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COLEGIO SANTISIMA TRINIDAD

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PLAN DE EVANGELIZACIÓN

“En el marco de la Escuela Católica y con espíritu

de colaboración y servicio a una sociedad plural y a la Iglesia”.


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DEPARTAMENTO DE PASTORAL 2016-2017 LEMA: ¡Enrédate por la justicia!

… es una invitación a implicarse en la construcción de un mundo más fraterno y comprometido.

OBJETIVO:

Impulsar el valor de la justicia: interpretando la realidad a la luz del Evangelio, adoptando hábitos solidarios, defendiendo la dignidad de las personas y con el cuidado del medio ambiente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Buscar en el mensaje de Jesús de Nazaret las claves para actuar desde la justicia - misericordia en nuestro modo de relacionarnos y comprometernos.

2. Vivir la fraternidad, fundamentada en el descubrimiento y

reconocimiento de la dignidad y los derechos del prójimo.

3. Distinguir y adoptar conductas que favorezcan la sostenibilidad y el medio ambiente.

Todo hombre, toda mujer, lleva en su interior el deseo profundo

de una vida plena, feliz, y en él, el anhelo de una fraternidad universal que nos invita a la comunión con los otros, al encuentro y a la acogida, al descubrirnos parte de una familia común. Esta familia humana de la que somos parte habita una misma Tierra, planeta y casa de todos, y compartimos un destino común. Llevamos en la memoria de nuestra identidad, a pesar de la diversidad de etnias, sociedades y culturas, la vocación de formar una comunidad de hermanos que se acogen recíprocamente y se preocupan los unos de los otros.

Sin embargo la historia de nuestra existencia nos muestra las huellas del olvido continuado y permanente de esta vocación y hoy nos


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arrastra por la corriente de la «globalización de la indiferencia», que sin darnos cuenta normaliza el sufrimiento del otro y nos lo sirve «a la carta» a través de cualquier medio de comunicación.

Nuestra época está marcada por el hambre y las desigualdades sociales. La exclusión de las personas y las familias más pobres crece de forma escandalosa frente a una cultura del despilfarro y del consumo que se ha globalizado de forma vertiginosa, restando valor a la vida humana y al significado de su dignidad.

El fenómeno de la globalización, protagonista de nuestro tiempo,

nos acerca a los demás, pero no nos hace hermanos. Es más, las numerosas situaciones de desigualdad, de pobreza y de injusticia revelan una profunda falta de fraternidad, además de una falta de cultura de la solidaridad.

Practicar la justicia y la misericordia pasa por la defensa

irrenunciable de los derechos humanos y fundamentales de las personas. «Tuve hambre y me diste de comer; tuve sed y me diste de beber…» está en la raíz de toda justicia que podamos poner en práctica en nuestra vida. No podemos quedarnos callados cuando no se reconocen ni respetan los derechos de las personas, cuando se permite que su dignidad sea ignorada.

Ante nosotros se abren caminos de horizontes tan amplios como capaces seamos de querer emprender.

Ha llegado el momento de conmovernos y movernos, de salir de nuestra tierra, nuestra casa, a otra tierra de paz y prosperidad, y a otra casa que sea hogar de comunión. Pero para llegar allí antes deberemos cargar los unos con los otros, acompañarnos y acogernos, y estar dispuestos a transitar caminos y lenguajes nuevos de justicia, austeridad, de trabajo y bienestar para todos, más allá de nuestros intereses sus derechos, de los nuestros, de los que nos hacen persona. Sin los derechos humanos no podemos abrir la puerta de un orden civil


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acorde a la dignidad humana. Todos somos guardianes de la verdad, de la libertad, de la justicia, del amor.

La experiencia de ser amados por Dios es la que nos posibilita amar a los hermanos (cf. 1Jn 4, 10. 16). No se puede dar de lo que no se tiene. La experiencia de sentirnos amados se convierte en motor que nos impulsa a vivir hacia los demás. Es el Espíritu, «la fuerza que transforma el corazón de la Comunidad eclesial para que sea en el mundo testigo del amor del Padre, que quiere hacer de la humanidad, en su Hijo, una sola familia» (GS, n. 69.)

