PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE LA IE N° 20436 RSR

I. Información general.

I.1. IE N°: 20436 ROSA SUAREZ RAFAEL-LOS TALLANESI.2. Directora: María del Socorro Arteaga NuñezI.3. Lugar: Urb. Los TallanesI.4. Distrito: PiuraI.5. Provincia: PiuraI.6. Responsable: Docente Elduara López Alvarado

Docente Pilar Ramos Ruiz

II. Introducción.

La Institución Educativa N° 20436 Rosa Suarez Rafael en el compromiso de velar por los derechos de la vida y educación de las niñas y niños del plantel, teniendo en cuenta las amenazas de fenómenos naturales como son los sismos, e inundaciones; y teniendo en cuenta que es una obligación principal la de asegurar, respetar, proteger y satisfacer el derecho a la educación de todos los niños y las niñas, a través de la estimación, prevención y reducción de los peligros y vulnerabilidades existentes en la Institución Educativa, así como preparar a la comunidad educativa en su conjunto ante sucesos adversos como desastres que contravengan el normal funcionamiento de la Institución.

La educación al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y disfrute de los demás derechos, y al ser por lo tanto esencial en la vida y desarrollo de toda persona, pero de manera especial en la de todo niño y niña, en cualquier situación o circunstancia sigue teniendo los mismos derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos de emergencias o desastres.

La educación en Gestión de Riesgo de Desastre juega un papel muy importante en la vida del niño y niña, ya que es la educación la que salva vidas antes, durante y después de una emergencia.

Teniendo en cuenta que la población en etapa escolar, que alberga nuestra Institución Educativa es de 323 niños, niñas que se benefician del sistema educativo estatal, y que se encuentran distribuidos en los niveles de enseñanza de Inicial y Primaria.

En términos generales las personas suelen creer que un desastre nunca los alcanzará, pero la verdad es muy distinta, los desastres son imprevisibles y todos los seres humanos están expuestos a ellos. Si bien no es posible evitar que se presenten eventos catastróficos, ya sean de origen natural o por intervención antrópica, sí es posible que la población esté adecuadamente preparada para reducir sus efectos. Es importante resaltar que los desastres ocasionados por imprevisión de las personas se pueden prevenir, pues la prevención impide que por fallas humanas sucedan grandes tragedias y calamidades.

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Prevenir es evitar peores consecuencias, aun conociendo que siempre que ocurre una emergencia, mientras los entidades de socorro se presentan, transcurre un valioso tiempo que no se debe desaprovechar para enfrentar y reducir los efectos del desastre. Por otra parte, la educación compromete la coordinación y vinculación activa de los diferentes organismos, entidades públicas y privadas de todos los sectores, así como su directa relación con la sociedad civil en los procesos participativos. Todos los actores relacionados pueden hacer aportes a las fases de organización representativa de los sistemas de Prevención y Atención de Desastres, pueden contribuir en que se reconozca en las IIEE la problemática del riesgo, donde la estructura del proceso es hacer la coherencia entre la proyección y formación ciudadana con el tema de Gestión del Riesgo.

En todo lo anterior la educación, como fundamento para el desarrollo, constituye una base fundamental para comprender la dimensión social de los desastres y a partir de allí promover un sistema de conocimientos y cultura ciudadana frente al riesgo. Para las instituciones educativas en cumplimiento del mandato constitucional del Ministerio de Educación establecido en la Ley General de Educación y en sus decretos reglamentarios la obligatoriedad de desarrollar un proyecto de prevención y atención de desastres, de manera que se constituya en una herramienta enfocada a lograr tomar acciones de prevención y asumir comportamientos adecuados en caso de presentarse cualquier tipo de desastre o emergencia, evitando en primer lugar la pérdida de vidas humanas antes que las materiales. En este sentido todas las IIEE tienen la responsabilidad de formar ciudadanos con conocimiento de la dimensión ambiental en el cual se desarrollan y comprender las dinámicas sociales para poder dimensionar las actuaciones frente a los riesgos que generan por estas mismas. La gestión del riesgo es el conjunto de actividades organizadas que se realizan con el fin de reducir o eliminar los riesgos o hacer frente a una situación de emergencia en caso de que ésta se presente. Si bien es cierto, aunque en las IIEE aparentemente no existen grandes riesgos o no se presentan desastres o emergencias con tanta frecuencia, se tiene claro que en realidad los riesgos pueden presentarse de un momento a otro, de ahí que aplicando los conceptos de la gestión del riesgo y del sentido común se busca interpretar y aplicar "Es mejor prevenir que lamentar". Con la certeza o convicción de que ante algún evento es posible estar listos para minimizar su impacto, las IIEE asumen la responsabilidad de incorporar la gestión del riesgo, como estrategia y proceso de fortalecimiento institucional, fundados a partir de la formulación e implementación de los Planes Escolar para la Gestión del Riesgo. La gestión del riesgo en las Instituciones Educativas es una responsabilidad de toda la comunidad educativa, lo cual implica que el logro de los objetivos planteados pasa por la toma de conciencia de los diferentes actores involucrados y tiene como propósito generar en dicha comunidad educativa un mayor conocimiento de los riesgos, a los que se encuentra expuesta, con el fin de orientar los procesos que permitan reducirlos,

