PLAN DE MEJORA CONTINUA 2014 - 2015 · Obtener ficha para hacer examen de admisión Presentar...

Plan de Mejora Continua 2014 – 2015, CBTA No. 248 (Manuel Lozada) Huajicori, Nayarit. Página 1

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 248 “MANUEL LOZADA”

PLAN DE MEJORA CONTINUA 2014 - 2015

Km. 16.5 Carretera Acaponeta – Huajicori Localidad: Huajicori, Nayarit. Clave: 18DTA0248Z Turno: Matutino Modalidad Educativa: Escolarizada Tel. 3251054885 Correo: [email protected]


Contenido Pagina Contenido ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 2 Presentación ------------------------------------------------------------------------------------------------ 3 Normativa Aplicable ---------------------------------------------------------------------------------------- 6 Diagnóstico -------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 Priorización de Categorías ------------------------------------------------------------------------------ 17 Programas de Mejora, Organización y Recursos --------------------------------------------------- 18 Participantes ------------------------------------------------------------------------------------------------- 76 Control de Revisiones y Aprobación del PMC ------------------------------------------------------- 77


II. PRESENTACIÓN El CBTa No. 248 debe atender la diversidad de condiciones y las numerosas exigencias del ámbito en que funciona, pues la educación puede ser universal, pero nunca única, nunca la misma para todos, aunque sí de buena calidad cualquiera que sea el propósito específico con que se imparta. La escuela debe formar personas independientes, capaces, que tengan iniciativa propia, crítica constructiva, respetuosa y cuidadosa del medio ambiente, innovadora, creativa, etc. El plan de mejora que se pretende realizar, es con la finalidad de que le sirva al director para mejorar el desempeño de los indicadores del plantel. La operatividad del plantel es con base a un plan de mejora continua fundamentado en un diagnóstico institucional participativo que contemple las prioridades susceptibles de mejorar en el corto, mediano y largo plazo, así como la evaluación institucional y la evaluación apegada al programa de cada asignatura, que tiene el propósito de verificar la evaluación que hace cada docente en su curso. Esto nos permitirá tomar con oportunidad las decisiones congruentes con los resultados de las evaluaciones. El presente documento aborda aspectos que se atenderán en los diferentes rubros bajo programas integrales que permitan elevar la calidad del servicio que ofrece la institución educativa, bajo el Marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior y el Marco Curricular Común, establecidos para el Sistema Nacional de Bachilleratos. Para tener éxito en lo planteado se requiere de la participación de toda la comunidad escolar así como de una visión compartida con un enfoque de mejora continua sujeto a evaluación permanente. III. POLÍTICAS DE CALIDAD, MEJORA Y PRINCIPIOS DEL CENTRO EDUCATIVO

Misión Ofrecer una educación de calidad que consolide el conocimiento Tecnológico Agropecuario y Forestal, en el nivel medio superior, fomentando los valores, el liderazgo, así como un uso humanista, racional y responsable de los recursos naturales del sector rural. Visión Lograr una educación Tecnológica Agropecuaria y Forestal pertinente, de vanguardia, llena de valores con equidad e innovación de tecnología y conocimiento, que será reconocida por la sociedad de los diferentes niveles sociales.

Valores Respeto, Igualdad, Equidad, Honradez, Transparencia, Honestidad, Humildad, Tolerancia, Amistad, Justicia, Imparcialidad, Rendición de Cuentas, Lealtad, Entorno Cultural y Ecológico.


Propósito del Plantel Propiciar en el alumno el desarrollo de habilidades intelectuales, motrices y actitudinales, que le permitan un aprendizaje significativo e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia. Asimismo, capacitarlos para continuar con su educación superior en cualquier área que elija.

Políticas de Ingreso al Plantel Original y cuatro copias de los siguientes documentos: Certificados de terminación de estudios de secundaria Acta de Nacimiento Carta de Conducta CURP (solo copias) Cartilla de salud 4 fotografías tamaño infantil de frente B/N. Obtener ficha para hacer examen de admisión Presentar examen de admisión Asistir al curso propedéutico Presentar examen al finalizar el curso El Profesor Es el personaje que da voz a la institución; es quien representa y hace realidad la propuesta

educativa. Es referente en la formación de los jóvenes y agente de cambio y mejoramiento social. Es facilitador del aprendizaje implica asignarle un papel mucho más complejo del que lo

concibe como transmisor de conocimientos. Está en una constante actualización y, sobre todo, un compromiso decidido con la educación El Método Promueve la participación activa del estudiante y lo sitúa como el actor principal. Coloca al profesor como facilitador del aprendizaje. Está centrado en la comunicación amplia y fluida entre los agentes del proceso educativo. Se lleva a cabo en diversos espacios educativos y diferentes ambientes de aprendizaje. Proporciona a los estudiantes los elementos para la toma de decisiones razonadas, el trabajo

en equipo y el desarrollo de proyectos. Aprovecha tecnologías de la información y la comunicación. Promueve la práctica constante del análisis de la información Promueve el desarrollo del pensamiento complejo Favorece la sensibilidad hacia las expresiones artísticas. Se desarrolla en un espacio de convivencia juvenil ordenada, plural, etc. Incorpora un sistema de evaluación que incluye la evaluación externa y la autoevaluación,

con un enfoque basado en competencias. Incluye un sistema integral de seguimiento y acompañamiento de los estudiantes durante su estancia en la institución

El Alumno Es el elemento fundamental del proceso de aprendizaje Tienen interés por saber y gusto por aprender, y desarrollan la curiosidad, la creatividad y el

pensamiento complejo.


Están motivados para permanecer y terminar sus estudios en los tiempos previstos. Tienen información oportuna y permanente sobre su avance y los conocimientos que han adquirido, y la aprovechan para tomar mejores decisiones. Identifican lo que requieren aprender y desarrollan estrategias para lograrlo. Desarrollan habilidades y hábitos de estudio. Apoyan sus actividades de formación en el uso intensivo y adecuado de las tecnologías de

la información y comunicación

El Aprendizaje que Desarrolla el Alumnado El alumno se involucra en actividades que contribuyen al mejoramiento de su calidad de vida. Identifica riesgos y proyectos, además de relacionarse con respeto y tolerancia y usa el

diálogo para resolver conflictos, así como respetar y cuidar de su cultura y la de los de los demás, como un medio de identidad y valorar el trabajo como un medio para desarrollarse personal, familiar y profesionalmente.

Aprecia todas las manifestaciones artísticas y sentimientos de su cultura, aprende para aplicar la ciencia y tecnología, en la resolución de problemas que se le presenten en la vida cotidiana.

Se interesa por conocer el impacto de la tecnología y su impacto en la sociedad y medio ambiente.

Se preocupa por comunicarse con precisión en español, asimismo despierta la curiosidad por indagar temas de interés.

Políticas de Calidad a) Ingresar y Permanecer en el SNB b) Implementación del Programa contra el Abandono Escolar c) Atención a la Demanda d) Rendición de Cuentas a la Sociedad e) Personal Actualizado y Capacitado f) Gestión Escolar

Políticas de Mejora a) Implementación de la RIEMS al 100% b) Planeación, Ejecución, Seguimiento y Evaluación de las Actividades Realizadas c) Mejora en los Indicadores de Desempeño d) Gestión Permanente e) Disminución del Abandono Escolar


4. NORMATIVA APLICABLE

Ley General de los Trabajadores al Servicio del Estado

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

Programa Sectorial de Educación 2013 – 2018

Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingreso al SNB, versión 3.0

Reglamento de Control Escolar

Guía complementaria para planteles interesados en el SNB.

Guía para Elaborar o Actualizar Planes de Mejora Continua

Disposiciones Generales de los Trabajadores de la Educación

Acuerdo Secretarial 442 (por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad).

Acuerdo Secretarial 444 (en el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato).

Acuerdo Secretarial 447 (por el que se establecen las competencias docentes de quienes imparten educación media superior en la modalidad escolarizada).

Acuerdo Secretarial 449 (por el que se establecen las competencias que definen el perfil del director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior).

Acuerdo Secretarial 480 (por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato)

Acuerdo Secretarial 486 (por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del bachillerato general).

Acuerdo Secretarial 488 (por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447)

Acuerdo Secretarial 653 del 04-09-2012 (por el que se establece el Plan de Estudios del Bachillerato Tecnológico).

Acuerdo Secretarial 656 del 20-11-2012 (por el que se reforma y adiciona el Acuerdo número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato.

Acuerdo del Comité Directivo del SNB, formalizadas en sus Acuerdos números14 y 15, emitidos en la sesión extraordinaria del 12 de abril de 2013.


5. DIAGNÓSTICO

Recursos Humanos

En este rubro el análisis es preocupante, debido a que con el personal que se tiene solo se alcanzan a cubrir las horas frente a grupo que se tienen cada semestre, por lo que esté factor limita en gran medida el cumplimiento de las metas que nos podamos plantear; la plantilla de personal con que cuenta el plantel actualmente es de:

PERFIL

PERSONAL DOCENTE PERSONAL ADM.

LIC. HORAS DE NOMBRAMIENTO LICENCIATURA

TIT PAS 12 18 19 20 30 TC TIT PAS

Lic. en Educación Física 1 1

Ing. Agrónomo Forestal 1 1

Lic. en Comunicación y Medios

1 1

Lic. en Derecho 1 1

Lic. en Administración de Empresas

2 1 1

Médico Veterinario Zootecnista

2 2

Lic. en Biología 1 1

Ing. Eléctrico 1 1

Tec. Sup. Universitario En Tecnologías de Alimento

1 1

Lic. en Sistemas Computacionales

1 1

Ing. Agrónomo con Esp. En Fitotecnia

1 1

Lic. en Ingeniería Civil 1 1

Ing. Agrónomo en Sistemas de Producción Agrícola

1 1

Lic. en Informática

PLAZAS ADMINISTRATIVAS

1

Lic. en Contaduría 1

Tec. Programador en Sistemas

1

Tec. Agropecuario 2

TOTAL 15 372 HORAS DOCENTES 5

Del total del personal docente seis tienen concluido el diplomado del PROFORDEMS de estos uno está certificado, del resto tres están cursándolo actualmente y seis están aceptados en la séptima convocatoria Bis.


Carreras que se Ofertan

El municipio de Huajicori, está considerado dentro de la Región Sierra en el Plan de

Desarrollo del Estado de Nayarit, la mayoría de sus localidades son de Alta y Muy Alta

Marginación, y solo la cabecera municipal de Baja Marginación. Este municipio tiene bien

definidas las actividades económicas y productivas, las cuales pertenecen al sector primario

(Agricultura, Ganadería y Silvicultura) y en una menor escala se explota la minería, en donde el

producto principal es el oro y plata.

Por tal motivo en la actualidad, se ofertan las carreras de Técnico Forestal y Técnico

Agropecuario, con los bachilleratos Físico - Matemático, Químico - Biológico y Económico -

Administrativo.

Servicios que se Ofrecen

Debido a que no se cuenta con personal suficiente, se le da prioridad a la atención de los

alumnos cubriendo en su totalidad las asignaturas y módulos de los planes de estudio que se

ofertan. Se le asigna a cada grupo un tutor que atiende todo lo referente a la problemática del

grupo y de manera personal atiende a los alumnos con problemas académicas e incluso

emocionales.

