Plan de Mejora BETI

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2013 I.E N 22754 “Santa Catalina” 18/08/2013 PLAN DE MEJORA DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA I.E N 22754 “Santa Catalina”

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2013

I.E N 22754 “Santa Catalina”

18/08/2013

PLAN DE MEJORA DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA I.E N 22754 “Santa Catalina”

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Nivel2

Nivel1

Nivel-1

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I. FUNDAMENTACIÓN

El presente Plan de Mejora de logros de aprendizaje esta dirigido a la comunidad educativa de la I.E N° 22754 “Santa Catalina” del Centro Poblado Hoja Redonda.

Surge de analizar los resultados obtenidos en las ECE Del 2007 al 2011 aplicada a los estudiantes del III CICLO Del Nivel Primaria en las Areas de Comunicación y Matemáticas

Durante el proceso de análisis de los resultados se ha podido deducir que existen serios problemas en los logros de aprendizaje, prueba de ello es que existe un buen porcentaje de estudiantes con niveles por debajo de los requeridos y un mínimo porcentaje alcanza un nivel optimo de logro como es el Nivel 2.Es por tal razón que se requiere planificar, organizar, implementar, ejecutar y evaluar un Plan de Mejora de LOGROS DE Aprendizaje a fin de cerrar esa brecha existente entre los desniveles de logro.

Somos conocedores y conscientes que este plan no solo puede ser tratado a nivel docente es por tal razón que se requiere un Plan de Mejoramiento Institucional que converja a toda la comunidad educativa.

Los beneficiarios directos con el presente plan serán los docentes y estudiantes del 1° y 2° grado del Nivel Primaria en sus diferentes secciones (A, B).

Por parte de los estudiantes se establecerá una serie de actividades que le permitan ir desarrollando capacidades debidamente priorizadas en ambas áreas antes mencionadas y de parte de los docente se requiere su compromiso con la aplicación de una serie de acciones y estrategias que le permitan dirigir a los estudiantes a alcanzar un nivel de logro ideal.

Cabe señalar que esta tarea se inicia desde 1° Grado de educación primaria y se consolida en el 2° grado es decir a l culminar el III CICLO

El Plan de Mejora tendrá un sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación que permita recoger información oportuna sobre la ejecución de las actividades y su influencia en el logro de los resultados .Para ello se realizarán informes bimestrales y anuales.

Para lograr que esta iniciativa sea sostenible se debe incorporar el presente plan de mejora en un Plan de Mejoramiento Institucional y por ende en PEI de nuestra I.E

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II. LINEAMIENTOS DE LA POLITICA PEDAGÓGICA

Una primera atención sobre la Mejora de Logros de Aprendizaje de los estudiantes, la ha tenido el Ministerio de Educación iniciándose en la Campaña “Cambiemos la educación, cambiemos todos” la cual ha sido de alcance de Gobiernos Regionales, Direcciones Regionales. Unidades de Gestión Educativa local e Instituciones Educativas.Par lo cual se han establecido una serie de acciones que marcan la línea directriz de la mejora educativa.Así tenemos:

Momento 1 Buen inicio del año escolar Momento 2 Movilización Nacional por la mejora de los

Aprendizajes Balance del año escolar

Es sobre esta campaña que se inicia una trayectoria educativa a seguir Lo cual permite que cada I.E establezca su propio mapa de progreso y/o ruta de aprendizaje.

III. OBJETIVO GENERAL Mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes del 3° y 4°

Grado de Educación primaria de la I.E N° 22754 “Santa Catalina”

IV. OBJETIVO ESPECÍFICO Formación integral de los estudiantes del 3° y 4° Grado de

Educación primaria de la I.E N° 22754 “Santa Catalina” Reorientar el proceso de enseñanza aprendizaje en el Nivel Primaria

I.E N° 22754 “Santa Catalina” Auto evaluación de los logros de aprendizaje de los estudiantes del

3° y 4° Grado de Educación primaria de la I.E N° 22754 “Santa Catalina”

V. POBLACIÓN BENEFICIARIA

TIPO META CARACTERISTICASBeneficiarios Directos

260Estudiantes

Los estudiantes provienen de un contexto económico y social medio,

12 La mayoría de docentes reside en

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Docentes la ciudad de Chincha

VI. MAPA DE PROGRESO Y/O RUTA DE APRENDIZAJE

VI.1 En Comunicación

ORGANIZADOR PRIMER GRADO SEGUNDO GRADOCAPACIDADES PRIORIZADAS

IBIMESTRE

Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, palabras o expresiones de uso cotidiano: Sonido inicial y final

Infiere el significado y la función de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas

Formula hipótesis de lectura a partir del título, resumen y figuras y las comprueba releyendo el texto

IIBIMESTRE

Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, palabras o expresiones de uso cotidiano: Sonido inicial y final

Formula y comprueba la hipótesis sobre el contenido de un texto corto

Infiere el significado y la función de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas

Formula hipótesis de lectura a partir del título, resumen y figuras y las comprueba releyendo el texto

Lee textos descriptivos y narrativos identificando las ideas principales

IIIBIMESTRE

Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, palabras o expresiones de uso cotidiano: Sonido inicial y final

Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo

Formula hipótesis de lectura a partir del título, resumen y figuras y las comprueba releyendo el texto

Lee textos descriptivos y narrativos identificando las ideas principales

IVBIMESTRE

Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, palabras o expresiones de uso cotidiano: Sonido inicial y final

Formula hipótesis de lectura a partir del título, resumen y figuras y las comprueba releyendo el texto

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Lee textos con imágenes, vocabularios y estructuras sencillas (Cuentos, poemas etc.)

