
Elaboración propia.
2.2.2. POBLACIÓN ESTUDIANTIL
CUADRO N° 02
POBLACIÓN ESTUDIANTIL 2015- I IESTP "GGI"
ESPECIALIDAD II Sub.
Total
IV Sub.
Total
VI Sub.
Total TOTAL H M H M H M
Enfermería Técnica 6 36 42 12 26 38 10 15 25 105
Computación e Informática 19 24 43 16 14 30 11 19 30 103
TOTAL 25 60 85 28 40 68 21 34 55 208
Fuente: Registro de matrículas IEST GGI-LLATA
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 26
En el año 2015-I, el Instituto de Educación Superior Tecnológico Púbico “Glicerio
Gómez Igarza”, contó con 2008 estudiantes de los cuales, en el programa de
estudios de Enfermería Técnica, se registró en un total de 105 estudiantes y en el
programa de estudios de Computación e Informática 103 estudiantes.
CUADRO N° 03
POBLACIÓN ESTUDIANTIL 2015- II IESTP "GGI"
ESPECIALIDAD II Sub.
Total
IV Sub.
Total
VI Sub.
Total TOTAL H M H M H M
Enfermería Técnica 19 26 45 9 24 33 9 15 24 102
Computación e Informática 5 31 36 15 12 27 9 18 27 90
TOTAL 24 57 81 24 36 60 18 33 51 192
Fuente: Registro de matrículas del IESTP GGI-LLATA.
La población estudiantil en el año 2015-II, muestra el cuadro N°03, que hace un
total de 192, el programa de estudios de Enfermería Técnica cuenta con 102
estudiantes y Computación e Informática tiene 90 estudiantes, se observó una
disminución considerable en el programa de estudios de Computación e
Informática.
CUADRO N° 04
POBLACIÓN ESTUDIANTIL 2016- I IESTP "GGI"
ESPECIALIDAD I Sub.
Total
III Sub.
Total
V Sub.
Total TOTAL H M H M H M
Enfermería Técnica 17 24 41 3 28 31 9 21 30 102
Computación e Informática 21 20 41 17 21 38 14 11 25 104
TOTAL 38 44 82 20 49 69 23 32 55 206
Fuente: Registro de matrículas del IESTP GGI-LLATA.
El cuadro, anterior muestra una población estudiantil del año 2016-I con un total de
2006 estudiantes del programa de estudios de Enfermería Técnica tiene 102
estudiantes y el programa de Computación e Informática tiene 104 estudiantes.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 27
CUADRO N° 05
POBLACIÓN ESTUDIANTIL 2016- II- IESTP "GGI"
ESPECIALIDAD II Sub.
Total
IV Sub.
Total
VI Sub.
Total TOTAL H M H M H M
Enfermería Técnica 15 25 40 3 27 30 9 20 99
Computación e Informática 19 21 40 20 18 38 14 11 103
TOTAL 34 46 40 23 45 68 23 31 202
Fuente: Registro de matrículas del IESTP “GGI”- LLATA.
El cuadro N° 05, indica que se tiene una población estudiantil de 192 estudiantes,
en el programa de estudios de Enfermería Técnica con un total de 102 y
Computación e Informática con 90 estudiantes respectivamente.
CUADRO N° 06
POBLACIÓN ESTUDIANTIL 2017- I- IESTP "GGI"
ESPECIALIDAD I Sub.
Total
III Sub.
Total
V Sub.
Total TOTAL H M H M H M
Enfermería Técnica 12 29 41 12 17 29 3 28 31 101
Computación e Informática 19 22 41 16 19 35 16 20 36 112
TOTAL 31 51 82 28 36 64 19 48 67 213
Fuente: Registro de matrículas del IESTP “GGI”!- LLATA.
El cuadro anterior muestra una población estudiantil del 2017-I con un total de
213 estudiantes, en el programa de estudios de Enfermería Técnica cuenta con
una población de 101 y 112 estudiantes en Computación e Informática.
CUADRO N° 07.
POBLACIÓN ESTUDIANTIL 2017- II - IESTP "GGI"
ESPECIALIDAD I Sub.
Total
III Sub.
Total
V Sub.
Total TOTAL H M H M H M
Enfermería Técnica 12 29 41 10 14 24 3 27 30 95
Computación e Informática 21 21 42 14 19 33 16 20 36 111
TOTAL 33 50 83 24 33 57 19 47 66 206
Fuente: Registro de matrículas del IESTP “GGI”- LLATA.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 28
El cuadro N° 07 muestra una población estudiantil del 2017-II un total de 206
estudiantes, en el programa de estudios de Enfermería Técnica cuenta con una
población de 95 y 111 estudiantes en Computación e Informática.
POBLACIÓN ESTUDIANTIL 2018 - I IESTP"GGI"
ESPECIALIDAD I Sub
Total
III Sub Total
V Sub Total
TOTAL H M H M H M
Enfermería Técnica 13 27 40 8 23 31 10 14 24 95
Computación e Informática 20 22 42 15 20 35 12 19 31 108
TOTAL 33 49 82 23 43 66 22 33 55 203
Fuente: Registro de matrículas IESTP"GGI"-LLATA
POBLACIÓN ESTUDIANTIL 2018 - II IESTP"GGI"
ESPECIALIDAD II Sub
Total
IV Sub Total
VI Sub Total
TOTAL H M H M H M
Enfermería Técnica 13 22 35 8 21 29 10 12 22 86
Computación e Informática 19 21 40 14 16 30 12 18 30 100
TOTAL 32 43 75 22 37 59 22 30 52 186
Fuente: Registro de matrículas IESTP"GGI"-LLATA
2.2.3. POSTULANTES A ADMISIÓN:
CUADRO N° 08.
POSTULANTES INGRESANTES 2015- IESTP "GGI
ESPECIALIDAD POSTULANTES Total por
Carrera
INGRESANTES Total por
Carrera H M H M
Enfermería Técnica 10 40 50 7 33 40
Computación e
Informática 35 40 75 18 22 40
TOTAL POR
GENERO 45 80 125 25 55 80
Fuente: Registro del libro de actas del IESTP “GGI”- LLATA.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 29
El cuadro N° 08 muestra el número de postulantes en un total de 125 de los cuales
50 postulantes en Enfermería Técnica, 75 postulantes en Computación e
Informática, entre tanto ingresaron el 2015 un total de 80, 40 para cada programa
de estudios.
CUADRO N° 09
POSTULANTES E INGRESANTES 2016- IESTP "GGI
ESPECIALIDAD POSTULANTES
Total
por
Carrera
INGRESANTES
Total
por
Carrera
H M H M
Enfermería Técnica * *
--
17 23 40
Computación e
Informática
*
* -- 19 21 40
Total general 88 86 147 36 44 80
*La información consolidada en el Acta de Admisión 2016 no clasifica a los postulantes por
carreras profesionales.
Fuente: Registro del libro de actas del IESTP “GGI”- LLATA.
El cuadro N° 09 muestra el número de postulantes en un total de 147, e ingresaron
en un total de 80 estudiantes, 40 para cada programa de estudios.
CUADRO N° 10
POSTULANTES E INGRESANTES 2017- IESTP "GGI
ESPECIALIDAD
POSTULANTES Total
por
Carrera
INGRESANTES Total por
Carrera H M H M
Enfermería Técnica 11 29 40 11 28 *39
Computación e
Informática 41 47 88 20 20 40
total general 52 76 128 31 48 79
* No se presentó un postulante al Examen de Admisión
Fuente: Registro del libro de actas del IESTP “GGI”- LLATA.
El cuadro N° 10 muestra el número de postulantes en un total de 128 de los cuales
40 postulantes en Enfermería Técnica, 88 postulantes en Computación e
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 30
Informática, entre tanto ingresaron el 2017 un total de 39 para Enfermería Técnica
y 40 para Computación e Informática.
CUADRO N° 11
POSTULANTES E INGRESANTES 2018- IESTP "GGI
ESPECIALIDAD INGRESANTES Sub
Total
NO
INGRESANTES Sub
Total Total
H M H M
Enfermería Técnica 13 27 40 1 0 1 41
Computación e
Informática 20 20 40 14 16 30 70
Total general 33 47 80 15 16 31 111
Fuente: Registro del libro de actas del IESTP “GGI”- LLATA.
El cuadro N° 11 muestra el número de postulantes en un total de 128 de los cuales
48 postulantes en Enfermería Técnica, 80 postulantes en Computación e
Informática, entre tanto ingresaron el 2018 un total de 40 para Enfermería Técnica
y 40 para Computación e Informática.
CUADRO N° 12
POSTULANTES E INGRESANTES 2019- IESTP "GGI
ESPECIALIDAD INGRESANTES Sub
Total
NO
INGRESANTES Sub
Total Total
H M H M
Enfermería Técnica 10 30 40 1 7 8 48
Computación e
Informática 21 19 40 19 21 40 80
Total general 31 49 80 20 28 48 128
Fuente: Registro del libro de actas del IESTP “GGI”- LLATA.
El cuadro N° 12 muestra el número de postulantes en un total de 128 de los cuales
40 postulantes en Enfermería Técnica, 80 postulantes en Computación e
Informática, entre tanto ingresaron el 2019 un total de 40 para Enfermería Técnica
y 40 para Computación e Informática.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 31
2.2.4. METAS DE OCUPACIÓN:
CUADRO N° 11
PERSONAL 2015 2016 2017 OBSERVACIONES
DIRECTIVO 01 01 01 VACANTE
JERÁRQUICO 01 01 01 VACANTE
JEFES DE ÁREA 02 02 02 PLAZAS PREVISTAS S/P
DOCENTE
ESTABLE NOMB. 03 03 03
ENCARGADOS CARGO
DIRECTIVO Y
JERÁRQUICOS.
DOCENTES
CONTRATADOS
ESTABLES,
PLAZAS
ORGÁNICAS
05 05 05
POR ENCARGATURA DE
LOS NOMBRADOS EN
CARGOS DIRECTIVO Y
JERÁRQUICOS.
DOCENTES
CONTRATADOS
POR HORAS
03 03 03 PLAZAS CON
PRESUPUESTO
ADMINISTRATIVOS
JEFE DE LA
UNIDAD ADMIN.
01 01 01 OCUPADO
OFICINISTA II 01 01 01 OCUPADO
BIBLIOTECARIO 01 01 01 OCUPADO
TRABAJADOR DE
SERVICIOS II 01 01 01 VACANTE
TRABAJADOR DE
SERVICIOS II 01 01 01 VACANTE
TOTAL 20 20 20
NOTA: Elaborar Cuadro Estructural
Elaboración: Propia.
El cuadro N° 11, muestra el Cuadro de Asignación de Personal ( CAP) que cuenta
el instituto, con docentes estables nombrados encargados de los cargos: Directivo,
Jerárquicos y Coordinadores de Área, por esas encargaturas son contratados
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 32
docentes a tiempo completo, cuenta con docentes contratados por horas y el
personal administrativo.
2.2.5. INFRAESTRUCTURA INSTALADA:
CUADRO N° 12
CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE AMBIENTES DE LA INSTITUCIÓN
N° AMBIENTES CANTIDAD
01 Aulas 06
02 Oficinas administrativas 05
03 Secretaria académica 01
04 Laboratorio de cómputo 02
05 Laboratorio de ensamblaje 01
06 Laboratorio de Enfermería 01
07 Biblioteca 01
08 Comedor 01
09 SSHH 14
10 Centro de Fisioterapia y Rehabilitación 01
11 Sala de Acreditación y docentes 01
12 Mesa de Partes y tesorería 01
TOTAL 29
Fuente: Documentos institucionales Elaboración propia.
2.2.6. SITUACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA:
El instituto cuenta con una infraestructura moderna antisísmica de
material noble de 7 plantas y otros ambientes:
Planta 1; Cafetín, 2 sombrillas, pileta y áreas verdes.
Planta 2 “Ing. Luis W. Benavides Seguil”; 5 aulas, 1 centro de
ensamblaje, 2 laboratorios de cómputo, 1 biblioteca.
Planta 3; 4 servicios higiénicos (2 para varones y 2 para damas).
