Plan Destrezas 2015

UNIDAD EDUCATIVASAN JUAN EVANGELISTA2015 - 2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42Plan No.:

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:REA/ASIGNATURA:GRADO / CURSO:NMERO DE PERIODOS:FECHA DE INICIO:FECHA DE FINALIZACIN:

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

2. PLANIFICACIN

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSINDICADORES DE LOGROTCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDAESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADOREVISADOAPROBADO

DOCENTE: Nombre: Nombre:

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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEOArtculo 11 literal i, Artculos 40 y 42Plan No.:01



Lic. Marcia P. SalazarLengua y LiteraturaTercero BGU/Ciencias y Tcnico0425-05-201529-05-2015


Comprender las diferentes concepciones del ser humano sobre la realidad, por medio del anlisis de textos fantsticos, vanguardistas y manifestaciones literarias de ltima generacin, para reflexionar acerca de la forma de relacionarse con la realidad.El buen vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo:-La interculturalidad


Leer, Escuchar, Hablar y Escribir


Reflexionar acerca de la presencia de elementos fantsticos en la realidad, en funcin del dilogo y la formulacin de interrogantes sobre las nociones y experiencias personales. (CUESTIONAR)-Reconoce y contrasta los nuevos conocimientos y las nociones de partida acerca del tema y de la relacin entre realidad y fantasa.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca conocimientos mediante la observacin de imgenes.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de lo observadoCONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO-Formar parejas de trabajo-Preguntas de la Lectura-Exposicin del temaCONSOLIDACIN-Presentacin de un organizador grafico referente al tema: La literatura fantstica

-Texto del estudiante-Cuaderno del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Observa y explica con claridad lo observado.-Plantea hiptesis del tema.-Observacin: Registro descriptivo-Prueba oral: Gua de preguntas



Ninguna


DOCENTE: Lic. Marcia P: SalazarNombre: Lic. Reyna ChicaizaNombre: Hnta. Lic. Marianita Rivera

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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42Plan No.:01



Lic. Marcia P. SalazarEstudios Sociales / PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORNEOTercero Bachillerato General Unificado: CIENCIAS0425-05-201529-05-2015


Demostrar la complejidad sistmica y multi-causal de los factores que intervienen en los problemas sociales, econmicos y polticos actuales as como la identificacin, caracterizacin y responsabilidad de los actores individuales y colectivos que participan en estos procesos.El buen vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo:-La interculturalidad


-Perspectiva diacrnica-Perspectiva sincrnica-Perspectiva multicausal-Perspectiva de investigacin cientfica


Identificar y evaluar las causas de la crisis social de los estados de bienestar, a partir del anlisis del desempleo como expresin ms evidente de estas crisis.

-Determina el papel del estado en la sociedad, en favor del bien comn.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca conocimientos mediante la observacin de imgenes.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de lo observadoCONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO-Lectura del tema-Preguntas de la Lectura-Exposicin del temaCONSOLIDACIN-Presentacin de un organizador grafico referente al tema: La Democracia y la Libertad frente a los Totalitarismos.

-Texto del estudiante-Cuaderno del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Identifica informacin y comprende el mensaje global de lo ledo.-Expresa con claridad sus ideas y respeta las ajenas.

-Observacin: Escala de valoracin-Prueba oral: Gua de preguntas-Encuesta: Cuestionario




DOCENTE: Lic. Marcia P: SalazarNombre: Lic. Tania SnchezNombre: Hnta. Lic. Marianita Rivera

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Contrastar y valorar las caractersticas de los sistemas de gobierno democrtico y totalitario, mediante la descripcin de las formas institucionales de representacin, participacin y control social.

Explica la naturaleza de las relaciones entre el Estado y los ciudadanos como sujetos de derechos.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca conocimientos mediante la observacin de imgenes.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de lo observadoCONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO-Lectura del tema-Preguntas de la Lectura-Exposicin del temaCONSOLIDACIN-Presentacin de un organizador grafico referente al tema: La crisis de los valores democrticos como base del cambio social

-Texto del estudiante-Cuaderno del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Identifica informacin y comprende el mensaje global de lo ledo.-Expresa con claridad sus ideas y respeta las ajenas.-Elabora un resumen de forma ordenada del tema expuesto.

-Observacin: Escala de valoracin-Prueba oral: Gua de preguntas





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Analizar los distintos temas de la literatura fantstica a partir de la Lectura de textos representativos de este subgnero. (ANALIZAR)-Busca informacin relevante acerca de las distintas concepciones de la realidad presentes en la literatura fantstica.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca conocimientos mediante la observacin de imgenes.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de lo observadoCONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO-Lectura del Fragmento de las Moscas-Preguntas de la Lectura-Exposicin del temaCONSOLIDACIN-Presentacin de un organizador grafico referente al tema: El Realismo fantstico.