La categoría de vinculación con el sector productivo no la hemos podido desarrollar al

100% por el motivo de la Falta de Personal, sin embargo se tiene muy buena relación con las

diferentes dependencias Estatales y Federales, que tienen presencia en el Municipio, de igual

manera con las autoridades Ejidales, Comunales y Municipales. En donde tenemos una

participación directa a través de los alumnos del Servicio Social, quienes participan en programas

de salud, saneamiento, reforestación, eventos cívicos y culturales, cabe hacer mención que

nuestra institución es miembro permanente del Consejo de Desarrollo Rural Sustentable

Municipal, desde 2002 a la fecha.

A pesar de no contar con personal, dentro de las actividades de vinculación, se tiene

contemplado formalizar acuerdos de colaboración con: La Comisión Nacional para el Desarrollo

de los pueblos indígenas Regional (CDI), H. Ayuntamiento y Asociación Ganadera Local, con la

finalidad de ir fortaleciendo vinculación.

Infraestructura y Equipo Existente

El ejido de Huajicori, donó al plantel 17 hectáreas de terreno, de las cuales 2 están

destinadas para la construcción de la infraestructura del inmueble y las15 restantes para realizar

las prácticas escolares de las carreras que se están ofertando.

Actualmente el terreno donde se encuentra ubicado el plantel está circulado en un 55%

del perímetro con barda de abobe con una altura de 3 m y el otro predio se tiene circulado con

cuatro hebras de alambre de púas


Desde que el plantel inicio sus actividades en 1988, se iniciaron las gestiones para la

construcción de aulas principalmente y fue hasta 1995 cuando se construyeron las primeras tres,

con la participación tripartita entre los Padres de Familia, Gobierno Municipal y Estatal.

Posteriormente se fueron construyendo más aulas por parte del gobierno Municipal con

participación de Padres de Familia, Alumnos y Personal del plantel.

A la fecha solo se tiene equipada con mobiliario suficiente la biblioteca y las aulas, se

cuenta con bibliografía no suficiente, todas las aulas tienen equipo de proyección (proyector).

Pero el Laboratorio de Cómputo, Taller de Agroindustrias y Taller de Carpintería, solo se tiene la

infraestructura e instalaciones eléctricas, por lo que nos falta el Equipamiento y Mobiliario.

C O N C E P T O CONDICIONES

C O N C E P T O CONDICIONES

ADQUIRIDO B R TOT B R TOT

AULAS 5 4 9

PROYECTORES (CAÑONES) 7 7

INGRESOS PROPIOS

EDIFICIO ADMVO. 1 1

TV DE 50" 1 1

INGRESOS PROPIOS

BIBLIOTECA 1 1 DVD 1 1 I. PROPIOS

LABORATORIO DE CÓMPUTO

1 1 VIDEO VHS

1 1 I. PROPIOS

TALLER DE AGROINDUSTRIAS

1 1 COMPUTADORAS

13 6 19 I. PROPIOS

SANITARIOS PARA ( H y M)

1 1 IMPRESORAS

2 1 3 I. PROPIOS

INVERNADERO 1 1 BIBLIOGRAFÍA X SIBIPER

TALLER DE CARPINTERÍA

1 1 AIRES ACONDICIONADOS

7 7 SEMS - DGETA

GALERON PARA POLLOS

1 1 UPS

2 2 SEMS

A. DE CÓMPUTO ADAPTADA

1 1 CUARTO FRÍO

1 1 SEMS

COOPERATIVA ESCOLAR

1 1 TRANSFORMADOR

PEDESTAL 112,5 KV 1 1 SEMS

COMEDOR 1 1 MOBILIARIO X DGETA


Matrícula Capacidad de Atención a la Demanda

El hecho de ser la única escuela Agropecuaria y Forestal de nivel medio superior en el

municipio, nos da la fortaleza de poder ofertar un servicio educativo que, a la fecha ninguna otra

institución educativa ofrece, además se cuenta con la experiencia de más de 20 años de servicio.

El municipio de Huajicori, contaba hasta el 2006 solo con un plantel que ofrecía Educación

Media Superior (Bachillerato Tecnológico) que era CBTA 182 EXTENSIÓN HUAJICORI, y a

partir de septiembre del 2006 el Gobierno del Estado comenzó a establecer

TELEPREPARATORIAS que ofrecen el Bachillerato General en las instalaciones de algunas

TELESECUNDARIAS y a la fecha se tienen en el Municipio seis de estas y un EMSAD, pero de

estos ninguna está ubicado en la cabecera municipal donde se encuentra el CBTa No. 248; a

pesar de que existen varios planteles de educación media superior en el municipio, el CBTa No.

248 atiende actualmente 263 alumnos, los cuales en su mayoría son de la cabecera municipal y

15 comunidades del mismo municipio, siguiéndole en importancia como proveedores el municipio

de Acaponeta.

La TELEPREPARATORIA más cercana al plantel está a 7 Km, pero a pesar de que ya

tiene siete años funcionando la matrícula total es menor a 50 alumnos, los demás planteles se

ubican a más de 17 Km.

Somos la unidad educativa que mayor captación de alumnos de la región tiene, esto es

gracias a la buena aceptación que se tiene en el área de influencia así como la vinculación que

se da con cada una de las diferentes dependencias que se tienen en la cabecera municipal.

La matrícula de nuevo ingreso en los últimos seis ciclos escolares ha tenido un

comportamiento variado, en los ciclos 2005 – 2006 al 2013 – 2014 es de 128, 128, 104, 92, 90,

105, 113, 92 y 109 alumnos respectivamente, por lo que se prevé en base al comportamiento y

a las estadísticas de la secundaria federal “Lázaro Cárdenas” ubicada en la cabecera municipal

de Huajicori, Nayarit., la cual es la principal proveedora de alumnos al CBTA, el comportamiento

de la matrícula para los próximos años estará variando entre los 95 y 105 alumnos de nuevo

ingreso por ciclo escolar.

Debido a que el municipio de Huajicori se compone en un 90% de comunidades que tienen

menos de 100 habitantes y además están muy dispersas, esto nos ha dificultado tener un mayor

número de ingresos por ciclo escolar, porque la mayoría de los alumnos que egresan de las

telesecundarias se quedan en sus comunidades por no tener con quien llegar donde se encuentra

ubicado el plantel y los alumnos que hemos tenido como estudiantes terminan desertando

independientemente del apoyo que se les ofrezca, simplemente ya no regresan en los períodos

vacacionales.


Matrícula de EMS en el municipio de Huajicori Ciclo escolar 2013 - 2014

Bachillerato Esc. Primero Segundo Tercero Total Gpos. Egresados

2012– 2013

General 6 78 106 114 298 21 95

Tecnológico 1 109 78 76 263 9 76

Total 7 170 197 193 560 160

Grupos 9 10 11 30

Nota: El municipio de Huajicori, Nayarit., actualmente cuenta con (7) centros educativos que ofrecen Educación Media Superior, de estos (5) pertenecen al Sistema Telepreparatorias de Gobierno del estado, un CBTA del Gobierno Federal y un EMSAD Bachillerato a Distancia de CECYTEN. Cabe mencionar que en el caso de las Telepreparatorias, ofrecen sus servicios en las mismas instalaciones de las Telesecundarias en el Turno Vespertino. La Telepreparatoria más cercana al plantel se ubica a 7 km, en la localidad de La Estancia y debido a su baja matrícula total de (45 – 50) alumnos, empezaron a ofrecer el servicio del Sistema Abierto, para incrementar la matrícula, pero en el presente ciclo no han matriculado alumnos.

Comportamiento de la matrícula de EMS En el municipio de Huajicori

Bachillerato

Ciclos Esc.

General Egre-

sados

Efic.

Term.

Tecnológico Egre-

sados

Efic.

Term. 1ro 2do 3ro 1ro 2do 3ro

2007 – 2008 78 37 104 101 92 88 68.5

2008 – 2009 87 53 31 29 72.5 92 78 75 69 53.9

2009 – 2010 128 69 50 48 61.5 90 85 68 64 61.5

2010 – 2011 128 110 65 65 74.7 105 83 71 67 70

2011 - 2012 128 124 101 96 75 113 87 70 65 70

2012 - 2013 78 106 114 112 92 91 79 76 72.3

2013 - 2014 73 102 109 78 76


En base a datos estadísticos de las páginas de Internet con que cuenta la SEPEN en Nayarit., la cobertura en EMS en los últimos seis años ha venido incrementando paulatinamente.

Este incremento en su mayoría se debe a la apertura de nuevos centros educativos como son las TELEPREPARATORIAS y CECYTEN.

En el caso del municipio de Huajicori, Nayarit, la cobertura se ha incrementado, por lo que el porcentaje de absorción es más del 90%.

El CBTA No. 248 en promedio tendrá una matrícula de 250 a 270 por ciclo escolar durante los próximos años, esto es debido a que se encuentra en zona rural y en el área de influencia solo existe una secundaria y los egresados estarán variando de 65 a 75 alumnos por ciclo escolar.

Resultados de la prueba enlace

El desempeño de los estudiantes del plantel en la prueba enlace revela que ha existido un

constante avance positivo en los resultados de dicha evaluación de los años anteriores a el más

reciente, tanto en el rubro de dominio en comunicación como en el de dominio en matemáticas,

así lo demuestran las siguientes gráficas.

Comportamiento de los resultados de prueba enlace 2013 en el plantel

Nivel de dominio en comunicación (Porcentaje de Alumnos)

31.7

24.2

27.6 20.6

26.2

11.3

45.3

34.8

29.3

44.447.7

36.6

22

39.4

34.531.7

24.6

49.3

1.2 1.5

8.6

3.2 1.5 2.8

0

10

20

30

40

50

60

2008 2009 2010 2011 2012 2013

Insuficiente Elemental Bueno Excelente

Años de Evaluados

P

o

r

c

e

n

t

a

j

e


Comportamiento de los resultados de prueba enlace 2013 de la EMS en el Municipio,

comparado con los resultados Nacionales.

Nivel de dominio en comunicación (Porcentajes de alumnos)

Comportamiento de los resultados de prueba enlace 2013 en el plantel

Nivel de dominio en matemáticas (Porcentajes de alumnos)

33.3

35.729.4

34.8

66.7

52.9

11.316.4

50

28.6

47.1 47.8

33.3 35.3 36.633.6

8.3

35.7

23.5

15.2

0

11.8

49.343.9

8.3

0 0 2.2 0 02.8

6.1

0

10

20

30

40

50

60

70

80 INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

77.6

55.9

49.2

58.7

50

31.921.2

36.8 35.630.2 28.1

34.7

1.2

7.411.9

9.512.5

22.2

0 03.4 1.6 9.4

11.1

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

2008 2009 2010 2011 2012 2013

Insuficiente Elemental Bueno Excelente

Planteles de EMS en Huajicori, Nay.

P

o

r

c

e

n

t

a

j

e

A

l

u

m

n

o

s

Años de Evaluación

Años de Evaluados

P

o

r

c

e

n

t

a

j

e

A

l

u

m

n

o

s


Comportamiento de los resultados de prueba enlace 2013 de la EMS en el Municipio,

comparado con los resultados Nacionales.