Planta 4; 1 laboratorio de enfermería, 1 aula
Planta 5; 1 oficina de Secretaria Académica y 2 servicios higiénicos
para docentes
Planta 6; 6 oficinas administrativas y 1 servicio higiénico
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 33
Planta 7; 1 centro de fisioterapia y rehabilitación, 1 servicio
higiénico, 1 sala de acreditación y docentes, 1 ambiente de mesa
de partes y tesorería.
2.3. IDENTIFICACIÓN DE LOS FACTORES CLAVES DEL ÉXITO- Michael
Eugene PORTER
2.3.1. Amenazas de Nuevas Instituciones Educativas.- En la zona de
influencia competimos con la Universidad Nacional “Hermilio
Valdizan” de Huánuco, con la Carrera Profesional de Ingeniería de
Sistemas, es una amenaza referida a una competencia directa.
Cambios inesperados de las Normativas emanadas por la
DIGESUTPA-MINEDU.
2.3.2. Amenaza de Nuevas Instituciones con Propuestas Educativas
Alternativas.- Ingresan al mercado ofertas educativas sustitutas que
compiten indirectamente con nuestro mercado, porque los alumnos
que egresan de Educación Básica Regular de la provincia prefieren
estudiar fuera de la localidad, en este caso diferentes instituciones de
educación superior: Lima, Huaraz, Huánuco respectivamente.
2.3.3. Poder Negociador de Padres y Alumnos.- Es el trato negociador de
los alumnos y padres con la Institución para obtener el éxito en la
formación técnica.
2.3.4. El Poder de Docentes y Administrativos.- Es la capacidad de
negociación que tienen los docentes y administrativos con la
Institución a través del Sindicato.
2.3.5. Entorno Competitivo.-Es el resultado del entorno competitivo en
este caso, se tiene un alto porcentaje de ex estudiante que vienen
laborando en las Instituciones Públicas y Privadas de la localidad,
provincia y la región: El Municipio, la UGEL Huamalíes, ALA,
Antamina, Instituciones Educativas Jornada Escolar Completa (JEC),
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 34
Regidores, Alcaldes de los Centros Poblados de LLATA, Boticas,
Hospital, Red de Salud, Micro red y otras.
2.4. IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES:
Las actividades extracurriculares son aquellas que se realizan fuera del
horario académico. Forman una parte muy importante de nuestra casa
superior de estudios.
A través de las actividades extracurriculares se fomentan el trabajo en equipo
y se fomenta una educación integral dentro de cada uno de sus participantes
que involucran a todos sus integrantes.
Las actividades extraescolares mejoran el nivel educativo, las relaciones
interpersonales y aumentan la motivación de los estudiantes. En muchos
casos, las actividades extraescolares han sido utilizadas para mejorar el
rendimiento académico de los estudiantes o para controlar y gestionar su
tiempo de ocio.
En general, las actividades extraescolares aumentan la autoestima de los
estudiantes ya que desarrollan cualidades personales en función de la
actividad.
2.4.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES:
DEFINICIÓN DE ACCIONES MESES
M A M J J A S O N D
Aniversario Institucional X
Aniversario Patrio X
Semana Técnica X
Día mundial de la alimentación X
Actividades de Proyección Social
Desarrollar acciones de responsabilidad social
Otras actividades que pudieran presentar en el año X X X X X X X X X X
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 35
2.5. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL Y NOMINAL DEL I.E.S.T.P. “GLICERIO
GÓMEZ IGARZA”
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL IESTP “GLICERIO
GÓMEZ IGARZA”
DIRECCION GENERAL
AREA
ADMINISTRATIVA CONSEJO ASESOR
AREA DE CALIDAD
SECRETARIA
ACADEMICA
JEFE DE LA UNIDAD
ACADEMICA JEFE DE
FORMACION
CONTINUA
JEFE DE
BIENESTAR Y
EMPLEABILIDAD
JEFE DE LA
UNIDAD DE
INVESTIGACIÓN
C.A.C.I. C.A.E.T
DOCENTES DOCENTES
ESTUDIANTES ESTUDIANTES
I.P.A
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 36
ORGANIGRAMA NOMINAL DEL IESTP “GLICERIO
GÓMEZ IGARZA”
DIRECCION GENERAL
Mg. Gladis V. Rojas Rivas
AREA ADMINISTRATIVA
C.P.C. Armando Tello Cabrera CONSEJO ASESOR
AREA DE CALIDAD
Lic Educ. Luis A. Picoy Berrospi
SECRETARIA ACADEMICA
Prof. Roger J. Cruz Tumbay
UNIDAD ACADEMICA
Ing. Julio C. Gonzales Aquilino
JEFE DE LA UNIDAD
DE FORMACION
CONTINUA
Ing. Julio C. Gonzales Aquilino
JEFE DE LA UNIDAD DE
BIENESTAR Y
EMPLEABILIDAD
Mg. Angel Rivera Rojas
JEFE DE LA UNIDAD
DE INVESTIGACION Mg. Miriam Huaccha Herrera
C.A.C.I.
Lic. Luis A. Picoy Berrospi
C.A.E.T
Enf. Narciso Chaupis Chávez
DOCENTES DOCENTES
ESTUDIANTES ESTUDIANTES
Personal Administrativo 1. Fredy Ostos Fonseca
2. Noél Dávila Camó
3. Hermes García Salazar
4. Ruben Sobrado Sobrado
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 37
2.6. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
2.6.1. ASPECTO ACADÉMICO GENERAL:
Lograr una formación integral del estudiante basada en la calidad, la
pertinencia y la ética, que satisfaga a los grupos de interés. El Instituto
de Educación Superior Tecnológico Público “Glicerio Gómez Igarza”
debe brindar una formación integral de excelencia a sus estudiantes,
basada en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, para
lograr ciudadanos y profesionales exitosos y académicos de alta
calidad, idóneos, distinguidos por su empleabilidad profesional,
cualidades de liderazgo y amplio espíritu humanista, con ética y que
responden a la demanda social, mercado ocupacional y al desarrollo
científico-tecnológico, donde la formación integral de excelencia como
proceso continuo, permanente y participativo, concibe el desarrollo
equilibrado y armónico, en todas las potencialidades y dimensiones del
estudiante (ética, espiritual, cognitiva, afectiva, comunicativa, estética,
corporal, y socio-política), que lo lleven a formarse en lo intelectual,
humano, social y profesional, a fin de lograr su realización plena en la
sociedad, como ciudadano y profesional.
2.6.1.1. ASPECTO ACADÉMICO ESPECÍFICOS:
a. Mejorar la calidad educativa a través de la aplicación de la
metodología activa que tiene como base el Diseño Curricular
Básico Nacional de la Educación Superior Tecnológica.
b. Brindar una formación integral a los estudiantes, sustentada
en un enfoque por competencias, desarrollando su
capacidad crítica, creativa y de resolución de problemas
haciendo uso de todos los recursos disponibles:
Tecnológicos, científicos, naturales, humanos y económicos.
Preservando el medio ambiente.
c. Mejorar las competencias de los estudiantes a través de la
ejecución de las experiencias formativas en situación real de
trabajo.
d. Suscribir convenios con las Instituciones públicas y privadas:
Municipios, UGEL, Instituciones Educativas, Red y Micro
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 38
Red de Salud, asilos y albergues del ámbito local, regional y
nacional para la adaptabilidad del entorno laboral.
e. Formar profesionales técnicos basados en el Diseño
Curricular Básico Nacional de la Educación Superior
Tecnológica, capaces de transformar el desarrollo local,
regional y nacional a través de las competencias adquiridas
durante su formación profesional.
f. Fomentar en los docentes el uso de estrategias y recursos
educativos innovadores en el proceso de enseñanza
aprendizaje dando énfasis a la producción intelectual,
desarrollo empresarial y de servicio.
g. Promover la producción de bienes y servicios de los
programas de estudios, mediante proyectos innovadores
para beneficio de la comunidad tanto en lo económico y
social; difundiendo los logros a través de la página web,
ferias de proyectos de investigación aplicada, desarrollo e
innovación.
2.6.2. ASPECTO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA GENERAL:
Efectuar una racionalización idónea de nuestro potencial humano,
recursos económicos y físicos, en base a una adecuada organización
y desarrollo de los sistemas administrativos y desarrollar una Cultura
Organizacional que contribuya al desarrollo de una gestión
administrativa eficaz y eficiente.
2.6.2.1. ASPECTO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA ESPECÍFICOS:
a. Propiciar la participación activa de los grupos de interés de
la comunidad educativa en la gestión de la institución a fin
de brindar un servicio óptimo y de calidad.
b. Optimizar el capital humano, materiales y financieros en
función a las exigencias y demanda educativa para brindar
un servicio de calidad a los estudiantes.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 39
c. Implementar un sistema computarizado y automatizado en
todo los procesos académicos y administrativos para un
servicio de calidad en tiempo real.
d. Aplicar un sistema de simplificación administrativa y
atención personalizada al usuario que permita la máxima
eficiencia en la gestión.
2.6.3. ASPECTO PROFESIONAL GENERAL:
El objetivo fundamental de los docentes es ofrecer la formación
pedagógica, didáctica y técnica exigida por las normativas vigentes a
los futuros profesionales técnicos que egresan de nuestra casa superior
de estudios, y con la finalidad fundamental que el estudiantado
adquiera las competencias necesarias para ejercer la profesión técnica
según los criterios más aceptados y de acuerdo con lo regulado en la
normativa aplicable.
2.6.3.1. ASPECTO PROFESIONAL ESPECÍFICOS:
a. Contar con una plana docente diversificada y competente en
los ámbitos académicos, de investigación, gestión
empresarial, bienestar social a los estudiantes de los
programas de estudios.
b. Contar con un equipo de docentes calificados, con la
finalidad de formar profesionales competentes en base a la
nueva metodología y tecnologías para mejorar los diferentes
procesos productivos de bienes y servicios.
c. Fomentar en los docentes una cultura de capacitación,
especialización, actualización, complementación
pedagógica, maestrías y doctorados relacionados con la
labor docente para elevar su desarrollo y desempeño
profesional.
2.6.4. ASPECTO INSTITUCIONAL GENERAL:
Lograr permanencia y sostenibilidad de la institución en el corto,
mediano y largo plazo con una oferta de valor que dé respuesta a las
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 40
necesidades y expectativas de los estudiantes actuales para desarrollar
en ellos competencias propuestas por el MINEDU con un plan de
estudios actualizado que posibilite la formación de personas íntegras
que aporten a la sociedad con la gestión de recursos institucionales
garantizando el desarrollo de la propuesta educativa favoreciendo la
sostenibilidad y el desarrollo de la estrategia, atendiendo a los cambios
y necesidades internos y externos.
2.6.4.1. ASPECTO INSTITUCIONAL ESPECÍFICOS:
a. Realizar alianzas estratégicas, redes regionales, ferias de
ciencia y tecnología, ferias de proyectos de investigación
aplicada, desarrollo e innovación que coadyuven a la mejora
de calidad educativa, desarrollo y crecimiento institucional
como social.
b. Convertir a la institución en un Instituto de excelencia
acreditada con el reconocimiento formal y público de la
calidad demostrada de cada uno de los programas de
estudios que venimos ofertando.
c. Consolidar de manera sostenida el liderazgo institucional
como el centro de excelencia de formación científica y
tecnológica.
d. Consolidar la Imagen institucional fomentando las
actividades que busquen el logro de los objetivos
institucionales ejerciendo un impacto positivo en la
comunidad.
2.7. ANÁLISIS FODA (FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y
AMENAZAS):
2.7.1. DIAGNÓSTICO EXTERNO- ANALISIS FODA:
OPORTUNIDADES AMENAZAS
1- Asignación presupuestaria del
Estado para el pago de personal.
2- Donación de personas naturales con
insumos al Instituto.
1.- Competencia con Universidades,
Institutos Privados y programas
sociales (Beca 18).
2.- Crisis económica
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 41
3- Presupuesto participativo Regional y
Local.
4- Mercado laboral existente.
5- Convenios y alianzas estratégicas
con Instituciones Públicas y
Privadas.
6- Oportunidad laboral en las
Instituciones Públicas y Privadas.
7- Autogeneración de empleo con
MYPES.
