Plan de Estudios _petrolera _2013
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ESCUELA MILITAR DE INGENIERÍA “Mcal. ANTONIO JOSÉ DE SUCRE” Prestigio, Disciplina y Mejores Oportunidades INGENIERÍA PETROLERA DISEÑO CURRICULAR (2013-2017) La Paz - Bolivia
Transcript of Plan de Estudios _petrolera _2013
ESCUELA MILITAR DE INGENIERÍA
“Mcal. ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
Prestigio, Disciplina y Mejores Oportunidades
INGENIERÍA PETROLERA
DISEÑO CURRICULAR
(2013-2017)
La Paz - Bolivia
ii
ESCUELA MILITAR DE INGENIERÍA
“Mcal. ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
Prestigio, Disciplina y Mejores Oportunidades
AUTORIDADES:
Gral. Brig. Javier Carpio Nava RECTOR
Cnl. DAEN. Franz Novillo Torrico VICE RECTOR
Ing. Mario Sandoval Sandoval DECANO
DIRECCIÓN PROCESO DE DISEÑO CURRICULAR:
Cnl. DAEN. Leonardo E. Astorga Acomata DIRECTOR
UNIDAD ACADÉMICA LA PAZ
COMITÉ TÉCNICO PROCESO DE REDISEÑO CURRICULAR:
Tcnl. Roberto Alarcón Loza SUB SECRETARIO ACADÉMICO UALP
Tcnl. DIM. Pedro Alejandro Casso Achá JEFE DE CARRERA
Ing. Mauricio Jesús Ortuño Riveros
CONSULTOR EN DISEÑO CURRICULAR
Ing. Trinidad Claudia Pasten Orozco CONSULTOR EN DISEÑO CURRICULAR
CICLO DE FORMACIÓN BÁSICA
Diseño Curricular – Ingeniería Petrolera
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PRESENTACIÓN
La Escuela Militar de Ingeniería, después de dos años de ardua investigación ha
establecido un modelo Curricular acorde a las necesidades de la Institución y del
contexto del Estado Plurinacional de Bolivia.
Dichas necesidades, han sido definidas a través de “Mapas Competenciales
profesionales”. Los cuales permitieron reordenar, y en muchos casos, redefinir el
accionar de las carreras ofertadas por la EMI, fundamentando la currícula en
competencias identificadas que orientan todos los procesos formativos hacia
los objetivos que persigue el nuevo Estado Plurinacional sintetizados en el
“vivir bien”.
Así, la implementación de un modelo curricular basado en el desarrollo de
competencias, se traduce en un proceso de perfeccionamiento de las prácticas
curriculares universitarias, de manera que la “formación de excelencia” no se
constituya en el fin último, sino en un medio, y que la finalidad real sea: “la
formación de “Personalidades Trascendentales” que puedan contribuir
efectivamente a la transformación de la realidad nacional y generar un
significativo movimiento en el desarrollo económico, social y cultural del país.
Cnl. DAEN. Leonardo E. Astorga Acomata DIRECTOR
UNIDAD ACADÉMICA LA PAZ
Diseño Curricular – Ingeniería Petrolera
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CONTENIDO
AUTORIDADES: .................................................................................................................... ii
DIRECCIÓN ........................................................................................................................... ii
COMITÉ TÉCNICO ................................................................................................................ ii
PRESENTACIÓN .................................................................................................................. iii
CONTENIDO ........................................................................................................................ iv
ÍNDICE .................................................................................................................................. iv
ÍNDICE DE CUADROS ......................................................................................................... ix
ÍNDICE DE ANEXOS ............................................................................................................. x
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 1
CAPÍTULO I: ESTUDIO DE CONTEXTO Y REFERENTES................................................... 3
1. REFERENTES INSTITUCIONALES ............................................................................... 4
1.1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS INSTITUCIONALES .................................................................. 4
1.2. SISTEMA UNIVERSITARIO BOLIVIANO ................................................................................... 4
1.3. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL ................................................................................................. 5
1.4. LA EMI EN EL CONTEXTO NACIONAL .................................................................................... 5
2. REFERENTES PROFESIONALES ................................................................................. 6
2.1. CARACTERIZACIÓN DEL MERCADO PROFESIONAL ................................................................ 6
2.2. DEMANDA EDUCATIVA FORMULADA POR EL CONTEXTO ........................................................ 6
2.3. CARACTERIZACIÓN DE LA PROFESIÓN ................................................................................ 6
2.4. PROSPECTIVAS DE LA PROFESIÓN...................................................................................... 7
2.5. CARACTERIZACIÓN DE LA PRÁCTICA SOCIAL DE LA PROFESIÓN ............................................ 8
3. REFERENTES DISCIPLINARES O CIENTÍFICOS ...................................................... 11
3.1. ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS QUE ENFRENTA LA PROFESIÓN ............................................ 11
3.2. OBJETO DE LA PROFESIÓN .............................................................................................. 11
3.3. OBJETIVO DE LA PROFESIÓN ............................................................................................ 11
3.4. SUSTENTO TEÓRICO Y METODOLÓGICO ............................................................................ 11
4. REFERENTES SOCIALES ........................................................................................... 13
4.1. CONTEXTO NACIONAL Y REGIONAL ................................................................................... 13
4.2. VOCACIÓN PRODUCTIVA .................................................................................................. 15
CAPÍTULO II: FUNDAMENTOS CURRICULARES ............................................................ 16
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1. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS ................................................................................. 17
2. FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS ............................................................................. 19
“Educación Inclusiva”. – ........................................................................................... 19
“Responsabilidad Social”. – ....................................................................................... 19
“Búsqueda del Talento Humano”. – ............................................................................. 19
“Justicia Social”. – ................................................................................................... 19
“Emprendedurismo y Generación de Desarrollo Económico Social”. – ................................. 19
“Investigación e Interacción Social”. – .......................................................................... 19
3. FUNDAMENTOS ESPISTEMOLÓGICOS .................................................................... 20
4. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS .............................................................................. 21
CAPÍTULO III: PERFIL PROFESIONAL ............................................................................. 27
1. DEFINICIÓN ................................................................................................................. 28
2. DETERMINACIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL ........................................................ 28
3. COMPONENTES DEL PERFIL PROFESIONAL .......................................................... 28
4. DECLARACIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL DEL INGENIERO PETROLERO ........ 29
5. COMPETENCIA GENERAL .......................................................................................... 29
6. COMPETENCIAS POR ÁREAS .................................................................................... 30
7. MAPA COMPETENCIAL PROFESIONAL .................................................................... 31
8. COMPETENCIAS INSTRUMENTALES........................................................................ 34
9. MATRIZ DE COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA FORMACIÓN EN INGENIERÍA . 38
CAPÍTULO IV: ESTRUCTURA CURRICULAR ................................................................... 40
1. ELEMENTOS DE IDENTIFICACIÓN ............................................................................ 41
1.1 DENOMINACIÓN DE LA CARRERA ...................................................................................... 41
1.2 TÍTULO OTORGADO ......................................................................................................... 41
1.3 INFORMACIÓN GENERAL .................................................................................................. 41
2. ESTRUCTURA CURRICULAR ..................................................................................... 41
2.1. CICLO DE FORMACIÓN BÁSICA ................................................................................... 42
2.2. CICLO DE FORMACIÓN INSTRUMENTAL ....................................................................... 43
2.3. ESTRUCTURA CURRICULAR DEL CICLO DE FORMACIÓN PROFESIONALIZANTE ................ 44
2.4. ESTRUCTURA CURRICULAR POR SEMESTRES ............................................................. 46
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3. MALLA CURRICULAR ................................................................................................. 50
CAPÍTULO V: PLANES DE ASIGNATURAS POR COMPETENCIAS ................................ 51
1. ALGEBRA I ................................................................................................................... 52
2. ALGORITMOS .............................................................................................................. 56
3. CALCULO I ................................................................................................................... 61
4. DIBUJO PARA INGENIERIA ........................................................................................ 66
5. FISICA I ......................................................................................................................... 70
6. ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA MATRICIAL ................................................................. 76
7. CÁLCULO II .................................................................................................................. 81
8. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES .......................................................................... 86
9. FÍSICA II ....................................................................................................................... 92
10. QUÍMICA GENERAL .................................................................................................... 97
11. COSTOS Y PRESUPUESTOS .................................................................................... 102
12. ECUACIONES DIFERENCIALES ............................................................................... 107
13. GEOLOGÍA FÍSICA Y SEDIMENTACIÓN .................................................................. 113
14. LEGISLACIÓN PETROLERA ..................................................................................... 117
15. QUÍMICA ORGÁNICA ................................................................................................ 122
16. SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA ......................................................... 127
17. FÍSICO – QUÍMICA ..................................................................................................... 133
18. GEOLOGÍA ESTRUCTURAL ..................................................................................... 138
19. GESTIÓN DE CALIDAD Y MEDIO AMBIENTE .......................................................... 142
20. GESTIÓN DE SEGURIDAD ........................................................................................ 145
21. MECÁNICA DE FLUIDOS........................................................................................... 149
22. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ................................................................ 154
23. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS ................................................. 159
24. GEOLOGÍA DEL PETRÓLEO ..................................................................................... 164
25. INGLÉS TÉCNICO ...................................................................................................... 168
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26. OPERACIONES UNITARIAS ..................................................................................... 171
27. TERMODINÁMICA ..................................................................................................... 175
28. FLUIDOS DE PERFORACIÓN Y LABORATORIO ..................................................... 179
29. INGENIERÍA DE RESERVORIOS I ............................................................................ 184
30. PERFORACIÓN PETROLERA I ................................................................................. 189
31. PRODUCCIÓN PETROLERA I ................................................................................... 194
32. REFINACIÓN DE PETRÓLEO .................................................................................... 197
33. CEMENTOS PETROLEROS ....................................................................................... 201
34. INGENIERÍA DE RESERVORIOS II ........................................................................... 205
35. PERFORACIÓN PETROLERA II ................................................................................ 209
36. PETROQUÍMICA BÁSICA .......................................................................................... 213
37. PRODUCCIÓN PETROLERA II .................................................................................. 216
38. TECNOLOGÍA DEL GAS NATURAL I ........................................................................ 220
39. INGENIERÍA DE RESERVORIOS III .......................................................................... 225
40. PERFORACIÓN PETROLERA III ............................................................................... 230
41. PRODUCCIÓN PETROLERA III ................................................................................. 235
42. REGISTRO DE POZOS .............................................................................................. 240
43. TECNOLOGÍA DEL GAS NATURAL II ....................................................................... 243
44. TRANSPORTE Y ALMACENAJE DE HIDROCARBUROS ........................................ 248
45. COMERCIALIZACIÓN DE HIDROCARBUROS ......................................................... 253
46. INSTRUMENTACIÓN Y AUTOMATIZACIÓN ............................................................ 255
47. MODELOS DE SIMULACIÓN Y LABORATORIO ...................................................... 259
48. PERFORACIÓN PETROLERA IV ............................................................................... 265
49. PRODUCCIÓN PETROLERA IV ................................................................................. 270
50. TRABAJO DE GRADO I ............................................................................................. 274
51. TRABAJO DE GRADO II ............................................................................................ 277
CAPÍTULO VI: SISTEMA DE EVALUACIÓN .................................................................... 280
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viii
1. OBJETO DE EVALUACIÓN: ¿Qué evaluar? ............................................................ 281
2. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN: ¿Cómo evaluar? ............................................. 281
2.1. Evaluación por Ciclos de Formación ..................................................................................... 281
2.1.1. Ciclo de Formación Básica ........................................................................................ 281
2.1.2. Ciclo de Formación instrumental ................................................................................. 282
2.1.3. Ciclo de Formación Profesionalizante ........................................................................... 282
3. PERIODOS Y CRONOGRAMAS DE EVALUACIÓN: ¿Cuándo Evaluar? ................. 282
4. EVALUADOR SEGÚN LOS MOMENTOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. ¿Quién
evalúa? .............................................................................................................................. 283
5. PONDERACIONES DE LOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CERTIFICADOS COMO
ALCANZADOS .................................................................................................................. 283
ANEXOS ............................................................................................................................ 285
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ix
ÍNDICE DE CUADROS
Cuadro 1. Competencia profesional por áreas. ............................................................................ 30
Cuadro 2. Mapa Competencial Profesional ................................................................................. 31
Cuadro 3. Matriz de competencias instrumentales y su relación con las áreas de competencia profesional. 34
Cuadro 4. Matriz de competencias básicas y su relación con las competencias instrumentales. ............... 38
Cuadro 5. Resumen de carga horaria por ciclos de formación profesional .......................................... 41
Cuadro 6. Estructura curricular por ciclos de formación y áreas de competencia profesional ................... 42
Cuadro 7. Estructura curricular del ciclo de formación básica para la ingeniería ................................... 42
Cuadro 8. Estructura curricular del ciclo de formación instrumental para la especialidad ........................ 43
Cuadro 9. Área 1, Perforación ................................................................................................. 44
Cuadro 10. Área 2, Producción ................................................................................................. 44
Cuadro 11. Área 3, Tratamiento, Transporte y Comercialización de Hidrocarburos ................................. 44
Cuadro 12. Área 4, Reservorios ................................................................................................ 45
Cuadro 13. Estructura Curricular de la Modalidad de Graduación ...................................................... 45
Cuadro 14. Primer Semestre .................................................................................................... 46
Cuadro 15. Segundo Semestre ................................................................................................. 46
Cuadro 16. Tercer Semestre .................................................................................................... 46
Cuadro 17. Cuarto Semestre .................................................................................................... 47
Cuadro 18. Quinto Semestre .................................................................................................... 47
Cuadro 19. Sexto Semestre ..................................................................................................... 48
Cuadro 20. Séptimo Semestre .................................................................................................. 48
Cuadro 21. Octavo Semestre .................................................................................................... 48
Cuadro 22. Noveno Semestre ................................................................................................... 49
Cuadro 23. Decimo Semestre ................................................................................................... 49
Cuadro 24. Momentos de Evaluación ........................................................................................ 282
Cuadro 25. Ponderación de evaluaciones según momentos de enseñanza - aprendizaje y periodos evaluativos ................................................................................................................. 284
Cuadro 26. Resumen de nomenclatura. .................................................................................... 286
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x
ÍNDICE DE ANEXOS
Anexo 1. NOMENCLATURA CURRICULAR ................................................................................ 286
Anexo 2. REQUISITOS DE TITULACIÓN ................................................................................... 287
Anexo 3. COLABORADORES.................................................................................................. 289
Diseño Curricular – Ingeniería Petrolera
1
INTRODUCCIÓN
El actual entorno económico y laboral está exigiendo de los jóvenes profesionales actuaciones valiosas,
inmediatas y efectivas para responder a realidades cada vez más cambiantes. Esta necesidad ha hecho
que la universidad despliegue esfuerzos para investigar acerca de cómo se puede formar a los futuros
profesionales con herramientas que les permita versatilidad en sus diferentes actuaciones profesionales.
En este sentido, muchos han sido los esfuerzos para incorporar modernos modelos curriculares a la
universidad para evolucionar la tradicional forma de concebir al desarrollo curricular. Uno de estos
modelos bastante difundido es el “modelo curricular por competencias” o, como algunos teóricos
le han llamado, la “Formación basada en competencias”.
Originalmente concebido en el mundo laboral, técnico y operativo; el concepto de competencias
ha ido evolucionando desde su concepto más simple de “saber hacer algo en un contexto determinado”,
hasta llegar a conceptos que incluyen el “saber conocer” y “saber ser”. En realidad, la experiencia ha
demostrado que el término “competencia” no es propiedad ineludible de una sola actividad laboral o una
simple práctica manual; sino que es inherente a la actuación humana en todas sus facetas y a lo largo de su
vida. Dicho de otra forma, las “competencias” son las actuaciones mismas que una persona despliega para
solucionar sus dificultades, ya sea de trabajo, personales o emocionales.
Dado este análisis conceptual, la Escuela Militar de Ingeniería (EMI) rescata las prácticas anteriores de
este modelo para redefinirlo conceptual y operativamente a su contexto institucional; de manera tal que la
mejora de la calidad formativa de los profesionales ingenieros sea el centro de auténticas y profundas
reformas en las prácticas de desarrollo curricular de cara al siglo XXI.
En este sentido, la EMI asume conceptualmente a la “Competencia Profesional” del recién titulado, como
“la actuación valiosa, no costosa, e integradora; que una persona demuestra en desempeños que
responden; con criterios técnicos, científicos, sociales y humanos; a necesidades generales emergentes
en un campo profesional”.
Por ello, las competencias son más que simples “saberes” disgregados en dimensiones cognitivas,
procedimentales y actitudinales de manera nominal en la currícula. Para La EMI, son constructos
comportamentales integradores de actitudes de responsabilidad social, ambiental, personal y
profesional, a través de la correcta e idónea práctica de los conocimientos científicos desarrollados
en otros contextos y su correspondiente adaptación al contexto nacional. Esta concepción teórica, ha
permitido establecer una estructura de desarrollo curricular que defina claramente aquello que el sujeto
Diseño Curricular – Ingeniería Petrolera
2
de formación debe lograr “llegar a ser” después de procesos deliberados y planificados de formación. Esta
visión de formación se encuentra plasmada en lo que hemos denominado “Mapa competencial
profesional”, que describe con claridad y de manera concreta, todas las competencias que debe
desarrollar un sujeto para ganarse el título académico y social de “Ingeniero”.
Para esto, inicialmente la EMI se dedicó a identificar competencias profesionales inherentes a las
carreras que oferta, logrando describir los campos de acción de cada profesión, así como sus
correspondientes competencias específicas.
Luego de un arduo trabajo de investigación empleando métodos cualitativos, se determinaron “Mapas
Competenciales Profesionales” que sirvieron de principal insumo para el rediseño curricular de todas las
carreras de ingeniería. Dicho mapa, permitió reordenar, y en muchos casos, redefinir el accionar de las
carreras ofertadas por la EMI. No se trata pues de redescubrir una nueva forma de diseño curricular, sino
más bien de fundamentar la currícula, en competencias identificadas que orientan todos los procesos
formativos. Este nuevo modelo supera la antigua discusión de “materias curriculares”, para dar lugar a
discusiones sobre las competencias que deben desarrollarse, su profundidad, sus características y, por
sobre todo, la posibilidad de realización dentro del periodo formativo.
Entonces, no se trata pues de dejar al docente la carga de que identifique competencias, las describa y
luego determine un conjunto de actividades para llevarlas a cabo, sino más bien de que se sienta libre para
“desarrollar” en los sujetos de formación, las competencias descritas en el mapa competencial. Para
ello la EMI, está generando espacios de formación docente orientados hacia una adecuada forma de
“Desarrollo curricular”, en la que el docente, cual facilitador, orienta todos sus esfuerzos a la planificación
de los reactivos pedagógicos necesarios para desarrollar las competencias requeridas en los
estudiantes.
De esta manera la EMI, contribuye a la Universidad Boliviana, con la innovación y aplicación de
enfoques y modelos académicos alternativos, convirtiéndose en una de las Instituciones de Educación
Superior que se encuentra a la vanguardia de constantes investigaciones y espacios de reflexión acerca
de mejores procesos de enseñanza y aprendizaje con la finalidad de satisfacer las expectativas de
superación de los estudiantes que forman parte de la gran familia académica de esta institución.
Diseño Curricular – Ingeniería Petrolera
3
CAPÍTULO I: ESTUDIO DE CONTEXTO Y REFERENTES
Diseño Curricular – Ingeniería Petrolera
4
1. REFERENTES INSTITUCIONALES
1.1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS INSTITUCIONALES
La Escuela Militar de Ingeniería (EMI) es una institución de educación superior especializada en la formación de
Ingenieros acorde a las necesidades del desarrollo tecnológico y productivo del País, establecida mediante
Decreto Supremo Nº 02226 del 26 de octubre de 1950, nombrándola como ESCUELA MILITAR DE
INGENIEROS “Mariscal Antonio José de Sucre”, en homenaje a quien fuera uno de los primeros Ingenieros
Militares. Posteriormente, el Decreto fue elevado a rango de Ley de la Nación Nº 286, el 10 de noviembre de
1950.
Relacionado con las anteriores disposiciones legales, fue promulgado el Decreto Supremo Nº 02397 de 13 de
febrero de 1951, en el que se reconoce a los egresados de la Escuela Militar de Ingeniería el título de Ingeniero
en Provisión Nacional, “con todas las ventajas, derechos y garantías” de acuerdo a disposiciones
constitucionales, leyes y decretos vinculados al tema. Asimismo, el Decreto Supremo Nº 21295 de 06 de junio de
1986 reconoce a la Escuela Militar de Ingeniería “Mariscal Antonio José de Sucre” como institución universitaria
que desarrolla funciones de formación profesional y le otorga la potestad de extender diplomas académicos y
Títulos en Provisión Nacional.
El Decreto Supremo de 5 de mayo de 1953 aprobó el Reglamento Orgánico de la Escuela, en el que se
especificaba la misión, organización, atribuciones y obligaciones de su personal en la estructuración de la
enseñanza y el Plan de Estudios. Así mismo, la Resolución Suprema Nº 212879 de 19 de julio de 1993
Reconoce la personalidad de la Escuela Militar de Ingeniería “Mariscal Antonio José de Sucre” y aprueba su
Estatuto y Reglamentos Internos.
La Resolución Nº 0270 del Ministerio de Defensa Nacional de 26 de marzo de 1999: Autoriza a la Escuela Militar
de Ingeniería “Mcal. Antonio José de Sucre” la apertura de dependencias departamentales en cualquier ciudad
del Territorio Nacional. Al amparo de esta disposición, se crean las Unidades Académicas de Santa Cruz,
Cochabamba y Riberalta.
1.2. SISTEMA UNIVERSITARIO BOLIVIANO
La Escuela Militar de Ingeniería es reconocida, autorizada y facultada por el Sistema de la Universidad Boliviana
para la formación de Ingenieros, a través de la Resolución de la VIII Conferencia de Universidades de Bolivia
llevada a cabo el 22 de junio de 1985. La EMI ingresó al Sistema de la Universidad Boliviana mediante Convenio
Interinstitucional suscrito con el Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana el 21 de diciembre de 1990.
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1.3. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
MISIÓN
Formar y especializar profesionales de excelencia, con valores éticos, morales y cívicos; caracterizados por su
responsabilidad, liderazgo y disciplina; promoviendo la interacción social, la investigación científica y tecnológica
para contribuir al desarrollo integral del país.
VISIÓN
Ser la Universidad de mayor presencia a nivel nacional; con prestigio internacional y oferta académica en
diversas áreas del conocimiento.
VALORES
Manteniendo los postulados bajo los cuales nació a la vida institucional, la Escuela Militar de Ingeniería cumple
su misión en el marco de los siguientes valores: Libertad; Equidad; Honestidad; Tolerancia; Patriotismo; Respeto;
Reconocimiento; Disciplina; Liderazgo; Excelencia y Calidad Superior; Responsabilidad; Espíritu emprendedor e
innovador; y Trabajo en equipo
1.4. LA EMI EN EL CONTEXTO NACIONAL
En este proceso de cambios históricos que vive el Estado Plurinacional de Bolivia, la Escuela Militar de Ingeniería
(EMI) ha determinado trasformar el modelo curricular tradicional por un nuevo Modelo Curricular basado en el
desarrollo de competencias profesionales sustentado en las bases y principios de la Constitución Política del
Estado (CPE) y los pilares del Plan Nacional de Desarrollo (PND), la filosofía del “Vivir Bien”. Operativamente,
este proceso está plasmado en un nuevo diseño curricular acorde a las necesidades científicas y tecnológicas de
nuestro País.
En ese sentido, la Escuela Militar de Ingeniería desarrolla procesos de formación integra de recursos humanos
calificados y competentes, considerando los conocimientos universales y los saberes colectivos de las naciones y
pueblos indígena originario campesinos; realizando actividades de investigación científica para resolver
problemas de la base productiva y de su entorno social; promoviendo políticas de extensión e interacción social
para fortalecer la diversidad científica, cultural y lingüística, acorde al Artículo 91 de la Constitución Política del
Estado.
Por consiguiente, el nuevo modelo curricular de la EMI responde a la trasformación, el cambio integrado y
diversificación de la matriz productiva, a través de la formación de profesionales generadores y adaptadores de
conocimientos y tecnología para su aplicación en los procesos productivos y de servicios, contribuyendo asi en el
caso particular de la Ingeniería Petrolera, a la producción de energía con la mayor eficiencia, a los costos más
bajos y preservando el medio ambiente.
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6
2. REFERENTES PROFESIONALES
2.1. CARACTERIZACIÓN DEL MERCADO PROFESIONAL
En la industria petrolera se conforman equipos multidisciplinarios que trabajan en conjunto para encontrar y
producir los hidrocarburos entrampados en el subsuelo. Esto ocurre debido a la gran cantidad de problemas y
fenómenos que se desarrollan tanto en el yacimiento como en la superficie. El Ingeniero Petrolero interpreta los
datos recibidos de parte de geólogos, geofísicos, químicos y físicos, y desarrolla métodos óptimos para el
desarrollo de los yacimientos haciendo uso de todas las tecnologías que tenga al alcance.
El Ingeniero de Petróleo, formado en la Escuela Militar de Ingeniería, tiene su campo de acción en las diferentes
etapas de la industria del petróleo y gas natural. En nuestro país pueden desarrollar su profesión en las
compañías petroleras operadoras, nacionales o extranjeras, en las diferentes compañías especializadas de
servicios que intervienen en la industria, en las compañías que comercializan derivados del Petróleo como
combustibles, lubricantes productos petroquímicos, en las empresas que proporcionan equipos, asesoramiento
y/o servicios y Compañías Auditoras y en el sector administrativo del área de hidrocarburos del estado.
2.2. DEMANDA EDUCATIVA FORMULADA POR EL CONTEXTO
Los mercados laborales de América Latina, en general, y de Bolivia, en particular, están condicionados por la
evolución de la demanda agregada, tanto de su demanda interna como de la demanda externa.
Dado que la demanda externa de productos de América Latina depende de los países de Norte América, Europa,
Asia y, sobre todo, las economías emergentes, cuando estas economías presentan tasas de crecimiento
negativas, esta demanda se reduce, mientras que, en contextos de tasas de crecimiento positivas, dicha
demanda crece.
En términos de los condicionantes del contexto económico global, el factor más importante lo constituyó la crisis
financiera que afectó a todos los países a nivel mundial en 2009. Esta crisis ocasionó una contracción del
Producto Interno Bruto global del 2%, si bien la tasa de crecimiento global volvió a ser positiva en 2010,
aproximadamente, del 3,6%. Tal y como mostró un estudio de la Comisión Económica para América Latina
(CEPAL), esta recuperación en la actividad económica mundial fue impulsada por el dinamismo de las
economías emergentes, principalmente, por China e India (CEPAL, 2010b).
2.3. CARACTERIZACIÓN DE LA PROFESIÓN
Los conocimientos y técnicas empleadas por los Ingenieros de Petroleros proceden de casi todos los campos de
la ciencia, y se desarrollan constantemente debido a la incesante búsqueda de recursos y de optimización de la
producción. Los principios de la Física y la Química Aplicada son empleados en todas las etapas de la
explotación de los hidrocarburos, desde la exploración hasta la conversión de éstos en productos de consumo.
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Las etapas en las que intervienen el Ingeniero de Petróleo son: Exploración, Perforación, Producción,
Planeamiento, Transporte, Almacenamiento, Comercialización y Negociaciones de Contratos Petroleros y
Auditorias y en Procesos de Refinación.
Las tareas específicas del Ingeniero de Petróleo son:
Participar en estudios para determinar las formaciones geológicas características para la existencia de
petróleo. Calcular el comportamiento de los yacimientos y estimar sus reservas.
Realizar estudios para determinar las propiedades petrofisicas de las formaciones.
Realizar simulación numérica de yacimientos; ajustar y pronosticar la perfomance de yacimientos
petrolíferos y gasíferos.
Determinar el tipo de equipo e instalaciones de perforación que han de emplearse; vigilar y controlar las
operaciones de perforación.
Formular proyectos de recuperación mejorada; controlar los regímenes de producción así como las
variables que afectan la producción de los yacimientos.
Preparar, organizar y controlar los trabajos de extracción, almacenamiento y transporte de petróleo y
gas natural.
Diseñar las instalaciones del pozo de explotación.
Diseñar y controlar los métodos para eliminar o disminuir las impurezas y el agua en el petróleo
extraído.
Programar las etapas y requisitos para la comercialización del hidrocarburo extraído.
Plantear las pautas legales y participar en las negociaciones de contratos petroleros.
Diseñar el método de levantamiento artificial adecuado para optimizar el régimen de Producción de los
pozos.
Participar en negociaciones de contratos petroleros
Participar y/o dirigir operaciones comerciales de productos o derivados del petróleo como por ej.,
combustibles, lubricantes y productos petroquímicos.
Está capacitado para participar en la preparación y tratamiento químico del fluido de perforación que
necesita del control de las propiedades físico-químicas para que el lodo cumpla sus funciones
específicas durante las operaciones de perforación de pozos.
2.4. PROSPECTIVAS DE LA PROFESIÓN
La educación superior en el país, durante la primera mitad del siglo XX, respondió a la necesidad de formar
cuadros profesionales que apoyen el desarrollo tecnológico, industrial y empresarial del estado Plurinacional de
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Bolivia. En las últimas décadas, el avance tecnológico y la economía globalizada han generado para el mundo
del trabajo, circunstancias que constituyen en sí mismas escenarios de riesgo y oportunidad.
El desarrollo de la industria petrolera mundial y la globalización de los mercados abren al egresado una amplia
gama de oportunidades para desarrollar esta profesión. La complejidad de los nuevos descubrimientos y los
prospectos exploratorios ofrecen desafíos muy importantes a los egresados.
El desarrollo económico que ocurre en las ciudades con actividad petrolera, provoca un crecimiento social
ofreciendo a la población una oportunidad de crecer en su ciudad de origen y disminuyendo su migración hacia
las ciudades altamente pobladas.
El mercado laboral de la carrera de Ingeniería Petrolera, es una de las mejores oportunidades de crecimiento
económico de los egresados. Las perspectivas son las de requerir estudiantes formados integralmente, que sean
innovadores y emprendedores, con competencias que los conviertan en profesionales altamente calificados y
competitivos para situarse en cualquier parte del mundo.
2.5. CARACTERIZACIÓN DE LA PRÁCTICA SOCIAL DE LA PROFESIÓN
Los campos de acción de la ingeniería petrolera son:
Exploración
La tarea de exploración comprende todas las actividades de búsqueda de hidrocarburos. Fundamentalmente se
desarrolla mediante la aplicación de métodos de prospección geofísica y la elaboración de mapas de superficie y
subsuelo por parte de los geólogos, con la finalidad de inferir sobre la configuración de los estratos del subsuelo
y su composición, lo que puede proporcionar claves sobre la existencia de ambientes propicios para la
acumulación de petróleo o gas natural.
Los datos que proveen los geólogos son luego analizados por los ingenieros de petróleo, quienes interpretan y
«traducen» los datos que reciben, y pueden ordenar la perforación de sondeos estratigráficos, cuya finalidad es
la de tomar muestras del subsuelo, que serán analizados en laboratorios de física de rocas, y llevar a cabo
registros con métodos eléctricos, acústicos o nucleares, los cuales serán igualmente interpretados por los
Ingenieros de Petróleo especialistas en la disciplina de interpretación de perfiles.
Los pozos exploratorios son perforados posteriormente, dependiendo de los resultados obtenidos de la
estratigrafía, para certificar o comprobar la presencia de reservas de hidrocarburos en el subsuelo, que son
comercialmente explotables.
Ingeniería de yacimientos
El yacimiento es una unidad porosa y permeable en el subsuelo que contiene en sus espacios porosos
hidrocarburos líquidos o gaseosos con características que permiten su explotación comercial.
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La ingeniería de yacimientos es una de las partes más importantes en la Ingeniería de petróleo, ya que es el
nexo entre el yacimiento o reservorio de petróleo o gas y los sistemas de producción en superficie.
El ingeniero de yacimientos es el encargado de interpretar los resultados de la exploración, estudiar las
propiedades de la roca reservorio, y planificar la producción o extracción de sus fluidos. Bajo su responsabilidad
se encuentra el desarrollo de prácticas de explotación óptima para cada sistema de hidrocarburos.
Ingeniería de perforación
La ingeniería de perforación aplica conceptos físicos para llevar a cabo hoyos o pozos desde la superficie hasta
el yacimiento, con el objetivo de extraer sus fluidos. Debe planificar las rutinas de perforación del hoyo y
completación o adaptación del mismo para producir. Debe tomar en cuenta las elevadas presiones y
temperaturas a las que está el yacimiento, como también la dureza de los estratos del subsuelo para llevar a
cabo sus tareas de manera óptima y lo más económica posible. Debido a esto debe estudiar el tipo de lodo a
inyectar durante la perforación, con el objetivo de impedir el flujo incontrolado de los fluidos y evitar el
derrumbamiento del pozo, así como el arrastre eficiente de los cortes y la lubricación y enfriamiento de la broca.
Como también el cemento y el revestimiento a usar para completar el pozo. Mediante pruebas que se desarrollan
después de la completación del pozo, determinan la profundidad adecuada a la cual deberá cañonearse, o hacer
explotar ciertas cargas con el objetivo de abrir los revestimientos y permitir el flujo de los recursos hacia el interior
del pozo.
Ingeniería de producción1
La ingeniería de producción se encarga de la aplicación de conocimientos técnicos y científicos hacia el
transporte de los recursos desde el yacimiento hasta los puertos o refinerías. Determinan qué método de
producción explotada y ser usado y diseñan y optimizan las instalaciones de superficie para el tratamiento
primario de convertidos en primeras necesidades a nivel mundial los hidrocarburos, como separadores de fases,
tanques de almacenamiento, sistemas de purificación, líneas de flujo y sistemas de bombeo y compresión del
petróleo o el gas natural, con el objetivo de llevar el crudo o gas a condiciones específicas a las cuales se puede
comercializar o distribuir.
Se encargan de la etapa final en la explotación de los hidrocarburos, la cual es la conversión de éstos en
productos comerciales de uso común, que abarcan combustibles, medicinas, ropa, cosméticos, entre otros. Esto
mediante el sometimiento del crudo a procesos químicos en refinerías o plantas petroquímicas. El ingeniero de
petróleo elabora métodos nuevos o perfeccionados para el tratamiento inicial y la refinación del petróleo,
proyecta y supervisa la construcción, montaje, arranque y funcionamiento de la refinería (en las refinerías se les
contrata generalmente bajo el nombre de ingenieros de procesos, lo cual también pasa con los ingenieros
químicos).
1 http://es.wikipedia.org/wiki/Ingenier%C3%ADa_del_petr%C3%B3leo
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El ingeniero de petróleo prepara, organiza y controla los trabajos de extracción, almacenamiento y transporte de
hidrocarburo. Elabora y recomienda los mejores métodos de producción, extracción e inyección. Efectúa estudios
geológicos y examina muestras de tierra para determinar las propiedades estructurales estratigráficas de una
región. Interviene directamente en los procesos secundarios para la transformación de los hidrocarburos en
materias primas para la industria, integra el diseño, la operación y el control de unidades industriales de procesos
de transformación química y separación. Realiza la identificación de fallas mediante la lectura de instrumentos.
Ingeniería del petróleo en América Latina2
En América Latina, la ingeniería de petróleo se imparte generalmente en las universidades de los países
productores de petróleo, destacando la formación de ingenieros de petróleo en las universidades venezolanas
LUZ (La Universidad del Zulia), UDO (Universidad de Oriente), UNELLEZ (Universidad Nacional Experimental de
los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora), UNEFA (Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza
Armada) en los estados Falcón, Carabobo, Anzoategui, Barinas y UCV (Universidad Central de Venezuela),que
destacan a nivel mundial por la calidad profesional de sus egresados bajo elevados estándares de calidad
académica y exigencia, también los egresados de la universidades colombianas tales como la UIS (Universidad
Industrial de Santander) la USCO (Universidad Surcolombiana), la UNAL (Universidad Nacional de Colombia) y
la FUA (Fundación Universidad de América) y en Ecuador se imparte las carreras ya que ese país tienen
explotación petrolera como la Central(Universidad Central de Ecuador), la ESPE (Escuela Politécnica del
Ejército), la EPN (Escuela Politécnica Nacional) saliendo con el título de ingenieros en Petroleos.
En Bolivia, destacan universidades con una larga tradición en ingeniería petrolera como la Universidad Mayor de
San Andrés siendo la más antigua con más de cincuenta años de brindar ingenieros petroleros, la Universidad
Autónoma Gabriel René Moreno, y recientemente la Escuela Militar de Ingeniería creó la carrera de ingeniería
petrolera y en poco tiempo llegó a posicionarse entre las mejores.
2 http://www.updelgolfo.edu.mx/blog.php?id=11
http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Pa%C3%ADs_productor_de_petr%C3%B3leo&action=edit&redlink=1
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3. REFERENTES DISCIPLINARES O CIENTÍFICOS
3.1. ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS QUE ENFRENTA LA PROFESIÓN
En la industria petrolera se conforman equipos multidisciplinarios que trabajan en conjunto para encontrar y
producir los hidrocarburos entrampados en el subsuelo. Esto ocurre debido a la gran cantidad de problemas y
fenómenos que se desarrollan tanto en el yacimiento como en la superficie. El ingeniero de petróleo tiene la
capacidad de interpretar los datos recibidos de parte de geólogos, geofísicos, químicos y físicos, y de desarrollar
métodos óptimos para el desarrollo de los yacimientos haciendo uso de todas las tecnologías que tenga al
alcance.
3.2. OBJETO DE LA PROFESIÓN
El objeto de la profesión de la Ingeniería Petrolera es la administración del sistema de explotación
hidrocarburifera integrado por la exploración, perforación, producción, planeamiento, transporte, almacenamiento,
comercialización, negociaciones de contratos petroleros, auditorias y en procesos de refinación.
3.3. OBJETIVO DE LA PROFESIÓN
El objetivo de la Carrera de Ingeniería Petrolera es:
Formar profesionales con un perfil integral, competentes en el ámbito de la Ingeniería Petrolera, orientados al
aprendizaje permanente, con calidad humana y socialmente responsables, capaces de atender las problemáticas
tales como la solución de programas de; exploración, perforación, explotación y producción de hidrocarburos,
acuíferos y geotérmica, el diseño, transporte y mantenimiento de las instalaciones de exploración, explotación y
producción de hidrocarburos en cuencas terrestres y marítimas , la planificación, gestión e investigación de
tecnologías, el diseño y mantenimiento de pozos en aguas profundas y en yacimientos fracturados, así como la
recuperación secundaria y mejorada de los pozos de aceite y gas en declinación o agotados; y la seguridad
industrial y protección ambiental de las áreas productivas dentro de las normas nacionales e internacionales,
para lograr el mejor aprovechamiento y administración de los recursos y la conservación del medio ambiente en
beneficio de la sociedad.
3.4. SUSTENTO TEÓRICO Y METODOLÓGICO
Cabe señalar que la Ingeniería Petrolera ha experimentado una extraordinaria evolución en los últimos años, por
lo que ahora los sistemas de cómputo son de uso común y casi indispensable en la realización de las actividades
del ramo, como son, la perforación de pozos, la predicción detallada, precisa y rápida del comportamiento que
tendrán los yacimientos al someterlos a diversas condiciones de explotación y en consecuencia, elegir las
mejores alternativas a seguir.
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El Ingeniero Petrolero desarrolla su trabajo en forma intensa y en lugares, por lo general, de clima tropical, ya sea
en tierra, o bien a bordo de barcos perforadores y de plataformas instaladas en el mar, en donde permanece a
veces varias semanas sin volver a tierra. En estos sitios está expuesto al ruido intenso y a las inclemencias del
tiempo, por lo que es necesario que posea buena salud y resistencia física.
También puede desempeñar estudios técnicos y de investigación, laborando en oficinas o gabinetes, donde las
condiciones son totalmente diferentes a las anteriormente señaladas.
La tarea que lleva a cabo este profesionista posee una gran importancia, ya que con su actividad contribuye a
mantener viva una de las industrias más rentables para el país y trascendentales a nivel mundial.
El egresado debe entender la importancia fundamental que poseen las ciencias, la ingeniería básica y la práctica
de su quehacer, a fin de conservar la naturaleza y brindar diversos beneficios a la población en su conjunto. Para
hacer esto posible, contará con un conjunto de conocimientos apoyados principalmente en las Ciencias Básicas -
constituidas por las Matemáticas, la Física, la Química, la Probabilidad y la Estadística-, a los cuales se suman
las Ciencias de la Ingeniería -Mecánica de Fluidos, Geología, Termodinámica- y la Ingeniería Aplicada -
Ingeniería en Perforación, Ingeniería de Fluidos del Subsuelo, Evaluación Económica Aplicada en Proyectos de
Explotación de Hidrocarburos.
Sus conocimientos, aptitudes y habilidades estarán orientados a desarrollar un pensamiento analítico y a generar
proyectos con espíritu innovador y creativo. Una parte importante en su formación la constituyen por un lado, el
aprendizaje en el manejo de la Computación y la Programación, y por otro, las nociones que adquiere en
Administración, Finanzas y Planeación. Así, para el Ingeniero Petrolero es fundamental conocer los fenómenos
físicos del planeta y saber cómo explotarlos óptimamente, pero también requiere de una base sociohumanística
que le permita conocer las distintas problemáticas socioeconómicas que vive el país, identificarse y comprender
el contexto en el que se desenvolverá profesionalmente.
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4. REFERENTES SOCIALES
4.1. CONTEXTO NACIONAL Y REGIONAL
Los hidrocarburos son un componente muy importante de la historia del siglo XX en Bolivia. Si bien el país ha
estado históricamente asociado a la minería, a través del descubrimiento del petróleo se logró vincular
el Oriente con el resto del país. Pero este proceso resultó ser altamente explosivo y volátil, con dos
nacionalizaciones y un actual proceso de cambio de políticas en relación con este sector. Los hechos
más importantes serán abordados a continuación.
Las primeras concesiones de petróleo en Bolivia datan de 1865 aunque estas no tuvieron resultados
prácticos. Gracias a las gestiones de un visionario empresario, Luís Lavadenz perforó el primer pozo
descubriendo petróleo en 1913, obteniendo una concesión de un millón de hectáreas para la
exploración de petróleo. Debido a los cuantiosos gastos y capital requerido para esta tarea, Lavadenz
vendió sus intereses y concesiones a la empresa Richmond Levering Company de Nueva York en
1920. Posteriormente, otra compañía norteamericana, Standard Oil Company compró las concesiones
de Richmond Levering.
En 1924 esta empresa descubrió el campo Bermejo, en 1926 Sanandita, en 1927 Camiri y en 1931
instaló refinerías en estas dos últimas localidades. Pero esta empresa tendría problemas legales de
gran envergadura con el estado boliviano. A partir de 1931 empezó a retirar equipo y maquinaria del
país e incluso realizó exportaciones clandestinas a Argentina. Durante la Guerra del Chaco (donde se
peleó por territorio donde hipotéticamente había petróleo con Paraguay) se rehusó a suministrar
petróleo al gobierno boliviano para las Fuerzas Armadas en 1932. Estos hechos tensionaron la relación
entre estado y empresa. Cuando los militares asumieron el poder después de la guerra, la imagen y
reputación de la empresa estaba gravemente dañada.
En 1935, el presidente José Luís Tejada inició un juicio contra la empresa por fraude y por las
denuncias de exportaciones clandestinas de petróleo entre 1926 y 1927. Esta denuncia fue probada y
luego admitida por la empresa. Posteriormente, en 1937, otro militar, David Toro quien ocupaba la
presidencia, expropió y confiscó bienes de la empresa por cargos de traición a la patria. Asimismo, el
21 de diciembre de 1936 se creó la empresa estatal Yacimientos Petrolíferos Fiscales Bolivianos
(YPFB). Recién en 1942 se logró un acuerdo transaccional por las expropiaciones con la Standard Oil
Company. Apenas un año después de concluida la contienda bélica, el 21 de diciembre de 1936 se
creó Yacimientos Petrolíferos Fiscales Bolivianos, empresa estatal para el manejo de las áreas
revertidas y sus instalaciones, comercialización interna de petróleo y el manejo de la producción de
hidrocarburos. Personajes de notable aporte a la creación de YPFB fueron Dionisio Foianini Banzer,
Jorge Muñoz Reyes, José Lavadenz Inchausti, Guillermo Mariaca y José Vázquez Machicado.
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En 1939 YPFB perforó el primer pozo en Sanandita. En 1938, el presidente militar, Germán Busch,
decretó el pago del 11% de la producción a favor de los departamentos productores. Asimismo,
suscribió con Brasil un convenio de vinculación ferroviaria que dio origen a las exportaciones de gas a
este país. En 1941, la producción tomó impulso, llegado a 230.000 barriles por año (BPA).
Posteriormente en 1942 logró producir 334.000 BPA. En 1953, Camiri llegaba a producir 1.58 millones
de BPA. Para 1954, producía 2.8 millones de BPA.A partir de este momento, el país y YPFB vivirían el
período denominado los “años dorados” de YPFB, entre 1954-1958. Se aprobó el Código de Petróleo, o
“Davenport”. Los volúmenes de producción se superaron cada año. Las refinerías de Cochabamba y
Santa Cruz fueron complementadas con centros de acopio. Las estaciones de YPFB empezaron a
proliferar por todo el país y se extendió la actividad exploratoria. A partir de la década de 1960, se
otorgaron nuevas concesiones para empresas privadas. La más importante y perdurable fue la Bolivian
Gulf Oil Company (BOGOC). Esta empresa descubrió y explotó pozos en el norte cruceño, en la zona
de Caranda, Colpa y Río Grande entre 1960 y 1962.En 1965, la producción de BOGOC en Caranda
llegaba a los 40.000 BPD y sus reservas eran diez veces mayores a las de YPFB. Esta empresa
también firmó un contrato de veinte años de venta de gas a Argentina. La explotación de gas trajo un
grave problema, porque no figuraba en el Código de Petróleo. Aunque en 1969 derogaron el Código de
Petróleo para incluir al gas, el gobierno del presidente militar Alfredo Ovando declaró la nacionalización
de la empresa. En medio de una turbulenta situación política, donde BOGOC hizo que embarguen la
producción petrolera del país, Hugo Banzer asumió el gobierno, luego de que Juan José Torres haya
derrocado a Ovando. En 1972 se aprobó la Ley General e Hidrocarburos, donde el estado mantenía la
propiedad sobretodos los yacimientos y el operador dividía la producción de petróleo y gas en
porcentajes iguales(50/50). Mientras tanto, la producción de gas natural llegaba a 400 millones de pies
cúbicos por día(MMPCD) y la exportación de gas a 150 MMPC. Este período coincidió con el registro de
precios de materias primas más altos de la historia. Las refinerías de Cochabamba y Santa Cruz
duplicaron su capacidad. La producción llegaba a 500.000 MMPBD y la exportación a 200.000 MMBPD.
Sin embargo, la situación cambiaría. En la década de los años ochenta, los presupuestos destinados a
las empresas estatales se recortaron como medidas de política internacional. En 1990se derogó
nuevamente la Ley General de Hidrocarburos, para permitir el ingreso de 20 nuevas compañías
extranjeras. Luego de tratativas con otras empresas petroleras en 1993 se firmó un contrato para la
venta de gas al Brasil. Con este hecho, empezó un proceso de capitalización y privatización de YPFB.
Este período coincidió con un rápido crecimiento del consumo interno. La venta de gas llegó a los 16
millones de m3
Los campos productores se dividieron en dos: Chaco S.A. por una inversión de $US 307millones y
Andina S.A. por $US 265 millones. El sistema de oleoductos fue para Transredes. Las empresas serían
dueñas del 50% de las acciones, mientras que un 34% se destinarían a un fondo de pensiones y el
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16% para los trabajadores de las nuevas empresas constituidas. En este nuevo escenario, el estado
sería propietario de los hidrocarburos hallados en el subsuelo, permitiendo la exploración, explotación,
producción y comercialización con contratos de riesgo compartido con YPFB e inversionistas privados.
Los contratos serían por 40 años y las inversiones a riesgo del adjudicatario. En mayo del 2006, el
presidente populista Evo Morales decidió lanzar un decreto supremo de “nacionalización” donde se
revisaron los contratos firmados con las empresas petroleras y se aumentaron los porcentajes de pago
de regalías. Esto se debió al descontento popular por las políticas estatales de hidrocarburos en los
últimos años. Luego de ver la refundación de YPFB, la población boliviana está a la expectativa de las
nuevas disposiciones legales para ver surgir a YPFB como lo hicieron sus fundadores, con
institucionalidad, a favor de políticas de Estado y con visión a largo plazo.
4.2. VOCACIÓN PRODUCTIVA
El sector de hidrocarburos en Bolivia tiene una gran importancia en la economía debido a su
contribución al Producto Interno Bruto (PIB), a las exportaciones y a los Ingresos del Tesoro General de
la Nación (TGN). El sector de hidrocarburos aportó al Producto Interno en al menos el 4.2% (entre 1990
y 2000) y en la actualidad supera el 15%. A mediados de la década de 1990, el sector hidrocarburos fue
creciendo a una tasa anual de 3.2% (entre 1990 y 1996). A finales de la misma década, y gracias a la
ley de capitalización, este sector tuvo un crecimiento muy importante y alcanzó a un poco más del 15%
entre 1996 y 1998. Al mismo tiempo, el sector hidrocarburos ha contribuido aproximadamente con el
40% de los ingresos fiscales y ha generado el 10% de las exportaciones totales durante los últimos 20
años.
Tras el cierre de la gestión 2010, el sector tuvo un destacado repunte, el cual fue alentado por un mayor
requerimiento de gas por parte de Brasil y Argentina. En efecto, la producción de gas natural al mes de
noviembre de 2010 alcanzó 40,9 millones de metros cúbicos por día (MMm3/d), habiendo registrado un
incremento de 5,4 MMm3/d (equivalentes al 15,4%) respecto al observado en noviembre de 2009
(35,5MMm3/d). Por otra parte, la producción de petróleo crudo alcanzó los 1.054 millones de barriles
por día (MMBbl/m) superior al registrado en noviembre del año 2009 (1.038 MMBbl/m), habiendo
detenido la continua y persistente caída en la producción de estos líquidos.
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CAPÍTULO II: FUNDAMENTOS CURRICULARES
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1. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS
El diseño curricular de la Escuela Militar de Ingeniería, considera parte del realismo como corriente filosófica de
mayor pertinencia para explicar las acciones del desarrollo curricular basado en el desarrollo de competencias.
Esta corriente filosófica reconoce la existencia efectiva del mundo real y su independencia respecto de la
percepción y la interpretación del individuo. Desde la perspectiva del realismo, el universo es materia en
movimiento. La realidad consiste en el mundo físico donde se le atribuye particular importancia a la regularidad
mecánica que se manifiesta en el universo. Mediante la observación se llega a formular leyes generales que
operan independientemente de la mente del observador.
Esta corriente filosófica emplea el método inductivo, que al partir de los datos singulares llega a la formulación de
principios de carácter universal. Estos últimos se aplican luego a todos los conceptos de verdad y belleza, con el
fin de reorganizar el sistema de valores. Destaca las relaciones de causa y efecto en el mundo físico.
El realismo percibe como objetivos de la educación ayudar al estudiante a ingresar en el ámbito del conocimiento
y permitirle comprender el orden natural de las cosas, sobre las cuales posee muy poco o ningún control.
Además debe facilitarle la adaptación al orden natural desarrollando los conceptos necesarios para lograr la vida
buena o el estado de armonía con el universo. El estudiante debe conocer el funcionamiento de las leyes
naturales y reaccionar frente a ellas de manera adecuada. El individuo aprende a controlar sus respuestas frente
a diversas situaciones y el docente lo ayuda a familiarizarse con el mundo real. Se atribuye gran importancia a la
objetividad de la exposición la acción de los sentidos es necesaria en el proceso del aprendizaje.
Los realistas consideran que la sociedad y sus instituciones deben desarrollar armónicamente con las leyes
naturales. La universidad es la institución social que transmite a los aprendices el conocimiento necesario para el
ideal de vida buena o el estado armónico con el universo conocido como “vivir bien”.
El currículo realista está integrado esencialmente por las ciencias físicas, atribuyéndole al lenguaje menos
importancia que a las matemáticas, las cuales se consideran un lenguaje simbólico necesario para una
descripción adecuada del universo y la comunicación de abstracciones en el mundo de la idealización de los
elementos reales.
Por otra parte, el estudiante logra el verdadero conocimiento cuando es capaz de asimilar hechos y comprender
sus profundas interrelaciones y fenómenos colaterales.
Por otra parte, una corriente filosófica que se vincula mejor con la práctica de la Ingeniería como profesión, es el
pragmatismo. En esta tendencia filosófica se concibe la realidad como un proceso de cambio permanente. Las
respuestas a los diversos problemas del hombre deben provenir del dominio de la ciencia. Sugiere que el sentido
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último de una idea está determinado por las consecuencias de su aplicación; lo contrario es inviable de acuerdo a
la praxis misma del conocimiento.
Incorpora los hallazgos y la metodología de la ciencia actual, se fundamenta en la teoría de la evolución y acepta
los postulados básicos de la democracia. En el proceso de búsqueda del conocimiento emplea la hipótesis, lo
cual implica ciertas condiciones y expectativas. La validez de una hipótesis se determina verificando su eficacia y
no considerando si armoniza con cierta verdad general, o si coincide plenamente con el mundo real. El
pragmatismo no otorga carácter permanente a la verdad ya que el único orden aceptado es el cambio, por lo cual
la verdad es relativa y, por consiguiente, objeto de permanente búsqueda. Así, esta corriente filosófica concibe la
educación como un proceso que consiste en un conjunto de experiencias realizadas por el aprendiz; es el medio
de recrear, controlar y dirigir la experiencia de aprendizaje y hacerlo de forma significativa para él. Bajo este
postulado, la educación debe ser considerada como parte integrante de la vida cotidiana personal y profesional.
Bajo este enfoque, la función del docente es permitir, mediante guías pertinentes, que el estudiante que
identifique por sí mismo los problemas y halle las soluciones adecuadas, por lo cual debe diseñar y organizar
medios que proporcionen experiencias a los estudiantes. Este último postulado es el que dirige los procesos de
generación de reactivos pedagógicos y evaluativos para el desarrollo de competencias.
