PLAN DE DESARROLLO DEL

CURSO VIRTUAL

Universidad Libre de Colombia

Licenciatura básica en humanidades e idiomas

NTICS

Valeria Díaz

Paula Ramírez

Andrés Casallas

INTRODUCCION GENERAL A LA EMISORA UNIVERSIDAD LIBRE

Desarrollar esta temática es importante ya que brindara a los estudiantes una nueva perspectiva para llamar su atención hacia programas y proyectos de la universidad específicamente hacia la emisora porque se puede tener una retroalimentación de la cultura, lenguas y aprendizaje de estas, además desarrollara unas mejores competencias en la comprensión de la realización de una emisora incentivándolos a aprender a través de esta plataforma virtual. 

OBJETIVO GENERAL

Enriquecer el proceso de aprendizaje en que el estudiante pueda acceder fácilmente a los temas tratados en la emisora de la universidad despertando su curiosidad e interés hacia las mismas. 

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Evidenciar en el contenido de la pagina el desarrollo cronológico de la emisora hasta el día de hoy.

Proporcionar fuentes bibliográficas de los proyectos y de cierta información para elaborar continuamente las actividades 

Brindar actividades de comprensión lectora, según la información brindada para medir sus competencias a la hora de leer. 

Emisora Universidad

libre

Cronología

¿Quien la creo?

Integrantes

Programas

Pasos para hace runa emisora

Medios de comunicació

n

Transmisión oral

reportaje

Como ser un buen locutor

Locución

GUSTAVE FLAUBERTRetorica

Producción oral

MODELO DESARROLLISTA

El maestro crea un ambiente estimulante, que facilite al estudiante su acceso a las estructuras cognoscitivas, la meta de este modelo, es lograr que el estudiante acceda progresiva y secuencialmente a la etapa superior del desarrollo intelectual de acuerdo a las necesidades de cada uno. El estudiante construirá sus propios contenidos de aprendizaje. El maestro será un facilitador de experiencias.

METAS: Acceso a una etapa de mayor complejidad Pero considerando las características bio - psico sociales individuales, ritmos de aprendizaje.

RELACION: Maestro estudiante bidimensional donde el maestro se convierte en facilitador del proceso.

METODO: Consiste en crear ambientes propicios para la realización de los métodos pero teniendo en cuenta las características individuales del estudiante.

CONTENIDOS: Se da una adecuación curricular.

DESARROLLO: Progresivo, secuencial, individual, trabaja por procesos.

METODOLOGIA

Daremos una introducción breve sobre la historia de la emisora, luego se explicara  los proyectos que se realizaron y los proyectos actuales.

Dentro del tiempo seleccionado se desarrollara temas como los instrumentos de una emisora, como se realiza una.

Mediante actividades se mostraran los contenidos anteriormente mencionados para un reforzamiento de saberes.

POBLACIÓN

Esta pagina esta diseñada en mostrar los contenidos de la emisora, la historia, sus orígenes, los programas a través del tiempo, los programas actuales, también se habla un poco de como ser un buen locutor lo que nos indica que principalmente va dirigido a los estudiantes de la Universidad libre y posteriormente en aquellos estudiantes tanto de colegio como de otras universidades que se interesen en este proyecto realizado ya hace 7 años  

ACTIVIDADES

Los estudiantes deberán hace las siguientes actividades , para evidenciar los conceptos y temas brindados en la pagina, mediante unos recursos dados por la misma, las actividades son 3 quizes de temas diferentes y dinámicos y las otras actividades son acerca de temas específicos y la formación competa de una emisora.

CRONOGRAMA

Se asignaran 2 semanas para el desarrollo de este curso con el fin de que el estudiante analice cada tema tratado en este espacio, así este pueda profundizar y realmente aprender la esencia de emisora de la universidad y la realización de una, además que el estudiante pueda tener una comprensión lectora a plenitud en los diferentes géneros literarios y generarle un espacio dinámico a través de vídeos

EVALUACIÓN

Mediante cuestionarios se podrá evaluar el estudiante, para empezar el mismo desarrollara cuadros de autoevaluación con el fin de que el reconozca si su trabajo fue completo o en que puede mejorar.

Mediante trabajos escritos se evidenciara el progreso del estudiante si aplico o no los procesos de comprensión lectora.

BIBLIOGRAFIA

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-75540.html

http://lamuneka-181.blogspot.com/2012/09/modelo-pedagogico-desarrollista

http://www.ieantoniobaena-sabaneta-antioquia.edu.co/