Por eso, como dice Francisco, «siempre hace falta cultivar un espacio interior que dé sentido al compromiso» (EG, 262), que nos haga salir de nuestra comodidad, de nuestros egoísmos, de nuestros prejuicios, para encontrarnos con la humanidad de cada persona que nos encontramos por el camino, y así hacer nuestras las palabras de Jesús en la sinagoga de Nazaret: «El Espíritu del Señor está sobre mí, porque me ha ungido para anunciar a los pobres la Buena Nueva…» (Lc 4, 18), y poder dejar así huellas de justicia y de liberación a nuestro paso por la Tierra.

Id y salid al encuentro, esta es la invitación, la propuesta provocadora que recibimos nuevamente hoy. Dar gratis nuestra propia vida, dejarnos tocar y desgastar. Ser testigos de una fraternidad nueva que tiene su raíz en el Dios que ama hasta el infinito, y perdona dejándose colgar en una cruz. Se trata de salir a anunciar la locura de una lógica a contracorriente de todos los siglos, de todos los tiempos. La lógica del don y de la gratuidad que es capaz de denunciar las injusticias que provocamos los seres humanos al tiempo de poder transformar las personas y las estructuras. Salir, atrevernos, cambiar, empezar. MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO DE PASTORAL: Arancha Valera, Mª José Martínez, Santiago Martínez, Sor Mª del Carmen Gómez y Sor Margarita Martín,


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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

Espiritual. Autonomía e iniciativa personal El desarrollo emocional Habilidades sociales

La evangelización abarca todas las actividades de nuestro

centro y es procuradora de experiencias con contenidos intelectuales, emocionales, éticos y religiosos. Estamos convencidos que la educación integral de nuestros alumnos no sería posible sin la dimensión trascendente, espiritual, cristiana de la persona, del ser, por ello dedicamos no sólo mucho tiempo, sino que intentamos derrochar creatividad en ello a través de la música y la pintura, extendiendo esta labor a todos los profesores, provocando en ellos una respuesta creciente y más comprometida. Como centro eclesial los valores Evangélicos y el carisma vicenciano, debe ser el eje transversal que identifique nuestro servicio, trabajo, modelo educativo.

PLAN DE EVANGELIZACIÓN INTERPROVINCIAL DE LOS CENTROS EDUCATIVOS VICENCIANOS:

OBJETIVO GENERAL Consolidar una Escuela Vicenciana que vive gozosamente

su identidad porque su ambiente, sus objetivos académicos,


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su metodología educativa, sus esquemas organizativos y de participación, las relaciones que establece con el entorno son evangelizadores, anuncian a Jesucristo como Buena Noticia, trascendiendo más allá de la escuela.

Desarrollo del plan Objetivo específico:

Ofrecer a la Comunidad Educativa el ambiente y los conocimientos necesarios para ser impulsores de una propuesta y un estilo de vida abiertos a los valores del Evangelio, en clave Vicenciana.

Organización / Ambiente

Líneas de acción

• Definir los componentes y funciones del departamento de Pastoral.

• Comunicar el plan de evangelización haciéndolo comprensible y asumible para todos.

• Crear unas estructuras flexibles (calendario, horarios, grupos, responsabilidades, espacios, organizaciones…) que faciliten la acción pastoral y la participación de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

• Generar un ambiente de relaciones sencillas y cercanas que sean un verdadero reflejo del espíritu cristiano y vicenciano.

Formación / Conocimientos

• Líneas de acción Crear conciencia de la necesidad de formarse a todos los niveles:

- Humano: derechos humanos, solidaridad, cultura de la paz, sostenibilidad del planeta, sensibilidad artística, Acompañamiento de personas, proyecto ético común.

- Cristiano: Biblia,


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Concienciar de que evangelizamos desde el testimonio personal, lo que hacemos y decimos, así como también desde nuestras actitudes.

teología, l i turgia, eclesiología, pastoral.

- Vicenciano: caridad, opción preferencial por los pobres.

Objetivo específico: Desarrollar y promover el testimonio, la evangelización y el compromiso como respuesta al Evangelio y desde una opción preferencial por los más pobres.

• Coordinar y dinamizar desde el equipo de pastoral las tareas que permitan desarrollar el plan de evangelización del centro.

• Dotar de recursos y herramientas para poner en práctica lo programado en el plan de evangelización.

• Acompañar el desarrollo de las actividades pastorales.

