Plan de gestion escolar Colegio Pozo Cuatro

Colegio Pozo Cuatro- Sabana de Torres- Sder. Creado según Resolución No. 01597 del 26 de febrero de 2003 y 12277 del 22 de Diciembre de 2003.

Con reconocimiento de carácter oficial según resolución No. 07648 de 23 de Julio de 2007. Dane 268655000405

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Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC 1

PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:

CP4 AL DIA CON LAS Tics

COLEGIO POZO CUATRO

EDWIN AYALA MOGOLLON

SECRETARIA DE EDUCACION DE SANTANDER DEPARTAMENTO SANTANDER – PAIS COLOMBIA

AÑO 2013

Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La

versión completa de esta licencia se encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

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TABLA DE CONTENIDO

Presentación del Plan .......................................................................................................................... 3

1. Caracterización de la Institución Educativa ..................................................................................... 4

1.1 Identificación ............................................................................................................................. 4

1.2 Misión de la Institución Educativa ............................................................................................. 4

1.3 Visión de la Institución Educativa.............................................................................................. 4

1.4 Objetivos Institucionales ........................................................................................................... 4

1.5 Principios y Valores Institucionales ........................................................................................... 5

2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC ................................................................................... 6

3. Diagnostico de las TIC ...................................................................................................................... 7

3.1 Descripción del Proceso ........................................................................................................... 7

3.2 Presentación de los Resultados ................................................................................................. 7

4. Direccionamiento Estratégico ......................................................................................................... 8

4.1 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E. ................................................................. 8

4.2 Misión TIC .................................................................................................................................. 8

4.3 Visión TIC ................................................................................................................................... 8

4.4 Objetivos Estratégicos y Metas TIC............................................................................................ 8

5. Plan de Acción ............................................................................................................................... 10

5.1 Relación de Macro actividades por proyecto .......................................................................... 10

5.2 Cronograma de Actividades..................................................................................................... 10

6. Plan de Seguimiento y Evaluación ................................................................................................. 11

6.1 Objetivo Estratégico 1 ............................................................................................................. 11

6.2 Objetivo Estratégico 2 ............................................................................................................. 11

7. Plan de Socialización ..................................................................................................................... 12

7.1 Relación de los espacios de socialización ................................................................................ 12

7.2 Cronograma del Plan de Socialización ..................................................................................... 12

Anexos ............................................................................................................................................... 13



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Presentación del Plan

Hablar hoy de educación y la implementación de las tics en la educación es realizar el análisis los nuevos esquemas sociales

PEDRO JOSE CASAS SANTAMARIA RECTOR



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1. Caracterización de la Institución Educativa

1.1 Identificación

Nombre de la Institución Educativa

COLEGIO POZO CUATRO

Código DANE 268655000405

Dirección VEREDA LA CRISTALINA

Correo Electrónico [email protected]

Teléfono 3178530506

Municipio SABANA DE TORRES

Departamento SANTANDER

Calendario A

Numero de Sedes 12

Zona que Atiende RURAL

Jornadas MAÑANA Y FIN DE SEMANA

1.2 Misión de la Institución Educativa

El Colegio Pozo Cuatro orienta todos sus esfuerzos hacia la formación integral de sus educandos como personas competentes, libres, y responsables, que puedan desarrollarse ampliamente en su entorno; brindándoles acceso a una educación que responda a las condiciones, expectativas y necesidades de su contexto social.

Nos apoyamos en lo contemplado en la Ley General de Educación y en los

principios de la educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Post-primaria, Media Vocacional y el Programa de Educación de Adultos.

mailto:[email protected]



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1.3 Visión de la Institución Educativa

La institución educativa se proyecta como el pilar de formación en educación básica primaria, secundaria, post-primaria, media y formación para adultos de la región, promoviendo proyectos productivos que beneficien la comunidad, de tal manera que el estudiante permanezca en su lugar de origen y pueda brindar sus conocimientos en su desempeño laboral, cultural, comunitario y/o profesional, contribuyendo de una u otra manera con el desarrollo y Productividad de la región.

1.4 Objetivos Institucionales

Objetivo General

Responder a las necesidades locales de nuestra niñez, juventud y adultos, preparándolos para afrontar las distintas situaciones que se le presenten mediante su formación integral como agente activo de su propio desarrollo y entorno a través de los programas ofrecidos por la Institución, para impulsar el progreso de esta región.

Objetivos Específicos Orientar a los estudiantes en el desarrollo de sus capacidades

intelectuales de habilidades y destrezas en todas las áreas, despertando en él un espíritu en la búsqueda de su superación personal, siendo líderes de su comunidad, propiciando un cambio social.

