Plan de gestión para el uso educativo de las tic aprender haciendo con las ti cs

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA POTIER Resolución de Aprobación No. 3173 del 15 de diciembre de 2.008

NIT: 800184899-5 DANE: 115183000391

Carrera 4 Nº 7-58. Chita, Boyacá. Telefax 7892195 Email: [email protected]

PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:

APRENDER HACIENDO CON LAS TICs

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA POTIER

Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa TemaTICas: JUAN DE JESUS RAMIREZ

SECRETARIA DE EDUCACION DE BOYACA DEPARTAMENTO DE BOYACA– COLOMBIA

AÑO 2013

Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La versión completa de esta licencia se encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA POTIER Resolución de Aprobación No. 3173 del 15 de diciembre de 2.008

NIT: 800184899-5 DANE: 115183000391

Carrera 4 Nº 7-58. Chita, Boyacá. Telefax 7892195 Email: [email protected]

TABLA DE CONTENIDO

Presentación del Plan .......................................................................................................................................... 3

1. Caracterización de la Institución Educativa ..................................................................................................... 4

1.1 Identificación ................................................................................................................................................. 4

1.2 Misión de la Institución Educativa ................................................................................................................. 4

1.3 Visión de la Institución Educativa .................................................................................................................. 4

1.4 Objetivos Institucionales ............................................................................................................................... 4

1.5 Principios y Valores Institucionales ................................................................................................................ 5

2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC ................................................................................................. 12

3. Diagnostico de las TIC .................................................................................................................................... 16

3.1 Descripción del Proceso .............................................................................................................................. 16

3.2 Presentación de los Resultados ................................................................................................................... 16

4. Direccionamiento Estratégico ........................................................................................................................ 18

4.1 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E. ................................................................................... 18

4.2 Misión TIC .................................................................................................................................................... 18

4.3 Visión TIC ..................................................................................................................................................... 18

4.4 Objetivos Estratégicos y Metas TIC .............................................................................................................. 18

5. Plan de Acción ............................................................................................................................................... 19

5.1 Relación de Macro actividades por proyecto .............................................................................................. 19

5.2 Cronograma de Actividades ......................................................................................................................... 19

6. Plan de Seguimiento y Evaluación ................................................................................................................. 20

6.1 Objetivo Estratégico 1 .................................................................................................................................. 20

6.2 Objetivo Estratégico 2 .................................................................................................................................. 20

7. Plan de Socialización ...................................................................................................................................... 20

7.1 Relación de los espacios de socialización .................................................................................................... 20

7.2 Cronograma del Plan de Socialización ......................................................................................................... 20

Anexos ............................................................................................................................................................... 20

Nombre de la Institución Educativa Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

3

Presentación del Plan

Vivimos en un mundo donde la tecnología e informática es parte fundamental del desarrollo de la comunidad

occidental, y por ende se ha convertido en un apéndice de todas aquellas personas que no quieren quedarse

por fuera de lo que hoy llamamos: “la aldea global o mundo globalizado”.

Hoy en día existen naciones enteras donde se interaccionan con todo tipo de tecnología informática es total y

a la vez exagerada, sociedades como la japonesa donde prácticamente se ha empezado a cambiar por

completo el papel moneda por dinero electrónico, el uso de autopistas y autos inteligentes, el reemplazo

paulatino la mano de obra humana por sofisticados robots industriales o con apariencia cada vez más humana,

entre otros ejemplos.

Existen a su vez naciones y grupos poblacionales aislados en parte, del conocimiento informático que domina

el mundo, como es el caso de algunas naciones de África, Asia, Oceanía y el Caribe.

Es una obligación y responsabilidad de parte de los gobiernos mundiales, tratar de estar a la par de estos

adelantos tecnológicos, y más en aquellos que se pueden implementar en las aulas de clase, ya que es allí

donde las próximas generaciones se interesarán por desarrollar el futuro que les plantea este tipo de avances.

Es claro que en el desarrollo de la sociedad es necesario de todo tipo de personas y máquinas que desarrollen

el trabajo o actividades que faciliten el diario vivir de la gente. Es por esto que la formación de estudiantes en

tecnología informática no es descabellado pensarlo, ni en la más aislada de las sociedades.

