PLAN DE MEJORA CONTINUA326 · creativas, artísticas, físicas y motrices que favorezcan un estilo...

1

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 326

MUNICIPIO

VALLE DE CHALCO SOLIDARIDAD

PLANPLANPLANPLAN DE MEJORADE MEJORADE MEJORADE MEJORA CONTINUACONTINUACONTINUACONTINUA

CICLO ESCOLAR 2016CICLO ESCOLAR 2016CICLO ESCOLAR 2016CICLO ESCOLAR 2016----2017201720172017

Zona Escolar 51 de B.G. Av. Ex-Hacienda Xico

Valle de Chalco Sol., México e-mail: [email protected]

C.C.T. 15EBH0527Q

Fecha de elaboración: Agosto 2016.

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INTRODUCCIÓN

El presente Plan de Mejora Continua de la Escuela Preparatoria Oficial núm. 326, se basa en el Programa Sectorial de

Educación 2007-2012, el cual busca brindar educación de calidad en el nivel medio superior, por ello el presente PMC,

es un plan de acción que busca orientar y precisar las metas que como institución educativa debemos tener para que a

partir de estas podamos generar objetivos y líneas de acción para cumplirlas.

Tenemos por objeto hacer de este plan el documento rector para establecer nuestras acciones y compromisos, que se

llevaran a cabo en el plantel durante el presente ciclo escolar, y dar continuidad en los siguientes ciclos escolares para

atender los problemas educativos de nuestra institución que nos son prioritarios con miras a mejorar la calidad de la

educación que brindamos a nuestros estudiantes.

Los aspectos a mejorar de nuestro PMC hacen referencia a los docentes, infraestructura y equipamiento, procesos y

servicios educativos. Estamos consientes que como institución educativa de educación media superior que inicia,

tenemos muchas debilidades que hay que fortalecer, pero asimismo debemos de trabajar con nuestras fortalezas para

crear oportunidades que beneficien a nuestros educandos.

3

NORMATIVIDAD

� Listado de la normatividad que aplica al plan de mejora.

� Disposiciones legales

� Constitución Política de los Estados Mexicanos: Artículos 3° y 31°.

� Ley Orgánica de la Administración Pública Federal.

� Ley General de Educación (D.O.F. del 13 de julio de 1993).

� Ley de Planeación.

� Ley de Educación del Estado de México (Gaceta de Gobierno del 6 de mayo de 2011)

� Constitución Política del Estado Libre y Soberano de México: Artículo 5°.

� Documentos Normativo-Administrativos

� Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018.

� Programa Sectorial de Educación.

� Plan de Desarrollo del Gobierno del Estado de México

� Reglamento Interior para las Escuelas Preparatorias Oficiales, Centro de Bachillerato Tecnológicos, Escuela

Superior de Comercio y Escuelas Particulares Incorporadas de Educación Media Superior.

� Programa Estratégico para el Mejoramiento de la Calidad de la Educación Media Superior del Estado de México.

� Programa Estatal de Tutorías, Educación Media Superior.

� Acuerdo No. 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un Marco de Diversidad (D.O.F.

del 26 de septiembre de 2008).

� Acuerdo No. 444 por el que se establece las competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema

Nacional de Bachillerato (D.O.F. del 21 de octubre de 2008).

4

� Acuerdo No. 445 por el que se conceptualiza y definen para la Educación Media Superior las opciones educativas

en las diferentes modalidades (D.O.F. del 21 de octubre de 2008).

� Acuerdo No. 447 por el que se establece las competencias docentes para quienes imparten Educación Media

Superior en la modalidad escolarizada (D.O.F. del 21 de octubre de 2008).

� Acuerdo No. 449 por el que se establece las competencias que definen el perfil del Director en los planteles que

imparten educación del tipo medio superior (D.O.F. del 2 de diciembre de 2008).

� Acuerdo No. 428 por el que se emiten la Reglas de Operación del Programa de Infraestructura para la Educación

Media Superior (D.O.F. del 30 de diciembre de 2008).

� Acuerdo No. 480 por el que se establece los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema

Nacional de Bachillerato (D.O.F. del 23 de enero de 2009).

