PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2016.docx

7/24/2019 PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2016.docx

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ESCUELA DE POSTGRADO

Unidad Acadmica : Escuela de Postgrado

Programa : Doctorado en Gestin Pblica y Gobernabilidad

Semestre Acadmico : 201

Asignatura : Planeamiento Estratgico y Gestin !or "esultados

Docente Asesor : Dr# $os %ercedes &al'ui ()olon

*ema de +n,estigacin : Plan de %e-ora +nstitucional

Estudiantes : .erna /una (scar .arlos


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+*"(DU..+(

El sistema educativo peruano ha sufrido grandes transformaciones, hasta la dcada de los 80 fue

bastante centralizado en el Ministerio de Educacin Nacional, pues esta entidad era quien diseaba,

construa ! administraba la educacin" # finales de la dcada de los $0 se inicia un proceso de

descentralizacin motivado por los grandes hechos ocurridos en el pas, como la eleccin popular de

alcaldes ! gobernadores% la entrada en vigencia de la &onstitucin poltica de '$$(, ! en especial, el

P/A DE%E$("A%+E*(+S*+*U.+(A/

201201

+S*+*U.+3EDU.A*+&A A+.4+

AG(5A

El plan de me)oramiento institucional, es una herramienta desuma importancia, para la planeacin ! e)ecucin de lospro!ectos ! programas de la institucin educativa, con el fin deme)orar la calidad de la educacin ! por ende la calidad de vidade los educandos"


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nuevo marco de la le! general de educacin *80++, permite que los establecimientos educativos

adquieran autonoma para elaborar ! poner en marcha su pro!ecto educativo institucional"

a autonoma escolar as como brinda las facultades a cada establecimiento educativo para definir

su identidad, organizar su plan de estudios ! su sistema de evaluacin, igualmente, e-ige la

responsabilidad ! el compromiso de directivos ! docentes de realizar un me)oramiento continuo en

todas las gestiones para ofrecer un servicio educativo de calidad"

os planes de me-oramientoinstitucional se constitu!en en una herramienta de vital importancia

para la planeacin, e)ecucin ! seguimiento de acciones que conlleven al cumplimiento de la misin

institucional ! la comunidad educativa responda acertadamente ante su encargo social"

.ara la elaboracin ! e)ecucin del plan de me)oramiento de la /nstitucin Educativa #ichi Nago!a

del distrito de #te se tom como punto de partida la realizacin de un diagnostico fundamentado en

los resultados de la autoevaluacin institucional del ao *0'+ ! el anlisis de los resultados de laspruebas #&E ,./1# ! E&E de aos anteriores" .ara su lectura ! comprensin se ha estructurado

en seis apartes2 /dentificacin, diagnstico 3matriz 456#7, caracterizacin de la institucin, plan de

me)oramiento, plan operativo ! formatos para el seguimiento ! evaluacin del mismo"

#l presente plan de me)oramiento se le hicieron los a)ustes pertinentes en la semana /nstitucional del

mes de diciembre de *0'"

1# +DE*+6+.A.+(

a institucin educativa #ichi Nago!a de carcter p9blico, con reconocimiento oficial por el

ministerio de educacin para impartir enseanza en los niveles de educacin primaria ! secundaria"


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a poblacin escolar se atiende en las )ornadas maana, tarde ! fin de semana del calendario !, su

sede principal est ubicado en el asentamiento humano *: de ;ulio del distrito de #te"

2# D+AG(S*+.( PA"A /A E/A7("A.+( DE/ P/A DE %E$("A%+E*( +S*+*U.+(A/

GES*+( AD%++S*"A*+&A

P"(.ES(: AP(5( A /A GES*+( PEDAG(G+.A

&5M.5NEN


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P"(.ES(: AD%++S*"A.+3 DE /A +6"AES*"U*U"A ES.(/A"

&5M.5NEN


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NE&E1/4#4E1 HEG.E&


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una parte de lacomunidad educativade los diferentesplanes pro!ectos !acciones de lainstitucin

dispuesto a me)orar #pata de padresfamilia ! estudiantformar parte de grude traba)o"

Estrategia!edaggica

&oherencia entre laestrategia pedaggica,

la visin, la misin !los principiosinstitucionales

Escasos escenariosde evaluacin de la

estrategia pedaggica

=ecursos pedaggicosdisponibles

.ersonal docentedispuesto a me)orar

Escaso conocimide la comunidad e

formulacin de plapro!ectos ! accion

#pata de padresfamilia ! estudiantformar parte de grude traba)o"

Uso de inormacin=interna y e)terna>!ara la toma dedecisiones#

/mplementacin delproceso desistematizacin de lainformacin"

5rganizacin dearchivos"

Escaso uso de lainformacin para latoma de decisiones" .ara algunas

acciones no e-istenformatos que permitansu sistematizacin"

.ersonal docentedispuesto a me)orar

Espacios limitainseguros, paraadministracininformacin"