-Texto del estudiante-Cuaderno del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Emite argumentos a favor y en contra de las concepciones fantsticas de la realidad.-Observacin: Registro descriptivo-Prueba oral: Gua de preguntas





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Estimar las causas de los movimientos de protesta social en las democracias liberales, mediante la interpretacin de noticias y hechos relacionados con estos acontecimientos, sensibilizndose con las demandas de estos pueblos.Evala los actuales conflictos sociales en relacin con la falta de respuesta de los estados democrticos a las demandas de los ciudadanos.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca conocimientos mediante la observacin de imgenes.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de lo observadoCONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO-Lectura del tema-Preguntas de la Lectura-Exposicin del temaCONSOLIDACIN-Presentacin de un organizador grafico referente al tema: Costosas facturas que hacobrado el estado.-Texto del estudiante-Cuaderno del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Identifica informacin y comprende el mensaje global de lo ledo.-Expresa con claridad sus ideas y respeta las ajenas.-Elabora un resumen de forma ordenada del tema expuesto.






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Lic. Marcia P. SalazarLengua y LiteraturaSegundo BGU/Ciencias y Tcnico0401-06-201505-06-2015


Comprender las distintas manifestacionesliterarias del Barroco espaol.El buen vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo:-La interculturalidad




Identificar las ideas implcitas y explcitas de textos con estilo barroco partir de la informacin presente.Subraya en un texto de estilo barroco las ideas principales y secundarias.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca conocimientos mediante un dilogo -Preguntas dirigidasCONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO-Lectura del Fragmento de las Crnicas de Indias.-Preguntas de la Lectura-Exposicin del temaCONSOLIDACIN-Presentacin de un organizador grafico referente al tema: Teatro barroco. -Realiza las interrogantes sobre el Tema la Vida es Sueo en el cuaderno.

-Texto del estudiante-Cuaderno del estudiante-Resaltador-Pizarra-MarcadoresLee en voz alta el monlogo de Segismundo y debate su relacin con los temas del Barroco.-Observacin: Registro descriptivo-Prueba oral: Gua de preguntas





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Comprender las distintas manifestaciones literarias del Barroco espaolEl buen vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo:-La interculturalidad




Escribir un texto en el que se relacione las manifestaciones teatrales del barroco con el contexto sociocultural en el que se desarrollan.Aplica las caractersticas estilsticas del barroco en creaciones literarias propias.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Reconstruir experiencias-Introducir experiencias para formular oraciones.-Explorara habilidades y destrezas para la escritura.CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO-Establecer recomendaciones para la prctica de una escritura legible.-Reproducir las ideas destacadas del tema.-Corregir errores.CONSOLIDACIN-Ensayo del tema sujetndose a especificaciones.-Comprobar la legibilidad de la escritura.

-Texto del estudiante-Cuaderno del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Observacin: Registro descriptivo-Prueba oral: Gua de preguntas





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Lic. Marcia P. SalazarLengua y LiteraturaPrimero BGU/Ciencias y Tcnico.0408-06-201512-06-2015


Analizar los temas (lo mtico en el tiempo, lo trgico y lo cmico, grandes hroes y aventuras y los antihroes) en textos de distintas pocas y gneros para la comprensin de las problemticas recurrentes en la literatura y cmo estos repercuten en su experiencia vital El buen vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo:-La interculturalidad




Comprender crticamente textos mitolgicos desde el planteamiento de expectativas, anlisis de paratextos, hiptesis e inferencias. Expone argumentando desde el punto de vista literario la estructura y elementos del mito.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca conocimientos mediante la observacin de imgenes.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de lo observadoCONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO-Lectura del mito del origen de las Estaciones-Preguntas de la Lectura-Exposicin del temaCONSOLIDACIN-Presentacin de un organizador grafico referente al tema: Los mitos y su funcin.

-Texto del estudiante-Cuaderno del estudiante-Resaltador-Pizarra-MarcadoresLee e interpreta los mitos propuestos en el libro.-Observacin: Registro descriptivo-Prueba oral: Gua de preguntas





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Lic. Marcia P. SalazarLengua y Literatura/LECTURA CRTICA DE MENSAJESTercero BGU/CENCIAS0425-05-201529-05-2015


Establecer el proceso y las funciones de la comunicacin en diferentes tipos de textos de la vida social.

El buen vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo:-La interculturalidad




1. Reconocer las funciones persuasiva, expresiva y referencial a partir de los ejemplos sugeridos.

-Reconoce y contrasta los nuevos conocimientos y las nociones de partida acerca del tema.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca conocimientos mediante la observacin de imgenes.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de lo observadoCONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO-Formar parejas de trabajo-Preguntas de la Lectura-Exposicin del temaCONSOLIDACIN-Presentacin de un organizador grafico referente al tema: Conceptos generales: Comprensin de textos

-Texto del estudiante-Cuaderno del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Observa y explica con claridad lo observado.-Plantea hiptesis del tema.-Observacin: Registro descriptivo-Prueba oral: Gua de preguntas





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Lic. Marcia P. SalazarLengua y Literatura/LECTURA CRTICA DE MENSAJESTercero BGU/CENCIAS04O1-06-201505-06-2015







1. Reconocer las funciones persuasiva, expresiva y referencial a partir de los ejemplos sugeridos.

-Reconoce y contrasta los nuevos conocimientos y las nociones de partida acerca del tema.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca conocimientos mediante la observacin de imgenes.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de lo observadoCONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO-Formar parejas de trabajo-Preguntas de la Lectura-Exposicin del temaCONSOLIDACIN-Observar, recortar y pegar ejemplos de las distintas funciones de comunicacin. -Texto del estudiante-Cuaderno del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Distingue las diferentes funciones de la comunicacin.