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eliminarlos o atender una situación de emergencia. Todo este esfuerzo es producto de un proceso ordenado, coherente, e integral, destinado a generar una guía orientadora para incorporar la gestión del riesgo, igual que las metas a ser alcanzadas en un periodo de tiempo determinado como lo es el corto, mediano y largo plazo; teniendo en cuenta la continuidad de los representantes de los actores involucrados, lo cual permite un blindaje al proceso y garantiza la sostenibilidad en el largo plazo, considerando que la gestión del riesgo son procesos muy dinámicos y complejos y con aspectos relevantes que constituyen una particularidad en cada institución educativa. Se busca entonces introducir, en primer lugar, la relación existente entre la gestión del riesgo y los instrumentos que orientan el quehacer de las instituciones educativas, como son el Proyecto Educativo Institucional (PEI), PCI, PCA, UD, además debe estar incorporado en la autoevaluación y Plan de Mejora Institucional; a través del instrumentos de planificación y administración educativa como el diagnóstico institucional, las estrategias de gestión y procesos, como herramientas para orientar las acciones escolares. De esta forma, la IE tiene una “carta de navegación”, la cual debe ser conocida por todos para lograr su compromiso, bajo el liderazgo de la Directora, de su equipo de Docentes y toda la comunidad educativa. Este compromiso incluye la movilización y canalización del trabajo hacia el alcance de los objetivos en los plazos establecidos, además del seguimiento y la evaluación permanentes de los proyectos, planes y acciones para saber si lo que se implementó permite alcanzar las metas y los resultados propuestos, y poder determinar qué ajustes se deben introducir.

III. Base legal.La base legal que soporta el Plan de Gestión del Riesgo es la siguiente: Constitución Política del Perú, Artículo 163. Ley N° 27867 Ley General de Educación 28044 Ley del SINAGERD 29664 y su reglamento D.S. N° 048 PREVAED-068 PPR PREVAED 068 OF.MULT.No. 162-13-GOB.REG-P-DREP-DGP-D. OF.MULT.No. 084-2013-MINEDU-VMGP-DIECA OF.MULT.No. 156-2013-GOB.REG.PIURA-DREP-UGEL-S-AGP-D. POA 2013 de la DIECA – MINEDU. Política Nacional de Educación Ambiental del 29 Diciembre 2012, por MINEDU Y MINAM. POA 2013 de la DIECA – MINEDU OFICIO MÚLTIPLE N° 0131-2013-GOB.REG.PIURA-DREP-DGP. R/VM N°017-2007-ED “Normas que establecen la Organización y Ejecución de la Actividad Permanente de Movilización Social, Escuelas Seguras, Limpias y Saludables. RM N° 0425-2007-ED Normas para Implementación de Simulacros en el Sistema Educativo en el Marco de la Educación en Gestión del Riesgo. Directiva 0622-2013-ED que aprueba las normas para el año escolar 2014.

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IV. . Objetivos.El Plan de Gestión de Riesgo de Desastres de la Institución Educativa N° 20436 Rosa Suarez Rafael-Los Tallanes tiene por objetivo general:

Orientar las acciones de prevención, reducción y preparación de la comunidad educativa, a través de la comisión de Gestión de Riesgo de Desastres, quienes articulan las acciones con el resto de las áreas de la Institución Educativa, para preservar la vida y reducir los efectos del desastre en la comunidad educativa.

