PLAN DE TRABAJO VIRTUAL PARA ESTUDIANTES SEXTA ENTREGA

DOCENTE: FERNANDO CAICEDO VALLEJO

GRADO: 506 PERIODO: TERCER PERIODO

AREA: CIENCIAS NATURALES

Tiempo de Trabajo: El estudiante desarrollará este trabajo durante el mes de septiembre de 2020. Recuerden que las dudas o inquietudes se atenderán en el horario de asesorías establecido. Plazo para enviar el trabajo al profesor: Hasta el miércoles 30 de septiembre Temas: Meiosis – Mitosis – Reproducción en: Plantas, Animales y el ser humano.

Objetivo: Justifica la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la variabilidad. Metodología: La guía se fundamenta en la formación autodidacta y el trabajo colaborativo. Cada temática del taller tiene su explicación. Con el acompañamiento del acudiente y las asesorías del docente, el alumno comprenderá los contenidos del taller y resolverá las actividades propuestas.

ACTIVIDAD

LA MEIOSIS :

Es un proceso de división celular en donde la célula madre quien tiene 46 pares de cromosomas, experimenta 2 divisiones sucesivas dando origen a 4 células con la mitad de la información genética de la célula original, o sea 23 pares de cromosomas, estas células que realizan esta división celular lo hacen a través de reproducción sexual. Espermatozoides en los hombres y óvulos en las mujeres. La MEIOSIS consta de 2 etapas, MEIOSIS I y MEIOSIS II

MEIOSIS I: Es igual a la mitosis, en la profase I el ADN se condensa dando lugar a los cromosomas y estos se van a mezclar entre sí, a esto se le llama recombinación, los centriolos se van a los extremos de las células, estas comienzan a sacar unos micro túbulos.

PROFASE I: la membrana nuclear se desintegra dejando los cromosomas libres en el citoplasma.

METAFASE I: los cromosomas se pegan a los micro túbulos y quedan posicionados en la mitad de la célula.

ANAFASE I: cada cromosoma se divide en 2 cromátidas y empiezan a acercarse poco a poco a los centriolos.

TELOFASE I: las cromátidas alcanzan a los centriolos y aparece la membrana nuclear formándose 2 núcleos, después el citoplasma se estira dando origen a 2 nuevas células con la misma cantidad de cromosomas que la célula original, que también son conocidas como células diploides.

MEIOSIS II: ocurre exactamente lo de la MEIOSIS I solamente hay que tener en cuenta que las 2 células formadas al entrar en la PROFASE II no hay duplicación del material genético y cuando lleguen a la telofase las 4 nuevas células formadas habrán perdido la mitad de su material genético a esto se le llama HAPLOIDE, ya que su material genético no está completo.

Las células haploides viene siendo el óvulo y el espermatozoide y en el momento que ocurre la fecundación la mitad de información genética la aporta el espermatozoide y la otra mitad el óvulo al unirse formaran una célula DIPLOIDE completa en 46 pares de cromosomas.

LA MITOSIS: es una reproducción celular en dónde la célula madre da origen a dos células hijas que son iguales a la célula madre teniendo el mismo número de cromosomas y la misma información genética, por lo tanto no hay variabilidad genética.

Para comprender aún mejor este tema te invito a observar los siguientes videos. https://www.youtube.com/watch?v=eOxrPr7XH9k https://www.youtube.com/watch?v=nCUSNp0FdjU

Trabajo para entregar:

1. Teniendo en cuenta lo anterior realiza en tu cuaderno de ciencias naturales el paso a paso del proceso de MEIOSIS y la MITOSIS con dibujos.

REPRODUCCIÓN EN PLANTAS.

Las plantas tienen dos formas de reproducirse, Sexual y Asexualmente.

La reproducción sexual: esta ocurre en la flor cuando se unen una célula sexual masculina con una femenina, pasado un tiempo esta unión produce una semilla de la cual saldrá una nueva planta.

Para conocer mejor este proceso es necesario distinguir las partes de una flor y que función realiza cada una de ellas en la reproducción.

Reproducción asexual: esta reproducción no ocurre en la flor, no necesita parte femenina ni masculina, en esta interviene un solo progenitor por lo que las nuevas plantas serán idénticas genéticamente, A partir de una solo célula, un tejido un órgano o una parte de una planta madre se originan nuevas plantas; hay dos tipos de reproducción asexual, la reproducción vegetativa y la reproducción de planta sin semillas. Para mejor comprensión de este tema te invito a observar el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=ZzhJAUq0fps

Trabajo para entregar:

1. En tu cuaderno de ciencias elabora un listado de 5 plantas que se reproducen asexualmente y 5 plantas que se reproducen sexualmente.

REPRODUCCIÓN EN LOS ANIMALES Los animales se reproducen de diferentes maneras en algunos casos como los perros, los gatos entre otros las crías reciben todo el alimento dentro del cuerpo de la madre, el tiempo que tardan estos seres dentro de su madre se llama tiempo de gestación y cuando ya nacen se le llama parto, a los animales que crecen dentro de su madre se le llaman vivíparos entre estos tenemos al ser humano y casi todos los animales mamíferos además algunos que son acuáticos como el delfín y la ballena. Otros animales nacen de huevos entre ellos están las aves los anfibios la mayoría de los insectos y los peces, algunos reptiles como la tortuga y algunos mamíferos, todos estos seres vivos ponen huevos y sus crías permanecen allí hasta que nacen, este tipo de nacimiento se llama eclosión y a los seres vivos que se reproducen de esta manera los llamamos ovíparos Para reforzar este tema te invito a observar el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=AmStxUz2mKs&t=106s

Trabajo para entregar:

1. En tu cuaderno de ciencias Naturales coloca cómo título “Reproducción en animales” luego dibuja 2 ejemplos de animales vivíparos y 2 ejemplos de animales ovíparos.

