UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL

FACULTAD DE ADMINISTRACION

NEGOCIOS INTERNACIONALES

Influencia de las Redes Sociales en los Alumnos de Primer Año

De la Facultad de Administración de la Universidad

Nacional Federico Villareal

PLAN DE TESIS

AUTOR:

-Hinostroza Rendón Carlos

-Ordoñez Lozano Maycol

-Quispe Chipana Fidel

-Usurín Vicente Gretty

ASESORA:

Dora Polo Serna

Lima-Perú

2014

DEDICATORIA:

A nuestros padres por su amor incondicional por la pasión que

han demostrado a lo largo de nuestras vidas por el deseo de

vernos como mejores personas.

A Dios por iluminarnos durante este trabajo y  por permitirnos

finalizarlo con éxito.

Indice

INTRODUCCION......................................................................................................................................6

CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.......................................................................................7

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA....................................................................................................7

1.3.1 Pregunta General...................................................................................................................7

1.3.2 Preguntas Específicas.............................................................................................................7

1.3 DELIMITACIÓN DE LOS OBJETIVOS................................................................................................8

1.3.1 Objetivo General...................................................................................................................8

1.3.2 Objetivos Específicos.............................................................................................................8

1.4. JUSTIFICACION...........................................................................................................................9

1.5. LIMITACIONES..........................................................................................................................10

CAPITULO II MARCO TEORICO.......................................................................................................11

2.1ANTECEDENTES DEL ESTUDIO...................................................................................................11

2.2 BASES TEÓRICAS.......................................................................................................................13

2.2.1 Historia cronológica de las redes sociales..........................................................................13

2.2.4 Implicancias del uso del Internet y las Redes Sociales:......................................................16

2.2.5 Las Redes Sociales más usadas en el Internet:..................................................................17

2.3 DEFINICIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS:.....................................................................................18

CAPITULO III HIPOTESIS Y VARIABLES....................................................................................................22

3.1 HIPOTESIS.................................................................................................................................22

3.2 VARIABLES E INDICADORES......................................................................................................23

ANALISIS MEDIANTE ENCUESTA.................................................................................................24

CAPITULO IV METODOS Y TECNICAS.....................................................................................................32

4.1 POBLACION Y MUESTRAS............................................................................................................32

4.2 TIPOS DE INVESTIGACION...........................................................................................................33

4.3 TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS........................................................................................33

4.3.1 La Encuesta........................................................................................................................33

4.3.2 La Entrevista......................................................................................................................34

4.4 TECNICAS DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION.................................................................34

4.4.1 Técnica - método para recoger o para procesar la información una vez que se ha recogido......................................................................................................................................34

4.4.2 Herramienta - medio físico que nos permite registrar o medir la información.................35

CAPITULO V CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO........................................................................................36

5.1 CRONOGRAMA.........................................................................................................................36

5.2 PRESUPUESTO...........................................................................................................................37

CONCLUSIONES...................................................................................................................................38

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA.............................................................................................................39

INTRODUCCION

La universidad se enfrenta a aulas de nativos digitales que demandan un nuevo tipo de

enseñanza. Las nuevas herramientas tecnológicas (redes sociales, blogs, plataformas de

vídeo, etcétera) les han dado el poder de compartir, crear, informar, comunicar y

entretenerse, convirtiéndose en un elemento esencial en sus vidas. Todas las

aplicaciones o medios sociales, surgidas de la Web 2.0, suponen la participación activa

de los usuarios, en este caso los alumnos universitarios. Los jóvenes las han incorporado

plenamente en sus vidas, se han convertido en un espacio idóneo para intercambiar

información y conocimiento de una forma rápida, sencilla y cómoda.. Las redes

permiten y favorecen el auto aprendizaje; el trabajo en equipo; la comunicación, tanto

entre alumnos como entre alumno-profesor; la retroalimentación; el acceso a otras

fuentes de información que apoyan e incluso facilitan el aprendizaje constructivista y el

aprendizaje colaborativo; y el contacto con expertos. En conjunto, todas estas

aplicaciones y recursos hacen que el aprendizaje sea más interactivo y significativo y

sobre todo que se desarrolle en un ambiente más dinámico (Imbernón, Silva & Guzmán,

2011). Por todo ello, su utilización y familiarización puede ser de gran ayuda tanto en

la etapa de formación, como en el futuro profesional, donde la gran mayoría de las

empresas manejan ya estas aplicaciones en el desarrollo de sus funciones.

Tal importancia ha obtenido las redes sociales en nuestra población universitaria que de

ser una diversión en el tiempo libre ha pasado a formar parte de una obligación, es una

necesidad para poder estar en contacto con personas conocidas. Si no estamos dentro del

espacio virtual hoy en día falta una parte de la vida social, una vida que está surgiendo

entre el mundo físico y mundo virtual, en el que nos informamos sobre la vidas ajenas,

nos comunicamos y nos exponemos tal y como queremos. Sirven para afianzarse dentro

de un grupo sentirse socialmente aceptado que es un punto fundamental del desarrollo

humano, y hace que en muchas ocasiones se discrimina a las personas que no utilizan

esta forma para comunicarse. Como hemos podido ver la comunicación a través de

redes sociales no es perjudicial hasta el momento que aparece el conflicto o la

disonancia cognitiva, cuando dejamos de lado las relaciones cercanas con los amigos

para centrarnos en las relaciones virtuales y no saber elegir entre ambas, decantándonos

por la opción que hoy en día es más atractiva, por tanto las redes sociales.

CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA.

Existe informacion detallada del impacto que tienen en los jovenes las redes sociales en

cuanto a entretenimiento se refiere, mucho se dice de lo menos complicado que a hecho

nuestras vidas la llegada de esta revolucion tecnologica sin embargo se deja de lado el

transfondo de dicha creacion, la ambigüedad es totalmente notoria, es cierto que nos a

traido ventajas para nuestro desarrollo pero tambien existen aspectos negativos que no

debemos dejar de lado si esta tecnologia no es usada con inteligencia y lejos de

beneficiarnos, acabamos por perdernos en dichas “redes sociales”, es por eso que

buscamos determinar la influencia que tienen las redes sociales en los estudiantes

universitarios de nuestro país, específicamente en el nivel de Educación Universitaria,

ya que no se cuenta con datos que nos ilustren de los efectos de este

recurso en los estudiantes de educacion superior.

