PLAN ESTRATÉGICO 2011 - 2015

RES. N° 1219-2011-USP/C.U

25 DE ABRIL DEL 2011

OFICINA CENTRAL DE PLANIFICACIÓN

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PRESENTACIÓN

El presente documento contiene los lineamientos del Plan Estratégico de Desarrollo de la Universidad San Pedro para los próximos 05 años y una síntesis de los elementos fundamentales sobre los cuales la comunidad académica reflexiona en la tarea de definir alternativas futuras de crecimiento y desarrollo. Se trata, por tanto, de un documento de base e indicativo, que permitirá que las unidades Académicas y Administrativas articulen con sus propios proyectos de desarrollo.

Este esfuerzo representa la contribución de muchos colaboradores, coordinados por la Oficina Central de Planificación para desarrollar el Plan Estratégico 2011 – 2015, como estrategia general que se caracteriza por ser indicativo y flexible en el sentido de su capacidad para adaptarse a los cambios y transformaciones de la sociedad y el Estado, en el ámbito regional, nacional e internacional y en consecuencia, se constituye en una guía que orienta sus acciones y decisiones institucionales.

Este es un mecanismo que busca motivar a la Comunidad Universitaria sobre la necesidad de reflexión sobre su quehacer ante un entorno institucional, regional, nacional e internacional, que le exigen mayor capacidad de respuesta, en un contexto de mayor escasez de recursos; pero también, mostrar las enormes posibilidades que tiene la Universidad San Pedro de contribuir eficazmente al desarrollo regional y nacional, como una de las más importantes instituciones de Educación Superior de la Región.

Nuestra Institución cuenta así con lineamientos para que la comunidad universitaria discuta y avance en el desarrollo sobre la base de las principales prioridades y lineamientos estratégicos en las dimensiones de Investigación Desarrollo e Innovación, Calidad Académica, Gestión de los Recursos, Universidad – Empresa - Estado, e Internacionalización.

Por lo expuesto, es una necesidad urgente de nuestra comunidad Sanpedrana actualizar su Plan Estratégico que permita identificar y proyectar de manera consensual objetivos institucionales concretos para el período de gobierno, 2011-2015. Para su ejecución requiere del compromiso ético de todos y cada uno de los colaboradores que hayan optado por el progreso institucional, nacional, y personal, tanto en el ámbito académico, investigativo y de proyección a la comunidad.

Este documento presenta una propuesta de lineamiento para la gestión institucional formulado sobre la base del Plan de Trabajo Institucional que elaboran anualmente las diferentes áreas de nuestra Universidad.

Ph. José María Huamán Ruiz Rector

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Ph. José María Huamán Ruíz

Rector

Dr. Gilmer Díaz Tello

Vicerrector Académico

Dr. Javier Azparrent Taype

Vicerrector Administrativo

Oficina Central de Planificación

Dra. Luz Amelia Domínguez Díaz

Jefa de la Oficina

Mg. Jorge Alan Chávez Andía

Lic. Ursula Contti Sarmiento

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INTRODUCCIÓN

El Plan Estratégico Institucional 2011-2015 de la Universidad San Pedro, documento

imprescindible de gestión, que servirá como elemento guía para todas las Unidades Orgánicas

de Nuestra Casa Superior de Estudios, el cual ponemos a su elevado criterio para su revisión y

opinión.

El presente documento ha sido formulado tomando en consideración el anterior Plan

Estratégico, asimismo los diagnósticos elaborados por cada unidad orgánica, utilizando la

herramienta del análisis FODA. Se han tomado en consideración los aportes de las unidades

administrativas y académicas recopiladas en los diferentes talleres realizados; y los diferentes

documentos de gestión como los informes de auditoría del año 2009, las líneas de

investigación aprobadas, los requisitos para lograr la acreditación, etc.

En el proceso de ejecución de estrategias formuladas será necesario que todos los actores de

la Institución se comprometan con la activa y responsable participación en la ejecución de las

mismas. Además, el logro de las metas cuantitativas dependerá del manejo racional, eficiente y

eficaz de todo el personal docente y administrativo para cumplir con las evaluaciones y lograr

los objetivos trazados.

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.

ÍNDICE

Misión – Visión

I. Principios y Valores

II. Diagnostico Regional, Nacional y Mundial.

III. Ejes Estratégicos

IV. Diagnostico de la USP

V. Objetivos Estratégicos, Objetivos Específicos y metas Estratégicas

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MISIÓN

Somos, una institución de educación superior de calidad, que forma profesionales competentes

y de alto nivel académico, que promueve la investigación científica, ejerce la proyección social

y participa activamente en el desarrollo regional y nacional.

VISIÓN

Ser una Universidad líder a nivel nacional en la formación de profesionales y en la generación

de conocimiento científico orientado al desarrollo económico, social y cultural; basada en

valores e identificada con su entorno y consiente de la preservación del medio ambiente.

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I. PRINCIPIOS Y VALORES ESTRATÉGICOS INSTITUCIONALES:

1. Verdad Consideramos verdadero a lo confiable, y falso a aquello de lo que no podemos afianzarnos. La verdad es fundamental para el ser humano, y es parte central de su convivencia social. Sólo la verdad nos hace libres y merecedores de confianza y respeto.

2. Justicia Es el conjunto de reglas y normas que establecen un marco adecuado para las relaciones entre personas e instituciones, autorizando, prohibiendo y permitiendo acciones específicas en la interacción de individuos e instituciones. La Justicia es un bien que se desea alcanzar y está estrictamente vinculado al bien común

3. Honestidad

Honestidad significa que no hay contradicciones ni discrepancias entre los pensamientos, palabras o acciones. Honestidad significa nunca hacer mal uso de lo que se nos confió. Honestidad es la conciencia clara "ante mí y ante los demás". Honestidad es el reconocimiento de lo que está bien y es apropiado para nuestro propio papel, conducta y relaciones. Con honestidad, no hay hipocresía ni artificialidad que creen confusión y desconfianza en las mentes y en las vidas de los demás.

4. Tolerancia

Podríamos definir la tolerancia como la aceptación de la diversidad de opinión, social, étnica, cultural y religiosa. Es la capacidad de saber escuchar y aceptar a los demás, valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los derechos fundamentales de la persona.

5. Respeto

El Respeto es una de las bases sobre la cual se sustenta la ética y la moral en cualquier campo y en cualquier época. Es aceptar y comprender tal y como son los demás, aceptar y comprender su forma de pensar aunque no sea igual a la nuestra. El respeto también es una forma de reconocimiento, de aprecio y de valoración de las cualidades de los demás, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas.

