PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS · mis emociones con estados fisiológicos de mi cuerpo...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL TRIUNFO SANTA TERESA

“Formándonos para vivir en sociedad”

Código: FA 01

Fecha: 18/01/117

Plan de Área Versión: 02

Jefe de área: Yeison David Ruiz Patiño.

PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

COMPONENTE: __TALENTO HUMANO __

AREA: ___EDUCACION FISICA __________________

CICLO: __3 ___

GRADOS: ____6° Y 7°_____________

Año: _2017



Código: FA 01

Fecha: 18/01/117


DOCENTES PARTICIPANTES

Nombre Grado Correo

Elkin Gutiérrez 1º - 2º - 3º - 4º [email protected]

Yeison David Ruiz Patiño 6° y 7° [email protected]

Pedro Pablo Gil Vargas 8°, 9°, 10° y 11° [email protected]

Mónica Andrea Álvarez Uribe 5º [email protected]

Jhon Jaime Gómez Ramírez 2º - 3º - 4º [email protected]

Víctor Hugo Duque Ramos 1º

[email protected]



Código: FA 01

Fecha: 18/01/117


SELECCIÓN DE ESTANDARES

ENUNCIADO 1.MOTRIZ 2.EXPRESIVA CORPORAL 3. AXIOLÓGICA CORPORAL

VERBO ESTÁNDARES DE COMPETENCIA ESTÁNDARES DE COMPETENCIA ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

Relaciono las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos. la práctica de la actividad física y los hábitos saludables

mis emociones con estados fisiológicos de mi cuerpo (sudoración, agitación, alteraciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria).

Realizo

Secuencias de movimiento con duración y cadencia preestablecidas.

Comprendo

Los efectos fisiológicos de la respiración en el desarrollo de la actividad física. Los conceptos de las pruebas que miden mi capacidad física y hago aplicación de ellas. Los conceptos de las capacidades físicas, al participar en actividades propias de cada una de ellas. La importancia de las reglas para el desarrollo del juego.

Diferentes técnicas de expresión corporal para la manifestación de mis emociones en situaciones de juego y actividad física.

que la práctica física se refleja en mi calidad de vida. la importancia de mi tiempo para la actividad física y el juego.

Perfecciono Posturas corporales propias de las técnicas de movimiento.

Controlo el movimiento en diversos espacios, al desplazarme y manipular objetos

Combino

Diferentes movimientos técnicos en la realización de prácticas deportivas. Técnicas de tensión-relajación y control corporal.

Reconozco

Mis fortalezas y limitaciones en la exploración de modalidades gimnásticas. Procedimientos para realizar el calentamiento y recuperación en la actividad física.

Identifico Tácticas a partir de la práctica deportiva y sus reglas. mis fortalezas y debilidades en la actividad física, para lograr mis metas y conservar la salud.

Practico Elementos de actividades físicas alternativas o contemporáneas

Comprendo y practico

la relación entre actividad física y recuperación en la realización de los ejercicios físicos.

Interpreto Situaciones de juego y propongo diversas soluciones.



Código: FA 01

Fecha: 18/01/117


Contribuyo a la conformación equitativa de los grupos de juego.

Organizo Juegos para desarrollar en la clase.

Soy tolerante Ante las diferentes circunstancias que me presenta el juego para contribuir a su desarrollo.

Comparo y ejecuto

Danzas y prácticas lúdicas de tradición regional.

Ajusto mis movimientos al movimiento de mis compañeros y al ritmo de la música.

Participo en bailes folclóricos y modernos, siguiendo pasos o coreografías.

Aplico

las variables: tipo de ejercicio, duración, intensidad frecuencia, indicaciones y contraindicaciones en la práctica del ejercicio físico.

Procuro cuidar mi postura en la práctica de la actividad física y la vida cotidiana.



Código: FA 01

Fecha: 18/01/117


CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES. TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER

Relaciono las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos.

Controlo el movimiento en diversos espacios, al desplazarme y manipular objetos.

Reconozco mis fortalezas y limitaciones en la exploración de modalidades gimnásticas.

Comprendo los conceptos de las pruebas que miden mi capacidad física y hago aplicación de ellas.

Realizo secuencias de movimiento con duración y cadencia preestablecidas.

Relaciono la práctica de la actividad física y los hábitos saludables.

Comprendo los efectos fisiológicos de la respiración en el desarrollo de la actividad física.