8- Apoyo del CCPL con capacitaciones
y actualizaciones.
9- Profesionales con perfiles requeridos
en el mercado laboral.
10- Ferias promocionales de trabajos de
Investigación e Innovación
Tecnológica.
11- Incentivos de remuneraciones a los
docentes de acuerdo a la Ley
vigente.
12- Desarrollo de proyecciones sociales.
13- Actividades Preventivas
(PREVAED).
14- Participación en las ferias locales.
3.- Cantidad de estudiantes egresados de
las carreras profesionales (oferta),
respecto a los volúmenes requeridos
en el mercado laboral (demanda).
4.- Desconocimiento de nuestra realidad
5.- Susceptibles a los Desastres
Naturales
6.- Conformismo y conflictos sociales.
7.- Delincuencia juvenil
8.- Carencia de valores.
9.- Suicidios de adolescentes
10.- Condicionamiento de las
entidades públicas y privadas para la
realización de las experiencias
formativas en situaciones reales de
trabajo.
11.- Conformismo de alumnos
egresados para migrar en busca de
oportunidades laborales.
12.- Desinterés de los alumnos para
cumplir las experiencias formativas en
situaciones reales de trabajo de
acuerdo a los módulos formativos.
13.- Bolsas de horas de contrato no
satisfacen las necesidades
institucionales.
14.- Escasa capacitación en el manejo
metodológico, estratégico y de
evaluación.
15.- Falta de cumplimiento del horario
de permanencia.
16.- Inadecuada aplicación de
instrumentos de evaluación.
17.- Falta de identidad institucional de
algunos trabajadores y estudiantes.
18.- Falta de informe de actividades
económicas por parte de los asesores
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 42
y el tesorero.
19.- Falta civismo y patriotismo del
personal de la Institución.
20.- Escaso equipamiento para
desarrollar las prácticas de las
Unidades Didácticas de ambas
carreras profesionales.
2.7.2. DIAGNÓSTICO INTERNO- ANÁLISIS FODA:
ASPECTO FORTALEZA DEBILIDADES
GESTIÓN
ESTRATÉGICA
F1 Institución de prestigio
local y, regional,
recibiendo
reconocimientos y
felicitaciones.
F2 Cuenta con documentos
de gestión institucional
que orientan el que hacer
educativo en coherencia
con las políticas
nacionales, objetivos
institucionales y
demandas del entorno.
F3 Promueve una estructura
organizacional en base a
la calidad educativa con
fines de acreditación de
sus programas de estudio
y el licenciamiento
institucional.
F4 La toma de interés en las
coordinaciones y
D1 Limitado compromiso y
participación de algunos
miembros de la comunidad,
en la elaboración de los
documentos de gestión,
dificultando el trabajo en
equipo y permitir un
funcionamiento
organizacional de calidad y
adecuado clima
institucional.
D2 Limitada aplicación de un
sistema de selección,
formación y evaluación
continua del desempeño
docente.
D3 Limitada asignación anual
de la partida presupuestal
para asegurar el
cumplimiento de funciones
académicas, de
investigación y proyección
social.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 43
planificación oportuna de
las acciones educativas
con los agentes
comprometidos.
F5 Aplicación de las normas
educativas del Nuevo
Diseño Curricular
D4 Carencia en la difusión de
los documentos de gestión
institucional.
D5 poco conocimiento de las
normas administrativas por
parte del personal docente.
D6 Escasos planes de
capacitación y actualización
docente.
D7 Escasa participación de los
docentes en la elaboración y
actualización de
documentos de gestión
institucional
ASPECTO FORTALEZA DEBILIDADES
FORMACIÓN
INTEGRAL
F6 Diseño curricular adecuado,
articulado y contextualizado
de acuerdo a la propuesta
pedagógica y perfil del
egresado.
F7 Plan de acompañamiento y
monitoreo docente
permanente cumpliendo con
los documentos pedagógicos
necesarios.
F8 Convenios y alianzas
estratégicas con instituciones
calificadas y de reconocida
D8 Desconocimiento de
herramientas técnico-
pedagógicas por
algunos docentes.
D9 Regular sistema de
evaluación de los
procesos curriculares
para la implementación,
actualización y mejora
continua.
D10 Limitado nivel de
seguimiento del
rendimiento académico
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 44
trayectoria para la realización
de Experiencias en
situaciones reales de trabajo.
F9 Infraestructura propia y
moderna con equipos de
última generación.
F10 Bienestar estudiantil y
atención personalizada a los
educandos que requieran
asistencia durante su proceso
formativo.
F11 Docentes con experiencia
y preparación profesional
competente comprometidos
con las necesidades de
enseñanza aprendizaje de los
estudiantes.
F12 Integración de las ITCs para
potenciar las capacidades de
los estudiantes.
estudiantil para la toma
de decisiones de
mejoras en base a
resultados.
D11 Limitada promoción
del uso de la plataforma
virtual para el uso de las
nuevas tecnologías de
la información y
comunicación y el
autoaprendizaje.
D12 Ausencia de la
aplicación de un plan de
promoción de la
titulación que facilite
académicamente y
administrativamente la
eficiencia de la titulación
D13 Limitada planificación
del desarrollo de la
investigación
institucional.
D14 Algunos docentes
cuentan con formación
diferente a los
requeridos de acuerdo a
las carreras
profesionales.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 45
ASPECTO FORTALEZA DEBILIDADES
SOPORTE
INSTITUCIONAL
F13 Adecuada infraestructura,
Aulas, talleres y laboratorios
con implementación
equipada.
F14 La institución cuenta con la
capacidad instalada y el
potencial humano para
contribuir, desde la
perspectiva tecnológica y
pedagógica.
F15 Infraestructura física
debidamente equipada.
F16 Programas de estudio que
responden al mercado
laboral.
D15 Limitada capacitación
y actualización a los
docentes.
D16 Limitado seguimiento
y monitoreo en la
realización de las
experiencia formativas
en situaciones reales de
trabajo por parte de los
estudiantes
D17 Escaza interacción
con las instituciones
educativas de donde
provienen nuestros
ingresantes.
D18 Inexistencia de
sistemas de
automatización para el
manejo de la
información institucional
ASPECTO FORTALEZA DEBILIDADES
RESULTADOS
F16 Los egresados de los
programas de estudios se
insertan rápidamente al
mercado laboral
F17 Los estudiantes mantienen
su identidad institucional con
mentalidad innovadora de
cambio
D19 El seguimiento de las
experiencias formativas
en situaciones real de
trabajo y la capacidad
de asegurar un buen
aprovechamiento de las
mismas se lleva acabo
pero se evalúa de
manera parcial
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 46
D20 Falta de designación
de supervisores de las
experiencias formativas
en situaciones real de
trabajo para los
programas de estudio
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 47
2.8. POLÍTICAS INSTITUCIONALES
2.8.1. ANÁLISIS INTERNO FODA DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
PROCESO ESTRATÉGICO- GESTIÓN ESTRATÉGICA
Proceso encargado de definir las estrategias del programa de estudios para evaluar la planificación a nivel de planes de
mejora continua, enfatizando los esfuerzos en la planificación del programa de estudios, gestión del perfil de egreso y
aseguramiento de la calidad educativa.
ÁREA INTERNA
PROCESO ESTRATÉGICO SUB PROCESOS
ESTRATEGICOS FORTALEZAS DEBILIDADES
GESTIÓN ESTRATÉGICA
1.- Planificación del
programa de
estudios
F1. Contamos con planes socializados de los
documentos de Gestión Técnico-Pedagógica
(PEI, PAT, RI, MOF).
F2.Existe coordinaciones para la adquisición e
implementación de materiales e instrumentos
para el programa de estudios.
D1.Poca difusión de los planes los documentos
de Gestión Técnico-Pedagógica (PEI, PAT,
RI, MOF).
D2.Recursos económicos limitados para la
adquisición e implementación de materiales
e instrumentos para el programa de estudios.
2.- Gestión del perfil
del egresado
F3. Perfil de egresados incluye competencias
generales y específicas que permiten lograr
una formación integral.
F4.Contamos con el perfil de egresados en
constante actualización acorde a los cambios
D3.Las competencias generales y específicas
de Perfil de egresados no son concordantes
con las exigencias del mercado laboral.
D4.Los cambios científicos y tecnológicos son
muy poco difundidos.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 48
científicos y tecnológicos para la mejora de
sus competencias
3.- Aseguramiento
de la calidad
F5.Contamos con políticas enmarcadas para un
sistema de gestión de calidad dentro del
Programa.
F6.Desarrollamos procesos participativos
identificando y priorizando oportunidades de
mejora
D5.No contamos con mecanismos que brindan
confianza para el sistema de gestión de
calidad.
D6.Procesos participativos esporádicos.
PROCESO
ESTRATÉGICO
SUB PROCESOS
ESTRATÉGICOS FORTALEZAS DEBILIDADES
FORMACIÓN
INTEGRAL
1.- Proceso
enseñanza
aprendizaje
F7. Contamos con mecanismos de gestión que
aseguran la evaluación y actualización periódica
del documento curricular.
F8.Contamos con registros donde se contemplan todos
los datos generales de los estudiantes y egresados.
F9.Se cuentan con unidades didácticas articuladas
coherentes con el logro de las competencias
formuladas en el plan de estudios
F10.Contamos con grupos de interés y entornos socio
económicos para el desarrollo de experiencias
formativas en situaciones real de trabajo.
D7.Poca contextualización de los mecanismos
evaluación y actualización periódica del
documento curricular.
D8. Almacenamiento de Registros de datos de los
estudiantes y egresados digitalizados no muy
desarrollada.
D9.Resistencias a la aplicación de las unidades
didácticas articuladas de parte de los docentes.
D10.Poca existencia de grupos de interés para el
desarrollo de experiencias formativa en
situaciones real de trabajo.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 49
2.- Gestión de los
docentes
F11.Docentes actualizados en el aspecto pedagógico,
tecnológico y de comunicación acorde a los
avances científicos y tecnológicos.
F12.Docentes comprometidos con la identidad
institucional, actividades académicas y actividades
extracurriculares.
D11.Escasos recursos financieros personales e
institucional para las actualizaciones continuas.
D12. Carencia de planes de estímulos y
reconocimientos.
3.- Seguimiento a
estudiantes
F13.-Contamos con carpetas unipersonales de los
estudiantes para realizar el seguimiento continuo.
D13.Escaso manejo sistemático del rendimiento
académico de los estudiantes.
4.- Investigación
aplicada,
desarrollo
tecnológico/inn
ovación
F14. Docentes cuentan con el perfil para la investigación
aplicada e innovación tecnológica.
F15.Docentes comprometidos para la implementación
de proyectos de investigación tecnológica e
innovación tecnológica.
D14.Falta de planes y programas implementados
D15.Escasos proyectos de investigación.
5.- Responsabilida
d social
F16.Contamos con espacios no contaminados.
F17.Realizamos la conservación y preservación del
medio ambiente
F18.Participación activa de los docentes y estudiantes
en la proyección a la comunidad
D16.Desinteres en el proceso de selección adecuada
de los contaminantes ambientales.
D17.Estilo inadecuado para la buena conservación y
preservación del medio ambiente
D18.Carencia de planes adecuados y su
financiamiento.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 50
PROCESO
ESTRATÉGICO
SUB PROCESOS
ESTRATÉGICOS FORTALEZAS DEBILIDADES
SOPORTE
INSTITUCIONAL
1.- Servicios de
bienestar
F19.Docentes con cierto grado de
preparación para brindar
determinadas acciones de bienestar.
F20. Contamos con experiencia el
elaboración de planes de contingencia
para el bienestar estudiantil
D19. Falta de servicios de bienestar (psicólogo, tópico,
equipo de primeros auxilios) implementados.
D20. Poco/escaso recursos financieros para el desarrollo
de los planes de contingencia de bienestar.
2.- Infraestructura y
soporte
F21.Desarrollamos planes de
mantenimiento, renovación y
seguridad de la infraestructura y
equipamiento.
F22. Contamos con equipamiento en
condiciones adecuadas y con el
soporte para su mantenimiento y
funcionamiento.