� Acuerdo No. 484 por el que se establece las bases para la creación y funcionamiento del Comité Directivo del

Sistema Nacional de Bachillerato (D.O.F. del 19 de marzo de 2009).

� Acuerdo No. 486 por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del Bachillerato General

(D.O.F. del 30 de abril de 2009).

� Acuerdo No. 9/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato por el que expide orientaciones

sobre la Acción Tutorial en el Sistema Nacional de Bachillerato (D.O.F. del 17 de diciembre de 2009).

� Ley DEL Servicio Profesional Docente

5

SOMOS

UN PLANTEL ESCOLAR PREOCUPADO POR EL DESARROLLO SOCIAL Y HUMANO DE NUESTROS ALUMNOS,

ESFORZANDONOS Y ACTUALIZANDONOS CONSTANTEMENTEEN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO QUE

GANRANTICEN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DICIPLINARES PARA DAR

CUMPLIMIENTO AL MCC.

MISIÓN:

LOGAR EN EL ESTUDIANTE UNA FORMACIÓN INTEGRAL, EN UN AMBIENTE QUE PERMITA EL DESARROLLO DE

LAS COMPETENCIAS GENERICAS Y DICIPLINARES ESTABLECIDAS EN EL MARCO CURRICULAR COMUN DE LA

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, QUE LES PERMITAN MAYORES OPORTUNIDADES DE INSERCIÓN ACADÉMICA,

SOCIAL, CULTURAL Y LABORAL A FIN DE CONTRIBUIR CON EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD.

VISIÓN:

SER UNA INSTITUCIÓN DE CALIDAD ACADÉMICA Y HUMANISTICA CON UN COMPROMISO

SOCIAL, QUE SUSTENTE UNA EDUCACIÓN CON COBERTURA PARA EL DESARROLLO DE SUS

POTENCIALIDADES, VALORES Y APTITUDES.

6

PERFIL DE INGRESO:

La formación que se requiere para el ingreso a la Educación Media Superior, establece los rasgos básicos que son

resultado de una educación secundaria que incluye aspectos cognitivos relacionados con lo afectivo, lo social, el

cuidado de la naturaleza y la convivencia democrática.

Para ello, es deseable contar con individuos capaces de:

1.- Utilizar un lenguaje oral y escrito adecuado.

2.- Emplear con eficiencia la argumentación y el razonamiento lógico.

3.- Seleccionar, analizar y evaluar la información proveniente de diferentes fuentes aprovechando las vías informáticas de

la comunicación.

4.- Emplear sus conocimientos para interpretar y explicar procesos que le permitan tomar decisiones.

5.- Conocer los derechos humanos y valores de una vida democrática al asumir una convivencia de respeto a la persona

y la interculturalidad.

6.- Conocer y valorar sus características y potencialidades individuales para aplicarlas como parte de la sociedad en la

que se desenvuelve.

7.- Apreciar y participar en manifestaciones artísticas reconociéndose como un ser capaz de potenciar sus habilidades

creativas, artísticas, físicas y motrices que favorezcan un estilo de vida activo y saludable.

7

Lo anterior, permitirá el desarrollo de competencias que son necesarias para continuar los estudios de educación

superior.

DIAGNÓSTICO

a) Indicadores académicos: La Escuela Preparatoria Oficial núm. 326, es una escuela de nueva creación, por ello

en el pasado ciclo escolar 2015-2016, se ha creado estadística la cual nos servirá como base comparativa para el

presente ciclo escolar 2016-2017, y sin embargo con los datos existente al momento se han creado estrategias

para abatir las distintas problemáticas a las que no somos ajenos como institución de educación media superior,

como la eficiencia terminal, aprobación, deserción, reprobación y aprovechamiento, las estadísticas que

obtengamos siempre servirán para que a partir de estas podamos implementar medidas de acción que ayuden a

combatir los principales problemas que se tienen en la educación.

8

Se detectó una deserción escolar 19.5%, para lo cual las academias de trabajo colegiado han planteado nuevas formas de

trabajo que permitan disminuir el índice de reprobación.