Lee textos descriptivos y narrativos identificando las ideas principales

6.2 En Matemáticas

PERIODO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADOCAPACIDADES PRIORIZADAS

IBIMESTRE

Establece relaciones lógicas a partir de datos de ubicación, atributos, rasgos, características de los objetos

Interpreta, codifica y representa un número natural de hasta dos dígitos

Representa gráficamente y compara figuras geométricas planas, a partir de sus elementos esenciales: vértices, lados

Interpreta y representa números de hasta tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeración decimal

Resuelve problemas de adición y sustracción de números naturales de hasta tres cifras

Interpreta y formula secuencias finitas de 2 en 2, 5 en 5, 10 en 10, con números de hasta 2 cifras

IIBIMESTRE

Interpreta, codifica y representa un número natural de hasta dos dígitos

Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición y sustracción de naturales de hasta dos cifras

Interpreta secuencias numéricas y gráficas

Interpreta y representa números de hasta tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeración decimal

Resuelve problemas de adición y sustracción de números naturales de hasta tres cifras

Interpreta y formula secuencias finitas de 2 en 2, 5 en 5, 10 en 10, con números de hasta 2 cifras

Resuelve problemas que involucren medición y comparación de longitudes y superficies

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IIIBIMESTRE

Interpreta, codifica y representa un número natural de hasta dos dígitos

Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición y sustracción de naturales de hasta dos cifras

Resuelve problemas que involucran la longitud de un objeto

Interpreta secuencias numéricas y gráficas

Representa datos en tablas simples

Resuelve problemas de adición y sustracción de números naturales de hasta tres cifras

Interpreta y formula secuencias finitas de 2 en 2, 5 en 5, 10 en 10, con números de hasta 2 cifras

Resuelve problemas que involucren medición y comparación de longitudes y superficies

Interpreta y representa relaciones entre datos numéricos en gráfico de barras en cuadriculas

IVBIMESTRE

Interpreta, codifica y representa un número natural de hasta dos dígitos

Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición y sustracción de naturales de hasta dos cifras

Resuelve problemas que involucran la longitud de un objeto

Interpreta secuencias numéricas y gráficas

Representa datos en tablas simples

Resuelve problemas de adición y sustracción de números naturales de hasta tres cifras

Interpreta y formula secuencias finitas de 2 en 2, 5 en 5, 10 en 10, con números de hasta 2 cifras

Resuelve problemas que involucren medición y comparación de longitudes y superficies

Interpreta y representa relaciones entre datos numéricos en gráfico de barras en cuadriculas

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“El Plan de Mejora de Logros de Aprendizaje es un trabajo colaborativo sobre todo entre docentes y estudiantes”

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VII. Actividades y estrategias

Actividades EstrategiasDEL DOCENTE DEL ESTUDIANTE

a) Promoviendo el dialogo eficaz y oportuno

Organiza a sus estudiantes para que participen como maestros de ceremonia en actuaciones

Informan a los estudiantes sobre el desarrollo del protocolo durante las actuaciones

Los estudiantes conducen las ceremonias cívicas y formación general de la semanal

Los docentes promueven debates de temas de actualidad nacional, regional y local

Los estudiantes participan en debates de temas de actualidad nacional, regional y local

b) Comprendiendo situaciones de comunicación real

Los docentes promueven en sus estudiantes el conocimientos de los elementos de la comunicación

Los estudiantes comprenden y transmiten mensajes de manera eficaz y oportuna

c) Participando en situaciones de comunicación real

Los docentes promueven en sus estudiantes la creación de textos auténticos

.

Los estudiantes participan en la campaña del “Buen inicio del año escolar”

Los estudiantes organizan el periódico escolar de su aula

Los estudiantes compilan historias, leyendas, mitos, cuentos de su localidad en el cuaderno viajero

Los estudiantes diseñan tarjetas de felicitación en caso de cumpleaños de sus compañeros y del docente de aula

Los estudiantes participan en juegos de TUTTI FRUTY tabulando tablas de doble entrada

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Los estudiantes participan en juegos de ludos, damas y ajedrez y editan las reglas del juego considerando direcciones, niveles y distancias

Los estudiantes participan en concursos de redacción, declamación, dibujo etc.

Los estudiantes participan en el “Día del logro”

VIII.- SOSTENIBILIDAD:

La sostenibilidad del plan se hará en función de:

La integración del Plan de Mejoramiento Educativo en el PEI incluyendo el Plan de Mejora de Logros de Aprendizajes

IX.- SISTEMA DE EVALUACIÓN Y MONITOREO El sistema de evaluación y monitoreo del proyecto se establecerá mediante:

Kits de auto evaluación emanados por el MED y otros organizados por la I.E Jornadas de reflexión pedagógica con la participación de los docentes de la I.E

Hoja Redonda, Agosto del 2013