Perfecciono posturas corporales propias de las técnicas de movimiento.

Contribuyo a la conformación equitativa de los grupos de juego.

Comprendo la importancia de las reglas para el desarrollo del juego.

Combino diferentes movimientos técnicos en la realización de prácticas deportivas.

Organizo juegos para desarrollar en la clase.

Relaciono mis emociones con estados fisiológicos de mi cuerpo (sudoración, agitación, alteraciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria).

Combino técnicas de tensión-relajación y control corporal. Soy tolerante ante las diferentes circunstancias que me presenta el juego para contribuir a su desarrollo.

Comprendo que la práctica física se refleja en mi calidad de vida.

Identifico tácticas a partir de la práctica deportiva y sus reglas. Comprendo diferentes técnicas de expresión corporal para la manifestación de mis emociones en situaciones de juego y actividad física.

Comprendo la importancia de mi tiempo para la actividad física y el juego.

Practico elementos de actividades físicas alternativas o contemporáneas.

Procuro cuidar mi postura en la práctica de la actividad física y la vida cotidiana.

Identifico mis fortalezas y debilidades en la actividad física, para lograr mis metas y conservar la salud.

Comprendo los conceptos de las capacidades físicas, al participar en actividades propias de cada una de ellas.

Reconozco procedimientos para realizar el calentamiento y recuperación en la actividad física.

Comprendo y practico la relación entre actividad física y recuperación en la realización de los ejercicios físicos.

interpreto situaciones de juego y propongo diversas soluciones.

Comparo y ejecuto danzas y prácticas lúdicas de tradición regional.

Ajusto mis movimientos al movimiento de mis compañeros y al ritmo de la música.

Participo en bailes folclóricos y modernos, siguiendo pasos o coreografías.

Identifico mis fortalezas y debilidades en la actividad física, para lograr mis metas y conservar la salud.

Aplico las variables: tipo de ejercicio, duración, intensidad frecuencia, indicaciones y contraindicaciones en la práctica del ejercicio físico.



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Fecha: 18/01/117


ESTÁNDARES POR GRADO Y PERÌODO

GRADO Periodo uno Periodo dos Periodo tres Periodo cuatro

SEXTO

Relaciono las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos. Reconozco procedimientos para realizar el calentamiento y recuperación en la actividad física. Procuro cuidar mi postura en la práctica de la actividad física y la vida cotidiana. Identifico mis fortalezas y debilidades en la actividad física, para lograr mis metas y conservar la salud.

Controlo el movimiento en diversos espacios, al desplazarme y manipular objetos. Realizo secuencias de movimiento con duración y cadencia preestablecidas. Ajusto mis movimientos al movimiento de mis compañeros y al ritmo de la música. Reconozco mis fortalezas y limitaciones en la exploración de modalidades gimnásticas.

Comprendo los conceptos de las pruebas que miden mi capacidad física y hago aplicación de ellas. Relaciono la práctica de la actividad física y los hábitos saludables. Organizo juegos para desarrollar en la clase. Soy tolerante ante las diferentes circunstancias que me presenta el juego para contribuir a su desarrollo.

Combino técnicas de tensión-relajación y control corporal. Contribuyo a la conformación equitativa de los grupos de juego. Comprendo la importancia de mi tiempo para la actividad física y el juego. interpreto situaciones de juego y propongo diversas soluciones.

SEPTIMO

Comprendo que la práctica física se refleja en mi calidad de vida. Comprendo los efectos fisiológicos de la respiración en el desarrollo de la actividad física. Comprendo y practico la relación entre actividad física y recuperación en la realización de los ejercicios físicos. Comprendo los conceptos de las capacidades físicas, al participar en actividades propias de cada una de ellas.

Participo en bailes folclóricos y modernos, siguiendo pasos o coreografías. Comparo y ejecuto danzas y prácticas lúdicas de tradición regional. Comprendo diferentes técnicas de expresión corporal para la manifestación de mis emociones en situaciones de juego y actividad física. Practico elementos de actividades físicas alternativas o contemporáneas.

Relaciono mis emociones con estados fisiológicos de mi cuerpo (sudoración, agitación, alteraciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria). Identifico mis fortalezas y debilidades en la actividad física, para lograr mis metas y conservar la salud. Aplico las variables: tipo de ejercicio, duración, intensidad frecuencia, indicaciones y contraindicaciones en la práctica del ejercicio físico.