.

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

1.3.1 Pregunta General

¿Cuál es la influencia del uso de las redes sociales en los alumnos del

Primer Año de la Facultad de Administración de la Universidad

Nacional Federico Villareal?

1.3.2 Preguntas Específicas

¿Cuál es el uso que le dan a las redes sociales los alumnos del Primer

Año de la Facultad de Administración Universidad Nacional Federico

Villareal?

¿Cuáles son lo beneficios o en que manera se ven beneficiados los

alumnos de primer año de la Facultad de Administracion de la

Universidad Nacional Federico Villareal al hacer uso de las redes

sociales?

1.3 DELIMITACIÓN DE LOS OBJETIVOS

1.3.1 Objetivo General

Especificar el impacto y la influencia que tienen las redes sociales en en los

 alumnos de Primer Año de la Facultad de Administración de la UNFV para

demostrar en qué medida afectan estos espacios cibernéticos a los

estudiantes universitarios.

1.3.2 Objetivos Específicos

Objetivo Específico Nº 1: Identificar qué uso de las redes sociales predomina

en los alumnos de Primer Año de la Facultad de Administracion de la UNFV

a través de entrevistas a estudiantes de primer año de la Facultad de

Administracion

de la UNFV para conocer las causas y consecuencias negativas o positivas, que

puedan tener con esta clase de comunicación virtual.

Objetivo Específico Nº 2: Determinar el perfil del consumidor en la

comunidad universitaria de los estudiantes de primer año de la Facultad de

Administracion de UNFV

Objetivo Específico Nº 3: Indicar cual es el impacto que causan las redes

sociales en la formación de los alumnos de Primer Año de la Facultad de

Administracion de la UNFV, a través de entrevistas, para saber cuales son sus

percepciones acerca de la vida, y si esto ha tenido influencia para pertenecer a

una red social.

1.4. JUSTIFICACION

En el campo universitario, el apresurado avance de las nuevas tecnologías de

información, y sobre todo su inserción en la educación presencial y a distancia, requiere

de una minuciosa investigación, comenzando desde las aulas, en donde se realiza el

proceso de socialización. Los jóvenes de hoy, son los llamados “chicos del futuro”,

porque todo lo tienen al alcance de su mano, y la verdad es que esto da lugar al

facilismo y al consumismo. Pero uno debe darse cuenta de la satisfacción que se puede

llegar a sentir cuando se hace algo realmente difícil.

En lo Comunicativo, los medio de comunicación pueden usarse para separar o aislar.

Una Red Social, en lugar de ser una comunidad global, ¿podría convertirse en una vasta

y fragmentada red de personas aisladas -abejas humanas en sus celdas-, que interactúan

con datos y no directamente unos con otros, ¿Qué sería de la solidaridad, o qué sería del

amor, en un mundo como este? En lo sociocultural, esta investigación quiere demostrar

que los usuarios en particular los jovenes universitarios se han convertido en

protagonistas de su mundo virtual, porque se abren las puertas a la curiosidad y al deseo

de conocer lo ajeno, ya que los jóvenes han creado sus propios espacios para entenderse

entre ellos. Ya no hay esa privacidad de antes, sino que ahora los chicos no temen en

decir todo lo que sienten y piensan públicamente en las redes sociales. Para establecer el

tema de este trabajo de investiga- ción se parte de la idea de reconocer a la

Comunicación no como un mero instrumento mediático y tecnológico, sino ante todo

como un componente pedagógico. 1 En lo personal, las T.I.C.S se relacionan

íntimamente con la realidad de los educandos y educadores, hoy en día el que no sabe

acerca de las tecnologías, no está actualizado con este proceso globalizante y es posible

que quede relegado de los demás. Los medios audiovisuales son utilizados diariamente,

por eso es imprescindible estudiar el paradigma informacional, y sus efectos a corto y

largo plazo. La interrogante central plantea conocer ¿Cuál es el impacto que tienen las

redes sociales en la formación de los jóvenes de la Facultad de Administracion de la

UNFV?, ya que la influencia puede ser positiva, pero también negativa y pueden afectar

su personalidad y forma de integrarse a la sociedad.

La idea es hacer entrevistas personales a los chicos y mostrar un porcentaje real de

quienes se conectan y quienes no, a qué hora del día se convocan todos para usar las

redes sociales. Para finalizar se puede afirmar que ésta investigación está enfocada

desde la perspectiva estudiantil y formación del joven cómo ser humano, continuando

con un análisis de las redes sociales como fuente de comunicación moderna o adicción

social. Para esto, es necesario comprobar si estas redes sociales, es lo que los jóvenes

prefieren más, en comparación con otro medio de los favoritos: la televisión. Y también

se abordará la problemática del diálogo y el contacto físico, ya que cuando un joven

escribe su único contacto personal es con la pantalla de una computadora, sin ver ni

escuchar a esa persona con la que supuestamente se está comunicando.

Son pocos los estudios realizados en el Perú sobre el uso de las redes sociales en

universidades nacionales. Por ello, la investigación que presentamos en la

Universidad Nacional Federico Villareal pretende ampliar el conocimiento

sobre el uso de las redes sociales por jóvenes  universitarios , así como conocer el lugar,

tiempo, frecuencia de conexión, y  la finalidad de uso de las misma.

Se tomó la muestra en la Facultad de Administracion UNFV de forma aleatoria.

1.5. LIMITACIONES

Tuvimos como principales limitaciones a los mismos alumnos que participaron en las

encuestas, ya que se encontraron ciertas incongruencias en las respuestas que

proporcionaron en el cuestionario que elaboramos para obtener información necesaria

en en el desarrollo del tema de investigación, al no responder con veracidad, ni con

interés se tuvo que repetir dicho proceso en varias oportunidades, ocasionándonos

perdida de tiempo valioso que pudo haber sido utilizado en otras actividades

beneficiosas para la elaboración de nuestro plan de tesis.