La base del currículo se subordina a las necesidades y los intereses del mundo real que rodea a la formación
universitaria y se usan sólo si resultan eficaces en el desarrollo de la experiencia, ya que el currículo debe
otorgar mayor importancia a los procesos útiles para la búsqueda del conocimiento que permita su funcionalidad
en la vida profesional para vincularse con el desarrollo de la sociedad; y no así ensimismarse en el desarrollo del
conocimiento mismo. El método del aprendizaje en la planificación del currículo es de gran importancia. A medida
que el estudiante resuelve un problema o satisface un interés determinado, adquiere mayor competencia para
resolver futuros problemas o satisfacer nuevos intereses.
En definitiva, las corrientes filosóficas mencionadas, permiten definir que el Diseño Curricular realizado, se
encuentra sobre la base del conocimiento pragmático, dado que la ingeniería en tanto profesión, es la aplicación
de teorías generadas por otras ciencias, en la resolución de los problemas existentes en la sociedad. En este
sentido, todo conocimiento trasmitido y generado en la Escuela Militar de ingeniería posee esa particularidad.
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2. FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS
Los fundamentos sociológicos son el conjunto de premisas que definen las características sociales que posee la
oferta formativa universitaria de la Escuela Militar de Ingeniería.
Por ello, el presente Diseño Curricular se fundamenta en las siguientes premisas sociológicas:
“Educación Inclusiva”. – La Educación Superior ofrecida es inclusiva ya que está dirigida a todos
los sectores de la población nacional cuyas potencialidades pueden ser desarrolladas a la máxima
expresión, de tal manera que puedan ser transformadas en competencias profesionales que
permitan el desarrollo productivo de los diversos sectores y, por ende, generar el desarrollo
económico.
“Responsabilidad Social”. – La responsabilidad social busca constantemente el desarrollo humano
de las personas que optan por esta casa superior de estudios de tal forma que se encuentren
certificados para el desempeño pleno e idóneo del título profesional que ostentan. Sin embargo, el
concepto de responsabilidad social llega más allá de lo mencionado precedentemente. En realidad la
formación profesional ofrecida debe velar también por la correcta utilización de las competencias que
desarrolla el profesional en el marco de la práctica ética y para el bien estar de la comunidad.
“Búsqueda del Talento Humano”. – En la sociedad, en los diversos estratos sociales, existen
jóvenes que presentan grandes potencialidades para servir a la sociedad como ingenieros, sin
embargo sus potencialidades se ven coartadas por no poder acceder a instituciones de educación
superior de prestigio y alto nivel, ya que sus potencialidades no aparecerán sino hasta el inicio
mismo del proceso formativo.
“Justicia Social”. – La educación universitaria ofrecida, busca el constante reconocimiento
reflexivo de la equidad social y de la sensibilidad frente a las diversas situaciones económicas de
pobreza existentes en el país. Asimismo busca contextualizar la práctica profesional en el
reconocimiento de la diversidad cultural y la plurinacionalidad producto de las reivindicaciones
sociales que vive nuestro país.
“Emprendedurismo y Generación de Desarrollo Económico Social”. – La formación
universitaria, ya no es concebida como una simple instancia de cualificación profesional para
ingresar a un sistema de oferta de servicios, sino más bien es definida como un poderoso medio
para transformar la realidad de desempleo existente en el país, formando profesionales con visión
de creación de ideas innovadoras, sentido crítico para la generación de nuevas opciones que
aporten al desarrollo tecnológico y productivo del país.
“Investigación e Interacción Social”. – El centro de las acciones formativas es la investigación en
desarrollo tecnológico y de mejores oportunidades de negocios. La apertura de espacios
investigativos, reconocen la posibilidad de servir a la comunidad en sus necesidades, permitiendo
con ello que la planta docente especializada, interactúe con la sociedad civil e introduzca al
estudiante en las labores de investigación y transferencia de tecnologías que potencialmente pueden
ser generadas por la propia universidad.
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3. FUNDAMENTOS ESPISTEMOLÓGICOS
Los conocimientos que se imparten en la EMI son Conocimientos científicos, es
decir que son producto del método científico y son comprobados y susceptibles de
ser mejorados por el mismo método.
Si bien el sentido común (generador del conocimiento común) es el primer juez que evalúa la pertinencia del
conocimiento pragmático, la formación universitaria se fundamenta sobre el conocimiento científico, producido
por un método riguroso de comprobación. En realidad, no se forma ingenieros profesionales para que den
soluciones prácticas con conocimientos comunes. Se forma a dichos profesionales para que identifiquen
problemas, a los cuales el conocimiento común no ha resuelto, razón por la cual, mediante la aplicación del
método científico y las herramientas que las diferentes ciencias y disciplinas disponen, formula soluciones
nuevas, con sólido sustento teórico y amplia comprobación.
“La Profesión Ingenieril consiste en el manejo de procesos de gran escala”
La ingeniería, en cuanto profesión, se dedica a determinar soluciones a procesos de gran escala y ver los
comportamientos de los factores en esas condiciones. Para ello, emplea las diversas comprobaciones
matemáticas, físicas y químicas (dependiendo de la Especialidad) para interpretar una realidad con muchos
componentes y generar procesos funcionales, que produzcan efectos calculados o parametrizados. Por ello la
Ingeniería es la profesión dedicada a la búsqueda de la mejor calidad de vida de las personas, tanto en su
relación con el medio, como en la satisfacción de las necesidades humanas emergentes.
La Ingeniería utiliza métodos pragmáticos para generar investigación
Ciencia pura e ingeniería tienen diferentes métodos y buscan diferentes objetivos. Considerando que la ciencia
busca una verdad universal, la ingeniería no se fija ni en la verdad ni en la universalidad. El objetivo del ingeniero
es utilitario, mientras que la finalidad del científico es cognitiva. En cuanto a los métodos, la ingeniería se
caracteriza por el uso de una metodología centrada en procesos o diseños tecnológicos que permitan la
transformación de una situación en otra diferente para lograr un fin utilitario, la ciencia pura utiliza el método
explicitado por que se caracteriza por su estructura nomológico-deductiva (generación de normas a partir de
deducciones).
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4. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
De acuerdo al modelo curricular basado en el desarrollo de Competencias, se tienen dos fundamentos
Pedagógicos que permiten el desarrollo de competencias en los estudiantes:
“Las Actuaciones valiosas que demuestran competencia en los estudiantes se
desarrollan a partir de la motivación intrínseca”
a) Motivación Intrínseca. –
Existen dos definidos tipos de motivación: la motivación extrínseca y la motivación intrínseca. Mientras la primera
se desarrolla con factores motivacionales externos a la persona (estímulos eventuales y que no son significativos
para el sujeto); la segunda es inherente a factores internos que generan necesidades en la persona motivada. No
obstante, el tipo de motivación que privilegia el modelo curricular basado en el desarrollo de competencias es la
“motivación intrínseca”
Así, se puede definir a la Motivación Intrínseca como aquella que está fundada en la necesidad de logro
académico y la obtención de un conocimiento que se sabe útil para sí mismo, independientemente del
reconocimiento social que pueda obtener. Este tipo de motivación está completamente orientada hacia la tarea,
en el sentido de que el motivo para terminar por empeñarse en la tarea en cuestión, es intrínseco a la tarea
misma, lo cual conlleva a un “aprendizaje significativo”.
En este entendido, de acuerdo a la teoría de David Ausubel, el aprendizaje significativo brinda su propia
recompensa, la pulsión cognoscitiva (el deseo de saber y entender, de dominar el conocimiento, de formular y
resolver problemas) es más importante aquí que en los aprendizajes repetitivo o instrumental”.
No obstante, el carácter potencial de la motivación de este tipo, hace que su desarrollo sea necesario con
estrategias cuidadosas para no desviar la dirección de las mismas.
Así mismo, el potencial motivador de la pulsión cognitiva es realizado en cuanto a expresión y particularizado en
cuanto a dirección por el individuo en desarrollo, tanto por resultado del ejercicio favorable, como de la previsión
de futuras consecuencias satisfactorias de los ulteriores ejercicios. Esto significa que el deseo de saber se
materializa en función a los resultados positivos que obtenga el sujeto y las percepciones de logro que tiene
respecto de situaciones futuras.
Por ello, el modelo curricular de la EMI, determina que se deben generar reactivos pedagógicos eficaces para
fomentar la adquisición de aprendizajes a largo plazo respecto de un bagaje significativo y útil de conocimientos.
Ello, de acuerdo a lo expuesto hasta ahora, sólo es posible con el tipo de motivación intrínseca.
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Sin embargo, para desarrollar la motivación intrínseca, es necesario pasar por un punto intermedio para generar
auténticas necesidades en el sujeto que aprende. Este punto medio se denomina “motivación internalizada”
b) Motivación Internalizada. –
Como se mencionó anteriormente, es un punto teóricamente intermedio entre la motivación extrínseca y la
intrínseca, estaría representada en los jóvenes que hacen determinadas cosas o actividades no por un interés
intrínseco o un disfrute en el proceso, sino porque han internalizado y han hecho suyos ciertas actitudes, valores
o refuerzos que inicialmente fueron externos y empleados por los agentes socializantes para dirigir su conducta,
pero que luego de un tiempo ya no necesitan de vigilancia para seguir realizando las mismas actividades.
En efecto, la internalización de valores sociales (deseados por la sociedad y la universidad) es un proceso
interno que surge en la formación de la personalidad del individuo. En realidad, existen estímulos externos
(dígase motivación extrínseca) que luego de un proceso, la persona los asume como suyos, lo cual modifica su
comportamiento inicial. En otras palabras se diría que para que el sujeto comprenda que lo que se aprende en la
universidad es importante para su vida, él debe convertir en suyos dichos valores, lo cual sucede con “reactivos”
externos pertinentes, de tal forma que, una vez internalizado dicho valor, el estudiante comprenda realmente la
importancia de mantener el aprendizaje, pero independientemente de constantes “refuerzos”. Tomando el
Ejemplo de uno de los más grandes teóricos de la conducta, Albert Bandura, la culpa está determinada por un
agente moral interno, que se originó y desarrolló a partir de las sanciones impuestas por los padres y otros
agentes primarios de socialización, pero que, en el momento de sentirse, es completamente independiente de las
experiencias sociales en curso del individuo.
Dicho de otro modo, no se puede esperar a que los estudiantes tengan motivación intrínseca, sino iniciar el
proceso de transformación de los motivos externos (calificaciones, premios, prestigio, castigos, miedos, etc.) a
motivos internalizados. Es decir, si el estudiante no comprende las responsabilidades que atañen al proceso
educativo y no es consciente de que todo ello es para su beneficio futuro y no inmediato, no se desarrollará
ningún tipo competencia.
Empero, surge la duda de cómo se pueden internalizar valores necesarios para el inicio de un aprendizaje
significativo. En rigor de verdad, Bandura, señala que al margen de los modelos que un determinado grupo social
manifiesta como orden natural de autocontrol (vale decir que permite o no ciertas actitudes en momentos
determinados, de manera natural y cotidianos) y que son importantes para la internalización de ciertos valores,
existen otros elementos interesantes como “la desvalorización del objeto-meta” y el entorno voluntario de hacer
las cosas.
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En este orden se diría, que cuando se desvaloriza la obtención de una calificación (si se piensa que la
calificación es lo de menos), el estudiante no pretende obtenerla por cualquier medio, sino por su mismo esfuerzo
y porque el ambiente de aprendizaje, propuesto y desarrollado por el docente, indica que rendir bien en una
evaluación, es sinónimo de reconocer que uno es competente para realizar hábilmente determinada actividad y,
por tanto, su motivación, inicialmente ocasionada por estímulos externos (la tarea, el deber de responsabilidad
demostrado por el docente y compañeros sobresalientes), se internaliza en el estudiante, para que en el futuro
próximo desarrolle sus actividades porque comprendió realmente la importancia de los mismos. Este hecho se
materializa cuando generamos reactivos pedagógicos que ponen en auténticas necesidades de aprendizaje al
estudiante.
Autorregulación del Aprendizaje para el desarrollo de la motivación intrínseca
La motivación intrínseca, se desarrolla por la intervención de tres variables fundamentales de la misma: metas
intrínsecas, emociones controladas y adecuada percepción de autoeficacia y que cuando las tres se
direccionan de manera adecuada se logran procesos de aprendizaje duraderos. Por ello, tomando en cuenta las
condicionantes y variables motivacionales se piensa que la enseñanza de las estrategias de autorregulación de
aprendizaje influyen directamente sobre las tres variables.
En efecto, la importante tarea de generar motivación internalizada e intrínseca, de manera ulterior, pasa
necesariamente por la adecuación del tipo de metas que poseen los estudiantes y el control de sus emociones,
para que obtengan resultados favorables y que sientan que ésos fueron el resultado neto de su esfuerzo y
capacidad, con lo cual se genera la adecuada percepción de autoeficacia.
Así, de lo que se trata es de re direccionar las metas que persigue el estudiante (estrategias Metacognitivas),
controlar sus emociones, sabiendo que tiene lo necesario para lograrlo (estrategias cognitivas) y adecuar un
ambiente de control apropiado para impeler sus esfuerzos hacia perspectivas positivas (estrategias de apoyo).
De lo contrario ocurre lo que menciona Ausubel: “Si el deseo de aprender y de entender se ejerce casi
invariablemente en el contexto de competir por calificaciones, obtener grados, muy poco es lo que garantiza la
creencia de que gran parte de ese deseo sobrevive como meta por su propio derecho”.
Dicho de otra manera, la motivación meramente extrínseca, como se vio anteriormente, se dirige inevitablemente
a la desmotivación en al ámbito académico porque se centra en el cambio temporal de conductas vinculadas con
hechos coyunturales.
En este sentido, el problema actual de la motivación académica trasluce su fondo ya no en la mera motivación,
sino en el tipo de motivación que se quiere lograr y en las formas de conseguirlo. Así, es fácil motivar a un grupo
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de estudiantes e incrementar su deseo de estudiar, con estímulos externos que, aunque consigan
momentáneamente resultados favorables, a largo plazo pueden ser contraproducentes. Lo que se quiere lograr
en este entendido son aprendizajes significativos, además de buen rendimiento, cosa que no ocurre con la sola
motivación extrínseca.
En este contexto, trabajar en la motivación intrínseca exige del planteamiento de nuevos reactivos pedagógicos
orientados por el concepto de autorregulación del aprendizaje.
Así, la internalización de metas y valores se puede lograr a través de dos procesos. En un caso se puede
suscitar la internalización ejerciendo presión social (reprobación, incentivar el sentimiento de culpabilidad). En
otro caso, se puede suscitar un estilo de internalización por identificación que, como se ha comentado, se
fundamenta en que los sujetos adoptan las creencias, metas, valores y distintas formas de regulación porque se
adhieren voluntariamente a ellas.
Asimismo, en un contexto donde se dedican esfuerzos a aplicar estrategias didácticas de enseñanza que
promueven la adquisición temporal del conocimiento, el recuerdo, la recuperación inmediata de la información y
la resolución de problemas; es más probable que los estudiantes mantengan la teoría de que la inteligencia es
incremental. Mucha desmotivación puede provenir de que el estudiante no sabe llevar a cabo con eficacia los
procesos necesarios para rendir competentemente, y, por, ello, esa percepción de falta de control les induce a
centrarse en la experiencia negativa de fracaso y en la autocrítica, más que en poner en marcha modos
alternativos de aprendizaje, lo cual le impulsa a buscar métodos alternativos como el fraude en procesos de
evaluación.
Ahora bien, se ha determinado que los factores influyentes en el desarrollo motivacional intrínseco producen
actitudes de autorregulación del aprendizaje como materia prima de un buen rendimiento. De la misma manera
se concluyó que la problemática actual en educación está en la forma de impeler el desarrollo motivacional en los
estudiantes para incorporarse a la actual sociedad de la información.
En este entendido la autorregulación del aprendizaje, viene definida como la motivación que tiene el estudiante
por aprender permanentemente, ya que son capaces de dirigir, de modo eficaz y consciente, sus aprendizajes.
Para ello, existen dos factores trascendentales: El valor de la tarea y el ambiente de aprendizaje ofrecido por el
docente:
La tarea. – Sin duda alguna, para que se genere el aprendizaje significativo, las tareas presentadas a los
estudiantes deben tener un nivel suficientemente ajustado a los requerimientos y posibilidades de ellos. De esta
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manera, las tareas tienen un nivel apropiado de dificultad cuando los estudiantes tienen claro qué hay que hacer
y cómo en orden a conseguir el éxito en ellas, si aplican un esfuerzo razonable.
Por otro lado, el valor de la tarea viene determinado por las características de la tarea y por las necesidades,
metas y valores de la persona. El grado en el que una tarea es susceptible de satisfacer necesidades, facilitar
alcanzar metas o afirmar valores personales, determina el valor que la persona percibe para implicarse en esa
tarea. En otras palabras, la forma de presentar las tareas influyen directamente en la motivación a aprender,
siempre y cuando se informe al estudiante acerca de la naturaleza de las operaciones a realizar y que éstas sean
de índole atractiva y problematizadora en un nivel justo y racional.
De ahí se tiene que “las tareas de un nivel óptimo de dificultad, producen, en terminología piagetiana, un
desequilibrio entre lo que se sabe y lo que se trata de incorporar, que favorece el desarrollo cognitivo y el
aprendizaje. Una condición esencial para que pueda darse el aprendizaje significativo es que el estudiante
cuente en su estructura cognitiva con conocimientos previos, claros, estables y diferenciables con los que pueda
integrar la nueva información. Por ello, es necesario partir de la propia experiencia de los sujetos y crear puentes
de unión entre lo que ya saben y lo que van a recibir – por ejemplo utilizando organizadores previos, mapas
conceptuales.
Por lo tanto se diría que cualquier reactivo pedagógico orientado hacia la autorregulación de aprendizaje, debe
despertar la natural curiosidad cognoscitiva de la persona que aprenderá, es decir que debe generar un conflicto
de necesidad problematizadora por conocer lo desconocido y explicar un fenómeno que sin el conocimiento no
tiene explicación directa en sí misma.
En síntesis, la tarea es una herramienta potente para generarle problemas al estudiante, colocando obstáculos
(simulando la realidad profesional o científica) adecuados y crecientes en ciertas etapas del proceso de
enseñanza – aprendizaje. Es decir, cada vez complicar más la situación de forma evolutiva.
Ambiente de aprendizaje. – El docente debe configurar un ambiente de aula adecuado para la generación
de la motivación intrínseca. En este cometido influyen tanto las retroalimentaciones que el docente hace a las
tareas de los estudiantes, como a los jóvenes mismos. Por ello, es importante favorecer en el aula algún margen
de participación, de autonomía en la elección y realización de ciertas actividades (discusiones, proyectos,
resolución de problemas).
También se debe apoyar el sentimiento de autodeterminación, recordando siempre que la motivación también es
producto de un conflicto emocional. Tal es así, que la libertad de realizar las tareas sin presiones ni amenazas,
reconociendo las diferentes problemáticas que pueda tener el joven, identificando las perspectivas que tiene a
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futuro y dándole sentido a lo que va a realizar; son importantes para que el aprendizaje verdaderamente sea
significativo.
En este sentido, es preciso incrementar el grado de autonomía en los jóvenes en situaciones que requiere de
ello, como las evaluaciones. Un estudiante motivado no requiere de hacer trampas ni de buscar respuestas
momentáneas con el vecino. Por ello, es necesario enfocar al estudiante en que la calificación final refleja el nivel
de aprovechamiento y desarrollo de la competencia en cuestión, no el nivel de memorización que pudo haber
tenido en la evaluación escrita.
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CAPÍTULO III: PERFIL PROFESIONAL
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1. DEFINICIÓN
El Perfil profesional, acorde al modelo curricular de la EMI, se define como el conjunto de competencias
profesionales que el egresado debe alcanzar en un proceso óptimo de educación formal, acorde a las demandas
del contexto laboral, económico y social. Conceptualmente, una competencia profesional es la actuación valiosa,
no costosa e integradora que una persona demuestra en desempeños. A su vez, los desempeños responden con
criterios técnicos, científicos sociales y humanos a necesidades emergentes del campo profesional. Por otra
parte, operativamente una competencia profesional es una descripción de la actuación ideal del sujeto que
aprende.
2. DETERMINACIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL
Los perfiles profesionales evolucionan y cambian en el tiempo según la demanda profesional, por lo tanto son
dinámicos. Por ello, para su determinación se realizan una serie de estudios de “identificación de competencias”,
entrevistando actores clave que poseen la información acerca de los cambios y requerimientos actuales y futuros
de las profesiones.
En este sentido, el presente documento de diseño curricular ha identificado una serie de competencias
relevantes para el ejercicio de los profesionales recién titulados, a partir de mesas de debate de diferentes
profesionales entendidos en la especialidad y grupos focales de profesionales en actual ejercicio profesional, con
la finalidad de describir aquellas competencias que son consideradas las mínimas para el inicio de la actividad
profesional.
Así, para la Escuela Militar de Ingeniería, la determinación del Perfil Profesional bajo el enfoque de identificación
y descripción de competencias, se ha constituido en la tarea inicial del diseño curricular, la misma que dio como
principales productos, el mapa competencial de la profesión y matrices de competencias instrumentales y
básicas para la formación profesional del Ingeniero.
3. COMPONENTES DEL PERFIL PROFESIONAL
El perfil profesional, está compuesto por la declaración general del profesional “Tipo” que se desarrollará con el
diseño curricular, la declaración de la competencia general del profesional formado en la carrera específica, la
declaración de las competencias por áreas de competencia profesional, la descripción del mapa competencial
profesional, la matriz de competencias instrumentales requeridas para el desarrollo de competencias
profesionales y la matriz de competencias básicas para el inicio de la formación profesional en ramas de la
Ingeniería.
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4. DECLARACIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL DEL INGENIERO PETROLERO
El Ingeniero Petrolero graduado de la Escuela Militar de Ingeniería “Mcal. Antonio José de Sucre”, es competente
para:
“Administrar la cadena de hidrocarburos”, demostrando las siguientes competencias:
Programa, Dirige y Supervisa los procesos relacionados con la verificación de la presencia y extracción
de hidrocarburos; estableciendo la geometría del pozo; seleccionando el tipo de equipo de perforación a
utilizar, la trayectoria más óptima para llegar al objetivo y el tipo de fluido necesario para perforar;
planteando el método adecuado de control cuando se lo necesite y ejecutando el programa de
terminación del pozo.
Determina el comportamiento productivo de un campo hidrocarburífero a lo largo de su vida útil;
interpretando los resultados de la exploración; empleando información geológica y de producción
además de modelos de simulación de las condiciones y características del campo para optimizar su
productividad.
Proyecta programas de producción primaria, secundaria, y mejorada; seleccionando los equipos e
instalaciones más adecuadas para una producción racional y eficiente con base en el conocimiento de
las características y particularidades del campo a producir.
Diseña los procedimientos de refinación, separación e industrialización de productos secundarios
provenientes del gas natural o del petróleo; identificando las etapas involucradas en el diseño de
plantas; diseñando gasoductos, oleoductos y poliductos para el transporte de hidrocarburos a la planta
de almacenaje y comercialización de acuerdo a la realidad económica hidrocarburífera en un momento
dado.
5. COMPETENCIA GENERAL
El Ingeniero Petrolero graduado de la EMI:
“Administra la cadena de hidrocarburos; categorizando las áreas de aplicación de la industria petrolera;
desarrollando los programas y procesos de cada área; estableciendo la correcta aplicación de cada
proceso y experimentando los diferentes métodos de extracción y aprovechamiento de los hidrocarburos”.
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6. COMPETENCIAS POR ÁREAS
De acuerdo al perfil profesional y la competencia general identificada, se determinan las siguientes áreas de
competencia en las que el Ingeniero Petrolero puede desempeñarse como profesional:
Perforación
Reservorios
Producción
Tratamiento, Transporte y Comercialización de Hidrocarburos
Así, para su desarrollo, se definieron las siguientes competencias profesionales para cada área:
Cuadro 1. Competencia profesional por áreas.
ÁREA DE COMPETENCIA PROFESIONAL C
ÓD
IGO
COMPETENCIA PROFESIONAL
Perforación A
Programa, Dirige y Supervisa los procesos relacionados con la verificación de la
presencia y extracción de hidrocarburos; estableciendo la geometría del pozo;
seleccionando el tipo de equipo de perforación a utilizar, la trayectoria más óptima
para llegar al objetivo y el tipo de fluido necesario para perforar; planteando el
método adecuado de control cuando se lo necesite y ejecutando el programa de
terminación del pozo.
Reservorios B
Determina el comportamiento productivo de un campo hidrocarburífero a lo largo de
su vida útil; interpretando los resultados de la exploración; empleando información
geológica y de producción además de modelos de simulación de las condiciones y
características del campo para optimizar su productividad.
Producción C
Proyecta programas de producción primaria, secundaria, y mejorada; seleccionando
los equipos e instalaciones más adecuadas para una producción racional y eficiente
con base en el conocimiento de las características y particularidades del campo a
producir.
Tratamiento,
Transporte y
Comercialización de
Hidrocarburos
D
Diseña los procedimientos de refinación, separación e industrialización de productos
secundarios provenientes del gas natural o del petróleo; identificando las etapas
involucradas en el diseño de plantas; diseñando gasoductos, oleoductos y
poliductos para el transporte de hidrocarburos a la planta de almacenaje y
comercializarlos de acuerdo a la realidad económica hidrocarburífera en un
momento dado.
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7. MAPA COMPETENCIAL PROFESIONAL
Cuadro 2. Mapa Competencial Profesional
COMPETENCIA PROFESIONAL DEL: INGENIERO DE PETROLERO
“Administra la cadena de hidrocarburos; categorizando las áreas de aplicación de la industria petrolera; desarrollando los programas y procesos de cada área; estableciendo la correcta aplicación de cada proceso y experimentando los diferentes métodos de extracción y aprovechamiento de los hidrocarburos”.
ÁREA DE COMPETENCIA PROFESIONAL
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A.1 Programa la aplicación de distintos tipos de lodos dentro de la industria petrolera, formulando las proporciones adecuadas de material, conociendo los antecedentes del uso de los lodos, determinando sus propiedades y las herramientas utilizadas.
A.2 Desarrolla los distintos sistemas empleados durante la perforación, interpretando el funcionamiento mecánico y físico de los equipos y herramientas y comprendiendo la pertinencia de uso de cada uno.
A.3 Diseña programas de perforación de pozos verticales, articulando programas específicos, determinando las especificaciones optimas de las herramientas que serán utilizadas, identificando con anticipación posibles problemas y conociendo los métodos de control de arremetidas.
A.4 Establece la trayectoria más adecuada del pozo, analizando parámetros de perforación y seleccionando el tipo de pozo más adecuado en base a las técnicas de medición direccional.
A.5 Plantea la solución a distintos problema que se presentan durante la perforación, analizando el entorno del pozo, determinando y calificando la limpieza del pozo utilizando métodos para diagnosticar problemas de pegamiento.
A.6 Formula la lechada de cemento, comprendiendo el manejo y la logística durante las operaciones de cementación primaria y forzada, conociendo las propiedades fisicoquímicas del cemento y sus aditivos e identificando las características de la lechada según las necesidades de pozo.
A.7 Determina las propiedades físicas de las formaciones atravesadas, el estado de la cementación y de las cañerías de revestimiento, comprendiendo la logística operacional que implica la toma de registros y las bases de funcionamiento de las herramientas para un registro de pozo e interpretando los mismos.
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ÁREA DE COMPETENCIA PROFESIONAL
COMPETENCIA PROFESIONAL EN EL
ÁREA CÓ
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COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECIFICAS EN EL ÁREA
CÓ
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B.1 Identifica el tipo de reservorio y la clase fluido que contiene,
comprendiendo los factores involucrados en el flujo de los fluidos
en medios porosos y permeables, asociando conceptos de las
características de la roca reservorio y del hidrocarburo.
B.2 Determina el comportamiento productivo de un campo en su fase
inicial, estudiando las propiedades del hidrocarburo en condiciones
de yacimiento, calculando los volúmenes de las fases en equilibrio,
el efecto de los factores de empuje e intrusión en el reservorio.
B.3 Analiza el comportamiento de la presión del yacimiento,
calculando la presión a través de bases matemáticas, obteniendo
datos de distintas pruebas de producción, conociendo
comportamiento tanto de reservorios gasíferos y petrolíferos.
B.4 Aplica software de simulación en la industria petrolera, clasificando
y seleccionando el modelo adecuado según la operación a
simular, preparando y ajustando los datos a introducir y
conociendo fundamentos de modelos y simulación.
CÓ
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C.1 Optimiza parámetros de operación en la producción primaria,
calculando las variables que influyen en el comportamiento del
sistema de producción y las valoraciones que causan posibles
modificaciones de las propiedades del reservorio y parámetros de
equipo superficiales y sub – superficiales.
C.2 Desarrolla criterios técnicos para mantener la energía del
reservorio aplicando el método de levantamiento artificial durante
la recuperación primaria.
C.3 Establece el método de estimulación y la causa o prevención de
daño a la formación, analizando las características de cada
método de recuperación y seleccionando el pozo adecuado para la
estimulación.
C.4 Planifica métodos de recuperación secundaria y mejorada,
evaluando la factibilidad de aplicación de cada uno de estos,
mediante el cálculo de fluidos inmiscibles, la eficiencia de barrido,
y los factores que inciden en esta etapa de recuperación.
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ÁREA DE COMPETENCIA PROFESIONAL
COMPETENCIA PROFESIONAL EN EL
ÁREA CÓ
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COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECIFICAS EN EL ÁREA
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ado.
D.1 Diseña las instalaciones necesarias para el transporte y
almacenaje de hidrocarburos, aplicando leyes y teorías de los
fenómenos físicos y químicos involucrados en este proceso así
como también la normativa vigente y los procedimientos
normalizados.
D.2 Interpreta la economía incidente del sector hidrocarburífero,
realizando estudios de mercado local y mundial, conociendo los
factores históricos y la actualidad de políticas hidrocarburíferas.
D.3 Esquematiza los procesos del tratamiento del gas natural,
identificando los componentes no deseados en una corriente de
gas, seleccionando los métodos y equipos pertinentes para su
tratamiento.
D.4 Efectúa planes para el transporte y el almacenamiento de gas
natural, diseñando gasoductos, oleoductos y poliductos,
calculando las variables involucradas en el proceso, conociendo el
manejo de herramientas de medio en el flujo de gas.
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8. COMPETENCIAS INSTRUMENTALES
Cuadro 3. Matriz de competencias instrumentales y su relación con las áreas de competencia profesional.
CÓD COMPETENCIAS INSTRUMENTALES
ÁREAS DE COMPETENCIA PROFESIONAL
COD.
COMP
COD.
COMP
COD.
COMP
COD.
COMP
A B C D
a
Determina los medios de mitigación de riesgos, identificando
los factores de riesgo en distintas operaciones en la industria
petrolera, explicando las leyes y procedimientos de calidad,
seguridad e higiene inherentes a cada operación.
b
Diseña estrategias de gestión ambiental de las distintas fases
de la industria, aplicando criterios de prevención, control,
mitigación y remediación de impactos generados en el
proceso, conociendo la legislación vigente.
c
Identifica las herramientas y equipos utilizados a lo largo de la
cadena hidrocarburífera, conociendo su posicionamiento y los
principios físicos mecánicos de funcionamiento.
d
Formula proyectos tecnológicos de inversión; identificando la
demanda del mercado; realizando la preparación y evaluación
de proyectos, empleando teorías económicas para la
estimación de costos; elaborando flujos de caja y retornos de
capital; determinación de la plaza del producto y utilizando
herramientas económicas financieras.
e
Clasifica el conjunto de normas jurídicas que se relacionan
con la actividad hidrocarburífera que realiza y el ejercicio de la
profesión, aplicando el conjunto de leyes y normativa legal
vigente y pertinente que rige al sector.
f
Aplica los conceptos contables, administrativos y económicos,
describiendo e interpretando los libros contables y su
aplicación en la industria petrolera con base en los principios
generalmente aceptados y generando presupuestos en
proyectos de la especialidad.
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CÓD COMPETENCIAS INSTRUMENTALES
ÁREAS DE COMPETENCIA PROFESIONAL
COD.
COMP
COD.
COMP
COD.
COMP
COD.
COMP
A B C D
g
Establece los principios fundamentales que rigen el
comportamiento de los fluidos aplicando criterios físicos
matemáticos en la resolución de problemas de flujo de
hidrocarburos.
h
Distingue los diferentes tipos de rocas de manera práctica en
perfiles, columnas y mapas estratigráficos conociendo la
simbología, las condiciones en las que se formaron así como
también las características de cada una de ellas.
i
Evalúa los yacimientos y reservorios de hidrocarburos,
aplicando conocimientos de geología aplicada a la exploración
y explotación de hidrocarburos.
j
Evalúa las formaciones geológicas que serán atravesadas
durante la perforación exploratoria y/o de desarrollo,
determinando los equipos, la tecnología y otras condicionantes
que definirán y ayudarán al diseño del proyecto perforatorio.
k
Explica los procesos y equipos que intervienen en la obtención
de productos derivados del petróleo, conociendo los cambios
físicos y químicos que se presentan en el petróleo,
identificando los estándares necesarios de los derivados del
crudo.
l
Esquematiza los procesos de elaboración de productos
industrializables provenientes de hidrocarburos,
comprendiendo los métodos químicos de transformación del
petróleo y del gas natural.
m
Determina el trabajo producido por calor, porcentaje de las
fases liquida y gaseosa de distintos compuestos
hidrocarburíferos a distintas condiciones de presión y
temperatura, utilizando leyes termodinámicas.
n
Desarrolla proyectos de investigaciones teórico práctica,
aplicando el método científico y las técnicas de investigación
correspondientes.
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36
CÓD COMPETENCIAS INSTRUMENTALES
ÁREAS DE COMPETENCIA PROFESIONAL
COD.
COMP
COD.
COMP
COD.
COMP
COD.
COMP
A B C D
o
Determina las operaciones unitarias involucradas en distintos
instalaciones de la industria hidrocarburífera, describiendo los
procesos utilizados en el funcionamiento de equipos,
comprendiendo los fenómenos físico-químicos inherentes en
estos procesos.
p
Maneja los procesos de implementación y desarrollo de
sistemas de información geográfica, comprendiendo el
significado y rol real de los sistemas y metodologías de
información geográficas petroleras
q
Aplica matemáticas en modelos de estudio diferencial y
discreto; resolviendo con procesos óptimos las ecuaciones
diferenciales; utilizando transformaciones de dominios
matemáticos; empleando herramientas de modelos de tiempo
continuo y discreto y simulando soluciones lineales continuas
y discretas
r
Evalúa compuestos químicos de tipo orgánico, comprendiendo
los procedimientos involucrados, conociendo las reacciones,
condiciones y elementos requeridos
s Evalúa fenómenos químicos de manera cuantitativa, utilizando
leyes físicas, matemática diferencial descriptiva
t
Desarrolla conceptos y definiciones aplicados a la industria
petrolera, traduciendo los términos comúnmente utilizados
empleando gráficas y ejemplos específicos
T. 1
Desarrolla propuestas de solución tecnológica a problemas
específicos; empleando los conocimientos adquiridos en las
asignaturas cursadas; identificando la problemática;
redactando el perfil del proyecto; realizando un proceso
investigativo e interpretando las acciones y fenómenos
inherentes al problema.
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CÓD COMPETENCIAS INSTRUMENTALES
ÁREAS DE COMPETENCIA PROFESIONAL
COD.
COMP
COD.
COMP
COD.
COMP
COD.
COMP
A B C D
T. 2
Proyecta soluciones a problemas y requerimientos
específicos; elaborando ensayos y/o procesos analíticos;
redactando el marco practico; utilizando materiales y datos
pertinentes al proyecto; identificando conclusiones;
interpretando gráficas y resultados y transcribiendo la memoria
del proyecto final.
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9. MATRIZ DE COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA FORMACIÓN EN INGENIERÍA
Cuadro 4. Matriz de competencias básicas y su relación con las competencias instrumentales.
CÓD COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA FORMACIÓN EN
INGENIERÍA
CÓDIGO DE COMPETENCIAS
INSTRUMENTALES A LAS QUE COADYUVAN LAS COMPETENCIAS
BÁSICAS
b.1 Determina soluciones a problemas algebraicos; aplicando los
conceptos de relación y de función, los procesos de inducción
matemática, los conceptos de combinatoria, las operaciones con
números complejos, la clasificación de la estructura algebraica de
conjuntos y la teoría de ecuaciones.
p, q, g, m, k, l.
b.2 Determina soluciones a problemas matemáticos del cálculo
diferencial e integral de funciones de una sola variable; calculando
límites, derivadas de primer orden y de orden superior, integrales
continuas y discontinuas, la convergencia de sucesiones y series;
aplicando métodos, técnicas y tablas del cálculo bidimensional
p, q, f, g, m, k, l.
b.3 Explica fenómenos físicos de la mecánica del medio discreto;
resolviendo problemas básicos relacionados a la estática,
dinámica, cinemática de la partícula, trabajo, energía, potencia,
cantidad de movimiento e impulso, dinámica del cuerpo rígido,
propiedades elásticas de los materiales al movimiento armónico
simple y la ley de la gravitación universal.
p, q, c, s.
b.4 Representa elementos en forma gráfica en dos y tres dimensiones;
reconociendo el Dibujo Técnico como lenguaje gráfico de
comunicación; aplicando normas oficiales de ingeniería,
procedimientos geométricos métricos, proyectivos, dimensiones y
escalas, métodos de representación ilustrativa axonométrica, el
desarrollo e intersección de cuerpos geométricos, la Interpretación
de planos y la elaboración de diseños básicos; elaborando láminas
y maquetas a mano, con instrumentos y software.
h, i, j.
b5 Determina soluciones a problemas lógico matemáticos; formulando
algoritmos; aplicando estructuras secuenciales, de selección,
repetitivos, funciones y arreglos; empleando técnicas y
procedimientos de programación
f, d, n.
b.6 Determina soluciones a problemas de álgebra lineal; aplicando la
teoría matricial y sus operaciones, determinantes y sus
propiedades; resolviendo sistemas de ecuaciones lineales;
caracterizando espacios vectoriales; empleando transformaciones
lineales y elaborando programas en base a software matemático.
p, q, g, m, k, l.
Diseño Curricular – Ingeniería Petrolera
39
CÓD COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA FORMACIÓN EN
INGENIERÍA
CÓDIGO DE COMPETENCIAS
INSTRUMENTALES A LAS QUE COADYUVAN LAS COMPETENCIAS
BÁSICAS
b.7 Determina soluciones a problemas matemáticos del cálculo
diferencial e integral de varias variables; empleando vectores y
geometría analítica en el espacio; aplicando funciones vectoriales
de variable escalar y funciones escalares de variable vectorial;
calculando derivadas parciales e integrales dobles, triples y
coordenadas rectangulares o con transformación.
p, q, f, g, m, k, l.
b.8 Explica las características de los fenómenos físicos en base a
modelos idealizados; resolviendo problemas básicos vinculados a
la mecánica de fluidos, al movimiento periódico de una onda
longitudinal y transversal, al Calor, termometría y Dilatación
Térmica, a la Propagación del Calor, a la generación de campo y
fuerza eléctrica, a los circuitos eléctricos y a la generación e
influencia de los campos magnéticos.
p, q, c, s.
b.9 Explica el equilibrio dinámico de las transformaciones observadas
en los fenómenos físicos y químicos; resolviendo problemas
básicos vinculados a la aplicación de propiedades coligativas a las
soluciones, al equilibrio químico, al equilibrio iónico, a la cinética de
las reacciones químicas, a la aplicación del primer y segundo
principio de la termodinámica y a la comprensión de los principios
básicos de la electroquímica.
r, s, m, o, k, l, c.
b.10 Explica el comportamiento de un conjunto de datos; verificando las
características de las variables de estudio; realizando la
sistematización, el cálculo e interpretación de los estadísticos de
tendencia central, de orden, dispersión y de forma, de datos de
una, dos variables y determinando estimaciones con el empleo de
las distribuciones de probabilidad discreta y continua.
f, d, n.
Diseño Curricular – Ingeniería Petrolera
40
CAPÍTULO IV: ESTRUCTURA CURRICULAR
Diseño Curricular – Ingeniería Petrolera
41
1. ELEMENTOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1 DENOMINACIÓN DE LA CARRERA
INGENIERÍA PETROLERA
1.2 TÍTULO OTORGADO
Una vez concluido el proceso de formación durante 10 semestres y habiendo cumplido con los requisitos de
titulación, se otorgara el grado de:
LICENCIADO EN INGENIERÍA PETROLERA
1.3 INFORMACIÓN GENERAL
Duración de la Carrera : DIEZ (10) SEMESTRES
Ciclos de Formación : TRES (3) CICLOS (Básico, Instrumental y Profesionalizante)
Áreas de Formación : CUATRO (4) ÁREAS EN EL CICLO PROFESIONALIZANTE
Carga Horaria : 5520 HORAS ACADÉMICAS
Modalidad : PRESENCIAL DIURNA
Dedicación : TIEMPO COMPLETO
2. ESTRUCTURA CURRICULAR
Se basa en los parámetros genéricos estipulados en los documentos del X y XI Congreso Nacional de
Universidades, donde establece un valor referencial de 6.000 horas académicas para el grado de licenciatura,
debidamente distribuidas en las diferentes asignaturas durante el proceso de formación, así como en actividades
teóricas, prácticas y de laboratorio de cada asignatura. En este sentido, el presente Plan Curricular contempla
5520 horas académicas, distribuidas de la manera que se muestra a continuación:
Cuadro 5. Resumen de carga horaria por ciclos de formación profesional
CICLO DE FORMACIÓN HORAS
SEMANA ÁREA
NÚMERO DE ASIGNAT.
CANTIDAD DE HORAS
ENSEÑANZA TEÓRICA
APRENDIZAJE PRÁCTICO
APRENDIZAJE EN
LABORATORIO TOTAL
Básica para la Ingeniería 64 10 680 420 180 1280
Instrumental para la especialidad 112 22 1160 1040 40 2240
Profesionalizante 100 19 1160 720 120 2000
Total 51 3000 2180 340 5520
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42
Cuadro 6. Estructura curricular por ciclos de formación y áreas de competencia profesional
CICLO DE FORMACIÓN NUMERO DE
ASIGNATURAS COD.
CICLO HT HP HL
TOTAL HRS
Básica para la Ingeniería 10 1 720 440 120 1280
Instrumental para la especialidad 20 2 1120 800 40 1960
Profesionalizante 19 3 1160 720 120 2000
Área 1: Perforación 7 3 380 220 40 640
Área 2: Producción 4 3 260 160 0 420
Área 3: Tratamiento, Transporte y Comercialización de Hidrocarburos
4 3 240 180 0 420
Área 4: Reservorios 4 3 280 160 80 520
Modalidad de Titulación 2 3 40 240 0 280
TOTAL 51 3 3040 2200 280 5520
2.1. CICLO DE FORMACIÓN BÁSICA
Cuadro 7. Estructura curricular del ciclo de formación básica para la ingeniería
SIGLA ASIGNATURA SEMESTRE
CARGA HORARIA SEMANAL
TOTAL
SEMANA
TOTAL
SEMESTRE HT HP HL
BAS - 01 1 01 ALGEBRA I PRIMERO 4 2 0 6 120
BAS - 01 1 02 ALGORITMOS PRIMERO 3 3 0 6 120
BAS - 01 1 03 CALCULO I PRIMERO 4 2 0 6 120
BAS - 01 1 04 DIBUJO PARA INGENIERÍA PRIMERO 3 3 0 6 120
BAS - 01 1 05 FÍSICA I PRIMERO 4 2 2 8 160
BAS - 02 1 06 ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA MATRICIAL
SEGUNDO 4 2 0 6 120
BAS - 02 1 07 CÁLCULO II SEGUNDO 4 2 0 6 120
BAS - 02 1 08 ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES
SEGUNDO 3 2 0 5 100
BAS - 02 1 09 FÍSICA II SEGUNDO 4 2 2 8 160
BAS - 02 1 10 QUÍMICA GENERAL SEGUNDO 3 2 2 7 140
TOTAL 36 22 6 64 1280
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43
2.2. CICLO DE FORMACIÓN INSTRUMENTAL
Cuadro 8. Estructura curricular del ciclo de formación instrumental para la especialidad
SIGLA ASIGNATURA SEMESTRE
CARGA HORARIA SEMANAL
TOTAL
SEMANA
TOTAL
SEMESTRE HT HP HL
PET - 03 2 11 COSTOS Y PRESUPUESTOS TERCERO 3 2 0 5 100
PET - 03 2 12 ECUACIONES DIFERENCIALES
TERCERO 3 3 0 6 120
PET - 03 2 13 GEOLOGÍA FÍSICA Y SEDIMENTACIÓN
TERCERO 3 2 0 5 100
PET - 03 2 14 LEGISLACIÓN PETROLERA TERCERO 5 0 0 5 100
PET - 03 2 15 QUÍMICA ORGÁNICA TERCERO 3 2 0 5 100
PET - 03 2 16 SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA
TERCERO 3 2 0 5 100
PET - 04 2 17 FÍSICO - QUÍMICA CUARTO 3 2 2 7 140
PET - 04 2 18 GEOLOGÍA ESTRUCTURAL CUARTO 3 2 0 5 100
PET - 04 2 19 GESTIÓN DE CALIDAD Y MEDIO AMBIENTE
CUARTO 2 2 0 4 80
PET - 04 2 20 GESTIÓN DE SEGURIDAD CUARTO 3 1 0 4 80
PET - 04 2 21 MECÁNICA DE FLUIDOS CUARTO 2 2 0 4 80
PET - 04 2 22 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CUARTO 2 3 0 5 100
PET - 05 2 23 FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
QUINTO 3 2 0 5 100
PET - 05 2 24 GEOLOGÍA DEL PLETRÓLEO QUINTO 3 2 0 5 100
PET - 05 2 25 INGLÉS TÉCNICO QUINTO 3 1 0 4 80
PET - 05 2 26 OPERACIONES UNITARIAS QUINTO 2 3 0 5 100
PET - 05 2 27 TERMODINÁMICA QUINTO 2 3 0 5 100
PET - 06 2 32 REFINACIÓN DE PETRÓLEO SEXTO 3 2 0 5 100
PET - 07 2 36 PETROQUÍMICA BÁSICA SÉPTIMO 2 2 0 4 80
PET - 09 2 46 INSTRUMENTACIÓN Y AUTOMATIZACIÓN
NOVENO 3 2 0 5 100
TOTAL 56 40 2 98 1960
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2.3. ESTRUCTURA CURRICULAR DEL CICLO DE FORMACIÓN PROFESIONALIZANTE
Cuadro 9. Área 1, Perforación
SIGLA ASIGNATURA SEMESTRE
CARGA HORARIA SEMANAL
TOTAL
SEMANA
TOTAL
SEMESTRE HT HP HL
PET - 06 3 28 FLUIDOS DE PERFORACIÓN Y LABORATORIO
SEXTO 2 1 2 5 100
PET - 06 3 30 PERFORACIÓN PETROLERA I SEXTO 3 1 0 4 80
PET - 07 3 33 CEMENTOS PETROLEROS SÉPTIMO 2 2 0 4 80
PET - 07 3 35 PERFORACIÓN PETROLERA II SÉPTIMO 3 2 0 5 100
PET - 08 3 42 REGISTRO DE POZOS OCTAVO 3 1 0 4 80
PET - 08 3 40 PERFORACIÓN PETROLERA III
OCTAVO 3 2 0 5 100
PET - 09 3 48 PERFORACIÓN PETROLERA IV
NOVENO 3 2 0 5 100
TOTAL 19 11 2 32 640
Cuadro 10. Área 2, Producción
SIGLA ASIGNATURA SEMESTRE
CARGA HORARIA SEMANAL
TOTAL
SEMANA
TOTAL
SEMESTRE HT HP HL
PET - 06 3 31 PRODUCCIÓN PETROLERA I SEXTO 3 2 0 5 100
PET - 07 3 37 PRODUCCIÓN PETROLERA II SÉPTIMO 3 2 0 5 100
PET - 08 3 41 PRODUCCIÓN PETROLERA III OCTAVO 4 2 0 6 120
PET - 09 3 49 PRODUCCIÓN PETROLERA IV NOVENO 3 2 0 5 100
TOTAL 13 8 0 21 420
Cuadro 11. Área 3, Tratamiento, Transporte y Comercialización de Hidrocarburos
SIGLA ASIGNATURA SEMESTRE
CARGA HORARIA SEMANAL
TOTAL
SEMANA
TOTAL
SEMESTRE HT HP HL
PET - 07 3 38 TECNOLOGÍA DEL GAS NATURAL I
SÉPTIMO 3 2 0 5 100
PET - 08 3 43 TECNOLOGÍA DEL GAS NATURAL II
OCTAVO 3 3 0 6 120
PET - 08 3 44 TRANSPORTE Y ALMACENAJE DE HIDROCARBUROS
OCTAVO 3 2 0 5 100
PET - 09 3 45 COMERCIALIZACIÓN DE HIDROCARBUROS
NOVENO 3 2 0 5 100
TOTAL 12 9 0 21 420
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45
Cuadro 12. Área 4, Reservorios
SIGLA ASIGNATU4RA SEMESTRE
CARGA HORARIA
SEMANAL TOTAL
SEMANA
TOTAL
SEMESTRE HT HP HL
PET - 06 3 29 INGENIERÍA DE RESERVORIOS I
SEXTO 3 2 2 7 140
PET - 07 3 34 INGENIERÍA DE RESERVORIOS II
SEPTIMO 4 2 0 6 120
PET - 08 3 39 INGENIERÍA DE RESERVORIOS III
OCTAVO 4 2 0 6 120
PET - 09 3 47 MODELOS DE SIMULACIÓN Y LABORATORIO
NOVENO 3 2 2 7 140
TOTAL 14 8 4 26 520
Cuadro 13. Estructura Curricular de la Modalidad de Graduación
SIGLA ASIGNATURA SEMESTRE
CARGA HORARIA
SEMANAL TOTAL
SEMANA
TOTAL
SEMESTRE HT HP HL
PET - 09 3 50 TRABAJO DE GRADO I NOVENO 1 6 0 7 140
PET - 09 3 51 TRABAJO DE GRADO II DÉCIMO 1 6 0 7 140
TOTAL 2 12 0 14 280
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2.4. ESTRUCTURA CURRICULAR POR SEMESTRES
Cuadro 14. Primer Semestre
SIGLA ASIGNATURA
CARGA HORARIA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
BAS - 01 1 01 ALGEBRA I 4 2 0 6 PRE UNIVERSITARIO
BAS - 01 1 02 ALGORITMOS 3 3 0 3 PRE UNIVERSITARIO
BAS - 01 1 03 CALCULO I 4 2 0 6 PRE UNIVERSITARIO
BAS - 01 1 04 DIBUJO PARA INGENIERÍA 3 3 0 6 PRE UNIVERSITARIO
BAS - 01 1 05 FÍSICA I 4 2 2 8 PRE UNIVERSITARIO
TOTAL 18 9 2 32
Cuadro 15. Segundo Semestre
SIGLA ASIGNATURA
CARGA HORARIA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
BAS - 02 1 06 ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA MATRICIAL
4 2 0 6 BAS - 01 1 01
BAS - 02 1 07 CÁLCULO II 4 2 0 6 BAS - 01 1 03
BAS - 02 1 08 ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES 3 2 0 5 BAS - 01 1 02
BAS - 02 1 09 FÍSICA II 4 2 2 8 BAS - 01 1 05
BAS - 02 1 10 QUÍMICA GENERAL 3 2 2 7
TOTAL 18 10 4 32
Cuadro 16. Tercer Semestre
SIGLA ASIGNATURA
CARGA HORARIA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
PET - 03 2 11 COSTOS Y PRESUPUESTOS 3 2 0 5 BAS - 02 1 07
PET - 03 2 12 ECUACIONES DIFERENCIALES 3 3 0 6 BAS - 02 1 06 BAS - 02 1 07
PET - 03 2 13 GEOLOGÍA FÍSICA Y SEDIMENTACIÓN
3 2 0 5 BAS - 02 1 04 BAS - 02 1 10
PET - 03 2 14 LEGISLACIÓN PETROLERA 5 0 0 5
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SIGLA ASIGNATURA
CARGA HORARIA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
PET - 03 2 15 QUÍMICA ORGÁNICA 3 2 0 5 BAS - 02 1 10
PET - 03 2 16 SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA
3 2 0 5
BAS - 02 1 06 BAS - 02 1 07 BAS - 02 1 09
BAS - 01 1 01 TOTAL 20 7 0 31
Cuadro 17. Cuarto Semestre
SIGLA ASIGNATURA
CARGA HORARIA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
PET - 04 2 17 FÍSICO - QUÍMICA 3 2 2 7 PET - 03 2 15
PET - 04 2 18 GEOLOGÍA ESTRUCTURAL 3 2 0 5 PET - 03 2 13
PET - 04 2 19 GESTIÓN DE CALIDAD Y MEDIO AMBIENTE
2 2 0 4 PET - 03 2 14
PET - 04 2 20 GESTIÓN DE SEGURIDAD 3 1 0 4 PET - 03 2 14
PET - 04 2 21 MECÁNICA DE FLUIDOS 2 2 0 4 PET - 03 2 12
PET - 04 2 22 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
2 3 0 5 PET - 03 2 11
TOTAL 15 12 2 29
Cuadro 18. Quinto Semestre
SIGLA ASIGNATURA
CARGA HORARIA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
PET - 05 2 23 FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
3 2 0 5 PET - 04 2 22
PET - 05 2 24 GEOLOGÍA DEL PETRÓLEO 3 2 0 5 PET - 04 2 18
PET - 05 2 25 INGLÉS TÉCNICO 3 1 0 4
PET - 05 2 26 OPERACIONES UNITARIAS 2 3 0 5 PET - 04 2 17 PET - 04 2 19
PET - 05 2 27 TERMODINÁMICA 2 3 0 5 PET - 04 2 17 PET - 04 2 21
TOTAL 13 11 0 24
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Cuadro 19. Sexto Semestre
SIGLA ASIGNATURA
CARGA HORARIA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
PET - 06 3 28 FLUIDOS DE PERFORACIÓN Y LABORATORIO
2 1 2 5 PET - 04 2 21
PET - 06 3 29 INGENIERÍA DE RESERVORIOS I 3 2 2 7
PET - 05 2 23 PET - 05 2 24 PET - 05 2 27
PET - 06 3 30 PERFORACIÓN PETROLERA I 3 1 0 4
PET - 05 2 20 PET - 05 2 25
PET - 06 3 31 PRODUCCIÓN PETROLERA I 3 2 0 5 PET - 05 2 25 PET - 05 2 26
PET - 06 2 32 REFINACIÓN DE PETRÓLEO 3 2 0 5 PET - 05 2 27
TOTAL 14 8 4 26
Cuadro 20. Séptimo Semestre
SIGLA ASIGNATURA
CARGA HORARIA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
PET - 07 3 33 CEMENTOS PETROLEROS 2 2 0 4 PET - 06 3 28
PET - 07 3 34 INGENIERÍA DE RESERVORIOS II 4 2 0 6 PET - 06 3 29
PET - 07 3 35 PERFORACIÓN PETROLERA II 3 2 0 5 PET - 06 3 28 PET - 06 3 30
PET - 07 2 36 PETROQUÍMICA BÁSICA 2 2 0 4 PET - 06 2 32
PET - 07 3 37 PRODUCCIÓN PETROLERA II 3 2 0 5 PET - 06 3 31
PET - 07 3 38 TECNOLOGÍA DEL GAS NATURAL I 3 2 0 5 PET - 06 2 32
TOTAL 17 12 0 29
Cuadro 21. Octavo Semestre
SIGLA ASIGNATURA
CARGA HORARIA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
PET - 08 3 39 INGENIERÍA DE RESERVORIOS III 4 2 0 6 PET - 07 3 34
PET - 08 3 40 PERFORACIÓN PETROLERA III 3 2 0 5 PET - 07 3 34
PET - 08 3 41 PRODUCCIÓN PETROLERA III 4 2 0 6 PET - 07 3 34
Diseño Curricular – Ingeniería Petrolera
49
SIGLA ASIGNATURA
CARGA HORARIA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
PET - 08 3 42 REGISTRO DE POZOS 3 1 0 4 PET - 07 3 34
PET - 08 3 43 TECNOLOGÍA DEL GAS NATURAL II 3 3 0 6 PET - 07 3 34
PET - 08 3 44 TRANSPORTE Y ALMACENAJE DE HIDROCARBUROS
3 2 0 5 PET - 07 3 34
TOTAL 20 12 0 32
Cuadro 22. Noveno Semestre
SIGLA ASIGNATURA
CARGA HORARIA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
PET - 09 3 45 COMERCIALIZACIÓN DE HIDROCARBUROS
3 2 0 5 PET - 08 3 44
PET - 09 2 46 INSTRUMENTACIÓN Y AUTOMATIZACIÓN
3 2 0 5 PET - 08 3 39 PET - 08 3 40 PET - 08 3 44
PET - 09 3 47 MODELOS DE SIMULACIÓN Y LABORATORIO
3 2 2 7 PET - 08 3 39 PET - 08 3 43
PET - 09 3 48 PERFORACIÓN PETROLERA IV 3 2 0 5 PET - 08 3 40 PET - 08 3 42
PET - 09 3 49 PRODUCCIÓN PETROLERA IV 3 2 0 5 PET - 08 3 41
PET - 09 3 50 TRABAJO DE GRADO I 1 6 0 7 PET - 05 2 23
TOTAL 16 16 2 34
Cuadro 23. Decimo Semestre
SIGLA ASIGNATURA
CARGA HORARIA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
PET - 09 3 51 TRABAJO DE GRADO II 1 6 0 7 PET - 09 3 50
TOTAL 1 6 0 7
Diseño Curricular – Ingeniería Petrolera
50
3. MALLA CURRICULAR
1er SEM 2o SEM 3er SEM 4o SEM 5to SEM 6to SEM 7mo SEM 8vo SEM 9no SEM 10mo SEM
BAS - 01 1 03 BAS - 02 1 07 PET - 03 2 12 PET - 04 2 21 PET - 05 2 25 PET - 06 3 28 PET - 07 3 33 PET - 08 3 42
CALCULO I CALCULO IIECUACIONES
DIFERENCIALES
MECANICA DE
FLUIDOSINGLES TECNICO
FLUIDOS DE
PERFORACION Y
LABORATORIO
CEMENTOS
PETROLEROSREGISTRO DE POZOS
HT=4 HP=2 HL=0 HT=4 HP=2 HL=0 HT=3 HP=3 HL=0 HT=2 HP=2 HL=0 HT=3 HP=1 HL=0 HT=2 HP=1 HL=2 HT=2 HP=2 HL=0 HT=3 HP=1 HL=0
BAS - 01 1 01 BAS - 02 1 06 PET - 03 2 14 PET - 04 2 20 PET - 06 3 30 PET - 07 3 35 PET - 08 3 40 PET - 09 3 48
ALGEBRA IALGEBRA LINEAL Y
TEORIA MATRICIAL
LEGISLACION
PETROLERA
GESTION DE
SEGURIDAD
PERFORACION
PETROLERA I
PERFORACION
PETROLERA II
PERFORACION
PETROLERA III
PERFORACION
PETROLERA IV
HT=4 HP=2 HL=0 HT=4 HP=2 HL=0 HT=5 HP=0 HL=0 HT=3 HP=1 HL=0 HT=3 HP=1 HL=0 HT=3 HP=2 HL=0 HT=3 HP=2 HL=0 HT=3 HP=2 HL=0
BAS - 01 1 05 BAS - 02 1 09 PET - 03 2 16 PET - 04 2 19 PET - 05 2 26 PET - 06 3 31 PET - 07 3 37 PET - 08 3 41 PET - 09 3 49
FISICA I FISICA II
SISTEMAS DE
INFORMACION
GEOGRAFICA
GESTION DE
CALIDAD Y MEDIO
AMBIENTE
OPERACIONES
UNITARIAS
PRODUCCION
PETROLERA I
PRODUCCION
PETROLERA II
PRODUCCION
PETROLERA III
PRODUCCION
PETROLERA IV
HT=4 HP=2 HL=2 HT=4 HP=2 HL=2 HT=3 HP=2 HL=0 HT=2 HP=2 HL=0 HT=2 HP=3 HL=0 HT=3 HP=2 HL=0 HT=3 HP=2 HL=0 HT=4 HP=2 HL=0 HT=3 HP=2 HL=0
BAS - 01 1 04 BAS - 02 1 10 PET - 03 2 15 PET - 04 2 17 PET - 05 2 27 PET - 06 2 32 PET - 07 2 36 PET - 08 3 44 PET - 09 3 45
DIBUJO PARA
INGENIERIAQUIMICA GENERAL QUIMICA ORGANICA FISICO QUIMICA TERMODINAMICA
REFINACION DE
PETROLEO
PETROQUIMICA
BASICA
TRANSPORTE Y
ALMACENAJE DE
HIDRO CARBUROS
COMERCIALIZACION DE
HIDROCARBUROS
HT=3 HP=0 HL=3 HT=3 HP=2 HL=2 HT=3 HP=2 HL=0 HT=3 HP=2 HL=2 HT=2 HP=3 HL=0 HT=3 HP=2 HL=0 HT=2 HP=2 HL=0 HT=3 HP=2 HL=0 HT=3 HP=2 HL=0
BAS - 01 1 02 BAS - 02 1 08 PET - 03 2 13 PET - 04 2 18 PET - 05 2 24 PET - 07 3 38 PET - 08 3 43 PET - 09 2 46
ALGORITMOS Y
METODOS DE
PROGRAMACION
ESTADISTICA Y
PROBABILIDADES
GEOLOGIA FISICA Y
SEDIMENTACION
GEOLOGIA
ESTRUCTURAL
GEOLOGIA DEL
PETROLEO
TECNOLOGIA DEL
GAS NATURAL I
TECNOLOGIA DEL
GAS NATURAL II
INSTRUMENTACION Y
AUTOMATIZACION
HT=2 HP=2 HL=2 HT=3 HP=2 HL=0 HT=3 HP=2 HL=0 HT=3 HP=2 HL=0 HT=3 HP=2 HL=0 HT=3 HP=2 HL=0 HT=3 HP=3 HL=0 HT=3 HP=2 HL=0
PET - 03 2 11 PET - 04 2 22 PET - 05 2 23 PET - 06 3 29 PET - 07 3 34 PET - 08 3 39 PET - 09 3 47
COSTOS Y
PRESUPUESTOS
METODOLOGIA DE
LA INVESTIGACION
FORMULACION Y
EVALUACION DE
PROYECTOS
INGENIERIA DE
RESERVORIOS I
INGENIERIA DE
RESERVORIOS II
INGENIERIA DE
RESERVORIOS III
MODELOS DE
SIMULACION Y
LABORATORIO
HT=3 HP=2 HL=0 HT=2 HP=3 HL=0 HT=3 HP=2 HL=0 HT=3 HP=2 HL=2 HT=4 HP=2 HL=0 HT=4 HP=2 HL=0 HT=3 HP=2 HL=2
PET - 09 3 50 PET - 09 3 51
TRABAJO DE GRADO ITRABAJO DE
GRADO II
HT=1 HP=6 HL=0 HT=1 HP=6 HL=0
FORMACION PROFESIONALIZANTEFORMACION INSTRUMENTAL
AREA 1: PERFORACION
FORMACION BÁSICA
AREA 2: PRODUCCION
AREA 3: TRATAMIENTO, TRANSPORTE Y ALMACENAMIENTO DE HIDROCARBUROS
AREA 4: RESERVORIOS
MODALIDAD DE TITULACION
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
51
CAPÍTULO V: PLANES DE ASIGNATURAS POR
COMPETENCIAS
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
52
1. ALGEBRA I
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
ALGEBRA 2. Código de
Competencia b.1
3. Sigla Curricular
BAS - 01 1 01
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación BÁSICA
4
2
0
6
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre PRIMERO
80
40
0
120
9. Asignaturas precedentes
Pre Universitario 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA MATRICIAL
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: b.1
“Determina soluciones a problemas algebraicos; aplicando los conceptos de relación y de función, los
procesos de inducción matemática, los conceptos de combinatoria, las operaciones con números
complejos, la clasificación de la estructura algebraica de conjuntos y la teoría de ecuaciones”.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
b.1.1 Explica los conceptos de relación y de función; diferenciando las características de las relaciones
y funciones; aplicando las definiciones de inyectividad, sobreyectividad, función inversa y
composición de funciones.