1.- Dando un curso de inducción a los alumnos de nuevo ingreso

2.-Involucrar a los tutores para que estén al pendiente del desempeño académico de sus hijos

3.- Detectar a los alumnos que asisten irregularmente, para canalizarlos a orientación y el colectivo docente darles un

seguimiento.

4.- Incorporar estrategias pedagógicas que fomenten el interés del alumno en la materia.

El índice de aprobación fue del 84% y se espera que en el presente ciclo escolar 2016-2017 sea del 90%, para lo cual se han

fijado metas por academias para el logro del objetivo, tales como realizar el encuadre de las diferentes asignaturas con a

finalidad de que los alumnos conozcan la forma de trabajo y evaluación, trabajar de cerca con los alumnos que presentan

dificultad en su aprendizaje, trabajar con temas de interés de los estudiantes para fomentar el gusto por la materia, etc.

En cuanto a los índices de aprovechamiento escolar fue en el pasado ciclo escolar de 7.4% por lo que nos hemos propuesto

como meta aumentar nuestro índice al 8%, para lo cual hemos propuesto las siguientes estrategias; utilizar diferentes materiales

didácticos; la práctica de dinámicas efectivas dentro del aula (ambiente de aprendizaje); la práctica de actividades y experiencias

en ambientes fuera del aula con base en el desarrollo de competencias; trabajo en equipo y la inmersión de conocimientos en la

vida diaria, la actualización docente para una educación de calidad y la implementación de nuevas propuestas.

9

Por ende aun sabiendo que somos una institución educativa de nueva creación no estamos exentos de la deserción

escolar por lo que es un punto fundamental a abatir, la deserción engloba muchas problemáticas que hacen que los

alumnos no concluyan con sus estudios de nivel medio superior.

10

Escuela

MATRICULA TOTAL DE

INSCRIPCIÓN (SEPTIEMBRE

2015)

MATRICULA TOTAL DE

INSCRIPCIÓN (FEBRERO

2015)

EXISTENCIA

FINAL AL CIERRE DEL CICLO 15-16 (JULIO 2016)

* %DESERCIÓN 2015-2016-1

TOTAL DE ALTAS POR TRÁNSITO Y PORTABILIDAD,

(EQUIVALENCIA, BAJAS TEMPORALES, HISTORIALES ACADÉMICOS, REVALIDACIÓN, E INSCRIPCIONES EXTEMPORÁNEAS

NO. DE ALUMNOS

DE BAJA (ENERO 2016)

ESCUELA

PREPARATORIA

NÚM. 326

164 138 131 19.5% 6 32

** % APROBACIÓN JULIO 2016

NO. DE ALUMNOS

APROBADOS

*** APROVECHAMIENTO

NÚMERO DE ALUMNOS QUE

CONCLUYERON SUS ESTUDIOS

(EFICIENCIA TERMINAL 2013-

2016)