6. Responsabilidad Es cumplir con lo comprometido, o lo que la ley ordena que se cumpla. Además, hay una responsabilidad mucho más sutil, es la del plano moral. La responsabilidad tiene un efecto directo en otro concepto fundamental: la confianza. Confiamos en aquellas personas que son responsables. Ponemos nuestra fe y lealtad en aquellos que de manera estable cumplen lo que han prometido

7. Solidaridad

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La solidaridad se define como la colaboración mutua entre las personas, para poder enfrentar la vida juntos, de un modo fraternal. Ser solidario es una actitud que debe brotar del sentimiento de las personas y no puede ser obligada por la fuerza de las leyes.

8. Libertad

Es la capacidad de elegir entre bien y el mal responsablemente y proceder de acuerdo con nuestra conciencia. Elegir actuar bien por nuestra propia decisión y no porque alguien nos lo imponga.

9. Igualdad La igualdad es el principio jurídico por el cual se reconoce a todos los ciudadanos, sin distinción de clase, raza o religión, capacidad para los mismos derechos. Se pretende que la igualdad responda a criterios de proporcionalidad, equidad, mérito y acceso a las mismas oportunidades.

10. Respeto al Medio Ambiente Se entiende por respeto y cuidado del entorno en el cual vivimos, promoviendo su cuidado y protección.

11. Competitividad

Entendemos por competitividad a la capacidad de una organización pública o privada, lucrativa o no, de mantener sistemáticamente ventajas comparativas que le permitan alcanzar, sostener y mejorar una determinada posición en el entorno socio económico.

12. Emprendedorismo La capacidad de una Institución de desarrollar, innovar nuevos proyectos, vocación y

compromiso con el trabajo, creatividad e iniciativa.

II. DIAGNÓSTICO REGIONAL, NACIONAL Y MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

2.1 Perspectivas Económicas para el 2011 Por ser el Perú un país exportador de materias primas (minerales), nuestro crecimiento económico está muy relacionado a los precios, de los mismos, en el mercado internacional. Cuando el precio de los minerales aumenta, nuestro país obtiene mayores ingresos. Actualmente el precio de los minerales se ha venido incrementado considerablemente, es así que el precio del oro pasó de costar 349.00 dólares la onza en enero del 2003 a costar 833.00 dólares en Diciembre del 2007, para actualmente tener el precio de la onza de oro en 1,437.00 dólares. El precio de la plata, cobre, zinc, estaño y plomo, tuvieron similares incrementos en sus precios.

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2.7%3.5%

6.4% 6.9% 7.0% 7.4%

2.1%3.0%

4.4%

5.9%

3.2%

10.9%

Perú Chile México Brasil Colombia Argentina

Prom 99-08

2010

2.9% 2.9% 3.3% 3.3%3.9%

5.5%

8.4%

5.2%

7.6%

4.2%5.3%

8.8%

Argentina México Brasil Colombia Chile Perú

Prom 99-08

2010

Fuente: cortesía L. Baba, WEO, Consensous Forecasts, Apoyo Consultoría y Diario Gestión

El Perú es la economía de mayor crecimiento en la región

… con la inflación más baja

Asimismo el precio de los comodities, que produce el Perú se ha incrementado a precios excepcionales en los últimos años. Por ejemplo, el precio del azúcar se ha incrementado de 194.00 dólares la tonelada en octubre del 2003 a 275.00 dólares en diciembre del 2007 y 745.00 dólares en marzo del 2011. Lo mismo ha sucedido con los precio del maíz, frijol soya, café, arroz y trigo; que han tenido incrementos considerables en el precio de sus productos. La harina de pescado, por ejemplo, se ha incrementado de 546.00 dólares la tonelada en el 2003 a 985.00 dólares en el 2007 y, 1,800.00 dólares a marzo del 2011. Si analizamos las cifras macroeconómicas, el Perú es la economía de mayor crecimiento en la región con la tasa de inflación más baja 2.1% en el 2010 y 2.7% en promedio del año 1999 hasta el 2008; la tasa de crecimiento en el 2010 fue de 8.8%, y en promedio desde el año 1999 hasta el 2008 de 5.5%. Le siguen al Perú: Argentina, Brasil, México, Chile y Colombia. Por ejemplo si bien Argentina, ha tenido una tasa de crecimiento en el 2010 de 8.4%, en promedio su crecimiento ha sido de 2.9%, con una tasa de inflación del año 2010 de 10.9% y en promedio de 7.4%. Brasil ha tenido un crecimiento de 7.6% en el año 2010 y 3.3% en promedio del período de análisis, su tasa de inflación ha sido de 5.9% en el año 2010 y de 6.9% en los últimos 10 años. Los rubros que se presentan más atractivos para el 2011 son los vinculados a la colocación de préstamos personales, bancos, cajas, financieras. Asimismo los servicios de salud, otras industrias con potencial de crecimiento económico son educación, logística y transporte, productos de consumo masivo, hoteles y entretenimiento y manufactura.

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El gobierno continuará con una política de tipo de cambio flexible con intervenciones del BCR orientadas a moderar fluctuaciones temporales en el tipo de cambio. El rango meta de inflación fijado para el presente año está entre 1% y 3%.

El Perú se presenta como uno de los países con mayor atracción para la inversión de capitales extranjeros. La inversión directa extranjera ha venido creciendo a partir del año 2000 hasta el año 2007, en el año 2008 bajó debido a la crisis norteamericana para a partir de dicho año crecer nuevamente. Para el presente año se proyecta una IDE de 6,793.00 millones de US$.

INVERSIÓN EXTRANJERA

DIRECTA

AÑO 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

IDE 2,709 2,102 2,831 1,834 2,325 3,225 4,192 9,779 7,130 7,388 7,461 6,793

Fuente: BCRP

(Millones de US$)

NOTA: Datos 2010 y 2011 estimados

FUENTE: Luis Baba N.