Ofrecer una educación integral que le permita a los estudiantes ser agentes de cambio social en su entorno, mediante una autentica productividad a partir de las vivencias y prácticas de campo en búsqueda de una mejor calidad de vida.

Fomentar en los estudiantes el manejo adecuado de los recursos del medio para obtener posibilidades de trabajo, propiciándoles herramientas que le permitan solventar una situación determinada de nuestro medio ambiente.



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Dotar al individuo de las condiciones necesarias; Así como las habilidades y destrezas para desempeñar con acierto y eficacia las tareas.

Lograr la convivencia armónica entre los diferentes estamentos de la comunidad escolar, con respecto a los demás y el comportamiento de los planes de programas necesarios para lograr información integral de los estudiantes.

Cultivar los valores éticos y morales para que sea constructor de su propia sociedad y principio de convivencia y humanismo que nos conlleven a un ambiente de paz.

Desarrollar en el estudiante hábitos de estudios, investigación, trabajo, responsabilidad, honradez, veracidad y puntualidad.

Velar por el buen comportamiento, conservación y orden de las instalaciones de la institución.

1.5 Principios y Valores Institucionales

El Colegio Pozo Cuatro como institución educativa basa su educación en los siguientes principios

1. La formación integral de sus estudiantes quienes son la razón de ser del colegio y que le posibilite ser felices y lo proyecten a los demás

2. La actividad productiva y el desarrollo tecnológico del campo 3. La libertad responsable 4. El respeto por la individualidad y socialización 5. El desarrollo de la creatividad 6. El respeto y la conservación del medio ambiente 7. La formación en aspectos académicos que preparen al estudiante para el

inicio de su vida profesional o laboral.



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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC

[Describir en este espacio el proceso de conformación del equipo de gestión, las funciones y

responsabilidades que tendrá el equipo, así como los compromisos adquiridos por cada uno de los

miembros.]

Nombre Formación Rol en la I.E. Correo Electrónico Periodo

PEDRO JOSE CASAS SANTAMARIA

UNIVERSITARIO

RECTOR [email protected]

2013- 2014

WILLIAM CESAR VEGA SILVA

ESPECIALISTA EN

INFORMATICA

EDUCATIVA

COORDINADOR

[email protected]

2013- 2014

FREDDY ORLANDO RIVERA CARRILLO

MICROBIOLOGO CON

ENFASIS EN

ALIMENTOS

COORDINAD

OR [email protected]

2013- 2014

CARLOS ALBERTO MENDOZA GUTIERREZ

UNIVERSITARIO

DOCENTE DEL AREA DE INFORMATICA Y EDUCACION FISICA

[email protected]

2013- 2014

OSCAR FERNADO CLAVIJO GARCIA

INGENIERO DE

SISTEMAS

DOCENTE

DEL AREA DE INFORMATIC

A

[email protected]

2013- 2014

ALFREDO QUIROGA

LICENCIADO EN

DOCENTE

[email protected]

2013- 2014







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CAMARGO LENGUA CASTELLA

NA

DEL AREA DE ESPAÑOL

[Si alguno de los integrantes del equipo ha coordinado un proyecto pedagógico o de gestión en TIC, o ha presentado ponencias o a publicado sobre este tema, por favor indicarlo].



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3. Diagnóstico de las TIC

3.1 Descripción de la metodología

La metodología utilizada para la recolección de información es la realización de encuestas al 30% de los estudiantes, padres de familia, docentes y comunidad en general para poder conocer las expectativas que tienen sobre las tics en el proceso enseñanza aprendizaje. Descripción de las salas de informática de cada sede educativa (inventario) Realizar la revisión de los planes de estudio de cada una de las áreas para Análisis de las áreas de gestión institucional para conocer cómo se están implementando las tics

3.2 Presentación de los Resultados

GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Directiva

falta de mayor apropiación en el uso de las tic en los procesos académicos, administrativos y contables por parte del los docentes y directivos

Capacitación a docentes y directivos docentes sobre el uso de las tics en sus actividades diarias

implementación de políticas y programas que busquen el mejoramiento continuo de los docentes y directivos docentes en la utilización y apropiación de las tics como herramienta pedagógica para su labor docente y directivo docente

falta de programas a nivel del men para la capacitación docente en las tics y su importancia