84.0% 116 7.4% 57

11

CONCENTRADO DE ALUMNOS REPROBADOS POR ASIGNATURA Y SEMESTRE

2° SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2015-2016 E.P.O. 326

ESCUELA

TOTAL DE ALUMNOS INSCRITOS AL INICIO DEL

SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

2° 4° 6° COMPRENSIÓN

LECTURA Y REDACCIÓN II

INGLES II

APRECIACION ARTISTICA

PENSAMIENTO ALGEBRAICO

INFORMATICA Y

COMPUTACIÓN II

LOGICA ANTROPOLOGÍA

SOCIAL

PROYECTOS

INSTITUCIONALES

METODOS Y

PENSAMIENTO CRITICO II

GESTION DEL CONOCIMIENTO

EPO 326 51 29 58 3 5 2 3 8 1 2 2 4 4

12

0

1

2

3

4

5

6

7

8

COMPRENSIÓN

LECTURA YREDACCIÓN

II

INGLES II APRECIACION

ARTISTICA

PENSAMIENTO

ALGEBRAICO

INFORMATICAY

COMPUTACIÓN II

LOGICA ANTROPOLOGÍA

SOCIAL

PROYECTOS

INSTITUCIONALES

METODOSY

PENSAMIENTO CRITICO

II

GESTIONDEL

CONOCIMIENTO

Series1 3 5 2 3 8 1 2 2 4 4

3

5

23

8

12 2

4 4

Títu

lo d

el e

jeREPROBADOS _SEGUNDO SEMESTRE

13



CUARTO SEMESTRE

LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD

INGLES IV

GEOMETRIA ANÁLITICA

INFORMATICA Y

COMPUTACIÍN IV

ECONOMIA HISTORIA

UNIVERSAL

PROYECTOS INSTITUCIONALES

III

FISICA II

QUÍMICA I

CREATIVIDAD

4 4 8 9 6 6 3 4 6 4

14

ECONOMIA

HISTORIAUNIVERSAL

PROYECTOS

INSTITUCIONALES III

FISICA II QUÍMICA ICREATIVID

ADINGLES VI

CALCULO INTEGRAL

PROBABILIDAD Y

ESTADISTICA

DINAMICA

ETICA

Series1 6 6 3 4 6 4 1 1 1 1

6 6

34

6

4

1 1 1 10

1

2

3

4

5

6

7

Títu

lo d

el e

je

REPROBADOS_CUARTO SEMESTRE

15



SEXTO SEMESTRE

INGLES VI

CALCULO

INTEGRAL

PROBABILIDAD Y ESTADISTICA DINAMICA

ETICA

NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO

INNOVACION Y DESARROLLO TECNOLOGICO

GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE

BIOLOGIA HUMANA

PSICOLOGIA

1 1 1 1 1 1 1 1 1

16

INGLES VICALCULO

INTEGRAL

PROBABILIDAD Y

ESTADISTICADINAMICA

ETICA

NOCIONESDE DERECHO

POSITIVOMEXICANO

INNOVACION Y

DESARROLLO

TECNOLOGICO

GEOGRAFIAY MEDIO

AMBIENTE

BIOLOGIA HUMANA

PSICOLOGIA

Series1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2

Títu

lo d

el e

je

Título del gráfico

17



CANTIDAD DE ALUMNOS

QUE REPROBARON

DE 1 A 3

MATERIAS EN EL SEMESTRE

CANTIDAD DE ALUMNOS QUE

REPROBARON 4

A 6 MATERIAS

EN EL SEMESTRE

CANTIDAD DE ALUMNOS QUE

REPROBARON DE 7 O MÁS

MATERIAS EN EL SEMESTRE

2° 4° 6° 2° 4° 6° 2° 4° 6°

8 4 0 1 2 0 2 4 1

18

b) Planta docente y aspectos docentes:

Planta docente

Turno Directora Escolar

Subdirector Escolar

Secretario Escolar

Pedagogo A Orientador Técnico

Prof. Horas Clases

Turno matutino 1 0 0 0 0 8 Total 1 0 0 0 0 8

Total de la Plantilla se conforma de 9

Preparación Profesional

Lic. Inconclusa Lic. Pasante Lic. Titulado Maestría Pasante

Maestría Titulado Total

Matutino 0 0 5 4 9 Total 0 0 5 4 9

19

En la EPO. núm. 326, tenemos presente que toda Institución educativa que actualmente busque lograr un desempeño

competitivo en la formación de sus alumnos y con ello brindar una educación de calidad, deberá también promover y

apoyar la formación integral, pertinente y de calidad de sus maestros, porque son ellos los encargados de que este

objetivo cumpla su propósito.

El verdadero agente de cambio es el docente y de aquí la necesidad y relevancia de contar con personal docente

formado apropiadamente y actualizado y siempre en busca su superación profesional permanente y como se establece

dentro de las cinco dimensiones que se instituyen en los Perfiles, Parámetros e Indicadores para la Evaluación del

Desempeño en las Funciones Docentes, en donde la dimensión 3 establece el " Desarrollo propio en la función. Organiza

y desarrolla su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. En esta dimensión, el docente:

3.1 Reflexiona sobre sus capacidades y necesidades de formación continua para la mejora de sus funciones.

3.2 Emplea estrategias de formación continua para la integración de nuevos conocimientos y experiencias en la mejora

de su desempeño profesional docente.