0

1,000

2,000

3,000

4,000

5,000

6,000

7,000

8,000

9,000

10,000

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Para evitar se genere un proceso inflacionario por efecto del exceso de demanda, el BCR, ha subido la tasa de referencia de 3% en el 2010 a 3.5% en febrero del 2011, asimismo se han venido incrementado las tasas pasivas del sistema financiero sobre todo en moneda nacional luego de una disminución en noviembre del 2010. Respecto a las perspectivas del crecimiento mundial, según el Fondo Monetario Internacional, información elaborada por el BCR, las proyecciones de crecimiento de las economías desarrolladas, para EE. UU., se considera un promedio de crecimiento para el 2011 de 3%, para Japón las estimaciones son de 1.6%, para la zona Euro 1.5%, para la OECD (países) 2.3% y el resto de países no OECD 3.8%. Las economías emergentes son las que llevarán las alas de crecimiento económico, Asia del Este y el Pacífico 7.8%, Europa y Asia Central 4.2%, Latinoamérica y el Caribe 4.1%, África Norte, Sur y Centro 4.3%, Sur de Asia 8%, Asia (China 9.6%, India 8.4%), Perú 6.5%. El crecimiento del PBI, en el Perú se venía incrementando sostenidamente a partir de 2002, en el año 2009 producto de la crisis tuvimos un crecimiento en el PBI de 0.9% producto de la crisis económica originada en Norteamérica, en el 2010 el PBI creció en 8.8%. Los sectores que más han crecido son manufactura, construcción y comercio. Construcción creció en 9.3%, seguido de manufactura 5.9% y comercio 5.6%.

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El crecimiento descentralizado del empleo por encima del 4% se muestra en el siguiente cuadro:

Chincha: 24.1%

Ica: 12.0%

Pisco: 8.8%

Trujillo: 5.6%

Piura: 9.4%

Paita: 25.9%

Arequipa: 11.7%

Tarapoto: 13.7%

Lima: 9.0%

Cusco: 6.1%

Cajamarca: 7.7%

Chiclayo: 8.3%

2 ciudades con crecimiento superior a 4%

Fuente: INEI, MEF, MTPE.

CRECIMIENTO DESCENTRALIZADO DEL

EMPLEO POR ENCIMA DEL 4%

16 ciudades con crecimiento superior a 4%

Ene, Mar 07’ – Ene, Mar 08’

Trujillo: 6.3%

Ica: 7.7%

2000 - 2006 Fuente: INEI, MEF, MTPE.

Tacna: 9.6%

Puno: 8.0%

Pucallpa: 15.2%

Huancayo: 10.4%

Trujillo ha tenido un crecimiento promedio de 6.3%, durante los años 2000 al 2006. Ica ha tenido un crecimiento promedio del empleo de 7.7% Ica, durante los años 2000 al 2006. Chimbote Según datos del BCR, las ciudades con mayor crecimiento del empleo son: Sullana, Paita, Abancay, Moquegua, Huánuco, Cerro de Pasco, Juliaca en Puno, Huaraz, Piura, Talara, Chincha, Arequipa e Ica, cuyas tasas de crecimiento van de 14.3% en el caso de Sullana a Ica con 5.5% de crecimiento del empleo en el año 2010.

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CIUDAD %

Sullana 14.3

Paita 11.3

Abancay 11.2

Moquegua 9.3

Huánuco 8.9

Cerro de Pasco 8.5

Puno – Juliaca 7.5

Huaraz 7.2

Piura 7

Talara 6.6

Chincha 6.3

Arequipa 6.2

Ica 5.5

Tacna 4.8

Trujillo 4.2

Huancavelica 3.8

Cajamarca 3.3

Pisco 3.1

Huancayo 2.9

Ayacucho 2.8

Chiclayo 1.1

Tarapoto 0.3

Cuzco -0.1

Puerto Maldonado -0.1

Iquitos -0.3

Chachapoyas -1.3

Pucallpa -1.5

Tumbes -3.6

Chimbote -10.2

El crecimiento de Cuzco ha sido de -0.1%, Puerto Maldonado -0.1%, Iquitos -0.3%, Chachapoyas -1.3%, Pucallpa -1.5%, Tumbes -3.5% y Chimbote con -10.2%, la tasa de decrecimiento más alta a nivel nacional.

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Si bien Ancash es una de las regiones con mayor canon minero, como se aprecia esto no se traduce en mayor generación de empleo por igual, es así que Huaraz ha crecido en 7.2% y en Chimbote ha disminuido en -10.2%. Según el Ranking del avance porcentual de ejecución de inversiones de los Gobiernos Regionales, al final del año 2009, Lambayeque y San Martín, registran los mayores porcentajes, con 97.0% y 89.6%, respectivamente. En el otro extremo, con ejecuciones porcentuales bajas, menores al 40%, se encuentran los Gobiernos Regionales de Ancash (21.6%) y Tacna (38.4%). Si bien el Perú tiene expectativas positivas para el presente año por el incremento en el precio de los minerales, el empleo en Chimbote no ha crecido, la ejecución del gasto público de la Región ha sido la última en el año 2009, el proceso electoral del año 2010, llevó a paliar este problema por las campañas publicitarias de los partidos políticos y por el incremento de obras públicas en infraestructura tanto en los municipios locales como a nivel regional.

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RANKING DEL AVANCE PORCENTUAL DE EJECUCION DE INVERSIONES DE LOS

GOBIERNOS REGIONALES RESPECTO AL MARCO PRESUPUESTAL ANUAL: AÑO 2009

(Ranking = De mayor a menor ejecución)

(En porcentajes respecto al total del marco presupuestal)