• Desarrollar acciones que potencien momentos de vida compartida y testimonio de los miembros de la Comunidad Educativa.

• Promover la presencia explícita de la acción evangelizadora en todas las planificaciones, los proyectos y documentos del centro.

• Desarrollar itinerarios formativos en cada uno de los siguientes aspectos: - Humano: derechos humanos, solidaridad, cultura de la paz, sostenibilidad del planeta, sensibilidad artística, acompañamiento de personas, proyecto ético común.

- Cristiano: Biblia, teología, l i turgia, eclesiología, Pastoral.

- Vicenciano:


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caridad, opción preferencial por los pobres.

• Ofrecer una formación cristiano-vicenciana a las familias.

Objetivo específico:

Profundizar en el sentido de la Escuela Vicenciana como Comunidad Cristiana inmersa en la Iglesia que asume el reto y el compromiso de ser Testigos de Jesús en el mundo.

• Integrar en la acción educativa del centro la Pastoral en todas sus dimensiones según el carisma de la Familia Vicenciana.

• Organizar proyectos en red con otras entidades.

• Planificar de tal manera que se realice un acompañamiento personal y una orientación profesional y vocacional.

• Crear estructuras que faciliten la vivencia comunitaria de la fe a los miembros de la Comunidad Educativa que se sientan llamados a ello (misión compartida)*.

• Actuar con sensibilidad evangélica ante las realidades y pobrezas del

• Promover la formación en Doctrina Social de la Iglesia para actuar conforme a sus principios.

• Fomentar en la Comunidad Educativa el conocimiento y la vivencia espiritual vicenciana.


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mundo, dando respuestas comprometidas y solidarias.

Experiencia / Celebración Líneas de acción

• Fomentar la experiencia personal y comunitaria de interioridad y trascendencia como vía para el diálogo con Dios.

• Potenciar la cultura de la celebración como vía de expresión de la gratitud y del sentido de comunidad.

• Hacer comprensible el lenguaje simbólico.

• Incorporar las metodologías de trabajo cooperativo a la tarea pastoral, valorando el sentido comunitario de estas.

Compromiso / Acción Líneas de acción

• Animar a los educadores, alumnos y familias para que sean partícipes y protagonistas de la acción pastoral.

• Animar la participación de los alumnos en las Asociaciones Juveniles, prioritariamente en JMV.

• Sensibilizar hacia los valores evangélicos desde la proximidad a las personas y desde el convencimiento de que toda la Comunidad Educativa es agente evangelizador.


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• Crear espacios y momentos de reflexión y oración evangélica.

• Potenciar la vivencia celebrativa de los acontecimientos desde la fe.

• Favorecer la comprensión de las celebraciones litúrgicas, de la Palabra, de los sacramentos…

• Propiciar momentos de encuentro, oración, celebración… en la Comunidad Educativa donde se enriquezca y comparta la fe.

• Impulsar la dimensión misionera, fomentando la solidaridad mediante la participación y apoyo en campañas, proyectos misioneros vicencianos…

• Fomentar la participación de la Comunidad Educativa en las distintas ramas de la Familia Vicenciana.

• Favorecer una lectura evangélica de los acontecimientos y del entorno social en el que vivimos.

• Diseñar y poner en práctica un proyecto de interioridad propio en el que no falte la dimensión oracional y el estilo vicenciano.

• Experimentar y celebrar nuestra vida y nuestro servicio educativo-evangelizador fieles al carisma vicenciano, como un envío dentro de la Iglesia, destinado sobre todo a los más necesitados.

• Vivir las celebraciones y los

• Promover compromisos concretos de servicio y colaboración con los más necesitados, contando con el acompañamiento de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

• Ofrecer acompañamiento para la elaboración- desarrollo del proyecto personal de vida cristiana.

• Concretar opciones de compromiso dentro de la Iglesia local/diocesana (participación en catequesis, servicios comunitarios, etc.).


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sacramentos de tal manera que nos lleven a un compromiso con la vida y con la sociedad.

• Vivir el “Sentido Comunitario” en actitud de servicio, colaboración y respeto.

CON UN ESTILO PROPIO. SIGUIENDO LAS DIRECTRICES DEL Plan de Evangelización Interprovincial de los Centros Educativos Vicencianos. Página 24

Teniendo presente esta convicción y estas

preocupaciones, intentamos:

Ø Crear espacios privilegiados para profundizar en la identidad personal y cristiana de los alumnos, de toda la comunidad educativa.