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Administrativa y Financiera

falta de conectividad en todas las sedes educativas

apoyo permanente de parte del municipio, computadores para educar con la dotación de computadores a las sedes educativas

se cuenta con salas de informática dotadas con los equipos necesarios para las actividades académicas

poco seguridad en las sedes educativas provocando esto el robo de equipos

Académica

Falta de capacitación a docentes sobre el manejo de las tics Resistencia de algunos docentes al cambio en el desarrollo de las temáticas educativas implementando las tics

Contar con el portal Colombia aprende como un punto de encuentro de los docentes para hacer uso de diferentes objetos de aprendizaje y para participar en diferentes proyectos. Facilidad de acceder a las innumerables herramientas que nos ofrece el uso educativo de Internet como son las herramientas De uso educativo

Se cuenta con docentes especializados en el uso de la informática educativa Algunos docentes tienen conocimiento en el manejo de software educativos de cada área de aprendizaje Se cuenta con tableros digitales en las sedes con mayor numero de estudiantes

falta de continuidad de los programas de capacitación en las tics para docentes y directivos no se cuenta con la infraestructura tecnológica en todas las sedes educativas

Comunidad

Poco interés de los padres de familia en la participación en la formación en TIC

Escaso nivel de

Se cuenta con las herramientas e infraestructura básica para ofrecer servicios de capacitación a la comunidad orientados al

Se cuenta con los docentes capacitados para la capacitación de la comunidad educativa en el uso de las tics

Falta de recursos económicos en las familias para la apropiacion de las tics desde su



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relación institucional con la comunidad educativa, dirigido a la formación en procesos de desarrollo tecnológico

manejo y uso de las TIC.

hogar ya que la mayoría de ellos no cuenta con los mediso para adquir este medio

3.3 Análisis de los Resultados

Los resultados de las encuestas se relacionaran en cuadros estadísticos donde se relacione las diferentes opiniones por parte de la comunidad sobre cada una de las áreas de gestión Informe por sede educativa sobre el estado de las aulas de informática Organización de un informe detallado del estado de las salas de informática (Inventario) Informe por sede educativa sobre el estado de las aulas de informática

3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.

Gestión Objetivo Necesidades

Directiva Fomentar en los directivos y administrativos la apropiación de las tics en su labor diaria

falta de mayor apropiación en el uso de las tic en los procesos académicos, administrativos y contables por parte del los docentes y directivos

Administrativa y financiera

Gestionar ante los entes gubernamentales la conectividad en las sedes educativas

falta de conectividad en todas las sedes educativas



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Académica Realizar capacitaciones a los docentes de todas las áreas sobre el manejo de herramientas informáticas y así utilizar las tics en los procesos académicos

Resistencia de algunos docentes al cambio en el desarrollo de las temáticas educativas implementando las tics

Comunitaria Capacitar a padres de familia en el uso de las tics

Poco interés de los padres de familia en la participación en la formación en TIC



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4. Direccionamiento Estratégico

4.1 Misión TIC

El Colegio Pozo Cuatro orienta todos sus esfuerzos hacia la formación integral de sus educandos como personas competentes, libres, y responsables, que puedan desarrollarse ampliamente en su entorno; brindándoles acceso al desarrollo herramientas tecnológicas y podernos posesionar a nivel regional como una institución líder en la aplicación pedagógicas de las tics

4.2 Visión TIC

La institución educativa se proyecta para el 2019 como el pilar de formación en educación básica primaria, secundaria, post-primaria, media y formación para adultos de la región, promoviendo proyectos productivos y la aplicación de las tics dentro de su proceso de formación académica lo cual busca el desarrollo integral del educando y poderlo vincular a la vida laborar con mayor facilidad.



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4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC

Objetivos

Estratégicos TIC Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales

y Territoriales

Realizar capacitaciones a los docentes de todas las áreas sobre el manejo de herramientas informáticas y así utilizar las tics en los procesos académicos

90% de los docentes capacitados en las tics

Formación de educadores en tics

Formación inicial y permanente de docentes en el uso de las tics

Fomentar en los directivos y administrativos la apropiación de las tics en su labor diaria

100% de los directivos con conocimientos en el manejo de las tics

Apropiación de las tics Formación inicial y permanente de docentes en el uso de las tics