RANKING PLIEGO MARCO PRESUPUESTAL MONTO % AVANCE

DE INVERSIONES (PM) EJECUTADO EN EJECUCION

1 GOBIERNO REGIONAL SAN MARTIN 229,516,173 222,642,133 97

2 GOBIERNO REGIONAL LAMBAYEQUE 171,411,868 153,602,303 89.6

3 GOBIERNO REGIONAL AMAZONAS 165,741,730 147,716,205 89.1

4 PROG GOB REG LIMA METROPOLITANA 167,879,500 139,448,906 83.1

5 GOBIERNO REGIONAL PUNO 285,324,876 234,615,584 82.2

6 GOBIERNO REGIONAL JUNIN 205,404,114 167,011,235 81.3

7 GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA 386,604,651 307,639,191 79.6

8 GOBIERNO REGIONAL AYACUCHO 160,626,488 126,896,620 79

9 GOBIERNO REGIONAL LORETO 149,231,648 112,665,607 75.5

10 GOBIERNO REGIONAL HUANUCO 98,182,570 73,844,422 75.2

11 GOBIERNO REGIONAL HUANCAVELICA 187,958,407 132,231,738 70.4

12 GOBIERNO REGIONAL TUMBES 118,020,534 81,176,146 68.8

13 GOBIERNO REGIONAL MOQUEGUA 284,110,786 190,422,921 67

14 GOBIERNO REGIONAL CALLAO 141,922,267 94,668,188 66.7

15 GOBIERNO REGIONAL UCAYALI 231,581,231 151,710,934 65.5

16 GOBIERNO REGIONAL PASCO 274,874,612 175,093,228 63.7

17 GOBIERNO REGIONAL LA LIBERTAD 292,525,646 185,436,109 63.4

18 GOBIERNO REGIONAL CUSCO 516,978,068 305,993,902 59.2

19 GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA 289,473,613 165,428,653 57.1

20 GOBIERNO REGIONAL LIMA 225,740,016 124,479,012 55.1

21 GOBIERNO REGIONAL APURIMAC 132,714,652 71,664,913 54

22 GOBIERNO REGIONAL MADRE DE DIOS 165,432,501 87,277,162 52.8

23 GOBIERNO REGIONAL PIURA 439,749,758 203,057,100 46.2

24 GOBIERNO REGIONAL ICA 128,607,361 56,987,199 44.3

25 GOBIERNO REGIONAL TACNA 370,748,468 142,419,142 38.4

26 GOBIERNO REGIONAL ANCASH 1,356,271,232 293,012,859 21.6 Fuente: Elaborado en base a cifras del MEF.

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Algunas consideraciones finales: 1. En economía se estudia que, dado que los recursos económicos son escasos y las

necesidades múltiples e ilimitadas, los agentes económicos tomamos decisiones, eligiendo las alternativas que nos parecen de acuerdo a nuestro análisis las mejores, a esto se le denomina la ciencia de la elección. Como país nos encontramos muchas veces en la disyuntiva de qué decisión tomar, cuáles serían las mejores opciones y que escoger, invertimos en educación o invertimos en armamento, las decisiones se deben tomar teniendo en cuenta al largo plazo y que sean sostenibles y sustentables en el tiempo.

2. Uno de los aspectos a tener en cuenta es que debido al cambio climático, dentro de unos años, los problemas en el mundo será por el agua y por la escasez de alimentos, entonces debemos pensar en un plan de desarrollo económico a largo plazo para el país, no tener una visión cortoplacista de vivir el presente, en ese sentido preservar nuestros recursos naturales es muy importante, las decisiones son pues preservar nuestros recursos con una explotación racional de los mismos, sin deteriorar el medio ambiente o solamente nos interesa la utilidad actual sin tener en cuenta las consecuencias que una depredación de nuestros recursos naturales pudiera ocasionar.

3. Uno de los principios económicos plantea que el nivel de vida de un país depende de la capacidad que este tenga para producir bienes y servicios. En ese sentido si bien la economía nacional ha tenido un crecimiento macroeconómico sostenido en los últimos 10 años, habría que analizar que tanto ha mejorado nuestra capacidad para producir bienes y servicios; y, de éste análisis tomar la decisión si así se considera de invertir más en ciencia, tecnología e innovación para ampliar y mejorar nuestra capacidad productiva.

4. Se deben generar aspectos de seguridad para ser un país atractivo según el índice de competitividad global. Entre las ventajas del país se consideran: el desarrollo del mercado financiero, el tamaño del mercado y la eficiencia del mercado laboral; entre las principales desventajas está la infraestructura, la deficiente salud y educación primaria, la poca credibilidad de las instituciones y la poca inversión en innovación. Entre los factores más problemáticos para hacer negocios figuran: burocracia 19%, régimen laboral 15%, corrupción 15% y oferta inadecuada de infraestructura 11%. Es por ello necesario que en el país se restablezcan los valores y principios que generan confianza y permiten un tejido social saludable, el respeto a los contratos, la confianza generan un bien a largo plazo y un bien añadido a las empresas e instituciones.

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INSTITUTO PERUANO DE ECONOMÍAIINSTITUTO NSTITUTO PPERUANO DE ERUANO DE EECONOMCONOMÍÍAAIPE

110

96

92

88

56

48

42

Innovación

Instituciones

Salud y educación

primaria

Infraestructura

Eficiencia del mercado

laboral

Tamaño del mercado

Desarrollo del mercado

financiero

Principales ventajas y desventajas competitivas, según los “pilares” del índice

Principales Desventajas Competitivas

Principales Ventajas

Competitivas

Perú: Ventajas y desventajas según el Índice Global de Competitividad 2010 - 2011 (WEF)(ubicación dentro del ranking de 139 países)

Fuente: Global Competitiveness Index 2010 - 2011, World Economic Forum (WEF).

INSTITUTO PERUANO DE ECONOMÍAIINSTITUTO NSTITUTO PPERUANO DE ERUANO DE EECONOMCONOMÍÍAAIPE6

Factores más problemáticos para hacer negocios (WEF): encuesta a líderes

Factores más problemáticos en el Reporte Global de Competitividad, 2010 - 2011(% del total de encuestados)

Fuente: Global Competitiveness Index 2010 - 2011, World Economic Forum (WEF).

Perú Chile

Fuerza

laboral

15%

Financiam.

8%

Crimen y

robos

4%

Otros

8%

Tasas

impuestos

6%

Reg.

impuestos

5%

Ética (fuerza

laboral)

5%

Reg. Laboral

26%

Oferta

inadec. Infra

5%

Burocracia

18%

Otros

2%

Reg. Laboral

15%

Crimen y

robos

4%

Inestab.

Política

4%

Ética (fuerza

laboral)

4%

Financiam.

5%

Reg.

impuestos

7%

Tasas

impuestos

7%

Fuerza

laboral

7%

Burocracia

19%

Oferta

inadec. Infra

11%

Corrupción

15%

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5. Si bien se ha mejorado considerablemente la infraestructura, sobre todo en la oferta en electricidad, asimismo en calidad en infraestructura aeroportuaria, portuaria, se ha mejorado en la calidad en las carreteras y en infraestructura en general ésta aún es insuficiente sobre todo en ferrocarriles. A nivel país todavía tenemos deficiencias en las tres i, instituciones, infraestructura, salud y educación primaria e innovación que

comprende el capital humano. El gobierno deben invertir en el desarrollo del conocimiento priorizando la tecnología e innovación.