-Observacin: Registro descriptivo-Portafolio: Trabajos prcticos





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Lic. Marcia P. SalazarLengua y Literatura/LECTURA CRTICA DE MENSAJESTercero BGU/CENCIAS04O8-06-201512-06-2015







-Analizar los diferentes tipos de mensajes de acuerdo a las funciones de la comunicacin.

-Expresa sus propias ideas alcanzadas a travs de lo aprendido.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca experiencias relacionadas con la lectura.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de las lecturas realizadas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO-Formar parejas de trabajo-Preguntas de la Lecturas-Exposicin del temaCONSOLIDACIN-Realizar un organizador grfico con el tema: Tipos de textos y funciones del lenguaje -Texto del estudiante-Cuaderno del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Emite juicios criterios y comentarios acerca de lo ledo.

-Observacin: Registro descriptivo-Prueba oral: Gua de preguntas.





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Lic. Marcia P. SalazarLengua y LiteraturaDcimo Grado de EGB0615-06-201519-06-2015


Comprender, analizar y producir noticias y reportajes variados adecuados con las propiedades textuales, los procesos, los elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para lograr una valoracin crtica de la realidad.El buen vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo:-La interculturalidad




-Escribir noticias y reportajes con temas variados segn las propiedades del texto. - Escribe noticias y reportajes con temas variados segn las propiedades del texto

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Determinar el objetivo y la estructura del texto.-Listado ortogrfico de palabras de dudosa escritura y pronunciacin.-Mediante interrogatorio seleccionar los temas para la escritura de noticias.CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO-Lluvia de ideas para escribir una noticia modelo.-Organizar las ideas-Lectura dirigida y comprensiva de la planificacin y redaccin de la noticia.-Explica la estructura de una noticia.-Presentacin de ejemplos de estilo directo e indirecto. Y acentuacin de palabras extranjeras.-Lectura y resumen del tema estilo directo e indirecto. -Ejemplificacin de los tipos de estilos y acentuacin de palabras extranjeras.-Orientacin de las actividades del texto. CONSOLIDACIN-Utilizarn los elementos de la lengua estudiados en la redaccin de una noticia corta con un tema importante en su vida cotidiana.-En su cuaderno de trabajo realizarn un organizador grfico de los tipos de estilo y palabras extranjeras adaptadas y no adaptadas.Cuaderno de trabajo del estudiante.Texto del estudiantePizarra.MarcadoresResaltadorPeridicos y revistasObra literariaFicha de resumenFragmentos de tipos de estilos y extranjerismosInternet

-Escucha atentamente y escribe el listado de palabras.-Participa activamente-Respeta el turno-Responde con argumento y claridad las interrogantes-Organiza las ideas en su cuaderno de trabajo.-Escribe pequeos prrafos aplicando los tipos de estilo.-Utiliza los colores en un crucigrama de extranjerismos-Utiliza los elementos de la lengua en la redaccin de pequeas noticias y reportajes.-Elabora un lbum con las noticias y reportajes redactados en forma individual.-Observacin: Registro descriptivo-Prueba Oral: Gua de preguntas

-Portafolio: Trabajo prctico



Ninguna



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- Interpretar noticias orales y reportajes de medios audiovisuales para relacionar ideas importantes y detalles que se encuentran en su estructura textual. -Reconoce la informacin que no aparece implcitamente en las noticias y reportajes orales.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACINPreguntas claves: Qu es una noticia?Quines las escriben? Pueden ser verdaderas o falsas?Observacin y escucha de noticias narradas en los canales de televisin.Con detenimiento observa las imgenes de las pginas 8 y 9.Anlisis de las noticias escuchadas, aplicando el proceso de escuchar.CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTOObserva estos textos y decide cul de ellos te proporciona una noticia sobre lo que est aconteciendo con la salud de la poblacin.Lee el texto: Qu es una noticia?CONSOLIDACINResponde las siguientes preguntas sobre cada una de las imgenes que observaste Conversa con tus compaeros sobre lo que intenta comunicar una noticia.Dramatizacin de un noticiero televizado.La pregunta claveInternetcomputadorainfocuscuaderno de trabajoGrficos del textoestudiantes

Texto para estudiantespizarramarcadores

Cuaderno de trabajoDeterminar normaspara el funcionamientode los grupos.Computadora , micrfonos, cmaras, periodistas, reporteros.