Desafortunadamente para el año 2.020 se estima que el 60% al 70% de la población mundial vivirá en las

ciudades, y es por esta realidad que no podemos ser ajenos ni dejar de pensar en el bienestar de la juventud

que decida ser parte de estas estadísticas.

Además la revolución digital que vivimos es una buena oportunidad que hay que aprovechar para pasar de la

transición a la adopción de esta realidad y así ser líderes en el municipio y la región en la enseñanza de la

informática.

MIGUEL ALBERTO MEDINA RUIZ

Rector


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1. Caracterización de la Institución Educativa

1.1 Identificación

Nombre de la Institución Educativa

JOSE MARIA POTIER

Código DANE 115183000391

Dirección Carrera 4 No. 7-58

Correo Electrónico [email protected]

Teléfono 7892195

Municipio CHITA

Departamento BOYACA

Calendario A

Numero de Sedes 25

Zona que Atiende URBANO Y RURAL

Jornadas COMPLETA

1.2 Misión de la Institución Educativa

Formar integral a los educandos de preescolar, básica y media, descubriendo en ellos sus talentos,

aptitudes e intereses, de tal forma que adquieran competencias ciudadanas, científicas y laborales

con el propósito de ser útil a la sociedad y alcanzar su título de Bachiller Académico articulado con

el SENA EN en SISTEMAS o Técnico Agropecuario articulado con el SENA EN

EXPLOTACIONES AGROPECUARIAS ECOLÓGICAS.

1.3 Visión de la Institución Educativa

Al finalizar el año 2015, la institución estará posicionada como líder a nivel municipal en un nivel ALTO, tanto en cobertura como en calidad educativa, de tal manera que contribuyan al mejoramiento tecnológico, económico, social y ambiental de la región.


5

1.4 Objetivos Institucionales

Basados en los pilares de la educación de: aprender a aprender, aprendes a ser,

aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a cuidar la naturaleza, nos

proponemos:

- Desarrollar una actitud de búsqueda, cuestionamiento, análisis y criticidad,

a través de la pedagogía y metodología de LA ESCUELA ACTIVA que contribuyan

a la conquista del saber y del progreso social.

- Desarrollar los procesos biofísico, cognitivo, comunicativo, valorativo y

actitudinal de tal forma que el estudiante logre alcanzar las competencias:

interpretativa, argumentativa y propositiva en cualquier momento de su vida.

- Encaminar todas las áreas para afrontar con competencia y criterio los tres

paradigmas que se plantean a nivel mundial: el trabajo como respuesta al

desempleo, la ecología como respuesta a la contaminación ambiental y la paz

como respuesta a la violencia.

2.2.4 Objetivos Específicos:

- Facilitar la adquisición de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos,

históricos, geográficos, éticos y estéticos que le permitan al estudiante

desarrollarse integralmente, para comprender al mundo y actuar como seres útiles

a la sociedad.

- Fomentar el espíritu empresarial, para que de algún modo busque elevar en

algo el nivel de vida personal, familiar y comunitario.

- Adquirir y desarrollar actitudes, habilidades y destrezas en las diferentes áreas

del conocimiento de tal forma que permitan al estudiante aplicar sus

conocimientos ya sea en la parte agropecuaria o ingresar a la educación superior,


6

utilizando eficientemente las nuevas tecnologías de la información y comunicación

que nos presenta el momento actual.

- Otorgar el título de Bachiller Académico con intensificación en informática,

garantizando su alta calidad y facilitar su ingreso a la educación superior.

- Otorgar el título de Bachiller Técnico Agropecuario y Técnico en

EXPLOTACIONES AGROPEACUARIAS ECOLÓGICAS del SENA, garantizando

la técnica y experiencia en el manejo de proyectos productivos.

- Crear las estrategias para la búsqueda de recursos económicos, tecnológicos,

pedagógicos y humanos que mejoren la calidad de la educación buscando el

surgimiento de líderes capaces de servir a Chita.

- Desarrollar a través del proceso educativo lo cognoscitivo, las habilidades,

destrezas y fomentar las actitudes positivas en cada una de las áreas

especialmente las fundamentales con el fin de mejorar el nivel académico que

permitan a todos los alumnos y alumnas ingresar a cualquier carrera universitaria

o tecnológica.