REPRODUCCION EN LOS HUMANOS La reproducción en los seres humanos se realiza en 3 pasos que son: la fecundación el embarazo y el parto, para que esto ocurra tienen que intervenir los dos sexos, tanto el masculino como el femenino, sabiendo que el aparato reproductor masculino produce espermatozoides y el femenino óvulos así pues la fecundación consiste en la unión del espermatozoide con el óvulo, esto se produce dentro del cuerpo de la mujer normalmente en las trompas de Falopio, para que esto ocurra el semen que lleva cientos de miles de espermatozoides pasara por la vagina, atravesará el útero y llegara a las trompas de Falopio, de los cientos de miles de espermatozoides solo uno logrará atravesar la membrana del óvulo y podrá conseguir la fecundación. Para reforzar este tema te invito a observar el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=fMPqh9MByU0 Trabajo para entregar: 1. Realiza un dibujo del proceso de gestación de la mujer

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL PARA ESTUDIANTES SEXTA ENTREGA

DOCENTE: FERNANDO CAICEDO VALLEJO

GRADO: 506 PERIODO: TERCER PERIODO

AREA: LENGUA CASTELLANA

Tiempo de Trabajo: El estudiante desarrollará este trabajo durante el mes de septiembre de 2020. Recuerden que las dudas o inquietudes se atenderán en el horario de asesorías establecido para cada docente. Plazo para enviar el trabajo al profesor: Hasta el miércoles 30 de septiembre Temas: - La opinión - Idea principal y secundaria de un párrafo Objetivo: - Reconoce un texto argumentativo y emite sus propias opiniones a partir de un tema. - Reconoce la organización de un párrafo y elabora textos cortos teniendo en cuenta su coherencia y cohesión. Metodología: La guía se fundamenta en la formación autodidacta y el trabajo colaborativo. Cada temática del taller tiene su explicación. Con el acompañamiento del acudiente y las asesorías del docente, el alumno comprenderá los contenidos del taller y resolverá las actividades propuestas.

LA OPINIÓN O EL TEXTO ARGUMENTATIVO

El texto argumentativo es aquel texto que defiende sus ideas, ya sea a favor o en contra de un tema (intenta convencer,

cambiar o reforzar), para defender su punto de vista (tesis) y expresar sus razones (argumentos). El texto argumentativo responde a la pregunta ¿qué pienso?, y lo podemos encontrar en artículos de opinión o de crítica.

ELEMENTOS DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

Ejemplo de texto argumentativo:

TEMA LA TECNOLOGÍA: ¿LA CURA O LA ENFERMEDAD?

En el primer párrafo la autora plantea su opinión. (TESIS)

Muchas personas creen que gracias a los avances tecnológicos mejora su calidad de vida. Sin embargo, he notado que los aparatos electrónicos reducen la capacidad para interactuar con los demás.

Se presentan los argumentos del planteamiento de la autora.

Ya no se puede estar tranquilo, porque, en el lugar que sea, suena el celular y se debe dejar de compartir con la familia para atender la llamada de alguien menos importante.

Finalmente, expone sus conclusiones.

Cada vez consumismo más lo que la sociedad nos vende, y nos olvidamos de conversar con los otros, de dedicar tiempo para nosotros mismos, de observar el mundo y de reflexionar sobre lo que sucede a nuestro alrededor. Luz Vargas. El Colombiano.

TEMA• Asunto del que se habla o se discute. No afirma, ni niega.

TESIS• Expone la posición personal sobre el tema. (Postura)

ARGU-

MENTO

• Son las ideas que justifican, aclaran o fundamentan la opinión del autor. (tesis). Se pueden mencionar ejemplos.

CONCLUSIÓN

• Es la parte final en la que recordamos los puntos más importantes. Debe ser de forma organizada y resumida.

ACTIVIDAD

Lee el siguiente texto:

Se acerca mi cumpleaños y deseo que me regalen un perrito, pero de seguro mis padres se negarán. Hoy les daré tres razones para que me lo regalen. Ya

tengo diez años y soy suficientemente responsable para cuidar a mi perrito, darle de

comer, bañarlo, etc., y he obtenido buenas notas durante el año escolar; eso demuestra mi seriedad como un buen alumno e hijo. Además, un perro es el mejor amigo del hombre.

Responde: 2. ¿Qué desea recibir como

1. ¿Qué personaje narra el texto? regalo el narrador del texto?

a. Un niño a. Un gato

b. Un anciano b. Un lobo

c. Un veterinario c. Un perro

3. ¿Qué razones expone el narrador para recibir su regalo?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

4. Escribe una tesis; es decir, una opinión acerca de los siguientes temas. Sigue el ejemplo.

TEMA TESIS

La hora de recreo

La hora de recreo es necesaria para los niños.

Los videos juegos

La pena de muerte

El fútbol colombiano

La caza de ballenas

El alcoholismo

La lectura

5. Lee y analiza los siguientes enunciados. Luego, coloca una (T) si es una tesis o (D) si es una definición o tema.

La comunicación es un medio de comunicación

Debe prohibirse la caza de delfines

La lengua es el órgano del sentido del gusto.

La hora de salida debe ser más temprano.

6. Relaciona cada tesis con su argumento.

a. Es muy responsable. ( ) Demoraron un día entero.

b. Es la peor selección. ( ) Se han cometido seis robos.

c. El barrio es peligroso. ( ) Cumple con todos sus deberes.

d. ¡Qué truco más fácil! ( ) Ha perdido todos sus partidos.

e. La carrera fue dura. ( ) Hasta un niño de 4 años lo hace.