III. EJES ESTRATÉGICOS A LOS QUE SE ARTICULA EL PLAN ESTRATÉGICO DE LA USP.

1. Investigación, desarrollo e innovación: La investigación, se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metodológica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos y establecer acciones de innovación; se desarrolla mediante un proceso, que contribuye a una mejor comprensión de la realidad y facilita la detección y resolución de problemas concretos. La investigación y desarrollo podemos definirlo como la acción de planificar, organizar, dirigir, controlar, producir, administrar y emprender la investigación para conseguir los objetivos propuestos buscando la solución a un problema específico. Es un proceso eficiente y eficaz en la gestión de la investigación. Implica asimismo identificar las necesidades y oportunidades tecnológicas en función de la proyección competitiva de una entidad dada.

2. Calidad Académica: Es un conjunto de características inherentes a un producto o servicio que cumple los requisitos para satisfacer las necesidades de enseñanza, investigación, bienestar universitario, personal, estudiantes, edificios, instalaciones, equipamiento y servicios a la comunidad y al mundo universitario. La calidad requiere también que la enseñanza superior esté caracterizada por su dimensión internacional y de acuerdo a los estándares de calidad educativa. Se considera el capital intelectual de la Universidad, los medios y materiales necesarios para la transmisión del mismo y la pertinencia social.

3. Gestión de los Recursos: Un sistema de gestión de la calidad es la forma en la que una empresa o institución dirige y controla todas las actividades que están asociadas a la calidad, es decir, que contiene los principios que orientan el modelo de la calidad: adecuación, coherencia, eficacia, eficiencia, equidad, idoneidad, integridad, pertinencia, responsabilidad, transparencia y universalidad.

4. Universidad-Empresa-Estado: Se considera al establecimiento de un sistema de

comunicación, entre la Universidad, la Empresa y el Estado, para complementar y reunir sus recursos y esfuerzos con miras a la consecución de un fin común. Considerando al gobierno, el sector empresarial, las comunidades académicas y científicas, otros actores colectivos y la cooperación internacional. Se busca establecer cimientos sólidos para las estrategias y políticas de largo plazo de ciencia, tecnología e innovación para el desarrollo humano autosustentable.

5. Internacionalización: La dimensión internacional considera el intercambio de

conocimientos, la creación de sistemas interactivos, la movilidad de profesores y estudiantes y los proyectos de investigación internacional, debe tenerse en cuenta los valores culturales y las situaciones nacionales.

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IV. DIAGNOSTICO DE LA USP

El diagnóstico de la universidad se ha basado en determinar las Fortalezas, Oportunidades,

Debilidades y Amenazas.

Fortalezas y Debilidades, en el aspecto interno y Oportunidades y Amenazas en el aspecto externo.

Asimismo se ha determinado las Estrategias siguientes:

Estrategias Defensivas. Que está determinada por las Debilidades y las Amenazas.

Estrategias Adaptativas. Que está determinada por las Debilidades y las Oportunidades.

Estrategias Reactivas. Que está determinan las Fortalezas con las Amenazas.

Estrategia Ofensivas. Que está determinada por las Fortalezas y las Oportunidades.

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V. OBJETIVOS ESTRATEGICOS, OBJETIVOS ESPECIFICOS Y METAS ESTRATEGICA

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

PLAN ESTRATÉGICO 2011 – 2015

OBJETIVO ESTRATÉGICO OBJETIVO ESPECÍCO META ESTRATEGICA

1.IMPULSAR LA INVESTIGACIÓN, EL DESARROLLO Y LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA PARA LOGRAR QUE LA USP CONTRIBUYA EN EL DESARROLLO ECONÓMICO DE ANCASH Y EL PAIS

1.INCENTIVAR LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA APLICADA

1.PROMOVER EL RECONOCIMIENTO DE PLAZAS DE INVESTIGADORES

2.PARTICIPACION DE DOCENTES Y ESTUDIANTES EN NÚCLEOS DE INNOVACIÓN

3.REALIZAR ALIANZAS ESTRATÉGICAS CON EL GOBIERNO REGIONAL, PROVINCIAL, DISTRITAL Y CON EL SECTOR EMPRESARIAL

4.PARTICIPAR EN LOS CONCURSOS DE INVESTIGACIÓN

5.REALIZAR UN DIPLOMADO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA AL AÑO

6.PUBLICACIÓN ANUAL UNICA DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

7.IMPLEMENTAR EL FONDO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

8.IMPLEMENTAR UN SISTEMA PARA EVALUAR LA INVESTIGACION FORMATIVA

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2.IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DE LAS EMPRESAS, EN ESPECIAL DE LAS PYMES

1.REALIZAR UN DIAGNOSTICO ANUAL AL SECTOR EMPRESARIAL PARA DETERMINAR LAS NECESIDADES DE INVESTIGACIÓN

3.INCENTIVAR EL DESARROLLO DEL INSTITUTO DE POBLACION Y DESARROLLO (IPODE) "JUAN A. GARCIA CRIBILLERO

1.ALIANZA ESTRATÉGICA CON EL GOBIERNO LOCAL, REGIONAL Y DEL SECTOR EMPRESARIAL

2.BUSCAR FINANCIAMIENTO Y REALIZAR CONVENIOS PARA INVESTIGACIÓN

3.BRINDAR ASESORIA DE PROYECTOS DE DESARROLLO A TODO TIPO DE ORGANIZACIONES

2.MEJORAR LA CALIDAD ACADÉMICA DE LA USP A ESTANDARES INTERNACIONALES

1.PERFECCIONAR LOS CURRÍCULOS DE LAS ESCUELAS PROFESIONALES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS DE ACUERDO A LOS NUEVOS RETOS Y DESAFIOS QUE DEMANDA EL ESCENARIO LOCAL, REGIONAL, NACIONAL E INTERNACIONAL

1.ELABORACIÓN DE ESTUDIOS DE MERCADO DE LAS CARRERAS PROFESIONALES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS CON UNA FRECUENCIA DE DOS AÑOS

2.EVALUACIÓN DE LOS CURRÍCULOS DE LAS CARRERAS PROFESIONALES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS CON UNA FRECUENCIA DE UNO O DOS AÑOS

3.PERFECCIONAMIENTO DE LOS CURRICULOS CULTURALMENTE PERTINENTES MEDIANTE PLANES DE MEJORA, SEGÚN MODELO CURRICULAR CENTRADO EN COMPETENCIAS Y EL PROYECTO TUNNIG

2.MEJORAR LA CALIDAD DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE ACUERDO AL AVANCE DE LAS TENDENCIAS EDUCATIVAS MODERNAS Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES (NTICS)