- Formar en la vivencia de los valores, especialmente la puntualidad,

responsabilidad, solidaridad y la búsqueda de la verdad, como medio para obtener

ciudadanos impulsores del progreso desde el ángulo de la honradez y rectitud.

- Conducir a la comunidad educativa por el cuidado y respeto del medio

ambiente.

- Aplicar estrategias que faciliten el respeto por la diferencia y el desarrollo de

competencias ciudadanas.


7

1.5 Principios y Valores Institucionales

2.1.3 Principios fundamentales.

2.1.3.1. Políticos

La comunidad Educativa que integra esta Institución, acoge las normas vigentes

que reglamentan la educación formal, tales como ley 115, ley 715, decreto 1860,

decreto 1290 de 2009 y demás decretos reglamentarios.

La práctica democrática, permite la participación y el respeto.

La convivencia y la tolerancia en todas las actividades institucionales, facilitan las

decisiones democráticas y respeto por las ideas pluralistas.

2.1.3.2. Sociológicos

El compromiso comunitario, la actitud de servicio, la solución pacífica de conflictos

nos conducen a ser personas líderes de gran valor.

La puntualidad y responsabilidad generan todos los valores que llevan al individuo

hacia el éxito.

2.1.3.3. Psicológicos

El trabajo autónomo fomenta el desarrollo de las prácticas institucionales y lo

proyecta hacia el logro de sus metas.

Los espacios que brinda la institución contribuyen a fortalecer la autonomía, la

empatía y la salud física y mental.

2.1.3.4. Pedagógico


8

La pedagogía y metodología de la Escuela Activa, contribuye a la conquista del

saber y el progreso social.

La construcción y reconstrucción del conocimiento, nos lleva a todos a encontrar

sentido a lo que aprendemos, a ser creativos y plantear soluciones a los

problemas del entorno.

Las estrategias didácticas, creativas e innovadoras del docente hacen que el

aprendizaje se convierta en un placer.

2.1.3.5. Epistemológico

La práctica de saberes lleva al estudiante a desarrollar procesos creativos,

investigativos con el fin de plantear soluciones a las necesidades del medio.

2.1.3.6. Cultural

El respeto a las costumbres y tradiciones culturales conlleva al rescate,

preservación e identidad cultural.

2.1.3.7. Ecológicos

Cuidar y mantener el medio ambiente nos permite vivir sanamente y proyectar

mejores condiciones de vida a las futuras generaciones.

2.1.3.7. Administrativos

El aprovechamiento y cuidado de los recursos de la institución son una de las

claves para cumplir los propósitos académicos y pedagógicos.


9

2.1.3.8. Económicos

Liderando organizaciones comunitarias logramos mejores precios y

comercialización de nuestros productos y nos llevan a alcanzar un verdadero

desarrollo agropecuario.

2.1.4. Perfiles.

2.1.4.1 Perfil del Egresado.

- Autoestimarse, ser una persona responsable, puntual, respetuosa para actuar

con racionalidad, justicia y honradez.

- Buscar la actualización permanente a través de los medios tecnológicos que

permita ingresar a la búsqueda de la verdad científica y social para desempeñarse

en cualquier área del conocimiento y de los diferentes sectores económicos de la

producción.

- Ser creativo, crítico y promover el desarrollo comunitario.

- Buscar el bien común antes que el personal y contribuir al progreso de la

comunidad.

- Amar la vida y promulgar el diálogo y la concertación para la solución de

conflictos.

- Amar a la Patria y contribuir a la construcción de una sociedad justa y amable.

- Ser hombre auténtico, capaz de dominarse y conducir su propia vida a partir de

los principios cristianos, de la idiosincrasia de su pueblo y contribuir con su propia

personalidad, cultivando hábitos y aptitudes que vayan a ser parte de su

formación personal para servicio de la sociedad.

- Ser consciente de su pertenencia a la Institución, transformador del mundo

hacia la fraternidad universal y el respeto por la naturaleza.


10

- Dar testimonio de fe cristiana y contribuir a la paz, la justicia, la tolerancia, el

amor y la alegría.