7. Lee el siguiente texto y de acuerdo a la lectura, identifica en el cuadro la tesis, el argumento y la conclusión.

Estoy a favor de diseñar rampas en los andenes. En el Caguán viven personas mayores y prácticamente no salen a la

calle porque no pueden subir o bajar las aceras. Cada vez estoy más convencido de que debemos hacerlo.

TESIS ARGUMENTO CONCLUSIÓN

8. Lee la siguiente opinión y escribe 3 argumentos para convencer al niño de lo contrario.

___________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Transversalización Proyecto: Medio Ambiente

Hilo Conductor: Factores protectores de riesgos y del entorno

Asignatura: Castellano

9. Observa la imagen y a partir de ella escribe un texto argumentativo. Ten en cuenta el título, la idea que vas a defender, los argumentos que te ayudarán a defender esa idea y finalmente la conclusión.

“No a los deberes”

Los deberes nos quitan mucho tiempo y son muy aburridos. Creo que se pueden hacer en clase, sin dejarlos para casa, pues solemos tener tiempo suficiente. En casa queremos jugar, hacer deporte, descansar, ver

televisión y otras cosas interesantes. Si te sale hacer algo de la escuela, leer, repasar o lo que sea, pues te quita mucho tiempo para disfrutar de las otras actividades y no puedes hacer todo lo que quieres.

IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIA DE UN PÁRRAFO

Un texto está constituido por párrafos. En cada párrafo se puede distinguir una idea alrededor de la cual se organiza una

información. Esta idea es la idea principal.

LA IDEA PRINCIPAL:

Las ideas principales expresan información básica sobre el tema principal del texto o sobre algún aspecto esencial del

tema.

CARACTERÍSTICAS DE LA IDEA PRINCIPAL

Expone el contenido más importante por ello no puede suprimirse.

Posee autonomía, no depende de otras.

Articula las oraciones del párrafo.

LAS IDEAS SECUNDARIAS: Expresan detalles o aspectos derivados del tema principal. A menudo, estas ideas sirven para ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal. CARACTERISTICAS DE LAS IDEAS SECUNDARIAS

Tiene menor importancia que la idea principal.

Amplían, ejemplifican o demuestran la idea principal.

Se articula a la idea principal del párrafo.

Observa el ejemplo: “Cada día, más personas tienen computadoras en sus casas, probablemente tú también tengas una. La computadora es una maquina muy útil y moderna, nos ayuda a organizar la información y hace más fácil nuestro trabajo. Posee disco duro en el cual almacena los datos”. La idea principal está en negrita.

Sabías que la idea principal puede ir al comienzo o a veces puede estar escrito en el medio o al final de un párrafo, en otras ocasiones tenemos que elaborarla a partir de las ideas secundarias. Es decir, la idea principal puede estar de manera explícita o implícita.

*Explícita: la idea principal es explícita cuando aparece textualmente (como en los dos ejemplos anteriores). *Implícita: la idea principal es implícita cuando no aparece textualmente, entonces debes preguntarte sobre qué

trata el párrafo para así escribir con tus palabras la idea principal.

ACTIVIDAD 10. Subraya la idea principal en los siguientes textos.

Un volcán es una abertura en la corteza de la Tierra, producida cuando el magma se abre paso hacia la

superficie. El magma es la sustancia en fusión que se encuentra bajo las rocas de la superficie de la Tierra. El

magma mezclado con rocas y cenizas, es a veces lanzado fuera violentamente.

¡Qué felices somos ahora!

Antes, los niños jugaban solos, los adultos trabajábamos y disfrutábamos de nuestro tiempo libre solos. Cuando

llegaba alguna persona al pueblo, nadie le prestaba ayuda alguna. No éramos felices. Necesitábamos que

alguien nos enseñase a compartir.

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL PARA ESTUDIANTES SEXTA ENTREGA

DOCENTE: FERNANDO CAICEDO VALLEJO

GRADO: 506 PERIODO: TERCERO AREA: INGLÉS Tiempo de Trabajo: El estudiante desarrollará este trabajo durante el mes de septiembre de 2020. Recuerden que las dudas o inquietudes se atenderán en el horario de asesorías establecido para cada docente. Plazo para enviar el trabajo al profesor: Hasta el miércoles 30 de septiembre Temas: - Adjetivos comparativos Objetivo: - Realiza comparaciones sencillas en inglés y aprecia semejanzas y diferencias entre las comunidades de su ciudad o municipio Metodología: La guía se fundamenta en la formación autodidacta y el trabajo colaborativo. Cada temática del taller tiene su explicación. Con el acompañamiento del acudiente y las asesorías del docente, el alumno comprenderá los contenidos del taller y resolverá las actividades propuestas.

ADJETIVOS COMPARATIVOS

A menudo en nuestras conversaciones diarias usamos los “adjetivos comparativos” en el inglés no es la

excepción, lo primero que debemos tener en cuenta es qué es un adjetivo:

Los adjetivos responden a como son y como están las cosas o los objetos, ejemplos:

¿Cómo estas hoy?

Bien (Bien es un adjetivo)

¿Cómo es el tablero?

Blanco (Blanco es un adjetivo)

De hecho todos los colores son adjetivos al igual que las características de los objetos.

Teniendo claro lo anterior, vamos ahora a hablar sobre las reglas generales a la hora de escribir oraciones

comparativas en Inglés.

Para ello veremos un ejemplo en una oración.

Esta pelota de tenis es más pequeña que está de baloncesto.