Perfecciono posturas corporales propias de las técnicas de movimiento. Combino diferentes movimientos técnicos en la realización de prácticas deportivas. Identifico tácticas a partir de la práctica deportiva y sus reglas. Comprendo la importancia de las reglas para el desarrollo del juego.



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Fecha: 18/01/117


PLAN DE ÁREA

META

Al finalizar el año lectivo, los estudiantes de los grados sexto y séptimo, estarán en capacidad de mejorar sus capacidades físicas y de aplicar las formas básicas de movimiento en las actividades deportivas.

Objetivo grado __6__

Desarrollar las capacidades físicas básicas (Resistencia, Fuerza, Velocidad y Flexibilidad), las habilidades y destrezas, a través de la actividad física dirigida, el

aprendizaje de conceptos para aplicarlas a la vida, a las actividades lúdicas, recreativas y deportivas.

Objetivo grado __7__

Mejorar a través de las actividades físicas la maduración psicomotora básica para el desarrollo de procesos mentales, fortaleciendo las capacidades físicas básicas,

las habilidades y las destrezas, a través de la actividad física dirigida, el aprendizaje de conceptos para aplicarlas a la vida, a las actividades deportivas y artísticas.

AUTONOMÍA AXIOLOGÍA RELACIONES INTRAE

INTER PERSONAL

RELACIÓN CON LA

TRANSCENDENCIA

PENSAMIENTO

CRÍTICO REFLEXIVO CREATIVIDAD

SOCIALES Y

CIUDADANAS

Nivel de desarrollo de la competencia

N 1

Intensificación de temas a ver

mediante investigaciones y

consultas

N 1

Identifica las

características que

intervienen en las

situaciones deportivas.

N 1

Reconoce los

elementos básicos,

que intervienen en

cualquier proceso de

entrenamiento y

fundamentación

deportiva

N 1

Identifica la problemática

que se puedan dar en el

desarrollo físico deportivo.

N 1

Determina la

importancia del uso de

otros implementos

deportivos externos.(

N 1

Enlista datos e

información relevante, en

una situación dada

N 1

Selecciona herramientas

tecnológicas que faciliten

la solución de problemas

físicos deportivos

N2

Demuestra el conocimiento del

rol de cada uno de los

integrantes del equipo en el plan

de entrenamiento.

N2

Organiza y discrimina

los factores

problemáticos que

interfieren en su plan

de entrenamiento

según su relevancia.

N2

Discute y acuerda las

formas más

adecuadas de abordar

los planes de trabajo.

N2

Describir situaciones u

objetos de estudio, para

facilitar el desarrollo del

plan del área.

N2

Distingue algunas

herramientas

tecnológicas y su

aplicación en el área

N2

Organiza de manera

adecuada datos e

información

N2

Organiza variables, datos e

información utilizando

herramientas informáticas

N3

Diseña planes para desarrollar

en los equipos de trabajo

N3

Determina diferentes

alternativas de

solución a las

situaciones problema

que se presenten en

N3

Construye modelos y

planes de

entrenamiento

personales para un

mejor desempeño

N3

Estructura procesos de

trabajo, según los objetivos

propuestos

N3

Resuelve problemas

de trabajo con el uso

de otras herramientas.

N3

Tabula

Datos e información

periódica de su

rendimiento físico y

N3

Maneja diferentes

aplicaciones que permitan

mejorar los temas a tratar

en el área.



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Fecha: 18/01/117


su plan deportivo

N4

Designa las tareas que

desarrollaran los integrantes del

equipo en su plan de

entrenamiento

N4

Analiza las diferentes

alternativas de

solución

N4

Reflexiona sobre la

forma correcta de

organizar las

diferentes áreas de

trabajo para un mejor

desempeño

N4

Experimenta y modela

situaciones que permitan

un mejor desarrollo físico

deportivo.

N4

Investiga sobre el uso

de las tecnologías en

el desarrollo de la

temática físico

deportiva

N4

Relaciona datos e

información obtenida

sobre su desempeño a

través del año.

N4

Desglosa situaciones

problema, haciendo uso de

las tecnologías de la

información

N5

Relaciona los resultados

obtenidos en las tareas

asignadas, con los objetivos

propuestos

N5

Selecciona la

alternativa de solución

más adecuada, según

las condiciones de la

situación problema

N5

Formula soluciones de

trabajo para lograr un

mayor avance en sus

planes de área a tratar

N5

Evalúa resultados de los

procesos desarrollados

N5

Evalúa la pertinencia

de las herramientas

tecnológicas en la

solución de sus

inconvenientes

presentados dentro del

proceso de su área.