b.1.2 Describe los conjuntos de números naturales y números enteros, sus propiedades y operaciones;
aplicando procesos de inducción matemática y divisibilidad; calculando el máximo común divisor,
el mínimo común múltiplo y la estructura de los números primos.
b.1.3 Resuelve problemas de conteo de los elementos de un conjunto; aplicando los conceptos de
combinatoria.
b.1.4 Resuelve diferentes operaciones entre números complejos; aplicando métodos, técnicas y reglas
de operaciones en sus diferentes formas.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
53
b.1.5 Clasifica la estructura algebraica de un conjunto; aplicando los conceptos y propiedades de
grupos, anillos y cuerpos.
b.1.6 Resuelve ecuaciones algebraicas; aplicando conceptos, teoremas del Álgebra y métodos
numéricos; analizando sus raíces respecto del grado y los coeficientes del polinomio.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
b.1.1 Explica los conceptos de relación y de función; diferenciando las características de las relaciones y funciones; aplicando las definiciones de inyectividad, sobreyectividad, función inversa y composición de funciones.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 RELACIONES Y
FUNCIONES
1.1. Definición de relaciones
1.2. Relaciones simétricas, transitivas, reflexivas
1.3. Composición de relaciones
1.4. Relación de equivalencia
1.5. Funciones
1.6. Funciones inyectivas y sobreyectivas
1.7. Propiedades
1.8. Composición de funciones y propiedades de la inversa
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
b.1.2 Describe los conjuntos de números naturales y números enteros, sus propiedades y operaciones; aplicando procesos de inducción matemática y divisibilidad; calculando el máximo común divisor, el mínimo común múltiplo y la estructura de los números primos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 NÚMEROS
NATURALES Y ENTEROS
2.1. Axiomas de Peano
2.2. Inducción matemática
2.3. Símbolo de sumatoria
2.4. Función factorial
2.5. Números combinatorios y sus propiedades. Fórmula de Newton
2.6. División entera
2.7. Máximo común divisor
2.8. Algoritmo de Euclides
2.9. Congruencia lineal
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
54
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
b.1.3 Resuelve problemas de conteo de los elementos de un conjunto; aplicando los conceptos de combinatoria.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 ANÁLISIS
COMBINATORIO
3.1. Principios fundamentales del conteo
3.2. Combinación sin reposición
3.3. Permutación sin repetición
3.4. Variación sin reposición
3.5. Combinación con reposición
3.6. Permutación con repetición
3.7. Variación con reposición
3.8. Problemas de conteo
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
b.1.4 Resuelve diferentes operaciones entre números complejos; aplicando métodos, técnicas y reglas de operaciones en sus diferentes formas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 NÚMEROS
COMPLEJOS
4.1. El número complejo
4.2. Representación gráfica
4.3. Módulo y argumento
4.4. Forma polar
4.5. Operaciones con números complejos
4.6. Teorema de Moivre
4.7. Radicales con números complejos
4.8. Teorema de Euler
4.9. Logaritmos con números complejos
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
b.1.5 Clasifica la estructura algebraica de un conjunto; aplicando los conceptos y propiedades de grupos, anillos y cuerpos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS
5.1. Ley de composición interna
5.2. Propiedades
5.3. Estructura de grupo
5.4. Propiedades de grupo
5.5. Subgrupo
5.6. Homomorfismo entre grupos
5.7. Estructura de anillo
5.8. Estructura de cuerpo
5.9. La estructura algebraica de un conjunto
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
55
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
b.1.6 Resuelve ecuaciones algebraicas; aplicando conceptos, teoremas del Álgebra y métodos numéricos; analizando sus raíces respecto del grado y los coeficientes del polinomio.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 TEORÍA DE
ECUACIONES
6.1. Ecuación racional Entera
6.2. Teorema del resto y teorema del factor
6.3. Gráfica de funciones polinómicas
6.4. Relaciones entre las raíces y los coeficientes
6.5. Raíces racionales y raíces múltiples
6.6. Raíces Irracionales
6.7. Teorema de Sturm
6.8. Métodos numéricos: Bisección y Newton –Raphson
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL EN
LABORATORIO TOTAL
1. RELACIONES Y FUNCIONES 12 7 0 19
2. NÚMEROS NATURALES Y ENTEROS 13 7 0 20
3. ANÁLISIS COMBINATORIO 13 6 0 19
4. NÚMEROS COMPLEJOS 13 6 0 19
5. ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS 16 8 0 24
6. TEORÍA DE ECUACIONES 13 6 0 19
TOTAL 80 40 0 120
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Armando Rojo 1980 Algebra El Ateneo Madrid
2. Sebastian Lazo Q. 1999 Algebra Moderna Soipa Ltda Bolivia
3. Ralph Grimaldi 1987 Matemáticas Discreta Latinoamericana Perú
4. Seymour Lipchutz 1990 Teoría de Conjuntos y temas afines
Mac Graw Hill México
5. Murray R. Spiegel 2000 Algebra Superior Mac Graw Hill México
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
56
2. ALGORITMOS
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
ALGORITMOS 2. Código de
Competencia b.5
3. Sigla Curricular
BAS - 01 1 02
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación BÁSICA
3
3
0
6
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre PRIMERO
60
60
0
120
9. Asignaturas precedentes
PRE UNIVERSITARIO 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: b.5
“Determina soluciones a problemas lógico matemáticos; formulando algoritmos; aplicando estructuras
secuenciales, de selección, repetitivos, funciones y arreglos; empleando técnicas y procedimientos de
programación”.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
b.5.1 Explica los fundamentos de algoritmos; describiendo los componentes físicos y lógicos del
computador; comprendiendo el concepto de algoritmo y sus propiedades y exponiendo sus
herramientas de representación.
b.5.2 Utiliza los elementos de los algoritmos; describiendo tipos de datos; diferenciando variables y
constantes; empleando asignaciones y realizando la representación gráfica.
b.5.3 Desarrolla estructuras secuenciales; describiendo el concepto de secuencia; empleando la
estructura de un algoritmo secuencial; realizando aplicaciones numéricas y no numéricas.
b.5.4 Desarrolla algoritmos de selección; explicando algoritmos de selección simple y múltiples;
empleando contadores, acumuladores, y anidaciones de selección; elaborando la prueba de
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
57
escritorio de la solución y depuración.
b.5.5 Desarrolla algoritmos repetitivos; comprendiendo el concepto de repetitividad; empleando
estructura de algoritmos con repetitividad, salida automática, salida forzada, uso del Switch,
anidaciones y realizando la descomposición de números o digitalización y sus aplicaciones.
b.5.6 Desarrolla programas computacionales; comprendiendo el proceso de codificación, compilación
y ejecución de un programa; empleando estructura y elementos de un programa, funciones,
proporcionadas por el compilador; realizando sus aplicaciones.
b.5.7 Aplica arreglos; comprendiendo el concepto de arreglo y su estructura; empleando arreglos
unidimensionales, multidimensionales y realizando aplicaciones en lenguajes de programación.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
b.5.1 Explica los fundamentos de algoritmos; describiendo los componentes físicos y lógicos del computador; comprendiendo el concepto de algoritmo y sus propiedades y exponiendo sus herramientas de representación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 FUNDAMENTOS DE
ALGORITMOS
1.1. Componentes físicos del computador
1.2. Componentes lógicos del computador
1.3. Concepto de algoritmo
1.4. Propiedades de algoritmos
1.5. Herramientas de representación de algoritmos
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
b.5.2 Utiliza los elementos de los algoritmos; describiendo tipos de datos; diferenciando variables y constantes; empleando asignaciones y realizando la representación gráfica.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 ELEMENTOS DE LOS
ALGORITMOS
2.1. Tipos de datos
2.2. Variables y constantes
2.3. Expresiones aritméticas, lógicas y relacionales
2.4. Asignaciones
2.5. Entrada/salida
2.6. Representación gráfica de los algoritmos
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
58
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
b.5.3 Desarrolla estructuras secuenciales; describiendo el concepto de secuencia; empleando la estructura de un algoritmo secuencial; realizando aplicaciones numéricas y no numéricas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 ESTRUCTURAS SECUENCIALES
3.1. Concepto de secuencia
3.2. Estructura de un algoritmo secuencial
3.3. Aplicaciones numéricas
3.4. Aplicaciones no numéricas
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
b.5.4 Desarrolla algoritmos de bifurcación; explicando algoritmos de bifurcación simple y múltiples; empleando contadores, acumuladores, y anidaciones de bifurcación; elaborando la prueba de escritorio de la solución y depuración; realizando aplicaciones.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 ALGORITMOS DE
SELECCIÓN
4.1. Estructura de un algoritmo de selección
4.2. Algoritmo de selección simple
4.3. Algoritmos de selección doble
4.4. Algoritmos de selección múltiple
4.5. Anidación de selección
4.6. Prueba de escritorio de la solución y depuración
4.7. Aplicaciones
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
b.5.5 Desarrolla algoritmos repetitivos; comprendiendo el concepto de repetitividad; empleando estructura de algoritmos con repetitividad, salida automática, salida forzada, uso del Switch, anidaciones y realizando la descomposición de números o digitalización y sus aplicaciones.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 ALGORITMOS REPETITIVOS
5.1. Concepto de repetitividad
5.2. Estructura de los algoritmos con repetitividad
5.3. Salida automática
5.4. Salida forzosa
5.5. Uso del Switch ( SW)
5.6. Anidaciones
5.7. Descomposición de números o digitalización (MOD y DIV)
5.8. Aplicaciones
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
59
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
b.5.6 Desarrolla programas computacionales; comprendiendo el proceso de codificación, compilación y ejecución de un programa; empleando estructura y elementos de un programa, funciones, proporcionadas por el compilador; realizando sus aplicaciones.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN
6.1. Proceso de codificación, compilación y ejecución de un programa
6.2. Estructura de un programa
6.3. Elementos de un programa
6.4. Funciones proporcionadas por el compilador
6.5. Aplicaciones
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
b.5.7 Aplica arreglos; comprendiendo el concepto de arreglo y su estructura; empleando arreglos unidimensionales, multidimensionales y realizando aplicaciones en lenguajes de programación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 FUNCIONES Y ARREGLOS
7.1. Concepto de arreglo
7.2. Estructura y elemento de los arreglos
7.3. Arreglos unidimensionales
7.4. Arreglos multidimensionales
7.5. Aplicaciones
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
60
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. FUNDAMENTOS DE ALGORITMOS 6 2 0 8
2. ELEMENTOS DE ALGORITMOS 6 4 0 10
3. ESTRUCTURAS SECUENCIALES 6 6 0 12
4. ALGORITMOS DE SELECCIÓN 10 12 0 22
5. ALGORITMOS REPETITIVOS 12 12 0 24
6. FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN
12 12 0 24
7. FUNCIONES Y ARREGLOS 8 12 0 20
TOTAL 60 60 0 120
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Joyanes Aguilar Luis
2005 Fundamentos de programación
Mc Graw Hill / 4ta Edición
Aravaca Madrid (España)
2 Koffman, Elliot B. 2004 Introduccion al lenguaje y
resolución de Problemas con programación
Mc Graw - Hill Madrid (España)
3 Wu, Thomas C. 2001 Programación en c++
algoritmos, estructuras de datos y objetos
Mc Graw – Hill, interamericana
México
4 Mojeda Richard; Ageloff, Roy
2004 Programación básica aplicada Mc Graw - Hill México
5 Aguilar Joyanes Luis
2008 Fundamentos de Programación
Mc Graw - Hill México
6 Villalobos Marcelo Ricardo
2008 Fundamentos de programación
Mc. Graw - Hill México
7 Velasquez Terán Alcides
2012 Algoritmos y Programas Latinas Editores Bolivia
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
61
3. CALCULO I
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
CÁLCULO I 2. Código de
Competencia b.2
3. Sigla Curricular
BAS - 01 1 03
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación BÁSICA
4
2
0
6
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre PRIMERO 80
40
0
120
9. Asignaturas precedentes
PRE UNIVERSITARIO 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
CALCULO II, ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: b.2
“Determina soluciones a problemas matemáticos del cálculo diferencial e integral de funciones de una sola
variable; calculando límites, derivadas de primer orden y de orden superior, integrales continuas y
discontinuas, la convergencia de sucesiones y series; aplicando métodos, técnicas y tablas del cálculo
bidimensional”.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
b.2.1 Calcula límites de funciones reales de una variable real; empleando las propiedades y
teoremas inherentes a los límites.
b.2.2 Determina la continuidad de una función; calculando límites laterales y aplicando las
condiciones de continuidad que las funciones deben cumplir.
b.2.3 Calcula derivadas de primer orden y orden superior de funciones de una sola variable;
aplicando métodos y fórmulas de derivación: regla de la cadena y la derivación implícita.
b.2.4 Resuelve problemas referidos a la aplicabilidad de las derivadas; determinando las
características de una función de una sola variable; representando la función gráficamente;
calculando puntos críticos, máximos, mínimos, intervalos de crecimiento, decrecimiento,
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
62
concavidad, convexidad y puntos de inflexión.
b.2.5 Calcula la integral de funciones continuas de una sola variable; aplicando métodos y fórmulas
de integración: cambio de variable, integración por partes, sustitución trigonométrica y
fracciones parciales.
b.2.6 Calcula áreas, longitudes de curva y volúmenes; determinando el valor numérico de una
integral en un intervalo definido.
b.2.7 Calcula la integral de funciones discontinuas de una sola variable; determinando la
convergencia o divergencia; transformando la expresión de la integral al cálculo de un límite;
aplicando métodos, técnicas y tablas de limites e integrales.
b.2.8 Determina la convergencia o divergencia de una sucesión y de una serie; empleando criterios
de convergencia y divergencia.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
b.2.1 Calcula límites de funciones reales de una variable real; empleando las propiedades y teoremas inherentes a los límites.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 LIMITES
1.1. Noción de límite
1.2. Inexistencia de límites
1.3. Definición de limite
1.4. Limites laterales
1.5. Teoremas sobre limite
1.6. Cálculo de límite
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
b.2.2 Determina la continuidad de una función; calculando límites laterales y aplicando las condiciones de continuidad que las funciones deben cumplir.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 CONTINUIDAD
2.1. Definiciones
2.2. Discontinuidades
2.3. Operaciones con funciones continuas
2.4. Discontinuidad de algunas funciones
2.5. Propiedades de las funciones continuas en un punto
2.6. Propiedades de las funciones continuas en un intervalo
2.7. Problemas de continuidad y límites
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
63
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
b.2.3 Calcula derivadas de primer orden y orden superior de funciones de una sola variable; aplicando métodos y fórmulas de derivación: regla de la cadena y la derivación implícita.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 DERIVADAS
3.1. Derivada de una función en un punto
3.2. Interpretación geométrica de la derivada en un punto
3.3. Derivadas laterales
3.4. Derivabilidad y continuidad
3.5. Función de derivada y reglas de derivación
3.6. Reglas de derivación: Regla de la cadena-implícita- logarítmica
3.7. Diferencial de una función en un punto
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
b.2.4 Resuelve problemas referidos a la aplicabilidad de las derivadas; determinando las características de una función de una sola variable; representando la función gráficamente; calculando puntos críticos, máximos, mínimos, intervalos de crecimiento, decrecimiento, concavidad, convexidad y puntos de inflexión.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 APLICACIONES DE LAS
DERIVADAS
4.1. Teoremas de Rollo y del valor medio
4.2. Formula de Taylor
4.3. Máximos y Mínimos
4.4. Problemas
4.5. Aplicaciones a la geometría
4.6. Formas indeterminadas. Regla de L´Hopital.
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
b.2.5 Calcula la integral de funciones continuas de una sola variable; aplicando métodos y fórmulas de integración: cambio de variable, integración por partes, sustitución trigonométrica y fracciones parciales.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 INTEGRALES
5.1. La integral indefinida
5.2. Concepto de primitiva o anti derivada
5.3. Propiedades de las integrales indefinidas
5.4. Integrales inmediatas. Tabla
5.5. Cálculo de integrales inmediatas.
5.6. La integral definida
5.7. Propiedades de la Integral definida
5.8. Los teoremas fundamentales del cálculo
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
64
5.9 Cálculo de integrales definidas
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
b.2.6 Calcula áreas, longitudes de curva y volúmenes; determinando el valor numérico de una integral en un intervalo definido.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 APLICACIONES DE LAS
INTEGRALES
6.1. Área de regiones planas
6.2. Longitud de arco
6.3. Volumen de un sólido de revolución
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
b.2.7 Calcula la integral de funciones discontinuas de una sola variable; determinando la convergencia o divergencia; transformando la expresión de la integral al cálculo de un límite; aplicando métodos, técnicas y tablas de limites e integrales.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 INTEGRALES IMPROPIAS
7.1. Definición
7.2. Integrales impropias de 1era clase
7.3. Integrales impropias de 2da clase
7.4. Criterios de convergencia y divergencia
7.5. Aplicaciones de las integrales impropias
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
b.2.8 Determina la convergencia o divergencia de una sucesión y de una serie; empleando criterios de convergencia y divergencia.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
8 SUCESIONES Y
SERIES
8.1. Definición de sucesión
8.2. Convergencia y divergencia de sucesiones
8.3. Definición de serie
8.4. Convergencia y divergencia de series
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
65
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. LÍMITES 6 3 0 9
2. CONTINUIDAD 6 3 0 9
3. DERIVADAS 12 6 0 18
4. APLICACIONES DE LAS DERIVADAS 14 8 0 22
5. INTEGRALES 12 6 0 18
6. APLICACIONES DE LAS INTEGRALES 12 6 0 18
7. INTEGRALES IMPROPIAS 8 4 0 12
8. SUCESIONES Y SERIES 10 4 0 14
TOTAL 80 40 0 120
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Spivak Michael 1992 Calculus Reverte Barcelona
2. Anton, Howard 1994 Cálculo y Geometría Analítica Limusa México
3. Pinzon E, Alvaro 1973 Calculo I (diferencial)-Calculo II (integral)
Harla México
4. Edwards y Penney 1996 Cálculo con Geometría Analítica
Prentice Hall México
5. Demidovich BP 1976 5000 Problemas de Análisis Matemático
Paraninfo Madrid
6. Espinoza R. Eduardo
2001 Análisis Matemático I y II Lima
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
66
4. DIBUJO PARA INGENIERÍA
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
DIBUJO PARA INGENIERÍA 2. Código de
Competencia b.4
3. Sigla Curricular
BAS - 01 1 04
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación BÁSICA
3
3
0
6
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre PRIMERO 60
60
0
120
9. Asignaturas precedentes
PROCESO DE ADMISIÓN 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
GEOLOGÍA FÍSICA Y SEDIMENTACIÓN
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: b.4
“Representa elementos en forma gráfica en dos y tres dimensiones; reconociendo el Dibujo Técnico como
lenguaje gráfico de comunicación; aplicando normas oficiales de ingeniería, procedimientos geométricos
métricos, proyectivos, dimensiones y escalas, métodos de representación ilustrativa axonométrica, el
desarrollo e intersección de cuerpos geométricos, la Interpretación de planos y la elaboración de diseños
básicos; elaborando láminas y maquetas a mano, con instrumentos y software”.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
b.4.1 Explica las características del dibujo técnico como lenguaje grafico de comunicación; aplicando la
normativa nacional e internacional; representando ideas y conceptos gráficamente; empleando
instrumentos y materiales tanto manuales como digitales.
b.4.2 Construye figuras bidimensionales; aplicando procedimientos geométricos, métricos, proyectivos,
dimensiones y escalas.
b.4.3 Representa en forma bidimensional la proyección de puntos, líneas y planos en los distintos
cuadrantes del diedro; aplicando los principios fundamentales de la geometría descriptiva.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
67
b.4.4 Construye figuras tridimensionales y sus vistas bidimensionales a escala con el acotamiento
necesario; aplicando métodos de representación ilustrativa dimétrica, trimétrica e isométrica.
b.4.5 Realiza los desarrollos y sus intersecciones geométricas de poliedros, prismas, pirámides, cilindros
y conos; empleando métodos de la geometría descriptiva y elaborando maquetas.
b.4.6 Aplica técnicas de representación gráfica, métodos tradicionales de geometría y geometría
descriptiva; identificando variantes, contenido y simbología; interpretando planos de diferentes
especialidades; elaborando diseños básicos vinculados a la ingeniería.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
b.4.1 Explica las características del dibujo técnico como lenguaje grafico de comunicación; aplicando la normativa nacional e internacional; representando ideas y conceptos gráficamente; empleando instrumentos y materiales tanto manuales como digitales.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1
DIBUJO TÉCNICO COMO LENGUAJE GRÁFICO DE LA COMUNICACIÓN
NORMADA
1.1. Definición de dibujo técnico.
1.2. Historia de la evolución del dibujo en Ingeniería.
1.3. Dibujo técnico normalizado
1.4. Manejo de instrumentos manuales acotamiento y notas técnicas
1.5. Dibujo asistido por computadora
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
b.4.2 Construye figuras bidimensionales; aplicando procedimientos geométricos, métricos, proyectivos, dimensiones y escalas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 GEOMETRÍA
2.1. Procedimientos para el trazado de perpendiculares, paralelas, ángulos.
2.2. Construcción de polígonos, trazado de tangencias, óvalos
2.3. Construcción de elipsoides y espirales
2.4. Cuádricas, secciones cónicas, parábola, elipse, hipérbola, envolventes
2.5. Curvas cicloidales, espiral de Arquímedes
2.6. Enlaces de segmentos de rectas con circunferencias,
2.7. Circunferencias con circunferencias, otros
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
b.4.3 Representa en forma bidimensional la proyección de puntos, líneas y planos en los distintos cuadrantes del diedro; aplicando los principios fundamentales de la geometría descriptiva.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
68
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 GEOMETRÍA
DESCRIPTIVA
3.1. Definiciones y conceptos
3.2. Proyecciones
3.3. El punto y sus proyecciones. Visibilidad de sólidos
3.4. La recta y sus proyecciones
3.5. El plano y sus proyecciones
3.6. Intersecciones entre rectas y planos
3.7. Ángulos y giros
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
b.4.4 Construye figuras tridimensionales y sus vistas bidimensionales a escala con el acotamiento necesario; aplicando métodos de representación ilustrativa dimétrica, trimétrica e isométrica.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 SISTEMA
AXONOMÉTRICO
4.1. Concepto de dibujo en perspectiva, clasificación de los dibujos en perspectiva
4.2. Construcción y acotado de un dibujo isométrico
4.3. Concepto de vistas en secciones o cortes, tipos
4.4. Rayado o achurado de cortes ó secciones
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
b.4.5 Realiza los desarrollos y sus intersecciones geométricas de poliedros, prismas, pirámides, cilindros y conos; empleando métodos de la geometría descriptiva y elaborando maquetas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5
DESARROLLO E INTERSECCIÓN DE
CUERPOS GEOMÉTRICOS
5.1. Definición y objetivo de las vistas auxiliares
5.2. Aplicación de las vistas, auxiliares simples
5.3. Concepto de desarrollo, prismas, clasificación de prismas
5.4. Intersecciones, concepto de intersecciones, tipos:
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
b.4.6 Aplica técnicas de representación gráfica, métodos tradicionales de geometría y geometría descriptiva; identificando variantes, contenido y simbología; interpretando planos de diferentes especialidades; elaborando diseños básicos vinculados a la ingeniería.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 INTERPRETACIÓN Y
ELABORACIÓN DE PLANOS BÁSICOS
6.1. Definición plano
6.2. Tipos de plano
6.3. Desarrollo cada tipo de plano.
6.4. Cortes y secciones
6.5. Alzados
6.6. Normalización planos
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
69
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. DIBUJO TÉCNICO COMO LENGUAJE GRAFICO DE LA COMUNICACIÓN NORMADA
8 8 0 16
2. GEOMETRÍA 12 12 0 24
3. GEOMETRÍA DESCRPTIVA 8 8 0 16
4. SISTEMA AXONOMÉTRICO 12 12 0 24
5. DESARROLLO E INTERSECCIÓN DE CUERPOS GEOMÉTRICOS
8 8 0 16
6. INTERPRETACIÓN Y ELABORACION DE PLANOS BÁSICOS
12 12 0 24
TOTAL 60 60 0 120
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Warren,J.,Luzzader, J., Duff, M.
Dibujo de ingeniería Prentice Hall, 11era Edición
México
2. Bertoline 2004 Dibujo para ingeniería Mc Graw-Hill México
3. Gensen J. 2005 Dibujo y diseño de ingeniería Mc Graw – Hill, Decima México
4. Bolgolywbow S. 2005 Dibujo de ingeniería Edit. MIR Moscú
5. German Valencia García
2007 Guía práctica de dibujo para ingeniería
Ecoe Colombia
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
70
5. FÍSICA I
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
FÍSICA I 2. Código de
Competencia b.3
3. Sigla Curricular
BAS - 01 1 05
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación BÁSICA
4
2
2
8
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre PRIMERO 80
40
40
160
9. Asignaturas precedentes
PRE UNIVERSITARIO 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes FÍSICA II
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: b.3
“Explica fenómenos físicos de la mecánica del medio discreto; resolviendo problemas básicos relacionados
a la estática, dinámica, cinemática de la partícula, trabajo, energía, potencia, cantidad de movimiento e
impulso, dinámica del cuerpo rígido, propiedades elásticas de los materiales al movimiento armónico simple
y la ley de la gravitación universal“.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
b.3.1 Explica las características del movimiento de una partícula; determinando los parámetros
lineales del movimiento; empleando los conceptos del movimiento rectilíneo uniforme,
movimiento rectilíneo uniformemente variado, movimiento parabólico y movimiento circular.
b.3.2 Explica las causas que provocan el movimiento de una partícula; empleando las leyes de
Newton: Inercia, fuerza, acción y reacción.
b.3.3 Explica las características del trabajo, potencia y energía desarrolladas por una fuerza
constante o variable; aplicando los principios de conservación de la energía, trabajo y
potencia.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
71
b.3.4 Explica los fenómenos físicos producidos en la colisión elástica e inelástica de partículas y
cuerpos rígidos; aplicando los principios de conservación de la cantidad de movimiento e
impulso.
b.3.5 Explica los principios de la dinámica en la rotación de un cuerpo rígido respecto a un eje
dado; aplicando los conceptos del movimiento rotacional y calculando el momento de
inercia de un cuerpo rígido.
b.3.6 Resuelve problemas básicos relacionados a las propiedades elásticas de los materiales;
calculando la dilatación y compresión de los cuerpos; aplicando conceptos de esfuerzo y
deformación.
b.3.7 Explica las características del movimiento armónico en el péndulo simple, péndulo físico
resortes en serie y resortes en paralelo; aplicando los principios del movimiento oscilatorio.
b.3.8 Explica la interacción gravitatoria entre distintos cuerpos con masa; aplicando la ley de la
gravitación universal.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
b.3.1 Explica las características del movimiento de una partícula; determinando los parámetros lineales del movimiento; empleando los conceptos del movimiento rectilíneo uniforme, movimiento rectilíneo uniformemente variado, movimiento parabólico y movimiento circular.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 CINEMÁTICA DE LA
PARTÍCULA
1.1. Elementos de cálculo diferencial e integral
1.2. Desplazamiento, velocidad y aceleración, en coordenadas generalizadas
1.3. Ecuaciones paramétricas
1.4. Movimiento parabólico
1.5. Movimiento de rotación y sus variables
1.6. Transmisión de movimiento
1.7. Relación entre la cinemática lineal y rotacional
1.8. Movimiento Relativo
1.9. Problemas de aplicación
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72
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
b.3.2 Explica las causas que provocan el movimiento de una partícula; empleando las leyes de Newton: Inercia, fuerza, acción y reacción.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 DINÁMICA Y ESTÁTICA
DE LA PARTÍCULA
2.1. Conceptos fundamentales
2.2. Primera ley de Newton
2.3. Cantidad de movimiento
2.4. Segunda ley de Newton
2.5. Masa inercia y peso
2.6. Tercera ley de Newton
2.7. Fuerza normal y de fricción
2.8. Aplicación de las leyes de Newton
2.9. Estática
2.10. Centros de gravedad momento de fuerzas y condiciones de equilibrio
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
b.3.3 Explica las características del trabajo, potencia y energía desarrolladas por una fuerza constante o variable; aplicando los principios de conservación de la energía, trabajo y potencia.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 TRABAJO, ENERGÍA Y
POTENCIA
3.1. Conceptos fundamentales
3.2. Trabajo de una fuerza constante
3.3. Trabajo de una fuerza variable en magnitud- resortes
3.4. Trabajo de una fuerza variable en magnitud y dirección
3.5. Ecuación general del trabajo
3.6. Energías potencial y cinética
3.7. Fuerzas conservativas y no conservativas
3.8. Teorema de conservación de la energía
3.9. Movimiento de un cuerpo en una trayectoria cualquiera
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
b.3.4 Explica los fenómenos físicos producidos en la colisión elástica e inelástica de partículas y cuerpos rígidos; aplicando los principios de conservación de la cantidad de movimiento e impulso.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4
CANTIDAD DE MOVIMIENTO E
IMPULSO
4.1. Definición y conceptos generales
4.2. Cantidad de movimiento
4.3. Principio de conservación de la cantidad de movimiento
4.4. Relación de Newton
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73
4.5. Aplicaciones a colisiones
4.6. Choques oblicuos o en un plano
4.7. Péndulo balístico
4.8. Sistemas de varias partículas
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
b.3.5 Explica los principios de la dinámica en la rotación de un cuerpo rígido respecto a un eje dado; aplicando los conceptos del movimiento rotacional y calculando el momento de inercia de un cuerpo rígido.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 DINÁMICA DEL
CUERPO RÍGIDO
5.1. Movimiento de rotación
5.2. Centros de gravedad momento de fuerzas y condiciones de equilibrio
5.3. Energía cinética de rotación
5.4. Momento de inercia
5.5. Teorema de Steiner
5.6. Ecuación fundamental de la dinámica rotacional
5.7. Momento cinético e impulsión angular
5.8. Rotación y traslación
5.9. Ecuaciones generales del movimiento
5.10. Rodadura
5.11. Representación vectoriales de magnitudes angulares
5.12. Rotación alrededor de un eje móvil
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
b.3.6 Resuelve problemas básicos relacionados a las propiedades elásticas de los materiales; calculando la dilatación y compresión de los cuerpos; aplicando conceptos de esfuerzo y deformación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 ELASTICIDAD
6.1. Conceptos y definiciones
6.2. Tención y Deformación
6.3. Ley de Hooke
6.4. Módulo de elasticidad
6.5. Coeficiente Poisson
6.6. Tensiones tangenciales
6.7. Torsión
6.8. Relaciones entre las constantes elásticas
6.9. Flexión
6.10. Deformaciones Volumétricas
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74
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
b.3.7 Explica las características del movimiento armónico en el péndulo simple, péndulo físico resortes en serie y resortes en paralelo; aplicando los principios del movimiento oscilatorio.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 MOVIMIENTO
ARMÓNICO SIMPLE
7.1. Leyes fundamentales
7.2. Fuerza de restitución
7.3. Relaciones energéticas del movimiento armónico
7.4. Péndulo matemático
7.5. Péndulo físico
7.6. Centro de Percusión
7.7. Reversibilidad del péndulo físico
7.8. Oscilaciones amortiguadas
7.9. Oscilaciones forzadas
7.10. Resonancia
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8
b.3.8. Explica la interacción gravitatoria entre distintos cuerpos con masa; aplicando la ley de la gravitación universal.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
8 GRAVITACIÓN
8.1. Ley de Newton de la Gravitación Universal
8.2. Masa de tierra
8.3. Variaciones de la aceleración de la gravedad
8.4. Campo gravitatorio
8.5. Movimiento planetario y las leyes de Keppler
8.6. Problemas de aplicación
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
75
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. CINEMÁTICA DE LA PARTÍCULA 12 6 8 26
2. DINÁMICA Y ESTATICA DE LA PARTÍCULA
12 6 8 26
3. TRABAJO, ENERGÍA Y POTENCIA 10 6 6 22
4. CANTIDAD DE MOVIMIENTO E IMPULSO
10 4 4 18
5. DINÁMICA DEL CUERPO RÍGIDO 14 6 4 24
6 ELASTICIDAD 8 4 4 16
7. MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE 8 4 4 16
8. GRAVITACIÓN 6 4 2 12
TOTAL 80 40 40 160
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1 Sears, Zemansky, Young y Freedeman
1998 Física Universitaria 12ª Edición. Vol. 1 y 2. Addison-Wesley-Longman/Pearson Education.
México
2 M. Alonso, E.J. Finn
2011 Física, Vol. 1 Fondo Educativo Interamericano
México
3 R. Resnick, D. Halliday y K. S. Krane,
1997 Física, Vol 1 4a Edición CECSA México
4 A. Bedford y W. Fowler,
1996 Mecánica para Ingeniería Addison-Wesley Iberoamericana
México
5 R. A. Serway, 2002 Física, Tomo 1 5a edición McGraw-Hill España
6 Salinas Garcia Ivan
2010 Prácticas de laboratorio de Física I 70695134
Artes Gráficas Flores La Paz
7 Baird D.C. 1991 Experimentación Prentice Hall México
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
76
6. ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA MATRICIAL
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA MATRICIAL 2. Código de
Competencia b.6
3. Sigla Curricular
BAS - 02 1 06
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación BÁSICA
4
2
0
6
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre SEGUNDO 80
40
0
120
9. Asignaturas precedentes
ALGEBRA I 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
- ECUACIONES DIFERENCIALES - SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: b.6
“Determina soluciones a problemas de álgebra lineal; aplicando la teoría matricial y sus operaciones,
determinantes y sus propiedades; resolviendo sistemas de ecuaciones lineales; caracterizando espacios
vectoriales; empleando transformaciones lineales y elaborando programas en base a software matemático.”
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
b.6.1 Resuelve operaciones analíticas entre matrices; aplicando operaciones elementales sobre una
matriz; empleando el Álgebra de matrices y determinando la matriz inversa.
b.6.2 Calcula el determinante de una matriz cuadrada de cualquier orden; estableciendo la inversa de
una matriz y aplicando las propiedades de la función determinante.
b.6.3 Resuelve sistemas de ecuaciones lineales; aplicando propiedades de matrices y determinantes.
b.6.4 Explica la estructura de un espacio vectorial; aplicando los conceptos de base, dimensión, suma,
producto por un escalar, independencia lineal y conjunto generador inherentes a los espacios
vectoriales.
b.6.5 Explica las propiedades de espacios vectoriales con producto interior; aplicando los conceptos de
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
77
ángulo entre vectores, longitud de un vector, proyección ortogonal, base orto normal y el proceso
de Gram Schmidt.
b.6.6 Resuelve problemas con transformaciones de coordenadas; aplicando matrices, determinantes,
sistemas de ecuaciones lineales y el concepto de base.
b.6.7 Determina los valores y vectores propios característicos de una matriz cuadrada, estableciendo la
matriz diagonal y la forma canónica de Jordán; identificando secciones cónicas y superficies
cuadricas; calculando el polinomio característico de una matriz.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
b.6.1 Resuelve operaciones analíticas entre matrices; aplicando operaciones elementales sobre una matriz; empleando el álgebra de matrices y determinando la matriz inversa.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 MATRICES
1.1. Definición y generación de matrices
1.2. Operaciones con matrices
1.3. Propiedades de las operaciones
1.4. Operaciones elementales con las filas de una matriz
1.5. Matriz inversa y sus propiedades
1.6. Un método para invertir matrices (Escalonamiento)
1.7. Matriz traspuesta y sus propiedades
1.8. Matrices especiales.
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
b.6.2 Calcula el determinante de una matriz cuadrada de cualquier orden; estableciendo la inversa de una matriz y aplicando las propiedades de la función determinante.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 DETERMINANTES
2.1. Definición
2.2. Determinantes de orden dos y de orden tres
2.3. Determinante de una matriz triangular
2.4. Propiedades de una función determinante
2.5. Desarrollo de cofactores
2.6. Regla de Chio
2.7. Matriz de cofactores y matriz adjunta
2.8. Matriz inversa con la matriz adjunta
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
78
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
b.6.3 Resuelve sistemas de ecuaciones lineales; aplicando propiedades de matrices y determinantes.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES
3.1. Sistemas de ecuaciones lineales
3.2. Clasificación de los sistemas lineales
3.3. Resolución de un sistema utilizando matriz inversa
3.4. Resolución de un sistema con la Regla de Cramer
3.5. Teorema de Rouché-Frobenius
3.6. Resolución utilizando eliminación de Gauss- Jordán
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
b.6.4 Explica la estructura de un espacio vectorial; aplicando los conceptos de base, dimensión, suma, producto por un escalar, independencia lineal y conjunto generador inherentes a los espacios vectoriales.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 ESPACIOS
VECTORIALES
4.1. Espacios vectoriales
4.2. Propiedades de los espacios vectoriales
4.3. Sub espacios vectoriales. Condición suficiente
4.4. Operaciones con sub espacios vectoriales
4.5. Combinaciones lineales
4.6. Sub espacio generado
4.7. Dependencia e independencia lineal
4.8. Base y dimensión de un espacio vectorial
4.9. Bases canónicas
4.10. Matriz de coordenadas
4.11. Espacios vectoriales con Matlab
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
b.6.5 Explica las propiedades de espacios vectoriales con producto interior; aplicando los conceptos de ángulo entre vectores, longitud de un vector, proyección ortogonal, base orto normal y el proceso de Gram Schmidt.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 ESPACIOS
VECTORIALES CON PRODUCTO INTERIOR
5.1. Producto interior y sus propiedades
5.2. Producto interior Euclidiano
5.3. Longitud de un vector y Propiedades
5.4. Angulo entre vectores
5.5. Proyección ortogonal
5.6. Base orto normal
5.7. Proceso de Gram - Schmidt
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79
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
b.6.6 Resuelve problemas con transformaciones de coordenadas; aplicando matrices, determinantes, sistemas de ecuaciones lineales y el concepto de base.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 TRANSFORMACIONES
LINEALES
6.1. Definición y propiedades
6.2. Imagen y núcleo
6.3. Representación matricial
6.4. Transformaciones Rígidas
6.5. Transformaciones de coordenadas con Matlab
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
b.6.7 Determina los valores y vectores propios característicos de una matriz cuadrada, estableciendo la matriz diagonal y la forma canónica de Jordán; Identificando secciones cónicas y superficies cuádricas; calculando el polinomio característico de una matriz.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 VALORES Y
VECTORES PROPIOS CARACTERÍSTICOS
7.1. Valores y vectores característicos
7.2. Polinomio característico, espacios propios
7.3. Matriz diagonal
7.4. Diagonalización ortogonal
7.5. Secciones cónicas y superficies cuadráticas
7.6. Funciones matriciales
7.7. Forma canónica de Jordán
7.8. Teorema de Cayley - Hamilton
7.9. Algoritmo de D.K. Fadeva
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
80
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. MATRICES 10 6 0 16
2. DETERMINANTES 10 4 0 14
3. SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES
12 6 0 18
4. ESPACIOS VECTORIALES 12 6 0 18
5. ESPACIOS VECTORIALES CON PRODUCTO INTERIOR
12 6 0 18
6. TRANSFORMACIONES LINEALES 12 6 0 18
7. VALORES Y VECTORES PROPIOS CARACTERISTICOS
12 6 0 18
TOTAL 80 40 0 120
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Bernard Kolman 1996 Álgebra Lineal con Aplicaciones
Pretenci-Hall MEXICO
2. Howard Anton 1994 Introducción al Álgebra Lineal Limusa ESPAÑA
3. Seymour Lipchutz
1992 Álgebra Lineal Mc Graw Hill ESPAÑA
4. Armando Rojo 1982 Álgebra II Ateneo BUENOS AIRES
5. Stanley Grossmann
1995 Álgebra Lineal con Aplicaciones
Mc Graw Hill ESPAÑA
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
81
7. CÁLCULO II
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
CÁLCULO II 2. Código de
Competencia b.7
3. Sigla Curricular
BAS - 02 1 07
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación BÁSICA
4
2
0
6
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre SEGUNDO 80
40
0
120
9. Asignaturas precedentes
CÁLCULO I 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes ECUACIONES DIFERENCIALES
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: b.7
“Determina soluciones a problemas matemáticos del cálculo diferencial e integral de varias variables;
empleando vectores y geometría analítica en el espacio; aplicando funciones vectoriales de variable escalar
y funciones escalares de variable vectorial; calculando derivadas parciales e integrales dobles, triples y
coordenadas rectangulares o con transformación”.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
b.7.1 Resuelve operaciones analíticas y gráficas entre vectores; diferenciando magnitudes vectoriales y
escalares; aplicando las propiedades inherentes a vectores.
b.7.2 Determina la ecuación que representa los distintos lugares geométricos en el espacio; aplicando
vectores y sus operaciones; representando geométricamente las relaciones entre punto, recta y
plano.
b.7.3 Resuelve operaciones con funciones vectoriales de variable escalar en la aplicación de geometría
diferencial; aplicando reglas de operaciones entre vectores; calculando límites, derivadas e
integrales; empleando conceptos de vectores unitarios, torsión de curvatura, planos rectificante
normal y osculador.
b.7.4 Resuelve operaciones con funciones escalares de variable vectorial; calculando límites; aplicando
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
82
conceptos de continuidad y representando gráficamente las funciones.
b.7.5 Calcula derivadas de primer orden y de orden superior de funciones escalares de variable vectorial;
aplicando métodos y fórmulas de derivación, la regla de la cadena, derivación implícita y
Jacobinos
b.7.6 Resuelve problemas referidos a la aplicabilidad de las derivadas; determinando las características
de funciones de varias variables; representando la función gráficamente; calculando puntos
críticos, máximos y mínimos; aplicando análisis de Hessiano, auto valores del Hessiano o
multiplicadores de LaGrange.
b.7.7 Calcula integrales dobles y triples de funciones de varias variables; aplicando métodos y fórmulas
de integración, transformación de integrales múltiples, transformaciones a coordenadas polares, a
coordenadas cilíndricas, a coordenadas esféricas y a coordenadas curvilíneas generalizadas.