This tennis ball is smaller than this basket ball

Para formar el adjetivo comparative añadiremos “er” al final del adjetivo ejemplo:

Small – smaller

Fast – faster

High – higher

Hard – harder

Pese a que esto es una norma genereal existen unas excepciones, si el adjetivo termina en “e” solo

añadieremos una “r” al final

Nice – nicer

Otro caso es cuando para formar el adjetivo comparativo duplica la consonante final ejemplo:

Big - bigger

Wet – wetter

Sad – sadder

Si el adjetivo acaba en “Y” se cambia por “i” y se aumenta “er” ejemplo

Happy – happier

Sunny – sunnier

Preety – prettier

Early – earlier

Tambien existen unos adjetivos que no utilizan “er” para formar el comparativo, por lo general suelen tener

más de 2 silabas o terminar en: full – ing – ous – ive – ish – all – al – ed.

Para formar su comparativo diremos “more” antes del adjetivo ejemplo:

Carefull – more carefull

Boring – more boring

Delicious more delicious

Por ultimo hay 3 adjetivos irregulares que no sigen ninguna de estas normas y son:

Good - better

Bad – worse

A lot – more

Copia en tu cuaderno lo anterior y realiza el siguiente ejercicio

1. Cuál es el adjetivo comparativo de: Joyfull

A. Joyfuler

B. Joyfuller

C. More joyful

2. Cuál es el adjetivo comparativo de: Heavy

A. More heavy

B. Heavyer

C. Heavier

3. Cuál es el comparativo de: Good

A. Better

B. Gooder

C. Goodder

Las reglas de las comparaciones en inglés

Lo primero que necesitas tener claro es que en inglés los adjetivos tienen tres formas o grados diferentes: positivo, comparativo y superlativo.

Actividad

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL PARA ESTUDIANTES SEXTA ENTREGA

DOCENTE: FERNANDO CAICEDO VALLEJO

GRADO: 506 PERIODO: TERCERO AREA: MATEMÁTICAS Tiempo de Trabajo: El estudiante desarrollará este trabajo durante el mes de septiembre de 2020. Recuerden que las dudas o inquietudes se atenderán en el horario de asesorías establecido para cada docente. Plazo para enviar el trabajo al profesor: Hasta el miércoles 30 de septiembre Temas: - Operaciones con números decimales Objetivo: - Realiza operaciones entre números decimales contextualizándolos en situaciones problemas de su entorno. Metodología: La guía se fundamenta en la formación autodidacta y el trabajo colaborativo. Cada temática del taller tiene su explicación. Con el acompañamiento del acudiente y las asesorías del docente, el alumno comprenderá los contenidos del taller y resolverá las actividades propuestas.

Vamos primero a recordar los términos de la división.

Recuerda que para realizar divisiones debes saber multiplicar y restar muy bien, para recordar este te invito a observar el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=xz-dVI4NUiU

Ahora vamos a intentar resolver un problema donde seguramente debemos realizar varias operaciones.

Trabajo para entregar: PROBLEMA 1. Antonio pesa 48,98 kg y su hermana pesa 6,09 kg menos que él. Cuántos kilos pesan juntos? Recuerda que para resolver el problema debes de leer muy bien, una y otra vez para poderlo entender. 2. Una vez resuelto el problema inventa otro del mismo modo y resuélvelo

Recuerda enviar fotografías de tus trabajos

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL GRADO: QUINTO AREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: FERNANDO CAICEDO VALLEJO PERIODO: TERCERO SEMANA DE TRABAJO DEL 1 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2020 (CINCO SEMANAS DEL TERCER PERIODO) NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_______________________________________________________________________________. Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas por WhatsApp

OBJETIVO: - Analizar los hechos históricos ocurridos desde La Gran Colombia hasta el gobierno de Miguel Antonio Caro según su orden cronológico.

TEMA: LA GRAN COLOMBIA Y LOS SUCESOS DE 1819 HASTA 1886

METODOLOGÍA: El siguiente plan se fundamenta en la formación autodidacta y el trabajo colaborativo. El taller se estructura en dos partes. En la primera parte se encuentra la explicación del tema. La segunda parte corresponde a la actividad a desarrollar. Con la colaboración del acudiente o padres de familia, el alumno estudiará y comprenderá los contenidos y luego resolverá la actividad propuesta.

MATERIALES: -Guía -Internet -Lápiz, lapiceros, colores

CONCEPTUALIZACIÓN:

Vamos a observar el video que se encuentra en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=Pk5m-1Oy-f8 Lee detenidamente los mapas conceptuales para que vallas comprendiendo mejor los temas a trabajar.

LA GRAN COLOMBIA(PERIODO DE LA

REPUBLICA)

La República de Colombia queda conformada por 3

departamentos Venezuela, Cundinamarca y Quito.

El gobierno sería ejercido por un presidente y un

vicepresidente para cada departamento.

Presidente SIMÓN BOLIVAR

Vicepresidente de Cundinamarca FRANCISCO

DE PAULA SANTANDER

Se organiza por medio de la Constitución de Cúcuta en 1821. Dividió el poder en las tres ramas: legislativa,

ejecutiva y judicial.

La libertad de expresión, de religión y el derecho al

voto.

La Gran Colombia se disolvió en 1830 por líderes que

deseaban separse (Venezuela y Ecuador), la

deuda contraida con Inglaterra.

Desacuerdos entre Santander y Bolívar, dividiensose entre

federalistas (santanderistas) y

centralistas(bolivaristas)

Las tensiones políticas llevaron a actos de

violencia como un intento de asesinato contra Bolivar, el cual se conoce como La

Conspiración septembrina.