N5

Genera conclusiones

sobre el proceso de

entrenamiento obtenido.

N5

Genera propuestas en pro

del uso de las

herramientas tecnológicas

en el trabajo práctico del

aula.

N6

Evalúa los resultados del trabajo

y el desempeño de los demás

integrantes del grupo

N6

Evalúa la actividad

escogida

N6

Sustenta y valorar los

resultados obtenidos

luego de la aplicación

de variantes dentro de

su proceso de

entrenamiento

N6

Justifica sobre las

implicaciones y validación

de los resultados

obtenidos del proceso de

entrenamiento

N6

Integra tecnologías al

desarrollo de los

conocimientos en el

área

N6

Verifica la validez y la

pertinencia del proceso

obtenido mediante la

observación de los datos

recopilados a través del

tiempo.

N6

Valora el uso de de las

herramientas tecnológicas

en el desarrollo de la

Educación Física.



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Fecha: 18/01/117


INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO

GRADO 6°

INDICADOR NIVEL SUPERIOR NIVEL ALTO NIVEL BÁSICO NIVEL BAJO

PRIMER PERIODO

Identifica y realiza el calentamiento y las pruebas físico atléticas, valorándolas como metodologías orientadas al mejoramiento de la condición física.

De manera excepcional identifica y realiza el calentamiento y las pruebas físico atléticas, valorándolas como metodologías orientadas al mejoramiento de la condición física.

De forma efectiva identifica y realiza el calentamiento y las pruebas físico atléticas, valorándolas como metodologías orientadas al mejoramiento de la condición física.

Mínimamente identifica y realiza el calentamiento y las pruebas físico atléticas, valorando poco las metodologías orientadas al mejoramiento de la condición física.

No supera los desempeños necesarios al no identificar ni realizar el calentamiento ni las pruebas físico atléticas, desconociéndolas como metodologías orientadas al mejoramiento de la condición física.

SEGUNDO PERIODO

Define los conceptos de coordinación, cadencia y ritmo y desarrolla esquemas motrices básicos, valorando su práctica como elementos para el uso adecuado del tiempo libre y la socialización.

De manera excepcional define los conceptos de coordinación, cadencia y ritmo y desarrolla esquemas motrices básicos, valorando su práctica como elementos para el uso adecuado del tiempo libre y la socialización.

De forma efectiva define los conceptos de coordinación, cadencia y ritmo y desarrolla esquemas motrices básicos, valorando su práctica como elementos para el uso adecuado del tiempo libre y la socialización.

Mínimamente identifica los conceptos de coordinación, cadencia y ritmo y desarrolla esquemas motrices básicos, valorando poco su práctica como elementos para el uso adecuado del tiempo libre y la socialización.

No supera los desempeños necesarios al no definir los conceptos de coordinación, cadencia y ritmo ni desarrollar esquemas motrices básicos, valorando poco su práctica como elementos para el uso adecuado del tiempo libre y la socialización.

TERCER PERIODO

Identifica la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol, y participa de los test físico deportivos, valorándolos para el mejoramiento de sus valencias físicas.

De manera excepcional identifica la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol, y participa de los test físico deportivos, valorándolos para el mejoramiento de sus valencias físicas.

De forma efectiva identifica la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol, y participa de los test físico deportivos, valorándolos para el mejoramiento de sus valencias físicas.

Mínimamente identifica la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol, y participa poco de los test físico deportivos, importantes para el mejoramiento de sus valencias físicas.

No supera los desempeños necesarios al no identificar la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol, y no participar de los test físico deportivos, desconociendo su importancia para el mejoramiento de sus valencias físicas.

CUARTO PERIODO

Identifica la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas, y apropia los gestos técnicos, reconociendo la necesidad de la participación activa para mejorar sus habilidades y destrezas.

De manera excepcional identifica la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas, y apropia los gestos técnicos, reconociendo la necesidad de la participación activa para mejorar sus habilidades y destrezas.

De forma efectiva identifica la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas, y apropia los gestos técnicos, reconociendo la necesidad de la participación activa para mejorar sus habilidades y destrezas.

Mínimamente identifica la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas, y poco se apropia de los gestos técnicos, desconociendo la necesidad de la participación activa para mejorar sus habilidades y destrezas.