1.ELABORAR EL NUEVO MODELO EDUCATIVO DE LA USP SEGÚN LINEAMIENTOS DE CALIDAD PROPUESTO POR CONEAU

2.CAPACITAR A LOS PROFESORES EN DIDACTICA UNIVERSITARIA Y EL USO DE LAS NTICS EN LA DIRECCIÓN DEL APRENDIZAJE

3.DESARROLLO DE INNOVACIONES EDUCATIVAS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA

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4.EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y PLANES DE MEJORA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

3.IMPLEMENTAR Y RACIONALIZAR LOS ESPACIOS EDUCATIVOS CON EQUIPOS Y MATERIALES QUE OPTIMICEN EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS

1. EQUIPAMIENTO DE LABORATORIOS Y GABINETES PARA LAS CARRERAS PROFESIONALES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LA SEDE CENTRAL, FILIALES Y CEAIS. ADQUIRIR INSUMOS PARA LA ENSEÑANZA

2.EQUIPAMIENTO DE BIBLIOTECAS FÍSICAS Y VIRTUALES EN LA SEDE CENTRAL, FILIALES Y CEAIS

3.AMBIENTACIÓN Y EQUIPAMIENTO DE LAS AULAS Y AUDITORIOS CON EQUIPOS DE EDUCACIÓN VIRTUAL

4.ESTABLECIMIENTO DE REDES Y PORTALES EDUCATIVOS

5.ADQUISICIÓN DE CLINICA DE SIMULACIÓN PARA MEDICINA HUMANA

6.SUSCRIPCION A REVISTAS ESPECIALIZADAS BIBLIOTECAS VIRTUALES

4. CONTAR CON PROFESORES ALTAMENTE CALIFICADOS QUE SE COMPROMETAN CON LA ENSEÑANZA Y TUTORIA, LA INVESTIGACIÓN, LA EXTENSION UNIVERSITARIA Y PROYECCION SOCIAL Y EL RESPETO AL MEDIO AMBIENTE.

1.SELECCIÓN, EVALUACIÓN, INCORPORACION, RATIFICACIÓN Y PROMOCIÓN DE PROFESORES

2.DESARROLLO DE PROGRAMAS DE POST GRADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACIÓN

3.DESARROLLO DE PROGRAMAS DE BECAS Y PASANTIAS

4.FOMENTO A LA INVESTIGACIÓN Y PRODUCCIÓN INTELECTUAL

5.PARTICIPACIÓN, DIFUSIÓN Y CONCIENTIZACIÓN DEL CUIDADO Y RESPETO A LOS RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE

5.FORMAR ESTUDIANTES DEL MEJOR NIVEL PROFESIONAL Y ACADÉMICO,

1.IMPLEMENTACIÓN DE LOS SERVICIOS DE BIENESTAR UNIVERSITARIO

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POTENCIANDO EL DESARROLLO DE SUS CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y AFECTIVIDAD A FIN DE INSERTARLOS A LA EMPLEABILIDAD Y EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD CON RESPONSABILIDAD SOCIAL

2.DESARROLLO DE PROGRAMAS DE PASANTÍAS, BECAS Y CREDITOS UNIVERSITARIOS

3.FIDELIZACIÓN DE NUESTROS CLIENTES

4.IMPLEMENTAR CONVENIOS CON UNIVERSIDADES PARA EL INTERCAMBIO DE ESTUDIANTES Y DODLE TITULACIÓN Y CON EMPRESAS E INSTITUCIONES PARA LAS PRACTICAS PRE PROFESIONALES

5.EVALUACION ANUAL DEL PROGRAMA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

6.DESARROLLAR MECANISMOS PARA CAPATAR A LOS DOS (02) MEJORES ALUMNOS DEL TERCIO SUPERIOR DE CADA COLEGIO

6.OPTIMIZAR EL SISTEMA ACADÉMICO INFORMATIZANDO TODOS LOS PROCESOS ACADÉMICOS EN LINEA DE MANERA SINCRONIZADA, GENERALIZADA Y UNIFORME A FIN DE DAR CONTINUIDAD, TRANSPARENCIA, EFICACIA Y EFICENCIA A LA PRESTACIÓN DE LOS SERVICIOS ACADÉMICOS

1.DESARROLLO DEL SISTEMA ACADÉMICO SIGAA

2.IMPLEMENTACIÓN DE LOS PORTALES EDUCATIVOS DE LAS UNIDADES ACADÉMICAS

3.DESARROLLO DE PROGRAMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL

4.CALENDARIZACIÓN EN LINEA DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS

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7.IMPLEMENTAR LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN, EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LAS CARRERAS PROFESIONALES

1.IMPLEMENTACIÓN DE LA OFICINA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

2.REALIZAR LA AUTOEVALUACIÓN DE LAS CARRERAS PROFESIONALES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS

3.GESTIONAR LA ACREDITACIÓN DE LAS CARRERAS PROFESIONALES Y PROGRAMAS ECUCATIVOS

8. DIVERSIFICAR LA OFERTA EDUCATIVA A FIN DE MANTENER LA RENTABILIDAD Y LA COMPETITIVIDAD DE LA USP.

1.REALIZAR ESTUDIOS DE RENTABILIDAD DE LAS CARRERAS PROFESIONALES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS PARA REDIMENSIONARLOS

2.REALIZAR ESTUDIOS DE MERCADO PARA CONOCER LA ACEPTACIÓN DE LAS CARRERAS PROFESIONALES Y CREACIÓN DE NUEVAS CARRERAS Y PROGRAMAS

3.EVALUACION Y ESTANDARIZACION DE LA OFERTA DE POST GRADO, EN TODA LA USP; ASIMIISMO CREACIÓN Y DESARROLLO DE NUEVAS CARRERAS Y PROGRAMAS DE POST GRADO