Nivel de dominio en matemáticas (Porcentajes de alumnos)

Comportamiento de los Indicadores Educativos por Ciclo Escolar

50

71.4

47.1

60.9

83.3 82.4

31.928.3

41.7

14.3

41.2

30.4

16.711.8

34.7 35.4

8.35.9 6.5

0 0

22.2 20.2

0 02.2

0

5.9

11.116.1

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

SAN ANDRES M. CUCHARAS PICACHOS LA ESTANCIA MESA DE LOSRICOS

QUIVIQUINTA CBTA No. 248 NACIONAL

INSUFICIENTE

ELEMENTAL

BUENO

EXCELENTE

105113

92

109

259270

262 263

185 187195

91.1 86.7 88.2

0

50

100

150

200

250

300

10 - 11 11 - 12 12 - 13 13 - 14

Ingreso

Matricula

Deserción

A. Regulares

A. Irregulares

Efic. Terminal

P

o

r

c

e

n

t

a

j

e

A

l

u

m

n

o

s

Planteles de EMS en Huajicori, Nay.

Ciclos Escolares

I

n

d

i

c

a

d

o

r

e

s


Comportamiento de la Eficiencia Terminal por Generación

Concreción de la RIEMS en el Plantel A la fecha en el plantel no hemos podido concretizar la RIEMS en sus diferentes niveles, esto en gran medida a la falta de personal y en segunda instancia de que la mayoría del personal es de nuevo ingreso y en la actualidad tres están cursando el PROFORDEMS y otros seis están aceptados para cursarlo. Por lo antes expuesto tenemos como prioridad de que el 100% del personal docente tenga acreditado el PROFORDEMS y en segunda instancia la certificación en el CERTIDEMS.

Sistema Nacional de Bachillerato En el ciclo escolar 2013 – 2014 se realizó un primer intento para ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato, pero al realizar los ensayos de autoevaluación diagnóstica nos encontramos que en base al manual del SNB no cumplíamos con el porcentaje de docentes con PROFORDEMS, ni con la idoneidad de perfiles de las asignaturas que imparten los docentes. Por tal motivo no se realizó ningún trámite ante el SNB para la evaluación correspondiente. Para ingresar y permanecer en el SNB es necesario elaborar e implementar una serie de programas que a la fecha no cumplimos en su totalidad, como son el Programa de Mantenimiento, Programa de Protección Civil y el Programa de Estrategias para la Sustentabilidad. Por lo que es necesario la implementación de acciones para cumplir con estos programas y que el plantel pueda ser evaluado para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato.

104

92 90

105

64 65 63

72

61.53

70 70 68.5

0

20

40

60

80

100

120

2007 - 2010 2008 - 2011 2009 - 2012 2010 - 2013

Ingreso Egreso Efic. Terminal

G e n e r a c i o n e s

I

n

d

i

c

a

d

o

r

e

s


6. Priorización de Categorías Con base al diagnóstico institucional realizado de manera participativa y considerando el manual para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, las categorías en que se organiza el Plan de Mejora Continua son las siguientes: a) Indicadores académicos

Movimiento Contra el Abandono Escolar

Fortalecimiento del Aprovechamiento Escolar b) Concreción de la RIEMS

Normativa

Planes de Estudio y Programas de UAC c) Directivos y Planta Docente

Director del Plantel

Planta Docente, Tutores y Orientadores d) Servicios Escolares e) Instalaciones y Equipamiento

Áreas Administrativas y Académicas

Laboratorios y Talleres

TIC y TAC

Biblioteca y Servicio de Información. f) Programas de Mejora y Desarrollo

Plan Anual de Mejora Continua

Programa de Mantenimiento

Programa de Protección Civil

Estrategias para la Sustentabilidad


7. Programas de Mejora (Categoría, Meta, Líneas de Acción, Evidencia) 8. Organización (Actividades, Responsables y Calendarización) 9. Recursos (Recursos y Fecha de Cumplimiento) Nombre de la categoría: Indicadores Académicos. Nombre del Programa: Movimiento Contra el Abandono Escolar Objetivo del Programa: Fortalecer la permanencia y la identidad del estudiante mediante un acompañamiento integral que mejore su desempeño y el desarrollo de competencias que faciliten su aprendizaje y reducir el abandono escolar en el ciclo 2014-2015.

CATEGORÍA METAS LÍNEAS DE ACCIÓN EVIDENCIAS PARA DEMOSTRAR

EL CUMPLIMIENTO

Indicadores Académicos

1. Disminuir el abandono escolar en un 2% para el ciclo escolar 2014 – 2015

1. Desarrollar un programa para disminuir el abandono escolar con base a la planeación participativa

Convocatoria al taller, lista de participantes, programa contra el abandono escolar

2. Implementar el programa de tutorías grupales e individuales

Programa de tutorías

3. Realizar un seguimiento estricto a los alumnos detectados en riesgos de abandono escolar

Informes mensuales

4. Orientar a los estudiante de nuevo ingreso a valorar la EMS ofreciéndole elementos para que superen los problemas académicos y/o personales, motivándolos a que concluyan con éxito, mediante una inducción amigable

Informes del taller de inducción amigable

5. Concientizar e Involucrar a los padres de familia en el proceso de adquisición del conocimiento de los estudiantes

Reuniones de padres de familia

6. Fortalecer el programa “Síguele caminemos juntos” para acompañar al estudiante en su trayecto de vida.

Actas de reuniones con responsables

7. Promover la participación del 100% de los alumnos en el proceso de solicitud de una beca económica de la SEMS.

Solicitudes realizadas y Alumnos becados


Nombre de la categoría: Indicadores académicos; Movimiento Contra el Abandono Escolar. Meta 1: Disminuir el abandono escolar en un 2% para el ciclo escolar 2014 – 2015 Línea de acción 1: Desarrollar un programa para disminuir el abandono escolar.

ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

A S O N D E F M A M J J

1. Identificar los índices de deserción escolar en los últimos tres años

Departamento de servicios escolares

2. Identificar los nombres y domicilios de los alumnos desertores

Departamento de servicios escolares y vinculación

3. Identificar el grado y semestre de la carrera en que se presenta la mayor deserción escolar


4. Socializar el informe de la encuesta nacional de deserción para sensibilizar a los docentes en el problema del abandono escolar

Director

5. Dar a conocer al personal el proceso de planeación participativa para disminuir el abandono escolar

Director

6. Realizar un taller con todo el personal para llevar a cabo el proceso de planeación participativa

Director

7. Estructurar el plan de acción contra el abandono escolar

Todo el personal


Nombre de la categoría: Indicadores académicos; Movimiento Contra el Abandono Escolar. Meta 1: Disminuir el abandono escolar en un 2% para el ciclo escolar 2014 – 2015 Línea de acción 2: Implementar el programa de tutorías grupales e individuales



1. Nombrar a un coordinador del programa de tutorías

Director

2. Asignarle el mayor tiempo posible al coordinador de tutorías

Director

3. Asignar un tutor por cada grupo escolar Subdirección técnica

4. Asignar bajo horario dos horas/semana/mes por grupo escolar para tutorías grupales

Departamento académico y de competencias

5. Identificar a los estudiantes en riesgo de abandono escolar

Responsable del SIAT y tutores

6. Asignar un docente por cada cinco alumno en alto riesgo de abandono escolar para su tutoría individual permanente

Subdirección técnica

7. Realizar un taller de capacitación para la formación de tutores

Departamento de formación docente

8. Difundir la herramienta “Cómo ser un buen tutor” entre todo el personal docente

Director


Nombre de la categoría: Indicadores académicos; Movimiento Contra el Abandono Escolar. Meta 1: Disminuir el abandono escolar en un 2% para el ciclo escolar 2014 – 2015 Línea de acción 3: Realizar un seguimiento estricto a los alumnos detectados en riesgos de abandono escolar



1. Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo

Director, subdirector técnico y tutores

2. Instrumentar método ABC para registrar factores de riesgo (A inasistencias, B bajas calificaciones, C comportamiento, etc.) en el sistema de control escolar que identifique semanalmente a alumnos en riesgo de abandono.


3. Construir una base de datos de contacto de padres y tutores que incluya teléfonos, domicilios y e-mail que se actualice cada semestre.

Servicios escolares y vinculación

4. Instrumentar un mecanismo de registro de

inasistencias por semana como factor de riesgo Docentes y tutores

5. Registrar oportunamente las evaluaciones parciales (alumnos con dos o más materias reprobadas, clasificarlos con la letra B para señalar bajo desempeño)

Docentes, servicios escolares y responsable del SIAT

6. Aplicar la encuesta de factores de riesgo (anexo 9) SIAT y docentes

7. Realizar reuniones mensuales con el consejo técnico académico para revisar casos de alumnos que sean candidatos al abandono.

Subdirector técnico

8. Dar seguimiento preciso y permanente, a los alumnos que se detecten en riesgo de abandono.

SIAT, servicios escolares, subdirección técnica


9. Establecer una cultura de combate al abandono escolar

Todo el personal

10. Ocho acciones: fortalecer la vocación educativa, motivar el interés del joven por el estudio, ofrecer apoyos a estudiantes con problemas académicos, promover la convivencia sana, fortalecer la comunicación entre padres e hijos y maestros, difundir las fuentes de apoyos económicos, fomentar la cultura de prevención del embarazo en adolescente y prevenir adicciones)

Tutores, servicios escolares, docentes, desarrollo académico subdirección técnica,

Nombre de la categoría: Indicadores académicos; Movimiento Contra el Abandono Escolar. Meta 1: Disminuir el abandono escolar en un 2% para el ciclo escolar 2014 – 2015 Línea de acción 4: Orientar a los estudiante de nuevo ingreso a valorar la EMS ofreciéndole elementos para que superen los problemas académicos y/o personales, motivándolos a que concluyan con éxito, mediante una inducción amigable.



1. Explicar en qué consiste la Educación Media Superior y su relevancia en el proceso de formación de los jóvenes.

Tutores

2. Identificar y dar a conocer las competencias y habilidades que aprenderán y serán de mucha utilidad para su vida personal y laboral

Tutores y docentes

3. Dar a conocer y explicar los diez conceptos útiles para orientar a los estudiantes durante el trayecto de vida por el plantel.

Tutores

4. Orientar al tutor en el taller “Inducción amigable” Director

5. Aplicar el taller de Inducción amigable en el primer semestre dentro del espacio de tutorías

Tutores


Nombre de la categoría: Indicadores académicos; Movimiento Contra el Abandono Escolar. Meta 1: Disminuir el abandono escolar en un 2% para el ciclo escolar 2014 – 2015 Línea de acción 5: Concientizar e Involucrar a los padres de familia, en el proceso de adquisición del conocimiento de sus hijos



1. Identificar la herramienta “Manual para dialogar con los padres”

Director, docentes y tutores

2. Realizar una reunión de inducción con padres de familia

Director

3. Realizar los ejercicios del manual Yo No Abandono con los padres de familia.

Tutores y docentes

4. Dar a conocer a la comunidad escolar el ABC para prevenir el abandono escolar

Director, subdirector técnico y Tutores

Nombre de la categoría: Indicadores académicos; Movimiento Contra el Abandono Escolar. Meta 1: Disminuir el abandono escolar en un 2% para el ciclo escolar 2014 – 2015 Línea de acción 6: Fortalecer el programa “Síguele caminemos juntos” para acompañar al estudiante en su trayecto de vida.