b.7.8 Calcula áreas, volúmenes, momentos, momentos de inercia y centros de masa; aplicando
integrales dobles y triples.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
b.7.1 Resuelve operaciones analíticas y gráficas entre vectores; diferenciando magnitudes vectoriales y escalares; aplicando las propiedades inherentes a vectores.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 VECTORES
1.1. Vectores Rᶯ
1.2. Representación geométrica de vectores
1.3. Módulo de un vector
1.4. Paralelismo y Ortogonalidad de vectores
1.5. Producto vectorial. Ángulo entre vectores
1.6. Proyecciones y vectores componentes.
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
b.7.2 Determina la ecuación que representa los distintos lugares geométricos en el espacio; aplicando vectores y sus operaciones; representando geométricamente las relaciones entre punto, recta y plano.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 GEOMETRÍA
ANALÍTICA EN EL ESPACIO
2.1. Coordenadas rectangulares en tres dimensiones
2.2. Rectas en el espacio
2.3. Planos en el espacio
2.4. Distancias
2.5. Superficies cuadricas
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83
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
b.7.3 Resuelve operaciones con funciones vectoriales de variable escalar en la aplicación de geometría diferencial; aplicando reglas de operaciones entre vectores; calculando límites, derivadas e integrales; empleando conceptos de vectores unitarios, torsión de curvatura, planos rectificante normal y osculador.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 FUNCIONES
VECTORIALES DE VARIABLE ESCALAR
3.1. Funciones vectoriales de una variable real
3.2. Curvas
3.3. Límites y Continuidad
3.4. Derivada de una función vectorial
3.5. Vectores unitarios tangente, normal, binormal, torsión curvatura
3.6. Longitud de arco
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
b.7.4 Resuelve operaciones con funciones escalares de variable vectorial; calculando límites; aplicando conceptos de continuidad y representando gráficamente las funciones.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 FUNCIONES
ESCALARES DE VARIABLE VECTORIAL
4.1. Definición de Función
4.2. Campo de existencia
4.3. Métodos de graficación de funciones
4.4. Curvas de Nivel
4.5. Límites en funciones de variables
4.6. Continuidad
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
b.7.5 Calcula derivadas de primer orden y de orden superior de funciones escalares de variable vectorial; aplicando métodos y fórmulas de derivación, la regla de la cadena, derivación implícita y Jacobinos
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 DERIVADAS PARCIALES
5.1. Definición de derivada parcial
5.2. Derivada direccional
5.3. Derivadas parciales de orden superior
5.4. Regla de la cadena
5.5. Derivación implícita
5.6. Incrementos y diferenciales
5.7. Diferencial exacta
5.8. Jacobianos
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84
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
b.7.6 Resuelve problemas referidos a la aplicabilidad de las derivadas; determinando las características de funciones de varias variables; representando la función gráficamente; calculando puntos críticos, máximos y mínimos; aplicando análisis de Hessiano, auto valores del Hessiano o multiplicadores de LaGrange.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 APLICACIONES DE LA
DERIVADAS PARCIALES
6.1. Planos tangentes y rectas normales a superficies
6.2. Máximos y mínimos
6.3. Máximos y mínimos condicionados
6.4. Problemas de planteo
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
b.7.7 Calcula integrales dobles y triples de funciones de varias variables; aplicando métodos y fórmulas de integración, transformación de integrales múltiples, transformaciones a coordenadas polares, a coordenadas cilíndricas, a coordenadas esféricas y a coordenadas curvilíneas generalizadas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 INTEGRALES MÚLTIPLES
7.1. Integral doble sobre una región R. propiedades
7.2. Cambio de orden de Integración
7.3. Cálculo de integrales dobles con transformación
7.4. Cálculo de integrales triples
7.5. Cálculo de integrales triples con transformación
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8
b.7.8 Calcula áreas, volúmenes, momentos, momentos de inercia y centros de masa; aplicando integrales dobles y triples.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
8 APLICACIÓN DE LAS
INTEGRALES MÚLTIPLES
8.1. Aplicaciones de las integrales dobles
8.2. Aplicaciones de las integrales Triples
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85
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. VECTORES 6 4 0 10
2. GEOMETRÍA ANALÍTICA EN EL ESPACIO
6 2 0 8
3. FUNCIONES VECTORIALES DE VARIABLE ESCALAR
10 4 0 14
4. FUNCIONES ESCALARES DE VARIABLE VECTORIAL
10 6 0 16
5. DERIVADAS PARCIALES 12 6 0 18
6. APLICACIONES DE LAS DERIVADAS PARCIALES
12 6 0 18
7 INTEGRALES MÚLTIPLES 14 6 0 20
8 APLICACIONES DE LAS INTEGRALES MÚLTIPLES
12 6 0 18
TOTAL 80 40 0 120
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Espinoza Ramos 2001 Análisis Matemático Moderno Ed. Servicios Graficos Lima
2. Ayres jr. Frank 1990 Cálculo Diferencial Integral McGraww Hill México
3. Hasser-Lasalle-
Sullivan
2000 Análisis Matemático Volumen
II
Quinta Edición México
4 Chungara, Victor 2011 Cálculo II Leonardo La Paz
5 Demidovich 1988 3000 y 5000 problemas de
Análisis Matemático
Edición MIR Moscú
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
86
8. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES 2. Código de
Competencia b.10
3. Sigla Curricular
BAS - 02 1 08
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación BÁSICA
3
2
0
5
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre SEGUNDO 60
40
0
100
9. Asignaturas precedentes
CÁLCULO I, ALGEBRA 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes COSTOS Y PRESUPUESTOS
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: b.10
“Explica el comportamiento de un conjunto de datos; verificando las características de las variables de
estudio; realizando la sistematización, el cálculo e interpretación de los estadísticos de tendencia central, de
orden, dispersión y de forma, de datos de una, dos variables y determinando estimaciones con el empleo de
las distribuciones de probabilidad discreta y continua”.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
b.10.1 Identifica las características de una o más variables de estudio; determinando su naturaleza
cualitativa o cuantitativa, su unidad de medida; su cobertura geográfica; la posibilidad de medir
dicha variable en una muestra o población y la fuente de los datos requeridos.
b.10.2 Realiza la sistematización de datos obtenidos; elaborando cuadros de distribuciones de
frecuencias en función al cálculo del rango, intervalos y ancho de clase.
b.10.3 Determina el comportamiento estadístico descriptivo de un conjunto de datos correspondientes a
una variable; representando gráficamente las tendencias emergentes; calculando las medidas de
tendencia central, de orden, de dispersión y forma.
b.10.4 Determina el comportamiento estadístico descriptivo de un conjunto de datos correspondientes a
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
87
dos variables; representando gráficamente las tendencias emergentes; calculando las medidas de
relación entre dos variables, covarianza y coeficiente de correlación; demostrando con el
planteamiento de hipótesis la relación que pueda existir entre las dos variables.
b.10.5 Realiza proyecciones y retrospecciones confiables de un conjunto de datos de dos variables;
empleando el criterio de mínimos cuadrados para la obtención de los valores estimados;
determinando la validez del modelo de regresión respecto del comportamiento de las mismas con
el cálculo del coeficiente de determinación.
b.10.6 Determina la probabilidad de ocurrencia de eventos simples y complejos; identificando las
características de un experimento, los componentes de un espacio muestral y sus eventos;
empleando los teoremas de probabilidad condicional y teorema de Bayes.
b.10.7 Determina la esperanza matemática, varianza y desviación estándar de un experimento aleatorio;
identificando la función de densidad o probabilidad a partir del comportamiento del espacio
muestral en un experimento aleatorio.
b.10.8 Realiza el ajuste de datos obtenidos en un experimento aleatorio, a la distribución de probabilidad
discreta más pertinente; identificando las características del comportamiento del espacio muestral
y sus eventos; calculando sus probabilidades, esperanza matemática, varianza y desviación típica.
b.10.9 Realiza el ajuste de datos obtenidos en un experimento aleatorio, a la distribución de probabilidad
continua más pertinente; identificando las características del comportamiento del espacio muestral
y sus eventos; calculando sus probabilidades, esperanza matemática, varianza y desviación típica.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
b.10.1 Identifica las características de una o más variables de estudio; determinando su naturaleza cualitativa o cuantitativa, su unidad de medida; su cobertura geográfica; la posibilidad de medir dicha variable en una muestra o población y la fuente de los datos requeridos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 CARACTERÍSTICAS DE LAS VARIABLES
1.1. Concepto de Variable
1.2. Tipos de Variables: cuantitativa (discreto o continuo), cualitativa (Ordinal o nominal)
1.3. Unidad de medida
1.4. Cobertura geográfica del dato
1.5. Población o muestra (Parámetro o estimador)
1.6. Fuente de datos
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
88
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
b.10.2 Realiza la sistematización de datos obtenidos; elaborando cuadros de distribuciones de frecuencias en función al cálculo del rango, intervalos y ancho de clase.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 DISTRIBUCIÓN DE
FRECUENCIAS
2.1. Rango o Recorrido.
2.2. Intervalos de Clase
2.3. Ancho de clase
2.4. Cuadros de distribución de frecuencias
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
b.10.3 Determina el comportamiento estadístico descriptivo de un conjunto de datos correspondientes a una variable; representando gráficamente las tendencias emergentes; calculando las medidas de tendencia central, de orden, de dispersión y forma.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3
MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL, ORDEN, DISPERSIÓN Y
FORMA
3.1. La Media aritmética, Cuadrática, armónica y geométrica. Mediana y Moda.
3.2. Fractales: cuartiles, deciles, percentiles.
3.3. Varianza, Desviación Típica o Estándar, coeficiente de variación
3.4. Momentos con respecto al Origen y momentos con respecto a la media
3.5. Asimetría y deformación, Curtosis, Rango intercuartílico; coeficiente de asimetría.
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
b.10.4 Determina el comportamiento estadístico descriptivo de un conjunto de datos correspondientes a dos variables; representando gráficamente las tendencias emergentes; calculando las medidas de relación entre dos variables, covarianza y coeficiente de correlación; demostrando con el planteamiento de hipótesis la relación que pueda existir entre las dos variables.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4
DISTRIBUCIONES BIVARIANTES Y
TABLAS DE CONTINGENCIA
4.1. Tablas de doble entrada
4.2. Tablas de contingencia
4.3. Distribuciones condicionales
4.4. Medias y Varianzas condicionales
4.5. Covarianza
4.6. Coeficiente de contingencia
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
b.10.5 Realiza proyecciones y retrospecciones confiables de un conjunto de datos de dos variables; empleando el criterio de mínimos cuadrados para la obtención de los valores estimados; determinando la validez del modelo de regresión respecto del comportamiento de las mismas
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89
con el cálculo del coeficiente de determinación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 AJUSTES DE
REGRESIÓN Y CORRELACIÓN
5.1. Modelo lineal y no lineal simple
5.2. Mínimos Cuadrados
5.3. Dependencia e interdependencia de variables
5.4. Correlación y coeficiente de determinación
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
b.10.6 Determina la probabilidad de ocurrencia de eventos simples y complejos; identificando las características de un experimento, los componentes de un espacio muestral y sus eventos; empleando los teoremas de probabilidad condicional y teorema de Bayes.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 TEORÍA DE
PROBABILIDADES
6.1. Experimento aleatorio
6.2. Espacio muestral, evento o suceso
6.3. Concepto de probabilidad
6.4. Probabilidad condicional
6.5. Probabilidad total
6.6. Teorema de Bayes
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
b.10.7 Determina la esperanza matemática, varianza y desviación estándar de un experimento aleatorio; identificando la función de densidad o probabilidad a partir del comportamiento del espacio muestral en un experimento aleatorio.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 VARIABLES
ALEATORIAS
7.1. Definición y su relación con la teoría de probabilidades
7.2. Función de distribución discreta y continua
7.3. Representación gráfica
7.4. Esperanza matemática y sus propiedades
7.5. Momentos con respecto al origen y a la media
7.6. Varianza y propiedades
7.7. Función generatriz de momentos
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8
b.10.8 Realiza el ajuste de datos obtenidos en un experimento aleatorio, a la distribución de probabilidad discreta más pertinente; identificando las características del comportamiento del espacio muestral y sus eventos; calculando sus probabilidades, esperanza matemática, varianza y desviación típica.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
8 MODELOS DE
PROBABILIDADES
8.1. Bernoulli
8.2. Binomial
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90
DISCRETAS 8.3. Poisson
8.4. Hipergeometrica
8.5. Geométrica
8.6. Teorema central del límite
8.7. Propiedades y aproximaciones
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9
b.10.9 Realiza el ajuste de datos obtenidos en un experimento aleatorio, a la distribución de probabilidad continua más pertinente; identificando las características del comportamiento del espacio muestral y sus eventos; calculando sus probabilidades, esperanza matemática, varianza y desviación típica.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
9 MODELOS DE
PROBABILIDADES CONTINUAS
9.1. Uniforme
9.2. Exponencial
9.3. Normal
9.4. Chi cuadrado
9.5. Ficher
9.6. T student
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91
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. CARACTERÍSTICAS DE LAS VARIABLES
2 2 0 4
2. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS 2 2 0 4
3. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, ORDEN, DISPERSIÓN Y FORMA
6 6 0 12
4. DISTRIBUCIONES BIVARIANTES Y TABLAS DE CONTINGENCIA
10 6 0 16
5. AJUSTES DE REGRESIÓN Y CORRELACIÓN
10 6 0 16
6. TEORÍA DE PROBABILIDADES 8 6 0 14
7. VARIABLES ALEATORIAS 10 6 0 16
8. MODELOS DE PROBABILIDADES DISCRETAS
6 3 0 9
9. MODELOS DE PROBABILIDADES CONTINUAS
6 3 0 9
TOTAL 60 40 0 100
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Mendenhall, William, Sincich, Terry.
1997 Probabilidad y estadista para Ingenieros
Prentice Hall, 4ta Ed. Washington
2. Walpole, Ronald, Myers, Raymond H., Myers, Sharon, Ye, Keying.
2007 Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias
Prentice Education, 8va Ed.
Washington
3. DeVore, J. 2005 Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Ciencias
CECSA México
4. Montgomery, D. C. y Runger, G. C.
1998 Probabilidad y Estadística aplicadas a la Ingeniería.
McGraw Hill. México
5. Salvatore, D., Reagle, D.
2004 Estadística y econometría. Mc Graw-Hill España
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
92
9. FÍSICA II
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
FÍSICA II 2. Código de
Competencia b.8
3. Sigla Curricular
BAS - 02 1 09
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación BÁSICA
4
2
2
8
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre SEGUNDO
80
40
40
160
9. Asignaturas precedentes
FÍSICA I 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: b.8
“Explica las características de los fenómenos físicos en base a modelos idealizados; resolviendo problemas
básicos vinculados a la mecánica de fluidos, al movimiento periódico de una onda longitudinal y transversal,
al Calor, termometría y Dilatación Térmica, a la Propagación del Calor, a la generación de campo y fuerza
eléctrica, a los circuitos eléctricos y a la generación e influencia de los campos magnéticos”
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
b.8.1 Resuelve problemas básicos vinculados a la mecánica de fluidos; identificando sus propiedades,
aplicando conceptos, principios de la hidrostática y la hidrodinámica.
b.8.2 Resuelve problemas básicos relacionados al movimiento periódico de una onda longitudinal y
transversal; identificando las características propias de una onda sonora; determinando su
expresión matemática y calculando la superposición e interferencia de ondas.
b.8.3 Resuelve problemas básicos vinculados al calor, a la termometría y a la dilatación térmica;
diferenciando escalas termométricas; identificando propiedades térmicas de los materiales;
calculando la dilatación lineal y volumétrica de cuerpos; determinando la variación de la densidad
en función de la temperatura.
b.8.4 Resuelve problemas básicos relacionados a la propagación del calor; aplicando principios y
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
93
conceptos relacionados a la conducción, convección y radiación; calculando el flujo de calor en
distintos materiales.
b.8.5 Resuelve problemas básicos relacionados al campo y fuerza eléctrica resultante de cargas
puntuales y distribuidas; aplicando las leyes de Coulomb, de Gauss en el vacío y en materiales
dieléctricos.
b.8.6 Resuelve problemas básicos de circuitos eléctricos; determinando voltajes, corrientes y potencias
en un circuito; aplicando las leyes de Ohm y Kirchhoff.
b.8.7 Resuelve problemas básicos relacionados a la generación y la influencia de los campos
magnéticos en cargas en movimiento y materiales ferromagnéticos y paramagnéticos; aplicando
las leyes de Ampere y Faraday; describiendo la generación de ondas electromagnéticas.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
b.8.1 Resuelve problemas básicos vinculados a la mecánica de fluidos; identificando sus propiedades, aplicando conceptos, principios de la hidrostática y la hidrodinámica.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 MECÁNICA DE
FLUIDOS
1.1. Hidrostática
1.2. Presión de un fluido
1.3. Ecuación fundamental de la hidrostática
1.4. Medida de la presión
1.5. Principio de Arquímedes
1.6. Estabilidad de un barco
1.7. Física de las superficies
1.8. Hidrodinámica
1.9. Conceptos generales del flujo de los fluidos
1.10. Caudal y ecuación de continuidad
1.11. Teorema de Bernoulli
1.12. Líneas piezometricas
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
b.8.2 Resuelve problemas básicos relacionados al movimiento periódico de una onda longitudinal y transversal; identificando las características propias de una onda sonora; determinando su expresión matemática y calculando la superposición e interferencia de ondas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 ONDAS
2.1. Definición y Tipos de ondas
2.2. Ondas elásticas transversales longitudinales
2.3. Ecuación de las ondas
2.4. Velocidad de las ondas
2.5. Potencia e intensidad en el movimiento ondulatorio
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
94
2.6. Ondas estacionarias y viajeras
2.7. Nivel de intensidad de decibel
2.8. Interferencia de ondas
2.9. Ondas sonoras
2.10. Sistemas de vibración y fuentes sonoras
2.11. Pulsaciones
2.12. Resonancia
2.13. Efecto Doppler
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
b.8.3 Resuelve problemas básicos vinculados al calor, a la termometría y a la dilatación térmica; diferenciando escalas termométricas; identificando propiedades térmicas de los materiales; calculando la dilatación lineal y volumétrica de cuerpos; determinando la variación de la densidad en función de la temperatura.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 CALOR, TERMOMETRÍA
Y DILATACIÓN TÉRMICA
3.1. Calor
3.2. Termometría y dilatación
3.3. Escalas termométricas
3.4. Dilatación
3.5. Dilatación de cuerpos aniso trópicos
3.6. Esfuerzos de origen Térmico
3.7. Dilatación de líquidos
3.8. Determinación del coeficiente de dilatación del mercurio
3.9. Dilatómetro del volumen
3.10. Dilatómetro de peso
3.11. Peso específico y densidad en función de la temperatura.
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
b.8.4 Resuelve problemas básicos relacionados a la propagación del calor; aplicando principios y conceptos relacionados a la conducción, convección y radiación; calculando el flujo de calor en distintos materiales.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 PROPAGACIÓN DEL
CALOR
4.1. Conducción del calor
4.2. Coeficiente de conductividad térmica
4.3. Leyes fundamentales de la conducción
4.4. Flujo de calor a través de un muro
4.5. Flujo de calor a través de un muro compuesto
4.6. Ecuación de Fourier
4.7. Convección
4.8. Radiación
4.9. Ley de Stefan
4.10. El emisor ideal.
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95
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
b.8.5 Resuelve problemas básicos relacionados al campo y fuerza eléctrica resultante de cargas puntuales y distribuidas; aplicando las leyes de Coulomb, de Gauss en el vacío y en materiales dieléctricos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 CAMPO ELÉCTRICO
5.1. Carga eléctrica y ley de Coulomb
5.2. Campo y fuerzas eléctricas
5.3. Campo eléctrico producido por cargas puntuales y distribuidas
5.4. Flujo eléctrico y ley de Gauss
5.5. Energía eléctrica y potencial eléctrico estático
5.6. Condensadores y dieléctricos
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
b.8.6 Resuelve problemas básicos de circuitos eléctricos; determinando voltajes, corrientes y potencias en un circuito; aplicando las leyes de Ohm y Kirchhoff.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 CIRCUITOS
ELÉCTRICOS
6.1. Conductores y aislantes
6.2. Corriente eléctrica
6.3. Resistencia eléctrica y fuerza electromotriz
6.4. Leyes de Ohm y Kirchhoff
6.5. Circuitos de corriente continua
6.6. Potencia eléctrica
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
b.8.7 Resuelve problemas básicos relacionados a la generación y la influencia de los campos magnéticos en cargas en movimiento y materiales ferromagnéticos y paramagnéticos; aplicando las leyes de Ampere y Faraday; describiendo la generación de ondas electromagnéticas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 CAMPO MAGNETICO
7.1. Cargas y corrientes en campo magnéticos
7.2. Propiedades magnéticas de la materia
7.3. Inducción electromagnética
7.4. Ley de Ampare
7.5. Ley de Faraday
7.6. Ley de Lenz
7.7. Corriente alterna y transformadores
7.8. Circuitos RC, LR, LC Y RLC
7.9. Ondas electromagnéticas
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
96
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. MECÁNICA DE FLUIDOS 0 0 4 4
2. ONDAS 16 8 6 30
3. CALOR, TERMOMETRÍA Y DILATACIÓN TÉRMICA
6 2 2 10
4. PROPAGACIÓN DE CALOR 10 5 2 17
5. CAMPO ELÉCTRICO 16 8 8 32
6. CIRCUITOS ELÉCTRICOS 12 7 10 29
7. CAMPO MAGNÉTICO 20 10 8 38
TOTAL 80 40 40 160
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1 Sears, Zemansky, Young y Freedman
2005 Física Universitaria con Física Moderna
Pearson Educación, undécima edición
México
2. F. W. Sears 1967 Fundamentos de Física I. Mecánica, calor y sonido.
Aguilar, 7ma. Edición Madrid
3. F.W.Sears, 1978 Fundamentos de Física II. Electricidad y Magnetismo
Aguilar 6ta Edición Madrid
4. P. A. Tipler, G. Mosca
2005 Física para la ciencia y la tecnología, vol. 2
Reverté, 5ta Edición España
5. F. W. Sears y M. W. Zemansky
1975 Física General Aguilar S. A. de Ediciones
Madrid
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97
10. QUÍMICA GENERAL
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
QUÍMICA GENERAL 2. Código de
Competencia b.9
3. Sigla Curricular
BAS - 02 1 10
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación BÁSICA
3
2
2
7
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre SEGUNDO 60
40
40
140
9. Asignaturas precedentes
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes QUÍMICA ORGÁNICA
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: b.9
“Explica el equilibrio dinámico de las transformaciones observadas en los fenómenos físicos y químicos;
resolviendo problemas básicos vinculados a la aplicación de propiedades coligativas a las soluciones, al
equilibrio químico, al equilibrio iónico, a la cinética de las reacciones químicas, a la aplicación del primer y
segundo principio de la termodinámica y a la comprensión de los principios básicos de la electroquímica”.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
b.9.1 Resuelve problemas básicos de preparación de soluciones; describiendo la composición de las
mezclas homogéneas; cuantificando las proporciones del soluto y solvente; calculando la
concentración de las soluciones en unidades físicas y químicas.
b.9.2 Resuelve problemas básicos de aplicación de las propiedades coligativas a las soluciones;
identificando la naturaleza química del soluto y su concentración de soluto en disolución;
diferenciando las propiedades constitutivas de las propiedades coligativas.
b.9.3 Resuelve problemas básicos de equilibrio químico dinámico de las reacciones en el estado
gaseoso; aplicando la Ley de acción de masas en la disociación de los fenómenos reversibles.
b.9.4 Explica la rapidez de las reacciones químicas, sus cambios registrados bajo condiciones variadas
y los eventos moleculares que se efectúan mediante la reacción general; empleando conceptos y
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98
leyes inherentes a la cinética química.
b.9.5 Resuelve problemas básicos de equilibrio iónico en soluciones acuosas; aplicando conceptos y
definiciones de ácidos y bases; empleando la escala del pH como medida del grado de acidez y
de alcalinidad e interpretando el equilibrio ácido-base en las titulaciones de neutralización.
b.9.6 Aplica el primer y segundo principio de la termodinámica; determinando la eficiencia de una
máquina térmica; analizando las características del ciclo; diferenciando procesos reversibles de
irreversibles y calculando el cambio de estado del sistema en función a trabajo y calor en
procesos térmicos.
b.9.7 Explica las reacciones químicas que se producen en la interface de un conductor eléctrico y un
conductor iónico; aplicando los principios básicos de la electroquímica.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
b.9.1 Resuelve problemas básicos de preparación de soluciones; describiendo la composición de las mezclas homogéneas; cuantificando las proporciones del soluto y solvente; calculando la concentración de las soluciones en unidades físicas y químicas
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 SOLUCIONES / DISOLUCIONES
1.1. Características y propiedades de las soluciones
1.2. Concentraciones expresadas en unidades físicas
1.3. Concentraciones expresadas en unidades químicas
1.4. Concentraciones expresadas en unidades biológicas
1.5. Dilución
1.6. Problemas de aplicación
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
b.9.2 Resuelve problemas básicos de aplicación de las propiedades coligativas a las soluciones; identificando la naturaleza química del soluto y su concentración de soluto en disolución; diferenciando las propiedades constitutivas de las propiedades coligativas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 PROPIEDADES
COLIGATIVAS A LAS SOLUCIONES
2.1. Propiedades de las disoluciones
2.2. Utilidades de las propiedades coligativas
2.3. Presión de vapor
2.4. Propiedad coligativa; Descenso de la presión de vapor
2.5. Propiedad coligativa; Aumento punto de ebullición
2.6. Propiedad coligativa; Descenso punto de congelación
2.7. Propiedad Coligativa; Presión Osmótica
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
99
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
b.9.3 Resuelve problemas básicos de equilibrio químico dinámico de las reacciones en el estado gaseoso; aplicando la Ley de acción de masas en la disociación de los fenómenos reversibles.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 EQUILIBRIO QUÍMICO
3.1. El estado de equilibrio químico
3.2. Constante de equilibrio
3.3. Principio de Chatelier
3.4. Influencia de agentes externos sobre la constante de equilibrio
3.5. Problemas de aplicación
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
b.9.4 Explica la rapidez de las reacciones químicas, sus cambios registrados bajo condiciones variadas y los eventos moleculares que se efectúan mediante la reacción general; empleando conceptos y leyes inherentes a la cinética química.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 CINÉTICA QUÍMICA
4.1. Velocidad de la reacción
4.2. Teoría de colisiones
4.3. Energía de activación
4.4. Teoría del estado de transición
4.5. Molecularidad y orden de reacción
4.6. Mecanismos de reacción
4.7. Catálisis
4.8. Problemas de aplicación
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
b.9.5 Resuelve problemas básicos de equilibrio iónico en soluciones acuosas; aplicando conceptos y definiciones de ácidos y bases; empleando la escala del pH como medida del grado de acidez y de alcalinidad e interpretando el equilibrio ácido-base en las titulaciones de neutralización.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 EQUILIBRIO IÓNICO
5.1. Teorías que rigen el equilibrio químico
5.2. Fuerzas relativas de los ácidos y bases
5.3. Escala del pH
5.4. pH de ácidos y bases
5.5. Efecto del Ión común
5.6. Titulaciones ácido – base
5.7. Problemas de aplicación
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
100
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
b.9.6 Aplica el primer y segundo principio de la termodinámica; determinando la eficiencia de una máquina térmica; analizando las características del ciclo; diferenciando procesos reversibles de irreversibles y calculando el cambio de estado del sistema en función a trabajo y calor en procesos térmicos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 PRIMER Y SEGUNDO
PRINCIPIO DE LA TERMODINÁMICA
6.1. Termodinámica - conceptos
6.2. Primer principio de la termodinámica
6.3. Ecuación fundamental
6.4. Energía interna
6.5. Calores específicos molares de un gas
6.6. Transformaciones
6.7. Comprensibilidad de un gas
6.8. Segundo principio de la termodinámica
6.9. Transformaciones reversibles e irreversibles
6.10. Rendimiento de las máquinas térmicas
6.11. Motor de combustión
6.12. Ciclos Otto y Carnot
CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
b.9.7 Explica las reacciones químicas que se producen en la interface de un conductor eléctrico y un conductor iónico; aplicando los principios básicos de la electroquímica.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 PRINCIPIOS BÁSICOS
DE ELECTROQUÍMICA
7.1. Balanceo de ecuaciones
7.2. Celdas voltaicas
7.3. FEM de celda
7.4. Baterías
7.5. Corrosión
7.6. Electrólisis
7.7. Problemas de aplicación
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
101
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1 SOLUCIONES / DISOLUCIONES 8 6 8 22
2 PROPIEDADES COLIGATIVAS A LAS SOLUCIONES
8 4 6 18
3 EQUILIBRIO QUÍMICA 8 4 4 16
4 CINÉTICA QUÍMICA 8 4 4 16
5 EQUILIBRIO IÓNICO 10 6 4 20
6 PRIMER Y SEGUNDO PRINCIPIO DE LA TERMODINÁMICA
12 10 8 30
7 PRINCIPIOS BÁSICOS DE ELECTROQUÍMICA
6 6 6 18
TOTAL 60 40 40 140
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Babor Ibarz 1990 Problemas de Química General
Reverte Barcelona
2. Brown T Le May 1998 Química La Ciencia Central Prentice México
3. Longo Frederick 1996 Química General Mc Graw Hill México
4 William Seese y William Daub
1995 Química Edit. Prentice Hall México
5 Rossemberg 1990 Química general Edit. Shaum México
6 Figueroa A., Figueroa N.
2004 Miscelánea de ejercicios de Química
La Paz
7 Calderón G. 2003 Problemas de Química La Paz
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
102
11. COSTOS Y PRESUPUESTOS
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
COSTOS Y PRESUPUESTOS 2. Código de
Competencia a.6
3. Sigla Curricular
PET - 03 2 11
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación INSTRUMENTAL
3
2
0
5
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre TERCERO 63
37
0
100
9. Asignaturas precedentes
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: a.6
“Aplica los conceptos contables, administrativos y económicos; describiendo e interpretando los libros
contables y su aplicación en la industria petrolera con base en los principios generalmente aceptados y
generando presupuestos en proyectos de la especialidad”.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
a.6.1 Conoce conceptos contables básicos; empleando como base los principios generalmente
aceptados.
a.6.2 Conoce conceptos económicos; empleando principios generalmente aceptados; indicando la
clasificación de costos.
a.6.3 Identifica libros contables y el punto de equilibrio empleando principios teórico - técnicos en base
a definiciones y principios generalmente aceptados; explicando el balance general y el estado de
resultados; calculando el punto de equilibrio.
a.6.4 Diferencia el manejo de inventarios y métodos de costeo; calculando el punto de reorden y las
cantidades máximas y mínimas de stock; explicando el método utilizado para el control de
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
103
inventarios.
a.6.5 Identifica el concepto, objetivos e importancia del presupuesto y las áreas con las que se
relaciona; empleando la normativa vigente
a.6.6 Describe la clasificación de los presupuestos y su relación con la contabilidad y costos; citando
las diferencias entre cada tipo de presupuestos; infiriendo los presupuestos a partir de los costos.
a.6.7 Conoce la norma para la elaboración presupuestaria en el sector público; empleando la
normativa vigente.
a.6.8 Desarrolla la programación presupuestaria en el sector público; empleando conceptos contables;
calculando los costos presupuestados; tomando en cuenta los libros contables y métodos
numéricos; explicando la base del presupuesto.
a.6.9 Desarrolla la evaluación presupuestaria; empleando indicadores económicos; calculando
indicadores de control; determinando medidas correctivas.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.6.1 Conoce conceptos contables básicos; empleando como base los principios generalmente aceptados.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 CONCEPTOS
CONTABLES BÁSICOS
1.1. Contabilidad
1.2. Definición
1.3. Activo - Pasivo
1.4. Patrimonio
1.5. Libros Contables
1.6. Principios contables generalmente aceptados (PCGA)
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.6.2 Conoce conceptos económicos; empleando principios generalmente aceptados; indicando la clasificación de costos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 CONCEPTOS
ECONÓMICOS
2.1. Punto de equilibrio
2.2. Costos fijos
2.3. Costos variables
2.4. Gasto
2.5. Inversión
2.6. Utilidad
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
104
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.6.3 Identifica libros contables y el punto de equilibrio empleando principios teórico - técnicos en base a definiciones y principios generalmente aceptados; explicando el balance general y el estado de resultados; calculando el punto de equilibrio.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 LIBROS CONTABLES -
PUNTO DE EQUILIBRIO
3.1. Balanza general
3.2. Estado de resultados
3.3. Flujo de caja
3.4. Análisis del punto de equilibrio
3.5. Estado patrimonial
3.6. Estados de pérdidas y ganancias
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
a.6.4 Diferencia el manejo de inventarios y métodos de costeo; calculando el punto de reorden y las cantidades máximas y mínimas de stock; explicando el método utilizado para el control de inventarios.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 MANEJO DE
INVENTARIOS - MÉTODOS DE COSTEO
4.1. Método webs
4.2. Método peps
4.3. Punto de re orden
4.4. Costeo de inventarios
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
a.6.5 Identifica el concepto, objetivos e importancia del presupuesto y las áreas con las que se relaciona; empleando la normativa vigente
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5
CONCEPTO, OBJETIVOS E IMPORTANCIA DEL PRESUPUESTO
5.1. Entidades publicas
5.2. Ley 1178 SAFCO
5.3. Entidades privadas
5.4. Presupuestos proyectados
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
a.6.6 Describe la clasificación de los presupuestos y su relación con la contabilidad y costos; citando las diferencias entre cada tipo de presupuestos; infiriendo los presupuestos a partir de los costos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 CLASIFICACIÓN DE
LOS PRESUPUESTOS
6.1. Métodos para clasificar presupuestos
6.2. Análisis presupuestario
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
105
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
a.6.7 Conoce la norma para la elaboración presupuestaria en el sector público; empleando la normativa vigente.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7
NORMA PARA LA ELABORACIÓN PRESUPUESTARIA EN EL SECTOR PÚBLICO
7.1. Sistema de programación de operaciones
7.2. Clasificador presupuestario Sistema de planificación y control
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8
a.6.8 Desarrolla la programación presupuestaria en el sector público; empleando conceptos contables; calculando los costos presupuestados; tomando en cuenta los libros contables y métodos numéricos; explicando la base del presupuesto.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
8 PROGRAMACIÓN
PRESUPUESTARIA
8.1. Desarrollo de casos prácticos
8.2. Aplicación de los conceptos anteriormente explicados
8.3. Defensa y exposición de casos reales
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9
a.6.9 Desarrolla la evaluación presupuestaria; empleando indicadores económicos; calculando indicadores de control; determinando medidas correctivas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
9 EVALUACIÓN
PRESUPUESTARIA
9.1. Métodos de evaluación
9.2. Corrección de desviaciones
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
106
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. CONCEPTOS CONTABLES BÁSICOS 9 0 0 9
2. CONCEPTOS ECONÓMICOS 9 0 0 9
3. LIBROS CONTABLES - PUNTO DE EQUILIBRIO
6 12 0 18
4. MANEJO DE INVENTARIOS - MÉTODOS DE COSTEO
9 9 0 18
5. CONCEPTO, OBJETIVOS E IMPORTANCIA DEL PRESUPUESTO
6 3 0 9
6. CLASIFICACIÓN DE LOS PRESUPUESTOS
6 0 0 6
7. NORMA PARA LA ELABORACIÓN PRESUPUESTARIA EN EL SECTOR PÚBLICO
6 0 0 6
8. PROGRAMACIÓN PRESUPUESTARIA 6 4 0 10
9. EVALUACIÓN PRESUPUESTARIA 6 9 0 15
TOTAL 63 37 0 100
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. POLIMENI, FABOZZI, ADELBERG
2001 CONTABILIDAD DE COSTOS
McGraw Hill.
2. ROSS, WESTERFIELD, JORDAN
2003 FINANZAS CORPORATIVAS McGraw Hill.
3. ESPINOZA, Andrade
1998 COSTOS Y PRESUPUESTOS
Lucero
4. FONTAINE 2006 EVALUACION SOCIAL DE PROYECTOS
Thomson
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
107
12. ECUACIONES DIFERENCIALES
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
ECUACIONES DIFERENCIALES 2. Código de
Competencia a.17
3. Sigla Curricular
PET - 03 2 12
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación INSTRUMENTAL
3
3
0
6
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre TERCERO 63
57
0
120
9. Asignaturas precedentes
*ÁLGEBRA LINEAL Y TEORÍA MATRICIAL * CALCULO II
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes MECÁNICA DE FLUIDOS
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: a.17
“Aplica matemáticas en modelos de estudio diferencial y discreto; resolviendo con procesos óptimos las
ecuaciones diferenciales; utilizando transformaciones de dominios matemáticos; empleando herramientas
de modelos de tiempo continuo, discreto y simulando soluciones lineales continuas y discretas”.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
a.17.1 Resuelve ecuaciones diferenciales de primer orden; explicando los conceptos básicos de las
mismas y los parámetros, clasificaciones y teoremas que soportan a la teoría fundamental de la
asignatura.
a.17.2 Resuelve ecuaciones diferenciales ordinarias de grado superior; empleando métodos de solución
según el tipo de ecuación formulada.
a.17.3 Resuelve sistemas de ecuaciones diferenciales lineales de orden superior con coeficientes
constantes y variables, bajo un enfoque sistémico; resolviendo casos de estudio de movimiento
oscilatorio.
a.17.4 Resuelve sistemas de ecuaciones diferenciales lineales que representan modelos físicos,
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
108
mediante diferentes técnicas matemáticas.
a.17.5 Usa la transformada de Laplace para resolver ecuaciones diferenciales de orden superior lineal y
no lineal, como así también sistemas de ecuaciones diferenciales de modelos físicos concretos.
a.17.6 Aplica las series de potencias para resolver ecuaciones diferenciales que no tienen solución
mediante las técnicas del cálculo diferencial.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.17.1 Resuelve ecuaciones diferenciales de primer orden; explicando los conceptos básicos de las mismas y los parámetros, clasificaciones y teoremas que soportan a la teoría fundamental de la asignatura.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 ECUACIONES
DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN
1.1. Conceptos básicos
1.2. Clasificación.
1.3. Orden y grado
1.4. Ecuaciones de tipo conocido – Curvas Integrales
1.5. Campo de direcciones
1.6. Ecuaciones integrables en cuadratura
1.7. Ecuaciones diferenciales con variables separables
1.8. Ecuaciones diferenciales con variables separables y actor Integrante
1.9. Ecuaciones diferenciales homogéneas, con coeficientes lineales, diferenciales, diferenciales exactas
1.10. Ecuaciones diferenciales reducibles a homogéneas
1.11. Ecuación diferencial lineal de primer orden
1.12. Ecuación diferencial de Bernoulli
1.13. Ecuación diferencial de Ricatti
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
109
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.17.2 Resuelve ecuaciones diferenciales ordinarias de grado superior; empleando métodos de solución según el tipo de ecuación formulada.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2
ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS DE GRADO SUPERIOR
2.1. Ecuaciones resolubles en x, y, y
2.2. Ecuaciones resolubles en y
2.3. Ecuaciones resolubles en y, y
2.4. Ecuaciones resolubles en x, y’.
2.5. Ecuación de Lagrange - D’Alembert.
2.6. Ecuación de Clairaut.
2.7. Ecuaciones diferenciales de órdenes superiores.
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.17.3 Resuelve sistemas de ecuaciones diferenciales lineales de orden superior con coeficientes constantes y variables, bajo un enfoque sistémico; resolviendo casos de estudio de movimiento oscilatorio.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3
SISTEMAS DE ECUACIONES
DIFERENCIALES LINEALES DE ORDEN
SUPERIOR
3.1. Operadores.
3.2. Ecuaciones diferenciales lineales
3.3. Diferenciales lineales
3.4. Teorema de Existencia y Unicidad de las soluciones
3.5. Problemas de valores iniciales
3.6. Dimensión del espacio – solución
3.7. El Wronskiano
3.8. La fórmula de Abel
3.9. Ecuaciones homogéneas
3.10. Raíces.
3.11. Ecuaciones diferenciales lineales de orden n.
3.12. Ecuaciones no homogéneas.
3.13. Métodos.
3.14. Método de los coeficientes indeterminados.
3.15. Métodos abreviados
3.16. Ecuación diferencial de Euler.
3.17. Ecuaciones diferenciales lineales de orden n.
3.18. Las ecuaciones diferenciales de Cauchy, Legendre y otros.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
110
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
a.17.4 Resuelve sistemas de ecuaciones diferenciales lineales que representan modelos físicos, mediante diferentes técnicas matemáticas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 ECUACIONES
DIFRENCIALES LINEALES
4.1. Conceptos y definiciones.
4.2. Teorema de Existencia y Unicidad
4.3. Métodos de resolución o integración.
4.4. Sistemas normales de primer orden
4.5. Método de Eliminación
4.6. Método de Sustitución
4.7. Sistemas con coeficientes constantes
4.8. Método de Variación de Parámetros o de Kramer para sistemas homogéneos
4.9. Método de Euler: Autovalores y Autovectores propios por Faddeva y Determinantes
4.10. Método de Variación de parámetros para sistemas no homogéneos
4.11. Resolución mediante la Transformada de Laplace
4.12. Diagrama de bloques de sistemas de ecuaciones diferenciales
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
a.17.5 Usa la transformada de Laplace para resolver ecuaciones diferenciales de orden superior lineal y no lineal, como así también sistemas de ecuaciones diferenciales de modelos físicos concretos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5
SISTEMAS DE ECUACIONES
DIFERENCIALES LINEALES
5.1. Introducción.
5.2. Transformada Directa de Laplace
5.3. Transformada Inversa de Laplace
5.4. Propiedades de la Transformada de Laplace
5.5. Funciones singulares: Impulso Unitario y Paso o Escalón Unitario
5.6. Aplicaciones de la Transformada de Laplace a las Ecuaciones Diferenciales Lineales de Coeficientes Constantes.
5.7. Teoremas de Valor Inicial y Final
5.8. Teorema de Comparación
5.9. Problemas de contorno
5.10. La Función Gamma y la Transformada de Laplace.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
111
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
a.17.6 Aplica las series de potencias para resolver ecuaciones diferenciales que no tienen solución mediante las técnicas del cálculo diferencial.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6
SERIES DE POTENCIAS PARA
RESOLVER ECUACIONES
DIFERENCIALES
6.1. Series y funciones analíticas
6.2. Propiedades importantes de la series infinitas
6.3. Series básicas
6.4. Soluciones analíticas de las ecuaciones diferenciales lineales
6.5. Ecuación de Airy.
6.6. Ecuación de Hermité–Schrödinger
6.7. Puntos singulares
6.8. Método de Frobenius
6.9. Función Gamma aplicada a la resolución de ecuaciones diferenciales mediante Series
6.10. La Función Beta.
6.11. Funciones de Bessel
6.12. Ecuación diferencial de Legendre
6.13. Ecuación diferencial de Gauss
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
112
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN
10 10 0 20
2. ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS DE GRADO SUPERIOR
6 6 0 12
3. SISTEMAS DE ECUACIONES DIFERENCIALES LINEALES DE ORDEN SUPERIOR
12 6 0 18
4. ECUACIONES DIFRENCIALES LINEALES
6 6 0 12
5. SISTEMAS DE ECUACIONES DIFERENCIALES LINEALES
12 12 0 24
6. SERIES DE POTENCIAS PARA RESOLVER ECUACIONES DIFERENCIALES
17 17 0 34
TOTAL 63 57 0 120
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Zill, Dennis G. 2006 Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones de Modelado.
Brooks/Cole Publishing Co. ITP.
2. Marcus, Daniel A. 1993 Ecuaciones Diferenciales. CECSA.
3. MakarenkoG., Krasnov
2000 Problemas de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias.
Editorial MIR Moscú
4. Espinoza Ramos Eduardo
2001 Solucionario de G. Makarenko.
E. Espinoza.
5. Chungara Victor 2012 Ecuaciones Diferenciales. Editorial Leonardo
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
113
13. GEOLOGÍA FÍSICA Y SEDIMENTACIÓN
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
GEOLOGÍA FÍSICA Y SEDIMENTACIÓN 2. Código de
Competencia a.8
3. Sigla Curricular
PET - 03 2 13
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación INSTRUMENTAL
3
2
0
5
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre TERCERO 67
33
0
100
9. Asignaturas precedentes
DIBUJO PARA INGENIERÍA QUÍMICA GENERAL
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes GEOLOGÍA ESTRUCTURAL
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: a.8
“Distingue los diferentes tipos de rocas de manera práctica en perfiles, columnas y mapas estratigráficos;
conociendo la simbología, las condiciones en las que se formaron, así como también las características de
cada una de ellas”.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
a.8.1 Describe las partes de la estructura de la tierra; identificando las características físicas y químicas
que la componen.
a.8.2 Analiza los componentes mineralógicos de las rocas; empleando métodos macro y microscópicos
de estudio.
a.8.3 Analiza el relieve actual de la corteza terrestre; explicando su pasado y su futuro geológico.
a.8.4 Determina el origen y comportamiento de las rocas; realizando un análisis de los fenómenos
tensiónales y compresionales en las mismas.
a.8.5 Describe mapas y columnas litológicas; realizando un análisis de la secuencia estratigráfica de
una zona y un tiempo geológico determinado.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
114
a.8.6 Analiza los procesos sedimentarios que genera una roca dentro de una cuenca de depósito;
ordenando la secuencia geológica de formación.
a.8.7 Analiza las propiedades físicas de la estructura de las rocas y de la morfología en el subsuelo;
determinando la velocidad del sonido inducido en las rocas.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.8.1 Describe las partes de la estructura de la tierra; identificando las características físicas y químicas que la componen.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 ESTRUCTURA DE LA
TIERRA
1.1. Tipos de ondas
1.2. Velocidad de propagación de las ondas sísmicas
1.3. Límites de las estructuras internas de la tierra
1.4. Discordancias
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.8.2 Analiza los componentes mineralógicos de las rocas; empleando métodos macro y microscópicos de estudio.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 PETROLOGÍA
2.1. Definiciones
2.2. Ciclo geológico de la formación de las rocas
2.3. Clasificación
2.4. Rocas ígneas
2.5. Rocas sedimentarias
2.6. Rocas metamórficas
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.8.3 Analiza el relieve actual de la corteza terrestre; explicando su pasado y su futuro geológico.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 GEOMORFOLOGÍA
3.1. Procesos de transformación geológica de la corteza terrestre
3.2. Agentes de geodinámica
3.3. Externos
3.4. Erosión – Meteorización-Transporte sedimentación
3.5. Internos
3.6. Corrientes de convección
3.7. Terremotos
3.8. Vulcanismo
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
115
a.8.4 Determina el origen y comportamiento de las rocas; realizando un análisis de los fenómenos tensiónales y compresionales en las mismas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 PLEGAMIENTOS
4.1. Fallas
4.2. Fracturas
4.3. Pliegues
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
a.8.5 Describe mapas y columnas litológicas; realizando un análisis de la secuencia estratigráfica de una zona y un tiempo geológico determinado.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 ESTRATIGRAFÍA
5.1. Definiciones
5.2. Tiempo geológico Paleontología
5.3. Columna Litológica
5.4. Principio de superposición
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
a.8.6 Analiza los procesos sedimentarios que genera una roca dentro de una cuenca de depósito; ordenando la secuencia geológica de formación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 SEDIMENTOLOGÍA
6.1. Geosinclinal
6.2. Tipos de cuencas
6.3. Cuencas de deposito
6.4. Definición
6.5. Descripción
6.6. Elementos geotectónicos
6.7. Cuencas potencialmente hidrocarburiferas en Bolivia
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
a.8.7 Analiza las propiedades físicas de la estructura de las rocas y de la morfología en el subsuelo; determinando la velocidad del sonido inducido en las rocas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 GEOFÍSICA
7.1. Definiciones
7.2. Ondas Sísmicas
7.3. Sísmica de reflexión
7.4. Sísmica de refracción
7.5. Obtención de datos geológicos
7.6. Procesamiento matemático de datos
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
116
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. ESTRUCTURA DE LA TIERRA 12 0 0 12
2. PETROLOGÍA 6 3 0 9
3. GEOMORFOLOGÍA 9 3 0 12
4. PLEGAMIENTOS 7 3 0 10
5. ESTRATIGRAFÍA 12 6 0 18
6. SEDIMENTOLOGÍA 9 9 0 18
7. GEOFÍSICA 12 9 0 21
TOTAL 67 33 0 100
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Edward j. Tarbuck, frederick k. Lutgens
2005 Ciencias de la Tierra: una Introducción a la Geología Física (8ª Ed)
Aula Magna España / Madrid
2. Zea Calero, Luis
2010 Una Introducción a la Geología Física en 100 preguntas
Aula Magna España / Madrid
3. Dercourt, J; Paquet, J.
1984 Geología Reverté S.A. España / Barcelona
4. Melendez, B 1998 Geología Paraninfo España / Valencia
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
117
14. LEGISLACIÓN PETROLERA
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
LEGISLACIÓN PETROLERA 2. Código de
Competencia a.5
3. Sigla Curricular
PET- 03 2 14
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación INSTRUMENTAL
5
0
0
5
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre TERCERO 100
0
0
100
9. Asignaturas precedentes
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
-GESTIÓN DE SEGURIDAD -GESTIÓN DE CALIDAD Y MEDIO AMBIENTE
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: a.5
Clasifica el conjunto de normas jurídicas que se relacionan con la actividad hidrocarburífera que realiza y el
ejercicio de la profesión; aplicando el conjunto de leyes, normativa legal vigente y pertinente que rige al
sector.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
a.5.1 Desarrolla los conceptos más relevantes inherentes a la materia jurídica; describiendo
componentes de derecho y los contratos
a.5.2 Clasifica los componentes del derecho comercial; explicando los actos de comercio, obligaciones
y derechos del comerciante, analizando el registro y el código de comercio
a.5.3 Analiza las sociedades comerciales; diferenciando los tipos de sociedades existentes;
conociendo las funciones y componentes de las mismas.
a.5.4 Evalúa el derecho y la ley general del trabajo; desarrollando los principales aspectos inherentes
la ley del trabajo
a.5.5 Desarrolla la ley SAFCO; describiendo la finalidad y aplicación; analizando los sistemas de
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
118
administración, control y el funcionamiento de la contraloría general de la república.
a.5.6 Evalúa la responsabilidad en función pública; clasificando los tipos de responsabilidad;
estableciendo la pertinencia al área hidrocarburífera
a.5.7 Desarrolla los conceptos inherentes a la adquisición de bienes y contratación de servicios
públicos; analizando los tópicos que intervienen en la aplicación de la normativa vigente.
a.5.8 Evalúa la ingeniería legal; clasificando las leyes y entidades pertenecientes al área de
hidrocarburos.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.5.1 Desarrolla los conceptos más relevantes inherentes a la materia jurídica; describiendo componentes de derecho y los contratos
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1
INTRODUCCIÓN AL DERECHO –
OBLIGACIONES Y CONTRATOS
1.1. Concepto general del derecho
1.2. Derecho Civil en general
1.3. Fuentes del derecho
1.4. Constitución Política del Estado
1.5. Derecho y Código Civil Boliviano
1.6. Contratos
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.5.2 Clasifica los componentes del derecho comercial; explicando los actos de comercio, obligaciones y derechos del comerciante, analizando el registro y el código de comercio
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 DERECHO COMERCIAL
2.1. Código de Comercio Boliviano – Campo de aplicación
2.2. Actos y operaciones de comercio
2.3. Obligaciones y derechos de los comerciantes
2.4. Registro de Comercio
2.5. Actos y contratos sujetos a inscripción
2.6. Clases de sociedades de acuerdo al Código de Comercio
2.7. Estatutos
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
119
a.5.3 Analiza las sociedades comerciales; diferenciando los tipos de sociedades existentes; conociendo las funciones y componentes de las mismas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 SOCIEDADES
COMERCIALES
3.1. Procedimientos de inscripción
3.2. Personalidad jurídica de las sociedades comerciales
3.3. Resolución
3.4. Disolución
3.5. Liquidación
3.6. Transformación
3.7. Fusión
3.8. Sociedades de economía mixta
3.9. Dirección de sociedades por acciones
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
a.5.4 Evalúa el derecho y la Ley General del Trabajo; desarrollando los principales aspectos inherentes la Ley del Trabajo.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4
DERECHO DEL TRABAJO – LEY GENERAL DEL
TRABAJO
4.1. Concepto
4.2. Ley General del Trabajo y Decreto Reglamentario
4.3. Contrato de Trabajo
4.4. Salario, vacación y aguinaldo
4.5. Bonos
4.6. Beneficios Sociales
4.7. Retiro voluntario y retiro forzoso
4.8. Cálculo de beneficios sociales
4.9. Disposiciones legales de higiene y seguridad industrial
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
a.5.5 Desarrolla la ley SAFCO; describiendo la finalidad y aplicación; analizando los sistemas de administración, control y el funcionamiento de la contraloría general de la república.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 LEY 1178 – SAFCO
5.1. Finalidad y ámbito de aplicación
5.2. Sistemas de administración y control
5.3. Atribuciones Institucionales
5.4. Responsabilidad por la función pública
5.5. Funcionamiento de la Contraloría General de la República
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
120
a.5.6 Evalúa la responsabilidad en función pública; clasificando los tipos de responsabilidad; estableciendo la pertinencia al área hidrocarburífera.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 RESPONSABILIDAD POR LA FUNCIÓN
PÚBLICA
6.1. Fundamento y alcance
6.2. Responsabilidad Administrativa
6.3. Responsabilidad Ejecutiva
6.4. Responsabilidad Civil
6.5. Responsabilidad Penal
6.6. Exención de responsabilidad
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
a.5.7 Desarrolla los conceptos inherentes a la adquisición de bienes y contratación de servicios públicos; analizando los tópicos que intervienen en la aplicación de la normativa vigente.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7
ADQUISICIÓN DE BIENES Y
CONTRATACIÓN DE SERVICIOS PARA EL
SECTOR PÚBLICO
7.1. Generalidades
7.2. Sistema de administración de bienes y servicios
7.3. Subsistema de contratación de bienes y servicios
7.4. Modalidades de contratación y cuantías
7.5. Convocatoria y plazos
7.6. Responsabilidad por las contrataciones
7.7. Pliego de Condiciones
7.8. Presentación de propuestas
7.9. Adjudicación y contratos
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8
a.5.8 Evalúa la ingeniería legal; clasificando las leyes y entidades pertenecientes al área de hidrocarburos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
8 INGENIERÍA LEGAL
8.1. Ley del ejercicio profesional de la Ingeniería
8.2. Sociedad de Ingenieros de Bolivia
8.3. Reglamento del Registro Nacional de Ingenieros
8.4. Ley de Electricidad y sus Reglamentos
8.5. Ley de Medio Ambiente
8.6. Ley de Hidrocarburos
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
121
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. INTRODUCCIÓN AL DERECHO – OBLIGACIONES Y CONTRATOS
12 0 0 12
2. DERECHO COMERCIAL 12 0 0 12
3. SOCIEDADES COMERCIALES 10 0 0 10
4. DERECHO DEL TRABAJO – LEY GENERAL DEL TRABAJO
12 0 0 12
5. LEY 1178 – SAFCO 12 0 0 12
6. RESPONSABILIDAD POR LA FUNCIÓN PÚBLICA
12 0 0 12
7. ADQUISICIÓN DE BIENES Y CONTRATACIÓN DE SERVICIOS PARA EL SECTOR PÚBLICO
12 0 0 12
8. INGENIERÍA LEGAL 18 0 0 18
TOTAL 100 0 0 100
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Publicación Oficial 2009 Constitución Política del Estado Plurinacional
U.P.S. Editorial S.R.L. Bolivia / La Paz
2. Carlos Morales Guillén
1991 Código Civil - Concordado y Anotado
Gisbert y Cía. S.A. Bolivia / La Paz
3. Publicación Oficial 1978 Código de Comercio Gaceta Oficial de Bolivia Bolivia / La Paz
4. Raúl Jiménez S. 1991 Compilación de Leyes Sociales de Bolivia
Puerta del Sol Bolivia / La Paz
5. Publicación Oficial 2005 Ley de Hidrocarburos Gaceta Oficial de Bolivia Bolivia / La Paz
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
122
15. QUÍMICA ORGÁNICA
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
QUÍMICA ORGÁNICA 2. Código de
Competencia a.18
3. Sigla Curricular
PET - 03 2 15
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación INSTRUMENTAL
3
2
0
5
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre TERCERO 60
40
0
100
9. Asignaturas precedentes
QUIMICA GENERAL 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes FÍSICO - QUÍMICA
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: a.18
Evalúa compuestos químicos de tipo orgánico; comprendiendo los procedimientos involucrados, conociendo
las reacciones, condiciones y elementos requeridos.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
a.18.1 Analiza los aspectos más importantes de los alcanos; identificando la nomenclatura, las
reacciones de síntesis, de obtención y sus aplicaciones.
