Plan de educacion fisica iii bloque 1
9
Bloque Secuencia 1. Del gesto a la Palabra. No. de la Sesión 1 2 3 Nombre de la Sesión Propósito A G O S T O La expresión corporal Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán los conceptos básicos de expresión corporal y sus componentes. La coordinación Al finalizar la sesión, los alumnos reafirmarán sus conceptos de coordinación y experimentarán el movimiento con su cuerpo, mediante distintas actividades. Nuestro autoconcepto Al finalizar la sesión, los alumnos interpretarán el concepto de autoconocimiento, así mismo improvisarán movimientos durante las actividades sugeridas. Fecha 19-08-2014 21-08-2014 26-08-2014 Tiempo 50’ 50’ 50’ 1 1 . El l eng ua je cor p ora l : sentido y s i gn i f i cad o SECUENCIA DIDÁCTICA CICLO ESCOLAR 2010-2011 ESCUELA TELESECUNDARIA 6125 Profesor Raymundo José Llanes Rodríguez 3er grado “A” Evaluación: Rubrica en 2 momentos para la aplicación. Autoevaluación: se realizaran 3 momentos a través del bloque 1, según las sesiones: 5, 10 y 16 Ámbitos de Intervención Educativa: Competencia Motriz se elegirá una actividad de cada sesión a participar. Competencias: Integración de la corporeidad MATERIAL: HOJAS BLANCAS
-
Upload
raymundo-llanes -
Category
Documents
-
view
191 -
download
2
Transcript of Plan de educacion fisica iii bloque 1
Bloque Secuencia
1. Del gesto a la
Palabra.
No. de la
Sesión
1
2
3
Nombre de la Sesión Propósito
A G O S T O
La expresión corporal Al finalizar la sesión, los alumnos
identificarán los conceptos básicos de expresión corporal y sus componentes.
La coordinación Al finalizar la sesión, los alumnos
reafirmarán sus conceptos de
coordinación y experimentarán el movimiento con su cuerpo, mediante distintas actividades.
Nuestro autoconcepto Al finalizar la sesión, los alumnos
interpretarán el concepto de autoconocimiento, así mismo improvisarán movimientos durante las actividades sugeridas.
Fecha
19-08-2014
21-08-2014
26-08-2014
Tiempo
50’
50’
50’
1
1. E
l l e
ng u
a je
cor
p ora
l : s
enti
do
y s
i gn
i fi c
ado
SECUENCIA DIDÁCTICA
CICLO ESCOLAR 2010-2011
ESCUELA TELESECUNDARIA 6125
Profesor Raymundo José Llanes Rodríguez 3er grado “A” Evaluación: Rubrica en 2 momentos para la aplicación. Autoevaluación: se realizaran 3 momentos a través del bloque 1, según las sesiones: 5, 10 y 16
Ámbitos de Intervención Educativa: Competencia Motriz se elegirá una actividad de cada sesión a participar. Competencias: Integración de la corporeidad
MATERIAL: HOJAS BLANCAS
4
La imagen corporal Al finalizar la sesión, los alumnos
identificarán el concepto de imagen corporal y durante las actividades improvisarán distintas formas de expresión.
28-08-2014 50’
Bloque SecuenciaNo. de la
SesiónNombre de la Sesión
S E P T I E M B R E
Propósito Fecha Tiempo
2. La exploración
de los elementos de comunicación
corporal.
5
6
7
8
9
La comunicación
mediante el
movimiento
Haciendo gestos
Nos expresamos de distintas maneras
La creatividad
La expresión corporal
como elemento de comunicación
Al finalizar la sesión, los alumnos
distinguirán elementos de la comunicación y la importancia de su uso en la vida cotidiana.
Al finalizar la sesión, los alumnos
representarán movimientos imitando gestos como elementos de expresión corporal. Actividades Cívico-Culturales
Al finalizar la sesión, los alumnos
examinarán conceptos de expresión corporal de manera teórica y práctica.Al finalizar la sesión, los alumnos
aplicarán conceptos de creatividad en la sesión de Educación Física, mediante actividades de expresión corporal. Al finalizar la sesión, los alumnos
identificarán la importancia de la expresión corporal para la comunicación.
02-09-2014
04-09-2014
09-09-2014
11-09-2014
18-09-2014
50’
50’
50’
50’
50’
2
TARJETAS CON EL NOMBRE DE DISTINTOS ANIMALES PARA FORMAR EQUIPOS. UNA LAMPARA CON PILAS. SABANA BLANCA Y
3. El uso expresivo
del cuerpo.
10
11
12
La formación cívica y
ética en relación la
expresión corporal
El ritmo
Los movimientos
globales y
segmentados
Al finalizar la sesión, los alumnos
identificarán la importancia de la
Formación Cívica y Ética durante la clase de Educación Física y en la vida cotidianaAl finalizar la sesión, los alumnos
identificarán y examinarán el concepto de ritmo como un elemento fundamental de movimiento.
Al finalizar la sesión, los alumnos
identificarán en qué consiste el
movimiento global y segmentado.
.
23-09-2014
25-09-2014
30-09-2014
50’
50’
50’
Bloque SecuenciaNo. de la
SesiónNombre de la Sesión
OCTUBRE
Propósito Fecha Tiempo
Actividad
complementaria
Prever el riesgo.