1. Elaborar un programa de orientación educativa y vocacional, en apoyo a los estudiantes

Subdirección técnica, servicios escolares, tutores

2. Alimentar el Sistema de Alerta Temprana e identificar umbrales críticos y alumnos en riesgo de abandono escolar

Servicios escolares

3. Nombrar un coordinador del programa de lectura Director

4. Elaborar y ejecutar un programa de fomento a la lectura para mejorar las habilidades de lectoescritura.

Subdirector técnico, desarrollo académico, tutores.

5. implementar el programa Construye-T en apoyo a los estudiantes para definir su proyecto de vida

Responsable de tutorías


Nombre de la categoría: Indicadores académicos; Movimiento Contra el Abandono Escolar. Meta 1: Disminuir el abandono escolar en un 2% para el ciclo escolar 2014 – 2015 Línea de acción 7: Promover la participación del 100% de los alumnos en el proceso de solicitud de una beca económica de la SEMS.



1. Difundir con oportunidad las convocatorias de becas para estudiantes

Responsable de becas y servicios escolares

2. Proporcionar los medios adecuados para que todos los estudiantes que cubran los requisitos, ingresen a concursar para una beca.

Servicios escolares y tutores

3. Entregar oportunamente las altas de alumnos de nuevo ingreso ante el programa de becas oportunidades.

Servicios escolares

4. Integrar el comité institucional de becas contra el abandono escolar.

Director

5. Asignar las postulaciones de becas contra el abandono escolar con apego a las políticas del programa y con la participación del propio comité.

Comité de becas

6. Dar seguimiento a los alumnos beneficiados con becas contra el abandono para reasignarles una nueva beca o postularlos a becarios permanentes en el programa de becas SEMS.

Comité de becas, servicios escolares

7. Realizar las actas correspondientes en cada reunión de comité de becas y subirlas a la plataforma de becas media superior

Comité de becas

8. Hacer un reconocimiento a docentes y padres de familia integrantes del comité institucional de becas contra el abandono escolar

Director


Nombre de la categoría: Indicadores Académicos. Nombre del Programa: Fortalecimiento del Aprovechamiento Escolar. Objetivo del Programa: Fortalecer la permanencia e identidad de los estudiantes, mediante un acompañamiento integral que mejore su desempeño y el desarrollo de competencias, habilidades y actitudes para mejorar el aprovechamiento escolar.

CATEGORÍA METAS LÍNEAS DE ACCIÓN EVIDENCIAS PARA

DEMOSTRAR EL CUMPLIMIENTO

INDICADORES ACADÉMICOS

1. Incrementar el índice de aprobación en 2%

1. Instrumentar un programa de asesorías académicas en las materias de mayor reprobación

Informes de asesorías

2. Ampliar la cobertura en un 2%

1. Ejecutar permanentemente el programa de difusión y promoción escolar

Programa de promoción e informes mensuales

2. Fortalecer la vinculación institucional para difundir y promover los servicios educativos.

Informes de vinculación

3. Incrementar la eficiencia terminal en un 2% para el ciclo escolar 2014 – 2015

1. Proporcionar una atención integral de calidad a la demanda escolar

Estadísticas de eficiencia terminal


Nombre de la categoría: Indicadores Académicos; Fortalecimiento del Aprovechamiento Escolar. Meta 2: Incrementar el índice de aprobación en 2% Línea de acción 1: Instrumentar un programa de asesorías académicas en las materias de mayor reprobación.

ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015


1. Identificar las asignaturas con mayor índice de reprobación por semestre del ciclo escolar 2014 – 2015.


2. Asignar bajo horarios de clases, 2 horas de asesorías académicas en las materias de mayor índice de reprobación.

Subdirector técnico, Departamento académico y competencias

3. Incluir en el programa de clubes los de lectura, matemáticas y física para mejorar el aprendizaje y el desarrollo de competencias.


4. Identificar alumnos en riesgo de abandono por reprobación y ofrecerles un horario de asesorías individuales.

Departamento de servicios escolares y subdirector técnico

5. Supervisar las actividades de tutorías tanto de docentes como de alumnos.

Subdirector técnico, Departamento académico y competencias

6. Elaborar informes mensuales de las actividades realizadas en asesorías académicas.

Asesores


Nombre de la categoría: Indicadores Académicos; Fortalecimiento del Aprovechamiento Escolar. Meta 3: Ampliar la cobertura en un 2%. Línea de acción 1: Ejecutar permanentemente el programa de difusión y promoción escolar.



1. Nombrar al responsable de la oficina de promoción y difusión.

Director

2. Elaborar el plan de trabajo de la oficina de promoción y difusión.

Vinculación, Responsable de la oficina de promoción y difusión

3. Establecer un plan de acción permanente para visitar las escuelas secundarias del municipio.

Responsable de la oficina de promoción y difusión

4. Realizar actividades: académicas, cívicas, deportivas y culturales que incluyan la participación de estudiantes de escuelas secundarias y primarias.

Oficina de actividades deportivas, cívicas y culturales

5. Realizar encuestas de opinión a los alumnos sobre los servicios educativos que recibe.


6. Monitorear periódicamente las preferencias de los alumnos de las secundarías, sobre las escuelas que ofertan la educación media superior.


7. Construir bases de datos con estadísticas de estudiantes de kínder, primaria y secundarias del entorno.


8. Elaborar mensualmente informes de las actividades realizadas y los resultados obtenidos.



Nombre de la categoría: Indicadores Académicos; Fortalecimiento del Aprovechamiento Escolar. Meta 3: Ampliar la cobertura en un 2%. Línea de acción 2: Fortalecer la vinculación institucional para difundir y promover los servicios educativos.



1. Elaborar y/o Actualizar los acuerdos de colaboración, con las autoridades ejidales, organizaciones, así como con las dependencias municipales, estales y/o federales.

Responsable del departamento de vinculación

2. Buscar espacios para que los estudiantes desarrollen prácticas profesionales y estancias de servicio social que les permitan fortalecer sus competencias.

Director y Responsable del departamento de vinculación

3. Actualizar el comité local de vinculación. Responsable del departamento de vinculación

4. Crear espacios de participación con instituciones educativas de todos los niveles en el entorno geográfico del plantel.

Director y Responsable del departamento de vinculación


Nombre de la categoría: Indicadores Académicos; Fortalecimiento del Aprovechamiento Escolar. Meta 4: Incrementar la eficiencia terminal en un 2% para el ciclo escolar 2014 – 2015. Línea de acción 1: Proporcionar una atención integral de calidad a la demanda escolar.



1. Promover una planeación académica de calidad y oportuna.

Director y subdirectores

2. Dar seguimiento oportuno a la planeación académica.

Departamento académico

3. Desarrollar en los estudiantes las competencias genéricas, disciplinares y profesionales que indican en el plan de estudios.

Docentes y tutores

4. Promover la realización de prácticas escolares dentro y fuera del plantel.

Docentes y tutores

5. Realizar viajes de excursión para promover la convivencia estudiantil.

Docentes y tutores

6. Organizar clubes académicos, deportivos, culturales y de formación para el trabajo, en el que se integren el 100% de los estudiantes.

Subdirector, Servicios escolares y departamento académico

7. Darle funcionalidad al Consejo técnico Académico. Director

8. Evaluar la práctica docente cada bimestre. Departamento académico

9. Analizar con oportunidad los informes de alumnos en riesgo de abandono y bajo aprovechamiento escolar.

SIAT, servicios escolares

10. Proporcionar los apoyos necesarios a alumnos en riesgo de abandono escolar.

Director y subdirectores

11. Realizar concursos académicos, deportivos y culturales dentro del plantel.

Director, subdirectores y docentes


Categoría: Indicadores Académicos Recursos

RECURSOS HUMANOS

CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO CARACTERÍSTICAS

ESPECÍFICAS FECHA REQUERIDA

Docentes 15 Nómina Docentes con carga

horaria de clases Agosto 2014 Enero 2015

RECURSOS MATERIALES




Material de oficina 5000 $4,000.00 fotocopias Agosto 2014 Enero 2015

Material de oficina 3 Tóner $2,000.00 Impresiones Agosto 2014 Enero 2015

Bebidas 300 $4,000.00 Agua de sabor para

reuniones de padres de familia

Octubre 2014 mayo 2015

T O T A L $10,000.00


Nombre de la categoría: Concreción de la RIEMS. Nombre del Programa: Normatividad. Objetivo del Programa: Contar los requisitos mínimos exigibles en materia normativa de planes y programas de estudio de UAC que se necesitan para el ingreso y permanencia en el sistema nacional de bachillerato de acuerdo al manual de operación 3.0.



Concreción de la RIEMS

1. Diseñar un reglamento general donde se establezcan los derechos y obligaciones de Alumnos, Docentes y Padres de Familia

1. Convocar a los docentes para integrar y conocer los lineamientos que norman la práctica docente.

Circulares, oficios, reglamentos, normativas

2. Convocar a los alumnos y padres de familia para definir los lineamientos a establecer en el reglamento escolar general.

Convocatorias, reglamento escolar

3. Convocar al personal del plantel, para dar validez al reglamento general.

Acta de academia

2. Diseñar una página web que contenga información general y especifica del plantel

1. Comisionar a un docente con perfil idóneo para la elaboración y actualización, de la página web del plantel considerando los requerimientos del SNB.

Oficio de comisión, página web

3. Establecer un sistema digital de consulta de los recursos didácticos con que cuenta el centro de información del plantel

1. Implementar el Sistema Bibliotecario en el Centro de Información del plantel.

Sistema implementado

4. Establecer un banco digital de las estrategias didácticas de las UAC

1. Concientizar al personal docente de la importancia de la entrega en tiempo y forma de las estrategias didácticas.

Circular firmada por docentes


Nombre de la categoría: Concreción de la RIEMS; Normatividad. Meta 1: Diseñar un reglamento general donde se establezcan los derechos y obligaciones de Alumnos, Docentes y Padres de Familia. Línea de acción 1: Convocar a los docentes para integrar y conocer los lineamientos que norman la práctica docente



Diseñar y difundir convocatorias de reunión de academia

Subdirector Técnico

Integrar la normativa relacionada a la actividad docente y darla a conocer a la asamblea

Subdirección técnica y departamento de planeación

Estructurar una propuesta de reglamento escolar general que será complementada con la propuesta de alumnos y padres de familia

Academia del plantel

Nombre de la categoría: Concreción de la RIEMS; Normatividad. Meta 1: Diseñar un reglamento general donde se establezcan los derechos y obligaciones de Alumnos, Docentes y Padres de Familia. Línea de acción 2: Convocar a los alumnos y padres de familia para definir los lineamientos a establecer en el reglamento escolar general.



Nombrar el consejo estudiantil para incorporar la participación de los alumnos en las decisiones del plantel.

Dirección

Convocar al consejo estudiantil para dar a conocer los lineamientos para la estructuración del reglamento escolar.

Dirección

Diseñar instrumentos para que el alumnado en general participe en las propuestas de reglamento escolar.

Subdirección técnica y servicios escolares

Convocar al consejo estudiantil para que analice las propuestas de los estudiantes y se genere la propuesta final.



Convocar a los padres de familia para darles a conocer la necesidad de estructurar un reglamento escolar general.

Dirección

Dar a conocer los apartados que llevará el reglamento de control escolar.


Mediante una lluvia de ideas por cada apartado, recopilar las propuestas de los padres de familia.