Objetivos específicos del plan:

Establecer la estructura de acción de la institución educativa, a través de la organización de la Comisión de Gestión de Riesgo.

Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad educativa en relación con las acciones específicas durante las fases de prevención, reducción y preparación.

Establecer los mecanismos de coordinación, comunicación y manejo de información entre las diferentes áreas en el marco del Plan de Gestión de Riesgo de Desastres.

Identificar acciones para la implementación, activación y control del plan.

Contribuir a la preservación de la vida de la comunidad educativa y la protección de la propiedad y el medio ambiente en el marco de la Gestión del Riesgo de Desastres.

V. Diagnóstico.Localización: Piura

La Institución Educativa N° 20436 se encuentra ubicada en la Mz D l 1 –II Etapa-Urb. Los Tallanes y posee una superficie de 3 200m2 y una población estudiantil de 323 niños y niñas

Los niveles de enseñanza son Inicial y Primaria, y cuenta con un total de 10 docentes 3auxiliares de inicial.

DIAGNÓSTICO DE RIESGO

Análisis de Peligros

La institución educativa se encuentra expuesta a peligros de origen:

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MATRIZ N° 1 ANÁLISIS DE PELIGRO

NATURALES ANTROPICOS

Generadas por la dinámica de la naturaleza

Causadas por actividades humanas

Sismos

Inundaciones

Pandillaje Delincuencia

Dengue H1N1

Cólera Contaminación

MATRIZ N° 2 VULNERABILIDAD INFRAESTRUCTURAL

FACTOR INFRAESTRUCTURAL

VULNERABILIDAD

En vista de que algunos pabellones están en riesgo estamos a la espera de la ejecución del Proyecto de

Mejoramiento de Infraestructura del Gob. Reg

(se coloca la vulnerabilidad y se hace una breve descripción

del mismo)

SOSTENIBILIDAD

Ubicación de la IEUbicada en MZ D L1-Urb.Los Tallanes-Piura

La escuela cuenta con cerco perimétrico de material noble.

¿Posee estructura Sismo- Inundación resistente?

La infraestructura es adecuada para soportar sismos leves, pero no inundaciones _

Cambios en la estructura de la IE Proyecto en proceso Ninguno

Ubicación de los mobiliarios AdecuadaMobiliario adecuado y bien distribuido

¿Cuentan con rutas de evacuación, zonas libres, zonas de

seguridad debidamente señalizadas? Riesgo eléctrico

No hay rutas de evacuación.

No hay señalización de riesgo eléctrico.

IE:

Posee: cerco y columnas de material noble

Zonas libres.

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MATRIZ N° 3 VULNERABILIDAD INSTITUCIONAL

FACTOR INSTITUCIONAL

VULNERABILIDAD

(se coloca la vulnerabilidad y se hace una breve descripción

del mismo)

SOSTENIBILIDAD

¿Existe la Comisión de Gestión de Riesgo? Sí

Resolución de reconocimiento en proceso

¿Participa el Director en las actividades de Gestión de

Riesgo de Desastres? Sí

Participación de toda la comunidad educativa.

¿Cuentan con planes de Gestión de Riesgo de Desastres y

Contingencia? Sí

Se informará a toda la comunidad educativa en asamblea y sesiones de aprendizaje.

¿Existe coordinación con instituciones aliadas para

trabajar la Gestión de Riesgo de Desastre? Sí

Se está gestionando las coordinaciones con los aliados estratégicos.

¿Existen suficientes personas con capacidad suficiente para organizar simulacros, dirigir

evacuaciones, realizar primeros auxilios, movilizar heridos,

prevenir riesgos eléctricos y ejecutar las demás actividades? No

Aliados estratégicos. y docentes.

MATRIZ N° 4 VULNERABILIDAD EDUCATIVA

FACTOR EDUCATIVO

VULNERABILIDAD

(se coloca la vulnerabilidad y se hace una breve descripción

del mismo)

SOSTENIBILIDAD

¿Existe un PEI y PCI que incorpora el enfoque ambiental y el componente de educación en

Gestión del Riesgo? si

Existencia de instrumentos de gestión con el enfoque ambiental.

¿Existen actividades o proyectos de formación o capacitación en

preparación dirigidos profesores,

No

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alumnos y padres de familia para enfrentar sismos e

inundaciones? _

¿Han elaborado materiales en Gestión del Riesgo de

Desastres? No _

¿Existe la Comisión de gestión del riesgo y sus sub-comisiones?

