PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL … · Campaña, Ayuda Torres, Mónica Arévalo, Marleny Moreno,...

0Elaboración del plan de

Mejoaramiento Institucional.Jorge Iván Perez

Comité Gestión

Directiva

Jorge Iván Perez

REV. No. DESCRIPCION ELABORÓ REVISO APROBÓ FECHA

APROBADO: __________________________

PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL

CÓDIGO GDM004: V:00.04.11 Página 1 de 4

INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL


SAN JUAN BOSCO ' PASTO

GDM004

GESTIÓN DIRECTIVA

INICIA TERMINASensibilización a los integrantes de la comunidad

educativa para conformar el gobierno escolar; aprovechando los comités que operan en la

institución (Escuela de Padres, Unidad de psicología, área de sociales, Directores de grupo)

Convocatoria a elecciones de los representantes de los diferentes estamentos del Gobierno escolar

Elección de los representantes de los diferentes estamentos del Gobierno escolar de acuerdo al

cronograma Institucional

Inducción y acompañamiento a los representantes de los diferentes estamentos

Presentación y divulgación del plan de gobierno (Personero estudiantil, Junta de padres de familia)

Seguimiento y evaluación de las actividades realizas por los representantes del Gobierno escolar

Estructuración de un plan de acciones tendientes a mejorar la participación y funcionamiento del

Gobierno escolarSensibilización a los integrantes de la comunidad




Docentes del área de Matemáticas: Jorge

Pantoja, Ligia Paz, Gloria Salarte, Patricia Acosta,

Esperanza Carvajal, Amalia Erazo, Rosa

Goyes, Yaneth Castillo, Fanny Guzmán, Nelson

Erazo, Alicia López, Zoila Chacón, Pastora

Pantoja, Miriam Pantoja, Yola Chamorro, Sixto Campaña, Ayuda Torres, Mónica Arévalo,

Marleny Moreno, Eduardo Realpe, Jaime Rúales, Antonio Ayala, Luis Alban, Yeni López, Jesús Ordoñez, Jorge

Jurado.

Noviembre 20 de 2009


Febrero de 2012


Número de integrantes del gobierno escolar que

participan activamente en las actividades

programadas/El número Total de integrantes del gobierno escolar x 100



RESPONSABLESPLAZO

ACTIVIDADESMETAS

Lograr una mayor

participación en las actividades programadas y

en toma de decisiones

institucionales

Fortalecimiento del Gobierno

escolar

A Noviembre 20 de 2011 el 70% de los integrantes del

gobierno escolar participan de manera

activa en las actividades programadas y participan


INDICADORES




OPORTUN. DE MEJOR.

OBJETIVOS




en toma de decisiones.


cronograma InstitucionalInducción y acompañamiento a los representantes de

los diferentes estamentos




Gobierno escolarSensibilización a los integrantes de la comunidad



Convocatoria a elecciones de los representantes de los diferentes estamentos del Gobierno escolarElección de los representantes de los diferentes estamentos del Gobierno escolar de acuerdo al

cronograma InstitucionalInducción y acompañamiento a los representantes de

los diferentes estamentos




Gobierno escolar

Febrero de 2012









GESTIÓN DIRECTIVA

INICIA TERMINAEstructuración de una cartilla que contenga los elementos del horizonte y principios institucionales dirigidos a la comunidad educativa.

Colocar la misión, visión, filosofía, principios y símbolos en lugares visibles y en cada grado para que cada miembro se apropie de los principios institucionales.

Dedicar un capitulo en el área de ética valores para trabajar en la apropiación de principios, horizonte y símbolos

institucionales

Divulgación del contenido de la cartilla a la comunidad educativa

Publicar y divulgar la cartilla a la comunidad educativa.

Colocar la misión, visión, filosofía, principios en lugares visibles para que cada miembro se apropie de los principios institucionales.



Utilizar un capítulo en valores humanos para reconocer e identificar y apropiarse de los principios , identidad y símbolos institucionales

Número de miembros de la comunidad apropiados del

horizonte y principios institucionales/Número de

miembros de la Institución x 100




RESPONSABLESINDICADORES ACTIVIDADESPLAZO

Febrero de 2012


Docentes del área de Matemáticas: Jorge Pantoja,

Ligia Paz, Gloria Salarte, Patricia Acosta, Esperanza

Carvajal, Amalia Erazo, Rosa Goyes, Yaneth Castillo, Fanny Guzmán, Nelson

Erazo, Alicia López, Zoila Chacón, Pastora Pantoja,

Miriam Pantoja, Yola Chamorro, Sixto Campaña,

Ayuda Torres, Mónica Arévalo, Marleny Moreno,

Eduardo Realpe, Jaime Rúales, Antonio Ayala, Luis

Alban, Yeni López, Jesús Ordoñez, Jorge Jurado. Noviembre

30 de 2011


Enero de2010

Articular a la cátedra de ética y valores el horizonte institucional para reconocer, identificar y apropiarse de estos

principios.

Febrero de 2011

METAS0PORTUN. DE

MEJOR.OBJETIVOS

Apropiación del horizonte y principios

institucionales

A noviembre 30 de 2010 el 50% de los miembros de la

comunidad educativa se apropian del horizonte

institucional



institucional

Estructurar y divulgar el horizonte

institucional para que cada miembro se apropie de los

principios institucionales.



institucional






GESTIÓN DIRECTIVA

INICIA TERMINAConformación de grupos de trabajo integrados por diferentes

estamentos de la comunidad

Revisar y aprobar las normas de convivencia por los diferentes estamentos de la comunidad educativa

Divulgación de las normas del manual de convivencia a la comunidad educativa

Asumir y vivenciar el manual de convivencia

Entrega de una cartilla del manual de convivencia a la comunidad


Acompañamiento y seguimiento en los procesos escolares y de convivencia

La comunidad educativa aplica el manual de convivencia en la prevención y solución de conflictos

PLAZOINDICADORES ACTIVIDADES RESPONSABLES

0PORTUN. DE MEJOR.

OBJETIVOS

A partir febrero de 2012La comunidad educativa aplica el manual de convivencia en la

prevención y solución de conflictos en un 100%

Número de miembros de la comunidad educativa que

conoce, asume y vivencia las normas del manual de

convivencia / el número total de miembros de la comunidad

educativa x 100.




educativa X 100.

METAS


Diseñar, divulgar, socializar y vivenciar

permanentemente el manual de

convivencia para la prevención y

solución de conflictos




educativa X 100.

A partir de noviembre 25 de 2009 La comunidad educativa

aplica el manual de convivencia en la prevención y

solución de conflictos en un 70%

A partir de febrero 2011La comunidad educativa aplica el manual de convivencia en la




Noviembre30 de 2010

Febrero de 2011

Vivenciar permanentemente

el manual de convivencia para la prevención y

solución de conflictos

Antonio Ibarra, Rubid Estrada B. Pastora Vallejo,

Integrantes área de matemáticas: Docentes del área de Matemáticas: Jorge


Esperanza Carvajal, Amalia Erazo, Rosa Goyes, Yaneth

Castillo, Fanny Guzmán, Nelson Erazo, Alicia López,

Zoila Chacón, Pastora Pantoja, Miriam Pantoja,

Yola Chamorro, Sixto Campaña, Ayuda Torres, Mónica Arévalo, Marleny Moreno, Eduardo Realpe,

Jaime Rúales, Antonio Ayala, Luis Alban, Yeni

López, Jesús Ordoñez, Jorge Jurado.

Febrero de 2012




GESTIÓN DIRECTIVA

INICIA TERMINA

Inducción a los integrantes del comité de convivencia a cargo de los directivos

Capacitación de los miembros del comité

El comité se reúne periódicamente para tratar los casos remitidos por coordinación de convivencia

El comité se reúne periódicamente para tratar los casos remitidos

A partir de Febrero de 2012 El comité de convivencia

analiza y plantea soluciones a los problemas y faltas graves

de convivencia en un 90%

Fortalecer el Comité de

convivencia Institucionala partir de la

articulación de su funcionamiento en el manual de

convivencia

Fortalecer el comité de

convivencia a partir de su

articulación en el manual de

convivencia para analizar y plantear

soluciones a los problemas de convivencia

0PORTUN. DE MEJOR.

A partir de Febrero de 2011 El comité de convivencia



METAS INDICADORES ACTIVIDADES RESPONSABLESPLAZO

Antonio Ibarra, rubid Estrada, Pastora Vallejos

Ingrid hernandez, Docentes del área de

Matemàticas:Jorge Pantoja, Ligia Paz, Gloria Solarte,

Patricia Acosta, Esperanza Carvajal, Amalia Eraso, Rosa Goyes, Janeth Castillo, Fany

Guzmàn, Nelson Eraso, Alicia Lòpez, Zoila Chacon, Pastora Pantoja, Miriam Pantoja, Yola Chamorro,

Sixto Campaña, Ayda Torres, Mònica Arevalo,

Marleny Moreno, Eduardo Realpe, Jaime Ruales,

Antonio Ayala, Luis Alban, Yeni Lòpez, Jesus Ordoñes,

Jorge Jurado.

OBJETIVOS

A partir de enero 18 de 2010 El comité de convivencia






Febrero de 2012


Número de los problemas y faltas graves de convivencia

solucionados por el comité de convivencia / el número total de problemas y faltas graves X 100.




Elección de los miembros del ComitéElaboración del manual de funciones

Cronograma de reuniones



El comité se reúne periódicamente para tratar los casos remitidos y es convocado por el coordinador de convivencia

Revisión del manual de funciones

El comité Evaluar los resultados de acciones y decisiones


Febrero de 2012

GESTIÓN: ACADEMICA

INICIA TERMINA Tres reuniones, una reunión por

periodo para compartir experiencias y unificar criterios sobre estrategias en la

metodología activa

Talleres didácticos de auto capacitación



Evaluación y seguimiento del impacto en la aplicación de la pedagogía activa

Reajuste a las programaciones con respecto a la pedagogía teniendo en

cuenta fortalezas y debilidades

Desarrollo y manejo de Pruebas ICFESmediante 2 simulacros en cada área yen cada período.

Cada área consolidara su Banco dePreguntas en un folletoSe socializara y analizara resultados

Aplicación de pruebas internas tipoICFES dos por periodo en cada área

Aplicación de la pedagogía activa en el proceso de enseñanza

-aprendizaje de los estudiantes

(desarrollo curricular).

Febrero 28 de 2011

Capacitación a los Docentes en eldiseño de preguntas para fortalecer elBanco de Preguntas

Enero 20 de 2010


Preparar a los estudiantes en el

desarrollo y manejo de pruebas ICFES para

incrementar el puntaje

Porcentaje Promedio Pruebas ICFES 2011/Porcentaje Promedio

pruebas 2010


P. Jorge Iván Pérez (rector), Rubid estrada

B, Antonio Ibarra A, Pastora Vallejo y

Coordina; Ciro Martínez, Martha Montenegro,

Pilar Maya, Arnulfo Pedreros, Alba Lucy Muñoz, Docentes de

Humanidades y docentes en general de

todas las sedes

En noviembre 30 de 2010 incrementado en un punto el

promedio general de las pruebas ICFES

Porcentaje Promedio Pruebas ICFES 2010/Porcentaje Promedio

pruebas 2009

METAS

Reuniones periódicas de docentes por paralelos para revisar y ajustar las

programaciones

Documentación de material didáctico frente a la pedagogía activa

P.Jorge Iván Pérez (rector), Rubid estrada


Coordina; Luis Fernando Gaidos, Arnulfo

Pedreros, Martha Cano, Docentes de inglés y

docentes en general de todas las sedes

Febrero 25 de 2012


En Noviembre 28 de 2012 el 90% de los docentes se apropia y

aplica, la pedagogía activa en el proceso de aprendizaje de los

estudiantes

En noviembre 30 de 2010 el 80% los docentes estarán

capacitados en la Pedagogía activa

En Noviembre 28 de 2011 el 70% de los docentes se apropia y

aplica la pedagogía activa en el proceso de aprendizaje de los

estudiantes.

Febrero 25 de 2010

Febrero 25 de 211

PLAZO


Número de docentes que se apropian y aplican la pedagogía

activa en el proceso de aprendizaje de los

estudiantes/número de docentes de la institución X 100

Cualificación, apropiación y aplicación del

modelé pedagógico institucional

(pedagogía activa)

Número de docentes capacitados en el modelo pedagógico institucional/Número de

docentes de la Institución X 100

INDICADORES0PORTUN. DE

MEJOR.OBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLES

En noviembre 30 de 2011 Incrementado en un punto el


Incrementar el puntaje promedio

general de las pruebas ICFES en

tres puntos


Número de docentes que se apropian y aplican la pedagogía

activa en el proceso de aprendizaje de los

estudiantes/número de docentes de la institución X 100




Se dotará de material tipo IFCES ySABERElaboración de preguntas tipo saber entodas las áreas y nivelesAplicación de pruebas internas tipoICFES dos por periodo en cada áreaSe socializara y analizara resultados

Elaboración de preguntas tipo saber entodas las áreas y nivelesAplicación de dos pruebas internas tipo saber en cada área y por período en lost ñAnálisis y socialización de resultados.

Aplicación de las pruebas antes de lapresentación oficial de las mismas porlo menos dos pruebas por periodo en

d á

Revisión de programaciones de áreapara implementar estrategiaslectoescritoras en sus áreas

En el 2012 se aplicara y evaluara el proceso de la transversalidad de la lectoescritura en todas la

áreas

Número de áreas que aplican y evalúan la transversalidad de la lectoescritura / número de áreas

Dialogo de saberes por áreas para determinar la aplicación

Febrero 28 de 2012


Continuar con la aplicación deencuestas a egresados

Programar encuentro de egresados yregistrarlos los asistentes.