CAPITULO II MARCO TEORICO

2.1ANTECEDENTES DEL ESTUDIO

LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ANTE LAS REDES SOCIALES:

CUESTIONES DE USO Y AGRUPACIÓN EN ESTRUCTURAS ELITISTAS

O PLURALISTAS(2010)

Profundizando más en el objeto de estudio, tratamos de determinar la estructura

de las redes sociales virtuales en el caso de comunidades creadas a partir de estas

aplicaciones, recuperando la idea esencial de estructura de comunidades

divulgada en los años 50 y 60 entre otros por Dahl y Hunter, que dividían las

estructuras en dos tipos puros: elitistas y pluralistas. Tratamos pues de

determinar la existencia de líderes dentro de estas estructuras virtuales,

esenciales para la delimitación de estas estructuras, y examinamos el carácter

multiespacial y asíncrono de estas relaciones. Este artículo presenta los

resultados de un estudio empírico realizado entre estudiantes de la Universidad

Europea Miguel de Cervantes de Valladolid y de la Universidad Francisco de

Vitoria de Madrid, donde se analizan los planteamientos expuestos

anteriormente.

Tapia Frade, Alejandro; Gómez Nieto, Begoña; Herranz de la Casa, José María;

Matellanes Lazo, Mónica.

EL USO ACADEMICO DE LAS REDES SOCIALES (2011)

El uso académico que hacen los universitarios de las redes sociales es el estudio

que se presenta a partir de una encuesta administrada a una muestra

representativa de estudiantes de la Universidad de Málaga. Dado que el consumo

de redes se ha implantado profundamente en las rutinas diarias de los

estudiantes, las vastas posibilidades comunicativas de estos canales podrían

considerarse para sacar provecho educativo en el futuro, a pesar del pre-dominio

del uso dirigido al entretenimiento. Se discuten cuáles son las redes más

adecuadas para su uso académico, qué tipo de actividades pueden tener mejor

acogida entre los estudiantes y qué herramientas de las redes sociales podrían ser

más útiles para propósitos académicos.

Los resultados indican que el consumo de redes sociales de la población

estudiada es muy alto. Así mismo, los estudiantes presentan una actitud

favorable a que los docentes utilicen las redes como recurso educativo. Sin

embargo, la frecuencia con la que los estudiantes dan un uso académico a las

redes es más bien escasa y, en promedio, las actividades académicas con

frecuencia de uso más elevada son aquellas que parten de la iniciativa de los

propios estudiantes, como la solución de dudas inter pares o la realización de

trabajos de clase. Del escaso apoyo académico percibido en las redes por los

estudiantes, se deduce un limitado aprovechamiento por parte de los docentes.

Marisol Gómez, Sergio Roses y Pedro Farias Málaga (España)

CÓMO ANALIZAR REDES SOCIALES EN INTERNET. EL CASO

TWITTER EN MÉXICO (2012)

Expone el problema que atraviesa el estudio de las redes sociales en Internet

entre su creciente importancia con aplicaciones como twitter vs. la poca

evidencia empírica al respecto. Así mismo se expone un marco metodológico

provisto de métodos, indicadores y herramientas que pueden traer resultados

más sólidos para el campo de estudio.

Luis César Torres Nabel

LAS REDES SOCIALES INFLUYEN EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS

UNIVERSITARIOS (2012)

Las redes sociales son un medio muy utilizado hoy en día por el colectivo

universitario, de este modo nos centramos en investigar su influencia en el

comportamiento de éstos, para comprobar hasta qué punto se dejan de lado las

relaciones interpersonales por la utilización de éstas, así como las actividades

más utilizadas en las mismas, y las que se dejan de realizar por su utilización.

Nos centramos en un colectivo de la universidad de Granada.

Jabalera Sierra, Paula; Morey Amer, del Mar; Rodríguez Bonachera, Antonio;

Sánchez Molina, Ana Belén.

2.2 BASES TEÓRICAS

2.2.1 Historia cronológica de las redes sociales

Es fundamental para la comprensión del tema saber, su historia. Aunque las redes sociales parecen

prácticamente nuevas, su origen se remonta hace ya unos cuantos años. A continuación se hará una

línea cronológica para la comprensión de la historia de las redes sociales:

1971- Se envía el primer mail. Los dos ordenadores protagonistas del envío estaban uno al lado del

otro.

1978- Se intercambian Bulletin Board Systems a través de líneas telefónicas con otros usuarios.

1978- La primeras copias de navegadores de internet se distribuyen a través de la plataforma

Usenet.

1994- Se funda GeoCities, una de las primeras redes sociales de internet. La idea era básicamente,

que los usuarios crearan sus propias páginas web y que las alojaran en determinados barrios según

su contenido (Hollywood, Wall Street, etc.).

1995- TheGlobe.com da a sus usuarios la posibilidad de personalizar sus propias experiencias

online publicando su propio contenido e interactuando con otras personas con intereses similares.

1997- Se lanza AOL Instant Messenger.

1997- Se inaugura la web Sixdegrees.com, que permite la creación de perfiles personales y el

listado de amigos.

2000- La “burbuja de internet” estalla.

2002- Se lanza el portal Friendster, pionero en la conexión online de “amigos reales”. Alcanza los 3

millones de usuarios en tan sólo tres meses.

2003- Se inaugura la web MySpace, concebida en un principio como un “clon” de Friendster.

Creada por una empresa de marketing online. Esta web, allá por el 2006, se convirtió en una de las

web más populares del mundo.

En este mismo año se creó también la red social Hi5.

2004- Se lanza Facebook, concebida originalmente como una plataforma para estudiantes

universitarios.

En este mismo año aparece un gran sitio web, inmensamente popular Flickr.

2005- YouTube se convierte en el mayor servicio para alojar y compartir videos.

2006- Se inaugura la red de microblogging Twitter, la cual posee, hoy en día alrededor de 200

millones de usuarios, los cuales generan 65 millones de tweets por día.

2008- Facebook desplaza a MySpace como red social líder en cuanto a visitantes únicos mensuales.

2010- Google lanza google buzz, un servicio integrado a Gmail para compartir: links, videos, fotos,

tweets, y comentarios.

2011- Facebook tiene 600 millones de usuarios repartidos por todo el mundo, MySpace 260

millones, Twitter 190 millones y Friendster 90 millones.