2.1.4.2 Perfil del Docente.

- Destacarse por su responsabilidad, creatividad, colaboración, investigación,

confianza, rectitud, vocación de servicio, sencillez, diálogo y comprensión con toda

la comunidad educativa.

- Ser ejemplo formador en todas las actividades de su quehacer diario.

- Buscar siempre su actualización utilizando todos los medios tecnológicos y

pedagógicos a su alcance.

- Animar y orientar a sus alumnos hacia la búsqueda de la verdad científica,

social y espiritual.

- Identificarse con la frase célebre: “Cuando enseñar es un arte, aprender es un

placer.

2.1.4.3 Perfil del Padre de Familia.

- Ser orientador, animador y colaborados de sus hijos acudidos para responder

con su compromiso educativo.

- Ser responsable y demostrar actitudes de rectitud en sus acciones, ser

honesto, demostrar solidaridad, promover el bien común y el progreso familiar y

comunitario.

- Dar testimonio de vida o ejemplo que exprese claramente su misión como

padre y acudiente.

- Inculcar en sus hijos e hijas valores y formas de actuar con responsabilidad.

La comunidad Educativa de la Institución Educativa “José María Potier”, busca una

relación directa de participación y compromiso para obtener con éxito la formación


11

integral de nuestros jóvenes como único camino de esperanza para nuestro

pueblo que redunde en el mejoramiento de la calidad de vida familiar y

comunitaria.


12

2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC

[Describir en este espacio el proceso de conformación del equipo de gestión, las funciones y

responsabilidades que tendrá el equipo, así como los compromisos adquiridos por cada uno de los

miembros.]

EQUIPO DE GESTION- INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA POTIER

CHITA BOYACA

Nombre Rol

Establecimiento

Documento de

Identificación

Correo Electrónico

Sede


RECTOR 6773106 [email protected] CENTRAL

ENRIQUE CARREÑO OCHOA

COORDINADOR 4103103 [email protected] CENTRAL

EVANGELINA HERNANDEZ TARAZONA

COORDINADORA 23521083 [email protected] CENTRAL

VICTOR ARIEL BARAJAS BARRETO

DOCENTE 13542147 [email protected]

CENTRAL

GALY NAYIBE OLARTE MORALES


CENTRAL

HERIBERTO SANCHEZ TELLO


CENTRAL

MARIA TERESA SANDOVAL VIRACACHA


EL RESGUARDO

NATALID BEATRIZ AVELLANEDA VEGA


CHIPA BETEL

ALBA YANETH CRUZ MARTINEZ


DIMIZA

ELBA MARINA GALVIS BURGOS


VICHACUCA

ORFA IMELDA DIAZ CEPEDA


FLORESTA 1

RAUL GARCIA OCHOA DOCENTE

4104605 [email protected] LA ESTANCIA

SANDRA LILIANA MEJIA RUIZ


CUCO

mailto:[email protected]



13

NIDIA YURLEY VELANDIA ALVARADO


LA CHORRERA

LUDY YESMIN SEPULVEDA OJEDA


RUBACHA

WOLFGAND ORLANDO RISCANEVO MESA

DOCENTE 1048820720

[email protected] EL REFUGIO

ELVA XIMENA MANRIQUE CASTELLANOS

DOCENTE 109694695

9 [email protected]

FLORESTA MINAS

ALBA LUZ HERNANDEZ TARAZONA


EL MORTIÑAL

GERMAN CRISTANCHO OCHOA


PARROQUITA

SIXTA LEONOR CARVAJAL SEPULVEDA


QUINDEVA

AURA DELIA CIFUENTES HERNANDEZ


QUICHOVA

LEOPOLDO DIAZ OLIVARES


EL TOBAL

CARMEN LUCIA HERNANDEZ ARERO

DOCENTE 23523149

[email protected]

LA COLORADA

MARIA GRACIELA MALAVER PARADA


LA CORTADERA

NURIA ISABEL FERNANDEZ LEGUIZAMON

DOCENTE

40035036 [email protected] DIAVENA

FERNANDO PORTILLA PORTILLA


RECHINIGA

EQUIPO DE GESTION- INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA POTIER