Escucha atentamente noticias para interpretarlas.Reconoce el proceso comunicativo de las noticias.Identifica personajes, lugares de las noticias narradasLee el texto y analiza las actividades solicitadas.Relaciona la noticia leda con la actualidadSubraya la idea principal y las secundarias de la gripe aviar regresa a HongKong.Selecciona informacin relevante sobre los temas de las noticias escuchadas y resuelvecuestionario de la pgina 9Dialoga acerca de temas espontneos que reflejan las experiencias vividas por los estudiantesDemuestra las aptitudes y actitudes puestas de manifiesto durante la dramatizacin.-Observacin: Ficha de observacin



Ninguna



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Lic. Marcia P. SalazarLengua y LiteraturaPrimero BGU/Tcnico y Ciencias0415-06-201519-06-2015






Expresar opiniones fundamentadas acerca de los temas analizados desde el respeto de las opiniones ajenas. Expone sus propias ideas argumentando sus respuestas y respetando las opiniones ajenas.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca conocimientos mediante la observacin de imgenes.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de lo observado-Conocimientos previos de una experiencia personal.-Responde preguntasCONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO- Lluvia de ideas con el tema de lo mtico. -Organizar las ideas-Lectura dirigida y comprensiva de la lectura la ninfa Eco y Narciso-Explica la estructura de un mito.-El discurso-Presentacin de una exposicin informativa-Lectura y resumen del tema Exposicin informativa: formal e informal.-Orientacin de las actividades del texto. CONSOLIDACIN-Utilizarn la investigacin con el tema de lo mtico -Exposiciones orales aplicando la informacin del tema lo mtico.-En su cuaderno de trabajo realizarn un organizador grfico de la exposicin informativa: formal e informal.

-Texto del estudiante-Cuaderno de trabajo del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Obra Literaria-Ficha de Resumen-Ejercicios de tipos de exposicin informativa-Escucha atentamente.-Participa activamente-Respeta el turno-Responde con argumento y claridad las interrogantes-Narra un mito aplicando el proceso de la oralidad.-Expone un tema de forma oral, justificando sus ideas.

-Observacin: Registro descriptivo-Prueba oral: Gua de preguntas



Ninguna



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Aplicar crticamente la informacin obtenida de la lectura de textos referentes al tema de la mujer en el barroco en exposiciones orales.Explica el tema de la mujer en el barroco con sus propias ideas.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca conocimientos mediante la observacin de imgenes.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de lo observado-Conocimientos previos de una experiencia personal.-Responde preguntasCONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO- Lluvia de ideas con el tema de la mujer en el barroco. -Organizar las ideas-Lectura dirigida y comprensiva de la lectura: Satricas a la vanidad masculina. -Explica crticamente la informacin del tema de la mujer en diferentes pocas.-Lectura y resumen del tema La mujer del barroco.-Orientacin de las actividades del texto. CONSOLIDACIN-Utilizarn la investigacin con el tema del papel de la mujer del barroco -Exposiciones orales aplicando la informacin del tema.-En su cuaderno de trabajo realizarn las actividades del texto

-Texto del estudiante-Cuaderno de trabajo del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Obra Literaria-Ficha de Resumen-Ejercicios de oralidad-Escucha atentamente.-Participa activamente-Respeta el turno-Responde con argumento y claridad las interrogantes-Expone el tema de la mujer en el barroco a partir de la informacin obtenida de forma oral, justificando sus ideas.




Ninguna



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Elaborar textos informativos y argumentativos en funcin de analizar las concepciones de la realidad presentes en textos literarios fantsticos. (ARGUMENTAR)

Escribe textos informativos y argumentativos para profundizar sus comprensiones y comunicar sus ideas acerca del tema de lo fantstico.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca conocimientos mediante la observacin de imgenes.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de lo observado-Conocimientos previos de una experiencia personal.-Responde preguntasCONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO- Lluvia de ideas con el tema de lo fantstico en diferentes pocas y contextos -Organizar las ideas-Lectura dirigida y comprensiva de un fragmento de la Odisea y la Eneida.-Textos informativos y argumentativos -Explica crticamente la informacin del tema de lo fantstico en diferentes pocas en un texto argumentativo-Lectura y resumen del tema Un cuento de las montaas escabrosas.-Orientacin de las actividades del texto. CONSOLIDACIN-Realiza un organizador grfico en su cuaderno sobre la vida y obras de Homero y Virgilio aplicando la informacin obtenida. -Exposiciones orales aplicando la informacin del tema en forma argumentada-En su cuaderno de trabajo realizarn las actividades propuestas del texto.

-Texto del estudiante-Cuaderno de trabajo del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Obra Literaria-Ficha de Resumen-Fragmentos de la Odisea y Eneida.

-Escucha atentamente.-Participa activamente-Respeta el turno-Responde con argumento y claridad las interrogantes-Expone el tema de lo fantstico, a partir de la informacin obtenida de forma oral, argumentando sus ideas.