2014- Hoy en día, las principales redes sociales de las que se hace uso en Iberoamérica y en el

mundo son Facebook con 1.060 millones, lo sigue YouTube con 800 millones, luego Twitter con

500 millones y por último, Google + con 343 millones.

A modo de un entendimiento más dinámico de lo dicho anteriormente en este año, pondré un mapa

de las redes sociales de la web "iRedes" para un mayor entendimiento del lector.

2.2.2 Redes sociales:

Las Redes son formas de interacción social que consisten en un intercambio dinámico entre

personas, grupos e instituciones. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a

conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para

potenciar sus recursos.

-Componentes

Los componentes u objetos son los productos digitales que se pueden generar mediante una red

social. Los usuarios disponen de mecanismos para crear sus propios objetos. Estos suelen ser en

forma de: texto puro (mensajes, comentarios a otros objetos, foros de discusión, etc.), imágenes,

sonidos, blogs, objetos incrustados (documentos, presentaciones, etc.), archivos adjuntos, etc.

-Tipos

Básicamente las redes sociales se clasifican en horizontales y verticales.

-Redes sociales horizontales

Por redes sociales horizontales, se entiende las redes sociales generalistas, es decir, aquellas que

no están enfocadas a un tema concreto. Por ejemplo: trabajo, ocio, amigos, deportes, literatura, etc.

Facebook, Hi5 y MySpace están dentro de esta tipología.

-Redes sociales verticales

En contraposición a las horizontales, las redes sociales verticales son aquellas que están

especializadas en un tema concreto, este tipo de redes sociales intenta reunir personas en torno a un

interés específico.

2.2.3Características de las redes sociales

Están basadas en el usuario: Las redes sociales son construidas y dirigidas por los mismos usuarios,

quienes además las nutren con el contenido.

-Son Interactivas:

Las redes sociales poseen además de un conjunto de salas de chat y foros, una serie de aplicaciones

basadas en una red de juegos, como una forma de conectarse y divertirse con los amigos.

-Establecen relaciones:

Las redes sociales no sólo permiten descubrir nuevos amigos sobre la base de intereses, sino que

también permiten volver a conectar con viejos amigos con los que se ha perdido contacto desde

muchos años atrás.

-Intercambio de información e intereses:

Las redes sociales permiten que el contenido publicado por un usuario se difunda a través de una

red de contactos y sub-contactos mucho más grande de lo que se pueda imaginar. Ofrece una

variedad de servicios: Intercambio de información, fotografías, servicios de telefonía, juegos, chat,

foros.

2.2.4 Implicancias del uso del Internet y las Redes Sociales:

Internet le ha cambiado la forma de comunicarse al mundo entero, toda la información que

anteriormente resultaba tal vez difícil de poder conseguir, hoy en día se encuentra al alcance de

nuestra mano sin importar el país de origen de donde sea buscada y extraída.

El Internet viene a ser una red de comunicaciones de cobertura mundial, que te da toda posibilidad

de poder intercambiar e informar a través de un ordenador que este situado en cualquier parte del

mundo. De seguro al ver las iniciales WWW te abre la mente al mundo cibernético ¿Verdad? Vale la

pena mencionar que estas iniciales significan World Wide Web lo que se traduce como "Telaraña de

Cobertura Mundial", estas iniciales son utilizadas como herramientas para navegar y acceder a la

información de diferentes tipos ya sea texto, imágenes, videos, y más sin importar de que otro lado

del mundo se encuentre; así mismo nos da toda posibilidad de contactarnos instantáneamente con el

resto del mundo, desde un sencillo saludos hasta alguna noticia de último minuto.

Al momento de querer ingresar a alguna página de tu interés, sólo ingresa al navegador, y agrega la

dirección en la barra de dirección, coloca la página que estás buscando, y si en el caso no la tenga

puedes optar por algún buscador, estos te ayudarán a resolver tus problemas lanzando algunas

páginas que podrían interesarte. Como verás es una forma fácil de iniciar una conexión sencilla a

una página que desees observar.

En 2002 comienzan a aparecer sitios web promocionando las redes de círculos de amigos en línea

cuando el término se empleaba para describir las relaciones en las comunidades virtuales, y se hizo

popular en 2003 con la llegada de sitios tales como MySpace o Xing. Hay más de 200 sitios de

redes sociales, aunque Friendster ha sido uno de los que mejor ha sabido emplear la técnica del

círculo de amigos. La popularidad de estos sitios creció rápidamente y grandes compañías han

entrado en el espacio de las redes sociales en Internet.

La tarea de definir lo que es la adicción a Internet es algo que ya de partida nos supone un

problema. Con lo ya expuesto en el apartado anterior podemos decir que el uso de Internet (como

cualquier otro comportamiento) es susceptible de crear una adicción en función de la relación que el

sujeto establezca con ese uso. A continuación mostrare algunos indicadores o síntomas observables

que ayudara a entender los efectos nocivos del uso excesivo del internet en función a las redes

sociales.

2.2.5 Las Redes Sociales más usadas en el Internet:

Las Redes Sociales, son de lo más fuerte de Internet, y es un fenómeno que se debe gracias al poder

de comunicación que el Internet facilita. Por ejemplo con Yahoo! Respuestas en segundos podemos

obtener respuestas de cientos de personas las que probablemente tengan conocimientos sobre tu

problema, y que cerca de ti no hayan personas que sepan sobre tu duda. En ellas podemos compartir

imágenes de nuestros eventos sociales y nuestros amigos y compañeros pueden estar al tanto de lo

que hacemos. Son muchas las facilidades que estos sitios web nos dan, y lo más curioso es que hay

sitios especiales desde "Personas Bellas" hasta para "Superdotados", y todos muy curiosos en sí.

Un artículo publicado en el portal El Economista (2013), recopila un reciente estudio realizado por

la compañía SilverPop, en el que se realiza un ranking de las redes sociales que más crecimiento

han tenido en los últimos años. En el siguiente artículo te contamos cuáles son las ocho redes

sociales que dominan el ranking.

1. Facebook. La plataforma para compartir estados, fotos y videos con tus amigos alcanzó el billón

de usuarios en el mundo. Actualmente es la red social más popular y más utilizada.

2. Twitter. La red de microblogging que permite compartir mensajes de hasta 140 caracteres, se

ubica en la posición número dos con 500 millones de perfiles.