CHITA BOYACA

Nombre Rol

Establecimiento

Documento de

Identificación

Correo Electrónico

Sede


RECTOR 6773106 [email protected] CENTRAL

ENRIQUE CARREÑO OCHOA

COORDINADOR 4103103 [email protected] CENTRAL









14

EVANGELINA HERNANDEZ TARAZONA

COORDINADORA 23521083 [email protected] CENTRAL

VICTOR ARIEL BARAJAS BARRETO


CENTRAL

GALY NAYIBE OLARTE MORALES


CENTRAL

HERIBERTO SANCHEZ TELLO


CENTRAL

MARIA TERESA SANDOVAL VIRACACHA


EL RESGUARDO

NATALID BEATRIZ AVELLANEDA VEGA


CHIPA BETEL

ALBA YANETH CRUZ MARTINEZ


DIMIZA

ELBA MARINA GALVIS BURGOS


VICHACUCA

ORFA IMELDA DIAZ CEPEDA


FLORESTA 1

RAUL GARCIA OCHOA DOCENTE

4104605 [email protected] LA ESTANCIA

SANDRA LILIANA MEJIA RUIZ


CUCO

NIDIA YURLEY VELANDIA ALVARADO


LA CHORRERA

LUDY YESMIN SEPULVEDA OJEDA


RUBACHA

WOLFGAND ORLANDO RISCANEVO MESA

DOCENTE 1048820720

[email protected] EL REFUGIO

ELVA XIMENA MANRIQUE CASTELLANOS

DOCENTE 109694695

9 [email protected]

FLORESTA MINAS

ALBA LUZ HERNANDEZ TARAZONA


EL MORTIÑAL

GERMAN CRISTANCHO OCHOA


PARROQUITA

SIXTA LEONOR CARVAJAL SEPULVEDA


QUINDEVA

AURA DELIA CIFUENTES HERNANDEZ


QUICHOVA

LEOPOLDO DIAZ OLIVARES


EL TOBAL







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CARMEN LUCIA HERNANDEZ ARERO

DOCENTE 23523149

[email protected]

LA COLORADA

MARIA GRACIELA MALAVER PARADA


LA CORTADERA

NURIA ISABEL FERNANDEZ LEGUIZAMON

DOCENTE

40035036 [email protected] DIAVENA

FERNANDO PORTILLA PORTILLA


RECHINIGA




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3. Diagnostico de las TIC

GESTION DIRECTIVA

FODA POSITIVO NEGATIVO

IN

TE

RN

O FOTALEZAS

Se cuenta con herramientas (equipos) en buen estado para implementarlas Existe articulación con el SENA en el programa TECNICO EN SISTEMAS

DEBILIDADES No contar con el equipo de gestión para el uso de las TICS

EX

TE

RN

O OPORTUNIDADES

Aprovechamiento de capacitaciones ofrecidas por las diferentes ENTIDADES

AMENAZAS Los operadores no garantizan la permanencia del servicio de conectividad

GESTION ACADEMICA


INT

ER

NO

FOTALEZAS Se cuenta con un excelente cuerpo docente institucional especializado en el área Existe articulación con el SENA en el programa TECNICO EN SISTEMAS

DEBILIDADES La falta de conectividad en la institución.

EX

TE

RN

O

OPORTUNIDADES La abundancia de oportunidades de

formación y de cursos y recursos virtuales.

AMENAZAS La falta de actualización y actualización por parte de algunos docentes hacia el cambio

tecnológico.

GESTION FINANCIERA


IN

TE

RN

O

FORTALEZAS Aprovechar la Política Pública en TICs para garantizar su uso en la comunidad.

DEBILIDADES Recorte en los recursos del SGP

EX

TE

RN

O

OPORTUNIDADES La transparencia en el manejo de los

recursos

AMENAZAS No se cuenta con los medios financieros para garantizar el servicio y elementos

permanentes en TICS

GESTION COMUNITARIA



17

IN

TE

RN

O

FOTALEZAS Disposición al cambio por la mayor parte de los

estudiantes y el uso de tics

DEBILIDADES Pocos recursos para tener

acceso masivo a los medios tecnológicos.