3.3 Participa en la retroalimentación e intercambio de experiencias entre pares para mejorar su práctica docente.

20

c) Infraestructura y equipamiento. como se ha manifestado anteriormente somos institución educativa de nueva

creación y estamos laborando en las instalaciones de la Escuela Secundaria Técnica ESTIC No. 111 “Ingeniero Guillermo

González Camarena” , de Valle de Chalco Solidaridad, por lo cual son muchas las necesidades que tenemos en cuanto a

infraestructura, y materiales que beneficien al desarrollo educativo de nuestros educandos, sin embargo esto no es una

limitante pues contamos con profesores bien preparados y comprometidos con esta labor educativa, y está dentro de

nuestras metas el establecernos en un inmueble propio, dotado con su laboratorio, biblioteca, salón de computo,

espacio para talleres y chanchas deportivas, que brinden al estudiante un espacio de esparcimiento y recreación.

21

Análisis FODA

Fortalezas de la EPO.

No. 326

Docentes bien preparados, con buesnas estrategias de enseñanza y en constante actualización.

Al ser una planta docente reducida se facilita la comunicación y el intercambio de estrategias

docentes.

contar con profesores comprometidos con la institución y sus educandos.

La demanda que contamos por parte de la comunidad, pués estamos en un espacio que

carece de oferta educativa en este nievel.

Pertenecer a una unidad pedagogica que engloba la educación basica y Media Superior se puede cumplir con las nuevas espectativas del modelo educativo 2016, al formar alumnos analiticos,

criticos y creativos.

El no ser aun una escuela con una inmensa matricula estudiantil nos brinda la oportinidad de brindar una esducación y seguimiento más

personalizado.

22

Oportunidades de la EPO. No.

326

Preparación constante del personal docente, que todos nuestros docentes

tengan maestría.

Convertirnos en la primera opción de los estudiantes de

secundaria , al ser reconocidos por nuestro

excelente trabajo.

Aumentar el número de grupos reconocidos .

Gestionar de nuestro propio inmueble y acondicionarlo de manera que cumpla con

los espacios adecuados para favorecer una educación de

calidad.

23

Debilidades de la EPO.

No. 326

No contar con inmueble propio, por lo que carecemos de muchos espacios , tales como biblioteca, laboratorio, talleres y por ende la falta de equipamiento propio.

La falta de compromiso de los padres de familia en la educación

de sus hijos.

24

Amenazas de la EPO.

No. 326

Como en toda institución educativa y no propianmente del

nivel medio superior, nos enfrentamos a l a amenaza de la deserción de nuestros etudiantes

por diversos motivos.

pertenecer a una entidad

focalizada como punto rojo

25

PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS Acorde a nuestro análisis FODA se han tomado en cuenta los siguientes aspectos como prioritarios para la EPO. Núm. 326.

Orden de Atención

Categoría

1 Abatir el abandono escolar.

2 Elevar el índice de aprovechamiento escolar

3 Actualización de la planta docente

4 Instalaciones y equipamiento Laptop, cañón, extensión, bibliografía, grabadora, equipo de sonido.

26

Movimiento contra el Abandono Escolar

Formato para el Plan de Trabajo

Definición de Actividades, Fechas y Responsables

Plantel: __Escuela Preparatoria Oficial Núm. 326 CCT: _15EBH0527Q_____ Ciclo: ___2016-2017______

Nombre del Director del Plantel:_Argelia Martínez Aguilar________________________________

Meta abandono ciclo 2015-2016:______5%__________

Variable Indicadores Meta

(cuantificable) Listado de Actividades a

realizar para cada indicador

Fecha de realización de cada actividad

Responsables de cada actividad

Abandono Escolar

Registro de factores de riesgo asociados al abandono escolar

Identificar a los alumnos propensos al abandono escolar sea por bajas calificaciones o inasistencias.

� Pase diario de lista a los grupos.

� Análisis semanal de alumnos con inasistencias.

� Focalizar a los alumnos con más de dos inasistencias por semana y dar seguimiento para revisar si las inasistencias perduran en la siguiente semana.