3. Google+. Es un servicio de la empresa Google que cuenta con 400 millones de usuarios.

4. Badoo. La red social que tiene como fin conocer gente, cuenta con 175 millones de perfiles.

5. LinkedIn. La red profesional por excelencia, alcanzó los 175 millones de usuarios a nivel

mundial.

6. Instagram. Con 100 millones de usuarios, esta red social permite a todos sus usuarios compartir

cientos de fotografías.

7. Tumblr. La plataforma de microblogging que permite compartir gran cantidad de archivos, cuenta

con 82 millones de usuarios registrados.

8. Pinterest. Utilizada principalmente con fines comerciales, esta red, con 25 millones de usuarios,

comienza a ubicarse entre las favoritas de las empresas.

2.3 DEFINICIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS:

Internet

Internet es la gran biblioteca virtual mundial, donde cualquier persona en cualquier parte del mundo

puede acceder a este gigantesco archivo digital donde el conocimiento, el ocio y el mundo laboral

convergen en un mismo espacio llamado Internet.

Internet representa el máximo exponente de la globalización, es un espacio donde podemos

comprar, vender o compartir cualquier producto, servicio o información con cualquier persona y

lugar del mundo, es decir internet es un lugar donde interactuamos globalmente.

Internet también se le conoce como red de redes o la gran red, debido a que su origen y filosofía se

basan en interconectar computadores y ordenadores entre sí creando una gran telaraña de

intercomunicación, dichas interconexiones se realizan mediante cable físico convencional, fibra

óptica, red eléctrica, vía satélite... Internet proviene del acrónimo INTERconected NET Works (red

de trabajos interconectados).

Redes sociales

Las Redes son formas de interacción social que consisten en un intercambio dinámico entre

personas, grupos e instituciones. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a

conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para

potenciar sus recursos.

Facebook

Facebook es un sitio web gratuito de redes sociales creado por Mark Zuckerberg. Originalmente era

un sitio para estudiantes de la Universidad Harvard, pero actualmente está abierto a cualquier

persona que tenga una cuenta de correo electrónico. Los usuarios pueden participar en una o más

redes sociales, en relación con su situación académica, su lugar de trabajo o región geográfica. A

mediados de 2007 lanzó las versiones en francés, alemán y español para impulsar su expansión

fuera de Estados Unidos, ya que sus usuarios se concentran en Estados Unidos, Canadá y Gran

Bretaña. En enero de 2010, Facebook contaba con 380 millones de miembros, y traducciones a 70

idiomas.

Facebook tiene más de 400 millones de usuarios registrados alrededor de todo el mundo. De

acuerdo a Alexa.com, la página subió del lugar número 60 de las más visitadas al número 7 en un

año. Actualmente se encuentra en la posición 2, Quantcast la pone en el lugar número 16, y

Compete.com en el 20. La página es la más popular para subir fotografías, con estadísticas de más

de 83 millones de fotos subidas a diario. El 3 de noviembre del 2007, había siete mil (7000)

aplicaciones en el sitio, cien agregadas cada día; y en enero de 2010 superaban las 500.000.

Twitter

Twitter un término inglés que puede traducirse como “gorjear” o “trinar”, es el nombre de una red

de microblogging que permite escribir y leer mensajes en Internet que no superen los 140

caracteres. Estas entradas son conocidas como tweets.

El microblogging es una variante de los blogs (las bitácoras o cuadernos digitales que nacieron

como diarios personales online). Su diferencia radica en la brevedad de sus mensajes y en su

facilidad de publicación (pueden enviarse desde el móvil, ordenador o dispositivos con software de

mensajería instantánea).

Cuando un usuario publica un mensaje en su página de Twitter, es enviado automáticamente a todos

los usuarios que hayan escogido la opción de recibirlos. Dicho mensaje también puede ser visto de

forma inmediata en el perfil del usuario.

Hi5

Hi5 es una red social basada en un sitio web lanzada en 2003 y fundada por Ramun Yalamanchis,

actual director general de la empresa hi5 Networks. El número de usuarios ha crecido rápidamente y

al finalizar el año 2007 tenía más de70 millones de usuarios registrados, la mayoría de ellas en

América Latina, además, es uno de los 40 sitios web más visitados del mundo. El sitio hi5 es

famoso por su interactividad, pues hace de una simple cuenta de usuarios una especie de tarjeta de

presentación virtual; la cual está presente en 23 idiomas populares.

MySpace

MySpace (MySpace.com) es un sitio web, de interacción social constituido por perfiles personales

de usuarios que incluye redes de amigos, grupos, blogs, fotos ,vídeos y música, además de una red

interna de mensajería que permite comunicarse a unos usuarios con otros y un buscador interno. Fue

creado por Tom Anderson, Chris Dewolfe y un grupo de programadores.

Amistad Digital

El tema de la “amistad” digital es otra asignatura pendiente. Inicialmente las redes sociales

implicaban una amistad basada en relaciones de la vida real, específicamente en un ambiente

académico universitario. Sin embargo, con las redes sociales disminuyen las relaciones “cara a

cara” y se puede caer en el escollo de sustituirlas con relaciones sólo en ese medio. O lo que es lo

mismo: tener muchos “amigos” en Internet y olvidarse de los que están a nuestro lado. Es verdad,

usadas como oportunidad para consolidar o recuperar aquellas amistades que por la distancia o el

tiempo se habían perdido, no pueden dejar de valorarse.

La “amistad digital” invita a considerar el riesgo grave de que computadoras, celulares y otros

dispositivos, aíslen de las relaciones interpersonales apoyadas en encuentros reales e incluso de

confundir una simple relación con una amistad auténtica. Además, una vinculación social-digital

puede crear un exceso de dependencia de los otros o, sencillamente, hacer pasar la “amistad” por

una mercancía. En no pocas ocasiones se reduce la “amistad” a “tener” a otro en la lista del propio

perfil.

La hiperconectividad.

Se deriva de lo anterior, pero además introduce el factor temporal. La cantidad de horas que

podemos estar conectados a estas personas y la cantidad de mensajes que podemos intercambiarnos

con ellos en poco tiempo aumenta considerablemente gracias a la comunicación on line.