Inicia con el congreso de Angostura en Venezuela el 17 de diciembre de 1819

¡Hola! Yo soy FRANCISCO DE PAULA SANTANDER, fui presidente de la Nueva Granada en un periodo de cuatro años, Construí escuelas y colegios, logré acuerdos con las repúblicas fronterizas de Venezuela y Ecuador, abolí los impuestos coloniales y se mejoraron las relaciones con la iglesia católica.

¡Hola! Yo soy SIMON BOLIVAR, soñaba con formar una gran confederación que uniera a todas las antiguas colonias de América, fui presidente de La Gran Colombia. Me llaman el libertador porque libere a Colombia con la batalla de Boyacá, Venezuela con la batalla de Carabobo, Ecuador con la batalla de Pichincha, Perú con las batallas de Junín y Ayacucho.

La guerra de los supremos o de los conventos ocurrió en 1837 porque el presidente José Ignacio Márquez comenzó a cerrar conventos para convertirlos en centros educativos, provocando un descontento entre los habitantes por querer acabar con la religión católica.

Amiguitos, les cuento que yo soy TOMAS CIPRIANO DE MOSQUERA, participe en la guerra de los supremos y fue sucesor de Pedro Alcántara Herrán; en mi primer gobierno de 1845, establecí la navegación a vapor por el río Magdalena, inicie la construcción del ferrocarril y se formaron los dos partidos tradicionales Liberal y Conservador.

Los partidos políticos son agrupaciones de ciudadanos que buscan gobernar un país, defendiendo sus ideales.

Eran partidarios de la descentralización administrativa, separación de la iglesia y el estado, libre comercio con el extranjero, libertad de culto, educación laica, libertad de prensa y expresión.

Eran partidarios de un gobierno central, la unión entre la iglesia y el estado, protegían la industria nacional, defendían la fe y la moral católica, la educación orientada por la iglesia, control sobre algunas libertades como la de prensa.

Bueno, quiero presentármeles, Yo soy JOSE HILARIO LOPEZ, fui presidente en el periodo de 1849-1863, del partido liberal, durante mi gobierno eliminé la pena de muerte, se permitió la libertad de expresión, la separación de iglesia y estado, expulsión de los jesuitas del país, la exportación e importación de productos, se suprimieron los resguardos indígenas, la comisión corográfica y se ELIMINO DEFINITIVAMENTE LA ESCLAVITUD.

Yo fui quien promovió el golpe de estado al presidente José María Obando en 1854. Mi nombre es JOSE MARIA MELO el dictador, pero solo dure el la presidencia ocho meses. A acuérdate que un golpe de estado es cuando un grupo de personas intentan tomarse el poder sin tener en cuenta las leyes, ni elecciones, pasando por encima de la democracia.

La Confederación Granadina fue el nuevo nombre que recibió Colombia a través de la Constitución de 1858, con el presidente Manuel Mallarino, en su gobierno se integraron miembros de ambos partidos, fue federalista.

La Constitución de Rionegro del año 1863, se proclama la creación de Los Estados Unidos de Colombia, se implementó un sistema laico, el periodo presidencial se rebajó a dos años el periodo presidencial, se desarrolló el telégrafo como medio de comunicación, se fundó la Universidad Nacional. Fue un periodo denominado el olimpo radical porque sus gobernantes fueron liberales.(1885)

El periodo de la regeneración fue un movimiento político que surgió en contra de los gobiernos radicales el cual se desarrolló entre 1880 y 1903. En este periodo los conservadores asumieron el gobierno, se promulgó una nueva y se restableció el poder y la influencia de la iglesia en la sociedad.

Les cuento amiguitos, yo soy RAFAEL NUÑEZ, fui presidente en el periodo de la regeneración, escribí la letra de nuestro Himno Nacional y propuse la creación de la Constitución de 1886.

Y yo soy MIGUEL ANTONIO CARO gran amigo de Rafael Núñez quien lo acompaño en el movimiento de la regeneración y redacción de la nueva constitución.

Si necesitas ayuda recuerda

comunicarte con tu

profesora.

DESARROLLO DE ACTVIDADES

1. Observa el mapa de la Gran Colombia de 1819 y escribe en el recuadro los países que actualmente lo conforman.

2. Contesta (F) si es falso o (V) si es verdadero, teniendo en cuenta la información de la guía. ( ) La Gran Colombia esta conformadapor los departamentos de Cundinamarca, Quito y Venezuela. ( ) El presidente de La Gran Colombia fue FRANCISCO DE PAULA SANTANDER. ( ) En el periodo de La Gran Colombia se crearon los poderes Legislativo, Ejecutivo y Judicial. ( ) El presidente de la Nueva Granada fue FRANCISCO DE PAULA SANTANDER. ( ) La guerra de los supremos fue tambien llamada guerra civil. ( ) Duranta su presidencia, Santander de opuso a la formación de escuelas y colegios. ( ) La guerra de los superemos se desarrolló bajó la presencia de José Ignacio Márquez. 3. Busca en la sopa de letras las respuestas de las siguientes preguntas:

4. Ubica en la línea de tiempo los hechos históricos teniendo en cuenta la conceptualización que te brinda esta guía.

5. Observa los cambios que ha sufrido el territorio colombiano y organiza los mapas desde el más antiguo hasta el más reciente, enumerándolos de uno a tres.

CONFEDERACION GRANADINA REPUBLICA DE COLOMBIA GRAN COLOMBIA

2020

A. Nombre del río donde se estableció la navegación a vapor.

B. Presidente que promovió el golpe de estado.

C. Partido que apoya el gobierno central.

D. Fue llamado libertador.

E. Hecho histórico que fue abolido en la presidencia de José Hilario López.

F. Constitución de 1863.

G. Escribió el Himno Nacional.

H. Batalla en la que fue liberada Venezuela.

6. Completa el mensaje de cada personaje exponiendo sus ideas, según los partidos al que pertenecen.

7. Dibuja el logo de cinco partidos políticos que estén conformados en nuestro país. 8. Realiza un cuadro comparativo donde describas cómo era el medio ambiente en la época de la Gran Colombia y cómo es actualmente en la República de Colombia.(Hilo conductor medio ambiente – factores protectores de riesgo y del entorno).