F23.Contamos con sistemas de
información para el apoyo a la gestión
académica, de investigación en
ciencia y tecnología y a la gestión
administrativa.
D21.No se dispone de instrumentos y materiales
adecuados para el mantenimiento, renovación,
seguridad de la infraestructura y equipamiento.
D22.Equipos insuficientes para atender la cantidad de
estudiantes.
D23.Poco involucramiento en implementación de
sistemas de información para el apoyo.
D24A. Carecemos de un centro de información y
referencia dedicado.
D24B.Carecemos de base de datos y una biblioteca virtual
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 51
F24 Contamos con un centro de
información y referencia para
satisfacer algunas necesidades de los
docentes y estudiantes.
3.- Recursos
humanos
F25. Tenemos profesionales capacitados,
calificados para la gestión y
fortalecimiento.
D25.Poco involucramiento para la gestión y
fortalecimiento por parte de los profesionales.
PROCESO ESTRATÉGICO
SUB PROCESOS
ESTRATÉGICOS FORTALEZAS DEBILIDADES
RESULTADOS 1.- Verificación del
perfil de egreso
F25.Evaluamos el logro de las competencias en
forma directa a lo largo de la formación de los
estudiantes aplicando mecanismos para
obtener competencias definidas en el perfil
de egreso.
F25.Se cuenta con un profesional responsable del
seguimiento de egresados y que orienta la
revisión, actualización de información
referente al monitorio de egresados e
inserción laboral
D25. Mecanismos aplicados inadecuados para
le evaluación de competencias del
egresado.
D26. Escaso apoyo e involucramiento de parte
de personal, jerárquico, administrativo y
docentes.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 52
2.8.2. ÁREA EXTERNA FODA PROGRAMA DE ESTUDIOS COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
PROCESO ESTRATÉGICO SUB PROCESOS
ESTRATÉGICOS OPORTUNIDADES AMENAZAS
GESTIÓN ESTRATÉGICA
1.- Planificación del
programa de
estudios
O1. Compromiso de apoyo por parte de nuestros
grupos de interés para la planificación.
A1.Injerencia política
2.- Gestión del perfil
del egresado
O2.Grupos de interés participativos para
establecer el perfil de egresado acorde a las
necesidades del mercado laboral.
A2.Silabos y unidades didácticas
impertinentes a la opinión de los grupos
de interés.
3.- Aseguramiento
de la calidad
4.-
O3.Medios de comunicación inclusivos A3. Recursos financieros limitados
PROCESO ESTRATÉGICO SUB PROCESOS
ESTRATÉGICOS OPORTUNIDADES AMENAZAS
FORMACIÓN INTEGRAL
1.- Proceso
enseñanza
aprendizaje
O4. Espacios disponibles para la inclusión laboral
acorde a las sus competencias adquiridas
A4. Pocos espacios para el desarrollo de las
competencias.
2.- Gestión de los
docentes
O5. Docentes Incursionados en los procesos de
emprendimiento
A5. Poca demanda para el emprendimiento
profesional
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 53
3.- Seguimiento a
estudiantes ------ ------
4.- Investigación
aplicada,
desarrollo
tecnológico/innov
ación
O6. Existencia de problemáticas para el desarrollo
de investigación tecnológico/innovación.
A6.Desinterés y falta de involucramiento de
los investigadores
5.- Responsabilidad
social
O7.Instituciones con el compromiso de apoyo y
asesoramiento. A7.Zona geográfica agreste.
PROCESO ESTRATÉGICO SUB PROCESOS
ESTRATÉGICOS OPORTUNIDADES AMENAZAS
SOPORTE
INSTITUCIONAL
1.- Servicios de
bienestar
08. Orientaciones y capacitaciones inclusivas
para los integrantes de programa de
estudios.
A8.Costos elevados de financiamiento para las
orientaciones y capacitaciones.
2.- Infraestructura y
soporte
O9.Infraestructura catalogado como uno de los
mejores de la región.
A9. Zona geográfica de alto riesgo de desastres
naturales.
3.- Recursos
humanos O10.Competencia Laboral. A10. Mercado laboral limitado
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 54
PROCESO ESTRATÉGICO SUB PROCESOS
ESTRATÉGICOS OPORTUNIDADES AMENAZAS
RESULTADOS 1.- Verificación del
perfil de egreso
O11.Facilidades para relacionarse con entidades
(públicas y privadas) debido a la proximidad
de las mismas en la región y a nivel nacional.
A11. Aumento de competencia lo que genera
una mayor capacitación y nuevos
conocimientos.
ACTIVIDADES EN BASE A PROCESOS ESTRATÉGICOS
PROCESO ESTRATÉGICO DEBILIDADES ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN/ACTIVIDAD
FORMACIÓN INTEGRAL
D1.Poca difusión de los planes los documentos de Gestión
Técnico-Pedagógica (PEI, PAT, RI, MOF).
D3.Las competencias generales y específicas de Perfil de
egresados no son concordantes con las exigencias del
mercado laboral.
D4.Los cambios científicos y tecnológicos son muy poco
difundidos
D5.No contamos con mecanismos que brindan confianza
para el sistema de gestión de calidad.
A1. Elaborar plan de difusión a través de
las páginas web y redes sociales de
los documentos de Gestión Técnico-
Pedagógico.
A3. Elaborar plan de articulación del
perfil de egresado.
A4. Implementar planes tertulia para el
conocimiento de avances
tecnológicos
A5. Construir planes y búsquedas de
financiamiento para la
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 55
D7.Poca contextualización de los mecanismos evaluación y
actualización periódica del documento curricular.
D8.Almacenamiento de Registros de datos de los estudiantes y
egresados digitalizados no muy desarrollada.
D9.Resistencias a la aplicación de las unidades didácticas
articuladas de parte de los docentes.
D13.Escaso manejo sistemático del rendimiento académico de los
estudiantes
D15.Escasos proyectos de investigación.
D16.Desinteres en el proceso de selección adecuada de los
contaminantes ambientales.
implementación de sistemas de
gestión de calidad.
A7. Estandarizar instrumentos para la
evaluación de los documentos
curriculares.
A8. Elaborar plan de sistematización
para los registros de los estudiantes
y egresados.
A9. Elaborar Plan de contextualización
de los sílabos y unidades didácticas.
A13.Elaborar plan de financiamiento
para la implementación de sistemas
académicos.
A15.Implementar plan para la
investigación aplicada e innovación
tecnológica.
A16. Elaborar plan de preservación del
medio ambiente.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 56
PROCESO ESTRATÉGICO DEBILIDADES ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN/ACTIVIDAD
SOPORTE
INSTITUCIONAL
D18.Falta de servicios de bienestar (psicólogo, tópico, equipo de
primeros auxilios) implementados.
D20.No se dispone de instrumentos y materiales adecuados para
el mantenimiento, renovación, seguridad de la infraestructura
y equipamiento.
D21.Equipos insuficientes para atender la cantidad de
estudiantes.
D22.Poco involucramiento en implementación de sistemas de
información para el apoyo.
D23B.Carecemos de base de datos y una biblioteca virtual.
A18. Plan para la implementación de servicios de
bienestar psicológico, tópico, equipo de
primeros auxilios.
A20. Elaboración de planes de requerimientos.
A21. Elaboración del reglamento interno para el
uso de equipos informáticos.
A22. Plan para la implementación de sistemas de
información.
A23B. Implementar el plan para la creación de
una base de datos y una biblioteca virtual.
PROCESO ESTRATÉGICO DEBILIDADES ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN/ACTIVIDAD
RESULTADOS
D25. Mecanismos aplicado inadecuados para le evaluación de
competencias del egresado.
D25. Elaborar plan para la implementación de
instrumentos de evaluación de
competencias de los egresados.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 57
2.9. MALLA CURRICULAR DE COMPUTACIÓN E
INFORMÁTICA:
ITINERARIO FORMATIVO DE LA CARRERA PROFESIONAL COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
HORAS Y CRÉDITOS
(Decreto Supremo No. 004-2010-ED y Resolución Directoral No. 0411-2010-ED)
Módulos Unidades didácticas
Horas por semestre
Créditos
Horas
I II III IV V VI Créditos
U.D :
Créditos
Módulo
Horas
U.D.
Total
de
Horas
FO
RM
AC
IÓN
ES
PE
CÌF
ICA
(Mó
du
los T
écn
ico
Pro
fesio
nale
s)
MP No. 01
Gestión de
Soporte
Técnico,
Seguridad y
Tecnologías
de la
Información y
Comunicación
Organización y
Administración del
Soporte Técnico
4
3
31
72
756
Integración de las
Tecnologías de
Información y
Comunicación
4
3
72
Mantenimiento de
Equipos de Cómputo
6
4
108
Reparación de Equipos
de Cómputo
6
4
108
Didáctica en el Uso de
Recursos Informáticos
2
2
36
Diseño de Redes de
Comunicación
5
4
90
Instalación y
configuración de redes
de comunicación
4
3
72
Herramientas de
Gestión de Redes de
Comunicación
3
2
54
Seguridad Informática 3 2 54
Administración de
Redes
2
2
36
Software de Servidores
de Red
3
2
54
FO
RM
AC
IÓN
ES
PE
CÌF
ICA
(Mó
du
los T
écn
ico
Pro
fesio
nale
s)
MP No.02
Desarrollo de
Software y
Gestión de
Base de
Datos
Análisis y Diseño de
Sistemas
6
5
35
108
828
Herramientas de
Desarrollo de Software
6
4
108
Taller de Base de Datos 4 3 72
Metodologías de
Desarrollo de Software
2
2
36
Taller de Programación
Concurrente
8
6
144
Taller de Programación
Distribuida
8
6
144
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 58
Lógica de Programación 2 2 36
Taller de Modelamiento
de Software
4
3
72
Administración de Base
de Datos
6
4
108
MP No. 03
Gestión de
Aplicaciones
para Internet
y Producción
Multimedia
Diseño Gráfico 5 4
35
90
846
Animación de Gráficos 5 4 90
Herramientas
Multimedia
4
3
72
Producción Audiovisual 6 4 108
Diseño Web 4 3 72
Taller de Programación
Web
10
8
180
Comercio Electrónico 3 2 54
Aplicaciones Móviles 4 3 72
Gestión y
Administración Web
6 4 108
HO
RA
S
TOTAL HORAS Módulos Técnico
Profesionales 22 20 22 24 24 23 101 101 2430 2430
TOTAL HORAS Módulos
Transversales 8 10 8 6 6 7 33 33 810 810
TOTAL HORAS SEMANALES 30 30 30 30 30 30
TOTAL HORAS Y CRÉDITOS 540 540 540 540 540 540 134 134 3240 3240
Ver anexo para la malla curricular transversal.
2.10. PERFÍL DE EGRESO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA:
A. COMPETENCIA GENERAL:
Planificar, implementar y gestionar el uso de las Tecnologías de
Información y Comunicación de una organización, a partir del análisis
de sus requerimientos, teniendo en cuenta los criterios de calidad,
seguridad y ética profesional propiciando el trabajo en equipo.
B. CAPACIDADES PROFESIONALES:
B.1.- Capacidades técnico transformadoras:
Administrar y mantener operativos los recursos de hardware
y software para ofrecer un servicio oportuno, teniendo en
cuenta los criterios, estándares y lineamientos de seguridad.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 59
Gestionar, implementar y administrar las redes de
comunicación de la organización en función a sus
necesidades y requerimientos.
Implementar los lineamientos y políticas de seguridad de la
información.
Analizar y diseñar sistemas de información de acuerdo a los
requerimientos de la organización, considerando los criterios
de seguridad en la transmisión y el almacenamiento de datos.
Desarrollar software de acuerdo a los requerimientos de la
organización, considerando los criterios de seguridad en la
transmisión y el almacenamiento de datos.
Administrar los sistemas de gestión de base de datos,
considerando los criterios de seguridad y el almacenamiento
de datos.
Gestionar, implementar y administrar aplicaciones para
Internet, teniendo en cuenta los requerimientos del cliente.
Desarrollar productos multimedia, teniendo en cuenta los
requerimientos del cliente.
B.2.- Capacidades de organización:
Organizar los diferentes procesos de la actividad humana,
mediante la sistematización de la información, utilizando las
tecnologías de la información y comunicación.