?# .A"A.*E"+@A.+ DE /A +S*+*U.+ EDU.A*+&A A+.4+ AG(5A

#nalizando los resultados de la matriz 456#, aplicada a cada una de las gestiones podemos definir

como caractersticas del horizonte institucional las siguientes conclusiones2

E1


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No se cuenta con un mecanismo de e,aluacin y seguimiento a los !rocesosque se desarrollan

en la institucin que permitan conocer la estadstica de los mismos para la toma de decisiones ! el

me)oramiento"

E1


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P/A DE %E$("A%+E*(

A"EA: GES*+( D+"E.*+&A

7$E*+&(S %E*AS +D+.AD("ES A..+(ES "ESP(SA7/ES

+

ar ! socializar horizonteional acorde alto

ionndolo a lan ! a lalidad"

# diciembre de*0': la/nstitucincontar con un

Aorizonte/nstitucionalconocido porun 80J de lacomunidadeducativa"

.orcenta)e dedocentes, padres !estudiantes queconocen el horizonte

institucional

#plicar matriz 456# paracaracterizar situacinactual de la institucin

4irector

4ocentes

6ebr*

=ealizar )ornadas derefle-in ! estudio paraestablecer elementos

bsicos

.ara redefinir el horizonte/nstitucional

4irector4ocentes

Estudiantes

.adres de familia

febr*

#plicar la metodologapor escenarios pararedefinir el horizonte

institucional

director

4ocentes

Ma*

=ealizar )ornadas desocializacin del nuevohorizonte /nstitucional

director

4ocentes

Ma!o

*

(7$E*+&(S %E*AS +D+.AD("ES A..+(ES "ESP(S7/ES

4isear ! e)ecutar planes! pro!ectos articularlos alplaneamiento estratgico

institucional

# diciembre de *0'+ el'00J de los planes !pro!ectos se estarn

desarrollando acorde alhorizonte institucional

.orcenta)e de4ocentes

H directivos

e)ecutando pro!ectosarticulados con elAorizonte

/nstitucional

&onformacin de equiposde traba)o por planes !

pro!ectos"

4irectiva4ocentes


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@tilizar los resultados dela autoevaluacin para laplaneacin institucional

# diciembre *0'( el'00J de las actividades,planes ! pro!ectos sernplaneadas ! e)ecutadasteniendo en cuenta los

resultados de laEvaluacin /nstitucional

4irectivos

! .orcenta)es de4ocentes realizando

planeaciones queresponden a las

necesidadesdetectadas en la

evaluacin/nstitucional

=ealizar reunin deequipos de docentes para

analizar los resultadosde la #utoevaluacin

/nstitucional"

director

=evisar actividades,

planes ! pro!ectosperidicamente parahacer los correctivos"

director

&onformardemocrticamente losdiferentes Drganos !comits del obiernoEscolar

# diciembre de *0'( el'00J los diferentesestamentos del obiernoEscolar estarnoperando en forma activa

.orcenta)e departicipacin de losdiferentes miembrosde los rganos del

obierno Escolar

Elegir democrticamentelos miembros delobierno Escolar

&onse)o4irectivo

GES*+3 A.ADC%+.A

P"(.ES( (7$E*+&(S %E*AS +D+.AD("ES

=E4/1EK5.E4#D/&5

3&@==/&@#=7

&ontar con acuerdospedaggicos alrededordel plan de estudios, elenfoque metodolgico !

la evaluacin de losaprendiza)es de los

estudiantes"

# diciembre de *0': el'00J de los docentesusar la estructura del

plan de clases

acordadas por el&onse)o #cadmico"

.orcenta)e dedocentes

implementando lasestructuras del plan

de clases


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P"(.ES( (7$E*+&(S %E*AS +D+.AD("ES A

=E4/1EK5.E4#D/&5

3&@==/&@#=7

# diciembre de *0' elestablecimiento

educativo contara conun plan de estudios

e-plcito, concertado !acorde con loslineamientos !

estndares curriculares

.orcenta)e de4ocentes

implementando elplan de estudios

institucional

=ealide acdel p

realizde dosocialplan

En enero del *0' el

establecimientoeducativo contara conun sistema de as como

una estrategia deseguimiento al

rendimiento acadmicode los estudiantes"

.orcenta)e de

docentesimplementando elsistema de evaluacin

institucional

=eali

de refpara ime)orevalu

=ealia fin

lob

evalu

P"(.ES( (7$E*+&(S %E*AS +D+.AD("E

.=#&


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rea" estudiantes"

antener una sanalacin con elducando queermita desarrollaricientemente losrocesos deprendiza)e ! suesarrollo integral"

# 4iciembre del *0'el '00J de lasprcticaspedaggicas de los4ocentes se basarnen la comunicacin,la cogestin delaprendiza)e ! larelacin afectiva"

.orcenta)e dedocentes aplicandoprcticas pedaggicasbasadas en lacomunicacin, lacogestin delaprendiza)e ! la relacinafectiva

=ealizar&apacitacin alos 4ocentessobre lapedagoga delamor"

4ocentes

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