¿Hay brigadas organizadas? Sí

Aún no se establecen adecuadamente sus funciones, está en proceso.

MATRIZ N° 5 VULNERABILIDAD ORGANIZATIVA

FACTOR ORGANIZATIVO

VULNERABILIDAD

(se coloca la vulnerabilidad y se hace una breve descripción

del mismo)

SOSTENIBILIDAD

¿Funciona la comisión de Gestión de Riesgo en la IE? Sí

Se están elaborando las funciones que deben desempeñar los miembros de la comisión.

¿Existen grupos organizados de padres de familia con lo que se trabaje la Gestión de Riesgo de

Desastre? No

Se tiene planificado organizar a los PPFF.

¿Existen docentes y escolares líderes con ascendencia en la

comunidad educativa? Sí _

¿Los estudiantes participan en las actividades de Gestión de

Riesgo de Desastres de manera organizada, a través de los

Municipios Escolares? Si

La IE cuenta con su municipio escolar

¿Los docentes se encuentran organizados y conocen qué hacer en una situación de

desastre? Sí

La mayoría son docentes antiguos y conocen la zona

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I. TÍTULO:

“ESTAMOS ORGANIZADOS ANTE UNA INUNDACIÓN”

II. INFORMACIÓN GENERAL

2.1. IE N°: 204369 Rosa Suarez Rafael2.2. Directora: María del Socorro Arteaga Nuñez2.3. Dirección: Mz DL 1 II Etapa2.4. Lugar: Urb. Los Tallanes2.5. Distrito: Piura

2.6. Provincia: Piura2.7. Región: Piura

DESCRIPCIÓN EDUCATIVA:

DRE PIURA

UGEL PIURA

NIVEL INICIAL PRIMARIA

MODALIDAD EDUCACION BASICA REGULAR

TURNO MAÑANA

CODIGO MODULAR 0860270

CODIGO LOCAL 410554

AGENTES EDUCATIVOS H M TOTAL

ESTUDIANTES 184 139 323

PROFESORES 2 08 10

ADMINISTRATIVO 3 - 3

PERSONAL DIRECTIVO - 1 1

PP.FF. - -

DESCRIPCIÓN HIDROGRÁFICA:

Cuenca : Río Piura. Sub Cuenca : Río Piura

III. BASE LEGAL:

La base legal que soporta el Plan de Contingencia ante una inundación es la siguiente:

Constitución Política del Perú, Artículo 163. Ley N° 27867 Ley General de Educación 28044 Ley del SINAGERD 29664 y su reglamento D.S. N° 048 PREVAED-068 PPR PREVAED 068

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ESQUEMA DEL PLAN DE CONTINGENCIA DE INUNDACIÓN

Oficio Múltiple N°. 162-13-GOB.REG-P-DREP-DGP-D. Oficio Múltiple N°. 084-2013-MINEDU-VMGP-DIECA Oficio Múltiple N°. 156-2013-GOB.REG.PIURA-DREP-UGEL-S-AGP-D. Política Nacional de Educación Ambiental del 29 Diciembre 2012, por MINEDU Y

MINAM. OFICIO MÚLTIPLE N° 0131-2013-GOB.REG.PIURA-DREP-DGP. R/VM N°017-2007-ED “Normas que establecen la Organización y Ejecución de la

Actividad Permanente de Movilización Social, Escuelas Seguras, Limpias y Saludables.

RM N° 0425-2007-ED Normas para Implementación de Simulacros en el Sistema Educativo en el Marco de la Educación en Gestión del Riesgo.

Directiva 0622-2013-ED que aprueba las normas para el año escolar 2014.

IV. OBJETIVOS :

IV.1. OBJETIVO GENERAL:

Velar por la seguridad física y emocional de los agentes educativos de la Institución Educativa N° 20436 ubicada en la Urb. Los Tallanes-Piura y la restitución del derecho a la educación después de la emergencia.

IV.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

PARA LA EMERGENCIA: Actuar en forma inmediata para enfrentar la inundación.

IV.2.1. Evaluar, analizar y prevenir los riesgos en nuestra Institución Educativa en caso de inundación

IV.2.2. Reducir o minimizar las pérdidas económicas y daños que pueda ocasionar la inundación a la infraestructura educativa.