No supera los desempeños necesarios al no identificar la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas, y no apropiar los gestos técnicos, desconociendo la necesidad de la participación activa para mejorar sus habilidades y destrezas.



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Fecha: 18/01/117


INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO ESTUDIANTES N.E.E

GRADO

Procesos

NIVEL SUPERIOR

NIVEL ALTO

NIVEL BÁSICO

NIVEL BAJO

PRIMER PERIODO

Observación Observa de manera excepcional segmentos corporales

Observa de manera efectiva segmentos corporales

Observa mínimamente segmentos corporales

No supera los desempeños necesarios al observar segmentos corporales

Descripción Describe y Menciona de manera excepcional segmentos corporales

Describe y Menciona de manera efectiva segmentos corporales

Describe y Menciona mínimamente segmentos corporales

No supera los desempeños necesarios al Describir y mencionar segmentos corporales

Comparación Compara y Diferencia de manera excepcional segmentos corporales

Compara y Diferencia de manera efectiva segmentos corporales

Compara y Diferencia mínimamente segmentos corporales

No supera los desempeños necesarios al Comparar y diferenciar segmentos corporales

Clasificación Clasifica y Simboliza de manera excepcional segmentos corporales

Clasifica y Simboliza de manera efectiva segmentos corporales

Clasifica y Simboliza mínimamente segmentos corporales

No supera los desempeños necesarios al Clasificar y simbolizar segmentos corporales

Relación Nombra de manera excepcional segmentos corporales

Nombra de manera efectiva segmentos corporales

Nombra mínimamente segmentos corporales

No supera los desempeños necesarios al nombrar segmentos corporales

Conceptualización Teoriza de manera excepcional segmentos corporales

Teoriza de manera efectiva segmentos corporales

Teoriza mínimamente segmentos corporales

No supera los desempeños necesarios al conceptualizar segmentos corporales

SEGUNDO PERIODO

Observación De manera excepcional Observa, Identifica y practica ejercicios de control corporal

De manera efectiva observa, Identifica y practica ejercicios de control corporal

Observa, Identifica y practica mínimamente ejercicios de control corporal

No supera los desempeños al observar, Identificar y practicar ejercicios de control corporal

Descripción De manera excepcional menciona ejercicios de control corporal

De manera efectiva menciona ejercicios de control corporal

mínimamente menciona ejercicios de control corporal

No supera los desempeños al mencionar ejercicios de control corporal

Comparación De manera excepcional compara y diferencia ejercicios de control corporal

De manera efectiva compara y diferencia ejercicios de control corporal

Mínimamente compara y diferencia ejercicios de control corporal

No supera los desempeños al comparar y diferenciar ejercicios de control corporal

Clasificación De manera excepcional clasifica y simboliza ejercicios de control corporal

De manera efectiva clasifica y simboliza ejercicios de control corporal

Mínimamente clasifica y simboliza ejercicios de control corporal

No supera los desempeños al clasificar y simbolizar ejercicios de control corporal

Relación De manera excepcional relaciona y nombra ejercicios de control corporal

De manera efectiva relaciona y nombra ejercicios de control corporal

Mínimamente relaciona y nombra ejercicios de control corporal

No supera los desempeños al relacionar y nombrar ejercicios de control corporal

Conceptualización De manera excepcional conceptualiza y explica ejercicios de control corporal

De manera efectiva conceptualiza y explica ejercicios de control corporal

Mínimamente conceptualiza y explica ejercicios de control corporal

No supera los desempeños al conceptualizar y explicar ejercicios de control corporal



Código: FA 01

Fecha: 18/01/117


TERCER PERIODO

Observación

Observa de manera excepcional la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

Observa de manera efectiva la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

Mínimamente Observa la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

No supera los desempeños al Observar la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

Descripción

Describe y menciona de manera excepcional la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

Describe y menciona de manera efectiva la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

Mínimamente Describe y menciona la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

No supera los desempeños al Describir y mencionar la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

Comparación

Compara y diferencia de manera excepcional la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

Compara y diferencia de manera efectiva la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

Mínimamente Compara y diferencia de la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

No supera los desempeños al Comparar y diferenciar la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

Clasificación

Clasifica y simboliza de manera excepcional la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

Clasifica y simboliza de manera efectiva la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

Mínimamente Clasifica y simboliza la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

No supera los desempeños al Clasificar y simbolizar la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

Relación

Relaciona y nombra de manera excepcional la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