Estructurar la propuesta de reglamento de los padres. Subdirección técnica y servicios escolares

Nombre de la categoría: Concreción de la RIEMS; Normatividad. Meta 1: Diseñar un reglamento general donde se establezcan los derechos y obligaciones de Alumnos, Docentes y Padres de Familia. Línea de acción 3: Convocar al personal del plantel, para dar validez al reglamento general



Realizar la convocatoria de reunión de academia para validar el reglamento escolar

Subdirección técnica y presidente de la academia

Analizar punto por punto las propuestas de la academia, de alumnos y padres de familia.

Academia del plantel

Estructurar el reglamento escolar general del plantel Subdirección técnica y presidente de la academia

Validar el reglamento escolar Academia del plantel

Difundir para su conocimiento y ejecución el reglamento escolar entre el personal, alumnos y padres de familia.

Dirección y subdirección técnica


Nombre de la categoría: Concreción de la RIEMS; Normatividad. Meta 2: Diseñar una página web que contenga información general y especifica del plantel Línea de acción 1: Comisionar al personal docente con perfil idóneo para la elaboración y actualización, de la página web del plantel considerando los requerimientos del SNB.



Seleccionar de acuerdo al perfil profesional al personal idóneo para construir una página web para el plantel

Dirección y subdirección técnica

Comisionar oficialmente al o los responsables de construir la página web

Dirección

Informar a la estructura administrativa para que faciliten la información necesaria para la estructuración de la página web

Dirección

Evaluar la página web de acuerdo a los requerimientos del SNB y a las necesidades del plantel

Dirección y Academia del plantel

Subir a la red la página web y ponerla a disposición de la comunidad escolar.

Docentes responsables y subdirección técnica

Nombre de la categoría: Concreción de la RIEMS; Normatividad. Meta 3: Establecer un sistema digital de consulta de los recursos didácticos con que cuenta el centro de información del plantel Línea de acción 1: Implementar el sistema bibliotecario en el centro de información del plantel.



Asignar un técnico en computación para que diseñe un sistema bibliotecario

Director

Comisionar a la responsable de la biblioteca para que proporcione la información necesaria para la estructuración del sistema.

Director

Probar el sistema bibliotecario Subdirector Técnico y Resp. De la Biblioteca


Digitalizar la información veraz de la biblioteca en el sistema para facilitar la búsqueda de información por el usuario.

Responsable de la biblioteca

Poner a disposición del usuario el sistema bibliotecario y vigilar el cuidado de su manejo.

Responsable de la biblioteca

Nombre de la categoría: Concreción de la RIEMS; Normatividad. Meta 4: Establecer un banco digital de las estrategias didácticas de las UAC. Línea de acción 1: Concientizar al personal docente de la importancia de la entrega en tiempo y forma de las estrategias didácticas



Verificar la entrega oportuna de las estrategias de cada unidad académica de conocimiento.

Subdirección técnica y Departamento académico

Revisar las estrategias. Subdirección técnica y Departamento académico

Realizar un taller académico para retroalimentar al docente respecto a las estrategias.

Subdirección técnica y departamento académico

Validar las estrategias. Academia del plantel

Digitalizar las estrategias evaluadas para construir un banco de información académico.

Departamento académico


Categoría: Concreción de la RIEMS Recursos

RECURSOS HUMANOS




Docentes Directivos

13 2

Nómina Nómina

Docentes, Director, subdirector Técnico y

Departamento de Planeación

Agosto 2014 Enero 2015

RECURSOS MATERIALES




Material de oficina 7000 $5,000.00 Fotocopias septiembre 2014

mayo 2015

Titas y tóner 5 $3,000.00 Reproducción e

impresión de documentación

septiembre 2014 mayo 2015

T O T A L $8,000.00


Nombre de la categoría: Directivos y Planta Docente. Nombre del Programa: Directivos y planta docente. Objetivo del Programa: Fomentar la participación docente y directivos en el desarrollo de competencias para mejorar el aprendizaje y la gestión escolar.

Categoría Metas Líneas de acción Evidencias para demostrar el

cumplimiento de la meta

Directivos y docentes.

1. Certificar un directivo en PROFORDIR. En el ciclo escolar 2014 – 2015

1. Asistencia del director al diplomado de PROFORDIR.

Diploma de acreditación

2. Acreditar a 9 docentes por medio de PROFORDEMS para el ciclo escolar 2014 - 2015.

1. Solicitar el registro de docentes candidatos a cursar el diplomado en PROFORDEMS.

Cartas de aceptación.

2. Facilitar la asistencia y elaboración de actividades en cada uno de los módulos.

Portafolios de actividades por módulo y diplomas.

3. Certificar 5 docentes por medio de CERTIDEMS en el ciclo escolar 2014 – 2015

1. Motivar y dar las facilidades a los docentes para la certificación en PROFORDEMS.

Propuesta firmada por los docentes de recibido.

4. Planear la actividad docente al 100% conforme a la RIEMS

1. Capacitar a docentes en el proceso de planeación didáctica de acuerdo a la RIEMS.

Expedientes por docente con los documentos de Planeación Didáctica

5. Fijar competencias en 9 tutores que permitan identificar e intervenir en alumnos en situación de riesgo de reprobación y/o abandono escolar.

1. Reproducir la capacitación del diplomado de tutorías.

Programa de actividades para la capacitación.

6. Fijar competencias a 6 docentes que les permitan identificar e intervenir con tutorías potenciadoras con alumnos con habilidades destacadas y con alumnos en riesgo de reprobación y deserción.

1. Capacitar a docentes en el diagnóstico de necesidades educativas de los alumnos.

Listas de asistencia. Diagnóstico de necesidades.

2. Capacitar a los tutores en la planeación de actividades potenciadoras y de intervención en riesgo de reprobación y deserción.

Lista de asistencia. Estrategias determinadas para reducir los riesgos de reprobación y abandono escolar.




Directivos y docentes.

7. Asignar el 100% de la carga horaria de acuerdo al perfil idóneo exigido o a la experiencia docente y/o profesional.

1. Reproducir la capacitación del diplomado de tutorías.

Programa de actividades para la capacitación.

2. Capacitar a docentes en el diagnóstico de necesidades educativas de los alumnos.

Listas de asistencia. Diagnóstico de necesidades.

3. Capacitar a docentes en la implementación de actividades de atención a alumnos en riesgo y actividades potenciadoras.

Lista de asistencia. Estrategias determinadas para reducir los riesgos de reprobación y abandono escolar.

4. Verificar el currículum de los candidatos a cubrir carga docente para cada semestre.

Análisis de perfiles de acuerdo a lineamientos de idoneidad y/o experiencia docente-profesional.

5. Capacitar de forma continua y acumulativa a la planta docente.

Reconversión de docentes de acuerdo a las necesidades de perfiles de idoneidad.


Nombre de la categoría: Directivos y Planta Docente (Director del Plantel).

Meta 1: Certificar un directivo en PROFORDIR. En el ciclo escolar 2014 – 2015.

Línea de acción 1. Asistencia por el director al diplomado de PROFORDIR.



Atender la convocatoria de capacitación en PROFORDIR

Director

Asistir a las sesiones del diplomado Director

Presentar las actividades resultados del aprendizaje Director

Acreditar el diplomado Director

Nombre de la categoría: Directivos y Planta Docente (Planta docente: profesores, tutores y orientadores). Meta 2: Acreditar a 9 docentes por medio de PROFORDEMS para el ciclo escolar 2014 - 2015

Línea de acción: 1. Solicitar el registro de docentes candidatos a cursar el diplomado en PROFORDEMS.



Consulta de la convocatoria emitida por la COSDAC. Departamento de Formación Docente.

Registro de los docentes interesados en el diplomado de PROFORDEMS.

Departamento de Formación Docente. Docentes.

Envío de la clave de registro a la oficina de capacitación docente.

Docentes.

Recepción de respuesta de aceptación o rechazo para tomar el diplomado por parte de la unidad responsable del proceso de selección.

Departamento de Formación Docente. Docentes.


Asistencia a las sesiones presenciales calendarizadas.

Docentes.

Envío de actividades académicas solicitadas durante el diplomado.

Docentes.

Acreditación del diplomado. U. A. N. Docentes.

Entrega de diplomas al departamento de formación docente.

U. A. N. Docentes.

Nombre de la categoría: Directivos y Planta Docente (Planta docente: profesores, tutores y orientadores).

Meta 2: Acreditar a 9 docentes por medio de PROFORDEMS para el ciclo escolar 2014 - 2015

Línea de acción: 2. Facilitar la asistencia y elaboración de actividades en cada uno de los módulos.



Solicitar los tiempos de traslado a los docentes en caso de que lo requieran.

Subdirección Técnica. Departamento de Formación Docente.

Proporcionar tiempo de descarga académica para la elaboración de actividades complementarias a los docentes que participen en el diplomado.


Nombre de la categoría: Directivos y Planta Docente (Planta docente: profesores, tutores y orientadores). Meta 3: Certificar 5 docentes por medio de CERTIDEMS en el ciclo escolar 2014 – 2015. Línea de acción 1: Motivar y dar las facilidades a los docentes para la certificación en PROFORDEMS.



Gestionar ante la UAN un asesor para capacitación en el proceso de certificación en PROFORDEMS.


Proporcionar tiempo de descarga académica para la elaboración de actividades complementarias a los docentes en proceso de certificación.



Presentar la propuesta educativa ante el CERTIDEMS.

Departamento de Formación Docente. Docentes

Presentar la entrevista de certificación ante CERTIDEMS.

Docentes.

Recepción del certificado emitido por CERTIDEMS. Departamento de Formación Docente. Docentes.

Nombre de la categoría: Directivos y Planta Docente (Planta docente: profesores, tutores y orientadores). Meta 4: Planear la actividad docente al 100% conforme a la RIEMS. Línea de acción 1: Capacitar a docentes en el proceso de planeación didáctica de acuerdo a la RIEMS.



Recibir la convocatoria para curso de planeación didáctica por parte de la subdirección de enlace operativo DGETA-Nay.

Departamento Académico y de Competencias. Departamento de Formación Docente.

Publicar convocatoria a personal docente del plantel.

Departamento de Formación Docente.

Designar a los docentes participantes en el curso de planeación docente.

Subdirección Técnica.

Asistir al curso de planeación docente. Docentes del centro.

Transmitir al resto de la plantilla docente los lineamientos establecidos para la planeación didáctica.

Departamento Académico y de Competencias. Departamento de Formación Docente. Docentes capacitados.

Elaborar el expediente de práctica docente. Docentes del centro.

Supervisar la ejecución de planeación didáctica de acuerdo a la RIEMS

Departamento Académico y de competencias. Oficina de Asignaturas Básicas y Propedéuticas.


Coordinación de Carrera.

Evaluar el desarrollo de la práctica docente conforme a los lineamientos de la RIEMS.

Departamento Académico y de competencias. Coordinación de Carrera.

Nombre de la categoría: Directivos y Planta Docente (Planta docente: profesores, tutores y orientadores). Meta 5: Fijar competencias en 9 tutores que permitan identificar e intervenir en alumnos en situación de riesgo de reprobación y/o abandono escolar. Línea de acción 1: Reproducir la capacitación del diplomado de tutorías.



Convocar a la planta docente en general para el curso de tutorías.

Departamento de Formación docente. Responsable del Programa de Tutorías.

Capacitar en la aplicación y evaluación de instrumentos para el diagnóstico de necesidades educativas de los alumnos.