Ninguna



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Analizar los diferentes tipos de mensajes de acuerdo a las funciones de la comunicacin -Emite argumentos a partir del conocimiento de las funciones de la lengua.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca experiencias de su vida relacionadas con la lectura.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de las lecturas realizadas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO- Lluvia de ideas con el tema Las funciones de la comunicacin y sus mensajes. -Organizar las ideas-Lectura dirigida y comprensiva de un fragmento .-Textos argumentativos -Explica con argumentos la comunicacin y su importancia. -Orientacin de las actividades del texto. CONSOLIDACIN-Realiza un organizador grfico en su cuaderno sobre la comunicacin y sus funciones. -Exposiciones orales aplicando la informacin del tema en forma argumentada

-Texto del estudiante-Cuaderno de trabajo del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Fotocopias -Escucha atentamente.-Participa activamente-Respeta el turno-Responde con argumento y claridad las interrogantes-Expone el tema de la comunicacin tipos de mensajes y funciones, a partir de la informacin obtenida de forma oral, argumentando sus ideas.-Realiza ejercicios de aplicacin sobre el tema,




Ninguna



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-Evaluar, opinar y debatir ideas de proyectos de gobiernos alternativos, a partir del anlisis de la accin de estos gobiernos a favor del bien comn.

-Debate sobre los logros o fracasos de los modelos polticos alternativos que han aparecido en Latinoamrica en la actualidad.-Evala los actuales conflictos sociales en relacin con la falta de respuesta de los estados democrticos a las demandas de los ciudadanos.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca conocimientos mediante la observacin de imgenes.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de lo observadoCONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO- Lluvia de ideas con el tema Occupy Wall street. --Organizar las ideas-Lectura dirigida y comprensiva -El debate -Explica con argumentos sus conclusiones. -Orientacin de las actividades del texto. CONSOLIDACIN-Realiza un organizador grfico en su cuaderno sobre la lectura de la pgina 34. -Exposiciones orales aplicando la informacin del tema en forma argumentada

-Texto del estudiante-Cuaderno de trabajo del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Fotocopias

-Escucha atentamente.-Participa activamente-Respeta el turno-Responde con argumento y claridad las interrogantes-Expone el tema de los gobiernos alternativos a partir de la informacin obtenida de forma oral, argumentando sus ideas.-Realiza ejercicios de aplicacin sobre el tema,




Ninguna



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Escribir textos que tengan como referente elementos mitolgicos, a partir de la planificacin del propsito comunicativo, el anlisis de las propiedades textuales ( cohesin, coherencia, adecuacin, trama, registro funcin y superestructura) y la evaluacin del texto.Escribe un texto mitolgico respetando el proceso de escritura creativa en el que se reconozca su estructura y elementos formales.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca conocimientos mediante la observacin de imgenes.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de lo observado-Conocimientos previos de una experiencia personal.-Responde preguntasCONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO- Lluvia de ideas referente al relato de Iris. -Lectura dirigida y comprensiva de la lectura.Organizar las ideas sobre la lectura -La Planificacin-El Anlisis -Orientacin de las actividades del texto. CONSOLIDACIN-Escribirn un relato mitolgico en su cuaderno.-En su cuaderno de trabajo realizarn un organizador grfico de las propiedades textuales.-Texto del estudiante-Cuaderno de trabajo del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Obra Literaria-Ficha de Resumen

-Escucha atentamente.-Participa activamente-Respeta el turno-Responde con argumento y claridad las interrogantes-Realiza ejercicios sobre la Planificacin y el anlisis.-Escribe su propio relato mitolgico. -Observacin: Registro descriptivo-Prueba oral: Gua de preguntas



Ninguna



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Analizar textos satricos en funcin de la caracterizacin del estilo barroco y su relacin con el contexto sociocultural ecuatoriana.Expresa sus ideas propias, respetando las ajenas de forma oral.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca conocimientos mediante la observacin de imgenes.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de lo observado-Conocimientos previos de una experiencia personal.-Responde preguntasCONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO- Lluvia de ideas con el tema de la Stira -Organizar las ideas-Lectura dirigida y comprensiva de la lectura: Breve diseo de las ciudades de Guayaquil y Quito. -Analiza el tema del barroco en el subgnero de la Lrica. -Orientacin de las actividades del texto. CONSOLIDACIN-Utilizarn la investigacin sobre el proyecto Guayaquil Ecolgico. -Exposiciones orales aplicando la informacin del tema.-En su cuaderno de trabajo realizarn las actividades del texto

-Texto del estudiante-Cuaderno de trabajo del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Obra Literaria-Ficha de Resumen-Ejercicios de oralidad-Escucha atentamente.-Participa activamente-Respeta el turno-Responde con argumento y claridad las interrogantes-Expone el tema de la stira como subgnero lrico en el barroco a partir de la informacin obtenida de forma oral, justificando sus ideas.-Explica el barroco con ejemplos en los aspectos social y cultural de nuestro pas.