Ø Provocar experiencias que nos sirvan para avivar nuestra fe.

Ø Programar momentos que nos ayuden a crecer en nuestro compromiso cristiano-vicenciano y en nuestro encuentro con Dios.

Ø Iniciar con los adolescentes un proceso de maduración de la Fe (Proceso Catecumenal: primera comunión y JMV).


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Ø Provocar experiencias de acercamiento a Dios y al Evangelio.

Ø Participar en las diferentes Campañas eclesiales y vicencianas.

Ø Introducir a todos los profesores en tareas pastorales y de compromiso cristiano para lograr que sean, para los alumnos, referencias de Fe (Comisiones para Campañas y celebraciones)

Ø Velar para que esta inquietud vaya avivándose cada vez con más fuerza y convicción.

CAMPAÑAS: DOMUND: “Misioneros de la Misericordia”. ¡Crea! ¡Cambia tu mirada! BECAS MISIONERAS (misiones de las Hijas de la Caridad en el mundo) HERMANAMIENTO con Luanda ADVIENTO Y NAVIDAD: ¡Alégrate! ¡El Señor viene! Campaña de Adviento, campaña del compartir. http://www.svplaredo.es/adviento.htm. Festival de villancicos. Preparación del Árbol y el Belén de Navidad. Fiesta de la Inmaculada Concepción: El Papa Francisco, en la bula de convocación del jubileo que se abre el 8 de diciembre y concluirá el 20 de noviembre 2016. El encuentro entre Francisco y los pequeños enfermos “significó un fuerte apoyo espiritual, una luz de esperanza y un reconocimiento a las familias que luchan con problemas serios y graves, y también para los


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funcionarios del hospital que hacen el esfuerzo de cuidar esas familias. DÍA DE LA PAZ: Construye y cuida la Paz. ¡Celebra! ¡Dios con nosotros! SOLIDARIDAD CONTRA EL HAMBRE EN EL MUNDO: ¡Crea! ¡Mira con justicia! http://www.manosunidas.org/ SEMANA VOCACIONAL FESTIVAL VICENCIANO (participa toda la Comunidad educativa)

CELEBRACIONES:

Eucaristía de los jueves a las 8:50 horas Celebración de la Penitencia: cada trimestre. SAN VICENTE: ¡El amor es inventivo hasta el infinito! (http://svplaredo.es/san_vicente.htm) VIRGEN MILAGROSA: ¡Mira con sencillez! “La Virgen te espera”. LA ANUNCIACIÓN. ¡Responde! y sé fiel como María. CUARESMA: ¡Convierte tu mirada! Y crea un corazón nuevo. https://www.youtube.com/watch?v=TxBXEGaRy2g http://www.corazones.org/biblia_y_liturgia/temporadas/cuaresma/a_cuaresma.htm SEMANA SANTATA Y PASCUA: ¡Disfruta y celebra la VIDA que Dios te da. MES DE MAYO: ¡Despierta! ¡Mira como María! http://www.svplaredo.es/mes_de_mayo.htm


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SANTA LUISA: ¡Mira en tu interior! Y escucha tu corazón. http://www.svplaredo.es/staluisa.htm PENTECOSTÉS: recibe el Espíritu Santo y ¡Cambia el mundo! SANTÍSIMA TRINIDAD: Fiesta del Colegio PRIMERAS COMUNIONES Y PASOS DE ETAPA DE JMV FIN DE CURSO: Convivencia misionera.

PROYECTO “EN TI” PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA ESPIRITUAL. LA INTERIORIDAD.

La escuela es un lugar donde se acompaña para que Dios pueda entrar en esa vida que se está gestando por medio de la educación. Entrando en nosotros mismos nos encontramos con quién nos habita. Junto a la clase de religión como experiencia religiosa, hay espacios que cohabitan donde se va nutriendo el educar para Ser, para llevar a alguien a algún sitio primero he de haber ido yo, lo que pido a los niños lo tengo que hacerlo yo.

La inteligencia existencial es respuesta al sentido de la vida: ¿Tú quién eres, por qué existe Dios? es la experiencia de la ultimidad de la existencia. Inteligencia espiritual significa lo profundo, importante potencial humano que necesita cultivo.

