PLAN DE GESTION DE IMPLEMENTACION DE LAS

TIC

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS AMÉRICAS

2010

INSTITUCION EDUCATIVA LAS AMERICAS

RECONOCIMIIENTO OFICIAL JORNADA DIURNA: No. 0407 de 06 DE OCTUBRE DE 2008JORNADA NOCTURNA: No. 0591 DE 21 DE JUNIO DE 2006

NIT 835.001703 – 3 BUENAVENTURA

2009-2010•

MODALIDAD: PROMOCION SOCIAL, CON ÉNFASIS EN LIDERAZGO

“UNIDOS, CON SERVICIO Y COMPROMISO, TRANSFORMAREMOS

LAS BASES DE LA SOCIEDAD”

UBICACIÓN:

SEDE PRINCIPAL: BARRIO LAS AMÉRICAS, CRA. 65B, CALLE 6ª A – 00

SEDE CARLOS HOLMES: BARRIO CARLOS HOLMES TRUJILLO, SIN NOMENCLATURA

SEDE LA DIGNIDAD:BARRIO LA DIGNIDAD, CALLE PRINCIPAL MANZANA 7

La educación tiene una función social y por lo tanto debe considerar dentro de su proceso educativo a todos los integrantes que hacen parte de la comunidad y así mismo sea gestora de sus propias transformaciones y se actualice teniendo en cuenta las nuevas tecnologías integrándose a la era que estamos viviendo.El uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, las TIC se refieren al estudio, diseño, desarrollo, fomento, mantenimiento y administración de la información por medio de sistemas informáticos, esto incluye no solamente la computadora, este es solo un medio más, el más versátil, pero no el único; también los teléfonos celulares, la televisión, la radio, los periódicos digitales, etc.A continuación presentamos un plan básico cuyo objetivo es servir de punto de partida para iniciar la metodología propuesta por el MEN en el uso de las tecnologías de la información y comunicación en la Institución Educativa Las Américas.El plan contiene el diagnostico, misión, visión y plan de acción propiamente dicho.

PRESENTACIÓN

VISIÓN

UN PROPÓSITO A MEDIANO Y A LARGO PLAZO ES CONVERTIRSE EN UNAS DE LAS MÁS SOBRESALIENTES INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE BUENAVENTURA Y DE LA COSTA PACÍFICA COLOMBIANA, POR LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO PÚBLICO EDUCATIVO A TRAVÉS DEL CUAL SE PRETENDE LOGRAR EL DESARROLLO DE POTENCIALIDADES, CAPACIDADES, VALORES Y ACTITUDES DE SUS ACTORES INTERNOS Y EXTERNOS, AYUDÁNDOLOS A DESARROLLARSE COMO PERSONAS ALTAMENTE IDÓNEAS Y COMPETITIVAS DE ACUERDO A SU NIVEL EDUCATIVO, GENERADORES DE SU PROPIO DESARROLLO, DESTACÁNDOSE POR SU LIDERAZGO, SU CAPACIDAD DE GESTIÓN Y CONTRIBUYENDO DE ESTA MANERA EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN NUEVO MUNICIPIO Y UN NUEVO PAÍS.

MISIÓN

FORMAR A EL – LA ESTUDIANTE EN EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS, LA PAZ, LA DEMOCRACIA, LA PRÁCTICA DEL TRABAJO Y LA RECREACIÓN, EL MEJORAMIENTO CULTURAL, CIENTIFICO, TECNOLÓGICO, AL IGUAL QUE LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

PARA TAL FIN, LA I.E. LAS AMÉRICAS, IMPLEMENTA UN PLAN DE ESTUDIO QUE PERMITE EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA SEGUIR APRENDIENDO A RAZONAR DE MANERA LÓGICA, MATEMÁTICA, COMUNICATIVA, COMO TAMBIÉN ADQUIRIENDO CAPACIDADES PARA IDENTIFICAR Y RESOLVER PROBLEMAS, VALORARSE ÉTNICA, ACADÉMICA Y CULTURALMENTE, ASÍ MISMO Y A LOS DEMÁS, PROPENDIENDO POR EL MEJORAMIENTO DEL PACÍFICO EN PARTICULAR Y DE COLOMBIA EN GENERAL