Departamento Académico y de Competencias. Responsable del Programa de Tutorías.

Promover reuniones de intercambio de experiencia docente para establecer estrategias de intervención para casos particulares.

Subdirección Técnica. Departamento Académico y de Competencias.


Nombre de la categoría: Directivos y Planta Docente (Planta docente: profesores, tutores y orientadores). Meta 6: Fijar competencias a 6 docentes que les permitan identificar e intervenir con tutorías potenciadoras con alumnos con habilidades destacadas y con alumnos en riesgo de reprobación y deserción. Línea de acción 1: Capacitar a docentes en el diagnóstico de necesidades educativas de los alumnos.



Convocar a la planta docente en general para el curso de Tutorías,

Departamento de Formación Docente. Responsable del Programa de Tutorías.


Docentes capacitados en el Diplomado.



Nombre de la categoría: Directivos y Planta Docente (Planta docente: profesores, tutores y orientadores). Meta 6: Fijar competencias a 6 docentes que les permitan identificar e intervenir con tutorías potenciadoras con alumnos con habilidades destacadas y con alumnos en riesgo de reprobación y deserción. Línea de acción 2: Capacitar a los tutores en la planeación de actividades potenciadoras y de intervención en riesgo de reprobación y deserción.



Establecer grupos de trabajo para la elaboración de planes de intervención enfocadas a las necesidades educativas de los alumnos.

Departamento Académico y de Competencias. Departamento de Servicios Escolares.

Intercambiar experiencia docente para validar y/o modificar las estrategias de intervención.



Evaluación de resultados del trabajo realizado con los tutorados.

Departamento Académico y de Competencias. Oficina de Orientación Educativa. Responsable del Programa de Tutorías.

Nombre de la categoría: Directivos y Planta Docente (Planta docente: profesores, tutores y orientadores). Meta 7: Asignar el 100% de la carga horaria de acuerdo al perfil idóneo exigido o a la experiencia docente y/o profesional. Línea de acción 1: Reproducir la capacitación del diplomado de tutorías.



Convocar a la planta docente en general para el curso de tutorías.



Docentes capacitados en el diplomado.




Meta 7: Asignar el 100% de la carga horaria de acuerdo al perfil idóneo exigido o a la experiencia docente y/o profesional.

Línea de acción 2: Capacitar a docentes en el diagnóstico de necesidades educativas de los alumnos.



Establecer grupos de trabajo para la elaboración de planes de intervención enfocadas a las necesidades educativas de los alumnos.



Intercambiar experiencia docente para validar y/o modificar las estrategias de intervención.


Evaluación de resultados del trabajo realizado con los tutorados.

Departamento Académico y de Competencias. Oficina de Orientación Educativa. Responsable del Programa de Tutorías.



Línea de acción 4: Verificar el currículum de los candidatos a cubrir carga docente para cada semestre.



Revisar el catálogo de perfiles idóneos para cada asignatura y módulos.

Departamento Académico y de Competencias. Oficina de asignaturas Básicas y propedéuticas. Coordinación de Carrera.

Revisar estructuras educativas para verificar experiencia profesional y/o docente.


Asignación de carga horaria.


Elaboración de plantilla docente.





Línea de acción 5: Capacitar de forma continua y acumulativa a la planta docente.



Elaborar diagnóstico de necesidades de capacitación.

Subdirección Técnica. Departamento Académico y de Competencias. Departamento de Formación Docente.

Elaborar programa de capacitación docente.


Ejecución del programa de capacitación docente.


Evaluación interna de la capacitación docente.



Categoría: Directivos y Planta Docente Recursos

RECURSOS HUMANOS




Directivos Docentes

2 13

Nómina Nómina

Esp. En computación Docentes


RECURSOS MATERIALES




Viáticos 13 docentes $26,000.00 Traslado a capacitación Nov. 2014 – mar. 2015

T O T A L $26,000.00


Nombre de la categoría: Servicios Escolares. Nombre del Programa: Servicios escolares. Objetivo del Programa: Orientar al estudiante en los procesos de administración de su conducta, currícula y evaluación para evitar problemas de abandono.



Servicios Escolares

1. Establecer el servicio de control escolar digital para consultas de la comunidad escolar en el ciclo 2014-2015

1. Crear un sistema que permita a los usuarios la consulta de información académica.

Programa establecido y funcionando.

2. Capacitar dos trabajadores en la mejora de los procesos de control escolar para el ciclo escolar 2014 - 2015

1. Diseñar instrumentos de seguimiento y evaluación estadística con base a indicadores

Información generada por el sistema como: Boletas de calificaciones, Credenciales, Situación académica, Constancias de Estudio, certificados, Indicadores académicos, gráficas y cuadros estadísticos.


Nombre de la categoría: Servicios Escolares. Meta 1: Establecer el servicio de control escolar digital para consultas de la comunidad escolar en el ciclo 2014-2015 Línea de acción 1: Crear un sistema que permita a los usuarios la consulta de información académica.



1. Identificar los elementos que se requieren para crear el sistema.

Subdirector técnico Servicios escolares Desarrollo académico.

2. implementar el sistema a manera de prueba con un grupo de estudiantes.

Subdirector técnico Servicios escolares

3. Capacitación al personal en el manejo del sistema.


4. Alimentar el sistema con los datos proporcionados por el estudiante y docentes.


5. Información generada por el sistema como: Boletas de calificaciones, Credenciales, Situación académica, Constancias de Estudio, certificados, Indicadores académicos, gráficas y cuadros estadísticos.

Servicios escolares

6. Promover en la comunidad escolar, la consulta de información académica.

Subdirector técnico Servicios escolares Desarrollo académico.

7. Compartir el sistema de control escolar con otros CBTa´s en el estado.

Directivos


Nombre de la categoría: Servicios Escolares. Meta 2: Capacitar dos trabajadores en la mejora de los procesos de control escolar para el ciclo escolar 2014 - 2015.. Línea de acción 1: Diseñar instrumentos de seguimiento y evaluación estadística con base a indicadores.



Estructurar un cronograma de actividades de informe estadístico al enlace operativo.


Crear una carpeta de formatos actualizados que se manejan en control escolar


Organizar sistemáticamente los insumos de datos del departamento


Generar los cuadros estadísticos oportunamente para su análisis


Realizar oportunamente los informes estadísticos de control escolar


Nombre de la categoría: Servicios Escolares Recursos:

RECURSOS HUMANOS




Docente Personal de

apoyo

2 1

Nomina Nomina

Ing. Sistemas computacionales

Secretaria Permanente

RECURSOS MATERIALES




Hosting Domino

(edu.mx.)

1 1

40 Dólares /anuales, incluido en el Hosting.

Servidor en linux Permanente

T O T A L 40 Dólares /anuales


Nombre de la categoría: Instalaciones y Equipamiento. Nombre del Programa: Áreas administrativas y Académicas. Objetivo del Programa: Ofrecer a la población escolar mejores espacios académicos, productivos, de recreación y esparcimiento que le permitan un desarrollo integral.



Áreas administrativas y académicas

1. Contar con espacios para docentes.

1. Participar en la convocatoria de infraestructura y equipamiento, para solicitar la construcción de aula para docentes.

Proyecto elaborado Solicitud realizada

2. Gestionar ante la SEMS – DGETA mobiliario y equipo para docentes, con la finalidad de proporcionales un ambiente adecuado para el desarrollo de sus actividades

Gestión realizada Proyecto elaborado

2. Contar con espacio para la función docente y administrativa.

1. Acondicionar y adecuar un aula, para realizar la función docente y administrativa

Docentes con espacio propio y mueble

3. Acondicionar con equipo de proyección y clima, 9 aulas didácticas.

1. Proporcionar un ambiente adecuado para el desarrollo óptimo de las actividades académicas.

Aulas acondicionadas funcionando


Nombre de la categoría: Instalaciones y Equipamiento (Áreas administrativas y académicas). Meta 1: Contar con espacios para docentes. Línea de acción 1: Participar en la convocatoria de infraestructura y equipamiento, para solicitar la construcción de aula para docentes.



1. Realizar un diagnóstico de necesidades de infraestructura, mobiliario y/o equipo para docentes.

Departamento Académico y Competencias Docentes

2. Realizar un presupuesto en base a las necesidades detectadas

Recursos Materiales Recursos Financieros

3. Elaborar el proyecto de infraestructura y equipamiento en base a convocatoria 2015

Director Planeación y Desarrollo Institucional

4. Realizar el llenado de la solicitud del proyecto por internet

Director Planeación y Desarrollo Institucional

Nombre de la categoría: Instalaciones y Equipamiento (Áreas administrativas y académicas). Meta 1: Contar con espacio para docentes. Línea de acción 2: Gestionar ante la SEMS – DGETA mobiliario y equipo para docentes, con la finalidad de proporcionales un ambiente adecuado para el desarrollo de sus actividades



1. Solicitar a la DGETA mobiliario para docentes Subdirector administrativo Departamento de Recursos Materiales

2. Adecuar un aula para el personal docente Subdirector administrativo Departamento de Recursos Materiales

3. Instrumentar un reglamento para el aula de maestros y vigilar su cumplimiento

Departamento académico y de materiales


Nombre de la categoría: Instalaciones y Equipamiento (Áreas Administrativas y Académicas). Meta 2: Contar con espacio para la función docente y administrativa. Línea de acción 1: Acondicionar y adecuar un aula, para realizar la función docente y administrativa



1. Realizar el mantenimiento del aula designada para la función docente.

Subdirección Administrativa Departamento de recursos materiales

2. Asignar personal de limpieza Departamento de recursos materiales

3. Instalar y dar mantenimiento a los aires acondicionados y equipo de cómputo.

Departamento de recursos materiales

4. Realizar un diagnóstico de necesidades materiales para el buen funcionamiento del espacio asignado


Nombre de la categoría: Instalaciones y Equipamiento (Áreas administrativas y académicas). Meta 3: Acondicionar con equipo de proyección y clima, 9 aulas didácticas. Línea de acción 1: Proporcionar un ambiente adecuado para el desarrollo óptimo de las actividades académicas.



1. Asignar personal de limpieza Departamento de recursos materiales

2. Adquirir con ingresos propios minisplit y proyectores

Subdirección Administrativa Departamento de recursos materiales

3. Instalar y dar mantenimiento constante al equipo de aire artificial


4. Dar mantenimiento constante a la infraestructura y mobiliario de cada aula


5. Instalar en cada aula equipo de proyección (cañón).


Nombre de la categoría: Instalaciones y Equipamiento.


Nombre del Programa: Sanitarios. Objetivo del Programa: Mantener en condiciones optimas de funcionamiento el servicio de sanitarios.



Sanitarios 1. Mantener los baños en

óptimas condiciones de uso para la comunidad escolar

1. Elaborar un programa de mantenimiento de la infraestructura y equipo de los sanitarios

Programa elaborado

Nombre de la categoría: Instalaciones y Equipamiento (Sanitarios). Meta 1: Mantener los baños en óptimas condiciones de uso para la comunidad escolar. Línea de acción 1: Elaborar un programa de mantenimiento de la infraestructura y equipo de los sanitarios



1. Realizar un diagnóstico de infraestructura y equipo de sanitarios


2. Dar mantenimiento general y especifico, de las partes que lo requieran


3. Asignar al responsable de la limpieza de los sanitarios

Subdirector administrativo Departamento de recursos materiales

4. Mantener limpios e higiénicos los sanitarios Subdirector administrativo


Nombre de la categoría: Instalaciones y Equipamiento. Nombre del Programa: Laboratorios y Talleres. Objetivo del Programa: Ofrecer espacios adecuados para la realización de prácticas académicas.