Organizar, ejecutar y monitorear las actividades de los centros
de información de las organizaciones, teniendo en cuenta los
aspectos técnico administrativos y /o productivos.
B.3.- Capacidades de cooperación y comunicación:
Coordinar con los usuarios de los sistemas de información
para atender sus requerimientos de nuevas funciones,
opciones o cambios generados por el entorno, ejerciendo las
acciones de control que permitan un adecuado nivel de
servicio y explotación de la información.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 60
Mantener relaciones fluidas con los clientes internos, externos
y miembros del grupo de trabajo funcional en el que está
integrado, haciendo suya la responsabilidad de la
consecución de los objetivos asignados al equipo.
Utilizar los manuales organizativos de trabajo, cooperando en la
superación de las dificultades que se presenten, identificando y
resolviendo la causa de los problemas.
B.4.- Capacidades de contingencias:
Establecer procedimientos para evitar interrupciones en el
funcionamiento de los sistemas de información.
Establecer planes de contingencia para resolver problemas
eventuales en la operación de los sistemas de información,
controlando el cumplimiento de las normas emitidas en el uso
de los sistemas de información y el adecuado uso de los
recursos instalados.
Adaptar las Tecnologías de Información y Comunicación a las
nuevas situaciones derivadas de los cambios tecnológicos,
organizativos, económicos y laborales que inciden en su
actividad profesional.
B.5.- Responsabilidad y autonomía:
Dirigir equipos de trabajadores del nivel operativo y táctico,
encargados de labores más específicas, respetando la
estructura organizacional.
Preparar la implementación del plan de desarrollo estratégico
de los sistemas informáticos manteniéndolos operativos para
la toma de decisiones de la empresa.
Formular los requerimientos de los recursos necesarios para
mantener la operatividad, integridad, confidencialidad y
permanente disponibilidad de la información en la organización.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 61
2.11. PERFÍL DE INGRESO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA:
Las características personales del aspirante (sensibilidades, aptitudes,
capacidades, etc.) y académicas deseables que se consideran más
apropiadas para iniciar los estudios de computación e Informática son
las siguientes:
Disponer de conocimientos básicos de Informática.
Capacidad de abstracción, análisis, síntesis y razonamiento lógico.
Tener curiosidad, imaginación, creatividad e innovación.
Interés general por el manejo y uso de los equipos informáticos,
dispositivos móviles y software básico.
Contar con conocimientos básicos de inglés.
Agrado por el estudio, lectura e investigación para obtener el mayor
aprovechamiento en su trayectoria estudiantil.
Capacidad de analizar y sintetizar problemas prácticos de la vida
real algorítmicamente.
Facilidad de comunicación y sentido de responsabilidad, con el fin
de resolver problemas durante su trayectoria estudiantil y
posteriormente en su vida profesional.
Creatividad, para innovar en el diseño y creación de sistemas de
información.
2.12. ANÁLISIS FODA CONTEXTO INTERNO DEL PROGRAMA
DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA TÉCNICA:
A. GESTIÓN DE PROGRAMA DE ESTUDIOS
B. GESTIÓN PEDAGÓGICA
C. GESTIÓN ADMINISTRATIVA-FINANCIERA
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 62
FORTALEZAS DEBILIDADES
1. PROGRAMA DE ESTUDIOS
Postulantes para el examen de
admisión.
Posicionamiento del programa de
estudios en el Mercado.
Convenios con las Redes, Micro redes y
los Establecimientos de Salud a nivel
Regional y Nacional.
Infraestructura Adecuada.
Profesionales con Perfil Acorde al
programa de estudios.
Centro de experimentación del predio
SULAPAMPA.
Estudiantes Egresados de secundaria
de los diferentes Distritos y Centros
Poblados de la Provincia de Huamalíes.
Convenios Marco.
Alianzas Estratégicas.
Responsabilidad Social con las
Comunidades con acciones Preventivo-
promocionales.
El personal Directivo, Jerárquicos,
Docentes con estudios de Maestría,
Diplomados y especializaciones.
Trabajos comunitarios Preventivo-
Promocionales.
• Ausencia de las Políticas Institucionales.
• Los documentos de Gestión en proceso de
actualización PEI, MOF, RI, PAT, Reglamento
de EFSRT, Reglamento de Titulación, POI,
Perfil de egreso, plan de supervisión y
monitoreo, plan de consejería y otros.
• Falta de un sistema de Gestión de la
calidad.
• Inadecuadas Políticas y estrategias de
promoción, comunicación, información,
publicidad e imagen institucional.
• Ausencia de proyectos para el incremento
de infraestructura y equipamiento.
• Demora de los procesos administrativos
internos.
• Limitada Difusión de los documentos de
gestión del programa de estudios.
• El programa de estudios no cuenta con un
presupuesto asignado.
• Insuficientes Equipos y Materiales para el
desarrollo de habilidades y destrezas en las
prácticas clínicas de las Unidades Didáctica.
• Insuficientes Convenios con las
Instituciones de Salud para EFSRT.
• Planes de trabajo ejecutados sin informes
de resultados.
• Falta de Laboratorio de Computo para el
Programa de Estudios.
• No contamos con un sistema de Gestión
de Calidad paran el programa de estudios.
• Falta de manejo de los recursos
Informáticos en los estudiantes del programa
de estudios.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 63
• Falta de aplicación de encuestas de
satisfacción al usuario.
• No contamos con el Perfil de Ingreso y
Egreso.
• Falta de elaboración del plan de
reconocimiento de las actividades de labor
Docente.
• Falta de Implementación del seguimiento
de egresados.
• Falta de Estudio de Mercado.
• Falta de un ambiente adecuado para
acciones de bienestar social del estudiante.
• Desarrollo Limitado de acciones de
Consejería a los estudiantes.
FORTALEZAS DEBILIDADES
2. PEDAGÓGICA
• Formación Modular por Competencias.
• Reglamento de Experiencias
Formativas en Situaciones Reales de
Trabajo.
• Participación de los estudiantes en las
actividades extracurriculares.
• Participación en la Feria SUPERATEC.
• Profesionales con Perfil Acorde al
programa de estudios.
• El personal Directivo, Jerárquicos,
Docentes con estudios de Maestría,
Diplomados y especializaciones.
• Equipo de Docentes en el proceso de
Autoevaluación del programa de
estudios de Enfermería Técnica con
fines de Acreditación.
• Instrumentos de Evaluación Académicas
no estandarizados.
• Insuficiente Monitoreo y Supervisión de
actividades Técnico Pedagógicos.
• Insuficiente ambiente para la
implementación de la Biblioteca Física y
Virtual con Bibliografías
• Falta de Internet en el programa de
estudios.
• Falta de elaboración del plan de estudios
de acuerdo al contexto.
• Falta de Estudio de Mercado.
• Falta de realización de Investigación
Tecnológica Aplicada.
• Falta de un plan de desarrollo Docente del
Programa de Estudios.
• Falta de elaboración del plan de
reconocimiento de las actividades de la
labor Docente.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 64
• Falta de Términos de Referencia (perfil).
FORTALEZAS DEBILIDADES
5. ADMINISTRATIVO – FINANCIERO
• Ingresos económicos de recursos
propios del programa de estudios
• Falta de actividades Productivas para el
desarrollo económico del programa de
estudios.
• No contamos con un presupuesto del
programa.
• Inadecuada atención administrativa al usuario
• Inadecuada acondicionamiento de las aulas
de clases.
• Deficiente equipamiento de laboratorios en el
programa de estudios de ET.
• Falta de un plan de mantenimiento de
infraestructura, máquinas y equipos.
• Insuficientes laboratorios y talleres
2.13. ANÁLISIS FODA CONTEXTO EXTERNO DEL PROGRAMA
DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA TÉCNICA:
OPORTUNIDADES AMENAZAS
1. SOCIO-ECONÓMICOS
Presupuestos Participativos para la
implementación de Laboratorios y
Talleres.
Influencia del Gobierno regional y
local.
Existencia de la necesidad de
prevención y promoción en
poblaciones con riesgos de salud.
Oportunidad laboral por los
establecimientos de salud.
Incremento de la diversidad de
población en salud pública para la
investigación.
Recursos económicos deficientes de los
estudiantes.
Falta de presupuesto del gobierno central.
Expendio de sustancias alcohólicas y otros.
Falta de oportunidad laboral en diferentes
sectores para los estudiantes egresados de
secundaria.
Falta de apoyo económico de los padres a los
estudiantes.
Alcoholismo y drogadicción.
Violencia Intrafamiliar.
Centros de Diversión no autorizados.
Familias disfuncionales.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 65
Producción agropecuaria.
Embarazos no deseados.
Deficiente alimentación en los estudiantes.
2. CULTURALES
Diversidad cultural.
Religión.
Deportes.
Lugares Turísticos.
Diversidad gastronómica.
Bajo nivel académico de los egresados del
secundario.
Perdida de la Identidad Cultural.
Alineación extranjera.
Falta de práctica de valores.
3. MEDIO AMBIENTE
Riquezas y biodiversidad de los
recursos Naturales.
Tratamiento de los residuos sólidos
en Walamarka.
Reforestación del Centro de
experimentación SULAPAMPA.
Deterioro del Ecosistema.
Deterioro de los Áreas verdes.
Fenómeno Naturales adversos (heladas,
lluvias).
Vías de acceso a la institución en mal estado
(calle sin pavimento).
Contaminación Ambiental.
2.14. CARACTERIZACIÓN DE LAS DIMENSIONES Y SUS
ACTIVIDADES:
A. GESTIÓN PEDAGÓGICA
B. GESTIÓN ADMINISTRATIVA
C. GESTIÓN INSTITUCIONAL
A. GESTIÓN PEDAGÓGICA:
DIFICULTADES CAUSAS EFECTOS ALTERNATIVAS
Y ACTIVIDADES
Falta de capacitación
técnico pedagógico.
-Falta un plan de
capacitación.
-Inadecuada
aplicación del
diseño curricular
básico
-Deficiente manejo
de metodologías
adecuadas al
-Implementar y ejecutar
un plan de capacitación
y replicas.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 66
proceso enseñanza
aprendizaje.
Inadecuada aplicación
de los planes de
supervisión técnico
pedagógica.
-Poco interés del
personal
responsable en la
ejecución de las
supervisiones
técnico
pedagógicas.
-Docentes no
cumplen con las
exigencias de las
supervisiones y
monitoreo.
-Inadecuado manejo
técnico pedagógico
en el proceso
enseñanza
aprendizaje.
-Orientar al personal
responsable sobre la
importancia de la
aplicación del plan de
supervisión, monitoreo y
asistencia técnica.
-Realizar supervisiones
opinadas e inopinadas
al personal docente.
Brindar asistencia
técnica de acuerdo a
las observaciones
encontradas.
Falta de
implementación del
programa de bienestar
social del programa de
estudios de ET en el
marco del proceso de
acreditación.
-Desconocimiento
de la importancia
del programa de
bienestar social
dirigido a
estudiantes,
docentes y
administrativos.
-Alumnos
desmotivados y con
problemas de
conducta y
aprendizaje
-Falta de
implementación de
un plan de
consejería.
- Falta de un
profesional idóneo
en el manejo de
problemas de
aprendizaje y de
conducta de
nuestros
estudiantes.
- Docentes con
dificultades en el
manejo de
habilidades sociales.
- Implementar el
programa de servicio de
bienestar social, para
los estudiantes,
docentes y
administrativos.
-Ejecutar el plan de
consejería en
coordinación con el
departamento de
psicología del Hospital
de Apoyo Llata.
-Establecer alianzas
estratégicas con la Red
y micro red Llata para la
atención del servicio de
psicología una vez por
semana en la
institución.
Inadecuada aplicación
de instrumentos de
evaluación enfocados
al sistema modular.
-Improvisación en
la aplicación de
instrumentos
convencionales
Evaluación
tradicional
Evaluación que no
mide los resultados
-Capacitación a los
docentes en
elaboración de
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 67
inadecuados a la
evaluación de
capacidades.
-Docentes con
poca experiencia
en el manejo del
sistema modular.
de las capacidades
programadas.
Inadecuados
instrumentos de
evaluación.
instrumentos de
evaluación.