Implementar el proyecto de

lectoescritura para mejorar el aprendizaje

de los estudiantes

Número de egresados sistematizados/Total de

egresados de la institución X 100

Enero 20 de 2010




Coordina; Luis Fernando Gaidos, Martha

Montenegro, Arnulfo Pedreros, Pilar Maya, Deyanira Peña, Glasys Sepúlveda, Docentes

de Humanidades y docentes en general de

todas las sedes

A 30 de noviembre del 2010 sistematizado el registro y

seguimiento de egresados en un 60%

Número de docentes capacitados en lectoescritura / Número de

docentes de la Institución


seguimiento de egresados en un 70%

Febrero 28 de 2011

Febrero 28 de 2010



Coordina; Carlos Gaidos, Arnulfo Pedreros,

Martha Cano y Docentes de inglés,

ñ l d t



Implementación y capacitación sobre lecto-escritura para continuar con el

proceso transversal en todas las áreas.


Febrero 28 de 2011

Fortalecer el seguimiento a

egresados

Llevar un registro para aumentar su

participación de las actividades

institucionales

Fortalecer el proyecto

transversal de lectoescritura como opción

didáctica para el mejoramiento del aprendizaje de los estudiantes en las diferentes áreas

Sistematizar los datos y carnet izar

Al finalizar el 2010 los docentes estarán capacitados, en los temas de la transversalidad

lector escritora

Número de áreas que implementan en los curriculos las

competencias linguisticas / número de áreas

En el año 2011 se implementarán las

competencias lingüísticas de cada área en los currículos en un

80%

Aplicación de talleres de comprensión lectora de acuerdo a las competencias

Sistematizar los datos

Porcentaje Promedio pruebas SABER 2012/Porcentaje promedio

pruebas SABER 2009

Febrero 28 de 2012



Coordina; Ciro Martínez, Martha Montenegro,

Pilar Maya, Arnulfo Pedreros, Alba Lucy Muñoz, Docentes de

Humanidades y docentes en general de

todas las sedes

Se institucionalizara las pruebas a través de la aplicación de folletos

febrero 28 de 2010


promedio general de las pruebas SABER

Incrementar el puntaje promedio

general de las pruebas SABER en

un punto

Porcentaje Promedio Pruebas ICFES 2012/Porcentaje promedio

pruebas 201



preparar a lso estudiantes en el

desarrollo y manerjo de pruebas SABER

para incrementar el puntaje



evaluado el seguimiento de egresados en un 80%

Número de egresados sistematizados y evaluados/Total de egresados de la institución X

100

un 70%

español y docentes en general de todas las

sedes febrero 28 de 2012


Formar un comité de egresados

GESTIÓN: ADMINISTRATIVA

INICIA TERMINAPresentar el presupuesto para su ejecución a pagaduría en los dos primeros meses por las personas

responsables de los proyectos transversales, de investigación e

institucionales.Dar a conocer por parte de Pagaduría el

monto de dinero asignado para la ejecución de cada proyecto presentado.

Solicitar con anticipación materiales, fotocopias, transporte, entre otros para

su respectiva aprobación.

Conferencias y talleres con personal especializado sobre las TIC y las CMI.

Motivación a docentes para que investiguen y se documenten sobre

las TIC y las CMI.

Realización de seminarios con personal competente sobre las TIC y

CMI.

Realizar contacto con la U. de Nariño para la formación de los docentes de

la institución en las nuevas tecnologías (Oficios)

Implementar programas de apoyo a proyectos,

transversales, de investigación e institucionales.

Mejorar el aprendizaje de los

estudiantes mediante el

desarrollo de programas de

apoyo a proyectos institucionales

P. Jorge Iván Pérez, Jorge Sánchez, José Salarte, Rubid

Estrada, Antonio Ibarra, Pastora Vallejo, Ciro Martínez,

Teresa Cardenas, P. Alvaro Muñoz, Nidia Lucia Bucheli,

Hna. María del Carmen Cañar, Margoth Solarte, Amparo

Burbano, Myriam Ordoñez, Liliana Jimenez, Mariela Martínez, Jefes de área,

Coordinadores de proyectos


Número de proyectos apoyados,

implementados y ejecutados / número

de proyectos programados X 100

A noviembre 25 de 2010 el 80% de

proyectos transversales, de investigación e institucionales

implementados y ejecutados.



implementados y ejecutados



implementados y ejecutados

Ejecutar el presupuesto asignado en el tiempo programado para no generar

dificultades.


PLAZORESPONSABLES0PORTUN. DE MEJOR. OBJETIVOS METAS INDICADORES ACTIVIDADES


mejorar el aprendizaje de los estudiantes en las diferentes áreas

mediante la utilización de las Tic

y las CMIAl finalizar el año

escolar 2011,el 80% de los docentes de la Institución estarán capacitados en las

nuevas tecnologías.

Al finalizar el año escolar 2010,el 60% de

los docentes de la Institución estarán capacitados en las


Formación y capacitación de los

docentes en las nuevas tecnologías TIC

(Tecnología de la investigación y la

Comunicación) y las CMI (competencias para el

manejo de la información).

Febrero 20 de 2011

Número de docentes capacitados en las

nuevas tecnología/Número de docentes de la Institución X 100

Marzo del 2010

Gestionar más recursos con entidades municipales, departamentales y

nacionales para dar cumplimiento a todos los proyectos programados.

Abril del 2011 Noviembre del 2011




P. Jorge Iván Pérez, Jorge Sánchez, José Salarte, Rubid

Estrada, Antonio Ibarra, Pastora Vallejo, Ciro Martínez,



Burbano, Myriam Ordoñez, Liliana Jimenez, Mariela Martínez, Jefes de área,

Coordinadores de proyectos

Incentivar con premios a quienes presentan proyectos de investigación.





Febrero 20 de 2012

Noviembre de 2010.


nuevas tecnologías/Número

de docentes de la Institución X 100



Al finalizar el año escolar 2012, el 90% de

los docentes de la Institución estarán capacitados en las nuevas tecnología.


nuevas tecnología/Número de docentes de la Institución X 100

Realizar Conferencias y talleres con docentes capacitados de la

Institución sobre las TIC y CMI.

Febrero del 2012

Noviembre de 2012.

Revisión y actualización del manual de funciones y procedimiento y el reglamento institucional.

Entrega de funciones, procedimientos y reglamento institucional a cada funcionario y tiendas escolares.Socialización del Manual de funciones a todo el personal que labora en la institución.

controlar a las cafeterías, tiendas escolares que cumplan con los horarios de ventas estipulados y colaboren con la buena marcha de la institución.

A noviembre 26 de 2012 el 100% del

personal conoce y acata el manual de

funciones y procedimientos y el

reglamento institucional.

Número de funcionarios que conocen y acatan el manual de funciones y el reglamento / número total de funcionarios

Reconocimiento especial al administrativo, unidad de psicología, odontología y enfermería, servicios generales, tiendas escolares, que cumplió en un alto porcentaje con su trabajo, cumpliendo las funciones que le corresponden.

noviembre del 2012

noviembre del 2012

Gestión ante las autoridades municipales, departamentales; nacionales e internacionales para agilizar la financiación del proyecto presentado por la institución.

Divulgación del presupuesto institucional.

Realizar el mantenimiento a equipos de una manera ágil, dotar y suministrar los materiales a los funcionarios.

Repartición equitativa de los recursos en cada una de las sedes teniendo en cuenta las necesidades.

mejorar los ambientes escolares e

institucionales mediante el

desarrollo Programas institucionales

Número de funcionarios que

conocen y acatan el manual de funciones

y el reglamento / número total de

funcionarios

Número de funcionarios que

conocen y acatan el manual de funciones

y el reglamento / número total de

funcionarios

noviembre del 2011

Nov.30/2009

Vigilancia y control permanente por el Jefe de Personal para dar

cumplimiento al manual de funciones y reglamentos estipulados

Número de programas desarrollados /Número

total de programas a desarrollar X 100

Nov.30/2010

P. Jorge Iván Pérez, Dr. Darwin Herrera, Jorge Sánchez,

Antonio Ibarra, Ciro Martínez, Teresa Cardenas, P. Alvaro Muñoz, Nidia Lucia Bucheli,


Burbano, Myriam Ordoñez, Liliana Jimenez, Mariela

Martínez y demás docentes de las áreas de artística,

informática

P. Jorge Iván Pérez, Consejo Directivo, Jorge Sánchez,

Darwin Herrera, José Solarte, Antonio Ibarra, Ciro Martínez,

Rubid Estrada, Pastora Vallejo, Teresa Cardenas, P.

Alvaro Muñoz, Nidia Lucia Bucheli, Hna. María del Carmen Cañar, Margoth

Solarte, Amparo Burbano, Myriam Ordoñez, Liliana

Jimenez, Mariela Martínez y demás docentes de las áreas

de artística, informática

Noviembre 26 del 2010

Febrero de 2010

marzo del 2011

Actualizar el Manual de Funciones y

Procedimientos para el personal administrativo,

Unidad psicología, Odontología, enfermería,

de servicio generales, personal de apoyo, tiendas escolares.

A noviembre 30 de 2010 el 40% de los programas

implementados en mantenimiento,

adecuación, uso de espacios, suministros,

dotación, mantenimiento de equipos, seguridad y

protección de planta física desarrollados.

A noviembre 26 de 2010, el 70% del




Mejorar la calidad de la prestación de

los diferentes servicios a la comunidad

educativa en general.

A noviembre 26 del 2011 El 80% del

personal que labora en la Institución conoce y

acata el manual de funciones y

procedimientos y el reglamento

institucional.

Desarrollar Programas para mantenimiento,


dotación, mantenimiento de equipos, seguridad y protección de la planta

fisica.

Desarrollar los programas más urgentes como son remodelación de baterías sanitarias, techos, adecuación e iluminación de las aulas de clase.

Gestión ante las autoridades municipales, departamentales; nacionales e internacionales para agilizar la financiación del proyecto presentado por la institución


Realizar el mantenimiento a equipos de una manera ágil, y dotar y suministrar los materiales a los funcionarios


Desarrollar los programas más urgentes como son remodelación de baterías sanitarias, techos, adecuación e iluminación de las aulas de clase


Divulgación del presupuesto institucional.Repartición equitativa de los recursos en cada una de las sedes teniendo en cuenta las necesidades.

Ejecutar todos los programas programados




implementados en mantenimiento, adecuación, uso de espacios, suministros, dotación, mantenimiento de

equipos, seguridad y protección de planta física

desarrollados.






Febrero 28 de 2011

Noviembre 30 2012



Febrero 28 de 2011

Nov. 30 de 2011

GESTIÓN: EDUCATIVA PASTORAL

INICIA TERMINACapacitar a los estudiantes para responder adecuadamente a los diversos retos y desafíos que se presentan en el diario vivir.

Trabajar en talleres con los estudiantes, para acrecentar la autoestima mediante el buen trato y afecto brindado por parte de los docentes.

Acompañamiento y orientación de los docentes a los estudiantes en clase y fuera de clase.

Socio dramas donde se resalte la afectividad

Convivencias con estudiantes

Charlas, conferencias, talleres, convivencias.

Consecución de materiales.

Desarrollo de talleres productivos para los estudiantes y padres de familia.

Motivación a las personas que tengan habilidades y destrezas para compartir sus conocimientos con los padres de familia y estudiantes.

Capacitar a los estudiantes en

diferentes porgramas para

fortalecer su proyecto de vida.

En noviembre 30 de 2011 el 50% de los docentes

desarrollan programas a acordes a las necesidades y

expectativas de los estudiantes

En noviembre de 2012 el 80% de los docentes desarrollan programas acordes a las

necesidades y expectativas de los estudiantes



Número de docentes que desarrollan programas para el

mejoramiento de los estudiantes/Número de


PLAZOMETAS

23 de Noviembre de

2009Desarrollo de

programas acordes a las necesidades y

expectativas de los estudiantes,

encausados a mejorar su calidad de vida.

26 de Noviembre de

2010





desarrollan programas a acordes a las necesidades y


RESPONSABLES

Participación de padres de familia y estudianteen los talleres productivos bosqueños ofrecidos por la institución

Proyección de películas y videos.

Ingrid Hernández, Bertha Ocaña, Padre Álvaro Muñoz, Gloria

Díaz, Luz Marina Echeverri, Margarita

Coral, María del Carmen Jurado, Nidia Bucheli, Rosalba Ortíz de Muñoz, Hna. María

del Carmen Cañar y demás Docentes del

área de sociales de las tres sedes

conferencistas, talleristas, padres de

familia.

0PORTUN. DE MEJOR.

OBJETIVOS INDICADORES ACTIVIDADES





Febrero 30 de 2012

Febrero 30 de 2011


CONTINUACIÓN PLAN DE MEJORMIENTO GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

INICIA TERMINASocialización del proyecto de escuela de padres con la comunidad educativa.

Presentación de videos, socialización en mesas redondas.Conferencias dirigidas por personal especializado.Talleres vivenciales

Cine - foros

Desplazamiento de la escuela de padres a lugares diferentes para compartir experiencias (lugar por escoger).

Socialización de experiencias.

Mesas RedondasPresentación de videos, socialización en mesas redondas.Talleres vivenciales

CONTINUACIÓN PLAN DE MEJORMIENTO GESTIÓN DE LA COMUNIDAD0PORTUN. DE

Implementar estrategias para aumentar la participación de los padres y madres de familia en la escuela de padres.

Número de padres de familia que participan en la escuela de padres/número de padres de familia de la institución X 100.

ACTIVIDADES

Ingrid Hernández, P. Jorge Iván Pérez Valencia, Rubid

Estrada, Antonio Ibarra, Pastora

Vallejo, Ciro Martínez, Melba Arteaga, María Teresa Rosero,

Margarita Esperanza Escobar, Luz Amalia

Riascos, Cecilia Cerón, Duby Arroyo,

Luis Oswaldo Sánchez

PLAZO

Noviembre 1 de 2010

RESPONSABLESACTIVIDADES

OBJETIVOS INDICADORES

Número de padres de familia que participan en la escuela de Padres/Número de padres de familia de la Institución X 100.

En noviembre 30 de 2012, el 70% de los padres de familia participan en la escuela de padres para alcanzar una mejor calidad de vida.

Fortalecer la escuela de padres para contribuir a la formación de sus hijos.