IV.2.3. Capacitar permanentemente a todo nuestro personal en prevención de riesgos y entrenamientos en acciones de respuestas ante situaciones de emergencia en caso de inundación.

RESTITUCIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO: Restituir el servicio educativo de forma inmediata después de la inundación

IV.2.4. Ejecutar la planificación curricular durante y después de ocurrida la inundación.IV.2.5. Brindar una respuesta educativa socio emocional a la comunidad educativa.

V. ESCENARIO DE LA OCURRENCIA DE LA INUNDACIÓN:

Identificación y Caracterización de la amenaza y Riesgo:

La I.E. 20436 está ubicada en la Mz D l1 Urb. Los Tallanes - provincia de Piura”, donde funcionan 10 aulas y atiende a 323 estudiantes.

La IE está expuesta a peligro en caso de inundación pues falta relleno en el patio

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CUADRO N° 01. IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA AMENAZA POR INUNDACIÓN

PROBABILIDAD DE QUE SE PRODUZCA UNA AMENAZA(identificación y caracterización de la amenaza y riesgo)

ESCENARIOS DE RIESGOSVisión anticipada de lo que puede ocurrir en caso de un desastre, daños físicos, personales, económicos a los que está expuesto la I.E. (vulnerabilidad por factor)

¿Qué pasaría si?FACTOR

INFRAESTRUCTURA.FACTOR

INSTITUCIONALFACTOR

EDUCATIVOFACTOR

ORGANIZATIVO

INUNDACIÓN Caída de

postes que están cerca a la I.E.

Colapso de servicios básicos de agua, luz, desagüe.

Crisis institucional Pérdida

económica. Deterioro de la

salud

Perdida de clases y deserción escolar.

Deterioro de la salud escolar

Impacto negativo en lo emocional de niños, niñas, docente y padres de familia.

Ausencia de docentes

•Desorganización de la comunidad educativa.

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CUADRO N° 02. ACCIONES PREVIAS

ACCIONES PREVIAS RESPONSABLES TEMPORALIZACIONRECURSO CON LOS QUE SE CUENTA PARA ENFRENTAR LOS ESCENARIOS DE RIESGO

Conformación de la Comisión de gestión del Riesgo. Conformación de Centro de monitoreo de

Emergencia. Conformación de Brigadas: De Seguridad y

evacuación, de Primeros auxilios, de Rescate contra incendios.

Coordinación con aliados estratégicos: Centro de Salud -JUVECO

Solicitar Inspección técnica de Defensa Civil. Señalización de zonas seguras y rutas de

evacuación. Elaboración de directorio de Emergencia. Fortalecimiento de capacidades para la Gestión de

riesgo a los miembros de la comunidad Educativa. Solicitar a sector Educación Kit de emergencia. Elaboración del Currículo de emergencia. Socialización de plan de contingencia a comunidad

educativa Presentación de plan de Contingencia al sector

educación. Coordinar con sector educativo la selección y

capacitación a personal educativo y de la comunidad para que desempeñe labores educativas en caso de inundación.

Realización de simulaciones y simulacros de inundación.

Directora.

Comité de Gestión del Riesgo.

Enero a diciembre 2015 Gastos AdministrativosOficiosDirectivasResolucionesGestión Directiva

CUADRO N° 3 ACCIONES DE RESPUESTA

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ACCIONES DE RESPUESTA¿Cómo actuar en situaciones de emergencia?

Para enfrentar el momento mismo del evento adversoRESPONSABLES TEMPORALIZACION

RECURSO CON LOS QUE SE CUENTA PARA ENFRENTAR LOS ESCENARIOS DE RIESGO

(identificación de capacidades)

Sistema de alerta.

Abrir el portón

Puesta en práctica de los protocolos de evacuación (planos, rutas y zonas de seguridad, señalización)

Brigada de Evacuación

Activar equipos de primeros auxilios para la atención Brigada de Primeros Auxilios

Aplicación de la Ficha EDAN.

Activación y uso de fondos de emergencia para la atención inmediata.

Evacuar heridos al Centro de salud Brigada de Transporte de heridos

Recuperación de materiales y mobiliario que se puede utilizar.

Solicitar a EPS Grau, ENOSA, la reposición de los servicios básicos que fueron afectados.

Solicitar a Municipalidad de Piura Contenedor para recojo de escombros y otros residuos.

Limpieza y levantamiento de escombros.