13
14
La relajación y la
tensión
¿Cómo evitamos
lesiones?
Al finalizar la sesión, los alumnos
identificarán y experimentarán con su
cuerpo actividades que impliquen tensión-relajación.
Al finalizar la sesión, los alumnos
identificarán la importancia de realizar
un calentamiento antes de la actividad física para evitar lesiones, además de reconocer la función que realizan
nuestras articulaciones.
02-10-2014 50’
07-10-2014 50’
3
PELOTAS DE VINIL O DE ESPONJA, LAPICES O PLUMONES, CARTULINAS, PAÑUELOS O VENDAS, PERIODICOS Y TIJERAS
1. La organización es
responsabilidad de todos.
15 El
16 El
17
18
calentamiento
cuento motor
La organización
deportiva
Cómo planeamos un torneo?
Al finalizar la sesión, los alumnos
seleccionarán actividades para realizar un calentamiento previo a la actividad física.
Al finalizar la sesión, los alumnos
improvisarán actuaciones al escenificar
su cuento motor.
Al finalizar la sesión, los alumnos
identificarán el proceso administrativo como una herramienta para organizar un torneo deportivo. Al finalizar la sesión, los alumnos
identificarán los elementos necesarios
para organizar un torneo deportivo.
09-10-2014 50’
14-10-2014 50’
16-10-2014 50’
21-10-2014 50’
Bloque Secuencia
2. Educar en la
competencia.
No. de la
Sesión
19
20
21
Nombre de la Sesión
La convocatoria
Elaboremos una
convocatoria
¿Por qué seguir las
reglas?
Propósito
Evaluación de los aprendizajes
Al finalizar la sesión, los alumnos
identificarán los requisitos necesarios para elaborar la convocatoria de un evento deportivo. Evaluación de los aprendizajes Al finalizar la sesión, los alumnos
diseñarán una convocatoria para su evento deportivo. Actividades Cívico- Culturales
Al finalizar la sesión, los alumnos
analizarán sobre la importancia de respetar las reglas .
Fecha
23-10-08
50’
23-10-08 50’
30-10-08 50’
Tiempo
4
2. A
cord
emos
la
s r
egla
s
RUBRICA
Participación en los proyectos y en las actividades
CRITERIOS NIVELES
Participa activamente en el total de las actividades. 4
Participa en la mayoría de las actividades 3
Participa con apatía en las actividades. 2
No participa activamente en las actividades 1
Entrega de productos.
CRITERIOS NIVELES
Cumple (entre 100-90%) con los trabajos solicitados cubriendo los criterios establecidos en el tiempo acordado. 4
Cumple parcialmente (entre-89-79%) con los trabajos solicitados cubriendo los criterios establecidos en el tiempo acordado. 3
Cumple (entre 79-59%) con dificultad con los trabajos solicitados cubriendo los criterios establecidos en el tiempo acordado. 2
Cumple (menos del 58%) con el total de los trabajos solicitados, cubriendo los criterios establecidos en el tiempo acordado. 1
22
El juego limpio Actividades Cívico- Culturales
Al finalizar la sesión, los alumnos
concluirán el porqué de utilizar el juego limpio.
N O V I E M B R E
Al finalizar la sesión, los alumnos
30-11-08 50’
Bloque
3. Evaluación del
código de ética en el torneo.
Secuencia
Actividad
Complementaria.
Cinco contra cinco.
23
24
25
26
No. de la
Sesión
27 El
28
Elaboramos nuestro reglamento
¿Respetamos las
reglas?
¿Cómo es mi actitud en el torneo?
¿Cómo se desempeña
mi equipo?
Nombre de la Sesión
basquetbol
Jugamos con el balón
elaborarán un reglamento que fomente el juego limpio. Al finalizar la sesión, los alumnos
seleccionarán un código de ética para la participación en diversas actividades. Al finalizar la sesión, los alumnos
valorarán la calidad de su participación en el torneo.
Al finalizar la sesión, los alumnos
valorarán la calidad de la participación en forma grupal.
Propósito
Al finalizar la sesión, los alumnos
identificarán los conceptos básicos del basquetbol.
Al finalizar la sesión, los alumnos
realizarán actividades motrices con el balón de basquetbol.
06-11-08 50’
06-11-08 50’
13-11-06 50’
13-11-08 50’
Fecha
20-11-08 50’
20-11-08 50’
Tiempo
experimentarán actividades de reto
5
RUBRICA
Participación en los proyectos y en las actividades
CRITERIOS NIVELES
Participa activamente en el total de las actividades. 4
Participa en la mayoría de las actividades 3
Participa con apatía en las actividades. 2
No participa activamente en las actividades 1
Entrega de productos.
CRITERIOS NIVELES
Cumple (entre 100-90%) con los trabajos solicitados cubriendo los criterios establecidos en el tiempo acordado. 4
Cumple parcialmente (entre-89-79%) con los trabajos solicitados cubriendo los criterios establecidos en el tiempo acordado. 3
Cumple (entre 79-59%) con dificultad con los trabajos solicitados cubriendo los criterios establecidos en el tiempo acordado. 2
Cumple (menos del 58%) con el total de los trabajos solicitados, cubriendo los criterios establecidos en el tiempo acordado. 1
04-12-08 50’
6
