PLAN DE SALIDA DE CAMPO

“VALORANDO LA BIODIVERSIDAD DEL PERÚ Y EL RECICLAJE DE RRSS ORGÁNICOS”

I. DATOS GENERALES:

I.2. Unidad Académica : Programa …I.3. Carreras Profesionales : I.4. Semestre Académico : 20... I.5. Ciclo de estudios : III.6. Duración (Semanas) : 1 semanaI.7. Nº de horas semanales : 8 horasI.8. Fecha de inicio : 01 de diciembre de ..I.9. Fecha de término : 01 de diciembre de ….I.10. Docentes :

II. INTRODUCCIÓN

La asignatura de cultura ambiental es un curso teórico práctico que brinda los conocimientos necesarios para sensibilizar y generar conciencia ambiental promoviendo acciones en defensa del medio ambiente. Como parte de la formación del futuro profesional de ……. es necesario dar a conocer la riqueza biológica del perú y su problemática frente al cambio climático en espacios de conservación para un mejor conocimiento; Ya que la mejor forma de sensibilizar a las personas es en escenarios de ecositemas naturales y / o creados. Es muy importante tener en cuenta la frase de Baba Dioum, famoso conservacionista que suscribo de principio a fin: “En definitiva, sólo conservaremos lo que amamos, sólo amaremos lo que conocemos, y sólo conoceremos lo que nos enseñen”.

III. FINALIDAD

La presente práctica de campo tiene como finalidad reforzar los cononcimientos teóricos impartidos en el aula con el reconocimiento e identificación de especies representativas de nuestra biodiversidad.

IV. OBJETIVO DE LA PRÁCTICA

Identificar las diferentes características de las ecorregiones del perú y sus respectivas especies de flora y fauna.

Generar datos a partir de la observación en el Jardín Botánico y evaluar las especies de acuerdo a su desarrollo evolutivo.

Conocer el proceso de transformación de residuos sólidos orgánicos como mejoradores de suelo para los cultivos.

1

V. RUTA Y FECHA DE SALIDA DE CAMPO

Punto de encuentro: Parque de Las Leyendas (Distrito de San Miguel).Hora de llegada : 8.30 amHora de Salida : 3.00pm

VI. MATERIALES

Mapas y guía del Parque de Las Leyendas Ficha técnica elaborada por el docente. Fichas para dinámica ambiental.

VII.MÉTODO

La Metodología es activa, participativa, vivencial, creativa, motivadora.

El recorrido guiado por las diferentes zonas del parque está a cargo de un profesional con sólidos conocimientos sobre la biodiversidad y el manejo de especies silvestres en cautiverio, cuya función es la de ser un dinamizador que hace que el estdiante sea el protagonista de su propio aprendizaje con el fin de convertir la visita al parque en una experiencia de aprendizaje realmente significativa donde aprenderá sobre la geografía, los animales, las plantas, las viviendas en las zonas temáticas interactivas. Cada visita cuenta además con dinámicas ambientales y la interacción de algunas especies del zoológico, con material de apoyo especialmente elaborado para cada cada zona y guía de campo para su desarrollo in situ.

El itinerario es el siguiente:

Los términos Costa,

Hora Lugar de ejecución Actividad

09 – 9.15Explicación general del parque , ubicación, funciones e historia

Entrega de mapas del parque

9:15 - 10Guiado zona sierra Identificación de especies de flora y fauna de la

región de la sierra del perú y su manejo

10:00-11:30Guiado pro zona selva Dinámcia ambiental

Identificación de especies de zona selva, y manejo en cautiverio y dinámica de la sopa de la biodiversidad y memorama de selva

11:30-12:30Examen final Resuelven un examen de opción múltiple de las

tres sesiones de clase

12:30-1:30Almuerzo Cada participante paga su almuerzo

1:30-2.30Vista al centro de producción de compost y humus de lombriz

Conocen el proceso de elaboración compost y humus de lombriz y su importancia en la conservación de suelos

2:30-3:00Vista guiada al jardín botánico

Conoce la evolución y clasificación e importancia de la flora de jardín botánico

3:00-3:30Guiado zona costa y visita al bus educativo del Pingüino de Humboldt.

Identifican especies de fauna la costa peruana y el programa de conservación del pingüino de humboldt

2

VIII. PRESUPUESTO

Los gastos de movilidad y la entrada al Parque de Las Leyendas serán financiados por cada alumno del curso de Cultura Ambiental.

IX. RESULTADOS

Los resultados se presentarán en un informe técnicoacompañado de mapas, fotos, gráficos, etc. con su respectiva interpretación.

X. CONCLUSIONES

La presente salida de campo contribuirá a la formación de valores éticos y de responsabilidad por la vida y su compromiso de conservación por el ambiente que es uno de los pilares para el desarrollo sostenible.

……………………………………….

3