EX

TE

RN

O

OPORTUNIDADES Existe una convivencia armónica entre los miembros de

la comunidad

AMENAZAS Población con poco acceso

al trabajo con tics

3.1 Descripción de la metodología

Se hizo uso de la matriz FODA para hallar aspectos en las cuatro gestiones que afectan a la institución desde lo interno y lo externo.

3.2 Presentación de los Resultados

Con la aplicación de la matriz FODA se nota que la Institución Educativa JOSE MARIA POTIER del municipio de Chita está dispuesta a entrar sobre todo con su material humano al campo de las TICs, existen los profesionales capacitados y comprometidos en el área, también hay elementos en infraestructura y equipos que apoyen los procesos. La comunicación institucional posee adecuados canales que seguramente aceptarán sugerencias y acciones en procura de la implementación efectiva de las TICs

3.3 Análisis de los Resultados

Ya se están implementando acciones con los estudiantes y docentes en la gestión de TICs toda vez que la articulación con SENA en el programa Técnico en Sistemas se capacitan y hacen extensión a la comunidad de las sedes de primaria.

3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.

En el transcurso del último año se ha venido trabajando en establecer y fortalecer la

profundización en el nivel académico de la institución con materias como Diseño Asistido

por Computador (CAD), Introducción a la Programación, Mantenimiento de

Computadores y Diseño WEB en los que tiene que ver la Informática, y materias de

ciencia como Geometría y Electromagnetismo, que junto el Dibujo Técnico busca que el

estudiante incremente sus capacidades creativas, técnicas y científicas, entre otras.


18

4. Direccionamiento Estratégico

4.1 Misión TIC

La Institución Educativa JOSE MARIA POTIER en TICs coloca en práctica a cabalidad

nuestro Modelo Pedagógico que es el de Aprender Haciendo, gracias a que contamos

con una infraestructura buena para el número de alumnos que tenemos hoy en día y los

profesionales idóneos para la orientación del área desde sexto hasta once.

4.2 Visión TIC

La instauración del modelo TICs en la institución no solo será revolucionario desde el

punto de vista tecnológico, sino que traerá un ingrediente social y moral en la ciudadanía,

que es fomentar el espíritu de buena voluntad y de ayudar al prójimo de Preescolar a Once

4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC

Objetivos Estratégicos TIC

Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales y Territoriales

Implementar las aplicaciones TICs en

la IE. JOSE MARIA POTIER.

Gestionar ante entidades públicas y

privadas el apoyo económico, para la

adquisición de equipos tecnológicos actualizados El 80%

para 2018

Sistematizar los diferentes proyectos.

Recepción y sistematización de informes.

Mejorar las prácticas pedagógicas para

alcanzar un aprendizaje

significativo en TICs

Durante el transcurso del año 2014, el 60%

de los docentes utilizarán las TIC en su

quehacer pedagógico.2

Durante el año 2015, el 80% de los

docentes utilizarán las TIC en su quehacer

pedagógico.

Cumplimiento con los compromisos de el programa redvolucion.

Gestionar las aplicaciones y

equipos TICs acorde a los recursos

existentes

Dotar con cinco equipos y aplicaciones para 2014 a sedes sin equipos

publicación de licitaciones

Evocar la aplicación activa de las TIC en el quehacer educativo

Se encuentran estrechamente relacionados ya que ambos se articulan con la filosofía institucional Aprender haciendo.


19

5. Plan de Acción

5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto

Proyecto Responsable del proyecto

Macro Actividad

Gestion comunitaria para el uso de las tic

[email protected]

Sistematizar los diferentes proyectos.

Proyecto vive digital. [email protected]

Reunión de docentes para el Análisis de resultados.

Sistematización de información

[email protected]

Socialización a la comunidad educativa


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6. Plan de Seguimiento y Evaluación

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO.

Construir un cronograma de actividades que contenga recursos, responsables y fechas definidas.

Incluir en el calendario escolar para el año 2013 en adelante las actividades puntuales del plan de gestión en TIC

Desarrollo de experiencias significativas por parte de los docentes en el uso de las TIC.

Fichas de verificación y seguimiento a las actividades relacionadas con las TIC programadas en el calendario escolar.

Retroalimentación con el equipo de gestión.

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Education

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