Directora

Comité de Gestión del Riesgo

Centro de Operaciones de Emergencia de la IE

APAFA

CONEI

En cualquier fecha del año; pero, puede suceder en los meses de enero a mayo.

Campana

Botiquín de primeros auxilios.

Directorio Actualizado.

Instituciones aliadas para las primeras respuestas (PLAN)

Comités constituidos con padres de familia.

Útiles de limpieza

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ACCIONES DE REHABILITACION

ACCIONES DE REHABILITACIÓN CONTINGENCIA

¿Cómo actuar en situaciones de emergencia?

Post evento, para restituir los servicios educativos

RESPONSABLES TEMPORALIZACIONRECURSO CON LOS QUE SE CUENTA PARA ENFRENTAR

LOS ESCENARIOS DE RIESGO(identificación de capacidades)

Protocolos para la utilización de posible local escolar local como plataforma de la Urb.

Preparar ambiente donde se desarrollaran las clases

Elaboración de material educativo.

Aplicación del currículo de emergencia.

Utilización del Kit de emergencia donado por el MED.

Actividades socioemocionales. Apoyo de personal docente y

formadores capacitados para desempeñar labores educativas después de la emergencia.

Refacción de la infraestructura Actualización del Plan de

Contingencia.

Directora

Comité de Gestión del Riesgo

Centro de Operaciones de Emergencia de la IE

APAFA

CONEI

En cualquier fecha del año; pero, puede suceder en los meses de enero a mayo

Recurso humano Material recuperable. Currículo temporal. Kit de emergencia. Plan de Contingencia Ficha de EDAM

VI. ORGANIZACIÓN:

14

6.1.- FUNCIONAL:

15

CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

COORDINADOR DEL COE(DIRECTORA DE LA I.E.)

COMISIÓN DE APOYO DEL COE. INFORMACIÓN

SUPLENTE DEL COORDINADOR DEL COE(DOCENTE)

BRIGADA DE TRASLADO DE HERIDOS

(DOCENTES y PPFF)

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

(DOCENTES)

BRIGADA DE EVACUACIÓN Y SEÑALIZACIÓN

(DOCENTES)

ALARMA Y ABRIR EL PORTÓN

(DOCENTES)

VI. FINANCIAMIENTO:

Recursos propios de APAFA. Recursos el Gobierno Local, UGEL: Recursos proporcionados por los aliados estratégicos

VII. ANEXOS:

VII.1. Resolución Directoral que aprueba la Comisión de Riesgos de Desastres.

VII.2. Organigrama Nominal del Comité de Emergencia.VII.3. Directorio Actualizado.VII.4. Planos o mapa de Evacuación.VII.5. Lista de equipamiento.

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I. TÍTULO: “ESTAMOS ORGANIZADOS ANTE UN SISMO”

II. INFORMACIÓN GENERAL 2.1. IE N°: 20436 Rosa Suarez Rafael2.2. Directora: María del Socorro Arteaga Nuñez2.3. Dirección: Mz D L1 II etapa2.4. Lugar: Urb. Los Tallanes2.5. Distrito: Piura

2.6. Provincia: Piura2.7. Región: Piura

DESCRIPCIÓN EDUCATIVA:

DRE PIURA

UGEL PIURA

NIVEL INICIAL PRIMARIA

MODALIDAD EDUCACION BASICA REGULAR

TURNO MAÑANA

CODIGO MODULAR 0860270

CODIGO LOCAL 410554

AGENTES EDUCATIVOS H M TOTAL

ESTUDIANTES 184 139 323

PROFESORES 02 08 10

ADMINISTRATIVO 03 - 03

PERSONAL DIRECTIVO - 01 01

PP.FF.

III. BASE LEGAL:

La base legal que soporta el Plan de Contingencia ante un sismo es la siguiente:

Constitución Política del Perú, Artículo 163. Ley N° 27867 Ley General de Educación 28044 Ley del SINAGERD 29664 y su reglamento D.S. N° 048 PREVAED-068 PPR PREVAED 068 Oficio Múltiple N°. 162-13-GOB.REG-P-DREP-DGP-D. Oficio Múltiple N°. 084-2013-MINEDU-VMGP-DIECA Oficio Múltiple N°. 156-2013-GOB.REG.PIURA-DREP-UGEL-S-AGP-D. POA 2013 de la DIECA – MINEDU. Política Nacional de Educación Ambiental del 29 Diciembre 2012, por MINEDU Y

MINAM. POA 2013 de la DIECA – MINEDU

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ESQUEMA DEL PLAN DE CONTINGENCIA DE SISMO

OFICIO MÚLTIPLE N° 0131-2013-GOB.REG.PIURA-DREP-DGP. R/VM N°017-2007-ED “Normas que establecen la Organización y Ejecución de la

Actividad Permanente de Movilización Social, Escuelas Seguras, Limpias y Saludables.