a.18.2 Analiza los aspectos más importantes de los alquenos; identificando la nomenclatura, las
reacciones de síntesis, de obtención y sus aplicaciones.
a.18.3 Analiza los aspectos más importantes de los alquinos; identificando la nomenclatura, las
reacciones de síntesis, de obtención y sus aplicaciones.
a.18.4 Analiza los aspectos más importantes de los Haluros de alquilo; identificando la nomenclatura,
las reacciones de síntesis, de obtención y sus aplicaciones.
a.18.5 Analiza los aspectos más importantes de los aromáticos y bencenos; identificando la
nomenclatura, las reacciones de síntesis, de obtención y sus aplicaciones.
a.18.6 Analiza los aspectos más importantes de los alcoholes polihidroxilados; identificando la
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
123
nomenclatura, las reacciones de síntesis, de obtención y sus aplicaciones.
a.18.7 Analiza los aspectos más importantes de los éteres y epóxidos; identificando la nomenclatura, las
reacciones de síntesis, de obtención y sus aplicaciones.
a.18.8 Analiza los aspectos más importantes de los compuestos de carbonillo; identificando la
nomenclatura, las reacciones de síntesis, de obtención y sus aplicaciones.
a.18.9 Analiza los aspectos más importantes de los ácidos carboxílicos; identificando la nomenclatura, las
reacciones de síntesis, de obtención y sus aplicaciones.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.18.1 Analiza los aspectos más importantes de los alcanos; identificando la nomenclatura, las reacciones de síntesis, de obtención y sus aplicaciones.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 ALCANOS
1.1. Función hidrocarburos
1.2. Hidrocarburos saturados – Alcanos
1.3. Nomenclatura
1.4. Propiedades físicas
1.5. Propiedades químicas
1.6. Métodos de obtención
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.18.2 Analiza los aspectos más importantes de los alquenos; identificando la nomenclatura, las reacciones de síntesis, de obtención y sus aplicaciones.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 ALQUENOS
2.1. Hidrocarburos no saturados – Alquenos
2.2. Nomenclatura sistema común
2.3. Propiedades físicas
2.4. Propiedades químicas
2.5. Dienos o diolefinas
2.6. Métodos de obtención
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.18.3 Analiza los aspectos más importantes de los alquinos; identificando la nomenclatura, las reacciones de síntesis, de obtención y sus aplicaciones.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 ALQUINOS 3.1. Función alquinos
3.2. Nomenclatura alquinos arborescentes, mixtos
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
124
3.3. Propiedades físicas
3.4. Propiedades químicas
3.5. Alquilación del acetileno
3.6. Métodos generales de obtención
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
a.18.4 Analiza los aspectos más importantes de los Haluros de alquilo; identificando la nomenclatura, las reacciones de síntesis, de obtención y sus aplicaciones.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 HALUROS DE ALQUILO
4.1. Concepto
4.2. División
4.3. Nomenclatura derivados monohalogenados y polihalogenados
4.4. Propiedades físicas y químicas
4.5. Compuestos organometálicos
4.6. Métodos de preparación
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
a.18.5 Analiza los aspectos más importantes de los aromáticos y bencenos; identificando la nomenclatura, las reacciones de síntesis, de obtención y sus aplicaciones.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 AROMÁTICOS Y
BENCENOS
5.1. Concepto
5.2. Estructura del benceno
5.3. Nomenclatura
5.4. Propiedades físicas y químicas
5.5. Hidrocarburos con núcleos condensados
5.6. Serie heterocíclica
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
a.18.6 Analiza los aspectos más importantes de los alcoholes polihidroxilados; identificando la nomenclatura, las reacciones de síntesis, de obtención y sus aplicaciones.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 ALCOHOLES
POLIHIDROXILADOS
6.1. Compuestos orgánicos oxigenados
6.2. Función Alcoholes – Nomenclatura
6.3. Clasificación
6.4. Propiedades físicas y químicas
6.5. Métodos generales de obtención
6.6. Aplicaciones
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
125
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
a.18.7 Analiza los aspectos más importantes de los éteres y epóxidos; identificando la nomenclatura, las reacciones de síntesis, de obtención y sus aplicaciones.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 ETERES Y EPOXIDOS
7.1. Concepto
7.2. División
7.3. Nomenclatura
7.4. Propiedades físicas y químicas
7.5. Métodos generales de obtención
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8
a.18.8 Analiza los aspectos más importantes de los compuestos de carbonillo; identificando la nomenclatura, las reacciones de síntesis, de obtención y sus aplicaciones.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
8 COMPUESTOS DE
CARBONILO
8.1. Introducción
8.2. Aldehídos y cetonas – Nomenclatura
8.3. Caracteres diferenciales de aldehídos y cetonas
8.4. Propiedades físicas y químicas
8.5. Métodos generales de obtención
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9
a.18.9 Analiza los aspectos más importantes de los ácidos carboxílicos; identificando la nomenclatura, las reacciones de síntesis, de obtención y sus aplicaciones.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
9 ÁCIDOS
CARBOXÍLICOS
9.1. Función ácidos carboxílicos – concepto
9.2. Nomenclatura
9.3. Propiedades físicas y químicas
9.4. Métodos de obtención
9.5. Aplicaciones
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
126
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. ALCANOS 12 12 0 24
2. ALQUENOS 6 6 0 12
3. ALQUINOS 6 4 0 10
4. HALUROS DE ALQUILO 6 3 0 9
5. AROMÁTICOS Y BENCENOS 6 3 0 9
6. ALCOHOLES POLIHIDROXILADOS 6 3 0 9
7. ETERES Y EPOXIDOS 6 3 0 9
8. COMPUESTOS DE CARBONILO 6 3 0 9
9. ACIDOS CARBOXÍLICOS 6 3 0 9
TOTAL 60 40 0 100
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Carey F.A 1999 Química Orgánica Mc – Graw Hill España / Madrid
2. Graham Solomons, T. W.
1999 Química Orgánica Limusa México / Mexico d.f.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
127
16. SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA 2. Código de
Competencia a.16
3. Sigla Curricular
PET – 03 2 16
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación INSTRUMENTAL
3
2
0
5
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre TERCERO 60
40
0
100
9. Asignaturas precedentes
-CALCULO II -ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA MATRICIAL -FISICA II
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes TRANSPORTE Y ALMACENAJE DE HIDROCARBUROS
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: a.16
Maneja los procesos de implementación y desarrollo de sistemas de información geográfica;
comprendiendo el significado, rol real de los sistemas y metodologías de información geográficas
petroleras.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
a.16.1 Comprende los antecedentes de historia, utilidad y tipos de SIG; identificando los elementos, la
evolución, el software; utilizando en los sistemas de información geográfica.
a.16.2 Describe el modelado de datos geográficos; diferenciando los elementos y la estructura de los
sistemas de información geográfica.
a.16.3 Analiza la correcta representación geográfica de los elementos; permitiendo realizar cálculos
entre distintas variables; empleando relaciones topológicas entre los elementos.
a.16.4 Comprende las herramientas de posición necesaria; determinando la posición exacta de un
objeto mediante el uso de sistemas de coordenadas geográficas o proyectadas.
a.16.5 Integra integración de datos matriciales (estructura raster) y datos; empleando una estructura
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
128
vectorial en un único ambiente.
a.16.6 Desarrolla diferentes tipos de análisis para formatos rasters; empleando la caracterización de una
imagen, su correcta ubicación y el uso de operaciones matemáticas aplicables a los rasters.
a.16.7 Analiza el resultado del trabajo; generado sobre la base de la información raster y vectorial;
empleando una representación simbólica del medio físico a analizar.
a.16.8 Describe la información base catastral contenida en cada mapa; elaborando consultas por la
ubicación de estas o mediante sus características.
a.16.9 Detalla la correcta elaboración de una carta cartográfica y los diferentes elementos que la
componen; elaborando un carimbo correctamente.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.16.1 Comprende los antecedentes de historia, utilidad y tipos de SIG; identificando los elementos, la evolución, el software; utilizando en los sistemas de información geográfica.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 CONCEPTOS GENERALES
1.1. Concepto de un SIG
1.2. Historia de los SIG
1.3. Utilidad y aplicación del SIG
1.4. Clasificación de los SIG
1.5. Ciencias y tecnologías relacionadas
1.6. Terminología
1.7. Datos especiales
1.8. Elementos de un SIG
1.9. Estructura de un SIG
1.10. Modelado de datos geográficos
1.11. Geoprocesamiento
1.12. Evolución de la tecnología del geoprocesamiento
1.13. Geoprocesamiento y el Internet
1.14. Funcionamiento básico de un SIG
1.15. Tendencias del Software del SIG
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
129
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.16.2 Describe el modelado de datos geográficos; diferenciando los elementos y la estructura de los sistemas de información geográfica.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 CARTOGRAFÍA Y
ANÁLISIS ESPACIAL
2.1. Cartografía para el geoprocesamiento
2.2. Naturaleza de los datos espaciales
2.3. Aspectos funcionales y de representación
2.4. Operaciones sobre geocampos
2.5. Relacionamiento espacial entre geo-objetos
2.6. Operaciones con geo-objetos
2.7. Operaciones entre geo-objetos y geo-campos
2.8. Técnicas de inferencias geográficas
2.9. Geoprocesamiento y soporte a la toma de decisiones
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.16.3 Analiza la correcta representación geográfica de los elementos; permitiendo realizar cálculos entre distintas variables; empleando relaciones topológicas entre los elementos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 SISTEMAS DE
GEOPOSICIONAMIENTO GLOBAL
3.1. El Sistema de percepción remota
3.2. Interpretación de datos y trabajo de campo.
3.3. El Sistema GPS.
3.4. El Segmento espacial. Lanzamiento de un satélite GPS.
3.5. El segmento de control. Las estaciones de control del sistema GPS.
3.6. El segmento del usuario.
3.7. Funciones básicas de los GPS.
3.8. Como trabaja un GPS. Corrección de datos.
3.9. Practicas con GPS 12- Garmin
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
a.16.4 Comprende las herramientas de posición necesaria; determinando la posición exacta de un objeto mediante el uso de sistemas de coordenadas geográficas o proyectadas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 SISTEMA SPRING
4.1. Introducción
4.2. Tipos de datos en el geoprocesamiento con SPRING
4.3. Modelado de datos en geoprocesamiento
4.4. Aplicaciones a series desarrolladas
4.5. Modelado conceptual del SPRING
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
130
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
a.16.5 Integra integración de datos matriciales (estructura raster) y datos; empleando una estructura vectorial en un único ambiente.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 PROCESAMIENTO DE
IMÁGENES
5.1. Principios de sensoramiento remoto
5.2. Lectura de imágenes
5.3. Registro de imágenes
5.4. Procesamiento de imágenes
5.5. Clasificación de imágenes
5.6. Mosaico de imágenes
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
a.16.6 Desarrolla diferentes tipos de análisis para formatos rasters; empleando la caracterización de una imagen, su correcta ubicación y el uso de operaciones matemáticas aplicables a los rasters.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 MANIPULACIÓN DE MAPAS TEMÁTICOS
6.1. Introducción
6.2. Elementos de estructura vectorial
6.3. Importancia de archivos ASCII
6.4. Edición de mapas de suelos
6.5. Conversión de formatos
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
a.16.7 Analiza el resultado del trabajo; generado sobre la base de la información raster y vectorial; empleando una representación simbólica del medio físico a analizar.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 MODELOS
NUMÈRICOS
7.1. Introducción
7.2. Modelos numéricos del terreno
7.3. Gradientes e interpolaciones
7.4. Productos de MNT
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
131
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8
a.16.8 Describe la información base catastral contenida en cada mapa; elaborando consultas por la ubicación de estas o mediante sus características.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
8
MANIPULACIÓN DE UN MAPA CATASTRAL Y
CONSULTA A BASE DE DATOS (BD)
8.1. Introducción
8.2. Bases de datos relacionales
8.3. Modelos de datos georelacionales
8.4. Generación de datos con el uso LEGAL
8.5. Consulta por atributos y visualización de objetos
8.6. Otros recursos de consulta
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9
a.16.9 Detalla la correcta elaboración de una carta cartográfica y los diferentes elementos que la componen; elaborando un carimbo correctamente.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
9 GENERACIÓN DE UNA CARTA E IMPRESIÓN
9.1. Elementos de una carta
9.2. Generación de cartas (SCARTA)
9.3. Impresión de una carta
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
132
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. CONCEPTOS GENERALES 6 0 0 6
2. CARTOGRAFÍA Y ANÁLISIS ESPACIAL
9 6 0 15
3. SISTEMAS DE GEOPOSICIONAMIENTO GLOBAL
6 3 0 9
4. SISTEMA SPRING 6 3 0 9
5. PROCESAMIENTO DE IMÁGENES 12 6 0 18
6. MANIPULACIÓN DE MAPAS TEMÁTICOS
12 4 0 16
7. MODELOS NUMÉRICOS 6 6 0 12
8. MANIPULACIÓN DE UN MAPA CATASTRAL Y CONSULTA A BASE DE DATOS (BD)
6 3 0 9
9. GENERACIÓN DE UNA CARTA E IMPRESIÓN
3 3 0 6
TOTAL 66 34 0 100
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº
EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1 Tutorial 2012 http://www.esri.com/
2 Tutorial 2012 http://help.arcgis.com/es/arcgisdesktop/10.0/help/index. html#/na/00qp0000000p000000/
3 Tutorial 2012 http://resources.arcgis.com/en/home/
4 Tutorial 2012 http://help.arcgis.com/es/arcgisdesktop/10.0/help/ index.html#/na/00qp0000000p000000/
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
133
17. FÍSICO – QUÍMICA
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
FÍSICO – QUÍMICA 2. Código de
Competencia a.19
3. Sigla Curricular
PET – 04 2 17
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación INSTRUMENTAL
3
2
2
7
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre CUARTO 51
39
30
120
9. Asignaturas precedentes
QUÍMICA ORGÁNICA 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes TERMODINÁMICA
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: a.19
Evalúa fenómenos químicos de manera cuantitativa; utilizando leyes físicas, matemática diferencial
descriptiva.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
a.19.1 Determina las propiedades empíricas de los gases; empleando las leyes, ecuaciones y principios
fundamentales para el estudio del estado gaseoso de la materia.
a.19.2 Analiza las leyes y ecuaciones de los gases reales: empleando isotermas y modelos aplicados a
los gases reales.
a.19.3 Aplica la ley cero de la termodinámica; analizando las variables que intervienen en la conversión
de energía y termometría.
a.19.4 Analiza la aplicación de la primera ley de la termodinámica; conociendo los conceptos de
energía, trabajo y entalpia; elaborando procesos termodinámicos; relacionando la capacidades
caloríficas.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
134
a.19.5 Evalúa la aplicación de la segunda y tercera ley de la termodinámica; conociendo los procesos
espontáneos e irreversibles, procesos de conversión del trabajo en calor; analizando el concepto
y aplicación de la entropía.
a.19.6 Analiza los cambios de estado y el equilibrio entre fases; empleando las ecuaciones
fundamentales de la fisicoquímica; estableciendo la constante de equilibrio, el número de fases y
de componentes; evaluando los cambios de estado.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.19.1 Determina las propiedades empíricas de los gases; empleando las leyes, ecuaciones y principios fundamentales para el estudio del estado gaseoso de la materia.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 PROPIEDADES
EMPIRICAS DE LOS GASES
1.1. Definiciones
1.2. Presión, presión absoluta. 1.3. Leyes de gases ideales
1.3. Gases húmedos.
1.4. Gases reales
1.5. Ecuación de Van der Waals
1.6. Estados correspondientes
1.7. Factor de compresibidad
1.8. Otras funciones de estado
1.9. Problemas
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.19.2 Analiza las leyes y ecuaciones de los gases reales: empleando isotermas y modelos aplicados a los gases reales.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 GASES REALES
2.1. Trabajo y calor.
2.2. Energía y 1ra ley de la termodinámica.
2.3. Energía interna y entalpia a volumen constante y presión constante.
2.4. Procesos isotérmicos reversibles e irreversibles.
2.5. Relación de Cp y Cv.
2.6. Procesos adiabáticos.
2.7. Experimento de Joule.
2.8. Problemas
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
135
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.19.3 Aplica la ley cero de la termodinámica; analizando las variables que intervienen en la conversión de energía y termometría.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 GENERALIDADES Y
LEY CERO
3.1. Variación de la energía interna y entalpia en las reacciones químicas.
3.2. Relación entre energía interna y entalpia.
3.3. Calores de formación y combustión.
3.4. Ley de Hess y calores de reacción.
3.5. Dependencia de la entalpia con la temperatura.
3.6. Deducción de la ecuación de Kirchhoff
3.7. Calores de disolución.
3.8. Problemas de aplicación.
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
a.19.4 Analiza la aplicación de la primera ley de la termodinámica; conociendo los conceptos de energía, trabajo y entalpia; elaborando procesos termodinámicos; relacionando la capacidades caloríficas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 ENERGIA Y PRIMERA
LEY DE LA TERMODINÁMICA
4.1. Establecimiento general de la 2da ley de la termodinámica
4.2. Ciclo de Carnot
4.3. Eficiencia de las maquinas térmicas
4.4. Entropía
4.5. Variaciones de la entropía en procesos reversibles e irreversibles
4.6. Dependencia de la entropía con la temperatura
4.7. Problemas de aplicación
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
a.19.5 Evalúa la aplicación de la segunda y tercera ley de la termodinámica; conociendo los procesos espontáneos e irreversibles, procesos de conversión del trabajo en calor; analizando el concepto y aplicación de la entropía.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 SEGUNDA Y TERCERA
LEY DE LA TERMODINÁMICA
5.1. Espontaneidad y equilibrio
5.2. Energía libre
5.3. Dependencia de la energía libre con la presión y temperatura
5.4. Potencial químico
5.5. Relación entre la energía libre y la constante de equilibrio de una reacción
5.6. Constante de equilibrio para sistemas gaseosos
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
136
5.7. Dependencia de la energía libre y constante de equilibrio con la temperatura y la presión
5.8. Problemas de aplicación
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
a.19.6 Analiza los cambios de estado y el equilibrio entre fases; empleando las ecuaciones fundamentales de la fisicoquímica; estableciendo la constante de equilibrio, el número de fases y de componentes; evaluando los cambios de estado.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 EQUILIBRIO DE FASES
6.1. Sistemas de equilibrio (solido-liquido, liquido-gas, solido-gas)
6.2. Deducción de la ecuación de Clausius Clapeyron
6.3. Cálculos de la presión de vapor y entalpia de transformación
6.4. Cambios de estado, regla de fases y grados de libertad
6.5. Diagramas de Fase
6.6. Construcción de diagramas de equilibrio en forma experimental y utilizando datos termodinámicos.
6.7. Problemas de aplicación
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
137
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. PROPIEDADES EMPIRICAS DE LOS GASES
9 6 0 15
2. GASES REALES 6 6 0 12
3. GENERALIDADES Y LEY CERO 9 6 9 24
4. ENERGIA Y PRIMERA LEY DE LA TERMODINÁMICA
12 9 9 30
5. SEGUNDA Y TERCERA LEY DE LA TERMODINÁMICA
12 9 9 30
6. EQUILIBRIO DE FASES 11 9 9 29
TOTAL 59 45 36 140
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Levine 1988 Fisicoquímica Mc Graw – Hill México / México d.f.
2. Castellan 1987 Fisicoquímica Addison – Wesley México / México d.f.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
138
18. GEOLOGÍA ESTRUCTURAL
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
GEOLOGÍA ESTRUCTURAL 2. Código de
Competencia a.9
3. Sigla Curricular
PET- 04 2 18
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación INSTRUMENTAL
3
2
0
5
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre CUARTO 63
37
0
100
9. Asignaturas precedentes
GEOLOGÍA FÍSICA Y SEDIMENTACIÓN
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes GEOLOGÍA DEL PETRÓLEO
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: a.9
Interpreta los yacimientos y reservorios de hidrocarburos; aplicando conocimientos de geología aplicada a la
exploración y explotación de hidrocarburos.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
a.9.1 Describe los aspectos generales de la geología estructural; identificando los principales factores
que intervienen en la formación de estructuras geológicas.
a.9.2 Analiza los movimientos de la corteza terrestre; identificando las principales causas de las
deformaciones; explicando teórica y gráficamente el desarrollo de las estructuras.
a.9.3 Clasifica la estratigrafía de las estructuras; analizando el tiempo geológico de las mismas;
estableciendo una secuencia lógica de deposición.
a.9.4 Clasifica las estructuras geológicas; identificando los tipos de estructuras existentes.
a.9.5 Desarrolla los aspectos más importantes de la geología aplicada; empleando conceptos
generales y describiendo los usos y áreas de aplicación.
a.9.6 Construye un mapa geológico; empleado conceptos aplicados a la geología estructural.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
139
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.9.1 Describe los aspectos generales de la geología estructural; identificando los principales factores que intervienen en la formación de estructuras geológicas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 GEOLOGÍA
ESTRUCTURAL
1.1. Fundamentos de geología
1.2. Definición de geología estructural
1.3. Objetivos de la geología estructural
1.4. Vínculos de la geología estructural con otras ramas
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.9.2 Analiza los movimientos de la corteza terrestre; identificando las principales causas de las deformaciones; explicando teórica y gráficamente el desarrollo de las estructuras.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 DEFORMACIÓN DE LA CORTEZA TERRESTRE
2.1. Principios mecánicos
2.2. Materiales de la corteza terrestre, minerales, rocas
2.3. Fuerza, esfuerzo y deformación
2.4. Factores que controlan el comportamiento de los materiales
2.5. Símbolos geológicos
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.9.3 Clasifica la estratigrafía de las estructuras; analizando el tiempo geológico de las mismas; estableciendo una secuencia lógica de deposición.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 ESTRATIGRAFÍA Y
TIEMPO GEOLÓGICO
3.1. Principios estratigráficos
3.2. Clasificación estratigráfica
3.3. Columna estratigráfica
3.4. Tiempo relativo y absoluto
3.5. Escala de tiempo geológico
3.6. Determinación de techo y piso
3.7. Espesor y profundidad
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
a.9.4 Clasifica las estructuras geológicas; identificando los tipos de estructuras existentes.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 ESTRUCTURAS GEOLÓGICAS
4.1. Conceptos de rumbo y buzamiento
4.2. Origen de las estructuras primarias y secundarias
4.3. Clasificación de estructuras
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
140
4.4. Forma y geometría
4.5. Aspectos secundarios
4.6. Pliegues
4.7. Fallas
4.8. Estructuras primarias y secundarias
4.9. Lineaciones
4.10. Diaclasas
4.11. Cruceros
4.12. Esquistosidad
4.13. Discordancia
4.14. Clasificación
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
a.9.5 Desarrolla los aspectos más importantes de la geología aplicada; empleando conceptos generales y describiendo los usos y áreas de aplicación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 GEOLOGÍA APLICADA
5.1. Elaboración de perfiles estratigráficos
5.2. Elaboración de perfiles topográficos
5.3. Correlaciones litológicas
5.4. Cortes geológicos
5.5. Método geométrico para la determinación del carácter de una falla
5.6. Trazamiento de ejes de pliegue de acuerdo con los datos de rumbo y buzamiento
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
a.9.6 Construye un mapa geológico; empleado conceptos aplicados a la geología estructural.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 MAPA GEOLÓGICO 6.1. Mapas geológicos, generalidades
6.2. Mapas topográficos
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
141
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. GEOLOGIA ESTRUCTURAL 9 3 0 12
2. DEFORMACION DE LA CORTEZA TERRESTRE
12 6 0 18
3. ESTRATIGRAFIA Y TIEMPO GEOLÓGICO
9 6 0 15
4. ESTRUCTURAS GEOLÓGICAS 12 7 0 19
5. GEOLOGÍA APLICADA 9 6 0 15
6. MAPA GEOLÓGICO 12 9 0 21
TOTAL 63 37 0 100
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Hobbs, B., Means, W. & Williams, P.
1981 Geología Estructural Ed. Omega Barcelona España / Barcelona
2. Davis G.J. y Reynolds S.J.
Structural Geology of rocks and regions
John Wiley & Sons, New York
EEUU / New York
3 Dercourt, J; Paquet, J.
1984 Geología Reverté S.A. España / Barcelona
4 Melendez, B 1998 Geología Paraninfo España / Valencia
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
142
19. GESTIÓN DE CALIDAD Y MEDIO AMBIENTE
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
GESTIÓN DE CALIDAD Y MEDIO AMBIENTE 2. Código de
Competencia a.2
3. Sigla Curricular
PET- 04 3 19
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación INSTRUMENTAL
2
2
0
4
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre CUARTO 48
32
80
9. Asignaturas precedentes
LEGISLACIÓN PETROLERA 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes OPERACIONES UNITARIAS
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: a.2
Diseña estrategias de gestión ambiental de las distintas fases de la industria; aplicando criterios de
prevención, control, mitigación y remediación de impactos generados en el proceso; conociendo la
legislación vigente.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
a.2.1 Describe los parámetros que son considerados dentro de la gestión ambiental petrolera;
explicando la definición de conceptos básicos utilizados en la normativa
a.2.2 Determina las áreas que comprenden el ordenamiento territorial vigente; identificando las
atribuciones, las competencias de las organizaciones; diferenciando organizaciones estatales,
departamentales municipales y sociales
a.2.3 Evalúa los impactos que se generan durante las actividades hidrocarburiferas; realizando un
análisis de la normativa ambiental vigente; explicando el contenido mínimo de una evaluación
ambiental
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
143
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.2.1 Describe los parámetros que son considerados dentro de la gestión ambiental petrolera; explicando la definición de conceptos básicos utilizados en la normativa
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 GESTIÓN AMBIENTAL
1.1. Desarrollo histórico de la revolución medioambiental y desarrollo de la industria petrolera.
1.2. La industria petrolera y el desarrollo sustentable.
1.3. Economía, empresa y gestión medioambiental.
1.4. Necesidades de formación y sensibilización medioambiental de las empresas petroleras.
1.5. La comunicación medioambiental en las empresas petroleras.
1.6. Estrategias básicas de las empresas petroleras.
1.7. Gestión del medioambiente en las empresas petroleras.
1.8. Características generales de los sistemas de gestión ambiental.
1.9. La norma ISO 14001
1.10. Los Reglamentos NFPA y CEE 1836/93.
1.11. Sistema de gestión medioambiental y sistema de calidad.
1.12. Evolución y tendencia de los SGM.
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.2.2 Determina las áreas que comprenden el ordenamiento territorial vigente; identificando las atribuciones, las competencias de las organizaciones; diferenciando organizaciones estatales, departamentales municipales y sociales
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 ORDENAMIENTO
TERRITORIAL
2.1. El Sistema Nacional de Planificación y Desarrollo Sostenible.
2.2. Elaboración de los planes de desarrollo departamental.
2.3. Elaboración de los planes para el desarrollo municipal.
2.4. Ordenamiento Territorial y Desarrollo Sostenible.
2.5. Formulación de Planes de Ordenamiento Municipal y Desarrollo Sostenible.
2.6. Uso sostenible del suelo.
2.7. Zonificación agroecológica y socioeconómica del territorio
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
144
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.2.3 Evalúa los impactos que se generan durante las actividades hidrocarburiferas; realizando un análisis de la normativa ambiental vigente; explicando el contenido mínimo de una evaluación ambiental.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 EVALUACIÓN AMBIENTAL
3.1. Definiciones.
3.2. La evaluación de impacto ambiental como instrumento de gestión medioambiental.
3.3. Procedimiento administrativo. Proyectos sujetos a evaluación de impacto ambiental.
3.4. Metodología básica del estudio de impacto ambiental.
3.5. Clasificación y sistematización de impactos ambientales
3.6. Contenido y estructura de los EIA considerando la metodología utilizada.
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. GESTIÓN AMBIENTAL 24 0 0 24
2. ORDENAMIENTO TERRITORIAL 12 8 0 20
3. EVALUACIÓN AMBIENTAL 12 24 0 36
TOTAL 48 32 0 80
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Univ. Nuestra señora de la paz
2000 Impactos Socioambientales de la Actividad Hidrocarburifera
Bolivia / La Paz
2. Bureau veritas 1998 Los Sistemas de Gestion
Ambiental y la Norma ISO14001
Bolivia / La Paz
3.
Ministerio de hidrocarburos
1992 Ley de Medio Ambiente Nº 1333 de 27 de abril de 1992 y sus reglamentos y modificaciones.
Bolivia / La Paz
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
145
20. GESTIÓN DE SEGURIDAD
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
GESTIÓN DE SEGURIDAD 2. Código de
Competencia a.1
3. Sigla Curricular
PET-04 2 20
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación INSTRUMENTAL
3
1
0
4
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre CUARTO 51
29
0
80
9. Asignaturas precedentes
LEGISLACIÓN PETROLERA 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes PERFORACIÓN PETROLERA I
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: a.1
Determina los medios de mitigación de riesgos; identificando los factores de riesgo en distintas operaciones
en la industria petrolera; explicando las leyes y procedimientos de calidad, seguridad e higiene inherentes a
cada operación.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
a.1.1 Conoce los aspectos básicos inherentes a la Ley de Seguridad de Higiene Industrial;
describiendo la implementación de las operaciones de seguridad en la industria.
a.1.2 Conoce los aspectos más relevantes de la Ley General de Higiene y Seguridad Ocupacional;
interpretando los artículos de la ley.
a.1.3 Desarrolla las técnicas y procedimientos adecuados en seguridad industrial; describiendo la
seguridad en las diferentes áreas de la cadenas de hidrocarburos.
a.1.4 Conoce las normas que se aplican a lo largo de la cadena de manejo de los hidrocarburos;
describiendo los aspectos más importantes aplicables a la industria.
a.1.5 Describe el manejo de sustancias gasíferas; diferenciando el gas natural del gas licuado de
petróleo.
a.1.6 Diferencia las instalaciones eléctricas industriales de las domiciliarias; describiendo las medidas
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
146
de prevención necesarias.
a.1.7 Describe el uso, los tipos y el cuidado necesario para la manipulación del equipo de protección
personal.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.1.1 Conoce los aspectos básicos inherentes a la Ley de Seguridad de Higiene Industrial; describiendo la implementación de las operaciones de seguridad en la industria.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1
ASPECTOS BÁSICOS DE HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
1.1. Manejo de equipos
1.2. Reglamento de la ley de seguridad y de higiene industrial
1.3. Implementación de los aspectos de seguridad en las actividades industriales
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.1.2 Conoce los aspectos más relevantes de la Ley General de Higiene y Seguridad Ocupacional; interpretando los artículos de la ley.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2
LA LEY GENERAL DE HIGIENE Y
SEGURIDAD OCUPACIONAL
2.1. Objetivos
2.2. Alcance
2.3. Aplicación al trabajador
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.1.3 Desarrolla las técnicas y procedimientos adecuados en seguridad industrial; describiendo la seguridad en las diferentes áreas de la cadena de hidrocarburos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 SEGURIDAD INDUSTRIAL
3.1. Seguridad en perforación
3.2. Seguridad en plantas de producción
3.3. Seguridad en refinerías
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
a.1.4 Conoce las normas que se aplican a lo largo de la cadena de manejo de los hidrocarburos; describiendo los aspectos más importantes aplicables a la industria.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 PROGRAMA CONTRA
INCENDIOS
4.1. Conceptos generales
4.2. Normas aplicables
4.3. ISO 14001
4.4. NFPA
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
147
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
a.1.5 Describe el manejo de sustancias gasíferas; diferenciando el gas natural del gas licuado de petróleo.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 MANEJO DEL GAS
5.1. Gas Natural
5.2. Seguridad en el manejo de gas natural
5.3. Tipos de transporte del gas natural
5.4. Gas licuado de petróleo
5.5. Manejo en planta
5.6. Verificación del estado de las garrafas
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
a.1.6 Diferencia las instalaciones eléctricas industriales de las domiciliarias; describiendo las medidas de prevención necesarias.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 INSTALACIONES
ELÉCTRICAS
6.1. Instalaciones industriales
6.2. Normas
6.3. Seguridad en redes de instalación industriales
6.4. Instalaciones domiciliares
6.5. Medidas de seguridad
6.6. Medidas de prevención
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
a.1.7 Describe el uso, los tipos y el cuidado necesario para la manipulación del equipo de protección personal.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 SEGURIDAD PERSONAL
7.1. Equipos de protección personal
7.2. Tipos
7.3. Uso y aplicaciones
7.4. Cuidados
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
148
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. ASPECTOS BÁSICOS DE HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
6 0 0 6
2. LA LEY GENERAL DE HIGIENE Y SEGURIDAD OCUPACIONAL
6 0 0 6
3. SEGURIDAD INDUSTRIAL 6 3 0 9
4. PROGRAMA CONTRA INCENDIOS 6 6 0 12
5. MANEJO DEL GAS 9 5 0 14
6. INSTALACIONES ELÉCTRICAS 9 6 0 15
7. SEGURIDAD PERSONAL 9 9 0 18
TOTAL 51 29 0 80
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Petroleum Industry Training Service
1999 Control de reventones Artes Gráficas Buschi S.A.
Argentina / Buenos Aires
2.
Falagán R, Manuel et al.
2000 Manual de Prevención de Riesgos Laborales. Higiene industrial, Seguridad y Ergonomía
Sociedad Asturiana de Medicina y Seguridad en el Trabajo y Fundación Médicos Asturias.
España / Madrid
3. Corporación Mutua 2010 Manual Básico de
Prevención de Riesgos Laborales.
Corporación Mutua España / Madrid
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
149
21. MECÁNICA DE FLUIDOS
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
MECÁNICA DE FLUIDOS 2. Código de
Competencia a.7
3. Sigla Curricular
PET-04 2 21
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación INSTRUMENTAL
2
2
0
4
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre CUARTO 47
33
0
80
9. Asignaturas precedentes
ECUACIONES DIFERENCIALES
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
- FLUIDOS DE PERFORACIÓN Y LABORATORIO - TERMODINÁMICA
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: a.7
Establece los principios fundamentales que rigen el comportamiento de los fluidos; aplicando criterios físico
matemáticos en la resolución de problemas de flujo de hidrocarburos.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
a.7.1 Identifica los conceptos básicos de las variables que intervienen en la mecánica de fluidos;
determinando las relaciones que existen entre peso específico, gravedad específica, densidad y
viscosidad; diferenciando entre fluido newtoniano, fluido no newtoniano y los grados SAE de los
aceites e ISO de calidad.
a.7.2 Conoce las fuerzas que actúan sobre un fluido en reposo y sus aplicaciones; calculando la
presión, la fuerza ejercida sobre un área plana, superficie curva y fuerza resultante.
a.7.3 Analiza problemas de flujo de fluidos usando las ecuaciones fundamentales de la física;
resolviendo problemas de flujo de fluidos.
a.7.4 Aplica la teoría del flujo de fluidos en tuberías; calculando el número de Reynolds; determinando
el factor de fricción y las pérdidas de energía.
a.7.5 Reconoce las fuentes de pérdidas de menores determinando la pérdida de energía a través de
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
150
las perdidas menores.
a.7.6 Identifica los sistemas de tuberías en serie y en paralelo; calculando la cantidad de flujo que se
presenta en la tubería o en la rama.
a.7.7 Diferencia los aparatos utilizados en la medición de flujo; empleando gráficas, tablas y recursos
visuales calculando la velocidad de flujo.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.7.1 Identifica los conceptos básicos de las variables que intervienen en la mecánica de fluidos; determinando las relaciones que existen entre peso específico, gravedad específica, densidad y viscosidad; diferenciando entre fluido newtoniano, fluido no newtoniano y los grados SAE de los aceites e ISO de calidad.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1
PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS Y
DEFINICIONES
1.1. Definición densidad, peso específico, gravedad especifica
1.2. Definición de fluido
1.3. Diferencia entre líquido y gas
1.4. Compresibilidad
1.5. Viscosidad dinámica
1.6. Viscosidad cinemática
1.7. Tensión superficial
1.8. Fluidos Newtonianos y no Newtonianos
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.7.2 Conoce las fuerzas que actúan sobre un fluido en reposo y sus aplicaciones; calculando la presión, la fuerza ejercida sobre un área plana, superficie curva y fuerza resultante.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 ESTÁTICA DE LOS
FLUIDOS
2.1. Presión absoluta y manométrica
2.2. Relación de presión y elevación
2.3. Paradoja de Pascal
2.4. Manómetros Barómetros
2.5. Medidores y transductores de presión
2.6. Análisis de Fuerzas
2.7. Efecto de una presión sobre la superficie del fluido
2.8. Flotabilidad y Estabilidad
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
151
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.7.3 Analiza problemas de flujo de fluidos usando las ecuaciones fundamentales de la física; resolviendo problemas de flujo de fluidos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 ECUACIONES
FUNDAMENTALES DE FLUJO
3.1. Ecuación de continuidad
3.2. Conductos y tuberías comercialmente disponibles
3.3. Velocidad de flujo recomendadas en conductos y tuberías
3.4. Flujo en secciones no circulares
3.5. Interpretación de la ecuación de Bernulli
3.6. Teorema de Torricelli
3.7. Perdidas y adiciones de energía
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
a.7.4 Aplica la teoría del flujo de fluidos en tuberías; calculando el número de Reynolds; determinando el factor de fricción y las pérdidas de energía.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 FLUJO DE LÍQUIDOS
EN TUBERÍAS
4.1. Flujo laminar y flujo turbulento, numero de Reynolds
4.2. Ecuación de Bernoulli modificada
4.3. Perdidas de carga por fricción
4.4. Ecuación de Darcy y Weisbach
4.5. Diagrama de Moody
4.6. Ecuación de Poiseuille
4.7. Flujo en régimen variable
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
a.7.5 Reconoce las fuentes de pérdidas de menores determinando la pérdida de energía a través de las perdidas menores.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 PERDIDAS MENORES
5.1. Coeficiente de resistencia
5.2. Dilatación súbita
5.3. Perdidas de salida
5.4. Dilatación gradual
5.5. Contracción súbita
5.6. Perdida de entrada
5.7. Coeficiente de resistencia para válvulas y junturas
5.8. Codos de tuberías
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
152
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
a.7.6 Identifica los sistemas de tuberías en serie y en paralelo; calculando la cantidad de flujo que se presenta en la tubería o en la rama.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 SISTEMAS DE
TUBERÍAS
6.1. Clasificación en sistemas en serie
6.2. Clase I clase II clase III
6.3. Asistencia al diseño de tuberías
6.4. Principios del sistema de línea de tuberías paralelos
6.5. Sistema con dos ramas
6.6. Redes
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
a.7.7 Diferencia los aparatos utilizados en la medición de flujo; empleando gráficas, tablas y recursos visuales calculando la velocidad de flujo.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 MEDIDORES DE FLUJO
7.1. Presión estática y presión de estancamiento
7.2. Sonda de presión
7.3. Disco de ser
7.4. Tubo de Pitot
7.5. Tubo de Venturi
7.6. Placas de orificios
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
153
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS Y DEFINICIONES
6 6 0 12
2. ESTÁTICA DE LOS FLUIDOS 6 6 0 12
3. ECUACIONES FUNDAMENTALES DE FLUJO
6 6 0 12
4. FLUJO DE LÍQUIDOS EN TUBERÍAS 6 6 0 12
5. PERIDAS MENORES 8 3 0 11
6. SISTEMAS DE TUBERÍAS 6 0 0 6
7. MEDIDORES DE FLUJO 9 6 0 15
TOTAL 47 33 0 80
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Rafael P. Beltrán 1991 Introducción a la Mecánica de Fluidos.
McGraw Hill Uniandes España / Madrid
2. FRANZINI, Joseph B., y Finnemore, E. John
1999 Mecánica de Fluidos con Aplicaciones en Ingeniería
9ª Ed. Madrid. McGraw Hill España / Madrid
3. P. Gerhart, R. Gross y J. Hochstein.
1995 Fundamentos de Mecánica de Fluidos (2ª Edición)
Adison-Wesley Iberoamericana
España / Madrid
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
154
22. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 2. Código de
Competencia a.14
3. Sigla Curricular
PET - 04 2 22
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación INSTRUMENTAL
2
3
0
5
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre CUARTO 43
57
0
100
9. Asignaturas precedentes
COSTOS Y PRESUPUESTOS 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: a.14
“Desarrolla proyectos de investigaciones teórico práctica; aplicando el método científico y las técnicas de
investigación correspondientes”.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
a.14.1 Describe los tópicos inherentes a la metodología de la investigación; empleando conceptos y
definiciones de los aspectos que forman parte del proceso investigativo.
a.14.2 Aplica métodos de investigación; determinando la metodología científica; resolviendo ejemplos
prácticos.
a.14.3 Resuelve problemas aplicados a la investigación; identificando la relevancia, pertinencia,
disponibilidad de información, factibilidad y viabilidad del mismo.
a.14.4 Determinan las funciones del marco teórico; elaborando una matriz que comprende las áreas
temáticas y el objetivo general; identificando posibles soluciones.
a.14.5 Desarrolla la hipótesis; realizando la operacionalización de las variables.
a.14.6 Determina la metodología para realizar el estudio; identificando las técnicas, instrumentos y
herramientas a utilizar.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
155
a.14.7 Evalúa los problemas analizados; empleando la hipótesis.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.14.1 Describe los tópicos inherentes a la metodología de la investigación; empleando conceptos y definiciones de los aspectos que forman parte del proceso investigativo.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1
TÓPICOS DEL CONOCIMIENTO,
CIENCIA E INVESTIGACIÓN
1.1. Conceptualización
1.2. La posibilidad del conocimiento
1.3. La esencia del conocimiento
1.4. Conceptualización de la ciencia
1.5. Significación de la ley científica
1.6. Clasificación de las ciencias
1.7. Conceptualización de la investigación
1.8. La esencia de la investigación
1.9. Clasificación de la investigación
1.10. Interrelación entre conocimiento, ciencia e investigación
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.14.2 Aplica métodos de investigación; determinando la metodología científica; resolviendo ejemplos prácticos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
2.1. Métodos de la investigación científica
2.2. Métodos particulares de la ciencia
2.3. Técnicas de investigación científica
2.4. Metodologías y metametodologías
2.5. Estrategia investigativa
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.14.3 Resuelve problemas aplicados a la investigación; identificando la relevancia, pertinencia, disponibilidad de información, factibilidad y viabilidad del mismo.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 ANÁLISIS DE PROBLEMAS
3.1. Conceptualización del método científico
3.2. Etapas y condiciones del método científico
3.3. Planteamiento del problema
3.4. Objetivo y preguntas de la investigación
3.5. Justificación de la investigación
3.6. Criterios para evaluar una investigación
3.7. Vialidad y resultados de la investigación
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
156
3.8. Concepto e importancia de la hipótesis
3.9. Estructura de la hipótesis
3.10. Tipos de hipótesis: de investigación, nula, alternativa, estadística y actual
3.11. Variables Pruebas de hipótesis
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
a.14.4 Determinan las funciones del marco teórico; elaborando una matriz que comprende las áreas temáticas y el objetivo general; identificando posibles soluciones.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 MARCO TEÓRICO
4.1. Funciones de la teoría
4.2. Funciones del marco teórico
4.3. Uso de fuentes de información y conocimiento
4.4. Proceso de construcción del marco teórico
4.5. Criterios para la evaluación del marco teórico
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
a.14.5 Desarrolla la hipótesis; realizando la operacionalización de las variables.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 HIPOTESIS
5.1. El diseño experimenta su importancia y requisitos
5.2. Factores como variables independientes y respuestas como variables dependientes
5.3. Tipos de diseños experimentales
5.4. Pre experimentos y experimentos
5.5. Desarrollo del experimento
5.6. Diseño factorial
5.7. Técnicas de muestreo
5.8. Estudio de factores y error sistemático
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
a.14.6 Determina la metodología para realizar el estudio; identificando las técnicas, instrumentos y herramientas a utilizar.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 DISEÑO
METODOLÓGICO
6.1. El proceso de medición
6.2. Requisitos de la medición y de los instrumentos de la recolección de datos
6.3. Factores que afectan la confiabilidad y validez de los datos
6.4. Cálculo de la confiabilidad y validez
6.5. Procedimiento para construir un instrumento de medición
6.6. Uso de instrumentos de medición
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
157
6.7. Análisis de datos
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
a.14.7 Evalúa los problemas analizados; empleando la hipótesis.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 EVALUACIÓN DEL
TRABAJO
7.1. Procedimientos de análisis de resultados
7.2. Razones y tasas
7.3. Regresión múltiple
7.4. Análisis de factores
7.5. Presentación de resultados
7.6. Elementos del informe de investigación
7.7. Informe de la investigación
7.8. Usuarios y receptores del informe
7.9. Contextos académicos y no académicos
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
158
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. TÓPICOS DEL CONOCIMIENTO, CIENCIA E INVESTIGACIÓN
9 6 0 15
2. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
6 9 0 15
3. ANÁLISIS DE PROBLEMAS 6 12 0 18
4. MARCO TEÓRICO 4 6 0 10
5. HIPOTESIS 6 9 0 15
6. DISEÑO METODOLÓGICO 6 6 0 12
7. EVALUACIÓN DEL TRABAJO 6 9 0 15
TOTAL 43 57 0 100
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Hernández Sampieri
1997 Metodología de la Investigación
MC Graw - Hill Colombia / Bogota
2. Namakforoosh 2005 Metodología de la Investigación
Limusa México / México d.f.
3. Gómez, Marcelo M.
Introducción a la Metodología de la Investigación Científica
Brujas Argentina / Córdoba
4. Rodriguez, M. Ernesto
2005 Metodología de la Investigación
Univesidad Juarez Autonoma de Tabasco
México / Villa Hermosa
5. Eyssautier, Maurice
2006 Metodología de la Investigación: Desarrollo de la Inteligencia
Tomson Internacional México / México d.f.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
159
23. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS 2. Código de
Competencia a.4
3. Sigla Curricular
PET - 05 2 23
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación INSTRUMENTAL
3
2
0
5
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre QUINTO 57
43
0
100
9. Asignaturas precedentes
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
-INGENIERÍA DE RESERVORIOS I -TRABAJO DE GRADO I
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: a.4
“Formula proyectos tecnológicos de inversión; identificando la demanda del mercado; realizando la
preparación y evaluación de proyectos; empleando teorías económicas para la estimación de costos;
elaborando flujos de caja y retornos de capital, determinación de la plaza del producto y utilizando
herramientas económicas financieras”.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
a.4.1 Selecciona los principales elementos para la estructuración de un proyecto; diferenciando los
aspectos de evaluación y formulación de los mismos.
a.4.2 Determina la gestión integrada de los proyectos y los elementos de la gerencia de proyectos;
describiendo los conceptos de costos, inversión y financiamiento
a.4.3 Establece la administración de las empresas productivas; describiendo las etapas de la
formulación de proyectos.
a.4.4 Determina la factibilidad de un proyecto; empleando criterios de evaluación VAN y TIR.
a.4.5 Elabora proyectos de inversión para la toma de decisiones; desarrollando los métodos de
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
160
selección de decisiones.
a.4.6 Conoce los proyectos de riesgo en la industria petrolera; describiendo los criterios técnicos
inherentes a la industria petrolera.
a.4.7 Establece prioridades entre los niveles gerenciales, administrativos y técnicos para el desarrollo
de proyectos; describiendo los aspectos que intervienen en la administración de proyectos
a.4.8 Determina las fases y etapas para la ejecución del desarrollo de un proyecto; desarrollando los
aspectos que engloban la empresa productiva.
a.4.9 Analiza el capital humano de una empresa; desarrollando los principales aspectos del empleo de
la mano de obra.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.4.1 Selecciona los principales elementos para la estructuración de un proyecto; diferenciando los aspectos de evaluación y formulación de los mismos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1
CONCEPTOS GENERALES DE
GESTIÓN DE PROYECTOS
1.1. Introducción.
1.2. Tipos de macro proyectos y proyectos.
1.3. Condiciones, requerimientos clasificación de los proyectos.
1.4. Aspectos técnicos y administrativos de los proyectos.
1.5. Diferencias entre: formulación de proyectos, evaluación de proyectos y gerenciamiento de proyectos.
1.6. Proyectos versus operación.
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.4.2 Determina la gestión integrada de los proyectos y los elementos de la gerencia de proyectos; describiendo los conceptos de costos, inversión y financiamiento
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 INTRODUCCIÓN A LA
EVALUACIÓN DE PROYECTOS
2.1. La moderna Ingeniería económica
2.2. Conceptos básicos de costos, inversión y financiamiento
2.3. Definición de objetivos operativos
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.4.3 Establece la administración de las empresas productivas; describiendo las etapas de la formulación de proyectos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 PROYECTOS DE
INVERSIÓN
3.1. Introducción
3.2. Etapas de la formulación de proyectos
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
161
3.3. El ante proyecto preliminar
3.4. El anteproyecto definitivo
3.5. Componentes de un proyecto
3.6. Fase técnica y económica
3.7. Los proyectos de inversión en la industria petrolera
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
a.4.4 Determina la factibilidad de un proyecto; empleando criterios de evaluación VAN y TIR.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 EVALUACION DE
PROYECTOS
3.1. La evaluación de los proyectos de inversión
3.2. Elementos necesarios
3.3. La rentabilidad
3.4. El flujo de fondo
3.5. Clasificación de las inversiones
3.6. Criterios de evaluación
3.7. Conceptos básicos
3.8. Métodos modernos de evaluación de proyectos petroleros
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
a.4.5 Elabora proyectos de inversión para la toma de decisiones; desarrollando los métodos de selección de decisiones.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 TOMA DE DECISIONES
5.1. Definiciones
5.2. Conceptos modernos
5.3. Alternativas de decisión
5.4. Métodos de selección
5.5. Conclusiones
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
a.4.6 Conoce los proyectos de riesgo en la industria petrolera; describiendo los criterios técnicos inherentes a la industria petrolera.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE
RIESGO
6.1. Introducción a la industria petrolera
6.2. Métodos empíricos
6.3. Criterios técnicos
6.4. Proyectos de exploración y explotación petrolera
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
162
a.4.7 Establece prioridades entre los niveles gerenciales, administrativos y técnicos para el desarrollo de proyectos; describiendo los aspectos que intervienen en la administración de proyectos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 ADMINISTRACIÓN DE
PROYECTOS
7.1. Concepto científico y evolución histórica
7.2. La moderna administración de la producción
7.3. El ejecutivo, el administrador y el técnico
7.4. Objetivo de la empresa
7.5. La administración de la empresa pública
7.6. La administración de la empresa privada
7.7. Otros objetivos de las empresas
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8
a.4.8 Determina las fases y etapas para la ejecución del desarrollo de un proyecto; desarrollando los aspectos que engloban la empresa productiva.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
8 EMPRESA
PRODUCTIVA MODERNA
8.1. La moderna empresa productiva
8.2. Estructura y funcionamiento
8.3. Política y estrategia empresarial
8.4. La planificación
8.5. La ejecución
8.6. La gerencia
8.7. La unidad de asesoramiento
8.8. La unidad operativa
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 9
a.4.9 Analiza el capital humano de una empresa; desarrollando los principales aspectos del empleo de la mano de obra.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
9 CAPITAL HUMANO
9.1. El capital humano de la empresa
9.2. La responsabilidad
9.3. La moral funcional
9.4. La ética profesional
9.5. La eficiencia del rendimiento
9.6. El control de personal
9.7. La organización del personal
9.8. Funciones y atribuciones
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
163
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. CONCEPTOS GENERALES DE GESTIÓN DE PROYECTOS
6 1 0 7
2. INTRODUCCIÓN A LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS
6 4 0 10
3. PROYECTOS DE INVERSIÓN 6 4 0 10
4. EVALUACIÓN DE PROYECTOS 6 5 0 11
5. TOMA DE DECISIONES 9 6 0 15
6. EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE RIESGO
6 9 0 15
7. ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS 6 8 0 14
8. EMPRESA PRODUCTIVA MODERNA 6 3 0 9
9. CAPITAL HUMANO 6 3 0 9
TOTAL
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Antonio bazoberry 1974 Compendio formulacion, evaluacion y financiacion de proyectos - tomo 2
Instituto Nacional de Pre inversión
EEUU / Texas.
2. Antonio bazoberry 1975 Compendio formulacion, evaluacion y financiacion de proyectos - tomo 3
Instituto Nacional de Pre inversión
EEUU / Texas.