Laboratorios y Talleres

1. Contar con un laboratorio de computación equipado y en funcionamiento

1. Realizar un programa de limpieza y mantenimiento de equipos del laboratorio

Laboratorios limpios Equipos funcionando

2. Promover entre la comunidad escolar el uso adecuado de los equipos del laboratorio de computo

Promoción realizada Evidencia Fotográfica

2. Equipar el taller de agroindustrias y mantener limpia su infraestructura

1. Realizar un programa de limpieza de la infraestructura del taller

Programa elaborado Taller limpio

2. Elaborar proyecto de equipamiento en base a convocatoria 2015

Proyecto elaborado Solicitud realizada

Nombre de la categoría: Instalaciones y Equipamiento (Laboratorios y Talleres). Meta 1: Contar con un laboratorio de computación equipado y en funcionamiento Línea de acción 1: Realizar un programa de limpieza y mantenimiento de equipos del laboratorio



1. Realizar e inventario del laboratorio de computo Subdirector Administrativo Depto. Recursos Materiales

2. Realizar un diagnóstico de la situación que guarda el equipo del laboratorio.

Subdirector Administrativo Depto. Recursos Materiales

3. Elaborar el programa de mantenimiento preventivo y correctivo.


4. Realizar un reglamento interno del laboratorio y vigilar su cumplimiento para evitar accidentes y destrucción de equipo


5. Mantener limpio el laboratorio de computo Subdirector Administrativo Depto. Recursos Materiales


Nombre de la categoría: Instalaciones y Equipamiento (Laboratorios y talleres). Meta 1: Contar con un laboratorio de computación equipado y en funcionamiento Línea de acción 2: Promover entre la comunidad escolar el uso adecuado de los equipos del laboratorio de computo.



1. Promover entre la comunidad escolar la realización de prácticas académicas en el laboratorio de computo

Docentes, Depto. Desarrollo Académico y Competencias.

2. Solicitar antes de iniciar el semestre los recursos necesarios para la realización de prácticas escolares.

Subdirector Administrativo y Depto.. de recursos materiales

3. Realizar y promover el respeto de un programa de prácticas de laboratorio y mostrarlo a la comunidad escolar.

Subdirector Técnico Subdirector Administrativo y Depto.. de recursos materiales

Nombre de la categoría: Instalaciones y Equipamiento (Laboratorios y Talleres). Meta 1: Equipar el taller de agroindustrias y mantener limpia su infraestructura Línea de acción 1: Realizar un programa de limpieza de la infraestructura del taller



1. Realizar un diagnóstico de la situación que guarda el equipo del laboratorio.


2. Elaborar el programa de mantenimiento preventivo Subdirector Administrativo Depto. Recursos Materiales

3. Realizar un reglamento interno del taller y vigilar su cumplimiento para evitar destrucción de la infraestructura


4. Mantener limpio el taller de agroindustrias Subdirector Administrativo Depto. Recursos Materiales


Nombre de la categoría: Instalaciones y Equipamiento (Laboratorios y talleres). Meta 1: Equipar el taller de agroindustrias y mantener limpia su infraestructura Línea de acción 2: Elaborar proyecto de equipamiento en base a convocatoria 2015



1. Realizar un diagnóstico de las necesidades de equipo, herramientas y mobiliario, que se requiere para el taller

Subdirector Administrativo Depto.. de recursos materiales Docentes de los Módulos de la Carrera Técnico Agropecuario

2. Elaborar el proyecto de equipamiento del taller, en base a la convocatoria para tal fin de la SEMS..

Subdirector Administrativo y Depto. Planeación y Desarrollo

3. Llenar solicitud del proyecto en internet Director Depto.. de recursos materiales

Nombre de la categoría: Instalaciones y Equipamiento. Nombre del Programa: T.I.C y T.A.C. Objetivo del Programa: Ofrecer a la comunidad escolar los medios tecnológicos pertinentes para que realicen con calidad sus actividades escolares.



T.I.C y T.A.C

1. Contar con un laboratorio equipado con Tecnologías de la información y la Comunicación y con Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento suficientes

1. Fortalecer la conectividad de internet.

Conectividad activa

2. Realizar un programa de gestión de equipo de cómputo.

Equipo gestionado


Nombre de la categoría: Instalaciones y Equipamiento (T.I.C y T.A.C). Meta 1: Contar con un laboratorio equipado con Tecnologías de la información y la Comunicación y con Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento suficientes. Línea de acción 1: Fortalecer la conectividad de internet.



1. Realizar un diagnóstico general del funcionamiento del equipo y software de las áreas de la escuela.

Responsable del laboratorio de cómputo Recursos materiales

2. Monitorear diariamente el funcionamiento de la conectividad de internet e identificar las anomalías presentadas


3. Realizar las correcciones en las fallas de conectividad encontradas y/o hacer el reporte a quién corresponda


4. Promover entre la comunidad escolar la utilización del laboratorio de cómputo para clases y/o consultas.

Responsable del laboratorio de cómputo

Nombre de la categoría: Instalaciones y Equipamiento (T.I.C y T.A.C). Meta 1: Contar con un laboratorio equipado con Tecnologías de la información y la Comunicación y con Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento suficientes. Línea de acción 2: Realizar un programa de gestión de equipo de cómputo.



1. Realizar un inventario de equipo y software Responsable del laboratorio de cómputo Recursos materiales

2. Detectar las necesidades de T.I.C. Y T.A.C y gestionar. Su adquisición.

Responsable del laboratorio de cómputo Docentes

3. Promover la adquisición de licencias de software Director Responsable del laboratorio de cómputo


Nombre de la categoría: Instalaciones y Equipamiento. Nombre del Programa: Biblioteca y Servicio de Información. Objetivo del Programa: Fomentar la utilización de los materiales de la biblioteca generando espacios adecuados para su consulta.



Biblioteca y servicio de información

1. Incrementar el índice de consulta bibliográfica en un 15% para el ciclo escolar 2014 – 2015

1. Fomentar entre la comunidad escolar la consulta bibliográfica.

Informe mensual de consultas bibliográficas

2. Mejorar la atención personal de los usuarios de la biblioteca.

Encuestas de satisfacción de usuarios

2. Contar con una biblioteca de calidad

1. Mantener debidamente clasificados, organizados y limpios los ejemplares disponibles.

Visitas de supervisión

2. Promover un ambiente de trabajo adecuado para el desarrollo de las consultas bibliográficas.

Encuestas de satisfacción

3. Mantener la infraestructura y mobiliario en condiciones óptimas de trabajo.

Informe mensual


Nombre de la categoría: Instalaciones y Equipamiento (Biblioteca y Servicio de Información). Meta 1: Incrementar el índice de consulta bibliográfica en un 15% para el ciclo escolar 2014 – 2015. Línea de acción 1: Fomentar entre la comunidad escolar la consulta bibliográfica.



1. Realizar un inventario de ejemplares por área de conocimiento y proporcionarlo a los docentes.

Subdirector Administrativo Responsable de biblioteca

2. Promover entre la comunidad escolar la consulta bibliográfica

Docentes Responsable de biblioteca

3. Cuidar la disciplina dentro de la biblioteca Responsable de biblioteca

Nombre de la categoría: Instalaciones y Equipamiento (Biblioteca y Servicio de Información). Meta 1: Incrementar el índice de consulta bibliográfica en un 15% para el ciclo escolar 2014 – 2015. Línea de acción 2: Mejorar la atención personal de los usuarios de la biblioteca.



1. Credencializar a la comunidad escolar para realizar consultas.

Subdirector Técnico Depto. Servicios Escolares

2. Mostrar atención inmediata, amable y respetuosa a los usuarios.

Responsable de biblioteca

3. Mostrar públicamente el reglamento interno de la biblioteca.

Depto. Servicios Escolares Responsable de biblioteca

4. Mantener abierta la entrada a la biblioteca durante la jornada laboral.


5. Ofrecer el servicio de consultas electrónicas instalando dos computadoras con software adecuados para tal fin.

Depto. Servicios Escolares Responsable de biblioteca

6. Realizar los formatos necesarios para registrar las consultas internas y externas.



Nombre de la categoría: Instalaciones y Equipamiento (Biblioteca y Servicio de Información). Meta 2: Contar con una biblioteca de calidad. Línea de acción1: Mantener debidamente clasificados, organizados y limpios los ejemplares disponibles.



1. Hacer un mapa organizacional de la bibliografía Responsable de biblioteca

2. Instrumentar un sistema de clasificación y organización de los ejemplares por áreas de conocimiento


3. Realizar limpieza diaria de estantes y ejemplares Responsable de biblioteca

4. Actualizar el diagnóstico de necesidades de bibliografía de acuerdo a las asignaturas.


Nombre de la categoría: Instalaciones y Equipamiento (Biblioteca y Servicio de Información). Meta 2: Contar con una biblioteca de calidad. Línea de acción 2: Promover un ambiente de trabajo adecuado para el desarrollo de las consultas bibliográficas.



1. Vigilar que se respete el reglamento interno de la biblioteca.


2. Promover la disciplina dentro de la biblioteca. Responsable de biblioteca

3. Procurar que la iluminación, la temperatura y la limpieza sean siempre las óptimas.


4. El responsable de la biblioteca será el ejemplo de conducta en el interior de la misma.



Nombre de la categoría: Instalaciones y Equipamiento (Biblioteca y Servicio de Información). Meta 2: Contar con una biblioteca de calidad. Línea de acción 3: Mantener la infraestructura y mobiliario en condiciones óptimas de trabajo.



1. Monitorear constantemente las condiciones físicas de la infraestructura, mobiliario y equipo con que cuenta la biblioteca.

Recursos Materiales y servicios Responsable de biblioteca

2. Promover el cuidado de la infraestructura física y bienes de la biblioteca


3. Reportar oportunamente cualquier anomalía detectada en la biblioteca.



Categoría: Instalaciones y Equipamiento Recursos

RECURSOS HUMANOS




Electricista Técnico

1 1

$10,000.00 $15,000.00

Instalación de equipos Mantenimiento de

equipos


RECURSOS MATERIALES




Fotocopiadora 1 $12,000.00 Fotocopiadora Octubre 2014

Mobiliario 20 $15,000.00 Sillas y mesas Agosto 2014 Enero 2015

Protecciones de aluminio

2 $25,000.00 Cancelería con ventana

corrediza Agosto 2014 Enero 2015

Material eléctrico Varios metros $6,000.00 Cable, pastillas, tubos,

cajas Q4. Agosto 2014 Enero 2015

Equipo y mobiliario Varios $700,000.00 Equipo y mobiliario para taller de agroindustrias


Aulas para docentes y tutorías

Un edificio $1,750,000.00 Edificio de 5 E/E Mayo 2015

T O T A L $2,533,000.00


Nombre de la categoría: Programas de Mejora y Desarrollo. Nombre del programa: Plan y Programa Anual de Mejora Continua de la Gestión. Objetivo del programa: Elaborar un Plan de Mejora Continua que dirija y encause el funcionamiento de las actividades del plantel, que garantice el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato y coadyuve a la construcción de un mejor clima laboral.