La indefinición de la identidad:

En las comunicaciones on-line, la identidad la construye uno mismo, no viene dada por factores

externos: El tipo de mensajes que publicas, el diseño de tu blog, las opiniones que manifiestas en

los comentarios, la foto del perfil, etc. son factores sobre los que se tiene un mayor control que en la

vida off 20 line, influida por las características físicas (edad, sexo, apariencia, etc.) y las

condiciones sociales (procedencia, ocupación, clase social, etc.).

Adicción al Internet:

Griffiths (1997), señala la existencia de lo que él llama "adicciones tecnológicas", que se definen

como adicciones no químicas que involucran la interacción hombre-máquina. Estas pueden ser

pasivas (como la televisión) o activas (como los juegos de ordenador o Internet). Esta sería una

modalidad de las adicciones psicológicas o conductuales, que a su vez incluiría a la adicción a

Internet. (Griffiths, Tecnological Addiccions, 1997).

Varios autores (Echeburúa 1999; Griffiths 1998) han señalado que Internet podría ser, en la mayoría

se los casos, sólo un medio o "lugar" donde alimentar otras adicciones o trastornos (Ej. adicción al

sexo, ludopatía o parafilias), aunque también señalan que existen casos de adicción a Internet por sí

mismo.

Rendimiento Académico:

Es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del

proceso formativo. También supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos

educativos. En este sentido, el rendimiento académico está vinculado a la aptitud.

TIC:

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC o bien NTIC para nuevas tecnologías de

la información y de la comunicación) agrupan los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento

y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones.

El uso de las tecnologías de información y comunicación entre los habitantes de una población,

ayuda a disminuir en un momento determinado la brecha digital existente en dicha localidad, ya que

aumentaría el conglomerado de usuarios que utilizan las TIC como medio tecnológico para el

desarrollo de sus actividades y por eso se reduce el conjunto de personas que no las utilizan.

Web 2.0:

Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido

generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los

usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos. Ejemplos

de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de

red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, etc.

CAPITULO III HIPOTESIS Y VARIABLES

3.1 HIPOTESIS

Son muchas las hipótesis que se pueden dar de este tema muy importante para nuestra

comunidad estudiantil, pues en estos tiempos quien no utiliza o conoce de alguna red social,

en este mundo tan globalizado como este, que desde pequeños conocen el uso de la internet

o algún aparto tecnológico; es tan fácil acceder al internet desde un celular o una Tablet;

esto da a que un alumno universitario la tome como una herramienta o una distracción, ya

como lo hemos remarcado en otras oportunidades.

Una de las hipótesis seria que las distintas redes sociales puede servir como una gran

herramienta en la vida universitaria de un joven que recién empieza, la cual lo puede ayudar

en muchos trabajos, ya que en la universidad tiene que compartir ideas con sus nuevos

compañeros, nuevas formas de pensar e incluso nuevas ideologías, entre otras cosas, ya que

tiene que socializar con nuevas personas para poder realizar nuevos proyectos, trabajos

universitarios entre otras cosas que nosotros los universitarios realizamos; la tecnología nos

facilita muchos factores que influyen mucho para realizar muchos trabajos universitarios;

por ejemplo acortamos el tiempo de realizar nuestros trabajos, nos ayudan para encontrar

información rápida y actualizada, realizar trabajos desde la comunidad de nuestras casas

entre otros beneficios.

Una gran distracción puede ser por el mal manejo de las redes sociales; ya que son un gran

factor de distracción como ya tomamos en cuenta, un joven o adolescente en estas épocas

busca nuevas emociones, e incluso el amor, la cual los jóvenes utilizan estas redes sociales

para demostrar su amor ante otras personas, sus sentimientos y emociones; esto causa una

gran distracción, la cual disminuye su tiempo para dedicarse a estudiar o a investigar, la

cual es la principal acción que deben realizar en la universidad.

Las redes sociales pueden también ser un gran riesgo para un joven, ya que conoce

personas extrañas, las cuales no conoce sus intenciones las que tienen para ellos, como lo

hemos visto en los últimos meses, las cuales se encuentran a inescrupulosos o enfermos

mentales que contactas a jovencitas por medio de las redes sociales, engañan a jóvenes con

falsas identificaciones para poder raptarlos y quitarles sus órganos y venderlos, y en otros

casos, las llevan al mundo de la prostitución o las violan en el peor de los casos, estos son

los casos más peculiares que se dan estos tiempos , pero no solo son las redes sociales, sino

también influyen mucho las falta de comunicación con sus padres, problemas familiares,

como por ejemplo: la separación de los padre, el maltrato que les dan a sus hijos, y la falta

de interés que los padres le ponen a sus hijos de las cosas que realizan.

En estas pocas líneas podemos observar tres puntos de vista diferentes, las cuales

observamos a las redes sociales con una gran ayuda para un joven universitario, una

distracción o un gran riesgo, pero para que no ocurra las dos últimas opciones necesitamos

que los padres estén más pendientes de sus hijos para que puedan solucionar alguna

interrogante que tengan o curiosidad, y apoyarlos en esta época de tanta sensibilidad para

un joven.

3.2 VARIABLES E INDICADORES

En este aparto se explica el proceso que se siguió para llevar a cabo la investigación

referente a este proyecto. Se comienza por definir lo que es el problema y objetivos de la

investigación, dando una referencia de los que se quiere alcanzar, se continua especificando

el tipo de investigación que se siguió para este estudio, refiriéndose también a la hipótesis a

comprobar y a las fuentes de datos, más adelante se explica el diseño de la investigación, la

forma en que se definió el tamaño de la muestra, el instrumento usado para recolección de

datos así como su análisis, confiabilidad y validez.

ANALISIS MEDIANTE ENCUESTA

Conocer respecto a cuál es la influencia de las redes sociales  en el rendimiento académico

de los        estudiantes  del primer ciclo resulta y merece un análisis detallado, la encuesta

que se aplicó permitió conocer más acerca de este fenómeno.