En noviembre 30 de 2010 el 40% de los padres de familia participan en la escuela de padres para alcanzar una mejor calidad de vida.

Número de padres de familia que participan en la escuela de padres/numero de padres de familia de la institución X 100.

Conferencias dirigidas por personal especializado.

0PORTUN. DE MEJOR.

OBJETIVOS INDICADORESMETAS

RESPONSABLESMETAS


Abril de 2012 Abril de 2012

Septiembre 1 de 2011


PLAZO

Enero 25 de 2011

INICIA TERMINAConformación del comité ecológico

Charlas , conferencias, videos y jornadas de reciclaje en los diferentes niveles.

Campañas de prevención y sensibilización del cuidado del ambiente

Compra de plantas ornamentales.

Gestionar ante diferentes entidades, la consecución de canecas para la selección de

residuos sólidos, los cuales se entregaran a las diferentes entidades que se encargarán del

reciclaje y letreros en triples alusivos a la conservación del ambiente.

Campañas educativas sobre los daños ambientales que por el mal manejo de los

residuos sólidos se pueden ocasionar.

Los estudiantes contribuyen con la formación en valores ecológicos com sus familias y

compañeros.

INICIA TERMINASocialización de los programasCharlas , conferencias, videos .

Para el 2011 el 80% de los estudiantes estarán en capacidad de realizar el proceso de selección de

residuos sólidos en la Institución, además

utilizarán en forma racional el agua.

Número de estudiantes que demuestran actitudes

adecuadas en el manejo de residuos sólidos / el número

total de estudiantes X 100

Número de programas de prevención de riesgos

psicosociales desarrollados/Total de

INDICADORES

Desarrollo de programas en prevención de

riesgos

A 30 de noviembre de 2010 el 60% programas de prevención de riesgos

psicosociales desarrollados

MEJOR.

Implementación de tres programas de

prevención de riesgos psicosociales

Desarrollar el proyecto de

Educación Ambiental de manera

transversal con la participación de

todos los estamentos.

Fomentar actitudes y

comportamientos orientados al

respeto y conservación del

ambiente.







OBJETIVOS METAS0PORTUN. DE

MEJOR.RESPONSABLES

PLAZO


18 de enero de 2010

Ingrid Marcela Hernández, Melba Arteaga, Pastora

Vallejo Rubid

ACTIVIDADES

Noviembre 1º de 2010

ACTIVIDADES

Compromiso del estudiante sobre la importancia de desarrollar actitudes y comportamientos orientados al respeto y conservación de la

naturaleza, el uso y manejo adecuado de los recursos: agua, aire y suelo.

Campañas de prevención y sensibilización del cuidado del ambiente.

OBJETIVOS INDICADORES

Pastora Vallejo, Ciro Martínez, Rubid

Estrada B, Beatriz Lombana, Dely

Delgado, Patricia Benavidez y comunidad educativa











RESPONSABLESMETAS



Campañas de prevención en consumo de sustancias psicoactivas

Visitas a centros Campañas de prevención de

embarazos y enfermedades de transmisión sexual

Gestionar ante diferentes entidades la orientación profesional que orienten los

diferentes programas en consecución de las planteados para la sana convivencia

Dar a conocer las normas de convivencia

Los estudiantes dan a conocer a los compañeros valores preventivos.

Seguimiento y evaluación de los programas

desarrollados/Total de

programas psicosociales programados X 100.

riesgos psicosociales, embarazos y consumo de sustancias

psicoactivas


Investigaciones de estudiantes de los daños que causan las sustancias

psicoactivas









Campañas de prevención en maltrato intrafamiliar

riesgos psicosociales

embarazos prematuros, consumo de sustancias

psicoactivas y violencia

intrafamiliar





28 de febrero de 2011

Vallejo, Rubid Estrada B., Docente de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y

comunidad educativa

8 de febrero 2012

NOV DIC. ENE FEB MAR ABRIL MAY JUNIO JUL AGOS SEPT OCT NOV

Sensibilización a los integrantes de la comunidad educativa para conformar el

gobierno escolar; aprovechando los comités que operan en la institución

(Escuela de Padres, Unidad de psicología, área de sociales, Directores

de grupo)

01/11/2009


Lunes 7/09

Elección de los representantes de los diferentes estamentos del Gobierno escolar de acuerdo al cronograma

Institucional

Lunes 7/09

Inducción y acompañamiento a los representantes de los diferentes

estamentos DICIEM./09

Enero.10

Presentación y divulgación del plan de gobierno (Personero estudiantil, Junta

de padres de familia) .16Seguimiento y evaluación de las

actividades realizas por los representantes del Gobierno escolar .5 .14 .16

Estructuración de un plan de acciones tendientes a mejorar la participación y funcionamiento del Gobierno escolar .19

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL "SAN JUAN BOSCO""FORMANDO CON AMOR BUENOS CRISTIANOS Y HONESTOS CIUDADANOS"

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES GESTIÓN DIRECTIVA

METAS ACTIVIDAD RESPONSABLES






Ayuda Torres, Mónica Arévalo, Marleny Moreno, Eduardo Realpe, Jaime

Rúales, Antonio Ayala, Luis Alban, Yeni López, Jesús Ordoñez, Jorge Jurado.

PLAZO

A Noviembre 20 de 2010 el 50% de los

integrantes del gobierno escolar

participan de manera activa en las actividades

programadas y participan en la toma

de decisiones

GESTION DIRECTIVA

ENE FEB MAR ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOS SEP OCTO NOV DIC




de grupo)

25

Convocatoria a elecciones de los representantes de los diferentes estamentos del Gobierno escolar 4


Institucional 18

Inducción y acompañamiento a los representantes de los diferentes

estamentos 28


de padres de familia) 10Seguimiento y evaluación de las

actividades realizas por los representantes del Gobierno escolar 21

Estructuración de un plan de acciones tendientes a mejorar la participación y funcionamiento del Gobierno escolar 28


PLAZO

A Noviembre 20 de 2011el 70% de los



programadas y participan en toma de

decisiones








GESTION DIRECTIVA





de grupo)

24

Convocatoria a elecciones de los representantes de los diferentes estamentos del Gobierno escolar 3


Institucional 17Inducción y acompañamiento a los

representantes de los diferentes estamentos 27


de padres de familia)

9

Seguimiento y evaluación de las actividades realizas por los

representantes del Gobierno escolar 20

Estructuración de un plan de acciones tendientes a mejorar la participación y funcionamiento del Gobierno escolar 28

A Noviembre 20 de 2012 el 90% de los



programadas y participan en toma de

decisiones

METASPLAZO








ACTIVIDAD RESPONSABLES

GESTION DIRECTIVA

NOV DIC. ENE FEB MAR ABRIL MAY JUNIO JUL AGOS SEPT OCT NOVEstructuración de una cartilla que contenga los elementos del horizonte y principios institucionales dirigidos a la comunidad educativa. .10Colocar la misión, visión, filosofía, principios y símbolos en lugares visibles y en cada grado para que cada miembro se apropie de los principios institucionales .10Dedicar un capitulo en el área de ética valores para trabajar en la apropiación de principios, horizonte y símbolos institucionales .10


.10

GESTION DIRECTIVA

METASPLAZO

RESPONSABLESACTIVIDAD








A noviembre 30 de 2010 el 50% de los

miembros de la comunidad educativa

se apropian del horizonte institucional



26


18

Articular a la cátedra de ética y valores el horizonte institucional para reconocer, identificar y apropiarse de estos principios.

3

METAS

PLAZO

ACTIVIDAD RESPONSABLESA noviembre 30 de 2011 el 70% de los










GESTION DIRECTIVA



15


24

Utilizar un capítulo en valores humanos para reconocer e identificar y apropiarse de los principios , identidad y símbolos institucionales

1




METAS

PLAZO









GESTION DIRECTIVA


Conformación de grupos de trabajo integrados por diferentes estamentos de

la comunidad .11Revisar y aprobar las normas de

convivencia por los diferentes estamentos de la comunidad educativa .9Divulgación de las normas del manual

de convivencia a la comunidad educativa .12


.10

PLAZOACTIVIDAD

A partir de noviembre 25 de 2009 La

comunidad educativa aplica el manual de convivencia en la

prevención y solución de conflictos en un

70%

RESPONSABLES

Antonio Ibarra, Rubid Estrada B. Pastora Vallejo, Integrantes área de

matemáticas: Docentes del área de Matemáticas: Jorge






Jaime Rúales, Antonio Ayala, Luis Alban, Yeni López, Jesús

Ordoñez, Jorge Jurado.

METAS

GESTION DIRECTIVA



13La comunidad educativa aplica el manual de convivencia en la prevención y solución de conflictos

2

GESTION DIRECTIVA

ACTIVIDAD RESPONSABLESMETAS

PLAZO

A partir de febrero 2011La comunidad educativa aplica el

manual de convivencia en la prevención y













2Acompañamiento y seguimiento en los procesos escolares y de convivencia

La comunidad educativa aplica el manual de convivencia en la prevención

y solución de conflictos











A partir febrero de 2012La comunidad educativa aplica el

manual de convivencia en la prevención y



PLAZO

febrero al 30 de noviembre

Febrero al 30 noviembre

GESTION DIRECTIVA


.16

.10


.10A partir de enero 18 de 2010 El comité de convivencia analiza y plantea soluciones a

los problemas y faltas graves de convivencia

en un 50%



RESPONSABLESMETAS

El comité se reúne periódicamente para tratar los casos remitidos y es

convocado por el coordinador de convivencia

Antonio Ibarra, rubid Estrada, Pastora Vallejos Ingrid

hernandez, Docentes del área de Matemàticas:Jorge

Pantoja, Ligia Paz, Gloria Solarte, Patricia Acosta,

Esperanza Carvajal, Amalia Eraso, Rosa Goyes, Janeth

Castillo, Fany Guzmàn, Nelson Eraso, Alicia Lòpez,

Zoila Chacon, Pastora Pantoja, Miriam Pantoja,

Yola Chamorro, Sixto Campaña, Ayda Torres, Mònica Arevalo, Marleny Moreno, Eduardo Realpe,

Jaime Ruales, Antonio Ayala, Luis Alban, Yeni Lòpez, Jesus

Ordoñes, Jorge Jurado.

ACTIVIDAD

.10

PLAZO

GESTION DIRECTIVA


Capacitación de los miembros del comité 4

Revisión del manual de funciones 7El comité se reúne periódicamente para

tratar los casos remitidos por coordinación de convivencia

A partir de Febrero de 2011 El comité de convivencia analiza y plantea soluciones a


en un 80%








RESPONSABLESMETAS ACTIVIDAD

Febrero al 30 de noviembre

PLAZO

GESTION DIRECTIVA


A partir de Febrero de 2012 El comité de convivencia analiza y plantea soluciones a


en un 90%

El comité Evaluar los resultados de acciones y decisiones

30 27El comité se reúne periódicamente para

tratar los casos remitidos








Rúales, Antonio Ayala, Luis Alban, Yeni López, Jesús Ordoñez, Jorge Jurado. Febrero al 30 de noviembre

PLAZO

GESTIÓN ACADÉMICA


Tres reuniones, una reunión por periodo para compartir experiencias y

unificar criterios sobre estrategias en la metodología activa

29 28 .4-8

Talleres didácticos de auto capacitación 18

PLAZO

METAS ACTIVIDAD

En noviembre 30 de 2010 el 80% los docentes estarán capacitados en la Pedagogía activa


RESPONSABLES

P.Jorge Iván Pérez (rector), Rubid estrada B, Antonio Ibarra A, Pastora Vallejo y Coordina; Carlos Gaidos, Arnulfo Pedreros, Martha

Cano y Docentes de inglés y docentes en general de todas

las sedes

5

GESTIÓN ACADÉMICA


Reuniones periódicas de docentes por paralelos para revisar y ajustar las programaciones

25Talleres didácticos de auto capacitación

18Documentación de material didáctico frente a la pedagogía activa

22



25Evaluación y seguimiento del impacto en la aplicación de la pedagogía activa

18Reajuste a las programaciones con

respecto a la pedagogía teniendo en cuenta fortalezas y debilidades

22

PLAZO

METAS ACTIVIDAD

ACTIVIDADEn Noviembre 28 de 2011 el 70% de los

docentes se apropia y aplica la pedagogía activa en el proceso

de aprendizaje de los estudiantes.



las sedes

METAS RESPONSABLES

PLAZO

RESPONSABLESEn Noviembre 28 de 2012 el 90% de los

docentes se apropia y aplica, la pedagogía activa en el proceso

de aprendizaje de los estudiantes



las sedes


Desarrollo y manejo de Pruebas ICFES mediante 2 simulacros en cada área y

en cada período.

15 al 191º

Prueba

15 al 252º

Prueba

6 al 10 5º

Prueba

16 al 19 6º Prueb

a

Capacitación a los Docentes en el diseño de preguntas para fortalecer el Banco de Preguntas

.29

PLAZO

En noviembre 30 de 2010 incrementado en un punto el promedio

general de las pruebas ICFES

Desde el 9 de abril al 25 de Julio

24 al 28 de Mayo - 3º Prueba1 al 8 de Julio - 4º Prueba

P. Jorge Iván Pérez (rector), Rubid estrada B, Antonio Ibarra A, Pastora Vallejo y Coordina; Carlos Gaidos, Martha Montenegro, Pilar

maya y Docentes de Humanidades y docentes en general de todas las sedes



Cada área consolidara su Banco dePreguntas en un folleto

19Se socializara y analizara resultados

24Se institucionalizara las pruebas através de la aplicación de folletos

12Se dotará de material tipo IFCES ySABER


Elaboración de preguntas tipo saber entodas las áreas y niveles

Aplicación de pruebas internas tipoICFES dos por periodo en cada área

Se socializara y analizara resultados 24

Febrero 1 al 30 Noviembre

1 de marzo hata el 12 septiembre

Febrero 1 al 30 de marzoMETAS

PLAZO

En noviembre 30 de 2011 Incrementado

en un punto el promedio general de las pruebas ICFES


En noviembre 30 de 2012 Incrementado en un punto el promedio

general de las pruebas ICFES






PLAZO


Elaboración de preguntas tipo saber entodas las áreas y niveles

Aplicación de dos pruebas internas tiposaber en cada área y por período en lostres años.