Elementos de la interioridad:


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1. Ojos (Es un proceso de ACOMPAÑAMIENTO). El niño que sabe mirarse, sabe mirar más lejos de lo que sus ojos pueden ver. HAY QUE ENSEÑARLES A VER para ver más claro, quién mira hacia fuera, duerme y quién mira hacia adentro, despierta. Cuándo se mira hacia dentro se ve algo bueno y algo malo es un proceso de acompañamiento hacia dentro.

2. Corazón (es una EXPERIENCIA): el ser humano cuando conecta con su corazón sólo descubre bondad, si el niño pega es porque dentro tiene algo que le hace daño. Busca tu “pozo” bebe agua, nunca se debe obligar a hacer algo que no quiere, en la experiencia tu alma siempre te guiaría en dirección correcta. Cuando tocamos el corazón despierta las emociones más que el cerebro, las clases tienen que ser provocaciones para que descubran las cosas. HAY QUE PROVOCARLES PARA QUE TOQUEN SUS PROPIOS CORAZONES.

3. El beso (es un DESCUBRIMIENTO): si das cariño, entrega, recibimiento es un descubrimiento. Al entrar dentro se encuentra bueno y malo y hay que quererlo todo.

4. La llama: es la mayor sabiduría que existe, está en conocerse a sí mismo. Galileo.

5. El espejo (es una capacidad de RECONOCIMIENTO): hay que aquietarlos, tranquilizarlos para poder conectarse y reconocerse mejor. HAY VERDAD CUANDO HAY QUIETUD, es necesario mirarse para conocerse mejor,


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son los momentos de mayor verdad, lugar en el que yo me siento muy bien, mi centro de paz.

6. El salto (es una BÚSQUEDA DE SENTIDO): es una búsqueda de sentido, tenemos todo lo necesario para dar el gran salto, desprendimiento. Es una pregunta continua, inacabada. Los niños tienen que lanzarse, abrirse, soltarse...para saltar hay que liberarse de cosas (experiencia, entorno...)

7. El Pozo personal del que maná todo. 8. ADN (es una DIMENSIÓN CONSITUTIVA del ser humano),

no vayas fuera, vuelve a ti mismo, en el hombre interior habita la verdad. (San Agustín). No podemos ser humanos sin trabajar la experiencia. Necesitamos cultivar la vida interior, EXPERIENCIA QUE CONECTA CON LO QUE SOMOS. Hay que vincular nuestra propia vida interior con la parte de la realidad que necesita de mí. Siempre pensando en el OTRO como consecuencia de estar en conexión con todo lo que existe.

Todos necesitamos cultivar la vida interior nadie debe renunciar porque con entrar en la realidad que necesita de mí. (Laudato Sí). No es huida es presencia plena, espíritu común tú en todo y todo en ti.

Definición de interioridad: “es un proceso educativo que desarrolla la capacidad de descubrir la dimensión más profunda del ser humano y el misterio que lo trasciende


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encontrando el sentido y lo esencial de la vida”, para que toquemos el agua en nuestro interior para descubrir a alguien que es más que yo mismo, ¡estoy habitado!”.

La vida interior es como una hoguera si viene el viento la aviva. Dios está en nosotros y nosotros somos los extranjeros. Es un Trabajo holístico, integral. Estructura común, que es desarrollado en todas las áreas. Trabajo conjunto y a la vez. Cubrir todas las etapas. Con estructuras comunes concretado en los libros, cuadernos de trabajo -”registro”. Plasmar las vivencias.

Clasificación al impartir en las aulas:

• EI: en calma

• EP: en paz

• ESO en equilibrio

Modelo educativo:

M e C e r SE

Mente – Cuerpo – Sentidos - emociones SER

Para los docentes:

Sistema digital (USB) con material del docente para descargarse el material que permite hacer esto:


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o CONTENIDOS, OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

o CLAVES DE APRENDIZAJE

o FUNDAMENTACIÓN

o METODOLOGÍA

o TÉCNICAS, HERRAMIENTAS Y SISTEMAS

Contenidos educativos:

1. Cuerpo: conciencia corporal. La quietud del cuerpo alcanza también el pensamiento. Permite medir nuestro estado interior. Es entrar en la primera etapa de vida interior. Conocer los mensajes del cuerpo y lo que se plasma en él, permite abrir el espacio de reconocimiento interior. En las edades más tempranas es el cuerpo el canal de conocimiento de la realidad

2. Mente: el símbolo siempre evoca a la pregunta, a la sugerencia, a la introspección. Lo trascendente tiene siempre una forma simbólica de expresión. A través de la simbología podemos abrir una puerta al mundo interior.