Ninguna



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-Debatir acerca de la vigencia de las concepciones de la realidad que plantean los textos analizados, en funcin de reconocer la relevancia para la vida del estudiante. (ARGUMENTAR) -Plantea sus propias concepciones de la realidad en relacin con las concepciones existencialistas y fantsticas.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca conocimientos mediante la observacin de imgenes.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de lo observado-Conocimientos previos a base de una experiencia personal.-Responde preguntasCONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO- Lluvia de ideas con el tema de lo existencial y fantstico en diferentes pocas y contextos -Organizar las ideas-Lectura dirigida y comprensiva de un fragmento del cuento La noche boca arriba -El Debate -Explica crticamente la informacin del tema argumentando sus respuestas. -Orientacin de las actividades del texto. CONSOLIDACIN-Realiza un organizador grfico en su cuaderno sobre el Debate. -Exposiciones orales aplicando la informacin del tema y la importancia en su vida estudiantil en forma argumentada-En su cuaderno de trabajo realizarn las actividades propuestas del texto.-Texto del estudiante-Cuaderno de trabajo del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Obra Literaria-Ficha de Resumen -Escucha atentamente.-Participa activamente con sus ideas.-Respeta el turno-Responde con argumento y claridad las interrogantes-Expone el tema de las concepciones existencialistas y fantsticas, a partir de la informacin obtenida de forma oral, argumentando sus ideas.-Saca conclusiones acerca de la importancia del tema en sus vidas personales.




Ninguna



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Analizar los diferentes tipos de mensajes de acuerdo a las funciones de la comunicacin -Expresa sus propias ideas alcanzadas a travs de lo aprendido.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca experiencias de su vida relacionadas con la lectura.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de las lecturas realizadas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO- Lluvia de ideas con el tema Estrategias para reconocer las funciones de la lengua con sus mensajes. -Lectura dirigida y comprensiva de un fragmento .-Textos argumentativos -Explica el tema respondiendo justificadamente sus ideas. -Orientacin de las actividades del texto. CONSOLIDACIN-Realiza un organizador grfico en su cuaderno sobre la Comunicacin y sus procesos. -Exposiciones orales aplicando la informacin del tema en forma argumentada-Texto del estudiante-Cuaderno de trabajo del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Fotocopias -Escucha atentamente.-Participa activamente-Respeta el turno-Responde con argumento y claridad las interrogantes-Expone el tema de la comunicacin tipos de mensajes y funciones, a partir de la informacin obtenida de forma oral, argumentando sus ideas.-Realiza ejercicios de aplicacin sobre el tema,




Ninguna



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-Evaluar, opinar y debatir ideas de proyectos de gobiernos alternativos, a partir del anlisis de la accin de estos gobiernos a favor del bien comn.

-Evala los actuales conflictos sociales en relacin con la falta de respuesta de los estados democrticos a las demandas de los ciudadanos.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca conocimientos mediante la observacin de imgenes.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de lo observadoCONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO-Lluvia de ideas con el tema El Capitalismo y Socialismo. -Organizar las ideas-Lectura dirigida y comprensiva -El debate -Los modelos polticos alternativos: Socialismo del siglo XXI-Explica con argumentos sus conclusiones. -Orientacin de las actividades del texto. CONSOLIDACIN-Realiza un organizador grfico en su cuaderno sobre el Debate. -Exposiciones orales aplicando la informacin del tema en forma argumentada-Texto del estudiante-Cuaderno de trabajo del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Fotocopias

-Escucha atentamente.-Participa activamente-Respeta el turno-Expone sus comentarios a sus compaeros.-Responde con argumento y claridad las interrogantes-Expone el tema de los modelos polticos alternativos a partir de la informacin obtenida de forma oral, argumentando sus ideas.-Realiza ejercicios de aplicacin sobre el tema,




Ninguna



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Fecha:Fecha:Fecha:











-Escribir noticias y reportajes con temas variados segn las propiedades del texto. - Escribe noticias y reportajes con temas variados segn las propiedades del texto

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Determinar el objetivo y la estructura del texto.-Listado ortogrfico de palabras de dudosa escritura y pronunciacin.-Mediante interrogatorio seleccionar los temas para la escritura de noticias.CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO-Lluvia de ideas para escribir una noticia modelo.-Organizar las ideas-Lectura dirigida y comprensiva de la planificacin y redaccin de la noticia.-Explica la estructura de una noticia.-Presentacin de ejemplos de estilo directo e indirecto. Y acentuacin de palabras extranjeras.-Lectura y resumen del tema estilo directo e indirecto. -Ejemplificacin de los tipos de estilos y acentuacin de palabras extranjeras.-Orientacin de las actividades del texto. CONSOLIDACIN-Utilizarn los elementos de la lengua estudiados en la redaccin de una noticia corta con un tema importante en su vida cotidiana.-En su cuaderno de trabajo realizarn un organizador grfico de los tipos de estilo y palabras extranjeras adaptadas y no adaptadas.Cuaderno de trabajo del estudiante.Texto del estudiantePizarra.MarcadoresResaltadorPeridicos y revistasObra literariaFicha de resumenFragmentos de tipos de estilos y extranjerismosInternet

-Escucha atentamente y escribe el listado de palabras.-Participa activamente-Respeta el turno-Responde con argumento y claridad las interrogantes-Organiza las ideas en su cuaderno de trabajo.-Escribe pequeos prrafos aplicando los tipos de estilo.-Utiliza los colores en un crucigrama de extranjerismos-Utiliza los elementos de la lengua en la redaccin de pequeas noticias y reportajes.-Elabora un lbum con las noticias y reportajes redactados en forma individual.-Observacin: Registro descriptivo-Prueba Oral: Gua de preguntas