Se encontró que el Facebook es la red social que el 79% de los estudiantes encuestados

utiliza; nosotros no somos los pioneros en investigar este nuevo fenómeno que se da en la

juventud de estas últimas épocas, las cuales se comunican por estos medios masivos en un

mundo cada día más globalizado, tomando en cuenta lo resaltado, nos aventuramos a ver

cuál es la realidad de nuestros compañeros de nuestra facultad que consideran que

consideran al Facebook su red social preferida. Se observa que la tendencia de los

estudiantes en cuanto al promedio de horas que hace uso de las redes sociales es entre 4 y 8

horas por un 38%  y un 19% más de 8 horas,  muy estrechamente ligado a esto pudiera

resultar conocer sobre el fin por el  cual se hace uso de las redes sociales, al respecto  el

59% de encuestados respondió que  es principalmente para comunicarse con amigos,

mientras que solo un 4% lo usa para compartir artículos/música/videos.

     Respecto a la influencia propiamente dicha de las redes sociales en el rendimiento o

aspecto académicos, se encontró que el 44% de los encuestados  opina que las redes

sociales ejerce una  considerable influencia en sus estudios, mientras que el 7%  y 3% poco

y nada respectivamente, asimismo el 80% de estudiantes refirió sentir la necesidad de hacer

uso de las redes sociales mientras estudia, por otro lado un 59% de los encuestados refirió

que algunas veces se ha sentido ansioso o angustiado por no hacer uso de las redes sociales

y un 23% frecuentemente. La investigación realizada coincide con lo mencionado ya antes

lo cual podíamos asumir q una red social puede ser una gran herramienta o una gran

distracción, la cual concluimos que  entre las desventajas para los alumnos representa el

uso de nuevas herramientas, la redes sociales, es las la distracción generada por la variedad

de información irrelevante, así como la falta de concentración en una tarea, lo cual se puede

relacionar con lo referido por los estudiantes, cuando el 57% de los encuestados considera

las redes sociales más una distracción que un beneficio, sin embargo el 71% de estudiantes

no considera que una persona sea menos estudiosa por permanecer muchas horas en las

redes sociales.

     Uno de los datos relevantes que se pudo obtener tiene que ver con que el 65 % de

estudiantes refirió haber dejado de hacer una tarea o estudiar por hacer uso de las redes

sociales, por otro lado el 78% de los encuestados señaló que no podría pasar un mes sin

hacer uso de las redes sociales, la influencia de las redes sociales y sus desventajas en

el rendimiento académico puede resultar de los sitios con información irrelevante y de baja

calidad académica, así como la saturación de contenidos que, en su momento, los mismo

que no podrían ser categorizados en cuanto a su pertinencia e interés para el estudiante.

     Mientras tanto respecto a una de las preguntas  que mencionaba las actividades que los

alumnos realizarían de no existir las redes sociales el 61% de los encuestados señaló que

emplearía ese tiempo en actividades recreativas en contraste con el 8% de estudiantes que

refirió emplearlo en estudiar, lo cual no reflejaría mucha relación en cuanto al tipo de

actividad a realizar y el tiempo destino al estudio.

     A la luz de los resultados obtenidos, se debería poner mayor atención a la influencia que

está generando  las redes sociales en los estudiantes universitarios sobre todo poner énfasis

en la administración de su tiempo, lo cual puede ser determinante en los primeros ciclos

universitarios ya que podrán permitir crear hábitos de estudio que a su vez no impliquen

considerar a las redes sociales como dañinas o definitivamente un factor determinante que

afecte el rendimiento académico. La recomendación más importante es realizar este mismo

estudio pero en una escala mayor, para conocer si los resultados se repiten. En

investigaciones futuras se podría profundizar más estos hallazgos, puesto que como ya lo

mencionamos esta es una investigación que recién empieza, y tendremos que tomar en

cuenta el avance continuo de la tecnología, la forma de pensar de cada alumno, ya que en el

trayecto de su carrera empezaran a tomar conciencia de su forma de actuar y dedicaran más

tiempo a sus estudios, se organizaran de una mejor manera, sin decir que la mayor causante

de la distracción sean las redes social, puesto que, si estas no existieran, tuvieran otra

distracción, lo cual es algo normal para un joven de promedio de edad de 16 a 18, el cual

busca explorar un nuevo mundo, como lo es la universidad.

CAPITULO IV METODOS Y TECNICAS

4.1 POBLACION Y MUESTRAS

La población que llegamos a tomar fue la de este año, los jóvenes que ingresaron en el

2014; los cuales pertenecen a las distintas escuelas que tiene la facultad de investigación;

las cuales están compuesta por las siguientes: administración de negocios internacionales,

turismo, marketing, administración pública; las cuales acudimos a los salones con

encuestas, entrevistas normales y profundas; las cuales encontramos un universo de 50

alumnos por escuela, la cual nos da un universo total de 200 alumnos, este universo es un

poco reducido ya que, para poder comparar las muestras necesitamos que trascurran los

años, pero como nuestro proyecto tuvo que ser a un corto plazo por muchos motivos, pero

teniendo la seguridad las cifras crezcan, ya que la tecnología sigue en su máximo apogeo

día a día.

Quizás el tiempo es el mayor factor que está en nuestra contra; pero no perdemos la ilusión

de seguir con nuestra investigación, ya que, nuestra principal idea es poder ayudar a nuestro

futuros compañeros a sacarle el mayor proyecto a esta tecnología, como son las redes

sociales, con esta investigación; queremos transmitir a las futuras generaciones la

preocupación de sus antepasados, con este tema tan importante.

Pero como lo notamos no solo las redes sociales el gran problema, como lo vimos en las

encuestas, puesto que si un alumno universitario no tuviera acceso a estas redes sociales,

tendría otros distractores, los cuales influyen en su concentración y capacidad de

aprendizaje, con estas palabras queremos notar que las redes sociales tienen su pro y su

contra , como todas las cosas que nos presenta el mundo, el joven tiene la decisión final, de

tomarla como un gran herramienta o como un gran distractor, esta es su gran disyuntiva, la

cual con este trabajo la queremos que se facilite de la mejor manera, tomando la mejor

opción para su actuar.

4.2 TIPOS DE INVESTIGACION

El tipo de investigación que se empleó en esta tesis comenzó por ser exploratoria y pasó a

ser investigación descriptiva. Comenzó siendo exploratoria porque es necesario indagar él

porque de que una gran parte del alumnado utiliza estos medios masivos de comunicación,

como lo son las redes sociales; luego paso a ser descriptiva porque al explorar los factores

necesarios se pasó a describir el fenómeno en su entorno natural.