3. Córdoba P. Marcial 2006 Formulación y Evaluación de Proyectos
Digiprint Editores Colombia / Bogota
4. Walpole, Ronald et al.
2007 Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias (8ED)
Prentice Education EEUU / Washington
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
164
24. GEOLOGÍA DEL PETRÓLEO
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
GEOLOGÍA DEL PETRÓLEO 2. Código de
Competencia a.10
3. Sigla Curricular
PET- 05 2 24
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación INSTRUMENTAL
3
2
0
5
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre QUINTO 58
42
0
100
9. Asignaturas precedentes
GEOLOGÍA ESTRUCTURAL 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
-PERFORACIÓN PETROLERA I -INGENIERÍA DE RESERVORIOS I
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: a.10
Evalúa las formaciones geológicas que serán atravesadas durante la perforación exploratoria y/o de
desarrollo; determinando los equipos, la tecnología y otras condicionantes que definirán y ayudarán al
diseño del proyecto perforatorio.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
a.10.1 Determina los volúmenes comerciales de hidrocarburos; empleando métodos geológicos
superficiales.
a.10.2 Determina el potencial de generación de hidrocarburos; realizando un análisis de la composición
física y química de las rocas.
a.10.3 Analiza el desplazamiento de los fluidos del reservorio; determinando las características físico-
químicas del medio en las que se desplazaron.
a.10.4 Identifica el potencial de producción del reservorio; determinando las características
fisicoquímicas del fluido; calculando el volumen de los fluidos en el reservorio.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
165
a.10.5 Evalúa la capacidad de atrapamiento de la roca; realizando una clasificación de las distintas
anomalías geológicas.
a.10.6 Sintetiza los descubrimientos y desarrollo de los campos hidrocarburíferos de Bolivia; empleando
datos históricos.
a.10.7 Analiza el comportamiento de la productividad de los campos de Bolivia; empleando información
estadística de los resultados de la certificación de las reservas.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
OD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.10.1 Determina los volúmenes comerciales de hidrocarburos; empleando métodos geológicos superficiales.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 MÉTODOS DE EXPLORACIÓN
PETROLERA
1.1. Métodos superficiales
1.2. Geología volcánica
1.3. Geofísica
1.4. Geoquímica
1.5. Métodos subsuperficiales
1.6. Registro de pozos
1.7. Análisis geoquímico en testigos y recortes
1.8. Perforaciones de pozos exploratorios
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.10.2 Determina el potencial de generación de hidrocarburos; realizando un análisis de la composición física y química de las rocas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 GENETICA DE
HIDROCARBUROS
2.1. Transformación de la materia orgánica
2.2. Evaluación de la roca madre
2.3. Determinación de la ventana del petróleo
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.10.3 Analiza el desplazamiento de los fluidos del reservorio; determinando las características físico- químicas del medio en las que se desplazaron.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 MIGRACION DE
PETROLEO, GAS NATURAL Y AGUA
3.1. Definición y teorías de migración
3.2. Tipos de migración
3.3. Migración primaria
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
166
3.4. Migración secundaria
3.5. Vías de migración
3.6. Parámetros que influyen en la migración
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
a.10.4 Identifica el potencial de producción del reservorio; determinando las características fisicoquímicas del fluido; calculando el volumen de los fluidos en el reservorio.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 FLUIDOS DEL RESERVORIO
4.1. Análisis químico y microquímico del petróleo
4.2. Análisis químico y microquímico del agua
4.3. Análisis químico y microquímico del gas
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
a.10.5 Evalúa la capacidad de atrapamiento de la roca; realizando una clasificación de las distintas
anomalías geológicas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5
TRAMPAS ESTRUCTURALES,
ESTRATIGRÁFICAS Y COMBINADAS
5.1. Definición
5.2. Clasificación
5.3. Características
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
a.10.6 Sintetiza los descubrimientos y desarrollo de los campos hidrocarburíferos de Bolivia; empleando datos históricos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 EXPLORACIÓN DE
HIDROCARBUROS EN BOLIVIA
6.1. Historia de la exploración en Bolivia
6.2. Principales campos
6.3. Producción histórica
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
a.10.7 Analiza el comportamiento de la productividad de los campos de Bolivia; empleando información estadística de los resultados de la certificación de las reservas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 RESERVAS DE
HIDROCARBUROS EN BOLIVIA
7.1. Definiciones
7.2. Yacimientos de hidrocarburos
7.3. Evaluación de reservas probadas y probables
7.4. Evaluación de las certificaciones de las reservas
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
167
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. MÉTODOS DE EXPLORACIÓN PETROLERA
9 6 0 15
2. GENÉTICA DE HIDROCARBUROS 10 9 0 19
3. MIGRACIÓN DE PETROLEO, GAS NATURAL Y AGUA
6 6 0 12
4. FLUIDOS DEL RESERVORIO 6 6 0 12
5. TRAMPAS ESTRUCTURALES, ESTRATIGRÁFICAS Y COMBINADAS
12 9 0 21
6. EXPLORACIÓN DE HIDROCARBUROS EN BOLIVIA
9 6 0 15
7. RESERVAS DE HIDROCARBUROS EN BOLIVIA
6 0 0 6
TOTAL 58 42 0 100
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Ing. Jorge J.A. Tellez S.
1999 Geología del Petróleo y del Gas Natural y la Exploración Petrolera en Bolivia
Bolivia / La Paz
2. Dercourt, J; Paquet, J.
1984 Geología Reverté S.A. España / Barcelona
3. Melendez, B 1998 Geología Paraninfo España / Valencia
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
168
25. INGLÉS TÉCNICO
I. ARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
INGLÉS TÉCNICO 2. Código de
Competencia a.20
3. Sigla Curricular
PET - 05 2 25
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación INSTRUMENTAL
3
1
0
4
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre QUINTO 54
26
0
80
9. Asignaturas precedentes
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
-PERFORACIÓN PETROLERA I -PRODUCCIÓN PETROLERA I
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: a.20
“Desarrolla conceptos y definiciones aplicados a la industria petrolera; traduciendo los términos
comúnmente utilizados; empleando gráficas y ejemplos específicos”.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
a.20.1 Conoce los términos técnicos más comunes utilizados en las operaciones de movilización y
armado de las instalaciones del pozo.
a.20.2 Conoce los términos técnicos más comunes utilizados en las operaciones de monitoreo del pozo.
a.20.3 Conoce los términos técnicos más comunes utilizados en las operaciones de desarmado y
traslado del equipo del pozo.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.20.1 Conoce los términos técnicos más comunes utilizados en las operaciones de movilización y armado de las instalaciones del pozo.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 JOB MOBILIZATION 1.1. Planning and Organization
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
169
AND RIG UP 1.2. Equipment and Location
1.3. Electrical and Mechanical installation
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.20.2 Conoce los términos técnicos más comunes utilizados en las operaciones de monitoreo del pozo.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 MONITORING THE
WELL
2.1. Drilling Equipment
2.2. Rigs onshore
2.3. Rigs offshore
2.4. Bit Drillstring
2.5. Circulation System
2.6. Drilling Fluids
2.7. Hoisting Rotating
2.8. Drilling Processes
2.9. Geology
2.10. Well control
2.11. Pressure Concepts
2.12. Pressure Causes
2.13. Pressure Qualitative
2.14. Pressure Quantitative
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.20.3 Conoce los términos técnicos más comunes utilizados en las operaciones de desarmado y traslado del equipo del pozo.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 RIGGING DOWN
3.1. Planning and Organization
3.2. Operational Safety
3.3. Equipment Shipment and Security
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
170
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. JOB MOBILISATION AND RIG UP 15 8 0 23
2. MONITORING THE WELL 24 9 0 33
3. RIGGING DOWN 15 9 0 24
TOTAL 54 26 0 80
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. E & P 2012 http://www.epmag.com/
2. Oil & Gas Journal 2012
3. Geoservices S. A. 1994 Engineer´s Handbook Geoservices EEUU / Texas
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
171
26. OPERACIONES UNITARIAS
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
OPERACIONES UNITARIAS 2. Código de
Competencia a.15
3. Sigla Curricular
PET-05 2 26
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación INSTRUMENTAL
2
3
0
5
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre QUINTO 47
53
0
100
9. Asignaturas precedentes
-GESTIÓN DE CALIDAD Y MEDIO AMBIENTE -FÍSICO - QUÍMICO
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes PRODUCCIÓN PETROLERA I
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: a.15
Determina las operaciones unitarias involucradas en distintos instalaciones de la industria hidrocarburífera;
describiendo los procesos utilizados en el funcionamiento de equipos; comprendiendo los fenómenos físico-
químicos inherentes en estos procesos.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
a.15.1 Diferencia la fenomenología de las operaciones de transferencia de masa; asociando a procesos
de refinación del petróleo y del gas.
a.15.2 Explica los equilibrios líquido-vapor; seleccionando operaciones de destilación atmosféricas y al
vacío que se llevarán a cabo en la refinación.
a.15.3 Explica los equilibrios sólido-líquidos; seleccionando operaciones sólido-líquido que se llevarán a
cabo en la refinación.
a.15.4 Explica los equilibrios líquido-líquidos; seleccionando operaciones líquido-líquido que se llevarán
a cabo en la refinación.
a.15.5 Explica el equilibrio gas-líquido; seleccionando operaciones de separación de mezclas gaseosas,
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
172
mediante absorción selectiva en la refinación del gas.
a.15.6 Explica los equilibrio líquido-sólido y los equilibrio gas-sólido; seleccionando operaciones de
separación de mezclas en fase gaseosa y en fase líquida mediante absorción selectiva por una
fase sólida.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.15.1 Diferencia la fenomenología de las operaciones de transferencia de masa; asociando a procesos de refinación del petróleo y del gas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 TRANSFERENCIA DE
MASA
1.1. Destilación cerrada
1.2. Destilación abierta
1.3. Rectificación
1.4. Condensación
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.15.2 Explica los equilibrios líquido-vapor; seleccionando operaciones de destilación atmosféricas y al vacío que se llevarán a cabo en la refinación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 DESTILACIÓN
2.1. Conceptos de extracción sólido – líquido
2.2. Equilibrio sólido – líquido
2.3. Extracción en corriente directa
2.4. Extracción en contra corriente
2.5. Problemas
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.15.3 Explica los equilibrios sólido-líquidos; seleccionando operaciones sólido-líquido que se llevarán a cabo en la refinación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 EXTRACCIÓN SÓLIDO -
LÍQUIDO
3.1. Conceptos de la extracción líquido – líquido
3.2. Equilibrios líquido – liquido
3.3. Extracción en corriente directa
3.4. Extracción en contracorriente
3.5. Problemas
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
173
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
a.15.4 Explica los equilibrios líquido-líquidos; seleccionando operaciones líquido-líquido que se llevarán a cabo en la refinación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 EXTRACCIÓN LÍQUIDO
- LÍQUIDO
4.1. Conceptos de absorción
4.2. Equilibrio gas – líquido
4.3. Absorción en columna de platos
4.4. Absorción en columnas de relleno
4.5. Aplicaciones
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
a.15.5 Explica el equilibrio gas-líquido; seleccionando operaciones de separación de mezclas gaseosas, mediante absorción selectiva en la refinación del gas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 ABSORCIÓN DE
GASES
5.1. Conceptos de la extracción líquido – líquido
5.2. Equilibrios líquido – liquido
5.3. Extracción en corriente directa
5.4. Extracción en contracorriente
5.5. Problemas
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
a.15.6 Explica los equilibrio líquido-sólido y los equilibrio gas-sólido; seleccionando operaciones de separación de mezclas en fase gaseosa y en fase líquida mediante absorción selectiva por una fase sólida.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 ABSORCIÓN
6.1. Conceptos de adsorción
6.2. Equilibrio sólido – líquido
6.3. Equilibrio sólido – gas
6.4. Adsorción en corriente directa
6.5. Adsorción en contra corriente
6.6. Aplicaciones
6.7. Problemas
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
174
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. TRANSFERENCIA DE MASA 7 8 0 15
2. DESTILACIÓN 8 10 0 18
3. EXTRACCIÓN SÓLIDO - LÍQUIDO 8 10 0 18
4. EXTRACCIÓN LÍQUIDO - LÍQUIDO 8 10 0 18
5. ABSORCIÓN DE GASES 8 10 0 18
6. ADSORCIÓN 8 5 0 13
TOTAL 47 53 0 100
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Viguer J. M. 2006 Operaciones unitarias en ingeniería química
6ª Ed. Interamericana España / Madrid
2. Orozco 1996 Operaciones unitarias Limusa México / México d.f.
3. Foust, Alan 1997 Principios de Operaciones Unitarias
Continental España / Barcelona
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
175
27. TERMODINÁMICA
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
TERMODINÁMICA 2. Código de
Competencia a.13
3. Sigla Curricular
PET - 05 2 27
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación INSTRUMENTAL
2
3
0
5
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre QUINTO 49
51
0
100
9. Asignaturas precedentes
-MECÁNICA DE FLUIDOS -FÍSICO - QUÍMICA
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
-REFINACIÓN DE PETRÓLEO -INGENIERÍA DE RESERVORIOS I
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: a.13
Determina el trabajo producido por calor, porcentaje de las fases liquida y gaseosa de distintos compuestos
hidrocarburíferos a distintas condiciones de presión y temperatura; utilizando leyes termodinámicas.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
a.13.1 Aplica la primera ley de la termodinámica para un sistema cerrado que realiza un ciclo; realizando
balances de materia y energía ejemplificando con procesos de diferente naturaleza.
a.13.2 Describe los tipos de fluidos utilizados en los procesos termodinámicos; determinando las
propiedades de los fluidos asociando a procesos de distinta naturaleza.
a.13.3 Determina procesos de flujo estable; deduciendo la ecuación de energía en flujo estable;
asociando a procesos que cuentan con dispositivos adiabáticos con y sin trabajo.
a.13.4 Conoce el funcionamiento de una máquina térmica de operación continua; empleando el ciclo de
carnot; asociando a procesos en máquinas térmicas inversas; calculando la eficiencia adiabática
de turbinas y compresores.
a.13.5 Emplea el ciclo de carnot y de rankine; ejemplificando la determinación de la eficiencia térmica y
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
176
la salida de trabajo específico; asociando a ciclos de compresión de vapor; utilizado en los
sistemas de refrigeración.
a.13.6 Desarrolla el ciclo estándar del aire; asociando el ciclo de carnot al ciclo de otto; seleccionando la
eficiencia térmica para motor de turbina de gas de ciclo cerrado.
a.13.7 Evalúa combustibles en sus diferentes estados; empleando reacciones químicas de combustión;
calculando relaciones de aire combustible, excesos de aire y productos de la combustión.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.13.1 Aplica la primera ley de la termodinámica para un sistema cerrado que realiza un ciclo; realizando balances de materia y energía ejemplificando con procesos de diferente naturaleza.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 PRIMERA LEY DE LA TERMODINÁMICA
1.1. Desarrollo de la primera ley de la termodinámica
1.2. Calor y trabajo
1.3. Ciclos
1.4. Calor y trabajo
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.13.2 Describe los tipos de fluidos utilizados en los procesos termodinámicos; determinando las propiedades de los fluidos asociando a procesos de distinta naturaleza.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 PROPIEDADES DE LOS
FLUIDOS
2.1. Propiedades físicas de los fluidos
2.2. Equilibrio líquido - vapor
2.3. Procesos termodinámicos de cambio de estado de distinta naturaleza
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.13.3 Determina procesos de flujo estable; deduciendo la ecuación de energía en flujo estable; asociando a procesos que cuentan con dispositivos adiabáticos con y sin trabajo.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 PROCESOS DE FLUJO
3.1. Ecuaciones de flujo
3.2. Ecuaciones de energía
3.3. Aplicaciones
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
177
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
a.13.4 Conoce el funcionamiento de una máquina térmica de operación continua; empleando el ciclo de carnot; asociando a procesos en máquinas térmicas inversas; calculando la eficiencia adiabática de turbinas y compresores.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 SEGUNDA LEY DE LA
TERMODINÁMICA
4.1. Desarrollo de la segunda ley de la termodinámica
4.2. Entropía
4.3. Máquinas térmicas
4.4. Ciclo de Carnot
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
a.13.5 Emplea el ciclo de carnot y de rankine; ejemplificando la determinación de la eficiencia térmica y la salida de trabajo específico; asociando a ciclos de compresión de vapor; utilizado en los sistemas de refrigeración.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 COMBUSTIÓN
5.1. Ciclo de Rankine
5.2. Ciclos de refrigeración
5.3. Máquinas refrigerantes
5.4. Otros
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
a.13.6 Desarrolla el ciclo estándar del aire; asociando el ciclo de carnot al ciclo de otto; seleccionando la eficiencia térmica para motor de turbina de gas de ciclo cerrado.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 CICLO DE POTENCIA
DEL GAS
6.1. Ciclos de gas
6.2. Eficiencia térmica
6.3. Máquinas térmicas de gas
6.4. Otros
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
a.13.7 Evalúa combustibles en sus diferentes estados; empleando reacciones químicas de combustión; calculando relaciones de aire combustible, excesos de aire y productos de la combustión.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 COMBUSTIÓN
7.1. Análisis del proceso de combustión
7.2. Balances de materia y energía
7.3. Aplicaciones
7.4. Problemas
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
178
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. PRIMERA LEY DE LA TERMODINAMICA
10 10 0 20
2. PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS 4 6 0 10
3. PROCESOS DE FLUJO 10 10 0 20
4. SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA
10 10 0 20
5. CICLOS DE VAPOR 5 5 0 10
6. CICLOS DE POTENCIA DE GAS 5 5 0 10
7. COMBUSTIÓN 5 5 0 10
TOTAL 49 51 0 100
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. K. Ogata 1985 Problemas de Ingeneiría de Control, utilizando MATLAB
Pearson Educación España / Madrid
2. Huang 1989 Ingeniería Termodinámica Continental España / Barcelona
3. Hubert L. 2005 Termodinámica: 100 Ejercicios y Problemas Resueltos
Reverté España / Barcelona
4. Jimenez M; Lemos F
2001 Tremodinámica: Una Guía de Clase
Universidad de Sevilla España / Sevilla
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
179
28. FLUIDOS DE PERFORACIÓN Y LABORATORIO
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
FLUIDOS DE PERFORACIÓN Y LABORATORIO 2. Código de
Competencia A.1
3. Sigla Curricular
PET- 06 3 28
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE
2
1
2
5
6. Área de Formación
PERFORACIÓN 7. Carga Horaria
Semestral AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre SEXTO 45
18
37
100
9. Asignaturas precedentes
MECÁNICA DE FLUIDOS 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
-CEMENTOS PETROLEROS -PERFORACIÓN PETROLERA II
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: A.1
Programa la aplicación de distintos tipos de lodos dentro de la industria petrolera; formulando las
proporciones adecuadas de material; conociendo los antecedentes del uso de los lodos; determinando sus
propiedades y las herramientas utilizadas.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
A.1.1 Comprende los antecedentes del uso de los fluidos de perforación; seleccionando la historia,
importancia y aplicaciones de los mismos; identificando los tipos de lodos aplicables en la industria
petrolera.
A.1.2 Determina los efectos secundarios de la aplicación de los fluidos; identificando sus principales
funciones.
A.1.3 Prepara un fluido de perforación; determinando las propiedades inherentes en su formulación;
calculando las proporciones de material necesario.
A.1.4 Determina la densidad y viscosidad del fluido; preparando de manera teórica y práctica un fluido
con las propiedades adecuadas.
A.1.5 Determina las propiedades reológicas del lodo calculando el esfuerzo y la velocidad de corte
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
180
necesarios para determinar y optimizar la hidráulica del pozo.
A.1.6 Formula una hidráulica óptima en un pozo con características específicas calculando presiones,
caudales, flujo y velocidades el fluido; empleando tablas de diseño de herramientas.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
A.1.1 Comprende los antecedentes del uso de los fluidos de perforación; seleccionando la historia, importancia y aplicaciones de los mismos; identificando los tipos de lodos aplicables en la industria petrolera.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1
ANTECEDENTES DE LOS FLUIDOS DE PERFORACIÓN.
1.1. Definición
1.2. Historia de los lodos
1.3. Importancia de los fluidos de perforación
1.4. Aplicaciones de los lodos de perforación
1.5. Tipos de lodos
1.6. Lodos base agua
1.7. Lodos emulsionados
1.8. Lodos agua - petróleo.
1.9. Lodos petróleo - agua.
1.10. Gas
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
A.1.2 Determina los efectos secundarios de la aplicación de los fluidos; identificando sus principales funciones.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 EFECTOS
SECUNDARIOS
2.1. Funciones del lodo de perforación
2.2. Efectos secundarios
2.3. Daños en pozo abierto
2.4. Corrosión de la tubería de revestimiento y de la sarta de perforación
2.5. Problemas de circulación, compresión (SWAB) y pistoneo (SURGE)
2.6. Pérdida de circulación
2.7. Atascamiento de la columna de perforación
2.8. Erosión del pozo
2.9. Erosión Física
2.10. Erosión Química
2.11. Decantación en las piletas
2.12. Desgaste de la bomba de lodo
2.13. Contaminación medioambiental y del cemento
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
181
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
A.1.3 Prepara un fluido de perforación; determinando las propiedades inherentes en su formulación; calculando las proporciones de material necesario.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3
PREPARACIÓN DE LOS FLUIDOS DE
PERFORACIÓN
3.1. Bentonita
3.2. Estructura de la bentonita
3.3. Composición de la bentonita
3.4. Baritina
3.5. Estructura de la baritina
3.6. Composición de la baritina
3.7. Formulación de lodos con baritina
3.8. Formulación de lodos con bentonita
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
A.1.4 Determina la densidad y viscosidad del fluido; preparando de manera teórica y práctica un fluido con las propiedades adecuadas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 DENSIDAD Y VISCOSIDAD
4.1. Densidad del lodo
4.2. Incremento de la densidad
4.3. Descremento de la densidad
4.4. Viscosidad
4.5. Incremento de la viscosidad
4.6. Decremento de la viscosidad
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
A.1.5 Determina las propiedades reológicas del lodo calculando el esfuerzo y la velocidad de corte necesarios para determinar y optimizar la hidráulica del pozo.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5
REOLOGÍA
5.1. Definición
5.2. Esfuerzo de corte
5.3. Velocidad de corte
5.4. Viscosidad plástica
5.5. Punto cedente
5.6. Definición
5.7. Clasificación de los fluidos
5.8. Fluidos Newtonianos
5.9. Fluidos No newtonianos
5.10. Perfiles de flujo y velocidades de flujo
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
182
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
A.1.6 Formula una hidráulica óptima en un pozo con características específicas calculando presiones, caudales, flujo y velocidades el fluido; empleando tablas de diseño de herramientas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 HIDRÁULICA
6.1. Comportamiento hidráulico de los fluidos de perforación
6.2. Tipos de fluidos
6.3. Modelos Hidráulicos
6.4. Velocidad de caída de los recortes
6.5. Presiones de surgencia (surge) y de pistoneo (swab)
6.6. Densidad equivalente de circulación
6.7. Velocidad anular mínima
6.8. Numero de Reynolds
6.9. Caídas de presión
6.10. Bingham plástico
6.11. Power law o modelo exponencial
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
183
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. ANTECEDENTES DE LOS FLUIDOS DE PERFORACIÓN.
6 0 0 6
2. EFECTOS SECUNDARIOS 9 0 0 9
3. PREPARACIÓN DE LOS FLUIDOS DE PERFORACIÓN.
6 6 12 24
4. DENSIDAD Y VISCOCIDAD 6 6 12 24
5. REOLOGÍA 6 6 13 25
6. HIDRÁULICA 12 0 0 12
TOTAL 45 18 37 100
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. EMI 2011 Guía de Laboratorio de
Fluidos de Perforación EMI
La Paz / Bolivia
2. Instituto Americano del Petróleo
2001 Manual de Fluidos de Perforación
API EEUU / Texas
3. Well Control International
2011 Well Control Manual Buschi S.A.
Argentina / Comodoro
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
184
29. INGENIERÍA DE RESERVORIOS I
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
INGENIERÍA DE RESERVORIOS I 2. Código de
Competencia B.1
3. Sigla Curricular
PET - 06 3 29
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE
6. Área de Formación
RESERVORIOS 7. Carga Horaria
Semestral AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre SEXTO
9. Asignaturas precedentes
-TERMODINÁMICA -GEOLOGÍA DEL PETRÓLEO -FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes INGENIERÍA DE RESERVORIOS II
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: B.1
Identifica el tipo de reservorio y la clase fluido que contiene; comprendiendo los factores involucrados en el
flujo de los fluidos en medios porosos y permeables; asociando conceptos de las características de la roca
reservorio y del hidrocarburo.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
B.1.1 Describe los aspectos que engloban la ingeniería de reservorios; señalando las variables que
intervienen en el cálculos y caracterización de las reservas; diferenciando los tipos de reservorios
petrolíferos y gasíferos.
B.1.2 Identifica las propiedades físicas de la roca y del petróleo; empleando correlaciones numéricas.
B.1.3 Identifica las propiedades del gas; empleando correlaciones numéricas.
B.1.4 Evalúa los volúmenes originales in - situ de las reservas; calculando la cantidad de fluidos en los
reservorios petrolíferos y gasíferos; empleando métodos numéricos.
B.1.5 Genera el balance de materia en reservorios; calculando los volúmenes originales in - situ,
reservas y predicción de comportamiento.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
185
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
B.1.1 Describe los aspectos que engloban la ingeniería de reservorios; señalando las variables que intervienen en el cálculos y caracterización de las reservas; diferenciando los tipos de reservorios petrolíferos y gasíferos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 CONCEPTOS BÁSICOS
DE RESERVORIOS
1.1. Conceptos básicos en ingeniería de reservorios
1.2. Clasificación de los reservorios
1.3. Cálculo de las propiedades físicas de las rocas
1.4. Porosidad
1.5. Obtención de la porosidad promedio
1.6. Saturación de agua
1.7. Determinación de la saturación de agua
1.8. Obtención de la saturación de agua promedio
1.9. Presión capilar
1.10. Determinación de la presión capilar
1.11. Mojabilidad
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
B.1.2 Identifica las propiedades físicas de la roca y del petróleo; empleando correlaciones numéricas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 PROPIEDADES DE LA
ROCA Y EL PETRÓLEO
2.1. Propiedades físicas del petróleo
2.2. Viscosidad del petróleo
2.3. Factor de volumen
2.4. Relación de solubilidad del gas en el petróleo o relación gas disuelto petróleo
2.5. Factor de volumen de la fase mixta
2.6. Propiedades Físicas del agua de formación
2.7. Relación gas disuelto agua
2.8. Factor de volumen del agua de formación
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
186
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
B.1.3 Identifica las propiedades del gas; empleando correlaciones numéricas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 PROPIEDADES Y TEORÍA DE LOS
GASES
3.1. Propiedades físicas del gas natural
3.2. Factor de compresibilidad
3.3. Obtención de Z a partir de la composición
3.4. Obtención de Z a partir de la densidad relativa
3.5. Viscosidad del gas
3.6. Factor del volumen del gas
3.7. Densidad del gas
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
B.1.4 Evalúa los volúmenes originales in - situ de las reservas; calculando la cantidad de fluidos en los reservorios petrolíferos y gasíferos; empleando métodos numéricos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 RESERVAS DE
HIDROCARBUROS
4.1. Límite areal de los reservorios para reservas probadas
4.2. Métodos volumétricos para el cálculo del volumen original a condiciones de reservorio
4.3. Mapas estructurales
4.4. Método de las isópacas
4.5. Método de cimas y bases
4.6. Planos de referencia
4.7. Cálculo de la presión media del reservorio
4.8. Cálculo del volumen original de hidrocarburos a condiciones de reservorio
4.9. El método de isohidrocarburos
4.10. Ley de Darcy
4.11. Clasificación de los sistemas de flujo en yacimiento de acuerdo con la geometría de flujo
4.12. Efecto Klinkemberg
4.13. Definición de los conceptos de compresibilidad de la roca y de los fluidos
4.14. Introducción al estudio de conificación
4.15. Conceptos básicos de la teoría de análisis transitorio en pruebas de presión
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
187
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
B.1.5 Genera el balance de materia en reservorios; calculando los volúmenes originales in - situ, reservas y predicción de comportamiento.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 BALANCE DE MATERIA EN RESERVORIOS DE GAS Y DE PETRÓLEO
5.1. Yacimientos de gas
5.2. Volumen original de gas IN SITU por métodos volumétricos
5.3. Ecuación del balance de materiales (EBM)
5.4. Efecto del ritmo de producción sobre la recuperación
5.5. Equivalencia en gas del agua y condensado producido
5.6. Deliberability del reservorio
5.7. Yacimientos de condensado
5.8. Volumen original IN SITU de gas y condensado
5.9. Comportamiento y clasificación de reservorios de acuerdo con el diagrama de fases
5.10. Operaciones de ciclaje y empuje hidráulico en este tipo de reservorios
5.11. Balance de materia para yacimientos de petróleo bajo saturados
5.12. Generalidades
5.13. Desarrollo de la ecuación de balance de materiales
5.14. Índice de empujes por periodos
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
188
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. CONCEPTOS BÁSICOS DE RESERVORIOS
16 8 0 24
2. PROPIEDADES DE LA ROCA Y DEL PETRÓLEO
15 10 20 45
3. PROPIEDADES Y TEORÍA DE LOS GASES
10 6 12 28
4. RESERVAS DE HIDROCARBUROS 12 5 0 17
5. BALANCE DE MATERIA EN RESERVORIOS DE GAS Y DE PETRÓLEO
14 12 0 26
TOTAL 67 41 32 140
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Tarek, Ahmed 2005 Advanced Reservoir
Engineering Elsevier
UK / Oxford
2. Escobar M, Freddy H
2005 Fundamentos de Ingeniería de Yacimientos
Guadalupe S.A. Colombia / Huila
3. Society of Petroleum Engineers
1999 Gas Reservoir Engineering
Society of Petroleum Engineers
EEUU / Texas
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
189
30. PERFORACIÓN PETROLERA I
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
PERFORACIÓN PETROLERA I 2. Código de
Competencia A.2
3. Sigla Curricular
PET - 06 3 30
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE
3
1
0
4
6. Área de Formación
PERFORACIÓN 7. Carga Horaria
Semestral AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre SEXTO 56
24
0
80
9. Asignaturas precedentes
-INGLÉS TÉCNICO -GESTIÓN DE SEGURIDAD -GEOLOGÍA DEL PETRÓLEO
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes PERFORACIÓN PETROLERA II
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: A.2
Describe la finalidad de los distintos sistemas empleados durante la perforación; interpretando el
funcionamiento mecánico y físico de los equipos y herramientas; comprendiendo la pertinencia de uso de
cada uno.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
A.2.1 Reconoce los parámetros directamente relacionados con la perforación; empleando definiciones y
teorías orgánicas de formación del petróleo
A.2.2 Diferencia los tipos de equipos de perforación; empleando gráficos y especificaciones teóricas de
funcionamiento.
A.2.3 Explica el sistema motriz del equipo; indicando las especificaciones técnicas de los motores.
A.2.4 Describe el sistema de hizaje; diferenciando los componentes que intervienen en el levantamiento
de cargas del equipo de perforación.
A.2.5 Explica el sistema circulatorio; diferenciando los componentes y equipos que intervienen en la
circulación de fluidos.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
190
A.2.6 Explica el sistema rotatorio; diferenciando los componentes y equipos que intervienen y sus
principios de funcionamiento.
A.2.7 Explica de sistema de seguridad; diferenciando los equipos, sus componentes y su principio de
funcionamiento.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
A.2.1 Reconoce los parámetros directamente relacionados con la perforación; empleando definiciones y teorías orgánicas de formación del petróleo
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 PARÁMETROS
FORMACIONALES
1.1. Parámetros Formacionales
1.2. Presión hidrostática
1.3. Presión de Poro.- Formación
1.4. Presión de Fractura
1.5. Presión Total de Sobrecarga
1.6. Porosidad
1.7. Permeabilidad
1.8. Saturación de fluidos
1.9. Gradiente de Temperatura
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
A.2.2 Diferencia los tipos de equipos de perforación; empleando gráficos y especificaciones teóricas de funcionamiento.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 TIPOS DE EQUIPOS DE
PERFORACIÓN
2.1. Taladro rotarios
2.2. Tipos de equipos de perforación
2.3. Equipos marinos (Costa afuera)
2.4. Equipos de tierra (Costa adentro)
2.4.1. Convencional
2.4.2. Transportable.- Cantilever.-
2.5. Mástil transportable
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
A.2.3 Explica el sistema motriz del equipo; indicando las especificaciones técnicas de los motores.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 SISTEMA MOTRIZ 3.1. Unidades de potencia.
3.2. Motores.- Función.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
191
3.3. Tipos de motores
3.3.1 Motores a diesel.- gas
3.3.2. Motores eléctricos
3.4. Eficiencia
3.5. Capacidad
3.6. Potencia
3.7. Gasto de combustible
3.8. Selección de plantas de potencia
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
A.2.4 Describe el sistema de hizaje; diferenciando los componentes que intervienen en el levantamiento de cargas del equipo de perforación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 SISTEMA DE HIZAJE
4.1. Cuadro de Maniobras.
4.2. Mástil y Subestructura
4.3. Corona.
4.4. Polea Viajera.
4.5. Gancho
4.6. Cabeza de Inyección.
4.7. Eslabones.- Llaves de Ajuste.- Cuñas.- Elevadores.
4.8. Cable de Perforación.
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
A.2.5 Explica el sistema circulatorio; diferenciando los componentes y equipos que intervienen en la circulación de fluidos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 SISTEMA
CIRCULATORIO
5.1. Sistema circulatorio.
5.2. Tanques de lodo
5.3. Bombas de lodo
5.4. Circuito superficie-Sarta de perforación –Espacio anular
5.5. Equipos de control de sólidos
5.6. Medio ambiente
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
A.2.6 Explica el sistema rotatorio; diferenciando los componentes y equipos que intervienen y sus principios de funcionamiento.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 SISTEMA ROTATORIO 6.1. Sistema rotario
6.2. Cabeza giratoria (swivel)
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
192
6.3. Cuadrante (vástago, kelly)
6.4. Mesa rotaria
6.5. Sarta de perforación
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
A.2.7 Explica de sistema de seguridad; diferenciando los equipos, sus componentes y su principio de funcionamiento.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 SISTEMA DE SEGURIDAD
7.1. Sistema de seguridad
7.2. Cabezales (colgadores de Cañería)
7.3. Diverter
7.4. Espaciador (Spool)
7.5. Espaciador de perforación (drilling spool)
7.6. Preventores de arremetidas (BOPs)
7.7. Desviadores de flujo (Choke Manifold)
7.8. Control remoto del cierre de pozo
7.9. Control remoto del Choke Manifold
7.10. Conexiones, quemador o difusor
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
193
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. PARÁMETROS FORMACIONALES 6 0 0 6
2. TIPOS DE EQUIPOS DE PERFORACIÓN
6 6 0 12
3. SISTEMA MOTRÍZ 5 1 0 6
4. SISTEMA DE HIZAJE 9 6 0 15
5. SISTEMA CIRCULATORIO 12 5 0 17
6. SISTEMA ROTATORIO 12 3 0 15
7. SISTEMA DE SEGURIDAD 6 3 0 9
TOTAL 56 24 0 80
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Eastamn Whipstock
2007 Manual de Instrucciones Perforación Direccional
Eastamn Whipstock EEUU / Texas
2. Ing. Félix Guerra Chavez
2010 Curso de Perforación Básica
3. Mac Cray A; Cole F.
1963 Tecnología de Perforación de Pozos Petroleros
Continental España / Barcelona
4. Fondo Editorial del Centro Internacional de Educación y Desarrollo
1998 Pozo Ilustrado
Fondo Editorial del Centro Internacional de Educación y Desarrollo
Venezuela / Caracas
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
194
31. PRODUCCIÓN PETROLERA I
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
PRODUCCIÓN PETROLERA I 2. Código de
Competencia C.1
3. Sigla Curricular
PET - 06 3 31
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE
3
2
0
5
6. Área de Formación
PRODUCCIÓN 7. Carga Horaria
Semestral AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre SEXTO 66
34
0
100
9. Asignaturas precedentes
-INGLÉS TÉCNICO -OPERACIONES UNITARIAS
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes PRODUCCIÓN PETROLERA II
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: C.1
Optimiza parámetros de operación en la producción primaria; calculando las variables que influyen en el
comportamiento del sistema de producción, las valoraciones que causan posibles modificaciones de las
propiedades del reservorio y parámetros de equipos superficiales y sub – superficiales.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
C.1.1 Describe los parámetros que inciden en la producción de hidrocarburos; articulando las
características del sistema roca - fluido, mecanismos de empuje y métodos de producción.
C.1.2 Describe el proceso de la terminación de pozos; diferenciando los tipos y características de la
terminación de pozos de acuerdo al tipo de reservorio.
C.1.3 Adecúa los equipos sub – superficiales; diferenciando las características de los equipos y
herramientas; seleccionando el arreglo de producción necesario para la producción primaria.
C.1.4 Comprueba el correcto funcionamiento del tubing y packers; calculando parámetros de
funcionamiento de la herramienta resolviendo ejercicios referidos a su funcionamiento.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
195
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
C.1.1 Describe los parámetros que inciden en la producción de hidrocarburos; articulando las características del sistema roca - fluido, mecanismos de empuje y métodos de producción.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 INTRODUCCIÓN A LA
PRODUCCIÓN PETROLERA
1.1. Conceptos básicos sobre explotación de hidrocarburos.
1.2. Clasificación de yacimientos hidrocarburíferos.
1.3. Estudio de los métodos de producción o tipos de recobro.
1.4. Métodos de producción por flujo natural.
1.5. Mecanismo de empuje.
1.6. Sistemas de producción.
1.7. Comportamiento del reservorio
1.8. Comportamiento del pozo
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
C.1.2 Describe el proceso de la terminación de pozos; diferenciando los tipos y características de la terminación de pozos de acuerdo al tipo de reservorio.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 TERMINACIÓN DE
POZOS
2.1. Completación de pozos
2.2. Definición
2.3. Factores que influencian el proceso de completación
2.4. Clasificación de las completaciones
2.5. Proceso de completación
2.6. Fases de la completación de pozos
2.7. Componentes de la completación
2.8. Diseño de sistemas de producción para pozos con surgencia natural
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
C.1.3 Adecúa los equipos sub – superficiales; diferenciando las características de los equipos y herramientas; seleccionando el arreglo de producción necesario para la producción primaria.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 EQUIPOS SUB-
SUPERFICIALES
3.1. Estudio de equipos sub-superficiales
3.2. Componentes básicos
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
196
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
C.1.4 Comprueba el correcto funcionamiento del tubing y packers; calculando parámetros de funcionamiento de la herramienta resolviendo ejercicios referidos a su funcionamiento.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 TUBERÍAS DE
PRODUCCIÓN Y PACKERS
4.1. Tubería de producción (Tubing)
4.2. Características y especificaciones
4.3. Criterios de selección
4.4. Cálculos
4.5. Obturadores de producción (Production Packers)
4.6. Equipos de control subsuperficial
4.7. Accesorios
4.8. Perforaciones (Baleos)
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. INTRODUCCION A LA PRODUCCION PETROLERA
24 9 0 33
2. TERMINACION DE POZOS 15 9 0 24
3. EQUIPOS SUB - SUPERFICIALES 12 9 0 21
4. TUBERIAS DE PRODUCCIÓN Y PACKERS
15 7 0 22
TOTAL 66 34 0 100
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Guo B, Lyons W, Ali G.
2007 Petroleum Production Engineering
Elsevier EEUU / Texas
2. Henri Cholet 2008 Well Production Practical
Handbook Technip
Francia / Paris
3. American Petroleum Institue
1996 Introduction to Oil and Gas Production
American Petroleum Institue
EEUU / Texas
4. Jansen, J; Currie, P.
2005 Modeling and Optimisation of Oil and Gas Production Sistems
Delft University of Technology
Holanda / Delft
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
197
32. REFINACIÓN DE PETRÓLEO
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
REFINACIÓN DE PETRÓLEO 2. Código de
Competencia a.11
3. Sigla Curricular
PET-06 2 32
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación INSTRUMENTAL
3
2
0
5
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre SEXTO 57
43
0
100
9. Asignaturas precedentes
TERMODINÁMICA 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
-PETROQUÍMICA BÁSICA -TECNOLOGÍA DEL GAS NATURAL I
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: a.11
Explica los procesos y equipos que intervienen en la obtención de productos derivados del petróleo;
conociendo los cambios físicos y químicos que se presentan en el petróleo; identificando los estándares
necesarios de los derivados del crudo.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
a.11.1 Comprende la composición de los crudos y los productos petrolíferos; empleando conocimientos
básicos de las propiedades fisicoquímicas de los hidrocarburos; asociando métodos de
fraccionamiento, análisis elemental de los crudos y sus cortes.
a.11.2 Caracteriza crudos y productos petrolíferos; empleando métodos de cálculo de las propiedades
físicas de los hidrocarburos; identificando las normas ASTM; articulando sus propiedades
fisicoquímicas.
a.11.3 Caracteriza crudos y productos petrolíferos; empleando conocimientos de termodinámica y
normas establecidas según la ASTM principalmente.
a.11.4 Identifica los aditivos para lubricantes y combustibles utilizados en los productos del refino;
determinando las ventajas en la mejora de sus propiedades.
a.11.5 Explica los procesos de separación y de transformación; identificando todas las unidades de una
planta de refinación; realizando el análisis macroscópico de los fenómenos de transporte y
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
198
transferencia de masa asociando métodos de simulación
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.11.1 Comprende la composición de los crudos y los productos petrolíferos; empleando conocimientos básicos de las propiedades fisicoquímicas de los hidrocarburos; asociando métodos de fraccionamiento, análisis elemental de los crudos y sus cortes.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1
COMPOSICIÓN DE CRUDOS Y
PRODUCTOS PETROLÍFEROS
1.1. Propiedades fisicoquímicas de los hidrocarburos
1.2. Análisis de componentes de crudos
1.3. Análisis de los productos de la refinación
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.11.2 Caracteriza crudos y productos petrolíferos; empleando métodos de cálculo de las propiedades físicas de los hidrocarburos; identificando los normas ASTM; articulando sus propiedades fisicoquímicas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2
CARACTERIZACIÓN DE CRUDOS Y PRODUCTOS
PETROLÍFEROS
2.1. Caracterización de los crudos por su grado API
2.2. Caracterización de los crudos por su contenido de aromáticos naftenicos y paráfinicos
2.3. Análisis ASTM
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.11.3 Caracteriza crudos y productos petrolíferos; empleando conocimientos de termodinámica y normas establecidas según la ASTM principalmente.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3
CARACTERIZACION DE PRODUCTOS
PETROLIFEROS CON FINES ENERGÉTICOS
3.1. Termodinámica de la combustión
3.2. Generación de energía
3.3. Normas ASTM
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
a.11.4 Identifica los aditivos para lubricantes y combustibles utilizados en los productos del refino; determinando las ventajas en la mejora de sus propiedades.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 ADITIVOS PARA
COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES
4.1. Lubricantes
4.2. Aditivos
4.3. Características de los productos
4.4. Otros
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
199
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
a.11.5 Explica los procesos de separación y de transformación; identificando todas las unidades de una planta de refinación; realizando el análisis macroscópico de los fenómenos de transporte y transferencia de masa asociando métodos de simulación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 REFINACIÓN
5.1. Operaciones físicas en la refinación
5.2. Operaciones químicas
5.3. Fenómenos de transporte
5.4. Identificación de las operaciones del proceso de refinación
5.5. Simulación
5.6. Otros
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
200
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
NIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. COMPOSICIÓN DE CRUDOS Y PRODUCTOS PETROLÍFEROS
6 4 0 10
2. CARACTERIZACIÓN DE CRUDOS Y PRODUCTOS PETROLÍFEROS
10 10 0 20
3. CARACTERIZACIÓN DE PRODUCTOS PETROLÍFEROS CON FINES ENERGÉTICOS
10 10 0 20
4. ADITIVOS PARA COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES
6 4 0 10
5. REFINACIÓN 25 15 0 40
TOTAL 57 43 0 100
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. J. P Wauquier 1999 El Refino del Petróleo Technip Francia /
Paris
2. J. P Wauquier 2006 Petroleum Refining Ii
Separation Processes Technip Francia /
Paris
3. Meyers 2000 Handbook Of Petroleum
Refining Processes Mc Graw - Hill EEUU /
Texas
4. Parkash, S 2003 Refinning Process
Handbook Gulf Professional Publishing
EEUU / Texas
5. James H. Gary 2001 Petrolum Refining
Technology And Economics
Marcel Dekker EEUU / Texas
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
201
33. CEMENTOS PETROLEROS
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
CEMENTOS PETROLEROS 2. Código de
Competencia A.6
3. Sigla Curricular
PET- 07 3 33
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE
2
2
0
4
6. Área de Formación
PERFORACIÓN 7. Carga Horaria
Semestral AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre SÉPTIMO 48
32
0
80
9. Asignaturas precedentes
FLUIDOS DE PERFORACIÓN Y LABORATORIO
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes REGISTRO DE POZOS
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: A.6
Formula la lechada de cemento; comprendiendo el manejo y la logística durante las operaciones de
cementación primaria y forzada; conociendo las propiedades fisicoquímicas del cemento y sus aditivos e
identificando las características de la lechada según las necesidades de pozo.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
A.6.1 Identifica los tipos de cañerías de revestimiento; seleccionando de acuerdo a sus propiedades
físicas de diseño; empleando tablas de normas de fabricación API; diferenciando los accesorios
complementarios en un arreglo de cañería de revestimiento.
A.6.2 Analiza los métodos de selección de cañerías de revestimiento; elaborando procedimientos
analíticos y gráficos resolviendo ejemplos prácticos.
A.6.3 Describe los antecedentes del uso de los cementos de perforación; empleando una retrospectiva de
la aplicación e importancia del cemento en la perforación.
A.6.4 Formula la composición de la lechada de cemento; identificando las propiedades fisicoquímicas de
la formación a cementar; calculando el tiempo de fragüe, el tiempo de bombeabilidad y los
volúmenes.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
202
A.6.5 Formula la composición de la lechada de cemento; calculando el tiempo de fragüe, de
bombeabilidad y volúmenes; empleando registros de la cementación primaria.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
A.6.1 Identifica los tipos de cañerías de revestimiento; seleccionando de acuerdo a sus propiedades físicas de diseño; empleando tablas de normas de fabricación API; diferenciando los accesorios complementarios en un arreglo de cañería de revestimiento.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 CAÑERIAS DE
REVESTIMIENTO
1.1. Definición
1.2. Tipos de cañerías de revestimiento
1.3. Propiedades de las cañerías de revestimiento
1.4. Normas de diseño
1.5. Accesorios
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
A.6.2 Analiza los métodos de selección de cañerías de revestimiento; elaborando procedimientos analíticos y gráficos resolviendo ejemplos prácticos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 DISEÑO DE CAÑERÍAS
2.1. Diseño analítico
2.2. Método de Goins
2.3. Diseño gráfico o de carga máxima
2.4. Cálculo del colapso, reventamiento y torsión de la cañería
2.5. Tablas API para diseño de cañerías
2.6. Diseño Biaxial y triaxial
2.7. Cargas y esfuerzos biaxiales y triaxiales
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
A.6.3 Describe los antecedentes del uso de los cementos de perforación; empleando una retrospectiva de la aplicación e importancia del cemento en la perforación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 ANTECEDENTES DE
LA CEMENTACIÓN DE POZOS
3.1. Materiales de cementación
3.2. Obtención del Cemento.
3.3. Propiedades Físico Químicas del Cemento.
3.4. Composición Química.
3.5. Clasificación de los Cementos ASTM y API
3.6. Aditivos y Aplicación.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
203
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
A.6.4 Formula la composición de la lechada de cemento; identificando las propiedades fisicoquímicas de la formación a cementar; calculando el tiempo de fragüe, el tiempo de bombeabilidad y los volúmenes.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 FOMULACIÓN DE LA
LECHADA DE CEMENTO
4.1. Reología y técnicas de preparación
4.2. Tipos de flujo, modelos reológicos
4.3. Ley de potencia, aplicación
4.4. Cálculo hidráulico
4.5. Mezcla de lechadas
4.6. Cálculo de concentraciones y densidades
4.7. Cementación primaria
4.8. Factores que afectan la cementación
4.9. Características del pozo
4.10. Temperatura
4.11. Diseño de cementación
4.12. Volumen de lechada
4.13. Calculo de caudales y presiones
4.14. Técnicas de desplazamiento
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
A.6.5 Formula la composición de la lechada de cemento; calculando el tiempo de fragüe, de bombeabilidad y volúmenes; empleando registros de la cementación primaria.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 CEMENTACIÓN
FORZADA
5.1. Cementación forzada
5.2. Proceso de la CF
5.3. Técnicas de la CF
5.4. Cementación a baja y alta presión
5.5. Diseño de la CF
5.6. Planeamiento operacional
5.7. Factores que influyen para espaciamiento de la lechada
5.8. Tapones balanceados de cemento
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
204
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. CAÑERÍAS DE REVESTIMIENTO 9 3 0 12
2. DISEÑO DE CAÑERÍAS 12 9 0 21
3. ANTECEDENTES DE LA CEMENTACIÓN DE POZOS.
6 3 0 9
4. FORMULACIÓN DE LA LECHADA DE CEMENTO
12 9 0 21
5. CEMENTACIÓN FORZADA 9 8 0 17
TOTAL 48 32 0 80
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Well Control International
2012 Manual de Control de Pozos
Buschi Argentina / Comodoro
2. Artep 1993 Cementing Technology
and Procedures Technip
Francia / Paris
3. Suman, G; Richard, E.
1977 World´s Oil Cementing Oil and Gas Wells
World Oil EEUU / Texas
4. Nelson, E; Guillot, D.
2006 Well Cementing Schulmberger
EEUU / Texas
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
205
34. INGENIERÍA DE RESERVORIOS II
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
INGENIERÍA DE RESERVORIOS II 2. Código de
Competencia B.2
3. Sigla Curricular
PET-07 3 34
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE
4
2
0
6
6. Área de Formación
RESERVORIOS 7. Carga Horaria
Semestral AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre SÉPTIMO 80
40
0
120
9. Asignaturas precedentes
INGENIERÍA DE RESERVORIOS I
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes INGENIERÍA DE RESERVORIOS III
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: B.2
Determina el comportamiento productivo de un campo en su fase inicial; estudiando las propiedades del
hidrocarburo en condiciones de yacimiento; calculando los volúmenes de las fases en equilibrio, el efecto de
los factores de empuje e intrusión en el reservorio.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
B.2.1 Analiza las propiedades de presión, volumen y temperatura del reservorio; empleando muestras
obtenidas en el pozo y analizadas en laboratorio.
B.2.2 Determina las fracciones molares; empleando separación flash.
B.2.3 Determina la intrusión de agua; empleando diferentes modelos de cálculo.
B.2.4 Reproduce el movimiento de los fluidos en los reservorios; empleando diferentes modelos de
movimientos de fluidos.
B.2.5 Evalúa el volumen recuperable de petróleo; empleando datos de solubilidad de gas.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
206
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
B.2.1 Analiza las propiedades de presión, volumen y temperatura del reservorio; empleando muestras obtenidas en el pozo y analizadas en laboratorio.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 ANÁLISIS PVT Y
PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS
1.1. Aspectos generales
1.2. Propiedades de los fluidos – propiedades PVT
1.3. Muestras de fluidos
1.4. Muestra recombinada de superficie
1.5. Muestra directa (well stream)
1.6. Selección del método de muestreo
1.7. Determinación de parámetros PVT
1.8. Recombinación de muestras
1.9. Cromatógrafo
1.10. Problemas y Aplicaciones
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
B.2.2 Determina las fracciones molares; empleando separación flash.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 EQUILIBRIO DE LAS
FASES LÍQUIDO - VAPOR
2.1. Aspectos generales
2.2. Cálculos de Separación Flash
2.3. Métodos y correlaciones para determinar la constante de equilibrio
2.4. Solución de separación flash por método de Newton-Raphson
2.5. Presión de convergencia
2.6. Métodos para determinar la relación de equilibrio para las fracciones plus
2.7. Determinación de la presión en el punto de rocío
2.8. Determinación de la presión en el punto de burbuja
2.9. Separación por etapas
2.10. Cálculo de densidades de petróleo crudo
2.11. Problemas y Aplicaciones
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
B.2.3 Determina la intrusión de agua; empleando diferentes modelos de cálculo.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 INTRUSIÓN DE AGUA
3.1. Aspectos generales
3.2. Modelos de intrusión de agua
3.3. Analogía hidrostática de intrusión de agua
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
207
3.4. Modelo de Schilthuis para estado continuo
3.5. Modelo de Hurst para estado continuo modificado
3.6. Modelo de van Everdingen y Hurst para estado no continuo
3.7. Modelo de Carter-Tracy para estado no continuo
3.8. Modelo de Fetcovich para estado pseudo estable
3.9. Intrusión de agua a partir de balance de materia
3.10. Problemas y aplicaciones
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
B.2.4 Reproduce el movimiento de los fluidos en los reservorios; empleando diferentes modelos de movimientos de fluidos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 DESPLAZAMIENTO DE
PETRÓLEO Y GAS
4.1. Eficiencia de recuperación
4.2. Permeabilidad relativa
4.3. Flujo fraccional de agua
4.4. Mecanismo de desplazamiento de Buckley-Leverett
4.5. Desplazamiento de petróleo por gas, con segregación gravitacional y sin ella
4.6. Consideraciones especiales
4.7. Problemas y aplicaciones
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
B.2.5 Evalúa el volumen recuperable de petróleo; empleando datos de solubilidad de gas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5
RECUPERACIÓN DE PETRÓLEO POR
EMPUJE INTERNO DE GAS
5.1. Consideraciones generales
5.2. Método de Muskat
5.3. Método de Schilthuis
5.4. Método de Tarner-Tracy
5.5. Consideraciones especiales
5.6. Problemas y aplicaciones
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
208
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. ANÁLISIS PVT Y PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS
16 8 0 24
2. EQUILIBRIO DE LAS FASES LÍQUIDO - VAPOR
16 8 0 24
3. INTRUSIÓN DE AGUA 20 10 0 30
4. DESPLAZAMIENTO DE PETRÓLEO Y GAS
16 8 0 24
5. RECUPERACIÓN DE PETROLEO POR EMPUJE INTERNO DE GAS
12 6 0 18
TOTAL 80 40 0 120
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Tarek, Ahmed 2005 Advanced Reservoir
Engineering Elsevier EEUU /
Texas
2. Abou – Kassem, J. 2005 Petroleum Reservoir
Simulation: A Basic Approach
Gulf Publishing EEUU / Texas
3. Koederitz, L. 2005 Lecture Notes on Applied
Reservoir Simulation World Scientific Pub. EEUU /
Texas
4. Koederitz, L. 2005 Introduction to Petroleum
Reservoir Analysis World Scientific Pub. EEUU /
Texas
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
209
35. PERFORACIÓN PETROLERA II
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
PERFORACIÓN PETROLERA II 2. Código de
Competencia A.3
3. Sigla Curricular
PET- 07 3 35
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE
3
2
0
5
6. Área de Formación
PERFORACIÓN 7. Carga Horaria
Semestral AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre SEPTIMO 66
34
0
100
9. Asignaturas precedentes
-FLUIDOS DE POERFORACIÓN Y LABORATORIO -PERFORACIÓN PETROLERA I
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes PERFORACIÓN PETROLERA III
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: A.3
Diseña programas de perforación de pozos verticales; articulando programas específicos; determinando las
especificaciones óptimas de las herramientas que serán utilizadas; identificando con anticipación posibles
problemas y conociendo los métodos de control de arremetidas.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
A.3.1 Analiza el programa de perforación; seleccionando sus componentes; determinando su justificación;
ordenando la obtención de información obtenida del área y de pozos vecinos.
A.3.2 Identifica el tipo de trepano a utilizar; empleando métodos de selección basados en parámetros de
perforación óptimos.
A.3.3 Diseña la sarta de perforación; empleando las características, las especificaciones API y criterios
de diseño de la herramienta; determinando los componentes de la sarta y su principio de
funcionamiento.