Ninguna



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*Aplicar los elementos de la lengua en la produccin escrita de noticias y reportajes desde su estructura interna y su adecuacin al contexto.Aplica las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la escritura de noticias breves.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Determinar el objetivo y la estructura del texto noticioso.-Seleccionar cmo ser el texto.-Consultar fuentes de informacin diversa para utilizarlas en el texto.CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO-Generar ideas propias y nuevas a partir de las ideas de los dems.-Organizar ideas.-Elaborar esquemas de escritura.-Trazar un plan de composicin para distribuir la informacin utilizando oraciones subordinadas adverbiales, pronombre relativo, verbos irregulares en sus textos escritos.CONSOLIDACIN-Corregir los errores de los borradores realizados en clase, luego de ser revisados, mejorarlos.-Presentar la noticia redactada a limpio y en orden.-Exponer su noticia a los compaeros del aula.Cuaderno de trabajo del estudiante.Texto del estudiantePizarra.MarcadoresResaltadorObra literariaFicha de resumen

-Participa activamente-Respeta el turno-Responde con argumento y claridad las interrogantes-Organiza las ideas en su cuaderno de trabajo.-Escribe pequeos prrafos aplicando las oraciones subordinadas adverbiales. -Utiliza los elementos de la lengua en la redaccin de pequeas noticias.-Corrige los errores y presenta su noticia en limpio y en orden.-Lee su noticia a sus compaeros en el saln de clases.-Observacin: Registro descriptivo-Prueba Oral: Gua de preguntas




Ninguna



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Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la lengua de manera adecuada en la elaboracin de mitos.Escribe sus mitos aplicando las propiedades textuales y los elementos de la lengua de manera adecuada.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Determinar el objetivo y la estructura las propiedades textuales del texto mitolgico.-Seleccionar cmo ser el texto.-Consultar fuentes de informacin diversa para utilizarlas en el texto.CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO-Generar ideas propias y nuevas a partir de las ideas de los dems para luego organizarlas adecuadamente-Elaborar esquemas de escritura.-Trazar un plan de composicin para distribuir la informacin utilizando verbos, sustantivos, adjetivos y lo sobrenatural en el origen de las cosas en el universo. CONSOLIDACIN-Corregir los errores de los borradores realizados en clase, luego de ser revisados, mejorarlos.-Presentar el mito a limpio y en orden.-Exponer su mito a los compaeros del aula.-Texto del estudiante-Cuaderno de trabajo del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Obra Literaria-Ficha de Resumen

-Escucha atentamente.-Participa activamente-Respeta el turno-Responde con argumento y claridad las interrogantes-Realiza ejercicios sobre verbos, adjetivos, sustantivos. -Escribe su propio relato mitolgico. -Observacin: Registro descriptivo-Prueba oral: Gua de preguntas



Ninguna



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Interpretar el tema de lo abundante y lo fugaz en textos literarios de diversos gneros y pocas.Expresa sus ideas propias, respetando las ajenas de forma oral.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca conocimientos mediante la observacin de imgenes.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de lo observado-Conocimientos previos de una experiencia personal.-Responde preguntasCONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO- Lluvia de ideas con el tema de la Miguel de Cervantes y el origen de la novela moderna. -Organizar las ideas-Lectura dirigida y comprensiva de la lectura: Legado cotidiano.-Analiza el tema del barroco en el kitsch -Orientacin de las actividades del texto. CONSOLIDACIN -Exposiciones orales aplicando la informacin del tema.-En su cuaderno de trabajo realizarn las actividades del texto.

-Texto del estudiante-Cuaderno de trabajo del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Obra Literaria-Ficha de Resumen-Ejercicios de oralidad-Escucha atentamente.-Participa activamente-Respeta el turno-Responde con argumento y claridad las interrogantes-Expone el tema de lo abundante y lo fugaz en el barroco a partir de la informacin obtenida de los temas estudiados, justificando sus ideas.-Explica el barroco con lo abundante y lo fugaz en ejemplos de las fiestas populares de nuestro pas.




Ninguna



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--Crear textos fantsticos propios en funcin de la valoracin de la identidad personal y social. (GENERAR)

-Escribe textos literarios que plasmen sus propias concepciones sobre la realidad alrededor del tema de lo fantstico.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca conocimientos mediante la observacin de imgenes.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de lo observado-Conocimientos previos a base de una experiencia personal.-Responde preguntasCONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO- Lluvia de ideas con el tema de lo fantstico en diferentes pocas y contextos -Organizar las ideas-Lectura dirigida y comprensiva de un fragmento: Una tertulia inesperada del relato fantstico: El Hobbit -Generar ideas propias y nuevas a partir de las ideas de los dems.-Organizar ideas.-Elaborar esquemas de escritura.-Trazar un plan de composicin para distribuir la informacin utilizando las oraciones con coherencia y cohesin y normas de ortografa en sus textos escritos.CONSOLIDACIN-Corregir los errores de los borradores realizados en clase, luego de ser revisados, mejorarlos.-Presentar el texto escrito redactado a limpio y en orden.-Exponer su relato fantstico a los compaeros del aula.-Texto del estudiante-Cuaderno de trabajo del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Obra Literaria-Ficha de Resumen -Escucha atentamente.-Participa activamente con sus ideas.-Respeta el turno-Saca conclusiones acerca de la importancia del tema en sus vidas personales.-Responde con argumento y claridad las interrogantes-Organiza las ideas en su cuaderno de trabajo.-Escribe pequeos prrafos aplicando las oraciones y normas ortogrficas. -Utiliza los elementos de la lengua en la redaccin de su relato fantstico.-Corrige los errores y presenta su relato fantstico en limpio y en orden.-Lee su relato fantstico a sus compaeros en el saln de clases.-Observacin: Registro descriptivo-Prueba oral: Gua de preguntas