-Elaboración de los
instrumentos de
evaluación (rubricas,
fichas de observación y
listas de cotejos y otros)
-Estandarización de
instrumentos de
evaluació.
Deserción estudiantil.
-Falta de vocación
profesional.
-Problemas
económicos y
familiares.
-Estudiantes
desmotivados por
desconocimiento del
perfil profesional y el
ámbito laboral.
-Problemas de
autoestima y de
aprendizaje
-Orientación sobre el
programa de estudios y
su ámbito de acción.
-Aplicación del plan de
consejería en temas de
autoestima y métodos
de estudio.
B. GESTIÓN ADMINISTRATIVA-FINANCIERA:
DIFICULTADES CAUSAS EFECTOS ALTERNATIVAS
Inadecuada
atención
administrativa al
usuario.
-Falta un
fluxograma de
atención
administrativa.
-Desconocimiento
en los pasos a
seguir para tramitar
algún documento.
-Demora en el
proceso de atención.
-Desconocimiento
del manual de
organización y
funciones.
-Implementar y ejecutar un
fluxograma de atención.
- Orientar sobre el manual de
organizaciones y funciones.
Inadecuada
acondicionamiento
de las aulas de
clases.
-Falta de
presupuesto
para el
financiamiento.
-Crecimiento de
la población
estudiantil.
-Aulas sin
implementos
adecuados para la
aplicación de las
TIC, que favorezcan
un buen proceso de
-Implementar las aulas con
proyectores multimedia, lap top
y ecram.
-Empoderar a los docentes y
estudiantes para la correcta
utilización y mantenimiento de
los equipos.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 68
enseñanza
aprendizaje.
Deficiente
equipamiento de
laboratorios en el
programa de
estudios de E.
Crecimiento de
la población
estudiantil
Tiempo de uso
de las máquinas
y equipos.
-Insuficientes
equipos para las
prácticas de las
Unidades Didácticas
los alumnos.
-Implementar el tópico de
enfermería con equipos de
acuerdo a los módulos técnico
profesionales.
-Elaborar proyectos para la
implementación de
laboratorios y talleres.
Falta de un plan de
mantenimiento de
infraestructura,
máquinas y
equipos.
-Desinterés por
aplicar un plan
de
mantenimiento.
-Deterioro de la
infraestructura,
mobiliarios y
equipos.
-Inadecuado servicio
a los alumnos.
-Elaborar y aplicar un plan de
mantenimiento preventivo y
correctivo.
-Contar con un presupuesto
para la ejecución del plan.
Falta de
laboratorios y
talleres.
Crecimiento de
las necesidades
del servicio
educativo.
- Congestionamiento
de alumnos en aulas,
laboratorios y tópico.
-Construcción de ambientes,
mediante Gestiones al
Gobierno Regional y al
Gobierno Local, ingresos de
recursos propios, actividades
pro fondos y donaciones.
C. GESTIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS:
DIFICULTADES CAUSAS EFECTOS ALTERNATIVAS
Desactualización de
los documentos de
gestión institucional.
-Nuevos
Dispositivos
emanados por el
DIGESUTPA -
MINEDU.
-Desorganización
institucional en el
aspecto técnico
pedagógico y
administrativo.
-Restructuración, aprobación y
aplicación de los documentos
de gestión con la participación
de los docentes y jerárquicos
del programa de estudios, en el
marco de la Ley N° 30512-
2016 y su reglamentación DS
N° 010-2017.
Deficientes
convenios
institucionales.
-Inadecuada
gestión de los
directivos y
jerárquicos en
establecer
-Pérdida de
oportunidades
para el desarrollo
institucional.
-Promover y realizar la
suscripción de convenios en
forma permanente con las
instituciones públicas y
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 69
alianzas
estratégicas con
las instituciones
públicas y
privadas.
-Falta de
espacios para la
realización de
experiencias
formativas en
situación real de
trabajo.
privadas de salud en ámbito
local, regional y nacional.
Falta de actividades
productivas ( DS N°
028-2007-ED).
-Programas de
estudios de
servicios.
- Falta de
espacios para
implementar
diferentes
servicios para
brindar a la
comunidad.
Ingresos
económicos
deficientes al
programa de
estudios
provenientes de
actividades
productivas.
-Planes de
trabajo
ejecutados
parcialmente por
falta de recursos
económicos.
- Crear e implementar el
servicio de guardería para
niños de 6 meses a 3 años.
-Implementar el servicio de
medicina alternativa- terapia
física y de rehabilitación
dirigido a la población
Huamaliana.
Falta crear e
implementar el
sistema de gestión
de la calidad.
-
Desconocimiento
de la importancia
del SGC
alineados al ISO
9001.
-Servicios que no
cumplen
estándares de
calidad.
Crear e implementar el SGC
alineados al ISO 9901. Del
programa de estudios de ET.
-Elaborar el plan de SGC para
el programa de estudios de ET
-Elaborar instrumentos que
midan la calidad de servicio
del programa de estudios de
ET.
Falta implementar el
plan de desarrollo
académico para
docentes del
programa de
estudios de ET.
Desconocimiento
de la importancia
del plan de
desarrollo
académico.
-Docentes
desmotivados
-Docentes sin
cursos de
capacitación,
especialización y
diplomados.
-Docentes con
actualizaciones
deficientes y
-Establecer alianzas
estratégicas con
universidades, centros de
capacitación para el
fortalecimiento de capacidades
de los docentes en temas
relacionados a su desempeño
profesional a bajo costo.
-Realizar alianzas estratégicas
con establecimientos de salud
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 70
esporádicas por
los costos
elevados.
de diferente complejidad para
la realización de pasantías.
2.15. MALLA CURRICULAR DE ENFERMERÍA TÉCNICA:
Módulos Unidades Didácticas
Horas por semestre Créditos Horas
I II III IV V VI Créditos
U.D.
Créd
itos
Mód
ulo
Hora
s
U.D.
Total
de
Hora
s
FO
RM
AC
IÓN
E
SP
EC
ÍFIC
A
(Módulo
s T
écnic
o-P
rofe
sio
nale
s)
M P No.01
ATENCIÓ
N
PRIMARIA
EN SALUD
Anatomía Funcional 5 4
31
90
756
Primeros Auxilios 6 4 108
Educación para la Salud 5 4 90
Actividades en Salud
Pública 9 7 162
Asistencia en
Inmunizaciones 6 4 108
Actividades en Salud
Comunitaria 6 4 108
Actividades en
Epidemiología 5 4 90
M P No.02
SERVICIO
S
TÉCNICO
DE
ENFERME
RÍA
ASISTENC
IAL
Documentación en
Salud 2 1
35
36
828
Bioseguridad 5 4 90
Asistencia Básica
Hospitalaria 10 8 180
Nutrición y Dietas 5 4 90
Procedimientos
Invasivos y no Invasivos 4 3 72
Asistencia en la
Administración de
Medicamentos
5 4 90
Muestras Biológicas 4 3 72
Asistencia al Usuario
con Patologías 4 3 72
Asistencia al Usuario
Quirúrgico 7 5 126
M P No.03
SERVICIO
S
TÉCNICOS
DE
ENFERME
Atención en Salud
Materna 5 4
35
90
846 Salud del Niño y
Adolescente 7 5 126
Asistencia al Adulto
Mayor 7 5 126
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 71
RÍA
ESPECIALI
ZADA
Asistencia de
Enfermería en Salud
Mental
5 4 90
Asistencia en
Fisioterapia y
Rehabilitación
7 5 126
Asistencia en Salud
Bucal 4 3 72
Asistencia en Medicina
Alternativa 5 4 90
Asistencia al Usuario
Oncológico 7 5 126
HO
RA
S
TOTAL HORAS Módulos Técnico
Profesionales 22 20 22 24 24 23 101 101 2430 2430
TOTAL HORAS Módulos
Transversales 8 10 8 6 6 7 33 33 810 810
TOTAL HORAS SEMANALES 30 30 30 30 30 30
TOTAL HORAS Y CRÉDITOS 540 540 540 540 540 540 134 134 3240 3240
Itinerario formativo de la carrera profesional enfermería técnica Horas y
créditos.
Ver anexo para la malla curricular transversal.
2.15. PERFÍL DE EGRESO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE
ENFERMERÍA TÉCNICA:
A. COMPETENCIA GENERAL:
Planificar, organizar y realizar servicios técnicos de enfermería en la atención
integral de la persona, familia y sociedad, considerando la historia natural de
la enfermedad basados en los niveles de prevención y atención en salud
según grado de dependencia y complejidad, basados en el principio de la
humanización del usuario por considerarse un ente complejo en el proceso
de crecimiento y desarrollo; enfocados en la calidad, calidez y actitud ética,
cumpliendo las normas de bioseguridad y protocolos establecidos.
B. CAPACIDADES PROFESIONALES:
B.1.- Capacidades técnico transformadoras:
Participar en el diagnóstico situacional de salud de la
comunidad.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 72
Identificar las necesidades prioritarias de salud de la persona,
familia y comunidad.
Realizar visitas domiciliarias de captación y seguimiento de
casos, proponiendo alternativas de solución.
Ejecutar actividades de educación para la salud.
Coordinar y participar en campañas de salud.
Programar, planes de contingencias y actuar en casos de
desastres y primeros auxilios.
Brindar atención integral de salud según ciclo de vida, acorde
a los lineamientos de política de salud.
Realizar y asistir en la administración de medicamentos y
otros procedimientos especiales, según protocolo
establecido.
Realizar procedimientos técnicos de enfermería, teniendo en
cuenta el grado de dependencia del paciente.
Promover estilos de vida saludable en la persona familia y
comunidad a través de la aplicación de métodos y disciplinas.
Asistir en la terapia de medicina alternativa.
Asistir en actividades de salud bucal.
Promover y asistir en actividades de CRED óptimo aplicando
técnicas de estimulación temprana.
Participar y asistir en actividades de salud bucal, fisioterapia
y rehabilitación, cuidado integral del adulto mayor, cuidado del
usuario oncológico.
Conocer y manejar los diferentes programas y plataformas
virtuales según lineamientos del MINSA
Redactar e interpretar correctamente los documentos técnico
administrativos referentes a la gestión administrativa de los
establecimientos de salud
Asumir responsabilidades laborales enfocadas a la ética y los
valores morales.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 73
B.2.- Capacidades de organización:
Poseer y desarrollar una visión integral del sistema de salud,
según los niveles de prevención y atención.
Poseer una visión de conjunto y coordinada de los distintos
servicios de salud dirigida a la persona, familia y comunidad.
Participar activamente en la planificación y organización en el
trabajo en equipo en las diferentes actividades programadas
en salud.
Organizar y ejecutar actividades intra y extra murales según
su competencia.
B.3.- Capacidad de cooperación y comunicación:
Interpretar y comprender la información y el lenguaje asociado
a los distintos procesos de atención de salud, estableciendo
adecuados canales de comunicación con el equipo de trabajo,
para el bienestar de la persona, familia y comunidad.
Desarrollar habilidades y destrezas en procesos de redacción
administrativa y de gestión.
B.4.- Capacidad de contingencias:
Actuar con serenidad y rapidez en situaciones de emergencia,
procediendo de forma pertinente en la toma de decisiones, en
condiciones de bioseguridad.
Adaptarse a nuevas situaciones laborales generadas como
consecuencia de las innovaciones tecnológicas y organizativas
en su entorno.
B.5.- Responsabilidades y autonomía.
Es responsable de realizar labores de asistencia, prevención
y promoción en la prestación de los servicios de enfermería,
según su competencia.
Realizar sus actividades bajo la supervisión del profesional de
salud, con responsabilidad.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 74
Actúa con iniciativa y autonomía en el ejercicio técnico
profesional, de acuerdo al nivel de salud donde se encuentra.
2.16. PERFÍL DE INGRESO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE
ENFERMERÍA TÉCNICA:
El Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico “Glicerio Gómez
Igarza” de la ciudad de Llata , Provincia de Huamalies oferta el programa
de estudios de Enfermería Técnica con una meta anual de 40 vacantes.