RM N° 0425-2007-ED Normas para Implementación de Simulacros en el Sistema Educativo en el Marco de la Educación en Gestión del Riesgo.

Directiva 0622-2013-ED que aprueba las normas para el año escolar 2014.

IV. OBJETIVOS :

a. OBJETIVO GENERAL:

Velar por la seguridad física y emocional de los agentes educativos de la Institución Educativa N° 20436 ubicada en la Urb. Los Tallanes- Piura y la restitución del derecho a la educación después de la emergencia.

b. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

PARA LA EMERGENCIA: Actuar en forma inmediata para enfrentar el sismo.

I. Evaluar, analizar y prevenir los riesgos en nuestra Institución Educativa en caso de sismo

II. Reducir o minimizar las pérdidas económicas y daños que pueda ocasionar el sismo a la infraestructura educativa.

III. Capacitar permanentemente a todo nuestro personal en prevención de riesgos y entrenamientos en acciones de respuestas ante situaciones de emergencia en caso de sismo.

RESTITUCIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO: Restituir el servicio educativo de forma inmediata después del sismo

IV. Ejecutar la planificación curricular durante y después de ocurrida el sismo..

V. Brindar una respuesta educativa socio emocional a la comunidad educativa.

V. ESCENARIO DE LA OCURRENCIA DEL SISMO:

Identificación y Caracterización de la amenaza y Riesgo:

La I.E. 20436está ubicada en la Mz B S/N en la Urbanización Los Tallanes – provincia de Piura, donde funcionan 10 aulas y atiende a 323 estudiantes.

La IE tiene dos pabellones en primaria y uno en Inicial los cuales han sido diseñados por PPFF. Foncodes.

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CUADRO N° 01. IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA AMENAZA POR SISMO

PROBABILIDAD DE QUE SE PRODUZCA UNA AMENAZA(identificación y caracterización de la amenaza y riesgo)

ESCENARIOS DE RIESGOSVisión anticipada de lo que puede ocurrir en caso de un desastre, daños físicos, personales, económicos a los que está expuesto la I.E. (vulnerabilidad por factor)

¿Qué pasaría si?FACTOR

INFRAESTRUCTURA.FACTOR

INSTITUCIONALFACTOR

EDUCATIVOFACTOR

ORGANIZATIVO

SISMO Caída de

postes y edificios multifamiliares que están cerca a la I.E.

Colapso de servicios básicos de agua, luz, desagüe.

Crisis institucional Pérdida

económica. Deterioro de la

salud

Perdida de clases y deserción escolar.

Deterioro de la salud escolar

Impacto negativo en lo emocional de niños, niñas, docente y padres de familia.

Ausencia de docentes

•Desorganización de la comunidad educativa.

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CUADRO N° 02. ACCIONES PREVIAS

ACCIONES PREVIAS RESPONSABLES TEMPORALIZACIONRECURSO CON LOS QUE SE CUENTA PARA ENFRENTAR LOS ESCENARIOS DE RIESGO

Conformación de la Comisión de gestión del Riesgo. Conformación de Centro de monitoreo de

Emergencia. Conformación de Brigadas: De Seguridad y

evacuación, de Primeros auxilios, de Rescate contra incendios.

Coordinación con aliados estratégicos: Centro de Salud, Comisaría del San Martin, Tenencia de Gobernación, Secretaría General, Consejo Provincial de Piura.

Solicitar Inspección técnica de Defensa Civil. Señalización de zonas seguras y rutas de

evacuación. Elaboración de directorio de Emergencia. Fortalecimiento de capacidades para la Gestión de

riesgo a los miembros de la comunidad Educativa. Solicitar a sector Educación Kit de emergencia. Elaboración del Currículo de emergencia. Socialización de plan de contingencia a comunidad

educativa Presentación de plan de Contingencia al sector

educación. Coordinar con sector educativo la selección y

capacitación a personal educativo y de la comunidad para que desempeñe labores educativas en caso de sismo.