Ninguna



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Analizar los diferentes tipos de mensajes de acuerdo a las funciones de la comunicacin --Emite argumentos a partir del conocimiento de las funciones de la lengua.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca experiencias de su vida relacionadas con la lectura.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de las lecturas realizadas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTOLluvia de ideas con el tema La Comunicacin. -Organizar las ideas-Explica con argumentos la comunicacin y su importancia. -Orientacin de las actividades del texto. CONSOLIDACIN-Realiza un organizador grfico en su cuaderno sobre la comunicacin y sus funciones. -Exposiciones orales aplicando la informacin del tema en forma argumentada

-Texto del estudiante-Cuaderno de trabajo del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Fotocopias -Escucha atentamente.-Participa activamente-Respeta el turno-Responde con argumento y claridad las interrogantes-Expone el tema de la comunicacin tipos de mensajes y funciones, a partir de la informacin obtenida de forma oral, argumentando sus ideas.-Realiza ejercicios de aplicacin sobre el tema,




Ninguna



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Indagar el grado de confianza de la poblacin en el sistema y las Instituciones democrticas mediante el desarrollo de una micro-investigacin social sencilla, compartiendo las conclusiones sobre la percepcin de la poblacin sobre el tema.

Elabora y comparte conclusiones de la investigacin sobre la democracia en la sociedad.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Evoca conocimientos mediante la observacin de imgenes.-Preguntas dirigidas-Interrogatorio de lo observadoCONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO-Lluvia de ideas con el tema: La confianza en la democracia y sus instituciones. -Organizar las ideas-Lectura dirigida y comprensiva -El debate -Explica con argumentos sus conclusiones. -Orientacin de las actividades del texto. CONSOLIDACIN-Realiza las conclusiones sobre la democracia en la sociedad. -Exposiciones orales aplicando la informacin del tema en forma argumentada a sus compaeros en el aula-Texto del estudiante-Cuaderno de trabajo del estudiante-Resaltador-Pizarra-Marcadores-Fotocopias

-Escucha atentamente.-Participa activamente-Respeta el turno-Expone sus comentarios a sus compaeros.-Responde con argumento y claridad las interrogantes-Expone el tema de la confianza en la democracia y sus instituciones a partir de la investigacin realizada de forma oral, argumentando sus ideas.-Realiza ejercicios de aplicacin sobre el tema,




Ninguna



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-Comprender, analizar y producir novelas y cuentos policiales apropiados con la especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y apreciacin artstica.El buen vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo:-La interculturalidad




-Reconocer la novela policial como un tipo de texto literario, desde el anlisis de caractersticas.-Reconoce en una novela o cuento policial los elementos bsicos que la conforman.

2. PLANIFICACIN


ANTICIPACIN-Motivacin con observar un cuento policial.-Responde las siguientes preguntas: Qu es una novela?, Cul es su estructura bsica?, Qu personajes son reales o imaginarios? -Escuchar un relato policial, narrado.CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO-Interpretar mensajes.-Registra importantes detalles de la informacin escuchada mensajes, lugares, acciones, caractersticas.-Analizar la estructura del relato policial.-Identificar la informacin que transmiten las novelas, su funcin y situaciones comunicativas.CONSOLIDACIN-Elaborar resmenes en organizadores grficos.-Resolver el Taller de Lectura del libro.Cuaderno de trabajo del estudiante.Texto del estudiantePizarra.MarcadoresResaltadorObra literariaFicha de resumen

-Participa activamente-Respeta el turno-Responde con argumento y claridad las interrogantes-Organiza las ideas en su cuaderno de trabajo.-Reconoce la estructura y el propsito comunicativo de un relato policial.-Completa el organizador grfico con las caractersticas de la novela policial.-Elabora un diagrama de oposicin para diferenciar la novela policial con los cuentos.

-Observacin: Registro descriptivo-Prueba Oral: Gua de preguntas



Ninguna



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Analizar temas de lo trgico y cmico, en textos de distintas pocas y gneros para la comprensin de los problemas recurrentes en su experiencia vital.El buen vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo:-La interculturalidad




-Interpretar tragedias y comedias en funcin de relacionar ideas importantes y detalles que se encuentran en su estructura textual.-Distingue los elementos fundamentales que diferencian un texto trgico de uno cmico.

2. PLANIFICACIN

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSINDICADORES DE LOGROTCNICAS / I

Plan Destrezas 2015

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