Plan y Programa Anual de Mejora Continua de

la Gestión

1. Integrar y ejecutar un Programa de Mejora Continua para el ciclo escolar 2014 - 2015

1. Socializar entre la comunidad escolar la necesidad de elaborar un P.M.C.

Presentación de lineamientos para elaborar el PMC. Registro de firmas

2. Elaborar de manera participativa un diagnóstico institucional con base a indicadores académicos y a los lineamientos para el ingreso al S.N.B.

Diagnóstico participativo Registro de firmas

3. En forma participativa, elaborar los programas de mejora para cada categoría con base a los lineamientos para la elaboración de un P.M.C. y al ingreso al S.N.B.

Programa de Mejora Elaborado


Nombre del programa: Plan y Programa Anual de Mejora Continua de la Gestión. Meta 1: Realizar un Programa de Mejora Continua para el ciclo escolar 2014 – 2015. Línea de acción 1: Socializar entre la comunidad escolar la necesidad de elaborar un PMC.



Recopilar información para la elaboración del Plan de Mejora Continua.

Director

Elaborar una presentación en power point para socializar entre el personal los lineamientos y estrategias para elaborar el PMC

Director

Elaborar la convocatoria para la reunión de socialización de la propuesta para realizar un PMC

Director

Elaborar acta de acuerdos y recabar firmas de conformidad para elaboración del PMC

Dpto. planeación

Nombre del programa: Plan y Programa Anual de Mejora Continua de la Gestión. Meta 1: Realizar un Programa de Mejora Continua para el ciclo escolar 2013 – 2014. Línea de acción 2: Elaborar de manera participativa un diagnóstico institucional con base a indicadores académicos y a los lineamientos para el ingreso al SNB.



Recopilar estadísticas de indicadores educativos de los últimos tres años

Planeación Subdirección Técnica Servicios Escolares

Elaborar una presentación para socializar los indicadores académicos

Director

Socializar los resultados de la Encuesta Nacional de deserción

Director


Realizar un diagnóstico por departamentos y oficinas Director

Todo el personal

Realizar un diagnóstico participativo con toda la información recopilada, que refleje la situación actual del plantel.

Todo el personal

Nombre del programa: Plan y Programa Anual de Mejora Continua de la Gestión. Meta 1: Realizar un Programa de Mejora Continua para el ciclo escolar 2014 – 2015. Línea de acción 3: En forma participativa, elaborar los programas de mejora para cada categoría con base a los lineamientos para la elaboración de un P.M.C. y al ingreso al S.N.B.



Analizar los lineamientos para elaborar un P.M.C. Director

Todo el Personal

Analizar los lineamientos para el ingreso al S.N.B. versión 3.0, nivel 4.

Director Todo el Personal

Identificar las categorías del PMC y priorizar de acuerdo a las condiciones del plantel


Realizar los programas de mejora para cada categoría


Elaborar los programas de mejora especificando la organización, recursos y tiempos necesarios para llevarlos a cabo.



Nombre de la categoría: Programas de Mejora y Desarrollo. Nombre del programa: Protección Civil. Objetivo del programa: Diseñar y activar medidas preventivas y de respuesta ante escenarios de emergencia, que permitan garantizar la continuidad de las funciones sustantivas de la institución u organismo, salvaguardar la integridad física de las personas que laboran o concurren como usuarios a sus inmuebles y proteger los bienes propiedad de los mismos.



Protección Civil 1. Elaborar un Programa Anual de

Protección Civil para el Plantel.

1. Integrar la Unidad Interna de Protección Civil.

Acta constitutiva

2. Elaborar el programa de protección civil

Programa Elaborado

3. Elaborar el programa de mantenimiento para instalaciones y equipos de seguridad.

Programa Elaborado

Nombre del programa: Protección Civil. Meta 1: Elaborar un programa anual de protección civil para el plantel Línea de acción 1: Integrar la Unidad Interna de Protección Civil.



Revisar la normatividad relacionada con el programa de protección civil.

Planeación y Desarrollo Dirección

Subdirección Administrativa

Realizar y difundir entre la comunidad escolar la convocatoria de reunión para conformar la Unidad Interna de Protección Civil

Planeación y Desarrollo Dirección

Subdirección Administrativa

Conformar la Unidad Interna de Protección Civil Planeación y Desarrollo

Dirección Subdirección Administrativa


Nombre del programa: Protección Civil. Meta 1: Elaborar un programa anual de protección civil para el plantel Línea de acción 2: Formular el programa de protección civil.



Revisar el Protocolo de Seguridad e Higiene de la Educación Media Superior.

Comité de la UIPC

Definir las funciones de la UI de Protección Civil. Comité de la UIPC

Realizar la reunión de planeación de la UIPC. Comité de la UIPC

Definir el programa de trabajo de la UIPC. Comité de la UIPC

Nombre del programa: Protección Civil. Meta 1: Elaborar un programa anual de protección civil para del plantel Línea de acción 3: Elaborar el programa de mantenimiento para instalaciones y equipos de seguridad.



Realizar el diagnóstico de necesidades de mantenimiento para instalaciones y equipos de seguridad

Comité de la UIPC

Determinar la necesidad de recursos para el mantenimiento Comité de la UIPC

Gestionar los recursos necesarios para el mantenimiento Comité de la UIPC

Realizar un programa de mantenimiento preventivo y correctivo permanente. Comité de la UIPC


Nombre de la categoría: Programas de Mejora y Desarrollo. Nombre del programa: Mantenimiento. Objetivo del programa: Mantener en condiciones óptima de funcionamiento las instalaciones y equipo para garantizar la calidad, seguridad e higiene escolar.



Programas de Mejora y Desarrollo

1. Realizar un programa de mantenimiento general del plantel para garantizar la calidad, seguridad e higiene de la comunidad escolar

1. Elaborar un diagnóstico de necesidades de mantenimiento de las instalaciones y equipos, por área.

Diagnóstico Elaborado

2. Gestionar los recursos necesarios para el mantenimiento general del plantel.

Oficios, proyectos, entrevistas, recursos obtenidos

3. Realizar el mantenimiento necesario para garantizar la calidad, seguridad e higiene de la comunidad escolar.

Imagen del plantel, funcionalidad de instalaciones y equipos, ambiente escolar, opinión de la comunidad escolar.


Nombre del programa: Mantenimiento. Meta 1: Realizar un programa de mantenimiento general del plantel para garantizar la calidad, seguridad e higiene, de la comunidad escolar. Línea de acción 1: Elaborar un diagnóstico de necesidades de mantenimiento de las instalaciones y equipo por área.



Analizar los diagnósticos de mantenimiento para el programa de protección civil y para la elaboración del PMC

Comité de la UIPC

Integrar un diagnóstico general de necesidades de mantenimiento de instalaciones y equipos

Comité de la UIPC

Identificar puntos de emergencia y riesgo escolar Comité de la UIPC

Realizar los señalamientos en cada punto identificado como riesgo para la comunidad escolar

Comité de la UIPC

Nombre del programa: Mantenimiento. Meta 1: Realizar un programa de mantenimiento general del plantel para garantizar la calidad, seguridad e higiene, de la comunidad escolar. Línea de acción 2: Gestionar los recursos necesarios para el mantenimiento general del plantel.



Realizar un presupuesto específico de necesidades para disminuir los riesgos de accidentes escolares

Comité de la UIPC

Realizar las gestiones necesarias para obtener los recursos suficientes para disminuir los riesgos de accidentes escolares

Comité de la UIPC


Asignar de manera responsable los recursos disponibles para disminuir los riesgos de accidentes escolares

Comité de la UIPC

Supervisar la corrección de riesgos de accidentes escolares Comité de la UIPC

Nombre del programa: Mantenimiento. Meta 1: Realizar un programa de mantenimiento general del plantel para garantizar la calidad, seguridad e higiene de la comunidad escolar. Línea de acción 3: Realizar el mantenimiento necesario para garantizar la calidad, seguridad e higiene, de la comunidad escolar.



Realizar un programa de mantenimiento preventivo y correctivo Comité de la UIPC

Realizar monitoreos mensuales para verificar la corrección de riesgos de accidentes escolares Comité de la UIPC

Vigilar que las correcciones a riesgos de accidentes se realicen adecuadamente Comité de la UIPC

Realizar un informe mensual de trabajo de la Unidad Interna de Protección Civil Comité de la UIPC


Nombre de la categoría: Programas de Mejora y Desarrollo. Categoría: Sustentabilidad. Objetivo: Elaborar el programa de mejora y desarrollo, en lo que respecta a estrategias para la sustentabilidad en el plantel, se busca mejorar la seguridad e higiene de la comunidad escolar.


cumplimiento de las metas

Programa de Mejora y Desarrollo

Diseñar y ejecutar el programa de sustentabilidad para el CBTa No. 248 en el ciclo escolar 2014-2015

1. Objetivos, actividades y metas evaluables para promover la sustentabilidad del centro educativo en correspondencia a las competencias genéricas y disciplinares relacionadas con el tema, establecidas en los programas de las UAC

Contar con las competencias genéricas y disciplinares

Contar con la ley de desarrollo sustentable

2. Verificación de la ejecución de acciones de protección al medio ambiente

Integración de un comité de protección al medio ambiente

Elaborar un programa de protección al medio ambiente

3. Minutas, bitácoras o informes que den cuenta de la existencia y ejecución de las estrategias

Portafolio de evidencias con actividades ejecutadas

Nombre de la categoría: Sustentabilidad. Meta 1: Estrategias para la sustentabilidad en el plantel. Línea de acción 1: objetivos, actividades y metas evaluables, para promover la sustentabilidad del centro educativo en correspondencia a las competencias genéricas y disciplinares relacionadas con el tema, establecidas en los programas de las UAC.

Actividades Responsables Ciclo escolar 2014 - 2015


Establecer los objetivos, actividades y metas evaluables para promover la sustentabilidad del centro educativo en correspondencia a las competencias genéricas y disciplinares relacionadas con el tema, establecidas en los programas de las UAC

Dirección


Nombre de la categoría: Sustentabilidad. Meta 1: Estrategias para la sustentabilidad en el plantel. Línea de acción 2: Verificación de la ejecución de acciones de protección al medio ambiente.



Realizar la verificación de la ejecución de acciones de protección al medio ambiente

Dirección

Nombre de la categoría: Sustentabilidad. Meta 1: Estrategias para la sustentabilidad en el plantel. Línea de acción 3: Minutas, bitácoras o informes que den cuenta de la existencia y ejecución de las estrategias.



Realizar las minutas, bitácoras o informes que den cuenta de la existencia y ejecución de las estrategias

Dirección


Nombre de la categoría: Programas de mejora y desarrollo. Recursos

Recursos humano Cantidad y/o

volumen Costo

aproximado Características

especificas Fecha requerida

Docentes Personal de Apoyo

Albañil

14 5 1

Nómina Nómina

$20,000.00

Comité del plantel

Albañilería general

octubre 2014

Recursos materiales Cantidad y/o

volumen Costo

aproximado Características

especificas Fecha requerida

Contenedores para desechos y basura Cemento Mortero Varillas

Instalación eléctrica Alumbrado

Laminas galvanizadas

Varios

$5,000.00 $5,600.00 $3,000.00 $3,000.00 $4,000.00 $7,000.00 $3,500.00

Genéricos Septiembre 2014

Total $50,500.00

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