Análisis y socialización de resultados.23

Aplicación de las pruebas antes de lapresentación oficial de las mismas porlo menos dos pruebas por periodo encada área

Se institucionalizara las pruebas a través de la aplicación de folletos

23


Febre 3 Al Noviembre 23




En noviembre 30 de 2012 Incrementado en un punto el promedio

general de las pruebas SABER P. Jorge Iván Pérez (rector),

Rubid estrada B, Antonio Ibarra A, Pastora Vallejo y Coordina; Carlos Gaidos, Martha Montenegro, Pilar



PLAZO

PLAZO

Al finalizar el 2010 los docentes estarán

capacitados, en los

P. Jorge Iván Pérez (rector), Rubid estrada B, Antonio Ib A P t V ll j


Revisión de programaciones de áreapara implementar estrategiaslectoescritoras en sus áreas

23-26 21-25 .04-08

ENE FEB MAR ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOS SEP OCTO NOV DICEn el año 2011 se implementarán las competencias lingüísticas de cada área en los currículos

Implementación y capacitación sobre lecto-escritura para continuar con el proceso transversal en todas las áreas.

P. Jorge Iván Pérez (rector), Rubid estrada B, Antonio Ibarra A, Pastora Vallejo y Coordina; Carlos Gaidos, Martha Montenegro, Pilar maya y Docentes de Humanidades y docentes en general de todas las sedes

14 12,18,2 3,10 y 17

ENE FEB MAR ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOS SEP OCTO NOV DICEn el 2012 se aplicara y evaluara el proceso de la transversalidad de la lectoescritura en

todas la áreas

Dialogo de saberes por áreas para determinar la aplicación

P. Jorge Iván Pérez (rector), Rubid estrada B, Antonio Ibarra A, Pastora Vallejo y Coordina; Ciro martinez Martha Montenegro, Pilar maya y Docentes de Humanidades y docentes en general de todas las sedes

Febrero 15 al 23 de noviembre

temas de la

transversalidad lector escritora

Ibarra A, Pastora Vallejo y Coordina; Carlos Gaidos, Martha Montenegro, Pilar


METAS

METAS

ACTIVIDAD


RESPONSABLESPLAZO

PLAZO

NOV DIC. ENE FEB MAR ABRIL MAY JUNIO JUL AGOS SEPT OCT NOVContinuar con la aplicación de

METAS ACTIVIDAD RESPONSABLESPLAZO

A 30 de noviembre del 2010 sistematizado el registro y seguimiento de egresados en un

60%

P. Jorge Iván Pérez (rector), Rubid estrada B, Antonio Ibarra A, Pastora Vallejo y

Coordina; Ciro Marinez Arnulfo Pedreros, Martha


las sedes


ENE FEB MAR ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOS SEP OCTO NOV DICProgramar encuentro de egresados yregistrarlos los asistentes.

13

Sistematizar los datos y carnet izar 23


A 30 de noviembre del 2012 sistematizado el registro y evaluado el seguimiento de egresados en un 80%

Formar un comité de egresados P. Jorge Iván Pérez (rector), Rubid estrada B, Antonio Ibarra A, Pastora Vallejo y Coordina; Ciro Marinez Arnulfo Pedreros, Martha Cano y Docentes de inglés y docentes en general de todas las sedes

4 23

P. Jorge Iván Pérez (rector), Rubid estrada B, Antonio Ibarra A, Pastora Vallejo y

Coordina; Ciro Marinez Arnulfo Pedreros, Martha


las sedes


70%

METAS RESPONSABLESPLAZO


PLAZO

ACTIVIDAD

GESTION ADMINISTRATIVA


Todo proyecto programado debe presentar el presupuesto para su ejecución a pagaduría en los dos primeros meses por las personas

responsables de los proyectos

Pagaduría debe dar a conocer monto de dinero asignado para la ejecución de

cada proyecto

De noviembre de 2009 a Noviembre de 2010

Nov. a Dic. /2009



proyectos transversales e

institucionales, de áreas, de aula y

comités operativos apoyados

El presupuesto asignado debe ejecutarse en el tiempo programado

para no generar dificultades

P. Jorge Iván Pérez, Jorge Sánchez, José Salarte Jefes de área, Coordinadores de

proyectos


PLAZO



A noviembre 25 de 2011 el 90% de proyectos transversales, de investigación e institucionales implementados y ejecutados.

Gestionar más recursos con entidades municipales, departamentales y nacionales para dar cumplimiento a todos los proyectos programados. P. Jorge Iván Pérez, Jorge

Sánchez, José Salarte Jefes de área, Coordinadores de proyectos


Solicitar con anticipación materiales, fotocopias, transporte, entre otros para

su respectiva aprobación.

De febrero 7 al 30 de noviembre

PLAZO

PLAZO

RESPONSABLESMETAS


proyectos transversales, de i ti ió

P. Jorge Iván Pérez, Jorge Sánchez, José Salarte Jefes


ACTIVIDAD

Incentivar con premios a quienes presentan proyectos de investigación.

23



Conferencia y taller con personal especializado sobre las TIC y las CMI,

10Motivación a docentes para que

investiguen y se documenten sobre las TIC y las CMI.

PLAZO

P. Jorge Iván Pérez, Rector. Coordinadoras: Rubid

Estrada;Antonio Ibarra, Pastora Vallejo, Pagador:

Jorge Sánchez, Profesores: Edgar Chamorro, Teresa

Cardenas.Profesora: Gladys Castro-

Al finalizar el año escolar 2010,el 60% de los docentes de la

Institución estará capacitado en las

nuevas tecnologíasDe noviembre de 2009 a Noviembre de 2010

METAS ACCIONES RESPONSABLES

investigación e institucionales


,

de área, Coordinadores de proyectos

ADMINISTRATIVA


Realización de seminarios con personal competente sobre las TIC y CMI.

Realizar contacto con la U. de Nariño para la formación de los docentes de la

institución en las nuevas tecnologías (Oficios)

ENE FEB MAR ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOS SEP OCTO NOV DICPLAZO

Abril 4 hata noviembre 23

abril 4 hata octubre 21


METASAl finalizar el año

escolar 2011,el 80% de los docentes de la

Institución estarán capacitados en las



PLAZO

P. Jorge Iván Pérez, Rector. Coordinadoras: Rubid

Estrada;Antonio Ibarra, Pastora Vallejo, Pagador:

Jorge Sánchez, Profesores: Edgar Chamorro, Teresa

Cardenas.Profesora: Gladys Castro-

Al finalizar el año escolar 2012, el 90% de los docentes de la

Institución estarán capacitados en las nuevas tecnología.

Realizar Conferencias y talleres con docentes capacitados de la Institución

sobre las TIC y CMI.

P. Jorge Iván Pérez, Rector. Coordinadoras: Rubid Estrada;Antonio Ibarra, Pastora Vallejo, Pagador: Jorge Sánchez, Profesores: Edgar Chamorro, Teresa Cardenas.Profesora: Gladys Castro-


Revisión y actualización del manual de funciones y reglamentos institucionales.

12

RESPONSABLES

Marzo 14 hata noviembre 18

A noviembre 26 de 2010 l 80% d l

METAS ACTIVIDAD

PLAZO

Entrega de funciones a cada funcionario y el reglamento de tiendas escolares y cafeterías

12


2010, el 80% del


funciones y el reglamento institucional

ACTIVIDAD RESPONSABLESMETAS

Dr. Darwin Jorge Sánchez, Antonio Ibarra

PLAZO

Socialización del Manual de funciones a todo el personal que labora en la institución 20Vigilancia y control permanente por el Jefe de Personal para dar cumplimiento al manual de funciones y reglamentos estipulados

Acompañary hacer seguimiento a las cafeterías, tiendas escolares que no cumplan con los horarios de ventas

estipulados y no colaboren con la buena marcha de la institución.


A noviembre 26 de 2012 el 100% del personal conoce y acata el manual de



Reconocimiento especial al administrativo, unidad de psicología, odontología y enfermería, servicios generales, tiendas escolares, que cumplió en un alto porcentaje con su trabajo, cumpliendo las funciones que le corresponden.


24

Febrero 1 hasta noviembre 30

PLAZO

RESPONSABLES

PLAZO

Febrero 3 al 30 de nov.

METAS ACTIVIDAD

A noviembre 26 del 2011 El 80% del

personal que labora en la Institución

conoce y acata el manual de funciones y

procedimientos y el reglamento institucional.




Divulgación del presupuesto institucional. 12


Repartición equitativa de los recursos en cada una de las sedes teniendo en cuenta las necesidades. 9Desarrollar los programas más urgentes como son remodelación de baterías sanitarias, techos, adecuación e iluminación de las aulas de clase

PLAZO

P. Jorge Iván Pérez, Rector y Consejo Directivo De noviembre de 2009 a Noviembre de 2010



programas a Desarrollados de mantenimiento,


dotación, mantenimiento de

equipos y seguridad y protección de planta

fisica




Gestión ante las autoridades municipales, departamentales; nacionales e internacionales para agilizar la financiación del proyecto presentado por la institución 4Divulgación del presupuesto institucionalRealizar el mantenimiento a equipos de una manera ágil, y dotar y suministrar los materiales a los funcionarios





P. Jorge Iván Pérez, Rector y Consejo Directivo

Divulgación del presupuesto institucional.Repartición equitativa de los recursos en cada una de las sedes teniendo en cuenta las necesidades.

Ejecutar todos los programas programados

Febreo 1 a novimbre 30




De enero a febrero


PLAZO

P. Jorge Iván Pérez, Rector y Consejo Directivo

METASA noviembre 30 de 2011 el 70% de los

programas implementados en

mantenimiento, adecuación, uso de

espacios, suministros, dotación,

mantenimiento de equipos, seguridad y protección de planta física desarrollados.


programas implementados en

mantenimiento, adecuación, uso de


mantenimiento de equipos, seguridad y protección de planta física desarrollados.

METAS

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD


Capacitar a los estudiantes para responder adecuadamente a los diversos retos y desafíos que se presentan en el diario vivir. Trabajar en talleres con los estudiantes, para aumentar la autoestima mediante el buen trato y afecto brindado por parte de los docentes. Acompañamiento y orientación de los docentes a los estudiantes en clase y fuera de clase.






PLAZO

RESPONSABLES

Ingrid Hernández, Bertha Ocaña, Padre Álvaro Muñoz,

Gloria Díaz, Luz Marina Echeverri, Margarita Coral, María del Carmen Jurado

Nidia Buchely y demás Docentes de las tres sedes conferencistas, talleristas,

padres de familia.

ACTIVIDAD

En noviembre 23 de 2010 el 30% de los

docentes desarrollan programas a acordes a las necesidades y expectativas de los

estudiantes

METAS


Proyección de películas y videos.

Salidas de campo.

Charlas, conferencias, talleres, convivencias.

ENE FEB MAR ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOS SEP OCTO NOV DICConsecución de materiales.

Desarrollo de talleres productivos para los estudiantes y padres de familia.

Adecuación del sitio de trabajo.

Motivación a las personas que tengan habilidades y destrezas para compartir sus conocimientos con los padres de familia y estudiantes.

Participación de padres de familia y estudianteen los talleres productivos bosqueños ofrecidos por la institución

Marzo 4 a noviembre 30

Del 1 de febrero al 30 de noviembre

Junio 13 hasta octubre 21

Octre 18 a noviembre 25

PLAZO

PLAZO






padres de familia.

En noviembre 30 de 2011 el 50% de los

docentes desarrollan programas a acordes a las necesidades y expectativas de los

estudiantes




padres de familia.

METAS

METAS

En noviembre de 2012 el 80% de los

docentes desarrollan programas acordes a

las necesidades y expectativas de los

estudiantes


Socialización del proyecto de escuela de padres con la comunidad educativa.

10Presentación de videos, socialización en mesas redondas.Conferencias dirigidas por personal especializado.Talleres vivencialesCine - foros

Marzo a Agosto /2010

Enero a Noviembre de 2010

ACTIVIDAD

PLAZO

Marzo a Octubre /2010

En noviembre 30 de 2010 el 40% los padres de familia participan en la

escuela de padres para alcanzar una

mejor calidad de vida.

Psic. Ingrid Hernández, Padre Jorge Iván Pérez, Rubid

Estrada B., Antonio Ibarra, Pastora Vallejo

RESPONSABLESMETAS

ENE FEB MAR ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOS SEP OCTO NOV DICConferencias dirigidas por personal especializadoDesplazamiento de la escuela de padres a lugares diferentes para compartir experiencias (lugar por escoger)Socialización de experiencias.

ENE FEB MAR ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOS SEP OCTO NOV DICMesas Redondas

Presentación de videos, socialización en mesas redondas.

Talleres vivenciales

PLAZO




padres de familia.

METAS ACTIVIDAD




RESPONSABLES

En noviembre 30 de 2011, el 60% de los

padres de familia participan en la

escuela de padres para alcanzar una

mejor calidad de vida.



NOV DIC. ENE FEB MAR ABRIL MAY JUNIO JUL AGOS SEPT OCT NOVConformación del comité ecológico 26

Charlas , conferencias, videos y jornadas de reciclaje en los diferentes

niveles. 7


Compra de plantas ornamentales. 12

Enero a Noviembre de 2010

PLAZO

Para el 2010 el 70% de los estudiantes

estarán en capacidad de realizar el proceso

de selección de residuos sólidos en la Institución, además utilizarán en forma

racional el agua en las diferentes

instalaciones.

RESPONSABLESMETAS ACTIVIDAD




padres de familia.


Gestionar ante diferentes entidades, la consecución de canecas para la

selección de residuos sólidos, los cuales se entregaran a las diferentes

entidades que se encargarán del reciclaje y letreros en triples alusivos a

la conservación del ambiente.

Campañas educativas sobre los daños ambientales que por el mal manejo de

los residuos sólidos se pueden ocasionar.