9.CONTAR CON INFRAESTRUCTURA MODERNA, SEGÚN ESTANDARES DE ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA

1. CONSTRUCCION DE CIUDADES UNIVERSITARIAS Y OTROS CHIMBOTE.

2.CONSTRUCCION DE AMBIENTES FILIALES

3.CONSTRUCCION DE AMBIENTES CEAIS

4. IMPLEMENTACION DE AMBIENTES CIUDAD UNIVERSITARIA CHIMBOTE.

5.IMPLEMENTACION DE AMBIENTES FILIALES

6.IMPLEMENTACION DE AMBIENTES CEAIS

7. MANTENIMIENTO DE AMBIENTES CIUDAD UNIVERSITARIA CHIMBOTE.

8.MANTENIMIENTO DE AMBIENTES FILIALES

9.MANTENIMIENTO DE AMBIENTES CEAIS

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10.ADQUISICION DE TERRENO SEDE CENTRAL, FILIALES Y CEAIS

11.ADQUISICION DE LOCAL SEDE CENTRAL

12.CONSTRUCCION DE CIUDAD UNIVERSITARIA FILIAL

13.CONSTRUCCION CIUDAD UNIVERSITARIA CEAIS

14.REMODELACION DE AMBIENTES EN LA SEDE CENTRAL, FILIALES Y CEAIS

15.GESTIONAR EL DESARROLLO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA SEDE CENTRAL, FILIALES Y CEAIS

10.GESTION ACADEMICA Y ADMINISTRATIVA 1.GESTION ACADEMICA

2.GESTION ADMINISTRATIVA

3.OPTIMIZAR EL SISTEMA DE GESTIÓN ADMINISTRATIVO Y ACADÉMICO DE LA USP

1.FORTALECER LA PLANIFICACION EN LA USP, MEDIANTE LA ORGANIZACIÓN, EVALUACIÓN Y EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS, DE GESTIÓN Y ECONÓMICAS DE LA USP

1.FORMULACION, EVALUACION Y EJECUCION DEL PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO 2011-2015

2.ELABORACION, EJECUCION Y EVALUACION OPORTUNA DE LOS PLANES OPERATIVOS Y PRESUPUESTO DE LA USP

3.ELABORACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCUMENTOS DE GESTIÓN

4.DIAGNOSTICO PERMANENTE DE LAS NECESIDADES DEL MERCADO PARA DETECTAR LAS POSIBILIDADES DE INCREMENTAR LA OFERTA DE NUESTROS SERVICIOS

5.IMPLEMENTACIÓN DE CONTROLES PERMANENTES PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LA GESTIÓN

2.INCREMENTAR SOSTENIDAMENTE LOS INGRESOS Y LA RENTABILIDAD DE LA USP

1.INCREMENTAR Y DIVERSIFICAR LA OFERTA DE NUESTROS SERVICIOS EDUCATIVOS

2.CREAR CENTROS DE PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS RENTABLES

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3.MANTENER UN NIVEL DE MOROSIDAD DEL 8% EN LA SEDE CENTRAL, FILIALES Y CEAIS

4.MANTENER CENTROS DE PRODUCCION DE BIENES Y SERVICIOS RENTABLES

3.PROPICIAR UNA CULTURA DE LA CALIDAD EN TODOS LOS NIVELES DE LA ORGANIZACIÓN DE LA USP

1.EJECUTAR PROGRAMAS DE FORMACIÓN EN CALIDAD PARA TODOS LOS ESTAMENTOS DE LA UNIVERSIDAD

2.ESTABLECER ESTANDARES DE CALIDAD PARA LA USP

3.CONSTITUIR UN COMITE TECNICO DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

4.IMPLEMENTAR EL SISTEMA DE CALIDAD DE LA USP

5.ACTUALIZAR PERMANENTE DE LOS DOCUMENTOS DE GESTIÓN

6.PROPICIAR EN LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA LA CONCIENTIZACIÓN SOBRE EL CUIDADO Y RESPETO AL MEDIO AMBIENTE

4.OPTIMIZAR EL PROCESO ADMINISTRATIVO PARA LA TOMA DE DECISIONES ECONÓMICAS Y FINANCIERAS

1.IMPLEMENTAR UN SISTEMA DE COSTOS QUE NOS PERMITA CONOCER EL COSTO UNITARIO DE TODOS NUESTROS SERVICIOS POR SEDES

2.ESTABLECER ESTANDARES DE CALIDAD PARA LA USP

4.INTENSIFICAR LA INCORPORACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE TECNOLOGÍAS A LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS Y ACADÉMICOS

5.REALIZAR ACCIONES QUE PERMITAN LA SUPERVISION, CONTROL Y OPTIMIZACION DEL MATERIAL BIBLIOGRAFICO

6. DESARROLLAR LAS POLITICAS Y LOS INSTRUMENTOS DE GESTION QUE PERMITA UNA GESTION MAS EFICIENTE EN LAS FILIALES Y CEAIS.

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5.MEJORAR LA IMAGEN INSTITUCIONAL 1.TENER PRESENCIA ACTIVA EN FOROS NACIONALES E INTERNACIONALES

2.APLICACIÓN DEL MARKETING EN TODOS LOS NIVELES DE LA USP

3.FORMULAR Y DESARROLLAR UN PLAN ANUAL DE MARKETING

4.MEJORAR LA CALIDAD EN LA ATENCION AL CLIENTE INTERNO Y EXTERNO

6.FORTALECER EL RECURSO HUMANO PROPICIANDO UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO EN LA USP

1.IMPLEMENTAR UN SISTEMA DE INCENTIVOS, MOTIVACIÓN Y PROMOCIÓN DEL PERSONAL

2.CAPACITACIÓN DEL PERSONAL SEGÚN ÁREA DE TRABAJO

3.FORTALECER LOS CENTROS DE PROMOCIÓN Y PROYECCIÓN SOCIAL

4.FOMENTAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE TALLERES SOBRE AUTOESTIMA, LIDERAZGO Y VALORES

5.FORTALECER LAS RELACIONES INTERPERSONALES, COMO POLÍTICA INSTITUCIONAL

6. DOTAR DE LOS RECURSOS HUMANOS, FINANCIEROS, MATERIALES, TECNOLOGICOS Y DE INFRAESTRUCTURA PAR A EL FUNCIONAMIENTO OPTIMO DE LAS UNIDADES ORGANICAS

7.CONSOLIDAR EL MODELO DE DESCENTRALIZACIÓN DE LA GESTIÓN

1. MEJORAR LA COORDINACIÓN CON LAS FILIALES Y LOS CEAIS. DELEGANDO RESPONSABILIDADES ADMINISTRATIVAS Y ACADÉMICAS

8.RACIONALIZACIÓN DE LOS RECURSOS 1.UTILIZACIÓN ÓPTIMA Y RESPONSABLE DE TODOS LOS RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES QUE SE UTILICEN

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9.INTENSIFICAR LA INCORPORACION DE TECNOLOGIAS A LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS Y ACADEMICOS