� Si los alumnos acumulan de 3 a 5 inasistencias en un lapso de dos semanas, llamar a tutor para informarle y a su vez informe el motivo de sus faltas, así como establecer

Todos el semestre Se dará seguimiento el siguiente semestre.

Dirección y docentes

27

compromisos.

Fortalecer la comunicación con los padres de familia

Realizar juntas trimestrales con los padres de familia para rendir informe de las actividades académicas y nivel de aprovechamiento de su hijo (a).

Realización de juntas trimestrales para informar a padres de familia sobre el aprovechamiento escolar de los alumnos.

Durante el semestre

Dirección Escolar.

Base de datos de contacto de padres y tutores

Se cuenta con los datos de contacto de los padres de familia.

Inicio del ciclo escolar agosto 2016

Dirección

Enviar mensajes por teléfono celular (SMS) u otro medio a los padres de familia

Mantener contacto con los padres de familia de los alumnos con riesgo de abandono vía telefónica o visita domiciliaria de requerirse.

Citar a padres de familia con hijos en riesgo de abandono escolar, vía recado o bien vía telefónica.

Todo el Semestre

Dirección escolar

Registro semanal de los alumnos con inasistencias y comunicación con los padres de los estudiantes reincidentes.

Cada semana realizar análisis de la inasistencia de los jóvenes e identificar alumnos reincidentes.

� Detectar alumnos en riesgo de abandono escolar por inasistencias, mediante el análisis semanal de listas de asistencia.

� Citar a padres de familia

Todo el semestre

Dirección escolar y docentes

28

con hijos en riesgo de abandono escolar, para llegar a acuerdos.

Registro de estudiantes con inasistencias

Elaborar engargolado con lista de la matricula escolar, para pase de lista diario.

� Pase de lista diario en los grupos para detectar alumnos con inasistencias y poner énfasis en aquellos que sean reincidentes, a fin de hablar con tutores y detectar la causa de dichas faltas, y corregir de ser posible el problema.

Todo el semestre

Dirección escolar .

Monitoreo de los estudiantes con problemas académicos

• Que el 90 % de la población identifique sus debilidades y fortalezas y realicen un proyecto de vida a mediano plazo.

� Que todos los alumnos realicen su proyecto de vida a mediano plazo, durante las asignaturas de habilidades, toma de decisiones y orientación vocacional tomando en cuenta sus debilidades y fortalezas.

19 de Agosto de 2015 al 26 de Enero de 2016.

Maestros

Registro de resultados de las evaluaciones parciales

Cada trimestre elaborar una

� Realizar reuniones trimestrales con

Durante el Semestre

Dirección Escolar.

29

reunión con profesores para evaluar el desempeño académico de los alumnos.

profesores para evaluar el rendimiento académico de los alumnos.

� Detectar alumnos en riesgo de reprobación.

� Crear estrategias de intervención para disminuir el índice de reprobación escolar.

Organizar tutorías académicas grupales y personales

• Que el 100% de los estudiantes aprendan a trabajar en equipo y se involucren en actividades colectivas y sociales.

• Que 100% de los docentes implementen estrategias de acción para elevar

� Se llevara a cabo asesorías y pláticas con los alumnos que presenten bajo rendimiento escolar, y se les brindara asesorías externas para evitar el abandono escolar.

� Se llevaran a cabo proyectos y campañas de limpieza que involucren a los estudiantes al

Enero 2016 Maestros

30

la calidad educativa.

trabajo colaborativo y realicen propuestas de mejora para su comunidad.

Motivar a los docentes para que acompañen la trayectoria de sus alumnos

• Que el 100% de los docentes se involucren de forma afectiva y académica con los alumnos para disminuir el rezago académico.

� Trabajo colegiado

Una vez al mes reunión con maestros para ver avances de las metas y objetivos planteados

Dirección y maestros

Mejoramiento del ambiente escolar

• Que el 100% de la población estudiantil adquiera las habilidades cognitivas y

Trabajo colegiado

Una vez al mes reunión con maestros para ver avances de las metas y objetivos planteados

Dirección y maestros .

31

afectivas para su formación profesional.