Realización de simulaciones y simulacros de sismo.

Directora.

Comité de Gestión del Riesgo.

Enero a diciembre 2015 OficiosDirectivasResolucionesGestión Directiva

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CUADRO N° 3 ACCIONES DE RESPUESTA

ACCIONES DE RESPUESTA¿Cómo actuar en situaciones de emergencia?

Para enfrentar el momento mismo del evento adversoRESPONSABLES TEMPORALIZACION

RECURSO CON LOS QUE SE CUENTA PARA ENFRENTAR LOS ESCENARIOS DE RIESGO

(identificación de capacidades)

Sistema de alerta.

Abrir el portón

Puesta en práctica de los protocolos de evacuación (planos, rutas y zonas de seguridad, señalización)

Brigada de Evacuación

Activar equipos de primeros auxilios para la atención Brigada de Primeros Auxilios

Aplicación de la Ficha EDAN.

Activación y uso de fondos de emergencia para la atención inmediata.

Evacuar heridos al Hospital Santa Rosa

Brigada de Transporte de heridos

Recuperación de materiales y mobiliario que se puede utilizar.

Solicitar a EPS Grau, ENOSA, la reposición de los servicios básicos que fueron afectados.

Solicitar a Municipalidad de Piura Contenedor para recojo de escombros y otros residuos.

Limpieza y levantamiento de escombros.

Directora.

Comité de Gestión del Riesgo

Centro de Operaciones de Emergencia de la IE

APAFA

CONEI

En cualquier fecha del año.

Timbre

Botiquín de primeros auxilios.

Directorio Actualizado.

Instituciones aliadas para las primeras respuestas (PLAN)

Comités constituidos con padres de familia.

Útiles de limpieza

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ACCIONES DE REHABILITACION

ACCIONES DE REHABILITACIÓN CONTINGENCIA

¿Cómo actuar en situaciones de emergencia?

Post evento, para restituir los servicios educativos

RESPONSABLES TEMPORALIZACIONRECURSO CON LOS QUE SE CUENTA PARA ENFRENTAR

LOS ESCENARIOS DE RIESGO(identificación de capacidades)

Protocolos para la utilización de posible local escolar local como salón parroquial

Preparar ambiente donde se desarrollaran las clases

Elaboración de material educativo.

Aplicación del currículo de emergencia.

Utilización del Kit de emergencia donado por el MED.

Actividades socioemocionales. Apoyo de personal docente y

formadores capacitados para desempeñar labores educativas después de la emergencia.

Refacción de la infraestructura Actualización del Plan de

Contingencia.

Directora.

Comité de Gestión del Riesgo

Centro de Operaciones de Emergencia de la IE

APAFA

CONEI

En cualquier fecha del año. Recurso humano Material recuperable. Currículo temporal. Kit de emergencia. Plan de Contingencia Ficha de EDAM

VI. ORGANIZACIÓN:

23

6.1.- FUNCIONAL:

24

CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

COORDINADOR DEL COE(DIRECTORA DE LA I.E.)

COMISIÓN DE APOYO DEL COE. INFORMACIÓN

SUPLENTE DEL COORDINADOR DEL COE(DOCENTE)

BRIGADA DE TRASLADO DE HERIDOS

(DOCENTES y PPFF)

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

(DOCENTES)

BRIGADA DE EVACUACIÓN Y SEÑALIZACIÓN

(DOCENTES)

ALARMA Y ABRIR EL PORTÓN

(DOCENTES)

VII. FINANCIAMIENTO: Recursos propios de APAFA. Recursos el Gobierno Local, UGEL: Recursos proporcionados por los aliados estratégicos.

VIII. ANEXOS:

a. Resolución Directoral que aprueba la Comisión de Riesgos de Desastres.b. Organigrama Nominal del Comité de Emergencia.c. Directorio Actualizado.d. Planos o mapa de Evacuación.e. Lista de equipamiento.

IX. RESPONSABLES:

Los Tallanes, Enero del 2015.

__________________________ _______________________ SOCORRO ARTEAGA NUÑEZ ELDUARA LOPEZALVARADO DIRECTORA DOCENTE C.R

______________________________ PILAR RAMOS RUIZ DOCENTE C.R.

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