Gestionar ante los entes gubernamentales la conectividad en las sedes educativas

90% de las sedes educativas con conectividad

Proyecto de conectividad

Dotación e infraestructura

Capacitar a padres de familia en el uso de las tics

70% de padres de familia capacitados en el uso de las tics

Proyecto escuela de padres

Formación de procesos pedagógicos a través de las tics



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5. Plan de Acción

5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto

Proyecto Responsable del

proyecto Macro Actividad

Proyecto Formación de educadores en tics

Equipo gestión en tics Capacitación a docentes en tics

Proyecto Apropiación de las tics

Rector Capacitación a directivos y administrativos

Proyecto de conectividad

Consejo directivo y rector

Gestión ante los entes gubernamentales

Proyecto escuela de padres

Equipo de gestión docente orientador

Taller a padres de familia sobre el manejo de las tics

5.2 Cronograma de Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Proyecto

Formación de

educadores

en tics

Capacitación a

docentes en

tics

Proyecto

Apropiación

de las tics

Capacitación a

directivos y

administrativos

Proyecto de

conectividad

Gestión ante

los entes

gubernamental

es

Proyecto

escuela de

padres

Taller a padres

de familia

sobre el

manejo de las

tics

PROYECTO ACTIVIDADES

AÑOS

2014 2015

MESES



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6. Plan de Seguimiento y Evaluación

6.1 Objetivo Estratégico 1

Realizar capacitaciones a los docentes de todas las áreas sobre el manejo de herramientas informáticas y así utilizar las tics en los procesos académicos META TICS 90% de los docentes capacitados en las tics al finalizar el año lectivo 2015

Proyecto No 1

Nombre del Indicador PORCENTAJE DE DOCENTES CAPACITADOS

Descripción del Indicador Reconoce el número de docentes capacitados

Instrumentos de Medición Asistencia de docentes a las capacitaciones

Frecuencia de Medición1 Semestral

Responsable de Seguimiento [Dentro Equipo de Gestión en TIC]

Rector y Coordinadores

Línea Base 0


Fomentar en los directivos y administrativos la apropiación de las tics en su labor diaria Meta Tics 100% de los directivos con conocimientos en el manejo de las tics al finalizar el año 2015

1 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de

un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.



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Proyecto No 2

Nombre del Indicador Total de directivos capacitados

Descripción del Indicador Formación del número de directivos docentes capacitados

Instrumentos de Medición Asistencia de directivos docentes a las capacitaciones



Equipo de gestión Rector y Coordinadores

Línea Base 0


Gestionar ante los entes gubernamentales la conectividad en las sedes educativas Meta Tics 90% de las sedes educativas con conectividad al 2015

Proyecto No 3

Nombre del Indicador Porcentaje de sedes con conectividad

Descripción del Indicador Gestión ante las entidades la conectividad de las sedes

Instrumentos de Medición Dotación de sedes educativas con conectividad

Frecuencia de Medición3 Anual


Rector y Coordinadores

Línea Base 0


un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias. 3 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de




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Capacitar a padres de familia en el uso de las tics Meta Tics 70% de padres de familia capacitados en el uso de las tics al finalizar el 2015

Proyecto No 1

Nombre del Indicador Porcentaje de padres de familia capacitados

Descripción del Indicador Capacitación a padres de familia

Instrumentos de Medición Asistencia padres de familia a las capacitaciones



Equipo de gestión Rector y Coordinadores

Línea Base 0





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7. Plan de Socialización

7.1 Relación de los espacios de socialización

[Se describe como se considerado generar y/o propiciar los espacios para la socialización del plan de gestión y la participación de la comunidad educativa en las diferentes actividades que en el se relacionan]

Actor de la Comunidad Educativa

Propósito Metodología Responsable Equipo de Gestión en TIC

5

Fechas

[A quien va dirigida la socialización: Padres de Familia, Docentes, Estudiantes, etc]

[Qué busca la socialización: Diagnosticar, Planear, Informar, Presentar avances o resultados]

[Plantea la estratégica a utilizar para lograr el propósito de la actividad]

[Nombre y cargo de la persona encargada]

[Se asigna la fecha prevista]

7.2 Cronograma del Plan de Socialización

[Se incluye en este espacio el cronograma de actividades ya sea como Carta Gantt y/o Carta PERT)]

5 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado,

presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.



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Nombre de la Institución Educativa Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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Anexos [Se debe anexar el acta de aprobación del plan de Gestión de Uso Educativo de las TIC, por parte del consejo Académico y/o Consejo Directivo,] Ejemplo de Acta

Logo de la Institución

Nombre de la Institución

Concejo Directivo o Académico [Según el caso)

Acta de Reunión No:___

Fecha:______________

Descripción: Reunión [extraordinaria u ordinaria según el caso] convocada para la presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso Educativo de las TIC, además de otros asuntos

Asistentes:

Contenido de la Reunión:

Firmas de los Asistentes:

_____________________________ _________________________ _____________________________ _________________________

Plan de gestion escolar Colegio Pozo Cuatro

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