EPOCA DE LA GRAN COLOMBIA 1819 REPUBLICA DE COLOMBIA 2020

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL PARA ESTUDIANTES QUINTA ENTREGA

DOCENTE: FERNANDO CAICEDO VALLEJO

GRADO: 506 PERIODO:

TERCERO

AREA: CIENCIAS

NATURALES

Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del

coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas

mediante el medio acordado. (WhatsApp)

FECHA OBJETIVO ACTIVIDAD

Para

entregar

hasta el

28 de

agosto

de 2020

El estudiante a través de la observación de un vídeo y el debido asesoramiento del docente podrá comparar el sistemas de división celular y argumentar su importancia en la generación de nuevos organismos y tejidos.

REPRODUCCIÓN SEXUAL Y ASEXUAL

La reproducción ASEXUAL, se produce cuando un organismo da

lugar a otro organismo de sí mismo, sin intercambiar información

genética a través del sexo, los organismos que se producen

asexualmente pueden sufrir una peligrosa falta de diversidad pero

también pueden reproducirse más rápido que los organismos que

se reproducen sexualmente y un solo individuo puede crear una

población sin la necesidad de un compañero, algunos organismo

que se reproducen asexualmente pueden intercambiar información

genética para promover la diversidad, utilizando formas de

transferencia horizontal de genes como las bacterias que utilizan

pequeños trozos de ADN, sin embargo esto produce menos

genotipos que la reproducción sexual, Nota: La transferencia

horizontal de genes es la razón principal de la resistencia a los

antibióticos se propague en las bacterias.

Algunas especies de plantas, animales y hongos son capaces de

reproducirse sexual y asexualmente dependiendo de las demandas

del medio ambiente, los seres unicelulares incluidas las bacterias

practican reproducción asexual, también es practicado por algunas

plantas, animales y hongos, la reproducción asexual consiste en la

creación de su descendencia a partir de la célula de un solo padre

sin la necesidad del genero opuesto, se producen descendientes

que son copias idénticas al organismo padre un cambio

desfavorable en el medio ambiente puede afectar a toda una

especie con peligro a desaparecer este es el tipo de reproducción

más simple.

Reproducción SEXUAL: Dos padres están involucrados, el padre

produce una célula llamada espermática, la madre de sexo

femenino produce el ovulo ambas células se llaman gametos, estos

gametos se unen en un proceso llamado fertilización. Los

descendientes de la reproducción sexual no son idénticos a los

padres por que el ADN proviene de 2 individuas diferentes, las

formas de vida complejas como los humanos, reptiles y mamíferos

se reproducen sexualmente.

Después de leer con mucha atención el anterior texto, responde en

tu cuaderno las siguientes preguntas:

1. Cuando se produce la reproducción ASEXUAL

2. Qué tipo de reproducción da lugar a un ser idéntico a su

progenitor.

3. Qué tipo de reproducción tarda más Asexual o Sexual

Realiza un cuadro comparativo sobre reproducción SEXUAL y

ASEXUAL en tu cuaderno.

A continuación unos links que pueden ayudar con tu trabajo.

https://www.youtube.com/watch?v=dEcYdzMf-Kg

https://www.youtube.com/watch?v=ImkaCCRthkA

*Recuerda escribir al final del cuaderno las palabras en el Glosario

(Palabras que no conozco su significado).

*NO OLVIDES FOTOGRAFIAR TUS ACTIVIDADES Y

ENVIARLAS POR WHATSAPP A TU PROFESOR.

No olvides realizar actividad física y enviar evidencia

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL PARA ESTUDIANTES QUINTA ENTREGA

DOCENTE: FERNANDO CAICEDO VALLEJO

GRADO: 506 PERIODO:

TERCERO

AREA: LENGUA

CASTELLANA

Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del

coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas

mediante el medio acordado. (WhatsApp)

FECHA OBJETIVO ACTIVIDAD

Para

entregar

hasta el

28 de

agosto

de 2020

Reconoce las características generales del folleto y su función comunicativa. Elabora un folleto teniendo en cuenta sus elementos constitutivos.

EL FOLLETO

Un folleto es un medio de comunicación grafico de poca extensión,

que se presenta generalmente en una hoja doblada en 2 o 3 partes.

Se llama tríptico si esta doblada en 3 partes o díptico si esta doblado

en 2, sus características son:

+ El folleto debe llamar la atención.

+ La información que contenga debe ser breve y con un lenguaje

sencillo para las personas que lo lean, entiendan de que tema trata el

folleto.

+ Pueden contener imágenes, dibujos o fotos, para ilustrar la

información y estas deben respetar el espacio de cada columna. Ejp:

*Teniendo en cuenta todo lo anterior elabora un folleto sobre “Estilos

de vida saludable”.

Entendemos por estilo de vida saludable aquellos hábitos de nuestra

vida diaria que nos ayudan a mantenernos más sanos y con menos

limitaciones funcionales. Para llevar una vida más sana nos debemos

centrar, principalmente, en dos aspectos: nuestra dieta y el ejercicio

físico.

*Recuerda escribir al final del cuaderno las palabras en el Glosario

(Palabras que no conozco su significado).

https://www.youtube.com/watch?v=rIArM1rcgNQ

https://www.youtube.com/watch?v=JCeJi1nQCCo

Estos links pueden ayudarte a elaborar tu trabajo.