Los aspirantes a estudiar este programa deberán mostrar un alto sentido
humanístico y deseo de servicio al prójimo, así como el interés por el
desarrollo y el crecimiento dentro del ámbito del cuidado de las personas
en todos los niveles de atención, así como hacer patente su sensibilidad
ante las actividades sui géneris de la profesión que abarca el servicio
integral al individuo, familia y comunidad en sus diferentes niveles de
atención.
Es de mucha importancia que el egresado de secundaria, aspirante al
programa de estudios presentan ciertas actitudes y aptitudes que les
ayudara a desarrollar capacidades técnico profesionales en los tres años
de su formación fortaleciendo sus competencias para brindar un servicio
de calidad al usuario, siendo necesario contar con las siguientes
características:
Vocación profesional
Capacidad de análisis y síntesis.
Disciplina de estudio.
Capacidad para las relaciones interpersonales.
Tacto y delicadeza.
Responsabilidad, dedicación y equilibrio personal.
Capacidad de observación, atención y de escucha.
Destreza manual.
Capacidad de innovación.
Habilidades de comunicación
Estabilidad emocional.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 75
Flexibilidad.
Habilidades interpersonales ( Tolerancia, Empatía, asertividad)
Resistencia física.
Pro actividad
Habilidades para resolver problemas
Sensibilidad Humana
Vocación de servicio, Altruismo.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 76
CAPÍTULO III
PROPUESTA PEDAGÓGICA
3.1. LINEAMIENTOS NACIONALES:
El proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2021 se sitúa en dos
dimensiones indisociables y mutuamente influyentes: Una educación para
la realización personal de todos los peruanos y una educación para la
edificación colectiva de la democracia y del desarrollo del país
.
VISIÓN: Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia,
acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben
seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y
responsabilidades y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y el
País combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales.
OBJETIVO 5
Educación Superior de calidad se convierte en factor favorable para el
desarrollo y la competitividad nacional.
3.2. LINEAMIENTOS REGIONALES:
3.2.1. QUINTO OBJETIVO.
“EDUCACIÓN SUPERIOR DE CALIDAD SE CONVIERTE EN FACTOR
FAVORABLE PARA DEL DESARROLLO Y LA COMPETETIVIDAD
NACIONAL”
“Asegurar la calidad de la educación superior y su aporte al desarrollo
socioeconómico y cultural en base a prioridades, así como a una inserción
competitiva en la economía mundial.”
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 77
3.2.2. RESULTADO 1.
“EDUCACIÓN SUPERIOR PROMUEVE EL DESARROLLO INTEGRAL
DE LA REGIÓN”
ACCIÓN 3
“Implementar programas de especialización profesional orientados a la
atención de la demanda laboral en el campo productivo y social dela
región”
3.2.3. RESULTADO 2.
“INVERSIÓN PÚBLICA Y PRIVADA FINANCIA LA INVESTIGACIÓN,
LA INNOVACIÓN, EL DESARROLLO TECNOLÓGICO Y LA
FORMACIÓN PROFESIONAL”
ACCIÓN 1
“Crear una línea especial de financiamiento para la innovación,
investigación científica y desarrollo tecnológico en temas prioritarios de
una agenda regional de investigación”
3.2.4. RESULTADO 3.
“EDUCACIÓN SUPERIOR VALORA, FORTALECE Y PROMOCIONA
LA IDENTIDAD CULTURAL HUANUQUEÑA”
ACCIÓN 2
“Promover y efectuar investigaciones científicas orientadas a rescatar,
preservar y fomentar las prácticas curativas tradicionales y el poder
curativo de las plantas medicinales de las provincias de la región
Huánuco”.
En el marco del enfoque pedagógico transversal “Medio Ambiente y
Desarrollo Sostenible” en el cuidado, preservación y protección del medio
ambiente
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 78
3.2.5. RESULTADO 4.
“EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZA INVESTIGACIONES PARA EL
DESARROLLO REGIONAL”
3.2.6. ACCIÓN 6
“Desarrollar una plataforma virtual que integre a todas las entidades de
educación superior de la región para brindar información sobre estudios
de postgrado de calidad en el país”
3.2.7. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
a. Calidad educativa. Capacidad de la Educación Superior para
adecuarse a las demandas del entorno y, a la vez, trabajar en
una previsión de necesidades futuras, tomando en cuenta el
entorno laboral, social, cultural y personal de los beneficiarios de
manera inclusiva, asequible y accesible. Valora los resultados
que alcanza la institución con el aprendizaje de los estudiantes
y en el reconocimiento de estos por parte de su medio social,
laboral y cultural.
b. Pertinencia. Relaciona la oferta educativa con la demanda del
sector productivo y educativo, las necesidades de desarrollo
local y regional, y las necesidades de servicios a nivel local,
regional, nacional e internacional.
c. Flexibilidad. Permite el tránsito entre los diversos niveles de
calificación en el mundo educativo y del trabajo, así como la
permeabilidad con los cambios del entorno social.
d. Inclusión social. Permite que todas las personas, sin
discriminación, ejerzan sus derechos, aprovechen sus
habilidades, potencien sus identidades y tomen ventaja de las
oportunidades que les ofrezca su medio, accediendo a servicios
públicos de calidad, de manera que los factores culturales,
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 79
económicos, sociales, étnicos y geográficos se constituyan en
facilitadores para el acceso a la educación superior.
e. Transparencia. La Educación Superior requiere sistemas de
información y comunicación accesibles, transparentes, ágiles y
actualizados que faciliten la toma de decisión en las distintas
instancias y que permitan el desarrollo de actividades de manera
informada y orientada a los procesos de mejora continua, tanto
a nivel institucional como a nivel de la oferta.
f. Equidad. Busca que el servicio educativo alcance a todas las
personas, evitando situaciones de discriminación y desigualdad
por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión,
condición económica o de cualquier otra índole. Asimismo,
promueve las políticas de reconocimiento positivo de la
diversidad cultural, para ello garantizan los ajustes razonables
que permitan el acceso y permanencia de poblaciones en
vulnerabilidad o discapacidad.
g. Mérito. Busca el reconocimiento de los logros mediante
mecanismos transparentes que permitan el desarrollo personal
y profesional.
h. Interculturalidad. Asume como riqueza la diversidad cultural,
étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y
respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y
actitud de aprendizaje, sustento para la convivencia armónica y
el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
3.3. DEL LICENCIAMIENTO
El licenciamiento es el procedimiento que conduce a la obtención de la
autorización de funcionamiento del Instituto de Educación Superior
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 80
Tecnológico Público “Glicerio Gómez Igarza” con los programas de
estudios de computación e Informática y Enfermería Técnica.
El procedimiento para el licenciamiento es a través de la verificación del
cumplimiento de las cinco condiciones básicas de calidad de los
programas de estudios: infraestructura, calidad de docentes, gestión
académica, gestión institucional y previsión económica.
El licenciamiento se define como un procedimiento obligatorio que tiene
como objetivo verificar que el instituto cumpla con las condiciones básicas
de la calidad (CBC) para ofrecer el servicio educativo superior y pueda
alcanzar una licencia que los habilite para prestar al servicio educativo.
En la medida en que el licenciamiento constituye un mecanismo
protección para la sociedad, el adecuar a las instituciones de educación
superior al cumplimiento de las condiciones básicas de calidad, opera
como un primer nivel de las instituciones deben cumplir. Un nivel muy bajo
no opera como un filtro y uno muy alto exhibe el cumplimiento de la oferta
educativa, por lo tanto, se trata de optimizar el nivel de exigencia de las
condiciones básicas de calidad que se detalla en el siguiente resumen:
Condición I: Gestión institucional que demuestra la coherencia y solidez
organizativa con el modelo educativo propuesto:
• Componente 1.1. Gestión Estratégica
• Componente 1.2. Estructura Organizativa
• Componente 1.3. Proceso de Régimen Académico
• Componente 1.4. Registro de Información Académico
• Componente 1.5. Bienestar Estudiantil y Servicio Básico de
Emergencias
• Componente 1.6. Seguimiento al egresado
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 81
Condición II: Gestión académica y programas de estudios pertinentes y
alineados a las normas de ministerio de educación.
• Componente 2.1. Gestión Académica
• Componente 2.2. Pertinencia de los Programas de Estudio
• Componente 2.3. Gestión de la Investigación Aplicada e
Innovación.
Condición III: Infraestructura física, equipamiento y recursos para el
aprendizaje adecuado, como bibliotecas, laboratorios y otros pertinentes
para el desarrollo de las actividades educativas.
• Componente 3.1. Disponibilidad de Infraestructura y Equipamiento
• Componente 3.2. Disponibilidad de Recursos o Material
Bibliográfico
• Componente 3: Disponibilidad de servicios básicos, telefonía e
internet
Condición IV: Disponibilidad de personal docente idóneo y suficiente para
que los programas de estudios, de los cuales el veinte por ciento deben
ser a tiempo completo.
• Componente 4.1. Personal Docente Idóneo
• Componente4.2. Personal Docente Suficiente
Condición V: Previsión económica y financiera compatible con los fines
educativos.
• Componente 5.1. Previsión económica y financiera
MODELO DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD PARA EL
LICENCIAMIENTO:
El Modelo de Aseguramiento de la Calidad está contenida en la Matriz
Condiciones Básicas de calidad, cuyo contenido es la base para verificar
el cumplimiento de dichas condiciones. Organiza los indicadores, medios
de verificación y las consideraciones para cada componente de las
condiciones básicas.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 82
Los procesos de aseguramiento de la calidad engloban una diversidad de
mecanismos tendientes a controlar, garantizar y promover la calidad de
las instituciones de educación superior, bajo los principios de
transferencia, eficacia, responsabilidad, participación, objetividad e
imparcialidad, ética y periodicidad.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 83
CAPÍTULO IV
PROPUESTA DE GESTIÓN 2019
La propuesta de gestión del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público
“Glicerio Gómez Igarza”, comprende los aspectos técnicos que se utilizan para
poner en práctica la parte operativa de las actividades académicas y
administrativas, que tiene por finalidad de brindar un servicio de calidad y
excelencia.
4.1. MODELO DE ORGANIZACIÓN:
4.1.1. ORGANIGRAMA.- Es la representación gráfica de las funciones
que cumple el IESTP “Glicerio Gómez Igarza”, en la que nos muestra los
niveles de autoridad y responsabilidad de los agentes educativos.
4.1.2. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL INSTITUTO:
Dirección General, Representante legal y máxima autoridad
institucional. Tiene a su cargo la conducción académica y
administrativa del IESTP”GGI”
Consejo Asesor, Responsable de asesorar al director general
en materias formativas e institucionales.
Unidad académica, Responsable de planificar, supervisar y
evaluar el desarrollo de las actividades académicas. Está
conformada por áreas académicas responsables de las
actividades propias de los programas de estudios de:
Computación e Informática y Enfermería Técnica, conducentes
a la obtención de un título. Depende de la Dirección General.
Unidad de investigación, Responsable de promover, planificar,
desarrollar, supervisar y evaluar el desarrollo de actividades de
investigación en los campos de su competencia.
Unidad de bienestar y empleabilidad, Responsable de la
orientación profesional, tutoría, consejería, bolsa de trabajo,
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 84
bolsa de Experiencias Formativas en Situaciones Real de
Trabajo y profesional, emprendimiento u otros que coadyuven
al tránsito de los estudiantes de la Educación Superior al empleo.
Además, debe conformar un comité de defensa del estudiante
encargado de velar por el bienestar de los estudiantes para la
prevención y atención en casos de acoso, discriminación, entre
otros. Depende de la Dirección General.
Área de administración, Responsable de gestionar y
administrar los recursos necesarios para la óptima gestión
institucional. Depende de la Dirección General.
Área de calidad, Responsable del aseguramiento de la calidad
del servicio académico y administrativo institucional. Depende
de la Dirección General.
Secretaría académica, Responsable de organizar y administrar
los servicios de registro académico y administrativo institucional.
Depende de la Dirección General.