Basada en:

valores intelectuales, religiosos, voluctivos y sociales,

Para Formar hombres y mujeres íntegros, comprometidos con la comunidad, su religión y

su patria, Para

poder desenvolverse cotidianamente con amor, respeto, responsabilidad y honestidad, sentido de pertenencia,

claridad política y compromiso social Con

la comunidad de Buenaventura, la región, Colombia, y el mundo. Respetuoso -. a del hombre y la mujer, del amor de Dios y de su identidad cultural; tipificada en sus tendencias

e idiosincrasia ancestrales como punto de partida claro.

• en su preocupación por lograr un adecuado nivel de sana convivencia, propende por la formación de un estudiante activo y libertario, pero consciente, serio y respetuoso de las normas y con la suficiente flexibilidad para poder ubicarse en el lugar del otro, y disentir sin violentarse y aprovechar su capacidad de crítica, argumentación, análisis, interpretación, y síntesis, para armonizar los procesos de convivencia y unificación de criterios en la comunidad.

FILO

SOFI

A

La filosofía institucional pretende hacer énfasis en:

.

La libertad, con apertura hacia la democracia

La búsqueda del desarrollo del ser humano

La dimensión de lo intelectual, con énfasis en la creatividad y

racionalidad

La comprensión que la sociedad, la familia y la escuela son agentes de la

educación

La dimensión de la afectivo, valorativo y lo moral

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

SOCIALIZACION Y AUTONOMIA

EDUCACION PARA LA VIDA

LIBERTAD Y DEMOCRACIA

DESARROLLO AFECTIVO Y VALORATIVO

DESARROLLO DE LA

RACIONALIDAD Y ESPIRITU

CIENTIFICO

DESARROLLO ETICO Y MORAL, ETNOCULTURAL Y AMBIENTAL

RESEÑA HISTORICAPRIMERA ETAPA DE FUNCIONAMIENTO

• “Fue creada en el año 1976, Se construyeron tres aulas y fue nombrada como directora la maestra TERESA CORTES, posteriormente ingreso la profesora ESTEFANIA TORRES ANGULO.

• En el año 1977 se efectuó una permuta entre la directora y la profesora ELIDA PUCHE DE CARDONA, y se nombraron 7 docentes mas

• En 1985 se cerró pasando todo el personal docente y discente a la nueva Concentración Escolar José María Cabal, la cual se pensaba iba a ser la solución de todo los cupos educativos que se precisaban en varias comunas de un amplio sector de la parte Continental de Buenaventura.

RESEÑA HISTORICASEGUNDA ETAPA DE FUNCIONAMIENTO

• “En el mes de junio 1989 reabrió sus puertas por la necesidad sentida de los moradores, bajo la dirección de la magister CARMEN OMAYRA BETANCOURTH y cuatro maestras mas inicialmente, aumentando tanto el personal docente como estudiantil, ampliando los niveles existentes.

• En el año 2000 se obtuvo el premio por el PEI sobresaliente.• En el año 2002 la Institución queda a cargo del Licenciado

RUFINO CELORIO MINA y se realizó la fusión con la sede CARLOS HOLMES TRUJILLO, la cual es coordinada por la licenciada ALBA ELENE ARAMBURO.

• En EL 2008 se realizó la fusión con la sede LA DIGNIDAD, la cual es coordinada por la Esp. Clara Inés Meléndez.