En los estudios exploratorios son como realizar encuestas en las aulas, como que medios

sociales utilizan más a menudo la población la cual investigamos, que parte de su tiempo

les lleva estar en este medio, cuales son los medios sociales que utilizan más, entre otras

más interrogantes que se pudieron dar en nuestra investigación.

Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas,

grupos, comunidades, o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis.

Con estas tipos de métodos pudimos notar la situación de nuestra comunidad estudiantil, la

cual nos sirve mucho en una larga investigación que recién empieza a percibir sus primeros

frutos, la cual tenemos como objetivo en un mediano plazo, concientizar y motivar a los

jóvenes al mejor uso de las redes sociales.

4.3 TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS

En esta tesis se utilizaron las siguientes técnicas:

4.3.1 La Encuesta

La encuesta permite el conocimiento de las motivaciones, las actitudes y las opiniones de

los individuos con relación a su objeto de investigación.

Como ya lo habíamos citado la obtuvimos una encuesta de un universo de

aproximadamente 200 alumnos que ingresaron en el presente año; la cual fue muy

importante; puesto que con las preguntas que realizamos pudimos tomar muchas

apreciaciones de como los jóvenes que ingresaron este año como usan las redes sociales,

cuánto tiempo le dedican al día, y cuál es su principal función para ellos.

4.3.2 La Entrevista

La entrevista es una técnica en la que una persona (entrevistador) solicita información de

otra o de un grupo (entrevistados, informantes), para obtener datos sobre un problema

determinado. Presupone, pues, la existencia al menos de dos personas y la posibilidad de

interacción verbal.

Para poder realizar esta técnica tuvimos que entrar a distintos salones para realizar,

agradecemos la gentileza de algunos profesores los cuales nos regalaron su tiempo para

entrevistar a sus alumnos en unos cuantos minutos, a sus alumnos, y también tuvimos su

punto de vista de las redes sociales para ellos, los cuales nos contaron que también es muy

útil para desarrollar mejor su trabajo y poder comunicarse con sus alumnos, para algunos

trabajos que ellos dejan, notamos que incluso las redes sociales son beneficiosas para los

profesores.

4.4 TECNICAS DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION

4.4.1 Técnica - método para recoger o para procesar la información una vez que se ha recogido.

Esto incluye análisis de prensa, lecturas de medidas físicas, análisis comparativo secundario

de datos estadísticos, investigaciones de registros (como la documentación de un juzgado o

de una oficina pública), análisis de quejas, estudios de especialistas científicos o

criminológicos, reconstrucción de eventos, entrevistas de grupos focales, entrevistas

dirigidas, entrevistas estructuradas en preguntas de escogencia múltiple, preguntas abiertas

o de ambos tipos, encuestas, observaciones, experimentos, etc.

Como podemos observar esta técnica nos enfoca a las encuestas entrevistas y los archivos

que en el transcurso de la investigación fuimos encontrando, como ya notamos las

encuestas fueron dadas de manera ordenada, pero con algunos inconvenientes, puesto q

algunos alumnos no toman en serio la importancia del trabajo de investigación que

llevamos a cabo, bueno esto se puede notar en algunas respuestas que se dieron en las

encuestas, las cuales fueron eliminadas, como todo trabajo hay algunas complicaciones, no

todo se da como uno lo espera; pero por los que nos apoyaron, fue suficiente.

Las entrevistas reunimos a algunos alumnos de diferente sexo, edad y lugar donde de

procedencia para entrevistarlos en pequeños focus en sus horas libres, en este punto

tuvimos un poca más de inconvenientes, ya que no todos quieren colaborar en algo como

esto.

4.4.2 Herramienta - medio físico que nos permite registrar o medir la información.

Esto incluye cuestionarios, tarjetas de observación, planes de investigación, instrucciones

que delimitan el alcance de un estudio experto, listas de preguntas que deben ser tenidas en

mente al estudiar los archivos, guías de entrevista, planes de observación, etc.

CAPITULO V CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO

5.1 CRONOGRAMA

ACTIVIDADES

JUNIO JULIO

27 30 1 2 3 4 7 8 9 10 11 14

15 16

17

EXPOSICION DE IDEAS

ELECCION DEL TEMA

BUSQUEDA DE INFORMACION

PRESENTACION DEL AVANCE

RECOLECCION DE INFORMACION A TRAVES DE LAS ENCUESTAS Y

ENTREVISTAS

UNION Y CORRECCION DEL TRABAJO

PRESENTACION DEL PLAN DE TESIS CULMINADO

5.2 PRESUPUESTO

CONCLUSIONES

En cuanto a las redes sociales, la que es más popular por su uso entre los estudiantes de primer año de la Facultad de Administración de la UNFV es el facebook, asimismo resulta importa saber el promedio de horas que los estudiantes hacen uso de las redes sociales en general, debido a que puede servir de base para analizar la administración del tiempo por parte de los estudiantes y la influencia que esto ejerce en su rendimiento académico.

Asimismo la comunicación con amigos fue la finalidad  por la cual la mayoría de los estudiantes hace uso de las redes sociales, lo cual también resulta importante de conocer, debido a que actualmente se considera que las redes sociales representa

una gran oportunidad para el intercambio de información y además las redes de contactos podrían ejercer algún tipo de influencia y motivo de estudio que más adelante se podría analizar y daría mayores alcances para conocer sobre este fenómeno.

En cuanto a la influencia que ejerce las redes sociales en el rendimiento académico la mayoría de estudiantes consideró que estas ejercen gran influencia y además lo consideran más una distracción, por lo tanto podemos concluir que en el grupo de estudiantes del primer año de la Facultad de Administración de la UNFV su influencia sería negativa desde la perspectiva de los estudiantes.

Luego de obtener todas las muestras de la investigación, podemos llegar a la conclusión que los alumnos utilizan las redes sociales como un distractor, no como una herramienta, pero es muy probable que esto puede se puede revertir cuando tomen más en cuenta la responsabilidad, de lo que es convertirse en un estudiante universitario, que asuman su rol en la universidad, de ir a estudiar y a investigar no solo para ellos sino para el bien de su comunidad.

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