Los estudiantes contribuyen con la formación en valores ecológicos com

sus familias y compañeros.


Compromiso del estudiante sobre la importancia de desarrollar actitudes y

comportamientos orientados al respeto y conservación de la naturaleza, el uso

y manejo adecuado de los recursos: agua, aire y suelo.

PLAZO

Febrero3 a noviembre 30

Marzo4 a junio 20

Febreo 3 h noviembre 30

PLAZO




de selección de residuos sólidos en la Institución, además utilizarán en forma racional el agua.




padres de familia.




de selección de residuos sólidos en la Institución, además utilizarán en forma racional el agua.




padres de familia.


Socialización de los programas 18

Charlas , conferencias, videos . 18

18, 25

22, 29

20,27

Campañas de prevención en consumo de sustancias psicoactivas 17 24 22 19 23

Visitas a centros 18 18

Campañas de prevención de embarazos y enfermedades de

transmisión sexualDe Enero a Noviembre de 2010

PLAZO


Ingrid Marcela Hernández, Melva Arteaga, Pastora

Vallejo, Rubid Estrada B., y comunidad educativa

A 30 de noviembre de 2010 el 60%

programas de prevención de riesgos



Gestionar ante diferentes entidades la orientación profesional que orienten los diferentes programas en consecución

de las planteados para la sana convivencia

Dar a conocer las normas de convivencia



Los estudiantes dan a conocer a los compañeros valores preventivos.

Seguimiento y evaluación de los programas

Febrero 4 hasta noviembre 30Febrero 4 hasta noviembre 30



Febrero 4 a octubre 30

PLAZO



METAS ACTIVIDAD

RESPONSABLES

A 30 de noviembre de 2012 el 100% programas de

prevención de riesgos psicosociales desarrollados

Investigaciones de estudiantes de los daños que causan las sustancias

psicoactivas

A 30 de noviembre de 2011 el 80%

programas de prevención de riesgos




RESPONSABLES



METAS ACTIVIDAD

AREADE GESTIÓN

OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO FACTORES CRITICOS TOTAL (u+T+I)

URGENCIA TENDENCIA IMPACTOFortalecimiento del Gobierno escolar Falta de compromiso de algunos integrantes del

gobierno escolar para cumplir con sus funciones institucionales

5 3 5 13

Apropiación del horizonte y principios institucionales

Falta de apropiación del horizonte institucional de algunos miembros de la comunidad educativa

5 0 5 10

Diseñar, divulgar, socializar y vivenciar permenentemente el maual de convivencia para la prevención y solución de conflictos

Falta actualizar el manual de convivencia con las nuevos decretos de evaluación y normas nuevas

5 0 5 10

Fortalecer el comité de convivencia institucional a partir de la articulación de su funcionamiento en el manual de convivencia

No hay funciones claras del comité

5 0 5 10


FECHA DE PRIORIZACIÓN DE OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO

VALORACIÓN

DIRECTIVA

URGENCIA TENDENCIA IMPACTO

No existe unificaciòn en los docentes conrespecto al desarrollo del modelo dedagógicoinstitucional

4 0 5 9

Falta de compromiso de algunos docentes paraapropiarse y aplicar los conocimientos yorientaciones del modelo en el desarroollo de losprocesos.

4 0 5 9

Incrementar el puntaje promediogeneral de las pruebas ICFES en trespuntos

Falta de compromiso de parte de algunas áreaspara forlacer el puntaje ICFES.

4 0 5 9

Incrementar el puntaje promediogeneral de las pruebas SABER en unpunto.

Falta de compromiso de parte de algunas áreaspara forlacer el puntaje de las pruebas SABER

4 0 5 9

Fortalecer el proyecto transversal delecto-escritura como opcióndidáctica para el mejoramiento delaprendizaje de los estudiantes en lasdiferentes áreas

Dificultad en la comprension lectora en todas lasareas. No existe asignacion presupuestal.Desconocimiento de la importancia de latransversalidad de la lectoescritura.

4 0 5 9

Fortalecer el seguimiento a losegresados.

No existe un plan de acción para llevar elseguimiento de egresados

5 5 10


FECHA DE PRIORIZACIÓN DE OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTOVALORACIÓNAREA DE

GESTIÓN OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO FACTORES CRITICOS TOTAL (u+T+I)

ACADÉMICA

Cualificación, apropiación y aplicación del modelo pedagógico

institucional (pedagogia activa)

AREADE GESTIÓN

OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO FACTORES CRITICOS TOTAL (u+T+I)URGENCIA TENDENCIA IMPACTO

Implementar proyegramas de apoyo aproyectos transversales, deinvestigación e institucionales

Por falta de presupuesto, no se puede cumplir contodo lo programado en los proyectos y comitésinstitucionales

5 5 5 15el 70% de docentes no esta capacitado en las TIC y las

CMI.

Numero de equipos (computadores) insuficientes.

Desorganización en el desempeño de sus funciones.Desarrollar programas para mantenimiento, adecuación, uso de espacios, suministros, dotación, mantenimiento de equipos, seguridad y protección de la planta física

Tanto la planta física como los equipos sufren un deterioro cada año escolar que pone en peligro la integridad de estudiantes y personal que labora en la institucion.

5 4 5 14

VALORACIÓN

5 5 15

5

5

ADMINSTRATIVA

Formación y capacitación de docentes en las nuevas tecnologías de la

investigación y comunicación TIC y a las CMI. 5 5

Manual de funciones no actualizado.

15Actualizar el manual de funciones y

procedimientos para el personal administrativos, unidad de psicología, odontología, enfermería, de servicios

generales, personal de apoyo y tiendas escolares

AREADE

GESTIÓN OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO FACTORES CRITICOS TOTAL (u+T+I)

URGENCIA TENDENCIA IMPACTO

Situación Socioeconómica dificilCarencia de afectoDescomposición familiarFalta de visión altruista

Descomposición familiarPoca asistencia a las reunionesExceso de residuos sólidosfalta de educación en el manejo del recurso hidrico

Implementar estrategías para aumentar la participación de los padres y madres

de familia en la escuela de padresBaja autoestima

"FORMANDO CON AMOR BUENOS CRISTIANOS Y HONESTOS CIUDADANOS"INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL "SAN JUAN BOSCO"

8

COMUNIDAD

Desarrollo de programas acordes a las necesidades y expectativas de los

estudiantes, encausados a mejorar su calidad de vida

Baja autoestima

4

Desarrollar el proyecto de educación ambiental de manera transversal con la participación de todos los estamentos

FECHA DE PRIORIZACIÓN DE OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO

VALORACIÓN

1 5 10

3 23

100 55Implementación de tres programas de

prevención de riesgos psicosociales, embrazos prematuros, consumo de sustancias psicoactivas y violencia

intrafamiliar

Falta de acompañamiento familiar

5 5 155Descomposición familiar

CONCEPTO VALOR UNITARIO UNIDAD CANTIDAD VALOR TOTALJornada democratica ( Elección personero estudiantil) 1.000.000 PERSONA 1 $ 1.000.000Divulgación horizonte institucional 1.000.000 FOLLETOS 1 $ 1.000.000Elaboracion de pendones sobre filosofia, Mision y Vision de la Institucion 100.000$ PENDONES 24 2.400.000$ Socialización del manual de convivencia 6.000.000 PERSONA 1 $ 6.000.000Impresión de folletos de manual de convivencia 400$ FOLLETOS 3.500 1.400.000$ Varios: materiales de trabajo, etc. $ 500.000Fotocopias $ 500.000

$ 12.800.000


FICHA DE LA ELABORACION DEL PRESUPUESTO PLAN DE MEJORAMIENTO:GESTIÓN DIRECTIVA

TOTAL ACTIVIDAD

CONCEPTO VALOR UNITARIO UNIDAD CANTIDAD VALOR TOTALCapacitación en el modelo pedagógico : Pedagogía activa 400.000 Talleres 3 1.200.000

Desarrollo de material para las pruebas censales (SABER- ICFES). Implementación de laestrategia de evaluación institucional.(construcción de folletos)

4.000

Estudiantes básica primaria, secundaria y media

2500 10.000.000

Capacitación para el desarrollo de competencias lectoescritoras desde todas las áreasdel conocimiento especifico (Transversalidad)

400.000 Talleres 3 1.200.000

Seguimiento a egresados (encuentro) 1.000.00 1 1.000.00012.400.000

FICHA DE LA ELABORACION DEL PRESUPUESTO PLAN DE MEJORAMIENTO:GESTIÓN ACADÉMICA

TOTAL ACTIVIDAD


CONCEPTO VALOR UNITARIO UNIDAD CANTIDAD VALOR TOTALApoyo a proyectos institucionales 2.000.000 20 40.000.000$

Seminarios, charlas, conferencias, talleres para docentes TIC y CMI una por periodo 500.000$ 3 1.500.000$

Capacitación a los docentes y directivos en TICS 110 2.000.000Capacitación en Inglés para los docentes 110 2.000.000Capacitación en CMI y manejo de competencias para la investigación programa ondas 110 $ 1.000.000Conferencias y talleres de capacitacion para personal Administrativo y de servicios generales. (manual de funciones) 250.000$ 2 500.000$ Adquisicion de videos sobre valores y relaciones interpersonales 10.000$ 20 200.000$ Elaboracion del cuadro de honor para personal administrativo y de servicios generales 50.000$ 1 50.000$ Impresión de folletos de manual de funciones 400$ 3.500 1.400.000$ Cinta de enmascarar 5 3500 17.500 Fotocopias 50 1000 50.000 Imprevistos 500 22.500 Dotación, mantenimiento, dotación, suministros, adecuación planta física 1.000.000.000 100.000.000

$ 148.740.000

FICHA DE LA ELABORACION DEL PRESUPUESTO PLAN DE MEJORAMIENTO:GESTION ADMINISTRATIVA

TOTAL ACTIVIDAD


CONCEPTO VALOR UNITARIO UNIDAD CANTIDAD VALOR TOTALCONVIVENCIAS 1.500.000 2 3.000.000TALLERES 500.000 3 1.500.000CONFERENCIAS 100.000 2 200.000SOCIODRAMASVIDEOSFOTOCOPIAS 50 5.000 250.000FERIA 1.000.000 1 1.000.000TALLERES PRODUCTIVOS/INSTRUCTORES 800.000 3 2.400.000PLANTAS ORNAMENTALES 25.000 20 500.000CANECAS 20.000 30 600.000MENSAJES EN TRIPLEX 5.000 20 100.000TALLERES 300000 1 300.000

9.850.000TOTAL ACTIVIDAD

FICHA DE LA ELABORACION DEL PRESUPUESTO PLAN DE MEJORAMIENTO: GESTIÓN COMUNITARIA


CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES GESTIÓN DIRECTIVA

FSE OTRASensibilización a los integrantes de la comunidad

educativa para conformar el gobierno escolar; aprovechando los comités que operan en la institución

(Escuela de Padres, Unidad de psicología, área de sociales, Directores de grupo)



cronograma InstitucionalInducción y acompañamiento a los representantes de los

diferentes estamentos



Estructuración de un plan de acciones tendientes a mejorar la participación y funcionamiento del Gobierno

escolar

FUENTE DE FINANCIACION

A Noviembre 20 de 2010 el 50% de los integrantes del gobierno escolar participan de manera activa en las actividades programadas

y participan en la toma de decisiones

METAS ACTIVIDADx


COSTO TOTAL 1.000.000

FSE OTRAEstructuración de una cartilla que contenga los elementos del horizonte y principios institucionales dirigidos a la comunidad educativa.

Colocar la misión, visión, filosofía, principios y símbolos en lugares visibles y en cada grado para que cada miembro se apropie de los principios institucionales.

Dedicar un capitulo en el área de ética valores para trabajar en la apropiación de principios, horizonte y

símbolos institucionales


COSTO TOTALFUENTE DE FINANCIACION

A noviembre 30 de 2010 el 50% de los miembros de la comunidad educativa se

apropian del horizonte institucional

x 3.400.000 METAS ACTIVIDAD

FSE OTRA

Conformación de grupos de trabajo integrados por diferentes estamentos de la comunidad

Revisar y aprobar las normas de convivencia por los diferentes estamentos de la comunidad educativa

Divulgación de las normas del manual de convivencia a la comunidad educativa


x

A partir de noviembre 25 de 2009 La comunidad educativa aplica el manual de

convivencia en la prevención y solución de conflictos en un 70%

COSTO TOTAL


METAS ACTIVIDAD 7.400.000

FSE OTRA


FUENTE DE FINANCIACIONCOSTO TOTAL

A partir de enero 18 de 2010 El comité de convivencia analiza y plantea soluciones a los

problemas y faltas graves de convivencia en un 50%



El comité se reúne periódicamente para tratar los casos remitidos y es convocado por el coordinador de

convivencia

METAS ACTIVIDADx 1.000.000

ACADÉMICA

FSE OTRA Tres reuniones, una reunión por periodo para compartir

experiencias y unificar criterios sobre estrategias en la metodología activa


FSE OTRADesarrollo y manejo de Pruebas ICFES mediante 2

simulacros en cada área y en cada período.Capacitación a los Docentes en el diseño de preguntas

para fortalecer el Banco de Preguntas

METAS ACTIVIDAD

En noviembre 30 de 2010 incrementado en un punto el promedio general de las pruebas

ICFES

METAS ACTIVIDAD

COSTO TOTAL

En noviembre 30 de 2010 el 80% los docentes estarán capacitados en la Pedagogía activa


FUENTE DE FINANCIACIONCOSTO TOTAL

x x Banco BBVA

x


1.200.000

10.000.000

FSE OTRA

Revisión de programaciones de área para implementarestrategias lectoescritoras en sus áreas

Continuar con la aplicación de encuestas a egresados


60%


Al finalizar el 2010 los docentes estarán capacitados, en los temas de la transversalidad

lector escritora


METAS ACTIVIDAD COSTO TOTAL

1.000.000

x

x


1.200.000

ADMINISTRATIVA

FSE OTRATodo proyecto programado debe presentar el

presupuesto para su ejecución a pagaduría en los dos primeros meses por las personas responsables de los

proyectos

Pagaduría debe dar a conocer monto de dinero asignado para la ejecución de cada proyecto

FSE OTRAConferencia y taller con personal especializado sobre las

TIC y las CMI,

METAS ACTIVIDAD

x

A noviembre 25 de 2010 el 80% de proyectos transversales e institucionales, de áreas, de

aula y comités operativos apoyados

El presupuesto asignado debe ejecutarse en el tiempo programado para no generar dificultades

FUENTE DE FINANCIACIONMETAS

40.000.000

6.500.000

COSTO TOTAL

COSTO TOTAL

x


xACCIONES

Motivación a docentes para que investiguen y se documenten sobre las TIC y las CMI.