4.2. PRINCIPIOS ORGANIZACIONALES:
Son principios organizacionales aquellos que se orientan al trabajo institucional,
son los siguientes:
Calidad
Resultados
Crecimiento personal
Trabajo en equipo
Liderazgo compartido
Sencillez
Pasión por servir
Innovación
Compromiso social
Pasión por el medio ambiente
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 85
4.3. CLIMA INSTITUCIONAL:
Es el ambiente generado en Instituto de Educación Superior Tecnológico
Público “Glicerio Gómez Igarza”, como parte de las vivencias cotidianas de
sus miembros en la institución, en estas percepciones tienen que ver con
las actitudes, creencias, valores y motivaciones que cada uno tiene y son
expresadas en las relaciones personales y profesionales.
Es fundamental contar con un clima institucional favorable para el
funcionamiento eficiente y eficaz de la institución, así como para crear
condiciones de convivencia agradable.
4.3.1. IMPORTANCIA DEL CLIMA INSTITUCINONAL EN LA GESTIÓN
DEL PEI:
Son los siguientes.
El Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Glicerio
Gómez Igarza” laboran entre y con seres humanos.
Buena parte de la formación que ofrecemos a los estudiantes esta
dado no solo por lo que se dice y hace en aulas, si no por lo que
ellos constatan nuestro comportamiento diario al ejercer
autoridad o resolver un conflicto, es así que el clima institucional
también educa.
El clima institucional contribuye notablemente a la eficiencia
porque permite a la gestión reunir muchas sinergias para mejorar
el perfil educativo.
Generar un buen clima previene situaciones de conflicto entre los
agentes educativos (comunidad educativa) evitando que cada uno
trabaje al minino y solo por cumplir.
El clima institucional es el reflejo de la gestión porque esta no solo
es producto de buenas voluntades si no también fruto de los
aspectos que hemos indicado líneas arriba.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 86
4.3.2. ESTRATÉGIAS PARA GENERAR UN BUEN CLIMA
INSTITUCIONAL:
Desarrollar el autoestima y afirmación personal, a través de un
adecuado programa de capacitación sobre autoestima,
motivación y estimulo.
Crear una atmosfera de cooperación y corresponsabilidad a
través de delegación de funciones y trabajo en equipo.
Solucionar problemas de comunicación mediante una
interrelación de coordinación para lograr acuerdos concertados.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 87
PLAN DE ACTIVIDADES DE PEI – 2019 - 2021
Nº
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
GENERALES
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
ESPECÍFICOS
ACTIVIDADES
AÑOS / MESES
2019 2020 2021
Mar
zo
Ab
ril
May
o
Jun
io
Julio
Ago
sto
Seti
emb
re
Oct
ub
re
No
viem
bre
Dic
iem
bre
Mar
zo
Ab
ril
May
o
Jun
io
Julio
Ago
sto
Seti
emb
re
Oct
ub
re
No
viem
bre
Dic
iem
bre
Mar
zo
Ab
ril
May
o
Jun
io
Julio
Ago
sto
Seti
emb
re
Oct
ub
re
No
viem
bre
Dic
iem
bre
01
ASPECTO
ACADÉMICO
GENERAL
a. Mejorar la calidad
educativa a través
de la aplicación de
la metodología
activa que tiene
como base el
Diseño Curricular
Básico Nacional de
la Educación
Superior
Tecnológica.
1. Capacitación
docente de
acuerdo a las
nuevas
propuestas
pedagógicas,
administrativas,
científicas y
tecnológicas.
2. Implementación
de talleres y
laboratorios con
equipos e
instrumentos
actualizados de
acuerdo a los
avances
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 88
científicos y
tecnológicos.
3. Actualización
bibliográfica
acorde a las
unidades
didácticas de los
programas de
estudios y
módulos
formativos
profesionales y
empleabilidad.
4. Implementa-
ción y ejecución
del área de
consejería para
la formación
integral de los
estudiantes.
5. Propiciar apren-
dizajes signifi-
cativos con
procesos de
retroalimenta-
ción.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 89
b. Brindar una
formación integral
a los estudiantes,
sustentada en un
enfoque por
competencias,
desarrollando su
capacidad crítica,
creativa y de
resolución de
problemas
haciendo uso de
todos los recursos
disponibles:
Tecnológicos,
científicos,
naturales,
humanos y
económicos;
preservando el
medio ambiente.
1. Revalorar la
identidad
cultural
priorizando las
buenas
costumbres
sociales y
culturales.
2. Desarrollar
actividades de
capacitación
permanente y
activa a los
estudiantes en
su formación
integral.
c. Mejorar las
competencias de
los estudiantes a
través de la
ejecución de las
1. Designación de
docentes
responsables
por programa de
estudios de la
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 90
experiencias
formativas en
situación real de
trabajo.
supervisión y
monitoreo de las
experiencias
formativas en
situaciones
reales de
trabajo.
2. Implementa-
ción del plan de
supervisión y
monitoreo
permanente en
experiencias
formativas en
situaciones
reales de
trabajo.
d. Suscribir convenios
con las
Instituciones
públicas y privadas:
Municipios, UGEL,
Instituciones
Educativas, Red y
Micro Red de Salud,
1. Renovación y
cumplimiento de
los convenios
con las
instituciones de
acuerdo a las
cláusulas
establecidas.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 91
asilos y albergues
del ámbito local,
regional y nacional
para la
adaptabilidad del
entorno laboral.
2. Reglamentar el
cumplimiento de
los convenios
definidos.
e. Formar
profesionales
técnicos basados
en el Diseño
Curricular Básico
Nacional de la
Educación
Superior
Tecnológica,
capaces de
transformar el
desarrollo local,
regional y nacional
a través de las
competencias
adquiridas durante
su formación
profesional.
1. Desarrollo de
actividades de
proyección
social basadas
en las
competencias
adquiridas
durante su
formación
profesional.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 92
f. Fomentar en los
docentes el uso de
estrategias y
recursos
educativos
innovadores en el
proceso de
enseñanza
aprendizaje dando
énfasis a la
producción
intelectual,
desarrollo
empresarial y de
servicio.
1. Elaboración de
materiales
didácticos que
permitan
mejorar la
formación
integral de los
estudiantes
teniendo como
visión la
generación de
recursos
económicos.
2. Propiciar y eje-
cutar la inves-
tigación aplica-
da, desarrollo
tecnológico e
innovación para
el logro de
resultados
esperados.
g. Promover la
producción de
bienes y servicios
de los programas de
1. Implementar y
desarrollar
actividades
productivas y de
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 93
estudios, mediante
proyectos
innovadores para
beneficio de la
comunidad tanto
en lo económico y
social; difundiendo
los logros a través
de la página web,
ferias de proyectos
de investigación
aplicada, desarrollo
e innovación.
servicio,
continuidad y
sostenibilidad
con los
estudiantes,
teniendo en
cuenta los
costos módicos
de gran benefi-
cio para la
sociedad de
acuerdo al factor
climático y las
necesida-des de
cada zona.
02
ASPECTO DE
GESTIÓN
ADMINISTRA-
TIVA GENERAL
a. Propiciar la
participación activa
de los grupos de
interés de la
comunidad
educativa en la
gestión de la
institución a fin de
brindar un servicio
óptimo y de calidad.
1. Fomentar
acciones de
cooperación a
través de
reuniones de
coordinación,
mesas de trabajo
y socialización
de documentos
de gestión
institucional.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 94
2. Optimizar los
canales de
comunicación
con los grupos
de interés.
b. Optimizar el capital
humano, materiales
y financieros en
función a las
exigencias y
demanda educativa
para brindar un
servicio de calidad a
los estudiantes.
1. Fortalecer las
capacidades del
personal direc-
tivo, jerárquico,
docente y admi-
nistrativo sobre
el proceso de
enseñanza -
aprendizaje,
atención a los
estudiantes y
padres de fami-
lia por inter-
medio de talle-
res de capaci-
tación.
2. Adecuar un plan
de manejo de
recursos
financieros y
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 95
materiales
institucionales.
c. Implementar un
sistema computa-
rizado y automati-
zado en todo los
proceso académi-
cos y administra-
tivos para un servicio
de calidad en tiempo
real.
1. Responsabilizar
a los docentes
del programa de
estudios de
Computación e
Informática al
desarrollo de
sistemas auto-
matizados de los
procesos
académicos y
administrativos
de la institu-
ción.
d. Aplicar un sistema
de simplificación
administrativa y
atención
personalizada al
usuario que permita
1. Diseñar el
flujograma de
todos los
procesos aca-
démicos y
administrativo,
teniendo en
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 96
la máxima eficiencia
en la gestión.
cuenta los días
hábiles para su
atención.
2. Automatizar el
pago de los
diferentes
rubros de la
institución me-
diante sistemas
bancarios.
03
ASPECTO
PROFESIONAL
GENERAL
a. Contar con una
plana docente
diversificada y
competente en los
ámbitos
académicos, de
investigación,
gestión
empresarial,
bienestar social a
los estudiantes de
los programas de
estudios.
1. Elaboración de
perfiles profe-
sionales para la
selección de
docentes con
trayectoria y
experiencia de
acuerdo a los
lineamientos de
las normas
vigentes para su
contratación.
b. Contar con un
equipo de
1. Evaluaciones
permanentes
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 97
docentes
calificados, con la
finalidad de formar
profesionales
competentes en
base a la nueva
metodología y
tecnologías para
mejorar los
diferentes
procesos
productivos de
bienes y servicios.
sobre el
desempeño
docente, admi-
nistrativo, iden-
tificación insti-
tucional, pro-
yección social,
bienestar social
e investigación.
c. Fomentar en los
docentes una
cultura de capa-
citación,
especialización,
actualización,
complementación
pedagógica,
maestrías y
doctorados
1. La institución
debe brindar
licencias para las
capacitaciones y
actualización en
las materias
correspondien-
tes a las carreras
profesionales
oferta-das.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 98
relacionados con la
labor docente para
elevar su
desarrollo y
desempeño
profesional.
2. Financiamiento
parcial o total de
las capacita-
ciones y diplo-
mados para la
mejora de la
capacidad de los
docentes en
materia peda-
gógica de la
carrera profe-
sional.
3. Dar facilidades,
financiamiento y
logística a las
investigaciones
para viabilizar
las iniciativas del
desarrollo de
capacidad in-
vestigativa.
04 ASPECTO
INSTITUCIONAL
a. Realizar alianzas
estratégicas, redes
regionales, ferias
de
SUPERACTECCCCCC
1. Promover diálo-
gos de coopera-
ción interinsti-
tucional.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 99
ciencia y
tecnología, ferias
de proyectos de
investigación
aplicada, desarrollo
e innovación que
coadyuven a la
mejora de calidad
educativa,
desarrollo y
crecimiento
institucional como
social.
2. Promover la
investigación
aplicada e
innovación
orientada a la
identificación de
oportunidades
de desarrollo
institucional,
local y regional
para resaltar
potencialidades
de estudiantes
de las dos
especialidades.
b. Convertir a la
institución en un
Instituto de
excelencia
acreditada con el
reconocimiento
formal y público de
la calidad
demostrada de
cada uno de los
1. Contar con un
plan de revisión
de documentos
de gestión
institucional.
2. Contar con un
guía de aseso-
ramiento en
acreditación y
licenciamiento.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 100
programas de
estudios que
venimos
ofertando.
3. Participar en
talleres de acre-
ditación y licen-
ciamiento en
forma continua y
rotativa para los
docentes y
administrativos
c. Consolidar de
manera sostenida
el liderazgo
institucional como
el centro de
excelencia de
formación
científica y
tecnológica.
1. Participación
continua en el
desarrollo de
investigación
tecnológica e
innovación en
las diferentes
actividades extra
e intra
institucionales.
2. Fortalecer las
capacidades de
los estudiantes
para el proceso
de investígación
e innovación
tecnológica.
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 - IESTP “Glicerio Gómez Igarza”
Pág. 101
d. Consolidar la
Imagen
institucional
fomentando las
actividades que
busquen el logro de
los objetivos
institucionales
ejerciendo un
impacto positivo en
la comunidad.
1. Participación en
actividades
curriculares y
extracurriculares
a nivel local,
regional y
nacional,
dándolos a
conocer por
todos los medios
electrónicos e
informáticos que
la institución
dispone.
2. Fortalecer la
identidad e
imagen
corporativa de
nuestra
institución para
la percepción e
interiorización
de la sociedad.