Relaciona y nombra de manera efectiva la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

Mínimamente Relaciona y nombra la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

No supera los desempeños al Relacionar y nombrar la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

Conceptualización

De manera excepcional conceptualiza y explica la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

De manera efectiva conceptualiza y explica la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

mínimamente conceptualiza y explica la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol

No supera los desempeños conceptualiza y explica la importancia del desarrollo de las capacidades físicas y los fundamentos técnicos del voleibol



Código: FA 01

Fecha: 18/01/117


CUARTO PERIODO

Observación

De manera excepcional Observa la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

De manera efectiva Observa la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

Mínimamente Observa la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

No supera los desempeños al Observar la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

Descripción

De manera excepcional Describe y menciona la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

De manera efectiva Describe y menciona la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

Mínimamente Describe y menciona la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

No supera los desempeños al Describir y mencionar la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

Comparación

De manera excepcional Compara y diferencia la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

De manera efectiva Describe y menciona la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

Mínimamente Describe y menciona la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

No supera los desempeños al Describir y mencionar la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

Clasificación

De manera excepcional Clasifica y simboliza la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

De manera efectiva Clasifica y simboliza la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

Mínimamente Clasifica y simboliza la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

No supera los desempeños al Clasificar y simbolizar la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

Relación

De manera excepcional Relaciona y nombra la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

De manera efectiva Relaciona y nombra la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

Mínimamente Relaciona y nombra la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

No supera los desempeños al Relacionar y nombrar la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

Conceptualización

Conceptualiza y explica De manera excepcional la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

Conceptualiza y explica De manera efectiva la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

Mínimamente Conceptualiza y explica la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas

No supera los desempeños al Conceptualizar y explicar la importancia del ajedrez y de los fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas



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Fecha: 18/01/117


PLANES DE APOYO

GRADO 4º PRIMER PERIODO

SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

RECUPERACIÓN

Investigar test y planes de mantenimiento físico que pueda aplicar para el mejoramiento de su condición física Consultar todo lo relacionado con el calentamiento y su aplicación.

Analizar cómo influye el movimiento en el desarrollo corporal. Investiga cómo influye la educación física en la formación perola.

Investigar la relación entre la anatomía y la educación física. Consultar sobre la influencia del juego en la educación física.

Investigar las técnicas de expresión corporal que se aplican a la práctica deportiva. Consultar sobre actividades físicas alternativas.

NIVELACIÓN

Realizar juegos pre deportivos, dinámicas grupales y actividades jugadas Ejecutar un trabajo de acondicionamiento físico

Ejecutar rutinas de respiración y relajación. Consultar y socializar la diferencia entre juego y deporte.

Definir las características necesarias para el desarrollo del juego.

Definir los conceptos de técnica y táctica aplicados a la práctica deportiva.

PROFUNDIZACIÓN Socializar los beneficios de la higiene corporal en la educación física y la práctica deportiva.

realizar rutinas gimnasticas individuales Consultar todo lo relacionado con las disciplinas que componen la gimnasia, los aparatos e implementos utilizados.

Realizar juegos pre deportivos para deportes individuales.

Socializar los sistemas tácticos de deportes de conjunto que conozca o investigue.

GRADO 5º PRIMER PERIODO

SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

RECUPERACIÓN

Investigar sobre la relación que hay entre la salud y la actividad física. Consulta los beneficios de la relajación y el control corporal en la educación física.

Definir cada una de las capacidades físicas del ser humano. Identificar métodos para el desarrollo de las capacidades físicas.

Investigar cómo se controla la fatiga durante el juego y la práctica deportiva.

Investigar las danzas más representativas de Colombia.

NIVELACIÓN

Realizar e interpretar pruebas o test de condición física Presentar actividades que se puedan desarrollar en su tiempo libre relacionadas con la educación física.

Aplicar técnicas de movimiento para mejorar el desempeño en deportes individuales (atletismo, gimnasia).

Ejecutar técnicas de movimiento que se apliquen en el campo deportivo.

Consultar que es una coreografía y como se relaciona con la actividad física.

PROFUNDIZACIÓN Desarrollar rutinas de calentamiento especifico

Realizar y evaluar test y pruebas físicas. Trabajar todo lo relacionado con reglamento de atletismo y gimnasia.

Investigar todo sobre recuperación y relajación muscular aplicado a la actividad física.

Montar una coreografía con una danza típica colombiana.

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