*NO OLVIDES FOTOGRAFIAR TUS ACTIVIDADES Y ENVIARLAS

POR WHATSAPP A TU PROFESOR.

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL PARA ESTUDIANTES QUINTA ENTREGA

DOCENTE: FERNANDO CAICEDO VALLEJO

GRADO: 506 PERIODO:

TERCERO

AREA: INGLÉS

Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del

coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas

mediante el medio acordado. (WhatsApp)

FECHA OBJETIVO ACTIVIDAD

Para

entregar

hasta el

28 de

Agosto

de 2020

Realiza comparaciones

sencillas en inglés y aprecia

semejanzas y diferencias

entre las comunidades de su

ciudad o municipio

ADJETIVOS COMPARATIVOS

A menudo en nuestras conversaciones diarias usamos los “adjetivos

comparativos” en el inglés no es la excepción, lo primero que

debemos tener en cuenta es qué es un adjetivo:

Los adjetivos responden a como son y como están las cosas o los

objetos, ejemplos:

¿Cómo estas hoy?

Bien (Bien es un adjetivo)

¿Cómo es el tablero?

Blanco (Blanco es un adjetivo)

De hecho todos los colores son adjetivos al igual que las

características de los objetos.

Teniendo claro lo anterior, vamos ahora a hablar sobre las reglas

generales a la hora de escribir oraciones comparativas en Inglés.

Para ello veremos un ejemplo en una oración.

Esta pelota de tenis es más pequeña que está de baloncesto.

This tennis ball is smaller than this basket ball

Para formar el adjetivo comparative añadiremos “er” al final del

adjetivo ejemplo:

Small – smaller

Fast – faster

High – higher

Hard – harder

Pese a que esto es una norma genereal existen unas excepciones,

si el adjetivo termina en “e” solo añadieremos una “r” al final

Nice – nicer

Otro caso es cuando para formar el adjetivo comparativo duplica la

consonante final ejemplo:

Big - bigger

Wet – wetter

Sad – sadder

Si el adjetivo acaba en “Y” se cambia por “i” y se aumenta “er”

ejemplo

Happy – happier

Sunny – sunnier

Preety – prettier

Early – earlier

Tambien existen unos adjetivos que no utilizan “er” para formar el

comparativo, por lo general suelen tener más de 2 silabas o terminar

en: full – ing – ous – ive – ish – all – al – ed.

Para formar su comparativo diremos “more” antes del adjetivo

ejemplo:

Carefull – more carefull

Boring – more boring

Delicious more delicious

Por ultimo hay 3 adjetivos irregulares que no sigen ninguna de estas

normas y son:

Good - better

Bad – worse

A lot – more

Copia en tu cuaderno lo anterior y realiza el siguiente ejercicio

1. Cuál es el adjetivo comparativo de: Joyfull

A. Joyfuler

B. Joyfuller

C. More joyful

2. Cuál es el adjetivo comparativo de: Heavy

A. More heavy

B. Heavyer

C. Heavier

3. Cuál es el comparativo de: Good

A. Better

B. Gooder

C. Goodder

Las reglas de las comparaciones en inglés

Lo primero que necesitas tener claro es que en inglés los adjetivos

tienen tres formas o grados diferentes: positivo, comparativo y

superlativo.

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL PARA ESTUDIANTES QUINTA ENTREGA

DOCENTE: FERNANDO CAICEDO VALLEJO

GRADO: 506 PERIODO:

TERCERO

AREA:

MATEMÁTICAS

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A través de las diferentes

asesorías del docente y el

apoyo de material virtual los

estudiantes podrán reconocer

los números decimales y

relacionarlos con su entorno

NÚMEROS DECIMALES

Concepto, los números decimales son aquellos que nos permiten

expresar una parte que no es entera, están compuestos por una

parte entera y otra decimal, separado de una como o en otros

casos con un punto, así:

5,3

El cinco que se encuentra antes de la coma me indica la parte

entera y el 3 que está después de la coma me indica la parte

decimal, se llaman números decimales porque van de 10 en 10.

Para comprender un poco mejor este tema te invito a observar el

siguiente vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=zPkcZpd-dxo

Restas con números decimales:

Antes de comenzar necesitamos saber los términos de la resta, la

resta también conocida como sustracción, es una operación que

consiste en sacar, reducir, empequeñecer un algo de un todo y se

representa con el signo menos.

Para restar números decimales, debemos primero que todo alinear

los puntos o las comas que separa los enteros de los decimales.

Para sumar es exactamente igual, se debe tener en cuenta la

alineación de los puntos o comas que separan la parte entera de

la decimal.

Para realizar la multiplicación de números decimales se procede

común y corriente pero al final se cuentan las cifras después de la

coma para poder ubicar de esta manera al producto contando las

mismas de derecha a izquierda, para esto te invito a observar el

siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=shXj-YCWWeM

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AREA:

C. SOCIALES

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28 de

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de 2020

- Identicar cada una de las características que se presentan en las épocas de nuestra historia. - Proporcionar un

conocimiento racional y crítico

en la diversidad histórica y

cultural del pasado de

Colombia con el fin de

comprender mejor el presente.

LAS EPOCAS DE NUESTRA HISTORIA EL 20 DE JULIO

El siguiente plan se fundamenta en la formación autodidacta y el

trabajo colaborativo. El taller se estructura en dos partes. En la

primera parte se encuentra la explicación del tema. La segunda

parte corresponde a la actividad a desarrollar. Con la colaboración

del acudiente o padres de familia, el alumno estudiará y

comprenderá los contenidos y luego resolverá la actividad

propuesta.