FSE OTRARevisión y actualización del manual de funciones y reglamentos institucionales.

Entrega de funciones a cada funcionario y el reglamento de tiendas escolares y cafeterías

FSE OTRAGestión ante las autoridades municipales, departamentales; nacionales e internacionales para agilizar la financiación del proyecto presentado por la institución


xDiócesis de

Pasto


xMETAS ACTIVIDAD

Al finalizar el año escolar 2010,el 60% de los docentes de la Institución estará capacitado en

las nuevas tecnologías

METAS


x

ACTIVIDAD

A noviembre 26 de 2010, el 80% del personal conoce y acata el manual de funciones y el

reglamento institucional

COSTO TOTAL

COSTO TOTAL

2.150.000

100.000.000 A noviembre 30 de 2010 el 40% de los programas a Desarrollados de mantenimiento,

adecuación, uso de espacios, suministros, dotación, mantenimiento de equipos y

seguridad y protección de planta fisica




COMUNIDAD

FSE OTRACapacitar a los estudiantes para responder adecuadamente a los diversos retos y desafíos que se presentan en el diario vivir.

Trabajar en talleres con los estudiantes, para aumentar la autoestima mediante el buen trato y afecto brindado por parte de los docentes.

Vivencias de afecto entre docentes y estudiantes dentro y fuera de la Institución.


x 3.000.000 COSTO TOTAL

METAS ACTIVIDAD

En noviembre 23 de 2010 el 30% de los docentes desarrollan programas a acordes a

las necesidades y expectativas de los estudiantes


FSE OTRASocialización del proyecto de escuela de padres con la

comunidad educativa.

Presentación de videos, socialización en mesas redondas.

Conferencias dirigidas por personal especializado.Talleres vivencialesCine - foros

FSE OTRAConformación del comité ecológico

Charlas , conferencias, videos y jornadas de reciclaje en los diferentes niveles.


Compra de plantas ornamentales.

x

x

COSTO TOTAL

1.500.000

1.700.000

METAS

Para el 2010 el 70% de los estudiantes estarán en capacidad de realizar el proceso de

selección de residuos sólidos en la Institución, además utilizarán en forma racional el agua en

las diferentes instalaciones.

ACTIVIDAD



En noviembre 30 de 2010 el 40% los padres de familia participan en la escuela de padres

para alcanzar una mejor calidad de vida.

METAS ACTIVIDAD

COSTO TOTAL

FSE OTRASocialización de los programasCharlas , conferencias, videos .


Visitas a centros

Campañas de prevención de embarazos y enfermedades de transmisión sexual

x


3.750.000.000 COSTO TOTALMETAS ACTIVIDAD

A 30 de noviembre de 2010 el 60% programas de prevención de riesgos psicosociales

desarrollados

Realización del seguimiento

El estado de cada actividad se revisará y registrará de acuerdo con categorías como: “no iniciada”, “en ejecución”, “en espera”, “finalizada”

Es recomendable estimar un porcentaje de ejecución para las actividades que se encuentran “en ejecución”, “en espera”, o a fin de contar con un parámetro adicional para identificar su estado de avance.A su vez, se deberán registrar las causas por las que algunas acciones se encuentran clasificadas en las categorías “no iniciada”, “en espera” y “cancelada”. Relacionar actividades e indicar su estado.

dades que se están ejecutando oportunamente?¿Qué factores inciden en esta situación?

dades que presentan retrasos en la ejecución?¿Cuáles son las principales causas de estos retrasos?¿Qué actividades no se están ejecutando?¿Cuáles son las principales causas por las que no se ejecutan estas actividades?Con base en el estado de ejecución de las actividades, ¿cuáles metas del plan de mejoramiento presentan las mayores dificultades en cuanto a su cumplimiento?¿Qué medidas deben tomarse para subsanar las dificultades de ejecución de ciertas actividades?¿Estas medidas implican la reasignación de funciones, recursos o plazos?PASO 2TENER EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

de seguimiento: día / mes / añoMetas Actividades

Plazo Estado ejecuciónObservacionesInicio Final NI ESP CANC FIN EJ %EJ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPALSAN JUAN BOSCO

(Obra de la Diócesis de Pasto al servicio de la Educación popular)“Formando con amor buenos cristianos y honestos ciudadanos”

SEGUIMIENTO AL AVANCE DE METAS DEL PLAN DE MEJORAMIENTO 2009 - 2010

NI: (no iniciada) EJ: (en ejecución) FIN: (finalizada) / / TOTAL %

NI EJ FIN TOTALDocumentos en borrador , actas de reuniones de sencibilización

Circulares

Actas de elecciones de representaciones estamentos


Acta de reuniones

Plan de gobierno

Actas Organización de un evento de informes de actividades de representantes del gobierno escolar

Proyecto de Paz y democracia

Resignificación del proyecto paz y democracia

A Noviembre 20 de 2010 el 50% de los integrantes del gobierno escolar participan

de manera activa en las actividades programadas y

participan en toma de decisiones.

Fortalecimiento del Gobierno escolar

OBSERVACIONES

Sensibilización a los integrantes de la comunidad educativa para conformar el gobierno escolar; aprovechando los comités que operan en la institución (Escuela de Padres, Unidad de psicología, área de sociales, Directores de grupo)

x

Presentación de informes permanentes a los estamentos

que representan


Estructuración de un plan de acciones tendientes a mejorar la participación y funcionamiento del Gobierno escolar

40%

Estado Ejecución

Estructurar un plan de acción tendiente a sencibilizar al padre de familia para concretar compromisos

ACCIONES CORRECTIVAS

ACTIVIDADES

Elección de los representantes de los diferentes estamentos del Gobierno escolar de acuerdo al cronograma Institucional


EVIDENCIAS


GESTION DIRECTIVA 2009-2010

0PORTUN. DE MEJOR.

METAS

Estructuración de una cartilla que contenga los elementos del horizonte y principios institucionales dirigidos a la comunidad educativa.

Manual de convivenci Conformación de una comisión para el diseño de la caratilla del horizonte institucional

Colocar la misión, visión, filosofía, principios y símbolos en lugares visibles y en cada grado para que cada miembro se apropie de los principios institucionales

Afiches en los cursos Cada director de grado da a conocer a los estudiantes el horizonte institucional

Dedicar un capitulo en el área de ética valores para trabajar en la apropiación de principios, horizonte y símbolos institucionales

Proyecto de Etica y vaRevizar y ajustar la articulación del horiente institucional en ética y valores

Divulgación del contenido de la cartilla a la comunidad educativa.

Actas de reuniones

Conformación de grupos de trabajo integrados por diferentes estamentos de la comunidad

Actas de reunión de área en la cual se

distribuyen los grupos de trabajo

Organización de los comités de convivencia

La resolución de conflictos los adelanta coordinadores de convivencia sin apoyo del comité de

Revisar y aprobar las normas de convivencia por los diferentes

estamentos de la comunidad educativa

Informes por escrito de ajustes al Manual

de Convivencia (reposan en

Rectoría)Divulgación de las normas del manual

de convivencia a la comunidad educativa

Manual de convivencia y actas

Divulgar las normas del manual de convivencia a estudiantes y padres de familia, por medio de

docentes y directivos

El comité de convivencia apoya la solución de conflictos

La comunidad educativa conoce , asume y vivencia el manual de

convivencia

Acta de aprobación No. 40 Marzo 22 de

2011 Consejo Directivo

Organizarción de un plan de acción de divulgación y

socialización del manual de convivencia



institucional

Apropiación del horizonte y principios

institucionales

Diseñar, divulgar, socializar y vivenciar permanentemente el

manual de convivencia para la prevención y solución de conflictos

A partir de noviembre 25 de 2009 La comunidad

educativa aplica el manual de convivencia en la


50%

x 40%

x

x


Fortalecer el Comité de convivencia

Institucional

A partir de enero 18 de 2010 El comité de

convivencia analiza y plantea soluciones a los




Elaboración del documento del comité de convivencia y

articularlo al manual

50

El comité se reúne periódicamente para tratar los casos remitidos y es convocado por el coordinador de

convivencia

Observaciones

NI EJ FIN TOTAL1. Cumplir lo planeado Los coordinadores

deben hacer cumplir.

Unificar el tiempo para reuniones con la sede central y las otras sedes.

Capacitar a los docentes con personal especializado.Presentar informes de cada reunión.Revisar en los planes curriculares si se están desarrollando estas estrategias.

Hace falta compromiso personal y unificación logística de direcciones con las sedes.

2. Programar en el cronograma jornadas pedagógicas para revisar y analizar los documentos enviados.

Presentar conclusiones sobre los avances

Calificación, apropiación y

aplicación del modelo pedagógico institucional

(pedagogía activa)

En noviembre 30 de 2010 el 80% los docentes estarán

capacitados en la Pedagogía activa

Oportunidades de Mejoramiento

60%

Meta Actividades Acciones correctivasEvidenciasEstado Ejecución

GESTION ACADÉMICA

X1. Tres reuniones, una reunión por periodo para compartir experiencias y

unificar criterios sobre estrategias en la metodología activa.

Actas

2. Documentación de material didáctico frente a la pedagogía activa

2. Copia de correos enviados

3. Talleres didácticos de auto capacitación

3. Programar en el cronograma general y dar cumplimiento.

Cuando se planea una actividad de mejoramiento en las agendas de trabajo se debe respetar los espacios para desarrollarla.

1. 3 Simulacros de Pre- ICFES

Resultados pruebas ICFES Registro de la In s, en alto2 pruebas Saber 11 por periodo

2. Capacitar a los Docentes en el diseño de preguntas para

Continuar con la aplicación de encuestas a egresados

x 80% Encuestas de egresados 2009

Es difícil recoger todos los datos de los egresados por cuanto hay egresados en diferentes zonas del país

Sistematizar los datos x Estadística encuestas egresados 2009

Incrementar el puntaje promedio general de las pruebas ICFES en

3 puntos

En noviembre 30 de 2010 incrementado en un punto el


Fortalecer el seguimiento a

egresados

x X 1. Los simulacros deben ser valorados en cada período para estimular a los estudiantes por su responsabilidad y compromiso.

Se superó la meta enseis puntos sobre loplaneado.

Restro de las jornadas de capacitación

2. Es muy importante realizar una capacitación continua en el diseño de preguntas de acuerdo a las competencias para mejorar en la construcción de las mismas.

Los docentes deben elaborar este tipo de preguntas de acuerdo al avance en los procesos.

100%

A 30 de noviembre del 2010 sistematizado el registro y seguimiento de egresados

en un 60%

Desarrollo y manejo de Pruebas ICFES mediante 2 simulacros en cada área y en cada período.

NI EJ FIN TOTAL %

Revisión de las programaciones en cada área para implementar estrategias de lectura y escritura.

X Oficios enviados por coordinaciones a los jefes de área sobre ajustes de programaciones.

Revisión continúa de las programaciones por parte de los coordinadores académicos para comprobar si las estrategias de lectura y escritura se están desarrollando.

-Los docentes deben presentar evidencias de estas prácticas y socializarlas en carteleras o eventos específicos.

-Organizar un banco de lecturas de todas las áreas por niveles como un material de apoyo para trabajar las competencias de lectura y escritura.

80 1. Todas las áreas realicen prácticas de lectura como una estrategia transversal para el aprendizaje de las mismas.

ObservacionesOportunidades de Mejoramiento

1. Aplicación de talleres de comprensión lectora de acuerdo a las competencias

Mayor compromiso por parte de las áreas para darle importancia a la comprensión de la lectura y la escritura en su área.

Acciones correctivas

Fortalecer el proyecto transversal de

lectoescritura como opción didáctica para el mejoramiento del aprendizaje de los estudiantes en las diferentes áreas

ACADÉMICA

1. Talleres de comprensión lectora en los diferentes grados

Meta Actividades Estado de Ejecución (%) Evidencias

1. Al finalizar el 2010 los docentes estarán capacitados, en los temas de la transversalidad lector escritora.

NI EJ FIN TOTAL %

Los 36 proyectospresentados apagaduría con surespectivo presupuesto Talescomo:

“Paz y Democracia”,“Yo soy, yo mequiero yo me cuido,”“Recreación yDeporte”, “Tecnología eInformática”, “Bienestar Estudiantil”, ServicioSocial”, “Psicología”,“Danzas” entre otros.

La información dePagaduría corresponde a lospresupuestos presentados en losproyectos del 2008-2009 y que fueronejecutados en el 2010porque no hubopresupuesto para talfecha

Actividades

Presentar el presupuesto para suejecución a pagaduría en los dosprimeros meses por las personasresponsables de los proyectostransversales, de investigación einstitucionales.

A noviembre 25 de 2010 el80% de proyectostransversales, deinvestigación einstitucionales implementados yejecutados.

ObservacionesEvidencias Acciones correctivas

100

Estado de Ejecución (%)GESTION ADMINISTRATIVA

100


Meta

Implementar programas de apoyo aproyectos, transversales, deinvestigación einstitucionales.

Presentar proyectos que seajusten al presupuesto generalque asigna la institución

Dar a conocer por parte de Pagaduría el monto de dinero asignado para la

ejecución de cada proyecto presentado.