A.3.4 Determina el tiempo óptimo de la perforación; identificando el tiempo de perforación programado en
base al mapa litológico de la formación.
A.3.5 Propone el método de control pertinente durante una arremetida o amago de descontrol de un
pozo; calculando las presiones de operación durante las etapas de control de la arremetida;
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
210
identificando las causas y el procedimiento necesario para el control del pozo.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
A.3.1 Analiza el programa de perforación; seleccionando sus componentes; determinando su justificación; ordenando la obtención de información obtenida del área y de pozos vecinos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 TIPOS DE TREPANOS
1.1. Diseño de trepanos
1.2. Función
1.3. Construcción.-Tipos
1.4. Manejo de tablas IADC
1.5. Parámetros de perforación
1.6. Peso sobre el trepano y revoluciones por minuto
1.7. Metodología de selección
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
A.3.2 Identifica el tipo de trepano a utilizar; empleando métodos de selección basados en parámetros de perforación óptimos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 TIPOS DE TREPANOS
2.1. Diseño de trepanos
2.2. Función.
2.3. Construcción.-Tipos.
2.4. Manejo de tablas IADC.
2.5. Parámetros de Perforación.
2.6. Peso sobre el trepano y revoluciones por minuto
2.7. Metodología de selección.
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
A.3.3 Diseña la sarta de perforación; empleando las características, las especificaciones API y criterios de diseño de la herramienta; determinando los componentes de la sarta y su principio de funcionamiento.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 SARTA DE
PERFORACIÓN
3.1. Diseño de la columna de la perforación
3.2. Función
3.3. Componentes de la sarta
3.4. Características
3.5. Especificaciones API
3.6. Criterios de diseño: Tensión, colapso y torsión
3.7. Manejo y logística del material tubular
3.8. Optimización hidráulica
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
211
3.9. Kendall y Goins, K. F Scout.
3.10. Limpieza y tipos de flujo anular.
3.11. Velocidad de caída de los recortes.
3.12. Presiones de surgencia y de pistoneo (Surge and Swab).
3.13. Velocidad anular mínima.
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
A.3.4 Determina el tiempo óptimo de la perforación; identificando el tiempo de perforación programado en base al mapa litológico de la formación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 TIEMPOS DE
PERFORACIÓN
4.1. Tazas de Penetración Programada.
4.2. Tiempo Efectivo Programado Vs. Tiempo Efectivo de Pozos Vecinos.
4.3. Diagrama Profundidad vs. Tiempo.
4.4. Detalle Tiempo Estimado por Fases
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
A.3.5 Propone el método de control pertinente durante una arremetida o amago de descontrol de un pozo; calculando las presiones de operación durante las etapas de control de la arremetida; identificando las causas y el procedimiento necesario para el control del pozo.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 CONTROL DE POZOS
5.1. Pruebas de integridad de presión
5.2. Causas de una arremetida de pozo
5.3. Métodos de control de una arremetida
5.4. Detección de una arremetida.
5.5. Método del perforador
5.6. Método del ingeniero.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
212
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. PROGRAMA DE PERFORACIÓN 9 3 0 12
2. TIPOS DE TREPANOS 12 9 0 21
3. SARTA DE PERFORACIÓN 18 9 0 27
4. TIEMPOS DE PERFORACIÓN 9 4 0 13
5. CONTROL DE POZOS 18 9 0 27
TOTAL 66 34 0 100
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Well Control International
2012 Manual de Control de Pozos
Buschi Argentina / Comodoro
2.
Aberdeen Drilling Schools and Well Control Training Centre
2002 Well Control Aberdeen Drilling Schools UK / Aberdeen
3. Grace Robert 1994 Advanced Blowout and
Well Control Gulf Publishing Co. EEUU /
Texas
4. Mitchell B 1995 Oilwell Drilling
Engineering SPE EEUU /
Texas
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
213
36. PETROQUÍMICA BÁSICA
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
PETROQUÍMICA BÁSICA 2. Código de
Competencia a.12
3. Sigla Curricular
PET - 07 3 36
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación INSTRUMENTAL
2
2
0
4
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre SEPTIMO 42
38
0
80
9. Asignaturas precedentes
REFINACIÓN DE PETRÓLEO 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
TRANSPORTE Y ALMACENAJE DE HIDROCARBUROS
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: a.12
Esquematiza los procesos de elaboración de productos industrializables provenientes de hidrocarburos;
comprendiendo los métodos químicos de transformación del petróleo y del gas natural.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
a.12.1 Analiza el proceso de obtención del gas de síntesis y sus derivados; empleando diagramas de
proceso, reacciones químicas.
a.12.2 Analiza el proceso de obtención de oolefinas y sus derivados empleando ecuaciones de
transformación de materia, de síntesis y de purificación.
a.12.3 Determina la importancia de los BTX identificando los procesos de obtención y aplicación de los
BTX y sus derivados.
a.12.4 Describe el uso de los derivados petroquímicos empleando el procedimiento de los procesos de
obtención del gas de síntesis, de olefinas y BTX.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.12.1 Analiza el proceso de obtención del gas de síntesis y sus derivados; empleando diagramas de proceso, reacciones químicas.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
214
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 GAS DE SÍNTESIS
1.1. Industrias derivadas de CO + H2
1.2. Proceso Steam Reforming.
1.3. Conversión del CO a CO2
1.4. Descarbonatación
1.5. Síntesis del amoniaco
1.6. Industrias derivadas del amoniaco
1.7. Síntesis del metanol y derivados
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.12.2 Analiza el proceso de obtención de olefinas y sus derivados empleando ecuaciones de transformación de materia, de síntesis y de purificación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 OLEFINAS
2.1. Reacciones de la fracción de olefinas
2.2. Butenos, isobutenos y butadienos
2.3. Reacciones de la fracción de olefinas, pentenos
2.4. Aprovechamiento del acetileno
2.5. Cloración
2.6. Hidratación
2.7. Adición de ácidos
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.12.3 Determina la importancia de los BTX identificando los procesos de obtención y aplicación de los BTX y sus derivados.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 IMPORTANCIA DE LOS
BTX
3.1. Dimerización
3.2. Vinilazación
3.3. Etilinación
3.4. Carbonilación
3.5. Ciclopolimerización
3.6. Aprovechamiento de los aromáticos
3.7. Benceno - Tolueno – Xilenos
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
a.12.4 Describe el uso de los derivados petroquímicos empleando el procedimiento de los procesos de obtención del gas de síntesis, de olefinas y BTX.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 APLICACIONES
4.1. Fertilizantes: Nitrato amónico, urea
4.2. Explosivos
4.3. Detergentes
4.4. Polímeros
4.5. Otras industrias de aplicación de derivados petroquímicos
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
215
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. GAS DE SÍNTESIS 9 9 0 18
2. OLEFINAS 12 10 0 22
3. IMPORTANCIA DE LOS BTX 9 9 0 18
4. APLICACIONES 12 10 0 22
TOTAL 42 38 0 80
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Navarro Octavio 2008 Catálisis y Petroquímica El Colegio Nacional EEUU / Texas
2. Absi – Halabi, M. 1995 Catalists in Petroleum Refining and Petrochemical Industries
Elsevier Holanda / Amsterdam
3. Chauvel, A; Lefevre, G.
1989 Petrochemical Processes Technip Francia / Paris
4. Cahudhuri Uttam R 2011 Fundamentals of Petroleum and Petrochemical Industry
Taylor and Francis Group EEUU / New York
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
216
37. PRODUCCIÓN PETROLERA II
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
PRODUCCIÓN PETROLERA II 2. Código de
Competencia C.2
3. Sigla Curricular
PET – 07 03 37
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE
3
2
0
5
6. Área de Formación
PRODUCCIÓN 7. Carga Horaria
Semestral AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre SÉPTIMO 60
40
0
100
9. Asignaturas precedentes
-FLUIDOS DE PERFORACIÓN Y LABORATORIO -PRODUCCIÓN PETROLERA I
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes PRODUCCIÓN PETROLOERA III
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: C.2
Desarrolla criterios técnicos para mantener la energía del reservorio; aplicando el método de levantamiento
artificial durante la recuperación primaria.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
C.2.1 Describe los parámetros de operación y de diseño de las instalaciones superficiales; determinando
el tipo, las características y su principio de funcionamiento; calculando el flujo en el medio poroso y
la relación de influjo.
C.2.2 Determina las presiones de pozo; discriminando diferentes métodos de cálculo para fase simple y
bifásico.
C.2.3 Determinan los parámetros que gobiernan el comportamiento del flujo multifásico en tuberías.
C.2.4 Analiza las caídas de presión; deduciendo el comportamiento del sistema de producción;
calculando el caudal óptimo de producción
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
217
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
C.2.1 Describe los parámetros de operación y de diseño de las instalaciones superficiales; determinando el tipo, las características y su principio de funcionamiento; calculando el flujo en el medio poroso y la relación de influjo.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 EQUIPOS
SUPERFICIALES
1.1. Estudio de equipos superficiales
1.2. Componentes básicos
1.3. Árbol de Navidad
1.4. Estranguladores de flujo (Chokes)
1.5. Líneas de flujo
1.6. Facilidades de superficie
1.7. Baterías de separación
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
C.2.2 Determina las presiones de pozo; discriminando diferentes métodos de cálculo para fase simple y bifásico.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 PRESIPONES DE
POZO
2.1. Introducción
2.2. Flujo en una sola fase
2.3. Ecuación de gradiente de presión
2.4. Estudio y cálculo de presiones de flujo de fluidos en el pozo.
2.5. Flujo en pozos de gas.
2.6. Presión estática de fondo.
2.7. Método de la presión y temperatura media.
2.8. Método de Sukkar & Cornell
2.9. Método de Cullender y Smith.
2.10. Presión dinámica de fondo.
2.11. Método de la presión y temperatura media.
2.12. Método de Sukkar & Cornell
2.13. Método de Cullender y Smith.
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
C.2.3 Determinan los parámetros que gobiernan el comportamiento del flujo multifásico en tuberías.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 GRUPO MULTIFÁSICO
3.1. Comportamiento de flujo de dos fases o flujo multifásico
3.2. Conceptos importantes
3.3. Gradiente de presión de flujo bifásico en tubería vertical
3.4. Flujo bifásico en tubería horizontal
3.5. Flujo bifásico en anular
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
218
3.6. Flujo bifásico y multifásico en orificios
3.7. Curvas de gradiente de presión
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
C.2.4 Analiza las caídas de presión; deduciendo el comportamiento del sistema de producción; calculando el caudal óptimo de producción
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 ANÁLISIS NODAL
4.1. Introducción
4.2. Conceptos básicos
4.3. Elementos usados en el sistema de análisis de campo
4.4. Análisis completo de un sistema de producción
4.5. Relación de flujo externo (TPR)
4.6. Análisis del comportamiento gráfico de un sistema de producción completo
4.7. Sistema de líneas de recolección en superficie
4.8. Otras aplicaciones del Análisis Nodal
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
219
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. EQUIPOS SUPERFICIALES 20 15 0 35
2. PRESIONES DE POZO 12 10 0 22
3. FLUJO MULTIFÁSICO 12 9 0 21
4. ANÁLISIS NODAL 16 6 0 22
TOTAL 60 40 0 100
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Larry Lake 2007 Petroleum Engineering
Handbook Prentice Hall
EEUU / Texas
2. Larry Lake 1989 Enhanced Oil Recovery
Prentice Hall EEUU / Texas
3. Raymond M; LefflerW.
2006 Oil and Gas Production Penn Well Co.
EEUU / Tulsa
4. Green D; Willhite P.
1998 Enhanced Oil Recovery SPE
EEUU / Texas
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
220
38. TECNOLOGÍA DEL GAS NATURAL I
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
TECNOLOGÍA DEL GAS NATURAL I 2. Código de
Competencia D.3
3. Sigla Curricular
PET - 07 3 38
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE
3
2
0
5
6. Área de Formación
TRATAMIENTO, TRANSPORTE Y COMERCIALIZACIÓN
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre SÉPTIMO 55
45
0
100
9. Asignaturas precedentes
REFINACIÓN DE PETRÓLEO 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes TECNOLOGÍA DEL GAS NATURAL II
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: D.3
Esquematiza los procesos del tratamiento del gas natural; identificando los componentes no deseados en
una corriente de gas; seleccionando los métodos y equipos pertinentes para su tratamiento.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
D.3.1 Evalúa los procesos de separación líquido – gas; determinando las variables necesarias para el
diseño y tipo de separador necesario.
D.3.2 Analiza el equilibrio de fases gas – líquido; empleando correlaciones y métodos que determinen
la cantidad de agua contenida en el gas natural.
D.3.3 Desarrolla los procesos de deshidratación por absorción; identificando las propiedades de los
glicoles, las variables que intervienen en el tratamiento de los glicoles y el equipo necesario para
la separación.
D.3.4 Analiza los procesos de deshidratación por adsorción; identificando los tipos de adsorbentes
apropiados y las variables de diseño, necesarias para el diseño del equipo utilizado para El
proceso de adsorción.
D.3.5 Analiza procesos que realizan la limpieza del gas natural; identificando los criterios para la
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
221
selección del proceso; seleccionando el proceso adecuado para la separación.
D.3.6 Evalúa los procesos de compresión del gas; identificando el tipo de compresores y las variables
que intervienen en el proceso de selección y diseño de los compresores.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
D.3.1 Evalúa los procesos de separación líquido – gas; determinando las variables necesarias para el diseño y tipo de separador necesario.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 FUNDAMENTOS DEL
COMPORTAMIENTO DE FASES
1.1. Introducción
1.2. Repaso a la termodinámica de los gases
1.3. Equipos de separación
1.4. Tipos de separadores
1.5. Principios de separación
1.6. Factores que afectan la separación
1.7. Diseño de separadores
1.8. Consideraciones del diseño
1.9. Diseño de separadores
1.10. Usando cartas de comportamiento actual de separadores
1.11. Etapas de separación
1.12. Separación a baja temperatura
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
D.3.2 Analiza el equilibrio de fases gas – líquido; empleando correlaciones y métodos que determinen la cantidad de agua contenida en el gas natural.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 LIMPIEZA DEL GAS
2.1. Introducción
2.2. Contenido de agua en el gas natural
2.3. Métodos de determinación de agua contenida en el GN
2.4. Fórmulas de los hidratos
2.5. Método aproximado para gases dulces
2.6. Método de Katz et all.
2.7. Método de Trekell – Campbell.s para gases de alta presión
2.8. Método de MC.Leod – Campbell´s para gases dulces de muy alta presión
2.9. Método de ecuaciones de estado
2.10. Tipos de aditivos
2.11. Técnicas de inyección
2.12. Predicción para el requerimiento de inhibidores
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
222
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
D.3.3 Desarrolla los procesos de deshidratación por absorción; identificando las propiedades de los glicoles, las variables que intervienen en el tratamiento de los glicoles y el equipo necesario para la separación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 DESHIDRATACIÓN DE
GASES POR ABSORCIÓN
3.1. Procesos de flujo Écheme
3.2. Propiedades de los glicoles
3.3. Diseño de plantas de glicol
3.4. Admisión Scrubber
3.5. Contacto Gas – Glicol
3.6. Caudal de glicol
3.7. Determinación del número de platos
3.8. Método gráfico
3.9. Diagrama de Mc. Cabe – Thiele
3.10. Eficiencia de platos
3.11. Columna de agotamiento
3.12. Bombas de circulación de glicol
3.13. Separador Flash de Glicol
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
D.3.4 Analiza los procesos de deshidratación por adsorción; identificando los tipos de adsorbentes apropiados y las variables de diseño, necesarias para el diseño del equipo utilizado para El proceso de adsorción.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 DESHIDRATACIÓN DE
GASES POR ADSORCIÓN
4.1. Tipos de adsorbentes
4.2. Cribas moleculares
4.3. Procesos de esquemas de flujos
4.4. Ciclos de regeneración
4.5. Análisis de los procesos de adsorción
4.6. Ciclos
4.7. Capacidad del desecante
4.8. Razón de flujo admisible de gas
4.9. Capacidad del desecante
4.10. Tiempo de interrupción
4.11. Longitud mínima del lecho
4.12. Deshidratación por refrigeración expansiva
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
223
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
D.3.5 Analiza procesos que realizan la limpieza del gas natural; identificando los criterios para la selección del proceso; seleccionando el proceso adecuado para la separación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 OTROS PROCESOS Y TRATAMIENTO DEL
GAS NATURAL
5.1. Proceso de desulfurización
5.2. Procesos de remoción
5.3. Criterios para la selección de procesos
5.4. Proceso de endulzamiento en lecho sólido
5.5. Procesos de absorción física
5.6. Procesos de agua limpia (Aquasorption)
5.7. Proceso con selexol ( solvente)
5.8. Proceso de absorción química
5.9. Alkanol Amine procesos
5.10. Concentración y reacciones de la solución
5.11. Esquema del flujo general del proceso
5.12. Proceso de absorción química
5.13. Procesos del carbonato caliente
5.14. Procesos Colmes – Stretford
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
D.3.6 Evalúa los procesos de compresión del gas; identificando el tipo de compresores y las variables que intervienen en el proceso de selección y diseño de los compresores.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 COMPRESIÓN DEL
GAS
6.1. Tipos de compresores
6.2. Procesos de compresión
6.3. Exponentes para los procesos isentrópicos y poli trópicos
6.4. Fundamentos del diseño de compresoras – multietapas
6.5. Métodos del diseño de compresoras
6.6. Aprovechamiento analítico
6.7. Cartas de Molier
6.8. Cartas empíricas o rápidas
6.9. Estimación de la potencia real a partir de la potencia ideal
6.10. Diseño de compresoras reciprocantes
6.11. Diseño de compresoras centrífugas
6.12. Tipos de compresores
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
224
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. FUNDAMENTOS DEL COMPORTAMIENTO DE FASES
9 3 0 12
2. LIMPIEZA DEL GAS 9 3 0 12
3. DESHIDRATACIÓN DE GASES POR ABSORCIÓN
9 6 0 15
4. DESHIDRATACIÓN DE GASES POR ADSORCIÓN
10 9 0 19
5. OTROS PROCESOS Y TRATAMIENTO DEL GAS NATURAL
6 9 0 15
6. COMPRESIÓN DEL GAS 9 9 0 18
TOTAL 55 45 0 100
IV. BIBLIOGRAFÍA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Considine, D. 1987 Tecnología del Gas Natural Marcombo España / Barcelona
2. Erij, V; Rásina, M; Rudin, M.
1988 Química y Tecnología del Petróleo y del Gas
Mir Rusia / Moscú
3. Society of Petroleum Engineers
1977 Gas Technology SPE EEUU / Texas
4. Bussy, R. 1999 Natural Gas Penn Well EEUU / Tulsa
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
225
39. INGENIERÍA DE RESERVORIOS III
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
INGENIERÍA DE RESERVORIOS III 2. Código de
Competencia B.3
3. Sigla Curricular
PET - 08 3 39
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE
4
2
0
6
6. Área de Formación
RESERVORIOS 7. Carga Horaria
Semestral AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre OCTAVO 76
44
0
120
9. Asignaturas precedentes
INGENIERÍA DE RESERVORIOS II
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
-MODELOS DE SIMULACIÓN Y LABORATORIO -INSTRUMENTACIÓN Y AUTOMATIZACIÓN
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: B.3
“Analiza el comportamiento de la presión del yacimiento; calculando la presión a través de bases
matemáticas; obteniendo datos de distintas pruebas de producción; conociendo el comportamiento, tanto de
reservorios gasíferos y petrolíferos”.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
B.3.1 Describe el comportamiento de presiones; realizando una discretización de las ecuaciones de
presión.
B.3.2 Determina el comportamiento de flujo; empleando diferentes tipos de prueba de presión y
métodos de solución.
B.3.3 Determina la permeabilidad, daño a la formación y eficiencia de recuperación; empleando datos
obtenidos de pruebas de presión a pozo cerrado.
B.3.4 Formula la presión promedio del reservorio; empleando distintos métodos del cálculo de presión
B.3.5 Determina la permeabilidad, daño a la formación y eficiencia de recuperación; empleando datos
obtenidos de pruebas de presión a pozo abierto.
B.3.6 Determina la permeabilidad, daño a la formación y eficiencia de recuperación; empleando datos
obtenidos de pruebas de presión a diferentes caudales.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
226
B.3.7 Determina la permeabilidad, daño a la formación y eficiencia de recuperación; empleando datos
obtenidos de pruebas de presión con la herramienta drillsteam.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
B.3.1 Describe el comportamiento de presiones; realizando una discretización de las ecuaciones de presión.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1
BASES MATEMÁTICAS PARA EL METODO DE
CONTROL DE PRESIONES
1.1. Consideraciones básicas
1.2. La ecuación de continuidad para flujo lineal
1.3. La ecuación de continuidad para flujo radial
1.4. Flujo de líquido para fase simple en función de la compresibilidad
1.5. Flujo de gas para fase simple
1.6. Flujo multifásico
1.7. Soluciones para flujo radial de fluido de compresibilidad pequeña y constante
1.8. Conceptos de comportamiento de flujo transiente, estado semi estable y estado estable
1.9. El principio de superposición
1.10. Sistemas de unidades de Darcy y de campo
1.11 Superposición en reservorios limitados o parcialmente limitados
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
B.3.2 Determina el comportamiento de flujo; empleando diferentes tipos de prueba de presión y métodos de solución.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2
PRUEBAS DE PRESIÓN EN POZOS
PETROLÍFEROS Y GASÍFEROS
2.1. Introducción
2.2. Características de régimen de flujo
2.3. Ecuaciones de Flujo
2.4. Solución de casos
2.5. Ejemplos y problemas
2.6. Conceptos generales de pruebas de presión
2.7. Pruebas de presión en campos petrolíferos
2.8. Pruebas de presión en campos de gas (contrapresión)
2.9. Pseudo presión de gas real (potencial de gas real)
2.10. Capacidad de flujo de un pozo que produce gas
2.11. Declinación de la presión de reservorio
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
227
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
B.3.3 Determina la permeabilidad, daño a la formación y eficiencia de recuperación; empleando datos obtenidos de pruebas de presión a pozo cerrado.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 ANÁLISIS DE PRUEBAS
DE RESTITUCIÓN DE PRESIONES
3.1. Conceptos generales
3.2. Análisis de presión buildup para presiones por encima del punto de burbuja – Método de Horner
3.3. Análisis de presión buildup para flujo de dos o tres fases
3.4. Análisis de presión buildup para pozos con flujo de gas
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
B.3.4 Formula la presión promedio del reservorio; empleando distintos métodos del cálculo de presión
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4
DETERMINACIÓN DE LA PRESIÓN
PROMEDIO DEL RESERVORIO
4.1. Usos de la presión promedio de reservorio
4.2. Determinación de volúmenes de drenaje de pozos
4.3. Determinación de la presión promedio en reservorios limitados
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
B.3.5 Determina la permeabilidad, daño a la formación y eficiencia de recuperación; empleando datos obtenidos de pruebas de presión a pozo abierto.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 ANÁLISIS DE
FLUENCIA A CAUDAL CONSTANTE
5.1. Consideraciones generales
5.2. Efecto de almacenaje
5.3. Almacenaje en pruebas de restitución y pruebas drawdown
5.4. Determinación del efecto de almacenaje
5.5. Penetración parcial
5.6. Análisis de presión drawdown para condiciones transientes
5.7. Análisis de presión drawdown para condiciones semi estables
5.8. Análisis de presión drawdown para condiciones post transientes
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
B.3.6 Determina la permeabilidad, daño a la formación y eficiencia de recuperación; empleando datos obtenidos de pruebas de presión a diferentes caudales.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 ANÁLISIS CON FLUJO
MÚLTIPLE
6.1. Conceptos generales
6.2. Ecuaciones generales para análisis de pruebas de flujo con producción variable
6.3. Flujo para caudal múltiple
6.4. Potencial de flujo abierto en pozos de gas (multi-punto)
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
228
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
B.3.7 Determina la permeabilidad, daño a la formación y eficiencia de recuperación; empleando datos obtenidos de pruebas de presión con la herramienta drillsteam.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7
ANÁLISIS DE PRESIÓN CON LA
HERRAMIENTA DRILLSTEAM (DST)
7.1. Comportamiento de la presión sobre DST
7.2. Consideraciones de operación en la obtención de buenos datos de presión DST
7.3. Uso de la teoría de presión buildup en datos DST
7.4. Análisis de datos de presión en períodos de flujo DST
7.5. Múltiples flujos con DST
7.6. Pruebas de formación wireline (con cale de acero)
7.7. Análisis de casos
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
229
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. BASES MATEMÁTICAS PARA EL METODO DE CONTROL DE PRESIONES
10 0 0 10
2. PRUEBAS DE PRESIÓN EN POZOS PETROLÍFEROS Y GASÍFEROS
10 5 0 15
3. ANÁLISIS DE PRUEBAS DE RESTITUCIÓN DE PRESIONES
10 5 0 15
4. DETERMINACIÓN DE LA PRESIÓN PROMEDIO DEL RESERVORIO
10 7 0 17
5. ANÁLISIS DE FLUENCIA A CAUDAL CONSTANTE
12 8 0 20
6. ANÁLISIS CON FLUJO MULTIPLE 12 10 0 22
7. ANÁLISIS DE PRESIÓN CON LA HERRAMIENTA DRILLSTEAM (DST)
12 9 0 21
TOTAL 76 44 0 120
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Tarek, Ahmed 2005 Advanced Reservoir
Engineering Elsevier Holanda /
Amsterdan
2. Koederitz, L. 1989 Introduction to Petroleum
Reservoir Analysis Gulf publishing Co. EEUU /
Texas
3. Islam, M et al 2010 Advanced Petroleum
Reservoir Simulation John Wiley and Sons EEUU /
Salem
4. Koederitz, L. 2005 Lecture Notes on Applied
Reservoir Simulation Gulf Publishing Co. EEUU /
Texas
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
230
40. PERFORACIÓN PETROLERA III
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
PERFORACIÓN PETROLERA III 2. Código de
Competencia A.4
3. Sigla Curricular
PET - 08 3 40
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE
3
2
0
5
6. Área de Formación
PERFORACIÓN 7. Carga Horaria
Semestral AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre OCTAVO 54
46
0
100
9. Asignaturas precedentes
PERFORACIÓN PETROLERA II
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
-PERFORACIÓN PETROLERA IV -INSTRUMENTACIÓN Y AUTOMATIZACIÓN
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: A.4
Analiza el comportamiento de la presión del yacimiento; calculando la presión a través de bases
matemáticas; obteniendo datos de distintas pruebas de producción; conociendo el comportamiento, tanto de
reservorios gasíferos y petrolíferos.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
A.4.1 Describe el comportamiento de presiones; realizando una discretización de las ecuaciones de
presión.
A.4.2 Determina el comportamiento de flujo; empleando diferentes tipos de prueba de presión y
métodos de solución.
A.4.3 Determina la permeabilidad, daño a la formación y eficiencia de recuperación; empleando datos
obtenidos de pruebas de presión a pozo cerrado.
A.4.4 Formula la presión promedio del reservorio; empleando distintos métodos del cálculo de presión.
A.4.5 Determina la permeabilidad, daño a la formación y eficiencia de recuperación; empleando datos
obtenidos de pruebas de presión a pozo abierto.
A.4.6 Determina la permeabilidad, daño a la formación y eficiencia de recuperación; empleando datos
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
231
obtenidos de pruebas de presión a diferentes caudales.
A.4.7 Determina la permeabilidad, daño a la formación y eficiencia de recuperación; empleando datos
obtenidos de pruebas de presión con la herramienta drillsteam.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
A.4.1 Describe el comportamiento de presiones; realizando una discretización de las ecuaciones de presión.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1
BASES MATEMÁTICAS PARA EL MÉTODO DE
CONTROL DE PRESIONES
1.1. Consideraciones básicas
1.2. La ecuación de continuidad para flujo lineal
1.3. La ecuación de continuidad para flujo radial
1.4. Flujo de líquido para fase simple en función de la compresibilidad
1.5. Flujo de gas para fase simple
1.6. Flujo multifásico
1.7. Soluciones para flujo radial de fluido de compresibilidad pequeña y constante
1.8. Conceptos de comportamiento de flujo transiente, estado semi estable y estado estable
1.9. El principio de superposición
1.10. Sistemas de unidades de Darcy y de campo
1.11. Superposición en reservorios limitados o parcialmente limitados
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
A.4.2 Determina el comportamiento de flujo; empleando diferentes tipos de prueba de presión y métodos de solución.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2
PRUEBAS DE PRESIÓN EN POZOS
PETROLÍFEROS Y GASÍFEROS
2.1. Introducción
2.2. Características de régimen de flujo
2.3. Ecuaciones de Flujo
2.4. Solución de casos
2.5. Ejemplos y problemas
2.6. Conceptos generales de pruebas de presión
2.7. Pruebas de presión en campos petrolíferos
2.8. Pruebas de presión en campos de gas (contrapresión)
2.9. Pseudo presión de gas real (potencial de gas real)
2.10. Capacidad de flujo de un pozo que produce gas
2.11. Declinación de la presión de reservorio
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
232
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
A.4.3 Determina la permeabilidad, daño a la formación y eficiencia de recuperación; empleando datos obtenidos de pruebas de presión a pozo cerrado.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 ANÁLISIS DE PRUEBAS
DE RESTITUCIÓN DE PRESIONES
3.1. Conceptos generales
3.2. Análisis de presión buildup para presiones por encima del punto de burbuja – Método de Horner
3.3. Análisis de presión buildup para flujo de dos o tres fases
3.4. Análisis de presión buildup para pozos con flujo de gas
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
A.4.4 Formula la presión promedio del reservorio; empleando distintos métodos del cálculo de presión.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4
DETERMINACIÓN DE LA PRESIÓN
PROMEDIO DEL RESERVORIO
4.1. Usos de la presión promedio de reservorio
4.2. Determinación de volúmenes de drenaje de pozos
4.3. Determinación de la presión promedio en reservorios limitados
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
A.4.5 Determina la permeabilidad, daño a la formación y eficiencia de recuperación; empleando datos obtenidos de pruebas de presión a pozo abierto.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 ANÁLISIS DE
FLUENCIA A CAUDAL CONSTANTE
5.1. Consideraciones generales
5.2. Efecto de almacenaje
5.3. Almacenaje en pruebas de restitución y pruebas drawdown
5.4. Determinación del efecto de almacenaje
5.5. Penetración parcial
5.6. Análisis de presión drawdown para condiciones transientes
5.7. Análisis de presión drawdown para condiciones semi estables
5.8. Análisis de presión drawdown para condiciones post transientes
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
A.4.6 Determina la permeabilidad, daño a la formación y eficiencia de recuperación; empleando datos obtenidos de pruebas de presión a diferentes caudales.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 ANÁLISIS CON FLUJO
MULTIPLE
6.1. Conceptos generales
6.2. Ecuaciones generales para análisis de pruebas de flujo con producción variable
6.3. Flujo para caudal múltiple
6.4. Potencial de flujo abierto en pozos de gas (multi-punto)
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
233
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
A.4.7 Determina la permeabilidad, daño a la formación y eficiencia de recuperación; empleando datos obtenidos de pruebas de presión con la herramienta drillsteam.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7
ANÁLISIS DE PRESIÓN CON LA
HERRAMIENTA DRILLSTEAM (DST)
7.1. Comportamiento de la presión sobre DST
7.2. Consideraciones de operación en la obtención de buenos datos de presión DST
7.3. Uso de la teoría de presión buildup en datos DST
7.4. Análisis de datos de presión en períodos de flujo DST
7.5. Múltiples flujos con DST
7.6. Pruebas de formación wireline (con cale de acero)
7.7. Análisis de casos
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
234
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. BASES MATEMÁTICAS PARA EL METODO DE CONTROL DE PRESIONES
10 0 0 10
2. PRUEBAS DE PRESIÓN EN POZOS PETROLÍFEROS Y GASÍFEROS
10 5 0 15
3. ANÁLISIS DE PRUEBAS DE RESTITUCIÓN DE PRESIONES
10 5 0 15
4. DETERMINACIÓN DE LA PRESIÓN PROMEDIO DEL RESERVORIO
10 7 0 17
5. ANÁLISIS DE FLUENCIA A CAUDAL CONSTANTE
12 8 0 20
6. ANÁLISIS CON FLUJO MULTIPLE 12 10 0 22
7. ANÁLISIS DE PRESIÓN CON LA HERRAMIENTA DRILLSTEAM (DST)
12 9 0 21
TOTAL 76 44 0 120
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Tarek, Ahmed 2005 Advanced Reservoir
Engineering Elsevier
Holanda / Amsterdan
2. Nguyen, J. 1996 Drillng Technip Francia /
Paris
3. Lyons, W. 2009 Air and Gas Drilling
Manual Gulf Publishing Co.
EEUU / Texas
4. Azar, J; Robello, S. 2007 Drilling Engineering Penn Well EEUU /
Tulsa
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
235
41. PRODUCCIÓN PETROLERA III
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
PRODUCCIÓN PETROLERA III 2. Código de
Competencia C.3
3. Sigla Curricular
PET - 08 3 41
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE
4
2
0
6
6. Área de Formación
PRODUCCIÓN 7. Carga Horaria
Semestral AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre OCTAVO 80
40
0
120
9. Asignaturas precedentes
PRODUCCIÓN PETROLERA II 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes PRODUCCIÓN PETROLERA IV
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: C.3
Establece el método de estimulación y la causa o prevención de daño a la formación; analizando las
características de cada método de recuperación y seleccionando el pozo adecuado para la estimulación.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
C.3.1 Desarrolla el mecanismo de funcionamiento del bombeo mecánico; diferenciando sus ventajas y
desventajas; realizando una descripción general de funcionamiento del equipo superficial y sub
superficial.
C.3.2 Desarrolla el mecanismo de funcionamiento del bombeo mecánico; diferenciando sus ventajas y
desventajas; realizando una descripción general de funcionamiento del equipo superficial y sub
superficial.
C.3.3 Interpreta las cartas dinamométricas; resolviendo problemas típicos en cartas dinamométricas;
empleando software especializado para la interpretación.
C.3.4 Diseña la unidad de bombeo mecánico; empleando métodos de diseño.
C.3.5 Desarrolla el proceso de bombeo neumático; explicando los componentes básicos en una
instalación de bombeo neumático, su clasificación, aplicaciones, ventajas y desventajas.
C.3.6 Diseña la unidad de bombeo neumático; empleando métodos de diseño.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
236
C.3.7 Diseña la unidad de bombeo neumático en flujo intermitente; empleando métodos de diseño.
C.3.8 Describe los aspectos complementarios de un bombeo neumático; enunciando los procesos que
intervienen en este bombeo.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
C.3.1 Desarrolla el mecanismo de funcionamiento del bombeo mecánico; diferenciando sus ventajas y desventajas; realizando una descripción general de funcionamiento del equipo superficial y sub superficial.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 ELEVACIÓN ARTIFICIAL
1.1. Elevación artificial
1.2. Energías del Yacimiento
1.3. Levantamiento Artificial
1.4. Levantamiento artificial por gas
1.5. Bombeo mecánico
1.6. Bombeo electro sumergible
1.7. Bombeo de cavidades progresivas
1.8. Bombeo hidráulico
1.9. Plunger lift
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
C.3.2 Desarrolla el mecanismo de funcionamiento del bombeo mecánico; diferenciando sus ventajas y desventajas; realizando una descripción general de funcionamiento del equipo superficial y sub superficial.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 BOMBEO MECÁNICO
2.1. Bombeo mecánico
2.2. Introducción
2.3. Ventajas y desventajas del bombeo mecánico
2.4. Descripción general del equipo
2.5. Descripción general de funcionamiento
2.6. Equipo sub superficial
2.7. Equipo superficial
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
C.3.3 Interpreta las cartas dinamométricas; resolviendo problemas típicos en cartas dinamométricas; empleando software especializado para la interpretación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 DINAMÓMETROS Y
DINAGRAMAS
3.1. Dinamómetros y dinagramas
3.2. Dinamómetros
3.3. Clasificación de los dinamómetros
3.4. Cartas dinamométricas
3.5. Interpretación de las cartas dinamométricas
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
237
3.6. Problemas típicos en cartas dinamométricas
3.7. Software para la interpretación de cartas dinamométricas
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
C.3.4 Diseña la unidad de bombeo mecánico; empleando métodos de diseño.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 UNIDAD DE BOMBEO
MECÁNICO
4.1. Bombeo mecánico
4.2. Introducción
4.3. Métodos de diseño
4.4. Desarrollo del Método API-RP-11L
4.5. Método API modificado
4.6. Método de la ecuación de onda
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
C.3.5 Desarrolla el proceso de bombeo neumático; explicando los componentes básicos en una instalación de bombeo neumático, su clasificación, aplicaciones, ventajas y desventajas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 BOMBEO NEUMÁTICO
(gas lift)
5.1. Bombeo Neumático
5.2. Generalidades
5.3. Componentes básicos de una instalación de bombeo neumático
5.4. Tipos de arreglos de bombeo neumático
5.5. Clasificación de las instalaciones con bombeo neumático
5.6. Otros tipos especiales de bombeo neumático
5.7. Aplicaciones de los sistemas de bombeo neumático en la práctica
5.8. Ventajas y desventajas del bombeo neumático
5.9. Equipos y materiales utilizados
5.10. Cálculo de las presiones de apertura
5.11. Instalación de las válvulas de bombeo neumático en el pozo
5.12. Análisis nodal en bombeo neumático
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
C.3.6 Diseña la unidad de bombeo neumático; empleando métodos de diseño.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 SISTEMA DE BOMBEO
NEUMÁTICO
6.1. Sistema de bombeo neumático
6.2. Método analítico para diseñar una instalación con bombeo continuo – válvulas balanceadas
6.3. Método analítico para diseñar una instalación con bombeo continuo – válvulas desbalanceadas
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
238
6.4. Determinación del punto de inyección – método gráfico
6.5. Método gráfico para diseñar una instalación con bombeo continuo – válvulas balanceadas
6.6. Método gráfico para diseñar una instalación con bombeo continuo – válvulas desbalanceadas
6.7. Método gráfico para diseñar una instalación con bombeo continuo – válvulas operadas por el fluido
6.8. Método gráfico para diseñar una instalación con bombeo continuo – válvulas combinadas
6.9. Método gráfico para diseñar una instalación con bombeo continuo – válvulas diferenciales
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
C.3.7 Diseña la unidad de bombeo neumático en flujo intermitente; empleando métodos de diseño.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 SISTEMA DE BOMBEO NEUMÁTICO EN FLUJO
INTERMITENTE
7.1. Bombeo neumático en flujo intermitente
7.2. Método gráfico para diseñar un sistema de bombeo neumático en flujo intermitente a baja productividad – válvulas balanceadas
7.3. Método gráfico para diseñar un sistema de bombeo neumático en flujo intermitente a baja productividad – válvulas desbalanceadas
7.4. Método analítico para diseñar un sistema de bombeo neumático en flujo intermitente a baja productividad – válvulas balanceadas
7.5. Método analítico para diseñar un sistema de bombeo neumático en flujo intermitente a baja productividad – válvulas desbalanceadas
7.6. Cálculos para la recuperación por ciclo para bombeo neumático intermitente
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8
C.3.8 Describe los aspectos complementarios de un bombeo neumático; enunciando los procesos que intervienen en este bombeo.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
8
ASPECTOS COMPLEMENTARIOS
DEL BOMBEO NEUMÁTICO
8.1. Aspectos complementarios
8.2. Procesos de descarga
8.3. Procesos de descarga para bombeo continuo
8.4. Procesos de descarga para bombeo intermitente
8.5. Dispositivos de control en superficie
8.6. Potencia del compresor
8.7. Cartas de registro
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
239
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. ELEVACIÓN ARTIFICIAL 10 5 0 15
2. BOMBEO MECÁNICO 10 5 0 15
3. DINAMÓMETROS Y DINAGRAMAS 10 5 0 15
4. UNIDAD DE BOMBEO MECÁNICO 10 5 0 15
5. BOMBEO NEUMÁTICO (GAS LIFT) 10 5 0 15
6. SISTEMA DE BOMBEO NEUMÁTICO 10 5 0 15
7. SISTEMA DE BOMBEO NEUMÁTICO EN FLUJO INTERMITENTE
10 5 0 15
8. ASPECTOS COMPLEMENTARIOS DEL BOMBEO NEUMÁTICO
10 5 0 15
TOTAL 80 40 0 120
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Wan Renpu 2011 Well Completion Engineering
Elsevier UK / Oxford
2. Bret – Rouzaut, N; Favennec, J
2011 Oil and Gas Exploration and Production
Technip Francia / Paris
3. Szilas, A. 1986 Production and Transport of Oil and Gas
Elvesier EEUU / New York
4. Centre of Economics and Management (IFP – School)
2007 Oil and Gas Exploration and Producction
Technip Francia / Paris
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
240
42. REGISTRO DE POZOS
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
REGISTRO DE POZOS 2. Código de
Competencia A.7
3. Sigla Curricular
PET - 08 3 42
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE
3
1
0
4
6. Área de Formación
PERFORACIÓN 7. Carga Horaria
Semestral AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre OCTAVO 54
26
0
80
9. Asignaturas precedentes
CEMENTOS PETROLEROS 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes PERFORACIÓN PETROLERA IV
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: A.7
“Desarrolla conceptos y definiciones aplicados a la industria petrolera; traduciendo los términos
comúnmente utilizados; empleando gráficas y ejemplos específicos”.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
A.7.1 Conoce los términos técnico más comúnmente utilizados en las operaciones de movilización y
armado de las instalaciones del pozo.
A.7.2 Conoce los términos técnico más comúnmente utilizados en las operaciones de monitoreo del
pozo.
A.7.3 Conoce los términos técnico más comúnmente utilizados en las operaciones de desarmado y
traslado del equipo del pozo.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
241
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
A.7.1 Conoce los términos técnico más comúnmente utilizados en las operaciones de movilización y armado de las instalaciones del pozo.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 ANTECEDENTES
1.1. Historia del perfilaje
1.2. Concepto del perfilaje
1.3. Operación de campo
1.4. Evolución histórica de la operación de campo
1.5. Aplicaciones de los registros
1.6. Propiedades medidas por los perfiles
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
A.7.2 Conoce los términos técnico más comúnmente utilizados en las operaciones de monitoreo del pozo.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 PROPIEDADES FÍSICAS DE LAS
ROCAS
2.1. Resitividad de la formación
2.2. Resitividad del agua de formación
2.3. Temperatura de la formación
2.4. Porosidad
2.5. Factor de resistividad de la formación
2.6. Saturaciones
2.7. Permeabilidad
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
A.7.3 Conoce los términos técnico más comúnmente utilizados en las operaciones de desarmado y traslado del equipo del pozo.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 TIPOS DE REGISTROS
3.1. Clasificación de registros Mud logging
3.2. Nucleos o Cores
3.3. Registros a hueco abierto
3.4. Registros de cementación
3.5. Registros Sísmicos
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
242
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. ANTECEDENTES 6 0 0 6
2. PROPIEDADES FÍSICAS DE LAS ROCAS
24 10 0 34
3. TIPOS DE REGISTROS 24 16 0 40
TOTAL 54 26 0 80
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. BATEMAN, R.M 1985 Open-Hole Log Analysis and Formation Evaluation
International Human Resources Corp.
EEUU / California
2. COATES, G.L. et al NMR
1999 Logging. Principles and Application
Halliburton Energy Services
EEUU / Michigan
3. Elsevier Science and Technology
2005 Well Logging and Formation Evaluation
Elsevier UK / Oxford
4 Jhonson, D; Pile, K.
2002 Well Logging in Non Technical Language
Penn Well EEUU / Tulsa
5. Desbrandess, R. 1985 Encyclopedia of Well Logging
Technip Francia / Paris
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
243
43. TECNOLOGÍA DEL GAS NATURAL II
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
TECNOLOGÍA DEL GAS NATURAL II 2. Código de
Competencia D.4
3. Sigla Curricular
PET - 08 3 43
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE
3
3
0
6
6. Área de Formación
TRATAMIENTO, TRANSPORTE Y COMERCIALIZACIÓN
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre OCTAVO 69
51
0
120
9. Asignaturas precedentes
TECNOLOGÍA DEL GAS NATURAL I
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
MODELOS DE SIMULACION Y LABORATORIO
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: D.4
Efectúa planes para el transporte y el almacenamiento de gas natural; diseñando gasoductos, oleoductos y
poliductos; calculando las variables involucradas en el proceso; conociendo el manejo de herramientas de
medio en el flujo de gas.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
D.4.1 Evalúa la ruta más óptima de construcción; identificando las variables que intervienen en el
trazado del ducto; realizando un levantamiento y elaboración del perfil topográfico del ducto
D.4.2 Diseña oleoductos; empleando normas de seguridad y calidad de diseño; seleccionando los
materiales que intervienen en el proceso de diseño; realizando una simulación de la hidráulica sin
la estación de bombeo.
D.4.3 Diseña gasoductos; empleando normas de seguridad y calidad de diseño; seleccionando los
materiales que intervienen en el proceso de diseño; realizando una simulación de la hidráulica sin
la estación de compresión.
D.4.4 Evalúa el proceso de construcción de ductos; determinando los aspectos de trabajo de cada
etapa del diseño.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
244
D.4.5 Determina el estado de la construcción del sistema de ductos; realizando el análisis de calidad
mediante pruebas radiográficas e hidráulicas; seleccionando el equipo e instrumentos para la
prueba
D.4.6 Describe las etapas de operación y mantenimiento de ductos realizando una programación de los
volúmenes necesarios de manejo y una clasificación de los métodos de mantenimiento existentes
D.4.7 Evalúa la necesidad de la ampliación de la capacidad del ducto; realizando un análisis de las
especificaciones técnicas del ducto; determinando la ubicación de la unidad de bombeo o de
compresión y la longitud del Loop.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
D.4.1 Evalúa la ruta más óptima de construcción; identificando las variables que intervienen en el trazado del ducto; realizando un levantamiento y elaboración del perfil topográfico del ducto
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 DETERMINACIÓN DE LA
RUTA DEL DUCTO
1.1. Determinación de la demanda y áreas de influencia de hidrocarburos
1.2. Variables que afectan el trazo del ducto
1.3. Trazado y verificación de la ruta del ducto.
1.4. Localización del ducto
1.5. Levantamiento y elaboración del perfil topográfico del ducto
1.6. Determinación del derecho de vía del ducto
1.7. Conciliaciones de servidumbres
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
D.4.2 Diseña oleoductos; empleando normas de seguridad y calidad de diseño; seleccionando los materiales que intervienen en el proceso de diseño; realizando una simulación de la hidráulica sin la estación de bombeo.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 DISEÑO DE
OLEDUCTOS
2.1. Normas y códigos de seguridad de diseño
2.2. Selección de materiales
2.3. Simulación hidráulica sin estación de bombeo
2.4. Ecuación general de hidrocarburos líquidos
2.5. Ecuaciones de factor de fricción
2.6. Diagrama de flujo de la simulación hidráulica
2.7. Elaboración del perfil hidráulico sin estaciones de bombeo
2.8. Simulación hidráulica con estación de bombeo
2.9. Elaboración del perfil hidráulico con estación de bombeo
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
245
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
D.4.3 Diseña gasoductos; empleando normas de seguridad y calidad de diseño; seleccionando los materiales que intervienen en el proceso de diseño; realizando una simulación de la hidráulica sin la estación de compresión.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 DISEÑO DE
GASODUCTOS
3.1. Normas y códigos de seguridad de diseño
3.2. Selección de materiales
3.3. Simulación hidráulica sin estación de compresión
3.4. Ecuación general de hidrocarburos gaseosos
3.5. Ecuaciones de factor de fricción
3.6. Diagrama de flujo de la simulación hidráulica
3.7. Elaboración del perfil hidráulico sin estaciones de compresión
3.8. Simulación hidráulica con estación de compresión
3.9. Elaboración del perfil hidráulico con estación de compresión
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
D.4.4 Evalúa el proceso de construcción de ductos; determinando los aspectos de trabajo de cada etapa del diseño.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 COSTRUCCIÓN DE
DUCTOS
4.1. Derecho de vía y responsabilidades sobre terceros
4.2. Construcción de la senda y de vías de acceso
4.3. Nivelado de derecho de vía y movimientos de tierra
4.4. Zanjado de la línea Transporte, revestimiento y distribución de tuberías
4.5. Soldadura de cañería y equipos de soldadura
4.6. Enterramiento del ducto
4.7. Restauración del derecho de vía
4.8. Señalización del ducto
4.9. Protección catódica
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
D.4.5 Determina el estado de la construcción del sistema de ductos; realizando el análisis de calidad mediante pruebas radiográficas e hidráulicas; seleccionando el equipo e instrumentos para la prueba
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5
PRUEBAS RADIOGRAFICAS E HIDRÁULICAS DEL
SISTEMA DE DUCTOS
5.1. Pruebas radiográficas de las juntas de soldadura
5.2. Prueba hidráulica del ducto
5.3. Prueba neumática del ducto
5.4. Equipos e instrumentación de la prueba hidráulica
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
246
5.5. Cabezal de la prueba hidráulica
5.6. Procedimiento de la prueba hidráulica
5.7. Evaluación de la prueba de presión
5.8. Line pack e inicio de operaciones del ducto
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
D.4.6 Describe las etapas de operación y mantenimiento de ductos realizando una programación de los volúmenes necesarios de manejo y una clasificación de los métodos de mantenimiento existentes
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 OPERACIÓN Y
MANTENIMIENTO DE DUCTOS
6.1. Programación de transporte
6.2. Determinación de la demanda de hidrocarburos
6.3. Asignación de petróleo crudo a las refinerías
6.4. Producción de productos terminados de petróleo
6.5. Saldos en el sistema de transporte y almacenaje.
6.6. Paro de operaciones por mantenimiento
6.7. Seguimiento a la producción y transporte.
6.8. Inspección y mantenimiento de ductos
6.9. Métodos de inspección
6.10. Evaluación de defectos y priorización de mantenimiento
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
D.4.7 Evalúa la necesidad de la ampliación de la capacidad del ducto; realizando un análisis de las especificaciones técnicas del ducto; determinando la ubicación de la unidad de bombeo o de compresión y la longitud del Loop.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 AMPLIACIÓN DE LA
CAPACIDAD DE TRANSPORTE
7.1. Análisis de las especificaciones técnicas del ducto
7.2. Determinación de la ubicación de la unidad de bombeo o de compresión
7.3. Simulación hidráulica
7.4. Determinación de parámetros operativos
7.5. Determinación de la longitud del Loop
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
247
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. DETERMINACIÓN DE LA RUTA DEL DUCTO
12 6 0 18
2. DISEÑO DE OLEODUCTOS 9 9 0 18
3. DISEÑO DE GASODUCTOS 9 9 0 18
4. CONSTRUCCIÓN DE DUCTOS 6 6 0 12
5. PRUEBAS RADIOGRAFICAS E HIDRÁULICAS DEL SISTEMA DE DUCTOS
9 3 0 12
6. OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE DUCTOS
9 6 0 15
7. AMPLIACIÓN DE LA CAPACIDAD DE TRANSPORTE
15 12 0 27
TOTAL 69 51 0 120
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Institute fo Oil and Gas Technology
2010 Gas, Oil and Environmental Technology
Institute fo Oil and Gas Technology
EEUU / New York
2. Erij, V; Rásina, M; Rudin, M.
1988 Química y Tecnología del Petróleo y del Gas
Mir Rusia / Moscu
3. Considine, D. 1987 Tecnología del Gas Natural Marcombo España / Barcelona
4. Montaño, C. 2002 Gas Natural y Geopolítica Boliviana
Runa Ediciones Bolivia / La Paz
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
248
44. TRANSPORTE Y ALMACENAJE DE HIDROCARBUROS
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
TRANSPORTE Y ALMACENAJE DE HIDROCARBUROS
2. Código de Competencia D.1
3. Sigla Curricular
PET - 08 3 44
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE
3
2
0
5
6. Área de Formación
TRATAMIENTO, TRANSPORTE Y COMERCIALIZACIÓN
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre OCTAVO 51
49
0
100
9. Asignaturas precedentes
PETROQUÍMICA BÁSICA 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
-COMERCIALIZACIÓN DE HIDROCARBUROS -INSTRUMENTACIÓN Y AUTOMATIZACIÓN
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: D.1
Diseña las instalaciones necesarias para el transporte y almacenaje de hidrocarburos; aplicando leyes y
teorías de los fenómenos físicos y químicos involucrados en este proceso, así como también, la normativa
vigente y los procedimientos normalizados.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
D.1.1 Reconoce las propiedades de los fluidos; explicando su concepto, definición y aplicación.
D.1.2 Analiza los sistemas de transporte de hidrocarburos; empleando diagramas esquemáticos;
separando los componentes en instalaciones de transporte
D.1.3 Analiza el rendimiento y la aplicación de los equipos de bombeo; empleando curvas de rendimiento;
seleccionando los compresores y bombas a utilizar.
D.1.4 Selecciona los métodos de medición y almacenamiento de hidrocarburos; diferenciando los tipos de
tanques de almacenamiento.