Promover actividades extra-curriculares

Crear talleres como actividad extra-curricular.

� Poner en marcha el proyecto de implementación de talleres extra-curriculares en nuestra institución educativa.

Durante el semestre

Personal de apoyo a la institución

Difundir las diferentes modalidades de becas

Dar información oportuna sobre las convocatorias y bases para las becas que otorga el Estado de México.

� Pasar a cada uno de los grupos y dar la información oportuna de forma verbal sobre las convocatorias y bases para las becas que otorga el Estado de México a sus estudiantes de Educación Media Superior.

� Pegar en los salones las convocatorias y las bases para las becas de los estudiantes.

Fechas establecidas por el Gobierno del estado de México

Director y docente a cargo.

Realizar campañas prevención de adicciones

• Realizar talleres que

� A través de pláticas y asesorías

Durante el semestre

Maestros .

32

permita identificar problemas psicológicos de los estudiantes y brindarles apoyo al 90% de los alumnos que lo requieran.

individuales se involucrara a los padres de familia para motivar a sus hijos a seguir estudiando.

� Se implementaran talleres extra curriculares como una terapia de alternativa ocupacional.

33

Movimiento contra el Abandono Escolar Reporte de Resultados de Medio Término



Meta abandono ciclo 2015-2016:_______5%_________

Indicador Meta Propuesta Listado de Actividades a realizar para cada

indicador

Listado de Acciones ya realizadas

% de avance a la fecha en

el cumplimiento de la meta

Modificaciones a al plan de trabajo inicial (ajustes de mejora para asegurar el

cumplimiento de la meta)

Registro de factores de riesgo asociados al abandono escolar





� Si los alumnos



� Hasta el momento no se han detectado casos de alumnos con inasistencias frecuentes.

34

acumulan de 3 a 5 inasistencias en un lapso de dos semanas, llamar a tutor para informarle y a su vez informe el motivo de sus faltas, así como establecer compromisos.

Fortalecer la comunicación con los padres de familia



20 de Octubre de 2016 y Enero de

2017. Por realizar.

Base de datos de contacto de padres y tutores


Se cuenta con los datos de contacto de los padres de

familia.

Enviar mensajes por teléfono celular (SMS) u otro medio a los padres de familia



No se han detectado

alumnos en riesgo de abandono, pues se está iniciando ciclo escolar, sin embargo del

primer semestre al

35

segundo semestre del ciclo escolar 205-2016 si hubo disminución del

índice de deserción

institucional por las medidas

implementadas.

Registro semanal de los alumnos con inasistencias y comunicación con los padres de los estudiantes reincidentes.



� Citar a padres de familia con hijos en riesgo de abandono escolar, para llegar a acuerdos.

� Análisis semanal de listas de asistencia.

� No se han detectado alumnos en riesgo de abandono.

36

Registro de estudiantes con inasistencias



� Por realizar pues las listas de primer semestre al momento 18/08/2016 aun no se han cerrado.

Monitoreo de los estudiantes con problemas académicos

• Que el 90 % de la población identifique sus debilidades y fortalezas y realicen un proyecto de vida a mediano plazo.


Por realizar.

37

Registro de resultados de las evaluaciones parciales

Cada trimestre elaborar una reunión con profesores para evaluar el desempeño académico de los alumnos.

� Realizar reuniones trimestrales con profesores para evaluar el rendimiento académico de los alumnos.



Octubre de 2016 y Enero de 2017. Por realizar.

Organizar tutorías académicas grupales y personales


• Que 100%

� Se llevara a cabo asesorías y pláticas con los alumnos que presenten bajo rendimiento escolar, y se les brindara asesorías externas para evitar

Enero 2017 Por realizar

38

de los docentes implementen estrategias de acción para elevar la calidad educativa.

el abandono escolar.

� Se llevaran a cabo proyectos y campañas de limpieza que involucren a los estudiantes al trabajo colaborativo y realicen propuestas de mejora para su comunidad.

Motivar a los docentes para que acompañen la trayectoria de sus alumnos

• Que el 100% de los docentes se involucren de forma afectiva y académica con los alumnos para disminuir el

� Se implementara un plan de acción que permita la armonía escolar entre toda la comunidad escolar.