100 El presupuesto elaborado por

Pagaduría para los proyectos

transversales, de investigación e institucionales

Se solicita a Pagaduría que dé a conocer el presupuesto para cada proyecto para que cada comité elabore el suyo y se

ajuste así al asignado por dicha dependencia

Que haya más información depagaduría sobre lospresupuestos de los proyectos,para que sean conocidos por losdiferentes comités y llegar a suejecución total y no se vaya acometer el error de perder suvigencia

Por parte de los comités interesarnos en averiguar sobre la aprobación del presupuesto y

ejecución de los mismos

Documento deregistro de docentesque participaron enlos Cursos:

“A que te cojoratón”, “Computadores paraeducar”Multimedia. Redes,Portal, Ambientesvirtuales deaprendizaje

Ejecutar el presupuesto asignado en eltiempo programado para no generardificultades.

46 Ejecución de proyectos donde se

observa que sólo tres proyectos se

ejecutaron en un 100 %, cinco en un 90%, siete de un 80%, y los demás con un porcentaje menor.

Comprometer a los docentes quese designan para estos cursos aque asistan hasta el final de losmismos, ya que impiden a otraspersonas que si tienen interés.

82

90

Con el cambio de calendario se espera que los presupuestos se ejecuten bien ya que coinciden con el

año fiscal

90%Conferencias y talleres con personal especializado sobre las TIC y las CMI.

Formación ycapacitación de losdocentes en lasnuevas tecnologíasTIC (Tecnología de lainvestigación y laComunicación) y lasCMI (competenciaspara el manejo de lainformación).

Al finalizar el año escolar2010, el 60% de losdocentes de la Instituciónestarán capacitados en lasnuevas tecnologías.

Locución y redacción

Dar espacios a los docentescapacitados para que socialicen a los demás.

Es deber de todo docente actualizarse en el campo de las

Tic’s Tecnología de la investigación y la comunicación y

las CMI: Competencias para el manejo de la información.

NI EJ FIN TOTAL %

Actualizar el Manual de Funciones y Procedimientos para el personal administrativo, Unidad

Revisión y actualización del manual de funciones y procedimiento y el reglamento institucional.

100 El manual de funciones revisado oportunamente

Ajustar el manual de funciones y reglamentos del personal de apoyo administrativos, salud,

tiendas escolares

Entrega de funciones, procedimientos y reglamento institucional a cada funcionario y tiendas escolares.

95 Cada estamento cuenta con el reglamento con sus funciones el cual fue entregado a la firma del contrato

Las tiendas no tienen el manual en forma escrita sino verbal

Gestión ante las autoridades municipales, departamentales, nacionales e internacionales para agilizar la financiación del proyecto presentado por la institución.

90 Proyectos aprobados por BBVA

Observaciones

Desarrollo de clases utilizando las Tic’s

por parte de los docentes

capacitados

Estado de Ejecución (%) Evidencias Acciones correctivas

60

ADMINISTRATIVA

A noviembre 26 de 2010, el 70% del personal conoce y

acata el manual de funciones y procedimientos

y el reglamento institucional.

97.5


Meta


implementados en mantenimiento, adecuación,

uso de espacios,

Motivación a docentes para queinvestiguen y se documenten sobre lasTIC y las CMI.

Actividades

75

95%Desarrollar Programas para mantenimiento, adecuación, uso de


Divulgación del presupuestoinstitucional.

100 Presupuesto de lainstitución aprobadopor el ConsejoDirectivo

Realizar el mantenimiento a equipos de una manera ágil, dotar y suministrar los materiales a los funcionarios.

80 El mantenimiento normal que se hace a los equipos

Repartición equitativa de los recursosen cada una de las sedes teniendo encuenta las necesidades.

100 El presupuestorepartido aequitativamente entre las sedes

Desarrollar los programas más urgentes como son remodelación de baterías sanitarias, techos, adecuación e iluminación de las aulas de clase.

80 La solución oportuna a los daños que se presenten

NI EJ FIN TOTAL %

Capacitar a los estudiantes para responder adecuadamente a los diversos retos y desafíos que se presentan en el diario vivir.

Proyectos pedagógicos.

Enfatizar en el proyecto de vida.

En el plan de ética y valores implementar temas relacionados con el proyecto de vida

Trabajar en talleres con losestudiantes, para acrecentar laautoestima mediante el buen trato yafecto brindado por parte de losdocentes.

X Conferencias, guíasde Contenido,Estímulos yreconocimientos Institucionales, Concursos.

La educación se debebasar en el ejemplo,la ética y buen tratopor parte de losdocentes.

Observaciones

X

Evidencias Acciones correctivasGESTION DE LA COMUNIDAD

Desarrollo de programas acordes a

las necesidades y expectativas de los

estudiantes, encausados a mejorar

su calidad de vida


desarrollan programas a acordes a las necesidades

y expectativas de los estudiantes

p , suministros, dotación,

mantenimiento de equipos, seguridad y protección de

planta física desarrollados.

, mantenimiento de

equipos, seguridad y protección de la planta

física.

100%


Meta Actividades

Acompañamiento y orientación de losdocentes a los estudiantes en clase yfuera de clase.

X Relación deprofesores queacompañan yorientan a losestudiantes endescansos yasignación académica.

Socio dramas donde se resalte laafectividad

X Actas de lasjornadas deculturales, académicas ydeportivas. Proyectode aula enEducación Artística yEspañol y Literatura.

Socialización del proyecto de escuela de padres con la comunidad educativa.

X 80% Ejecutar para el año 2011 elproyecto de escuela de Padres.

Durante el año 2010 se estructuro el proyecto de escuela de padres, por medio de un diagnóstico, para que el proyecto responda a las necesidades y expectativas de la Comunidad Educativa. Proyecto lo coordina Psicología y Pastoral; para ajustarlos a los nuevos requerimientos y lineamientos dados por la secretaría de Educación.

Presentación de videos, socializaciónen mesas redondas.

x Organización en el trabajo delcomité encargado de la ejecuciónde la Escuela de Padres

Conferencias dirigidas por personalespecializado.

X

Talleres vivénciales XCine - foros X

XImplementar estrategias para

aumentar la participación de los padres y madres de familia en la escuela

de padres.

En noviembre 30 de 2010 el 40% de los padres de familia participan en la escuela de padres para

alcanzar una mejor calidad de vida.

COMUNIDADNI EJ FIN TOTAL

% Material Didáctico.

Charlas, conferencias, videos yjornadas de reciclaje en los diferentesniveles.

x Registros Fotográficos.


x Registro y material fotográfico de actividades como campañas, de prevención y sensibilización de reciclaje en asocio con la Cooperativa Coemprender.

Compra de plantas ornamentales. X Asignar los recursosnecesarios por partede la dirección paraque se pueda cumplircon las metasestablecidas y lasactividades del PRAE

x

Acciones correctivas ObservacionesEvidenciasActividadesOportunidades de Mejoramiento

Meta

100%Conformación del comité ecológicoDesarrollar el proyecto de Educación

Ambiental de manera transversal con la

participación de todos los estamentos.




Socialización de los programas X Actas, Registros fotográficos.

Intensificar las actividades programadas, relacionadas con la prevención de los diferentes riesgos psicosociales.

Charlas , conferencias, videos . X Registros Fotográficos presentaciones enPower point


X Plegables. Colaboración Secretaría de Salud Municipal.

Intensificar las actividades programadas, relacionadas con la prevención de los diferentes riesgos psicosociales

Visitas a centros X

Campañas de prevención de embarazos y enfermedades de

transmisión sexual

X Registros Fotográficos.

Programar, desde el inicio del año, un derrotero de visitas a diferentes centros de ayuda a problemas sociales.

Implementación detres programas deprevención de riesgospsicosociales embarazos prematuros, consumode sustanciaspsicoactivas yviolencia intrafamiliar

95%A 30 de noviembre de 2010 el 60% programas de prevención de riesgos


P. JORGE IVÁN PÉREZ VALENCIA, SDBRector

Estructurar un plan de acción tendiente asencibilizar al padre de familia paraconcretar compromisos

Presentación de informes permanetes alos estamentos que representan

Organización de un evento de informes deactividades de representantes delgobierno escolar

Resignificación del proyecto paz ydemocracia

Conformar una comisión que estructure ydiseñe el horizonte institucional en elmanual de convivenciate

Elaboración de avisos, afichesrelacionados al horizonte institucional, encada grado

Articulación del horizonte institucional enla programación de ética y valores



Carvajal, Amalia Erazo, Rosa Goyes, Yaneth




Jaime Rúales, Antonio Ayala, Luis Alban, Yeni López, Jesús Ordoñez,

Jorge Jurado.

10%

10%Lograr una mayor participación en las actividades programadas y

en toma de decisiones institucionales

A Noviembre 20 de 2010 el 50% de los integrantes del gobierno escolar

participan de manera activa en las actividades programadas y participan

en toma de decisiones.

40% Número de integrantes del gobierno escolar que participan activamente en

las actividades programadas/El número Total de integrantes del gobierno

escolar x 100

tructurar y divulgar el horizonte institucional para que cada miembro se apropie de los principios institucionales.

Número de miembros de la comunidad apropiados del horizonte y principios

institucionales/Número de miembros de la Institución x 100

PLAN OPERATIVO ANUAL XXXX (AQUÍ ESCRIBRI EL AÑO RESPECTIVO)

GESTION DIRECTIVA1. REAJUSTE SOBRE RESULTADOS DEL PRIMER AÑO DE EJECUCIÓN DEL PMI TRIANUAL 2.009 – 2.012

A noviembre 30 de 2010 el 50% de los miembros de la comunidad educativa se apropian del horizonte institucional

RESPONSABLESESTADO EJECUCIÓN METAS

ESTADO EJECUCIÓN

ACTIVIDADES

OBJETIVOS METAS INDICADORES

40%

ACTIVIDADES

Organización de los comités de convivencia

Divulgar las normas del manual de convivencia a estudiantes y padres de

familia, por medio de docentes y directivos

Organizarción de un plan de acción de divulgación y socialización del manual de

convivencia

Fortalecer el Comité de convivencia Institucionala partir de la articulación de su funcionamiento en el manual de convivencia

A partir de enero 18 de 2010 El comité de convivencia analiza y plantea soluciones a los problemas y faltas graves de convivencia en un 50%

50% Número de los problemas y faltas graves de convivencia solucionados por el comité de convivencia / el número total de problemas y faltas graves X 100.

Elaboración del documento del comité deconvivencia y articularlo al manual

OBJETIVOS ESTADO EJECUCIÓN

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

10%

INDICADORESMETAS ESTADO EJECUCIÓN METAS

Número de miembros de la comunidad educativa que conoce, asume y

vivencia las normas del manual de convivencia / el número total de

miembros de la comunidad educativa X 100.

60%

ACTIVIDADES

Vivenciar permanentemente el manual de convivencia para la

prevención y solución de conflictos

A partir de noviembre 25 de 2009 La comunidad educativa aplica el manual

de convivencia en la prevención y solución de conflictos en un 70%

Continuar con las reuniones, una porperiodo, para compartir experiencias yunificar criterios sobre estrategias en lametodología activa.

20%

Capacitar a los docentes con personal especializado.

20%

Revisar en los planes curriculares si seestán desarrollando estas estrategias.

20%

Implementar el proyecto de lectoescritura para mejorar el aprendizaje de los estudiantes

Al finalizar el 2010 los docentesestarán capacitados, en los temasde la transversalidad lectorescritora

60% Número de docentes capacitadosen lectoescritura / Número dedocentes de la Institución

En cada área relacionar las competenciaslnguisticas en sus prograciones

20%

Llevar un registro para aumentar su participación de las actividades institucionales

A 30 de noviembre del 2010sistematizado el registro yseguimiento de egresados en un60%

20% Número de egresadossistematizados/Total de egresadosde la institución X 100

Programara un evento de encuentro deegrasados y sistematizar los datos de losasistentes

60%

ACTIVIDADES

Número de docentes capacitados en el modelo pedagógico

institucional/Número de docentes de la Institución X 100

En noviembre 30 de 2010 el 80% los docentes estarán capacitados

en la Pedagogía activa

60%

ESTADO EJECUCIÓN

ACTIVIDADES

ESTADO EJECUCIÓN METAS

INDICADORES

Aplicación de la pedagogía activa en el proceso de

enseñanza -aprendizaje de los estudiantes (desarrollo

curricular).

P.Jorge Iván Pérez (rector), Rubid estrada B, Antonio Ibarra A, Pastora Vallejo y Coordina; Ciro Martínez, Arnulfo Pedreros, Martha

Cano, Docentes de inglés y docentes en general de

todas las sedes

OBJETIVOS METAS RESPONSABLESGESTION ACADEMICA

Mejorar la calidad de la prestación de los diferentes servicios a la comunidad educativa en general.

A noviembre 26 de 2010, el 70%del personal conoce y acata elmanual de funciones yprocedimientos y el reglamentoinstitucional.

95% Número de funcionarios queconocen y acatan el manual defunciones y el reglamento / númerototal de funcionarios

Ajustar el manual de funciones yreglamentos del personal de apoyoadministrativos, salud, tiendas escolares

5%

mejorar los ambientes escolares e institucionales mediante el desarrollo Programas institucionales

A noviembre 30 de 2010 el 40%de los programas implementadosen mantenimiento, adecuación,uso de espacios, suministros,dotación, mantenimiento deequipos, seguridad y protección deplanta física desarrollados.

50% Número de programasdesarrollados /Número total deprogramas a desarrollar X 100

Dar cumplimiento a todos los programasde mejoramiento institucional, adecuaciónde equipos, mantenimiento de la plantafísica y demás

50%


P. Jorge Iván Pérez, Consejo Directivo, Jorge

Sánchez, Darwin Herrera, José Solarte, Antonio Ibarra,

Ciro Martínez, Rubid Estrada, Pastora Vallejo,


Hna. María del Carmen Cañar, Margoth Solarte,

Amparo Burbano, Myriam Ordoñez, Liliana Jimenez, Mariela Martínez y demás docentes de las áreas de

artística, informática

OBJETIVOS RESPONSABLESESTADO EJECUCIÓN

ACTIVIDADES

METAS ESTADO EJECUCIÓN METAS

ACTIVIDADESINDICADORES

Fortalecer la escuela de padres para contribuir a la formación de sus hijos.