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CONCEPTUALIZACIÓN:

Observar el video que se encuentra en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=l6jHDFwUtH4

LAS SEIS EPOCAS DE NUESTRA HISTORIA COLOMBIANA

El periodo de la colonia llega a su fin. La invasión de España por parte de los ejércitos franceses al mando de Napoleón desestabilizó profundamente a la Metrópoli. España emprendió una serie de reformas con el ánimo de que su economía fuera más productiva, reformas que generaron descontento entre la población de la Nueva Granada generando la independencia teniendo en cuenta las causas internas y externas como fueron:

Observar el video que se encuentra en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=s3TowW6vOag&t=3s

PRECOLOMBINA(INDIGENA)

Antes de la llegada de Cristobal Colón.

Siglo XV (1401).

EL DESCUBRIMIENTO

Inicia el 12 de octubre de 1492 con la llegada de Cristobal Colón.

LA CONQUISTA

Comprendido entre 1500 y 1550.

Contempla la lucha tenaz de los españoles por implementar la

civilización.

LA COLONIA

Comprendido entre 1550 y 1810.

Es una vida de silencio, de quietud , que en el fondo va alimentando los gérmenes

del descontento.

LA INDEPENDENCIA

Comprendido entre 1810 y 1819.

Bolivar sella en el campo de Boyacá la libertad de la patria.

LA REPUBLICA

Comprendido desde 1819 hasta nuestros días.

Resume nuestra vida independiente hasta nuestros días.

INTERNAS

EXTERNAS

EL MOVIMIENTO COMUNERO Revuelta que se presenta en la plaza de mercado en el Socorro

Santander con la destrucción de la tabla de impuestos.

JOSE ANTONIO GALAN MANUELA BELTRAN

Antonio Nariño y la

traducción de los Derechos

del Hombre.

José Celestino Mutis,

director de la Expedición

Botánica y pionero de la

investigación científica en

Colombia. Llamado el verbo de la revolución.

Contiene las injusticias de España

contra el Nuevo Reino de Granada.

Camilo Torres (Memorial de Agravios)

- La independencia de los Estados Unidos

(4 de julio de 1776).

- La Revolución Francesa(Los derechos del

hombre).

- Situación de España (Fernando VII-

Napoleón Bonaparte)

Se prende la mecha de la revolución

dando inicio al grito de independencia

el 20 de julio de 1810. El viernes 20 de julio, como a las doce del mediodía,

comenzó en la calle Real (Plaza de Bolívar-Bogotá)

regarse la noticia que el español José González Llorente

había dicho inquietudes contra los criollos, con motivo de

haber ido a prestar un florero para el recibimiento de

don Antonio Villavicencio; se forma la revuelta con el

grito “mueran los chapetones”, se organiza el cabildo

abierto(Consejo Municipales) y se procedió a elegir la

Junta Suprema de Gobierno, al amanecer del 21 de julio

quedó constituida e inmediatamente empezó a gobernar.

LA PATRIA BOBA (1810-1816)

Una vez declarada la independencia, los criollos comenzaron a discutir modelos de gobierno, sin lograr ponerse de

acuerdo. En este periodo de cinco años los historiadores le llaman Patria Boba, las provincias se enfrentaron

entre sí, unos eran autonomistas, tomando el poder pero reservando la autoridad del rey Fernando VII, otros eran

independentistas, querían desprenderse totalmente de cualquier sometimiento a la corona española. Los criollos

discutían dos formas de gobierno, uno era liderado por Antonio Nariño (Centralismo) quería un gobierno central

fuerte y el otro era liderado por Camilo Torres quien proponía que cada región tuviera su propio gobierno,

surgiendo la primera guerra civil en que hermanos contra hermanos empuñaron sus armas. Colombia tiene un

sistema centralista y Estados Unidos tiene un sistema federal.

DESARROLLO DE ACTVIDADES

1. Observa los dibujos y escribe que época de nuestra historia se representa.

_______________________________ ____________________________ _______________________________

_______________________________ _______________________________ ________________________________ 2. En la Expedición Botánica José Celestino Mutis nos dejó un gran legado sobre la utilidad de las plantas. Escribe el nombre de cinco plantas medicinales y su utilidad en el contexto donde vives. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Ayuda al indígena a encontrar su tribu, allí él podría realizar toda su cultura sin ser amenazado por los españoles.

LA RECONQUISTA ESPAÑOLA Y EL REGIMEN DEL TERROR

(1815-1816)

En el periodo de 1816 a 1819 Simón Bolivar salió en busca de ayuda a otros paises.

LA BATALLA DE BOYACA

Hacia las primeras horas del 7 de agosto de 1819 en el riachuelo de Boyacá (Puente de Boyacá) el General Simón

Blivar junto con el General Santander derrotan las tropas del Coronel Barreiro, logrando así la independencia toatl de

España porque selló para siempre nuestra libertad.

Alarmada España por la declaración de independencia delas colonias americanas y el peligro de perder tan extensasy ricas posesiones , resolvió openerse por la fuerza yorganiza una expedición de 66 buques y 15.000 soldados alas órdenes de Don Pablo Morillo, este se ubica enCartagena quien la hizo encerrar en altas murallas depiedra.

Si necesitas ayuda recuerda

comunicarte con tu

profesora.

4. Completa el cuadro escribiendo las semejanzas que hay entre la denominada Patria Boba y la actual República de Colombia.

SEMEJANZAS

PATRIA BOBA (Nueva Granada) REPUBLICA DE COLOMBIA

5. Diviértete completando la sopa de letras

6. Consulta a tus padres que impuestos se pagan actualmente al estado. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Resuelve la sopa de letras de estilos de vida saludable.

EVALUACIÓN: Terminación y sustentación del taller.