3. Armonía emocional (emociones): Expresar lo que sentimos para buscar el equilibrio interior. Tomar distancia. No somos la emoción, permite una desidentificación que desvela la verdadera esencia de lo que somos. No va a haber quietud. Paz si no sé en qué emoción estoy. Identificar nuestras emociones, expresar


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lo que sentimos y ser capaces de tomar distancia de ellos, permite una des-identificación que desvela la esencia de lo que somos. La vida emocional determina la experiencia interior de la persona y, por tanto, armonizarla para vivirla en equilibrio es imprescindible para alcanzar una vida interior sana.

4. Creatividad: los sentidos, pensamiento divergente, se puede plasmar la vida exterior con el cultivo de la creatividad se accede de forma extraordinaria a la dimensión interior de la persona, porque a través de la creatividad del ser humano puede plasmar su vida interior; aquello que no se puede expresar con las palabras. Es en la niñez y en la juventud donde más libre es la creatividad y más se puede fundamentar para luego incorporarla en la edad adulta.

5. Crecimiento del ser. Desarrollo de la inteligencia. La inteligencia existencial nos permite encontrar aquellas capacidades que nos abren hacia el otro

ESTRUCTURA GENERAL: Tiempo de cada sesión : 50-60 minutos

METODOLOGÍA: Vida Interior

1. Experimentar

2. Qué has descubierto (qué has vivido)


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3. Aprender (qué he aprendido)

CUATRO MOMENTOS EN CADA SESIÓN:

1. ESCUCHA / SINTONÍA / INDAGACIÓN

2. BÚSQUEDA / EXPERIENCIA

3. QUIETUD / RESONANCIAS

4. DESCUBRIMIENTO / APLICACIÓN EN EL CUADERNO DE REGISTRO

En cada una de las etapas estos momentos reciben nombres diferentes:

EDUCACIÓN INFANTIL:

1. Ni pío (símbolo / gesto / palabra)

2. Te cuento (el secreto)

3. Verás

4. Un gran círculo

5. Huellas y pasitos (rima: competencia)

EDUCACIÓN PRIMARIA

1. Bienvenido al silencio (símbolo / gesto / frase)

2. Un secreto por descubrir (secreto)

3. Movimientos mágicos

4. Un círculo común

5. Cuaderno de bitácora (rima: competencia)

EDUCACIÓN SECUNDARIA:


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1. Enfocar la atención (frase de referencia)

2. Varita de Zahorí

3. Ir al corazón

4. Mi Blog (SMS / BLOG / APP: competencia)

INDAGACIÓN (SILENCIO) – EXPERIMENTAR (EXPERIENCIA)

CONCLUSIÓN (SILENCIO) – APLICACIÓN (PLASMACIÓN)

BACHILLERATO

1. Tiempo de calma (Mantra)

2. La escucha interior (experiencia)

3. Aquietarse en el silencio

4. Mi GPS (TITULAR: pensamiento / COORDENADA GPS: competencia)

SESIONES DE ANCLAJE:

ARMONIZACIÓN (recordar): ¿Qué hemos vivido?

SINTONÍA (revisar): ¿Qué hemos aprendido?

RESONANCIA (evaluar): ¿Qué hemos interiorizado?

¿QUÉ NOS OFRECE ESTE PROYECTO DE INTERIORIDAD AL CLAUSTRO?

1. INFORMACIÓN TUTORIAL: a las familias y en las sesiones

de evaluación.


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2. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS para los niños al final del curso.

Después de este recorrido por la interioridad y de una jornada intensa nos queda la ilusión y el entusiasmo para aplicarlo en el Centro y en los niveles y tiempo correspondientes y como dijo Josean Manzanos al final, lo que se necesita para educar la interioridad es ser contemplativo y saber leer.

Coaching en Interioridad. Modelo Educativo "Mecerse ...

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