RESEÑA HISTORICA

SEGUNDA ETAPA DE FUNCIONAMIENTO

• Bajo la dirección actual del Licenciado RUFINO CELORIO MINA, esta Institución sigue adelante, en su ideal de servicio y formación de más de dos mil ciento cincuenta estudiantes líderes comunitarios, tal como lo evidencia su Modalidad ACADEMICA: PROMOCION SOCIAL con énfasis en LIDERAZGO

ANTECEDENTES DE LOS TIC

1999•PRIMER MINIEQUIPO COMPRADO CON

APORTES DE PADRES DE FAMILIA

2.000•PREMIO AL PEI SOBRESALIENTE SE COMPRO

UN EQUIPO DE SONIDO COMPLETO Y UN TV

2001•COMPRA DEL PRIMER COMPUTADOR PARA

SECRETARIA

2006•COMPARTEL DONA 9 EQUIPOS DE COMPUTO

2008•COMPUTADORES PARA EDUCAR DONA 25

COMPUTADORES

2009EL CLUB ROTARIO DONA 15

COMPUTADORES Y UN VIDEO BEAM

OBJETIVOS• Objetivo General:• Diseñar un plan estratégico de

implementación e integración de la tecnología de la información y comunicación (TIC) educativa en la Institución Educativa Las Americas en todos los ámbitos formativos, contribuyendo al desarrollo de nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje derivados de la aplicación de las nuevas tecnologías a la formación con carácter general.

OBJETIVOS• Objetivos Específicos:• Realizar un análisis estratégico que conlleve a

minimizar las amenazas y debilidades y convertirlas en fortalezas y oportunidades.

• Diseñar un plan estratégico para la evaluación y seguimiento de la integración e implementación de las TIC en el proceso enseñanza – aprendizaje de la Institución Educativa Las Américas.

• Motivar a los estudiantes y docentes para que cambien su papel pasivo de receptor y transmisor del conocimiento y participen activamente en la adquisición del mismo. 

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONALANALISIS FODA

FORTALEZAS -ALGUNOS DOCENTES MANEJAN LAS TIC. Y LAS INCORPORAN EN SU CATEDRA PEDAGOGICA.

DISPONIBILIDAD DEL ALGUNOS DOCENTES.

ALGUNOS DOCENTES DE PRIMARIA HAN SIDO CAPACITADOS POR COMPUTADORES PARA EDUCAR PARA EL USO DE LAS TIC.

OPORTUNIDADES CAPACITACIÓN A TODOS LOS DOCENTES POR PARTE DE LA INSTITUCIÓN, MEN, SEM, UNIVERSIDADES EN EL USO DE LAS TIC.

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONALANALISIS FODADEBILIDADES

 ALGUNOS DOCENTES NO MANEJAN LAS TIC.

NO SE CUENTA CON UN GRONOGRAMA PARA QUE LOS DOCENTES QUE NO SON DE INFORMATICA UTILICEN LA SALA CON LOS ESTUDIANTES.

EL DISEÑO DIDACTICO QUE SE CUENTA NO TIENE INCLUIDA LAS TIC.

EL MODELO PEDAGOGICO DE LA INSTITUCIÓN NO TIENE LAS TIC INTEGRADO

AMENAZAS QUE LOS ESTUDIANTES SE TRASLADEN PARA OTRA INSTITUCIÓN MEJOR DOTADA

ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO• D1. ALGUNOS DOCENTES NO

MANEJAN LAS TIC.

• O1. CAPACITACIÓN A TODOS LOS DOCENTES POR PARTE DE LA INSTITUCIÓN, MEN, SEM, UNIVERSIDADES EN EL USO DE LAS TIC.

• F1. ALGUNOS DOCENTES MANEJAN LAS TIC. Y LAS INCORPORAN EN SU CATEDRA PEDAGOGICA.

• F2. DISPONIBILIDAD DEL CUERPO DE DOCENTE.

ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO

• D2. NO SE CUENTA CON UN GRONOGRAMA PARA QUE LOS DOCENTES QUE NO SON DE INFORMATICA UTILICEN LA SALA CON LOS ESTUDIANTES.

• O3. REALIZACIÓN DE CRONOGRAMA DE UTILIZACIÓN DE LA SALA POR PARTE DE LOS DOCENTES CON LOS ESTUDIANTES Y LA COMUNIDAD

• D3. EL DISEÑO DIDACTICO QUE SE CUENTA NO TIENE INCLUIDA LAS TIC

• O4. INCLUIR DENTRO DEL DISEÑO DIDACTICO LAS TIC.

ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO

• D4. EL MODELO PEDAGOGICO DE LA INSTITUCIÓN NO TIENE LAS TIC INTEGRADO

• O2. INTEGRAR LAS TIC AL MODELO PEDAGOGICO INSTITUCIONAL.

• F1. ALGUNOS DOCENTES MANEJAN LAS TIC. Y LAS INCORPORAN EN SU CATEDRA PEDAGOGICA.

• F3. ALGUNOS DOCENTES DE PRIMARIA HAN SIDO CAPACITADOS POR COMPUTADORES PARA EDUCAR PARA EL USO DE LAS TIC.

 

ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO

A1. QUE LOS ESTUDIANTES LLEGUEN A LA SECUNDARIA SIN MANEJAR COMPUTADORES.

• F1. ALGUNOS DOCENTES MANEJAN LAS TIC. Y LAS INCORPORAN EN SU CATEDRA PEDAGOGICA.

• F2. DISPONIBILIDAD DEL ALGUNOS CUERPO DE DOCENTE.• A2. QUE LOS ESTUDIANTES SE TRASLADEN PARA

OTRA INSTITUCIÓN.• O1. CAPACITACIÓN A TODOS LOS DOCENTES POR PARTE DE

LA INSTITUCIÓN, MEN, SEM, UNIVERSIDADES EN EL USO DE LAS TIC.

• O2. INTEGRAR LAS TIC AL MODELO PEDAGOGICO INSTITUCIONAL.

• O3. REALIZACIÓN DE CRONOGRAMA DE UTILIZACIÓN DE LA SALA POR PARTE DE LOS DOCENTES CON LOS ESTUDIANTES Y LA COMUNIDAD.

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABL

E

DONANTES POBLACION METAS TIEMPO INDICADOR

GESTION

PLANEAR Y

ORGANIZAR

CAPACITACIO

NES

DIREGIDAS A

DIRECTIVOS

Y

DOCENTES.

AQUIRIR EL

CONOCIMIENTO

DE LAS TIC POR

PARTE DE LOS

DIRECTIVOS.Y

DOCENTES

RECTOR Y

CONSEJO

DIRECTIVO

.

PROFESORES

ESPECIALIZAD

OS DE LA

INSTITUCIÓN,

MEN, SEM,

UNIVERSIDADE

S, ETC

LA

COMUNI

DAD

EDUCATI

VA.

60 % 6 MESES

DIRECTIVOS Y

DOCENTES

CAPACITADOS

QUE UTILIZAN

LAS TIC.

___________

TOTAL DE

DIRECTIVOS Y

DOCENTES

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABLE DONANTES POBLACION METAS TIEMPO INDICADOR

GESTION

ORGANIZAR

MESAS DE

TRABAJO CON

LOS

DOCENTES

PARA

INTEGRAR

LAS TIC AL

MODELO

PEDAGOGICO.

INTEGRAR

LAS TIC EN EL

MODELO

PEDAGOGICO.

RECTOR

CONSEJO

ACADEMICO

DIRECTIVOS

Y

DOCENTES

COMUNIDAD

EDUCATIVA

1OO% 7 MESES TOTAL DE

AREAS DEL

MODELO

PEDAGOGIC

O QUE TIENE

INCLUIDAS

LAS TIC

__________

TOTAL DE

AREAS

CONCLUSIONES

• Es importante y necesario que toda comunidad educativa se integre a la era virtual, realizando un plan estratégico de acción para asumir el reto de la implementación del uso de la Tecnología de la información

• La educación tiene una función social y por lo tanto debe considerar dentro de su proceso educativo a todos los integrantes que hacen parte de la comunidad y así mismo sea gestora de sus propias transformaciones y se actualice teniendo en cuenta las nuevas tecnologías integrándose a la era que estamos viviendo