En noviembre 30 de 2010 el 40%de los padres de familia participanen la escuela de padres paraalcanzar una mejor calidad devida.

80% Número de padres de familia queparticipan en la escuela depadres/numero de padres defamilia de la institución X 100.

Incentivar con programas llamativos yersonal especializado talles de formaciónde autoestima, fortalecimiento de pareja,de autorespeto.

20%

Realizar investigación de daños causadopor sutancias psicoactivas y socializar concon sus compañeros

Talleres de prevención con diferentesentidades como salud pública, policia,bienestar, confamiliar, alcaldia ysecretaria

ESTADO EJECUCIÓN METAS

5%

ESTADO EJECUCIÓN

ACTIVIDADES

GESTION COMUNITARIAOBJETIVOS RESPONSABLESINDICADORES ACTIVIDADESMETAS

Desarrollo de programas en prevención de riesgos

psicosociales, embarazos y consumo de sustancias

psicoactivas

A 30 de noviembre de 2010 el 60% programas de prevención de

riesgos psicosociales desarrollados

95% Número de programas de prevención de riesgos

psicosociales desarrollados/Total de programas psicosociales

programados X 100.

Ingrid Hernández, Bertha Ocaña, Padre Álvaro

Muñoz, Gloria Díaz, Luz Marina Echeverri, Margarita

Coral, María del Carmen Jurado, Nidia Bucheli,

Rosalba Ortíz de Muñoz, Hna. María del Carmen

Cañar y demás Docentes del área de sociales de las tres sedes conferencistas,

talleristas, padres de familia.

OBJETIVOS METAS LINEA DE BASE METAS

INDICADORES ACTIVIDADES LINEA DE BASE ACTIV.

RESPONSABLES


gobierno escolar; aprovechando los comités que operan en la institución (Escuela de

Padres, Unidad de psicología, área de sociales, Directores de grupo)

90%

Convocatoria a elecciones de los representantes de los diferentes estamentos del

Gobierno escolar

100%


cronograma Institucional

100%


80%

Presentación y divulgación del plan de gobierno (Personero estudiantil, Junta de padres de

familia)

80%

Seguimiento y evaluación de las actividades realizas por los representantes del Gobierno

escolar

80%

Estructuración de un plan de acciones tendientes a mejorar la participación y funcionamiento del Gobierno escolar

70%






Pantoja, Miriam Pantoja, Yola Chamorro, Sixto

Campaña, Ayuda Torres, Mónica Arévalo, Marleny Moreno, Eduardo Realpe,


Jorge Jurado.

Lograr una mayor participación en las

actividades programadas y en

toma de decisiones institucionales

A Noviembre 20 de 2011el 70% de los integrantes del




70% Número de integrantes del gobierno escolar

que participan activamente en las

actividades programadas/El número Total de integrantes del

gobierno escolar x 100

2. SEGUNDO AÑO DE EJECUCIÓN DEL PMI TRIANUAL 2.009 – 2.012



RESPONSABLES


60%


100%

Articular a la cátedra de ética y valores el horizonte institucional para reconocer, identificar y apropiarse de estos principios.

80%


horizonte y principios institucionales/Número

de miembros de la Institución x 100









Jorge Jurado.

tructurar y divulgar el horizonte

institucional para que cada miembro se apropie de los

principios institucionales.

A noviembre 30 de 2011 el 70% de los miembros de

la comunidad educativa se apropian del horizonte

institucional

70%



RESPONSABLES


70% Docentes del área de Matemáticas: Jorge Pantoja, Ligia Paz, Gloria Salarte, Patricia Acosta, Esperanza Carvajal, Amalia Erazo, Rosa Goyes, Yaneth Castillo, Fanny Guzmán, Nelson Erazo, Alicia López, Zoila Chacón, Pastora Pantoja, Miriam Pantoja, Yola Chamorro, Sixto Campaña, Ayuda Torres, Mónica Arévalo, Marleny Moreno, Eduardo Realpe, Jaime Rúales, Antonio Ayala, Luis Alban, Yeni López, Jesús Ordoñez, Jorge Jurado.


70%

Vivenciar permanentemente el

manual de convivencia para la

prevención y solución de conflictos

A partir de febrero 2011La comunidad educativa aplica el manual de convivencia en la


90% Número de miembros de la comunidad

educativa que conoce, asume y vivencia las

normas del manual de convivencia / el número total de miembros de la comunidad educativa X

100.



RESPONSABLES

Capacitación de los miembros del comité 50%

Revisión del manual de funciones 80%

El comité se reúne periódicamente para tratar los casos remitidos por coordinación de

convivencia

50%

Fortalecer el Comité de convivencia

Institucionala partir de la

articulación de su funcionamiento en

el manual de convivencia

A partir de Febrero de 2011 El comité de

convivencia analiza y plantea soluciones a los










Jorge Jurado.

Número de los problemas y faltas

graves de convivencia solucionados por el

comité de convivencia / el número total de problemas y faltas

graves X 100.

80%



RESPONSABLES

Reuniones periódicas de docentes por paralelos para revisar y ajustar las programaciones

60%

Talleres didácticos de auto capacitación 50%


50%

Cada área consolidara su Banco de Preguntasen un folleto o en un CD

50%

Se socializara y analizara resultados 100%Se institucionalizara las pruebas a través de laaplicación de folletos o en un CD

80%

Se dotará de material tipo IFCES y SABER 50%

Preparar a los estudiantes en el

desarrollo y manejo de pruebas ICFES para incrementar el

puntaje

1 puntoEn noviembre 30 de 2011 Incrementado en un punto el promedio general de las

pruebas ICFES

P.Jorge Iván Pérez (rector), Rubid estrada B, Antonio Ibarra A, Pastora Vallejo y Coordina; Ciro

Martíenz Córdoba, Arnulfo Pedreros, Martha Cano, Docentes de inglés y docentes en general de

todas las sedes

Aplicación de la pedagogía activa en

el proceso de enseñanza -

aprendizaje de los estudiantes (desarrollo curricular).

Porcentaje Promedio Pruebas ICFES 2011/Porcentaje

Promedio pruebas 2010

P.Jorge Iván Pérez (rector), Rubid estrada B, Antonio Ibarra A, Pastora Vallejo y Coordina; Luis

Fernando Gaidos, Arnulfo Pedreros, Martha Cano,

Docentes de inglés y docentes en general de

todas las sedes

GESTION ACADEMICA

Número de docentes que se apropian y

aplican la pedagogía activa en el proceso de

aprendizaje de los estudiantes/número de

docentes de la institución X 100

En Noviembre 28 de 2011 el 70% de los docentes se

apropia y aplica la pedagogía activa en el

proceso de aprendizaje de los estudiantes.

70%



RESPONSABLES

Implementar el proyecto de lectoescritura para mejorar el aprendizaje de los estudiantes

En el año 2011 se implementarán las competencias lingüísticas de cada área en los currículos

70% Número de áreas que implementan las competencias linguísticas / Número total de áreas

Implementación y capacitación sobre lecto-escritura para continuar con el proceso transversal en todas las áreas.

50% P.Jorge Iván Pérez (rector), Rubid estrada B, Antonio Ibarra A, Pastora Vallejo y Ciro Martinez Cordoba, Arnulfo Pedreros, Martha Cano, Docentes de inglés y docentes en general de todas las sedes

Programar encuentro de egresados yregistrarlos los asistentes.

30%

Sistematizar los datos y carnet izar 100%




A 30 de noviembre del 2011 sistematizado el

registro y seguimiento de egresados en un 70%

70%Llevar un registro para aumentar su

participación de las actividades

institucionales

P.Jorge Iván Pérez (rector), Rubid estrada B, Antonio Ibarra A, Pastora

Vallejo y Ciro Martínez Cordoba, Arnulfo

Pedreros, Martha Cano, Docentes de inglés y

docentes en general de todas las sedes



RESPONSABLES

Mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante el desarrollo de programas de apoyo a proyectos institucionales

A noviembre 25 de 2011 el 90% de proyectos

transversales, de investigación e institucionales


90% Número de proyectos apoyados,

implementados y ejecutados / número de proyectos programados

X 100

Gestionar más recursos con entidades municipales, departamentales y nacionales para dar cumplimiento a todos los proyectos programados.

60% P. Jorge Iván Pérez, Consejo Directivo, Jorge Sánchez, Darwin Herrera, José Solarte, Antonio Ibarra, Ciro Martínez, Rubid Estrada, Pastora Vallejo, Alexander Pérezs, P. Alvaro Muñoz, Nidia Lucia Bucheli, Hna. María del Carmen Cañar, Margoth Solarte, Amparo Burbano, Myriam Ordoñez, Liliana Jimenez, Mariela Martínez y demás docentes de las áreas de artística, informática

80% Realización de seminarios con personal competente sobre las TIC y CMI.

80% P. Jorge Iván Pérez, Consejo Directivo, Jorge

Sánchez, Darwin Herrera, José Solarte,

Antonio Ibarra, Ciro Martínez, Rubid Estrada,

Pastora Vallejo, Alexander Pérez, P. Alvaro Muñoz, Nidia

Lucia Bucheli, Hna. María del Carmen Cañar,

Margoth Solarte, Amparo Burbano, Myriam Ordoñez, Liliana Jimenez, Mariela Martínez y demás

docentes de las áreas de artística, informática

Al finalizar el año escolar 2011,el 80% de los

docentes de la Institución estarán capacitados en las



nuevas tecnología/Número de


Realizar contacto con la U. de Nariño para la formación de los docentes de la institución en

las nuevas tecnologías (Oficios)

mejorar el aprendizaje de los estudiantes en las diferentes áreas

mediante la utilización de las Tic

y las CMI



RESPONSABLES

Socialización del Manual de funciones a todo el personal que labora en la institución.

60%

Vigilancia y control permanente por el Jefe de Personal para dar cumplimiento al manual de funciones y reglamentos estipulados

80%

controlar a las cafeterías, tiendas escolares que cumplan con los horarios de ventas estipulados y colaboren con la buena marcha de la institución.

80%

A noviembre 26 del 2011 El 80% del personal que labora en la Institución

conoce y acata el manual de funciones y

procedimientos y el reglamento institucional.

Mejorar la calidad de la prestación de

los diferentes servicios a la comunidad

educativa en general.



Antonio Ibarra, Ciro Martínez, Rubid Estrada, Pastora Vallejo, Teresa

Cardenas, P. Alvaro Muñoz, Nidia Lucia

Bucheli, Hna. María del Carmen Cañar, Margoth

Solarte, Amparo Burbano, Myriam Ordoñez, Liliana Jimenez, Mariela Martínez y demás


80% Número de funcionarios que

conocen y acatan el manual de funciones y el reglamento / número

total de funcionarios



RESPONSABLES


50%

Divulgación del presupuesto institucional. 100%


80%


80%


60%






Número de programas desarrollados /Número total de programas a

desarrollar X 100



Antonio Ibarra, Ciro Martínez, Rubid Estrada, Pastora Vallejo, Teresa

Cardenas, P. Alvaro Muñoz, Nidia Lucia

Bucheli, Hna. María del Carmen Cañar, Margoth

Solarte, Amparo Burbano, Myriam Ordoñez, Liliana Jimenez, Mariela Martínez y demás


mejorar los ambientes escolares

e institucionales mediante el desarrollo Programas

institucionales

70%



RESPONSABLES

Proyección de películas y videos. 50%

Salidas de campo. 20%Charlas, conferencias, talleres, convivencias. 50%

Conferencias dirigidas por personal especializado.

50%

Desplazamiento de la escuela de padres a lugares diferentes para compartir experiencias (lugar por escoger).

20%

Socialización de experiencias. 50%



RESPONSABLES

En noviembre 30 de 2011, el 60% de los padres de

familia participan en la escuela de padres para

alcanzar una mejor calidad de vida.

60%

Ingrid Hernández, Bertha Ocaña, Padre Álvaro

Muñoz, Gloria Díaz, Luz Marina Echeverri,

Margarita Coral, María del Carmen Jurado, Nidia Bucheli, Rosalba Ortíz de

Muñoz, Hna. María del Carmen Cañar y demás

Docentes del área de sociales de las tres

sedes conferencistas, talleristas, padres de

familia.

Número de padres de familia que participan

en la escuela de padres/número de

padres de familia de la institución X 100.

Capacitar a los estudiantes en

diferentes porgramas para

fortalecer su proyecto de vida.

50%

GESTION COMUNITARIA

Fortalecer la escuela de padres para contribuir a la formación de sus

hijos.

En noviembre 30 de 2011 el 50% de los docentes desarrollan programas a

acordes a las necesidades y


Número de docentes que desarrollan

programas para el mejoramiento de los

estudiantes/Número de docentes de la

Institución X 100

Gestionar ante diferentes entidades, la consecución de canecas para la selección de

residuos sólidos, los cuales se entregaran a las diferentes entidades que se encargarán del reciclaje y letreros en triples alusivos a la

conservación del ambiente.

70%

Campañas educativas sobre los daños ambientales que por el mal manejo de los

residuos sólidos se pueden ocasionar.

80%


80%

Gestionar ante diferentes entidades la orientación profesional que orienten los

diferentes programas en consecución de las planteados para la sana convivencia

60%

Dar a conocer las normas de convivencia 80%


80%

Fomentar actitudes y comportamientos

orientados al respeto y

conservación del ambiente.


residuos sólidos en la Institución, además utilizarán en forma racional el agua.

80%

Desarrollo de programas en prevención de

riesgos psicosociales, embarazos y consumo de sustancias

psicoactivas

80%A 30 de noviembre de 2011 el 80% programas

de prevención de riesgos psicosociales desarrollados

Número de programas de prevención de

riesgos psicosociales desarrollados/Total de

programas psicosociales

programados X 100.

Número de estudiantes que demuestran

actitudes adecuadas en el manejo de

residuos sólidos / el número total de

estudiantes X 100

PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL … · Campaña, Ayuda Torres, Mónica Arévalo, Marleny Moreno,...

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