D.1.5 Desarrolla la ecuación de Bernoulli y de energía; realizando una interpretación y una aplicación
práctica de las ecuaciones.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
249
D.1.6 Analiza el transporte de fluidos por tuberías; determinando tipos de flujo y las variables que
intervienen en el transporte.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
D.1.1 Reconoce las propiedades de los fluidos; explicando su concepto, definición y aplicación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 PROPIEDADES DE LOS
FLUIDOS
1.1. Fluidos
1.2. Tipos de Fluidos
1.3. Densidad de un cuerpo
1.4. Peso molecular
1.5. Densidad relativa de un cuerpo
1.6. Volumen específico
1.7. Peso específico
1.8. Tensión superficial
1.9. API
1.10. Poder calorífico (BTU)
1.11. Presión de vapor
1.12. Punto de rocio
1.13. Punto de burbuja
1.14. Punto de escurrimiento
1.15. Cavitación
1.16. Viscocidad
1.17. Límite de los componentes no deseados en transporte de hidrocarburos
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
D.1.2 Analiza los sistemas de transporte de hidrocarburos; empleando diagramas esquemáticos; separando los componentes en instalaciones de transporte
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2
COMPONENTES EN INSTALACIONES DEL
SISTEMA DE TRANSPORTE DE HIDROCARBUROS
2.1. Transporte de hidrocarburos
2.2. Diagrama esquemático del sistema de producción y la comercialización de hidrocarburos
2.3. Líneas de transporte de hidrocarburos
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
D.1.3 Analiza el rendimiento y la aplicación de los equipos de bombeo; empleando curvas de rendimiento; seleccionando los compresores y bombas a utilizar.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
250
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 EQUIPOS DE
COMPRESIÓN Y DE BOMBEO
3.1. Tipo de unidades de bombeo
3.2. Curvas de rendimiento de la bomba
3.3. Carga de aspiración neta positiva "NPSH"
3.4. Instalación de bombas en serie y paralelo
3.5. Cavitación de las bombas
3.6. Aplicación práctica de instalación de unidad de bombeo
3.7. Tipos de unidades de compresión
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
D.1.4 Selecciona los métodos de medición y almacenamiento de hidrocarburos; diferenciando los tipos de tanques de almacenamiento.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 MEDICIÓN Y
ALMACENAMIENTO DE HIDROCARBUROS
4.1. Tipos de tanques de almacenamiento de hidrocarburos líquidos
4.2. Tanques de techo flotante
4.3. Tanques atmosféricos
4.4. Tanques de almacenamietno de GLP
4.5. Tanques de almacenamiento operativo y comercial
4.6. Códigos de seguridad en tanques de almacenamiento
4.7. Sistema de medición de hidrocarburos
4.8. Medición de hidrocarburos líquidos
4.9. Medición de hidrocarburos gaseosos
4.10. Sistema de regulación y medición de hidrocarburos gaseosos
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
D.1.5 Desarrolla la ecuación de Bernoulli y de energía; realizando una interpretación y una aplicación práctica de las ecuaciones.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5
ECUACIÓN DE BERNOULLI Y DE ENERGÍA PARA
TRANSPORTE DE HIDROCRABUROS
5.1. Introducción
5.2. Caudal o rapidez de flujo de volumen
5.3. Rapidez de flujo de volumen
5.4. Rapidez de flujo de masa
5.5. Ecuación de continuidad
5.6. Ecuación de Bernoulli
5.7. Ecuación general de la energía
5.8. Potencia requerida de las bombas
5.9. Eficiencia mecánica de las bombas
5.10. Potencia suministrada a motores de fluidos
5.11. Eficiencia mecánica de los motores de fluidos
5.12. Aplicación práctica
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
251
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
D.1.6 Analiza el transporte de fluidos por tuberías; determinando tipos de flujo y las variables que intervienen en el transporte.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 TRANSPORTE DE
FLUIDOS POR TUBERIAS
6.1. Introducción
6.2. Tipos de flujo
6.3. Perfil de velocidades
6.4. Número de Reynolds
6.5. Ecuación de factor de fricción
6.6. Perdidas por fricción en sistema de transporte
6.7. Longitud equivalente
6.8. Diámetro equivalente
6.9. Tupos de instalación de tuberías
6.10. Aplicación práctica
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
252
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS 12 0 0 12
2. COMPONENTES EN INSTALACIONES DEL SISTEMA DE TRANSPORTE DE HIDROCARBUROS
9 9 0 18
3. EQUIPOS DE COMPRESIÓN Y DE BOMBEO
6 9 0 15
4. MEDICIÓN Y ALMACENAMIENTO DE HIDROCARBUROS
6 9 0 15
5. ECUACIÓN DE BERNOULLI Y DE ENERGÍA PARA TRANSPORTE DE HIDROCRABUROS
9 12 0 21
6. TRANSPORTE DE FLUIDOS POR TUBERIAS
9 10 0 19
TOTAL 51 49 0 100
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1.
R. B. Bird
W. E. Stuart
E. N. Lightfoot
2007 Fenomenos deTransporte John Wiley and Sons EEUU / Texas
2.
Australia Bureau of Transport and Communications Economics
2011 Transport of Hydrocarbons in the Oil and Gas Industry
Australian Government Pub. Service Australia /
Sidney
3. Szilas, A. 1975 Production and Transport
of Oil and Gas Elsevier EEUU / New
York
4. Lurie, M. 2008 Modeling of Oil Product
and Gas Pipeline Transportation
John Wiley and Sons EEUU / San Francisco
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
253
45. COMERCIALIZACIÓN DE HIDROCARBUROS
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
COMERCIALIZACIÓN DE HIDROCARBUROS 2. Código de
Competencia D.2
3. Sigla Curricular
PET - 09 3 45
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE
3
2
0
5
6. Área de Formación
TRATAMIENTO, TRANSPORTE Y COMERCIALIZACIÓN
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre NOVENO 60
40
0
100
9. Asignaturas precedentes
TRANSPORTE Y ALMACENAJE DE HIDROCARBUROS
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: D.2.
Interpreta la economía incidente del sector hidrocarburífero; realizando estudios de mercado local y
mundial; conociendo los factores históricos y la actualidad de políticas hidrocarburíferas
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
D.2.1 Analiza los aspectos más relevantes del mercado; identificando la localización del mercado y los
métodos para reunir los datos del mercado y la importancia de la comercialización de
hidrocarburos.
D.2.2 Analiza la situación hidrocarburífera de Bolivia y los proyectos futuros; elaborando una
retrospectiva de las políticas hidrocarburiferas de Bolivia; determinando el consumo de
hidrocarburos en el mercado interno y los proyectos externos de gas.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
D.2.1 Analiza los aspectos más relevantes del mercado; identificando la localización del mercado y los métodos para reunir los datos del mercado y la importancia de la comercialización de
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
254
hidrocarburos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 INVESTIGACÓN DE
MERCADOS
1.1. Marketing
1.2. Necesidades y deseos
1.3. Productos
1.4. Mercados
1.5. Comercialización
1.6. Sistemas de comercialización
1.7. Análisis de utilidades y ganancias
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
D.2.2 Analiza la situación hidrocarburífera de Bolivia y los proyectos futuros; elaborando una retrospectiva de las políticas hidrocarburiferas de Bolivia; determinando el consumo de hidrocarburos en el mercado interno y los proyectos externos de gas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 CONSUMO DE
HIDROCARBUROS EN BOLIVIA
2.1. Demanda y necesidades estimadas
2.2. Análisis de producción de hidrocarburos
2.3. Análisis de reservas
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. INVESTIGACÓN DE MERCADOS 30 20 0 50
2. CONSUMO DE HIDROCARBUROS EN BOLIVIA
30 20 0 50
TOTAL 60 40 0 100
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Fundación Jubileo 2011 Situación del Sector Hidrocarburos en Bolivia
Fundación Jubileo Bolivia / La Paz
2. Campodónico, H 2004 Reformas e Inversión en la Industria de Hidrocarburos de América Latina
ONU Chile / Santiago
3. Aramayo, R. 2009 Unidad de Análisis de Políticas Sociales y Económicas
INTERNET Bolivia / La Paz
4. Ministerio de Hidrocarburos
2011 Cadena de Producción de Hidrocarburos
Mesa de Trabajo Bolivia / La Paz
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
255
46. INSTRUMENTACIÓN Y AUTOMATIZACIÓN
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
INSTRUMENTACIÓN Y AUTOMATIZACIÓN 2. Código de
Competencia a.3
3. Sigla Curricular
PET - 09 2 46
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación INSTRUMENTAL
3
2
0
5
6. Área de Formación
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre NOVENO 54
46
0
100
9. Asignaturas precedentes
-PERFORACION PETROLERA III -TRANSPORTE Y ALMACENAJE DE HIDROCARBUROS -INGENIERÍA DE RESERVORIOS III
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia:
Identifica las herramientas y equipos utilizados a lo largo de la cadena hidrocarburífera; conociendo su
posicionamiento y los principios físicos mecánicos de funcionamiento.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
a.3.1 Describe la relación entre propiedades físicas mediante valores numéricos; determinando
ecuaciones lineales que describan su comportamiento; resolviendo transformadas de La place.
a.3.2 Explica los procesos mediante la relación de elementos componentes de un sistema de control
articulando en diagramas de bloque, asociando las funciones de transferencia de los sistemas.
a.3.3 Analiza las formas elementales de sistemas dinámicos; deduciendo señales de salida en función
de las señales de entrada; resolviendo procesos elementales de diferente orden.
a.3.4 Describe sistemas controlados constituidos por procesos y controladores; asociando acciones
básicas de control; elaborando ejemplos de análisis de sistemas controlados, estabilidad de la
respuesta y análisis de la respuesta de frecuencias.
a.3.5 Diferencia instrumentos de medición, registro y control de variables del proceso; asociando a las
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
256
diferentes etapas de la cadena hidrocarburífera.
a.3.6 Describe las instalaciones típicas de control automático en la industria petrolera; ejemplificando la
automatización del colector de pozo, muestreo automático, automatización del equipo de
perforación SCADA y LACT.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
a.3.1 Describe la relación entre propiedades físicas mediante valores numéricos; determinando ecuaciones lineales que describan su comportamiento; resolviendo transformadas de La place.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1
SISTEMAS LINEALES, ECUACIONES
DIFERENCIALES Y TRANSFORMADAS DE
LA PLACE
1.1. Ecuaciones diferenciales
1.2. Transformadas de La Place
1.3. Aplicación a los sistemas de control
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
a.3.2 Explica los procesos mediante la relación de elementos componentes de un sistema de control articulando en diagramas de bloque, asociando las funciones de transferencia de los sistemas.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 ALGEBRA DE LOS DIAGRAMAS DE
BLOQUE
2.1. Elementos de un sistema de control
2.2. Sistemas de control
2.3. Teoremas del algebra de bloques
2.4. Aplicaciones
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
a.3.3 Analiza las formas elementales de sistemas dinámicos; deduciendo señales de salida en función de las señales de entrada; resolviendo procesos elementales de diferente orden.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 ELEMENTOS BÁSICOS
DE UN SISTEMA DE CONTROL
3.1. Elementos de primer orden de retraso
3.2. Elementos de segundo orden de retraso
3.3. Otros elementos
3.4. Aplicaciones
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
a.3.4 Describe sistemas controlados constituidos por procesos y controladores; asociando acciones básicas de control; elaborando ejemplos de análisis de sistemas controlados, estabilidad de la respuesta y análisis de la respuesta de frecuencias.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
257
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 SISTEMAS DE CONTROL EN
CIRCUITO CERRADO
4.1. Control on / off
4.2. Control integral
4.3. Control derivativo
4.4. Control proporcional
4.5. Controles combinados
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
a.3.5 Diferencia instrumentos de medición, registro y control de variables del proceso; asociando a las diferentes etapas de la cadena hidrocarburífera.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 MEDIDORES,
REGISTRADORES Y CONTROLADORES
5.1. Instrumentos de presión
5.2. Instrumentos de temperatura
5.3. Instrumentos de nivel
5.4. Instrumentos de caudal
5.5. Otros
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
a.3.6 Describe las instalaciones típicas de control automático en la industria petrolera; ejemplificando la automatización del colector de pozo, muestreo automático, automatización del equipo de perforación SCADA y LACT.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 INSTALACIONES
TÍPICAS DE CONTROL AUTOMÁTICO
6.1. LACT
6.2. SCADA
6.3. Otros
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
258
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. SISTEMAS LINEALES, ECUACIONES DIFERENCIALES Y TRANSFORMADAS DE LA PLACE
12 9 0 21
2. ALGEBRA DE LOS DIAGRAMAS DE BLOQUE
9 6 0 15
3. ELEMENTOS BÁSICOS DE UN SISTEMA DE CONTROL
9 9 0 18
4. SISTEMAS DE CONTROL EN CIRCUITO CERRADO
9 12 0 21
5. MEDIDORES, REGISTRADORES Y CONTROLADORES
6 3 0 9
6. INSTALACIONES TÍPICAS DE CONTROL AUTOMÁTICO
9 7 0 16
TOTAL 54 46 0 100
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Peter Harriott 1964 Control Process Mc Graw - Hill EEUU / Michigan
2. D.M Cossidine 1987 Process instruments and control handbook.
2da Edición Mc Graw Hill EEUU / New York
3. Clement J.M. 1970 Introducción al Control e Instrumentación,
Alambra Argentina / Buenos Aires
4 Bolton, W. 2004 Instrumentation and Control Systems
Elvesier UK / Oxford
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
259
47. MODELOS DE SIMULACIÓN Y LABORATORIO
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
MODELOS DE SIMULACIÓN Y LABORATORIO 2. Código de
Competencia B.4
3. Sigla Curricular
PET - 09 03 47
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE
3
2
2
7
6. Área de Formación
RESERVORIOS 7. Carga Horaria
Semestral AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre NOVENO 62
41
37
140
9. Asignaturas precedentes
-TECNOLOGIA DEL GAS NATURAL II -INGENIERÍA DE RESERVORIOS III
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: B.4
Aplica software de simulación en la industria petrolera; clasificando y seleccionando el modelo adecuado
según la operación a simular; preparando y ajustando los datos a introducir y conociendo fundamentos de
modelos y simulación.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
B.4.1 Describe los modelos para el cálculo de reservas; indicando su clasificación general.
B.4.2 Determina los métodos de modelación de reservorios; realizando una discretización de
ecuaciones.
B.4.3 Desarrolla modelos composicionales; empleando ecuaciones, modelos de estado, estructuras
algebraicas y geométricas; realizando un análisis de datos y predicciones.
B.4.4 Determina el modelo más adecuado; realizando una interpretación del comportamiento del
reservorio.
B.4.5 Analiza la implementación del modelo; seleccionado con datos adecuados para el modelo
elegido.
B.4.6 Analiza el comportamiento del reservorios; realizando una ejecución del modelo elegido.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
260
B.4.7 Elabora un ajuste histórico en el modelo; traduciendo los resultados obtenidos en la ejecución del
modelo.
B.4.8 Aplica el software simulador; seleccionando el modelo de pertinencia.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
B.4.1 Describe los modelos para el cálculo de reservas; indicando su clasificación general.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 CLASIFICACIÓN DE LOS
MODELOS DE SIMULACIÓN
1.1. Generalidades
1.2. Historia de la simulación
1.3. Tipos de modelos
1.4. El simulador matemático
1.5. Tipos de simuladores de reservorio
1.6. Etapas del desarrollo
1.7. Aplicaciones
1.8. Simulador a ser usado
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
B.4.2 Determina los métodos de modelación de reservorios; realizando una discretización de ecuaciones.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 MODELOS DE
RESERVORIOS
2.1. Flujo unidimensional (1D)
2.2. Flujo en 2 dimensiones (2D)
2.3. Flujo en 3 dimensiones (3D)
2.4. Relaciones auxiliares
2.5. Funciones de seudo permeabilidad relativa
2.6. Condiciones de límite
2.7. Condiciones Iniciales
2.8. Diferencias finitas
2.9. Discretización de las ecuaciones de difusividad
2.10. Caudales de pozos de inyección y producción
2.11. Forma final de las ecuaciones de diferencia
2.12. Formas de solución
2.13. Solución de sistemas de ecuaciones lineales
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
261
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
B.4.3 Desarrolla modelos composicionales; empleando ecuaciones, modelos de estado, estructuras algebraicas y geométricas; realizando un análisis de datos y predicciones.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 MODELOS
COMPOSICIONALES
3.1. Ecuaciones de estado
3.2. Ecuaciones del virial
3.3. Gas Ideal
3.4. Gases reales
3.5. Ecuación de Van Der Waals
3.6. La ecuación de estado de Redlich-Kwong.
3.7. Ecuación de estado de Soave
3.8. Ecuación de estado de Peng-Robinson
3.9. Ecuación de estado de Benedict-Webb-Rubin
3.10. Otras ecuaciones de estado
3.11. Ejercicios
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
B.4.4 Determina el modelo más adecuado; realizando una interpretación del comportamiento del reservorio.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 SELECCIÓN DEL
MODELO
4.1. Definición del Problema
4.2. Selección del Número de Dimensiones
4.3. Numero de Fases
4.4. Tamaño de las Celdas de la Malla
4.5. Time-Step Automático.
4.6. Dinámica de Fluidos en el Reservorio
4.7. Dispersión Numérica
4.8. Guías para la Selección de Dimensión del Bloque Malla
4.9. Sensibilidad del Modelo a la Dimensión del Bloque Malla
4.10 Selección del Time Step
4.11 Control de la Dispersión Numérica
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
262
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
B.4.5 Analiza la implementación del modelo; seleccionado con datos adecuados para el modelo elegido.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 PREPARACION DE
DATOS
5.1. Introducción
5.2. El modelo geológico
5.3. Datos de los fluidos
5.4. Datos de presiones
5.5. Datos de caudales de producción
5.6. Datos físicos de los pozos
5.7. Presión capilar
5.8. Curvas de presión capilar
5.9. Permeabilidades relativas
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
B.4.6 Analiza el comportamiento del reservorios; realizando una ejecución del modelo elegido.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 IMPLEMENTACIÓN DE
MODELOS
6.1. Datos requeridos
6.2. Descripción de ejemplo práctico
6.3. Producción de reservorio de petróleo por inyección de gas códigos restar y Post-Plot
6.4. Producción de un reservorio de petróleo por inyección de gas
6.5. Datos
6.6. Longitudes
6.7. Profundidades
6.8. Distribución de porosidad y permeabilidad
6.9. Datos de presión capilar y permeabilidad relativa
6.10. Distribución de la presión y saturación inicial en el reservorio
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
263
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
B.4.7 Elabora un ajuste histórico en el modelo; traduciendo los resultados obtenidos en la ejecución del modelo.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 AJUSTES DE HISTORIA
7.1. Conceptos
7.2. Objetivos del Ajuste de Historia
7.3. Parámetros para el Ajuste de Historia
7.4. Parámetros que Pueden Ser Modificados
7.5. Mecánica del Ajuste de Historia
7.6. Análisis de Datos de Campo
7.7. Ajuste de la Historia de Presión
7.8. Ajuste de la Presión de los Pozos
7.9. Ajuste de la Saturación
7.10. Ajuste de Gor y Wor
7.11. Corridas de Ajuste de la Productividad
7.12. Referencias
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 8
B.4.8 Aplica el software simulador; seleccionando el modelo de pertinencia.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
8
APLICACIONES DEL SOFTWARE EN LA
INDUSTRIA PETROLERA
8.1. Software de Caracterización de Reservorios
8.2. Software de Determinación de Propiedades Físicas
8.3. Software de Petróleo Negro
8.4. Software de Producción – Análisis Nodal
8.5. Software de diseño de ductos
8.6. Software de Procesos y Plantas de Refinación
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
264
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. CLASIFICACIÓN DE LOS MODELOS DE SIMULACIÓN
8 4 4 16
2. MODELOS DE RESERVORIOS 12 9 9 30
3. MODELOS COMPOSICIONALES 6 3 3 12
4. SELECCIÓN DEL MODELO 6 3 3 12
5. PREPARACIÓN DE DATOS 6 3 3 12
6. IMPLEMENTACIÓN DE MODELOS 6 4 3 13
7. AJUSTES DE HISTORIA 6 6 3 15
8. APLICACIÓN DEL SOFTWARE EN LA INDUSTRIA PETROLERA
12 9 9 30
TOTAL 62 41 37 140
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Tarek, Ahmed 2005 Advanced Reservoir Engineering
Elsevier UK / Oxford
2. Islam, M et al 2010 Advanced Petroleum Reservoir Simulation
John Wiley and Sons EEUU / Hoboken
3. Abou - Kassem 2005 Petroleum Reservoir Simulation
Gulf Publishing EEUU / Michigan
4. Chen, Z 2007 Reservoir Simulation University of Calgary Canada / Alberta
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
265
48. PERFORACIÓN PETROLERA IV
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
PERFORACIÓN PETROLERA IV 2. Código de
Competencia A.5
3. Sigla Curricular
PET - 09 3 48
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE
3
2
0
5
6. Área de Formación
PERFORACIÓN 7. Carga Horaria
Semestral AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre NOVENO 60
40
0
100
9. Asignaturas precedentes
-REGISTRO DE POZOS -PERFORACIÓN PETROLERA III
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: A.5
Plantea la solución a distintos problema que se presentan durante la perforación, analizando el entorno del
pozo, determinando y calificando la limpieza del pozo utilizando métodos para diagnosticar problemas de
pegamiento
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
A.5.1 Describe los problemas que se presentan durante la perforación; realizando un análisis de las
condiciones actuales del pozo.
A.5.2 Determina el estado de pegamiento de la tubería; realizando un análisis de presión y tensión de la
tubería.
A.5.3 Analiza la operación de limpieza del hueco; determinando la hidráulica del pozo, la reologia y el tipo
de flujo presente.
A.5.4 Analiza la estabilidad del pozo; diferenciando los tipos de formaciones que se presentan durante la
perforación.
A.5.5 Elabora las prácticas aconsejables para evitar la pega de tubería; realizando un análisis de las
presiones, parámetros y condiciones que contribuyen al pegamiento
A.5.6 Determina los parámetros y variables que intervienen en la liberación de la tubería pegada;
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
266
calculando la sobretensión, los límites del martilleo y los tiempos de pesca.
A.5.7 Describe las causas de las pérdida de circulación; enunciando las variables y parámetros
inherentes a las pérdidas de circulación.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
A.5.1 Describe los problemas que se presentan durante la perforación; realizando un análisis de las condiciones actuales del pozo.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 PROBLEMAS DURANTE
LA PERFORACIÓN
1.1. Justificación.
1.2. Características de las formaciones atravesadas y por atravesar.
1.3. Características de las herramientas que intervienen en la perforación.
1.4. Ensamblaje de fondo pozo (BHA).
1.5. Herramientas suplementarias de superficie para pescas
1.6. Perfil de presiones.
1.7. Pruebas Leak Off Test.
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
A.5.2 Determina el estado de pegamiento de la tubería; realizando un análisis de presión y tensión de la tubería.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 PEGAMENTO DE
TUBERÍA
2.1. Prevención general de pegas de tubería
2.2. Ensamblaje de fondo (BHA)
2.3. Perforando
2.4. En viaje
2.5. Corriendo revestimiento y cementando
2.6. Diagnóstico de la pega bajando tubería
2.7. Diagnóstico de la pega sacando tubería
2.8. Diagnóstico de la pega perforando con rotaria
2.9. Diagnóstico de la pega durante la conexión y desconexión de tubería
2.10. Diagnóstico de la pega durante rimando hacia arriba (back reaming)
2.11. Diagnóstico de la pega circulando
2.12. Diagnóstico de la pega bajando revestimiento
2.13. Diagnostico general y reportes
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
267
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
A.5.3 Analiza la operación de limpieza del hueco; determinando la hidráulica del pozo, la reologia y el tipo de flujo presente.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 LIMPIEZA DEL HUECO
3.1. Hidráulica.
3.2. Caudal Mínimo de Acarreo
3.3. Reología de sustentación de Recortes.
3.4. Prácticas aconsejables de Limpieza.
3.5. Circulación antes del Viaje.
3.6. Cálculos y gráficos para limpieza del Pozo.
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
A.5.4 Analiza la estabilidad del pozo; diferenciando los tipos de formaciones que se presentan durante la perforación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 ESTABILIDAD DEL
HUECO
4.1. Formaciones inconsolidadas.
4.2. Formaciones móviles.
4.3. Formaciones fracturadas o falladas.
4.4. Formaciones geopresurizadas.
4.5. Formaciones reactivas.
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
A.5.5 Elabora las prácticas aconsejables para evitar la pega de tubería; realizando un análisis de las presiones, parámetros y condiciones que contribuyen al pegamiento
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 PEGA DIFERENCIAL
5.1. Concepto de presión.
5.2. Concepto de revoque del lodo (Mud Cake).
5.3. Análisis de parámetros que contribuyen a la pega diferencial
5.4. Practicas aconsejables para evitar las pegas.
5.5. Otras causas de pega de tubería
5.6. Ojo de llave (key seating).
5.7. Hueco estrecho.
5.8. Geometría de hueco chatarra.
5.9. Cemento fresco.
5.10. Bloques de cemento.
5.11. Revestimiento colapsado.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
268
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 6
A.5.6 Determina los parámetros y variables que intervienen en la liberación de la tubería pegada; calculando la sobretensión, los límites del martilleo y los tiempos de pesca.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
6 LIBERACIÓN DE LA TUBERÍA PEGADA
6.1. Planificación para las operaciones de liberación.
6.2. Diagrama de flujo de decisiones.
6.3. Tiempo óptimo de pesca.
6.4. Liberación mecánica.
6.5. Cálculos de sobre tensión.
6.6. Cálculos para martillado.
6.7. Hueco empaquetado.
6.8. Árbol decisorio sobre pega diferencial.
6.9. Vasos comunicantes (tubo en “U”).
6.10. Fluidos para píldoras.
6.11. Desenrosque con línea.
6.12. Secuencia operativa del uso de tubos lavadores y pescador OS. (Over shot)
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 7
A.5.7 Describe las causas de las pérdida de circulación; enunciando las variables y parámetros inherentes a las pérdidas de circulación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
7 PERDIDAS DE CIRCULACIÓN
7.1. Definición.
7.2. Características estructurales y formacionales:
7.3. Presión de formación.
7.4. Presión de fractura.
7.5. Detección y cuantificación de la pérdida.
7.6. Métodos de curado
7.7. Tapones balanceados.
7.8. Uso de material obturante.
7.9. Cementación con pérdida parcial y total de circulación (PPC y PTC).
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
269
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. PROBLEMAS DURANTE LA PERFORACIÓN
3 6 0 9
2. PEGAMIENTO DE TUBERIA 9 6 0 15
3. LIMPIEZA DEL HUECO 12 9 0 21
4. ESTABILIDAD DEL HUECO 12 6 0 18
5. PEGA DIFERENCIAL 12 6 0 18
6. LIBERACIÓN DE LA TUBERIA PEGADA
6 3 0 9
7. PERDIDAS DE CIRCULACIÓN 6 4 0 10
TOTAL 60 40 0 100
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Well Control International
2012 Manual de Control de Pozos
Buschi Argentina / Comodoro
2. Nguyen, J. 1996 Drillng Technip Francia /
Paris
3. Azar, J; Robello, S. 2007 Drilling Engineering Penn Well EEUU /
Tulsa
4. Devereux, S. 1999 Drilling Technology Penn Well EEUU /
Tulsa
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
270
49. PRODUCCIÓN PETROLERA IV
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
PRODUCCIÓN PETROLERA IV 2. Código de
Competencia C.4
3. Sigla Curricular
PET - 09 3 49
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE
3
2
0
5
6. Área de Formación
PRODUCCIÓN 7. Carga Horaria
Semestral AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre NOVENO 59
41
0
100
9. Asignaturas precedentes
PRODUCCIÓN PETROLERA III 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: C.4
Planifica métodos de recuperación secundaria y mejorada; evaluando la factibilidad de aplicación de cada
uno de estos, mediante el cálculo de fluidos inmiscibles, la eficiencia de barrido y los factores que inciden en
esta etapa de recuperación.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
C.4.1 Analiza las etapas del fracturamiento hidráulico; identificando los parámetros que intervienen en
los métodos de tratamiento de estimulación.
C.4.2 Analiza los aspectos concernientes a la hidráulica del fracturamiento; realizando un análisis de
las incrustaciones, del fracturamiento múltiple, de la mezcla de fluidos y su bombeo.
C.4.3 Desarrolla el proceso de acidificación; identificando la naturaleza de los fluidos de acidificación,
los volúmenes, las presiones de bombeo y las técnicas de colocado de los ácidos en la
formación.
C.4.4 Desarrolla la técnica de empaque de grava; realizando un análisis granulométrico de granos
finos; empleando las normas de seguridad y de control ambiental vigentes.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
271
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
C.4.1 Analiza las etapas del fracturamiento hidráulico; identificando los parámetros que intervienen en los métodos de tratamiento de estimulación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 FRACTURAMIENTO
HIDRÁULICO
1.1. Revisión de daños a la formación
1.2. Determinación de permeabilidades
1.3. Interpretación de presiones de fondo por método de la derivada para reservorios de petróleo y gases reales.
1.4. Métodos de tratamiento de estimulación para petróleo y gas
1.5. Fracturamiento hidráulico
1.6. Teoría del fracturamiento
1.7. Área y ancho de fractura
1.8. Capacidad de fractura
1.9. Selección de los fluidos fracturantes: gel o base petróleo
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
C.4.2 Analiza los aspectos concernientes a la hidráulica del fracturamiento; realizando un análisis de las incrustaciones, del fracturamiento múltiple, de la mezcla de fluidos y su bombeo.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 REOLOGÍA
2.1. Aditivos rompedores de gel
2.2. Selección de apuntalantes o arena de fracturamiento
2.3. Incrustaciones
2.4. Hidráulica de fracturamiento
2.5. Fracturamiento múltiple
2.6. Mezcla de fluidos y su bombeo
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
C.4.3 Desarrolla el proceso de acidificación; identificando la naturaleza de los fluidos de acidificación, los volúmenes, las presiones de bombeo y las técnicas de colocado de los ácidos en la formación.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 ACIDIFICACIONES
3.1. Naturaleza de la formación del daño
3.2. Física de la acidificación
3.3. Acidificación matricial en arenisca: radios de penetración
3.4. Selección de fluidos de tratamiento
3.5. Ácido clorhídrico
3.6. Ácido clorhídrico y fluorhídrico (mud acid)
3.7. Preflush y Postflush
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
272
3.8. Ácido fluorborico
3.9. Mud Acid Alcohólico y secuencial
3.10. Ácidos retardados
3.11. Sistema Ácidos de Autogeneración
3.12. Diseño de la Acidificación Matricial
3.13. Presiones de bombeo y volúmenes
3.14. Técnicas de colocado de los ácidos en la formación
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
C.4.4 Desarrolla la técnica de empaque de grava; realizando un análisis granulométrico de granos finos; empleando las normas de seguridad y de control ambiental vigentes.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 EMPAQUE DE GRAVA
4.1. Método Químico
4.2. Método Mecánico, empaque de grava o Gravel Pack.
4.3. Análisis granulométrico de los finos
4.4. Selección de filtros
4.5. Selección de grava
4.6. Reología y selección de fluido de transporte gel, aditivos.
4.7. Rompedores
4.8. Diseño
4.9. Técnicas de tratamiento
4.10. Herramientas de engravado
4.11. Gravel Pack Selectivo
4.12. Control de Calidad de los Servicios
4.13. Normas de Seguridad y Control ambiental
4.14. Programas en PC
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
273
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. FRACTURAMIENTO HIDRÁULICO 12 9 0 21
2. REOLOGÍA 18 9 0 27
3. ACIDIFICACIONES 11 8 0 19
4. EMPAQUE DE GRAVA 18 15 0 33
TOTAL 59 41 0 100
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDAD
1. Deniss Perrin 1999 Well Completion and
Servicing Technip
Francia / Paris
2. Raymond, M;
Leffler, W 2006 Oil and Gas Production Penn Well
EEUU / Tulsa
3. Economides, M;
Nolte, K. 1989 Reservoir Stimulation Prentice Hall
EEUU / New Jersey
4. Guo, B; Lyons, W;
Ghalambor, A. 2007
Petroleum Production
Engineering Elsevier
EEUU / Texas
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
274
50. TRABAJO DE GRADO I
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
TRABAJO DE GRADO I 2. Código de
Competencia b.1
3. Sigla Curricular
PET-093 50
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE
1
6
0
7
6. Área de Formación
MODALIDAD DE TITULACIÓN 7. Carga Horaria
Semestral AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre NOVENO 15
125
0
140
9. Asignaturas precedentes
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
10.
Asignaturas Sub-
Secuentes TRABAJO DE GRADO II
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: b.1
Desarrolla propuestas de solución tecnológica a problemas específicos; empleando los conocimientos
adquiridos en las asignaturas cursadas; identificando la problemática; redactando el perfil del proyecto;
realizando un proceso investigativo e interpretando las acciones y fenómenos inherentes al problema.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
b.1.1 Formula el problema; diferenciado según su tipo y alcance; identificando el problema principal y
sus efectos secundarios; seleccionando un tema de investigación y proponiendo una solución
puntual.
b.1.2 Elabora los objetivos que respondan a los requerimientos planteados; distinguiendo el objetivo
general de los específicos y redactando el marco lógico.
b.1.3 Desarrolla el perfil del proyecto; explicando los antecedentes de forma objetiva y cuantificable;
elaborando la justificación técnica, académica y económica e identificando los límites y alcances
del proyecto.
b.1.4 Desarrolla el Marco Teórico; explicando la teoría necesaria en el desarrollo del proyecto; listando
los recursos teóricos a ser empleados; identificando la relevancia de los documentos.
b.1.5 Elabora el Marco Práctico (Primera Parte); explicando el alcance de los primeros objetivos
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
275
específicos planteados; realizando la justificación del desarrollo práctico con el contenido teórico
y listando los resultados obtenidos.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
b.1.1 Formula el problema; diferenciado según su tipo y alcance; identificando el problema principal y sus efectos secundarios; seleccionando un tema de investigación y proponiendo una solución puntual.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 EL PROBLEMA 1.1. Presentación
1.2. Justificación del objetivo
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
b.1.2 Elabora los objetivos que respondan a los requerimientos planteados; distinguiendo el objetivo general de los específicos y redactando el marco lógico.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 OBJETIVO GENERAL /
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
2.1. Presentación del objetivo principal
2.2. objetivos derivados del objetivo principal
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
b.1.3 Desarrolla el perfil del proyecto; explicando los antecedentes de forma objetiva y cuantificable; elaborando la justificación técnica, académica y económica e identificando los límites y alcances del proyecto.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 PERFIL DEL PROYECTO
3.1. Presentación de la idea – trabajo
3.2. Defensa
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
b.1.4 Desarrolla el Marco Teórico; explicando la teoría necesaria en el desarrollo del proyecto; listando los recursos teóricos a ser empleados; identificando la relevancia de los documentos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 MARCO TEÓRICO 4.1. Descripción del área de aplicación
4.2. Descripción de la metodología
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 5
b.1.5 Elabora el Marco Práctico (Primera Parte); explicando el alcance de los primeros objetivos específicos planteados; realizando la justificación del desarrollo práctico con el contenido teórico y listando los resultados obtenidos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
5 MARCO PRÁCTICO
(Primera Parte) 5.1. Medios utilizados para la realización del proyecto
5.2. Descripción de medios
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
276
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. EL PROBLEMA. 3 12 0 15
2. OBJETIVO GENERAL / OBJETIVOS ESPECÍFICOS
3 14 0 17
3. PERFIL DEL PROYECTO 3 6 0 9
4. MARCO TEÓRICO 3 33 0 36
5. MARCO PRÁCTICO (Primera Parte) 3 60 0 63
TOTAL 15 125 0 140
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUD
AD
1. Bernal, C 2006 Metodología de la Investigación
Pearson México / México d.f.
2. Castillo, M. 2004
Guía para la Elaboración de Proyectos de Investigación
Alma Mater Colombia / Bogota
3. Zambrana, V. 2007 Como se construye un Objetivo General
http://www.slideshare.net/victorhugo/como-se-construye-el-objetivo-general
Bolivia / Santa Cruz
4. Vicerrectoría de Asuntos Académicos
2011 Elaboración de Proyectos
http://guiametodologica.dbe.uchile.cl/formulacion.html
Chile / Santiago
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
277
51. TRABAJO DE GRADO II
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de Asignatura
TRABAJO DE GRADO II 2. Código de
Competencia b.2
3. Sigla Curricular
PET-10 3 51
4. Carga Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
5. Ciclo de formación PROFESIONALIZANTE
1
6
0
7
6. Área de Formación
MODALIDAD DE GRADUACIÓN
7. Carga Horaria Semestral
AP. TEO
DES. PRACT
DES. EXP
TOTAL
8. Semestre DÉCIMO 14
126
0
140
9. Asignaturas precedentes
TRABAJO DE GRADO I 10.
Asignaturas Sub-
Secuentes
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Código de competencia: b.2
Proyecta soluciones a problemas y requerimientos específicos; elaborando ensayos y/o procesos analíticos;
redactando el marco practico; utilizando materiales y datos pertinentes al proyecto; identificando
conclusiones; interpretando gráficas y resultados y transcribiendo la memoria del proyecto final.
2. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
b.2.1 Desarrolla el Marco Práctico (Segunda Parte); explicando el alcance de todos objetivos
específicos planteados y el objetivo general; realizando la justificación del desarrollo práctico con
el contenido teórico y listando los resultados obtenidos.
b.2.2 Aplica técnicas de evaluación de proyectos; realizando la evaluación técnica y económica del
proyecto; identificando las fortalezas y debilidades de la solución alcanzada; identificando los
errores de la solución propuesta; elaborando una tabla de costos referenciales y calculando el
costo / beneficio del proyecto.
b.2.3 Redacta conclusiones y recomendaciones; explicando los resultados a los que se llegaron en la
investigación; listando las causas y efectos después de la puesta en funcionamiento de la
solución propuesta; elaborando las conclusiones y recomendaciones y valorando el cumplimiento
de los objetivos específicos y el objetivo general.
b.2.4 Desarrolla la presentación del proyecto; elaborando la memoria del proyecto; explicando el
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
278
desarrollo del proyecto; comparando la solución propuesta con otras existentes; identificando las
fortalezas de las solución propuesta; diferenciando las solución alcanzada de otras posibles y
realizando la implementación del sistema electrónico que valide el funcionamiento de la solución
propuesta.
3. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
b.2.1 Desarrolla el Marco Práctico (Segunda Parte); explicando el alcance de todos objetivos específicos planteados y el objetivo general; realizando la justificación del desarrollo práctico con el contenido teórico y listando los resultados obtenidos.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
1 MARCO PRÁCTICO
(Segunda Parte).
1.1. Defensa del marco práctico
1.2. Evaluación del marco práctico
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
b.2.2 Aplica técnicas de evaluación de proyectos; realizando la evaluación técnica y económica del proyecto; identificando las fortalezas y debilidades de la solución alcanzada; identificando los errores de la solución propuesta; elaborando una tabla de costos referenciales y calculando el costo / beneficio del proyecto.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
2 EVALUACIÓN DEL
PROYECTO 2.1. Estudio de la factibilidad del proyecto
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
b.2.3 Redacta conclusiones y recomendaciones; explicando los resultados a los que se llegaron en la investigación; listando las causas y efectos después de la puesta en funcionamiento de la solución propuesta; elaborando las conclusiones y recomendaciones y valorando el cumplimiento de los objetivos específicos y el objetivo general.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
3 CONCLUSIONES /
RECOMENDACIONES. 3.1. Análisis e interpretación del proyecto
COD. CRITERIO DE DESEMPEÑO 4
b.2.4 Desarrolla la presentación del proyecto; elaborando la memoria del proyecto; explicando el desarrollo del proyecto; comparando la solución propuesta con otras existentes; identificando las fortalezas de las solución propuesta; diferenciando las solución alcanzada de otras posibles y realizando la implementación del sistema electrónico que valide el funcionamiento de la solución propuesta.
Nº UNIDAD DIDÁCTICA Nº CONTENIDO ANALÍTICO
4 PRESENTACIÓN DEL
PROYECTO 4.1. Elaboración detallada de los aspectos inherentes al proyecto
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
279
III. DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ESTIMADA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
TEÓRICO DESARROLLO
PRÁCTICO
DESARROLLO EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO
TOTAL
1. MARCO PRÁCTICO (Segunda Parte). 3 33 0 36
2. EVALUACIÓN DEL PROYECTO. 3 21 0 24
3. CONCLUSIONES / RECOMENDACIONES.
5 12 0 17
4. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO. 3 60 0 63
TOTAL 14 126 0 140
IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nº AUTOR AÑO TÍTULO EDITORIAL/Nº EDICIÓN PAÍS/CIUDA
D
1. Bernal, C 2006 Metodología de la Investigación
Pearson México / México d.f.
2. Castillo, M. 2004
Guía para la Elaboración de Proyectos de Investigación
Alma Mater Colombia / Bogota
3. Zambrana, V. 2007 Como se construye un Objetivo General
http://www.slideshare.net/victorhugo/como-se-construye-el-objetivo-general
Bolivia / Santa Cruz
4. Vicerrectoría de Asuntos Académicos
2011 Elaboración de Proyectos
http://guiametodologica.dbe.uchile.cl/formulacion.html
Chile / Santiago
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
280
CAPÍTULO VI: SISTEMA DE EVALUACIÓN
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
281
1. OBJETO DE EVALUACIÓN: ¿Qué evaluar?
Se evalúan los criterios de desempeño definidos en el diseño curricular con el fin de certificar las competencias a
las que refieren dichos criterios de desempeño.
Como cada criterio de desempeño está vinculado con una unidad de aprendizaje (Contenido mínimo) todos los
contenidos serán objeto de evaluación en relación a un desempeño esperado en el estudiante. En otras palabras,
lo que se pretende evaluar es “la puesta en práctica evidente de sobre si el estudiante posee el dominio teórico y
práctico que describe el criterio de desempeño del contenido necesario para llevar a cabo la competencia.
2. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN: ¿Cómo evaluar?
Se deben emplear reactivos evaluativos que impliquen la utilización de diversos recursos aprendidos durante el
proceso formativo, de tal forma que el estudiante ponga de manifiesto el empleo de los conocimientos adquiridos,
en acciones prácticas de decisión y actitud valiosa frente a situaciones problemáticas.
Por este motivo, los reactivos evaluativos deben ser un conjunto de estrategias que problematicen al estudiante,
que exijan de él, la necesidad de poner en marcha todo el cúmulo de desempeños desarrollados en el proceso
formativo. En este sentido el sistema de evaluación sigue el siguiente principio evaluativo:
Principio fundamental de la evaluación de Competencias:
“Comparar el desempeño real que posee el estudiante respecto del criterio de desempeño ideal
que se describe en el diseño curricular”.
2.1. Evaluación por Ciclos de Formación
2.1.1. Ciclo de Formación Básica
Al finalizar el primer y segundo semestre del ciclo de formación Básica, la evaluación final debe ser común en
todos los paralelos, dado que lo que se busca es uniformar los desempeños básicos de los estudiantes para
iniciar su formación profesional en igualdad de condiciones. El departamento de Desarrollo curricular debe
consensuar pruebas estandarizadas con los docentes de los diferentes paralelos de todas las asignaturas, en
función a los Criterios de desempeño descritos en el diseño curricular. La calificación de las pruebas emergentes
de esta evaluación debe estar a cargo de los docentes responsables.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
282
2.1.2. Ciclo de Formación instrumental
Los reactivos evaluativos pueden ser consensuados por docentes entre paralelos de las mismas asignaturas, sin
embargo no es necesario que se realicen ejecuten reactivos evaluativos idénticos, ya que el ciclo instrumental
varia en cuanto tiempo dependiendo cal área de competencia profesional al que coadyuva. Por otra parte, los
reactivos planificados y ejecutados deben ser inherentes a la comprensión del uso y manejo pertinentes de
los conocimientos instrumentales adquiridos durante este periodo.
2.1.3. Ciclo de Formación Profesionalizante
En este ciclo formativo, los reactivos evaluativos deben estar vinculados con la demostración práctica y
verificable de las competencias profesionales determinadas por el diseño curricular. Dichos reactivos deben ser
medios que permitan directamente evidenciar la existencia de los criterios de desempeño descritos por el
diseño curricular y evitar las circunstancias en las que la evaluación inste al estudiante a la repetición mecánica
de contenidos o la simple realización de actividades que justifiquen una calificación.
3. PERIODOS Y CRONOGRAMAS DE EVALUACIÓN: ¿Cuándo Evaluar?
El sistema evaluativo comprende tiempos definidos para los momentos de evaluación: En el siguiente cuadro se
puede observar la distribución temporal de los periodos formativos previstos por el modelo curricular.
Cuadro 24. Momentos de Evaluación
PERIODO DE FORMACIÓN
DURACIÓN DEL PERIODO FORMATIVO
MOMENTO DE EVALUACIÓN
SEMANA DE EVALUACIÓN
Primer periodo formativo 6 semanas Evaluación del primer periodo
Semana 7
Segundo periodo Formativo
6 semanas Evaluación del Segundo Periodo
Semana 14
Tercer periodo Formativo 5 semanas
Evaluación optativa Semana 16
Evaluación Final de competencia
Semana 20
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
283
4. EVALUADOR SEGÚN LOS MOMENTOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. ¿Quién evalúa?
El modelo curricular de la EMI, contempla tres tipos de formación al interior del proceso de desarrollo de las
competencias previstas por el diseño curricular. Estas son:
a) Momento de Enseñanza Teórica. – Es el momento en el que el docente presenta al estudiante el
conocimiento nuevo para él. Por su parte el estudiante asimila la teoría y comprende su origen,
funcionamiento y aplicabilidad desde la perspectiva ideal.
b) Momento de Aprendizaje Práctico. – Es el momento en el que docente le da al Estudiante una serie
de reactivos que permiten que éste realice la aplicación de los conceptos teóricos aprendidos, de forma
guiada, en un principio; y luego de forma autónoma.
c) Momento de Aprendizaje por experimentación en Laboratorio. – Es un momento alternativo o
complementario al anterior, ya que se realiza cuando el diseño curricular dispone que para el idóneo
desarrollo de la competencia propuesta, se realicen una serie de prácticas en laboratorio, donde el
estudiante verifique por sí mismo una serie de reacciones o fenómenos que pueden ser reproducidos en
ambientes controlados.
Para evaluar durante el proceso de los momentos mencionados anteriormente, se considera que los momentos
de enseñanza y aprendizaje teórico y práctico sean efectuados por un solo docente competente contratado para
este fin y que éste mismo realiza el proceso de evaluación de cada momento correspondiente.
No obstante, el momento de Aprendizaje por experimentación en Laboratorio, puede ser llevado a cabo por un
docente diferente del docente de los dos momentos anteriores, ya que implica una competencia docente
adicional como lo es el “Manejo del mobiliario, equipos y reactivos de laboratorios especializados”, lo cual no es
una competencia profesional generalizada. El docente designado para dicho momento se debe hacer cargo de
valorar los desempeños esperados en los laboratorios considerados por el diseño curricular.
5. PONDERACIONES DE LOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CERTIFICADOS COMO ALCANZADOS
En el siguiente cuadro podemos apreciar las ponderaciones que se estiman para certificar las competencias
descritas en el diseño curricular, de acuerdo a los periodos formativos y al tipo de evaluación.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
284
Cuadro 25. Ponderación de evaluaciones según momentos de enseñanza - aprendizaje y periodos
evaluativos
PERIODO
TIEMPO
ASIGNATURAS
PRIMER PERIODO FORMATIVO : 30% SEGUNDO PERIODO FORMATIVO: 30% TERCER PERIODO FORMATIVO
Y EVALUACIÓN FINAL: 40%
TIEMPO: 8 SEMANAS TIEMPO: 8 SEMANAS TIEMPO: 5 SEMANAS
ASIG. QUE CONTEMPLAN
MOMENTOS DE ENSEÑANZA
TEÓRICA, PRÁCTICA Y PRÁCTICA EN LABORATORIO
EVAL TEO/PRÁCT EVAL
PRACT EN LAB/PROY
EVAL TEO/PRÁCT EVAL PRACT EN LAB/PROY
EVAL TEO/PRÁCT
EVAL PRACT EN LAB/PROY
80% 20% 80% 20% 80% 20%
40% Ev. procesual
60% Ev. final
100% ev. procesual
40% Ev. procesual
60% Ev. final
100% ev. Procesual
40% Ev. PROCES 60% EV FINAL
100% EV PROCESUAL
ASIG. QUE CONTEMPLAN
MOMENTOS DE ENSEÑANZA TEÓRICA, Y
PRÁCTICA PERO NO PRÁCTICA EN LABORATORIO
100% 0% 100% 0% 100% 0%
40% Ev. Procesual
60% Ev. Final
0% 40% Ev.
Procesual 60% Ev.
Final 0%
40% Ev. PROCES 60% EV FINAL
0%
TIPO DE REACTIVO EVALUATIVO 1 y 2 3 1 y 2 3 1 y 2 3
OBJETO DE EVALUACIÓN
LOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPRENDIDOS EN EL 50% DEL
TIEMPO DISPONIBLE EN LA ASIGNATURA
LOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPRENDIDOS EN EL 50% DEL TIEMPO
DISPONIBLE EN LA ASIGNATURA
LA TOTALIDAD DE LOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO
QUE DESCRIBEN A LA COMPETENCIA QUE
DESARROLLA LA ASIGNATURA
(1) EV. TEÓRICA : Reactivos que generen en el estudiante la manifestación de conocimiento y comprensión de hechos, conceptos, leyes y principios.
(2) EV. PRÁCTICA: Reactivos que generen en el estudiante la NECESIDAD de desplegar acciones y actitudes operativas, prácticas y aplicativas, l as cuales se deben expresar en un producto determinado.
(3) EV. PRÁCTICA DE LABORATORIO
Reactivos que generen en el estudiante la necesidad de aplicar leyes y principios generalizados para EXPERIMENTAR su cumplimiento objetivo. Para INGRESAR A LA EVALUACIÓN FINAL DEL PERIODO FORMATIVO SE DEBE APROBAR LABORATORIO O PROYECTO (SEGÚN LA CARRERA)
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
285
ANEXOS
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
286
Anexo 1. NOMENCLATURA CURRICULAR
La nomenclatura curricular refiere a las siglas con las cuales se sistematizan las competencias correspondientes
a las asignaturas de un área. Esta nomenclatura permite abreviar la referencia de una asignatura para efectos de
la utilización de un sistema informático que permita controlar el desarrollo correlativo de las competencias y la
identificación de la asignatura asociada a la competencia del diseño curricular.
Así, la nomenclatura propuesta por el diseño curricular se traduce en un conjunto de siglas de identificación
individual que se muestra en la tabla siguiente:
Cuadro 26. Resumen de nomenclatura.
DETALLE DESCRIPCIÓN EJEMPLO
CÓDIGO DE CARRERA
Describe la abreviación del nombre la carrera profesional. Este código se emplea para las siglas correspondientes a competencias asociadas a asignaturas de especialidad profesional, básicas e instrumentales de la profesión particular. Para el caso de ingeniería petrolera, se emplea la sigla que identifique al área que regenta el desarrollo de estas competencias.
PET = Carrera de Ingeniería Petrolera.
CÓDIGO SEMESTRE Describe el número de semestre en el que se desarrolla la competencia asociada a la asignatura.
PET - 06 = Carrera de Ingeniería Petrolera, Sexto Semestre.
CÓDIGO DE ÁREA DE COMPETENCIA PROFESIONAL
Describe la numeración del área correlativa de formación profesional correspondiente al área de competencia profesional identificada por el diseño curricular. En este caso, todas las asignaturas profesionalizantes se identifican con el número tres
PET - 06 3 = Carrera de Ingeniería Petrolera, Sexto Semestre, área número tres “Profesionalizante”.
CÓDIGO DE NÚMERO CORRELATIVO DE LA ASIGNATURA
Describe el número correlativo que la asignatura tiene en la clasificación general de las competencias específicas de cada área de competencia profesional identificada en el Diseño curricular.
PET – 06 3 03 = Carrera de Ingeniería Petrolera, Sexto Semestre, área número tres “Profesionalizante”; Asignatura: Análisis Multivariante Aplicado.
Diseño Curricular - Ingeniería Petrolera
287
Anexo 2. REQUISITOS DE TITULACIÓN
Para la obtención del Título Académico de Ingeniero Petrolero en la Escuela Militar de Ingeniería, el estudiante
deberá cumplir con los siguientes requisitos:
1. APROBAR LAS ASIGNATURAS DE LA CURRICULA VIGENTE
Cursar y aprobar satisfactoriamente cincuenta y un (51) asignaturas equivalentes a 5 520 horas académicas
detalladas en la siguiente tabla:
CICLO DE FORMACIÓN HORAS
SEMANA ÁREA
NÚMERO DE ASIGNAT.
CANTIDAD DE HORAS
ENSEÑANZA TEÓRICA
APRENDIZAJE PRÁCTICO
APRENDIZAJE EN
LABORATORIO TOTAL
Básica para la Ingeniería 64 10 680 420 180 1280
Instrumental para la especialidad 112 22 1160 1040 40 2240
Profesionalizante 100 19 1160 720 120 2000
Total 51 3000 2180 340 5520
2. CUMPLIR CON EL PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN MILITAR
Aprobar los bloques temáticos que permitan el desarrollo de las competencias transversales en la Escuela Militar
de Ingeniería, para oficiales de la reserva:
1. Bloque de Instrucción Militar
2. Bloque de Educación Básica Militar
3. Bloque de Planificación Militar
4. Bloque de Conducción Militar
5. Bloque de Complementación Profesional
3. MODALIDAD DE GRADUACIÓN
Las modalidades de graduación indistintamente son:
1. Trabajo dirigido
2. Tesis de grado
3. Proyecto de grado
4. Graduación por excelencia
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4. EXAMEN DE SUFICIENCIA DE UN IDIOMA EXTRAJERO
Demostrar conocimientos avanzados de un idioma extranjero a través de un examen oficial emitido por una
entidad reconocida para cada caso. De preferencia se valorará el idioma Ingles, debiendo alcanzar un puntaje
mínimo de 75 (setenta y cinco) en el examen “Internet Based TOEFL” (iBT).
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Anexo 3. COLABORADORES
Equipo de Especialistas para el Ciclo de Formación Instrumental y
Profesionalizante en Ingeniería Petrolera
Ing. Walter Hernán Iriarte Claros
Ing. Jorge Antonio Tellez Sasamoto
Ing. Carlos Alberto Torrico Borja
Ing. Laurentino Salcedo Aguirre
Ing. Alejandro Calvimontes Lopez
Ing. Gabriel Pérez
Ing. Reynaldo Marín
Equipo de Especialistas para el Ciclo de Formación Básica
Ing. Trinidad Claudia Pasten Orozco
Tcnl. DIM Carlos Claure Aracena
Lic. Noe Panozo Jimenez
Ing. Vivien Michel Llanos
Ing. Rosio Carrasco Mendoza
Ing. Carlos Fiengo Acuña
Ing. Alejandro Romero Mejía
Ing. Fernando Estrada Navia
Arq. Miguel Gallardo Burgos
Ing. Ivan Salinas Garcia
Dr. Armando Ticona
Lic. Jaime Mariscal
Lic. Marco Colque Choquellata
Ing. Miguel Flores Mujica
Arq. Ana Maria Steverlink
Ing. Javier Carpio Sandoval
Ing. Luis Saavedra Aguilar
Lic. Nelson Figueroa Soliz
Lic. Elva Rivas Rojas
Lic. Rogelio Gutierrez