1.ADECUACION DEL SISTEMA DE LA USP A LAS NUEVAS TECNOLOGIAS, SEGUN RECOMENDACION DE LA OIT

10.FORTALECER EL SISTEMA DE CONTROL INTERNO

1.REALIZAR LA EVALUACION PERIODICA DEL SISTEMA DE CONTROL INTERNO DE LOS DIFERENTES ORGANOS DE LA USP (SEDE CENTRAL, FILIALES Y CEAIS)

2.REALIZAR LAS ACCIONES DE CONTROL PROGRAMADAS

3.DOTAR DE LOS RECURSOS HUMANOS Y LOGISTICOS NECESARIOS, A FIN DE BRINDAR MAYOR CAPACIDAD OPERATIVA A LA OFICINA DE CONTROL INTERNO

11.GARANTIZAR LA SEGURIDAD INSTITUCIONAL DE LA SEDE CENTRAL, FILIALES Y CEAIS DE LA USP

1.GARANTIZAR LA SEGURIDAD EN LA SEDE CENTRAL DE LA USP

2.GARANTIZAR LA SEGURIDAD EN LAS FILIALES Y CEAIS DE LA USP

12.GESTION ADMINISTRATIVA 1.GESTION ADMINISTRATIVA

4.IMPULSAR LA VÍNCULACIÓN DE LA UNIVERSIDAD SAN PEDRO CON EL SECTOR EMPRESARIAL Y EL ESTADO

1.DESARROLLAR E IMPLEMENTAR PROGRAMAS DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Y EMPRENDIMIENTO

1.CREAR PREMIOS A LA INNOVACIÓN PARA EMPRESAS, UNIDADES ACADÉMICAS, DOCENTES, ESTUDIANTES Y PERSONAS DE LA REGIÓN

2.VINCULARSE A REDES INTERNACIONALES DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

2.PROMOVER LA PRESENCIA DE LA USP EN EL TEJIDO EMPRESARIAL E INSTITUCIONAL EN LA REGIÓN Y LA NACIÓN

1.PROMOVER ENCUENTROS EMPRESARIALES REGIONALES Y NACIONALES

2.EJECUTAR PROYECTOS PRODUCTIVOS CON ENTIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS

3.CREAR EL CENTRO DE INVESTIGACIÓN DE MERCADOS

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4.SUSCRIBIR CONVENIOS CON LAS EMPRESAS E INSTITUCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES Y POSTERIOR COLOCACIÓN

3.IMPLEMENTAR ESPACIOS E INSTITUCIONES PARA FACILITAR LA ATENCIÓN AL SECTOR EMPRESARIAL

1.DISEÑAR ESTRATEGIAS DE ATENCION PERMANENTE A LOS EMPRESARIOS

2.IMPLEMENTAR EL FONDO DE INVERSIÓN PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS DE PRODUCCIÓN

4.IMPULSAR LA PRESENCIA DE LA UNIVERSIDAD EN LAS ACCIONES INTERINSTITUCIONALES, EMPRESARIALES DE LA SOCIEDAD CIVIL

1.MANTENER E INCREMENTAR LA PRESENCIA DE LA UNIVERSIDAD EN LAS ORGANIZACIONES MULTISECTORIALES, EMPRESARIALES Y DE LA SOCIEDAD CIVIL

2.MANTENER Y POSICIONAR LAS ACTIVIDADES DE INDOLE CULTURAL Y SOCIAL QUE PROMUEVA LA UNIVERSIDAD

5.PROMOVER Y EJECUTAR ACCIONES CULTURALES Y SOCIALES EN LA SEDE CENTRAL, FILIALES Y CEAIS

1. DESARROLLAR ACTIVIDADES CULTURALES QUE PROMUEVAN LA INTEGRACION DE LA SEDE CENTRAL, FILIAL O CEAIS EN EL AMBITO EN EL QUE SE DESARROLLA.

5.FORTALECER E INTENSIFICAR EL PROCESO DE INTERNACIONALIZACIÓN DE LA USP

1.INTENSIFICAR LA VINCULACIÓN CON INSTITUCIONES ACADÉMICAS DE INVESTIGACIÓN, DE COOPERACIÓN Y EMPRESAS DEL MUNDO

1.FIRMAR Y OPERATIVIZAR CONVENIOS CON UNIVERSIDADES, CENTROS Y REDES DE INVESTIGACIÓN Y CON EMPRESAS PÚBLICAS Y PRIVADAS

2.DISEÑAR E IMPLEMENTAR UNA ESTRATEGIA DE MARKETING INTERNACIONAL PARA LA USP

2.PROMOVER LA MEJORA DEL NIVEL ACADÉMICO, CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO DE LA USP A ESTANDARES INTERNACIONALES

1.INTENSIFICAR LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE PRE Y POST GRADO EN COORDINACIÓN CON LAS UNIVERSIDADES DE EUROPA, USA, CÁNADA Y ASIA

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2.PROMOVER LA EJECUCIÓN DE PROGRAMAS DE INTERCAMBIO DE DOCENTES Y ESTUDIANTES CON UNIVERSIDADES DE USA, CANADA, EUROPA Y ASIA

3.INTENSIFICAR LA PROMOCIÓN Y COMUNICACIÓN DE PROGRAMAS DE BECAS ENTRE ALUMNOS, EGRESADOS Y DOCENTES

3.FACILITAR LA MOVILIDAD DE DOCENTES Y ESTUDIANTES HACIA EL MUNDO

1.PROMOVER EL DOMINIO DE OTROS IDIOMAS EN LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES

2.PROMOVER LA INCLUSIÓN DE LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLES EN LOS PLANES DE ESTUDIO DE TODAS LAS CARRERAS DE LA USP

3.IMPLEMENTAR EL FONDO DE MOVILIDAD DOCENTE Y ESTUDIANTIL

4.FORTALECER LA UNIDAD DE GESTIÓN DE LAS RELACIONES INTERNACIONALES

1.FORTALECER LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA OFICINA CENTRAL DE VINCULACIÓN

2.DOTAR DE LOS RECURSOS HUMANOS, FINANCIEROS, MATERIALES, TECNOLOGICOS Y DE INFRAESTRUCTURA PARA EL FUNCIONAMIENTO ÓPTIMO DE LA OFICINA CENTRAL DE VINCULACIÓN

5.IMPLEMENTAR UN PROGRAMA PARA ACTIVIDADES EXTRA Y COCURRICULARES

1.PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRA CURRICULARES PARA FAVORECER EL PROCESO DE INTERNACIONALIZACION

2.PROGRAMA DE ACTIVIDADES COCURRICULARES PARA FAVORECER EL PROCESO DE INTERNACIONALIZACION