Se está realizando pero se llevara a cabo durante todo el semestre.

39

rezago académico.

Mejoramiento del ambiente escolar

• Que el 100% de la población estudiantil adquiera las habilidades cognitivas y afectivas para su formación profesional.

A través de diferentes proyectos se fomentara el trabajo en equipo para que aprendan a socializarse entre todos y aprendan a convivir de forma pacífica.

Por realizar

Promover actividades extra-curriculares



Septiembre 2016

Difundir las diferentes modalidades de becas

Dar información oportuna sobre las convocatorias y bases para las becas que otorga el Estado de

� Pasar a cada uno de los grupos y dar la información oportuna de forma verbal sobre las convocatorias y

Ya se realizo la difusión de becas.

40

México. bases para las becas que otorga el Estado de México a sus estudiantes de Educación Media Superior.


Realizar campañas prevención de adicciones

• Realizar talleres que permita identificar problemas psicológicos de los estudiantes y brindarles apoyo al 90% de los alumnos que lo requieran.

� A través de pláticas y asesorías individuales se involucrara a los padres de familia para motivar a sus hijos a seguir estudiando.

� Se implementaran talleres extra curriculares como una

Octubre-noviembre 2016

41

terapia de alternativa ocupacional.

42

Movimiento contra el Abandono Escolar

Formato para Establecimiento de la Meta y Definición de Acciones Prioritarias



Meta abandono ciclo 2015-2016:_______5%_________

Meta para el ciclo 15-16:

Acciones Preventiva Acciones Específicas Porcentaje de cumplimiento

Ag Sep Oct No Dic En Fe Ma Abr M Ju Ju Ag





� Si los alumnos acumulan de 3 a 5 inasistencias en un lapso de dos semanas, llamar a tutor para informarle y a su vez informe el motivo de

100%

43

sus faltas, así como establecer compromisos.



0%


100%



100%



100%

44

� Citar a padres de

familia con hijos en riesgo de abandono escolar, para llegar a acuerdos.



100%

Que el 90 % de la población identifique sus debilidades y fortalezas y realicen un proyecto de vida a mediano


10%

45

plazo.

Cada trimestre elaborar una reunión con profesores para evaluar el desempeño académico de los alumnos.

� Realizar reuniones trimestrales con profesores para evaluar el rendimiento académico de los alumnos.



0%


• Que 100% de los

� Se llevara a cabo asesorías y pláticas con los alumnos que presenten bajo rendimiento escolar, y se les brindara asesorías externas para evitar el abandono escolar.

0%

46

docentes implementen estrategias de acción para elevar la calidad educativa.

� Se llevaran a cabo proyectos y campañas de limpieza que involucren a los estudiantes al trabajo colaborativo y realicen propuestas de mejora para su comunidad.

47

Que el 100% de los docentes se involucren de forma afectiva y académica con los alumnos para disminuir el rezago académico.

� Se implementara un plan de acción que permita la armonía escolar entre toda la comunidad escolar.

%

Que el 100% de la población estudiantil adquiera las habilidades cognitivas y afectivas para su

A través de diferentes proyectos se fomentara el trabajo en equipo para que aprendan a socializarse entre todos y aprendan a convivir de forma pacífica.

0%

48

formación profesional.



0%

Dar información oportuna sobre las convocatorias y bases para las becas que otorga el Estado de México.

� Pasar a cada uno de los grupos y dar la información oportuna de forma verbal sobre las convocatorias y bases para las becas que otorga el Estado de México a sus estudiantes de Educación Media Superior.


100%

Realizar talleres que permita

� A través de pláticas y asesorías

0%

49

identificar problemas psicológicos de los estudiantes y brindarles apoyo al 90% de los alumnos que lo requieran.

individuales se involucrara a los padres de familia para motivar a sus hijos a seguir estudiando.

� Se implementaran talleres extra curriculares como una terapia de alternativa ocupacional.

PLAN DE MEJORA CONTINUA326 · creativas, artísticas, físicas y motrices que favorezcan un estilo...

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